‫ﺩﻟﻴﻞ ﻣﺨﺘﺼﺮ ﻟﻺﻋﻼﻡ ﻭ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬

‫ﻟﻤﺎ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺛﺎﻧﻮﻱ ﺇﻋﺪﺍﺩﻱ‬

‫ﺍﻣﻜﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺍﻟﻤﺘﻮﻓﺮﺓ‬

‫ﺑﺠﻬﺔ ﻣﺮﺍﻛﺶ ـ ﺁﺳﻔﻲ‬
‫ﺑﻌﺪ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺛﺎﻧﻮﻱ ﺇﻋﺪﺍﺩﻱ‬

‫ﺍﻟﻤﺮﻛﺰ ﺍﻟﺠﻬﻮﻱ ﻟﻠﺘﻮﺟﻴﻪ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻲ ﻭ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬

‫‪www.facebook.com/CROSP.MARRAKECH‬‬
 ‫ﺩﻟﻴﻞ ﻣﺨﺘﺼﺮ ﻟﻺﻋﻼﻡ ﻭﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬
‫‪< <ë< <]<‚<Â<c< <ë<ç<Þ<^<m< <í<n<Ö<^<n<Ö<]< <í<ß<Š<Ö<]< <‚<Ã<e< <^<¹‬‬
‫ﺇﻣﻜﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺍﻟﻤﺘﻮﻓﺮﺓ ﺑﺠﻬﺔ ﻣﺮﺍﻛﺶ ‪ -‬ﺃﺳﻔﻲ‬
‫ﺑﻌﺪ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺛﺎﻧﻮﻱ ﺇﻋﺪﺍﺩﻱ‬

‫ﺍﻟﺠﺬﻉ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻙ ﺍﻷﺩﺑﻲ‬ ‫ﺍﻟﺠﺬﻉ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻣﺴﻠﻚ ﻋﺎﻡ‬

‫ﺍﻟﺠﺬﻉ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻙ ﺍﻷﺩﺑﻲ‬ ‫ﺍﻟﺠﺬﻉ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻣﺴﻠﻚ ﺩﻭﻟﻲ‬

‫ﺗﺨﺼﺺ ﺩﺭﺍﺳﺔ ﻭﺭﻳﺎﺿﺔ‬ ‫ﺧﻴﺎﺭ ﻓﺮﻧﺴﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﺠﺬﻉ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬

‫ﺍﻟﺠﺬﻉ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻙ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻷﺻﻴﻞ‬
‫ﺗﺨﺼﺺ ﺩﺭﺍﺳﺔ ﻭﺭﻳﺎﺿﺔ‬

‫ﺍﻟﺠﺬﻉ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻙ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‬ ‫ﺍﻟﺠﺬﻉ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻙ ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬

‫ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬

‫ﻭﻳﻤﻜﻦ ﻭﻟﻮﺟﻪ ﺑﻌﺪ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﺇﻟﻰ‬
‫ﺍﻟﺠﺬﻉ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻙ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ ﺍﻟﺨﺪﻣﺎﺗﻲ‬
‫ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺇﻋﺪﺍﺩﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗﻞ‬

‫‪https://www.facebook.com/CROSP.MARRAKECH‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺮﻛﺰ ﺍﻟﺠﻬﻮﻱ ﻟﻠﺘﻮﺟﻴﻪ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻲ ﻭﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬

 ‫ﺩﻟﻴﻞ ﺍﻹﻋﻼﻡ ﻭﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ‪ -‬ﻣﺎ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺛﺎﻧﻮﻱ ﺇﻋﺪﺍﺩﻱ‬ ‫‪2‬‬

‫ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﺑﺎﻟﺠﺬﻉ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻙ‬

‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‪ ،‬ﻣﻨﻄﻠﻘﺎ ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎﺩﺓ‬
‫ﺍﻟﺒﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎ ﻓﻲ ﺃﺣﺪ ﺍﻟﺘﺨﺼﺼﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺠﺬﻉ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻙ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ ‪-‬‬
‫ﻋﻠﻮﻡ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻭﺍﻷﺭﺽ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺰﺭﺍﻋﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ )ﺃ ( ﺃﻭ )ﺏ (‬

‫ﺍﻟﺸﺮﻭﻁ ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻻﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﺠﺬﻉ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻙ‬

‫ﻣﻮﺍﺩ ﻭﻣﻌﺎﻣﻼﺕ ﻭﺣﺼﺺ ﺍﻟﺠﺬﻉ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻣﻼﺕ ﺍﻟﺤﺼﺺ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻣﻦ ﻣﻘﺒﻮﻟﺔ ﺇﻟﻰ ﺟﻴﺪﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺀ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺀ ﻭﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﻮﻓﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﻴﻮﻝ ﻋﻠﻤﻲ ﻭﺍﻟﺮﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻣﺘﻼﻙ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‪،‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺎﺕ‬
‫ﻭﺣﺐ ﺇﺧﻀﺎﻉ ﺍﻟﻈﻮﺍﻫﺮ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻟﻠﻤﻼﺣﻈﺔ ﻭﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺐ‪،‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﺍﻟﻔﻠﺴﻔﺔ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﺍﻟﻤﻨﻄﻘﻲ ﻭﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺍﻟﻌﻘﻼﻧﻲ ﻭﺍﻻﺳﺘﻨﺘﺎﺝ‪...‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ﻭﺗﻘﻨﻴﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻭﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻷﺟﻨﺒﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﺬﻉ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ‪ -‬ﺧﻴﺎﺭ ﻓﺮﻧﺴﻴﺔ‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ‬ ‫ﺗﺪﺭﺱ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺑﻬﺬﺍ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺀ ﻭﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺀ‬
‫ﺗﻀﺎﻑ ﻣﺎﺩﺓ ﺗﻘﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻭﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ ﺇﻟﻰ ﻣﺎﺩﺓ‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ﻋﻠﻮﻡ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻭﺍﻷﺭﺽ‬
‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ )ﺳﺎﻋﺘﺎﻥ ﺃﺳﺒﻮﻋﻴﺎ (‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﻴﺎﺕ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺒﺪﻧﻴﺔ‬
‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﺍﻇﺒﺔ ﻭﺍﻟﺴﻠﻮﻙ‬

‫ﻣﺴﺎﺭﺍﺕ ﻭﻣﺴﺎﻟﻚ ﺭﻳﺎﺿﺔ ﻭﺩﺭﺍﺳﺔ‬

‫ﺑﺎﻟﺠﺬﻉ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬
‫ﺃﻣﺜﻠﺔ ﻋﻦ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬
‫ﻟﻼﻟﺘﺤﺎﻕ ﺑﻬﺬﺍ ﺍﻟﻤﺴﺎﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﻟﻚ‪ ،‬ﻳﻨﺒﻐﻲ‬
‫ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﻠﺔ ﺑﺎﻟﺠﺬﻉ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬
‫ﺣﺼﻮﻝ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ )ﺓ ( ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺪﻝ ‪ 12/ 20‬ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﻷﻗﻞ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ‪ ،‬ﻭﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ‬
‫ﺍﻟﻄﺐ – ﺍﻟﺼﻴﺪﻟﺔ – ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺲ – ﺍﻟﻬﻨﺪﺳﺔ ﺍﻟﻤﻌﻤﺎﺭﻳﺔ‬
‫ﻣﻤﺎﺭﺳﺎ ﻹﺣﺪﻯ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﺎﺕ ﻓﻲ ﺃﺣﺪ ﺍﻷﻧﺪﻳﺔ‬
‫– ﺍﻟﻬﻨﺪﺳﺔ ﺍﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ – ﺍﻟﻬﻨﺪﺳﺔ ﺍﻟﻤﺪﻧﻴﺔ – ﺍﻟﻨﻘﻞ‬
‫ﺃﻭ ﺍﻟﻌﺼﺐ ﺃﻭ ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﺎﺕ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺒﺤﺮﻱ – ﺍﻟﺪﻓﺎﻉ ﺍﻟﺠﻮﻱ – ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻭﻣﺮﺍﻗﺒﺔ ﺍﻟﺠﻮﺩﺓ –‬
‫ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺀ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ – ﺻﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﺼﻴﺪ ﺍﻟﺒﺤﺮﻱ –‬
‫ﺍﻟﺰﺭﺍﻋﺔ – ﺍﻟﻄﺐ ﺍﻟﺒﻴﻄﺮﻱ ‪ -‬ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ‪...‬‬

‫‪https://www.facebook.com/CROSP.MARRAKECH‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺮﻛﺰ ﺍﻟﺠﻬﻮﻱ ﻟﻠﺘﻮﺟﻴﻪ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻲ ﻭﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬

 ‫‪3‬‬ ‫ﺩﻟﻴﻞ ﺍﻹﻋﻼﻡ ﻭﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ‪ -‬ﻣﺎ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺛﺎﻧﻮﻱ ﺇﻋﺪﺍﺩﻱ‬

‫ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﺑﺎﻟﺠﺬﻉ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻙ‬ ‫ﺍﻟﺠﺬﻉ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻙ‬

‫ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‪ ،‬ﻣﻨﻄﻠﻘﺎ ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎﺩﺓ‬
‫ﺍﻟﺒﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎ ﻓﻲ ﺃﺣﺪ ﺍﻟﺘﺨﺼﺼﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ‬
‫ﻋﻠﻮﻡ ﺍﻟﺘﺪﺑﻴﺮ ﺍﻟﻤﺤﺎﺳﺒﺎﺗﻲ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺸﺮﻭﻁ ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻻﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﺠﺬﻉ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻙ ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‪:‬‬
‫ﻣﻮﺍﺩ ﻭﻣﻌﺎﻣﻼﺕ ﻭﺣﺼﺺ ﺍﻟﺠﺬﻉ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻙ‬ ‫ﻣﻌﺪﻝ ﻋﺎﻡ ﻣﻦ ﻣﺴﺘﺤﺴﻦ ﺇﻟﻰ ﺟﻴﺪ‪،‬‬
‫ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬ ‫ﻣﻌﺪﻝ ﻣﻦ ﻣﺴﺘﺤﺴﻦ ﺇﻟﻰ ﺟﻴﺪ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‬
‫ﻭﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺀ ﻭﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺀ ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺤﺼﺺ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻣﻼﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ‬
‫ﺗﻮﻓﺮ ﺍﻟﻤﻴﻮﻝ ﻟﻜﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ ﺗﻘﻨﻲ ﺃﻭ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻗﺎﺑﻠﻴﺔ ﻟﻠﺘﻐﻴﺮ ﻭﺍﻟﺘﻜﻴﻒ ﺍﻟﺴﺮﻳﻊ ﻣﻊ ﺍﻟﻤﺴﺘﺠﺪﺍﺕ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ ﻭﺍﻟﺠﻐﺮﺍﻓﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﺍﻟﻔﻠﺴﻔﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﻭﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﺍﻟﻌﻘﻼﻧﻲ‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﺘﻊ ﺑﺮﻭﺡ ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺭﺓ ﻭﺍﻻﺳﺘﻌﺪﺍﺩ ﻟﺮﺑﻂ ﻋﻼﻗﺎﺕ‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻷﺟﻨﺒﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ‬
‫ﻗﺎﺑﻠﻴﺔ ﻓﻬﻢ ﺍﻟﻤﻌﻄﻴﺎﺕ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﻭﺗﺤﻠﻴﻠﻬﺎ ‪...‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺀ ﻭﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺀ‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ﻋﻠﻮﻡ ﺍﻟﻤﻬﻨﺪﺱ‬ ‫ﺳﻼﻣﺔ ﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﺠﺴﻤﻴﺔ ‪ -‬ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﻗﻮﻑ ﻃﻮﻳﻼ‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﻴﺎﺕ‬ ‫ﺳﻼﻣﺔ ﺍﻟﺒﺼﺮ ‪ -‬ﺣﺐ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﻟﻴﺪﻭﻱ ‪ -‬ﺍﻟﺘﻤﻴﺰ ﺑﺘﻨﺎﺳﻖ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺒﺪﻧﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺮﻛﺎﺕ ‪ -‬ﻋﺪﻡ ﺍﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﺤﺴﺎﺳﻴﺔ ﺍﻟﺠﻠﺪﻳﺔ‬
‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﺍﻇﺒﺔ ﻭﺍﻟﺴﻠﻮﻙ‬ ‫ﻭﻋﺮﻕ ﺍﻷﻳﺪﻱ ﻭﻋﻤﻰ ﺍﻷﻟﻮﺍﻥ‪...‬‬

‫ﺃﻣﺜﻠﺔ ﻋﻦ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﻠﺔ ﺑﺎﻟﺠﺬﻉ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻙ ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬

‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﻭﺍﻟﺘﺪﺑﻴﺮ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﺤﺎﺳﺒﺎﺗﻲ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ‪:‬‬

‫ﻣﺘﺼﺮﻑ ﻣﺴﺎﻋﺪ – ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﻭ ﺍﻟﺘﺴﻴﻴﺮ –‬
‫ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻻﺕ – ﺍﻟﺘﺪﺑﻴﺮ ﺍﻟﻤﺎﻟﻲ –‬
‫ﺍﻟﺤﻮﺳﺒﺔ – ﺍﻹﺣﺼﺎﺀ – ﺗﺪﺑﻴﺮ ﺍﻟﻤﻮﺍﺭﺩ‬
‫ﺍﻟﺒﺸﺮﻳﺔ – ﺍﻟﺘﺨﺼﺼﺎﺕ ﺍﻟﺒﻨﻜﻴﺔ –‬
‫ﺍﻟﺘﺄﻣﻴﻦ‪...‬‬
‫ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺲ – ﺍﻟﻤﻼﺣﺔ ﺍﻟﺒﺤﺮﻳﺔ –‬ ‫ﺍﻟﺘﺨﺼﺼﺎﺕ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ –‬
‫ﺍﻟﻬﻨﺪﺳﺔ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ – ﺍﻟﺘﺨﺼﺼﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻼﺣﺔ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻳﺔ – ﺍﻟﻬﻨﺪﺳﺔ ﺍﻟﻤﺪﻧﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ – ﺍﻟﺼﻴﺎﻧﺔ‬ ‫– ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺲ – ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﻭﺍﻟﺘﻌﻤﻴﺮ –‬
‫ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪...‬‬ ‫ﺍﻟﺪﻓﺎﻉ‪...‬‬

‫‪https://www.facebook.com/CROSP.MARRAKECH‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺮﻛﺰ ﺍﻟﺠﻬﻮﻱ ﻟﻠﺘﻮﺟﻴﻪ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻲ ﻭﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬

 ‫ﺩﻟﻴﻞ ﺍﻹﻋﻼﻡ ﻭﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ‪ -‬ﻣﺎ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺛﺎﻧﻮﻱ ﺇﻋﺪﺍﺩﻱ‬ ‫‪4‬‬

‫ﺍﻟﺠﺬﻉ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻙ ﻟﻶﺩﺍﺏ‬

‫ﻭﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬

‫ﻣﻮﺍﺩ ﻭﻣﻌﺎﻣﻼﺕ ﻭﺣﺼﺺ‬ ‫ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﺑﺎﻟﺠﺬﻉ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻙ ﻟﻶﺩﺍﺏ‬

‫ﺍﻟﺠﺬﻉ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻙ ﻟﻶﺩﺍﺏ ﻭﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﻭﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﻣﻨﻄﻠﻘﺎ ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎﺩﺓ‬
‫ﺍﻟﺤﺼﺺ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻣﻼﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ‬
‫ﺍﻟﺒﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎ ﻓﻲ ﺃﺣﺪ ﺍﻟﺘﺨﺼﺼﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬
‫ﺍﻵﺩﺍﺏ‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺎﺕ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﺍﻟﻔﻠﺴﻔﺔ‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺸﺮﻭﻁ ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻻﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﺠﺬﻉ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻙ‬
‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻷﺟﻨﺒﻴﺔ‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫ﻟﻶﺩﺍﺏ ﻭﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪:‬‬
‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮﻯ ﻣﻘﺒﻮﻝ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﻐﺘﻴﻦ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ﻭ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺎﺕ‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﻋﻠﻮﻡ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺑﻠﻴﺔ ﻟﺘﻌﻠﻢ ﺍﻟﻠﻐﺎﺕ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﻴﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻭﻧﻄﻘﺎ‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﻴﻮﻝ ﻟﻘﺮﺍﺀﺓ ﻭ ﺍﺳﺘﺴﺎﻏﺔ ﺍﻟﻘﺼﺔ ﻭﺍﻟﺸﻌﺮ‪ ،‬ﻭﻣﺨﺘﻠﻒ ﺍﻟﻔﻨﻮﻥ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺒﺪﻧﻴﺔ‬
‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﺍﻇﺒﺔ ﻭﺍﻟﺴﻠﻮﻙ‬ ‫ﺍﻟﻤﻴﻮﻝ ﻟﻠﻌﻠﻮﻡ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﻛﻌﻠﻢ ﺍﻟﻨﻔﺲ ﻭﻋﻠﻢ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻉ‪...‬‬

‫ﺃﻣﺜﻠﺔ ﻋﻦ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﺫﺍﺕ‬

‫ﺍﻟﺼﻠﺔ ﺑﺎﻟﺠﺬﻉ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻙ ﻟﻶﺩﺍﺏ‬ ‫ﻣﺴﺎﺭﺍﺕ ﻭﻣﺴﺎﻟﻚ ﺭﻳﺎﺿﺔ ﻭﺩﺭﺍﺳﺔ ﺑﺎﻟﺠﺬﻉ‬
‫ﻭﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻙ ﻟﻶﺩﺍﺏ ﻭﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬

‫ﻟﻼﻟﺘﺤﺎﻕ ﺑﻬﺬﺍ ﺍﻟﻤﺴﺎﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﻟﻚ‪ ،‬ﻳﻨﺒﻐﻲ‬

‫ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺲ – ﺍﻟﻤﺤﺎﻣﺎﺓ – ﺍﻟﻘﻀﺎﺀ – ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺓ‬
‫ﺣﺼﻮﻝ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ )ﺓ ( ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺪﻝ ‪ 12/ 20‬ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ – ﺍﻟﺘﺮﺟﻤﺔ ‪ -‬ﺍﻟﺘﻮﺛﻴﻖ ﺍﻟﻌﺪﻟﻲ –‬
‫ﺍﻷﻗﻞ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ‪ ،‬ﻭﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ‬
‫ﺍﻟﺘﻨﺸﻴﻂ ﺍﻟﻤﺴﺮﺣﻲ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻲ – ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ‬
‫ﻣﻤﺎﺭﺳﺎ ﻹﺣﺪﻯ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﺎﺕ ﻓﻲ ﺃﺣﺪ ﺍﻷﻧﺪﻳﺔ‬
‫– ﺍﻹﺷﻬﺎﺭ – ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ – ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻭﺍﻟﻨﺸﺮ – ﺍﻟﺘﺪﺑﻴﺮ‬
‫ﺃﻭ ﺍﻟﻌﺼﺐ ﺃﻭ ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﺎﺕ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ – ﺍﻟﺪﻓﺎﻉ—ﺍﻷﻣﻦ‪...‬‬

‫‪https://www.facebook.com/CROSP.MARRAKECH‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺮﻛﺰ ﺍﻟﺠﻬﻮﻱ ﻟﻠﺘﻮﺟﻴﻪ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻲ ﻭﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬

‫‪5‬‬ ‫ﺩﻟﻴﻞ ﺍﻹﻋﻼﻡ ﻭﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ‪ -‬ﻣﺎ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺛﺎﻧﻮﻱ ﺇﻋﺪﺍﺩﻱ‬

‫ﺍﻟﺠﺬﻉ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻙ‬
‫ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻷﺻﻴﻞ‬

‫ﻣﻮﺍﺩ ﻭﻣﻌﺎﻣﻼﺕ ﻭﺣﺼﺺ‬ ‫ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﺑﺎﻟﺠﺬﻉ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻙ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ‬

‫ﺍﻟﺠﺬﻉ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻙ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻷﺻﻴﻞ‬ ‫ﺍﻷﺻﻴﻞ ﻣﻨﻄﻠﻘﺎ ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎﺩﺓ ﺍﻟﺒﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎ‬
‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻣﻼﺕ‬ ‫ﺍﻟﺤﺼﺺ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ‬
‫ﻓﻲ ﺃﺣﺪ ﺍﻟﺘﺨﺼﺼﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫ﺍﻟﺘﻔﺴﻴﺮ ﻭﺍﻟﺤﺪﻳﺚ‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ﺍﻟﻔﻘﻪ ﻭﺍﻷﺻﻮﻝ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺸﺮﻋﻴﺔ‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻮﺛﻴﻖ‬
‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺎﺕ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﺍﻟﻔﻠﺴﻔﺔ‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺸﺮﻭﻁ ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻻﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﺠﺬﻉ‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻷﺟﻨﺒﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻙ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻷﺻﻴﻞ‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮﻯ ﻣﻘﺒﻮﻝ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻭ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺎﺕ‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ﻋﻠﻮﻡ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﻴﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﻴﻮﻝ ﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻭﻋﻠﻮﻡ ﺍﻟﻘﺮﺁﻥ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺒﺪﻧﻴﺔ‬
‫ﻭﺍﻟﺤﺪﻳﺚ ﻭﺍﻟﺘﻔﺴﻴﺮ ﻭﺍﻟﻔﻘﻪ‪...‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﺍﻇﺒﺔ ﻭﺍﻟﺴﻠﻮﻙ‬

‫ﺃﻣﺜﻠﺔ ﻋﻦ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﻠﺔ ﺑﺎﻟﺠﺬﻉ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻙ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻷﺻﻴﻞ‬

‫ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺲ – ﺍﻟﻤﺤﺎﻣﺎﺓ – ﺍﻟﻘﻀﺎﺀ – ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺓ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ – ﺍﻟﺘﺮﺟﻤﺔ ‪ -‬ﺍﻟﺘﻮﺛﻴﻖ ﺍﻟﻌﺪﻟﻲ – ﺍﻟﺘﻨﺸﻴﻂ ﺍﻟﻤﺴﺮﺣﻲ‬
‫ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻲ – ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ – ﺍﻹﺷﻬﺎﺭ – ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ – ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻭﺍﻟﻨﺸﺮ – ﺍﻟﺘﺪﺑﻴﺮ ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ – ﺍﻟﻤﺠﺎﻝ ﺍﻟﻌﺴﻜﺮﻱ‬
‫ﻭﺷﺒﻪ ﺍﻟﻌﺴﻜﺮﻱ‪...‬‬

‫‪https://www.facebook.com/CROSP.MARRAKECH‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺮﻛﺰ ﺍﻟﺠﻬﻮﻱ ﻟﻠﺘﻮﺟﻴﻪ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻲ ﻭﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬

 ‫ﺩﻟﻴﻞ ﺍﻹﻋﻼﻡ ﻭﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ‪ -‬ﻣﺎ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺛﺎﻧﻮﻱ ﺇﻋﺪﺍﺩﻱ‬ ‫‪6‬‬

‫ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﺑﺄﺣﺪ ﺍﻟﺠﺬﻭﻉ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ‬

‫ﺍﻟﺠﺬﻭﻉ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﻣﻨﻄﻠﻘﺎ ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎﺩﺓ ﺍﻟﺒﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎ‬
‫ﻓﻲ ﺃﺣﺪ ﺍﻟﺘﺨﺼﺼﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺪﻳﺮﻳﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺘﻀﻨﺔ ﻟﻠﻤﺴﻠﻚ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻠﻚ‬

‫ﺍﻟﺼﻮﻳﺮﺓ‬ ‫ﺧﺪﻣﺎﺕ ﺍﻟﻄﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﺍﻟﺸﺮﻭﻁ ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻻﺧﺘﻴﺎﺭ‬

‫ﺍﻟﺼﻮﻳﺮﺓ‬ ‫ﻓﻨﻮﻥ ﺍﻟﻄﺒﺦ‬
‫ﺍﻟﺠﺬﻉ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻙ ﺍﻟﺨﺪﻣﺎﺗﻲ‪:‬‬
‫ﻣﺮﺍﻛﺶ‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ ﺍﻷﺯﻳﺎﺀ‬
‫ﻣﺴﺘﻮﻯ ﻣﻘﺒﻮﻝ ﺇﻟﻰ ﺟﻴﺪ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﺷﻴﺸﺎﻭﺓ ‪ -‬ﺍﻟﻘﻠﻌﺔ ‪ -‬ﺍﻟﺼﻮﻳﺮﺓ ‪ -‬ﻣﺮﺍﻛﺶ ‪-‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ ﻭﺍﻟﺠﻐﺮﺍﻓﻴﺎ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺮﺣﺎﻣﻨﺔ ‪ -‬ﺃﺳﻔﻲ ‪ -‬ﺍﻟﻴﻮﺳﻔﻴﺔ‬
‫ﺗﻮﻓﺮ ﺍﻟﻤﻴﻮﻝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ‪...‬‬
‫ﻣﺮﺍﻛﺶ ‪ -‬ﺃﺳﻔﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ‬
‫ﺍﻟﺸﺮﻭﻁ ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻻﺧﺘﻴﺎﺭ‬
‫ﺍﻟﻤﺪﻳﺮﻳﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺘﻀﻨﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻠﻚ‬
‫ﻟﻠﻤﺴﻠﻚ‬
‫ﺍﻟﺠﺬﻉ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻙ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‪:‬‬
‫ﻣﺴﺘﻮﻯ ﻣﻘﺒﻮﻝ ﺇﻟﻰ ﺟﻴﺪ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺀ‬
‫ﻣﺮﺍﻛﺶ‬ ‫ﺍﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ﻭﺍﻟﺸﺒﻜﺎﺕ‬
‫ﻭﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺀ ﻭ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻣﺮﺍﻛﺶ‬ ‫ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﻤﻌﺪﻧﻲ‬ ‫ﺗﻮﻓﺮ ﺍﻟﻤﻴﻮﻝ ﻟﻜﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ ﺗﻘﻨﻲ ﺃﻭ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬
‫ﻗﺎﺑﻠﻴﺔ ﻟﻠﺘﻐﻴﺮ ﻭﺍﻟﺘﻜﻴﻒ ﺍﻟﺴﺮﻳﻊ ﻣﻊ ﺍﻟﻤﺴﺘﺠﺪﺍﺕ ﺍﻟﺘﻜﻨﻠﻮﺟﻴﺔ‬
‫ﻣﺮﺍﻛﺶ ‪ -‬ﺃﺳﻔﻲ‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﻚ ﻭﺃﺟﻬﺰﺓ ﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ‬
‫ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﻭﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﺍﻟﻌﻘﻼﻧﻲ‪...‬‬
‫ﻣﺮﺍﻛﺶ‬ ‫ﺭﺳﻢ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ‬ ‫ﺳﻼﻣﺔ ﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﺠﺴﻤﻴﺔ‬
‫ﻣﺮﺍﻛﺶ ‪-‬ﺍﻟﻘﻠﻌﺔ ‪-‬‬ ‫ﺻﻴﺎﻧﺔ ﺍﻟﻤﺮﻛﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺮﻛﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﻗﻮﻑ ﻃﻮﻳﻼ‬
‫ﺍﻟﺼﻮﻳﺮﺓ‬ ‫‪/‬ﺧﻴﺎﺭ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺳﻼﻣﺔ ﺍﻟﺒﺼﺮ‬
‫ﺣﺐ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﻟﻴﺪﻭﻱ‬
‫ﺍﻟﺮﺣﺎﻣﻨﺔ ‪-‬ﺃﺳﻔﻲ ‪-‬‬ ‫ﺍﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﻤﻴﺰ ﺑﺘﻨﺎﺳﻖ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺮﻛﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻴﻮﺳﻔﻴﺔ‬
‫ﻋﺪﻡ ﺍﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﺤﺴﺎﺳﻴﺔ ﺍﻟﺠﻠﺪﻳﺔ ﻭﻋﺮﻕ ﺍﻷﻳﺪﻱ ﻭﻋﻤﻰ ﺍﻷﻟﻮﺍﻥ‪...‬‬

‫ﻣﻮﺍﺩ ﻭﻣﻌﺎﻣﻼﺕ ﺍﻟﺠﺬﻭﻉ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﺨﺪﻣﺎﺗﻲ‬ ‫ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ‬
‫ﺃﻣﺜﻠﺔ ﻋﻦ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﻠﺔ ﺑﺎﻟﺠﺬﻉ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻙ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ ﺍﻟﺨﺪﻣﺎﺗﻲ‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ ﻭﺍﻟﺠﻐﺮﺍﻓﻴﺎ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﺍﻟﻔﻠﺴﻔﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺑﺎﻟﻔﻨﺎﺩﻕ ﻭ ﺍﻟﻤﻄﺎﻋﻢ ﻭ ﺍﻷﻧﺪﻳﺔ ﻭﺍﻟﺸﺮﻛﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻻﺕ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ‪...‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻷﺟﻨﺒﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ‬
‫‪-‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺀ ﻭﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺀ‬ ‫ﺃﻣﺜﻠﺔ ﻋﻦ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﻠﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‬
‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬
‫ﺑﺎﻟﺠﺬﻉ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻙ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﻴﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺒﺪﻧﻴﺔ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺑﺎﻟﻤﻌﺎﻣﻞ ﻭﺍﻟﺸﺮﻛﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻻﺕ ﺣﺴﺐ ﻣﺠﺎﻝ ﺗﺨﺼﺼﻬﺎ ‪...‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﺍﻇﺒﺔ ﻭﺍﻟﺴﻠﻮﻙ‬

‫‪https://www.facebook.com/CROSP.MARRAKECH‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺮﻛﺰ ﺍﻟﺠﻬﻮﻱ ﻟﻠﺘﻮﺟﻴﻪ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻲ ﻭﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬