HASIL EVALUASI PEMBELAJARAN MURID

NAMA MURID : ARMAN

NIS : 0220638
KELAS : X.4

Rubrik for monologue (Introduction)

Criterion Rating Rating Rating Rating

Excellent Good Satisfactory Needs Improvement
Points 20 - 25 Points 14-19 Points 7 - 13 Points 1 – 6
Use of Language Use of language Use of language does Use of language Use of language is
contributes to not have negative causes potential inappropriate
effectiveness of the impact, and vocalized confusion, and/or
speech, and pauses vocalized pauses
vocalized pauses (um uh er etc.) (um uh er etc.)
(um uh er etc.) not distracting are distracting
not distracting
Body Language Body language, Body language, Body language, Body language,
gestures, and facial gestures, and facial facial expressions gestures, and
expressions expressions and gestures facial expressions are
adds greatly to the compliment message lack variety and lacking or
message spontaneity inappropriate

Clarity Speaks clearly and Speaks clearly and Speaks clearly and Often mumbles or
distinctly all the time distinctly nearly all distinctly most of cannot be
with no the time with no the time with no understood with
mispronounced more than one more than two more than three
words mispronounced mispronounced mispronounced
word words words
Time Within allotted time Within 10% of Within 20% of Not within 20% of
allotted time allotted time allotted time
Mencapai KKTP jika point di atas 75

Criterion Rating Rating Rating Rating

Excellent Good Satisfactory Needs Improvement
Points 20 - 25 Points 14-19 Points 7 - 13 Points 1 – 6
Use of Language 20
Body Language 19
Clarity 20
Time 22

Total Point : 79
Kesimpulan : Peserta didik tersebut mencapai KKTP
 LEMBAR REFLEKSI
SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN

Nama : MUH. SYABRI, S.Pd.I.,M.Pd.

Mapel : Bahasa Inggris
Unit Kerja : SMAN 1 WAJO

Refleksi Menyeluruh

1 Apakah modul ajar yang saya susun sesuai dengan pelaksanaan di kelas?
Semua rencana pembelajaran dan asesmen yang dirancang dalam modul ajar dapat
berjalan baik meskipun ada beberapa yang harus disesuaikan dengan situasi dan
kondisi siswa.
2 Apakah kelemahan – kelemahan saya dalam menyusun dan melakukan
pembelajaran? Dalam hal apa saja penguasaan materi, penggunaan bahan
dan media, penataan kegiatan, pengelolaan kelas, komunikasi serta penilaian
belajar?
Perencanaan sudah sangat baik, dalam impelementasi di kelas, pengelolaan kelas
perlu peningkatan, karena terkadang masih ada siswa yang kurang perhatian
terhadap materi yang disampaikan
3 Apakah kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran yang disusun sudah
sesuai dengan pelaksanaan?
Kriteria Ketercapaian Pembelajaran (KKTP) Bisa mengukur kompetensi yang
dicapai oleh siswa, rubrik yang disusun sangat mudah untuk dipahami.
5. Apakah penyebab kelebihan dan kebaikan yang telah saya capai dalam merancang
dan melaksanakan pembelajara?
Penyebab kelebihan dan kebaikan yang telah capai dalam merancang dan
melaksanakan pembelajaran karena telah belajar materi pemantapan kemampuan
mengajar, terutama refleksi.

6. Bagaimana kebaikan dan kekuatan saya dalam mengajar dapat di pertahankan

bahkan di tingkatkan?
Kebaikan dan kekuatan saya dalam mengajar dapat dipertahankan bahkan
ditingkatkan jika disetiap akhir kegiatan dilakukan refleksi.

7. Hal – hal unik ( positif atau negative ) apa yang terjadi dalam pembelajaran yang
saya lakukan?
Komitmen dan kesadaran siswa terhadap nilai – nilai sosial dan kemanusiaan
menunjukkan tanda – tanda penurunan.

8. Ketika ditanya tentang dasar dan alasan pengambil keputusan dan tindakan mengajar
yang saya lakukan, apakah saya dapat mempertanggungjawabkannya secara ilmiah
dan moral?
Urutan tindakan mengajar yang saya lakukan sesuai Prosedur Oprasional Standar (
POS ) sehingga dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan moral.