2.

0 阅读技能
内容标准 学习标准

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。

其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的
手法，体会阅读的乐趣。 乐趣。能感受语言的优美，初步积累优美的词句，对文章表达的基本规律有所认识。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语调适当，情感自然。
有感情地朗读。
表现标准
学习表现 说明
1 阅读与理解 ：能认读小部分词句，理解部分文本内容。
尚未掌握 朗读 ：能认读小部分词句，发音尚可辨识，丢字、添字或回读的现象明显。

2 阅读与理解 ：能认读大部分词句，理解部分文本内容。
有待改进 朗读 ：能认读大部分词句，发音尚可辨识，丢字、添字或回读的现象明显。

3 阅读与理解 ：能阅读与理解文本内容，能用工具书尝试自主阅读文本，对阅读有兴趣。
基本掌握 朗读 ：朗读教材，基本能正确认读部分字词，偶会丢失或添加词语。朗读时尚流畅，但也会有唱读或停顿不当的现象。

4 阅读与理解 ：能理解文本内容和其教育意义，能用工具书自主阅读文本，认识优美的词句，对阅读有兴趣。
满意 朗读 ：朗读时通顺流利。能初步掌握各类音变，错误较少。尝试用适当的语气、语调、语速来朗读。

5 阅读与理解 ：能充分理解文本内容，并领会其教育意义，能用工具书自主阅读文本，认识优美的词句，对阅读有兴趣。
良好 朗读 ：朗读时通顺流利。能掌握各类音变，错误较少。能用适当的语气、语调、语速来朗读。

阅读与理解 ：能充分理解文本内容，并领会其教育意义，能用工具书自主阅读文本及相关课外读物，认识优美的词句，对阅读有兴
6
趣。
优良
朗读 ：朗读时通顺流利，吐字清晰。能掌握各类音变。能用适当的语气、语调、语速来朗读。态度从容自信。
 BORANG TRANSIT
LOGO
REKOD PENCAPAIAN
SEKOLAH PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

MATA PELAJARAN : Bahasa Cina

TAHUN : Tahun 4
GURU MATA PELAJARAN :

2.0 阅读技能
Standard Kandungan & Standard Pembelajaran
2.1 2.2
BIL NAMA MURID
2.1.1 2.1.2 2.2.1
TP TARIKH TP TARIKH TP TARIKH

1.

2.

Disediakan oleh: Disemak oleh: Disahkan oleh:

_________________ __________________ __________________

( ) ( ) ( )
Guru Mata Pelajaran BC Tahun 4 Ketua Panitia BC Guru Besar