12 Ön látássérült tanuló mellett dolgozik 2 osztályban.

Önkiszolgálási feladatok

-kiemelt szerepet kap az érzékszervek aktivizálása: hallás, tapintás, szaglás, ízérzékelés,mozgás-

ritmus, tájékozódás képesség fejlesztése
-szülőkkel gondozókkal fejlesztőkkel együttműködni
-a teljes önállóság elérése hosszabb ideig tart mint az ép gyerekeknél
-ha valamit nem tud elvégezni nem azt jelenti hogy nem képes rá, hanem hogy több időre vagy más
módszerekre van szüksége. Olyan helyre kerüljön a széke amely a gyermek és a segítő számára is
könnyen megközelíthető
-figyelembe kell venni a távoli látóteljesítményt. Ha zavarj a fény ne közvetlen ablak mellé üljön,
ellenkezőleg ha több fényt igényel.
-ha csak egy szemére lát az asztalát úgy kell elhelyezni, hogy látásával minél nagyobb teret tudjon
befogni
-gyermek olyan helyen üljön ami számára a legideálisabb, körültekintően válasszuk meg a helyét
- fontos tájékozódnunk, hogy a gyermeknek van e látásmaradványa, milyen a látás minősége, ha
van korábbi látásélmény vagy foszlány arra támaszkodhatunk
-tájékozódnunk kell milyen önkiszolgálási stádiumban van, mennyire önálló
-látó halló, vagy halló tapintó e a gyermek?
-fontos: ne viselkedjünk túl óvóan
-a környezet kialakításakor a tapintható jelzések alkalmazása kiemelt jelentőségű
-a bútorok állandó rendje javasolt
Különféle speciális eszközökkel segíthető önállóságuk pl taktilis jelek, dönthető asztallap, egyéni
megvilágítás
-egyéni képességeikhez maximális alkalmazkodás
-Saját élmény biztosítása az önálló ismeretszerzés folyamatában
-A pozitív megerősítés, a szeretetteljes, motiváló légkör révén az önbizalom fejlesztése;
-Mozgásbiztonság növelése (helyismeret, tájékozódás);
-Túlmozgások és tartáshibák korrekciója, ill. prevenciója
-akadálymentes közlekedési útvonalak,akár vezetősávok kialakítása, székének, szekrényének
megjelölése színnel vagy taktilis jellel
-szem higinéje miatt fontos a gyakori kézmosás, szemcseppek
-ne rángassuk, ne mi emeljük a botját, fix tájékozódási pontok kialkítása
-tornaóra mozgásfejlesztés, mozgás közbeni segítség
-saját testkép kialakítása, elválasztása
-eszközök kikészítése