หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

ความสำคัญ
ในสัง คมโลกปัจจุบัน การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศมีความสำคัญ และจำเป็นอย่างยิ่ง ในชีวิ ตประจำวั น
เนื่องจากเป็นเครื่องมือสำคัญในการติดต่อสื่อสาร การศึกษา การแสวงหาความรู้ การประกอบอาชีพ การสร้างความ
เข้าใจเกี่ยวกับวัฒนธรรมและวิสัยทัศน์ของชุมชนโลก และตระหนักถึงความหลากหลายทางวัฒนธรรมและมุมมอง
ของสังคมโลก นำมาซึ่งมิตรไมตรีและความร่วมมือกับประเทศต่างๆ ช่วยพัฒนาผู้เรียนให้มีความเข้าใจตนเองและ
ผู้อื่นดีขึ้น เรียนรู้และเข้าใจความแตกต่ างของภาษาและวั ฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณี การคิด สัง คม
เศรษฐกิจ การเมือง การปกครอง มีเจตคติที่ดีต่อการใช้ภาษาต่างประเทศ และใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อการสื่อสาร
ได้
รวมทั้งเข้าถึงองค์ความรู้ต่างๆ ได้ง่ายและกว้างขึ้น และมีวิสัยทัศน์ในการดำเนินชีวิต ภาษาต่างประเทศที่
เป็นสาระการเรียนรู้พื้น ฐาน ซึ่งกำหนดให้เรียนตลอดหลัก สู ตรการศึกษาขั ้นพื้น ฐาน คือ ภาษาอัง กฤษ ส่วน
ภาษาต่างประเทศอื่น เช่น ภาษาฝรั่งเศส เยอรมัน จีน ญี่ปุ่น อาหรับ บาลี และภาษากลุ่มประเทศเพื่อนบ้าน หรือ
ภาษาอื่นๆ ให้อยู่ในดุลยพินิจของสถานศึกษาที่จะจัดทำรายวิชาและจัดการเรียนรู้ตามความเหมาะสม

ธรรมชาติ/ลักษณะเฉพาะ
ภาษาต่างประเทศเป็นภาษาสากลที่ ใช้ ในการสื่อ สารกั บประชาคมโลกได้อ ย่างไร้ขี ดจำกัด โดยเฉพาะ
ภาษาอังกฤษเป็นสื่อกลางในการเผยแพร่แลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและความรู้ ในแขนงต่างๆ ดังนั้นการพัฒนา
ประเทศในทุกด้านให้มีความเจริญก้ าวหน้าและทัดเทียมกับนานาประเทศ ในโลกจึงจำ เป็นอย่างยิ่งที่ต้ องพัฒ นา
ศักยภาพของประชากรของประเทศให้มีความรู้ความสามารถในการสื่อสารด้วยภาษาภาษาต่างประเทศ ประเทศไทย
ได้ตระหนักถึงความสำคัญของการใช้ภาษามาโดยตลอด ดังจะเห็นได้จากการจัดการศึกษาของชาติก ำหนดให้มีการ
เรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษ ในระดับต่างๆมาเป็นเวลานานเพื่อให้ประชากรของชาติสามารถสื่อสารกับนานาชาติ
ด้วยภาษาได้ทั้งด้านการฟังการพูดการอ่านและการเขียนอย่างเป็นธรรมชาติ

วิสัยทัศน์หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้
มุ่งจัดการเรียนการรู้แบบบูรณาการเน้นการพัฒนาทักษะทางภาษาเพื่อการสื่อสารครบทั้ง 4 ด้าน คือ การฟัง
การพูด การอ่าน และการเขียน ใช้สื่อเทคโนโลยีที่เหมาะสมตามสภาพจริง ประยุกต์สื่อที่หาได้ในท้องถิ่น และเกิด
ประโยชน์ในการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพมีการวิเคราะห์โครงสร้างทางภาษาและการนำไปใช้เพื่อพัฒนา
ทักษะการเรียนรู้ทางภาษาอังกฤษได้อย่างถูก ต้องและเหมาะสม นักเรียนสามารถนำความรู้ไ ปประยุกต์ใ ช้ ใ น
ชีวิตประจำวันและแก้ปัญหาได้ตามศักยภาพ นักเรียนสามารถแสวงหาความรู้ประกอบวิชาชีพ และศึกษาต่อในระดับ
ที่สูง ขึ้น มีความรู้ความเข้าใจในเรื่องราวและวัฒนธรรมอันหลากหลายของประชาคมโลก และสามารถถ่ายทอด
ความคิดและวัฒนธรรมไทยไปยังสังคมโลกได้อย่างสร้างสรรค์
จุดมุ่งหมายหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้
1. จัดการเรียนรู้โดยเน้นการบูรณาการและการพัฒนาทักษะการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารให้นักเรียนอย่าง
เหมาะสมตามระดับชั้น
2. จัดการเรียนรู้โดยเน้นการวิเคราะห์โครงสร้างทางภาษา เพื่อให้นักเรียนสามารถนำองค์ความรู้ทางภาษา
ไปใช้ได้จริงตามความเหมาะสม
3. จั ด หาและส่ ง เสริ ม การสร้ า งสื ่ อ การเรี ย นรู ้ อ ย่ า งสร้ า งสรรค์ โ ดยใช้ ว ั ส ดุ ใ นท้ อ งถิ ่ น เพื ่ อ ให้ เ กิ ด
ประโยชน์ต่อการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ
4. จัดกิจกรรมส่งเสริมให้นักเรียนได้แสวงหาความรู้จากแหล่งการเรียนรู้อื่นๆ นอกห้องเรียนเพื่อให้นักเรียน
สามารถแสวงหาความรู้ประกอบอาชีพ และศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น ตลอดจนมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องราวและ
วัฒนธรรมอันหลากหลายของประชาคมโลกและสามารถถ่ายทอดความคิดและวัฒนธรรมไทยไปยังสังคมโลกได้อย่าง
สร้างสรรค์

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม พุทธศักราช 2563 ตาม
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุท ธศักราช 2560) มุ่งให้ผู้เรียน
เกิดสมรรถนะสำคัญ 5 ประการ ดังนี้
1. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษาถ่ายทอด
ความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อันจะ
เป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้งการเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลดปัญหาความขัดแย้งต่างๆ การ
เลื อ กรั บ หรือ ไม่ รั บข้ อมูล ข่า วสารด้ วยหลั กเหตุผ ลและความถู กต้ อง ตลอดจนการเลื อกใช้ วิ ธี การสื ่อ สาร ที ่มี
ประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม
2. ความสามารถในการคิ ด เป็ น ความสามารถในการคิ ด วิ เ คราะห์ การคิ ด สั ง เคราะห์ การคิ ด อย่ า ง
สร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศเพื่อการ
ตัดสินใจเกี่ยวกับตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่างๆ ที่เผชิญได้อย่าง
ถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลง
ของเหตุการณ์ต่างๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา และมีการตัดสินใจ
ที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อตนเอง สังคมและสิ่งแวดล้อม
4. ความสามารถในการใช้ ท ั ก ษะชี ว ิ ต เป็ น ความสามารถในการนำกระบวนการต่ า งๆ ไปใช้ ใ น
การดำเนินชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่องการทำงาน และการอยู่ร่วมกันในสังคมด้วย
การสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่างๆ อย่างเหมาะสม การ
ปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ ที่
ส่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น
 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือก และใช้เทคโนโลยีด้านต่างๆ และมีทักษะ
กระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนา ตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้การสื่อสาร การทำงาน การแก้ปัญหา
อย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสม และมีคุณธรรม

คุณลักษณะอันพึงประสงค์
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม พุทธศักราช 2563 ตาม
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2560) มุ่งพัฒนาให้
ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข ในฐานะเป็นพลเมือง
ไทยและพลโลก มี 8 ประการ ได้แก่
1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
2. ซื่อสัตย์สุจริต
3. มีวินัย
4. ใฝ่เรียนรู้
5. อยู่อย่างพอเพียง
6. มุ่งมั่นในการทำงาน
7. รักความเป็นไทย
8. มีจิตสาธารณะ

คุณภาพผู้เรียน
ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานได้ระบุคุณภาพผู้เรีย นที่จบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และ ชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 6 ไว้ดังนี้
จบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
ปฏิบัติตามคำขอร้อง คำแนะนำ คำชี้แจง และคำอธิบายที่ฟังและอ่าน อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว โฆษณา
นิทาน และบทร้อยกรองสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ระบุ/เขียนสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ สัมพันธ์กับ
ประโยคและข้อความที่ฟังหรืออ่าน เลือก/ระบุหัวข้อเรื่อง ใจความสำคัญ รายละเอียดสนับสนุน และแสดงความ
คิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ
สนทนาและเขี ย นโต้ ต อบข้ อ มู ล เกี ่ ย วกั บ ตนเองและเรื ่ อ งต่ า งๆ ใก ล้ ต ั ว สถานการณ์ ข่ า ว
เรื่องที่อยู่ในความสนใจของสังคมและสื่อสารอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม ใช้คำขอร้อง คำชี้แจง และ
คำอธิบาย ให้คำแนะนำอย่างเหมาะสม พูดและเขียนแสดงความต้องการ เสนอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและ
ปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือ พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความ
คิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออ่า นอย่างเหมาะสม พูดและเขียนบรรยายความรู้สึกและความคิดเห็นของตนเอง
เกี่ยวกับเรื่องต่างๆ กิจกรรม ประสบการณ์ และข่าว/เหตุการณ์ พร้อมทั้งให้เหตุผลประกอบอย่างเหมาะสม
พู ด และเขี ย นบรรยายเกี ่ ย วกั บ ตนเอง ประสบการณ์ ข่ า ว /เหตุ ก ารณ์ /เรื ่ อ ง /ประเด็ น ต่ า งๆ
ที่อยู่ในความสนใจของสังคม พูดและเขียนสรุปใจความสำคัญ/แก่นสาระ หัวข้อเรื่องที่ได้จากการวิเคราะห์เรื่อง /ข่าว/
เหตุการณ์/สถานการณ์ที่อยู่ในความสนใจ พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ์ และ
เหตุการณ์ พร้อมให้เหตุผลประกอบ
เลื อ กใช้ ภ าษา น้ ำ เสี ย ง และกิ ร ิ ย าท่ า ทางเหมาะกั บ บุ ค คลและโอกาส ตามมารยาทสั ง คม
และวั ฒ นธรรมของเจ้ า ของภาษา อธิ บ ายเกี ่ ย วกั บ ชี ว ิ ต ความเป็ น อยู ่ ขนบธรรมเนี ย มและประเพณี
ของเจ้าของภาษา เข้าร่วม/จัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ
เปรียบเทียบ และอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ และการ
ลำดับคำตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย เปรียบเทียบและ อธิบายความเหมือนและความ
แตกต่างระหว่างชีวิตความเป็นอยู่และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย และนำไปใช้อย่างเหมาะสม
ค้ นคว้ า รวบรวมและสรุ ป ข้ อ มู ล /ข้ อ เท็ จ จริ ง ที ่ เ กี ่ ย วข้ อ งกั บ กลุ ่ ม สาระการเรี ย นรู ้ อ ื ่ น จาก
แหล่งการเรียนรู้ และนำเสนอด้วยการพูดและการเขียน
ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน และสังคม
ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/ค้นคว้า รวบรวม และสรุปความรู/ข้
้ อมูลต่างๆ จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้
ต่างๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชี พ เผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่น
เป็นภาษาต่างประเทศ
มีทักษะการใช้ภาษาต่างประเทศ (เน้นการฟัง-พูด-อ่าน-เขียน) สื่อสารตามหัวเรื่องเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว
โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร เครื่องดื่ม เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพและสวัสดิการ การซื้อ-ขาย ลมฟ้า
อากาศ การศึกษาและอาชีพ การเดินทางท่องเที่ยว การบริการ สถานที่ ภาษา และวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ภายในวงคำศัพท์ประมาณ ๒,๑๐๐-๒,๒๕๐ คำ (คำศัพท์ที่เป็นนามธรรมมากขึ้น)
ใช้ ป ระโยคผสมและประโยคซั บ ซ้ อน (Complex Sentences) สื ่ อ ความหมายตามบริบ ทต่ างๆ ในการ
สนทนาทั้งที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ

จบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
ปฏิบัติตามคำแนะนำในคู่มือการใช้งานต่างๆ คำชี้แจง คำอธิบาย และคำบรรยายที่ฟังและอ่าน อ่านออก
เสียงข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง และบทละครสั้นถูกต้องตามหลักการอ่าน อธิบายและเขียนประโยค
และข้อความสัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ ที่อ่าน รวมทั้งระบุและเขียนสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบ
ต่างๆ สัมพันธ์กับประโยคและข้อความที่ฟังหรืออ่าน
จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความ สรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟังและอ่านเรื่อง
ที่เป็นสารคดีและบันเทิงคดี พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ
สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์ สถานการณ์ ข่าว /
เหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ในความสนใจและสื่อสารอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม เลือกและใช้คำขอร้อง คำชี้แจง
คำอธิบาย และให้คำแนะนำ พูดและเขียนแสดงความต้องการ เสนอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธ
การให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์จำลองหรือสถานการณ์จริงอย่างเหมาะสม พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล
บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง /ประเด็น /ข่าว /เหตุการณ์ที่ฟังและอ่านอย่าง
เหมาะสม พู ด และเขี ย นบรรยายความรู ้ ส ึ ก และแสดงความคิ ด เห็ น ของตนเองเกี ่ ย วกั บ เรื ่ อ งต่ า งๆ กิ จ กรรม
ประสบการณ์ และข่าว/เหตุการณ์อย่างมีเหตุผล
พูดและเขียนนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง/ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ เรื่องและประเด็นต่างๆ ตามความ
สนใจ พูดและเขียนสรุปใจความสำคัญ แก่นสาระที่ไ ด้จากการวิเคราะห์เรื่อง กิจกรรม ข่าว เหตุการณ์ และ
สถานการณ์ตามความสนใจ พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ์ และเหตุการณ์ ทั้งใน
ท้องถิ่น สังคม และโลก พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ
เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับระดับของบุคคล เวลา โอกาสและสถานที่ตามมารยาท
สังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา อธิบาย/อภิปรายวิถีชีวิต ความคิด ความเชื่อ และที่มาของขนบธรรมเนียมและ
ประเพณีของเจ้าของภาษา เข้าร่วม แนะนำ และจัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมอย่างเหมาะสม
อธิบาย/เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความ สำนวน คำพังเพย สุภาษิต และบท
กลอนของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย วิเคราะห์/อภิปรายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวิถีชีวิต ความเชื่อ
และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย และนำไปใช้อย่างมีเหตุผล
ค้นคว้า/สืบค้น บันทึก สรุป และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูล ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น
จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ และนำเสนอด้วยการพูดและการเขียน
ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน และสังคม
ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น /ค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์ และสรุปความรู้ /ข้อมูลต่างๆ จากสื่อและ
แหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ เผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ ข้อมูล ข่าวสาร ของโรงเรียน
ชุมชน และท้องถิ่น/ประเทศชาติ เป็นภาษาต่างประเทศ
มีทักษะการใช้ภาษาต่างประเทศ (เน้นการฟัง-พูด-อ่าน-เขียน) สื่อสารตามหัวเรื่องเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว
โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร เครื่องดื่ม ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพและสวัสดิการ
การซื้อ-ขาย ลมฟ้าอากาศ การศึกษาและอาชีพ การเดินทางท่องเที่ยว การบริการ สถานที่ ภาษา และวิทยาศาสตร์
และเทคโนโลยี ภายในวงคำศัพท์ประมาณ ๓,๖๐๐-๓,๗๕๐ คำ (คำศัพท์ที่มีระดับการใช้แตกต่างกัน)
ใช้ประโยคผสมและประโยคซับซ้อนสื่อความหมายตามบริบทต่างๆ ในการสนทนา ทั้งที่เป็นทางการและไม่
เป็นทางการ

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้
สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร
 มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมี
เหตุผล
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความ
คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ
มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูดและ
การเขียน
สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ ได้อย่าง
เหมาะสมกับกาลเทศะ
มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ
ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม
สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น
มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐานใน
การพัฒนาแสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน
สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ ภ าษาต่ า งประเทศในสถานการณ์ ต ่ า งๆ ทั ้ ง ในสถานศึ ก ษา ชุ ม ชน และสั ง คม
มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และการ
แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก

สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล
ม.1
1. ปฏิบัติตามคำสั่ง คำ
ขอร้ อ งคำแนะนำ และ
คำชี้แจงง่ายๆ
ที่ฟังและอ่าน
2. อ่านออกเสียงข้อความ
นิทาน และบทร้อยกรอง
(poem) สั ้ น ๆ ถู ก ต้ อ ง
ตามหลักการอ่าน
3. เลื อ ก/ระบุ ประโยค
และ ข้อความ ให้สัมพันธ์
กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง
(non-text
information) ที่อ่าน
4 . ร ะ บ ุ ห ั ว ข ้ อ เร ื ่ อ ง
(topic) ใจความสำคั ญ
(main idea) และตอบ
คำถาม จากการฟังและ
อ่ า นบทสนทนา นิ ท าน
และเรื่องสั้น
ตัวชี้วัดชั้นปี (ภาษาอังกฤษ)
ตัวชี้วัดชั้นปี
ม.2 ม.3
1. ปฏิบัติตาม คำขอร้อง 1. ปฏิบัติตาม คำขอร้อง
คำแนะนำ คำชี้แจง และ คำแนะนำคำชี้แจง และ
คำอธิ บ ายง่ า ยๆ ที ่ ฟั ง คำอธิบายที่ฟังและอ่าน
และอ่าน 2. อ่านออกเสียง
2 . อ ่ า น อ อ ก เ ส ี ย ง ข้ อ ความ ข่ า ว โฆษณา
ข้อความ ข่าว ประกาศ และบทร้อย-กรองสั้นๆ
และบทร้อย-กรองสั้นๆ ถูกต้องตาม หลักการอ่าน
ถูกต้องตาม หลักการอ่าน 3. ระบุ แ ละเขี ย นสื ่ อ ที่
3. ระบุ / เขี ย นประโยค ไม่ ใ ช่ ความเรี ยง รู ปแบบ
และข้อความ ให้สัมพันธ์ ต่ างๆ ให ้ ส ั มพั นธ์ กั บ
กั บ สื ่ อ ที ่ ไม่ ใช่ ความเรียง ประโยค และข้อความที่
ร ู ป แ บ บ ต ่ า ง ๆ ฟังหรืออ่าน
ที่อ่าน 4. เลือก/ระบุหัวข้อเรื่อง
4. เลื อ กหั ว ข้ อ เรื ่ อ ง ใ จ ค ว า ม ส ำ คั ญ
ใจความสำคัญบอกราย รายละเอี ย ดสนั บ สนุ น
ล ะ เ อ ี ย ส น ั บ ส นุ น และแสดงความคิดเห็ น
( supporting detail) เกี่ยวกับเรื่องที่ฟัง และ
และแสดงความคิ ด เห็ น อ่ า นจากสื ่ อ ประเภท
เกี่ยวกับเรื่องที่ฟัง และ ต่ า ง ๆ พร ้ อ มทั ้ ง ให้
อ่าน พร้อมทั้งให้เหตุผล เหตุผ ลและยกตัวอย่ า ง
และยกตั ว อย่ า งง่ า ยๆ ประกอบ
ประกอบ
ม.4-6
๑. ปฏิบัติตามคำแนะนำในคู่มือการ
ใช้ ง านต่ า งๆ คำชี ้ แ จง คำอธิ บ าย
และคำบรรยายที่ฟังและอ่าน
๒. อ่ า นออกเสี ย ง ข้ อ ความ ข่ า ว
ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง และ
บทละครสั ้ น (skit) ถู ก ต้ อ งตาม
หลักการอ่าน
๓. อธิ บ ายและเขี ย นประโยคและ
ข้อความให้ ส ั ม พั น ธ์ ก ั บ สื่ อที ่ไม่ใช่
ความเรี ย งรู ป แบบต่ า งๆ ที ่ อ ่ า น
รวมทั ้ ง ระบุ แ ละเขี ย นสื ่ อ ที ่ ไ ม่ ใ ช่
ความเรียงรูปแบบต่างๆ ให้สัมพันธ์
กับประโยค และข้อความที่ฟ ัง หรื อ
อ่าน
๔. จั บ ใจความสำคั ญ วิ เ คราะห์
ความสรุปความตีความ และแสดง
ความคิดเห็นจากการฟัง และอ่ า น
เรื่องที่เป็ นสารคดี และบั น เทิ ง คดี
พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัว อย่าง
ประกอบ
สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลีย่ นข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความ
คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ
ม.1
1. สนทนา แลกเปลี่ยน
ข้ อ มู ล เกี ่ ย วกั บ ตนเอง
กิจกรรมและ
สถานการณ์ ต ่ า งๆ ใน
ชีวิตประจำวัน
2. ใช ้ คำขอร ้ อง ให้
คำแนะนำ และคำชี ้ แจง
ตามสถานการณ์
3. พู ด และเขี ย นแสดง
ความต้องการ ขอความ
ช่วยเหลือ ตอบรับและ
ปฏิ เ สธการให้ ค ว าม
ช่วยเหลือในสถานการณ์
ต่างๆ อย่างเหมาะสม
4. พูดและเขียนเพื่อขอ
และให้ข้อมูล และแสดง
ความคิ ด เห็ น เกี ่ ย วกั บ
เรื่องที่ฟังหรืออ่านอย่าง
เหมาะสม
5. พู ด และเขี ย นแสดง
ความรู ้ ส ึ ก และความ
ค ิ ด เห ็ น ข อ ง ต น เ อ ง
เกี่ยวกับเรื่องต่างๆ ใกล้
ตัวกิจกรรมต่างๆ พร้อม
ท ั ้ ง ใ ห ้ เ ห ต ุ ผ ล ส ั ้ นๆ
ประกอบอย่างเหมาะสม
ตัวชี้วัดชั้นปี
ม.2 ม.3 ม.4-6
1. สนทนาแลกเปลี ่ ย น 1. สนทนาและเขี ย น ๑. สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูล
ข้ อ มู ล เกี ่ ย วกั บ ตนเอง โต้ ต อบข้ อ มู ล เกี ่ ย วกั บ เกี ่ ย วกั บ ตนเองและเรื ่ อ งต่ า งๆ
เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว และ ตนเองเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ใกล้ตัว ประสบการณ์ สถานการณ์
สถานการณ์ ต ่ า งๆ ใน สถานการณ์ ข่าว เรื่องที่ ข ่ า ว / เ ห ต ุ ก า ร ณ์ ป ร ะ เ ด็ น
ชี ว ิ ต ประจำวั น อย่ า ง อยู ่ ใ นความสนใจของ ที่อยู่ในความสนใจของสัง คม และ
เหมาะสม สังคม และสื่อสารอย่าง สื่อสารอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม
2. ใ ช ้ ค ำ ขอร ้ อ ง ใ ห้ ต่อเนื่องและเหมาะสม ๒. เลื อ กและใช้ ค ำขอร้ อ ง ให้
คำแนะนำ คำชี้แจงและ 2 . ใ ช ้ ค ำ ข อ ร ้ อง ใ ห้ คำแนะนำ คำชี้แจง คำอธิบายอย่าง
ค ำ อ ธ ิ บ า ย ต า ม คำแนะนำ คำชี้แจง และ คล่องแคล่ว
สถานการณ์ คำอธิบายอย่าง ๓. พูดและเขียนแสดงความต้องการ
3. พู ด และเขี ย นแสดง เหมาะสม เสนอ ตอบรั บ และปฏิ เ สธการให้
ความต้องการ เสนอและ 3. พู ด และเขี ย นแสดง ความช่ ว ยเหลื อ ในสถานการณ์
ให้ความ ช่วยเหลือ ตอบ ความต้องการ เสนอและ จำลองหรือ สถานการณ์จ ริ ง อย่าง
รั บ และปฏิ เสธการให้ ให้ ค วามช่ วยเหลื อตอบ เหมาะสม
ค ว า ม ช ่ ว ย เ ห ล ื อ ใ น รั บ และปฏิ เ สธการให้ ๔. พู ด และเขี ย นเพื ่ อ ขอและให้
สถานการณ์ต่างๆ อย่าง ค ว า ม ช ่ ว ย เ ห ล ื อ ใ น ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ
เหมาะสม สถานการณ์ ต ่างๆอย่าง และแสดงความคิ ด เห็ น เกี ่ ย วกั บ
4. พูดและเขียนเพื่อขอ เหมาะสม เรื่อง/ประเด็น/ข่าว/เหตุการณ์ท่ฟี ัง
และให้ ข ้ อ มู ล บรรยาย 4. พูดและเขียนเพื่อขอ และอ่านอย่างเหมาะสม
และแสดงความคิ ดเห็ น และให้ ข ้ อ มู ล อธิ บ าย ๕. พูดและเขียนบรรยายความรู้สึก
เกี่ยวกับ เรื่องที่ฟังหรือ เปรียบเทียบ และแสดง และแสดงความคิดเห็นของตนเอง
อ่าน อย่างเหมาะสม ความคิ ด เห็ น เกี ่ ย วกั บ เกี ่ ย วกั บ เรื ่ อ งต่ า งๆ กิ จ กรรม
5. พู ด และเขี ย นแสดง เรื่องที่ฟังหรืออ่าน อย่าง ประสบการณ์ และข่าว/เหตุ การณ์
ความรู ้ ส ึ ก และความ เหมาะสม อย่างมีเหตุผล
ค ิ ด เห ็ น ของ ตนเอง 5. พูดและเขียนบรรยาย
เกี ่ ย วกั บ เรื ่ อ งต่ า งๆ ความรู้ ส ึ ก และความ
ก ิ จ ก ร ร ม แ ล ะ คิดเห็นของ ตนเอง
ประสบการณ์ พร้อมทั้ง เกี ่ ย วกั บ เร ื ่ อ งต ่ า งๆ
ให้เหตุผลประกอบอย่าง กิ จ กรรมประสบการณ์
เหมาะสม และข่ า ว/เหตุ ก ารณ์
พร ้ อ มทั ้ ง ให ้ เ หตุ ผ ล
ประกอบอย่างเหมาะสม
สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดย
การพูดและการเขียน
ม.1
1. พูดและเขียนบรรยาย
เกี่ยวกับตนเอง กิจวัตร
ประจำวัน ประสบการณ์
และสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว
2 . พ ู ด / เ ข ี ย น ส รุ ป
ใ จ ค วาม สำคั ญ /แก่ น
สาระ (theme) ที่ได้จาก
การวิ เ คราะห์ เ รื ่ อ ง/
เหตุการณ์ที่อยู่ในความ
สนใจของสังคม
3. พูด/เขียนแสดงความ
คิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม
หรื อ เรื ่ องต่ างๆ ใกล้ ตั ว
พร้อมทั้งให้เหตุผลสั้นๆ
ประกอบ
ตัวชี้วัดชั้นปี
ม.2
1. พูดและเขียนบรรยาย
เกี่ยวกับตนเอง กิจวัตร
ประจำวัน ประสบการณ์
และข่าว/เหตุการณ์ ที่อยู่
ในความสนใจของสังคม
2. พู ด และเขี ย นสรุ ป
ใจความสำคัญ/แก่นสาระ
หัวข้อเรื่อง (topic) ที่ได้
จากการวิเคราะห์เรื่อง/
ข่าว/เหตุการณ์ที่อยู่ใน
ความสนใจของสังคม
3. พู ด และเขี ย นแสดง
ความคิ ด เห็ น เกี ่ ย วกั บ
กิจ กรรมเรื่องต่างๆ ใกล้
ตั ว และประสบการณ์
พร้อมทั้งให้เหตุผลสั้นๆ
ประกอบ
ม.3
1. พูดและเขียนบรรยาย
เกี่ยวกับตนเอง
ปร ะส บการ ณ์ ข่ า ว/
เหตุการณ์/เรื่อง/ประเด็น
ต่างๆ ที่ อยู่ในความสนใจ
ของสังคม
2. พู ด แล ะเขี ย นสรุ ป
ใจความสำคัญ/แก่นสาระ
หัวข้อเรื่องที่ไ ด้ จากการ
วิ เ คราะห์ เ รื ่ อ ง/ข่ า ว/
เหตุการณ์/สถานการณ์ที่
อยู ่ ใ นความสนใจของ
สังคม
3. พู ด และเขี ย นแสดง
ความคิ ด เห็ น เกี ่ ย วกั บ
กิ จ กรรมประสบการณ์
และเหตุการณ์พร้อมทั้ง
ให้เหตุผลประกอบ
ม.4-6
๑. พู ด และเขี ย นนำเสนอข้ อ มู ล
เกี่ยวกับตนเอง/ประสบการณ์ ข่าว/
เหตุการณ์ เรื่อง และประเด็นต่างๆ
ตามความสนใจของสังคม
๒. พูดและเขียนสรุปใจความสำคัญ/
แก่ น สาระที ่ ไ ด้ จ ากการวิ เ คราะห์
เรื่อง กิจกรรม ข่าว เหตุการณ์และ
สถานการณ์ตามความสนใจ
๓. พูดและเขียนแสดงความคิดเห็น
เกี ่ ย วกั บ กิ จ กรรม ประสบการณ์
และเหตุการณ์ ทั้งในท้องถิ่น สังคม
และโลก พร้ อ มทั ้ ง ให้เ หตุ ผ ลและ
ยกตัวอย่างประกอบ
สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้อ ย่าง
เหมาะสมกับกาลเทศะ
ม.1
1.ใช้ ภ าษา น้ ำ เสี ย ง
และกิริยาท่าทาง สุภาพ
เหมาะสม ตามมารยาท
สั ง คม และวั ฒ นธรรม
ของเจ้าของภาษา
2. บรรยาย เกี ่ ย วกั บ
เทศกาล วันสำคัญ ชีวิต
ค ว า ม เ ป ็ น อ ยู่ แ ล ะ
ประเพณี ของเจ้ า ของ
ภาษา
3. เข้าร่วม/จัดกิจกรรม
ทางภาษาและ
วั ฒ นธรรมตามความ
สนใจ
ตัวชี้วัดชั้นปี
ม.2
1. ใช้ภาษา น้ำเสียง และ
กิริยาท่าทาง เหมาะกับ
บุ ค คลและโอกาส ตาม
มาร ยาทส ั ง ค ม แล ะ
วั ฒ นธรรมของเจ้ า ของ
ภาษา
2 . อ ธ ิ บ า ย เ ก ี ่ ย ว กั บ
เทศกาล วันสำคัญ ชีวิต
ความเป็ น อยู่ และ
ป ร ะเพณี ของเจ้ า ของ
ภาษา
3. เข้าร่วม/จัดกิจ กรรม
ทางภาษาและวัฒนธรรม
ตามความสนใจ
ม.3 ม.4-6
1.เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง ๑. เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยา
และกิริยาท่าทาง เหมาะ ท่าทางเหมาะกับระดับของบุค คล
กั บ บุ ค คลและโอกาส โอกาส และสถานที่ ตามมารยาท
ตามมารยาทสังคม สั ง คมและวั ฒ นธรรมของเจ้ า ของ
แ ล ะ ว ั ฒ น ธ ร ร ม ของ ภาษา
เจ้าของภาษา ๒. อธิ บ าย/อภ ิ ป รายวิ ถ ี ช ี วิ ต
2. อธิบายเกี่ยวกับชีวิต ความคิด ความเชื่อ และที่มาของ
ค ว า ม เ ป ็ น อ ยู่ ขนบธรรมเนียม และประเพณีของ
ขนบธรรมเนี ย ม และ เจ้าของภาษา
ประเพณี ของเจ้ าของ ๓. เข้าร่วม แนะนำ และจัดกิจกรรม
ภาษา ทางภาษาและวั ฒ นธรรมอย่ า ง
3. เข้าร่วม/จัดกิจกรรม เหมาะสม
ทางภาษาและวัฒนธรรม
ตามความสนใจ
สาระที่ 3 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษา
และวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม

ตัวชี้วัดชั้นปี
ม.1 ม.2 ม.3 ม.4-6
1. บอกความเหมื อ น 1. เปรี ย บเที ย บแล ะ 1. เปร ี ย บเที ย บและ ๑. อธิ บ าย/เปรี ย บเที ย บความ
และความแตกต่ าง อธิบายความเหมือนและ อธิบายความเหมือนและ แตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค
ระหว่ า งการออกเสี ย ง ความแตกต่ า งระหว่าง ความแตกต่ า งระหว่ า ง ข้ อ ความ สำนวน คำพั ง เพย
ประโยคชนิดต่างๆ การ การออกเสี ย งประโยค การออกเสี ย งประโยค สุ ภ าษิ ต และบทกลอนของภาษา
ใช้ เ ครื ่ อ งหมายวรรค ชนิ ด ต่ า งๆ และการ ชนิ ด ต่ า งๆ และการ ต่างประเทศและภาษาไทย
ตอน และการลำดับคำ ลำดับคำ ตามโครงสร้าง ลำดับคำ ตามโครงสร้าง ๒. วิเคราะห์/อภิปรายความเหมือน
ตามโครงสร้างประโยค ประโยคของ ป ร ะโ ยค ของ และความแตกต่างระหว่างวิ ถีชีวิต
ของภาษาต่ างประเทศ ภาษาต่ างประเทศ และ ภาษาต่ างประเทศและ ความเชื ่ อ และวั ฒ นธรร มของ
และภาษาไทย ภาษาไทย ภาษาไทย เจ้ า ของภาษากั บ ของไทย และ
2 .เปรี ย บเที ย บความ 2. เปรี ย บเที ย บและ 2. เปร ี ย บเที ย บและ นำไปใช้อย่างมีเหตุผล
เหมือนและ ค วาม อธิบายความเหมือนและ อธิบายความเหมือนและ
แตกต่างระหว่าง ความแตกต่ า งระหว่ าง ความแตกต่ างระหว่ า ง
เทศกาลงานฉลอง วั น ชี ว ิ ต ความเป็ น อยู ่ แ ละ ชี ว ิ ต ความเป็ น อยู ่ แ ละ
สำคั ญ และชี ว ิ ตความ วั ฒ นธรรมของเจ้ าของ วั ฒ นธรรมของเจ้ าของ
เป็นอยู่ของเจ้าของภาษา ภาษากับของไทย ภาษากั บของไทย และ
กับของไทย นำไปใช้อย่างเหมาะสม
สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น
มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐานใน การ
พัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน

ตัวชี้วัดชั้นปี
ม.1 ม.2 ม.3 ม.4-6
1. ค้นคว้า รวบรวม และ 1. ค้นคว้า รวบรวม และ 1. ค้นคว้า รวบรวม และ ๑. ค้นคว้า/สืบค้น บันทึก สรุป และ
สรุปข้อมูล/ ข้อเท็จจริง สรุปข้อมูล/ ข้อเท็จจริง สรุปข้อมูล/ ข้อเท็จจริงที่ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูล ที่
ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระ ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระ เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระ เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น
การเรียนรู้อื่นจากแหล่ง การเรียนรู้อื่น จากแหล่ง การเรียนรู้อื่น จากแหล่ง จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ และ นำเสนอ
เรียนรู้และนำเสนอด้วย เรียนรู้และนำเสนอด้วย เรียนรู้และนำเสนอด้ วย ด้วยการพูดและการเขียน
การพูด/การเขียน การพูด/การเขียน การพูดและการเขียน

สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม

ตัวชี้วัดชั้นปี
ม.1 ม.2 ม.3 ม.4-6
1. ใช้ ภ าษาสื ่ อ สาร ใน 1. ใช้ ภ าษาสื ่ อ สารใน 1. ใช้ ภ าษาสื ่ อ สารใน 1.ใช้ ภ าษาสื ่ อ สารในสถานการณ์
สถานการณ์จริง/ สถานการณ์จริง/ สถานการณ์จริง/ จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นใน
สถานการณ์ จ ำลองที่ สถานการณ์ จ ำลองที่ สถานการณ์ จ ำลองที่ ห้องเรียนสถานศึกษา ชุมชน และ
เกิดขึ้นในห้องเรียนและ เกิ ด ขึ ้ น ในห้ อ งเรี ย น เกิ ด ขึ ้ น ในห้ อ งเร ี ย น สังคม
สถานศึกษา สถานศึกษา และชุมชน สถานศึกษาชุมชน และ
สังคม
มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และการ
แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก
ตัวชี้วัดชั้นปี
ม.1 ม.2 ม.3 ม.4-6
1. ใช้ 1. ใช้ 1. ใช้ 1. ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/
ภาษาต่างประเทศใน ภาษาต่างประเทศใน ภาษาต่างประเทศใน ค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์ และสรุป
การสืบค้น/ค้นคว้า การสืบค้น/ค้นคว้า การสืบค้น/ค้นคว้า ความรู้/ข้อมูลต่างๆ จากสื่อและแหล่ง
ความรู้/ข้อมูลต่างๆ รวบรวมและสรุป รวบรวม และสรุป การเรียนรู้ต่างๆ ในการศึกษาต่อและ
จากสื่อและแหล่งการ ความรู้/ข้อมูลต่างๆ ความรู้/ข้อมูลต่างๆ ประกอบอาชีพ
เรียนรู้ต่างๆใน จากสื่อและแหล่งการ จากสื่อและแหล่ง ๒. เผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ ข้อมูล
การศึกษาต่อ และ เรียนรู้ต่างๆใน การเรียนรู้ต่างๆใน ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน และ
ประกอบอาชีพ การศึกษาต่อและ การศึกษาต่อและ ท้องถิ่น/ประเทศชาติเป็น
ประกอบอาชีพ ประกอบอาชีพ ภาษาต่างประเทศ
2. เผยแพร่/ 2. เผยแพร่/
ประชาสัมพันธ์ข้อมูล ประชาสัมพันธ์ข้อมูล
ข่าวสารของโรงเรียน ข่าวสารของโรงเรียน
เป็นภาษาต่างประเทศ ชุมชน และท้องถิ่นเป็น
ภาษาต่างประเทศ
 ตัวชี้วัดชั้นปี (ภาษาจีน)

สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล
ตัวชี้วัดชั้นปี
ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6
1. ปฏิ บ ั ต ิ ต าม 1. ปฏิ บ ั ต ิ ต าม 1. ปฏิ บ ั ต ิ ต าม 1. ปฏ ิ บ ั ต ิ ตาม 1. ปฏิบัติตามคำสั่ ง 1. ปฏิบัติตามคำสั่ง
คำสั่งง่ายๆ คำสั่ง คำแนะนำ คำสั่ง คำแนะนำ คำสั ่ ง คำขอร้ อง คำแนะนำ คำชี ้ แจง คำแนะนำ คำชี้แจง
2. ระบุสัทอักษร คำขอร้ อ ง และ ค ำขอร ้ อ ง ค ำ ค ำ ช ี ้ แ จ ง คำอธิ บาย และคำ คำอธิ บาย และคำ
ตามระบบพินอิน คำอธิ บ ายที ่ ฟั ง ชี้แจง และ คำแนะนำ และ บรรยายที ่ ฟ ั ง และ บรรยายจากข้ อมูล
อ่ า นออกเสี ย ง และอ่าน คำอธิ บ ายที ่ ฟั ง คำอธิ บ ายที ่ ฟั ง อ่าน ทางสื่อต่างๆ
และประสมเสียง 2. อ่านออกเสียง และอ่าน และอ่านง่ายๆ 2. อ่ า นออกเส ี ย ง 2. อ่ านออกเสี ยง
ค ำง ่ า ยๆ ตาม ตัวอักษร คำศัพท์ 2. อ่านออกเสียง 2. ระบุสัทอักษรพินตั วอั กษร คำศั พท์ ข้อความ นิทาน
หลักการออก
เสียง กลุ่มคำ ประโยค ประโยคข้อความ อิน กลุ่มคำ ประโยค บท บทร้อยกรอง ข่าว
3. ระบุภาพ หรือ ตามหลักการ บทสนทนา อ่านออกเสียงและ ร้ อยกรอง และคำ ประกาศ โฆษณา
สั ญ ลั ก ษณ์ ตรง อ่านในระบบ นิทานง่ายๆ ตาม ประสมเสี ยงตาม ค ล ้ อ ง จ อ ง ต า ม 3. อธิ บ าย หรื อ
ตามความหมาย เสี ย งภาษาจี น หลั ก การอ่า นใน หลักการออกเสียง หล ั ก การอ่ า นใน เขียนประโยคหรื อ
ของคำ กลุ ่ ม คำ กลาง ระบบเสียง 3. บอกความหมาย ระบบเสียงภาษาจีน ข ้ อ ค ว า ม ใ ห้
และประโยค 3. ระบุภาพ หรือ ภาษาจีนกลาง ของคำ กลุ ่ ม คำ กลาง สั มพั นธ์ กั บสื ่ อที่
จากการฟั ง หรื อ สั ญ ลั ก ษณ์ ตรง 3. ระบุ ป ระโยค ป ร ะ โ ย ค ห รื อ 3. อธิบาย หรือเขียน ไม่ ใช่ ความเรี ยง
การอ่าน ตามความหมาย และข้อความ ข ้ อความส ั ้ นๆ ประโยคหรือข้อความ รวมทั้งเขียนสื ่ อที่
4. ตอบคำถาม ของคำ กลุ ่ ม คำ หรือตอบคำถาม ตามที่ฟังหรืออ่าน ให้ส ัมพันธ์กับสื่อที่ ไม่ ใช่ ความเรี ยง
ง่ายๆ จากการฟัง และประโยค ให้สัมพันธ์กับสื่อ จากสื่อที่เป็นความ ไม่ ใ ช ่ ค วามเร ี ย ง รู ปแบบต่ างๆ ให้
จากการฟั ง หรื อ ที่ไม่ใช่ความเรียง เรี ย งและไม่ ใช่ รวมทั ้ งเขี ยนสื ่ อที่ ส ั ม พ ั น ธ ์ กั บ
การอ่าน ที่อ่าน ค ว า ม เ ร ี ย ง ใ น ไม่ ใ ช ่ ค วามเร ี ย ง ป ร ะ โ ย ค ห รื อ
4 . ตอบคำถาม 4 . จ ั บ ใ จ ค วาม รูปแบบต่างๆ รู ปแบบต่ างๆ ให้ ข้อความที่ฟังหรือ
จากการฟั ง และ สำคัญ สรุป และ 4. ตอบคำถาม จับ สัมพันธ์กับข้อความ อ่าน
อ่าน ตอบ ใจความสำคั ญ ที่ฟังหรืออ่าน 4. ตอบคำถาม จับ
บทสนทนา หรือ คำถามง่ายๆ จาก สร ุ ป และแสดง 4. ตอบคำถาม จั บ ใจความสำคั ญ
ตอบคำถามจาก เรื่องที่ฟังหรืออ่าน ความคิดเห็นจาก ใจความสำคัญ สรุป วิเคราะห์ สรุปและ
ก า ร ดู จากสื ่ อประเภท การฟั งหรื ออ่ า น และแสดงค ว าม แสดงความคิ ดเห็ น
ภาพประกอบ ต่างๆ ป ร ะ โ ย ค บ ท คิ ดเห็ น พร้ อมให้ พร้ อมให้ เหตุ ผล
ส น ท น า ห รื อ เ ห ต ุ ผ ล แ ล ะ และยกตั วอย่ าง
นิทานง่ายๆ ทั้งที่ ยกตัวอย่างประกอบ ประกอบ เกี่ยวกับ
มี ภ าพและไม่ มี เกี่ยวกับเรื ่ องที ่ ฟั ง เรื่องที่ฟังหรืออ่าน
ภาพ ประกอบ หรืออ่าน
สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลีย่ นข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความ
คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ

ตัวชี้วัดชั้นปี
ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6
1. พู ด โ ต้ ต อบ 1. พู ดหรื อเขี ยน 1. ส น ท น า 1. ส นทนาห รื อ 1. ส น ท น า 1. สนทนาอย่ า ง
ด้วยประโยคสั้นๆ โต ้ ตอบในการ แลกเปลี ่ ย นและ เขี ย นโต้ ต อบใน แลกเปลี ่ ย นข้ อ มู ล ต่ อเนื ่ องและเขี ยน
เพื่อสื่อสาร สื ่ อสารระหว่ า ง เขียนโต้ตอบข้ อมูล ก า ร ส ื ่ อ ส า ร อ ย ่ า ง ต ่ อ เ น ื ่ อ ง โต้ตอบแลกเปลี ่ ยน
ระหว่างบุคคล บุคคล เพื ่ อสื ่ อสารอย่ าง ระหว่างบุคคล เก ี ่ ยวก ั บต น เ อง ข้ อ มู ล เก ี ่ ยวกั บ
2. ใช้ค ำสั่งง่ายๆ 2. ใช้ ค ำสั ่ ง คำ ต่ อเนื ่ องเกี ่ ยวกั บ 2. ใ ช ้ ค ำ ส ั ่ ง ค ำบุคคล กิจกรรม และ ตนเอง เรื ่ องต่ างๆ
คำขอร้อง คำขอ ขอร้อง คำแนะนำ ตนเอง กิ จ กรรม ข อ ร ้ อ ง ค ำ ข อสถานการณ์ต่างๆ ใกล้ตัว สถานการณ์
อนุญาต และ คำชี ้ แ จง คำขอ และสถานการณ์ อ น ุ ญ า ต แ ล ะ2. ใช้ คำขอร้ อง ให้ ข่าว และเรื่องที่อยู่
คำแนะนำ อนุ ญาตที ่ ใ ช้ ใ น ต่างๆ ใน คำแนะนำที ่ ใ ช้ ใ นคำแนะนำ คำชี้แจง ในความสนใจของ
3. พูดแสดงความ ห้ องเรี ยนและใน ชีวิตประจำวัน ชีวิตประจำวัน และคำอธิ บ ายใน สังคม
ต้องการของ ชีวิตประจำวัน 2. ใช ้ ค ำขอร ้ อง 3. พู ด และเขี ย นสถานการณ์ต่างๆ 2. ใช้คำขอร้ อง ให้
ตนเอง ขอความ 3. พู ดหรื อเขี ยน คำแนะนำ คำชี้แจง แ ส ด ง ค ว า ม3. พ ู ดและเ ข ี ย น คำแนะนำ คำชี้แจง
ช่ ว ยเหลื อ ตอบ แสดงความ และคำอธิบายตาม ต้องการ แสดงความต้ องการ และคำอธิ บ ายใน
รับและ ต้องการ ขอความ สถานการณ์ ขอและให้ ค วาม ขอแล ะให ้ ค วา ม สถานการณ์ต่างๆ
ปฏิเสธ ช่วยเหลือ ตอบรับ 3. พู ดหรื อเขี ย น ช่ ว ยเหลื อ ตอบ ช่ วยเหลื อ ตอบรั บ 3. พู ด และเข ี ยน
4. พู ด เพื ่ อ ข อ และปฏ ิ เส ธ ใ น แสดงความต้องการ รับและปฏิเสธใน แ ล ะ ป ฏ ิ เ ส ธ ใ น แสดงความต้องการ
แ ล ะ ใ ห ้ ข ้ อ มู ล ชีวิตประจำวัน ขอและให ้ ค วาม สถานการณ์ต่างๆ สถานการณ์ต่างๆ ขอและให ้ ความ
เกี ่ ย วกั บ ตนเอง 4. พู ดหรื อเขี ยน ช่วยเหลือ ตอบรับ 4. พู ด และเขี ย น 4. พูดและเขียนเพื่ อ ช่ วยเหลื อ ตอบรั บ
เพื่อน ครอบครัว เพื ่ อ ขอและให้ และปฏ ิ เสธ ใน เพื ่ อ ขอและให้ ขอและให ้ ข ้ อมู ล แ ล ะ ป ฏ ิ เ ส ธ ใ น
และสิ่งใกล้ตัว ข้ อมู ล เกี ่ ย วกั บ สถานการณ์ต่างๆ ข้ อ มู ล บรรยาย บรรยาย บรรยาย สถานการณ์ต่างๆ
5. พ ู ด แ ส ด ง ตนเอง เพ ื ่ อน 4. พูดและเขียนเพื่อ อ ธ ิ บ า ย อธิบาย เปรียบเทียบ 4. พูดและเขียนเพื่อ
ความรู ้ ส ึ ก ของ ครอบครั ว และ ขอและให้ ข ้ อ มู ล เ ป ร ี ย บ เ ท ี ย บ แ ล ะ แ ส ด ง ค ว า ม ขอและให้ ข ้ อ มู ล
ตนเอง เกี่ยวกั บ เรื่องใกล้ตัว เกี ่ ย วกั บ ตนเอง และแสดงความ คิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง บรรยาย อธิ บ าย
สิ่งต่างๆ ใกล้ตัว 5. พู ดหรื อเขี ย น เพื ่ อน ครอบครั ว คิดเห็นเกี ่ ย วกั บ ที่ฟังและอ่าน เปรี ยบเที ยบและ
แสดงความรู ้ สึ ก และเรื่องใกล้ตัว เรื ่ อ งที ่ ฟ ั ง และ 5. พู ด และเข ี ยน แสดงความคิ ดเห็ น
และความคิ ดเห็ น 5. พู ด และเขี ยน อ่าน แสดงความรู้สึ กและ แล ะให ้ เห ต ุ ผ ล
ของตนเองเกี่ยวกับ แสดงความรู ้ สึ ก 5. บ อ ก ค ว า ม ความคิ ด เห็ น ของ เกี ่ ยวกั บเรื่ องที่ฟัง
เร ื ่ องราวใน ความคิ ดเห็ นของ รู ้ ส ึ ก ของตนเอง ตนเองเกี่ยวกับ และอ่าน
ช ี ว ิ ต ประจำวั น ตนเอง เกี ่ ย วกั บ เกี่ยวกับเรื่องใกล้ เรื่องต่างๆ กิจกรรม 5. พู ด และเข ี ยน
พร้ อมให้ เหตุ ผ ล เรื ่ องราวใกล้ ตั ว ตัว และกิจกรรม และประสบการณ์ แสดงความร ู ้ สึ ก
ประกอบง่ายๆ พร้อมทั้งให้เหตุผล ต่ า งๆ พร้ อ มให้ พร ้ อ มให ้ เ หต ุ ผล ความคิ ดเห็ นของ
ประกอบ เหตุผลสั้นๆ ประกอบ ตนเอง เกี่ยวกับเรื่อง
ต่างๆ
สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดย
การพูดและการเขียน

ตัวชี้วัดชั้นปี
ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6
1. พูดให้ข้อมูล 1. พูดหรือเขียน 1. พูดและเขียน 1. พูดหรือเขียน 1. พูดและเขียน 1. พูดและเขียน
เกี่ยวกับตนเอง ข้อมูลเกี่ยวกับ ข้อมูลเกี่ยวกับ ให้ข้อมูลเกี่ยวกับ บรรยายเกี่ยวกับ บรรยายเกี่ยวกับ
เพื่อน และเรื่อง ตัวเอง เพื่อน ตนเอง กิจวัตร ตนเอง เพื่อน ตัวเอง และ ประสบการณ์ ข่าว
ใกล้ตัว และเรื่องใกล้ตัว ประจำวัน สิ่งแวดล้อม และ กิจวัตรประจำวัน หรือเหตุการณ์
2. เขียนอักษรจีน 2. เขียนให้ข้อมูล ประสบการณ์ เรื่องใกล้ตัว ประสบการณ์ เรื่องราวหรือ
ตามหลักการ เกี่ยวกับตนเอง สิ่งแวดล้อมใกล้ 2. พูดหรือเขียน ข่าวหรือ ประเด็นต่างๆ ของ
เขียน คำศัพท์ แบบง่ายๆ ตัว สรุปใจความสำคัญ เหตุการณ์ที่อยู่ สังคม
ง่ายๆ 3. พูดหรือเขียน 2. เขียนข้อมูล สาระ หรือหัวข้อ ในความสนใจ 2. ใช้พูดและเขียน
3. พูดแสดง แสดงความ หรือภาพเกี่ยวกับ เรื่องที่ได้จากการ ของสังคม สรุปใจความสำคัญ
ความคิดเห็น คิดเห็นเกี่ยวกับ เรื่องใกล้ตัว วิเคราะห์เรื่องหรือ 2. พูดและเขียน สาระหรือหัวข้อ
เกี่ยวกับกิจกรรม กิจกรรม 3. พูดและเขียน เหตุการณ์ และ สรุปใจความ เรื่องที่ได้จากการ
หรือเรื่องใกล้ตัว ประสบการณ์ แสดงความ สถานการณ์ที่อยู่ใน สำคัญ สาระ วิเคราะห์ข่าวสั้นๆ
หรือเรื่องใกล้ตัว คิดเห็นเกี่ยวกับ ความสนใจ หรือหัวข้อเรื่องที่ เหตุการณ์
เรื่องใกล้ตัว 3. พูดและเขียน ได้จากการ สถานการณ์ของ
กิจกรรม และ เพื่อแสดงความ วิเคราะห์ สังคมและประเทศ
ประสบการณ์ คิดเห็นเกี่ยวกับ เหตุการณ์ และ 3. พูดและเขียน
พร้อมให้เหตุผล เรื่องใกล้ตัว สถานการณ์ที่อยู่ แสดงความคิดเห็น
สั้นๆประกอบ พร้อมให้เหตุผล ในความสนใจ เกี่ยวกับกิจกรรม
สั้นๆ ประกอบ 3. พูดและเขียน ประสบการณ์ ข่าว
แสดงความ เหตุการณ์ และ
คิดเห็นเกี่ยวกับ สถานการณ์ต่างๆ
กิจกรรม พร้อมให้เหตุผล
ประสบการณ์ ประกอบ
ข่าว และ
เหตุการณ์ต่างๆ
ที่อยู่ในความ
สนใจ พร้อมให้
เหตุผลประกอบ
สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้อ ย่าง
เหมาะสมกับกาลเทศะ

ตัวชี้วัดชั้นปี
ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6
1. พูดและ 1. ใช้ถ้อยคำ 1. ใช้ภาษา 1. เลือกใช้ภาษา 1. เลือกใช้ 1. เลือกใช้
แสดงออก น้ำเสียง และ น้ำเสียง และ น้ำเสียง และ ภาษา น้ำเสียง ภาษา น้ำเสียง
อย่างสุภาพ กิริยาท่าทาง กิริยาท่าทาง กิริยาท่าทางให้ และกิริยา กิริยาท่าทางให้
เหมาะกับ เหมาะสมกับ ท่าทางให้ เหมาะสมกับ
ตามมารยาท อย่างสุภาพ
บุคคลและ บุคคล โอกาส เหมาะสมกับ บุคคล และ
สังคมและ ตามมารยาท โอกาส ตาม และสถานที่ บุคคล โอกาส โอกาส ตาม
วัฒนธรรมของ สังคมและ มารยาทสังคม ตามมารยาท และสถานที่ มารยาทสังคม
จีน วัฒนธรรมของ และวัฒนธรรม สังคมและ ตามมารยาท และวัฒนธรรม
2 . บ อ ก ชื่ อ จีน จีน วัฒนธรรมของ สังคมและ ของจีน
คำศั พ ท์ และ 2. บอกข้อมูล 2. บรรยาย จีน วัฒนธรรมของ 2. อธิบาย
ค ว า ม ส ำ คั ญ และ เกี่ยวกับ 2. บอกชื่อ/ จีน เกี่ยวกับชีวิต
เทศกาล วัน คำศัพท์ และ 2. ให้ข้อมูล
อย่างสั้นๆ ความสำคัญ ความเป็นอยู่
สำคัญ ชีวิต ตอบคำถาม หรืออธิบาย
เ ก ี ่ ย ว กั บ ของเทศกาล ความเป็นอยู่ เกี่ยวกับเทศกาล บรรยาย ความคิด ความ
เทศกาลและ วันสำคัญ งาน และประเพณี วันสำคัญ งาน เกี่ยวกับ เชื่อ และที่มา
วั น สำคั ญ ของ ฉลอง ชีวิต ของจีน ฉลอง และชีวิต เทศกาล วัน ของ
จีน ความเป็นอยู่ 3. เข้าร่วมหรือ ความเป็นอยู่ สำคัญ งาน ขนบธรรมเนียม
3. เข้าร่วม ของจีน จัดกิจกรรม ของจีน ฉลอง ชีวิต และประเพณี
กิ จ กรรมทาง ทางภาษาและ 3. เข้าร่วม ความเป็นอยู่
3. เข้าร่วม ของจีน
ภาษาและ กิจกรรมทาง และประเพณี
กิจกรรมทาง วัฒนธรรมของ 3. อธิบายและ
ภาษาและ ของจีน
วัฒนธรรมของ ภาษาและ จีนตามความ 3. อธิบายและ จัดกิจกรรม
จีนที่เหมาะสม สนใจ วัฒนธรรมตาม
วัฒนธรรมของ จัดกิจกรรม เกี่ยวกับชีวิต
กับวัย ความสนใจ เกี่ยวกับชีวิต
จีน ตามความ ความเป็นอยู่
สนใจ ความเป็นอยู่ ขนบธรรมเนียม
ขนบธรรมเนียม ประเพณีของจีน
ประเพณี ของ
จีน
สาระที่ 3 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษา
และวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม

ตัวชี้วัดชั้นปี
ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6
1. บอกความ 1. บอกความ 1. บอกความ 1. บอกความ 1. เปรียบเทียบ 1. อธิบายหรือ
เหมือน หรือ เหมือน หรือ เหมือนหรือ แตกต่างระหว่าง ความเหมือน เปรียบเทียบ
ความแตกต่าง ความแตกต่าง ความแตกต่าง การออกเสียง และความ ความแตกต่าง
ของเสียง ระหว่างการ ตัวอักษร คำ วลี แตกต่าง
ระหว่างการ ระหว่าง
ตัวอักษร คำ ออกเสียง การใช้ ระหว่างการ
กลุ่มคำ ออกเสียง ประโยคชนิด เครื่องหมาย ออกเสียง โครงสร้าง
ประโยค และ ประโยคชนิด ต่างๆ การใช้ วรรคตอน และ ประโยคชนิด ประโยค
ข้อความของ ต่างๆ การใช้ เครื่องหมาย การลำดับคำ ต่างๆ สำนวน สำนวน คำ
ภาษาจีน เครื่องหมาย วรรคตอน ตามโครงสร้าง คำพังเพย พังเพย
กับภาษาไทย วรรคตอน และการลำดับ ประโยคของ สุภาษิต การใช้ สุภาษิต และ
2. บอกความ คำตาม ภาษาจีนกับ เครื่องหมาย
และการลำดับ บทกลอนของ
เหมือนหรือ โครงสร้าง ภาษาไทย วรรคตอน
คำ ตาม ประโยคของ 2. บอกความ และการลำดับ ภาษาจีนกับ
ความแตกต่าง
โครงสร้าง ภาษาจีนและ เหมือนและ คำตาม ภาษาไทย
ระหว่าง
ประโยคของ ภาษาไทย ความแตกต่าง โครงสร้าง 2. วิเคราะห์หรือ
เทศกาล งาน 2. เปรียบเทียบ ประโยคของ
ภาษาจีนและ ระหว่าง อภิปรายความ
ฉลอง และ และอธิบาย ภาษาจีนกับ
ภาษาไทย เทศกาล งาน เหมือนและ
ประเพณี ตาม ความเหมือน ภาษาไทย
2. เปรียบเทียบ ฉลอง และ ความแตกต่าง
วัฒนธรรมของ และความ 2. เปรียบเทียบ
ความเหมือน แตกต่าง ประเพณีของ และอธิบาย ระหว่างวิถีชีวิต
จีนกับ
หรือความ ระหว่างชีวิต จีนกับของไทย ความเหมือน ความเชื่อ และ
วัฒนธรรมของ
แตกต่าง ความเป็นอยู่ และความ วัฒนธรรมของ
ไทย และวัฒนธรรม แตกต่าง
ระหว่าง เจ้าของภาษา
เทศกาล งาน ของจีนกับ ระหว่างชีวิต กับวัฒนธรรม
ฉลอง วัน วัฒนธรรมของ ความเป็นอยู่ ของไทย และ
ไทย และ และวัฒนธรรม
สำคัญ และ นำไปใช้ ของจีนกับ นำไปใช้อย่าง
ชีวิตความ อย่างถูกต้อง วัฒนธรรมของ เหมาะสม
เป็นอยู่ของจีน ไทย และ
กับของไทย นำไปใช้อย่าง
เหมาะสม
สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น
มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐานใน การ
พัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน

ตัวชี้วัดชั้นปี
ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6
1. บอก 1. ค้นคว้า 1. ค้นคว้า 1. ค้นคว้า 1. ค้นคว้า 1. ค้นคว้า
คำศัพท์ที่ รวบรวม รวบรวม และ รวบรวมข้อมูล สืบค้น สืบค้น บันทึก
เกี่ยวข้องกับ คำศัพท์ที่ สรุปข้อมูลหรือ หรือ รวบรวม และ สรุป และ
ข้อเท็จจริงที่ สรุปข้อมูลหรือ แสดงความ
กลุ่มสาระการ เกี่ยวข้องกับ ข้อเท็จจริงที่
เกี่ยวข้องกับ ข้อเท็จจริงที่ คิดเห็น
เรียนรู้อื่น กลุ่มสาระการ กลุ่มสาระการ เกี่ยวกับกลุ่ม เกี่ยวข้องกับ เกี่ยวกับข้อมูล
เรียนรู้อื่น จาก เรียนรู้อื่น จาก สาระการ กลุ่มสาระการ ที่เกี่ยวข้องกับ
แหล่งเรียนรู้ แหล่งเรียนรู้ เรียนรู้อื่น จาก เรียนรู้อื่นจาก กลุ่มสาระการ
และนำเสนอ และนำเสนอ แหล่งเรียนรู้ แหล่งการ เรียนรู้อื่นจาก
ด้วยการพูด ด้วยการพูด และนำเสนอ เรียนรู้ต่างๆ แหล่งการเรียนรู้
หรือเขียน หรือการเขียน ด้วยการพูด และนำเสนอ
ด้วยการพูด ต่างๆ และ
หรือการเขียน หรือการเขียน นำเสนอด้วย
การพูดหรือการ
เขียน

สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม

ตัวชี้วัดชั้นปี
ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6
1. ฟังหรือพูด 1. ฟัง พูด อ่าน 1. ใช้ภาษาจีน 1. ใช้ภาษา 1. ใช้ภาษา 1. ใช้ภาษา
ในสถานการณ์ หรือเขียน สื่อสารใน สื่อสาร ใน สื่อสารใน สื่อสารใน
ง่ายๆ ประโยคหรือ สถานการณ์ สถานการณ์ สถานการณ์ สถานการณ์จริง
ที่เกิดขึ้นใน จริงหรือ จริงหรือ
บทสนทนาใน จริงหรือ หรือสถานการณ์
ห้องเรียน สถานการณ์ สถานการณ์
สถานการณ์ที่ จำลองที่ สถานการณ์ จำลองที่ จำลองที่เกิดขึ้น
เกิดขึ้นใน เกิดขึ้นใน จำลองที่ เกิดขึ้นใน ในห้องเรียน
ห้องเรียนและ ห้องเรียน เกิดขึ้นใน ห้องเรียน สถานศึกษา
สถานศึกษา สถานศึกษา ห้องเรียน และ สถานศึกษา ชุมชน และ
ชุมชน สถานศึกษา และชุมชน สังคมโลก
มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และการ
แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก
ตัวชี้วัดชั้นปี
ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6
1. ใช้ภาษาจีน 1. ใช้ ภ าษาจี น 1. ใช้ ภ าษาจี น 1. ใช้ ภ าษาจี น 1. ใช้ ภ าษาจี น 1. ใช้ภาษาจีนใน
เพื ่ อ รวบรวม ในการสื บ ค้ น ในการสืบค้ น / ในการสื บ ค้ น ในการสื บ ค้ น การสื บ ค้ น หรื อ
ค ำ ศ ั พ ท ์ ที่ และรวบรวม ค ้ น ค ว้ า หร ื อ ค้ น คว้ า หร ื อ ค้ น คว้ า ค้นคว้า รวบรวม
รวบรวม รวบรวมและ
เกี่ยวข้องกับสิ่ง ข้อมูลต่างๆ ค ว า ม ร ู ้ ห รื อ วิ เ คราะห์ และ
นำเสนอและ ส ร ุ ป ค ว า มรู้
ใกล้ตัว ส ร ุ ป ค ว า ม รู้ ข้ อ มู ล ต่ า งๆ หรือข้อมูลจาก สรุปความรู้ หรือ
ห ร ื อ ข ้ อ มู ล จาก สื ่ อ แ ล ะ สื ่ อ และแหล่ ง ข้ อ มู ล จากสื่ อ
ต่ า งๆ จากสื่ อ แหล่งการ ก า ร เ ร ี ย น รู้ และแหล่ ง การ
และแหล่ง การ เรี ย นรู ้ ต ่ า งๆ ต่างๆ ใน เรียนรู้ต่างๆ ใน
เรี ย นรู ้ ต ่ า งๆ ในการ ศึ ก ษา การศึ ก ษาต่ อ ก าร ศึ ก ษาต่ อ
ในการศึ ก ษา ต่อ และ และประกอบ และ ปร ะ ก อ บ
ต่อ และ อาชีพ
ประกอบอาชีพ ประกอบอาชีพ 2. เ ผ ย แ พ ร่ อาชีพ
2. เ ผ ย แ พ ร่ 2. เ ผ ย แ พ ร่ ห รื อ 2. เผยแพร่หรือ
ห รื อ ห รื อ ประชาสัมพันธ์ ประชาสั ม พันธ์
ประชาสัมพันธ์ ประชาสัมพันธ์ ข้อมูล ข่าวสาร ข้ อ มู ล ข่ า วสาร
ข้อมูล ข่าวสาร ข้อมูล ข่าวสาร ของโรงเรี ย น ขอ ง โ ร ง เรี ย น
ของโรงเรี ย น ของโรงเรี ย น ชุมชน และ ชุมชน และ
เป็นภาษาจีน ท้ อ งถิ ่ น เป็ น
เป็นภาษาจีน ภาษาจีน ท้ อ งถิ ่ น หรื อ
ป ร ะ เ ท ศ เ ป็ น
ภาษาจีน
 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
รหัสวิชา อ21101-2 ชื่อรายวิชา ภาษาอังกฤษพื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1-2
สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล

ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
1. ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ และคำชี้แจง - คำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ และคำชี้แจงในการทำอาหาร
ง่าย ๆ ที่ฟังและอ่าน และเครื่องดื่ม การประดิษ ฐ์ การใช้ยา/สลากยา การบอก
ทิศทาง ป้ายประกาศต่าง ๆ หรือการใช้อุปกรณ์
- คำสั่ง เช่น การใช้ must/mustn’t เช่น You
mustn’t take photos. You must turn right. I must go.
หรือการใช้คำกริยาเป็นประโยคคำสั่ง เช่น Return, please.
- ค ำ ข อ ร ้ อ ง เ ช ่ น Can/Could you help me,
please?/Excuse me, could you...? etc.
- ค ำแนะนำ เช ่ น You should read every day./Think
before you speak.
- คำสันธาน (conjunction) เช่น and/but/or/so
- ตัวเชื่อม (connective words) เช่น Next,... Then,...
2. อ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบทร้อยกรอง - ข้อความ นิทาน และบทร้อยกรอง
(poem) สั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน - การใช้พจนานุกรม
- หลักการอ่านออกเสียง เช่น
- การออกเสียงพยัญชนะต้นคำและพยัญชนะท้ายคำ
- การออกเสียงเน้นหนัก-เบาในคำและกลุ่มคำ
- การออกเสียงตามระดับเสียงสูง-ต่ำในประโยค
- การแบ่งวรรคตอนในการอ่าน
 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง

3. เลือก/ระบุประโยคและข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ - ประโยคหรือข้อความ และความหมายเกี่ยวกับตนเอง

ไม่ใช่ความเรียง (non-text information) ที่อ่าน
ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร เครื่องดื่มเวลา
ว่างและนันทนาการ สุขภาพและสวัสดิการ การซื้อ-ขาย ลมฟ้า
อากาศ การศึกษาและอาชีพ การเดินทางท่องเที่ยว การบริการ
สถานที ่ ภาษา และวิ ท ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี เป็ น วง
คำศั พ ท์ ส ะสมประมาณ 1,400-1,550 คำ (คำศั พ ท์ ท ี ่ เ ป็ น
รูปธรรมและนามธรรม)
- การตีความ/ถ่ายโอนข้อมูลให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง
เช่น สัญลักษณ์ เครื่องหมาย กราฟ แผนภูมิ ตาราง ภาพ สัตว์
สิ ่ ง ของ บุ ค คล สถานที ่ ต ่ า ง ๆ โดยใช้ Comparison of
adjectives/adverbs/Contrast: but, although/Quantity
words เช่ น many/ much/a lot of/lots of/some/any/a
few/few/a little/little etc.

4. ระบุ ห ั ว ข้ อ เรื ่ อ ง (topic) ใจความสำคั ญ (main - บทสนทนา นิทาน เรื่องสั้น และเรื่องจากสื่อประเภทต่าง ๆ

idea) และตอบคำถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา เช่น หนังสือพิมพ์ วารสาร วิทยุ โทรทัศน์ เว็บไซต์
นิทาน และเรื่องสั้น - การจั บ ใจความสำคั ญ เช่ น หั ว ข้ อ เรื ่ อ ง ใจความสำคัญ
รายละเอียดสนับสนุนคำถามเกี่ยวกับใจความสำคัญของเรื่อง
เช่น ใคร ทำอะไร ที่ไหน เมื่อไร อย่างไร ทำไม ใช่หรือไม่
- Yes/No Question
- Wh-Question
- Or-Question etc.
- Tenses : present simple/present continuous/past
simple/future simple etc.
- Simple sentence/ Compound sentence
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเห็น
อย่างมีประสิทธิภาพ

ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง

1. สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจ กรรม และ - ภาษาที ่ ใ ช้ ใ นการสื่ อ สารระหว่ างบุค คล เช่ น การ
สถานการณ์ต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ทักทาย กล่าวลา ขอบคุณ ขอโทษ ชมเชย การพูดแทรก
อย่างสุภาพ การชักชวน ประโยค/ข้อความที่ใช้แนะนำ
ตนเอง เพื่อนและบุคคลใกล้ตัว และสำนวนการตอบรับ
การแลกเปลี ่ ย นข้ อ มู ล เกี ่ ย วกั บ ตนเอง กิ จ กรรม
สถานการณ์ต่าง ๆ ในชีวิต

2. ใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำ และคำชี้แจงตามสถานการณ์ - คำขอร้อง คำแนะนำ และคำชี้แจง

3. พูดและเขียนแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบ - ภาษาที ่ ใ ช้ ใ นการแสดงความต้ อ งการ ขอความ

รับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ต่างๆ อย่าง ช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือ
เหมาะสม เช่น Please.../..., please./I’d like.../
I need...May/Can/Could...?/Yes,../
Please do./Certainly./Yes, of course./
Sure./Go right ahead./Need some help?/
What can I do to help?/Would you like any
help?/I’m afraid.../I’m sorry, but.../ Sorry,
but... etc.

4. พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล และแสดงความ - คำศัพท์ สำนวนภาษา ประโยค และข้อความที่

คิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออ่านอย่างเหมาะสม ใช้ในการขอและให้ข้อมูล และแสดงความคิดเห็น
เกี่ยวกับเรื่องที่ฟัง หรืออ่าน

5. พูดและเขียนแสดงความรู้สึกและความคิดเห็นของ - ภาษาที่ใช้ในการแสดงความรู้สึก ความคิดเห็น

ตนเองเกี ่ ย วกั บ เรื ่ องต่า งๆ ใกล้ ต ั ว กิ จ กรรมต่ า ง ๆ และให้เหตุผลประกอบ เช่น ชอบ ไม่ชอบ ดีใจ
พร้อมทั้งให้เหตุผลสั้นๆ ประกอบ อย่างเหมาะสม เสี ย ใจ มี ค วามสุ ข เศร้ า หิ ว รสชาติ สวย
น่าเกลียด เสียงดัง ดี ไม่ดี จากข่าว เหตุการณ์
สถานการณ์ ใ นชี ว ิ ต ประจำวั น เช่ น Nice/Very
nice./Well done!/Congratulations./ I like...
because.../ I love...because.../ I feel...
 because.../ I think.../I believe.../ I agree/
disagree.../ I don’t believe.../ I have no
idea.../ Oh no! etc.

มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูดและการเขียน

ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง

1. พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับตนเอง กิจ วัตรประจำวัน - ประโยคและข้อ ความที ่ใ ช้ ในการบรรยายเกี่ ยวกับ

ประสบการณ์ และสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว
ตนเอง กิจวัตรประจำวัน ประสบการณ์ สิ่งแวดล้อมใกล้
ตัว
เช่น การเดินทาง การรับประทานอาหาร
การเรียน การเล่นกีฬา การฟังเพลง
การอ่านหนังสือ การท่องเที่ยว

2. พูด/เขียนสรุปใจความสำคัญ/แก่นสาระ (theme) ที่ได้ - การจับใจความสำคัญ/แก่นสาระ การวิเคราะห์ความ/

จากการวิเคราะห์เรื่อง/เหตุการณ์ที่อยู่ในความสนใจของสังคม เรื่อง/เหตุการณ์ที่อยู่ในความสนใจ เช่น ประสบการณ์
ภาพยนตร์ กีฬา เพลง

3. พูด/เขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมหรือเรื่องต่าง - การแสดงความคิดเห็นและการให้เหตุผลประกอบเกี่ยวกับ
ๆ ใกล้ตัว พร้อมทั้งให้เหตุผลสั้นๆ ประกอบ กิจกรรมหรือเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว
สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม

มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้อย่างเหมาะสมกับ

กาลเทศะ

ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง

1. ใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางสุภาพเหมาะสม ตาม - การใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางในการสนทนา

มารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เช่น
การขอบคุณ ขอโทษ การชมเชย การใช้ส ีหน้าท่าทาง
ประกอบการพูดขณะแนะนำตนเอง การสัมผัสมือ การ
โบกมือ การแสดงความรู้สึก ชอบ/ไม่ชอบ การกล่าวอวย
พร การแสดงอาการตอบรับหรือปฏิเสธ

2. บรรยายเกี ่ ยวกั บเทศกาล วั นสำคั ญ ชี ว ิ ตความเป็ น อยู่ - ความเป็นมาและความสำคัญของเทศกาล วันสำคัญ

และประเพณีของเจ้าของภาษา ชีวิตความเป็นอยู่และประเพณีของเจ้าของภาษา

3. เข้าร่วม/จัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความ - กิจ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การเล่นเกม

สนใจ การร้องเพลง การเล่านิทาน บทบาทสมมุติ วันขอบคุณ
พระเจ้า วันคริสต์มาส วันขึ้นปีใหม่ วันวาเลนไทน์

มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษาและ

วัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม

ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง

1. บอกความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียง - ความเหมือน/ความแตกต่างระหว่ างการออกเสี ย ง

ประโยคชนิดต่างๆ การใช้เครื่องหมายวรรคตอน และการ ประโยคชนิดต่าง ๆ ของเจ้าของภาษากับของไทย
ลำดับคำตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและ
- การใช้เครื่องหมายวรรคตอนและการลำดับคำ ตาม
ภาษาไทย
โครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย

2. เปรี ย บเที ย บความเหมื อ นและความแตกต่ า งระหว่าง - การเปรี ย บเที ย บความเหมื อ นและความแตกต่ า ง

เทศกาล งานฉลอง วั น สำคั ญ และชี ว ิ ต ความเป็ น อยู ่ ของ ระหว่างเทศกาล งานฉลอง วันสำคัญ และชีวิต ความ
เจ้าของภาษากับของไทย เป็นอยู่ของเจ้าของภาษากับของไทย

สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น
มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐานในการ
พัฒนาแสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน

ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง

1. ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล/ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับ - การค้นคว้า การรวบรวม การสรุป และการนำเสนอ

กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งการเรียนรู้และนำเสนอด้วย ข้อมูล/ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น
การพูด/การเขียน

สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก

มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม

ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง

1. ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่ - การใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์
เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา

มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และการแลกเปลี่ยน

เรียนรู้กับสังคมโลก

ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง

1. ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/ค้นคว้าความรู้/ข้อมูล - การใช้ภ าษาต่างประเทศในการสืบค้น/การค้นคว้า

ต่าง ๆ จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ในการศึกษาต่อและ ความรู้/ข้อมูลต่างๆ จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ
ประกอบอาชีพ ในการศึกษาต่อ และประกอบอาชีพ
 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรูแ้ กนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
รหัสวิชา อ22101-2 ชื่อรายวิชา ภาษาอังกฤษพื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1-2
สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล

ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
1. ปฏิ บ ั ต ิ ต ามคำขอร้ อ ง คำแนะนำ คำชี ้ แ จง และ - คำขอร้อง คำแนะนำ คำชี้แจง และคำอธิบาย เช่น การ
คำอธิบายง่าย ๆ ที่ฟังและอ่าน ทำอาหารและเครื่องดื่มการประดิษฐ์ การใช้ยา/สลากยา
การบอกทิศทาง การใช้อุปกรณ์
- Passive Voice ท ี ่ ใ ช ้ ใ น โ ค ร ง ส ร ้ า ง ป ร ะ โ ย ค
ง่าย ๆ เช่น is/are + Past Participle
- คำสันธาน (conjunction) เช่น and/but/or/
before/after etc.
- ต ั ว เ ช ื ่ อ ม (connective words) เ ช ่ น First,...
Second,... Third,... Fourth,... Finally,... etc.
2. อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ และ บทร้อยกรองสั้น - ข้อความ ข่าว ประกาศ และบทร้อยกรอง
ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน - การใช้พจนานุกรม
- หลักการอ่านออกเสียง เช่น
- การออกเสียงพยัญชนะต้นคำและพยัญชนะท้ายคำ
- การออกเสียงเน้นหนัก-เบาในคำและกลุ่มคำ
- การออกเสียงตามระดับเสียงสูง-ต่ำในประโยค
- การออกเสียงเชื่อมโยงในข้อความ
- การแบ่งวรรคตอนในการอ่าน
- การอ่านบทร้อยกรองตามจังหวะ
3. ระบุ/เขียนประโยคและข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ - ประโยคหรือข้อความ และความหมายเกี่ยวกับตนเอง
ความเรียงรูปแบบต่าง ๆ ที่อ่าน ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร เครื่องดื่ม เวลา
ว่างและนันทนาการ สุขภาพและสวัสดิการ การซื้อ -ขาย
ลมฟ้าอากาศ การศึกษาและอาชีพ การเดินทางท่องเที่ยว
การบริ ก าร สถานที่ ภาษา และวิ ท ยาศาสตร์ และ
เทคโนโลยี เป็นวงคำศัพท์สะสมประมาณ 1,750-1,900
คำ (คำศัพท์ที่เป็นรูปธรรมและ นามธรรม)
การตีความ/ถ่ายโอนข้อมูลให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไมใช่ความ
เรียง เช่น สัญลักษณ์เครื่องหมาย กราฟ แผนภูมิ แผนผัง
ตาราง ภาพสัตว์ สิ่ง ของ บุค คล สถานที่ต่าง ๆ โดยใช้
Comparison of adjectives/adverbs Contrast: but,
although/
Quantity words เ ช ่ น many/much/ a lot
of/lotsof/some/any/a few/few/a little/little etc.
 4. เลือกหัวข้อเรื่อง ใจความสำคัญ บอกรายละเอียด สนับสนุน
(supporting detail) และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื ่องที่
ฟั ง และอ่ า น พร้ อ มทั ้ ง ให้ เหตุ ผ ลและยกตั ว อย่ า งง่ า ย ๆ
ประกอบ
- บทสนทนานิทาน เรื่องสั้น และเรื่องจากสื่อประเภทต่าง
ๆ เช่น หนังสือพิมพ์ วารสารวิทยุ โทรทัศน์ เว็บไซต์
- การจับใจความสำคัญ เช่น หัวข้อเรื่อง ใจความสำคัญ
รายละเอียดสนับสนุน คำถามเกี่ยว กับใจความสำคัญของ
เรื่อง เช่น ใคร ทำอะไร ที่ไหน เมื่อไร อย่างไร ทำไม ใช่
หรือไม่
- Yes/No Question
- Wh-Question
- Or-Question etc.
- ประโยคที่ใช้ในการแสดงความคิดเห็น การให้เหตุผล
และการยกตัวอย่าง เช่น I think.../ I feel.../I believe..
- ค ำ ส ั น ธ า น (conjunctions)
and/but/or/because/so/before/after
- ต ั ว เ ช ื ่ อ ม (connective words) First,... Next,...
After,... Then,... Finally,... etc.
- Tenses: present simple/present
continuous/present perfect/past simple/ future
tense etc.
- Simple sentence/Compound sentence

มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเห็น

อย่างมีประสิทธิภาพ

ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
1. สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว • ภาษาที ่ ใ ช้ ใ นการร่ อ สารระหว่ า งบุ ค คล เช่ น การ
และสถานการณ์ต่างๆในชีวิตประจำวันอย่าง เหมาะสม ทักทาย กล่าวลา ขอบคุณ ขอโทษ ชมเชย การพูดแทรก
อย่างสุภาพ การชักชวน ประโยค/ข้อความที่ใช้แนะนำ
ตนเอง เพื่อน และบุคคล ใกล้ตัว และสำนวนการตอบรับ
การแลกเปลี ่ ย นข้ อ มู ล เกี ่ ย วกั บ ตนเอง เรื ่ อ งใกล้ ตั ว
สถานการณ์ ต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน
2. ใช้ค ำขอร้องให้คำแนะนำ คำชี้แจง และคำอธิบาย ตาม • คำขอร้อง คำแนะนำ คำชี้แจง และคำอธิบาย
สถานการณ์
3. พู ด และเขี ย นแสดงความต้ อ งการ เสนอและให้ ความ • ภาษาที่ใช้ในการแสดงความต้องการ เสนอและให้
ช่ ว ยเหลื อ ตอบรั บ และปฏิ เ สธการให้ ค วามช่ ว ยเหลื อ ใน ความช่ ว ยเหลื อ ตอบรั บ และปฏิ เ สธการให้ ความ
สถานการณ์ๆ อย่างเหมาะสม ช่ ว ยเหลื อ ในสถานการณ์ ต ่ า ง ๆ เช่ น Please.../...,
please./I'd like.../I need... /May/
Can/Could...?/Yes,../Please do./Certainly./Yes,
of course./Sure./Go right ahead./ Need some
help?/What can I do to help?/Would you like
 any help?/Pm afraid.../ I’m Sorry, but.../Sorry,
but... etc.
4. พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย และ แสดง • คำศัพท์ สำนวนภาษา ประโยค และข้อความที่ใช้ ใน
ความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออ่านอย่าง เหมาะสม การขอและให้ข้อมูล บรรยาย และแสดง ความคิดเห็น
เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออ่าน
5. พูดและเขียนแสดงความรู้สึกและความคิด เห็นของตนเอง • ภาษาที่ใช้ในการแสดงความรู้สึก ความคิดเห็น และให้
เกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ กิจกรรม และประสบการณ์พร้อมทั้งให้ เหตุผลประกอบ เช่น ชอบไม่ชอบ ดีใจ เสียใจ มีความสุข
เหตุผลประกอบอย่างเหมาะสม เศร้า หิว รสชาติ สวยน่าเกลียด เสียงดัง ดี ไม่ดีจากข่าว
เหตุ ก ารณ์ สถานการณ์ ใ นชี ว ิ ต ประจำวั น เช่ น
Nice./Very nice./Well done/Congratulations
on.../ I like...because.../I love...because.../I
feel..because.../I think.../I believe.../I agree/
disagree.../I'm afraid I don't like.../I don't
believe.../I have no idea.../Oh no! etc.

มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสารความคิดรวบยอดและความคิดเห็นในเรื่องต่างๆโดย การพูดและการเขียน

ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
1.พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับตนเอง กิจ วัตร ประจำวัน - การบรรยายข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจำวัน
ประสบการณ์ และข่าว/เหตุการณ์ที่อยู่ใน ความสนใจของ ประสบการณ์ข่าว/เหตุการณ์ที่อยู่ใน ความสนใจของ
สังคม สังคม เช่น การเดินทาง การรับประทานอาหาร การเล่น
กีฬา/ดนตรี การฟังเพลง การอ่านหนังสือ การท่องเที่ยว
การศึกษา สภาพสังคม เศรษฐกิจ
2.พูดและเขียนสรุปใจความสำคั ญ/แก่นสาระหั ว ข้อ เรื่อง - การจับใจความสำคัญ/แก่นสาระ หัวข้อเรื่อง การ
(topic) ที่ได้จากการวิเคราะห์เรื่อง/ข่าว/เหตุการณ์ ที่อยู่ใน วิเคราะห์เรื่อง/ข่าว/เหตุการณ์ที่อยู่ใน ความสนใจเช่น
ความสนใจของสังคม ประสบการณ์ ภาพยนตร์ กีฬา ดนตรีเพลง
3.พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม เรื่องต่าง ๆ - การแสดงความคิดเห็น และการให้ เหตุผ ลประกอบ
ใกล้ตัว และประสบการณ์ พร้อมทั้งให้ เหตุผลสั้น ๆ ประกอบ เกี่ยวกับกิจกรรม เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว และประสบการณ์
สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้อย่างเหมาะสมกับ
กาลเทศะ

ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
1. ใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคล และ - การใช้ภาษาน้ำเสียงและกิร ิยาท่าทางในการสนทนา
โอกาส ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของ เจ้าของภาษา ตามมารยาทสัง คมและวัฒนธรรม ของเจ้าของภาษา
เช่ น การขอบคุ ณ ขอโทษ การชมเชย การใช้ ส ี หน้า
ท่าทางประกอบการพูด ขณะแนะนำตนเอง การสัมผัส
 มือ การโบกมือ การแสดงความรู้สึกชอบ/ไม่ชอบ การ
กล่าวอวยพร การแสดงอาการตอบรับหรือปฏิเสธ

2. อธิบายเกี่ยวกับเทศกาล วันสำคัญ ชีวิตความเป็นอยู่ และ - ความเป็นมาและความสำคัญของเทศกาล วันสำคัญ

ประเพณีของเจ้าของภาษา ชีวิตความเป็นอยู่ และประเพณีของ เจ้าของภาษา

3. เข้าร่วม/จัดกิจ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความ - กิจ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การเล่นเกม

สนใจ การร้องเพลง การเล่านิทานบทบาทสมมุติ วันขอบคุณ
พระเจ้า วันคริสต์มาส วันขึ้นปีใหม่ วันวาเลนไทน์

มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษาและ

วัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่าง ถูกต้องและเหมาะสม

ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
1. เปรียบเทียบและอธิบายความเหมือนและความแตกต่าง - การเปรียบเทียบและการอธิบายความเหมือน/ความ
ระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ และการลำดับคำตาม แตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยค ชนิดต่าง ๆ ของ
โครงสร้างประโยคของภาษา ต่างประเทศและภาษาไทย เจ้าของภาษากับของไทย
- การใช้ เครื่องหมายวรรคตอนและการลำดับคำตาม
โครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย
2. เปรียบเทียบและอธิบายความเหมือนและความแตกต่าง - การเปรียบเทียบและการอธิบายความเหมือนและความ
ระหว่างชีวิตความเป็นอยู่และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ แตกต่างระหว่างชีวิตความเป็นอยู่ และวัฒนธรรมของ
ของไทย เจ้าของภาษากับของไทย
สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น
มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐานในการ
พัฒนาแสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน

ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
1. ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล/ข้อเท็จจริงที่ เกี่ยวข้องกับ - การค้นคว้า การรวบรวม การสรุป และการนำเสนอ
กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งการเรียนรู้ และนำเสนอด้วย ข้อมูล/ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น
การพูด/การเขียน

สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม

ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
1.ใช้ภ าษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์ จำลองที่ - การใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์
เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา และชุมชน จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียนสถานศึกษา และชุมชน

มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อการประกอบอาชีพ และการแลกเปลี่ยน

เรียนรู้กับสังคมโลก

ตัวชี้วัด
1. ใช้ภาษาต่างประเทศ'ในการสืบค้น/ค้นคว้า รวบรวม และ
สรุปความรู้/ข้อมูลต่าง ๆ จากสื่อและแหล่ง การเรียนรู้ต่างๆ
ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ
2. เผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ข้อมูล ข่าวสารของ โรงเรียนเป็น
ภาษาต่างประเทศ
สาระการเรียนรู้แกนกลาง
- การใช้ภ าษาต่างประเทศในการสืบค้น/การค้นคว้า
ความรู้/ข้อมูลต่าง ๆ จากสื่อและแหล่ง การเรียนรู้ต่าง ๆ
ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ
- ก า ร ใ ช ้ ภ า ษ า ต ่ า ง ป ร ะ เ ท ศ ใน ก า ร เผ ย แพร่ /
ประชาสัมพันธ์ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน เช่นการทำ
หนังสือเล่มเล็กแนะนำโรงเรียน การทำแผ่นใบปลิว ป้าย
คำขวัญ คำเชิญชวน แนะนำโรงเรียน การนำเสนอข้อมูล
ข่าวสารในโรงเรียนเป็นภาษาอังกฤษ
 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรูแ้ กนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
รหัสวิชา อ23101-2 ชื่อรายวิชา ภาษาอังกฤษพื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1-2

สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
1. ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ และคำชี้แจงง่าย ๆที่ - คำสั ่ ง คำขอร้ อ ง คำแนะนำ และคำชี ้ แ จงในการ
ฟังและอ่าน ทำอาหารและเครื่องดื่ม การประดิษฐ์ การใช้ยา/สลาก
ยา การบอกทิศ ทาง ป้ายประกาศต่าง ๆ หรือการใช้
อุปกรณ์
- คำสั่ง เช่น การใช้ must/mustn’t เช่น You mustn’t
take photos. You must turn right.
I must go.หรือการใช้คำกริยาเป็นประโยคคำสั่ง
เช่น Return, please.
- คำขอร้อง เช่น Can/Could you help me, please?/
Excuse me, could you...? etc.
- คำแนะนำ เช่น You should read everyday./ Think
before you speak.
- คำสันธาน (conjunction) เช่น and/but/or/so
- ตัวเชื่อม (connective words) เช่น Next,... Then,...
2. อ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบทร้อยกรอง (poem) - ข้อความ นิทาน และบทร้อยกรอง
สั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน - การใช้พจนานุกรม
- หลักการอ่านออกเสียง เช่น
- การออกเสียงพยัญชนะต้นคำและพยัญชนะท้ายคำ
- การออกเสียงเน้นหนัก-เบาในคำและกลุ่มคำ
- การออกเสียงตามระดับเสียงสูง-ต่ำในประโยค
- การแบ่งวรรคตอนในการอ่าน
 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
3. เลือก/ระบุประโยคและข้อความให้ส ัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ - ประโยคหรือข้อความ และความหมายเกี่ยวกับตนเอง
ความเรียง (non-text information) ที่อ่าน ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร เครื่องดื่ม เวลา
ว่างและนันทนาการ สุขภาพและสวัสดิการ การซื้อ-ขาย
ลมฟ้ า อากาศ การศึ ก ษาและอาชี พ การเดิ น ทาง
ท่องเที่ยว การบริการ สถานที่ ภาษา วิทยาศาสตร์ และ
เทคโนโลยี เป็นวงคำศัพท์สะสมประมาณ 1,400-
1,550 คำ (คำศัพท์ที่เป็นรูปธรรมและนามธรรม)
- การตีค วาม/ถ่ายโอนข้อมูล ให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่
ความเรียง เช่น สัญลักษณ์ เครื่องหมาย กราฟ แผนภูมิ
ตาราง ภาพ สัตว์ สิ่งของ บุคคล สถานที่ต่างๆ โดยใช้
Comparison of adjectives/adverbs
Contrast : but, although Quantity words:
many/much/a lot of/lots of/some/any/a
few/few/a little/little etc.
4. ระบุหัวข้อเรื่อง (topic) ใจความสำคัญ (main idea) และ - บทสนทนา นิทาน เรื่องสั้น และเรื่องจากสื่อประเภท
ตอบคำถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา นิทาน และเรื่อง ต่าง ๆ เช่น หนังสือพิมพ์ วารสาร วิทยุ โทรทัศน์ เว็บไซต์
สั้น - การจับใจความสำคัญ เช่น หัวข้อเรื่อง ใจความสำคัญ
รายละเอียดสนับสนุนคำถามเกี่ยวกับใจความสำคัญของ
เรื่อง เช่น ใคร ทำอะไร ที่ไหน เมื่อไร อย่างไร ทำไม ใช่
ห ร ื อ ไ ม่
- Yes/No question
- Wh-question
- Or-question etc.
- Tenses : present simple/present
continuous/past simple/future simple etc.
- Simple sentence/Compound sentence

มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเห็น

อย่างมีประสิทธิภาพ
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
1. สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูล เกี่ย วกับ ตนเอง กิจ กรรมและ - ภาษาที ่ ใ ช้ ใ นการสื ่ อ สารระหว่ า งบุ ค คล เช่ น การ
สถานการณ์ต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ทักทาย กล่าวลา ขอบคุณ ขอโทษ ชมเชยการพูดแทรก
อย่างสุภาพ การชักชวน ประโยค/ข้อความที่ใช้แนะนำ
ตนเอง เพื่อนและบุคคลใกล้ตัว และสำนวนการตอบรับ
การแลกเปลี ่ ย นข้ อ มู ล เกี ่ ย วกั บ ตนเอง กิ จ กรรม
สถานการณ์ต่างๆ ในชีวิต
 2. ใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำ และคำชี้แจงตามสถานการณ์ - คำขอร้อง คำแนะนำ และคำชี้แจง
3. พูดและเขียนแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับ - ภาษาที่ใช้ในการแสดงความต้องการ ขอความ
และปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ต่างๆ อย่าง ช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือ เช่น
เหมาะสม Please.../..., please./I’d like.../I need..
/May/Can/Could...?/Yes,.. /Please
do./Certainly./Yes, of course. /Sure./Go right
ahead./Need some help?/ What can I do to
help?/Would you like any help?/I’m afraid.../I’m
sorry, but.../Sorry, but... etc.
4. พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล และแสดงความคิดเห็น - คำศัพท์ สำนวนภาษา ประโยค และข้อความที่ ใช้ใน
เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออ่านอย่างเหมาะสม การขอและให้ข้อมูล และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ
เรื่องที่ฟัง หรืออ่าน
5. พูดและเขียนแสดงความรู้สึกและความคิดเห็นของตนเอง - ภาษาที่ใช้ในการแสดงความรู้สึก ความคิดเห็น และให้
เกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว กิจกรรมต่าง ๆ พร้อมทั้งให้เหตุผล เหตุ ผ ลประกอบ เช่ น ชอบ ไม่ ช อบ ดี ใ จ เสี ย ใจ มี
สั้น ๆ ประกอบอย่างเหมาะสม ความสุข เศร้า หิว รสชาติ สวย น่าเกลียด เสียงดัง ดี ไม่
ดี จากข่าว เหตุการณ์ สถานการณ์ในชีวิตประจำวัน เช่น
Nice/Very nice./Well done!/ Congratulations./I
like... because.../I love...because.../I feel...
because.../I think.../I believe../I
agree/disagree.../I don’t believe.../ I have no
idea.../Oh no! etc.
มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูดและการเขียน
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
1. พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับตนเอง กิจ วัตรประจำวั น - ประโยคและข้อ ความที ่ใ ช้ ใ นการบรรยายเกี ่ ยวกับ
ประสบการณ์ และสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว ตนเอง กิจวัตรประจำวัน ประสบการณ์ สิ่งแวดล้อมใกล้
ตัว เช่น การเดินทาง การรับประทานอาหาร การเรียน
การเล่นกีฬา การฟังเพลง การอ่านหนังสือ การท่องเที่ยว
2. พูด/เขียนสรุปใจความสำคัญ/แก่นสาระ (theme) ที่ได้จาก - การจับใจความสำคัญ/แก่นสาระ การวิเคราะห์ความ/
การวิเคราะห์เรื่อง/เหตุการณ์ที่อยู่ในความสนใจของสังคม เรื่อง/เหตุการณ์ที่อยู่ในความสนใจ เช่น ประสบการณ์
ภาพยนตร์ กีฬา เพลง
3. พูด/เขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ ยวกับกิจ กรรมหรือเรื่อง - การแสดงความคิ ด เห็ นและการให้ เหตุ ผ ลประกอบ
ต่างๆ ใกล้ตัว พร้อมทั้งให้เหตุผลสั้น ๆ ประกอบ เกี่ยวกับกิจกรรมหรือเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว

สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้อย่างเหมาะสมกับ
กาลเทศะ
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
 1. ใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางสุภาพ เหมาะสม ตาม - การใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางในการสนทนา
มารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เช่น
การขอบคุณ ขอโทษ การชมเชย การใช้สีหน้าท่าทาง
ประกอบการพูดขณะแนะนำตนเอง การสัมผัสมือ การ
โบกมือ การแสดงความรู้สึกชอบ/ไม่ชอบ การกล่าวอวย
พร การแสดงการตอบรับหรือปฏิเสธ
2. บรรยายเกี่ยวกับเทศกาล วันสำคัญ ชีวิตความเป็นอยู่และ - ความเป็นมาและความสำคัญของเทศกาล วันสำคัญ
ประเพณีของเจ้าของภาษา ชีวิตความเป็นอยู่และประเพณีของเจ้าของภาษา
3. เข้ า ร่ ว ม/จั ด กิ จ กรรมทางภาษาและวั ฒ นธรรมตาม - กิจ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การเล่นเกม
ความสนใจ การร้องเพลง การเล่านิทาน บทบาทสมมุติ วันขอบคุณ
พระเจ้า วันคริสต์มาส วันขึ้นปีใหม่ วันวาเลนไทน์

มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษาและ

วัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
1. บอกความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียง - ความเหมือน/ความแตกต่ างระหว่ างการออกเสี ย ง
ประโยคชนิดต่าง ๆ การใช้เครื่องหมายวรรคตอน และการ ประโยคชนิดต่าง ๆ ของเจ้าของภาษากับของไทย
ลำดับคำตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและ - การใช้เครื่องหมายวรรคตอนและการลำดับคำ ตาม
ภาษาไทย โครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย
2. เปรี ย บเที ย บความเหมื อ นและความแตกต่ า งระหว่ า ง - การเปรี ย บเที ย บความเหมื อ นและความแตกต่ า ง
เทศกาล งานฉลอง วั น สำคั ญ และชี ว ิ ต ความเป็ น อยู่ ข อง ระหว่างเทศกาล งานฉลอง วันสำคัญ และชีวิตความ
เจ้าของภาษากับของไทย เป็นอยู่ของเจ้าของภาษากับของไทย
สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น
มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐานในการ
พัฒนาแสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
1. ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล/ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับ - การค้นคว้า การรวบรวม การสรุป และการนำเสนอ
กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งการเรียนรู้และนำเสนอด้วย ข้อมูล/ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น
การพูด/การเขียน

มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม

ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
1. ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์ จริง/สถานการณ์ - การใช้ ภ าษาสื ่ อ สารในสถานการณ์ จ ริ ง /
จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา สถานการณ์ จ ำลองที ่ เ กิ ด ขึ ้ น ในห้ อ งเรี ย นและ
สถานศึกษา
สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และการแลกเปลี่ยน
เรียนรู้กับสังคมโลก
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
1. ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/ค้นคว้าความรู้/ข้อมูล - การใช้ภ าษาต่างประเทศในการสืบค้น/การค้น คว้ า
ต่างๆ จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ในการศึกษาต่อและ ความรู้/ข้อมูลต่าง ๆ จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ
ประกอบอาชีพ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ
 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6
ชื่อรายวิชา ภาษาอังกฤษพื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 ภาคเรียนที่ 1-2
สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล
ชัน้ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ม. 4-6 1. ปฏิบัติตามคำแนะนำในคู่มือการใช้งานต่างๆ คำแนะนำ คำชี้แจง คำอธิบาย คำบรรยาย เช่น ประกาศเตือนภัย
คำชี้แจง คำอธิบาย และคำบรรยายที่ฟัง และ ต่างๆ ยาและการใช้ยา การใช้อุปกรณ์และสิ่งของ การสืบค้น
อ่าน ข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต
- Modal verb : should/ ought to/ need/ have to/ must+
verb ที่เป็น infinitive without to เช่น You should have it
after meal. (Active Voice)/The doses must be divided.
(Passive Voice)
- Direct/Indirect Speech
- ค ำ ส ั น ธ า น ( conjunction) and/ but/ or/ so/ not
only…but also/ both…and/ as well as/ after/ because
etc.
- ตั ว เช ื ่ อ ม ( connective words) เช ่ น First,… Second,…
Third,… Fourth,… Next,… Then,… Finally,… etc.

2. อ่ า นออกเสี ย งข้ อ ความ ข่ า ว ประกาศ ข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง และบทละครสั้น
โฆษณา บทร้อยกรอง และบทละครสั้น (skit) การใช้พจนานุกรม หลักการอ่านออกเสียง เช่น
ถูกต้องตามหลักการอ่าน - การออกเสียงพยัญชนะต้นคำและพยัญชนะท้ายคำ สระเสียง
สั้น สระเสียงยาว สระประสม

ชัน้ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง

ม. ๔-๖ - การออกเสียงเน้นหนัก-เบา ในคำและกลุ่มคำ
- การออกเสียงตามระดับเสียงสูง-ต่ำ ในประโยค
- การออกเสียงเชื่อมโยงในข้อความ
- การแบ่งวรรคตอนในการอ่าน
- การอ่านบทร้อยกรองตามจังหวะ
3. อ ธ ิ บ า ย แ ล ะ เ ข ี ย น ป ร ะ โ ย ค ประโยคและข้อความ การตีความ/ถ่ายโอนข้อมูลให้สัมพันธ์กับ
และข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ค วามเรียง สื่อที่ไม่ใช่ความเรียง เช่น ภาพ แผนผัง กราฟ แผนภูมิ ตาราง
รูปแบบต่างๆ ที่อ่าน รวมทั้งระบุและเขียนสื่อที่ อักษรย่อ จากกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ด้วยการพูดและการเขียน
 ไม่ใช่ค วามเรียงรูปแบบต่างๆ ให้ส ัมพันธ์กับ อ ธ ิ บ า ย โ ด ย ใ ช้ Comparison of adjectives/ adverbs/
ประโยค และข้อความที่ฟังหรืออ่าน
4. จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความสรุปความ
ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟัง และ
อ่านเรื่องที่เป็นสารคดีและบันเทิงคดี พร้อมทั้ง
ให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ
ชัน้ ตัวชี้วัด
Contrast : but, although, however, in spite of…/ Logical
connectives เ ช ่ น caused by/ followed by/ consist of.
etc.
เรื่องที่เป็นสารคดีและบันเทิงคดี การจับใจความสำคัญ การสรุป
ค ว า ม ก า ร ว ิ เ ค ร า ะ ห ์ ค ว า ม ก า ร ต ี ค ว า ม ก า ร ใ ช้
skimming/scanning/guessing/ context clue ประโยคที ่ ใ ช้
ในการแสดงความคิดเห็น การให้เหตุผลและการยกตัวอย่าง เช่น
I believe…/ I agree with… but…/ Well, I must say…/
What do you think of /about…?/I think/don’t think…?/
What’s your opinion about…?/ In my opinion…/
- if clauses
- so…that/such…that
- too to…/enough to…
- on the other hand,…
- other (s)/another/the other (s)
- ค ำ ส ั น ธ า น ( conjunctions)
because/and/so/but/however/because of/ due
to/owing to etc.
- Infinitive pronouns : some, any, someone,
anyone, everyone, one, ones etc.
สาระการเรียนรู้แกนกลาง
- Tenses : present simple/present continuous/present
perfect/past simple/
future tense etc.
- Simple sentence/Compound sentence/
Complex sentence
สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความคิดเห็น
อย่างมีประสิทธิภาพ
ชัน้ ตัวชี้วัด
ม.4-6 1. สนทนาและเขี ย นโต้ ต อบข้ อมูล เกี่ ย วกั บ
ตนเองและเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์
สถานการณ์ ข่าว / เหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่
ใ นค วามส นใ จ ของ ส ั ง ค ม แล ะส ื ่ อ สาร
อย่างต่อเนื่องและเหมาะสม
สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ภาษาที่ใช้ในการสื่อสารระหว่างบุคคล เช่น การทักทาย กล่าวลา
ขอบคุณ ขอโทษ ชมเชย การพูดแทรกอย่างสุภาพ การชักชวน
การแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เรื่องใกล้ตัว สถานการณ์
ต่างๆ ในชีวิตประจำวัน การสนทนา /เขียนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง
และบุ ค คลใกล้ ต ั ว ประสบการณ์ สถานการณ์ ต ่ า งๆ ข่ า ว
เหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคม

2. เลือกและใช้ค ำขอร้อง ให้ค ำแนะนำ คำ คำขอร้อง คำแนะนำ คำชี้แจง คำอธิบายที่มีขั้นตอนซับซ้อน

ชี้แจง คำอธิบาย อย่างคล่องแคล่ว

3.พู ด และเขี ย นแสดงความต้อ งการ เสนอ ภาษาที่ใช้ในการแสดงความต้องการ เสนอและให้ความช่วยเหลือ

ตอบรับและปฏิเสธการให้ค วามช่วยเหลื อใน ตอบรับและปฏิเสธการให้ค วามช่วยเหลือในสถานการณ์ ต ่างๆ
สถานการณ์จำลองหรือสถานการณ์จริงอย่าง เช่น
เหมาะสม Please… /…, please./ I’d like…/ I need…/
May/Can/Could…?/Would you please…?
Yes,../ Please do. /Certainly./ Yes, of course./Sure./ Need
some help?/ What can I do to help?/ Would you like
any help?/ If you like I could…/ What can I do to help?/
Would you like any help?/ Would you like me to help
you?/ If you need anything, please…/ Is there anything
I can do?/ I’ll do it for you./ I’m afraid…/ I’m sorry,
but…/ Sorry, but… etc.
ชัน้ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ม.4-6 4. พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย คำศัพท์ สำนวน ประโยคและข้อความที่ใช้ในการขอและให้
อ ธ ิ บ า ย เ ป ร ี ย บ เ ท ี ย บ ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิ ด เห็น
และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง/ประเด็น/ เกี่ยวกับประเด็น/ข่าว/เหตุการณ์ที่ฟังและอ่าน
ข่าว/เหตุการณ์ที่ฟังและอ่านอย่างเหมาะสม
 5. พูดและเขียนบรรยายความรู้สึกและแสดง ภาษาที ่ ใ ช้ ใ นการแสดงความรู ้ ส ึ ก ความคิ ด เห็ น และ
ความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ ให้เหตุผ ลประกอบ เช่น ชอบ ไม่ช อบ ดีใจ เสียใจ มี
กิจกรรม ประสบการณ์ และข่าว /เหตุก ารณ์ ความสุข เศร้า หิว รสชาติ สวย น่า เกลียด เสียงดัง ดี ไม่ดี จาก
อย่างมีเหตุผล ข่าว เหตุการณ์ สถานการณ์ ในชีวิตประจำวัน เช่น
Nice./Very nice./Well done!/Congratulations on…
I like… because…/ I love… because…/
I feel… because…/I think…/I believe…/
I agree/disagree…/ I’m afraid I don’t like…/
I don’t believe…/I have no idea…/ Oh no! etc.

สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูดและการเขียน
ชัน้ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ม.4-6 1. พูดและเขียนนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง การนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์
ประสบการณ์ ข่ า ว /เหตุ ก ารณ์ เรื ่ อ งและ เรื่องและประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคม เช่น การเดินทาง
ประเด็นต่างๆ ตามความสนใจของสังคม การรับประทานอาหาร การเล่นกีฬา/ดนตรี การดูภาพยนตร์ การ
ฟังเพลง การเลี้ยงสัตว์การอ่านหนังสือ การท่องเที่ยว การศึกษา
สภาพสังคม เศรษฐกิจ

2. พูดและเขียนสรุปใจความสำคัญ/แก่นสาระ ก า ร จ ั บ ใ จ ค ว า ม ส ำ ค ั ญ /แ ก ่ น ส า ร ะ
ที ่ ไ ด้ จ ากการวิ เคราะห์เ รื ่อ ง กิ จ กรรม ข่ า ว การวิเคราะห์เรื่อง กิจกรรม ข่าว เหตุการณ์ และสถานการณ์ตาม
เหตุการณ์ และสถานการณ์ตามความสนใจ ความสนใจ

3. พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ การแสดงความคิ ดเห็ น การให้ เหตุ ผลประกอบและยกตั วอย่ าง

กิจกรรม ประสบการณ์ และเหตุการณ์ ทั้งใน เกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ์ และเหตุการณ์ในท้องถิ่น สังคม
ท้องถิ่น สังคม และโลก พร้อมทั้งให้เหตุผ ล และโลก
และยกตัวอย่างประกอบ
สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้อย่างเหมาะสมกับ
กาลเทศะ
ชัน้ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ม.4-6 1. เลื อกใช้ ภาษา น้ ำเสี ยง และกิ ร ิ ยาท่ าทาง การเลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางในการสนทนา ระดับ
เหมาะกับระดับของบุคคล โอกาส และสถานที่ ของภาษา มารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เช่น
ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้ าของ การขอบคุณ
ภาษา ขอโทษ การชมเชย การใช้สีหน้าท่าทางประกอบ การพูดขณะ
แนะนำตนเอง การสัมผัสมือ การโบกมือ การแสดงความ รู้สึก
ชอบ/ไม่ชอบ การกล่าวอวยพร การแสดงอาการตอบรับหรือ
ปฏิเสธ

2. อธิ บ าย /อภ ิ ป รายวิ ถ ี ช ี ว ิ ต ความคิ ด วิถีชีวิต ความคิด ความเชื่อ และที่มาของขนบธรรมเนียม และ

ความเชื่อ และที่มาของขนบธรรมเนียม และ ประเพณีของเจ้าของภาษา
ประเพณีของเจ้าของภาษา

3. เข้าร่วม แนะนำ และจัดกิจกรรมทางภาษา กิจ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การเล่นเกม การร้อง

และวัฒนธรรมอย่างเหมาะสม เพลง การเล่านิทาน/เรื่องจากภาพยนตร์ บทบาทสมมุติ ละครสั้น
ว ั น ข อ บ ค ุ ณ พ ร ะ เ จ้ า
วันคริสต์มาส วันขึ้นปีใหม่ วันวาเลนไทน์

สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม

มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษาและ

วัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม
ชัน้ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ม.4-6 1. อธิบาย/เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่าง การอธิบาย/การเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้ าง
โครงสร้ า งประโยค ข้ อ ความ สำนวน คำ ประโยค ข้อความ สำนวน คำพังเพย สุภาษิต และบทกลอนของ
พั ง เพย ส ุ ภ าษ ิ ต แล ะบ ทกล อ น ข อ ง ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย
ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย
 2. วิเคราะห์/อภิปราย ความเหมือนและความ การวิ เ คราะห์ /การอภิป รายความเหมื อ นและความแตกต่าง
แตกต่ า งระหว่ า งวิ ถ ี ช ี ว ิ ต ความเชื ่ อ และ ระหว่างวิถีชีวิต ความเชื่อและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ
วัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทยและ ของไทย การนำวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาไปใช้
นำไปใช้อย่างมีเหตุผล

สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น
มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐานในการ
พัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน
ชัน้ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ม.4-6 1. ค้นคว้า/สืบค้น บันทึก สรุป และแสดงความ การค้นคว้า /การสืบค้น การบันทึก การสรุป การแสดงความ
ค ิ ด เ ห ็ น เ ก ี ่ ย ว ก ั บ ข ้ อ มู ล คิดเห็น และนำเสนอข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น
ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น จาก จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ
แหล่ง เรียนรู้ต่างๆ และนำเสนอด้วยการพูด
และการเขียน

สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม
ชัน้ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ม.4-6 1. ใช้ ภ าษาสื ่ อ สารในสถานการณ์ จ ริ ง / การใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองเสมือน
สถานการณ์ จ ำลองที ่ เ กิ ด ขึ ้ น ในห้ อ งเรี ย น จริงที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน และสังคม
สถานศึกษา ชุมชน และสังคม
สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่ างประเทศเป็น เครื ่องมื อพื ้น ฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชี พ และการ
แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก
ชัน้ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ม.4-6 1. ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น /ค้นคว้า การใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/การค้นคว้าความรู้ /ข้อมูล
รวบรวม วิเคราะห์ และสรุปความรู้ /ข้อ มู ล ต่างๆ จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ในการศึกษาต่อและ
ต่างๆ จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ใน ประกอบอาชีพ
การศึกษาต่อและประกอบอาชีพ

2. เผยแพร่ /ประชาสัมพันธ์ ข้อมูล ข่าวสาร การใช้ ภ าษาอั ง กฤษในการเผยแพร่ / ประชาสั ม พั น ธ์ ข ้ อ มู ล

ของโรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่น/ประเทศชาติ ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่น/ประเทศชาติ เช่น การ
เป็นภาษาต่างประเทศ ทำหนังสือเล่มเล็กแนะนำโรงเรียน ชุมชน ท้องถิ่น /ประเทศชาติ
การทำแผ่ น ปลิ ว ป้ า ยคำขวั ญ คำเชิ ญ ชวนแนะนำโรงเรี ย น
สถานที่สำคัญในชุมชนและท้องถิ่น /ประเทศชาติ การนำเสนอ
ข้อมูล ข่าวสารในโรงเรียน ชุมชน ท้องถิ่น/ประเทศชาติเป็น
ภาษาอังกฤษ
 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาจีน)
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
รหัสวิชา จ21203-4 ชื่อรายวิชา ภาษาจีนในชีวิตประจำวัน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1-2
สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล

ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
1. ปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆ - คำสั่งง่ายๆที่ใช้ในห้องเรียน
ตัวอย่าง
上课、下课、请进、请坐、请问 、请回答、请举手
请脱鞋 请看…… 、看黑板、坐下 、起立、安静 、别
说话 听老师…… 、打开书、一起读 、跟老师读
一个一个读、过来、录音、一起读
2. ระบุสัทอักษรตามระบบพินอิน หลักการออกเสียงพยัญชนะ สระ การผันเสียง
วรรณยุกต์
อ่านออกเสียง และประสมเสียงคำง่า ยๆ ตาม
หลักการออกเสียง ตัวอย่าง
- เสียงพยัญชนะ : b p m f……
- เสียงสระ: a o e ……
- การเปลี่ยนเสียงวรรณยุกต์
เช่น 你好 、 不要、不好、一个、一天一夜
- การอ่านพยางค์วรรณยุกต์เสียงเบา เช่น 爸爸、妈妈

3. ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ ตรงตามความหมาย - คำ กลุ่มคำ หรือประโยคที่มีความหมายเกี่ยวกับ

ของคำ กลุ่มคำ และประโยค จากการฟังหรือ ตนเอง ครอบครัว โรงเรียน อาหาร เครื่องดื่ม
การอ่าน คำศัพท์ 60-120 คำ
ตัวอย่าง
我、你、他、爸爸、妈妈、你好、老师早、再见
4. ตอบคำถามง่ายๆ จากการฟัง - กลุ่มคำ ประโยค จากบทสนทนาที่มีรูปภาพประกอบ
- ประโยคคำถามและคำตอบ
ตัวอย่าง
A：这是你的课本吗？ B：是。不是
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเห็น
อย่างมีประสิทธิภาพ

ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
1. พูดโต้ตอบด้วยประโยคสั้นๆ เพื่อสื่อสารระหว่าง - บทสนทนาที่ใช้ในการทักทาย กล่าวลา
บุคคล ขอบคุณ ขอโทษ
- ประโยคหรือข้อความที่ใช้แนะนำตนเอง
ตัวอย่าง
你好! 、你们好!、老师好! 、同学们好！、告辞
大家好! 、早上好!、再见!、明天见!、再会!、晚
安!
我姓……。我叫……。
我家有…… 口人，有……、我喜欢…… 。
很抱歉
A: 对不起。B: 没关系。
A: 谢谢! B: 不客气。
A: 你好吗？B: 我很好。

2. ใช้ ค ำสั ่ ง ง่ า ยๆ คำขอร้ อ ง คำขออนุ ญ าต และ ⬧ คำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ คำขออนุญาตที่ใช้

คำแนะนำ ในห้องเรียนอย่างง่ายๆ
ตัวอย่าง
起立、请坐
我可以去……吗？
你去哪里？
我去……
今天你有汉语课吗？
3. พูดแสดงความต้องการของตนเอง ขอความ ⬧ ประโยคและสำนวนภาษาที่ใช้บอกความ
ช่วยเหลือ ตอบรับและ ต้องการ การขอความช่วยเหลือ การตอบรับและ
ปฎิเสธ ปฏิเสธในสถานการณ์ต่างๆ
ตัวอย่าง
不、没、要、想、我要一张纸
A: 请帮我们扫地。B: 可以。(不可以，我没空。)
 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
4. พู ด เพื ่ อ ขอและให้ ข ้ อ มู ล เกี ่ ย วกั บ ตนเอง เพื ่ อ น ⬧ ประโยคและสำนวนภาษาที่ใช้ขอและให้ข้อมูล
ครอบครัว และสิ่งใกล้ตัว เกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และสิ่งใกล้ตัว
ตัวอย่าง
请问，你叫什么名字？我叫……
你今年多大了？我……岁。
你住在哪儿？我住在……
你家有几口人？、我家有……口人。
我在…… 学校上学。、我和同学一起去……
5. พูดแสดงความรู้สึกของตนเอง เกี่ยวกับสิ่งต่างๆ ใกล้ ⬧ ประโยคและสำนวนภาษาที่ใช้บอกความรู้สึก
ตัว ของตนเอง เช่น ดีใจ เสียใจ ชอบ ไม่ชอบ รัก ไม่
รัก
ตัวอย่าง
觉得、喜欢、爱、高兴、伤心
我很高兴。
我很伤心。
我觉得中文不难。
我爱唱歌。
我爱泰国。
他不喜欢吃榴莲。

มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูดและการเขียน

ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
1. พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน และเรื่องใกล้ตัว ⬧ คำ กลุ่มคำ และประโยคที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูล
เกี่ยวกับตนเอง บุคคลใกล้ตัว และเรื่องใกล้ตัว
เช่น บอกชื่อ อายุ รูปร่าง สิ่งต่างๆ ตัวเลข สี
ขนาด เวลา ตำแหน่งของสิ่งของ
ตัวอย่าง
我叫……。、我今年……岁。、我在…… 学校。
上、下 、左、右、前、后 、里、外、高、矮
大、小、早上、上午、中午、下午、晚上
……面、……边、红色、黄色 、粉红色、绿色
橙色、蓝色、紫色、白色、黑色
我不胖。、他很胖。、我家有……口人，有……。
我七点去学校。、我是初中生。
 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
2. เขียนอักษรจีนตามหลักการเขียน คำศัพท์ง่ายๆ ⬧ เส้นขีดพื้นฐานอักษรจีน
⬧ ลำดับขีดอักษรจีน
⬧ ตัวเลขและตัวอักษรง่ายๆ
3. พูดแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม หรือเรื่อง ⬧ ประโยคที่ใช้พูดแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ
ใกล้ตัว กิจกรรม หรือเรื่องใกล้ตัว
ตัวอย่าง
我喜欢打球。、我觉得汉语不难。
吸烟对身体不好。

สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม

มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้อย่างเหมาะสมกับ

กาลเทศะ

ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
1. พูดและแสดงออกอย่างสุภาพ ตามมารยาทสัง คม ⬧ การทักทายอย่างสุภาพ
และวัฒนธรรมของจีน ⬧ มารยาทสังคมและวัฒนธรรมของจีน เช่น การ
คำนับในการทักทาย การยิ้มตอบรับ การยืนอย่าง
สำรวมเพื่อแสดงความเคารพและให้เกียรติ
ตัวอย่าง
你好！ 、您好！ 老师好！(พร้อมคำนับ)
同学们好！、孙丽，你好！ 、欢迎，欢迎！
恭喜，恭喜！、哪里，哪里。、不敢当，不敢
当。
2. บอกชื่อ คำศัพท์ และความสำคัญอย่างสั้นๆ ⬧ ชื่อ และคำศัพท์เกี่ยวกับเทศกาล วันสำคัญของ
เกี่ยวกับเทศกาลและ จีน
วันสำคัญของจีน ตัวอย่าง
วันตรุษจีน 春节 (เป็นวันขึ้นปีใหม่ของจีน)
วันเช็งเม้ง 清明节 (เป็นวันไหว้บรรพบุรุษที่
สุสาน)
วันแรงงาน 劳动节、วันไหว้พระจันทร์ 中秋节
วันแห่งกวีหรือเทศกาลบะจ่าง 端午节、วันชาติ
国庆节
3. เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมของจีนที่ ⬧ กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมของจีน เช่น
เหมาะสมกับวัย
 การเล่ น เกม 游戏、การร้ อ งเพลง 唱歌、การ
แสดงท่าทางประกอบเพลง 跳舞 、การออกกำลัง
กาย 体操
มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษาและ
วัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม

ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
1. บอกความเหมือน หรือความแตกต่างของเสียง ⬧ ความเหมือนและความแตกต่างของเสียง
ตัวอักษร คำ กลุ่มคำ ประโยค และข้อความของ ตัวอักษร คำ กลุ่มคำ และประโยคและข้อความของ
ภาษาจีน ภาษาจีนกับภาษาไทย เช่น
กับภาษาไทย - เสียงในภาษาจีน: เสียงพยัญชนะ/ เสียงสระ/ เสียง
วรรณยุกต์
- ตัวอักษรจีน: ลำดับขีด
- คำ: การประสมคำ
- ประโยค: โครงสร้างประโยคความเดียว
ตัวอย่าง
女 五 日 马 天 手个不 是 我
2. บอกความเหมือนหรือความแตกต่างระหว่าง ⬧ ความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง
เทศกาล งานฉลอง และประเพณี ตามวัฒนธรรมของ เทศกาล
จีนกับวัฒนธรรมของไทย งานฉลอง และประเพณี ตามวัฒนธรรมของจีน
กับวัฒนธรรมของไทย
ตัวอย่าง
元旦（新年）、 春节、泼水节（宋干节）
母亲节 、父亲节、教师节、 儿童节
สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น

มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐานในการ

พัฒนาแสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน

ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
1. บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรูอ้ ื่น ⬧ คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น
เช่น ตัวเลข ผัก ผลไม้ สัตว์ สิ่งของ สถานที่
ท่องเที่ยว
ตัวอย่าง
数学、 自然科学、社会科学、泰语、 外语
สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก

มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม

ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
1. ฟังหรือพูดในสถานการณ์ง่ายๆ ⬧ คำศัพท์ ประโยค และบทสนทนา ใน
ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานการณ์ง่ายๆ
ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน
ตัวอย่าง
预备，起立。、老师好。老师再见。
- A：老师，您好！
B：你好！
- A：请进。
B：谢谢。
- A：你去哪儿？
B：我去学校。
- A：今天星期几？
B：今天星期一。

มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และการแลกเปลี่ยน

เรียนรู้กับสังคมโลก

ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
1. ใช้ภาษาจีนเพื่อรวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับ สิ่ง ⬧ การใช้ภาษาจีนในการรวบรวมคำศัพท์ที่
ใกล้ตัว เกี่ยวข้องกับ
สิ่งใกล้ตัว จากสื่อต่างๆ เช่น สมุดภาพ บัตรคำ
小画册、 卡片
 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรูแ้ กนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาจีน)
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
รหัสวิชา จ22203-4 ชื่อรายวิชา ภาษาจีนในชีวิตประจำวัน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1-2
สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
1. ปฏิบัติตามคำสั่ง คำแนะนำ ⬧ คำสั่ง คำแนะนำ คำขอร้อง คำอธิบาย เช่น ป้าย
คำขอร้อง และคำอธิบายที่ฟังและอ่าน จราจร และป้ายต่าง ๆ
- ตัวอย่าง
- 请进、请问、看黑板 、看地图
看多写 、 再说一遍 、读后请画画儿、放在里面
不要去 、请排队 、你应该天天练习
你要用心听 、 上课不可以吃东西 、请帮我、请帮
助他
请等一下、慢慢说不要吵闹、你应该多听
要说话先举手 、要回答先举手 、分组 、开始
再做一次、先听后说、红绿灯、直走、左拐、右拐
2. อ่านออกเสียงตัวอักษร คำศัพท์ กลุ่มคำ ประโยค ⬧ หลักการอ่านในระบบเสียงภาษาจีนกลาง
ตามหลักการอ่านในระบบเสียงภาษาจีนกลาง ⬧ คำศัพท์ กลุ่มคำ ประโยคที่ใช้ในชีวิตประจำวัน
เช่น สี อาหาร อวัยวะภายนอก เครื่องเขียน ของใช้
ใกล้ตัว
⬧ การใช้พจนานุกรม
3. ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ ตรงตามความหมายของ ⬧ คำ กลุ่มคำ และบทสนทนาสั้นๆ ที่มีความหมาย
คำ กลุ่มคำ และประโยค จากการฟังหรือการอ่าน เกี่ยวกับเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน อาหาร
เครื่องดื่ม ทิศทาง คำศัพท์สะสม 150-200 คำ
ตัวอย่าง
谁 、什么、伯伯、 阿姨、你的书 、 对不对
4. ตอบคำถามจากการฟังและอ่าน ⬧ กลุ่มคำ ประโยค หรือบทสนทนาที่มีภาพประกอบ
บทสนทนา หรือตอบคำถามจากการดูภาพประกอบ ⬧ ประโยคคำถามและคำตอบ
ตัวอย่าง
- A：你去吃饭吗？

B：去。不去

- A：这顶帽子多少钱？

B：42 元人民币
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเห็น
อย่างมีประสิทธิภาพ

ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
1. พูดหรือเขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ⬧ บทสนทนาที่ใช้ในการทักทาย กล่าวลา
ขอบคุณ ขอโทษ
⬧ ประโยคหรือข้อความที่ใช้แนะนำตนเอง เพื่อน
และบุคคลใกล้ตัว และสำนวนการตอบรับ
ตัวอย่าง
A：您贵姓？ B：我姓李，叫李明!
我……岁。我上……（初中二年级 ）。我是……
那是我…… 认识你，我很高兴。
我也是。谢谢、不用谢、不客气、没什么
2. ใช้ ค ำสั ่ ง คำขอร้ อ ง คำแนะนำ คำชี ้ แ จง คำขอ ⬧ คำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ คำชี้แจง คำขอ
อนุญาตที่ใช้ในห้องเรียนและในชีวิตประจำวัน อนุญาตที่ใช้ในห้องเรียน และในชีวิตประจำวัน
ตัวอย่าง
请打开书第……页。
你会写……吗？
这是我的妹妹。、 我能……吗？
3. พู ด หรื อ เขี ย นแสดงความต้ อ งการ ขอความ ⬧ ประโยคและสำนวนภาษาที่ใช้ในการแสดง
ช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธในชีวิตประจำวัน ความต้องการ การขอและให้ความช่วยเหลือ การ
ตอบรับและปฏิเสธในชีวิต ประจำวัน
ตัวอย่าง
要 、需要 、能、不能、行、不行、一定、不一
定 当然
我能用用你的电脑吗？我想在家看足球比赛。
A: 你要吃点儿什么？B: 我想要一碗面条儿，不放味
精。
A：你要什么？ B：我要一个苹果。
A：你需要他的帮助吗？B：当然要/不需要。
4. พูดหรือเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ⬧ ประโยคและสำนวนภาษาที่ใช้ขอและให้ข้อมูล
เพื่อน ครอบครัว และเรื่องใกล้ตัว เกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเรื่องใกล้ตัว
ตัวอย่าง
你从哪里来？我从……来。
你的电话号码是多少？
02 - …… (การอ่านหมายเลข เลข 1 อ่านว่า yāo)
你在哪儿出生？我在……出生。
你的生日是几月几号？我的生日是……。
我是从前年开始学习汉语的。
 5. พูดหรือเขียนแสดงความรู้สึกและความคิดเห็นของ ⬧ ประโยคและสำนวนภาษาที่ใช้แสดงความรู้สึก
ตนเองเกี่ยวกั บเรื่ องราวในชีว ิต ประจำวันพร้ อ มให้ ความคิดเห็น และการให้เหตุผลประกอบ เช่น
เหตุผลประกอบง่ายๆ ชอบ ไม่ชอบ ดีใจ เสียใจ มีความสุข เศร้า หิว
รสชาติ สวย น่าเกลียด ดี ไม่ดี
ตัวอย่าง
难过、快乐、开心、好看、难看、可爱、不可
爱
美丽、漂亮/丑陋、我考了第一名，我非常 高
兴。
妈妈带我去玩，我很 快乐。
我饿了，我们去吃饭吧。茉莉花很香。
我最喜欢听流行音乐

มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสารความคิดรวบยอดและความคิดเห็นในเรื่องต่างๆโดย การพูดและการเขียน

ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
1. พูดหรือเขียนข้อมูลเกี่ยวกับตัวเอง เพื่อน และเรื่อง ⬧ ประโยคและสำนวนภาษาที่ใช้ในการพูดหรือ
ใกล้ตัว เขียนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจำวัน
เพื่อน สิ่งแวดล้อมใกล้ตัว เช่น ข้อมูลส่วนบุคคล
ตัวเลข ลำดับที่ วัน เดือน ปี ฤดูกาล เวลา
กิจกรรม สี ขนาด รูปทรง ตำแหน่งของสิ่งของ
ทิศทางง่ายๆ สภาพดินฟ้าอากาศ อารมณ์
ความรู้สึก
⬧ เครื่องหมายวรรคตอน
ตัวอย่าง
圆、方、角、长、短 、夏季、雨季、凉季 、
春、夏秋冬、东、南、西、北、早上、上午、
中午、下午晚上时间
逗号（，）、问号（？）、句号（。） 、顿
号（、）
感叹号（！）、冒号（:）、引号（“…”）
中国一年有四季：春季、夏季、秋季、冬季。
普吉在泰国的南部。、现在……点。
今天星期五。、我的生日是……
我的电脑坏了。、图书馆现在有座位吗？
 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
2. เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองแบบง่ายๆ ⬧ คำ กลุ่มคำ และประโยคสั้นๆ ที่ให้ข้อมูล
เกี่ยวกับตนเอง
⬧ ลำดับขีดอักษรจีน
ตัวอย่าง
我姓…… ，叫……。、今年……岁。、上……年级。
我家有…… 口人，有……。、我住在……。
3. พูดหรือเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม ⬧ ประโยคที่ใช้พูดและเขียนแสดงความคิดเห็น
ประสบการณ์ หรือเรื่องใกล้ตัว เกี่ยวกับ กิจกรรม ประสบการณ์หรือเรื่องใกล้ตัว
ตัวอย่าง
我的学校很大，也很漂亮。
我的朋友很聪明。
这件衣服很好看，但是有点儿贵。
吸烟对身体不好。

สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้อย่างเหมาะสมกับ
กาลเทศะ

ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
1. ใช้ถ้อยคำ น้ำเสียง และกิริยาท่าทางอย่างสุภาพตาม ⬧ ถ้อยคำ น้ำเสียง และกิริยาท่าทาง ตามมารยาท
มารยาทสังคมและวัฒนธรรมของจีน สังคมและวัฒนธรรมของจีน เช่น การส่งและรับ
ของด้วยมือทั้งสองข้าง ถ้าจำเป็นต้องใช้มือเดียว
ให้ใช้มือขวา
ตัวอย่าง
这是我的一点心意，请收下。
劳驾，请你把这本书递 给他。
2. บอกข้อมูล และความสำคัญของเทศกาล วันสำคัญ ⬧ ข้อมูล และความสำคัญของเทศกาล วันสำคัญ
งานฉลอง ชีวิตความเป็นอยู่ของจีน งานฉลอง และชีวิตความเป็นอยู่ของจีน
ตัวอย่าง 节日、春节、清明、 端午、中秋
节、儿童节 、元旦 母亲节 、父亲节、圣诞节
3. เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมของจีน ตาม ⬧ กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมของจีน เช่น
ความสนใจ การเล่นเกม การร้องเพลง การตัดกระดาษ ศิลปะ
การป้องกันตัว และการเขียนพู่กันจีน
ตัวอย่าง 剪纸、儿歌、放、做风筝、猜谜语、
跳舞、 体操、法、画画儿 、象棋
มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษาและ
วัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่าง ถูกต้องและเหมาะสม

ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
1. บอกความเหมือน หรือความแตกต่างระหว่างการ ⬧ ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการ
ออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การใช้เครื่องหมายวรรค ออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ ของภาษาจีนกับ
ตอน และการลำดับคำ ตามโครงสร้างประโยคของ ภาษาไทย
ภาษาจีนและภาษาไทย ⬧ การใช้เครื่องหมายวรรคตอน และการลำดับคำ
ตามโครงสร้างประโยคของภาษาจีนและ
ภาษาไทย เช่น
- เสียงในภาษาจีน: เสียงพยัญชนะ/ เสียงสระ/ เสียง
วรรณยุกต์
- ตัวอักษรจีน: ลำดับขีด
- คำ: การประสมคำ
- ประโยค: โครงสร้างประโยคความเดียว
- เครื่องหมายวรรคตอน
ตัวอย่าง
妈 麻马 骂
2. เปรียบเทียบความเหมือนหรือความแตกต่าง ⬧ ความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง
ระหว่างเทศกาล งานฉลอง วันสำคัญ และชีวิตความ เทศกาล งานฉลอง วันสำคัญ และชีวิตความ
เป็นอยู่ของจีนกับของไทย เป็นอยู่ตามวัฒนธรรมของจีนกับวัฒนธรรมของ
ไทย
ตัวอย่าง
元旦（新年）、春节、泼水节（宋干节）
母亲节、父亲节、教师节、儿童节
国庆节、劳动节
สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น
มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐานในการ
พัฒนาแสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน

ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
1. ค้นคว้า รวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระ ⬧ คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น
การเรียนรู้อื่น จากแหล่งเรียนรู้ และนำเสนอด้วยการ จากสื่อเทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ต่างๆ
พูดหรือเขียน ⬧ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ได้แก่
- 数学
- 自然科学
- 社会科学（地理、历史、宗教与文化）
- 泰语
- 外语（英语、汉语）
- 卫生与体育
- 艺术（手工艺、绘画、音乐、舞蹈）
- 职业与科技

สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม

ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
1. ฟัง พูด อ่าน หรือเขียนประโยคหรือบทสนทนาใน ⬧ ประโยคหรือบทสนทนาในสถานการณ์ที่เกิดขึ้น
สถานการณ์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา ในห้องเรียนและสถานศึกษา
⬧ นำคำศัพท์ ประโยค และบทสนทนาที่ได้เรียนรู้
มาประยุกต์ใช้ตามสถานการณ์จริง
ตัวอย่าง
看黑板、看地图、再说一遍、读后请画画儿
放在里面、不要去、请排队、你应该天天练习
你要用心听 、 上课不可以吃东西
说话前，先举手、请把手放下、请回答、注意
听
对不起，我要去卫生间/医务所，可以吗？
这是什么意思？、图书馆有没有座位？
你还在听课文的 CD 吗？
มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อการประกอบอาชีพ และการแลกเปลี่ยน
เรียนรู้กับสังคมโลก

ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
1. ใช้ภาษาจีนในการสืบค้น และรวบรวมข้อมูลต่างๆ ⬧ การใช้ภาษาจีนในการสืบค้น และรวบรวม
คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งใกล้ตัว จากสื่อต่างๆ
ตัวอย่าง
人物 、食物 、动物 、职业 、报纸、日常用
品
时间、地点、网络
 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรูแ้ กนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาจีน)
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
รหัสวิชา จ23203-4 ชื่อรายวิชา ภาษาจีนในชีวิตประจำวัน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1-2

สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล

ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
1. ปฏิบัติตามคำสั ่ง คำแนะนำ คำขอร้อง คำชี้แ จง ⬧ คำสั่ง คำแนะนำ คำขอร้อง คำชี้แจง และ
และคำอธิบายที่ฟังและอ่าน คำอธิบาย
ตัวอย่าง
现在开始上课。
请给我看一看。
猜一猜。
填空
把书打开，翻到第三页。
请大家跟我读。
请自告奋勇回答这个问题。
学生要多喝牛奶。
少放油。
不要太辣。
多放点儿辣椒。
不放味精。
这种药一天吃三次，
每次吃两片，饭后吃。
让我去可以吗？
到十字路口往右拐。
对不起，请让一下。
打扰一下，帮我看看我的电脑。
不好意思,可以用你的手机吗？
请问，大皇宫怎么走？
一直往前走
禁止抽烟
洗手间：男/女
2. อ่านออกเสียงประโยคข้อความ บทสนทนา นิทาน ⬧ หลักการอ่านในระบบเสียงภาษาจีนกลาง
ง่ายๆ ตามหลักการอ่านในระบบเสียงภาษาจีนกลาง ⬧ ประโยค ข้อความ บทสนทนา เกี่ยวกับเรื่อง
ใกล้ตัว นิทานง่ายๆ และบทร้อยกรองสั้นๆ
⬧ การใช้พจนานุกรม
 ตัวชี้วัด
3. ระบุ ป ระโยคและข้ อ ความ หรื อ ตอบคำถามให้ ⬧ ประโยค หรือข้อความที่มีความหมายเกี่ยวกับ
สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงที่อ่าน
4. จับใจความสำคัญ สรุป และตอบ
คำถามง่ายๆ จากเรื่องที่ฟังหรืออ่าน
จากสื่อประเภทต่างๆ
สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ตนเอง ครอบครัว โรงเรียน อาหารสิ่งแวดล้อม
เครื่องดื่ม เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพ
สวัสดิการ การซื้อ-ขาย
ลมฟ้าอากาศ การศึกษา อาชีพ การเดินทาง
ท่องเที่ยว การบริการ สถานที่ ภาษา
วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี คำศัพท์สะสม 250-
350 คำ
⬧ สื ่ อ ที ่ ไ ม่ ใ ช่ ค วามเรี ย ง เช่ น สั ญ ลั ก ษณ์
เครื ่ อ งหมาย กราฟ แผนภู ม ิ ตาราง ภาพสั ต ว์
สิ่งของ บุคคล และสถานที่ต่างๆ
⬧ การ์ตูน เพลง ความเรียง และนิทานง่ายๆ
ตัวอย่าง
猫和老鼠、一只青蛙
我的家庭
三口之家
钱的故事

มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเห็น

อย่างมีประสิทธิภาพ
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
1. สนทนา แลกเปลี่ยนและเขียนโต้ตอบข้อมูลเพื่อ ⬧ ประโยคและสำนวนภาษาที่ใช้ในการสื่อสาร
สื่อสารอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรม และ ระหว่างบุคคล เพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับ
สถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจำวัน ตนเอง เรื่องใกล้ตัว สถานการณ์ต่างๆ ใน
ชีวิตประจำวัน
⬧ บทสนทนา ประโยคข้อความเกี่ยวกับตนเอง
และบุคคลใกล้ตัว สถานการณ์ ข่าว เรื่องที่อยู่ใน
ความสนใจของสังคม
ตัวอย่าง
打扰了、不好意思、劳驾、真……、很……
非常……、十分……、……极了！、特别……
格外……、太……了、哪里，哪里！、不敢当！
过奖了！哪儿的话！
A：你家有几口人？ B：有四口人，有爸爸、
妈妈、弟弟和我。
A：爸爸在哪儿工作？B：在医院工作，他是 医
生。
2.ใช้คำขอร้อง คำแนะนำ คำชี้แจง และคำอธิบายตาม ⬧ คำขอร้อง คำแนะนำ คำชี้แจง และคำอธิบาย
สถานการณ์ ตัวอย่าง
请你帮我买点儿东西。
请你按时吃药。
明天八点准时出发。
这首歌很好听，你是在哪儿下载的？
服务员两杯可乐，多放点儿冰。
3. พูดหรือเขียนแสดงความต้องการ ขอและให้ความ ⬧ ประโยคและสำนวนภาษาที่ใช้ในการแสดง
ช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธ ในสถานการณ์ต่างๆ ความต้องการ การขอและให้ความช่วยเหลือ การ
ตอบรับและปฏิเสธในสถานการณ์ต่างๆ
ตัวอย่าง
好、不好、可以、不可以、有、没有、会、不
会
喜欢、不喜欢
我想学好汉语。
A：我帮您拿书吗？
B：好的，谢谢。(不用了，谢谢!)
A：你要吃点儿什么？
B: 我想要一碗面条儿,不放味精。
A：你能帮我去图书馆借本 书吗？
B：真不好意思，我今天还 有很多作业要做。
4. พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ⬧ ประโยคและสำนวนภาษาที่ใช้ขอและให้ข้อมูล
เ พ ื ่ อ น ค ร อ บ ค ร ั ว แ ล ะ เ ร ื ่ อ ง ใ ก ล ้ ตั ว เกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเรื่องใกล้ตัว
ตัวอย่าง
同学们好！、我是……人。、我住在……。
我在……学校读书、学习上学。、这是我的……。
我的爱好是……。、我读，上……年级。
我学习……（中文、 英文）。
我想当……(医生)、 (老师) 、(军人)。
A：以前我是坐汽车来清迈的，这次坐火车，
在路上我有了一些有趣的发现。
B：是吗？说来听听。
5. พู ด และเขี ย นแสดงความรู ้ ส ึ ก ความคิ ด เห็ น ของ ⬧ ประโยคและสำนวนภาษาที่ใช้แสดงความรู้สึก
ตนเอง เกี่ยวกับเรื่องราวใกล้ตัวพร้อมทั้ง ให้เหตุผ ล ความคิดเห็น และให้เหตุผลเกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัว
ประกอบ และกิจกรรมต่างๆ ในชีวิต ประจำวัน เช่น ชอบ
ไม่ชอบ ดีใจ เสียใจ
มีความสุข เศร้า หิว เกี่ยวกับ รสชาติ ความสวย
น่าเกลียด ความดี ไม่ดี ตัวอย่าง 爱、喜欢、高
兴、伤心过、快乐、开心、担心紧张
มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูดและการเขียน
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
1. พูดและเขียนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจำวัน ⬧ ประโยคและสำนวนภาษาที่ใช้ในการนำเสนอ
ประสบการณ์สิ่งแวดล้อมใกล้ตัว ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจำวัน
ประสบการณ์ สิ่งแวดล้อมใกล้ตัว เช่น การ
เดินทาง อาหาร การเรียน กีฬา นันทนาการ งาน
อดิเรก การท่องเที่ยว
ตัวอย่าง
星期天我去公园玩儿。
每个周末，奶奶带我去寺庙拜佛。
我喜欢看外国电影。
我不会踢足球。
我去过两次中国。第一次去了北京，第二次去
了 上海。
现在泰国人非常喜欢学习汉语，学习汉语成为了
一种时尚。
2. เขียนข้อมูลหรือภาพเกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัว ⬧ คำ กลุ่มคำ และประโยคที่ให้ข้อมูลเกี่ยวกับ
เรื่องใกล้ตัวที่มีความหมายสัมพันธ์กับภาพ
แผนผัง แผนภูมิ และตาราง
ตัวอย่าง
在……里边、在……后边
这是学校的地图，图书馆在教室的后边。
这是我的卧室，电视在桌子上。
这是我的课程表，上午有两节汉语课, 一节泰
语课，
下午有两节英语课，一节体育课。
这是我们班的值日表。
3. พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัว ⬧ ประโยคและสำนวนภาษาที่ใช้แสดงความ
กิ จ กรรม และประสบการณ์ พร้ อ มให้ เ หตุ ผ ลสั ้ น ๆ คิดเห็น และการให้เหตุผลประกอบเกี่ยวกับเรื่อง
ประกอบ ใกล้ตัว กิจกรรม และประสบการณ์
ตัวอย่าง
我喜欢小狗，因为它很可爱。
A：你觉得昨天的考试怎么样？
B：很难呀！因为我没有准 备好。
A：你喜欢中国的广东菜 吗？
B：很喜欢，因为广东菜不辣。
สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้อย่างเหมาะสมกับ
กาลเทศะ
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
1. ใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคล ⬧ ประโยคและสำนวนภาษา น้ำเสียง และกิริยา
และโอกาส ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมจีน ท่าทางในการสนทนา ตามมารยาทสังคมและ
วัฒนธรรมของจีน
ตัวอย่าง
请问、对不起、不好意思、没关系、不要紧、
没事儿
劳驾、多谢、感谢、非常感谢、非常荣幸、不
谢
不用谢、不客气、别客气、真遗憾！、一路顺
风！
2. บรรยายเกี่ยวกับเทศกาล วันสำคัญ ชีวิตความ ⬧ ความเป็นมาและความสำคัญของเทศกาล วัน
เป็นอยู่ และประเพณีของจีน สำคัญชีวิตความเป็นอยู่ และประเพณีของจีน
ตัวอย่าง
节日……
春节：饺子、年糕、对联
清明：扫墓
端午：粽子、赛龙舟
中秋节：月饼
3. เข้าร่วมหรือจัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมของ ⬧ กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมของจีน เช่น
จีนตามความสนใจ การเล่นเกม การร้องเพลง การถักเชือก การตัด
กระดาษ การเขียนพู่กันจีน บทบาทสมมติ
ตัวอย่าง
剪纸、中国结、风筝、猜谜语 、跳舞、体
操、书法
画画儿、象棋、表演、朗诵、中文打字
มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษาและ
วัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
1. บอกความเหมือนหรือความแตกต่างระหว่างการ ⬧ ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการ
ออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การใช้เครื่องหมายวรรค ออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ ของภาษาจีนกับ
ตอน และการลำดับคำตามโครงสร้างประโยคของ ภาษาไทย
ภาษาจีนและภาษาไทย ⬧ การใช้เครื่องหมายวรรคตอน และการลำดับคำ
ตามโครงสร้างประโยคของภาษาจีนและภาษาไทย
เช่น
- เสียงในภาษาจีน: เสียงสูง-ต่ำ/ เสียงหนัก-เบา
- ตัวอักษรจีน: วิธีการสร้างอักษรจีน/
ส่วนประกอบของตัวอักษรจีน
- คำ: การประสมคำ
- วลี: โครงสร้างวลี
- ประโยค: ประโยคความเดียวที่ไม่มีส่วนขยาย
主+谓+宾 ประโยคความเดียวที่มีส่วนขยาย ได้แก่
主语、谓语、宾语 定语、状语、补语
- เครื่องหมายวรรคตอน
- รูปประโยค 句式 比较句，“是……的”句，
“把” 字句
2. เปรียบเทียบและอธิบายความเหมือนและความ ⬧ ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างชีวิต
แตกต่างระหว่างชีวิตความเป็นอยู่และวัฒนธรรมของ ความเป็นอยู่ และวัฒนธรรมของจีนกับวัฒนธรรม
จีนกับวัฒนธรรมของไทย และนำไปใช้ ของไทย
อย่างถูกต้อง ⬧ การปฏิบัติตามวัฒนธรรมจีนกับวัฒนธรรมของ
ไทย
ตัวอย่าง
饮食文化、民族服装、中国乐器、体育
艺术：书画、建筑、陶器、雕刻、舞蹈、祝贺
辞、对联
สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น
มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐานในการ
พัฒนาแสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
1. ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูลหรือข้อเท็จจริงที่ ⬧ การค้นคว้า การรวบรวม การสรุป และการ
เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น จากแหล่งเรียนรู้ นำเสนอข้อมูลหรือข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่ม
และนำเสนอด้วยการพูดหรือการเขียน สาระการเรียนรู้อื่น จากสื่อเทคโนโลยีและแหล่ง
เรียนรู้ต่างๆ
⬧ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ได้แก่
- 数学
- 自然科学
- 社会科学（地理、历史、宗教与文化）
- 泰语
- 外语（英语、汉语）
- 卫生与体育
- 艺术（手工艺、绘画、音乐、舞蹈）
- 职业与科技-职业与科技
ตัวอย่าง
让学生查找关于中国地理的知识，并阐述所搜集
到 内容。
让学生查找关于环境保护的资料，并阐述所搜集
的 内容。
让学生查找关于中泰关系的历史书籍，并阐述
所搜集到的历史资料。
มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
1. ใช้ ภ าษาจี น สื ่ อ สารในสถานการณ์ จ ริ ง หรื อ ⬧ การใช้ภาษาจีนสื่อสารในสถานการณ์จริงหรือ
สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน
ชุมชน สถานศึกษา ชุมชน
⬧ นำคำศัพท์ ประโยค และบทสนทนาที่ได้เรียนรู้
มาประยุกต์ ใช้ตามสถานการณ์จริง
ตัวอย่าง
请排队、分组、准备 、 开始 、请站起来
请帮助他、再做一次 、 请再画、注意听
说话前，先举手 、 听后发言、先听后问
欢迎到我们的学校。、图书馆在哪儿？
多少钱？、我爱泰国。
我们爱国王， 他叫普密蓬。

สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และการแลกเปลี่ยน
เรียนรู้กับสังคมโลก
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
1. ใช้ภาษาจีนในการสืบค้น/ค้นคว้า รวบรวม นำเสนอ ⬧ การใช้ภาษาจีนในการสืบค้น/ค้นคว้าหรือ
และสรุปความรู้หรือข้อมูลต่างๆ จากสื่อและแหล่งการ รวบรวมนำเสนอ สรุปความรู้หรือข้อมูลต่างๆ
เรียนรู้ต่างๆ ในการศึกษาต่อ และประกอบอาชีพ จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ในการศึกษา
ต่อ และประกอบอาชีพ
ตัวอย่าง
- การสืบค้นข้อมูล
查词典、查资料、上网、网上搜索、输入网址
- การกรอกแบบฟอร์ม
姓名、性别、年龄、出生日期、国籍、地址
电子邮件、学历
2. เผยแพร่หรือประชาสัมพันธ์ข้อมูล ข่าวสารของ ⬧ การใช้ภาษาจีนในการเผยแพร่หรือ
โรงเรียนเป็นภาษาจีน ประชาสัมพันธ์ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน เช่น
แผ่นพับแนะนำโรงเรียน แผ่นปลิว ป้ายคำขวัญ
ประกาศ
⬧ การนำเสนอข้อมูลข่าว สาร ในโรงเรียนเป็น
ภาษาจีน ตัวอย่าง
制作标语、宣传册（板）
 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาจีน)
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
ชื่อรายวิชา ภาษาจีน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1-2
สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล
ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ม. 4 1.ปฏิ บ ั ต ิ ตามคำสั ่ง คำขอร้ อง คำชี ้ แจง ⬧ คำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ คำชี้แจง ประกาศ และ
คำแนะนำ และคำอธิบายที่ฟ ังและอ่ าน คำอธิบายง่าย ๆ ที่ใช้ในห้องเรียน
ง่ายๆ ตัวอย่าง
跟我读、请坐、请脱鞋、这是……、那是……
现在 上课、一起读、再说一遍、下课
2. ระบุสัทอักษรพินอิน (拼音) ⬧ หลักการอ่านออกเสียงพยัญชนะ สระ การผันเสียง
อ่ า นออกเสี ย งและประสมเสี ย งตาม วรรณยุกต์ อ่านตัวอักษร คำ กลุ่มคำ ประโยคภาษาจีน
หลักการออกเสียง ตามระบบพินอิน
ตัวอย่าง
- เสียงพยัญชนะ: b p m f ……
- เสียงสระ: a o e ……
- หลักการอ่านออกเสียง เช่น การเปลี่ยนเสียงของ 不
不要、不好 一 เช่น 一天一夜

- การเปลี่ยนเสียงวรรณยุกต์ เสียงสาม เช่น 你好

- การอ่านพยางค์ที่ลงท้ายด้วยสระเสียง – er
เช่น 一会儿、一点儿、玩儿
- การอ่านพยางค์วรรณยุกต์เสียงเบา เช่น 爸爸、 妈妈
- การใช้พจนานุกรมแบบพินอิน เช่น wǒ - 我
3. บอกความหมายของคำ กลุ่มคำ ⬧ คำ กลุ่มคำ ประโยค หรือ ข้อความเกี่ยวกับตนเอง
ประโยค หรือข้อความสั้นๆ ตามที่ฟังหรือ ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร เครื่องดื่ม
อ่านจากสื่อที่เป็นความเรียงและไม่ใช่ คำศัพท์ 400-600 คำ
ความเรียงในรูปแบบต่างๆ ⬧ สื่อที่ไม่ใช่ความเรียง เช่น กราฟ แผนภูมิ แผนผัง แผน
ที่ ตาราง สัญลักษณ์ เครื่องหมาย
ตัวอย่าง
图表、表格、符号、标志、肉、木瓜、牛奶
4. ตอบคำถำม จับใจควำมสำคัญ สรุป ⬧ บทสนทนำ บทอ่ำนสัน้ ๆ นิทำนง่ำยๆ ที่มีควำมยำว
และแสดงควำมคิดเห็นจำกกำรฟั งหรือ ประมำณ 100 ตัวอักษร เช่น 龟兔赛跑 、 乌鸦喝水
อ่ำนประโยค บทสนทนำ หรือนิทำน 守株待兔
ง่ำยๆ ทัง้ ที่มีภำพและไม่มีภำพ ประกอบ
 ⬧ หลักกำรอ่ำนจับใจควำมสำคัญ เช่น หัวข้อเรื่อง (
题目) ใจควำมสำคัญ (中心思想) รำยละเอียด
สนับสนุน (详述)
⬧ คำถำมเกี่ยวกับใจควำมสำคัญ เช่น ใคร ทำอะไร
ที่ไหน เมื่อไร อย่ำงไร ทำไม ใช่หรือไม่
⬧ ประโยคที่ใช้ในกำรแสดงควำมคิดเห็น กำรให้เหตุผล
ตัวอย่ำง
比 、不比、不如 、 没有、跟…… (不)一样

สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความคิดเห็น
อย่างมีประสิทธิภาพ
ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ม.4 1. สนทนาหรือเขียนโต้ตอบในการ ⬧ ภาษาที่ใช้ในการสื่อสารระหว่างบุคคล เช่น การ
สื่อสารระหว่างบุคคล ทักทาย
(你好) กล่าวลา (再见) ขอบคุณ (谢谢) ขอโทษ (对不起)

ชมเชย (很好) การพูดแทรกอย่างสุภาพ (对不起……)

การชักชวน (……吧) การแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับ
ตนเอง เรื่องใกล้ตัว สถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจำวัน
⬧ ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและบุคคลใกล้ตัว ประสบการณ์
สถานการณ์ใกล้ตัว เรื่องที่อยู่ในความสนใจของตนเอง
ตัวอย่าง
A：您贵姓？ B：我姓王。
A：你认识他吗？ B：我不认识他。
A： 这是什么？ B： 这是中文书。
ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ม.4 2. ใช้คำสั่ง คำขอร้อง คำขออนุญำต ⬧ คำสั่งง่ำยๆ คำขอร้อง คำแนะนำ คำขออนุญำตที่ใช้
และคำแนะนำที่ใช้ในชีวิตประจำวัน ในชีวิตประจำวัน
ตัวอย่ำง
起立、请坐、请问、劳驾，请让一下、她是我的同学

我可以去吗？、咱们周六去，好吗？

- A：你去哪里？
 B：我去学校。

- A： 请问，银行在哪儿？

B：银行在学校对面。
3. พูดและเขียนแสดงความต้องการ ⬧ ภาษาที่ใช้แสดงความต้องการ การขอและให้ความ
ขอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและ ช่วยเหลือ การตอบรับและปฏิเสธในสถานการณ์ต่างๆ
ปฏิเสธในสถานการณ์ต่างๆ ตัวอย่าง
我要、想……、我可以、能……吗？、 ……好吗？
好、不好 、可以、不可以 行、不行、 有、没有
会、不会 、喜欢、不喜欢
我想吃米饭和鱼。、请你帮我一下好吗？
请给我这本书，好吗？、我不会泰语。
那本书很有意思。、我不喝咖啡、
我喝茶。、我想上洗手间。
A：下午我们一起去吧。
B：今天不行，我明天有考试。

4. พูดและเขียน เพื่อขอและให้ขอ้ มูล ⬧ ประโยคหรือสำนวนภำษำ ที่ใช้ขอและให้ขอ้ มูล

บรรยาย อธิบาย เปรี ยบเทียบ และแสดง บรรยำย อธิบำย เปรียบเทียบ และแสดงควำมคิดเห็น
ความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่ องที่ฟังและอ่าน เกี่ยวกับเรือ่ งที่ฟังและอ่ำน เช่น เรือ่ งเล่ำ บทควำมสัน้ ๆ
ตัวอย่ำง
我想、觉得、认为……
A：她是高中生吗？ B: 不是，她是大学生。
ม.4 5. บอกความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับ ⬧ ประโยคหรือสำนวนภาษาที่ใช้ในการแสดงความรู้สึก
เรื่องใกล้ตัว และกิจกรรมต่างๆ พร้อมให้ และให้เหตุผล เกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัว และกิจกรรมต่างๆ
เหตุผลสั้นๆ เช่น ชอบ ไม่ชอบ ดีใจ เสียใจ
ตัวอย่าง
我喜欢狗。、我不喜欢熊猫。、太好了。
我们爱国王。、因为我要和朋友一起去旅游。
因为我爸爸今年在泰国。

สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูดและการเขียน
ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ม.4 1. พูดหรือเขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ⬧ ประโยคหรือสำนวนภาษาในการนำเสนอข้อมูล
เพื่อน สิ่งแวดล้อม และ เกี่ยวกับตนเอง ความยาวของบทความไม่ต่ำกว่า 50
เรื่องใกล้ตัว ตัวอักษร
ตัวอย่าง
这是我爸爸，他是医生；这是我妈妈，她是护士；这
是我叔叔，他是司机，那是我哥哥，他是高峰，他是
学生。
每个星期天，奶奶带我去寺庙拜佛。
 我去过两次中国。第一次去了北京，第二次去了上海。
现在泰国人非常喜欢学习汉语，学习汉语成为了一种时
尚。
2. พู ด หรื อ เขี ย นสรุ ป ใจความสำคั ญ ⬧ การจับใจความสำคัญ คิดและถ่ายทอดเกี่ยวกับเรื่องที่
สาระ หรื อ หั ว ข้ อ เรื ่ อ งที ่ ไ ด้ จ ากการ เป็นกิจกรรม ข่าว เหตุการณ์ และสถานการณ์ต่างๆ
วิ เ คราะห์ เ รื ่ อ งหรื อ เหตุ ก ารณ์ และ ⬧ ข้อความ บทสนทนา บทอ่าน นิทาน เหตุการณ์ที่อยู่ใน
สถานการณ์ที่อยู่ในความสนใจ ความสนใจของสังคม เช่น ภาพยนตร์ กีฬา เพลง
⬧ การวิเคราะห์เรื่อง เพื่อจับใจความสำคัญ สาระหรือ
หัวข้อเรื่อง
ตัวอย่าง
这故事告诉、教导我们……
ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
3. พูดและเขียนเพื่อแสดงความคิด เห็น ⬧ ประโยคและสำนวนภาษาในการแสดงความคิดเห็น
เกี่ยวกับเรื่องใกล้ตั ว พร้อมให้เหตุ ผ ล การให้เหตุผล เกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัว กิจกรรม
สั้นๆ ประกอบ ประสบการณ์ และเหตุการณ์ในชีวิตประจำวัน
ตัวอย่าง
我不太喜欢吃四川菜，因为太辣了。

สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้อย่างเหมาะสมกับ
กาลเทศะ
ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ม.4 1. เลือกใช้ภ าษา น้ำเสียง และกิร ิ ย า ⬧ การเลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางในการ
ท่าทางให้เหมาะสมกั บบุ ค คล โอกาส สนทนา ระดับของภาษา ตามมารยาทสังคมและ
และสถานที ่ ตามมารยาทสั ง คมและ วัฒนธรรมของจีน
วัฒนธรรมของจีน ตัวอย่าง
你叫什么名字？、您贵姓？、 你几岁？
你多大了？、 谢谢夸奖、多谢夸奖、不敢当
哪里，哪里、您过奖了、哪儿的话、差远了
- มารยาทบนโต๊ะอาหาร เช่น การใช้ตะเกียบ ตำแหน่งที่
นั่งในโต๊ะอาหารและในที่ประชุม
- คำที่เป็นสิริมงคลและคำที่ไม่เป็นสิริมงคล
- คำต้องห้าม เช่น 破、苦、死、穷、鬼 、倒霉 ไม่ใช้
ในเทศกาลตรุษจีนและในงานมงคล
 2. บอกชื่อ/คำศัพ ท์ และตอบคำถาม ⬧ คำศัพท์และข้อมูลเกี่ยวกับเทศกาล วันสำคัญ งาน
เกี่ยวกับเทศกาล วันสำคัญ งานฉลอง ฉลอง และชีวิตความเป็นอยู่ของจีน เช่น ชื่อวันสำคัญ
และชีวิตความเป็นอยู่ของจีน เครื่องแต่งกาย อาหาร เครื่องดื่ม เพลง เกมภาษา
ศิลปการแสดง สี
ตัวอย่าง
春节、中秋节、茶、饺子、包子、旗袍
满月 - 中：抓周、满月酒
- 泰： 剃胎毛
生日： 生日蛋糕、长寿面
婚礼 ：新郎、新娘
葬礼 ：悼念、花圈
ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
3. เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและ ⬧ กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การเล่นเกม
วัฒนธรรมตามความสนใจ การร้องเพลง การถักเชือก การตัดกระดาษ การเขียน
พู่กันจีน บทบาทสมมุติ วันตรุษจีน วันขึ้นปีใหม่
ตัวอย่าง
剪纸、中国结、猜谜语 、歌舞、书法、画画儿
象棋、表演、朗诵、武术、中文电脑
สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม

มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษาและ

วัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม
ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ม.4 1. บอกความแตกต่างระหว่างการออก ⬧ ความแตกต่างระหว่างตัวอักษร คำ วลี โครงสร้าง
เ ส ี ย ง ต ั ว อ ั ก ษร ค ำ ว ล ี ก า ร ใ ช้ ประโยค สำนวนภาษา ของภาษาจีนกับภาษาไทย
เครื่องหมายวรรคตอน และการลำดับคำ ตัวอย่าง
ตามโครงสร้างประโยคของภาษาจีนกับ - ตัวอักษรจีน: วิธีการสร้างอักษรจีน/ ส่วนประกอบของ
ภาษาไทย ตัวอักษรจีน
- คำ: คำพ้องรูป –พ้องเสียง/ คำที่มีความหมายใกล้เคียง
กัน
- วลี: โครงสร้างวลี เช่น 红车( สีแดง + รถ ) / รถสีแดง
- ประโยค: ประโยคความเดียวที่มีส่วนขยาย ได้แก่
主语、谓语、宾语 、 定语、状语、补语
เช่น 我在食堂吃饭。( ฉัน + อยู่ที่โรงอาหาร + กินข้าว)
/ ฉันกินข้าวที่โรงอาหาร
- ประโยคความซ้อน ได้แก่
并列复句、承接复句、递进复句、选择复句
因果复句、转折复句、条件复句、让步复句
目的复句、假设复句、紧缩复句
- รูปประโยค 句式 “被” 字句“有” 字句
“把” 字句、动句 兼语句
- เครื่องหมายวรรคตอน
- สำนวน-สุภาษิต-คติพจน์ เช่น 成语、谚语、俗语歇
后语、座右铭
ตัวอย่าง
/ วัวหายล้อมคอก
亡羊补牢

对牛弹琴 / สีซอให้ควายฟัง

2. วิเคราะห์/อภิปราย ความเหมือนและ การวิ เ คราะห์ /การอภิ ป รายความเหมื อ นและความ

ความแตกต่างระหว่างวิถีชีวิต ความเชื่อ แตกต่างระหว่างวิถีชีวิต ความเชื่อและวัฒนธรรมของ
และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของ เจ้าของภาษากับของไทย การนำวัฒนธรรมของเจ้าของ
ไทยและนำไปใช้อย่างมีเหตุผล ภาษาไปใช้
สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น
มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐานในการ
พัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน
ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ม.4 1. ค ้ น ค ว ้ า ร ว บ ร ว ม ข ้ อ ม ู ล ห รื อ ⬧ การค้นคว้า การสืบค้น และการนำเสนอข้อมูลที่
ข้ อ เท็ จ จริ ง ที ่ เ กี ่ ย วกั บ กลุ ่ ม สาระการ เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งเรียนรู้
เรียนรู้อื่น จากแหล่งเรียนรู้และนำเสนอ ต่างๆ
ด้วยการพูดหรือการเขียน ⬧ กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ได้แก่
- 数学 (加、减、乘、除)
- 自然科学（物理、化学、生物、天文学、地质）
- 社会科学（经济学、地理、历史、宗教与文化（思想品德
社会道德、好公民））

- 泰语
- 外语（英语、汉语、法语、日语、德语、阿拉伯语、梵巴语）
- 卫生与体育
- 艺术（手工艺、绘画、音乐、舞蹈）
- 职业与科技

สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม
ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ม.4 1. ใช้ภาษาสื่อสาร ในสถานการณ์จริง ⬧ การใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริงหรือสถานการณ์
หรือสถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นใน จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา เช่น การ
ห้องเรียน และสถานศึกษา ทักทาย การแนะนำตนเอง เพื่อน ครอบครัว โรงเรียน
⬧ นำคำศั พ ท์ ประโยค บทสนทนา และบทความที ่ ไ ด้
เรียนรู้มาประยุกต์ใช้ตามสถานการณ์จริง
สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่ างประเทศเป็น เครื ่องมื อพื ้น ฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชี พ และการ
แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก
ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ม.4 1. ใช้ภาษาจีนในการสืบค้นหรือค้นคว้า ⬧ การใช้ภาษาจีนในการสืบค้น การค้นคว้าความรู้หรือ
ความรู ้ ห รื อ ข้ อ มู ล ต่ า งๆ จากสื ่ อ และ ข้อมูลต่างๆ จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ใน
แหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ในการ ศึกษาต่อ การศึกษาต่อ และประกอบอาชีพ
และประกอบอาชีพ ตัวอย่าง
- การสืบค้นข้อมูล
查词典、查资料、上网、网上搜索
输入网址
- การกรอกแบบฟอร์ม
姓名、性别、年龄、出生日期、国籍
地址电子邮件、学历
2. เผยแพร่ ห รื อ ประชาสั ม พั น ธ์ ข ้ อ มู ล ⬧ การใช้ภาษาจีนในการเผยแพร่หรือประชาสัมพันธ์
ข่าวสารของโรงเรียนเป็นภาษาจีน ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่น เช่น
แผ่นพับแนะนำโรงเรียน ชุมชน ท้องถิ่น การทำแผ่นปลิว
ป้ายคำขวัญ ประกาศ นิทรรศการ การแข่งขันทักษะ ยุว
มัคคุเทศก์
⬧ การนำเสนอข้อมูล ข่าวสารในโรงเรียน ชุมชน และ
ท้องถิ่นเป็นภาษาจีน
ตัวอย่าง
制作标语、宣传册（板）
布告栏 、制作中文网页
夏令营、展览、才艺比赛
小导游
 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาจีน)
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5
ชื่อรายวิชา ภาษาจีน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1-2
สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล

ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง

ม. 5 1. ปฏิบัติตามคำสั่ง คำแนะนำ ⬧ คำแนะนำในคู่มือการใช้งานต่างๆ คำชี้แจง
คำชี้แจง คำอธิบาย และคำบรรยาย คำอธิบาย คำบรรยาย เช่น ประกาศเตือนภัยต่างๆ การ
ที่ฟังและอ่าน ใช้ยา การใช้อุปกรณ์และสิ่งของ การสืบค้นข้อมูลทาง
อินเทอร์เน็ต ป้ายจราจร และป้ายต่างๆ
- ตัวอย่าง
- 填空、小心地滑、红绿灯、 直走
- 请问，体育馆怎么走？、今天不用上课
一天三次，一次两片、手机、电子邮件、充电
2. อ่านออกเสียงตัวอักษร คำศัพท์ ⬧ ข้อความ บทอ่าน บทความสั้นๆ ที่มีความยาว
กลุ่มคำ ประโยค บทร้อยกรอง และ ประมาณ 150 ตัวอักษร เช่น 个人简历 และบทร้อย
คำคล้องจองตามหลักการอ่านในระบบ กรอง
เสียงภาษาจีนกลาง ⬧ หลักการอ่านออกเสียง การเน้นเสียง น้ำเสียงตาม
ระดับเสียงสูง-ต่ำ ในประโยค
⬧ การใช้พจนานุกรม (ทั้งแบบ พินอินและแบบหมวดหมู่)
เช่น 亻-你、木-林
ตัวอย่าง 难道不是你吗？、 真是太好了!
- การอ่านบทร้อยกรองและคำคล้องจอง เช่น 四是四 十
是十。、石狮子是石狮子。
3. อธิบาย หรือเขียนประโยคหรือข้อความ ⬧ ประโยคหรือข้อความที่มีความหมายเกี่ยวกับตนเอง
ให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง รวมทั้ง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร เครื่องดื่ ม เวลา
เขียนสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ ให้ ว่าง และนันทนาการ สุขภาพและสวัสดิการ การซื้อ-ขาย
สัมพันธ์กับประโยคหรือข้อความที่ฟังหรือ ลมฟ้าอากาศ การศึกษาและอาชีพ คำศัพท์สะสม 600-
อ่าน 800 คำ
⬧ สื่อที่ไม่ใช่ความเรียง เช่น กราฟ แผนภูมิ แผนผัง แผน
ที่ ตาราง สัญลักษณ์ เครื่องหมาย
ตัวอย่าง
图表、表格、符号、标志、往、路口、拐、马路、离
ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
 4. ตอบคำถาม จับใจความสำคัญ สรุป ⬧ เรื่องที่เป็นบทสนทนา นิทาน เรื่องสั้น และบทความ
และแสดงความคิดเห็น พร้อมให้เหตุผล จากสื่อต่างๆ ที่มีความยาวประมาณ 200-300 ตัวอักษร
และยกตัวอย่างประกอบ เกี่ยวกับเรื่องที่ เช่น 叶公好龙、掩耳盗铃、自相矛盾
ฟังหรืออ่าน ⬧ การจับใจความสำคัญ เช่น หัวข้อเรื่อง (题目) ใจความ
สำคัญ (中心思想) รายละเอียดสนับสนุน (详述)
⬧ คำถามเกี่ยวกับใจความสำคัญ เช่น ใคร ทำอะไร
ที่ไหน เมื่อไร อย่างไร ทำไม ใช่หรือไม่
⬧ ประโยคที่ใช้ในการแสดงความคิดเห็น การให้เหตุผล
และการยกตัวอย่าง
ตัวอย่าง
连……都…… 、连……也……、如果…… 就……
一方面…… 一方面……、又…… 又……
既 …… 又……、觉得
A：你对这件事有什么意 见？
B：我觉得……、我认为……、像 、比如
A： 我喜欢去公园，像北海、颐和园什么的，因为那
儿的空气很凉快。
B：泰国有很多水果，比如；榴莲、红毛丹、山竹
芒果等等。

สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความคิดเห็น
อย่างมีประสิทธิภาพ
ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ม.5 1. สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลอย่าง ⬧ ภาษาที่ใช้ในการสื่อสารระหว่างบุคคล เช่น การ
ต่อเนื่องเกี่ยวกับตนเอง บุคคล กิจกรรม แลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง สถานการณ์ต่างๆทั้งใน
และสถานการณ์ต่างๆ ภาษาพูดและภาษาเขียน
⬧ ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง บุคคล กิจกรรม ประสบการณ์
สถานการณ์ต่างๆ ข่าว เหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ในความ
สนใจของตนเอง
ตัวอย่าง
我是玫瑰园中学高二中文班的学生。
ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ม.5 2.ใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำ คำชี้แจง ⬧ คำขอร้อง คำแนะนำ คำชี้แจง คำอธิบายใน
และคำอธิบายในสถานการณ์ต่างๆ สถานการณ์ต่างๆ
ตัวอย่าง
我有一个好建议。
 为什么不跟你妈妈好好儿谈谈呢？
请你帮我去买点儿东西，可以吗？
你应该多看书，才 可以提高中文水平。
这个药必须每天吃三次，身体才会早日康复。
3. พูดและเขียนแสดงความต้องการ ขอ ⬧ ภาษาที่ใช้แสดงความต้องการ ขอและให้ความ
และให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและ ช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธในสถานการณ์ต่างๆ
ปฏิเสธในสถานการณ์ต่างๆ ตัวอย่าง
我要、想……、我可以、能……吗？ 、……好吗?
好、不好 、可以、不可以 、行、不行 、有、没有
会、不会 、喜欢、不喜欢

4. พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล ⬧ คำศัพท์ สำนวน ประโยค และข้อความที่ใช้ในการขอ

บรรยาย บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และให้ข้อมูล อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความ
และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟัง คิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่าน เช่น เรื่องเล่า
และอ่าน บทความทีอ่ ยู่ใน
ความสนใจ
ตัวอย่าง
比、比较、更、越
我希望我的汉语今年比去年好。
她比我高 5 厘米。
这是一部会让人笑着掉眼泪的电影。
你肯定能赶上飞机。
5. พูดและเขียนแสดงความรู้สึกและ ⬧ ประโยคหรือสำนวนภาษาที่ใช้ในการแสดงความรู้สึก
ความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับ ความคิดเห็น และให้เหตุผลเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ กิจกรรม
เรื่องต่างๆ กิจกรรม และประสบการณ์ ประสบการณ์ เช่น สุข เศร้า สนใจ สนุก ไม่สนุก
พร้อมให้เหตุผลประกอบ ตัวอย่าง
这几天孩子们都不在家，爸爸妈妈感到很寂寞。
你喜欢吃日本菜还是中国菜？
我有点儿发烧， 因为昨天淋雨了。
我喜欢汉语课，因为我对中国话很感兴趣。
你说我该怎么办？
你竟然会说话。

สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูดและการเขียน
ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ม.5 1. พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับตัวเอง ⬧ การนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว
และกิจวัตรประจำวัน ประสบการณ์ เหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ในความสนใจ เช่น การเดินทาง
ข่าวหรือเหตุการณ์ที่อยู่ใน อาหาร กีฬา ดนตรี ภาพยนตร์ การเลี้ยงสัตว์ เวลาว่าง
 ความสนใจของสังคม และนันทนาการ การท่องเที่ยว อาชีพ ความยาวของ
บทความ
ไม่ต่ำกว่า 90 ตัวอักษร
ตัวอย่าง
大气污染、水污染等环境问题是目前全世界人类所共
同关心的核心问题之一。你们知道吗这些问题是怎么产
生的？
我们应该如何保护呢？
(สามารถบูรณาการกับสาระการเรียนรู้อื่น)
泰国有很多名胜古迹，如：大城历史公园，它有四百
多年的历史，已经被联合国教科文组织评为世界文化
遗产。
中国昆明石林是世界自然遗产。
联合国教科文组织= UNESCO
世界文化遗产= มรดกโลกทางวัฒนธรรม
世界自然遗产= มรดกโลกทางธรรมชาติ

世界七大奇迹 = สิ่งมหัศจรรย์โลก 7 อย่าง

2. พูดและเขียนสรุปใจความสำคัญ ⬧ การจับใจความสำคัญ แก่นสาระ การวิเคราะห์

สาระ หรือหัวข้อเรื่องที่ได้จากการ เหตุการณ์ และสถานการณ์ที่อยู่ในความสนใจ
วิเคราะห์ เหตุการณ์ และสถานการณ์ ⬧ การวิเคราะห์เรื่อง เพื่อจับใจความสำคัญ สาระ
ที่อยู่ในความสนใจ หรือหัวข้อเรื่อง
⬧ ข้อความ บทสนทนา บทอ่าน นิทาน เรื่องสั้น
เหตุการณ์
ที่อยู่ในความสนใจ เช่น ภาพยนตร์ กีฬา ดนตรี เพลง
ตัวอย่าง
这件事我们可以看出
总结出……

ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง

3. พูดและเขียนแสดงความคิดเห็น ⬧ ประโยค และข้อความแสดงความคิดเห็น การให้
เกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ์ ข่าว เหตุผลเกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ์ ข่าว และ
และเหตุการณ์ต่างๆ ที่อยู่ใน เหตุการณ์ต่างๆ
ความสนใจ พร้อมให้เหตุผลประกอบ ที่อยู่ในความสนใจ
ตัวอย่าง
我不同意你买这辆车
因为这辆车又贵又费油。
我认为这件衣服很适合你
价格不高
款式新颖。
สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้อย่างเหมาะสมกับ
กาลเทศะ
ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ม.5 1. เลื อ กใช้ ภ าษา น้ ำ เสี ย ง และกิ ร ิ ย า ⬧ การเลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางในการ
ท่าทางให้เหมาะสมกั บบุ ค คล โอกาส สนทนา ระดับของภาษา ตามมารยาทสังคมและ
และสถานที่ ตามมารยาทสั ง คมและ วัฒนธรรมของจีน
วัฒนธรรมของจีน ตัวอย่าง
谢谢夸奖、多谢夸奖
不敢当、哪里，哪里
您过奖了、哪儿的话、差远了
- มารยาทบนโต๊ะอาหาร เช่น การใช้ตะเกียบ ตำแหน่งที่
นั่งในโต๊ะอาหารและในที่ประชุม
- คำที่เป็นสิริมงคลและคำที่ไม่เป็นสิริมงคล
- คำต้องห้าม เช่น 破、苦、死、穷、鬼 、倒霉 ไม่ใช้
ในเทศกาลตรุษจีนและในงานมงคล
2. ให้ ข ้ อ มู ล หรื อ อธิ บ าย บรรยาย ⬧ คำศัพท์และข้อมูลเกี่ยวกับเทศกาล วันสำคัญ งาน
เกี่ยวกับเทศกาล วันสำคัญ งานฉลอง ฉลอง และชีวิตความเป็นอยู่ของจีน เช่น เทศกาลต่างๆ
ชีวิตความเป็นอยู่ และประเพณีของจีน เครื่องแต่งกาย อาหาร เครื่องดื่ม เพลง เกมกีฬา
ศิลปการแสดง สี
ตัวอย่าง
满月 - 中：抓周、满月酒
- 泰： 剃胎毛
生日：生日蛋糕、长寿面
ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง

ม.5 3. อธิบายและจัดกิจกรรมเกี่ยวกับชีวิ ต ⬧ กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การเล่น เพลง

ความเป็นอยู่ ขนบธรรมเนียมประเพณี การถักเชือก การตัดกระดาษ การเขียนพู่กันจีน บทบาท
ของจีน สมมุติ ละครสั้น วันตรุษจีน วันขึ้นปีใหม่ เทศกาลต่างๆ
ตัวอย่าง
剪纸、中国结、猜谜语
歌舞、书法、画画儿
象棋、表演、朗诵、武术
中文电脑
สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษาและ
วัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม
ชั้น ตัวชี้วัด
ม.5 1. เปรียบเทียบความเหมือนและความ
แตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยค
ชนิดต่างๆ สำนวน คำพังเพย สุภาษิ ต
การใช้เครื่องหมายวรรคตอน และการ
ลำดั บ คำตามโครงสร้ า งประโยคของ
ภาษาจีนกับภาษาไทย
สาระการเรียนรู้แกนกลาง
⬧ ความแตกต่างระหว่าง ตัวอักษร คำ วลี โครงสร้างประโยค
สำนวนภาษา ของภาษาจีนกับภาษาไทย
ตัวอย่าง
- ตัวอักษรจีน: วิธีการสร้างอักษรจีน/ ส่วนประกอบของ
ตัวอักษรจีน
- คำ: คำพ้องรูป –พ้องเสียง/ คำที่มีความหมายใกล้เคียงกัน
- วลี: โครงสร้างวลี เช่น 红车( สีแดง + รถ ) / รถสีแดง
- ประโยค: ประโยคความเดียวที่มีส่วนขยาย ได้แก่
主语、谓语、宾语 、 定语、状语、补语
เช่น 我在食堂吃饭。( ฉัน + อยู่ที่โรงอาหาร + กินข้าว)
/ ฉันกินข้าวที่โรงอาหาร
- ประโยคความซ้อน ได้แก่
并列复句、承接复句
递进复句、选择复句
因果复句、转折复句
条件复句、让步复句
目的复句、假设复句
紧缩复句
- รูปประโยค 句式 “被” 字句“有” 字句
- เครื่องหมายวรรคตอน
- สำนวน-สุภาษิต-คติพจน์ 成语、谚语、
ตัวอย่าง
亡羊补牢 / วัวหายล้อมคอก
 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ม.5 2. เปรียบเทียบและอธิบายความเหมือน ⬧ การอภิปรายความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง
และความแตกต่ า งระหว่ า งชี ว ิต ความ วิถีชีวิต ความเป็นอยู่ และวัฒนธรรมของจีนกับของไทย
เป็ น อยู ่ และวั ฒ นธรรมของจี น กั บ เช่น การกำหนดตำแหน่งการนั่งโต๊ะอาหาร การ
วัฒนธรรมของไทย และนำไปใช้อ ย่ า ง รับประทานอาหาร
เหมาะสม ตัวอย่าง
生活：四合院、饮食文化
中国乐器、体育、艺术
习俗：风水、送礼、吉祥数字
吉祥物、神仙
节日：儿童节、教师节、国庆节
劳动节、春节、宋干节

สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น
มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐานในการ
พัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน
ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ม.5 1. ค้ น คว้ า สื บ ค้ น รวบรวม และสรุ ป ⬧ การค้นคว้า การสืบค้น การรวบรวม การสรุป และ
ข้อมูลหรือข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่ม การนำเสนอข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น
สาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งการเรียนรู้ จากแหล่งเรียนรูต้ ่างๆ
ต่างๆ และนำเสนอด้วยการพูดหรือการ ⬧ กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ได้แก่
เขียน - 数学 (加、减、乘、除)
- 自然科学（物理、化学、生物、天文学、地质）
- 社会科学
- 泰语
- 外语
- 卫生与体育
- 艺术
- 职业与科技
สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม
ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ม.5 1. ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง ⬧ การใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริงหรือสถานการณ์
หรือสถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นใน จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษาและชุมชน เช่น
ห้องเรียน สถานศึกษาและชุมชน การแนะนำสถานที่ท่องเที่ยว/สถานที่สำคัญในชุมชน
⬧ นำคำศัพท์ ประโยค บทสนทนา และบทความที่ได้
เรียนรู้มาประยุกต์ใช้ตามสถานการณ์จริง

สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่ างประเทศเป็น เครื ่องมื อพื ้น ฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชี พ และการ
แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก
ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ม.5 1. ใช้ภาษาจีนในการสืบค้นหรือค้นคว้า ⬧ การใช้ภาษาจีนในการสืบค้น การค้นคว้าความรู้หรือ
รวบรวมและสรุปความรู้ หรือข้อมูลจาก ข้อมูลต่างๆ จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ในการ
สื ่ อ และแหล่ ง การเรี ย นรู ้ ต ่ า งๆ ใน ศึกษาต่อ และประกอบอาชีพ
การศึกษาต่อและประกอบอาชีพ ตัวอย่าง
- การสืบค้นข้อมูล
查词典、查资料、上网、网上搜索、输入网址
- การกรอกแบบฟอร์ม
姓名、性别、年龄、出生日期、国籍、地址
电子邮件、学历
ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ม.5 2. เผยแพร่หรือประชาสัมพันธ์ ข้อมู ล ⬧ การใช้ภาษาจีนในการเผยแพร่หรือประชาสัมพันธ์
ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่น ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่น เช่น
หรือประเทศเป็นภาษาจีน แผ่นพับแนะนำโรงเรียน ชุมชน ท้องถิ่น การทำแผ่นปลิว
ประกาศป้ายคำขวัญ นิทรรศการ
⬧ การนำเสนอข้อมูล ข่าวสารในโรงเรียน ชุมชน และ
ท้องถิ่นเป็นภาษาจีน
ตัวอย่าง
制作标语、宣传册（板）
布告栏、制作中文网页
夏令营、展览、才艺比赛
小导游
 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาจีน)
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
ชื่อรายวิชา ภาษาจีน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1-2
สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล
ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ม. 6 1. ปฏิบัติตามคำสั่ง คำแนะนำ คำชี้แจง ⬧ คำสั่ง คำแนะนำในคู่มือการใช้งานต่างๆ คำชี้แจง
คำอธิบาย และคำบรรยาย คำอธิบาย และคำบรรยาย จากข้อมูลทางสื่อต่างๆ
จากข้อมูลทางสื่อต่างๆ เช่น การกรอกข้อมูลในแบบฟอร์มต่างๆ
ตัวอย่าง
姓名、性别、出生日期、国籍、地址、籍贯、学历
学习计划、特长、奖学金/助学金、年级、成绩
(ตัวอย่างเอกสารดูในภาคผนวก)
上网、网络信息、网上搜索、输入网址
查词典、查资料
2. อ่านออกเสียงข้อความ นิทาน ⬧ ข้อความ ข่าวประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง นิทาน
บทร้อยกรอง ข่าว ประกาศ โฆษณา บทละคร เรื่องขบขัน เช่น 新闻联播、电视剧、
电视广告 、娱乐节目、诗词欣赏、笑话
ที่มีความยาวประมาณ 200 ตัวอักษร
ตัวอย่าง
文章、成语故事
3. อธิบาย หรือเขียนประโยคหรือ ⬧ ประโยคหรือข้อความที่มีความหมายเกี่ยวกับตนเอง
ข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความ ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม การคมนาคม การซื้อ-
เรียง รวมทั้งเขียนสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง ขาย การศึกษาและอาชีพ การเดินทางท่องเที่ยว การ
รูปแบบต่างๆ ให้สัมพันธ์กับประโยคหรือ บริการ สถานที่ ภาษา และวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ข้อความที่ฟัง คำศัพท์สะสม 800-1,200 คำ
หรืออ่าน ⬧ สื่อที่ไม่ใช่ความเรียง เช่น กราฟ แผนภูมิ แผนผัง
แผนที่ ตาราง สัญลักษณ์ เครื่องหมาย
ตัวอย่าง
图表、表格、符号
标志、往、路口、拐
马路、离

ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง

ม. 6 4. ตอบคำถาม จั บ ใจคว ามสำ คั ญ ⬧ บทสนทนา นิทาน เรื่องสั้น และบทความจากสื่อต่างๆ
วิ เ คราะห์ สรุ ป และแสดงความคิดเห็น ที่มีความยาวประมาณ 400 ตัวอักษรขึ้นไป เช่น 愚公
移山 、鲁班学艺、七夕节
 พร้อมให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ ⬧ การจับใจความสำคัญ เช่น หัวข้อเรื่อง (题目) ใจความ
เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออ่าน
สำคัญ (中心思想) รายละเอียดสนับสนุน
⬧ คำถามเกี่ยวกับใจความสำคัญ เช่น ใคร ทำอะไร ที่
ไหน เมื่อไร อย่างไร ทำไม ใช่หรือไม่
⬧ ประโยคที่ใช้ในการแสดงความคิดเห็น การวิเคราะห์
และสรุปความ การให้เหตุผล และการยกตัวอย่าง
ตัวอย่าง
应该……、虽然……但是……、因为…… 所以……
既然…… 就……、不但…… 而且……
非 ……不可、只要…… 就……
只有…… 才……、觉得、对我来说、依我看
对于这件事
要考试了，你们应该努力学习。
- A：你对这件事有什么意见？
B：我觉得……、我认为……、像 、比如
- A：我喜欢去公园，像北海、颐和园什么的, 因为那
儿的空气很凉快。
B：泰国有很多水果，比如；榴莲、红毛丹、山竹
芒果 等等。

สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความคิดเห็น
อย่างมีประสิทธิภาพ
ชั้น ตัวชี้วัด
ม.6 1. สนทนาอย่างต่อเนื่องและเขียน
โต้ตอบแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง
เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว สถานการณ์ ข่าว
และเรื่องที่อยู่ในความสนใจ
ของสังคม
ม.6 2.ใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำ คำชี้แจง
และคำอธิบายในสถานการณ์ต่างๆ
สาระการเรียนรู้แกนกลาง
⬧ ภาษาที่ใช้ในการสื่อสารระหว่างบุคคล เช่น การ
แลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง บุคคล กิจกรรม
ประสบการณ์ สถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจำวัน ข่าว
เหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคม ทั้งใน
ภาษาพูดและภาษาเขียน
ตัวอย่าง
我爸爸在一家进出口公司当营业部经理。
我是在去年的春节晚会上认识她的。
⬧ คำขอร้อง คำแนะนำ คำชี้แจง คำอธิบาย ใน
สถานการณ์ต่างๆ ที่มีโครงสร้างประโยคที่ซับซ้อน
ตัวอย่าง
大家把房间钥匙还给柜台后，请在大厅集合上车出发，
要不然就来不及了。
3. พูดและเขียนแสดงความต้องการ ขอ ⬧ ภาษาที่ใช้แสดงความต้องการ การขอและให้ความ
และให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและ ช่วยเหลือ การตอบรับและปฏิเสธในสถานการณ์ต่างๆ
ปฏิเสธในสถานการณ์ต่างๆ ตัวอย่าง
我要、想……、我可以、能……吗？、……好吗?
好、不好 、可以、不可以 行、不行 、有、没有
会、不会 、喜欢、不喜欢
请你帮我一下好吗？、请你把窗帘拉上。
别再提这件事。、你能让我试试看吗？
老师，请原谅我。
老师，对不起，我保证以后再也不迟到了。
你介意我坐在这里 吗？
我只坐五分钟 而已。
辛苦了，还麻烦你跑一趟。
4. พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล ⬧ คำศัพท์ สำนวน ประโยค และข้อความที่ใช้ในการขอ
บรรยาย บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และให้ข้อมูล อธิบาย เช่น เปรียบเทียบ แสดงความ
และแสดงความคิดเห็นและให้เหตุผล คิดเห็นและให้เหตุผลเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่าน เช่น
เกี่ยวกับเร่องที่ฟังและอ่าน บทความ ประกาศ โฆษณา
ตัวอย่าง
请问、这是……、比、比较、更、越、我想
觉得 、认为 、到底、终于、其实……
你的中文说得越来越好了。
A：你说黑色的合适还是 白色的合适？
B：我觉得不管是黑色 的还是白色的都不 合适。
A：你觉得 HSK 难吗？ B：我认为不太 难。
5. พูดและเขียนแสดงความรู้สึก ความ ⬧ ประโยคหรือสำนวนภาษาที่ใช้ในการแสดงความรู้สึก
คิดเห็นของตนเอง เกี่ยวกับเรื่องต่างๆ ความคิดเห็น และให้เหตุผลเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ กิจกรรม
กิจกรรม ประสบการณ์ ข่าว หรือ ประสบการณ์ ข่าวหรือเหตุการณ์ เช่น ชอบ ไม่ชอบ ดีใจ
เหตุการณ์ พร้อมให้เหตุผล หรือ เสียใจ มีความสุข เศร้า หิว รสชาติ สวย น่าเกลียด เสียง
สอดแทรกสำนวนประกอบ ดัง ดี ไม่ดี
ตัวอย่าง
他这个人做事不太认真，总是马马虎虎的。
虽然学习很困难，但是我们还是要继续努力。
สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูดและการเขียน
ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ม.6 1. พู ด และเขี ย นบรรยายเกี ่ ย วกั บ ⬧ การนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับประสบการณ์ ข่าว
ประสบการณ์ ข่ า วหรื อ เหตุ ก ารณ์ เหตุการณ์ ประเด็นต่างๆ เช่น การเดินทาง อาหาร กีฬา
เรื่องราวหรือประเด็นต่างๆ ของ สังคม ดนตรี ภาพยนตร์ การเลี้ยงสัตว์ เวลาว่างและ
นันทนาการ อาชีพ การท่องเที่ยว การศึกษา สภาพ
สังคม เศรษฐกิจ ความยาวของบทความไม่ต่ำกว่า 150
ตัวอักษร
ตัวอย่าง
中泰两国有着悠久的友好关系。
自从 1975 年建立外交关系以来，
两国在政治、经济、文化
贸易和军事等方面的交流与合作得到了全面的发展。
两国的贸易与投资额不断增加
泰国出口到中国的主要商品有大米
橡胶、热带水果
电脑配件等。
泰国从中国进口电器
电子产品、机械。
2. พู ด และเขี ย นสรุ ป ใจความสำคั ญ ⬧ การจับใจความสำคัญ สาระ การวิเคราะห์ ข่าวสั้นๆ
สาระหรื อ หั ว ข้ อ เรื ่ อ งที ่ ไ ด้ จ ากการ เหตุการณ์ และสถานการณ์ของสังคมและประเทศ
ว ิ เ ค ร า ะ ห ์ ข่ า ว ส ั ้ น ๆ เ ห ต ุ ก าร ณ์ ⬧ การวิเคราะห์เรื่อง เพื่อจับใจความสำคัญ สาระหรือ
สถานการณ์ของสังคมและประเทศ หัวข้อเรื่อง
⬧ ข้อความ บทสนทนา บทอ่าน นิทาน เรื่องสั้น
เรื่องเล่า ข่าว เหตุการณ์ สถานการณ์ที่อยู่ในความสนใจ
เช่น ภาพยนตร์ กีฬา ดนตรี เพลง บุคคลสำคัญ
ตัวอย่าง
这篇文章反映
指出……
这篇报道评论……
 3. พูดและเขียนแสดงความคิดเห็น ⬧ ประโยค และข้อความแสดงความคิดเห็น การให้
เกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ์ ข่าว เหตุผลเกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ์ ข่าว เหตุการณ์
เหตุการณ์ และสถานการณ์ต่างๆ และสถานการณ์ต่างๆ
พร้อมให้เหตุผลประกอบ ตัวอย่าง
我认为留学北京好处多
首先有很多名牌大学
其次能学到标准的普通话
最后就是北京有很多名胜
古迹。

สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้อย่างเหมาะสมกับ
กาลเทศะ
ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ม.6 1. เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง กิริยาท่าทาง ⬧ การเลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางในการ
ให้เหมาะสมกับบุคคล และโอกาส ตาม สนทนาให้เหมาะสม ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรม
มารยาทสังคมและวัฒนธรรม ของจีน
ของจีน ตัวอย่าง
明天见。不见不散。
大家好。各位好。
2. อธิ บ ายเกี ่ ย วกั บ ชี ว ิ ต ความเป็ น อยู่ ⬧ ข้อมูลเกี่ยวกับชีวิตความเป็นอยู่ ความคิด ความเชื่อ
ความคิ ด ความเชื ่ อ และที ่ ม าของ และที่มาของขนบธรรมเนียมประเพณีของจีน เช่น
ขนบธรรมเนียมและประเพณีของจีน สถานทีส่ ำคัญ การใช้เวลาว่าง เทศกาลต่างๆ เครื่องแต่ง
กาย อาหาร เครื่องดื่ม เพลง เกมกีฬา ศิลปการแสดง
ตัวอย่าง
满月 - 中：抓周、满月酒
- 泰： 剃胎毛
生日生日蛋糕、长寿面
婚礼：新郎、新娘
葬礼：悼念、花圈
3. อธิบายและจัดกิจกรรมเกี่ยวกับชีวิ ต ⬧ ข้อมูลเกี่ยวกับชีวิตความเป็นอยู่ ขนบธรรมเนียม
ความเป็นอยู่ ขนบธรรมเนียมประเพณี ประเพณีของจีน
ของจีน ⬧ กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การเล่นเกม
เพลง การเขียนพู่กันจีน บทบาทสมมุติ ละครสั้น
เทศกาลต่างๆ
ตัวอย่าง
剪纸、中国结、猜谜语
歌舞、书法、画画儿
象棋、表演、朗诵、武术
中文电脑
สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษาและ
วัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม
ชั้น ตัวชี้วัด
ม.6 1. อธิบายหรือเปรียบเทียบความ
แตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค
สำนวน คำพังเพย สุภาษิต และ
บทกลอนของภาษาจีนกับภาษาไทย
สาระการเรียนรู้แกนกลาง
⬧ ความแตกต่างระหว่าง โครงสร้างประโยค สำนวน
ภาษา สุภาษิต และบทกลอน ของภาษาจีนกับภาษาไทย
ตัวอย่าง
- ตัวอักษรจีน: วิธีการสร้างอักษรจีน/ ส่วนประกอบของ
ตัวอักษรจีน
- คำ: คำพ้องรูป –พ้องเสียง/ คำที่มีความหมายใกล้เคียง
กัน
- วลี: โครงสร้างวลี เช่น 红车( สีแดง + รถ ) / รถสีแดง
- ประโยค: ประโยคความเดียวที่มีส่วนขยาย ได้แก่
主语、谓语、宾语 、定语、状语、补语
เช่น 我在食堂吃饭。( ฉัน + อยู่ที่โรงอาหาร + กินข้าว)
/ ฉันกินข้าวที่โรงอาหาร
- ประโยคความซ้อน ได้แก่
并列复句、承接复句、递进复句、选择复句
因果复句、转折复句、条件复句、让步复句
目的复句、假设复句、紧缩复句
- รูปประโยค 句式“被” 字句“有” 字句
“把” 字句、动句 、兼语句
- เครื่องหมายวรรคตอน
- สำนวน-สุภาษิต-คติพจน์ 成语、谚语、俗语
歇后语、座右铭
ตัวอย่าง
亡羊补牢 / วัวหายล้อมคอก
对牛弹琴 / สีซอให้ควายฟัง
- บทกลอนของภาษาจีนและภาษาไทย ได้แก่
静夜思 、春眠
 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ม.6 2. วิเคราะห์หรืออภิปรายความเหมือน ⬧ การวิเคราะห์ อภิปรายความเหมือนและความแตกต่าง
และความแตกต่างระหว่างวิถีชีวิต ความ ระหว่างวิถีชีวิต ความเชื่อ และวัฒนธรรมของจีนกับ
เชื่อ และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ วัฒนธรรมของไทย เช่น ตัวเลขมงคล การทักทาย
วัฒนธรรมของไทย และนำไปใช้อ ย่ า ง ตัวอย่าง
เหมาะสม 生活：四合院、饮食文化、
中国乐器、体育、艺术
习俗：风水、送礼、吉祥数字
吉祥物、神仙
节日：儿童节、教师节、国庆节
劳动节、春节、宋干节

สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น
มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐานในการ
พัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน
ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ม.6 1. ค้นคว้า สืบค้น บันทึก สรุป และ ⬧ การค้นคว้า/การสืบค้น การบันทึก การสรุป การแสดง
แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูล ความคิดเห็น และการนำเสนอ ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกลุ่ม
ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น สาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ
จากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ และนำเสนอ ⬧ กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ได้แก่
ด้วยการพูดหรือการเขียน - 数学 (加、减、乘、除)
- 自然科学（物理、化学、生物、天文学、地质）
- 社会科学（经济学、地理、历史、宗教与文化（思想品德 社
会道德、好公民）

- 泰语
- 外语（英语、汉语、法语、日语、德语、阿拉伯语、梵巴语）
- 卫生与体育
- 艺术（手工艺、绘画、音乐、舞蹈）
- 职业与科技
สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม
ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ม.6 1. ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง ⬧ การใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริงหรือสถานการณ์
หรือสถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นใน จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน และ
ห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน และสังคม สังคมโลก เช่น การเล่าเหตุการณ์สำคัญ ข่าวในประเทศ
โลก จีนและประเทศไทย เหตุการณ์ปัจจุบันของโลก
⬧ นำคำศัพท์ ประโยค บทสนทนา และบทความที่ได้
เรียนรู้มาประยุกต์ใช้ตามสถานการณ์จริง

สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่ างประเทศเป็น เครื ่องมื อพื ้น ฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชี พ และการ
แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก
ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ม.6 1. ใช้ภาษาจีนในการสืบค้นหรือค้นคว้า ⬧ การใช้ภาษาจีนในการสืบค้น การค้นคว้าความรู้หรือ
ความรู ้ ห รื อ ข้ อ มู ล ต่ า งๆ จากสื ่ อ และ ข้อมูลต่างๆ จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ใน
แหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ในการ ศึกษาต่อ การศึกษาต่อ และประกอบอาชีพ
และประกอบอาชีพ ตัวอย่าง
- การสืบค้นข้อมูล
查词典、查资料、上网、网上搜索
输入网址
- การกรอกแบบฟอร์ม
姓名、性别、年龄、出生日期、国籍
地址电子邮件、学历
2. เผยแพร่ ห รื อ ประชาสั ม พั น ธ์ ข ้ อ มู ล ⬧ การใช้ภาษาจีนในการเผยแพร่หรือประชาสัมพันธ์
ข่าวสารของโรงเรียนเป็นภาษาจีน ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่น เช่น
แผ่นพับแนะนำโรงเรียน ชุมชน ท้องถิ่น การทำแผ่นปลิว
ป้ายคำขวัญ ประกาศ นิทรรศการ การแข่งขันทักษะ
⬧ การนำเสนอข้อมูล ข่าวสารในโรงเรียน ชุมชน และ
ท้องถิ่นเป็นภาษาจีน
ตัวอย่าง
制作标语、宣传册（板）
布告栏 、制作中文网页
夏令营、展览、才艺比赛
小导游
 โครงสร้างรายวิชาพื้นฐานและเพิ่มเติมกลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น (ม. 1 – 3)
------------------------------------------------------
รายวิชาพื้นฐาน
รหัสวิชา รายวิชา เวลาเรียน ชั่วโมง/สัปดาห์ หน่วยกิต หมายเหตุ
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
อ21101 ภาษาอังกฤษ 60 ชั่วโมง 3 ชม. 1.5
อ21102 ภาษาอังกฤษ 60 ชั่วโมง 3 ชม. 1.5
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
อ22101 ภาษาอังกฤษ 60 ชั่วโมง 3 ชม. 1.5
อ22102 ภาษาอังกฤษ 60 ชั่วโมง 3 ชม. 1.5
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
อ23101 ภาษาอังกฤษ 60 ชั่วโมง 3 ชม. 1.5
อ23102 ภาษาอังกฤษ 60 ชั่วโมง 3 ชม. 1.5
หมายเหตุ เรียงตามรหัสวิชา โดยสามารถนำข้อมูลจากหลักสูตรสถานศึกษามาใส่ได้

รายวิชาเพิ่มเติม
รหัสวิชา รายวิชา เวลาเรียน ชั่วโมง/สัปดาห์ หน่วยกิต หมายเหตุ
กิจกรรม English
20 1 0.5
Fut Fit For Life
กิจกรรม English
20 1 0.5
Fut Fit For Life
ภาษาอังกฤษ
อ20213 40 ชั่วโมง 2 1.0
เพิ่มเติม 1
ภาษาอังกฤษ
อ20214 40 ชั่วโมง 2 1.0
เพิ่มเติม 2
ภาษาจีนใน
จ21203 40 ชั่วโมง 2 1.0
ชีวิตประจำวัน 1
ภาษาจีนใน
จ21204 40 ชั่วโมง 2 1.0
ชีวิตประจำวัน 2
 ภาษาจีนใน
จ22203 40 ชั่วโมง 2 1.0
ชีวิตประจำวัน 3
ภาษาจีนใน
จ22204 40 ชั่วโมง 2 1.0
ชีวิตประจำวัน 4
ภาษาจีนใน
จ23203 40 ชั่วโมง 2 1.0
ชีวิตประจำวัน 5
ภาษาจีนใน
จ23204 40 ชั่วโมง 2 1.0
ชีวิตประจำวัน 6

หมายเหตุ :
……………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 โครงสร้างรายวิชาพื้นฐานและเพิ่มเติมกลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย (ม. 4 – 6)
------------------------------------------------------
รายวิชาพื้นฐาน

รหัสวิชา รายวิชา เวลาเรียน ชั่วโมง/สัปดาห์ หน่วยกิต หมายเหตุ

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
อ31101 ภาษาอังกฤษ 40 ชั่วโมง 2 ชม. 1.0
อ31102 ภาษาอังกฤษ 40 ชั่วโมง 2 ชม. 1.0
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5
อ32101 ภาษาอังกฤษ 40 ชั่วโมง 2 ชม. 1.0
อ32102 ภาษาอังกฤษ 40 ชั่วโมง 2 ชม. 1.0
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
อ33101 ภาษาอังกฤษ 40 ชั่วโมง 2 ชม. 1.0
อ33102 ภาษาอังกฤษ 40 ชั่วโมง 2 ชม. 1.0

รายวิชาเพิ่มเติม

รหัสวิชา รายวิชา เวลาเรียน ชั่วโมง/สัปดาห์ หน่วยกิต หมายเหตุ

ภาษาอังกฤษใน
อ31205 40 ชั่วโมง 2 1.0 ม.4/1
ชีวิตประจำวัน 1
ภาษาอังกฤษใน
อ31206 40 ชั่วโมง 2 1.0 ม.4/1
ชีวิตประจำวัน 2
ภาษาอังกฤษฟัง-
อ31207 60 ชั่วโมง 3 1.5 ม.4/2
พูด
ภาษาอังกฤษ
อ31208 60 ชั่วโมง 3 1.5 ม.4/2
อ่าน-เขียน
จ31201 ภาษาจีน 40 ชั่วโมง 2 1.0 ม.4/2
จ31202 ภาษาจีน 40 ชั่วโมง 2 1.0 ม.4/2
จ30201 ภาษาจีน 1 40 ชั่วโมง 2 1.0 ม.4/2
จ30202 ภาษาจีน 2 40 ชั่วโมง 2 1.0 ม.4/2
 รหัสวิชา รายวิชา เวลาเรียน ชั่วโมง/สัปดาห์ หน่วยกิต หมายเหตุ
ภาษาอังกฤษใน
อ32205 40 ชั่วโมง 2 1.0 ม.5/1
ชีวิตประจำวัน 3
ภาษาอังกฤษใน
อ32206 40 ชั่วโมง 2 1.0 ม.5/1
ชีวิตประจำวัน 4
ภาษาอังกฤษฟัง-
อ32207 60 ชั่วโมง 3 1.5 ม.5/2
พูด
ภาษาอังกฤษ
อ32208 60 ชั่วโมง 3 1.5 ม.5/2
อ่าน-เขียน
จ32201 ภาษาจีน 40 ชั่วโมง 2 1.0 ม.5/2
จ32202 ภาษาจีน 40 ชั่วโมง 2 1.0 ม.5/2
จ30203 ภาษาจีน 3 40 ชั่วโมง 2 1.0 ม.5/2
จ30204 ภาษาจีน 4 40 ชั่วโมง 2 1.0 ม.5/2
ภาษาอังกฤษใน
อ33205 40 ชั่วโมง 2 1.0 ม.6/1
ชีวิตประจำวัน 5
ภาษาอังกฤษใน
อ33206 40 ชั่วโมง 2 1.0 ม.6/1
ชีวิตประจำวัน 6
ภาษาอังกฤษฟัง-
อ33207 60 ชั่วโมง 3 1.5 ม.6/2
พูด
ภาษาอังกฤษ
อ33208 60 ชั่วโมง 3 1.5 ม.6/2
อ่าน-เขียน
จ33201 ภาษาจีน 40 ชั่วโมง 2 1.0 ม.6/2
จ32202 ภาษาจีน 40 ชั่วโมง 2 1.0 ม.6/2
จ30205 ภาษาจีน 5 40 ชั่วโมง 2 1.0 ม.6/2
จ30206 ภาษาจีน 6 40 ชั่วโมง 2 1.0 ม.6/2
หมายเหตุ เรียงตามรหัสวิชา โดยสามารถนำข้อมูลจากหลักสูตรสถานศึกษามาใส่ได้

หมายเหตุ :
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน
อ21101 ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต

ปฏิบัติตามคำสั่ง คำแนะนำ และคำชี้แจงง่าย ๆ ที่ฟังและอ่าน อ่านออกเสียงข้อความ นิทานสั้นๆ ถูกต้องตาม

หลักการอ่าน สามารถเข้าใจในเนื้อความของบทความและลำดับโครงสร้างประโยคของภาษาอังกฤษและเชื่อมโยงกับโครงสร้าง
ทางภาษาไทย เลือก/ระบุประโยคและข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง ระบุหัวข้อเรื่อง ใจความสำคัญ และตอบ
คำถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา นิทาน เรื่องสั้น สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์
ต่างๆ ในชีวิตประจำวัน ใช้คำขอร้อง คำแนะนำ และคำชี้แจงตามสถานการณ์ พูดและเขียนแสดงความต้องการ ขอความ
ช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธ การให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ต่าง ๆ อย่างเหมาะสม พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล
แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออ่านอย่างเหมาะสม แสดงความรู้สึกและความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ
ใกล้ตัว พร้อมให้เหตุผลประกอบ พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจำวัน ประสบการณ์ และสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว
สรุปใจความสำคัญ จากการวิเคราะห์เรื่อง แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมหรือเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว พร้อมทั้งให้เหตุผลสั้นๆ
ประกอบ ใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าท่างสุภาพเหมาะสมตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บรรยาย
เกี่ยวกับเทศกาล วันสำคัญ ชีวิตความเป็นอยู่และประเพณีข องเจ้าของภาษากับของไทย เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและ
วัฒนธรรมตามความสนใจ บอกความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่าง ๆ เปรียบเทียบความ
เหมือนและความแตกต่างวิถีชีวิตความเป็นอยู่ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ค้นคว้า รวบรวมและสรุปข้อมูลที่เกี่ยวข้อง
กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และนำมาเสนอ สื่อสารในสถานการณ์จริงที่เกิดขึ้น และใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/ค้นคว้า
ความรู้/ข้อมูลต่างๆ จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ
อีกทั้งสามารถประยุกต์ทักษะการใช้ภาษาอังกฤษครบทั้งหมดเพื่อเป็นแนวทางในการเรียนรู้ตลอดชีพและเป็นทักษะ
ชีวิตในการติดต่อสื่อสารตามแนวทางการเรียนภาษาเพื่อการสื่อสาร (Communicative Language Teaching) และการ
เรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (21st Century Skills) ทั้งหมดนี้เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ เห็นคุณค่าในการเรี ยน
ภาษาอังกฤษ สามารถใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารได้เหมาะสมกับบุคคล สังคม สถานการณ์และโอกาสตามวัฒนธรรมของ
ตนเอง รวมทั้งวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา อย่างมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม

รหัสตัวชี้วัด
ต 1.1 ม 1/1-4 ต 1.2 ม 1/1-5 ต 1.3 ม 1/1-3
ต 2.1 ม 1/1-3 ต 2.2 ม 1/1-2
ต 3.1 ม 1/1
ต 4.1 ม 1/1 ต 4.2 ม 1/1
รวม 20 ตัวชี้วัด
 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน
อ21102 ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต

ปฏิบัติตามคำสั่ง คำแนะนำ และคำชี้แจงง่าย ๆ ที่ฟังและอ่าน อ่านออกเสียงข้อความ นิทานสั้นๆ ถูกต้องตาม

หลักการอ่าน สามารถเข้าใจในเนื้อความของบทความและลำดับโครงสร้างประโยคของภาษาอังกฤษและเชื่อมโยงกับโครงสร้าง
ทางภาษาไทย เลือก/ระบุ ประโยคและข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง ระบุหัวข้อเรื่อง ใจความสำคัญ และตอบ
คำถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา นิทาน เรื่องสั้น สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์
ต่างๆ ในชีวิตประจำวัน ใช้คำขอร้อง คำแนะนำ และคำชี้แจงตามสถานการณ์ พูดและเขียนแสดงความต้องการ ขอความ
ช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธ การให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ต่างๆ อย่างเหมาะสม พูดและเขียนเพื่อขอและให้ขอ้ มูล
แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออ่านอย่างเหมาะสม แสดงความรู้สึกและความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ
ใกล้ตัว พร้อมให้เหตุผลประกอบ พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจำวัน ประสบการณ์ และสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว
สรุปใจความสำคัญ จากการวิเคราะห์เรื่อง แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมหรือเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว พร้อมทั้งให้เหตุผลสั้นๆ
ประกอบ ใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริ ยาท่าท่างสุภาพเหมาะสมตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บรรยาย
เกี่ยวกับเทศกาล วันสำคัญ ชีวิตความเป็นอยู่และประเพณีของเจ้าของภาษากับของไทย เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและ
วัฒนธรรมตามความสนใจ บอกความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่าง ๆ เปรีย บเทียบความ
เหมือนและความแตกต่างวิถีชีวิตความเป็นอยู่ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ค้นคว้า รวบรวมและสรุปข้อมูลที่เกี่ยวข้อง
กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และนำมาเสนอ สื่อสารในสถานการณ์จริงที่เกิดขึ้น และใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/ค้นคว้า
ความรู้/ข้อมูลต่าง ๆ จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ
อีกทั้งสามารถประยุกต์ทักษะการใช้ภาษาอังกฤษครบทั้งหมดเพื่อเป็นแนวทางในการเรียนรู้ตลอดชีพและเป็นทักษะ
ชีวิตในการติดต่อสื่อสารตามแนวทางการเรียนภาษาเพื่อการสื่อสาร (Communicative Language Teaching) และการ
เรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (21st Century Skills) ทั้งหมดนี้เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ เห็นคุณค่าในการเรียน
ภาษาอังกฤษ สามารถใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารได้เหมาะสมกับบุคคล สังคม สถานการณ์และโอกาสตามวัฒนธรรมของ
ตนเอง รวมทั้งวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา อย่างมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม

รหัสตัวชี้วัด
ต 1.1 ม 1/1-4 ต 1.2 ม 1/1-5 ต 1.3 ม 1/1-3
ต 2.1 ม 1/1-3 ต 2.2 ม 1/1-2
ต 3.1 ม 1/1
ต 4.1 ม 1/1 ต 4.2 ม 1/1
รวม 20 ตัวชี้วัด
 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน
อ22101 ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต

ศึกษาคำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ คำชี้แจงง่ายๆ ข้อความ นิทาน บทร้อยกรอง(Poem) สั้นๆ หลักการอ่าน การใช้
ภาษาและท่าทางสื่อสารมารยาทตามสังคม การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล การพูดขอและให้ข้อมูล การถ่ายโอนข้อมูลที่
ได้ฟังและอ่าน การออกเสียงคำ วลี สำนวนง่ายๆ ประโยค คำแนะนำ ข้อความ ข้อมูล บทอ่าน เรื่องราวสั้นๆ ทั้งที่เป็น
ความเรียงและไม่ใช่ความเรียง รวมถึงขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
โดยถ่ายโอนเป็นถ้อยคำของตนเองในรูปแบบต่างๆ สรุป แสดงความคิดเห็น ความรู้สึกเกี่ยวกับประสบการณ์ของ
ตนเอง ข่าวสาร เหตุการณ์สำคัญต่างๆ ในชีวิตประจำวัน ประสบการณ์ การทำงาน เทคโนโลยี เห็นประโยชน์และคุณค่า
ของการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ฝึกใช้กลยุทธ์ในการเรียนรู้และประเมินตนเอง
อีกทั้งสามารถประยุกต์ทักษะการใช้ภาษาอังกฤษครบทั้งหมดเพื่อเป็นแนวทางในการเรียนรู้ตลอดชีพและเป็นทักษะ
ชีวิตในการติดต่อสื่อสารตามแนวทางการเรียนภาษาเพื่อการสื่อสาร (Communicative Language Teaching) และการ
เรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (21st Century Skills) ทั้งหมดนี้เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ เห็นคุณค่าในการเรียน
ภาษาอังกฤษ สามารถใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารได้เหมาะสมกับบุคคล สังคม สถานการณ์และโอกาสตามวัฒนธรรมของ
ตนเอง รวมทั้งวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา อย่างมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม

รหัสตัวชี้วัด
ต 1.1 ม 2/1-4 ต 1.2 ม 2/1-5 ต 1.3 ม 2/1-3
ต 2.1 ม 2/1-3 ต 2.2 ม 2/1-2
ต 3.1 ม 2/1
ต 4.1 ม 2/1 ต 4.2 ม 2/1-2
รวม 21 ตัวชี้วัด
 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน
อ22102 ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต

ศึกษาใช้ภาษาสื่อสาร ในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา เลือกประโยคและ

ข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง (non-text information)ที่อ่านระบุหัวข้อเรื่อง (topic) ใจความสำคัญ(main idea)
และตอบคำถามจากการฟังและอ่านบทสนทนานิทาน และเรื่องสั้น บรรยายเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่าง
ระหว่างเทศกาล งานฉลอง วันสำคัญและชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษากับของไทย สรุปใจความ สำคัญ/แก่นสาระ
(theme)ที่ได้จากการวิเคราะห์เรื่อง/เหตุการณ์ที่อยู่ในความสนใจของสังคม
โดยพูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลและแสดงความคิ ดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟัง หรืออ่านอย่างเหมาะสมแสดง
ความรู้สึกตนเองเกี่ยวกับกิจกรรมและเรื่องต่างๆใกล้ตัว พร้อมทั้งให้เหตุผลสั้นๆประกอบอย่างเหมาะสม ค้นคว้า รวบรวมและ
สรุปข้อมูล /ข้อเท็จ จริง ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่ง เรียนรู้และนำเสนอด้ วย การพูด/การเขี ย นใช้
ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/ค้นคว้า ความรู้ /ข้อมูลต่างๆ จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆในการศึกษาต่อและประกอบ
อาชีพ
อีกทั้งสามารถประยุกต์ทักษะการใช้ภาษาอังกฤษครบทั้งหมดเพื่อเป็นแนวทางในการเรียนรู้ตลอดชีพและเป็นทักษะ
ชีวิตในการติดต่อสื่อสารตามแนวทางการเรียนภาษาเพื่อการสื่อสาร (Communicative Language Teaching) และการ
เรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (21st Century Skills) ทั้งหมดนี้เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ เห็นคุณค่าในการเรียน
ภาษาอังกฤษ สามารถใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารได้เหมาะสมกับบุคคล สังคม สถานการณ์และโอกาสตามวัฒนธรรมของ
ตนเอง รวมทั้งวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา อย่างมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม

รหัสตัวชี้วัด
ต 1.1 ม 2/3-4 ต 1.2 ม 2/4-5 ต 1.3 ม 2/2-3
ต 2.1 ม 2/2-3 ต 2.2 ม 2/2
ต 3.1 ม 2/1
ต 4.1 ม 2/1 ต 4.2 ม 2/1
รวม 12 ตัวชี้วัด
 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน
อ23101 ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต

ศึกษาการใช้ภาษาน้ำเสียง และกิริยาท่าทาง สื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและ

สถานศึกษาอย่างสุภาพ เหมาะสมตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ปฏิบัติตามคำสั่งและคำชี้แจงง่ายๆ ที่ฟัง
และอ่านใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำและคำชี้แจงตามสถานการณ์อ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบทร้อยกรอง (poem) สั้นๆ
ถูกต้องตามหลักการอ่าน สนทนา แลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจำวัน
โดยใช้ภาษาพูดและเขียนแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธ การให้ความช่วยเหลือ ใน
สถานการณ์ต่างๆ อย่างเหมาะสม บรรยายเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจำวัน ประสบการณ์และสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว บอกความ
เหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆการใช้เครื่องหมายวรรคตอน และการลำดับคำตาม
โครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทยค้นคว้า รวบรวมและสรุปข้อมูล/ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการ
เรียนรู้อื่นจากแหล่งเรียนรู้และนำเสนอด้วยการพูด/การเขียน
เพื่อให้นำความรู้ ความสามารถที่เกิดจากการฝึกฝนทักษะต่างๆ ไปประยุกต์ใช้อย่างถูกต้องเหมาะสมในชีวิตประจำวัน
สร้างวินัยในตนเอง เห็นคุณค่าของภาษาอังกฤษ มีนิสัยใฝ่รู้ใฝ่เรียนสามารถใช้ภาษาต่างประเทศในการค้นคว้าหาความรู้
เพิ่มเติม สืบค้นข้อมูลจากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ตลอดจนมีจิตสาธารณะมีส่วนร่วมและจัดกิจกรรมทางภาษาและ
วัฒนธรรมตามความสนใจ

รหัสตัวชี้วัด
ต 1.1 ม 3/1-2 ต 1.2 ม 3/1-3 ต 1.3 ม 3/1,3
ต 2.1 ม 3/1,3 ต 2.2 ม 3/1
ต 3.1 ม 3/1
ต 4.1 ม 3/1 ต 4.2 ม 3/1
รวม 13 ตัวชี้วัด
 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน
อ23102 ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต

ศึกษาใช้ภาษาสื่อสาร ในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา เลือกประโยคและ

ข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ค วามเรียง (non-text information)ที่อ่านระบุหัวข้อเรื่อง (topic) ใจความสำคัญ (main
idea) และตอบคำถามจากการฟังและอ่านบทสนทนานิทาน และเรื่องสั้น บรรยายเปรียบเทียบความเหมือนและความ
แตกต่างระหว่างเทศกาล งานฉลอง วันสำคัญและชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษากับของไทย สรุปใจความ สำคัญ/แก่น
สาระ(theme)ที่ได้จากการวิเคราะห์เรื่อง/เหตุการณ์ที่อยู่ในความสนใจของสังคม
โดยพูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลและแสดงความคิ ดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟัง หรืออ่านอย่างเหมาะสมแสดง
ความรู้สึกตนเองเกี่ยวกับกิจกรรมและเรื่องต่างๆใกล้ตัว พร้อมทั้งให้เหตุผลสั้นๆประกอบอย่างเหมาะสม ค้นคว้า รวบรวมและ
สรุปข้อมูล /ข้อเท็จ จริง ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ ื่นจากแหล่ง เรียนรู้ และนำเสนอด้ วยการพู ด/การเขี ย นใช้
ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/ค้นคว้า ความรู้ /ข้อมูลต่างๆ จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆในการศึกษาต่อและประกอบ
อาชีพ
เพื่อให้นำผลที่เกิดจากการฝึกทักษะกระบวนการคิดอย่างมีเหตุผล รักชีวิตความเป็นอยู่ไทย ยึดมั่นและเต็มใจปฏิบัติ
ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปวางแผนการจัดการเรียนรู้ในอนาคตให้เท่าทันกับสังคมโลก

รหัสตัวชี้วัด
ต 1.1 ม 3/3-4 ต 1.2 ม 3/4-5 ต 1.3 ม 3/2-3
ต 2.1 ม 3/2-3 ต 2.2 ม 3/2
ต 3.1 ม 3/1
ต 4.1 ม 3/1 ต 4.2 ม 3/1
รวม 12 ตัวชี้วัด
 คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
อ..................... กิจกรรม English fut fit for life กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต

ฝึกทักษะการฟัง และการพูดจาก คำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ หรือจากสื่อประเภทต่างๆเกี่ยวกับตนเองและ

สิ่งแวดล้อม เรียนรู้คำศัพท์ที่ใช้ในการพูดสื่อสารแลกเปลี่ยนข้อมูลระหว่างบุคคล พร้อมกับแสดงความคิดเห็น ความรู้สึกอย่างมี
เหตุผล พูดสื่อสารสนทนาเพื่อขอและให้ข้อมูลของตนเองและผู้อื่นจากสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นโดยใช้
กระบวนการฝึกปฏิบัติการพูดสนทนา สื่อสารเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องราวที่เกิดขึ้นจาก
สถานการณ์จริง/สถานการณ์จ ำลองเพื่อให้ผ ู้เรียนมีสมรรถนะด้านการสื่อสาร พูดสนทนาและแสดงความคิ ดเห็นได้อย่ าง
สร้างสรรค์ เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษา เกิดทัศนคติที่ดีต่อการเรียนวิชาภาษาอังกฤษเบื้องต้น มีความใฝ่รู้ใฝ่เรียน ฝึกฝนตนเอง
ตามความสามารถเพื่อส่งเสริมศักยภาพด้านภาษาอังกฤษ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันเห็นความสำคัญของการ
ใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร เป็นแนวทางในการศึกษาต่อระดับสูงขึ้น

ผลการเรียนรู้
1. ผู้เรียนสามารถสื่อสารสนทนาภาษาอังกฤษเกี่ยวกับเรื่องราวของตนเองได้
2. ผู้เรียนสามารถพูดเพื่อขอและให้ข้อมูลของตนเองและผู้อื่นได้
3. ผู้เรียนสามารถสื่อสารเรื่องราว เหตุการณ์จากสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำสองที่กำหนดให้ได้
4. ผู้เรียนเกิดทักษะทางภาษาอังกฤษเพื่อใช้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวันได้

รวมทั้งหมด 4 ผลการเรียนรู้
 คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
อ..................... กิจกรรม English fut fit for life กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต

ฝึกทักษะการใช้ภาษาและท่าทางเพื่อการสื่อสาร การสร้างความสัมพันธ์ แนะนำและวัฒนธรรมไทยตนเองให้ข้อมูล

สื่อความหมายจากเรื่องที่ฟังและอ่าน แสดงความต้องการต่างๆ โดยการเสนอความต้องการแสดงความคิดเห็นได้อย่างมีเหตุผล
การนำเสนอความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาเจ้าของภาษาในสถานการณ์จริงโดยใช้กระบวนการฝึก
ทักษะทางภาษา เช่น การพูด การฟัง เพื่อแลกเปลี่ยนความรู้ความคิดกับเพื่อให้ผู้เรียนเกิดทักษะทางภาษาเพื่อการสื่อสาร
สนทนาภาษาอัง กฤษ และเห็นคุณค่าและประโยชน์ ของการเรี ย นภาษาเพื่อ การศึกษาและนำไปประยุก ต์ ใช้ไ ด้จ ริ ง ใน
ชีวิตประจำวัน การศึกษาค้นคว้า ข้อมูล เพื่อประกอบอาชีพ เกิดทักษะการพูด ฟัง มีความใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงานที่ได้วัน
มอบหมาย และสร้างทัศนคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ

ผลการเรียนรู้
1. ผู้เรียนสนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เรื่องใกล้ตัวและสถานการณ์ต่างๆในชีวิตประจำวันได้
2. ผู้เรียนพูดเพื่อขอและให้ข้อมูล และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออ่านได้
3. ผู้เรียนเปรียบเทียบและอธิบายความเหมือนและ ความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ ได้

รวมทั้งหมด 3 ผลการเรียนรู้
 คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
อ20213 ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต

ศึกษาคำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ คำชี้แจงง่ายๆ ข้อความ นิทาน บทร้อยกรอง (Poem) สั้นๆ หลักการอ่าน การใช้
ภาษาและท่าทางสื่อสารมารยาทตามสังคม การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล การพูดขอและให้ข้อมูล การถ่ายโอนข้อมูลที่
ได้ฟังและอ่าน การออกเสียงคำ วลี สำนวนง่ายๆ ประโยค คำแนะนำ ข้อความ ข้อมูล บทอ่าน เรื่องราวสั้นๆ ทั้งที่เป็น
ความเรียงและไม่ใช่ความเรียง รวมถึงขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
โดยถ่ายโอนเป็นถ้อยคำของตนเองในรูปแบบต่างๆ สรุป แสดงความคิดเห็น ความรู้สึกเกี่ยวกับประสบการณ์ของ
ตนเอง ข่าวสาร เหตุการณ์สำคัญต่างๆ ในชีวิตประจำวัน ประสบการณ์ การทำงาน เทคโนโลยี เห็นประโยชน์และคุ ณค่า
ของการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ฝึกใช้กลยุทธ์ในการเรียนรู้และประเมินตนเอง
เพื่อนำทักษะที่ได้เรียนรู้ไปใช้ เป็นเครื่องมือแสวงหาความรู้ เชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น เป็นพื้นฐาน
ในการประกอบอาชีพและดำรงชีวิตประจำวันได้อย่างมีความสุขโดยยึดหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

ผลการเรียนรู้
1. ปฏิบัติตามคำขอร้อง คำแนะนำ คำชี้แจง และคำอธิบายที่ฟังและอ่าน
2. ใช้คำขอร้อง คำชี้แจง และคำอธิบาย ให้คำแนะนำอย่างเหมาะสม
3. เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมของ
เจ้าของภาษา
4. อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว โฆษณา นิทาน และบทร้อยกรองสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน
5. ระบุ/เขียนสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ สัมพันธ์กับประโยคและข้อความที่ฟังหรืออ่าน

รวมทั้งหมด 5 ผลการเรียนรู้
 คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
อ20214 ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต

ศึกษาคำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ คำชี้แจงง่ายๆ ข้อความ นิทาน บทร้อยกรอง (Poem) สั้นๆ หลักการอ่าน การใช้
ภาษาและท่าทางสื่อสารมารยาทตามสังคม การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล การพูดขอและให้ข้อมูล การถ่ายโอนข้อมูลที่
ได้ฟังและอ่าน การออกเสียงคำ วลี สำนวนง่ายๆ ประโยค คำแนะนำ ข้อความ ข้อมูล บทอ่าน เรื่องราวสั้นๆ ทั้งที่เป็น
ความเรียงและไม่ใช่ความเรียง รวมถึงขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
โดยถ่ายโอนเป็นถ้อยคำของตนเองในรูปแบบต่างๆ สรุป แสดงความคิดเห็น ความรู้สึกเกี่ยวกับประสบการณ์ของ
ตนเอง ข่าวสาร เหตุการณ์สำคัญต่างๆ ในชีวิตประจำวัน ประสบการณ์ การทำงาน เทคโนโลยี เห็นประโยชน์และคุณค่า
ของการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ฝึกใช้กลยุทธ์ในการเรียนรู้และประเมินตนเอง
เพื่อนำทักษะที่ได้เรียนรู้ไปใช้ เป็นเครื่องมือแสวงหาความรู้ เชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น เป็นพื้นฐาน
ในการประกอบอาชีพและดำรงชีวิตประจำวันได้อย่างมีความสุขโดยยึดหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

ผลการเรียนรู้
1. ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียนสถานศึกษาชุมชน และสังคม
2. พูดและเขียนแสดงความต้องการ เสนอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือ
3. พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรือ
อ่านอย่างเหมาะสม
4. อธิบายเกี่ยวกับชีวิตความเป็นอยู่ขนบธรรมเนียมและประเพณีของเจ้าของภาษา
5. เข้าร่วม/จัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ

รวมทั้งหมด 5 ผลการเรียนรู้
 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน
อ31101 ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต

ศึกษาการใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรี ย น

สถานศึกษา ชุมชน และสังคมตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา อย่างคล่องแคล่ว ต่อเนื่องและเหมาะสมกับ
ระดับของบุคคล โอกาส และสถานที่ปฏิบัติตามคำแนะนำในคู่มือการใช้งานต่างๆ คำชี้แจง คำอธิบาย และคำบรรยาย อ่าน
ออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง และบทละครสั้น (skit)ถูกต้องอธิบาย ระบุและเขียนประโยคและ
ข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ
โดยการจับใจความสำคัญ วิ เคราะห์ สรุป ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากสารคดีและบันเทิงคดี พร้อมทั้ง ให้
เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูล บรรยายความรู้สึกและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับตนเองและ
เรื่องใกล้ตัว ประสบการณ์สถานการณ์ ข่าว /เหตุการณ์ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคมพูดและเขียนแสดงความต้องการ
เสนอ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือ ขอและให้ข้อมูลในสถานการณ์จำลองหรือสถานการณ์จริงอย่างเหมาะสม มี
เหตุผล สรุปใจความสำคัญ /แก่นสาระที่ได้จากการวิเคราะห์เรื่อง กิจกรรม ข่าว เหตุการณ์และสถานการณ์ตามความสนใจ
อธิบายอภิปราย วิเคราะห์ เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความ สำนวนคำพังเพย
สุภาษิตบทกลอน วิถีชีวิต ความคิดความเชื่อ ที่มาของขนบธรรมเนียม ประเพณีและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย
และนำไปใช้อย่างมีเหตุผล ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น /ค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์ บันทึก สรุปความรู้/ข้อมูลต่างๆ ที่
เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพและนำเสนอด้วย
การพู ด และการเขี ย นเผยแพร่ /ประชาสัมพันธ์ ข ้ อ มู ล ข่ า วสารของโรงเรีย น ชุ ม ชน และท้ อ งถิ ่ น /ประเทศชาติ เป็ น
ภาษาต่างประเทศ
เพื่อให้เห็นคุณค่าของภาษาอังกฤษ มีทักษะในการสื่อสาร ใฝ่รู้ใฝ่เรียน มีวินัยในตนเองและมีจิตสาธารณะ

รหัสตัวชี้วัด
ต 1.1 ม 4/1 - 4 ต 1.2 ม 4/1 – 5 ต 1.3 ม 4/1 - 3
ต 2.1 ม 4/1 - 3 ต 2.2 ม 4/1 - 2
ต 3.1 ม 4/1
ต 4.1 ม 4/1 ต 4.2 ม 4/1 – 2
รวม 21 ตัวชี้วัด
 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน
อ31102 ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต

ศึกษาการใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรี ย น

สถานศึกษา ชุมชน และสังคมตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา อย่างคล่องแคล่ว ต่อเนื่องและเหมาะสมกับ
ระดับของบุคคล โอกาส และสถานที่ปฏิบัติตามคำแนะนำในคู่มือการใช้งานต่างๆ คำชี้ แจง คำอธิบาย และคำบรรยาย อ่าน
ออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง และบทละครสั้น (skit)ถูกต้องอธิบาย ระบุและเขียนประโยคและ
ข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ
โดยการจับใจความสำคัญ วิเคราะห์ สรุป ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากสารคดีและบันเทิงคดี พร้อมทั้ง ให้
เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูล บรรยายความรู้สึกและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับตนเองและ
เรื่องใกล้ตัว ประสบการณ์สถานการณ์ ข่าว /เหตุการณ์ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคมพูดและเขียนแสดงความต้องการ
เสนอ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือ ขอและให้ข้อมูลในสถานการณ์จำลองหรือสถานการณ์จริงอย่างเหมาะสม มี
เหตุผล สรุปใจความสำคัญ /แก่นสาระที่ได้จากการวิเคราะห์เรื่อง กิจกรรม ข่าว เหตุการณ์และสถานการณ์ตามความสนใจ
อธิบายอภิปราย วิเคราะห์ เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความ สำนวนคำพังเพย
สุภาษิตบทกลอน วิถีชีวิต ความคิดความเชื่อ ที่มาของขนบธรรมเนียม ประเพณีและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย
และนำไปใช้อย่างมีเหตุผล ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น /ค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์ บันทึก สรุปความรู้/ข้อมูลต่างๆ ที่
เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพและนำเสนอด้วย
การพู ด และการเขีย นเผยแพร่ /ประชาสัมพันธ์ ข ้ อ มู ล ข่ า วสารของโรงเรี ยน ชุ ม ชน และท้ อ งถิ ่น /ประเทศชาติ เป็ น
ภาษาต่างประเทศ
เพื่อให้เห็นคุณค่าของภาษาอังกฤษ มีทักษะในการสื่อสาร ใฝ่รู้ใฝ่เรียน มีวินัยในตนเองและมีจิตสาธารณะ

รหัสตัวชี้วัด
ต 1.1 ม 4/1 - 4 ต 1.2 ม 4/1 – 5 ต 1.3 ม 4/1 - 3
ต 2.1 ม 4/1 - 3 ต 2.2 ม 4/1 - 2
ต 3.1 ม 4/1
ต 4.1 ม 4/1 ต 4.2 ม 4/1 – 2
รวม 21 ตัวชี้วัด
 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน
อ32101 ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต

ศึกษาภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลอง มารยาท สังคมและวัฒนธรรมของ

เจ้าของภาษา คำแนะนำในคู่มือการใช้งานต่างๆ คำชี้แจง คำอธิบาย และคำบรรยาย ข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บท
ร้อยกรอง และบทละครสั้น (skit) ประโยคและข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ ข้อมูลความคิดเห็น
จากสารคดีและบันเทิงคดีเรื่อง กิจกรรม ข่าว เหตุการณ์และสถานการณ์ตามความสนใจ โครงสร้างประโยค ข้อความ สำนวน
คำพังเพย สุภาษิตบทกลอน วิถีชีวิต ความคิดความเชื่อ ที่มาของขนบธรรมเนียม ประเพณีและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ
ของไทย ความรู้/ข้อมูลต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ในการศึกษาต่อและ
ประกอบอาชีพ
โดยการปฏิบัติในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน และสังคมอย่างคล่องแคล่ว ต่อเนื่องและ
เหมาะสมกับระดับของบุคคล โอกาส และสถานที่อ่านออกเสียงถูกต้องอธิบาย ระบุและเขียน จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ สรุป
ตีความ และแสดงพร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ สนทนาและเขียนโต้ตอบ บรรยายความรู้สึกและแสดงความ
คิดเห็นเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว ประสบการณ์สถานการณ์ ข่าว /เหตุการณ์ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคมพูด
และเขียนแสดงความต้องการ เสนอ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือ ขอและให้ข้อมูลในสถานการณ์จำลองหรือ
สถานการณ์จริงอย่างเหมาะสม มีเหตุผล สรุปใจความสำคัญ /แก่นสาระที่ได้จากการวิเคราะห์ อธิบายอภิปราย วิเคราะห์
เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่างและนำไปใช้อย่างมีเหตุผล ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น /ค้นคว้า
รวบรวม วิเคราะห์ บันทึก สรุปและนำเสนอด้วยการพูดและการเขียนเผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน
ชุมชน และท้องถิ่น/ประเทศชาติ
เพื่อให้มีวินัยในตนเองและมีจิตสาธารณะ มีทักษะในการสื่อสารด้วยภาษาต่างประเทศใฝ่รู้ใฝ่เรียน สามารถใช้เป็น
ภาษาในการสื่อสารอย่างเห็นคุณค่าของภาษาอังกฤษ

รหัสตัวชี้วัด
ต 1.1 ม 5/1 – 4 ต 1.2 ม 5/1 – 5 ต 1.3 ม 5/1 - 3
ต 2.1 ม 5/1 - 3 ต 2.2 ม 5/1 - 2
ต 3.1 ม 5/1
ต 4.1 ม 5/1 ต 4.2 ม 5/1 – 2
รวม 21 ตัวชี้วัด
 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน
อ32102 ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต

ศึกษาภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลอง มารยาท สังคมและวัฒนธรรมของ

เจ้าของภาษา คำแนะนำในคู่มือการใช้งานต่างๆ คำชี้แจง คำอธิบาย และคำบรรยาย ข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บท
ร้อยกรอง และบทละครสั้น (skit) ประโยคและข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ ข้อมูลความคิดเห็น
จากสารคดีและบันเทิงคดีเรื่อง กิจกรรม ข่าว เหตุการณ์และสถานการณ์ตามความสนใจ โครงสร้างประโยค ข้อความ สำนวน
คำพังเพย สุภาษิตบทกลอน วิถีชีวิต ความคิดความเชื่อ ที่มาของขนบธรรมเนียม ประเพณีและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ
ของไทย ความรู้/ข้อมูลต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ในการศึกษาต่อและ
ประกอบอาชีพ
โดยการปฏิบัติในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน และสังคมอย่างคล่องแคล่ว ต่อเนื่องและ
เหมาะสมกับระดับของบุคคล โอกาส และสถานที่อ่านออกเสียงถูกต้องอธิบาย ระบุและเขียน จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ สรุป
ตีความ และแสดงพร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ สนทนาและเขียนโต้ตอบ บรรยายความรู้สึกและแสดงความ
คิดเห็นเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว ประสบการณ์ สถานการณ์ ข่าว /เหตุการณ์ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคมพูด
และเขียนแสดงความต้องการ เสนอ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือ ขอและให้ข้อมูลในสถานการณ์จำลองหรือ
สถานการณ์จริงอย่างเหมาะสม มีเหตุผล สรุปใจความสำคัญ /แก่นสาระที่ได้จากการวิเคราะห์ อธิบายอภิปราย วิเคราะห์
เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่างและนำไปใช้อย่างมีเหตุผล ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น /ค้นคว้า
รวบรวม วิเคราะห์ บันทึก สรุปและนำเสนอด้วยการพูดและการเขียนเผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน
ชุมชน และท้องถิ่น/ประเทศชาติ
เพื่อให้มีวินัยในตนเองและมีจิตสาธารณะ มีทักษะในการสื่อสารด้วยภาษาต่างประเทศใฝ่รู้ใฝ่เรียน สามารถใช้เป็น
ภาษาในการสื่อสารอย่างเห็นคุณค่าของภาษาอังกฤษ

รหัสตัวชี้วัด
ต 1.1 ม 5/1 - 4 ต 1.2 ม 5/1 - 5 ต 1.3 ม 5/1 - 3
ต 2.1 ม 5/1 - 3 ต 2.2 ม 5/1 - 2
ต 3.1 ม 5/1
ต 4.1 ม 5/1 - 2 ต 4.2 ม 5/1 - 2
รวม 21 ตัวชี้วัด
 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน
อ33101 ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต

ศึกษาการใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรี ย น

สถานศึกษา ชุมชน และสังคมตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา อย่างคล่องแคล่ว ต่อเนื่องและเหมาะสมกับ
ระดับของบุคคล โอกาส และสถานที่ปฏิบัติตามคำแนะนำในคู่มือการใช้งานต่างๆ คำชี้แจง คำอธิบาย และคำบรรยาย อ่าน
ออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง และบทละครสั้น (skit)ถูกต้องอธิบาย ระบุและเขียนประโยคและ
ข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ
โดยการจับใจความสำคัญ วิเคราะห์ สรุป ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากสารคดีและบันเทิงคดี พร้อมทั้ง ให้
เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูล บรรยายความรู้สึกและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับตนเองและ
เรื่องใกล้ตัว ประสบการณ์สถานการณ์ ข่าว /เหตุการณ์ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคมพูดและเขียนแสดงความต้องการ
เสนอ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือ ขอและให้ข้อมูลในสถานการณ์จำลองหรือสถานการณ์จริงอย่างเหมาะสม มี
เหตุผล สรุปใจความสำคัญ /แก่นสาระที่ได้จากการวิเคราะห์เรื่อง กิจกรรม ข่าว เหตุการณ์และสถานการณ์ตามความสนใจ
อธิบายอภิปราย วิเคราะห์ เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความ สำนวนคำพังเพย
สุภาษิตบทกลอน วิถีชีวิต ความคิดความเชื่อ ที่มาของขนบธรรมเนียม ประเพณีและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย
และนำไปใช้อย่างมีเหตุผล ใช้ ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น /ค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์ บันทึก สรุปความรู้/ข้อมูลต่างๆ ที่
เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพและนำเสนอด้วย
การพู ด และการเขี ย นเผยแพร่ /ประชาสัมพันธ์ ข ้ อ มู ล ข่ า วสารของโรงเรี ยน ชุ ม ชน และท้ อ งถิ่ น /ประเทศชาติ เป็ น
ภาษาต่างประเทศ
เพื่อให้มีทักษะในการสื่อสาร เห็นคุณค่าของภาษาอังกฤษ ใฝ่รู้ใฝ่เรียน มีวินัยในตนเองและมีจิตสาธารณะ

รหัสตัวชี้วัด
ต 1.1 ม 6/1 – 4 ต 1.2 ม 6/1 – 5 ต 1.3 ม 6/1 - 3
ต 2.1 ม 6/1 - 3 ต 2.2 ม 6/1 - 2
ต 3.1 ม 6/1
ต 4.1 ม 6/1 ต 4.2 ม 6/1 - 2
รวม 21 ตัวชี้วัด
 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน
อ33102 ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต

ศึกษาการใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรี ย น

สถานศึกษา ชุมชน และสังคมตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา อย่างคล่องแคล่ว ต่อเนื่องและเหมาะสมกับ
ระดับของบุคคล โอกาส และสถานที่ปฏิบัติตามคำแนะนำในคู่มือการใช้งานต่างๆ คำชี้แจง คำอธิบาย และคำบรรยาย อ่าน
ออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง และบทละครสั้น (skit)ถูกต้องอธิบาย ระบุและเขียนประโยคและ
ข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ สรุป ตีความ และแสดงความคิดเห็นจาก
สารคดีและบันเทิงคดีพร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ
โดยการสนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูล บรรยายความรู้สึกและแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว
ประสบการณ์สถานการณ์ ข่าว /เหตุการณ์ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคมพูดและเขียนแสดงความต้องการ เสนอ ตอบ
รับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือ ขอและให้ข้อมูลในสถานการณ์จำลองหรือสถานการณ์จริงอย่างเหมาะสม มีเหตุผล สรุป
ใจความสำคัญ/แก่นสาระที่ได้จากการวิเคราะห์เรื่อง กิจกรรม ข่าว เหตุการณ์และสถานการณ์ตามความสนใจ อธิบายอภิปราย
วิเคราะห์ เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความ สำนวนคำพังเพย สุภาษิตบทกลอน
วิถีชีวิต ความคิดความเชื่อ ที่มาของขนบธรรมเนียม ประเพณีและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทยและนำไปใช้อย่างมี
เหตุผล ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/ค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์ บันทึก สรุปความรู้/ข้อมูลต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระ
การเรียนรู้อื่น จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพและนำเสนอด้วยการพูดและการเขียน
เผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่น/ประเทศชาติ เป็นภาษาต่างประเทศ
เพื่อให้มีทักษะในการสื่อสาร เห็นคุณค่าของภาษาอังกฤษ ใฝ่รู้ใฝ่เรียน มีวินัยในตนเองและมีจิตสาธารณะ

รหัสตัวชี้วัด
ต 1.1 ม 6/1 – 4 ต 1.2 ม 6/1 – 5 ต 1.3 ม 6/1 - 3
ต 2.1 ม 6/1 - 3 ต 2.2 ม 6/1 - 2
ต 3.1 ม 6/1
ต 4.1 ม 6/1 ต 4.2 ม 6/1 - 2
รวม 21 ตัวชี้วัด
 คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
อ31205 ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต

ศึกษาภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน และสังคมระบุ

อธิบายและเขียนประโยคและข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ จับใจความสำคัญ สรุป ตีความ ขอ ให้
ข้อมูล บรรยาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง/ประเด็น/ข่าว/เหตุการณ์สารคดีและบันเทิงคดีพร้อมทั้งให้
เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบนำเสนอ
ด้วยการพูดและการเขียนบรรยายความรู้ส ึกและแสดงความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับ เรื่องต่างๆ กิจ กรรม
ประสบการณ์ และข่าว/เหตุการณ์อย่างมีเหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ สรุปใจความสำคัญ/แก่นสาระที่ได้จากการวิเคราะห์
เรื่อง กิจกรรม ข่าว เหตุการณ์และสถานการณ์ทั้งในท้องถิ่น สังคม และโลกตามความสนใจ วิเคราะห์ อภิปรายวิถีชีวิต
ความคิดความเชื่อและที่มาของขนบธรรมเนียม และประเพณี เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความ
สำนวนคำพังเพย สุภาษิตและบทกลอนของภาษาต่างประเทศและภาษาไทยและนำไปใช้อย่างมีเหตุผลเข้าร่วม แนะนำ และจัด
กิจกรรมทางภาษาและวั ฒนธรรมอย่างเหมาะสม ใช้ภ าษาต่างประเทศในการค้นคว้า /สืบค้นวิเคราะห์ บันทึก สรุปความรู้ ที่
เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพเผยแพร่/ประชาสัมพันธ์
ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่น/ประเทศชาติ
เพื่อใช้เป็นภาษาต่างประเทศ มีทักษะการคิดและให้เหตุผล รักชีวิตความเป็นอยู่ไทย ยึดมั่นและเต็มใจปฏิบตั ิ
ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

ผลการเรียนรู้
1. ปฏิบัติตามคำแนะนำในคู่มือการใช้งานต่างๆ คำชี้แจง คำอธิบาย และคำบรรยายที่ฟังและอ่าน
2. อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง และบทละครสั้นถูกต้องตามหลักการอ่าน
3. อธิบายและเขียนประโยคและข้อความสัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ ที่อ่าน รวมทั้งระบุและ
เขียนสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ สัมพันธ์กับประโยคและข้อความที่ฟังหรืออ่าน
4. จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความ สรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟังและอ่านเรื่องที่เป็น
สารคดีและบันเทิงคดีพร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ

รวมผลการเรียนรู้ 4 ข้อ
 คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
อ31206 ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต

ศึกษาภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน และสังคมระบุ

อธิบายและเขียนประโยคและข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ จับใจความสำคัญ สรุป ตีความ ขอ ให้
ข้อมูล บรรยาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง/ประเด็น/ข่าว/เหตุการณ์สารคดีและบันเทิงคดีพร้อมทั้งให้
เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบนำเสนอ
ด้วยการพูดและการเขี ยนบรรยายความรู้ส ึกและแสดงความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับ เรื่องต่างๆ กิจ กรรม
ประสบการณ์ และข่าว/เหตุการณ์อย่างมีเหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ สรุปใจความสำคัญ/แก่นสาระที่ได้จากการวิเคราะห์
เรื่อง กิจกรรม ข่าว เหตุการณ์และสถานการณ์ทั้งในท้องถิ่น สังคม และโลกตามความสนใจ วิเคราะห์ อภิปรายวิถีชีวิต
ความคิดความเชื่อและที่มาของขนบธรรมเนียม และประเพณี เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความ
สำนวนคำพังเพย สุภาษิตและบทกลอนของภาษาต่างประเทศและภาษาไทยและนำไปใช้อย่างมีเหตุผลเข้าร่วม แนะนำ และจัด
กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมอย่างเหมาะสม ใช้ภ าษาต่างประเทศในการค้นคว้า /สืบค้นวิเคราะห์บันทึก สรุปความรู้ ที่
เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพเผยแพร่/ประชาสัมพันธ์
ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่น/ประเทศชาติ
เพื่อใช้เป็นภาษาต่างประเทศ มีทักษะการคิดและให้เหตุผล รักชีวิตความเป็นอยู่ไทย ยึดมั่นและเต็มใจปฏิบตั ิ
ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

ผลการเรียนรู้
1. ปฏิบัติตามคำแนะนำในคู่มือการใช้งานต่างๆ คำชี้แจง คำอธิบาย และคำบรรยายที่ฟังและอ่าน
2. อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง และบทละครสั้นถูกต้องตามหลักการอ่าน
3. อธิบายและเขียนประโยคและข้อความสัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ ที่อ่าน รวมทั้งระบุและ
เขียนสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ สัมพันธ์กับประโยคและข้อความที่ฟังหรืออ่าน
4. จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความ สรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟังและอ่านเรื่องที่เป็น
สารคดีและบันเทิงคดีพร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ

รวมผลการเรียนรู้ 4 ข้อ
 คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
อ32205 ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต

ศึกษาภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน และสังคมระบุ

อธิบายและเขียนประโยคและข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ จับใจความสำคัญ สรุป ตีความ ขอ ให้
ข้อมูล บรรยาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง/ประเด็น/ข่าว/เหตุการณ์สารคดีและบันเทิงคดีพร้อมทั้งให้
เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบนำเสนอ
ด้วยการพูดและการเขียนบรรยายความรู้ส ึกและแสดงความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับ เรื่องต่างๆ กิจ กรรม
ประสบการณ์ และข่าว/เหตุการณ์อย่างมีเหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ สรุปใจความสำคัญ/แก่นสาระที่ได้จากการวิเคราะห์
เรื่อง กิจกรรม ข่าว เหตุการณ์และสถานการณ์ทั้งในท้องถิ่น สังคม และโลกตามความสนใจ วิเคราะห์ อภิปรายวิถีชีวิต
ความคิดความเชื่อและที่มาของขนบธรรมเนียม และประเพณี เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความ
สำนวนคำพังเพย สุภาษิตและบทกลอนของภาษาต่างประเทศและภาษาไทยและนำไปใช้อย่างมีเหตุผลเข้าร่วม แนะนำ และจัด
กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมอย่างเหมาะสม ใช้ภ าษาต่างประเทศในการค้นคว้า /สืบค้นวิเคราะห์บันทึก สรุปความรู้ ที่
เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพเผยแพร่/ประชาสัมพันธ์
ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่น/ประเทศชาติ
เพื่อใช้เป็นภาษาต่างประเทศ มีทักษะการคิดและให้เหตุผล รักชีวิตความเป็ นอยู่ไทย ยึดมั่นและเต็มใจปฏิบตั ิ
ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

ผลการเรียนรู้
1. ปฏิบัติตามคำแนะนำในคู่มือการใช้งานต่างๆ คำชี้แจง คำอธิบาย และคำบรรยายที่ฟังและอ่าน
2. อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง และบทละครสั้นถูกต้องตามหลักการอ่าน
3. อธิบายและเขียนประโยคและข้อความสัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ ที่อ่าน รวมทั้งระบุและ
เขียนสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ สัมพันธ์กับประโยคและข้อความที่ฟังหรืออ่าน
4. จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความ สรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟังและอ่านเรื่องที่เป็น
สารคดีและบันเทิงคดีพร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ

รวมผลการเรียนรู้ 4 ข้อ
 คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
อ32206 ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต

ศึกษาภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน และสังคมระบุ

อธิบายและเขียนประโยคและข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ จับใจความสำคัญ สรุป ตีความ ขอ ให้
ข้อมูล บรรยาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง/ประเด็น/ข่าว/เหตุการณ์สารคดีและบันเทิงคดีพร้อมทั้งให้
เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบนำเสนอ
ด้วยการพูดและการเขียนบรรยายความรู้ส ึกและแสดงความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับ เรื่องต่างๆ กิจ กรรม
ประสบการณ์ และข่าว/เหตุการณ์อย่างมีเหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ สรุปใจความสำคัญ/แก่นสาระที่ได้จากการวิเคราะห์
เรื่อง กิจกรรม ข่าว เหตุการณ์และสถานการณ์ทั้งในท้ องถิ่น สังคม และโลกตามความสนใจ วิเคราะห์ อภิปรายวิถีชีวิต
ความคิดความเชื่อและที่มาของขนบธรรมเนียม และประเพณี เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความ
สำนวนคำพังเพย สุภาษิตและบทกลอนของภาษาต่างประเทศและภาษาไทยและนำไปใช้อย่างมีเหตุผลเข้าร่วม แนะนำ และจัด
กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมอย่างเหมาะสม ใช้ภ าษาต่างประเทศในการค้นคว้า /สืบค้นวิเคราะห์บันทึก สรุปความรู้ ที่
เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพเผยแพร่/ประชาสัมพันธ์
ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่น/ประเทศชาติ
เพื่อใช้เป็นภาษาต่างประเทศ มีทักษะการคิดและให้เหตุผล รักชีวิตความเป็นอยู่ไทย ยึดมั่นและเต็มใจปฏิบตั ิ
ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

ผลการเรียนรู้
1. ปฏิบัติตามคำแนะนำในคู่มือการใช้งานต่างๆ คำชี้แจง คำอธิบาย และคำบรรยายที่ฟังและอ่าน
2. อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง และบทละครสั้นถูกต้องตามหลักการอ่าน
3. อธิบายและเขียนประโยคและข้อความสัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ ที่อ่าน รวมทั้งระบุและ
เขียนสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ สัมพันธ์กับประโยคและข้อความที่ฟังหรืออ่าน
4. จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความ สรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟังและอ่านเรื่องที่เป็น
สารคดีและบันเทิงคดีพร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ

รวมผลการเรียนรู้ 4 ข้อ
 คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
อ33205 ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต

ศึกษาภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน และสังคมระบุ

อธิบายและเขียนประโยคและข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ จับใจความสำคัญ สรุป ตีความ ขอ ให้
ข้อมูล บรรยาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง/ประเด็น/ข่าว/เหตุการณ์สารคดีและบันเทิงคดีพร้อมทั้งให้
เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบนำเสนอ
ด้วยการพูดและการเขียนบรรยายความรู้ส ึกและแสดงความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับ เรื่องต่างๆ กิจ กรรม
ประสบการณ์ และข่าว/เหตุการณ์อย่างมีเหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ สรุปใจความสำคัญ/แก่นสาระที่ได้จากการวิเคราะห์
เรื่อง กิจกรรม ข่าว เหตุการณ์และสถานการณ์ทั้งในท้องถิ่น สังคม และโลกตามความสนใจ วิเคราะห์ อภิปรายวิถีชีวิต
ความคิดความเชื่อและที่มาของขนบธรรมเนียม และประเพณี เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความ
สำนวนคำพังเพย สุภาษิตและบทกลอนของภาษาต่างประเทศและภาษาไทยและนำไปใช้อย่างมีเหตุผลเข้าร่วม แนะนำ และจัด
กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมอย่างเหมาะสม ใช้ภ าษาต่างประเทศในการค้นคว้า /สืบค้นวิเคราะห์บันทึก สรุปความรู้ ที่
เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพเผยแพร่/ประชาสัมพันธ์
ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่น/ประเทศชาติ
เพื่อใช้เป็นภาษาต่างประเทศ มีทักษะการคิดและให้เหตุผล รักชีวิตความเป็นอยู่ไทย ยึดมั่ นและเต็มใจปฏิบตั ิ
ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

ผลการเรียนรู้
1. ปฏิบัติตามคำแนะนำในคู่มือการใช้งานต่างๆ คำชี้แจง คำอธิบาย และคำบรรยายที่ฟังและอ่าน
2. อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง และบทละครสั้นถูกต้องตามหลักการอ่าน
3. อธิบายและเขียนประโยคและข้อความสัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ ที่อ่าน รวมทั้งระบุและ
เขียนสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ สัมพันธ์กับประโยคและข้อความที่ฟังหรืออ่าน
4. จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความ สรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟังและอ่านเรื่องที่เป็น
สารคดีและบันเทิงคดีพร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ

รวมผลการเรียนรู้ 4 ข้อ
 คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
อ33206 ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต

ศึกษาภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน และสังคมระบุ

อธิบายและเขียนประโยคและข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ จับใจความสำคัญ สรุป ตีความ ขอ ให้
ข้อมูล บรรยาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง/ประเด็น/ข่าว/เหตุการณ์สารคดีและบันเทิงคดีพร้อมทั้งให้
เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบนำเสนอ
ด้วยการพูดและการเขียนบรรยายความรู้ส ึกและแสดงความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับ เรื่องต่างๆ กิจ กรรม
ประสบการณ์ และข่าว/เหตุการณ์อย่างมีเหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ สรุปใจความสำคัญ/แก่นสาระที่ได้จากการวิเคราะห์
เรื่อง กิจกรรม ข่าว เหตุการณ์และสถานการณ์ทั้งในท้ องถิ่น สังคม และโลกตามความสนใจ วิเคราะห์ อภิปรายวิถีชีวิต
ความคิดความเชื่อและที่มาของขนบธรรมเนียม และประเพณี เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความ
สำนวนคำพังเพย สุภาษิตและบทกลอนของภาษาต่างประเทศและภาษาไทยและนำไปใช้อย่างมีเหตุผลเข้าร่วม แนะนำ และจัด
กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมอย่างเหมาะสม ใช้ภ าษาต่างประเทศในการค้นคว้า /สืบค้นวิเคราะห์บันทึก สรุปความรู้ ที่
เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพเผยแพร่/ประชาสัมพันธ์
ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่น/ประเทศชาติ
เพื่อใช้เป็นภาษาต่างประเทศ มีทักษะการคิดและให้เหตุผล รักชีวิตความเป็นอยู่ไทย ยึดมั่นและเต็มใจปฏิบตั ิ
ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

ผลการเรียนรู้
1. ปฏิบัติตามคำแนะนำในคู่มือการใช้งานต่างๆ คำชี้แจง คำอธิบาย และคำบรรยายที่ฟังและอ่าน
2. อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง และบทละครสั้นถูกต้องตามหลักการอ่าน
3. อธิบายและเขียนประโยคและข้อความสัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ ที่อ่าน รวมทั้งระบุและ
เขียนสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ สัมพันธ์กับประโยคและข้อความที่ฟังหรืออ่าน
4. จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความ สรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟังและอ่านเรื่องที่เป็น
สารคดีและบันเทิงคดีพร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ

รวมผลการเรียนรู้ 4 ข้อ
 คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
อ31207 ภาษาอังกฤษฟัง-พูด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต

เป็นรายวิชาที่มุ่งให้ผู้เรียนเรียนรู้เกี่ยวกับภาษาและฝึกทักษะทางภาษาทั้ง 4 ทักษะ คือ ฟัง พูด อ่าน และเขียน โดย

เน้น การฝึกทักษะฟัง –พูด อย่างเข้มข้นและเพียงพอ ผู้เรียนจะได้เรียนรู้คำ ศัพท์ สำนวน โครงสร้างภาษา การออกเสียงคำ
ประโยค การลงเสียงหนัก –เบา เสียงสูง –ต่ำ การพูดรวบคำ การตีความจากสำนวนภาษาและน้ำเสียงของผู้พูด วัฒนธรรม
ประเพณี และวิถีชีวิตของชาวต่างชาติ รวมทั้งวิธีการฝึกทักษะการฟังและพูดโดยกำหนดเนื้อหาในหัวข้อ การเช่าที่พักอาศัยใน
เมืองใหญ่ การต่อรองราคาสินค้า การประกอบอาชีพ ร้านอาหารประเภทต่างๆ และการสั่ งอาหารการใช้บริการที่ท่าอากาศ
ยานระหว่างประเทศ ภูมิศาสตร์และสถานที่สำคัญของโลก การท่องเที่ยวในมหานครนิวยอร์ก ความเครียดและการผ่อนคลาย
และการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารในชีวิตจริง เพื่อฝึกทักษะการฟัง จับใจความ การถ่ายโอนข้อมูลเป็นสื่อที่ไม่ใช่ค วามเรียง
รูปแบบต่างๆ การวิเคราะห์ความ สรุปความและตีความจากสำนวนภาษาและน้ำเสียงของผู้พูด การพูดแสดงความคิดเห็น การ
พูดเพื่อขอและให้ข้อมูล การพูดขอร้อง ตอบรับ ปฏิเสธ แสดงความรู้สึกและให้เหตุผล การค้นคว้า รวบรวม สรุปและนำเสนอ
ข้อมูล การแสดงบทบาทสมมุติตามสถานการณ์จำลองและสถานการณ์จ ริงทั้งในและนอกห้องเรียน ทั้งนี้เพื่อให้ผู้เรียนมีความ
มั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารได้อย่างถูกต้องเหมาะสมตามกาลเทศะ บุคคล และมารยาททางสังคม เห็นคุณค่า
และความสำคัญ ของภาษาต่างประเทศ ในการใช้เป็ น เครื่ องมื อในการค้ นคว้า หาความรู้ การทำงาน และการพั ฒ นา
บุคลิกภาพ มีเหตุผล มีวิจารณญาณ มีประสิทธิภาพ ในการสื่อความ และมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์

ผลการเรียนรู้

1. จับใจความสำคัญวิเคราะห์ความ สรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟังบทสนทนาและคำบรรยาย

ได้ถูกต้อง
2. อธิบาย เขียนข้อความและประโยคให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ ที่ฟังและอ่าน รวมทั้งระบุ และ
เขียนสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ ให้สัมพันธ์กับประโยคและข้อความที่ฟังหรืออ่านได้ถูกต้อง
3. ปฏิบัติตามคำแนะนำในคู่มือการใช้งานต่างๆ คำชี้แจง คำอธิบาย และคำบรรยายที่ฟังและอ่านได้อย่างถูกต้อง
เหมาะสม
4. ระบุและอ่านออกเสียงคำประโยค ข้อความได้ถูกต้องตามหลักการออกเสียงภาษาอังกฤษ
5. พูดเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิ ดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง ประเด็น ข่าว
เหตุการณ์ที่ฟังและอ่านได้อย่างเหมาะสม
6. วิเคราะห์ อภิปรายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวิถีชีวิต ความเชื่อ และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ
ของไทยและนำไปใช้ได้อย่างมีเหตุผล
7. ค้นคว้า สืบค้น บันทึกสรุป และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่ง
การเรียนรู้ต่างๆ และนำเสนอด้วยการพูดและการเขียนได้อย่างเหมาะสม
8. เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางได้เหมาะสมกับระดับของบุคคล โอกาส และสถานที่ ตามมารยาททาง
สังคมและ วัฒนธรรม ของเจ้าของภาษา

รวมทั้งหมด 8 ข้อ
 คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
อ31208 ภาษาอังกฤษอ่าน-เขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/2 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต

ฝึกทักษะการอ่านเพื่อจับใจความสำคัญ วิเคราะวิเคราะห์ความ สรุปความ จากเรื่องประเภทสารและบันเทิงคดี ฝึก

ทักษะการพูดและเขียนเพื่อขอ และให้ข้อมูล แสดงความคิดเห็น พร้อมให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ เกี่ยวกับเรื่องต่างๆ
เช่นการสรุปข่าว เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นทั้งในระดับท้องถิ่น ระดับภูมิภาค และระดับประเทศได้อย่างเหมาะสม ใช้ภาษาสื่อสารใน
สถานการณ์จริง สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน และนอกห้องเรียน รวมถึงการใช้ความรู้ทางภาษาในการศึกษา
ค้นคว้า สืบค้นข้อมูลจาเกแหล่งเรียนรู้ต่างๆ เช่นแหล่งข้อมูลสารสนเทศ และห้องสมุด
เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาทักษะการวิเคราะห์ และการคิดอย่างมีจารณญาณ โดยการตั้งคำถามและให้เหตุผล ตลอดจน
เสริมสร้างคุณลักษณะที่พึงประสงค์ เพื่อให้ผู้เรียนสามารถใช้ภาษาในการสื่อความหมาย ในสถานการณ์ได้อย่างคล่องแคล่ว

ผลการเรียนรู้
1. จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความ สรุปความ และแสดงความคิดเห็นจากการอ่านเรื่องที่เป็นสารคดี และบันเทิงคดี
2. พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ ข่าว เหตุการณ์ที่อ่านอย่างเหมาะสม
3. วิเคราะห์และแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเหตุการณ์ในท้องถิ่น และสังคม
4. ใช้ภาษาสื่อสารในห้องเรียนและสถานศึกษา
5. ใช้ภาษาต่างประเทศในการค้นคว้า สืบค้น สรุป และแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับข้อมูลที่ได้จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ

รวมทั้งหมด 5 ข้อ
 คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
อ32207 ภาษาอังกฤษฟัง-พูด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต

เป็นรายวิชาที่มุ่งให้ผู้เรียนเรียนรู้เกี่ยวกับภาษาและฝึกทักษะทางภาษาทั้ง 4 ทักษะ คือ ฟัง พูด อ่าน และเขียน โดย

เน้น การฝึกทักษะฟัง –พูด อย่างเข้มข้นและเพียงพอ ผู้เรียนจะได้เรียนรู้คำ ศัพท์ สำนวน โครงสร้างภาษา การออกเสียงคำ
ประโยค การลงเสียงหนัก –เบา เสียงสูง –ต่ำ การพูดรวบคำ การตีความจากสำนวนภาษาและน้ำเสียงของผู้พูด วัฒนธรรม
ประเพณี และวิถีชีวิตของชาวต่างชาติ รวมทั้งวิธีการฝึกทักษะการฟังและพูดโดยกำหนดเนื้อหาในหัวข้อ การเช่าที่พักอาศัยใน
เมืองใหญ่ การต่อรองราคาสินค้า การประกอบอาชีพ ร้านอาหารประเภทต่างๆ และการสั่ งอาหารการใช้บริการที่ท่าอากาศ
ยานระหว่างประเทศ ภูมิศาสตร์และสถานที่สำคัญของโลก การท่องเที่ยวในมหานครนิวยอร์ก ความเครียดและการผ่อนคลาย
และการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารในชีวิตจริง เพื่อฝึกทักษะการฟัง จับใจความ การถ่ายโอนข้อมูลเป็นสื่อที่ไม่ใช่ค วามเรียง
รูปแบบต่างๆ การวิเคราะห์ความ สรุปความและตีความจากสำนวนภาษาและน้ำเสียงของผู้พูด การพูดแสดงความคิดเห็น การ
พูดเพื่อขอและให้ข้อมูล การพูดขอร้อง ตอบรับ ปฏิเสธ แสดงความรู้สึกและให้เหตุผล การค้นคว้า รวบรวม สรุปและนำเสนอ
ข้อมูล การแสดงบทบาทสมมุติตามสถานการณ์จำลองและสถานการณ์จ ริงทั้งในและนอกห้องเรียน ทั้งนี้เพื่อให้ผู้เรียนมีความ
มั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารได้อย่างถูกต้องเหมาะสมตามกาลเทศะ บุคคล และมารยาททางสังคม เห็นคุณค่า
และความสำคัญ ของภาษาต่างประเทศ ในการใช้เป็ น เครื่ องมื อในการค้ นคว้า หาความรู้ การทำงาน และการพั ฒ นา
บุคลิกภาพ มีเหตุผล มีวิจารณญาณ มีประสิทธิภาพ ในการสื่อความ และมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์

ผลการเรียนรู้

1. จับใจความสำคัญวิเคราะห์ความ สรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟังบทสนทนาและคำบรรยาย

ได้ถูกต้อง
2. อธิบาย เขียนข้อความและประโยคให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ ที่ฟังและอ่าน รวมทั้งระบุ และ
เขียนสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ ให้สัมพันธ์กับประโยคและข้อความที่ฟังหรืออ่านได้ถูกต้อง
3. ปฏิบัติตามคำแนะนำในคู่มือการใช้งานต่างๆ คำชี้แจง คำอธิบาย และคำบรรยายที่ฟังและอ่านได้อย่างถูกต้อง
เหมาะสม
4. ระบุและอ่านออกเสียงคำประโยค ข้อความได้ถูกต้องตามหลักการออกเสียงภาษาอังกฤษ
5. พูดเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิ ดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง ประเด็น ข่าว
เหตุการณ์ที่ฟังและอ่านได้อย่างเหมาะสม
6. วิเคราะห์ อภิปรายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวิถีชีวิต ความเชื่อ และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ
ของไทยและนำไปใช้ได้อย่างมีเหตุผล
7. ค้นคว้า สืบค้น บันทึกสรุป และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่ง
การเรียนรู้ต่างๆ และนำเสนอด้วยการพูดและการเขียนได้อย่างเหมาะสม
8. เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางได้เหมาะสมกับระดับของบุคคล โอกาส และสถานที่ ตามมารยาททาง
สังคมและ วัฒนธรรม ของเจ้าของภาษา

รวมทั้งหมด 8 ข้อ
 คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
อ32208 ภาษาอังกฤษอ่าน-เขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/2 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต

ฝึกทักษะการอ่านเพื่อจับใจความสำคัญ วิเคราะวิเคราะห์ความ สรุปความ จากเรื่องประเภทสารและบันเทิงคดี ฝึก

ทักษะการพูดและเขียนเพื่อขอ และให้ข้อมูล แสดงความคิดเห็น พร้อมให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ เกี่ยวกับเรื่องต่างๆ
เช่นการสรุปข่าว เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นทั้งในระดับท้องถิ่น ระดับภูมิภาค และระดับประเทศได้อย่างเหมาะสม ใช้ภาษาสื่อสารใน
สถานการณ์จริง สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน และนอกห้องเรียน รวมถึงการใช้ความรู้ทางภาษาในการศึกษา
ค้นคว้า สืบค้นข้อมูลจาเกแหล่งเรียนรู้ต่างๆ เช่นแหล่งข้อมูลสารสนเทศ และห้องสมุด
เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาทักษะการวิเคราะห์ และการคิดอย่างมีจารณญาณ โดยการตั้งคำถามและให้เหตุผล ตลอดจน
เสริมสร้างคุณลักษณะที่พึงประสงค์ เพื่อให้ผู้เรียนสามารถใช้ภาษาในการสื่อความหมาย ในสถานการณ์ได้อย่างคล่องแคล่ว

ผลการเรียนรู้
1. จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความ สรุปความ และแสดงความคิดเห็นจากการอ่านเรื่องที่เป็นสารคดี และบันเทิงคดี
2. พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ ข่าว เหตุการณ์ที่อ่านอย่างเหมาะสม
3. วิเคราะห์และแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเหตุการณ์ในท้องถิ่น และสังคม
4. ใช้ภาษาสื่อสารในห้องเรียนและสถานศึกษา
5. ใช้ภาษาต่างประเทศในการค้นคว้า สืบค้น สรุป และแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับข้อมูลที่ได้จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ

รวมทั้งหมด 5 ข้อ
 คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
อ33207 ภาษาอังกฤษฟัง-พูด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต

เป็นรายวิชาที่มุ่งให้ผู้เรียนเรียนรู้เกี่ยวกับภาษาและฝึกทักษะทางภาษาทั้ง 4 ทักษะ คือ ฟัง พูด อ่าน และเขียน โดย

เน้น การฝึกทักษะฟัง –พูด อย่างเข้มข้นและเพียงพอ ผู้เรียนจะได้เรียนรู้คำ ศัพท์ สำนวน โครงสร้างภาษา การออกเสียงคำ
ประโยค การลงเสียงหนัก –เบา เสียงสูง –ต่ำ การพูดรวบคำ การตีความจากสำนวนภาษาและน้ำเสียงของผู้พูด วัฒนธรรม
ประเพณี และวิถีชีวิตของชาวต่างชาติ รวมทั้งวิธีการฝึกทักษะการฟังและพูดโดยกำหนดเนื้อหาในหัวข้อ การเช่าที่พักอาศัยใน
เมืองใหญ่ การต่อรองราคาสินค้า การประกอบอาชีพ ร้านอาหารประเภทต่างๆ และการสั่ งอาหารการใช้บริการที่ท่าอากาศ
ยานระหว่างประเทศ ภูมิศาสตร์และสถานที่สำคัญของโลก การท่องเที่ยวในมหานครนิวยอร์ก ความเครียดและการผ่อนคลาย
และการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารในชีวิตจริง เพื่อฝึกทักษะการฟัง จับใจความ การถ่ายโอนข้อมูลเป็นสื่อที่ไม่ใช่ค วามเรียง
รูปแบบต่างๆ การวิเคราะห์ความ สรุปความและตีความจากสำนวนภาษาและน้ำเสียงของผู้พูด การพูดแสดงความคิดเห็น การ
พูดเพื่อขอและให้ข้อมูล การพูดขอร้อง ตอบรับ ปฏิเสธ แสดงความรู้สึกและให้เหตุผล การค้นคว้า รวบรวม สรุปและนำเสนอ
ข้อมูล การแสดงบทบาทสมมุติตามสถานการณ์จำลองและสถานการณ์จ ริงทั้งในและนอกห้องเรียน ทั้งนี้เพื่อให้ผู้เรียนมีความ
มั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารได้อย่างถูกต้องเหมาะสมตามกาลเทศะ บุคคล และมารยาททางสังคม เห็นคุณค่า
และความสำคัญ ของภาษาต่างประเทศ ในการใช้เป็ น เครื่ องมื อในการค้ นคว้า หาความรู้ การทำงาน และการพั ฒ นา
บุคลิกภาพ มีเหตุผล มีวิจารณญาณ มีประสิทธิภาพ ในการสื่อความ และมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์

ผลการเรียนรู้

1. จับใจความสำคัญวิเคราะห์ความ สรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟังบทสนทนาและคำบรรยาย

ได้ถูกต้อง
2. อธิบาย เขียนข้อความและประโยคให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ ที่ฟังและอ่าน รวมทั้งระบุ และ
เขียนสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ ให้สัมพันธ์กับประโยคและข้อความที่ฟังหรืออ่านได้ถูกต้อง
3. ปฏิบัติตามคำแนะนำในคู่มือการใช้งานต่างๆ คำชี้แจง คำอธิบาย และคำบรรยายที่ฟังและอ่านได้อย่างถูกต้อง
เหมาะสม
4. ระบุและอ่านออกเสียงคำประโยค ข้อความได้ถูกต้องตามหลักการออกเสียงภาษาอังกฤษ
5. พูดเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิ ดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง ประเด็น ข่าว
เหตุการณ์ที่ฟังและอ่านได้อย่างเหมาะสม
6. วิเคราะห์ อภิปรายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวิถีชีวิต ความเชื่อ และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ
ของไทยและนำไปใช้ได้อย่างมีเหตุผล
7. ค้นคว้า สืบค้น บันทึกสรุป และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่ง
การเรียนรู้ต่างๆ และนำเสนอด้วยการพูดและการเขียนได้อย่างเหมาะสม
8. เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางได้เหมาะสมกับระดับของบุคคล โอกาส และสถานที่ ตามมารยาททาง
สังคมและ วัฒนธรรม ของเจ้าของภาษา

รวมทั้งหมด 8 ข้อ
 คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
อ33208 ภาษาอังกฤษอ่าน-เขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต

ฝึกทักษะการอ่านเพื่อจับใจความสำคัญ วิเคราะวิเคราะห์ความ สรุปความ จากเรื่องประเภทสารและบันเทิงคดี ฝึก

ทักษะการพูดและเขียนเพื่อขอ และให้ข้อมูล แสดงความคิดเห็น พร้อมให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ เกี่ยวกับเรื่องต่างๆ
เช่นการสรุปข่าว เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นทั้งในระดับท้องถิ่น ระดับภูมิภาค และระดับประเทศได้อย่างเหมาะสม ใช้ภาษาสื่อสารใน
สถานการณ์จริง สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน และนอกห้องเรียน รวมถึงการใช้ความรู้ทางภาษาในการศึกษา
ค้นคว้า สืบค้นข้อมูลจาเกแหล่งเรียนรู้ต่างๆ เช่นแหล่งข้อมูลสารสนเทศ และห้องสมุด
เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาทักษะการวิเคราะห์ และการคิดอย่างมีจารณญาณ โดยการตั้งคำถามและให้เหตุผล ตลอดจน
เสริมสร้างคุณลักษณะที่พึงประสงค์ เพื่อให้ผู้เรียนสามารถใช้ภาษาในการสื่อความหมาย ในสถานการณ์ได้อย่างคล่องแคล่ว

ผลการเรียนรู้
1. จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความ สรุปความ และแสดงความคิดเห็นจากการอ่านเรื่องที่เป็นสารคดี และบันเทิงคดี
2. พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ ข่าว เหตุการณ์ที่อ่านอย่างเหมาะสม
3. วิเคราะห์และแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเหตุการณ์ในท้องถิ่น และสังคม
4. ใช้ภาษาสื่อสารในห้องเรียนและสถานศึกษา
5. ใช้ภาษาต่างประเทศในการค้นคว้า สืบค้น สรุป และแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับข้อมูลที่ได้จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ

รวมทั้งหมด 5 ข้อ
 คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
จ21203 ภาษาจีนในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต

ศึกษาพยัญชนะในภาษาจีนเบื้องต้น สระในภาษาจีนเบื้องต้น เสียงวรรณยุกต์ในภาษาจีนเบื้องต้น ตัวเลข1-10 และ

การเขียนลำดับขีดตัวภาษาจีน มีบทสนทนาเกี่ยวกับการทักทาย การแสดงความชื่นชม และศึกษาเรื่องราวเกี่ยวกับอักษรจีน
และสัมผัสเมืองจีน
โดยกระบวนการเรียนรู้ที่ส่งเสริมทักษะด้านการฟัง ด้านการพูดด้านการอ่าน ด้านการเขียน และด้านการคิดวิเคราะห์
และหลักการใช้สัทอักษรกลุ่มคำและประโยคสั้น ๆ ได้ถูกต้อง
เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจ ทักษะการฟังพูดอ่านเขียนและคิดวิเคราะห์ มีคุณลักษณ์อุปนิสัยใฝ่รู้ใฝ่เรียน มี
เจตคติที่ดีต่อภาษาจีน รู้จักแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รวมทั้งมีความสามารถในการใช้ภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร ด้วยวิธีการและ
เครื่องมือวัดและประเมินผลการเรียนรู้หลากหลายทั้งแบบทดสอบ ชิ้นงาน และแบบประเมินการปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ผลการเรียนรู้
1. นักเรียนสามารถอ่านเขียนและออกเสียงสัทอักษรได้
2. นักเรียนสามารถใช้คำศัพท์ภาษาจีนเบื้องต้นในการฟัง พูด อ่าน เขียนได้
3. นักเรียนรู้และเข้าใจความแตกต่างและเหมือนวัฒนธรรมไทย จีน
4. นักเรียนสามารถสนทนาการทักทาย การแสดงความชื่นชมเป็นภาษาจีนได้
5. นักเรียนสามารถเขียนลำดับขีดตัวภาษาจีนถูกต้องตามหลักการได้

รวมทั้งหมด 5 ผลการเรียนรู้
 คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
จ21204 ภาษาจีนในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต

ศึกษา วิเคราะห์ และอธิบายการปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆ ระบุสัทอักษรตามระบบพินอินอ่านออกเสียง และประสม

เสียงคำง่ายๆ ตามหลักการออกเสียง ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยคจากการฟัง
หรือการอ่าน พูดโต้ตอบด้วยประโยคสั้นๆ เพื่อสื่อสารระหว่างบุคคลเขียนอักษรจีนตามหลักการเขียน คำศัพท์ง่ายๆ บอกความ
เหมือน หรือความแตกต่างของเสียงตัวอักษร คำ กลุ่มคำ ประโยค และข้อความของภาษาจีนกับภาษาไทย
โดยเลือกใช้ทักษะกระบวนการฟัง พูด อ่าน เขียน ทักษะการจำ คิด วิเคราะห์และเขียน สื่อความกระบวนการทำงาน
กลุ่ม/คู่ และสมรรถนะ5สมรรถนะ คื อ ความสามารถในการสื่อสารความสามารถในการคิดความสามารถในการแก้ปัญหา
ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิตความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
เพื่อให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ซื่อสัตย์สุจริตมีวินัยใฝ่เรียนรู้อยู่อย่าง
พอเพียงมุ่งมั่นในการทำงานรักความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะอนุรักษ์พลังงานและสิ่ง แวดล้อม สืบสานศิลปวัฒนธรรม
ท้องถิ่น ชุมชนร่วมพัฒนา ยึดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

ผลการเรียนรู้
1. ปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆ
2. ระบุสัทอักษรตามระบบพินอินอ่านออกเสียง และประสมเสียงคำง่ายๆ ตามหลักการออกเสียง
3. ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยคจากการฟังหรือการอ่าน
4. พูดโต้ตอบด้วยประโยคสั้นๆ เพื่อสื่อสารระหว่างบุคคล
5. เขียนอักษรจีนตามหลักการเขียน คำศัพท์ง่ายๆ
6. บอกความเหมือน หรือความแตกต่างของเสียงตัวอักษร คำ กลุ่มคำ ประโยค และข้อความของภาษาจีนกับ
ภาษาไทย

รวมทั้งหมด 6 ผลการเรียนรู้
 คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
จ22203 ภาษาจีนในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต

ศึกษาคำศัพท์รูปร่างหน้าตา คำเรียกญาติพี่น้อง ตำแหน่งทิศทาง สิ่งของและคำกล่าวขอโทษเป็นภาษาจีน

และการเขียนลำดับขีดตัวภาษาจีน มีบทสนทนาเกี่ยวกับการพรรณนารูปร่างหน้าตาของบุคคล การถามตอบญาติพี่น้อง การ
บอกตำแหน่งของสิ่งของ การกล่าวคำขอโทษและตอบรับ และการปฏิเสธเป็นภาษาจีน และการใช้ไวยากรณ์ 很、的、
这、那、谁、在และ不
โดยกระบวนการเรียนรู้ที่ส่งเสริมทักษะด้านการฟัง ด้านการพูดด้านการอ่าน ด้านการเขียน และด้านการคิดวิเคราะห์
และหลักการเขียนลำดับขีดตัวภาษาจีนได้ถูกต้อง
เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจ ทักษะการฟังพูดอ่านเขียนและคิดวิเคราะห์ มีคุณลักษณ์อุปนิสัยใฝ่รู้ใฝ่เรี ยน มี
เจตคติที่ดีต่อภาษาจีน รู้จักแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รวมทั้งมีความสามารถในการใช้ภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร ด้วยวิธีการและ
เครื่องมือวัดและประเมินผลการเรียนรู้หลากหลายทั้งแบบทดสอบ ชิ้นงาน และแบบประเมินการปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ผลการเรียนรู้
1. นักเรียนสามารถบอกความหมายคำศัพท์ภาษาจีนเบื้อต้น
2. นักเรียนสามารถใช้คำศัพท์ภาษาจีนเบื้องต้นในการฟัง พูด อ่าน เขียนได้
3. นักเรียนรู้และเข้าใจและสามารถนำไวยากรณ์มาแต่งเป็นประโยคได้
4. นักเรียนสามารถเขียนลำดับขีดตัวภาษาจีนถูกต้องตามหลักการได้
5. นักเรียนสามารถสนทนาพรรณนารูปร่างหน้าตาของบุคคล การถามตอบญาติพี่น้อง การบอกตำแหน่งของสิ่งของ
การกล่าวคำขอโทษและตอบรับ และการปฏิเสธเป็นภาษาจีนได้

รวมทั้งหมด 5 ผลการเรียนรู้
 คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
จ22204 ภาษาจีนในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต

ศึกษา วิเคราะห์ และอธิบายการปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆ ระบุสัทอักษรตามระบบพินอินอ่านออกเสียง และประสมเสียง

คำง่ายๆ ตามหลักการออกเสียง ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยคจากการฟังหรือการ
อ่านตอบคำถามง่ายๆ จากการฟัง พูดโต้ตอบด้วยประโยคสั้นๆ เพื่อสื่อสารระหว่างบุคคลพูดเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับ ตนเอง
เพื่อน ครอบครัว และสิ่งใกล้ตัวเขียนอักษรจีนตามหลักการเขียน คำศัพท์ง่ายๆบอกความเหมือน หรือความแตกต่างของเสียง
ตัวอักษร คำ กลุ่มคำ ประโยค และข้อความของภาษาจีนกับภาษาไทย
โดยเลือกใช้ทักษะกระบวนการฟัง พูด อ่าน เขียน ทักษะการจำ คิด วิเคราะห์และเขียน สื่อความกระบวนการทำงาน
กลุ่ม/คู่ และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คือ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา
ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
เพื่อให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่าง
พอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะอนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม สืบสานศิลปวัฒนธรรม
ท้องถิ่น ชุมชนร่วมพัฒนา ยึดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

ผลการเรียนรู้
1. ปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆ
2. ระบุสัทอักษรตามระบบพินอินอ่านออกเสียง และประสมเสียงคำง่ายๆ ตามหลักการออกเสียง
3. ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยคจากการฟังหรือการอ่าน
4. ตอบคำถามง่ายๆ จากการฟัง
5. พูดโต้ตอบด้วยประโยคสั้นๆ เพื่อสื่อสารระหว่างบุคคล
6. พูดเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และสิ่งใกล้ตัว
7. เขียนอักษรจีนตามหลักการเขียน คำศัพท์ง่ายๆ
8. บอกความเหมือน หรือความแตกต่างของเสียงตัวอักษร คำ กลุ่มคำ ประโยค และข้อความของภาษาจีนกับ
ภาษาไทย

รวมทั้งหมด 8 ผลการเรียนรู้
 คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
จ23203 ภาษาจีนในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต

ศึกษาคำศัพท์เกี่ยวกับกิจกรรมประจำวัน ชั่วโมงเรียน สัปดาห์ วันที่ วันเทศกาล วันเกิด เมือง และอากาศเป็น

ภาษาจีนและการเขียนลำดับขีดตัวภาษาจีน มีบทสนทนาเกี่ยวกับการกิจกรรมประจำวัน ชั่วโมงเรียน สัปดาห์ วันที่ วันเทศกาล
วันเกิด เมือง และอากาศเป็นภาษาจีน และการใช้ไวยากรณ์ 了、和 และ没有
โดยกระบวนการเรียนรู้ที่ส่งเสริมทักษะด้านการฟัง ด้านการพูดด้านการอ่าน ด้านการเขียน และด้านการคิดวิเคราะห์
และหลักการเขียนลำดับขีดตัวภาษาจีนได้ถูกต้อง
เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจ ทักษะการฟังพูดอ่านเขียนและคิดวิเคราะห์ มีคุณลักษณ์ อุปนิสัยใฝ่รู้ใฝ่เรียน มี
เจตคติที่ดีต่อภาษาจีน รู้จักแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รวมทั้งมีความสามารถในการใช้ภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร ด้วยวิธีการและ
เครื่องมือวัดและประเมินผลการเรียนรู้หลากหลายทั้งแบบทดสอบ ชิ้นงาน และแบบประเมินการปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ผลการเรียนรู้
1. ปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆ
2. ระบุสัทอักษรตามระบบพินอินอ่านออกเสียง และประสมเสียงคำง่ายๆ ตามหลักการออกเสียง
3. ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยคจากการฟังหรือการอ่าน
4. ตอบคำถามง่ายๆ จากการฟัง

รวมทั้งหมด 4 ผลการเรียนรู้
 คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
จ23204 ภาษาจีนในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต

ศึกษา วิเคราะห์ และอธิบายการปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆ ระบุสัทอักษรตามระบบพินอินอ่านออกเสียง และประสมเสียง

คำง่ายๆ ตามหลักการออกเสียง ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยคจากการฟังหรือการ
อ่านตอบคำถามง่ายๆ จากการฟัง พูดโต้ตอบด้วยประโยคสั้นๆ เพื่อสื่อสารระหว่างบุคคลพูดเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับ ตนเอง
เพื่อน ครอบครัว และสิ่งใกล้ตัวเขียนอักษรจีนตามหลักการเขียน คำศัพท์ง่ายๆบอกความเหมือน หรือความแตกต่างของเสียง
ตัวอักษร คำ กลุ่มคำ ประโยค และข้อความของภาษาจีนกับภาษาไทย
โดยเลือกใช้ทักษะกระบวนการฟัง พูด อ่าน เขียน ทักษะการจำ คิด วิเคราะห์และเขียน สื่อความกระบวนการทำงาน
กลุ่ม/คู่ และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คือ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา
ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
เพื่อให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่าง
พอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะอนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม สืบสานศิลปวัฒนธรรม
ท้องถิ่น ชุมชนร่วมพัฒนา ยึดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

ผลการเรียนรู้
1. พูดโต้ตอบด้วยประโยคสั้นๆ เพื่อสื่อสารระหว่างบุคคล
2. พูดเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และสิ่งใกล้ตัว
3. เขียนอักษรจีนตามหลักการเขียน คำศัพท์ง่ายๆ
4. บอกความเหมือน หรือความแตกต่างของเสียงตัวอักษร คำ กลุ่มคำ ประโยค และข้อความของภาษาจีนกับ
ภาษาไทย

รวมทั้งหมด 4 ผลการเรียนรู้
 คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
จ30201 ภาษาจีน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต

ศึกษา วิเคราะห์ การสนทนาและการโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่างๆใกล้ตัว ประสบการณ์ สถานการณ์

ข่าว เหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคม การใช้คำขอร้อง คำแนะนำ คำชี้แจงคำอธิบายที่มีขั้นตอนซับซ้อน การ
พูดแสดงความต้องการเสนอแนะให้ความช่วยเหลือ การตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ต่างๆ การใช้
ศัพท์ สำนวน ประโยคและข้อความที่ใช้ในการขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ
ประเด็นข่าวเหตุการณ์ที่ได้ฟัง วิเคราะห์ภาษาที่ใช้ในการการแสดงความรู้สึก ความคิดเห็นและให้เหตุผลประกอบ การพูด
นำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ การพูดสรุปจากการวิเคราะห์เรื่อง กิจกรรม ข่าว เหตุการณ์ในท้องถิ่น สังคมและ
โลก
โดยกระบวนการเรียนรู้ที่ส่งเสริมทักษะด้านการฟัง ด้านการพูด ด้านการอ่าน ด้านการเขียน และด้านการคิดวิเคราะห์
และการแสดงบทบาทสมมติ การแสดงละครในสถานการณ์จำลอง และสถานการณ์จริง
เพื่อให้นักเรียนมีความสามารถในการใช้ภาษาจีนในการฟัง พูด เพื่อการสนทนาในชีวิตประจำวันและในการศึกษาขั้น
สูง และทำให้นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และสามารถใช้ภาษาจีนเป็นเครื่องมือในการ
ถ่ายทอดความคิดและวัฒนธรรมไทยไปยังสังคมได้อย่างสร้างสรรค์

ผลการเรียนรู้
1. นักเรียนสามารถอ่านเขียนและออกเสียงสัทอักษรได้
2. นักเรียนสามารถใช้คำศัพท์ภาษาจีนเบื้องต้นในการฟัง พูด อ่าน เขียนได้
3. นักเรียนรู้และเข้าใจความแตกต่างและเหมือนวัฒนธรรมไทย จีน
4. นักเรียนสามารถสนทนาการทักทาย การแสดงความชื่นชมเป็นภาษาจีนได้
5. นักเรียนสามารถเขียนลำดับขีดตัวภาษาจีนถูกต้องตามหลักการได้

รวมทั้งหมด 5 ผลการเรียนรู้
 คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
จ30202 ภาษาจีน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต

ศึกษา วิเคราะห์ และอธิบายการระบุประโยคและข้อความ หรือตอบคำถามให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงที่

อ่านตอบคำถาม จากการฟังและอ่านบทสนทนา หรือตอบคำถามจากการดูภาพประกอบพูดหรือเขียนโต้ตอบในการสื่อสาร
ระหว่างบุคคล พูดหรือเขียนแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธในชีวิตประจำวัน พูดเพื่อขอและให้
ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และสิ่งใกล้ตัวพูดหรือเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ์ หรือ
เรื่องใกล้ตัว บอกข้อมูล และความสำคัญของเทศกาล วันสำคัญ งานฉลอง ชีวิตความเป็นอยู่ของจีนบอกความเหมือน หรือ
ความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การใช้เครื่องหมายวรรคตอน และการลำดับคำตามโครงสร้าง
ประโยคของภาษาจีนและภาษาไทย
โดยเลือกใช้ทักษะกระบวนการฟัง พูด อ่าน เขียน ทักษะการจำ คิด วิเคราะห์และเขียน สื่อความกระบวนการทำงาน
กลุ่ม/คู่ และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คือ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา
ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
เพื่อให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่าง
พอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะอนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม สืบสานศิลปวัฒนธรรม
ท้องถิ่น ชุมชนร่วมพัฒนา ยึดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

ผลการเรียนรู้
1. พูดเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และสิ่งใกล้ตัว
2. พูดหรือเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ์ หรือเรื่องใกล้ตัว
3. บอกข้อมูล และความสำคัญของเทศกาล วันสำคัญ งานฉลอง ชีวิตความเป็นอยู่ของจีน
4. บอกความเหมือน หรือความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การใช้เครื่องหมายวรรคตอน และการ
ลำดับคำตามโครงสร้างประโยคของภาษาจีนและภาษาไทย
5. ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยคจากการฟังหรือการอ่าน
6. ตอบคำถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา หรือตอบคำถามจากการดูภาพประกอบ
7. พูดหรือเขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล
8. พูดหรือเขียนแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธในชีวิตประจำวัน
รวมทั้งหมด 8 ผลการเรียนรู้
 คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
จ30203 ภาษาจีน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต

ศึกษาน้ำเสียง ความรู้สึกของผู้พูด คำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ คำอธิบายที่พบในสื่อจริง ภาษาที่ใช้สื่อสารตาม

มารยาทสังคม เพื่อให้ข้อมูล อธิบายบรรยาย เปรียบเทียบเรื่องราวต่างๆ ในชีวิตประจำวัน ภาษาที่ใช้แสดงความรู้สึกเกี่ยวกับ
เรื่องราวต่างๆ ในชีวิตประจำวัน ทั้งในอดีต ปัจจุบัน อนาคต ภาษาที่ใช้ในการนำเสนอข้อมูล เรื่องราว กิจวัตรประจำวัน
เหตุการณ์ ประสบการณ์ ภาษาที่ใช้ในการนำเสนอบทเพลง เหตุการณ์ ตามความสุขใจ ภาษาท่าทาง ภาษาที่ใช้ในการสื่อสาร
ภาษาในการถ่ายทอด เนื้อหาสาระที่เป็นภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้อง กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นๆ ภาษาตามสถานการณ์ต่างๆ ที่
ใช้ในการสื่อสารกับบุคคลภายในสถานศึกษาและชุมชน
โดยใช้กระบวนการสื่อสารทางภาษาและฝึกปฏิบัติ การฟัง การพูด การสนทนา การนำเสนอข้อมูล การแสดงความ
คิดเห็น การแสดงความรู้สึก การขอและให้ข้อมูล การแสดงความต้องการ การเสมอความช่วยเหลือและบริการ การแสดง
บทบาทสมมุติ เพื่อให้เกิดคุณลักษณะมีวินัย เกิดความใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน
เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจ ทักษะการฟังพูดอ่านเขียนและคิดวิเคราะห์ มีคุณลักษณ์อุปนิสัยใฝ่รู้ใฝ่เรียน มี
เจตคติที่ดีต่อภาษาจีน รู้จักแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รวมทั้งมีความสามารถในการใช้ภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร ด้วยวิธีการและ
เครื่องมือวัดและประเมินผลการเรียนรู้หลากหลายทั้งแบบทดสอบ ชิ้นงาน และแบบประเมินการปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ผลการเรียนรู้
1. พูดขอข้อมูลและให้ข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งรอบตัวและบุคคลที่พบเห็นในชีวิตประจำวันอย่างง่ายได้
2. อ่านออกเสียงคำวลีข้อความและบทความได้ถูกต้องตามหลักการออกเสียง
3. อ่านและแปลความหมายจากประโยคสั้นๆที่แสดงความรู้สึกในรูปแบบสัทอักษรภาษาจีนที่กำหนดให้ได้
4. เขียนตัวสัทอักษรจีนเป็นคำกลุ่มคำและประโยคอย่างง่ายๆรวมทั้งเติมวรรณยุกต์ได้ถูกต้อง

รวมทั้งหมด 4 ผลการเรียนรู้
 คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
จ30204 ภาษาจีน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต

ศึกษา วิเคราะห์ และอธิบายการขอข้อมูลและให้ข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งรอบตัวและบุคคลที่พบเห็นในชีวิตประจำวันอย่าง

ง่ายได้ อ่านออกเสียงคำ วลี ข้อความ และบทความได้ถูกต้องตามหลักการออกเสียงอ่านและแปลความหมายจากประโยคสั้นๆ
ที่แสดงความรู้สึกในรูปแบบสัทอักษรภาษาจีนที่กำหนดให้ได้ เขียนตัว สัทอักษรจีนเป็นคำ กลุ่มคำและประโยคอย่างง่ายๆ
รวมทั้งเติมวรรณยุกต์ได้ถูกต้อง ใช้ภาษาและท่าทางในการสื่อสารได้อย่างเหมาะสมกับระดับบุคคล สถานที่ โอกาส และ
วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เข้าใจความแตกต่างระหว่างภาษาจีนกับภาษาไทยในเรื่องคำ วลี สำนวน ประโยค ข้อความต่างๆ
และนำไปใช้ในสถานการณ์ต่างๆ อย่างถูกต้องเหมาะสม สนใจและมีส่วนร่วมในกิจกรรมวันสำคัญต่างๆทางศาสนาประเพณี
วัฒนธรรมของไทยและของเจ้าของภาษา ใช้ภาษาในการแสดงความเห็นเกี่ยวกับบทสนทนานิทานและเรื่องสั้นตามความสนใจ
พร้อมทั้งเสนอความคิดรวบยอดที่มีต่อเหตุการณ์หรือเรื่องราวอย่างสร้างสรรค์

ผลการเรียนรู้
1. ใช้ภาษาและท่าทางในการสื่อสารได้อย่างเหมาะสมกับระดับบุคคลสถานที่โอกาสและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
2. เข้าใจความแตกต่างระหว่างภาษาจีนกับภาษาไทยในเรื่องคำวลีสำนวนประโยค ข้อความต่างๆและนำไปใช้ใน
สถานการณ์ต่างๆอย่างถูกต้องเหมาะสม
3. สนใจและมีส่วนร่วมในกิจกรรมวันสำคัญต่างๆทางศาสนาประเพณีวัฒนธรรมของไทยกับเจ้าของภาษา
4. ใช้ภาษาในการแสดงความเห็นเกี่ยวกับบทสนทนานิทานและเรื่องสั้นตามความสนใจพร้อมทั้งเสนอความคิดรวบ
ยอดที่มีต่อเหตุการณ์หรือเรื่องราวอย่างสร้างสรรค์

รวมทั้งหมด 4 ผลการเรียนรู้
 คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
จ30205 ภาษาจีน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต

ศึกษาคำศัพท์เกี่ยวกับชีวิตประจำวัน วันหยุดสุดสัปดาห์ กีฬา และสุขภาพเป็นภาษาจีน และการเขียนลำดับขีดตัว

ภาษาจีน มีบทสนทนาเกี่ยวกับการเรื่องชีวิตประจำวัน วันหยุดสุดสัปดาห์ กีฬา และสุขภาพ กับการไปหาหมอเป็นภาษาจีน
และการใช้ไวยากรณ์เกี่ยวกับเวลา ตำแหน่งที่ตั้ง คำวิเศษณ์ต่างๆ การถามใช่หรือไม่ การซ้ำคำกริยา การถามที่มีคำว่า 还是
、好吗 และการใช้คำว่า 有点、一下
โดยกระบวนการเรียนรู้ที่ส่งเสริมทักษะด้านการฟัง ด้านการพูด และด้านการคิดวิเคราะห์ และหลักการพูดภาษาจีน
ได้ถูกต้อง
เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจ ทักษะการฟังพูดอ่านเขียนและคิดวิเคราะห์ มีคุณลักษณ์อุปนิสัยใฝ่รู้ใฝ่เรียน มี
เจตคติที่ดีต่อภาษาจีน รู้จักแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รวมทั้งมีความสามารถในการใช้ภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร ด้วยวิธีการและ
เครื่องมือวัดและประเมินผลการเรียนรู้หลากหลายทั้งแบบทดสอบ ชิ้นงาน และแบบประเมินการปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ผลการเรียนรู้
1. นักเรียนสามารถบอกความหมายคำศัพท์ภาษาจีนเบื้อต้น
2. นักเรียนสามารถใช้คำศัพท์ภาษาจีนเบื้องต้นในการฟังพูดได้
3. นักเรียนรู้และเข้าใจและสามารถนำไวยากรณ์มาแต่งเป็นประโยคได้
4. นักเรียนสามารถเขียนลำดับขีดตัวภาษาจีนถูกต้องตามหลักการได้
5. นักเรียนสามารถสนทนาเป็นภาษาจีนได้

รวม 5 ผลการเรียนรู้
 คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
จ30206 ภาษาจีน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต

ศึกษา วิเคราะห์ และอธิบายการปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆ ระบุสัทอักษรตามระบบพินอินอ่านออกเสียง และประสมเสียง

คำง่ายๆ ตามหลักการออกเสียง ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยคจากการฟังหรือการ
อ่านตอบคำถามง่ายๆ จากการฟัง พูดโต้ตอบด้วยประโยคสั้นๆ เพื่อสื่อสารระหว่างบุคคลพูดเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับ ตนเอง
เพื่อน ครอบครัว และสิ่งใกล้ตัวเขียนอักษรจีนตามหลักการเขียน คำศัพท์ง่ายๆบอกความเหมือน หรือความแตกต่างของเสียง
ตัวอักษร คำ กลุ่มคำ ประโยค และข้อความของภาษาจีนกับภาษาไทย
โดยเลือกใช้ทักษะกระบวนการฟัง พูด อ่าน เขียน ทักษะการจำ คิด วิเคราะห์และเขียน สื่อความกระบวนการทำงาน
กลุ่ม/คู่ และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คือ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา
ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
เพื่อให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่
อย่ า งพอเพี ย ง มุ ่ ง มั ่ น ในการทำงาน รั ก ความเป็ น ไทย และมี จ ิ ต สาธารณะ อนุร ัก ษ์ พ ลั ง งานและสิ ่ ง แวดล้อ ม สื บ สาน
ศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่น ชุมชนร่วมพัฒนา ยึดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

ผลการเรียนรู้
1. ระบุสัทอักษรตามระบบพินอินอ่านออกเสียง และประสมเสียงคำง่ายๆ ตามหลักการออกเสียง
2. ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยคจากการฟังหรือการอ่าน
3. ตอบคำถามง่ายๆ จากการฟัง
4. พูดโต้ตอบด้วยประโยคสั้นๆ เพื่อสื่อสารระหว่างบุคคล
5. พูดเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และสิ่งใกล้ตัว
6. เขียนอักษรจีนตามหลักการเขียน คำศัพท์ง่ายๆ
7. บอกความเหมือน หรือความแตกต่างของเสียงตัวอักษร คำ กลุ่มคำ ประโยค และข้อความของภาษาจีนกับ
ภาษาไทย

รวมทั้งหมด 8 ผลการเรียนรู้
 แบบประเมินคำอธิบายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ21101

ระดับชั้น ม.1 จำนวน 60 ชั่วโมงต่อภาคเรียน

คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องให้ตรงกับระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม

ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมากที่สุด
4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก
3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อย
1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อยที่สุด

ระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม
รายการประเมิน
5 4 3 2 1
1. คำอธิบายรายวิชามีองค์ประกอบครบถ้วนและถูกต้อง ✓
2. กิจกรรมการเรียนการสอนที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชา ✓
สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง
3. เนื้อหาวิชาที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชามีความทันสมัยและ ✓
นำไปปฏิบัติได้จริง
4. จุ ด ประสงค์ ก ารเรี ย นรู ้ ค รอบคลุ ม ทั ้ ง ความรู ้ ทั ก ษะ/ ✓
กระบวนการและเจตคติ
5. คำอธิบายรายวิชาบูรณาการกับหลักสูตรท้องถิ่น/หลักสูตรอื่นที่ ✓
เป็นจุดเน้นของโรงเรียน
6. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ✓
7. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ✓
8. ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ✓
รวม 40
รวม/สรุปผลระดับคุณภาพ 40 /ระดับคุณภาพดีมาก

การแปลความหมาย 31 – 40 คะแนน ระดับคุณภาพดีมาก 21 – 30 คะแนน – ระดับคุณภาพดี

11 – 20 คะแนน ระดับคุณภาพพอใช้ 1 – 10 คะแนน – ระดับคุณปรับปรุง
ผลการปรับปรุง/แก้ไข/พัฒนา....................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวนันทพัทธ์ โคจรรุ่งโรจน์)
.............../..................../..................
 แบบประเมินคำอธิบายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ21102

ระดับชั้น ม.1 จำนวน 60 ชั่วโมงต่อภาคเรียน

คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องให้ตรงกับระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม

ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมากที่สุด
4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก
3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อย
1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อยที่สุด

ระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม
รายการประเมิน
5 4 3 2 1
1. คำอธิบายรายวิชามีองค์ประกอบครบถ้วนและถูกต้อง ✓
2. กิจกรรมการเรียนการสอนที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชา ✓
สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง
3. เนื้อหาวิชาที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชามีความทันสมัยและ ✓
นำไปปฏิบัติได้จริง
4. จุ ด ประสงค์ ก ารเรี ย นรู ้ ค รอบคลุ ม ทั ้ ง ความรู ้ ทั ก ษะ/ ✓
กระบวนการและเจตคติ
5. คำอธิบายรายวิชาบูรณาการกับหลักสูตรท้องถิ่น/หลักสูตรอื่นที่ ✓
เป็นจุดเน้นของโรงเรียน
6. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ✓
7. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ✓
8. ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ✓
รวม 40
รวม/สรุปผลระดับคุณภาพ 40 /ระดับคุณภาพดีมาก

การแปลความหมาย 31 – 40 คะแนน ระดับคุณภาพดีมาก 21 – 30 คะแนน – ระดับคุณภาพดี

11 – 20 คะแนน ระดับคุณภาพพอใช้ 1 – 10 คะแนน – ระดับคุณปรับปรุง
ผลการปรับปรุง/แก้ไข/พัฒนา....................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวนันทพัทธ์ โคจรรุ่งโรจน์)
.............../..................../..................
 แบบประเมินคำอธิบายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ22101

ระดับชั้น ม.2 จำนวน 60 ชั่วโมงต่อภาคเรียน

คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องให้ตรงกับระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม

ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมากที่สุด
4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก
3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อย
1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อยที่สุด

ระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม
รายการประเมิน
5 4 3 2 1
1. คำอธิบายรายวิชามีองค์ประกอบครบถ้วนและถูกต้อง ✓
2. กิจกรรมการเรียนการสอนที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชา ✓
สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง
3. เนื้อหาวิชาที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชามีความทันสมัยและ ✓
นำไปปฏิบัติได้จริง
4. จุ ด ประสงค์ ก ารเรี ย นรู ้ ค รอบคลุ ม ทั ้ ง ความรู ้ ทั ก ษะ/ ✓
กระบวนการและเจตคติ
5. คำอธิบายรายวิชาบูรณาการกับหลักสูตรท้องถิ่น/หลักสูตรอื่นที่ ✓
เป็นจุดเน้นของโรงเรียน
6. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ✓
7. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ✓
8. ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ✓
รวม 40
รวม/สรุปผลระดับคุณภาพ 40 /ระดับคุณภาพดีมาก

การแปลความหมาย 31 – 40 คะแนน ระดับคุณภาพดีมาก 21 – 30 คะแนน – ระดับคุณภาพดี

11 – 20 คะแนน ระดับคุณภาพพอใช้ 1 – 10 คะแนน – ระดับคุณปรับปรุง
ผลการปรับปรุง/แก้ไข/พัฒนา....................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวแพรไหม แดงบำรุง)
.............../..................../..................
 แบบประเมินคำอธิบายรายวิชา
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ22102
ระดับชั้น ม.2 จำนวน 60 ชั่วโมงต่อภาคเรียน

คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องให้ตรงกับระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม

ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมากที่สุด
4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก
3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อย
1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อยที่สุด

ระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม
รายการประเมิน
5 4 3 2 1
1. คำอธิบายรายวิชามีองค์ประกอบครบถ้วนและถูกต้อง ✓
2. กิจกรรมการเรียนการสอนที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชา ✓
สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง
3. เนื้อหาวิชาที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชามีความทันสมัยและ ✓
นำไปปฏิบัติได้จริง
4. จุ ด ประสงค์ ก ารเรี ย นรู ้ ค รอบคลุ ม ทั ้ ง ความรู ้ ทั ก ษะ/ ✓
กระบวนการและเจตคติ
5. คำอธิบายรายวิชาบูรณาการกับหลักสูตรท้องถิ่น/หลักสูตรอื่นที่ ✓
เป็นจุดเน้นของโรงเรียน
6. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ✓
7. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ✓
8. ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ✓
รวม 40
รวม/สรุปผลระดับคุณภาพ 40 /ระดับคุณภาพดีมาก

การแปลความหมาย 31 – 40 คะแนน ระดับคุณภาพดีมาก 21 – 30 คะแนน – ระดับคุณภาพดี

11 – 20 คะแนน ระดับคุณภาพพอใช้ 1 – 10 คะแนน – ระดับคุณปรับปรุง
ผลการปรับปรุง/แก้ไข/พัฒนา....................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวแพรไหม แดงบำรุง)
.............../..................../..................
 แบบประเมินคำอธิบายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ23101

ระดับชั้น ม.3 จำนวน 60 ชั่วโมงต่อภาคเรียน

คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องให้ตรงกับระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม

ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมากที่สุด
4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก
3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อย
1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อยที่สุด

ระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม
รายการประเมิน
5 4 3 2 1
1. คำอธิบายรายวิชามีองค์ประกอบครบถ้วนและถูกต้อง ✓
2. กิจกรรมการเรียนการสอนที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชา ✓
สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง
3. เนื้อหาวิชาที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชามีความทันสมัยและ ✓
นำไปปฏิบัติได้จริง
4. จุ ด ประสงค์ ก ารเรี ย นรู ้ ค รอบคลุ ม ทั ้ ง ความรู ้ ทั ก ษะ/ ✓
กระบวนการและเจตคติ
5. คำอธิบายรายวิชาบูรณาการกับหลักสูตรท้องถิ่น/หลักสูตรอื่นที่ ✓
เป็นจุดเน้นของโรงเรียน
6. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ✓
7. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ✓
8. ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ✓
รวม 40
รวม/สรุปผลระดับคุณภาพ 40 /ระดับคุณภาพดีมาก

การแปลความหมาย 31 – 40 คะแนน ระดับคุณภาพดีมาก 21 – 30 คะแนน – ระดับคุณภาพดี

11 – 20 คะแนน ระดับคุณภาพพอใช้ 1 – 10 คะแนน – ระดับคุณปรับปรุง
ผลการปรับปรุง/แก้ไข/พัฒนา....................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวแพรไหม แดงบำรุง)
.............../..................../..................
 แบบประเมินคำอธิบายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ23102

ระดับชั้น ม.3 จำนวน 60 ชั่วโมงต่อภาคเรียน

คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องให้ตรงกับระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม

ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมากที่สุด
4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก
3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อย
1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อยที่สุด

ระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม
รายการประเมิน
5 4 3 2 1
1. คำอธิบายรายวิชามีองค์ประกอบครบถ้วนและถูกต้อง ✓
2. กิจกรรมการเรียนการสอนที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชา ✓
สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง
3. เนื้อหาวิชาที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชามีความทันสมัยและ ✓
นำไปปฏิบัติได้จริง
4. จุ ด ประสงค์ ก ารเรี ย นรู ้ ค รอบคลุ ม ทั ้ ง ความรู ้ ทั ก ษะ/ ✓
กระบวนการและเจตคติ
5. คำอธิบายรายวิชาบูรณาการกับหลักสูตรท้องถิ่น/หลักสูตรอื่นที่ ✓
เป็นจุดเน้นของโรงเรียน
6. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ✓
7. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ✓
8. ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ✓
รวม 40
รวม/สรุปผลระดับคุณภาพ 40 /ระดับคุณภาพดีมาก

การแปลความหมาย 31 – 40 คะแนน ระดับคุณภาพดีมาก 21 – 30 คะแนน – ระดับคุณภาพดี

11 – 20 คะแนน ระดับคุณภาพพอใช้ 1 – 10 คะแนน – ระดับคุณปรับปรุง
ผลการปรับปรุง/แก้ไข/พัฒนา....................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวแพรไหม แดงบำรุง)
.............../..................../..................
 แบบประเมินคำอธิบายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ31101

ระดับชั้น ม.4 จำนวน 40 ชั่วโมงต่อภาคเรียน

คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องให้ตรงกับระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม

ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมากที่สุด
4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก
3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อย
1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อยที่สุด

ระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม
รายการประเมิน
5 4 3 2 1
1. คำอธิบายรายวิชามีองค์ประกอบครบถ้วนและถูกต้อง ✓
2. กิจกรรมการเรียนการสอนที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชา ✓
สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง
3. เนื้อหาวิชาที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชามีความทันสมัยและ ✓
นำไปปฏิบัติได้จริง
4. จุ ด ประสงค์ ก ารเรี ย นรู ้ ค รอบคลุ ม ทั ้ ง ความรู ้ ทั ก ษะ/ ✓
กระบวนการและเจตคติ
5. คำอธิบายรายวิชาบูรณาการกับหลักสูตรท้องถิ่น/หลักสูตรอื่นที่ ✓
เป็นจุดเน้นของโรงเรียน
6. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ✓
7. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ✓
8. ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ✓
รวม 40
รวม/สรุปผลระดับคุณภาพ 40 /ระดับคุณภาพดีมาก

การแปลความหมาย 31 – 40 คะแนน ระดับคุณภาพดีมาก 21 – 30 คะแนน – ระดับคุณภาพดี

11 – 20 คะแนน ระดับคุณภาพพอใช้ 1 – 10 คะแนน – ระดับคุณปรับปรุง
ผลการปรับปรุง/แก้ไข/พัฒนา....................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวฐิตินันท์ อาจหาญ)
.............../..................../..................
 แบบประเมินคำอธิบายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ31102

ระดับชั้น ม.4 จำนวน 40 ชั่วโมงต่อภาคเรียน

คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องให้ตรงกับระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม

ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมากที่สุด
4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก
3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อย
1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อยที่สุด

ระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม
รายการประเมิน
5 4 3 2 1
1. คำอธิบายรายวิชามีองค์ประกอบครบถ้วนและถูกต้อง ✓
2. กิจกรรมการเรียนการสอนที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชา ✓
สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง
3. เนื้อหาวิชาที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชามีความทันสมัยและ ✓
นำไปปฏิบัติได้จริง
4. จุ ด ประสงค์ ก ารเรี ย นรู ้ ค รอบคลุ ม ทั ้ ง ความรู ้ ทั ก ษะ/ ✓
กระบวนการและเจตคติ
5. คำอธิบายรายวิชาบูรณาการกับหลักสูตรท้องถิ่น/หลักสูตรอื่นที่ ✓
เป็นจุดเน้นของโรงเรียน
6. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ✓
7. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ✓
8. ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ✓
รวม 40
รวม/สรุปผลระดับคุณภาพ 40 /ระดับคุณภาพดีมาก

การแปลความหมาย 31 – 40 คะแนน ระดับคุณภาพดีมาก 21 – 30 คะแนน – ระดับคุณภาพดี

11 – 20 คะแนน ระดับคุณภาพพอใช้ 1 – 10 คะแนน – ระดับคุณปรับปรุง
ผลการปรับปรุง/แก้ไข/พัฒนา....................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวฐิตินันท์ อาจหาญ)
.............../..................../..................
 แบบประเมินคำอธิบายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ32101

ระดับชั้น ม.5 จำนวน 40 ชั่วโมงต่อภาคเรียน

คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องให้ตรงกับระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม

ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมากที่สุด
4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก
3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อย
1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อยที่สุด

ระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม
รายการประเมิน
5 4 3 2 1
1. คำอธิบายรายวิชามีองค์ประกอบครบถ้วนและถูกต้อง ✓
2. กิจกรรมการเรียนการสอนที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชา ✓
สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง
3. เนื้อหาวิชาที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชามีความทันสมัยและ ✓
นำไปปฏิบัติได้จริง
4. จุ ด ประสงค์ ก ารเรี ย นรู ้ ค รอบคลุ ม ทั ้ ง ความรู ้ ทั ก ษะ/ ✓
กระบวนการและเจตคติ
5. คำอธิบายรายวิชาบูรณาการกับหลักสูตรท้องถิ่น/หลักสูตรอื่นที่ ✓
เป็นจุดเน้นของโรงเรียน
6. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ✓
7. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ✓
8. ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ✓
รวม 40
รวม/สรุปผลระดับคุณภาพ 40 /ระดับคุณภาพดีมาก

การแปลความหมาย 31 – 40 คะแนน ระดับคุณภาพดีมาก 21 – 30 คะแนน – ระดับคุณภาพดี

11 – 20 คะแนน ระดับคุณภาพพอใช้ 1 – 10 คะแนน – ระดับคุณปรับปรุง
ผลการปรับปรุง/แก้ไข/พัฒนา....................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวฐิตินันท์ อาจหาญ)
.............../..................../..................
 แบบประเมินคำอธิบายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ32102

ระดับชั้น ม.5 จำนวน 40 ชั่วโมงต่อภาคเรียน

คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องให้ตรงกับระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม

ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมากที่สุด
4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก
3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อย
1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อยที่สุด

ระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม
รายการประเมิน
5 4 3 2 1
1. คำอธิบายรายวิชามีองค์ประกอบครบถ้วนและถูกต้อง ✓
2. กิจกรรมการเรียนการสอนที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชา ✓
สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง
3. เนื้อหาวิชาที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชามีความทันสมัยและ ✓
นำไปปฏิบัติได้จริง
4. จุ ด ประสงค์ ก ารเรี ย นรู ้ ค รอบคลุ ม ทั ้ ง ความรู ้ ทั ก ษะ/ ✓
กระบวนการและเจตคติ
5. คำอธิบายรายวิชาบูรณาการกับหลักสูตรท้องถิ่น/หลักสูตรอื่นที่ ✓
เป็นจุดเน้นของโรงเรียน
6. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ✓
7. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ✓
8. ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ✓
รวม 40
รวม/สรุปผลระดับคุณภาพ 40 /ระดับคุณภาพดีมาก

การแปลความหมาย 31 – 40 คะแนน ระดับคุณภาพดีมาก 21 – 30 คะแนน – ระดับคุณภาพดี

11 – 20 คะแนน ระดับคุณภาพพอใช้ 1 – 10 คะแนน – ระดับคุณปรับปรุง
ผลการปรับปรุง/แก้ไข/พัฒนา....................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวฐิตินันท์ อาจหาญ)
.............../..................../..................
 แบบประเมินคำอธิบายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ33101

ระดับชั้น ม.6 จำนวน 40 ชั่วโมงต่อภาคเรียน

คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องให้ตรงกับระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม

ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมากที่สุด
4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก
3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อย
1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อยที่สุด

ระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม
รายการประเมิน
5 4 3 2 1
1. คำอธิบายรายวิชามีองค์ประกอบครบถ้วนและถูกต้อง ✓
2. กิจกรรมการเรียนการสอนที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชา ✓
สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง
3. เนื้อหาวิชาที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชามีความทันสมัยและ ✓
นำไปปฏิบัติได้จริง
4. จุ ด ประสงค์ ก ารเรี ย นรู ้ ค รอบคลุ ม ทั ้ ง ความรู ้ ทั ก ษะ/ ✓
กระบวนการและเจตคติ
5. คำอธิบายรายวิชาบูรณาการกับหลักสูตรท้องถิ่น/หลักสูตรอื่นที่ ✓
เป็นจุดเน้นของโรงเรียน
6. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ✓
7. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ✓
8. ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ✓
รวม 40
รวม/สรุปผลระดับคุณภาพ 40 /ระดับคุณภาพดีมาก

การแปลความหมาย 31 – 40 คะแนน ระดับคุณภาพดีมาก 21 – 30 คะแนน – ระดับคุณภาพดี

11 – 20 คะแนน ระดับคุณภาพพอใช้ 1 – 10 คะแนน – ระดับคุณปรับปรุง
ผลการปรับปรุง/แก้ไข/พัฒนา....................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวสุชานุช ศรีสุวรรณ์)
.............../..................../..................
 แบบประเมินคำอธิบายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ33102

ระดับชั้น ม.6 จำนวน 40 ชั่วโมงต่อภาคเรียน

คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องให้ตรงกับระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม

ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมากที่สุด
4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก
3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อย
1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อยที่สุด

ระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม
รายการประเมิน
5 4 3 2 1
1. คำอธิบายรายวิชามีองค์ประกอบครบถ้วนและถูกต้อง ✓
2. กิจกรรมการเรียนการสอนที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชา ✓
สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง
3. เนื้อหาวิชาที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชามีความทันสมัยและ ✓
นำไปปฏิบัติได้จริง
4. จุ ด ประสงค์ ก ารเรี ย นรู ้ ค รอบคลุ ม ทั ้ ง ความรู ้ ทั ก ษะ/ ✓
กระบวนการและเจตคติ
5. คำอธิบายรายวิชาบูรณาการกับหลักสูตรท้องถิ่น/หลักสูตรอื่นที่ ✓
เป็นจุดเน้นของโรงเรียน
6. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ✓
7. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ✓
8. ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ✓
รวม 40
รวม/สรุปผลระดับคุณภาพ 40 /ระดับคุณภาพดีมาก

การแปลความหมาย 31 – 40 คะแนน ระดับคุณภาพดีมาก 21 – 30 คะแนน – ระดับคุณภาพดี

11 – 20 คะแนน ระดับคุณภาพพอใช้ 1 – 10 คะแนน – ระดับคุณปรับปรุง
ผลการปรับปรุง/แก้ไข/พัฒนา....................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวสุชานุช ศรีสุวรรณ์)
.............../..................../..................
 แบบประเมินคำอธิบายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษเพิ่มเติม 1 รหัสวิชา อ20213

ระดับชั้น ม.1 จำนวน 40 ชั่วโมงต่อภาคเรียน

คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องให้ตรงกับระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม

ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมากที่สุด
4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก
3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อย
1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อยที่สุด

ระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม
รายการประเมิน
5 4 3 2 1
1. คำอธิบายรายวิชามีองค์ประกอบครบถ้วนและถูกต้อง ✓
2. กิจกรรมการเรียนการสอนที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชา ✓
สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง
3. เนื้อหาวิชาที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชามีความทันสมัยและ ✓
นำไปปฏิบัติได้จริง
4. จุ ด ประสงค์ ก ารเรี ย นรู ้ ค รอบคลุ ม ทั ้ ง ความรู ้ ทั ก ษะ/ ✓
กระบวนการและเจตคติ
5. คำอธิบายรายวิชาบูรณาการกับหลักสูตรท้องถิ่น/หลักสูตรอื่นที่ ✓
เป็นจุดเน้นของโรงเรียน
6. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ✓
7. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ✓
8. ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ✓
รวม 40
รวม/สรุปผลระดับคุณภาพ 40 /ระดับคุณภาพดีมาก

การแปลความหมาย 31 – 40 คะแนน ระดับคุณภาพดีมาก 21 – 30 คะแนน – ระดับคุณภาพดี

11 – 20 คะแนน ระดับคุณภาพพอใช้ 1 – 10 คะแนน – ระดับคุณปรับปรุง
ผลการปรับปรุง/แก้ไข/พัฒนา....................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวฐิตินันท์ อาจหาญ)
.............../..................../..................
 แบบประเมินคำอธิบายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษเพิ่มเติม 2 รหัสวิชา อ20214

ระดับชั้น ม.1 จำนวน 40 ชั่วโมงต่อภาคเรียน

คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องให้ตรงกับระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม

ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมากที่สุด
4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก
3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อย
1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อยที่สุด

ระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม
รายการประเมิน
5 4 3 2 1
1. คำอธิบายรายวิชามีองค์ประกอบครบถ้วนและถูกต้อง ✓
2. กิจกรรมการเรียนการสอนที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชา ✓
สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง
3. เนื้อหาวิชาที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชามีความทันสมัยและ ✓
นำไปปฏิบัติได้จริง
4. จุ ด ประสงค์ ก ารเรี ย นรู ้ ค รอบคลุ ม ทั ้ ง ความรู ้ ทั ก ษะ/ ✓
กระบวนการและเจตคติ
5. คำอธิบายรายวิชาบูรณาการกับหลักสูตรท้องถิ่น/หลักสูตรอื่นที่ ✓
เป็นจุดเน้นของโรงเรียน
6. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ✓
7. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ✓
8. ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ✓
รวม 40
รวม/สรุปผลระดับคุณภาพ 40 /ระดับคุณภาพดีมาก

การแปลความหมาย 31 – 40 คะแนน ระดับคุณภาพดีมาก 21 – 30 คะแนน – ระดับคุณภาพดี

11 – 20 คะแนน ระดับคุณภาพพอใช้ 1 – 10 คะแนน – ระดับคุณปรับปรุง
ผลการปรับปรุง/แก้ไข/พัฒนา....................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวฐิตินันท์ อาจหาญ)
.............../..................../..................
 แบบประเมินคำอธิบายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชากิจกรรม Fut Fit For Life รหัสวิชา อ....................

ระดับชั้น ม.1 จำนวน 20 ชั่วโมงต่อภาคเรียน

คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องให้ตรงกับระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม

ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมากที่สุด
4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก
3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อย
1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อยที่สุด

ระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม
รายการประเมิน
5 4 3 2 1
1. คำอธิบายรายวิชามีองค์ประกอบครบถ้วนและถูกต้อง ✓
2. กิจกรรมการเรียนการสอนที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชา ✓
สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง
3. เนื้อหาวิชาที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชามีความทันสมัยและ ✓
นำไปปฏิบัติได้จริง
4. จุ ด ประสงค์ ก ารเรี ย นรู ้ ค รอบคลุ ม ทั ้ ง ความรู ้ ทั ก ษะ/ ✓
กระบวนการและเจตคติ
5. คำอธิบายรายวิชาบูรณาการกับหลักสูตรท้องถิ่น/หลักสูตรอื่นที่ ✓
เป็นจุดเน้นของโรงเรียน
6. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ✓
7. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ✓
8. ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ✓
รวม 40
รวม/สรุปผลระดับคุณภาพ 40 /ระดับคุณภาพดีมาก

การแปลความหมาย 31 – 40 คะแนน ระดับคุณภาพดีมาก 21 – 30 คะแนน – ระดับคุณภาพดี

11 – 20 คะแนน ระดับคุณภาพพอใช้ 1 – 10 คะแนน – ระดับคุณปรับปรุง
ผลการปรับปรุง/แก้ไข/พัฒนา....................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวนันทพัทธ์ โคจรรุ่งโรจน์)
.............../..................../..................
 แบบประเมินคำอธิบายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชากิจกรรม Fut Fit For Life รหัสวิชา อ....................

ระดับชั้น ม.1 จำนวน 20 ชั่วโมงต่อภาคเรียน

คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องให้ตรงกับระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม

ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมากที่สุด
4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก
3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อย
1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อยที่สุด

ระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม
รายการประเมิน
5 4 3 2 1
1. คำอธิบายรายวิชามีองค์ประกอบครบถ้วนและถูกต้อง ✓
2. กิจกรรมการเรียนการสอนที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชา ✓
สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง
3. เนื้อหาวิชาที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชามีความทันสมัยและ ✓
นำไปปฏิบัติได้จริง
4. จุ ด ประสงค์ ก ารเรี ย นรู ้ ค รอบคลุ ม ทั ้ ง ความรู ้ ทั ก ษะ/ ✓
กระบวนการและเจตคติ
5. คำอธิบายรายวิชาบูรณาการกับหลักสูตรท้องถิ่น/หลักสูตรอื่นที่ ✓
เป็นจุดเน้นของโรงเรียน
6. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ✓
7. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ✓
8. ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ✓
รวม 40
รวม/สรุปผลระดับคุณภาพ 40 /ระดับคุณภาพดีมาก

การแปลความหมาย 31 – 40 คะแนน ระดับคุณภาพดีมาก 21 – 30 คะแนน – ระดับคุณภาพดี

11 – 20 คะแนน ระดับคุณภาพพอใช้ 1 – 10 คะแนน – ระดับคุณปรับปรุง
ผลการปรับปรุง/แก้ไข/พัฒนา....................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวนันทพัทธ์ โคจรรุ่งโรจน์)
.............../..................../..................
 แบบประเมินคำอธิบายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาจีนในชีวิตประจำวัน 1 รหัสวิชา จ21203

ระดับชั้น ม.1 จำนวน 40 ชั่วโมงต่อภาคเรียน

คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องให้ตรงกับระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม

ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมากที่สุด
4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก
3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อย
1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อยที่สุด

ระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม
รายการประเมิน
5 4 3 2 1
1. คำอธิบายรายวิชามีองค์ประกอบครบถ้วนและถูกต้อง ✓
2. กิจกรรมการเรียนการสอนที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชา ✓
สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง
3. เนื้อหาวิชาที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชามีความทันสมัยและ ✓
นำไปปฏิบัติได้จริง
4. จุ ด ประสงค์ ก ารเรี ย นรู ้ ค รอบคลุ ม ทั ้ ง ความรู ้ ทั ก ษะ/ ✓
กระบวนการและเจตคติ
5. คำอธิบายรายวิชาบูรณาการกับหลักสูตรท้องถิ่น/หลักสูตรอื่นที่ ✓
เป็นจุดเน้นของโรงเรียน
6. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ✓
7. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ✓
8. ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ✓
รวม 40
รวม/สรุปผลระดับคุณภาพ 40 /ระดับคุณภาพดีมาก

การแปลความหมาย 31 – 40 คะแนน ระดับคุณภาพดีมาก 21 – 30 คะแนน – ระดับคุณภาพดี

11 – 20 คะแนน ระดับคุณภาพพอใช้ 1 – 10 คะแนน – ระดับคุณปรับปรุง
ผลการปรับปรุง/แก้ไข/พัฒนา....................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวสุมนภัค วรภัทรทรัพย์)
.............../..................../..................
 แบบประเมินคำอธิบายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาจีนในชีวิตประจำวัน 2 รหัสวิชา จ21204

ระดับชั้น ม.1 จำนวน 40 ชั่วโมงต่อภาคเรียน

คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องให้ตรงกับระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม

ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมากที่สุด
4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก
3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อย
1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อยที่สุด

ระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม
รายการประเมิน
5 4 3 2 1
1. คำอธิบายรายวิชามีองค์ประกอบครบถ้วนและถูกต้อง ✓
2. กิจกรรมการเรียนการสอนที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชา ✓
สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง
3. เนื้อหาวิชาที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชามีความทันสมัยและ ✓
นำไปปฏิบัติได้จริง
4. จุ ด ประสงค์ ก ารเรี ย นรู ้ ค รอบคลุ ม ทั ้ ง ความรู ้ ทั ก ษะ/ ✓
กระบวนการและเจตคติ
5. คำอธิบายรายวิชาบูรณาการกับหลักสูตรท้องถิ่น/หลักสูตรอื่นที่ ✓
เป็นจุดเน้นของโรงเรียน
6. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ✓
7. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ✓
8. ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ✓
รวม 40
รวม/สรุปผลระดับคุณภาพ 40 /ระดับคุณภาพดีมาก

การแปลความหมาย 31 – 40 คะแนน ระดับคุณภาพดีมาก 21 – 30 คะแนน – ระดับคุณภาพดี

11 – 20 คะแนน ระดับคุณภาพพอใช้ 1 – 10 คะแนน – ระดับคุณปรับปรุง
ผลการปรับปรุง/แก้ไข/พัฒนา....................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวสุมนภัค วรภัทรทรัพย์)
.............../..................../..................
 แบบประเมินคำอธิบายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาจีนในชีวิตประจำวัน 3 รหัสวิชา จ22203

ระดับชั้น ม.2 จำนวน 40 ชั่วโมงต่อภาคเรียน

คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องให้ตรงกับระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม

ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมากที่สุด
4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก
3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อย
1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อยที่สุด

ระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม
รายการประเมิน
5 4 3 2 1
1. คำอธิบายรายวิชามีองค์ประกอบครบถ้วนและถูกต้อง ✓
2. กิจกรรมการเรียนการสอนที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชา ✓
สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง
3. เนื้อหาวิชาที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชามีความทันสมัยและ ✓
นำไปปฏิบัติได้จริง
4. จุ ด ประสงค์ ก ารเรี ย นรู ้ ค รอบคลุ ม ทั ้ ง ความรู ้ ทั ก ษะ/ ✓
กระบวนการและเจตคติ
5. คำอธิบายรายวิชาบูรณาการกับหลักสูตรท้องถิ่น/หลักสูตรอื่นที่ ✓
เป็นจุดเน้นของโรงเรียน
6. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ✓
7. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ✓
8. ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ✓
รวม 40
รวม/สรุปผลระดับคุณภาพ 40 /ระดับคุณภาพดีมาก

การแปลความหมาย 31 – 40 คะแนน ระดับคุณภาพดีมาก 21 – 30 คะแนน – ระดับคุณภาพดี

11 – 20 คะแนน ระดับคุณภาพพอใช้ 1 – 10 คะแนน – ระดับคุณปรับปรุง
ผลการปรับปรุง/แก้ไข/พัฒนา....................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวสุมนภัค วรภัทรทรัพย์)
.............../..................../..................
 แบบประเมินคำอธิบายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาจีนในชีวิตประจำวัน 4 รหัสวิชา จ22204

ระดับชั้น ม.2 จำนวน 40 ชั่วโมงต่อภาคเรียน

คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องให้ตรงกับระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม

ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมากที่สุด
4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก
3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อย
1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อยที่สุด

ระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม
รายการประเมิน
5 4 3 2 1
1. คำอธิบายรายวิชามีองค์ประกอบครบถ้วนและถูกต้อง ✓
2. กิจกรรมการเรียนการสอนที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชา ✓
สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง
3. เนื้อหาวิชาที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชามีความทันสมัยและ ✓
นำไปปฏิบัติได้จริง
4. จุ ด ประสงค์ ก ารเรี ย นรู ้ ค รอบคลุ ม ทั ้ ง ความรู ้ ทั ก ษะ/ ✓
กระบวนการและเจตคติ
5. คำอธิบายรายวิชาบูรณาการกับหลักสูตรท้องถิ่น/หลักสูตรอื่นที่ ✓
เป็นจุดเน้นของโรงเรียน
6. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ✓
7. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ✓
8. ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ✓
รวม 40
รวม/สรุปผลระดับคุณภาพ 40 /ระดับคุณภาพดีมาก

การแปลความหมาย 31 – 40 คะแนน ระดับคุณภาพดีมาก 21 – 30 คะแนน – ระดับคุณภาพดี

11 – 20 คะแนน ระดับคุณภาพพอใช้ 1 – 10 คะแนน – ระดับคุณปรับปรุง
ผลการปรับปรุง/แก้ไข/พัฒนา....................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวสุมนภัค วรภัทรทรัพย์)
.............../..................../..................
 แบบประเมินคำอธิบายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาจีนในชีวิตประจำวัน 5 รหัสวิชา จ23203

ระดับชั้น ม.3 จำนวน 40 ชั่วโมงต่อภาคเรียน

คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องให้ตรงกับระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม

ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมากที่สุด
4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก
3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อย
1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อยที่สุด

ระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม
รายการประเมิน
5 4 3 2 1
1. คำอธิบายรายวิชามีองค์ประกอบครบถ้วนและถูกต้อง ✓
2. กิจกรรมการเรียนการสอนที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชา ✓
สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง
3. เนื้อหาวิชาที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชามีความทันสมัยและ ✓
นำไปปฏิบัติได้จริง
4. จุ ด ประสงค์ ก ารเรี ย นรู ้ ค รอบคลุ ม ทั ้ ง ความรู ้ ทั ก ษะ/ ✓
กระบวนการและเจตคติ
5. คำอธิบายรายวิชาบูรณาการกับหลักสูตรท้องถิ่น/หลักสูตรอื่นที่ ✓
เป็นจุดเน้นของโรงเรียน
6. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ✓
7. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ✓
8. ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ✓
รวม 40
รวม/สรุปผลระดับคุณภาพ 40 /ระดับคุณภาพดีมาก

การแปลความหมาย 31 – 40 คะแนน ระดับคุณภาพดีมาก 21 – 30 คะแนน – ระดับคุณภาพดี

11 – 20 คะแนน ระดับคุณภาพพอใช้ 1 – 10 คะแนน – ระดับคุณปรับปรุง
ผลการปรับปรุง/แก้ไข/พัฒนา....................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวสุมนภัค วรภัทรทรัพย์)
.............../..................../..................
 แบบประเมินคำอธิบายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาจีนในชีวิตประจำวัน 6 รหัสวิชา จ23204

ระดับชั้น ม.3 จำนวน 40 ชั่วโมงต่อภาคเรียน

คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องให้ตรงกับระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม

ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมากที่สุด
4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก
3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อย
1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อยที่สุด

ระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม
รายการประเมิน
5 4 3 2 1
1. คำอธิบายรายวิชามีองค์ประกอบครบถ้วนและถูกต้อง ✓
2. กิจกรรมการเรียนการสอนที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชา ✓
สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง
3. เนื้อหาวิชาที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชามีความทันสมัยและ ✓
นำไปปฏิบัติได้จริง
4. จุ ด ประสงค์ ก ารเรี ย นรู ้ ค รอบคลุ ม ทั ้ ง ความรู ้ ทั ก ษะ/ ✓
กระบวนการและเจตคติ
5. คำอธิบายรายวิชาบูรณาการกับหลักสูตรท้องถิ่น/หลักสูตรอื่นที่ ✓
เป็นจุดเน้นของโรงเรียน
6. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ✓
7. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ✓
8. ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ✓
รวม 40
รวม/สรุปผลระดับคุณภาพ 40 /ระดับคุณภาพดีมาก

การแปลความหมาย 31 – 40 คะแนน ระดับคุณภาพดีมาก 21 – 30 คะแนน – ระดับคุณภาพดี

11 – 20 คะแนน ระดับคุณภาพพอใช้ 1 – 10 คะแนน – ระดับคุณปรับปรุง
ผลการปรับปรุง/แก้ไข/พัฒนา....................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวสุมนภัค วรภัทรทรัพย์)
.............../..................../..................
 แบบประเมินคำอธิบายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน 1 รหัสวิชา อ31205

ระดับชั้น ม.4/1 จำนวน 40 ชั่วโมงต่อภาคเรียน

คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องให้ตรงกับระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม

ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมากที่สุด
4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก
3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อย
1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อยที่สุด

ระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม
รายการประเมิน
5 4 3 2 1
1. คำอธิบายรายวิชามีองค์ประกอบครบถ้วนและถูกต้อง ✓
2. กิจกรรมการเรียนการสอนที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชา ✓
สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง
3. เนื้อหาวิชาที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชามีความทันสมัยและ ✓
นำไปปฏิบัติได้จริง
4. จุ ด ประสงค์ ก ารเรี ย นรู ้ ค รอบคลุ ม ทั ้ ง ความรู ้ ทั ก ษะ/ ✓
กระบวนการและเจตคติ
5. คำอธิบายรายวิชาบูรณาการกับหลักสูตรท้องถิ่น/หลักสูตรอื่นที่ ✓
เป็นจุดเน้นของโรงเรียน
6. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ✓
7. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ✓
8. ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ✓
รวม 40
รวม/สรุปผลระดับคุณภาพ 40 /ระดับคุณภาพดีมาก

การแปลความหมาย 31 – 40 คะแนน ระดับคุณภาพดีมาก 21 – 30 คะแนน – ระดับคุณภาพดี

11 – 20 คะแนน ระดับคุณภาพพอใช้ 1 – 10 คะแนน – ระดับคุณปรับปรุง
ผลการปรับปรุง/แก้ไข/พัฒนา....................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวสุชานุช ศรีสุวรรณ์)
.............../..................../..................
 แบบประเมินคำอธิบายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน 2 รหัสวิชา อ31206

ระดับชั้น ม.4/1 จำนวน 40 ชั่วโมงต่อภาคเรียน

คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องให้ตรงกับระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม

ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมากที่สุด
4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก
3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อย
1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อยที่สุด

ระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม
รายการประเมิน
5 4 3 2 1
1. คำอธิบายรายวิชามีองค์ประกอบครบถ้วนและถูกต้อง ✓
2. กิจกรรมการเรียนการสอนที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชา ✓
สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง
3. เนื้อหาวิชาที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชามีความทันสมัยและ ✓
นำไปปฏิบัติได้จริง
4. จุ ด ประสงค์ ก ารเรี ย นรู ้ ค รอบคลุ ม ทั ้ ง ความรู ้ ทั ก ษะ/ ✓
กระบวนการและเจตคติ
5. คำอธิบายรายวิชาบูรณาการกับหลักสูตรท้องถิ่น/หลักสูตรอื่นที่ ✓
เป็นจุดเน้นของโรงเรียน
6. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ✓
7. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ✓
8. ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ✓
รวม 40
รวม/สรุปผลระดับคุณภาพ 40 /ระดับคุณภาพดีมาก

การแปลความหมาย 31 – 40 คะแนน ระดับคุณภาพดีมาก 21 – 30 คะแนน – ระดับคุณภาพดี

11 – 20 คะแนน ระดับคุณภาพพอใช้ 1 – 10 คะแนน – ระดับคุณปรับปรุง
ผลการปรับปรุง/แก้ไข/พัฒนา....................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวสุชานุช ศรีสุวรรณ์)
.............../..................../..................
 แบบประเมินคำอธิบายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน 3 รหัสวิชา อ32205

ระดับชั้น ม.5/1 จำนวน 40 ชั่วโมงต่อภาคเรียน

คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องให้ตรงกับระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม

ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมากที่สุด
4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก
3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อย
1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อยที่สุด

ระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม
รายการประเมิน
5 4 3 2 1
1. คำอธิบายรายวิชามีองค์ประกอบครบถ้วนและถูกต้อง ✓
2. กิจกรรมการเรียนการสอนที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชา ✓
สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง
3. เนื้อหาวิชาที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชามีความทันสมัยและ ✓
นำไปปฏิบัติได้จริง
4. จุ ด ประสงค์ ก ารเรี ย นรู ้ ค รอบคลุ ม ทั ้ ง ความรู ้ ทั ก ษะ/ ✓
กระบวนการและเจตคติ
5. คำอธิบายรายวิชาบูรณาการกับหลักสูตรท้องถิ่น/หลักสูตรอื่นที่ ✓
เป็นจุดเน้นของโรงเรียน
6. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ✓
7. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ✓
8. ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ✓
รวม 40
รวม/สรุปผลระดับคุณภาพ 40 /ระดับคุณภาพดีมาก

การแปลความหมาย 31 – 40 คะแนน ระดับคุณภาพดีมาก 21 – 30 คะแนน – ระดับคุณภาพดี

11 – 20 คะแนน ระดับคุณภาพพอใช้ 1 – 10 คะแนน – ระดับคุณปรับปรุง
ผลการปรับปรุง/แก้ไข/พัฒนา....................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวสุชานุช ศรีสุวรรณ์)
.............../..................../..................
 แบบประเมินคำอธิบายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน 4 รหัสวิชา อ32206

ระดับชั้น ม.5/1 จำนวน 40 ชั่วโมงต่อภาคเรียน

คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องให้ตรงกับระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม

ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมากที่สุด
4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก
3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อย
1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อยที่สุด

ระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม
รายการประเมิน
5 4 3 2 1
1. คำอธิบายรายวิชามีองค์ประกอบครบถ้วนและถูกต้อง ✓
2. กิจกรรมการเรียนการสอนที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชา ✓
สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง
3. เนื้อหาวิชาที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชามีความทันสมัยและ ✓
นำไปปฏิบัติได้จริง
4. จุ ด ประสงค์ ก ารเรี ย นรู ้ ค รอบคลุ ม ทั ้ ง ความรู ้ ทั ก ษะ/ ✓
กระบวนการและเจตคติ
5. คำอธิบายรายวิชาบูรณาการกับหลักสูตรท้องถิ่น/หลักสูตรอื่นที่ ✓
เป็นจุดเน้นของโรงเรียน
6. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ✓
7. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ✓
8. ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ✓
รวม 40
รวม/สรุปผลระดับคุณภาพ 40 /ระดับคุณภาพดีมาก

การแปลความหมาย 31 – 40 คะแนน ระดับคุณภาพดีมาก 21 – 30 คะแนน – ระดับคุณภาพดี

11 – 20 คะแนน ระดับคุณภาพพอใช้ 1 – 10 คะแนน – ระดับคุณปรับปรุง
ผลการปรับปรุง/แก้ไข/พัฒนา....................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวสุชานุช ศรีสุวรรณ์)
.............../..................../..................
 แบบประเมินคำอธิบายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน 5 รหัสวิชา อ33205

ระดับชั้น ม.6/1 จำนวน 40 ชั่วโมงต่อภาคเรียน

คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องให้ตรงกับระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม

ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมากที่สุด
4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก
3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อย
1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อยที่สุด

ระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม
รายการประเมิน
5 4 3 2 1
1. คำอธิบายรายวิชามีองค์ประกอบครบถ้วนและถูกต้อง ✓
2. กิจกรรมการเรียนการสอนที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชา ✓
สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง
3. เนื้อหาวิชาที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชามีความทันสมัยและ ✓
นำไปปฏิบัติได้จริง
4. จุ ด ประสงค์ ก ารเรี ย นรู ้ ค รอบคลุ ม ทั ้ ง ความรู ้ ทั ก ษะ/ ✓
กระบวนการและเจตคติ
5. คำอธิบายรายวิชาบูรณาการกับหลักสูตรท้องถิ่น/หลักสูตรอื่นที่ ✓
เป็นจุดเน้นของโรงเรียน
6. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ✓
7. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ✓
8. ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ✓
รวม 40
รวม/สรุปผลระดับคุณภาพ 40 /ระดับคุณภาพดีมาก

การแปลความหมาย 31 – 40 คะแนน ระดับคุณภาพดีมาก 21 – 30 คะแนน – ระดับคุณภาพดี

11 – 20 คะแนน ระดับคุณภาพพอใช้ 1 – 10 คะแนน – ระดับคุณปรับปรุง
ผลการปรับปรุง/แก้ไข/พัฒนา....................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวฐิตินันท์ อาจหาญ)
.............../..................../..................
 แบบประเมินคำอธิบายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน 6 รหัสวิชา อ33206

ระดับชั้น ม.6/1 จำนวน 40 ชั่วโมงต่อภาคเรียน

คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องให้ตรงกับระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม

ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมากที่สุด
4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก
3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อย
1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อยที่สุด

ระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม
รายการประเมิน
5 4 3 2 1
1. คำอธิบายรายวิชามีองค์ประกอบครบถ้วนและถูกต้อง ✓
2. กิจกรรมการเรียนการสอนที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชา ✓
สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง
3. เนื้อหาวิชาที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชามีความทันสมัยและ ✓
นำไปปฏิบัติได้จริง
4. จุ ด ประสงค์ ก ารเรี ย นรู ้ ค รอบคลุ ม ทั ้ ง ความรู ้ ทั ก ษะ/ ✓
กระบวนการและเจตคติ
5. คำอธิบายรายวิชาบูรณาการกับหลักสูตรท้องถิ่น/หลักสูตรอื่นที่ ✓
เป็นจุดเน้นของโรงเรียน
6. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ✓
7. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ✓
8. ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ✓
รวม 40
รวม/สรุปผลระดับคุณภาพ 40 /ระดับคุณภาพดีมาก

การแปลความหมาย 31 – 40 คะแนน ระดับคุณภาพดีมาก 21 – 30 คะแนน – ระดับคุณภาพดี

11 – 20 คะแนน ระดับคุณภาพพอใช้ 1 – 10 คะแนน – ระดับคุณปรับปรุง
ผลการปรับปรุง/แก้ไข/พัฒนา....................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวฐิตินันท์ อาจหาญ)
.............../..................../..................
 แบบประเมินคำอธิบายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษฟัง-พูด รหัสวิชา อ31207

ระดับชั้น ม.4/2 จำนวน 60 ชั่วโมงต่อภาคเรียน

คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องให้ตรงกับระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม

ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมากที่สุด
4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก
3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อย
1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อยที่สุด

ระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม
รายการประเมิน
5 4 3 2 1
1. คำอธิบายรายวิชามีองค์ประกอบครบถ้วนและถูกต้อง ✓
2. กิจกรรมการเรียนการสอนที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชา ✓
สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง
3. เนื้อหาวิชาที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชามีความทันสมัยและ ✓
นำไปปฏิบัติได้จริง
4. จุ ด ประสงค์ ก ารเรี ย นรู ้ ค รอบคลุ ม ทั ้ ง ความรู ้ ทั ก ษะ/ ✓
กระบวนการและเจตคติ
5. คำอธิบายรายวิชาบูรณาการกับหลักสูตรท้องถิ่น/หลักสูตรอื่นที่ ✓
เป็นจุดเน้นของโรงเรียน
6. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ✓
7. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ✓
8. ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ✓
รวม 40
รวม/สรุปผลระดับคุณภาพ 40 /ระดับคุณภาพดีมาก

การแปลความหมาย 31 – 40 คะแนน ระดับคุณภาพดีมาก 21 – 30 คะแนน – ระดับคุณภาพดี

11 – 20 คะแนน ระดับคุณภาพพอใช้ 1 – 10 คะแนน – ระดับคุณปรับปรุง
ผลการปรับปรุง/แก้ไข/พัฒนา....................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวสุชานุช ศรีสุวรรณ์)
.............../..................../..................
 แบบประเมินคำอธิบายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษอ่าน-เขียน รหัสวิชา อ31208

ระดับชั้น ม.4/2 จำนวน 60 ชั่วโมงต่อภาคเรียน

คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องให้ตรงกับระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม

ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมากที่สุด
4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก
3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อย
1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อยที่สุด

ระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม
รายการประเมิน
5 4 3 2 1
1. คำอธิบายรายวิชามีองค์ประกอบครบถ้วนและถูกต้อง ✓
2. กิจกรรมการเรียนการสอนที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชา ✓
สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง
3. เนื้อหาวิชาที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชามีความทันสมัยและ ✓
นำไปปฏิบัติได้จริง
4. จุ ด ประสงค์ ก ารเรี ย นรู ้ ค รอบคลุ ม ทั ้ ง ความรู ้ ทั ก ษะ/ ✓
กระบวนการและเจตคติ
5. คำอธิบายรายวิชาบูรณาการกับหลักสูตรท้องถิ่น/หลักสูตรอื่นที่ ✓
เป็นจุดเน้นของโรงเรียน
6. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ✓
7. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ✓
8. ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ✓
รวม 40
รวม/สรุปผลระดับคุณภาพ 40 /ระดับคุณภาพดีมาก

การแปลความหมาย 31 – 40 คะแนน ระดับคุณภาพดีมาก 21 – 30 คะแนน – ระดับคุณภาพดี

11 – 20 คะแนน ระดับคุณภาพพอใช้ 1 – 10 คะแนน – ระดับคุณปรับปรุง
ผลการปรับปรุง/แก้ไข/พัฒนา....................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวสุชานุช ศรีสุวรรณ์)
.............../..................../..................
 แบบประเมินคำอธิบายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษฟัง-พูด รหัสวิชา อ32207

ระดับชั้น ม.5/2 จำนวน 60 ชั่วโมงต่อภาคเรียน

คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องให้ตรงกับระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม

ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมากที่สุด
4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก
3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อย
1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อยที่สุด

ระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม
รายการประเมิน
5 4 3 2 1
1. คำอธิบายรายวิชามีองค์ประกอบครบถ้วนและถูกต้อง ✓
2. กิจกรรมการเรียนการสอนที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชา ✓
สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง
3. เนื้อหาวิชาที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชามีความทันสมัยและ ✓
นำไปปฏิบัติได้จริง
4. จุ ด ประสงค์ ก ารเรี ย นรู ้ ค รอบคลุ ม ทั ้ ง ความรู ้ ทั ก ษะ/ ✓
กระบวนการและเจตคติ
5. คำอธิบายรายวิชาบูรณาการกับหลักสูตรท้องถิ่น/หลักสูตรอื่นที่ ✓
เป็นจุดเน้นของโรงเรียน
6. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ✓
7. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ✓
8. ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ✓
รวม 40
รวม/สรุปผลระดับคุณภาพ 40 /ระดับคุณภาพดีมาก

การแปลความหมาย 31 – 40 คะแนน ระดับคุณภาพดีมาก 21 – 30 คะแนน – ระดับคุณภาพดี

11 – 20 คะแนน ระดับคุณภาพพอใช้ 1 – 10 คะแนน – ระดับคุณปรับปรุง
ผลการปรับปรุง/แก้ไข/พัฒนา....................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวสุชานุช ศรีสุวรรณ์)
.............../..................../..................
 แบบประเมินคำอธิบายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษอ่าน-เขียน รหัสวิชา อ32208

ระดับชั้น ม.4/2 จำนวน 60 ชั่วโมงต่อภาคเรียน

คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องให้ตรงกับระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม

ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมากที่สุด
4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก
3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อย
1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อยที่สุด

ระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม
รายการประเมิน
5 4 3 2 1
1. คำอธิบายรายวิชามีองค์ประกอบครบถ้วนและถูกต้อง ✓
2. กิจกรรมการเรียนการสอนที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชา ✓
สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง
3. เนื้อหาวิชาที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชามีความทันสมัยและ ✓
นำไปปฏิบัติได้จริง
4. จุ ด ประสงค์ ก ารเรี ย นรู ้ ค รอบคลุ ม ทั ้ ง ความรู ้ ทั ก ษะ/ ✓
กระบวนการและเจตคติ
5. คำอธิบายรายวิชาบูรณาการกับหลักสูตรท้องถิ่น/หลักสูตรอื่นที่ ✓
เป็นจุดเน้นของโรงเรียน
6. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ✓
7. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ✓
8. ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ✓
รวม 40
รวม/สรุปผลระดับคุณภาพ 40 /ระดับคุณภาพดีมาก

การแปลความหมาย 31 – 40 คะแนน ระดับคุณภาพดีมาก 21 – 30 คะแนน – ระดับคุณภาพดี

11 – 20 คะแนน ระดับคุณภาพพอใช้ 1 – 10 คะแนน – ระดับคุณปรับปรุง
ผลการปรับปรุง/แก้ไข/พัฒนา....................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวสุชานุช ศรีสุวรรณ์)
.............../..................../..................
 แบบประเมินคำอธิบายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษฟัง-พูด รหัสวิชา อ33207

ระดับชั้น ม.6/2 จำนวน 60 ชั่วโมงต่อภาคเรียน

คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องให้ตรงกับระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม

ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมากที่สุด
4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก
3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อย
1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อยที่สุด

ระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม
รายการประเมิน
5 4 3 2 1
1. คำอธิบายรายวิชามีองค์ประกอบครบถ้วนและถูกต้อง ✓
2. กิจกรรมการเรียนการสอนที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชา ✓
สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง
3. เนื้อหาวิชาที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชามีความทันสมัยและ ✓
นำไปปฏิบัติได้จริง
4. จุ ด ประสงค์ ก ารเรี ย นรู ้ ค รอบคลุ ม ทั ้ ง ความรู ้ ทั ก ษะ/ ✓
กระบวนการและเจตคติ
5. คำอธิบายรายวิชาบูรณาการกับหลักสูตรท้องถิ่น/หลักสูตรอื่นที่ ✓
เป็นจุดเน้นของโรงเรียน
6. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ✓
7. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ✓
8. ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ✓
รวม 40
รวม/สรุปผลระดับคุณภาพ 40 /ระดับคุณภาพดีมาก

การแปลความหมาย 31 – 40 คะแนน ระดับคุณภาพดีมาก 21 – 30 คะแนน – ระดับคุณภาพดี

11 – 20 คะแนน ระดับคุณภาพพอใช้ 1 – 10 คะแนน – ระดับคุณปรับปรุง
ผลการปรับปรุง/แก้ไข/พัฒนา....................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวฐิตินันท์ อาจหาญ)
.............../..................../..................
 แบบประเมินคำอธิบายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษอ่าน-เขียน รหัสวิชา อ33208

ระดับชั้น ม.6/2 จำนวน 60 ชั่วโมงต่อภาคเรียน

คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องให้ตรงกับระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม

ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมากที่สุด
4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก
3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อย
1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อยที่สุด

ระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม
รายการประเมิน
5 4 3 2 1
1. คำอธิบายรายวิชามีองค์ประกอบครบถ้วนและถูกต้อง ✓
2. กิจกรรมการเรียนการสอนที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชา ✓
สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง
3. เนื้อหาวิชาที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชามีความทันสมัยและ ✓
นำไปปฏิบัติได้จริง
4. จุ ด ประสงค์ ก ารเรี ย นรู ้ ค รอบคลุ ม ทั ้ ง ความรู ้ ทั ก ษะ/ ✓
กระบวนการและเจตคติ
5. คำอธิบายรายวิชาบูรณาการกับหลักสูตรท้องถิ่น/หลักสูตรอื่นที่ ✓
เป็นจุดเน้นของโรงเรียน
6. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ✓
7. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ✓
8. ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ✓
รวม 40
รวม/สรุปผลระดับคุณภาพ 40 /ระดับคุณภาพดีมาก

การแปลความหมาย 31 – 40 คะแนน ระดับคุณภาพดีมาก 21 – 30 คะแนน – ระดับคุณภาพดี

11 – 20 คะแนน ระดับคุณภาพพอใช้ 1 – 10 คะแนน – ระดับคุณปรับปรุง
ผลการปรับปรุง/แก้ไข/พัฒนา....................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวฐิตินันท์ อาจหาญ)
.............../..................../..................
 แบบประเมินคำอธิบายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาจีน รหัสวิชา จ31201

ระดับชั้น ม.4/2 จำนวน 40 ชั่วโมงต่อภาคเรียน

คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องให้ตรงกับระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม

ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมากที่สุด
4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก
3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อย
1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อยที่สุด

ระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม
รายการประเมิน
5 4 3 2 1
1. คำอธิบายรายวิชามีองค์ประกอบครบถ้วนและถูกต้อง ✓
2. กิจกรรมการเรียนการสอนที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชา ✓
สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง
3. เนื้อหาวิชาที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชามีความทันสมัยและ ✓
นำไปปฏิบัติได้จริง
4. จุ ด ประสงค์ ก ารเรี ย นรู ้ ค รอบคลุ ม ทั ้ ง ความรู ้ ทั ก ษะ/ ✓
กระบวนการและเจตคติ
5. คำอธิบายรายวิชาบูรณาการกับหลักสูตรท้องถิ่น/หลักสูตรอื่นที่ ✓
เป็นจุดเน้นของโรงเรียน
6. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ✓
7. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ✓
8. ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ✓
รวม 40
รวม/สรุปผลระดับคุณภาพ 40 /ระดับคุณภาพดีมาก

การแปลความหมาย 31 – 40 คะแนน ระดับคุณภาพดีมาก 21 – 30 คะแนน – ระดับคุณภาพดี

11 – 20 คะแนน ระดับคุณภาพพอใช้ 1 – 10 คะแนน – ระดับคุณปรับปรุง
ผลการปรับปรุง/แก้ไข/พัฒนา....................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวสุมนภัค วรภัทรทรัพย์)
.............../..................../..................
 แบบประเมินคำอธิบายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาจีน รหัสวิชา จ31202

ระดับชั้น ม.4/2 จำนวน 40 ชั่วโมงต่อภาคเรียน

คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องให้ตรงกับระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม

ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมากที่สุด
4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก
3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อย
1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อยที่สุด

ระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม
รายการประเมิน
5 4 3 2 1
1. คำอธิบายรายวิชามีองค์ประกอบครบถ้วนและถูกต้อง ✓
2. กิจกรรมการเรียนการสอนที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชา ✓
สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง
3. เนื้อหาวิชาที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชามีความทันสมัยและ ✓
นำไปปฏิบัติได้จริง
4. จุ ด ประสงค์ ก ารเรี ย นรู ้ ค รอบคลุ ม ทั ้ ง ความรู ้ ทั ก ษะ/ ✓
กระบวนการและเจตคติ
5. คำอธิบายรายวิชาบูรณาการกับหลักสูตรท้องถิ่น/หลักสูตรอื่นที่ ✓
เป็นจุดเน้นของโรงเรียน
6. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ✓
7. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ✓
8. ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ✓
รวม 40
รวม/สรุปผลระดับคุณภาพ 40 /ระดับคุณภาพดีมาก

การแปลความหมาย 31 – 40 คะแนน ระดับคุณภาพดีมาก 21 – 30 คะแนน – ระดับคุณภาพดี

11 – 20 คะแนน ระดับคุณภาพพอใช้ 1 – 10 คะแนน – ระดับคุณปรับปรุง
ผลการปรับปรุง/แก้ไข/พัฒนา....................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวสุมนภัค วรภัทรทรัพย์)
.............../..................../..................
 แบบประเมินคำอธิบายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาจีน 1 รหัสวิชา จ30201

ระดับชั้น ม.4/2 จำนวน 40 ชั่วโมงต่อภาคเรียน

คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องให้ตรงกับระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม

ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมากที่สุด
4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก
3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อย
1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อยที่สุด

ระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม
รายการประเมิน
5 4 3 2 1
1. คำอธิบายรายวิชามีองค์ประกอบครบถ้วนและถูกต้อง ✓
2. กิจกรรมการเรียนการสอนที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชา ✓
สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง
3. เนื้อหาวิชาที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชามีความทันสมัยและ ✓
นำไปปฏิบัติได้จริง
4. จุ ด ประสงค์ ก ารเรี ย นรู ้ ค รอบคลุ ม ทั ้ ง ความรู ้ ทั ก ษะ/ ✓
กระบวนการและเจตคติ
5. คำอธิบายรายวิชาบูรณาการกับหลักสูตรท้องถิ่น/หลักสูตรอื่นที่ ✓
เป็นจุดเน้นของโรงเรียน
6. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ✓
7. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ✓
8. ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ✓
รวม 40
รวม/สรุปผลระดับคุณภาพ 40 /ระดับคุณภาพดีมาก

การแปลความหมาย 31 – 40 คะแนน ระดับคุณภาพดีมาก 21 – 30 คะแนน – ระดับคุณภาพดี

11 – 20 คะแนน ระดับคุณภาพพอใช้ 1 – 10 คะแนน – ระดับคุณปรับปรุง
ผลการปรับปรุง/แก้ไข/พัฒนา....................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวสุมนภัค วรภัทรทรัพย์)
.............../..................../..................
 แบบประเมินคำอธิบายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาจีน 2 รหัสวิชา จ30202

ระดับชั้น ม.4/2 จำนวน 40 ชั่วโมงต่อภาคเรียน

คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องให้ตรงกับระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม

ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมากที่สุด
4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก
3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อย
1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อยที่สุด

ระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม
รายการประเมิน
5 4 3 2 1
1. คำอธิบายรายวิชามีองค์ประกอบครบถ้วนและถูกต้อง ✓
2. กิจกรรมการเรียนการสอนที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชา ✓
สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง
3. เนื้อหาวิชาที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชามีความทันสมัยและ ✓
นำไปปฏิบัติได้จริง
4. จุ ด ประสงค์ ก ารเรี ย นรู ้ ค รอบคลุ ม ทั ้ ง ความรู ้ ทั ก ษะ/ ✓
กระบวนการและเจตคติ
5. คำอธิบายรายวิชาบูรณาการกับหลักสูตรท้องถิ่น/หลักสูตรอื่นที่ ✓
เป็นจุดเน้นของโรงเรียน
6. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ✓
7. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ✓
8. ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ✓
รวม 40
รวม/สรุปผลระดับคุณภาพ 40 /ระดับคุณภาพดีมาก

การแปลความหมาย 31 – 40 คะแนน ระดับคุณภาพดีมาก 21 – 30 คะแนน – ระดับคุณภาพดี

11 – 20 คะแนน ระดับคุณภาพพอใช้ 1 – 10 คะแนน – ระดับคุณปรับปรุง
ผลการปรับปรุง/แก้ไข/พัฒนา....................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวสุมนภัค วรภัทรทรัพย์)
.............../..................../..................
 แบบประเมินคำอธิบายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาจีน รหัสวิชา จ32201

ระดับชั้น ม.5/2 จำนวน 40 ชั่วโมงต่อภาคเรียน

คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องให้ตรงกับระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม

ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมากที่สุด
4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก
3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อย
1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อยที่สุด

ระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม
รายการประเมิน
5 4 3 2 1
1. คำอธิบายรายวิชามีองค์ประกอบครบถ้วนและถูกต้อง ✓
2. กิจกรรมการเรียนการสอนที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชา ✓
สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง
3. เนื้อหาวิชาที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชามีความทันสมัยและ ✓
นำไปปฏิบัติได้จริง
4. จุ ด ประสงค์ ก ารเรี ย นรู ้ ค รอบคลุ ม ทั ้ ง ความรู ้ ทั ก ษะ/ ✓
กระบวนการและเจตคติ
5. คำอธิบายรายวิชาบูรณาการกับหลักสูตรท้องถิ่น/หลักสูตรอื่นที่ ✓
เป็นจุดเน้นของโรงเรียน
6. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ✓
7. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ✓
8. ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ✓
รวม 40
รวม/สรุปผลระดับคุณภาพ 40 /ระดับคุณภาพดีมาก

การแปลความหมาย 31 – 40 คะแนน ระดับคุณภาพดีมาก 21 – 30 คะแนน – ระดับคุณภาพดี

11 – 20 คะแนน ระดับคุณภาพพอใช้ 1 – 10 คะแนน – ระดับคุณปรับปรุง
ผลการปรับปรุง/แก้ไข/พัฒนา....................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวสุมนภัค วรภัทรทรัพย์)
.............../..................../..................
 แบบประเมินคำอธิบายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาจีน รหัสวิชา จ32202

ระดับชั้น ม.5/2 จำนวน 40 ชั่วโมงต่อภาคเรียน

คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องให้ตรงกับระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม

ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมากที่สุด
4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก
3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อย
1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อยที่สุด

ระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม
รายการประเมิน
5 4 3 2 1
1. คำอธิบายรายวิชามีองค์ประกอบครบถ้วนและถูกต้อง ✓
2. กิจกรรมการเรียนการสอนที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชา ✓
สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง
3. เนื้อหาวิชาที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชามีความทันสมัยและ ✓
นำไปปฏิบัติได้จริง
4. จุ ด ประสงค์ ก ารเรี ย นรู ้ ค รอบคลุ ม ทั ้ ง ความรู ้ ทั ก ษะ/ ✓
กระบวนการและเจตคติ
5. คำอธิบายรายวิชาบูรณาการกับหลักสูตรท้องถิ่น/หลักสูตรอื่นที่ ✓
เป็นจุดเน้นของโรงเรียน
6. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ✓
7. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ✓
8. ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ✓
รวม 40
รวม/สรุปผลระดับคุณภาพ 40 /ระดับคุณภาพดีมาก

การแปลความหมาย 31 – 40 คะแนน ระดับคุณภาพดีมาก 21 – 30 คะแนน – ระดับคุณภาพดี

11 – 20 คะแนน ระดับคุณภาพพอใช้ 1 – 10 คะแนน – ระดับคุณปรับปรุง
ผลการปรับปรุง/แก้ไข/พัฒนา....................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวสุมนภัค วรภัทรทรัพย์)
.............../..................../..................
 แบบประเมินคำอธิบายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาจีน 3 รหัสวิชา จ30203

ระดับชั้น ม.5/2 จำนวน 40 ชั่วโมงต่อภาคเรียน

คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องให้ตรงกับระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม

ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมากที่สุด
4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก
3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อย
1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อยที่สุด

ระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม
รายการประเมิน
5 4 3 2 1
1. คำอธิบายรายวิชามีองค์ประกอบครบถ้วนและถูกต้อง ✓
2. กิจกรรมการเรียนการสอนที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชา ✓
สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง
3. เนื้อหาวิชาที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชามีความทันสมัยและ ✓
นำไปปฏิบัติได้จริง
4. จุ ด ประสงค์ ก ารเรี ย นรู ้ ค รอบคลุ ม ทั ้ ง ความรู ้ ทั ก ษะ/ ✓
กระบวนการและเจตคติ
5. คำอธิบายรายวิชาบูรณาการกับหลักสูตรท้องถิ่น/หลักสูตรอื่นที่ ✓
เป็นจุดเน้นของโรงเรียน
6. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ✓
7. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ✓
8. ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ✓
รวม 40
รวม/สรุปผลระดับคุณภาพ 40 /ระดับคุณภาพดีมาก

การแปลความหมาย 31 – 40 คะแนน ระดับคุณภาพดีมาก 21 – 30 คะแนน – ระดับคุณภาพดี

11 – 20 คะแนน ระดับคุณภาพพอใช้ 1 – 10 คะแนน – ระดับคุณปรับปรุง
ผลการปรับปรุง/แก้ไข/พัฒนา....................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวสุมนภัค วรภัทรทรัพย์)
.............../..................../..................
 แบบประเมินคำอธิบายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาจีน 4 รหัสวิชา จ30204

ระดับชั้น ม.5/2 จำนวน 40 ชั่วโมงต่อภาคเรียน

คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องให้ตรงกับระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม

ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมากที่สุด
4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก
3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อย
1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อยที่สุด

ระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม
รายการประเมิน
5 4 3 2 1
1. คำอธิบายรายวิชามีองค์ประกอบครบถ้วนและถูกต้อง ✓
2. กิจกรรมการเรียนการสอนที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชา ✓
สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง
3. เนื้อหาวิชาที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชามีความทันสมัยและ ✓
นำไปปฏิบัติได้จริง
4. จุ ด ประสงค์ ก ารเรี ย นรู ้ ค รอบคลุ ม ทั ้ ง ความรู ้ ทั ก ษะ/ ✓
กระบวนการและเจตคติ
5. คำอธิบายรายวิชาบูรณาการกับหลักสูตรท้องถิ่น/หลักสูตรอื่นที่ ✓
เป็นจุดเน้นของโรงเรียน
6. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ✓
7. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ✓
8. ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ✓
รวม 40
รวม/สรุปผลระดับคุณภาพ 40 /ระดับคุณภาพดีมาก

การแปลความหมาย 31 – 40 คะแนน ระดับคุณภาพดีมาก 21 – 30 คะแนน – ระดับคุณภาพดี

11 – 20 คะแนน ระดับคุณภาพพอใช้ 1 – 10 คะแนน – ระดับคุณปรับปรุง
ผลการปรับปรุง/แก้ไข/พัฒนา....................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวสุมนภัค วรภัทรทรัพย์)
.............../..................../..................
 แบบประเมินคำอธิบายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาจีน รหัสวิชา จ33201

ระดับชั้น ม.6/2 จำนวน 40 ชั่วโมงต่อภาคเรียน

คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องให้ตรงกับระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม

ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมากที่สุด
4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก
3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อย
1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อยที่สุด

ระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม
รายการประเมิน
5 4 3 2 1
1. คำอธิบายรายวิชามีองค์ประกอบครบถ้วนและถูกต้อง ✓
2. กิจกรรมการเรียนการสอนที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชา ✓
สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง
3. เนื้อหาวิชาที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชามีความทันสมัยและ ✓
นำไปปฏิบัติได้จริง
4. จุ ด ประสงค์ ก ารเรี ย นรู ้ ค รอบคลุ ม ทั ้ ง ความรู ้ ทั ก ษะ/ ✓
กระบวนการและเจตคติ
5. คำอธิบายรายวิชาบูรณาการกับหลักสูตรท้องถิ่น/หลักสูตรอื่นที่ ✓
เป็นจุดเน้นของโรงเรียน
6. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ✓
7. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ✓
8. ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ✓
รวม 40
รวม/สรุปผลระดับคุณภาพ 40 /ระดับคุณภาพดีมาก

การแปลความหมาย 31 – 40 คะแนน ระดับคุณภาพดีมาก 21 – 30 คะแนน – ระดับคุณภาพดี

11 – 20 คะแนน ระดับคุณภาพพอใช้ 1 – 10 คะแนน – ระดับคุณปรับปรุง
ผลการปรับปรุง/แก้ไข/พัฒนา....................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวสุมนภัค วรภัทรทรัพย์)
.............../..................../..................
 แบบประเมินคำอธิบายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาจีน รหัสวิชา จ33202

ระดับชั้น ม.6/2 จำนวน 40 ชั่วโมงต่อภาคเรียน

คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องให้ตรงกับระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม

ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมากที่สุด
4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก
3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อย
1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อยที่สุด

ระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม
รายการประเมิน
5 4 3 2 1
1. คำอธิบายรายวิชามีองค์ประกอบครบถ้วนและถูกต้อง ✓
2. กิจกรรมการเรียนการสอนที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชา ✓
สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง
3. เนื้อหาวิชาที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชามีความทันสมัยและ ✓
นำไปปฏิบัติได้จริง
4. จุ ด ประสงค์ ก ารเรี ย นรู ้ ค รอบคลุ ม ทั ้ ง ความรู ้ ทั ก ษะ/ ✓
กระบวนการและเจตคติ
5. คำอธิบายรายวิชาบูรณาการกับหลักสูตรท้องถิ่น/หลักสูตรอื่นที่ ✓
เป็นจุดเน้นของโรงเรียน
6. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ✓
7. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ✓
8. ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ✓
รวม 40
รวม/สรุปผลระดับคุณภาพ 40 /ระดับคุณภาพดีมาก

การแปลความหมาย 31 – 40 คะแนน ระดับคุณภาพดีมาก 21 – 30 คะแนน – ระดับคุณภาพดี

11 – 20 คะแนน ระดับคุณภาพพอใช้ 1 – 10 คะแนน – ระดับคุณปรับปรุง
ผลการปรับปรุง/แก้ไข/พัฒนา....................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวสุมนภัค วรภัทรทรัพย์)
.............../..................../..................
 แบบประเมินคำอธิบายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาจีน 5 รหัสวิชา จ30205

ระดับชั้น ม.6/2 จำนวน 40 ชั่วโมงต่อภาคเรียน

คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องให้ตรงกับระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม

ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมากที่สุด
4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก
3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อย
1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อยที่สุด

ระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม
รายการประเมิน
5 4 3 2 1
1. คำอธิบายรายวิชามีองค์ประกอบครบถ้วนและถูกต้อง ✓
2. กิจกรรมการเรียนการสอนที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชา ✓
สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง
3. เนื้อหาวิชาที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชามีความทันสมัยและ ✓
นำไปปฏิบัติได้จริง
4. จุ ด ประสงค์ ก ารเรี ย นรู ้ ค รอบคลุ ม ทั ้ ง ความรู ้ ทั ก ษะ/ ✓
กระบวนการและเจตคติ
5. คำอธิบายรายวิชาบูรณาการกับหลักสูตรท้องถิ่น/หลักสูตรอื่นที่ ✓
เป็นจุดเน้นของโรงเรียน
6. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ✓
7. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ✓
8. ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ✓
รวม 40
รวม/สรุปผลระดับคุณภาพ 40 /ระดับคุณภาพดีมาก

การแปลความหมาย 31 – 40 คะแนน ระดับคุณภาพดีมาก 21 – 30 คะแนน – ระดับคุณภาพดี

11 – 20 คะแนน ระดับคุณภาพพอใช้ 1 – 10 คะแนน – ระดับคุณปรับปรุง
ผลการปรับปรุง/แก้ไข/พัฒนา....................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวสุมนภัค วรภัทรทรัพย์)
.............../..................../..................
 แบบประเมินคำอธิบายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาจีน 6 รหัสวิชา จ30206

ระดับชั้น ม.6/2 จำนวน 40 ชั่วโมงต่อภาคเรียน

คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องให้ตรงกับระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม

ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมากที่สุด
4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก
3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อย
1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อยที่สุด

ระดับความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม
รายการประเมิน
5 4 3 2 1
1. คำอธิบายรายวิชามีองค์ประกอบครบถ้วนและถูกต้อง ✓
2. กิจกรรมการเรียนการสอนที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชา ✓
สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง
3. เนื้อหาวิชาที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชามีความทันสมัยและ ✓
นำไปปฏิบัติได้จริง
4. จุ ด ประสงค์ ก ารเรี ย นรู ้ ค รอบคลุ ม ทั ้ ง ความรู ้ ทั ก ษะ/ ✓
กระบวนการและเจตคติ
5. คำอธิบายรายวิชาบูรณาการกับหลักสูตรท้องถิ่น/หลักสูตรอื่นที่ ✓
เป็นจุดเน้นของโรงเรียน
6. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ✓
7. คำอธิบายรายวิชาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ✓
8. ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ✓
รวม 40
รวม/สรุปผลระดับคุณภาพ 40 /ระดับคุณภาพดีมาก

การแปลความหมาย 31 – 40 คะแนน ระดับคุณภาพดีมาก 21 – 30 คะแนน – ระดับคุณภาพดี

11 – 20 คะแนน ระดับคุณภาพพอใช้ 1 – 10 คะแนน – ระดับคุณปรับปรุง
ผลการปรับปรุง/แก้ไข/พัฒนา....................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวสุมนภัค วรภัทรทรัพย์)
.............../..................../..................
 หลักฐานการวิเคราะห์หลักสูตร
รหัสวิชา อ22101 รายวิชาภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563
พุทธิพิสัย
ทักษะ อันดับ จำนวน
พฤติกรรม ความรู้ ความ การ การ การ การ จิตพิสัย รวม
พิสัย ความสำคัญ ชั่วโมง
เนื้อหา ความจำ เข้าใจ นำไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า
3 3 5 2 2 2 5 3 25 60
ห น่ ว ยการ เรี ย นรู ้ ท ี ่ 1 WE’RE A
3 3 5 2 1 1 5 3 23 3 14
FAMILY
ห น่ ว ยการ เร ี ย นร ู ้ ท ี ่ 2 BACK TO
3 3 5 2 1 1 5 2 22 4 14
SCHOOL!
Review 1-2 - - - - - - - - - - 1
หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 MY HOUSE, MY
3 3 5 2 2 2 5 3 25 1 14
HOME
หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 WHAT TIME IS
3 3 5 2 2 1 5 3 24 2 14
IT?
Review 3-4 - - - - - - - - - - 1
รวม 12 12 20 8 6 6 20 11 94 60
อันดับความสำคัญ 3 3 1 6 7 7 1 5
 หลักฐานการวิเคราะห์หลักสูตร
รหัสวิชา อ22102 รายวิชาภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563
พุทธิพิสัย
ทักษะ อันดับ จำนวน
พฤติกรรม ความรู้ ความ การ การ การ การ จิตพิสัย รวม
พิสัย ความสำคัญ ชั่วโมง
เนื้อหา ความจำ เข้าใจ นำไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า
3 3 3 2 2 2 5 5 25 60
หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 TIME TO PLAY! 3 3 5 2 2 2 5 3 25 1 14
หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 LOOKING GOOD! 3 3 5 2 2 1 5 3 24 2 14
Review 5-6 - - - - - - - - - - 1
หน่ ว ยการเรี ย นรู ้ ท ี ่ 7 WHAT’S FOR
3 3 5 2 1 1 5 3 23 3 14
LUNCH?
หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 BUSY ON THE
3 3 5 2 1 1 5 2 22 4 14
WEEKEND
Review 7-8 - - - - - - - - - - 1
รวม 12 12 20 8 6 6 20 11 94
อันดับความสำคัญ 3 3 1 6 7 7 1 5
 หลักฐานการวิเคราะห์หลักสูตร
รหัสวิชา อ23101 รายวิชาภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563
พุทธิพิสัย
ทักษะ อันดับ จำนวน
พฤติกรรม ความรู้ ความ การ การ การ การ จิตพิสัย รวม
พิสัย ความสำคัญ ชั่วโมง
เนื้อหา ความจำ เข้าใจ นำไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า
3 3 5 2 2 2 5 3 25 60
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ALL ABOUT ME 3 3 5 2 2 2 5 3 25 1 14
ห น่ ว ยการ เร ี ย นร ู ้ ท ี ่ 2 FASHION
3 3 5 2 1 1 5 2 22 4 14
FORWARD
Review 1-2 - - - - - - - - - - 1
ห น ่ ว ย ก า ร เ ร ี ย น ร ู ้ ท ี ่ 3 THAT’S
3 3 5 2 1 1 5 3 23 3 14
ENTERTAINMENT!
หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 IN THE FUTURE 3 3 5 2 2 1 5 3 24 2 14
Review 3-4 - - - - - - - - - - 1
รวม 12 12 20 8 6 6 20 11 94 60
อันดับความสำคัญ 3 3 1 6 7 7 1 5
 หลักฐานการวิเคราะห์หลักสูตร
รหัสวิชา อ23102 รายวิชาภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563
พุทธิพิสัย
ทักษะ อันดับ จำนวน
พฤติกรรม ความรู้ ความ การ การ การ การ จิตพิสัย รวม
พิสัย ความสำคัญ ชั่วโมง
เนื้อหา ความจำ เข้าใจ นำไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า
3 3 5 2 2 2 5 3 25 60
ห น ่ ว ย ก า ร เ ร ี ย น ร ู ้ ท ี ่ 1 WHAT’S
3 3 5 2 1 1 5 2 22 4 14
COOKING?
หน่ ว ยการเรี ย นรู ้ ท ี ่ 2 KNOW THE
3 3 5 2 2 2 5 3 25 1 14
RULES
Review 1-2 - - - - - - - - - - 1
หน่ ว ยการเรี ย นรู ้ ท ี ่ 3 LET’S GO
3 3 5 2 1 1 5 3 23 3 14
SHOPPING
หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 AFTER SCHOOL 3 3 5 2 2 1 5 3 24 2 14
Review 3-4 - - - - - - - - - - 1
รวม 12 12 20 8 6 6 20 11 94 60
อันดับความสำคัญ 3 3 1 6 7 7 1 5
 หลักฐานการวิเคราะห์หลักสูตร
รหัสวิชา อ31101 รายวิชาภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563
พุทธิพิสัย
ทักษะ อันดับ จำนวน
พฤติกรรม ความรู้ ความ การ การ การ การ จิตพิสัย รวม
พิสัย ความสำคัญ ชั่วโมง
เนื้อหา ความจำ เข้าใจ นำไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า
5 5 5 5 5 5 5 5 40 40
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 A NEW SCHOOL
3 4 3 4 4 4 5 5 32 4 10
YEAR
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 HELP! I HAVE A
3 4 3 4 4 4 5 5 32 1 10
PROBLEM!
หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 MAKING PLANS 3 4 3 4 4 4 5 5 32 2 10
หน่ ว ยการเรี ย นรู ้ ท ี ่ 4 THAT’S A
3 4 3 4 4 4 5 5 32 3 10
CAREER!
รวม 12 16 12 16 16 16 20 20 128 40
อันดับความสำคัญ
 หลักฐานการวิเคราะห์หลักสูตร
รหัสวิชา อ31102 รายวิชาภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563
พุทธิพิสัย
ทักษะ อันดับ จำนวน
พฤติกรรม ความรู้ ความ การ การ การ การ จิตพิสัย รวม
พิสัย ความสำคัญ ชั่วโมง
เนื้อหา ความจำ เข้าใจ นำไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า
5 5 5 5 5 5 5 5 40 40
หน่ ว ยการเรี ย นรู ้ ท ี ่ 5 PROBLEMS
3 4 3 4 4 4 5 5 32 3 10
AROUND THE HOUSE
หน่วยการเรี ย นรู ้ท ี่ 6 OUR PLANET,
3 4 3 4 4 4 5 5 32 4 10
OUR HOME
ห น่ ว ยการ เรี ย นรู ้ ท ี ่ 7 WE LOVE
3 4 3 4 4 4 5 5 32 2 10
SPORTS!
หน่วยการเรียนรู้ที่ 8
UNDERSTANDING CULTURES 3 4 3 4 4 4 5 5 32 1 10
CAREER!
รวม 12 16 12 16 16 16 20 20 128 40
อันดับความสำคัญ
 หลักฐานการวิเคราะห์หลักสูตร
รหัสวิชา อ32101 รายวิชาภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563
พุทธิพิสัย
ทักษะ อันดับ จำนวน
พฤติกรรม ความรู้ ความ การ การ การ การ จิตพิสัย รวม
พิสัย ความสำคัญ ชั่วโมง
เนื้อหา ความจำ เข้าใจ นำไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า
5 5 5 5 5 5 5 5 40 40
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 THAT’S ME! 3 4 3 4 4 4 5 5 32 1 10
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 MY HERO 3 4 3 4 4 4 5 5 32 3 10
ห น่ ว ยการ เร ี ย นร ู ้ ที ่ 3 TIME TO
3 4 3 4 4 4 5 5 32 4 10
CELEBRATE!
หน่ ว ยการเรี ย นรู ้ ท ี ่ 4 MANAGING
3 4 3 4 4 4 5 5 32 2 10
YOUR MONEY
รวม 12 16 12 16 16 16 20 20 128 40
อันดับความสำคัญ
 หลักฐานการวิเคราะห์หลักสูตร
รหัสวิชา อ32102 รายวิชาภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563
พุทธิพิสัย
ทักษะ อันดับ จำนวน
พฤติกรรม ความรู้ ความ การ การ การ การ จิตพิสัย รวม
พิสัย ความสำคัญ ชั่วโมง
เนื้อหา ความจำ เข้าใจ นำไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า
5 5 5 5 5 5 5 5 40 40
หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 WHO ARE YOU? 3 4 3 4 4 4 5 5 32 1 10
หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 A HISTORY OF
3 4 3 4 4 4 5 5 32 4 10
THE FUTURE
หน่ ว ยการเรี ย นรู ้ ท ี ่ 7 EXPLORING
3 4 3 4 4 4 5 5 32 3 10
ENVIRONMENTAL POLICIES
หน่ ว ยการเรี ย นรู ้ ท ี ่ 8 WHAT WILL
3 4 3 4 4 4 5 5 32 2 10
YOU BE HAVING?
รวม 12 16 12 16 16 16 20 20 128 40
อันดับความสำคัญ
 หลักฐานการวิเคราะห์หลักสูตร
รหัสวิชา อ33101 รายวิชาภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563

พุทธิพิสัย
ทักษะ อันดับ จำนวน
พฤติกรรม ความรู้ ความ การ การ การ การ จิตพิสัย รวม
พิสัย ความสำคัญ ชั่วโมง
เนื้อหา ความจำ เข้าใจ นำไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า
5 5 5 5 5 5 5 5 40 40
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 GETTING READY
4 4 3 4 4 4 5 5 33 1 10
FOR COLLEGE
หน่ ว ยการเรี ย นรู ้ ท ี ่ 2 TIME TO SET
3 4 3 4 4 3 5 5 31 3 10
SAIL
ห น่ ว ยการ เรี ย นร ู ้ ท ี ่ 3 HEALTHY
3 4 3 4 4 4 5 5 32 2 10
THINKING
หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 MONEY TALKS 3 4 3 3 3 3 5 5 29 4 10
รวม 13 16 12 15 16 14 20 20 125 40
อันดับความสำคัญ 5 2 6 3 2 4 1 1
 หลักฐานการวิเคราะห์หลักสูตร
รหัสวิชา อ33102 รายวิชาภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563

พุทธิพิสัย
ทักษะ อันดับ จำนวน
พฤติกรรม ความรู้ ความ การ การ การ การ จิตพิสัย รวม
พิสัย ความสำคัญ ชั่วโมง
เนื้อหา ความจำ เข้าใจ นำไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า
5 5 5 5 5 5 5 5 40 40
หน่ ว ยการเรี ย นรู ้ ท ี ่ 5 CULTURES
4 4 3 4 4 4 5 5 33 1 10
AROUND THE WORLD
ห น ่ ว ย ก า ร เ ร ี ย น ร ู ้ ท ี ่ 6 IT’S A
3 4 3 4 4 3 5 5 31 3 10
MASTERPIECE!
หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 DECIDING FOR
3 4 3 4 4 4 5 5 32 2 10
YOURSELF
หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 CRIME WAVE 3 4 3 3 3 3 5 5 29 4 10
รวม 13 16 12 15 16 14 20 20 125 40
อันดับความสำคัญ 5 2 6 3 2 4 1 1
 หลักฐานการวิเคราะห์หลักสูตร
รหัสวิชา อ20213 รายวิชาภาษาอังกฤษเพิ่มเติม 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563
พุทธิพิสัย
ทักษะ อันดับ จำนวน
พฤติกรรม ความรู้ ความ การ การ การ การ จิตพิสัย รวม
พิสัย ความสำคัญ ชั่วโมง
เนื้อหา ความจำ เข้าใจ นำไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า
5 5 5 5 5 5 5 5 40 40
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 Sign 3 4 3 4 4 4 5 5 32 1 10
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 Movie 3 4 3 4 4 4 5 5 32 3 10
Review 1-2 - - - - - - - - - - -
หน่วยการเรียนรู ้ที ่ 3 Talking about
3 4 3 4 4 4 5 5 32 2 10
Jobs and Occupations
หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 Who and What
3 4 3 4 4 4 5 5 32 4 10
Am I?
Review 3-4 - - - - - - - - - - -
รวม 12 16 12 16 16 16 20 20 128 40
อันดับความสำคัญ
 หลักฐานการวิเคราะห์หลักสูตร
รหัสวิชา อ20214 รายวิชาภาษาอังกฤษเพิ่มเติม 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563
พุทธิพิสัย
ทักษะ อันดับ จำนวน
พฤติกรรม ความรู้ ความ การ การ การ การ จิตพิสัย รวม
พิสัย ความสำคัญ ชั่วโมง
เนื้อหา ความจำ เข้าใจ นำไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า
5 5 5 5 5 5 5 5 40 40
หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 Food 3 4 3 4 4 4 5 5 32 1 10
หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 Beverage 3 4 3 4 4 4 5 5 32 4 10
Review 5-6 - - - - - - - - - - -
หน่ ว ยการเรี ย นรู ้ ท ี ่ 7 Free Time
3 4 3 4 4 4 5 5 32 2 10
Activities
หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 My home 3 4 3 4 4 4 5 5 32 3 10
Review 7-8 - - - - - - - - - - -
รวม 12 16 12 16 16 16 20 20 128 40
อันดับความสำคัญ
 หลักฐานการวิเคราะห์หลักสูตร
รหัสวิชา อ31207 รายวิชาภาษาอังกฤษฟัง-พูด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563
พุทธิพิสัย
ทักษะ อันดับ จำนวน
พฤติกรรม ความรู้ ความ การ การ การ การ จิตพิสัย รวม
พิสัย ความสำคัญ ชั่วโมง
เนื้อหา ความจำ เข้าใจ นำไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า
5 5 5 5 5 5 5 5 40 60
หน่ ว ยการเรี ย นรู ้ ท ี ่ 1 How do you
3 4 5 3 3 2 5 5 30 2 14
spell that?
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 Crossing Borders 3 4 5 4 3 2 5 5 31 1 14
Review 1-2 - - - - - - - - - - 1
หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 Celebration and
3 4 5 3 2 2 5 5 29 3 14
Special Days
หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 Amazing People 3 4 5 3 2 2 5 5 29 3 14
Review 3-4 - - - - - - - - - - 1
รวม 12 16 20 13 10 8 20 20 60
อันดับความสำคัญ 4 2 1 3 5 6 1 1
 หลักฐานการวิเคราะห์หลักสูตร
รหัสวิชา อ31208 รายวิชาภาษาอังกฤษอ่าน-เขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563
พุทธิพิสัย
ทักษะ อันดับ จำนวน
พฤติกรรม ความรู้ ความ การ การ การ การ จิตพิสัย รวม
พิสัย ความสำคัญ ชั่วโมง
เนื้อหา ความจำ เข้าใจ นำไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า
5 5 5 5 5 5 5 5 40 60
หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 Special Days 3 4 5 3 3 2 5 5 30 2 14
หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 Places 3 4 5 4 3 2 5 5 31 1 14
Review 5-6 - - - - - - - - - - 1
หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 Ways to health 3 4 5 3 2 2 5 5 29 3 14
หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 Customs 3 4 5 3 2 2 5 5 29 3 14
Review 7-8 - - - - - - - - - - 1
รวม 12 16 20 13 10 8 20 20 60
อันดับความสำคัญ 4 2 1 3 5 6 1 1
 หลักฐานการวิเคราะห์หลักสูตร
รหัสวิชา อ32207 รายวิชาภาษาอังกฤษอ่าน-เขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563
พุทธิพิสัย
ทักษะ อันดับ จำนวน
พฤติกรรม ความรู้ ความ การ การ การ การ จิตพิสัย รวม
พิสัย ความสำคัญ ชั่วโมง
เนื้อหา ความจำ เข้าใจ นำไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า
5 5 5 5 5 5 5 5 40 60
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 Your personality 4 4 5 4 3 2 5 5 32 1 14
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 Food 3 4 5 3 3 2 5 5 30 2 14
Review 1-2 - - - - - - - - - - 1
หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 Celebration and
3 4 5 3 2 2 5 5 29 3 14
Special Days
หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 Amazing People 3 4 5 4 2 2 5 5 30 2 14
Review 3-4 - - - - - - - - - - 1
รวม 13 16 20 14 10 8 20 20 121 60
อันดับความสำคัญ 4 2 1 3 5 6 1 1
 หลักฐานการวิเคราะห์หลักสูตร
รหัสวิชา อ32208 รายวิชาภาษาอังกฤษฟัง-พูด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563
พุทธิพิสัย
ทักษะ อันดับ จำนวน
พฤติกรรม ความรู้ ความ การ การ การ การ จิตพิสัย รวม
พิสัย ความสำคัญ ชั่วโมง
เนื้อหา ความจำ เข้าใจ นำไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า
5 5 5 5 5 5 5 5 40 60
หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 Can you speak
4 4 5 4 3 2 5 5 32 1 14
English?
หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 That’s personal 3 4 5 3 3 2 5 5 30 2 14
Review 5-6 - - - - - - - - - - 1
หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 Time to Learn 3 4 5 3 2 2 5 5 29 3 14
หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 Day to Day 3 4 5 4 2 2 5 5 30 2 14
Review 7-8 - - - - - - - - - - 1
รวม 13 16 20 14 10 8 20 20 121 60
อันดับความสำคัญ 4 2 1 3 5 6 1 1
 หลักฐานการวิเคราะห์หลักสูตร
รหัสวิชา อ33207 รายวิชาภาษาอังกฤษฟัง-พูด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563
พุทธิพิสัย
ทักษะ อันดับ จำนวน
พฤติกรรม ความรู้ ความ การ การ การ การ จิตพิสัย รวม
พิสัย ความสำคัญ ชั่วโมง
เนื้อหา ความจำ เข้าใจ นำไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า
3 3 5 2 2 2 5 3 25 60
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 Introduction 3 3 5 2 1 1 5 3 23 3 14
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 Direction 3 3 5 2 1 1 5 2 22 4 14
Review 1-2 - - - - - - - - - - 1
หน่ ว ยการเรี ย นรู้ ท ี ่ 3 Learn English
3 3 5 2 2 2 5 3 25 1 14
from song and movie
หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 How to cook…? 3 3 5 2 2 1 5 3 24 2 14
Review 3-4 - - - - - - - - - - 1
รวม 12 12 20 8 6 6 20 11 94 60
อันดับความสำคัญ 3 3 1 6 7 7 1 5
 หลักฐานการวิเคราะห์หลักสูตร
รหัสวิชา อ32208 รายวิชาภาษาอังกฤษอ่าน-เขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563

พุทธิพิสัย
ทักษะ อันดับ จำนวน
พฤติกรรม ความรู้ ความ การ การ การ การ จิตพิสัย รวม
พิสัย ความสำคัญ ชั่วโมง
เนื้อหา ความจำ เข้าใจ นำไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า
3 3 3 2 2 2 5 5 25 60
ห น ่ ว ย ก า ร เ ร ี ย น ร ู ้ ท ี ่ 1 Reading
3 3 5 2 2 2 5 3 25 1 14
comprehension
ห น ่ ว ย ก า ร เ ร ี ย น ร ู ้ ท ี ่ 2 Reading
3 3 5 2 2 1 5 3 24 2 14
comprehension
Review 1-2 - - - - - - - - - - 1
หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 Punctuation 3 3 5 2 1 1 5 3 23 3 14
หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 Punctuation 3 3 5 2 1 1 5 2 22 4 14
Review 3-4 - - - - - - - - - - 1
รวม 12 12 20 8 6 6 20 11 94 60
อันดับความสำคัญ 3 3 1 6 7 7 1 5
 หลักฐานการวิเคราะห์หลักสูตร
รหัสวิชา อ31205 รายวิชาภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563

พุทธิพิสัย
ทักษะ อันดับ
พฤติกรรม ความรู้ ความ การ การ การ การประเมิน จิตพิสัย รวม จำนวนชั่วโมง
พิสัย ความสำคัญ
เนื้อหา ความจำ เข้าใจ นำไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ค่า

5 5 5 5 5 5 5 5 40 40
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 Health and the 3 4 3 3 2 3 5 5 28 4 10
environment
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 Healthy thinking 3 4 4 4 3 3 5 5 31 1 10

หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 MAKING PLANS 3 4 4 4 3 2 5 5 30 2 10

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 Appearance 3 4 4 3 2 3 5 5 29 3 10

รวม 12 16 15 14 10 11 20 20 118 40

อันดับความสำคัญ 5 2 3 4 7 6 1 1
 หลักฐานการวิเคราะห์หลักสูตร
รหัสวิชา อ31206 รายวิชาภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563

พุทธิพิสัย
ทักษะ อันดับ จำนวน
พฤติกรรม ความรู้ ความ การ การ การ การ จิตพิสัย รวม
พิสัย ความสำคัญ ชั่วโมง
เนื้อหา ความจำ เข้าใจ นำไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า
5 5 5 5 5 5 5 5 40 40
หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 Relationship 3 4 3 3 2 3 5 5 28 4 10
ห น ่ ว ย ก า ร เ ร ี ย น ร ู ้ ท ี ่ 6 It’s a
3 4 4 4 3 3 5 5 31 1 10
masterpiece!
หน่ ว ยการเรี ย นรู ้ ท ี ่ 7 Looking at
3 4 4 4 3 2 5 5 30 2 10
Babies Learning to Speak
หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 The Big Deal
About Small Talk 3 4 4 3 2 3 5 5 29 3 10

รวม 12 16 15 14 10 11 20 20 118 40
อันดับความสำคัญ 5 2 3 4 7 6 1 1
 หลักฐานการวิเคราะห์หลักสูตร
รหัสวิชา อ32205 รายวิชาภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563

พุทธิพิสัย
ทักษะ อันดับ
พฤติกรรม ความรู้ ความ การ การ การ การประเมิน จิตพิสัย รวม จำนวนชั่วโมง
พิสัย ความสำคัญ
เนื้อหา ความจำ เข้าใจ นำไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ค่า

5 5 5 5 5 5 5 5 40 40

หน่ ว ยการเรี ย นรู ้ ท ี ่ 1 Live life with 3 3 4 4 2 3 5 5 29 3 10

zest
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 Going out 3 4 4 4 2 3 5 5 30 2 10

หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 Making a living 3 4 5 4 3 3 5 5 32 1 10

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 Good or bad? 3 3 4 4 2 2 5 5 28 4 10

รวม 12 14 17 16 9 11 20 20 119 40

อันดับความสำคัญ 5 4 2 3 7 6 1 1
 หลักฐานการวิเคราะห์หลักสูตร
รหัสวิชา อ32206 รายวิชาภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563

พุทธิพิสัย
ทักษะ อันดับ จำนวน
พฤติกรรม ความรู้ ความ การ การ การ การ จิตพิสัย รวม
พิสัย ความสำคัญ ชั่วโมง
เนื้อหา ความจำ เข้าใจ นำไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า
5 5 5 5 5 5 5 5 40 40
หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 Being an active
3 3 4 4 2 3 5 5 29 3 10
listener!
หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 Say cheese! 3 4 4 4 2 3 5 5 30 2 10
หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 Describe things 3 4 5 4 3 3 5 5 32 1 10
หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 I like it 3 3 4 4 2 2 5 5 28 4 10
รวม 12 14 17 16 9 11 20 20 119 40
อันดับความสำคัญ 5 4 2 3 7 6 1 1
 หลักฐานการวิเคราะห์หลักสูตร
รหัสวิชา อ33205 รายวิชาภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563
พุทธิพิสัย
ทักษะ อันดับ จำนวน
พฤติกรรม ความรู้ ความ การ การ การ การ จิตพิสัย รวม
พิสัย ความสำคัญ ชั่วโมง
เนื้อหา ความจำ เข้าใจ นำไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า
5 5 5 5 5 5 5 5 40 40
หน่วยการเรีย นรู ้ที ่ 1 How to make
3 4 3 4 4 4 5 5 32 1 5
your mindset?
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 I love movie 3 4 3 4 4 4 5 5 32 4 5
Review 1-2 - - - - - - - - - - -
ห น ่ ว ย ก า ร เ ร ี ย น ร ู ้ ท ี ่ 3 Linking
3 4 3 4 4 4 5 5 32 3 10
Alphabets Words
หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 Guessing song 3 4 3 4 4 4 5 5 32 5 5
Review 3-4 - - - - - - - - - - -
หน่ ว ยการเรี ย นรู ้ ท ี ่ 5 Conversation
3 4 3 4 4 4 5 5 32 2 10
Situation Role Play
หน่ ว ยการเรี ย นรู ้ ท ี ่ 6 Chapter 1
3 4 3 4 4 4 5 5 32 6 5
(Beauty's family)
Review 5-6 - - - - - - - - - - -
รวม 18 24 18 24 24 24 30 30 192 - 40
อันดับความสำคัญ
 หลักฐานการวิเคราะห์หลักสูตร
รหัสวิชา อ33206 รายวิชาภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563
พุทธิพิสัย
ทักษะ อันดับ จำนวน
พฤติกรรม ความรู้ ความ การ การ การ การ จิตพิสัย รวม
พิสัย ความสำคัญ ชั่วโมง
เนื้อหา ความจำ เข้าใจ นำไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า
5 5 5 5 5 5 5 5 40 40
หน่ ว ยการเรี ย นรู ้ ท ี ่ 7 Classroom
3 4 3 4 4 4 5 5 32 6 5
Management (1309)
หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 Profile Portfolio 3 4 3 4 4 4 5 5 32 1 5
Review 7-8 - - - - - - - - - - -
ห น่ ว ยการ เรี ย นร ู ้ ท ี ่ 9 Interview
3 4 3 4 4 4 5 5 32 2 10
Questions
หน่วยการเรียนรู้ที่ 10 English vlog 3 4 3 4 4 4 5 5 32 3 5
Review 9-10 - - - - - - - - - - -
หน่วยการเรียนรู้ที่ 11 Final Project
3 4 3 4 4 4 5 5 32 4 10
(1-2)
หน่วยการเรียนรู้ที่ 12 Final Project
3 4 3 4 4 4 5 5 32 5 5
(1-2)
Review 11-12 - - - - - - - - - - -
รวม 18 24 18 24 24 24 30 30 192 - 40
อันดับความสำคัญ
 หลักฐานการวิเคราะห์หลักสูตร
รหัสวิชา จ21203 รายวิชาภาษาจีนในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563
พุทธิพิสัย
ทักษะ อันดับ จำนวน
พฤติกรรม ความรู้ ความ การ การ การ การ จิตพิสัย รวม
พิสัย ความสำคัญ ชั่วโมง
เนื้อหา ความจำ เข้าใจ นำไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า
3 3 5 2 2 2 5 3 25 40
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 拼音 3 3 5 2 1 1 5 3 23 3 9
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2数字 3 3 5 2 1 1 5 2 22 4 9
หน่วยการเรียนรู้ที่ 3日月年 3 3 5 2 2 2 5 3 25 1 9
หน่วยการเรียนรู้ที่ 4时间 3 3 5 2 2 1 5 3 24 2 9
ทบทวนบทที่ 1-4 - - - - - - - - - - 2
รวม 12 12 20 8 6 6 20 11 94 40
อันดับความสำคัญ 3 3 1 6 7 7 1 5
 หลักฐานการวิเคราะห์หลักสูตร
รหัสวิชา จ21204 รายวิชาภาษาจีนในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563
พุทธิพิสัย
ทักษะ อันดับ จำนวน
พฤติกรรม ความรู้ ความ การ การ การ การ จิตพิสัย รวม
พิสัย ความสำคัญ ชั่วโมง
เนื้อหา ความจำ เข้าใจ นำไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า
3 3 3 2 2 2 5 5 25 40
หน่วยการเรียนรู้ที่ 5家庭 3 3 5 2 2 2 5 3 25 1 9
หน่วยการเรียนรู้ที่ 6颜色 3 3 5 2 2 1 5 3 24 2 9
หน่วยการเรียนรู้ที่ 7介绍一下 3 3 5 2 1 1 5 3 23 3 9
หน่วยการเรียนรู้ที่ 8打招呼 3 3 5 2 1 1 5 2 22 4 9
ทบทวนบทที่ 5-8 - - - - - - - - - - 2
รวม 12 12 20 8 6 6 20 11 94 40
อันดับความสำคัญ 3 3 1 6 7 7 1 5
 หลักฐานการวิเคราะห์หลักสูตร
รหัสวิชา จ22203 รายวิชาภาษาจีนในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563
พุทธิพิสัย
ทักษะ อันดับ จำนวน
พฤติกรรม ความรู้ ความ การ การ การ การ จิตพิสัย รวม
พิสัย ความสำคัญ ชั่วโมง
เนื้อหา ความจำ เข้าใจ นำไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า
3 3 5 2 2 2 5 3 25 40
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1我的一天 3 3 5 2 2 2 5 3 25 1 9
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2我们去参观
3 3 5 2 1 1 5 2 22 4 9
博物馆
หน่วยการเรียนรู้ที่ 3大龙的书包 3 3 5 2 1 1 5 3 23 3 9
在哪里
หน่วยการเรียนรู้ที่ 4去海边游泳 3 3 5 2 2 1 5 3 24 2 9
ทบทวน บทที่ 1-4 - - - - - - - - - - 2
รวม 12 12 20 8 6 6 20 11 94 40
อันดับความสำคัญ 3 3 1 6 7 7 1 5
 หลักฐานการวิเคราะห์หลักสูตร
รหัสวิชา จ22204 รายวิชาภาษาจีนในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563
พุทธิพิสัย
ทักษะ อันดับ จำนวน
พฤติกรรม ความรู้ ความ การ การ การ การ จิตพิสัย รวม
พิสัย ความสำคัญ ชั่วโมง
เนื้อหา ความจำ เข้าใจ นำไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า
3 3 5 2 2 2 5 3 25 40
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1新同学 3 3 5 2 1 1 5 2 22 4 9
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2你今天有什
3 3 5 2 2 2 5 3 25 1 9
么课
หน่วยการเรียนรู้ที่ 3我的课表 3 3 5 2 1 1 5 3 23 3 9
หน่วยการเรียนรู้ที่ 4你是哪国人 3 3 5 2 2 1 5 3 24 2 9
ทบทวนบทที่ 5-8 - - - - - - - - - - 2
รวม 12 12 20 8 6 6 20 11 94 40
อันดับความสำคัญ 3 3 1 6 7 7 1 5
 หลักฐานการวิเคราะห์หลักสูตร
รหัสวิชา จ23203 รายวิชาภาษาจีนในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563
พุทธิพิสัย
ทักษะ อันดับ จำนวน
พฤติกรรม ความรู้ ความ การ การ การ การ จิตพิสัย รวม
พิสัย ความสำคัญ ชั่วโมง
เนื้อหา ความจำ เข้าใจ นำไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า
5 5 5 5 5 5 5 5 40 40
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1今天天气怎
3 4 3 4 4 4 5 5 32 4 9
么样
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2今天气温多
3 4 3 4 4 4 5 5 32 1 9
少度
หน่วยการเรียนรู้ที่ 3一年有几个
3 4 3 4 4 4 5 5 32 2 9
季节
หน่วยการเรียนรู้ที่ 4你喜欢什么
3 4 3 4 4 4 5 5 32 3 9
季节
ทบทวนบทที่ 1-4 - - - - - - - - - 2
รวม 12 16 12 16 16 16 20 20 128 40
อันดับความสำคัญ
 หลักฐานการวิเคราะห์หลักสูตร
รหัสวิชา จ23204 รายวิชาภาษาจีนในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563
พุทธิพิสัย
ทักษะ อันดับ จำนวน
พฤติกรรม ความรู้ ความ การ การ การ การ จิตพิสัย รวม
พิสัย ความสำคัญ ชั่วโมง
เนื้อหา ความจำ เข้าใจ นำไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า
5 5 5 5 5 5 5 5 40 40
หน่วยการเรียนรู้ที่ 5我家有三间
3 4 3 4 4 4 5 5 32 3 9
卧室
หน่วยการเรียนรู้ที่ 6我家住在曼
3 4 3 4 4 4 5 5 32 4 9
谷花园
หน่วยการเรียนรู้ที่ 7我的房间 3 4 3 4 4 4 5 5 32 2 9
หน่วยการเรียนรู้ที่ 8唐人街 3 4 3 4 4 4 5 5 32 1 9
ทบทวนบทที่ 5-8 - - - - - - - - - 2
รวม 12 16 12 16 16 16 20 20 128 40
อันดับความสำคัญ
 หลักฐานการวิเคราะห์หลักสูตร
รหัสวิชา จ30201 รายวิชาภาษาจีน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563
พุทธิพิสัย
ทักษะ อันดับ จำนวน
พฤติกรรม ความรู้ ความ การ การ การ การ จิตพิสัย รวม
พิสัย ความสำคัญ ชั่วโมง
เนื้อหา ความจำ เข้าใจ นำไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า
5 5 5 5 5 5 5 5 40 40
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1你好 3 4 3 4 4 4 5 5 32 1 9
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2汉语不太难 3 4 3 4 4 4 5 5 32 3 9
หน่วยการเรียนรู้ที่ 3明天见 3 4 3 4 4 4 5 5 32 4 9
หน่วยการเรียนรู้ที่ 4你去哪儿 3 4 3 4 4 4 5 5 32 2 9
ทบทวนบทที่ 1-4 - - - - - - - - - 2
รวม 12 16 12 16 16 16 20 20 128 40
อันดับความสำคัญ
 หลักฐานการวิเคราะห์หลักสูตร
รหัสวิชา จ30202 รายวิชาภาษาจีน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563
พุทธิพิสัย
ทักษะ อันดับ จำนวน
พฤติกรรม ความรู้ ความ การ การ การ การ จิตพิสัย รวม
พิสัย ความสำคัญ ชั่วโมง
เนื้อหา ความจำ เข้าใจ นำไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า
5 5 5 5 5 5 5 5 40 40
หน่วยการเรียนรู้ที่ 5这是王老师 3 4 3 4 4 4 5 5 32 1 9
หน่วยการเรียนรู้ที่ 6我学习汉语 3 4 3 4 4 4 5 5 32 4 9
หน่วยการเรียนรู้ที่你吃什么 3 4 3 4 4 4 5 5 32 3 9
หน่วยการเรียนรู้ที่ 8苹果一斤多
3 4 3 4 4 4 5 5 32 2 9
少钱
ทบทวนบทที่ 5-8 - - - - - - - - - 2
รวม 12 16 12 16 16 16 20 20 128 40
อันดับความสำคัญ
 หลักฐานการวิเคราะห์หลักสูตร
รหัสวิชา จ30203 รายวิชาภาษาจีน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563
พุทธิพิสัย
ทักษะ อันดับ จำนวน
พฤติกรรม ความรู้ ความ การ การ การ การ จิตพิสัย รวม
พิสัย ความสำคัญ ชั่วโมง
เนื้อหา ความจำ เข้าใจ นำไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า
5 5 5 5 5 5 5 5 40 40
หน่วยการเรียนรู้ที่1我换人民币 3 4 3 4 4 4 5 5 32 1 9
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2他住哪儿 3 4 3 4 4 4 5 5 32 4 9
หน่วยการเรียนรู้ที่ 3我们都是留 3 4 3 4 4 4 5 5 32 3 9
学生
หน่วยการเรียนรู้ที่ 4你在哪儿学
3 4 3 4 4 4 5 5 32 2 9
习
ทบทวนบทที่ 1-4 - - - - - - - - - 2
รวม 12 16 12 16 16 16 20 20 128 40
อันดับความสำคัญ
 หลักฐานการวิเคราะห์หลักสูตร
รหัสวิชา จ30204 รายวิชาภาษาจีน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563
พุทธิพิสัย
ทักษะ อันดับ จำนวน
พฤติกรรม ความรู้ ความ การ การ การ การ จิตพิสัย รวม
พิสัย ความสำคัญ ชั่วโมง
เนื้อหา ความจำ เข้าใจ นำไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า
5 5 5 5 5 5 5 5 40 40
หน่วยการเรียนรู้ที่ 5这是不是中
3 4 3 4 4 4 5 5 32 1 9
药
หน่วยการเรียนรู้ที่ 6你的车是新
3 4 3 4 4 4 5 5 32 4 9
的还是旧的
หน่วยการเรียนรู้ที่ 7你们公司有
3 4 3 4 4 4 5 5 32 3 9
多少职员
หน่วยการเรียนรู้ที่ 8你常去图书
3 4 3 4 4 4 5 5 32 2 9
馆吗
ทบทวนบทที่ 5-8 - - - - - - - - - 2
รวม 12 16 12 16 16 16 20 20 128 40
อันดับความสำคัญ
 หลักฐานการวิเคราะห์หลักสูตร
รหัสวิชา จ30205 รายวิชาภาษาจีน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563
พุทธิพิสัย
ทักษะ อันดับ จำนวน
พฤติกรรม ความรู้ ความ การ การ การ การ จิตพิสัย รวม
พิสัย ความสำคัญ ชั่วโมง
เนื้อหา ความจำ เข้าใจ นำไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า
5 5 5 5 5 5 5 5 40 40
หน่วยการเรียนรู้ที่1他性格活泼 3 4 3 4 4 4 5 5 32 1 9
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2忠实的好朋友 3 4 3 4 4 4 5 5 32 4 9
หน่วยการเรียนรู้ที่ 3我生病 3 4 3 4 4 4 5 5 32 3 9
หน่วยการเรียนรู้ที่ 4去医院 3 4 3 4 4 4 5 5 32 2 9
ทบทวนบทที่ 1-4 - - - - - - - - - 2
รวม 12 16 12 16 16 16 20 20 128 40
อันดับความสำคัญ
 หลักฐานการวิเคราะห์หลักสูตร
รหัสวิชา จ30206 รายวิชาภาษาจีน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563
พุทธิพิสัย
ทักษะ อันดับ จำนวน
พฤติกรรม ความรู้ ความ การ การ การ การ จิตพิสัย รวม
พิสัย ความสำคัญ ชั่วโมง
เนื้อหา ความจำ เข้าใจ นำไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า
5 5 5 5 5 5 5 5 40 40
หน่วยการเรียนรู้ที่ 5我的病好多了 3 4 3 4 4 4 5 5 32 1 9
หน่วยการเรียนรู้ที่ 6抽烟有害健康 3 4 3 4 4 4 5 5 32 4 9
หน่วยการเรียนรู้ที่ 7称呼 3 4 3 4 4 4 5 5 32 3 9
หน่วยการเรียนรู้ที่ 8我介绍一下 3 4 3 4 4 4 5 5 32 2 9
ทบทวนบทที่ 5-8 - - - - - - - - - 2
รวม 12 16 12 16 16 16 20 20 128 40
อันดับความสำคัญ
 โครงสร้างหลักสูตรรายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน อ21101-2
ระดับชั้น ม.1 เวลา 120 ชั่วโมง
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

1 WE ARE A FAMILY ต 1.1 ม.1/1, 2, 3, 4 - การรู้คำศัพท์ที่ใช้เรียกสมาชิกในครอบครัว ช่วยให้สามารถพูดขอและให้ข้อมูล 14 25

ต 1.2 ม.1/1, 4, 5 ส่วนตัวได้ และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
ต 1.3 ม.1/1 -การรู้คำศัพท์ที่ใช้บรรยายลักษณะ ช่วยให้สามารถพูดและเขียนบอกข้อมูลส่วนตัว
ต 2.1 ม.1/1 ได้
ต 2.2 ม.1/1 และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
ต 3.1 ม.1/1 -การนำคำศัพท์ที่ใช้เรียกสมาชิกในครอบครัว อาชีพของคนในครอบครัว และ
ต 4.1 ม.1/1 บรรยายลักษณะ ช่วยให้สามารถสื่อสาร ถ่ายทอดข้อมูลส่วนตัวได้อย่างถูกต้อง
2 BACK TO SCHOOL ต 1.1 ม.1/1, 2, 3, 4 -การรู้คำศัพท์เรียกอุปกรณ์ต่าง ๆ ที่ใช้ในการเรียน ช่วยให้สามารถพูดและให้ข้อมูล 14 25
ต 1.2 ม.1/1, 3, 4 ส่วนตัวได้ และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
ต 1.3 ม.1/1, 3 -การนำคำศัพท์ที่ใช้เรียกสิ่งใกล้ตัว การใช้คำบุพบทที่ถูกต้อง ช่วยให้สามารถสื่อสาร
ต 2.1 ม.1/1, 3 ข้อมูลได้
ต 2.2 ม.1/1 อย่างถูกต้อง
ต 3.1 ม.1/1
ต 4.1 ม.1/1
ต 4.2 ม.1/1
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

Review Unit 1-2 1 -

3 MY HOUSE, ต 1.1. ม.1/1, 2, 4 -การรู้คำศัพท์เรียกห้องและสิง่ ของต่าง ๆ ภายในบ้าน ช่วยให้สามารถพูดขอและให้ 14 25
MY HOME ต 1.2 ม.1/1, 3 ข้อมูล บรรยายสิง่ แวดล้อมใกล้ตัวได้ และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่าง
ต 1.3 ม.1/1, 3 ถูกต้อง
ต 2.1 ม.1/1, 2, 3 -การรู้คำศัพท์ที่ใช้ถามเกี่ยวกับสิง่ แวดล้อมใกล้ตัว ชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของ
ต 2.2 ม.1/1,2 ภาษาช่วยให้สามารถพูดขอและให้ข้อมูลส่วนตัวได้ และสื่อสารตามโครงสร้างภาษา
ต 3.1 ม.1/1 ได้อย่างถูกต้อง
ต 4.1 ม.1/1 -การนำคำศัพท์ที่ใช้เรียกสิ่งใกล้ตัว
ต 4.2 ม.1/1 การใช้คำบุพบทที่ถูกต้อง ช่วยให้สามารถสื่อสาร ถ่ายทอดข้อมูลได้อย่างถูกต้อง

4 WHAT TIME IS IT? ต 1.1 ม.1/1, 2, 4 -การรู้คำศัพท์ที่จะใช้เรียกในการเดินทาง 14 25

ต 1.2 ม.1/1, 2, 4, 5 ช่วยให้สามารถพูดขอและให้ข้อมูล เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่าง
ต 1.3 ม.1/1 ระหว่างรูปแบบการเดินทางของเจ้าของภาษากับของไทย
ต 2.1 ม.1/1, 3 และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
ต 2.2 ม.1/1, 2 -การรู้คำศัพท์ที่ใช้บอกกิจวัตรประจำวัน
ต 3.1 ม.1/1 ช่วยให้สามารถพูดหรือเขียนให้ข้อมูลได้
ต 4.1 ม.1/1 และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
ต 4.2 ม.1/1 -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับชีวิตประจำวัน เวลา
ช่วยให้สามารถฟังและพูดให้ข้อมูลส่วนตัวได้
และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
-การรู้คำศัพท์ที่ใช้บอกวัน เดือน ปี คำบุพบทบอกเวลา ช่วยให้สามารถพูดและ
เขียนบอกข้อมูลส่วนตัวได้และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
-การนำคำศัพท์ที่ใช้เรียกกิจวัตรประจำวัน การใช้คำบุพบทบอกเวลาที่ถูกต้อง ช่วย
ให้สามารถสื่อสารถ่ายทอดข้อมูลได้อย่างถูกต้อง
Review Unit 3-4 1 -
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

5 TIME TO PLAY! ต 1.1 ม.1/1, 2, 3, 4 -การรู้คำศัพท์บอกงานอดิเรก คำวิเศษณ์บอกบอกความถี่ในการทำกิจกรรมต่าง ๆ 14 25

ต 1.2 ม.1/1, 2, 4, 5 ช่วยให้สามารถพูดขอและให้ข้อมูล เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่าง
ต 1.3 ม.1/1, 3 ระหว่างรูปแบบงานอดิเรก กิจกรรมยามว่างของเจ้าของภาษากับของไทย และ
ต 2.1 ม.1/1, 3 สื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
ต 2.2 ม.1/1, 2 -การรู้คำศัพท์ที่ใช้บอกกิจกรรมยามว่าง โดยใช้คำกริยา do / play / read
ต 3.1 ม.1/1 ช่วยให้สามารถพูดหรือเขียนให้ข้อมูลได้ และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่าง
ต 4.1 ม.1/1 ถูกต้อง
ต 4.2 ม.1/1 -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับงานอดิเรก กิจกรรมยามว่าง และการใช้ Present Simple
Tense
ช่วยให้สามารถเขียนข้อมูลส่วนตัวได้ และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่าง
ถูกต้อง
-การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัว
การใช้ Present Simple Tense และ Adverbs of frequency ได้อย่างถูกต้อง
ช่วยให้สามารถเขียนบอกข้อมูลส่วนตัวได้ และสื่อสาร
ตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
6 LOOKING GOOD! ต 1.1 ม.1/1, 2, 4 -การรู้คำศัพท์และบอกลักษณะของบุคคล 14 25
ต 1.2 ม.1/, 2, 4, 5 ช่วยให้สามารถพูดขอและให้ข้อมูล เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่าง
ต 1.3 ม.1/1, 2, 3 การบอกลักษณะบุคคลของเจ้าของภาษากับของไทย
ต 2.1 ม.1/1, 2, 3 -การรู้คำศัพท์ที่ใช้บอกลักษณะและการแต่งกายของบุคคล การกระทำ การใช้
ต 2.2 ม.1/1, 2 Present Simple Tense และ Present Continuous Tense
ต 3.1 ม.1/1 ช่วยให้สามารถพูดหรือเขียนให้ข้อมูลได้
ต 4.1 ม.1/1 และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
ต 4.2 ม.1/1 -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับการแต่งกาย ชุดแต่งกายประจำชาติต่าง ๆ ช่วยให้สามารถ
เขียนให้ข้อมูลส่วนตัวได้และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้
Review Unit 5-6
7 WHAT’S FOR LUNCH?
8 BUSY ON THE WEEKEND
มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)
-การรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับการบรรยายลักษณะของบุคคล ช่วยให้สามารถเขียนบอก
ข้อมูลส่วนตัวได้ และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
-การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับเหตุการณ์ต่าง ๆ ใกล้ตัว ช่วยให้สามารถเขียนบอกข้อมูล
ส่วนตัวได้
และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
1 -
ต 1.1 ม.1/1, 2, 3, 4 -การรู้คำศัพท์เรียกชื่ออาหาร ช่วยให้สามารถพูดขอและให้ข้อมูล เปรียบเทียบ 14 25
ต 1.2 ม.1/1, 2, 3, 4, 5 ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างร้านอาหารประเภทต่าง ๆ ของเจ้าของ
ต 1.3 ม.1/1, 3 ภาษากับของไทย และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้ถูกต้อง
ต 2.1 ม.1/1, 2, 3 -การรู้คำศัพท์ที่ใช้เรียกชื่ออาหารประเภทต่าง ๆ ช่วยให้สามารถพูดหรือเขียนให้
ต 2.2 ม.1/1, 2 ข้อมูลได้
ต 3.1 ม.1/1 และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้ถูกต้อง
ต 4.1 ม.1/1 -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับอาหาร การสั่งอาหาร
ต 4.2 ม.1/1 ช่วยให้สามารถให้ข้อมูลส่วนตัวได้ และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
-การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับอาหาร การใช้ much many a few และ a little ช่วยให้
สามารถเขียนบอกข้อมูลส่วนตัวได้ และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
-การรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับการรับประทานอาหารในแต่ละวัน การใช้ How much /
How many ช่วยให้สามารถสนทนาเขียนบอกข้อมูลส่วนตัวได้ และสื่อสารตาม
โครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
ต 1.1 ม.1/1, 2, 3, 4 -การรู้คำศัพท์บอกงานบ้านประเภทต่าง ๆ 14 25
ต 1.2 ม.1/1, 2, 4, 5 ช่วยให้สามารถพูดและให้ข้อมูล เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่าง
ต 1.3 ม.1/1, 3 ระหว่างงานบ้านประเภทต่าง ๆ ของเจ้าของภาษากับของไทย และสื่อสารตาม
ต 2.1 ม.1/1, 2, 3 โครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
ต 2.2 ม.1/1, 2 -การรู้คำศัพท์ที่ใช้เรียกงานบ้านประเภทต่าง ๆ ช่วยให้สามารถพูดหรือเขียนให้
ต 3.1 ม.1/1 ข้อมูลได้
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

ต 4.1 ม.1/1 และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้ถูกต้อง

ต 4.2 ม.1/1 -การรูค้ ำศัพท์เกี่ยวกับกิจกรรมต่าง ๆ การใช้ can / can’t และ Present
Continuous Tense ช่วยให้สามารถให้ข้อมูลส่วนตัวได้ และสื่อสารตามโครงสร้าง
ภาษาได้อย่างถูกต้อง
-การรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับกิจกรรมต่าง ๆ
ช่วยให้สามารถอ่านข้อความ บอกข้อมูลส่วนตัวและสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้
ถูกต้อง
-การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว
การใช้ can/ can’t ช่วยให้สามารถสนทนา
เขียนบอกข้อมูลส่วนตัวได้ และสื่อสาร
ตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
Review Unit 7-8 1 -
วัดผลกลางภาค 2 100
คะแนนพัฒนาการเรียนรู้ (คะแนนเก็บ)
วัดผลปลายภาค 2 100
รวม 120 (100)
 โครงสร้างหลักสูตรรายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน อ22101-2
ระดับชั้น ม.2 เวลา 120 ชั่วโมง
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

1 HELLO! ต 1.1 ม.2/1, 2, 3, 4 -การรู้คำศัพท์ที่ใช้แนะนำตนเอง ช่วยให้สามารถพูดขอและให้ข้อมูลส่วนตัวได้ และ 14 25

ต 1.2 ม.2/1, 3, 4, 5 สื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
ต 1.3 ม.2/1, 3 -การรู้คำศัพท์ที่ใช้แนะนำตนเองและผู้อื่น การใช้ Stative verbs ช่วยให้สามารถ
ต 2.1 ม.2/1, 2 พูดขอและให้ข้อมูลส่วนตัวได้ และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
ต 2.2 ม.2/1, 2 -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับดนตรี ช่วยให้สามารถพูดและขอให้ข้อมูล แสดงความคิดเห็น
ต 3.1 ม.2/1 เกี่ยวกับเรื่องที่อ่านและสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้ถูกต้อง
ต 4.1 ม.2/1 -การรู้คำศัพท์ที่ใช้แสดงความเป็นเจ้าของ โครงสร้างภาษาที่ใช้ในการสัมภาษณ์
ต 4.2 ม.2/1 ช่วยให้สามารถพูดถามและเขียนบอกข้อมูลได้ และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้
อย่างถูกต้อง
-การนำคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งที่ใกล้ตัว กิจกรรมที่ชอบและไม่ชอบ ช่วยให้สามารถ
สื่อสารถ่ายทอดข้อมูลส่วนตัวได้อย่างถูกต้อง

2 LET’S HAVE SOME FUN ต 1.1 ม.2/1, 2, 3, 4 -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับคำวิเศษณ์บอกความถีใ่ นการทำกิจกรรม เรื่องที่อยู่ในความ 14 25

ต 1.2 ม.2/1, 2, 3, 4, 5 สนใจ ช่วยให้สามารถอ่านข้อมูลได้ และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้ถูกต้อง
ต 1.3 ม.2/1, 2, 3
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้
Review Unit 1-2
3 WHERE TO?
4 WHERE CAN I FIND IT?
มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)
ต 2.1 ม.2/1, 2, 3 -การรู้คำศัพท์ สำนวนในการเสนอและตอบรับ ช่วยให้สามารถพูดขอและให้ข้อมูล
ต 2.2 ม.2/1, 2 ส่วนตัวได้ และสื่อสารตามโครงสร้างทางภาษาได้ถูกต้อง
ต 3.1 ม.2/1 -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัว การใช้ subject และ object pronoun ช่วยให้
ต 4.1 ม.2/1 สามารถสื่อสาร ขอและให้ข้อมูล แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัว และ
ต 4.2 ม.2/1 สื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
-การรู้คำศัพท์ สำนวนที่ใช้ในการเชิญชวน ตอบรับและปฏิเสธ และโครงสร้างภาษา
ช่วยให้สามารถสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้ถูกต้อง
-การรู้คำศัพท์ โครงสร้างภาษาในการเชิญชวน ตอบรับและปฏิเสธ เกี่ยวกับ
กิจกรรมใกล้ตัว ช่วยให้สามารถสื่อสารถ่ายทอดข้อมูลส่วนตัวได้อย่างถูกต้อง
1 -
ต 1.1. ม.2/1, 2, 3, 4 -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับการเดินทางไปทำธุระต่าง ๆ การใช้ have got to และ 14 25
ต 1.2 ม.2/1, 2, 3, 4, 5 need to ช่วยให้สามารถฟังข้อมูลได้ และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อยาง
ต 1.3 ม.2/1, 3 ถูกต้อง
ต 2.1 ม.2/1, 2, 3 -การรู้คำศัพท์ สำนวนเกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัว ช่วยให้สามารถพูดและขอให้ข้อมูล
ต 2.2 ม.2/1, 2 ส่วนตัวได้ และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
ต 3.1 ม.2/1 -การรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับเรื่องราวสถานที่ที่อยูใ่ นความสนใจ การบอกทาง สถานที่ตั้ง
ต 4.1 ม.2/1 ช่วยให้สามารถอ่านข้อมูล สื่อสาร ขอและให้ข้อมูล แสดงความคิดเห็นและสื่อสาร
ต 4.2 ม.2/1 ตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
-การรู้คำศัพท์ สำนวนที่ใช้ในการบอกทาง โครงสร้างภาษา ช่วยให้สามารถพูดและ
เขียน สื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
-การรู้คำศัพท์ โครงสร้างทางภาษาในการบอกทาง ช่วยให้สามารถสื่อสาร ถ่ายทอด
ข้อมูลส่วนตัวได้อย่างถูกต้อง
ต 1.1 ม.2/1, 2, 3 -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัว การใช้ Prepositions of place ในการบอก 14 25
ต 1.2 ม.2/1, 2, 3 ตำแหน่ง สถานที่ ช่วยให้สามารถฟังข้อมูลได้ และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้
ต 1.3 ม.2/1 อย่างถูกต้อง
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้
Review Unit 3-4
5 I DON’T FEEL SO WELL
6 AROUND SCHOOL
มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)
ต 2.1 ม.2/1, 2, 3 -การรู้คำศัพท์ สำนวนเกี่ยวกับการบรรยายลักษณะสิ่งของ ช่วยให้สามารถพูดขอ
ต 2.2 ม.2/1 และให้ข้อมูลได้ และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
ต 3.1 ม.2/1 -การรู้คำศัพท์ที่ใช้ในการบรรยายสิ่งของต่าง ๆ รอบตัว ช่วยให้สามารถ
ต 4.1 ม.2/1 อ่านข้อมูลได้และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
ต 4.2 ม.2/1 -การรู้คำศัพท์ สำนวน โครงสร้างภาษาทีใ่ ช้ในการบรรยายสิ่งของ ถาม-ตอบ
เกี่ยวกับราคา ช่วยให้สามารถพูดและเขียน สื่อสารตามโครงสร้างภาษา
ได้อย่างถูกต้อง
-การรู้คำศัพท์ โครงสร้างภาษาในการแสดงความเป็นเจ้าของ การใช้ Singular
possessive และ Plural possessive ช่วยให้สามารถสื่อสาร ถ่ายทอดข้อมูล
ส่วนตัวได้อย่างถูกต้อง
1 -
ต 1.1 ม.2/1, 2, 3, 4 -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องอาการเจ็บป่วย ถาม-ตอบเกี่ยวกับสุขภาพ ช่วยให้ 14 25
ต 1.2 ม.2/1, 2, 3, 4, 5 สามารถฟังข้อมูลได้และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
ต 1.3 ม.2/1, 2, 3 -การรู้คำศัพท์สำนวนเกี่ยวการถามอาการเจ็บป่วยต่าง ๆ ช่วยให้สามารถพูดขอและ
ต 2.1 ม.2/1, 2, 3 ให้ให้คำแนะนำได้ และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
ต 2.2 ม.2/1, 2 -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับอาการเจ็บป่วย โรคต่าง ๆ ช่วยให้สามารถอ่านข้อมูล สื่อสาร
ต 3.1 ม.2/1 ขอและให้ข้อมูล แสดงความคิดเห็นและสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
ต 4.1 ม.2/1 -การรู้คำศัพท์ สำนวนโครงสร้างทางภาษาที่ใช้ในการบอกจำนวน ช่วยให้สามารถ
พูดและเขียน สื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
-การรู้คำศัพท์ โครงสร้างภาษาในการถาม-ตอบเกี่ยวกับปัญหาสุขภาพ การใช้
Present Prefect Tense
ช่วยให้สามารถสื่อสาร ถ่ายทอดข้อมูลส่วนตัวได้อย่างถูกต้อง
ต 1.1 ม.2/1, 2, 3, 4 -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับการทำกิจกรรมของโรงเรียน ช่วยให้สามารถพูดและเขียน 14 25
ต 1.2 ม.2/1, 2 สื่อสารตามโครงสร้างทางภาษาได้อย่างถูกต้อง
ต 1.3 ม.2/1
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้
Review 5-6
7 ON TOUR
8 LIFE’S AN ADVENTURE
มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)
ต 2.1 ม.2/1 -การรู้คำศัพท์ สำนวน โครงสร้างภาษาในการพูดขอความช่วยเหลืออย่างสุภาพ
ต 2.2 ม.2/1, และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้องตามหลักไวยากรณ์
ต 3.1 ม.2/1 -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับกิจกรรมพิเศษในโรงเรียน ช่วยให้สามารถอ่านทำความเข้าใจ
ต 4.1 ม.2/1 และตอบคำถามจากเรื่องที่อ่านได้ถูกต้อง
ต 4.2 ม.2/1, 2 -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับการบรรยายกิจกรรมพิเศษในโรงเรียน ช่วยให้สามารถบอก
ข้อมูลที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ได้ถูกต้อง
-การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับการวางแผนกิจกรรมใหญ่ในโรงเรียน ทำให้สามารถวางแผน
และเขียนบรรยายในเรื่อง Event Proposal ได้ถูกต้อง
1 -
ต 1.1 ม.2/1, 2, 3 -ารรู้คำศัพท์เกี่ยวกับการเดินทางและกิจกรรมในการเดินทาง และใช้การบรรยาย 14 25
ต 1.2 ม.2/3, 4 แบบ Simple Past Tense และคำศัพท์กำกับเวลา Past time expressions ช่วย
ต 1.3 ม.2/1, 2 ให้สามารถพูดและเขียน สื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
ต 2.1 ม.2/2 -การรู้คำศัพท์ที่อธิบายเหตุการณ์ในอดีต และการออกเสียง ทำให้สามารถให้ข้อมูล
ต 2.2 ม.2/2 ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ได้
ต 3.1 ม.2/1 -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับเนื้อเรื่องนักเดินทางที่มีชื่อเสียง สามารถทำความเข้าใจและ
ต 4.1 ม.2/1 ตอบคำถามจากเนื้อเรื่องได้ถูกต้อง
-การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสถานที่ทไี่ ด้ไปหรือท่องเทีย่ วมาแล้ว ช่วยให้สามารถเขียน
บอกข้อมูลส่วนตัวได้ และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
-การรู้คำศัพท์และไวยากรณ์เกีย่ วกับเรื่องที่อ่าน ทำให้สามารถเข้าใจเนื้อเรื่องได้
อย่างถูกต้อง และสามารถวิเคราะห์ข้อเท็จจริงจากเรื่องที่อ่านได้
ต 1.1 ม.1/1, 2, 4 -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับโฆษณาการเดินทางที่ผจญภัย สามารถเข้าใจเนื้อเรื่องและ 14 25
ต 1.2 ม.2/1, 5 ตอบคำถามจากเนื้อเรื่อง พร้อมทั้งสามารถสนทนาถาม-ตอบจากเรื่องที่อ่านได้
ต 1.3 ม.2/3
ต 2.1 ม.2/3
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

ต 2.2 ม.2/1 -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับประสบการณ์ที่ตื่นเต้นเพื่อให้ข้อมูลได้ถูกต้อง และสามารถ

ต 3.1 ม.2/1 บอกข้อแตกต่างของไวยากรณ์ Past Simple Tense และ Present Perfect
ต 4.1 ม.2/1 Tense ได้
ต 4.2 ม.2/1 -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องราวผจญภัย สามารถเข้าใจในเรื่องที่ฟงั และสามารถ
สื่อสาร ถาม-ตอบ ได้อย่างถูกต้อง
-การรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับกิจกรรมต่าง ๆ ช่วยให้สามารถอ่านข้อความ บอกข้อมูล
ส่วนตัวและสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้ถูกต้อง
-การรู้คำศัพท์ และไวยากรณ์สามารถทำให้เข้าใจเรื่องราวและอภิปรายตามหัวข้อที่
กำหนดให้ได้
Review Unit 7-8 1 -
วัดผลกลางภาค 2 100
คะแนนพัฒนาการเรียนรู้ (คะแนนเก็บ)
วัดผลปลายภาค 2 100
รวม 120 (100)
 โครงสร้างหลักสูตรรายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน อ23101-2
ระดับชั้น ม.3 เวลา 120 ชั่วโมง
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
เวลา
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ น้ำหนัก(คะแนน)
(ชั่วโมง)
1 ALL ABOUT ME ต 1.1 ม.3/1, 2 -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องความสนใจของแต่ละบุคคล ช่วยให้สามารถพูดและ 14 25
ต 1.2 ม.3/1 ขอให้ข้อมูล แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านและสื่อสารตามโครงสร้างภาษา
ต 2.1 ม.3/1, 2 ได้ถูกต้อง
ต 3.1 ม.3/1 -การรู้คำศัพท์ที่ใช้ในการพูดโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง และบรรยายในสิ่งที่
ต 4.1 ม.3/1 ตนเองขอบ ช่วยให้สามารถพูดขอและให้ข้อมูลส่วนตัวได้ และสื่อสารตามโครงสร้าง
ภาษาได้อย่างถูกต้อง
-การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับการดำเนินชีวิตของแต่ละบุคคล ช่วยให้สามารถพูดและขอให้
ข้อมูล แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านและสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้
ถูกต้อง
-การรู้คำศัพท์ที่ใช้อธิบายเรื่องราวเกี่ยวกับตนเอง ช่วยให้สามารถพูดถามและเขียน
บอกข้อมูลได้ และสื่อสารตามโครงสร้างภาษา
ได้อย่างถูกต้อง
-การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับความสนใจของตนเองและผู้อื่น สามารถพูดและเขียนสื่อสาร
พร้อมทั้งถ่ายทอดข้อมูลได้อย่างถูกต้อง

ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้
2 FASHION FORWARD
Review Unit 1-2
3 THAT’S ENTERTAINMENT
4 IN THE FUTURE
เวลา
มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ น้ำหนัก(คะแนน)
(ชั่วโมง)
ต 1.1 ม.3/1, 2 -การรู้คำศัพท์ สำนวน ด้านการเปลี่ยนแปลงในเรื่องรสนิยมและแฟชัน ช่วยสื่อสาร 14 25
ต 1.2 ม.3/1 ตามโครงสร้างภาษาและตอบคำถามจากการฟังได้ถูกต้อง
ต 2.1 ม.2/1, 2 ต 3.1 -การรู้คำศัพท์ในเรื่องเกี่ยวกับสิ่งที่ตนเองเคยชอบ ช่วยให้สามารถพูดขอและให้
ม.2/1 ข้อมูลส่วนตัวได้ และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้ถูกต้อง
ต 4.1 ม.3/1 -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องความนิยมแฟชัน
ในอดีต สามารถแสดงความคิดเห็นและ
ตอบคำถามจากเรื่องที่อ่านได้อย่างถูกต้อง
-การรู้คำศัพท์ สำนวน ไวยากรณ์ และโครงสร้างภาษา ช่วยให้สามารถเขียน
ให้ถูกต้องตามโครงสร้างภาษาได้ถูกต้อง
-การรู้คำศัพท์ โครงสร้างภาษาในเรื่องแนวโน้มของการเปลี่ยนแปลงด้านแฟชันช่วย
ให้สามารถสื่อสารถ่ายทอดข้อมูลและอภิปรายได้อย่างถูกต้อง
1 -
ต 1.1. ม.3/3 -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับรสนิยมหรือประเภทของดนตรี ช่วยให้สามารถฟังข้อมูลได้ 14 25
ต 1.2 ม.3/2, 3, 4 และสื่อสารตามโครงสร้างทางภาษาได้อย่างถูกต้อง
ต 1.3 ม.3/1 -การรู้คำศัพท์ สำนวนเกี่ยวกับภาพยนตร์และรายการโทรทัศน์ที่ชื่นชอบ ช่วยให้
ต 2.1 ม.3/3 สามารถพูดและสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
ต 3.1 ม.3/1 -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับเรื่อง blog post ช่วยให้สามารถอ่านข้อมูล สื่อสาร และ
ต 4.2 ม.3/1 แสดงความคิดเห็นตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
-การรู้คำศัพท์ สำนวน ไวยากรณ์ และโครงสร้างทางภาษา ช่วยให้สามารถอธิบาย
และเขียนบรรยายภาพยนตร์และรายการโทรทัศน์ได้ถูกต้องตามโครงสร้างภาษา
-การรู้คำศัพท์ โครงสร้างภาษา ช่วยให้เข้าใจเนื้อเรื่องเกี่ยวกับการเลือกสิ่งของที่จะ
ใช้ในยานอวกาศได้ และสามารถสื่อสาร ถ่ายทอดข้อมูลได้อย่างถูกต้อง
ต 1.1 ม.3/3 -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งประดิษฐ์ที่สำคัญช่วยให้สามารถอ่านข้อมูล สื่อสาร และ 14 25
ต 1.2 ม.3/2, 3, 4 แสดงความคิดเห็นตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
ต 1.3 ม.3/1
 เวลา
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ น้ำหนัก(คะแนน)
(ชั่วโมง)
ต 2.1 ม.3/3 -การรู้คำศัพท์ สำนวน ด้านเทคโนโลยี ช่วยให้สามารถฟังข้อมูลได้ และสื่อสารตาม
ต 3.1 ม.3/1 โครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
ต 4.2 ม.2/1 -การรู้คำศัพท์ สำนวน เกี่ยวกับการคาดเดาในอนาคต ช่วยให้สามารถพูดและ
สื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง และเข้าใจความแตกต่างของไวยากรณ์
Future Simple Tense และ Future Continuous Tense และนำไปใช้ได้อย่าง
ถูกต้อง
-การรู้คำศัพท์ สำนวน โครงสร้างภาษา
ที่เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี ใหม่ ๆ ช่วยให้สามารถอธิบาย เขียน
และตอบคำถามได้ถูกต้อง
-การรู้คำศัพท์ ไวยากรณ์ โครงสร้างภาษาในเรื่องการออกแบบแอปพลิเคชัน
ช่วยให้สามารถสื่อสาร ถ่ายทอดข้อมูล
ได้อย่างถูกต้อง
Review Unit 3-4 1 -
5 WHAT’S COOKING ต 1.1 ม.3/4 -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องราวของมื้ออาหารช่วยให้สามารถฟังข้อมูลได้และสื่อสาร 14 25
ต 1.2 ม.3/5 ตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
ต 1.3 ม.3/3 -การรู้คำศัพท์ สำนวน โครงสร้างภาษา ไวยากรณ์ เกี่ยวกับรายการอาหาร ช่วยให้
ต 2.2 ม.3/1, 2 สามารถพูดขอและให้ให้คำแนะนำได้ และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่าง
ต 3.1 ม.3/1 ถูกต้อง
ต 4.2 ม.3/1 -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับตำราอาหาร ลักษณะของอาหารแต่ละประเทศ ช่วยให้
สามารถอ่านข้อมูล สื่อสาร ขอและให้ข้อมูล แสดงความคิดเห็นและสื่อสารตาม
โครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
-การรู้คำศัพท์ สำนวน โครงสร้างภาษา
ที่เกี่ยวกับการขออนุญาต ช่วยให้สามารถอธิบาย เขียนและตอบคำถามได้ถูกต้อง
-การรู้คำศัพท์ โครงสร้างภาษา
เกี่ยวกับการทำอาหาร การเป็นพ่อครัว

ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้
6 KNOW THE RULES
Review 5-6
7 LET’S GO SHOPPING
8 AFTER SCHOOL
เวลา
มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ น้ำหนัก(คะแนน)
(ชั่วโมง)
ช่วยให้สามารถวิเคราะห์และถ่ายทอดข้อมูล และตอบคำถามได้อย่างถูกต้อง
ต 1.1 ม.3/1, 2 -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับการเตรียมความปลอดภัยไว้ก่อน ช่วยให้สามารถอ่านและ 14 25
ต 1.2 ม.3/1 เขียน สื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
ต 2.1 ม.3/1, 2 -การรู้คำศัพท์ สำนวน โครงสร้างภาษา เกี่ยวกับการขอและให้อนุญาต ช่วยให้
ต 3.1 ม.3/1 สื่อสารได้อย่างถูกต้องตามหลักไวยากรณ์
ต 4.1 ม.3/1 -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องของกฎ ระเบียบ และผลที่จะตามมา ช่วยให้สามารถฟัง
ข้อมูลได้และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
-การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับการบรรยายกิจกรรมพิเศษในโรงเรียน ช่วยให้สามารถบอก
ข้อมูลที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ได้ถูกต้อง
-การรู้คำศัพท์ โครงสร้างภาษา ช่วยให้สามารถวิเคราะห์และถ่ายทอดข้อมูล
และสามารถตอบคำถามได้อย่างถูกต้อง
1 -
ต 1.1 ม.3/1, 2 -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับ สำนวน โครงสร้างภาษา เกี่ยวกับการซื้อสินค้า ช่วยให้ 14 25
ต 1.2 ม.3/1 สามารถพูดและเขียน สื่อสารตามโครงสร้างทางภาษาได้อย่างถูกต้อง
ต 2.1 ม.3/1, 2 ต -การรู้คำศัพท์ สำนวน โครงสร้างภาษา ที่เกีย่ วกับราคาสินค้า การเปรียบเทียบ
3.1 ม.3/1 สินค้า ช่วยให้สามารถสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง และเข้าใจในการ
ต 4.1 ม.3/1 ใช้ Comparatives adjectives และ Intensifiers ได้ถูกต้อง
-การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับการค้าขาย การตั้งตลาดในรูปแบบดั้งเดิมของแต่ละประเทศ
สามารถทำความเข้าใจและตอบคำถามจากเนื้อเรื่องได้ถูกต้อง
-การรู้คำศัพท์ สำนวนเกี่ยวกับคำแนะนำในการซื้อสินค้า การลดราคาสินค้า ช่วยให้
สื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
-การรู้คำศัพท์และไวยากรณ์เกีย่ วกับเรื่องที่อ่าน ทำให้สามารถเข้าใจเนื้อเรื่องได้
อย่างถูกต้อง และสามารถวิเคราะห์ข้อเท็จจริงจากเรื่องที่อ่านได้
ต 1.1 ม.3/3 -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับกิจกรรมเสริมหลักสูตร การเข้าชมรม สามารถสนทนาถาม- 14 25
ต 1.2 ม.3/2, 3, 4 ตอบได้ถูกต้อง
 เวลา
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ น้ำหนัก(คะแนน)
(ชั่วโมง)
ต 1.3 ม.3/1 -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับการอนุรักษ์ธรรมชาติและการสร้างความเปลี่ยนแปลงใน
ต 2.1 ม.3/3 สังคมและประเทศ สามารถทำความเข้าใจและตอบคำถามจากเนือ้ เรื่องได้ถูกต้อง
ต 3.1 ม.3/1 -การรู้คำศัพท์ สำนวน โครงสร้างภาษา ที่เกีย่ วกับการถ่ายทอดคำพูดของผู้อื่น
ต 4.2 ม.3/1, 2 ช่วยให้สามารถสื่อสารตามโครงสร้างทางภาษาได้อย่างถูกต้อง และใช้ Direct
reported speech และ Indirect reported speech ได้ถูกต้อง
-การรู้คำศัพท์ สำนวน โครงสร้างภาษา
ที่เกี่ยวกับการให้รายละเอียดและการรายงานคำพูดของคนอื่น (Reported
speech) ช่วยให้สามารถสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้ถูกต้อง
-การรู้คำศัพท์ สำนวน โครงสร้างภาษา สามารถทำให้เข้าใจเรื่องราวและอภิปราย
หัวข้อโต้วาทีที่กำหนดให้ได้ตามหัวข้อที่กำหนดให้ได้
Review Unit 7-8 1 -
วัดผลกลางภาค 2 100
คะแนนพัฒนาการเรียนรู้ (คะแนนเก็บ)
วัดผลปลายภาค 2 100
รวม 120 (100)
 โครงสร้างหลักสูตรรายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน อ31101-2
ระดับชั้น ม.4 เวลา 80 ชั่วโมง
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

1 A NEW SCHOOL YEAR ต 1.1 ม.4-6/1 Vocabulary – Education/ Experience abroad/ Emotions/ Vacation 10 12.5
ต 1.1 ม.4-6/4 Grammar and Structures – Present perfect continuous/ Present
ต 1.2 ม.4-6/1 perfect continuous vs. Present perfect simple/ Phrasal with make
ต 1.2 ม.4-6/4 Reading – Read about different education systems
ต 1.2 ม.4-6/5 Listening – Listen to conversations about what people have been
ต 1.3 ม.4-6/1 doing
ต 1.3 ม.4-6/2 Speaking – Talk about things you have done recently
ต 1.3 ม.4-6/3 Writing – Write to a friend or family member about your vacation
ต 2.1 ม.4-6/1 Project – Make a scrapbook
ต 2.1 ม.4-6/3
ต 2.2 ม.4-6/1
ต 2.2 ม.4-6/2
ต 3.1 ม.4-6/1
ต 4.1 ม.4-6/1
ต 4.2 ม.4-6/1
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

2 HELP! I HAVE A PROBLEM! ต 1.1 ม.4-6/1 Vocabulary – Difficulties & hardships/ Negative emotions/ Advice & 10 12.5
ต 1.1 ม.4-6/4 excuses
ต 1.2 ม.4-6/1 Grammar and Structures – Relative clause with when/ Past perfect/
ต 1.2 ม.4-6/4 Past perfect simple & continuous/ Phrasal with turn
ต 1.2 ม.4-6/5 Reading – Read about difficult situations
ต 1.3 ม.4-6/1 Listening – Listen to everyday problems and their solutions
ต 1.3 ม.4-6/2 Speaking – Describe solutions to problems
ต 1.3 ม.4-6/3 Writing – Write about a problem and how it was solved
ต 2.1 ม.4-6/1 Project – Write a plan to solve a problem
ต 2.1 ม.4-6/3
ต 2.2 ม.4-6/1
ต 2.2 ม.4-6/2
ต 3.1 ม.4-6/1
ต 4.1 ม.4-6/1
ต 4.2 ม.4-6/1
3 MAKING PLANS ต 1.1 ม.4-6/1 Vocabulary – Plans/ Invitations/ Celebrations & events/ Venues & 10 12.5
ต 1.1 ม.4-6/2 attractions
ต 1.1 ม.4-6/4 Grammar and Structures – Future simple (will/ going to) for future
ต 1.2 ม.4-6/1 plans/ Future continuous tense/ Adverbs of certainty/ Declining
ต 1.2 ม.4-6/2 invitations
ต 1.2 ม.4-6/3 Listening – Listen to people making plans
ต 1.2 ม.4-6/4 Speaking – Offer and refuse invitations and give reasons
ต 1.2 ม.4-6/5 Reading – Read about an upcoming festival
ต 1.3 ม.4-6/1 Writing – Write an invitation for an event
ต 1.3 ม.4-6/2 Project – Plan a school cultural festival
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

ต 1.3 ม.4-6/3
ต 2.1 ม.4-6/1
ต 2.1 ม.4-6/2
ต 2.1 ม.4-6/3
ต 2.2 ม.4-6/1
ต 2.2 ม.4-6/2
ต 3.1 ม.4-6/1
ต 4.1 ม.4-6/1
ต 4.2 ม.4-6/1
ต 4.2 ม.4-6/2
4 THAT’S A CAREER! ต 1.1 ม.4-6/1 Vocabulary – Jobs & careers/ Training & education/ Goals 10 12.5
ต 1.1 ม.4-6/2 Grammar and Structures – Future perfect simple (affirmative/
ต 1.1 ม.4-6/4 negative statements)/ Modals for ability/ Will and going to for
ต 1.2 ม.4-6/1 prediction/ Expressions for making predictions
ต 1.2 ม.4-6/3 Reading – Read about job market concerns
ต 1.2 ม.4-6/4 Listening – Listen to people talk about future career plans
ต 1.2 ม.4-6/5 Speaking – Talk about how you’re preparing for the future
ต 1.3 ม.4-6/1 Writing – Write a cover letter
ต 1.3 ม.4-6/3 Project – Make a career map
ต 2.1 ม.4-6/1
ต 2.1 ม.4-6/2
ต 2.2 ม.4-6/1
ต 3.1 ม.4-6/1
ต 4.1 ม.4-6/1
ต 4.2 ม.4-6/1
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

ต 4.2 ม.4-6/2
5 PROBLEMS AROUND THE HOUSE ต 1.1 ม.4-6/1 Vocabulary – Repairs/ Homes/ Green technology 10 12.5
ต 1.1 ม.4-6/2 Grammar and Structures – Passive voice simple/ Passive voice in
ต 1.1 ม.4-6/4 different tenses/ Reflexive pronouns/ Causatives with help/ Phrasals
ต 1.2 ม.4-6/1 with run
ต 1.2 ม.4-6/2 Listening – Listen to people talk about problems around the house
ต 1.2 ม.4-6/3 Speaking – Talk about problems around the house
ต 1.2 ม.4-6/4 Reading – Read about smart homes
ต 1.2 ม.4-6/5 Writing – Write a post explaining a problem
ต 1.3 ม.4-6/1 Project – Plan a renovation of your school
ต 1.3 ม.4-6/2
ต 1.3 ม.4-6/3
ต 2.1 ม.4-6/3
ต 2.2 ม.4-6/1
ต 2.2 ม.4-6/2
ต 3.1 ม.4-6/1
ต 4.1 ม.4-6/1
ต 4.2 ม.4-6/1
ต 4.2 ม.4-6/2
6 OUR PLANET, OUR HOME ต 1.1 ม.4-6/1 Vocabulary – Science/ Conservation/ Nature/ Environment 10 12.5
ต 1.1 ม.4-6/2 Grammar and Structures – Reported speech (statements)/ Reported
ต 1.1 ม.4-6/3 speech (questions)/ Question tags/ Too and enough intensifiers
ต 1.1 ม.4-6/4 Listening – Listen to talks about the environment
ต 1.2 ม.4-6/1 Speaking – Report facts about the environment
ต 1.2 ม.4-6/2 Reading – Read an interview with an environmental expert
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

ต 1.2 ม.4-6/4 Writing – Write a summary of what a speaker has said

ต 1.3 ม.4-6/2 Project – Interview people about environmental problems
ต 1.3 ม.4-6/3
ต 2.1 ม.4-6/1
ต 2.1 ม.4-6/3
ต 2.2 ม.4-6/1
ต 3.1 ม.4-6/1
ต 4.2 ม.4-6/1
ต 4.2 ม.4-6/2
7 WE LOVE SPORTS! ต 1.1 ม.4-6/1 Vocabulary – Sports/ Hobbies/ Interests/ Sports jargon 10 12.5
ต 1.1 ม.4-6/2 Grammar and Structures – Gerunds vs. infinitives/ Comparatives &
ต 1.1 ม.4-6/3 superlatives/ Stative verbs/ Expressions to show degrees of interest
ต 1.1 ม.4-6/4 Listening – Listen to people talk about their interests
ต 1.2 ม.4-6/1 Speaking – Describe hobbies you like and why you like them
ต 1.2 ม.4-6/2 Reading – Read about sports rivalries
ต 1.2 ม.4-6/4 Writing – Write a sports report
ต 1.2 ม.4-6/5 Project – Create a fantasy soccer team
ต 1.3 ม.4-6/1
ต 2.1 ม.4-6/1
ต 2.1 ม.4-6/2
ต 2.1 ม.4-6/3
ต 2.2 ม.4-6/1
ต 2.2 ม.4-6/2
ต 3.1 ม.4-6/1
ต 4.1 ม.4-6/1
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

ต 4.2 ม.4-6/1
8 UNDERSTANDING CULTURES ต 1.1 ม.4-6/1 Vocabulary – Culture/ Travel & travel experiences/ Communication 10 12.5
ต 1.1 ม.4-6/4 Grammar and Structures – Modals of obligation and prohibition/
ต 1.2 ม.4-6/1 Adverb clauses for time/ Phrasal verbs with hang/ Present perfect vs.
ต 1.2 ม.4-6/2 Past simple
ต 1.2 ม.4-6/4 Reading – Read about rules and taboos in different cultures
ต 1.2 ม.4-6/5 Listening – Listen to talks about problems when traveling
ต 1.3 ม.4-6/1 Speaking – Talk about rules and taboos in your culture
ต 1.3 ม.4-6/3 Writing – Give advice to a friend traveling to your country
ต 2.1 ม.4-6/1 Project – Build your own society
ต 2.1 ม.4-6/2
ต 2.1 ม.4-6/3
ต 2.2 ม.4-6/1
ต 2.2 ม.4-6/2
ต 3.1 ม.4-6/1
ต 4.1 ม.4-6/1
ต 4.2 ม.4-6/1
ต 4.2 ม.4-6/2
วัดผลกลางภาค 2 100
คะแนนพัฒนาการเรียนรู้ (คะแนนเก็บ)
วัดผลปลายภาค 2 100
รวม 80 (100)
 โครงสร้างหลักสูตรรายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน อ32101-2
ระดับชั้น ม.5 เวลา 80 ชั่วโมง
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

1 THAT’S ME! ต 1.1 ม.4-6/1 Vocabulary – Hobbies/ Pastimes/ Interests/ Experiences 10 12.5
ต 1.1 ม.4-6/4 Grammar and Structures – Present perfect/ Action verbs vs. Stative
ต 1.2 ม.4-6/1 verbs
ต 1.2 ม.4-6/2 Reading – Read about interesting hobbies and pastimes
ต 1.2 ม.4-6/4 Listening – Listen to talks about where someone has been
ต 1.2 ม.4-6/5 Speaking – Talk about your experiences
ต 1.3 ม.4-6/1 Writing – Write an SNS profile of yourself
ต 2.1 ม.4-6/3 Project – Create characters for a drama
ต 2.2 ม.4-6/1
ต 4.1 ม.4-6/1
ต 4.2 ม.4-6/1
2 MY HERO ต 1.1 ม.4-6/1 Vocabulary – Role models/ Adventure/ Exploration 10 12.5
ต 1.1 ม.4-6/3 Grammar and Structures – Past perfect/ Adverb sentence starters/
ต 1.1 ม.4-6/4 Past perfect continuous
ต 1.2 ม.4-6/1 Listening – Listen to people talk about heroic actions
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

ต 1.2 ม.4-6/2 Speaking – Describe the qualities of a hero

ต 1.2 ม.4-6/4 Reading – Read about real-life heroes
ต 1.2 ม.4-6/5 Writing – Write about a hero you admire
ต 1.3 ม.4-6/1 Project – Create a comic about a famous explorer
ต 1.3 ม.4-6/3
ต 2.2 ม.4-6/1
ต 3.1 ม.4-6/1
ต 4.1 ม.4-6/1
ต 4.2 ม.4-6/1
ต 4.2 ม.4-6/2
3 TIME TO CELEBRATE! ต 1.1 ม.4-6/1 Vocabulary – Performances/ Performers/ Festival & celebrations/ 10 12.5
ต 1.1 ม.4-6/2 Traditions
ต 1.1 ม.4-6/4 Grammar and Structures – Present perfect vs. Past simple/ Present
ต 1.2 ม.4-6/1 perfect continuous/ Phrases to conclude
ต 1.2 ม.4-6/2 Reading – Read about the history of rock ‘n’ roll music
ต 1.2 ม.4-6/4
Listening – Listen to people talk about cultural events they have
ต 1.2 ม.4-6/5
attended
ต 1.3 ม.4-6/1
ต 1.3 ม.4-6/2 Speaking – Talk about traditional cultural events and celebrations
ต 1.3 ม.4-6/3 Writing – Write a review of a play, movie, or concert
ต 2.1 ม.4-6/2 Project – Create a presentation about a cultural festival
ต 2.2 ม.4-6/1
ต 2.2 ม.4-6/2
ต 3.1 ม.4-6/1
ต 4.1 ม.4-6/1
ต 4.2 ม.4-6/1
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

ต 4.2 ม.4-6/2
4 MANAGING YOUR MONEY ต 1.1 ม.4-6/1 Vocabulary – Money/ Finance/ Spending/ Budgeting 10 12.5
ต 1.1 ม.4-6/2 Grammar and Structures – Modal verbs of necessity/ Future perfect
ต 1.1 ม.4-6/3 & Future perfect continuous
ต 1.1 ม.4-6/4 Listening – Listen to people ask for and receive advice about money
ต 1.2 ม.4-6/2 Reading – Read about students’ financial issues
ต 1.2 ม.4-6/3
Speaking – Give someone financial advice
ต 2.1 ม.4-6/1
Writing – Write a financial plan
ต 2.2 ม.4-6/1
ต 3.1 ม.4-6/1 Project – Create a budget for a project
ต 4.1 ม.4-6/1
ต 4.2 ม.4-6/1
5 WHO ARE YOU? ต 1.1 ม.4-6/1 Vocabulary – Personality/ Qualities/ Characteristics 10 12.5
ต 1.1 ม.4-6/2 Grammar and Structures – Defining relative clauses/ Non-defining
ต 1.1 ม.4-6/4 relative clauses
ต 1.2 ม.4-6/1 Reading – Read about personality tests
ต 1.2 ม.4-6/2 Listening – Listen to descriptions of personality types
ต 1.2 ม.4-6/3
Speaking – Describe your personality
ต 1.2 ม.4-6/4
Writing – Write about people’s personalities
ต 1.2 ม.4-6/5
ต 1.3 ม.4-6/1 Project – Make your own personality test
ต 1.3 ม.4-6/3
ต 2.1 ม.4-6/1
ต 2.1 ม.4-6/3
ต 2.2 ม.4-6/1
ต 4.1 ม.4-6/1
6 A HISTORY OF THE FUTURE ต 1.1 ม.4-6/1 Vocabulary – Adverbs/ Technology/ Tech jobs 10 12.5
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

ต 1.1 ม.4-6/2 Grammar and Structures – Passive voice tenses/ Causative passive
ต 1.1 ม.4-6/3 Listening – Listen to people talk about new technology
ต 1.1 ม.4-6/4 Speaking – Talk about how technology will change people’s lives
ต 1.2 ม.4-6/1 Reading – Read about failed technologies
ต 1.2 ม.4-6/2 Writing – Write an argument for or against the use of technology
ต 1.2 ม.4-6/4
Project – Create an invention to solve a daily problem
ต 1.2 ม.4-6/5
ต 1.3 ม.4-6/3
ต 2.2 ม.4-6/1
ต 3.1 ม.4-6/1
ต 4.1 ม.4-6/1
ต 4.2 ม.4-6/1
ต 4.2 ม.4-6/2
7 EXPLORING ENVIRONMENTAL ต 1.1 ม.4-6/1 Vocabulary – Environment/ Environmental issues/ Laws 10 12.5
POLICIES ต 1.1 ม.4-6/2 Grammar and Structures – Causative verbs let, make, have/ Causative
ต 1.1 ม.4-6/3 verbs get, help/ Phrasal verbs
ต 1.1 ม.4-6/4 Reading – Read about how environmental issues are being handled
ต 1.2 ม.4-6/2 Listening – Listen to people share their opinions about environmental
ต 1.2 ม.4-6/4
policies
ต 1.3 ม.4-6/2
Speaking – Give your opinion about environmental issues
ต 1.3 ม.4-6/3
ต 2.1 ม.4-6/3 Writing – Write your opinion about environmental policies
ต 2.2 ม.4-6/1 Project – Write three environmental policies
ต 3.1 ม.4-6/1
ต 4.1 ม.4-6/1
ต 4.2 ม.4-6/1
ต 4.2 ม.4-6/2
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

8 WHAT WILL YOU BE HAVING? ต 1.1 ม.4-6/1 Vocabulary – Dining/ Food preferences/ Cooking 10 12.5
ต 1.1 ม.4-6/2 Grammar and Structures – Gerund verbs & Infinitives/ Making dining
ต 1.1 ม.4-6/4 requests/ -ing forms: gerunds, verbs, and adjectives
ต 1.2 ม.4-6/1 Listening – Listen to people taking and making meal orders
ต 1.2 ม.4-6/2 Speaking – Ask questions about a dish, state preferences, and make
ต 1.2 ม.4-6/3 special requests
ต 1.2 ม.4-6/5 Reading – Read about preferences and manners in different cultures
ต 1.3 ม.4-6/3 Writing – Write an email requesting special accommodations
ต 2.1 ม.4-6/1 Project – Make a food guidebook for people with special needs or
ต 2.1 ม.4-6/2 diets
ต 2.1 ม.4-6/3
ต 2.2 ม.4-6/1
ต 2.2 ม.4-6/2
ต 3.1 ม.4-6/1
ต 4.1 ม.4-6/1
ต 4.2 ม.4-6/1
ต 4.2 ม.4-6/2
วัดผลกลางภาค 2 100
คะแนนพัฒนาการเรียนรู้ (คะแนนเก็บ)
วัดผลปลายภาค 2 100
รวม 80 (100)
 โครงสร้างหลักสูตรรายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน อ33101-2
ระดับชั้น ม.6 เวลา 80 ชั่วโมง
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

1 GETTING READY FOR ต 1.1 ม.4-6/1 Vocabulary – Education/ Interviews 10 12.5

COLLEGE ต 1.1 ม.4-6/2 Grammar and Structures – Defining and non-defining relative clauses/
ต 1.1 ม.4-6/3 Present perfect simple/ Present perfect continuous
ต 1.1 ม.4-6/4 Listening – Listen to college interviews
ต 1.2 ม.4-6/1 Speaking – Answer difficult interview questions
ต 1.3 ม.4-6/1 Reading – Read interview horror stories
ต 2.1 ม.4-6/1 Writing – Write a follow-up letter
ต 2.1 ม.4-6/2 Project – Conduct a mock interview
ต 2.2 ม.4-6/1
ต 2.2 ม.4-6/2
ต 4.1 ม.4-6/1
2 TIME TO SET SAIL ต 1.1 ม.4-6/1 Vocabulary – Travel/ Adventure 10 12.5
ต 1.1 ม.4-6/2 Grammar and Structures – Present perfect simple vs. Past perfect
ต 1.1 ม.4-6/4 simple/ Past perfect simple vs. Past perfect continuous
ต 1.2 ม.4-6/1
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

ต 1.2 ม.4-6/2 Listening – Listen to people talk about their travels to faraway
ต 1.2 ม.4-6/4 locations
ต 1.3 ม.4-6/1 Speaking – Talk about places you’ve been to or would like to go to
ต 2.1 ม.4-6/1 Reading – Read a story about an adventure’s discovery
ต 2.1 ม.4-6/3 Writing – Write a letter to the editor
ต 2.2 ม.4-6/1 Project – Write a monologue
ต 3.1 ม.4-6/1
ต 4.1 ม.4-6/1
ต 4.2 ม.4-6/1
3 HEALTHY THINKING ต 1.1 ม.4-6/1 Vocabulary – Health/ Medical technology 10 12.5
ต 1.1 ม.4-6/2 Grammar and Structures – Future forms for plans and predictions/
ต 1.1 ม.4-6/3 Future perfect simple and future perfect continuous
ต 1.1 ม.4-6/4 Listening – Listen to a fitness and exercise plan
ต 1.2 ม.4-6/1 Speaking – Talk about medical advice regarding health and diet
ต 1.2 ม.4-6/2 Reading – Read about health-related advancements
ต 1.2 ม.4-6/4 Writing – Write a persuasive article about a health-related issue
ต 1.3 ม.4-6/3 Project – Raise awareness about a medical condition
ต 2.1 ม.4-6/1
ต 2.1 ม.4-6/3
ต 2.2 ม.4-6/1
ต 3.1 ม.4-6/1
ต 4.1 ม.4-6/1
ต 4.2 ม.4-6/1
4 MONEY TALKS ต 1.1 ม.4-6/1 Vocabulary – Finance/ Consumerism 10 12.5
ต 1.1 ม.4-6/2 Grammar and Structures – Zero conditionals/ Type 1 conditionals/
ต 1.1 ม.4-6/3 Type 2 conditionals
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

ต 1.1 ม.4-6/4 Listening – Listen to people talk about their spending habits
ต 1.2 ม.4-6/2 Speaking – Give advice or your opinion on spending habits
ต 1.2 ม.4-6/4 Reading – Read about market trends
ต 1.2 ม.4-6/5 Writing – Write about a financial concern or problem
ต 1.3 ม.4-6/2 Project – Produce a talk show about financial concerns
ต 1.3 ม.4-6/3
ต 2.1 ม.4-6/1
ต 2.1 ม.4-6/3
ต 2.2 ม.4-6/1
ต 4.1 ม.4-6/1

5 CULTURES AROUND THE ต 1.1 ม.4-6/1 Vocabulary – World cultures/ Rules and taboos 10 12.5
WORLD ต 1.1 ม.4-6/2 Grammar and Structures – Comparatives and superlatives/ Bare
ต 1.1 ม.4-6/3 infinitives
ต 1.1 ม.4-6/4 Reading – Read about different cultures
ต 1.2 ม.4-6/2 Listening – Listen to people talk about different cultural values
ต 1.2 ม.4-6/4 Speaking – Explain differences between your culture and another
ต 1.2 ม.4-6/5 Writing – Write a guide on the dos and don’ts of your country
ต 1.3 ม.4-6/1 Project – Create a fantasy world with its own culture
ต 1.3 ม.4-6/3
ต 2.1 ม.4-6/1
ต 2.1 ม.4-6/2
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

ต 2.1 ม.4-6/3
ต 2.2 ม.4-6/1
ต 2.2 ม.4-6/2
ต 3.1 ม.4-6/1
ต 4.1 ม.4-6/1
ต 4.2 ม.4-6/1
ต 4.2 ม.4-6/2
6 IT’S A MASTERPIECE! ต 1.1 ม.4-6/1 Vocabulary – Art and design/ Reviews and critiques 10 12.5
ต 1.1 ม.4-6/2 Grammar and Structures – Passive voice and active voice/ Personal
ต 1.1 ม.4-6/3 and impersonal passive
ต 1.1 ม.4-6/4 Reading – Read a critical review
ต 1.2 ม.4-6/2 Listening – Listen to a debate about art
ต 1.2 ม.4-6/5 Speaking – Give polite criticism
ต 2.1 ม.4-6/1 Writing – Write a critique of some artwork
ต 2.2 ม.4-6/1 Project – Give a presentation about a work of art
ต 3.1 ม.4-6/1
ต 4.1 ม.4-6/1
ต 4.2 ม.4-6/1
7 DECIDING FOR YOURSELF ต 1.1 ม.4-6/1 Vocabulary – Memories/ Choices 10 12.5
ต 1.1 ม.4-6/2 Grammar and Structures – If only/wish statements/ Type 3
ต 1.1 ม.4-6/3 conditionals/ Mixed conditionals
ต 1.1 ม.4-6/4 Listening – Listen to students’ memories and regrets
ต 1.2 ม.4-6/4 Speaking – Talk about decisions you made during high school
ต 1.3 ม.4-6/1 Reading – Read about students’ memories and regrets
ต 1.3 ม.4-6/3 Writing – Write an alternative timeline
ต 2.2 ม.4-6/1 Project – Create a story about decision-making and consequences
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

ต 3.1 ม.4-6/1
ต 4.1 ม.4-6/1
ต 4.2 ม.4-6/1
8 CRIME WAVE ต 1.1 ม.4-6/1 Vocabulary – Crime/ Morals and ethics 10 12.5
ต 1.1 ม.4-6/2 Grammar and Structures – Reported speech
ต 1.1 ม.4-6/3 Reading – Read about a criminal investigation
ต 1.1 ม.4-6/4 Listening – Listen to eye witness accounts
ต 1.2 ม.4-6/1 Speaking – Report what you and others have seen
ต 1.2 ม.4-6/4 Writing – Write a police report
ต 1.2 ม.4-6/5 Project – Create profiles for suspects and victims of a crime
ต 1.3 ม.4-6/1
ต 1.3 ม.4-6/2
ต 1.3 ม.4-6/3
ต 2.1 ม.4-6/3
ต 2.2 ม.4-6/1
ต 3.1 ม.4-6/1
ต 4.1 ม.4-6/1
ต 4.2 ม.4-6/1
วัดผลกลางภาค 2 100
คะแนนพัฒนาการเรียนรู้ (คะแนนเก็บ)
วัดผลปลายภาค 2 100
รวม 80 (100)
 โครงสร้างหลักสูตรรายวิชาภาษาอังกฤษเพิ่มเติม อ20213-4
ระดับชั้น ม.1 เวลา 80 ชั่วโมง
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ทักษะและความสามารถ สาระการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

1 Sign - ผู้เรียนมีสมรรถนะการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการ - คำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำและคำชี้แจงในการทำอาหาร เครื่องดื่ม การประดิษฐ์ 5 12.5

2 Movie
3 Talking about Jobs and
Occupations
4 Who and What Am I?
5 Food
สื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพ
- ฝึกทักษะการใช้ภาษา น้าเสียง กิรยิ าท่าทาง
เพื่อ ความเหมาะสมทางมารยาทสังคม และ
วัฒ นธรรมของเจ้า ของภาษาในสถานการณ์
จริง
- ผู้เรียนมีความสามารถในการสืบค้นข้อมูลจาก
สื่อแหล่งการเรียนรู้
- ผู้เรียนมีสมรรถนะในการใช้ภาษาต่างประเทศ
เพื่อการสืบค้นข้อมูลต่างๆ
- ฝึ ก ทั ก ษะ การพู ด สื ่ อ สาร และแสดงความ
คิดเห็น
-การศึกษาคำศัพท์ ประโยค ข้อมูล แลกเปลี่ยน
แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับอาหาร
การใช้ยา สลากยา การบอกทิศทาง ป้ายประกาศต่างๆหรือการใช้อุปกรณ์
- การจับใจความสำคัญ/แก่นสาระ หัวข้อเรื่องการวิเคราะห์เรื่อง/ข่าว/เหตุ การณ์/ 5 12.5
สถานการณ์ที่อยู่ในความสนใจ เช่น ประสบการณ์ เหตุการณ์ สถานการณ์ต่างๆ
ภาพยนตร์ กีฬา ดนตรี เพลง
- การใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/การค้นคว้าความรู้ข้อมูลต่างๆ จากสื่อและ 5 12.5
แหล่งการเรียนรู้ต่างๆในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ
- การพูดสื่อสาร แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับบริบททั่วไป 5 12.5
- คำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำและคำชี้แจงในการทำอาหาร เครื่องดื่ม การประดิษฐ์ 5 12.5
การใช้ยา สลากยา การบอกทิศทาง ป้ายประกาศต่างๆหรือการใช้อุปกรณ์
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้
6 Beverage
7 Free Time Activities
8 My home
ทักษะและความสามารถ สาระการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)
-การศึกษาคำศัพท์ ประโยค ข้อมูล แลกเปลี่ยน - คำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำและคำชี้แจงในการทำอาหาร เครื่องดื่ม การประดิษฐ์ 5 12.5
แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเครื่องดื่ม การใช้ยา สลากยา การบอกทิศทาง ป้ายประกาศต่างๆหรือการใช้อุปกรณ์
- ฝึกทักษะการพูดสื่อสารสนทนาเพื่อขอและให้ - คำศัพท์ สำนวน ประโยคและข้อความที่ใช้ในการขอและให้ข้อมูล และแสดงความ 5 12.5
ข้อมูลของตนเอง คิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออ่าน
- ผู้เรียนมีสมรรถนะการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการ
สื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพ
-การศึกษาคำศัพท์ ประโยค ข้อมูล แลกเปลี่ยน - การพูดสื่อสาร แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับชีวิตความเป็นอยู่ในท้องถิ่นของตนเอง 5 12.5
แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเครื่องดื่ม
วัดผลกลางภาค 1 100
คะแนนพัฒนาการเรียนรู้ (คะแนนเก็บ)
วัดผลปลายภาค 1 100
รวม 80 (100)

ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้
1 How do you spell that?
2 Crossing Borders
Review Unit 1-2
3 Celebration and Special Days
โครงสร้างหลักสูตรรายวิชาภาษาอังกฤษเพิ่มเติม อ31207-8
ระดับชั้น ม.4/2 เวลา 120 ชั่วโมง
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)
Spelling and numbers 14 25
Warm-up exercises – Could you tell me your name?
Listening – Listen to people talk about their cities and their information
(name, address, telephone number and email address)
Speaking – Talk about cities and information (name, address, telephone number and email
address)
Countries and languages 14 25
Warm-up exercises – What languages do you speak
Listening – Listen to people talk about their cities and their information
(name, address, telephone number and email address)
Speaking – Talk about cities and information (name, address, telephone number and email
address)
1 -
Reading – Read about Tihar: Festival of Lights and Celebrating a Fifteenth Birthday 14 25
Writing
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

- Describing a Process
- Punctuation: Comma (,) with Items in a Series
- Writing about a special event
- Main and Dependent Clauses
- Writing a Dependent Clause with Before or after
- Writing about a celebration
4 Amazing People Reading – Read about Barrington Irving’s Dream to Fly and The Fearless Finnes 14 25
Writing
- Irrelevant Sentences
- Writing about the qualities of a person or a pet
- Introducing Examples
- Writing about a person
Review Unit 3-4 1 -
5 Special Days Reading – Read about A Festival of Colors and Birthdays around the world 14 25
Writing
- The sentence – Capitalization/Rules
- Writing about holidays
- The paragraph
- Writing about your birthday
6 Places Reading – Read about A Changing city and Life is good in Iceland 14 25
Writing
- Adjectives
- Writing about a city
- The comparative form of adjectives
- The superlative form of adjectives
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

- Writing about one’s country

Review Unit 5-6 1 -
7 Ways to health Reading – Read about Go to sleep! and Laughing out loud 14 25
Writing
- Using when
- Writing about sleep habits
- Adverbs
- Writing about laughing
8 Customs Reading – Read about What to name a baby and Eat, drink, and know the customs 14 25
Writing
- Count Nouns and Noncount Nouns
- Writing about a special day
- Common one-word
- Prepositions
- Prepositional Phrases
- Writing about a meal
Review Unit 7-8 1 -
วัดผลกลางภาค 2 100
คะแนนพัฒนาการเรียนรู้ (คะแนนเก็บ)
วัดผลปลายภาค 2 100
รวม 120 (100)
 โครงสร้างหลักสูตรรายวิชาภาษาอังกฤษเพิ่มเติม อ32207-8
ระดับชั้น ม.5/2 เวลา 120 ชั่วโมง
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

1 Your Personality Reading – Read about Right Brain, Left Brain and Let’s Face It 14 25
Writing
- The Paragraph
- Capitalization
- Rules
- The Title
- Writing about yourself
- Joining Compound Sentences with and, but, or or
- Writing about another person
2 Food Reading – Read about Live a Little: Eat Potatoes! and Bugs, Rats and Other Tasty Dishes 14 25

Writing
- The Topic Sentence
- Writing about food and drink
- Supporting Sentences
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้
Review Unit 1-2
3 Celebration and Special Days
4 Amazing People
Review Unit 3-4
5 Can you speak English?
6 That’s personal
สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)
- Concluding Sentences
- Writing about food or drink
- Writing about a special food
1 -
Reading – Read about Tihar: Festival of Lights and Celebrating a Fifteenth Birthday 14 25
Writing
- Describing a Process
- Punctuation: Comma (,) with Items in a Series
- Writing about a special event
- Main and Dependent Clauses
- Writing a Dependent Clause with Before or after
- Writing about a celebration
Reading – Read about Barrington Irving’s Dream to Fly and The Fearless Finnes 14 25
Writing
- Irrelevant Sentences
- Writing about the qualities of a person or a pet
- Introducing Examples
- Writing about a person
1 -
Abilities 14 25
Warm-up exercises – Can you ski?
Listening – Listen to people talk about their abilities
Speaking – Describe your abilities
Personal information 14 25
Warm-up exercises – Who’s the new guy?
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

Listening – Listen to people talk about their personal information such as their languages,
their countries, their occupations, and so on.
Speaking – Describe your personal information
Review Unit 5-6 1 -
7 Time to Learn Time and date 14 25
Warm-up exercises – What’s today’s date?
Listening – Listen to people talk about birthdays and special days
Speaking – Talk about birthdays, zodiac sign and time
8 Day to Day Daily routine 14 25
Warm-up exercises – He’s crazy! He gets up at half past four every day
Listening – Listen to people talk daily schedules and activities
Speaking – Talk about daily routine
Review Unit 7-8 1 -
วัดผลกลางภาค 2 100
คะแนนพัฒนาการเรียนรู้ (คะแนนเก็บ)
วัดผลปลายภาค 2 100
รวม 120 (100)
 โครงสร้างหลักสูตรรายวิชาภาษาอังกฤษเพิ่มเติม อ33207-8
ระดับชั้น ม.6/2 เวลา 120 ชั่วโมง
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

1 Introduction -การใช้ภาษา น้ำเสียงและกิริยาท่าทางในการแนะนำตนเอง ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของ 14 25

2 Giving Direction
Review Unit 1-2
3 Learning English from song and movie
ภาษา เพื่อการสำภาษณ์ในการศึกษาต่อ และการทำงานในอนาคต
- อ่านออกเสียงตามระดับเสียงสูง – ต่ำในประโยค
-การใช้ภาษาในการอธิบายทิศทางจากสถานที่หนึ่งไปอีกสถานที่หนึ่งซึ่งในชีวิตประจำวันเราอาจจำเป็นต้อง 14 25
เดินทางไปสถานที่ทไี่ ม่คุ้นเคยหรือไม่รู้จักทาง และบางโอกาสเราอาจพบบุคคลหรือชาวต่างประเทศมา
สอบถามเกี่ยวกับเส้นทางไปยังสถานที่ต่างๆ
1 -
- การเรียนรู้คำศัพท์และความหมาย รวมไปถึงหลักการใช้ด้วยว่าวางตำแหน่ง ของไวยกรณ์ผ่า นบทเพลงและ 14 25
ภาพยนต์ที่ชื่นชอบ ทำให้การเรียนสนุกและสามารถฝึกการออกเสียงคำศัพท์ พร้อมกับเรียนรู้ วัฒ นธรรมของ
ประเทศนั้นๆ

4 How to cook………? -ได้เรียนรู้คำศัพท์ สำนวนภาษาอังกฤษในการให้ข้อมูลเกี่ยวกับขั้นตอนการทำอาหารและเครื่องดื่ม พร้อมทั้ง 14 25

สามารถนำเสนอให้ข้อมูลกับผู้อื่นได้ในชีวิตประจำ
Review Unit 3-4 1 -
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

5 Reading comprehension -ได้เรียนรู้วิธีการอ่านซึง่ เป็นการเน้นในเรื่องลักษณะการอ่านให้เร็วและสามารถรับรู้และเข้าใจความหมายของ 14 25

6 Reading comprehension
Review Unit 5-6
7 Punctuation
8 Punctuation
Review Unit 7-8
เรื่องที่อ่านได้ทันที เพื่อนำไปใช้ในการทำข้อสอบและการอ่านหนังสือในชีวิตประจำวัน
-ได้เรียนรู้การทำข้อสอบในส่วนของ Reading และมีเทคนิคในการทำข้อสอบโดยการสังเกตจากคำถามที่ 14 25
มักจะพบบ่อยในการทำข้อสอบ และการใช้เทคนิค Skim and Scan ในการอ่านบทความนั้นๆ
1 -
-ได้เรียนรู้หลักการเขียนภาษาอังกฤษให้ถูกต้องด้วยการใช้เครื่องหมายวรรคตอนต่างๆ (Punctuation) และ 14 25
การใช้ตัวพิมพ์ใหญ่ (Capitalization) ตามหลักการเขียน
-ได้เรียนรู้หลักการเขียน และฝึกการเขียนภาษาอังกฤษให้ถูกต้องด้วยการใช้เครื่องหมายวรรคตอนต่างๆ 14 25
(Punctuation) และการใช้ตัวพิมพ์ใหญ่ (Capitalization) ตามหลักการเขียน
1 -
วัดผลกลางภาค 2 100
คะแนนพัฒนาการเรียนรู้ (คะแนนเก็บ)
วัดผลปลายภาค 2 100
รวม 120 (100)
 โครงสร้างหลักสูตรรายวิชาภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน อ31205-6
ระดับชั้น ม.4/1 เวลา 80 ชั่วโมง
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

1 Health and the environment
- A passage about the novel The Adventures of Huckleberry Finn 10 12.5
- Reading for gist
- Reading for details
- Making an inference
- Talking about books or movies that have been banned

2 Healthy thinking - A passage about the novel Gulliver’s Travels 10 12.5

- Reading for gist
- Reading for details
- Making an inference
- Talking about examples of satire in literature or popular culture
3 Feelings - Weather 10 12.5
- A passage about weather
- Talking about how the weather affects our daily life
4 Appearance - Natural Disasters 10 12.5
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

- A passage about earthquakes and tsunamis

- Talking about measures to protect ourselves from earthquakes
5 Relationship - Blood 10 12.5
- A passage about blood and the circulatory system
- Talking about blood donation
6 It’s a masterpiece! - Physical Exercise 10 12.5
- A passage about physical activity
- Talking about how to increase the physical activity level in our daily routine
7 Looking at Babies Learning to Speak - Babies’ language acquisition theories 10 12.5
- A passage about how babies talk
- Reading for gist
- Reading for details
- Making an inference
- Talking about how children and adults learn a new language

8 The Big Deal About Small Talk - Small Talk 10 12.5

- A passage about small talk
- Talking about what topics are off-limits for small talk
วัดผลกลางภาค 2 100
คะแนนพัฒนาการเรียนรู้ (คะแนนเก็บ)
วัดผลปลายภาค 2 100
รวม 80 (100)
 โครงสร้างหลักสูตรรายวิชาภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน อ32205-6
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้
1 Live life with zest
2 Going out
3 Making a living
4 Good or bad?
ระดับชั้น ม.5/1 เวลา 80 ชั่วโมง
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)
- การเลือกใช้คำกล่าวเชื้อเชิญ การตอบรับการเชิญ การตอบปฏิเสธคำเชิญ รวมถึงการขอร้องอย่างสุภาพ 10 12.5
และเลือกใช้สำนวนภาษา น้ำเสียงในการสนทนาอย่างเหมาะสม
(Inviting, Requesting, Offering, Apologizing, and complimenting)
- การฟังคำถามจากการสัมภาษณ์และตอบคำถามข้อมูลของตนเองได้อย่างถูกต้องและสามารถใช้คำศัพท์และ 10 12.5
สำนวนต่างๆ ได้อย่างเหมาะสม
- การกรอกใบสมั ค รงานภาษาอั ง กฤษเบื ้ องต้ นได้ อย่ า งถู ก ต้ อง และสามารถขอข้ อมู ล โดยสั ม ภาษณ์
ชาวต่างชาติได้โดยใช้คำถามสำนวนภาษาได้อย่างเหมาะสมและถูกต้อง
- การใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้นข้อมูลต่างๆ จากสื่อและแหล่งเรียนรู้ต่างในการศึกษาต่อและประกอบ 10 12.5
อาชีพ
- เข้าใจรูปแบบ วิธีการสัมภาษณ์รับสมัครงานเพื่อประกอบอาชีพ สามารถปฏิบัติตนในการสัมภาษณ์ไ ด้อย่าง
เหมาะสม พูดสนทนาเกี่ยวกับการสัมภาษณ์รับสมัครงาน และสามารถเขียนตอบข้อมูลได้อย่างถูกต้อง
- การพูดและใช้ภาษาสื่อสารในการพูดคุยโทรศัพท์ สามารถฟังบทสนทนาจากเสียงเจ้าของภาษาและเขียนได้ 10 12.5
อย่างถูกต้อง และสามารถแต่งบทสนทนาการพูดคุยโทรศัพท์ได้อย่างเหมาะสม
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

- การพูดและใช้ภาษาสื่อสาร น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับระดับของบุคคล โอกาส ในการขอยืมและ

5 Being an active listener!
6 Say cheese!
7 Describe things
8 I like it
การให้ยืม สามารถฟังบทสนทนาจากเสียงเจ้าของภาษาและเขียนได้อย่างถูกต้อง และสามารถแต่งบทสนทนา
การยืม การขอยืมได้อย่างเหมาะสม
- การพูดและเขียนบรรยายความรู้ส ึก แสดงความคิดเห็นของตนเองเกี ่ยวกับสิ ่งต่างๆที่พบเจอ เช่น ข่าว 10 12.5
รูปภาพแสดงความรู้สึก เหตุการณ์ต่างๆ และใช้ประโยคภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม
- การเลือกใช้ภาษา น้ำเสียงและกริยาท่าทางในการสนทนา ตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของ 10 12.5
ภาษา เช่น การชมเชย การใช้สีหน้าท่าทางประกอบการพูด การสัมผัส การโบกมือ การแสดงความรู้สึก
(Invitation/Congratulation)
- การพูดและเขียนคำศัพท์ สำนวนภาษา ประโยค และข้อความที่ใช้ในการขอ และให้ข้อมูล บรรยาย หรือ 10 12.5
อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเหตุการณ์ต่าง ๆ
- คำศัพท์ สำนวนภาษา ประโยค และข้อความที่ใช้ในการขอ และให้ข้อมูล บรรยาย หรืออธิบาย เปรียบเทียบ
และแสดงความคิดเห็น
- การพูดแสดงความรู้สึก ความคิดเห็น และให้เหตุผลประกอบ เช่น ชอบ ไม่ชอบ ดีใจ เสียใจ 10 12.5
วัดผลกลางภาค 2 100
คะแนนพัฒนาการเรียนรู้ (คะแนนเก็บ)
วัดผลปลายภาค 2 100
รวม 80 (100)

ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้
1 How to make your mindset?
2 I love movie
3 Linking Alphabets Words
4 Guessing song
โครงสร้างหลักสูตรรายวิชาภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน อ33205-6
ระดับชั้น ม.6/1 เวลา 80 ชั่วโมง
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ทักษะและความสามารถ สาระการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)
- การพู ดและเขี ยนแสดงความรู ้ส ึก และความ - ภาษาที่ใช้ในการแสดงความรู้สึก ความคิดเห็น และให้เหตุผลประกอบ เช่น ชอบ 6 12.5
คิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับ เรื่องต่างๆ โดยการ ไม่ชอบ ดี ไม่ดี จากเหตุการณ์หรือสถานการณ์ชีวิตประจำวัน
ทำกิจกรรมและนำเสนอผลงาน - คำศัพท์ สำนวน ประโยคและข้อความที่ใช้ในการขอและให้ข้อมูล และแสดงความ
คิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออ่าน
- การพู ดและเขี ยนแสดงความรู ้ส ึก และความ - คำศัพท์ สำนวน ประโยคและข้อความที่ใช้ในการขอและให้ข้อมูล และแสดงความ 6 12.5
คิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับ เรื่องต่างๆ โดยการ คิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออ่าน
ทำกิจกรรมและนำเสนอผลงาน
-สื บ ค้น คำศั พ ท์ ข้ อมู ล เป็ นภาษาต่ างประเทศ - การค้นคว้า/การสืบค้น การบันทึก การสรุป การแสดงความคิดเห็น และนำเสนอ 6 12.5
จากสื่อและแหล่งเรียนรู้อย่างหลากหลาย ข้อมูล
- ผู้เรียนมีสมรรถนะด้า นการใช้ภาษา สำเนียง - อ่านออกเสียงตามระดับเสียงสูง – ต่ำในประโยค
การออกเสียงภาษาอัง กฤษได้ถ ูก ต้องตามหลั ก
สัทศาสตร์
-สื บ ค้น คำศั พ ท์ ข้ อมู ล เป็ นภาษาต่ างประเทศ - การค้นคว้า/การสืบค้น การบันทึก การสรุป การแสดงความคิดเห็น และนำเสนอ 7 12.5
จากสื่อและแหล่งเรียนรู้อย่างหลากหลาย ข้อมูล
- อ่านออกเสียงตามระดับเสียงสูง – ต่ำในประโยค
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้
5 Conversation Situation Role Play
6 Chapter 1 (Beauty's family)
7 Classroom Management (1309)
8 Profile Portfolio
9 Interview Questions
ทักษะและความสามารถ สาระการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)
- ผู้เรียนมีสมรรถนะด้า นการใช้ภาษา สำเนียง
การออกเสียงภาษาอัง กฤษได้ถ ูก ต้องตามหลั ก
สัทศาสตร์
- การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับการขอและให้ข้อมูล - คำศัพท์ สำนวน ประโยคและข้อความที่ใช้ในการขอและให้ข้อมูล และแสดงความ 7 12.5
ต่างๆจากข้อความข่าว ประกาศ คิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออ่าน
ที่สนใจ ตามความเหมาะสมและสามารถสื่อสาร - การใช้ ภ าษา น้ ำ เสี ย งและกิ ริยาท่ า ทางในการสนทนาตามมารยาทสัง คมและ
สนทนาภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
- ผู้เรียนมีสมรรถนะด้า นการใช้ภาษา สำเนียง - อ่านออกเสียงตามระดับเสียงสูง – ต่ำในประโยค
การออกเสียงภาษาอัง กฤษได้ถ ูก ต้องตามหลั ก - ประโยค หรือข้อความ เกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร
สัทศาสตร์ เครื่องดื่ ม เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพและสวัส ดิก าร การซื้อขาย ลมฟ้ า
อากาศ การศึกษาและอาชีพ การเดินทางท่องเที่ยว
-สื บ ค้น คำศั พ ท์ ข้ อมู ล เป็ นภาษาต่ างประเทศ - การค้นคว้า/การสืบค้น การบันทึก การสรุป การแสดงความคิดเห็น และนำเสนอ 6 12.5
จากสื่อและแหล่งเรียนรู้อย่างหลากหลาย ข้อมูล
-สื บ ค้น คำศั พ ท์ ข้ อมู ล เป็ นภาษาต่ างประเทศ - การค้นคว้า/การสืบค้น การบันทึก การสรุป การแสดงความคิดเห็น และนำเสนอ 7 12.5
จากสื่อและแหล่งเรียนรู้อย่างหลากหลาย ข้อมูล
- การอธิ บ าย เรื ่ องราวชี ว ิ ตเพื ่ อให้ เกิ ดความรู้ - การแสดงความคิดเห็น และการให้เหตุผลประกอบเกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ์ 7 12.5
ความเข้าใจชีวิตความเป็นอยู่ และเหตุการณ์
- พู ด สนทนา และเขี ย นโต้ ต อบข้ อ มู ล เพื่ อ
แลกเปลี่ยนเรียนรู้ และแสดงความคิดเห็นเรื่องที่
ตนสนใจ
- การอธิ บ าย เรื ่ องราวชี ว ิ ตเพื ่ อให้ เกิ ดความรู้ - การใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จ ำลองที่เกิดขึ้นใน 7 12.5
ความเข้าใจชีวิตความเป็นอยู่ ห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน และสังคม
- การแสดงความคิดเห็น และการให้เหตุผลประกอบเกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ์
และเหตุการณ์
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ทักษะและความสามารถ สาระการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

- พู ด สนทนา และเขี ย นโต้ ต อบข้ อ มู ล เพื่ อ - ประโยค หรือข้อความ เกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร
แลกเปลี่ยนเรียนรู้ และแสดงความคิดเห็นเรื่องที่ เครื่องดื่ ม เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพและสวัส ดิก าร การซื้อขาย ลมฟ้ า
ตนสนใจ อากาศ การศึกษาและอาชีพ การเดินทางท่องเที่ยว
- ฝึ ก ทั ก ษะ การพู ด สื ่ อ สาร และแสดงความ
คิดเห็น
10 English vlog - การพู ดและเขี ยนแสดงความรู ้ส ึก และความ - การใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จ ำลองที่เกิดขึ้นใน 7 12.5
คิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับ เรื่องต่างๆ โดยการ ห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน และสังคม
ทำกิจกรรมและนำเสนอผลงาน
11 Final Project (1-2) - ฝึ ก ทั ก ษะ การพู ด สื ่ อ สาร และแสดงความ - การค้นคว้า/การสืบค้น การบันทึก การสรุป การแสดงความคิดเห็น และนำเสนอ 7 12.5
คิดเห็น ข้อมูล
12 Final Project (1-2) - ฝึ ก ทั ก ษะ การพู ด สื ่ อ สาร และแสดงความ - การค้นคว้า/การสืบค้น การบันทึก การสรุป การแสดงความคิดเห็น และนำเสนอ 7 12.5
คิดเห็น ข้อมูล
วัดผลกลางภาค 2 100
คะแนนพัฒนาการเรียนรู้ (คะแนนเก็บ)
วัดผลปลายภาค 2 100
รวม 80 (100)
 โครงสร้างหลักสูตรรายวิชาภาษาจีนเพิ่มเติม จ21203-4
ระดับชั้น ม.1 เวลา 80 ชั่วโมง
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

1 拼音 นักเรียนสามารถอ่านเขียนและออกเสียงสัทอักษร เรียนรู้พยัญชนะในภาษาจีนเบื้องต้น สระในภาษาจีนเบื้องต้น และเสียงวรรณยุกต์ 9 20

ได้ ในภาษาจีนเบื้องต้น
2 数字 นักเรียนสามารถใช้คำศัพท์ภาษาจีนเบื้องต้นใน การเรียนรู้คำศัพท์ตัวเลข 1-10 และการเขียนลำดับขีดตัวภาษาจีน 9 10
การฟัง พูด อ่าน เขียนได้

3 日月年 -นักเรียนสามารถใช้คำศัพท์ภาษาจีนเบื้องต้นใน -การรู้คำศัพท์วัน เดือน ปี ของภาษาจีน และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่าง 9 10

การฟัง พูด อ่าน เขียนได้
-นักเรียนรู้และเข้าใจความแตกต่างและเหมือน
วัฒนธรรมไทย จีน
4 时间 -นักเรียนรู้และเข้าใจความแตกต่างและเหมือน
วัฒนธรรมไทย จีน
-นักเรียนสามารถใช้คำศัพท์ภาษาจีนเบื้องต้นใน
การฟัง พูด อ่าน เขียนได้
ถูกต้อง
-การรู้ความแตกต่างการใช้ภาษาระหว่างไทย จีน
-การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับเวลา และคำบอกช่วงเวลา 9 10
-การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับชีวิตประจำวัน เวลา
ช่วยให้สามารถฟังและพูดให้ข้อมูลส่วนตัวได้
-คำบุพบทบอกเวลา ช่วยให้สามารถพูดและเขียนบอกข้อมูลส่วนตัวได้และสื่อสาร
ตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้
ทบทวนบทที่ 1-4
5 家庭 -นักเรียนสามารถอ่านเขียนและออกเสียงสัท
อักษรได้
-นักเรียนสามารถใช้คำศัพท์ภาษาจีนเบื้องต้นใน
การฟัง พูด อ่าน เขียนได้
6 颜色 -นักเรียนสามารถอ่านเขียนและออกเสียงสัท
อักษรได้
-นักเรียนสามารถใช้คำศัพท์ภาษาจีนเบื้องต้นใน
การฟัง พูด อ่าน เขียนได้
7 介绍一下 -นักเรียนสามารถอ่านเขียนและออกเสียงสัท
อักษรได้
-นักเรียนสามารถใช้คำศัพท์ภาษาจีนเบื้องต้นใน
การฟัง พูด อ่าน เขียนได้
-นักเรียนสามารถสนทนาการทักทาย การแสดง
ความชื่นชมเป็นภาษาจีนได้
8 打招呼 -นักเรียนสามารถอ่านเขียนและออกเสียงสัท
อักษรได้
-นักเรียนสามารถใช้คำศัพท์ภาษาจีนเบื้องต้นใน
การฟัง พูด อ่าน เขียนได้
-นักเรียนสามารถสนทนาการทักทาย การแสดง
ความชื่นชมเป็นภาษาจีนได้
สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)
2
- การรู้คำศัพท์ที่ใช้เรียกสมาชิกในครอบครัว ช่วยให้สามารถพูดขอและให้ข้อมูล 9 20
ส่วนตัวได้ และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
-การรู้คำศัพท์ที่ใช้บรรยายลักษณะ ช่วยให้สามารถพูดและเขียนบอกข้อมูลส่วนตัว
ได้
และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
-การนำคำศัพท์ที่ใช้เรียกสมาชิกในครอบครัว อาชีพของคนในครอบครัว และ
บรรยายลักษณะ ช่วยให้สามารถสื่อสาร ถ่ายทอดข้อมูลส่วนตัวได้อย่างถูกต้อง
-การรู้คำศัพท์เรื่องสี 9 10
ช่วยให้สามารถพูดขอและให้ข้อมูล เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่าง
การบอกลักษณะบุคคลของเจ้าของภาษากับของไทย
-การรู้คำศัพท์ที่ใช้บอกความชื่นชอบของตัวเองและเพื่อนได้ ช่วยให้สามารถเขียน
บอกข้อมูลส่วนตัวได้ และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
-การรู้คำศัพท์การแนะนำตัวเอง และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้ถูกต้อง 9 10
-การรู้ประโยคที่ใช้แนะนำตัวเอง ช่วยให้สามารถพูดหรือเขียนให้ขอ้ มูลได้ และ
สื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้ถูกต้อง
-การรู้คำศัพท์การทักทายต่าง ๆ 9 10
ช่วยให้สามารถพูดและให้ข้อมูล เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่าง
ระหว่างเจ้าของภาษากับของไทย และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
-การรู้ประโยคที่ใช้ทักทาย ถามไถ่ช่วยให้สามารถพูดหรือเขียนให้ขอ้ มูลได้ และ
สื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้ถูกต้อง
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

ทบทวนบทที่ 5-8 2
วัดผลกลางภาค 2 100
คะแนนพัฒนาการเรียนรู้ (คะแนนเก็บ)
วัดผลปลายภาค 2 100
รวม 80 (100)
 โครงสร้างหลักสูตรรายวิชาภาษาจีนในชีวิตประจำวัน จ22203-4
ระดับชั้น ม.2 เวลา 80 ชั่วโมง
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

1 我的一天 -ปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆ -การรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับกิจวัตรประจำวัน ช่วยให้สามารถพูดสื่อสารตามโครงสร้าง 9 20

-ระบุสัทอักษรตามระบบพินอิน อ่านออกเสียง และ
ประสมเสียงคำง่ายๆ ตามหลักการออกเสียง
-ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ ตรงตามความหมาย
ของคำ กลุ่มคำ และประโยคจากการฟังหรือการ
อ่าน
2 我们去参观博物馆 -พูดโต้ตอบด้วยประโยคสั้นๆ เพื่อสื่อสารระหว่าง
บุคคล
-เขียนอักษรจีนตามหลักการเขียน คำศัพท์
ง่ายๆ
3 大龙的书包在哪里 -ระบุสัทอักษรตามระบบพินอินอ่านออกเสียง และ
ประสมเสียงคำง่ายๆ ตามหลักการออกเสียง
-ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ ตรงตามความหมาย
ของคำ กลุ่มคำ และประโยคจากการฟังหรือการ
อ่าน
ภาษาได้อย่างถูกต้อง
-การเรียนรู้ประโยคที่ใช้ในกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน สามารถพูด และสื่อสาร
ตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
-การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับกิจกรรมต่างๆ เรียนรู้บทสนทนาที่ใช้พูดคุยในเรื่องของการ 9 10
กระทำต่างๆ
-เรียนรู้โครงสร้างประโยคบอกการกระทำ ช่วยให้สามารถพูดสื่อสารตามโครงสร้าง
ภาษาได้อย่างถูกต้อง
-การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับคำบอกทิศทาง ช่วยให้สามารถฟังข้อมูลได้ และสื่อสารตาม 9 10
โครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
-การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งของใกล้ตัว ช่วยให้สามารถพูดและขอให้ขอ้ มูลส่วนตัวได้
และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
-การเรียนรู้บทสนทนาที่เกี่ยวกับการบอกทิศทางของสถานที่ และสิง่ ของ
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

-พูดโต้ตอบด้วยประโยคสั้นๆ เพื่อสื่อสารระหว่าง
บุคคล
4 去海边游泳 -ปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆ -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัว การใช้คำในการบอกตำแหน่ง สถานที่ ช่วยให้ 9 10
-ระบุสัทอักษรตามระบบพินอินอ่านออกเสียง และ สามารถฟังข้อมูลได้ และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
ประสมเสียงคำง่ายๆ ตามหลักการออกเสียง -การรู้คำศัพท์ สำนวนเกี่ยวกับการบรรยายลักษณะสิ่งของ ช่วยให้สามารถพูดขอ
-ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ ตรงตามความหมาย และให้ข้อมูลได้ และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
ของคำ กลุ่มคำ และประโยคจากการฟังหรือการ -การรู้คำศัพท์ที่ใช้ในการบรรยายสิ่งของต่าง ๆ รอบตัว ช่วยให้สามารถ
อ่าน อ่านข้อมูลได้และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
-พูดโต้ตอบด้วยประโยคสั้นๆ เพื่อสื่อสารระหว่าง
บุคคล
-เขียนอักษรจีนตามหลักการเขียน คำศัพท์
ง่ายๆ
-บอกความเหมือน หรือความแตกต่างของเสียง
ตัวอักษร คำ กลุ่มคำ ประโยค และข้อความของ
ภาษาจีนกับภาษาไทย
ทบทวน บทที่ 1-4 2 -
5 新同学 -ปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆ -การรู้คำศัพท์ที่พบเจอในโรงเรียน 9 20
-ระบุสัทอักษรตามระบบพินอินอ่านออกเสียง และ -การเรียนรู้บทสนทนาที่ใช้พูดในโรงเรียน แนะการแนะนำเพื่อนใหม่ ช่วยให้
ประสมเสียงคำง่ายๆ ตามหลักการออกเสียง สามารถพูดและเขียน สื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
-ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ ตรงตามความหมาย
ของคำ กลุ่มคำ และประโยคจากการฟังหรือการ
อ่าน
-พูดโต้ตอบด้วยประโยคสั้นๆ เพื่อสื่อสารระหว่าง
บุคคล
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้
-เขียนอักษรจีนตามหลักการเขียน คำศัพท์
ง่ายๆ
-บอกความเหมือน หรือความแตกต่างของเสียง
ตัวอักษร คำ กลุ่มคำ ประโยค และข้อความของ
ภาษาจีนกับภาษาไทย
6 你今天有什么课 -ระบุสัทอักษรตามระบบพินอินอ่านออกเสียง และ
ประสมเสียงคำง่ายๆ ตามหลักการออกเสียง
-พูดโต้ตอบด้วยประโยคสั้นๆ เพื่อสื่อสารระหว่าง
บุคคล
-บอกความเหมือน หรือความแตกต่างของเสียง
ตัวอักษร คำ กลุ่มคำ ประโยค และข้อความของ
ภาษาจีนกับภาษาไทย
7 我的课表 -ระบุสัทอักษรตามระบบพินอินอ่านออกเสียง และ
ประสมเสียงคำง่ายๆ ตามหลักการออกเสียง
-พูดโต้ตอบด้วยประโยคสั้นๆ เพื่อสื่อสารระหว่าง
บุคคล
-บอกความเหมือน หรือความแตกต่างของเสียง
ตัวอักษร คำ กลุ่มคำ ประโยค และข้อความของ
ภาษาจีนกับภาษาไทย
8 你是哪国人 -ระบุสัทอักษรตามระบบพินอินอ่านออกเสียง และ -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับชื่อประเทศ และบทสนทนาการถามสัญชาติ สามารถเข้าใจ
ประสมเสียงคำง่ายๆ ตามหลักการออกเสียง
-พูดโต้ตอบด้วยประโยคสั้นๆ เพื่อสื่อสารระหว่าง ที่อ่านได้
บุคคล
สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)
-การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับการทำกิจกรรมของโรงเรียน ช่วยให้สามารถพูดและเขียน 9 10
สื่อสารตามโครงสร้างทางภาษาได้อย่างถูกต้อง
-การรู้คำศัพท์ สำนวน โครงสร้างภาษาในการบอกกิจกรรมที่จะทำในโรงเรียนและ
สื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้องตามหลักไวยากรณ์
-การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับวิชาเรียนต่างๆ ในโรงเรียน ช่วยให้สามารถอ่านทำความ
เข้าใจและตอบคำถามจากเรื่องที่อ่านได้ถูกต้อง
-การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับการทำกิจกรรมของโรงเรียน ช่วยให้สามารถพูดและเขียน 9 10
สื่อสารตามโครงสร้างทางภาษาได้อย่างถูกต้อง
-การรู้คำศัพท์ สำนวน โครงสร้างภาษาในการบอกกิจกรรมที่จะทำในโรงเรียนและ
สื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้องตามหลักไวยากรณ์
-การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับวิชาเรียนต่างๆ ในโรงเรียน ช่วยให้สามารถอ่านทำความ
เข้าใจและตอบคำถามจากเรื่องที่อ่านได้ถูกต้อง
9 10
เนื้อเรื่องและตอบคำถามจากเนื้อเรื่อง พร้อมทั้งสามารถสนทนาถาม-ตอบจากเรื่อง
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

-บอกความเหมือน หรือความแตกต่างของเสียง
ตัวอักษร คำ กลุ่มคำ ประโยค และข้อความของ
ภาษาจีนกับภาษาไทย
ทบทวนบทที่ 5-8 2 -
วัดผลกลางภาค 2 100
คะแนนพัฒนาการเรียนรู้ (คะแนนเก็บ)
วัดผลปลายภาค 2 100
รวม 80 (100)
 โครงสร้างหลักสูตรรายวิชาภาษาจีนในชีวิตประจำวัน จ23203-4
ระดับชั้น ม.3 เวลา 80 ชั่วโมง
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
เวลา
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ น้ำหนัก(คะแนน)
(ชั่วโมง)
1 今天天气怎么样 -ปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆ -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสภาพอากาศ ช่วยให้สามารถพูดและให้ข้อมูล แสดงความ 9 20
-ระบุสัทอักษรตามระบบพินอินอ่านออกเสียง และ คิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านและสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้ถูกต้อง
ประสมเสียงคำง่ายๆ ตามหลักการออกเสียง -การรู้คำศัพท์ที่ใช้ในการพูดโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง และบรรยายในสิ่งที่
-ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ ตรงตามความหมาย ตนเองชอบ ช่วยให้สามารถพูดขอและให้ข้อมูลส่วนตัวได้ และสื่อสารตามโครงสร้าง
ของคำ กลุ่มคำ และประโยคจากการฟังหรือการ ภาษาได้อย่างถูกต้อง
อ่าน
-ตอบคำถามง่ายๆ จากการฟัง
2 今天气温多少度 -ปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆ -การรู้คำศัพท์จากรูปภาพเกี่ยวกับอุณหภูมิ และสภาพอากาศ การสื่อสารตาม 9 10
-ระบุสัทอักษรตามระบบพินอินอ่านออกเสียง และ โครงสร้างภาษาและตอบคำถามจากการฟัง
ประสมเสียงคำง่ายๆ ตามหลักการออกเสียง -การรู้คำศัพท์ในเรื่องเกี่ยวกับสิ่งที่ตนเองเคยชอบ ช่วยให้สามารถพูดขอและให้
-ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ ตรงตามความหมาย ข้อมูลส่วนตัวได้ และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้ถูกต้อง
ของคำ กลุ่มคำ และประโยคจากการฟังหรือการ -การรู้การพูดสนทนาถามตอบความชอบของสภาพอากาศ
อ่าน -การรู้ไวยากรณ์ และโครงสร้างภาษาในประโยคคำถาม ช่วยให้สามารถเขียนให้
-ตอบคำถามง่ายๆ จากการฟัง ถูกต้องตามโครงสร้างภาษาได้ถูกต้อง
 เวลา
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ น้ำหนัก(คะแนน)
(ชั่วโมง)
3 一年有几个季节 -ปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆ -การรู้คำศัพท์จากรูปภาพเกี่ยวกับอุณหภูมิ และสภาพอากาศ การสื่อสารตาม 9 10
-ระบุสัทอักษรตามระบบพินอินอ่านออกเสียง และ โครงสร้างภาษาและตอบคำถามจากการฟัง
ประสมเสียงคำง่ายๆ ตามหลักการออกเสียง -การรู้คำศัพท์ในเรื่องเกี่ยวกับสิ่งที่ตนเองเคยชอบ ช่วยให้สามารถพูดขอและให้
-ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ ตรงตามความหมาย ข้อมูลส่วนตัวได้ และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้ถูกต้อง
ของคำ กลุ่มคำ และประโยคจากการฟังหรือการ -การรู้การพูดสนทนาถามตอบความชอบของสภาพอากาศ
อ่าน -การรู้ไวยากรณ์ และโครงสร้างภาษาในประโยคคำถาม ช่วยให้สามารถเขียนให้
-ตอบคำถามง่ายๆ จากการฟัง ถูกต้องตามโครงสร้างภาษาได้ถูกต้อง
4 你喜欢什么季节 -ปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆ -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับกิจกรรมที่ทำในแต่ละฤดูกาล และแสดงความคิดเห็นตาม 9 10
-ระบุสัทอักษรตามระบบพินอินอ่านออกเสียง และ โครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
ประสมเสียงคำง่ายๆ ตามหลักการออกเสียง -การรู้บทสนทนาเกี่ยวกับกิจกรรมที่ทำในฤดูกาลต่างๆ ช่วยให้สื่อสารตามโครงสร้าง
-ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ ตรงตามความหมาย ภาษาได้อย่างถูกต้อง
ของคำ กลุ่มคำ และประโยคจากการฟังหรือการ -การรู้คำศัพท์ ไวยากรณ์ โครงสร้างภาษา ช่วยให้สามารถสื่อสาร ถ่ายทอดข้อมูลได้
อ่าน อย่างถูกต้อง
-ตอบคำถามง่ายๆ จากการฟัง
ทบทวนบทที่ 1-4 2 -
5 我家有三间卧室 -พูดโต้ตอบด้วยประโยคสั้นๆ เพื่อสื่อสารระหว่าง -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องราวของห้องต่างๆ ภายในบ้าน 9 20
บุคคล -การรู้คำศัพท์ สำนวน โครงสร้างภาษา ไวยากรณ์ เกี่ยวกับห้องต่างๆ ภายในบ้าน
-พูดเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี ่ยวกับ ตนเอง เพื่อน ช่วยให้สามารถพูดขอและให้ให้คำแนะนำได้ และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้
ครอบครัว และสิ่งใกล้ตัว อย่างถูกต้อง
-เขียนอักษรจีนตามหลักการเขียน คำศัพท์ -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับห้องต่างๆ ภายในบ้าน ลักษณะของห้องแต่ละห้อง ช่วยให้
ง่ายๆ สามารถอ่านข้อมูล สื่อสาร ขอและให้ข้อมูล แสดงความคิดเห็นและสื่อสารตาม
-บอกความเหมือน หรือความแตกต่างของเสียง โครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
ตัวอักษร คำ กลุ่มคำ ประโยค และข้อความของ
ภาษาจีนกับภาษาไทย
 เวลา
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ น้ำหนัก(คะแนน)
(ชั่วโมง)
6 我家住在曼谷花园 -พูดโต้ตอบด้วยประโยคสั้นๆ เพื่อสื่อสารระหว่าง -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งของ เครื่องใช้ต่างๆ ช่วยให้สามารถอ่านและเขียน สื่อสาร 9 10
บุคคล ตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
-พูดเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี ่ยวกับ ตนเอง เพื่อน -การรู้คำศัพท์ สำนวน โครงสร้างภาษา เกี่ยวกับสิง่ ของ เครื่องใช้ตา่ งๆ ช่วยให้
ครอบครัว และสิ่งใกล้ตัว สื่อสารได้อย่างถูกต้องตามหลักไวยากรณ์
-เขียนอักษรจีนตามหลักการเขียน คำศัพท์ -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งของ เครื่องใช้ต่างๆ ช่วยให้สามารถบอกข้อมูลที่ถูกต้อง
ง่ายๆ ตามหลักไวยากรณ์ได้ถูกต้อง
-บอกความเหมือน หรือความแตกต่างของเสียง -การรู้คำศัพท์ โครงสร้างภาษา ช่วยให้สามารถวิเคราะห์และถ่ายทอดข้อมูล และ
ตัวอักษร คำ กลุ่มคำ ประโยค และข้อความของ สามารถตอบคำถามได้อย่างถูกต้อง
ภาษาจีนกับภาษาไทย

7 我的房间 -พูดโต้ตอบด้วยประโยคสั้นๆ เพื่อสื่อสารระหว่าง -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งของ เครื่องใช้ต่างๆ ช่วยให้สามารถอ่านและเขียน สื่อสาร 9 10

บุคคล ตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
-พูดเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี ่ยวกับ ตนเอง เพื่อน -การรู้คำศัพท์ สำนวน โครงสร้างภาษา เกี่ยวกับสิง่ ของ เครื่องใช้ตา่ งๆ ช่วยให้
ครอบครัว และสิ่งใกล้ตัว สื่อสารได้อย่างถูกต้องตามหลักไวยากรณ์
-เขียนอักษรจีนตามหลักการเขียน คำศัพท์ -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งของ เครื่องใช้ต่างๆ ช่วยให้สามารถบอกข้อมูลที่ถูกต้อง
ง่ายๆ ตามหลักไวยากรณ์ได้ถูกต้อง
-บอกความเหมือน หรือความแตกต่างของเสียง -การรู้คำศัพท์ โครงสร้างภาษา ช่วยให้สามารถวิเคราะห์และถ่ายทอดข้อมูล และ
ตัวอักษร คำ กลุ่มคำ ประโยค และข้อความของ สามารถตอบคำถามได้อย่างถูกต้อง
ภาษาจีนกับภาษาไทย
8 唐人街 -พูดโต้ตอบด้วยประโยคสั้นๆ เพื่อสื่อสารระหว่าง -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสถานที่ และกิจกรรมต่างๆ สามารถสนทนาถาม-ตอบได้ 9 10
บุคคล ถูกต้อง
-พูดเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี ่ยวกับ ตนเอง เพื่อน -การรู้บทสนทนาเกี่ยวกับการบอกสถานที่ต่างๆ สามารถทำความเข้าใจและตอบ
ครอบครัว และสิ่งใกล้ตัว คำถามจากเนื้อเรื่องได้ถูกต้อง
-เขียนอักษรจีนตามหลักการเขียน คำศัพท์ -การรู้คำศัพท์ สำนวน โครงสร้างภาษา ที่เกี่ยวกับการบอกสถานที่ ช่วยให้สามารถ
ง่ายๆ สื่อสารตามโครงสร้างทางภาษาได้อย่าง
 เวลา
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ น้ำหนัก(คะแนน)
(ชั่วโมง)
-บอกความเหมือน หรือความแตกต่างของเสียง
ตัวอักษร คำ กลุ่มคำ ประโยค และข้อความของ
ภาษาจีนกับภาษาไทย
ทบทวนบทที่ 5-8 2 -
วัดผลกลางภาค 2 100
คะแนนพัฒนาการเรียนรู้ (คะแนนเก็บ)
วัดผลปลายภาค 2 100
รวม 80 (100)
 โครงสร้างหลักสูตรรายวิชาภาษาจีน จ30201-2
ระดับชั้น ม.4 เวลา 80 ชั่วโมง
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

1 你好 -นักเรียนสามารถอ่านเขียนและออกเสียงสัท -เรียนรู้คำศัพท์พื้นฐาน ลำดับขีดตัวอีกษรจีน 9 20

อักษรได้ -เรียนรู้บทสนทนาการทักทาย
-นักเรียนสามารถใช้คำศัพท์ภาษาจีนเบื้องต้นใน -เรียนรู้สัทอักษรพินอิน ได้แก่ พยัญชนะ (b p m f d t n l g k h)
การฟัง พูด อ่าน เขียนได้ สระเดี่ยว และวรรณยุกต์ ของภาษาจีน
-นักเรียนรู้และเข้าใจความแตกต่างและเหมือน
วัฒนธรรมไทย จีน
-นักเรียนสามารถสนทนาการทักทาย การแสดง
ความชื่นชมเป็นภาษาจีนได้
-นักเรียนสามารถเขียนลำดับขีดตัวภาษาจีน
ถูกต้องตามหลักการได้

2 汉语不太难 -นักเรียนสามารถอ่านเขียนและออกเสียงสัท -เรียนรู้สัทอักษรพินอิน ได้แก่ พยัญชนะ (b p m f d t n l g k h) 9 12.5

อักษรได้ สระประสม (an en ang eng ong) และวรรณยุกต์ ของภาษาจีน
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

-นักเรียนสามารถใช้คำศัพท์ภาษาจีนเบื้องต้นใน -การอ่านออกเสียงที่ถูกต้อง
การฟัง พูด อ่าน เขียนได้ -การรู้คำศัพท์พื้นฐาน
-นักเรียนรู้และเข้าใจความแตกต่างและเหมือน -บทสนทนาสั้นๆ เกี่ยวกับการทำงาน
วัฒนธรรมไทย จีน
-นักเรียนสามารถสนทนาการทักทาย การแสดง
ความชื่นชมเป็นภาษาจีนได้
-นักเรียนสามารถเขียนลำดับขีดตัวภาษาจีน
ถูกต้องตามหลักการได้
3 明天见 -นักเรียนสามารถอ่านเขียนและออกเสียงสัท -เรียนรู้สัทอักษรพินอิน ได้แก่ พยัญชนะ (j q x) 9 10
อักษรได้ สระประสม (ia ie iao iu ian in iang ing üeün iong )
-นักเรียนสามารถใช้คำศัพท์ภาษาจีนเบื้องต้นใน -การประสมเสียง และอ่านออกเสียงที่ถูกต้อง
การฟัง พูด อ่าน เขียนได้ -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับภาษาต่างๆ
-นักเรียนรู้และเข้าใจความแตกต่างและเหมือน -บทสนทนาสั้นๆ เกี่ยวกับการกล่าวลา
วัฒนธรรมไทย จีน
-นักเรียนสามารถสนทนาการทักทาย การแสดง
ความชื่นชมเป็นภาษาจีนได้
-นักเรียนสามารถเขียนลำดับขีดตัวภาษาจีน
ถูกต้องตามหลักการได้
4 你去哪儿 -นักเรียนสามารถอ่านเขียนและออกเสียงสัท -เรียนรู้สัทอักษรพินอิน ได้แก่ พยัญชนะ (z c s) และสระประสมต่างๆ 9 10
อักษรได้ -หลักการใช้สระ –i และ er
-นักเรียนสามารถใช้คำศัพท์ภาษาจีนเบื้องต้นใน -การประสมเสียง และอ่านออกเสียงที่ถูกต้อง
การฟัง พูด อ่าน เขียนได้ -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับวันในสัปดาห์ และคำพูดตอบรับสั้นๆ
-นักเรียนรู้และเข้าใจความแตกต่างและเหมือน -บทสนทนาสั้นๆ เกี่ยวกับการถามวันที่ และสถานที่
วัฒนธรรมไทย จีน
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

-นักเรียนสามารถสนทนาการทักทาย การแสดง
ความชื่นชมเป็นภาษาจีนได้
-นักเรียนสามารถเขียนลำดับขีดตัวภาษาจีน
ถูกต้องตามหลักการได้
ทบทวนบทที่ 1-4 2
5 这是王老师 -พูดเพื่อขอและให้ข้อมูล เกี่ยวกั บตนเอง เพื่อน
-เรียนรู้สัทอักษรพินอิน ได้แก่ พยัญชนะ (zh ch sh r) 9 20
ครอบครัว และสิ่งใกล้ตัว -หลักการใช้สระ –i กับ พยัญชนะ (zh ch sh r)
-พูดหรือเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม
-การประสมเสียง และอ่านออกเสียงที่ถูกต้อง
ประสบการณ์ หรือเรื่องใกล้ตัว -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับการพูดขออนุญาตแบบสั้นๆ
-บอกข้ อมู ล และความสำคั ญของเทศกาล วั น -บทสนทนาเกี่ยวกับการแนะนำตั ว การรับแขกเมื่อมีคนมาที่บ้า น และการถาม
สารทุกข์สุกดิบ
สำคัญ งานฉลอง ชีวิตความเป็นอยู่ของจีน
-บอกความเหมือน หรื อความแตกต่า งระหว่าง
การออกเสี ย งประโยคชนิ ด ต่ า งๆ การใช้
เครื ่ องหมายวรรคตอน และการลำดั บ คำตาม
โครงสร้างประโยคของภาษาจีนและภาษาไทย
-พูดหรือเขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล
6 我学习汉语 -พูดเพื่อขอและให้ข้อมูล เกี่ยวกั บตนเอง เพื่อน
-เรียนรู้การตั้งชื่อของคนจีน 9 10
ครอบครัว และสิ่งใกล้ตัว -การประสมเสียง และอ่านออกเสียงที่ถูกต้อง
-พูดหรือเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม
-การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับชื่อประเทศต่างๆ และประโยคในการถามชื่อ นามสกุล
ประสบการณ์ หรือเรื่องใกล้ตัว -บทสนทนาเกี่ยวกับการแนะนำตัว บอกชื่อของตัวเอง และการถามชื่อของคนที่
-บอกความเหมือน หรื อความแตกต่า งระหว่าง สนทนาด้วย
การออกเสี ย งประโยคชนิ ด ต่ า งๆ การใช้
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

เครื ่ องหมายวรรคตอน และการลำดั บ คำตาม

โครงสร้างประโยคของภาษาจีนและภาษาไทย
-พูดหรือเขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล
7 你吃什么 -พูดเพื่อขอและให้ข้อมูล เกี่ยวกั บตนเอง เพื่อน -เรียนรู้การเปลี่ยนเสียงของคำว่า 一 9 10
ครอบครัว และสิ่งใกล้ตัว -การประสมเสียง และอ่านออกเสียงที่ถูกต้อง
-พูดหรือเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับอาหาร และลักษณะนามของสิ่งของที่เป็นกลุม่
ประสบการณ์ หรือเรื่องใกล้ตัว -บทสนทนาเกี่ยวกับการบอกและถามความต้องการ
-บอกความเหมือน หรื อความแตกต่า งระหว่าง
การออกเสี ย งประโยคชนิ ด ต่ า งๆ การใช้
เครื ่ องหมายวรรคตอน และการลำดั บ คำตาม
โครงสร้างประโยคของภาษาจีนและภาษาไทย
-ตอบคำถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา หรือ
ตอบคำถามจากการดูภาพประกอบ
8 苹果一斤多少钱 -พูดเพื่อขอและให้ข้อมูล เกี่ยวกั บตนเอง เพื่อน -การใช้คำว่า 八 9 10
ครอบครัว และสิ่งใกล้ตัว
-การใช้ไวยากรณ์คำว่า 给
-พูดหรือเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม
-ความแตกต่างระหว่างคำว่า 二 และ 两
ประสบการณ์ หรือเรื่องใกล้ตัว
-การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับอาหาร ผลไม้ และการถามราคา
-บอกความเหมือน หรื อความแตกต่า งระหว่าง -บทสนทนาเกี่ยวกับการซื้อของ
การออกเสี ย งประโยคชนิ ด ต่ า งๆ การใช้
เครื ่ องหมายวรรคตอน และการลำดั บ คำตาม
โครงสร้างประโยคของภาษาจีนและภาษาไทย
-พูดหรือเขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่าง
บุคคล
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

ทบทวนบทที่ 5-8 2
วัดผลกลางภาค 2 100
คะแนนพัฒนาการเรียนรู้ (คะแนนเก็บ)
วัดผลปลายภาค 2 100
รวม 80 (100)
 โครงสร้างหลักสูตรรายวิชาภาษาจีน จ30203-4
ระดับชั้น ม.5 เวลา 80 ชั่วโมง
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

1 我换人民币 -พูดขอข้อมูลและให้ข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งรอบตัวและ -ประโยคที่ใช้ในการแลกเงินสกุลต่างๆ 9 20

บุคคลที่พบเห็นในชีวิตประจำวันอย่างง่ายได้ -การใช้รูปแบบในประโยคคำถาม A不A
-อ่ า นออกเสี ย งคำวลีข ้อความและบทความได้ -การเรียกชื่อ นามสกุลของจีน
ถูกต้องตามหลักการออกเสียง -การเปลี่ยนเสียงวรรณยุกต์ของเสียงที่สาม
-อ่ า นและแปลความหมายจากประโยคสั้ นๆที่ -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสกุลเงิน และการแลกเงิน
แสดงความรู้สึกในรูปแบบสัทอัก ษรภาษาจี นที่ -บทสนทนาเกี่ยวกับการแลกเงิน
กำหนดให้ได้
-เขียนตัวสัทอักษรจีนเป็นคำกลุ่มคำและประโยค
อย่างง่ายๆรวมทั้งเติมวรรณยุกต์ได้ถูกต้อง
2 他住哪儿 -ประโยคที่ใช้ในการถามเบอร์โทรศัพท์ และหมายเลขห้อง 9 10
-พูดขอข้อมูลและให้ข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งรอบตัวและ
-การใช้รูปแบบในประโยคคำถาม A不A
บุคคลที่พบเห็นในชีวิตประจำวันอย่างง่ายได้
-รูปแบบประโยคเมื่อต้องการความช่วยเหลืออย่างสุภาพ
-อ่ า นออกเสี ย งคำวลีข ้ อความและบทความได้
-ความแตกต่างระหว่างคำว่า 你 และ 您
ถูกต้องตามหลักการออกเสียง
-การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับตัวเลข และบอกเบอร์โทรศัพท์
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

-อ่ า นและแปลความหมายจากประโยคสั ้ นๆที่ -บทสนทนาเกี่ยวกับการถามเบอร์โทรศัพท์ และหมายเลขห้อง

แสดงความรู้สึกในรูปแบบสัทอัก ษรภาษาจี นที่
กำหนดให้ได้
-เขียนตัวสัทอักษรจีนเป็นคำกลุ่มคำและประโยค
อย่างง่ายๆรวมทั้งเติมวรรณยุกต์ได้ถูกต้อง
3 我们都是留学生 -พูดขอข้อมูลและให้ข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งรอบตั ว -ประโยคที่ใช้ในการแนะนำคนรู้จัก 9 10
และบุคคลที่พบเห็นในชีวิตประจำวันอย่างง่าย -การใช้รูปแบบในประโยค ……一下儿
ได้ -ไวยากรณ์คำว่า 和 / 都
-อ่ านออกเสี ยงคำวลี ข ้ อความและบทความได้ -ความแตกต่างระหว่างคำว่า 你 และ 您
ถูกต้องตามหลักการออกเสียง -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับการพูดคุยแนะนำคนรู้จัก
-อ่านและแปลความหมายจากประโยคสั ้นๆที่ -บทสนทนาเกี่ยวกับการพูดคุยแนะนำคนรู้จัก
แสดงความรู้สึกในรูปแบบสัทอักษรภาษาจีนที่
กำหนดให้ได้
-เขียนตัวสัทอักษรจีนเป็นคำกลุ่มคำและ
ประโยคอย่างง่ายๆรวมทั้งเติมวรรณยุกต์ได้
ถูกต้อง
4 你在哪儿学习 -พูดขอข้อมูลและให้ข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งรอบตัวและ -การใช้รูปแบบประโยคคำถามต่างๆ 9 10
บุคคลที่พบเห็นในชีวิตประจำวันอย่างง่ายได้ -การใช้คำแสดงความเป็นเจ้าของ และการบอกสถานที่
-อ่ า นออกเสี ย งคำวลีข ้อความและบทความได้ -ความแตกต่างระหว่างคำว่า 你 และ 您
ถูกต้องตามหลักการออกเสียง -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับการพูดคุยในโรงเรียน
-อ่ า นและแปลความหมายจากประโยคสั้ นๆที่ -บทสนทนาการพูดคุยในโรงเรียนน
แสดงความรู้สึกในรูปแบบสัทอัก ษรภาษาจี นที่
กำหนดให้ได้
-เขียนตัวสัทอักษรจีนเป็นคำกลุ่มคำและประโยค
อย่างง่ายๆรวมทั้งเติมวรรณยุกต์ได้ถูกต้อง
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด
ทบทวนบทที่ 1-4
5 这是不是中药-ใช้ ภ าษาและท่ า ทางในการสื ่ อ สารได้ อ ย่ า ง
เหมาะสมกั บ ระดั บ บุ ค คลสถานที ่ โ อกาสและ
วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
-เข้ า ใจความแตกต่ า งระหว่ า งภาษาจี น กั บ
ภาษาไทยในเรื่องคำวลีสำนวนประโยค ข้อความ
ต่ า งๆและนำไปใช้ ใ นสถานการณ์ ต ่ า งๆอย่ า ง
ถูกต้องเหมาะสม
-ใช้ ภ าษาในการแสดงความเห็ น เกี ่ ย วกั บ บท
สนทนานิทานและเรื่องสั้นตามความสนใจพร้อม
ทั้งเสนอความคิดรวบยอดที่มีต่อเหตุการณ์หรือ
เรื่องราวอย่างสร้างสรรค์
6 你的车是新的还是旧的 -ใช้ ภ าษาและท่ า ทางในการสื ่ อ สารได้ อ ย่ า ง
เหมาะสมกั บ ระดั บ บุ ค คลสถานที ่ โ อกาสและ
วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
-เข้ า ใจความแตกต่ า งระหว่ า งภาษาจี น กั บ
ภาษาไทยในเรื่องคำวลีสำนวนประโยค ข้อความ
ต่ า งๆและนำไปใช้ ใ นสถานการณ์ ต ่ า งๆอย่ า ง
ถูกต้องเหมาะสม
-ใช้ภาษาในการแสดงความเห็นเกี่ยวกับบท
สนทนานิทานและเรื่องสั้นตามความสนใจพร้อม
ทั้งเสนอความคิดรวบยอดที่มีต่อเหตุการณ์หรือ
เรื่องราวอย่างสร้างสรรค์
สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)
2
-การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องอาการเจ็บป่วย ถาม-ตอบเกี่ยวกับสุขภาพ ช่วยให้ 9 20
สามารถฟังข้อมูลได้และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
-การรู้คำศัพท์สำนวนเกี่ยวการถามอาการเจ็บป่วยต่าง ๆ ช่วยให้สามารถพูดขอและ
ให้ให้คำแนะนำได้ และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
-การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับอาการเจ็บป่วย โรคต่าง ๆ ช่วยให้สามารถอ่านข้อมูล สื่อสาร
แสดงความคิดเห็นและสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
-การรู้คำศัพท์ สำนวนโครงสร้างทางภาษาที่ใช้ในบอกปริมาณ ช่วยให้สามารถพูด
และเขียน สื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
-ประโยคที่ใช้ในการแนะนำคนรู้จัก
-การใช้คำลักษณะนามบอกปริมาณ
-ไวยากรณ์การใช้คำคุณศัพท์เป็นภาคแสดง และประโยคปฏิเสธ
-การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องอาการเจ็บป่วย ถาม-ตอบเกี่ยวกับสุขภาพ ช่วยให้ 9 10
สามารถฟังข้อมูลได้และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
-การรู้คำศัพท์ สำนวนโครงสร้างทางภาษาที่ใช้ในการถามสารทุกข์สุกดิบ ช่วยให้
สามารถพูดและเขียน สื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
-ไวยากรณ์การใช้ 还是 ถามเมื่อต้องการให้เลือกอย่างใดอย่างหนึ่ง
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

7 你们公司有多少职员 -ใช้ ภ าษาและท่ า ทางในการสื ่ อ สารได้ อ ย่ า ง - การรู้คำศัพท์ที่ใช้เรียกสมาชิกในครอบครัว ช่วยให้สามารถพูดและให้ข้อมูล 9 10

เหมาะสมกั บ ระดั บ บุ ค คลสถานที ่ โ อกาสและ ส่วนตัวได้ และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา -การรู้คำศัพท์ที่ใช้บรรยายลักษณะ ช่วยให้สามารถพูดและเขียนบอกข้อมูลส่วนตัว
-เข้ า ใจความแตกต่ า งระหว่ า งภาษาจี น กั บ ได้ และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
ภาษาไทยในเรื่องคำวลีสำนวนประโยค ข้อความ -การนำคำศั พท์ที ่ใช้เรียกสมาชิก ในครอบครั ว อาชี พ ของคนในครอบครัว และ
ต่ า งๆและนำไปใช้ ใ นสถานการณ์ ต ่ า งๆอย่ า ง บรรยายลักษณะ ช่วยให้สามารถสื่อสาร ถ่ายทอดข้อมูลส่วนตัวได้อย่างถูกต้อง
ถูกต้องเหมาะสม
-ใช้ภาษาในการแสดงความเห็นเกี่ยวกับบท
สนทนานิทานและเรื่องสั้นตามความสนใจพร้อม
ทั้งเสนอความคิดรวบยอดที่มีต่อเหตุการณ์หรือ
เรื่องราวอย่างสร้างสรรค์
8 你常去图书馆吗 -ใช้ ภ าษาและท่ า ทางในการสื ่ อ สารได้ อ ย่ า ง -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องกิจกรรมที่ทำบ่อยๆ งานอดิเรก ช่วยให้สามารถฟังข้อมูล 9 10
เหมาะสมกั บ ระดั บ บุ ค คลสถานที ่ โ อกาสและ ได้และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา -การรู้คำศัพท์ สำนวนโครงสร้างทางภาษาที่ใช้ในการถามกิจกรรมที่ชอบ ช่วยให้
-เข้ า ใจความแตกต่ า งระหว่ า งภาษาจี น กั บ สามารถพูดและเขียน สื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
ภาษาไทยในเรื่องคำวลีสำนวนประโยค ข้อความ -ความแตกต่างระหว่างคำว่า 还是 กับ 或者
ต่ า งๆและนำไปใช้ ใ นสถานการณ์ ต ่ า งๆอย่ า ง
ถูกต้องเหมาะสม
-ใช้ภาษาในการแสดงความเห็นเกี่ยวกับบท
สนทนานิทานและเรื่องสั้นตามความสนใจพร้อม
ทั้งเสนอความคิดรวบยอดที่มีต่อเหตุการณ์หรือ
เรื่องราวอย่างสร้างสรรค์
ทบทวนบทที่ 5-8 2
วัดผลกลางภาค 2 100
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

คะแนนพัฒนาการเรียนรู้ (คะแนนเก็บ)
วัดผลปลายภาค 2 100
รวม 80 (100)
 โครงสร้างหลักสูตรรายวิชาวิชาภาษาจีน จ30205-6
ระดับชั้น ม.6 เวลา 80 ชั่วโมง
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

1 他性格活泼 -นักเรียนสามารถบอกความหมายคำศัพท์ -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องอุปนิสัย ช่วยให้สามารถฟังข้อมูลได้และสื่อสารตาม 9 20

ภาษาจีนเบื้องต้น
-นักเรียนสามารถใช้คำศัพท์ภาษาจีนเบื้องต้นใน
การฟังพูดได้
-นักเรียนรู้และเข้าใจและสามารถนำไวยากรณ์
มาแต่งเป็นประโยคได้
-นักเรียนสามารถเขียนลำดับขีดตัวภาษาจีน
ถูกต้องตามหลักการได้
-นักเรียนสามารถสนทนาเป็นภาษาจีนได้
โครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
-บทสนทนาถามตอบเรื่องนิสัยส่วนตัวและของเพื่อน
-การรู้คำศัพท์ สำนวนโครงสร้างทางภาษาที่ใช้ในการถามนิสัย ช่วยให้สามารถพูด
และเขียน สื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
-ไวยากรณ์การใช้คำว่า 被

2 忠实的好朋友 -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องอุปนิสัย ช่วยให้สามารถฟังข้อมูลได้และสื่อสารตาม 9 10

-นักเรียนสามารถบอกความหมายคำศัพท์
โครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
ภาษาจีนเบื้องต้น
-บทสนทนาถามตอบเรื่องนิสัยส่วนตัวและของเพื่อน
-นักเรียนสามารถใช้คำศัพท์ภาษาจีนเบื้องต้นใน
-การรู้คำศัพท์ สำนวนโครงสร้างทางภาษาที่ใช้ในการถามนิสัย ช่วยให้สามารถพูด
การฟังพูดได้
และเขียน สื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

-นักเรียนรู้และเข้าใจและสามารถนำไวยากรณ์ -ไวยากรณ์การใช้คำว่า 如果……..就………..

มาแต่งเป็นประโยคได้
-นักเรียนสามารถเขียนลำดับขีดตัวภาษาจีน
ถูกต้องตามหลักการได้
-นักเรียนสามารถสนทนาเป็นภาษาจีนได้
3 我生病 -นักเรียนสามารถบอกความหมายคำศัพท์ -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องอาการเจ็บป่วย ช่วยให้สามารถฟังข้อมูลได้และสื่อสาร 9 10
ภาษาจีนเบื้องต้น ตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
-นักเรียนสามารถใช้คำศัพท์ภาษาจีนเบื้องต้นใน -บทสนทนาถามตอบเรื่องสุขภาพร่างกาย
การฟังพูดได้ -การรู้คำศัพท์ สำนวนโครงสร้างทางภาษาที่ใช้ในการถามสุภาพและการการป่วย
-นักเรียนรู้และเข้าใจและสามารถนำไวยากรณ์ ช่วยให้สามารถพูดและเขียน สื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
มาแต่งเป็นประโยคได้ -ไวยากรณ์การใช้คำว่า 一……..就………..
-นักเรียนสามารถเขียนลำดับขีดตัวภาษาจีน
ถูกต้องตามหลักการได้
-นักเรียนสามารถสนทนาเป็นภาษาจีนได้
4 去医院 -นักเรียนสามารถบอกความหมายคำศัพท์ -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องอาการเจ็บป่วย ช่วยให้สามารถฟังข้อมูลได้และสื่อสาร 9 10
ภาษาจีนเบื้องต้น ตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
-นักเรียนสามารถใช้คำศัพท์ภาษาจีนเบื้องต้นใน -บทสนทนาถามตอบเรื่องสุขภาพร่างกาย
การฟังพูดได้ -การรู้คำศัพท์ สำนวนโครงสร้างทางภาษาที่ใช้ในการถามสุภาพและการการป่วย
-นักเรียนรู้และเข้าใจและสามารถนำไวยากรณ์ ช่วยให้สามารถพูดและเขียน สื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
มาแต่งเป็นประโยคได้ -ไวยากรณ์การใช้คำว่า 会

ทบทวนบทที่ 1-4 2
5 我的病好多了 -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องอาการเจ็บป่วย ช่วยให้สามารถฟังข้อมูลได้และสื่อสาร 9 20
-ระบุ ส ั ทอั กษรตามระบบพินอินอ่า นออกเสียง
ตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
และประสมเสียงคำง่ายๆ ตามหลักการออกเสียง
-บทสนทนาถามตอบเรื่องสุขภาพร่างกาย อาการป่วยที่ดีขึ้น
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

-ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ ตรงตามความหมาย -การรู้คำศัพท์ สำนวนโครงสร้างทางภาษาที่ใช้ในการถามสุภาพและการการป่วย

ของคำ กลุ่มคำ และประโยคจากการฟังหรือการ จากอุบัติเหตุ ช่วยให้สามารถพูดและเขียน สื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่าง
อ่าน ถูกต้อง
-ตอบคำถามง่ายๆ จากการฟัง -ไวยากรณ์การใช้คำว่า 刚/ 刚才
-พูดโต้ตอบด้วยประโยคสั้นๆ เพื่อสื่อสารระหว่าง
บุคคล
-พูดเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี ่ยวกับ ตนเอง เพื่อน
ครอบครัว และสิ่งใกล้ตัว
-เขียนอักษรจีนตามหลักการเขียน คำศัพท์
ง่ายๆ
-บอกความเหมือน หรือความแตกต่างของเสียง
ตัวอักษร คำ กลุ่มคำ ประโยค และข้อความของ
ภาษาจีนกับภาษาไทย
6 抽烟有害健康 -ระบุ ส ั ทอั กษรตามระบบพินอินอ่า นออกเสียง -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องสภาพร่างกาย และอาการต่างๆ ช่วยให้สามารถฟัง 9 10
และประสมเสียงคำง่ายๆ ตามหลักการออกเสียง ข้อมูลได้และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
-ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ ตรงตามความหมาย -บทสนทนาถามตอบเรื่องสุขภาพร่างกาย
ของคำ กลุ่มคำ และประโยคจากการฟังหรือการ -การรู้คำศัพท์ สำนวนโครงสร้างทางภาษาที่ใช้ในการถามสุภาพและการการป่วย
อ่าน จากอุบัติเหตุ ช่วยให้สามารถพูดและเขียน สื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่าง
-ตอบคำถามง่ายๆ จากการฟัง ถูกต้อง
-พูดโต้ตอบด้วยประโยคสั้นๆ เพื่อสื่อสารระหว่าง -ไวยากรณ์การใช้คำว่า 再也不
บุคคล
-พูดเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี ่ยวกับ ตนเอง เพื่อน
ครอบครัว และสิ่งใกล้ตัว
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

-บอกความเหมือน หรือความแตกต่างของเสียง
ตัวอักษร คำ กลุ่มคำ ประโยค และข้อความของ
ภาษาจีนกับภาษาไทย
7 称呼 -ระบุ ส ั ทอั กษรตามระบบพินอินอ่า นออกเสียง -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องคำทีใ่ ช้เรียกญาติ ช่วยให้สามารถฟังข้อมูลได้และสื่อสาร 9 10
และประสมเสียงคำง่ายๆ ตามหลักการออกเสียง ตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
-ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ ตรงตามความหมาย -บทสนทนาถามตอบเรื่องความสัมพันธ์ในครอบครัว
ของคำ กลุ่มคำ และประโยคจากการฟังหรือการ -การรู้คำศัพท์ สำนวนโครงสร้างทางภาษาที่ใช้ในการเรียกญาติ ช่วยให้สามารถพูด
อ่าน และเขียน สื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
-ตอบคำถามง่ายๆ จากการฟัง -ไวยากรณ์การใช้คำว่า 再三
-พูดเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี ่ยวกับ ตนเอง เพื่อน
ครอบครัว และสิ่งใกล้ตัว
-เขียนอักษรจีนตามหลักการเขียน คำศัพท์
ง่ายๆ
-บอกความเหมือน หรือความแตกต่างของเสียง
ตัวอักษร คำ กลุ่มคำ ประโยค และข้อความของ
ภาษาจีนกับภาษาไทย
8 我介绍一下 -ระบุ ส ั ทอั กษรตามระบบพินอินอ่า นออกเสียง -การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องแนะนำให้รู้จักกับคนอื่น ช่วยให้สามารถฟังข้อมูลได้และ 9 10
และประสมเสียงคำง่ายๆ ตามหลักการออกเสียง สื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
-ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ ตรงตามความหมาย -บทสนทนาถามตอบเรื่องการแนะนำบุคคลให้รู้จักกัน
ของคำ กลุ่มคำ และประโยคจากการฟังหรือการ -สำนวนโครงสร้างทางภาษาทีใ่ ช้ในการพูดคุย แนะนำบุคคล ช่วยให้สามารถพูด
อ่าน และเขียน สื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง
-ตอบคำถามง่ายๆ จากการฟัง -ไวยากรณ์การใช้คำว่า 别
-พูดโต้ตอบด้วยประโยคสั้นๆ เพื่อสื่อสารระหว่าง
บุคคล
ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก(คะแนน)

-พูดเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี ่ยวกับ ตนเอง เพื่อน

ครอบครัว และสิ่งใกล้ตัว
-เขียนอักษรจีนตามหลักการเขียน คำศัพท์
ง่ายๆ
-บอกความเหมือน หรือความแตกต่างของเสียง
ตัวอักษร คำ กลุ่มคำ ประโยค และข้อความของ
ภาษาจีนกับภาษาไทย
ทบทวนบทที่ 5-8 2
วัดผลกลางภาค 2 100
คะแนนพัฒนาการเรียนรู้ (คะแนนเก็บ)
วัดผลปลายภาค 2 100
รวม 80 (100)
 แบบประเมินผลการใช้หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้ประเมิน/ผู้ประสานงานรายวิชา นางสาวนันทพัทธ์ โคจรรุ่งโรจน์ ตำแหน่ง ครู
สอนรายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ21101 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำชี้แจง
1. แบบประเมินฉบับนี้เป็นแบบประเมิน 3 ระดับ พร้อมบันทึกเสนอแนะ
2. ให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการประเมินแล้วกรอกข้อมูลตามที่กำหนด
3. ระดับคุณภาพ ให้เขียนเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคุณภาพ ดังนี้
ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ครบถ้วน ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทุกรายการ
ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง มีครบทุกรายการ แต่มีบางรายการ ควรปรับปรุงแก้ไข
ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ไม่มี มีไ ม่ครบทุกรายการ ไม่สอดคล้อง ต้องปรับปรุง แก้ไ ขหรือ
เพิ่มเติม
4. ข้อมูลที่ได้จะนำไปใช้ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู
 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
1. ความสำคัญ /ธรรมชาติและลักษณะเฉพาะ
✓
ของวิชาได้กะทัดรัด ชัดเจนและครอบคุลม
2. วิสัยทัศน์หลักสูตรกลุ่มสาระฯสอดคล้องกับ
สภาพปัจจุบัน และจุด มุ่ง หมายของหลั ก สู ต ร ✓
สถานศึกษา
3.จุ ด มุ ่ ง หมายของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
มีความชัดเจนสอดคล้องกับความต้องการของ
นักเรียน ชุมชน ส่งเสริมผู้เรียนในด้านความรู้ ✓
ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการและคุณธรรม
จริยธรรม
4. โครงสร้ า งของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ พันธกิจและจุดมุ่งหมาย
ของสถานศึกษาและสอดคล้องกับกับโครงสร้าง ✓
ของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช
2551
5. สาระการเรียนรู้ เหมาะสม สอดคล้องกั บ
ความมุ่งหมายของหลักสูตรและความต้องการ ✓
ของผู้เรียน ชุมชน
6.ตัวชี้วัดครอบคลุมเนื้อหาและคุณลักษณะอัน
พึ ง ประสงค์ ส ่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นได้ พ ั ฒ นาและมี ✓
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
7. โครงสร้างรายวิชา
1.1 การจั ด กลุ ่ ม มาตรฐานการเรี ย นรู้ /
✓
ตัวชี้วัด สอดคล้อง กับเวลาและเหมาะสม
ในแต่ละหน่วยการเรียนรู้
1.2 การจัดทำสาระสำคัญ/ความคิ ด รวบ
✓
ยอดวิเคราะห์ความรู้ของทุกตัวชี้วัดในแต่ละ
 ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
หน่วยการเรียนรู้ จัดทำสาระสำคัญ/ความคิด
รวบยอด ชัดเจน เหมาะสมและครบทุกหน่วย
การเรียนรู้
1.3 การวางแผนจั ดทำหน่ว ยการเรียนรู้
และตั ้ ง ชื ่ อ หน่ ว ยการเรีย นรู ้ สะท้ อ นให้ เ ห็น
สาระสำคั ญ หรื อ ประเด็ นหลั ก ในหน่ วยการ ✓
เรี ย นรู ้ น่ า สนใจ เหมาะสม กั บ ความสนใจ
ความสามารถของผู้เรียน
1.4 การกำหนดสัดส่วนเวลาเรียน กำหนด
สั ด ส่ ว นเวลาเรี ย นแต่ ล ะหน่ ว ยการเรี ย นรู้
✓
เหมาะสมและรวมทุกหน่วยการเรียนรู้เท่ ากับ
เวลาเรียนในหลักสูตร
1.5 การกำหนดสั ด ส่ ว นน้ ำ หนั ก คะแนน
กำหนดสัดส่วนน้ำหนักคะแนนแต่ละหน่วยการ
✓
เรี ย นรู ้เ หมาะสมและรวมตลอดปี /ภาคเรียน
เท่ากับ 100 คะแนน
รวม 24 6

ข้อเสนอแนะในการนำไปปรับปรุง
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 แบบประเมินผลการใช้หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้ประเมิน/ผู้ประสานงานรายวิชา นางสาวนันทพัทธ์ โคจรรุ่งโรจน์ ตำแหน่ง ครู
สอนรายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ21102 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำชี้แจง
1. แบบประเมินฉบับนี้เป็นแบบประเมิน 3 ระดับ พร้อมบันทึกเสนอแนะ
2. ให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการประเมินแล้วกรอกข้อมูลตามที่กำหนด
3. ระดับคุณภาพ ให้เขียนเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคุณภาพ ดังนี้
ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ครบถ้วน ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทุกรายการ
ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง มีครบทุกรายการ แต่มีบางรายการ ควรปรับปรุงแก้ไข
ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ไม่มี มีไ ม่ครบทุกรายการ ไม่สอดคล้อง ต้องปรับปรุง แก้ไ ขหรือ
เพิ่มเติม
4. ข้อมูลที่ได้จะนำไปใช้ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู
 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
1. ความสำคัญ /ธรรมชาติและลักษณะเฉพาะ
✓
ของวิชาได้กะทัดรัด ชัดเจนและครอบคุลม
2. วิสัยทัศน์หลักสูตรกลุ่มสาระฯสอดคล้องกับ
สภาพปัจจุบัน และจุด มุ่ง หมายของหลั ก สู ต ร ✓
สถานศึกษา
3.จุ ด มุ ่ ง หมายของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
มีความชัดเจนสอดคล้องกับความต้องการของ
นักเรียน ชุมชน ส่งเสริมผู้เรียนในด้านความรู้ ✓
ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการและคุณธรรม
จริยธรรม
4. โครงสร้ า งของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ พันธกิจและจุดมุ่งหมาย
ของสถานศึกษาและสอดคล้องกับกับโครงสร้าง ✓
ของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช
2551
5. สาระการเรียนรู้ เหมาะสม สอดคล้องกั บ
ความมุ่งหมายของหลักสูตรและความต้องการ ✓
ของผู้เรียน ชุมชน
6.ตัวชี้วัดครอบคลุมเนื้อหาและคุณลักษณะอัน
พึ ง ประสงค์ ส ่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นได้ พ ั ฒ นาและมี ✓
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
7. โครงสร้างรายวิชา
1.1 การจั ด กลุ ่ ม มาตรฐานการเรี ย นรู้ /
✓
ตัวชี้วัด สอดคล้อง กับเวลาและเหมาะสม
ในแต่ละหน่วยการเรียนรู้
1.2 การจัดทำสาระสำคัญ/ความคิ ด รวบ
✓
ยอดวิเคราะห์ความรู้ของทุกตัวชี้วัดในแต่ละ
 ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
หน่วยการเรียนรู้ จัดทำสาระสำคัญ/ความคิด
รวบยอด ชัดเจน เหมาะสมและครบทุกหน่วย
การเรียนรู้
1.3 การวางแผนจั ดทำหน่ว ยการเรียนรู้
และตั ้ ง ชื ่ อ หน่ ว ยการเรีย นรู ้ สะท้ อ นให้ เ ห็น
สาระสำคั ญ หรื อ ประเด็ นหลั ก ในหน่ วยการ ✓
เรี ย นรู ้ น่ า สนใจ เหมาะสม กั บ ความสนใจ
ความสามารถของผู้เรียน
1.4 การกำหนดสัดส่วนเวลาเรียน กำหนด
สั ด ส่ ว นเวลาเรี ย นแต่ ล ะหน่ ว ยการเรี ย นรู้
✓
เหมาะสมและรวมทุกหน่วยการเรียนรู้เท่ ากับ
เวลาเรียนในหลักสูตร
1.5 การกำหนดสั ด ส่ ว นน้ ำ หนั ก คะแนน
กำหนดสัดส่วนน้ำหนักคะแนนแต่ละหน่วยการ
✓
เรียนรู้เหมาะสมและรวมตลอดปี/ภาคเรี ย น
เท่ากับ 100 คะแนน
รวม 24 6

ข้อเสนอแนะในการนำไปปรับปรุง
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 แบบประเมินผลการใช้หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้ประเมิน/ผู้ประสานงานรายวิชา นางสาวแพรไหม แดงบำรุง ตำแหน่ง ครู
สอนรายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ22101 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 2/1-2
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำชี้แจง
1. แบบประเมินฉบับนี้เป็นแบบประเมิน 3 ระดับ พร้อมบันทึกเสนอแนะ
2. ให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการประเมินแล้วกรอกข้อมูลตามที่กำหนด
3. ระดับคุณภาพ ให้เขียนเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคุณภาพ ดังนี้
ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ครบถ้วน ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทุกรายการ
ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง มีครบทุกรายการ แต่มีบางรายการ ควรปรับปรุงแก้ไข
ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ไม่มี มีไ ม่ครบทุกรายการ ไม่สอดคล้อง ต้องปรับปรุง แก้ไ ขหรือ
เพิ่มเติม
4. ข้อมูลที่ได้จะนำไปใช้ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู
 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
1. ความสำคัญ /ธรรมชาติและลักษณะเฉพาะ
✓
ของวิชาได้กะทัดรัด ชัดเจนและครอบคุลม
2. วิสัยทัศน์หลักสูตรกลุ่มสาระฯสอดคล้องกับ
สภาพปัจจุบัน และจุด มุ่ง หมายของหลั ก สู ต ร ✓
สถานศึกษา
3.จุ ด มุ ่ ง หมายของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
มีความชัดเจนสอดคล้องกับความต้องการ
ของนั ก เรี ย น ชุ ม ชน ส่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นในด้ าน ✓
ความรู้ ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการและ
คุณธรรม จริยธรรม
4. โครงสร้ า งของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
สอดคล้ อ งกั บ วิ ส ั ย ทั ศ น์ พั น ธกิ จ และ
จุดมุ่งหมายของสถานศึกษาและสอดคล้องกับ ✓
กับโครงสร้างของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551
5. สาระการเรียนรู้ เหมาะสม สอดคล้องกั บ
ความมุ่งหมายของหลักสูตรและความต้องการ ✓
ของผู้เรียน ชุมชน
6.ตัวชี้วัดครอบคลุมเนื้อหาและคุณลักษณะอัน
พึ ง ประสงค์ ส ่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นได้ พ ั ฒ นาและมี ✓
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
7. โครงสร้างรายวิชา
1.1 การจั ด กลุ ่ ม มาตรฐานการเรี ย นรู้ /
✓
ตัวชี้วัด สอดคล้อง กับเวลาและเหมาะสม
ในแต่ละหน่วยการเรียนรู้
1.2 การจัดทำสาระสำคัญ/ความคิ ด รวบ
✓
ยอดวิเคราะห์ความรู้ของทุกตัวชี้วัดในแต่ละ
 ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
หน่วยการเรียนรู้ จัดทำสาระสำคัญ/ความคิด
รวบยอด ชัดเจน เหมาะสมและครบทุกหน่วย
การเรียนรู้
1.3 การวางแผนจั ดทำหน่ว ยการเรียนรู้
และตั ้ ง ชื ่ อ หน่ ว ยการเรี ย นรู้ สะท้ อ นให้ เ ห็ น
สาระสำคั ญ หรื อ ประเด็ นหลั ก ในหน่ วยการ ✓
เรี ย นรู ้ น่ า สนใจ เหมาะสม กั บ ความสนใจ
ความสามารถของผู้เรียน
1.4 การกำหนดสัดส่วนเวลาเรียน กำหนด
สั ด ส่ ว นเวลาเรี ย นแต่ ล ะหน่ ว ยการเรี ย นรู้
✓
เหมาะสมและรวมทุกหน่วยการเรียนรู้เท่ ากับ
เวลาเรียนในหลักสูตร
1.5 การกำหนดสั ด ส่ ว นน้ ำ หนั ก คะแนน
กำหนดสัดส่วนน้ำหนักคะแนนแต่ละหน่วยการ
✓
เรียนรู้เหมาะสมและรวมตลอดปี/ภาคเรี ย น
เท่ากับ 100 คะแนน
รวม 24 6

ข้อเสนอแนะในการนำไปปรับปรุง
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 แบบประเมินผลการใช้หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้ประเมิน/ผู้ประสานงานรายวิชา นางสาวนันทพัทธ์ โคจรรุ่งโรจน์ ตำแหน่ง ครู
สอนรายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ22101 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 2/3
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำชี้แจง
1. แบบประเมินฉบับนี้เป็นแบบประเมิน 3 ระดับ พร้อมบันทึกเสนอแนะ
2. ให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการประเมินแล้วกรอกข้อมูลตามที่กำหนด
3. ระดับคุณภาพ ให้เขียนเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคุณภาพ ดังนี้
ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ครบถ้วน ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทุกรายการ
ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง มีครบทุกรายการ แต่มีบางรายการ ควรปรับปรุงแก้ไข
ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ไม่มี มีไ ม่ครบทุกรายการ ไม่สอดคล้อง ต้องปรับปรุง แก้ไ ขหรือ
เพิ่มเติม
4. ข้อมูลที่ได้จะนำไปใช้ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู
 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
1. ความสำคัญ /ธรรมชาติและลักษณะเฉพาะ
✓
ของวิชาได้กะทัดรัด ชัดเจนและครอบคุลม
2. วิสัยทัศน์หลักสูตรกลุ่มสาระฯสอดคล้องกับ
สภาพปัจจุบัน และจุด มุ่ง หมายของหลั ก สู ต ร ✓
สถานศึกษา
3.จุ ด มุ ่ ง หมายของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
มีความชัดเจนสอดคล้องกับความต้องการของ
นักเรียน ชุมชน ส่งเสริมผู้เรียนในด้านความรู้ ✓
ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการและคุณธรรม
จริยธรรม
4. โครงสร้ า งของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ พันธกิจและจุดมุ่งหมาย
ของสถานศึกษาและสอดคล้องกับกับโครงสร้าง ✓
ของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช
2551
5. สาระการเรียนรู้ เหมาะสม สอดคล้องกั บ
ความมุ่งหมายของหลักสูตรและความต้องการ ✓
ของผู้เรียน ชุมชน
6.ตัวชี้วัดครอบคลุมเนื้อหาและคุณลักษณะอัน
พึ ง ประสงค์ ส ่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นได้ พ ั ฒ นาและมี ✓
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
7. โครงสร้างรายวิชา
1.1 การจั ด กลุ ่ ม มาตรฐานการเรี ย นรู้ /
✓
ตัวชี้วัด สอดคล้อง กับเวลาและเหมาะสม
ในแต่ละหน่วยการเรียนรู้
1.2 การจัดทำสาระสำคัญ/ความคิ ด รวบ
✓
ยอดวิเคราะห์ความรู้ของทุกตัวชี้วัดในแต่ละ
 ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
หน่วยการเรียนรู้ จัดทำสาระสำคัญ/ความคิด
รวบยอด ชัดเจน เหมาะสมและครบทุกหน่วย
การเรียนรู้
1.3 การวางแผนจั ดทำหน่ว ยการเรียนรู้
และตั ้ ง ชื ่ อ หน่ ว ยการเรีย นรู ้ สะท้ อ นให้ เ ห็น
สาระสำคั ญ หรื อ ประเด็ นหลั ก ในหน่ วยการ ✓
เรี ย นรู ้ น่ า สนใจ เหมาะสม กั บ ความสนใจ
ความสามารถของผู้เรียน
1.4 การกำหนดสัดส่วนเวลาเรียน กำหนด
สั ด ส่ ว นเวลาเรี ย นแต่ ล ะหน่ ว ยการเรี ย นรู้
✓
เหมาะสมและรวมทุกหน่วยการเรียนรู้เท่ ากับ
เวลาเรียนในหลักสูตร
1.5 การกำหนดสั ด ส่ ว นน้ ำ หนั ก คะแนน
กำหนดสัดส่วนน้ำหนักคะแนนแต่ละหน่วยการ
✓
เรียนรู้เหมาะสมและรวมตลอดปี/ภาคเรี ย น
เท่ากับ 100 คะแนน
รวม 24 6

ข้อเสนอแนะในการนำไปปรับปรุง
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 แบบประเมินผลการใช้หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้ประเมิน/ผู้ประสานงานรายวิชา นางสาวแพรไหม แดงบำรุง ตำแหน่ง ครู
สอนรายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ22102 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 2/1-2
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำชี้แจง
1. แบบประเมินฉบับนี้เป็นแบบประเมิน 3 ระดับ พร้อมบันทึกเสนอแนะ
2. ให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการประเมินแล้วกรอกข้อมูลตามที่กำหนด
3. ระดับคุณภาพ ให้เขียนเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคุณภาพ ดังนี้
ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ครบถ้วน ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทุกรายการ
ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง มีครบทุกรายการ แต่มีบางรายการ ควรปรับปรุงแก้ไข
ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ไม่มี มีไ ม่ครบทุกรายการ ไม่สอดคล้อง ต้องปรับปรุง แก้ไ ขหรือ
เพิ่มเติม
4. ข้อมูลที่ได้จะนำไปใช้ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู
 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
1. ความสำคัญ /ธรรมชาติและลักษณะเฉพาะ
✓
ของวิชาได้กะทัดรัด ชัดเจนและครอบคุลม
2. วิสัยทัศน์หลักสูตรกลุ่มสาระฯสอดคล้องกับ
สภาพปัจจุบัน และจุด มุ่ง หมายของหลั ก สู ต ร ✓
สถานศึกษา
3.จุ ด มุ ่ ง หมายของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
มีความชัดเจนสอดคล้องกับความต้องการ
ของนั ก เรี ย น ชุ ม ชน ส่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นในด้ าน ✓
ความรู้ ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการและ
คุณธรรม จริยธรรม
4. โครงสร้ า งของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
สอดคล้ อ งกั บ วิ ส ั ย ทั ศ น์ พั น ธกิ จ และ
จุดมุ่งหมายของสถานศึกษาและสอดคล้องกับ ✓
กับโครงสร้างของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551
5. สาระการเรียนรู้ เหมาะสม สอดคล้องกั บ
ความมุ่งหมายของหลักสูตรและความต้องการ ✓
ของผู้เรียน ชุมชน
6.ตัวชี้วัดครอบคลุมเนื้อหาและคุณลักษณะอัน
พึ ง ประสงค์ ส ่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นได้ พ ั ฒ นาและมี ✓
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
7. โครงสร้างรายวิชา
1.1 การจั ด กลุ ่ ม มาตรฐานการเรี ย นรู้ /
✓
ตัวชี้วัด สอดคล้อง กับเวลาและเหมาะสม
ในแต่ละหน่วยการเรียนรู้
1.2 การจัดทำสาระสำคัญ/ความคิ ด รวบ
✓
ยอดวิเคราะห์ความรู้ของทุกตัวชี้วัดในแต่ละ
 ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
หน่วยการเรียนรู้ จัดทำสาระสำคัญ/ความคิด
รวบยอด ชัดเจน เหมาะสมและครบทุกหน่วย
การเรียนรู้
1.3 การวางแผนจั ดทำหน่ว ยการเรียนรู้
และตั ้ ง ชื ่ อ หน่ ว ยการเรีย นรู ้ สะท้ อ นให้ เ ห็น
สาระสำคั ญ หรื อ ประเด็ นหลั ก ในหน่ วยการ ✓
เรี ย นรู ้ น่ า สนใจ เหมาะสม กั บ ความสนใจ
ความสามารถของผู้เรียน
1.4 การกำหนดสัดส่วนเวลาเรียน กำหนด
สั ด ส่ ว นเวลาเรี ย นแต่ ล ะหน่ ว ยการเรี ย นรู้
✓
เหมาะสมและรวมทุกหน่วยการเรียนรู้เท่ ากับ
เวลาเรียนในหลักสูตร
1.5 การกำหนดสั ด ส่ ว นน้ ำ หนั ก คะแนน
กำหนดสัดส่วนน้ำหนักคะแนนแต่ละหน่วยการ
✓
เรียนรู้เหมาะสมและรวมตลอดปี/ภาคเรี ย น
เท่ากับ 100 คะแนน
รวม 24 6

ข้อเสนอแนะในการนำไปปรับปรุง
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 แบบประเมินผลการใช้หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้ประเมิน/ผู้ประสานงานรายวิชา นางสาวนันทพัทธ์ โคจรรุ่งโรจน์ ตำแหน่ง ครู
สอนรายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ22102 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 2/3
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำชี้แจง
1. แบบประเมินฉบับนี้เป็นแบบประเมิน 3 ระดับ พร้อมบันทึกเสนอแนะ
2. ให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการประเมินแล้วกรอกข้อมูลตามที่กำหนด
3. ระดับคุณภาพ ให้เขียนเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคุณภาพ ดังนี้
ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ครบถ้วน ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทุกรายการ
ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง มีครบทุกรายการ แต่มีบางรายการ ควรปรับปรุงแก้ไข
ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ไม่มี มีไ ม่ครบทุกรายการ ไม่สอดคล้อง ต้องปรับปรุง แก้ไ ขหรือ
เพิ่มเติม
4. ข้อมูลที่ได้จะนำไปใช้ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู
 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
1. ความสำคัญ /ธรรมชาติและลักษณะเฉพาะ
✓
ของวิชาได้กะทัดรัด ชัดเจนและครอบคุลม
2. วิสัยทัศน์หลักสูตรกลุ่มสาระฯสอดคล้องกับ
สภาพปัจจุบัน และจุด มุ่ง หมายของหลั ก สู ต ร ✓
สถานศึกษา
3.จุ ด มุ ่ ง หมายของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
มีความชัดเจนสอดคล้องกับความต้องการของ
นักเรียน ชุมชน ส่งเสริมผู้เรียนในด้านความรู้ ✓
ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการและคุณธรรม
จริยธรรม
4. โครงสร้ า งของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ พันธกิจและจุดมุ่งหมาย
ของสถานศึกษาและสอดคล้องกับกับโครงสร้าง ✓
ของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช
2551
5. สาระการเรียนรู้ เหมาะสม สอดคล้องกั บ
ความมุ่งหมายของหลักสูตรและความต้องการ ✓
ของผู้เรียน ชุมชน
6.ตัวชี้วัดครอบคลุมเนื้อหาและคุณลักษณะอัน
พึ ง ประสงค์ ส ่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นได้ พ ั ฒ นาและมี ✓
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
7. โครงสร้างรายวิชา
1.1 การจั ด กลุ ่ ม มาตรฐานการเรี ย นรู้ /
✓
ตัวชี้วัด สอดคล้อง กับเวลาและเหมาะสม
ในแต่ละหน่วยการเรียนรู้
1.2 การจัดทำสาระสำคัญ/ความคิ ด รวบ
✓
ยอดวิเคราะห์ความรู้ของทุกตัวชี้วัดในแต่ละ
 ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
หน่วยการเรียนรู้ จัดทำสาระสำคัญ/ความคิด
รวบยอด ชัดเจน เหมาะสมและครบทุกหน่วย
การเรียนรู้
1.3 การวางแผนจั ดทำหน่ว ยการเรียนรู้
และตั ้ ง ชื ่ อ หน่ ว ยการเรีย นรู ้ สะท้ อ นให้ เ ห็น
สาระสำคั ญ หรื อ ประเด็ นหลั ก ในหน่ วยการ ✓
เรี ย นรู ้ น่ า สนใจ เหมาะสม กั บ ความสนใจ
ความสามารถของผู้เรียน
1.4 การกำหนดสัดส่วนเวลาเรียน กำหนด
สั ด ส่ ว นเวลาเรี ย นแต่ ล ะหน่ ว ยการเรี ย นรู้
✓
เหมาะสมและรวมทุกหน่วยการเรียนรู้เท่ ากับ
เวลาเรียนในหลักสูตร
1.5 การกำหนดสั ด ส่ ว นน้ ำ หนั ก คะแนน
กำหนดสัดส่วนน้ำหนักคะแนนแต่ละหน่วยการ
✓
เรียนรู้เหมาะสมและรวมตลอดปี/ภาคเรี ย น
เท่ากับ 100 คะแนน
รวม 24 6

ข้อเสนอแนะในการนำไปปรับปรุง
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 แบบประเมินผลการใช้หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้ประเมิน/ผู้ประสานงานรายวิชา นางสาวแพรไหม แดงบำรุง ตำแหน่ง ครู
สอนรายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ23101 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 3
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำชี้แจง
1. แบบประเมินฉบับนี้เป็นแบบประเมิน 3 ระดับ พร้อมบันทึกเสนอแนะ
2. ให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการประเมินแล้วกรอกข้อมูลตามที่กำหนด
3. ระดับคุณภาพ ให้เขียนเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคุณภาพ ดังนี้
ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ครบถ้วน ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทุกรายการ
ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง มีครบทุกรายการ แต่มีบางรายการ ควรปรับปรุงแก้ไข
ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ไม่มี มีไ ม่ครบทุกรายการ ไม่สอดคล้อง ต้องปรับปรุง แก้ไ ขหรือ
เพิ่มเติม
4. ข้อมูลที่ได้จะนำไปใช้ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู
 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
1. ความสำคัญ /ธรรมชาติและลักษณะเฉพาะ
✓
ของวิชาได้กะทัดรัด ชัดเจนและครอบคุลม
2. วิสัยทัศน์หลักสูตรกลุ่มสาระฯสอดคล้องกับ
สภาพปัจจุบัน และจุด มุ่ง หมายของหลั ก สู ต ร ✓
สถานศึกษา
3.จุ ด มุ ่ ง หมายของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
มีความชัดเจนสอดคล้องกับความต้องการ
ของนั ก เรี ย น ชุ ม ชน ส่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นในด้ าน ✓
ความรู้ ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการและ
คุณธรรม จริยธรรม
4. โครงสร้ า งของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
สอดคล้ อ งกั บ วิ ส ั ย ทั ศ น์ พั น ธกิ จ และ
จุดมุ่งหมายของสถานศึกษาและสอดคล้องกับ ✓
กับโครงสร้างของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551
5. สาระการเรียนรู้ เหมาะสม สอดคล้องกั บ
ความมุ่งหมายของหลักสูตรและความต้องการ ✓
ของผู้เรียน ชุมชน
6.ตัวชี้วัดครอบคลุมเนื้อหาและคุณลักษณะอัน
พึ ง ประสงค์ ส ่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นได้ พ ั ฒ นาและมี ✓
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
7. โครงสร้างรายวิชา
1.1 การจั ด กลุ ่ ม มาตรฐานการเรี ย นรู้ /
✓
ตัวชี้วัด สอดคล้อง กับเวลาและเหมาะสม
ในแต่ละหน่วยการเรียนรู้
1.2 การจัดทำสาระสำคัญ/ความคิ ด รวบ
✓
ยอดวิเคราะห์ความรู้ของทุกตัวชี้วัดในแต่ละ
 ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
หน่วยการเรียนรู้ จัดทำสาระสำคัญ/ความคิด
รวบยอด ชัดเจน เหมาะสมและครบทุกหน่วย
การเรียนรู้
1.3 การวางแผนจั ดทำหน่ว ยการเรียนรู้
และตั ้ ง ชื ่ อ หน่ ว ยการเรีย นรู ้ สะท้ อ นให้ เ ห็น
สาระสำคั ญ หรื อ ประเด็ นหลั ก ในหน่ วยการ ✓
เรี ย นรู ้ น่ า สนใจ เหมาะสม กั บ ความสนใจ
ความสามารถของผู้เรียน
1.4 การกำหนดสัดส่วนเวลาเรียน กำหนด
สั ด ส่ ว นเวลาเรี ย นแต่ ล ะหน่ ว ยการเรี ย นรู้
✓
เหมาะสมและรวมทุกหน่วยการเรียนรู้เท่ ากับ
เวลาเรียนในหลักสูตร
1.5 การกำหนดสั ด ส่ ว นน้ ำ หนั ก คะแนน
กำหนดสัดส่วนน้ำหนักคะแนนแต่ละหน่วยการ
✓
เรี ย นรู ้เ หมาะสมและรวมตลอดปี /ภาคเรียน
เท่ากับ 100 คะแนน
รวม 24 6

ข้อเสนอแนะในการนำไปปรับปรุง
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 แบบประเมินผลการใช้หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้ประเมิน/ผู้ประสานงานรายวิชา นางสาวแพรไหม แดงบำรุง ตำแหน่ง ครู
สอนรายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ23102 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 3
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำชี้แจง
1. แบบประเมินฉบับนี้เป็นแบบประเมิน 3 ระดับ พร้อมบันทึกเสนอแนะ
2. ให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการประเมินแล้วกรอกข้อมูลตามที่กำหนด
3. ระดับคุณภาพ ให้เขียนเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคุณภาพ ดังนี้
ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ครบถ้วน ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทุกรายการ
ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง มีครบทุกรายการ แต่มีบางรายการ ควรปรับปรุงแก้ไข
ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ไม่มี มีไ ม่ครบทุกรายการ ไม่สอดคล้อง ต้องปรับปรุง แก้ไ ขหรือ
เพิ่มเติม
4. ข้อมูลที่ได้จะนำไปใช้ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู
 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
1. ความสำคัญ /ธรรมชาติและลักษณะเฉพาะ
✓
ของวิชาได้กะทัดรัด ชัดเจนและครอบคุลม
2. วิสัยทัศน์หลักสูตรกลุ่มสาระฯสอดคล้องกับ
สภาพปัจจุบัน และจุด มุ่ง หมายของหลั ก สู ต ร ✓
สถานศึกษา
3.จุ ด มุ ่ ง หมายของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
มีความชัดเจนสอดคล้องกับความต้องการ
ของนั ก เรี ย น ชุ ม ชน ส่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นในด้ าน ✓
ความรู้ ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการและ
คุณธรรม จริยธรรม
4. โครงสร้ า งของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
สอดคล้ อ งกั บ วิ ส ั ย ทั ศ น์ พั น ธกิ จ และ
จุดมุ่งหมายของสถานศึกษาและสอดคล้องกับ ✓
กับโครงสร้างของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551
5. สาระการเรียนรู้ เหมาะสม สอดคล้องกั บ
ความมุ่งหมายของหลักสูตรและความต้องการ ✓
ของผู้เรียน ชุมชน
6.ตัวชี้วัดครอบคลุมเนื้อหาและคุณลักษณะอัน
พึ ง ประสงค์ ส ่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นได้ พ ั ฒ นาและมี ✓
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
7. โครงสร้างรายวิชา
1.1 การจั ด กลุ ่ ม มาตรฐานการเรี ย นรู้ /
✓
ตัวชี้วัด สอดคล้อง กับเวลาและเหมาะสม
ในแต่ละหน่วยการเรียนรู้
1.2 การจัดทำสาระสำคัญ/ความคิ ด รวบ
✓
ยอดวิเคราะห์ความรู้ของทุกตัวชี้วัดในแต่ละ
 ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
หน่วยการเรียนรู้ จัดทำสาระสำคัญ/ความคิด
รวบยอด ชัดเจน เหมาะสมและครบทุกหน่วย
การเรียนรู้
1.3 การวางแผนจั ดทำหน่ว ยการเรียนรู้
และตั ้ ง ชื ่ อ หน่ ว ยการเรีย นรู ้ สะท้ อ นให้ เ ห็น
สาระสำคั ญ หรื อ ประเด็ นหลั ก ในหน่ วยการ ✓
เรี ย นรู ้ น่ า สนใจ เหมาะสม กั บ ความสนใจ
ความสามารถของผู้เรียน
1.4 การกำหนดสัดส่วนเวลาเรียน กำหนด
สั ด ส่ ว นเวลาเรี ย นแต่ ล ะหน่ ว ยการเรี ย นรู้
✓
เหมาะสมและรวมทุกหน่วยการเรียนรู้เท่ ากับ
เวลาเรียนในหลักสูตร
1.5 การกำหนดสั ด ส่ ว นน้ ำ หนั ก คะแนน
กำหนดสัดส่วนน้ำหนักคะแนนแต่ละหน่วยการ
✓
เรียนรู้เหมาะสมและรวมตลอดปี/ภาคเรี ย น
เท่ากับ 100 คะแนน
รวม 24 6

ข้อเสนอแนะในการนำไปปรับปรุง
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 แบบประเมินผลการใช้หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้ประเมิน/ผู้ประสานงานรายวิชา นางสาวฐิตินันท์ อาจหาญ ตำแหน่ง ครู
สอนรายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ31101 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 4
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำชี้แจง
1. แบบประเมินฉบับนี้เป็นแบบประเมิน 3 ระดับ พร้อมบันทึกเสนอแนะ
2. ให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการประเมินแล้วกรอกข้อมูลตามที่กำหนด
3. ระดับคุณภาพ ให้เขียนเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคุณภาพ ดังนี้
ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ครบถ้วน ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทุกรายการ
ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง มีครบทุกรายการ แต่มีบางรายการ ควรปรับปรุงแก้ไข
ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ไม่มี มีไ ม่ครบทุกรายการ ไม่สอดคล้อง ต้องปรับปรุง แก้ไ ขหรือ
เพิ่มเติม
4. ข้อมูลที่ได้จะนำไปใช้ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู
 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
1. ความสำคัญ /ธรรมชาติและลักษณะเฉพาะ
✓
ของวิชาได้กะทัดรัด ชัดเจนและครอบคุลม
2. วิสัยทัศน์หลักสูตรกลุ่มสาระฯสอดคล้องกับ
สภาพปัจจุบัน และจุด มุ่ง หมายของหลั ก สู ต ร ✓
สถานศึกษา
3.จุดมุ่งหมายของหลักสูตรกลุ่มสาระฯ มีความ
ชัดเจนสอดคล้องกับความต้องการของนักเรียน
ชุ ม ชน ส่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นในด้ า นความรู้ ความ ✓
เข้ า ใจ ทั ก ษะกระบวนการและคุ ณ ธรรม
จริยธรรม
4. โครงสร้ า งของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ พันธกิจและจุดมุ่งหมาย
ของสถานศึกษาและสอดคล้องกับกับโครงสร้าง ✓
ของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช
2551
5. สาระการเรียนรู้ เหมาะสม สอดคล้องกั บ
ความมุ่งหมายของหลักสูตรและความต้องการ ✓
ของผู้เรียน ชุมชน
6.ตัวชี้วัดครอบคลุมเนื้อหาและคุณลักษณะอัน
พึ ง ประสงค์ ส ่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นได้ พ ั ฒ นาและมี ✓
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
7. โครงสร้างรายวิชา
1.1 การจั ด กลุ ่ ม มาตรฐานการเรี ย นรู้ /
✓
ตัวชี้วัด สอดคล้อง กับเวลาและเหมาะสมในแต่
ละหน่วยการเรียนรู้
1.2 การจัดทำสาระสำคัญ/ความคิ ด รวบ
✓
ยอดวิเคราะห์ความรู้ของทุกตัวชี้วัดในแต่ละ
 ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
หน่วยการเรียนรู้ จัดทำสาระสำคัญ/ความคิด
รวบยอด ชัดเจน เหมาะสมและครบทุกหน่วย
การเรียนรู้
1.3 การวางแผนจั ดทำหน่ว ยการเรียนรู้
และตั ้ ง ชื ่ อ หน่ ว ยการเรีย นรู ้ สะท้ อ นให้ เ ห็น
สาระสำคั ญ หรื อ ประเด็ นหลั ก ในหน่ วยการ ✓
เรี ย นรู ้ น่ า สนใจ เหมาะสม กั บ ความสนใจ
ความสามารถของผู้เรียน
1.4 การกำหนดสัดส่วนเวลาเรียน กำหนด
สั ด ส่ ว นเวลาเรี ย นแต่ ล ะหน่ ว ยการเรี ย นรู้
✓
เหมาะสมและรวมทุกหน่วยการเรียนรู้เท่ ากับ
เวลาเรียนในหลักสูตร
1.5 การกำหนดสั ด ส่ ว นน้ ำ หนั ก คะแนน
กำหนดสัดส่วนน้ำหนักคะแนนแต่ละหน่วยการ
✓
เรียนรู้เหมาะสมและรวมตลอดปี/ภาคเรี ย น
เท่ากับ 100 คะแนน
รวม 27 4

ข้อเสนอแนะในการนำไปปรับปรุง
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 แบบประเมินผลการใช้หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้ประเมิน/ผู้ประสานงานรายวิชา นางสาวฐิตินันท์ อาจหาญ ตำแหน่ง ครู
สอนรายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ31102 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 4
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำชี้แจง
1. แบบประเมินฉบับนี้เป็นแบบประเมิน 3 ระดับ พร้อมบันทึกเสนอแนะ
2. ให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการประเมินแล้วกรอกข้อมูลตามที่กำหนด
3. ระดับคุณภาพ ให้เขียนเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคุณภาพ ดังนี้
ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ครบถ้วน ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทุกรายการ
ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง มีครบทุกรายการ แต่มีบางรายการ ควรปรับปรุงแก้ไข
ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ไม่มี มีไ ม่ครบทุกรายการ ไม่สอดคล้อง ต้องปรับปรุง แก้ไ ขหรือ
เพิ่มเติม
4. ข้อมูลที่ได้จะนำไปใช้ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู
 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
1. ความสำคัญ /ธรรมชาติและลักษณะเฉพาะ
✓
ของวิชาได้กะทัดรัด ชัดเจนและครอบคุลม
2. วิสัยทัศน์หลักสูตรกลุ่มสาระฯสอดคล้องกับ
สภาพปัจจุบัน และจุด มุ่ง หมายของหลั ก สู ต ร ✓
สถานศึกษา
3.จุดมุ่งหมายของหลักสูตรกลุ่มสาระฯ มีความ
ชัดเจนสอดคล้องกับความต้องการของนักเรียน
ชุ ม ชน ส่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นในด้ า นความรู้ ความ ✓
เข้ า ใจ ทั ก ษะกระบวนการและคุ ณ ธรรม
จริยธรรม
4. โครงสร้ า งของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ พันธกิจและจุดมุ่งหมาย
ของสถานศึกษาและสอดคล้องกับกับโครงสร้าง ✓
ของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช
2551
5. สาระการเรียนรู้ เหมาะสม สอดคล้องกั บ
ความมุ่งหมายของหลักสูตรและความต้องการ ✓
ของผู้เรียน ชุมชน
6.ตัวชี้วัดครอบคลุมเนื้อหาและคุณลักษณะอัน
พึ ง ประสงค์ ส ่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นได้ พ ั ฒ นาและมี ✓
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
7. โครงสร้างรายวิชา
1.1 การจั ด กลุ ่ ม มาตรฐานการเรี ย นรู้ /
✓
ตัวชี้วัด สอดคล้อง กับเวลาและเหมาะสมในแต่
ละหน่วยการเรียนรู้
1.2 การจัดทำสาระสำคัญ/ความคิ ด รวบ
✓
ยอดวิเคราะห์ความรู้ของทุกตัวชี้วัดในแต่ละ
 ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
หน่วยการเรียนรู้ จัดทำสาระสำคัญ/ความคิด
รวบยอด ชัดเจน เหมาะสมและครบทุกหน่วย
การเรียนรู้
1.3 การวางแผนจั ดทำหน่ว ยการเรียนรู้
และตั ้ ง ชื ่ อ หน่ ว ยการเรีย นรู ้ สะท้ อ นให้ เ ห็น
สาระสำคั ญ หรื อ ประเด็ นหลั ก ในหน่ วยการ ✓
เรี ย นรู ้ น่ า สนใจ เหมาะสม กั บ ความสนใจ
ความสามารถของผู้เรียน
1.4 การกำหนดสัดส่วนเวลาเรียน กำหนด
สั ด ส่ ว นเวลาเรี ย นแต่ ล ะหน่ ว ยการเรี ย นรู้
✓
เหมาะสมและรวมทุกหน่วยการเรียนรู้เท่ ากับ
เวลาเรียนในหลักสูตร
1.5 การกำหนดสั ด ส่ ว นน้ ำ หนั ก คะแนน
กำหนดสัดส่วนน้ำหนักคะแนนแต่ละหน่วยการ
✓
เรียนรู้เหมาะสมและรวมตลอดปี/ภาคเรี ย น
เท่ากับ 100 คะแนน
รวม 27 4

ข้อเสนอแนะในการนำไปปรับปรุง
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 แบบประเมินผลการใช้หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้ประเมิน/ผู้ประสานงานรายวิชา นางสาวฐิตินันท์ อาจหาญ ตำแหน่ง ครู
สอนรายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ32101 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 5
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำชี้แจง
1. แบบประเมินฉบับนี้เป็นแบบประเมิน 3 ระดับ พร้อมบันทึกเสนอแนะ
2. ให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการประเมินแล้วกรอกข้อมูลตามที่กำหนด
3. ระดับคุณภาพ ให้เขียนเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคุณภาพ ดังนี้
ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ครบถ้วน ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทุกรายการ
ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง มีครบทุกรายการ แต่มีบางรายการ ควรปรับปรุงแก้ไข
ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ไม่มี มีไ ม่ครบทุกรายการ ไม่สอดคล้อง ต้องปรับปรุง แก้ไ ขหรือ
เพิ่มเติม
4. ข้อมูลที่ได้จะนำไปใช้ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู
 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
1. ความสำคัญ /ธรรมชาติและลักษณะเฉพาะ
✓
ของวิชาได้กะทัดรัด ชัดเจนและครอบคุลม
2. วิสัยทัศน์หลักสูตรกลุ่มสาระฯสอดคล้องกับ
สภาพปัจจุบัน และจุด มุ่ง หมายของหลั ก สู ต ร ✓
สถานศึกษา
3.จุดมุ่งหมายของหลักสูตรกลุ่มสาระฯ มีความ
ชัดเจนสอดคล้องกับความต้องการของนักเรียน
ชุ ม ชน ส่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นในด้ า นความรู้ ความ ✓
เข้ า ใจ ทั ก ษะกระบวนการและคุ ณ ธรรม
จริยธรรม
4. โครงสร้ า งของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ พันธกิจและจุดมุ่งหมาย
ของสถานศึกษาและสอดคล้องกับกับโครงสร้าง ✓
ของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช
2551
5. สาระการเรียนรู้ เหมาะสม สอดคล้องกั บ
ความมุ่งหมายของหลักสูตรและความต้องการ ✓
ของผู้เรียน ชุมชน
6.ตัวชี้วัดครอบคลุมเนื้อหาและคุณลักษณะอัน
พึ ง ประสงค์ ส ่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นได้ พ ั ฒ นาและมี ✓
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
7. โครงสร้างรายวิชา
1.1 การจั ด กลุ ่ ม มาตรฐานการเรี ย นรู้ /
✓
ตัวชี้วัด สอดคล้อง กับเวลาและเหมาะสมในแต่
ละหน่วยการเรียนรู้
1.2 การจัดทำสาระสำคัญ/ความคิ ด รวบ
✓
ยอดวิเคราะห์ความรู้ของทุกตัวชี้วัดในแต่ละ
 ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
หน่วยการเรียนรู้ จัดทำสาระสำคัญ/ความคิด
รวบยอด ชัดเจน เหมาะสมและครบทุกหน่วย
การเรียนรู้
1.3 การวางแผนจั ดทำหน่ว ยการเรียนรู้
และตั ้ ง ชื ่ อ หน่ ว ยการเรีย นรู ้ สะท้ อ นให้ เ ห็น
สาระสำคั ญ หรื อ ประเด็ นหลั ก ในหน่ วยการ ✓
เรี ย นรู ้ น่ า สนใจ เหมาะสม กั บ ความสนใจ
ความสามารถของผู้เรียน
1.4 การกำหนดสัดส่วนเวลาเรียน กำหนด
สั ด ส่ ว นเวลาเรี ย นแต่ ล ะหน่ ว ยการเรี ย นรู้
✓
เหมาะสมและรวมทุกหน่วยการเรียนรู้เท่ ากับ
เวลาเรียนในหลักสูตร
1.5 การกำหนดสั ด ส่ ว นน้ ำ หนั ก คะแนน
กำหนดสัดส่วนน้ำหนักคะแนนแต่ละหน่วยการ
✓
เรียนรู้เหมาะสมและรวมตลอดปี/ภาคเรี ย น
เท่ากับ 100 คะแนน
รวม 27 4

ข้อเสนอแนะในการนำไปปรับปรุง
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 แบบประเมินผลการใช้หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้ประเมิน/ผู้ประสานงานรายวิชา นางสาวฐิตินันท์ อาจหาญ ตำแหน่ง ครู
สอนรายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ32102 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 5
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำชี้แจง
1. แบบประเมินฉบับนี้เป็นแบบประเมิน 3 ระดับ พร้อมบันทึกเสนอแนะ
2. ให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการประเมินแล้วกรอกข้อมูลตามที่กำหนด
3. ระดับคุณภาพ ให้เขียนเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคุณภาพ ดังนี้
ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ครบถ้วน ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทุกรายการ
ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง มีครบทุกรายการ แต่มีบางรายการ ควรปรับปรุงแก้ไข
ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ไม่มี มีไ ม่ครบทุกรายการ ไม่สอดคล้อง ต้องปรับปรุง แก้ไ ขหรือ
เพิ่มเติม
4. ข้อมูลที่ได้จะนำไปใช้ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู
 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
1. ความสำคัญ /ธรรมชาติและลักษณะเฉพาะ
✓
ของวิชาได้กะทัดรัด ชัดเจนและครอบคุลม
2. วิสัยทัศน์หลักสูตรกลุ่มสาระฯสอดคล้องกับ
สภาพปัจจุบัน และจุด มุ่ง หมายของหลั ก สู ต ร ✓
สถานศึกษา
3.จุดมุ่งหมายของหลักสูตรกลุ่มสาระฯ มีความ
ชัดเจนสอดคล้องกับความต้องการของนักเรียน
ชุ ม ชน ส่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นในด้ า นความรู้ ความ ✓
เข้ า ใจ ทั ก ษะกระบวนการและคุ ณ ธรรม
จริยธรรม
4. โครงสร้ า งของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ พันธกิจและจุดมุ่งหมาย
ของสถานศึกษาและสอดคล้องกับกับโครงสร้าง ✓
ของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช
2551
5. สาระการเรียนรู้ เหมาะสม สอดคล้องกั บ
ความมุ่งหมายของหลักสูตรและความต้องการ ✓
ของผู้เรียน ชุมชน
6.ตัวชี้วัดครอบคลุมเนื้อหาและคุณลักษณะอัน
พึ ง ประสงค์ ส ่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นได้ พ ั ฒ นาและมี ✓
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
7. โครงสร้างรายวิชา
1.1 การจั ด กลุ ่ ม มาตรฐานการเรี ย นรู้ /
✓
ตัวชี้วัด สอดคล้อง กับเวลาและเหมาะสมในแต่
ละหน่วยการเรียนรู้
1.2 การจัดทำสาระสำคัญ/ความคิ ด รวบ
✓
ยอดวิเคราะห์ความรู้ของทุกตัวชี้วัดในแต่ละ
 ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
หน่วยการเรียนรู้ จัดทำสาระสำคัญ/ความคิด
รวบยอด ชัดเจน เหมาะสมและครบทุกหน่วย
การเรียนรู้
1.3 การวางแผนจั ดทำหน่ว ยการเรียนรู้
และตั ้ ง ชื ่ อ หน่ ว ยการเรีย นรู ้ สะท้ อ นให้ เ ห็น
สาระสำคั ญ หรื อ ประเด็ นหลั ก ในหน่ วยการ ✓
เรี ย นรู ้ น่ า สนใจ เหมาะสม กั บ ความสนใจ
ความสามารถของผู้เรียน
1.4 การกำหนดสัดส่วนเวลาเรียน กำหนด
สั ด ส่ ว นเวลาเรี ย นแต่ ล ะหน่ ว ยการเรี ย นรู้
✓
เหมาะสมและรวมทุกหน่วยการเรียนรู้เท่ ากับ
เวลาเรียนในหลักสูตร
1.5 การกำหนดสั ด ส่ ว นน้ ำ หนั ก คะแนน
กำหนดสัดส่วนน้ำหนักคะแนนแต่ละหน่วยการ
✓
เรียนรู้เหมาะสมและรวมตลอดปี/ภาคเรี ย น
เท่ากับ 100 คะแนน
รวม 27 4

ข้อเสนอแนะในการนำไปปรับปรุง
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 แบบประเมินผลการใช้หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้ประเมิน/ผู้ประสานงานรายวิชา นางสาวสุชานุช ศรีสุวรรณ์ ตำแหน่ง ครู
สอนรายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ33101 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 6
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำชี้แจง
1. แบบประเมินฉบับนี้เป็นแบบประเมิน 3 ระดับ พร้อมบันทึกเสนอแนะ
2. ให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการประเมินแล้วกรอกข้อมูลตามที่กำหนด
3. ระดับคุณภาพ ให้เขียนเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคุณภาพ ดังนี้
ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ครบถ้วน ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทุกรายการ
ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง มีครบทุกรายการ แต่มีบางรายการ ควรปรับปรุงแก้ไข
ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ไม่มี มีไ ม่ครบทุกรายการ ไม่สอดคล้อง ต้องปรับปรุง แก้ไ ขหรือ
เพิ่มเติม
4. ข้อมูลที่ได้จะนำไปใช้ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู
 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
1. ความสำคัญ /ธรรมชาติและลักษณะเฉพาะ
✓
ของวิชาได้กะทัดรัด ชัดเจนและครอบคุลม
2. วิสัยทัศน์หลักสูตรกลุ่มสาระฯสอดคล้องกับ
สภาพปัจจุบัน และจุด มุ่ง หมายของหลั ก สู ต ร ✓
สถานศึกษา
3.จุดมุ่งหมายของหลักสูตรกลุ่มสาระฯ มีความ
ชัดเจนสอดคล้องกับความต้องการของนักเรียน
ชุ ม ชน ส่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นในด้ า นความรู้ ความ ✓
เข้ า ใจ ทั ก ษะกระบวนการและคุ ณ ธรรม
จริยธรรม
4. โครงสร้ า งของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ พันธกิจและจุดมุ่งหมาย
ของสถานศึกษาและสอดคล้องกับกับโครงสร้าง ✓
ของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช
2551
5. สาระการเรียนรู้ เหมาะสม สอดคล้องกั บ
ความมุ่งหมายของหลักสูตรและความต้องการ ✓
ของผู้เรียน ชุมชน
6.ตัวชี้วัดครอบคลุมเนื้อหาและคุณลักษณะอัน
พึ ง ประสงค์ ส ่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นได้ พ ั ฒ นาและมี ✓
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
7. โครงสร้างรายวิชา
1.1 การจั ด กลุ ่ ม มาตรฐานการเรี ย นรู้ /
✓
ตัวชี้วัด สอดคล้อง กับเวลาและเหมาะสมในแต่
ละหน่วยการเรียนรู้
1.2 การจัดทำสาระสำคัญ/ความคิ ด รวบ
✓
ยอดวิเคราะห์ความรู้ของทุกตัวชี้วัดในแต่ละ
 ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
หน่วยการเรียนรู้ จัดทำสาระสำคัญ/ความคิด
รวบยอด ชัดเจน เหมาะสมและครบทุกหน่วย
การเรียนรู้
1.3 การวางแผนจั ดทำหน่ว ยการเรียนรู้
และตั ้ ง ชื ่ อ หน่ ว ยการเรีย นรู ้ สะท้ อ นให้ เ ห็น
สาระสำคั ญ หรื อ ประเด็ นหลั ก ในหน่ วยการ ✓
เรี ย นรู ้ น่ า สนใจ เหมาะสม กั บ ความสนใจ
ความสามารถของผู้เรียน
1.4 การกำหนดสัดส่วนเวลาเรียน กำหนด
สั ด ส่ ว นเวลาเรี ย นแต่ ล ะหน่ ว ยการเรี ย นรู้
✓
เหมาะสมและรวมทุกหน่วยการเรียนรู้เท่ ากับ
เวลาเรียนในหลักสูตร
1.5 การกำหนดสั ด ส่ ว นน้ ำ หนั ก คะแนน
กำหนดสัดส่วนน้ำหนักคะแนนแต่ละหน่วยการ
✓
เรียนรู้เหมาะสมและรวมตลอดปี/ภาคเรี ย น
เท่ากับ 100 คะแนน
รวม 21 8

ข้อเสนอแนะในการนำไปปรับปรุง
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 แบบประเมินผลการใช้หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้ประเมิน/ผู้ประสานงานรายวิชา นางสาวสุชานุช ศรีสุวรรณ์ ตำแหน่ง ครู
สอนรายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ33102 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 6
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำชี้แจง
1. แบบประเมินฉบับนี้เป็นแบบประเมิน 3 ระดับ พร้อมบันทึกเสนอแนะ
2. ให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการประเมินแล้วกรอกข้อมูลตามที่กำหนด
3. ระดับคุณภาพ ให้เขียนเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคุณภาพ ดังนี้
ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ครบถ้วน ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทุกรายการ
ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง มีครบทุกรายการ แต่มีบางรายการ ควรปรับปรุงแก้ไข
ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ไม่มี มีไ ม่ครบทุกรายการ ไม่สอดคล้อง ต้องปรับปรุง แก้ไ ขหรือ
เพิ่มเติม
4. ข้อมูลที่ได้จะนำไปใช้ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู
 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
1. ความสำคัญ /ธรรมชาติและลักษณะเฉพาะ
✓
ของวิชาได้กะทัดรัด ชัดเจนและครอบคุลม
2. วิสัยทัศน์หลักสูตรกลุ่มสาระฯสอดคล้องกับ
สภาพปัจจุบัน และจุด มุ่ง หมายของหลั ก สู ต ร ✓
สถานศึกษา
3.จุดมุ่งหมายของหลักสูตรกลุ่มสาระฯ มีความ
ชัดเจนสอดคล้องกับความต้องการของนักเรียน
ชุ ม ชน ส่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นในด้ า นความรู้ ความ ✓
เข้ า ใจ ทั ก ษะกระบวนการและคุ ณ ธรรม
จริยธรรม
4. โครงสร้ า งของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ พันธกิจและจุดมุ่งหมาย
ของสถานศึกษาและสอดคล้องกับกับโครงสร้าง ✓
ของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช
2551
5. สาระการเรียนรู้ เหมาะสม สอดคล้องกั บ
ความมุ่งหมายของหลักสูตรและความต้องการ ✓
ของผู้เรียน ชุมชน
6.ตัวชี้วัดครอบคลุมเนื้อหาและคุณลักษณะอัน
พึ ง ประสงค์ ส ่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นได้ พ ั ฒ นาและมี ✓
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
7. โครงสร้างรายวิชา
1.1 การจั ด กลุ ่ ม มาตรฐานการเรี ย นรู้ /
✓
ตัวชี้วัด สอดคล้อง กับเวลาและเหมาะสมในแต่
ละหน่วยการเรียนรู้
1.2 การจัดทำสาระสำคัญ/ความคิ ด รวบ
✓
ยอดวิเคราะห์ความรู้ของทุกตัวชี้วัดในแต่ละ
 ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
หน่วยการเรียนรู้ จัดทำสาระสำคัญ/ความคิด
รวบยอด ชัดเจน เหมาะสมและครบทุกหน่วย
การเรียนรู้
1.3 การวางแผนจั ดทำหน่ว ยการเรียนรู้
และตั ้ ง ชื ่ อ หน่ ว ยการเรีย นรู ้ สะท้ อ นให้ เ ห็น
สาระสำคั ญ หรื อ ประเด็ นหลั ก ในหน่ วยการ ✓
เรี ย นรู ้ น่ า สนใจ เหมาะสม กั บ ความสนใจ
ความสามารถของผู้เรียน
1.4 การกำหนดสัดส่วนเวลาเรียน กำหนด
สั ด ส่ ว นเวลาเรี ย นแต่ ล ะหน่ ว ยการเรี ย นรู้
✓
เหมาะสมและรวมทุกหน่วยการเรียนรู้เท่ ากับ
เวลาเรียนในหลักสูตร
1.5 การกำหนดสั ด ส่ ว นน้ ำ หนั ก คะแนน
กำหนดสัดส่วนน้ำหนักคะแนนแต่ละหน่วยการ
✓
เรียนรู้เหมาะสมและรวมตลอดปี/ภาคเรี ย น
เท่ากับ 100 คะแนน
รวม 21 8

ข้อเสนอแนะในการนำไปปรับปรุง
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 แบบประเมินผลการใช้หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้ประเมิน/ผู้ประสานงานรายวิชา นางสาวสุชานุช ศรีสุวรรณ์ ตำแหน่ง ครู
สอนรายวิชา ภาษาอังกฤษฟัง-พูด รหัสวิชา อ31207 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 4/2
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำชี้แจง
1. แบบประเมินฉบับนี้เป็นแบบประเมิน 3 ระดับ พร้อมบันทึกเสนอแนะ
2. ให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการประเมินแล้วกรอกข้อมูลตามที่กำหนด
3. ระดับคุณภาพ ให้เขียนเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคุณภาพ ดังนี้
ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ครบถ้วน ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทุกรายการ
ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง มีครบทุกรายการ แต่มีบางรายการ ควรปรับปรุงแก้ไข
ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ไม่มี มีไ ม่ครบทุกรายการ ไม่สอดคล้อง ต้องปรับปรุง แก้ไ ขหรือ
เพิ่มเติม
4. ข้อมูลที่ได้จะนำไปใช้ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู
 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
1. ความสำคัญ /ธรรมชาติและลักษณะเฉพาะ
✓
ของวิชาได้กะทัดรัด ชัดเจนและครอบคุลม
2. วิสัยทัศน์หลักสูตรกลุ่มสาระฯสอดคล้องกับ
สภาพปัจจุบัน และจุด มุ่ง หมายของหลั ก สู ต ร ✓
สถานศึกษา
3.จุดมุ่งหมายของหลักสูตรกลุ่มสาระฯ มีความ
ชัดเจนสอดคล้องกับความต้องการของนักเรียน
ชุ ม ชน ส่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นในด้ า นความรู้ ความ ✓
เข้ า ใจ ทั ก ษะกระบวนการและคุ ณ ธรรม
จริยธรรม
4. โครงสร้ า งของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ พันธกิจและจุดมุ่งหมาย
ของสถานศึกษาและสอดคล้องกับกับโครงสร้าง ✓
ของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช
2551
5. สาระการเรียนรู้ เหมาะสม สอดคล้องกั บ
ความมุ่งหมายของหลักสูตรและความต้องการ ✓
ของผู้เรียน ชุมชน
6.ตัวชี้วัดครอบคลุมเนื้อหาและคุณลักษณะอัน
พึ ง ประสงค์ ส ่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นได้ พ ั ฒ นาและมี ✓
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
7. โครงสร้างรายวิชา
1.1 การจั ด กลุ ่ ม มาตรฐานการเรี ย นรู้ /
✓
ตัวชี้วัด สอดคล้อง กับเวลาและเหมาะสมในแต่
ละหน่วยการเรียนรู้
1.2 การจัดทำสาระสำคัญ/ความคิ ด รวบ
✓
ยอดวิเคราะห์ความรู้ของทุกตัวชี้วัดในแต่ละ
 ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
หน่วยการเรียนรู้ จัดทำสาระสำคัญ/ความคิด
รวบยอด ชัดเจน เหมาะสมและครบทุกหน่วย
การเรียนรู้
1.3 การวางแผนจั ดทำหน่ว ยการเรียนรู้
และตั ้ ง ชื ่ อ หน่ ว ยการเรีย นรู ้ สะท้ อ นให้ เ ห็น
สาระสำคั ญ หรื อ ประเด็ นหลั ก ในหน่ วยการ ✓
เรี ย นรู ้ น่ า สนใจ เหมาะสม กั บ ความสนใจ
ความสามารถของผู้เรียน
1.4 การกำหนดสัดส่วนเวลาเรียน กำหนด
สั ด ส่ ว นเวลาเรี ย นแต่ ล ะหน่ ว ยการเรี ย นรู้
✓
เหมาะสมและรวมทุกหน่วยการเรียนรู้เท่ ากับ
เวลาเรียนในหลักสูตร
1.5 การกำหนดสั ด ส่ ว นน้ ำ หนั ก คะแนน
กำหนดสัดส่วนน้ำหนักคะแนนแต่ละหน่วยการ
✓
เรียนรู้เหมาะสมและรวมตลอดปี/ภาคเรี ย น
เท่ากับ 100 คะแนน
รวม 21 8

ข้อเสนอแนะในการนำไปปรับปรุง
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 แบบประเมินผลการใช้หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้ประเมิน/ผู้ประสานงานรายวิชา นางสาวสุชานุช ศรีสุวรรณ์ ตำแหน่ง ครู
สอนรายวิชา ภาษาอังกฤษอ่าน-เขียน รหัสวิชา อ31208 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 4/2
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำชี้แจง
1. แบบประเมินฉบับนี้เป็นแบบประเมิน 3 ระดับ พร้อมบันทึกเสนอแนะ
2. ให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการประเมินแล้วกรอกข้อมูลตามที่กำหนด
3. ระดับคุณภาพ ให้เขียนเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคุณภาพ ดังนี้
ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ครบถ้วน ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทุกรายการ
ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง มีครบทุกรายการ แต่มีบางรายการ ควรปรับปรุงแก้ไข
ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ไม่มี มีไ ม่ครบทุกรายการ ไม่สอดคล้อง ต้องปรับปรุง แก้ไ ขหรือ
เพิ่มเติม
4. ข้อมูลที่ได้จะนำไปใช้ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู
 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
1. ความสำคัญ /ธรรมชาติและลักษณะเฉพาะ
✓
ของวิชาได้กะทัดรัด ชัดเจนและครอบคุลม
2. วิสัยทัศน์หลักสูตรกลุ่มสาระฯสอดคล้องกับ
สภาพปัจจุบัน และจุด มุ่ง หมายของหลั ก สู ต ร ✓
สถานศึกษา
3.จุดมุ่งหมายของหลักสูตรกลุ่มสาระฯ มีความ
ชัดเจนสอดคล้องกับความต้องการของนักเรียน
ชุ ม ชน ส่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นในด้ า นความรู้ ความ ✓
เข้ า ใจ ทั ก ษะกระบวนการและคุ ณ ธรรม
จริยธรรม
4. โครงสร้ า งของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ พันธกิจและจุดมุ่งหมาย
ของสถานศึกษาและสอดคล้องกับกับโครงสร้าง ✓
ของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช
2551
5. สาระการเรียนรู้ เหมาะสม สอดคล้องกั บ
ความมุ่งหมายของหลักสูตรและความต้องการ ✓
ของผู้เรียน ชุมชน
6.ตัวชี้วัดครอบคลุมเนื้อหาและคุณลักษณะอัน
พึ ง ประสงค์ ส ่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นได้ พ ั ฒ นาและมี ✓
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
7. โครงสร้างรายวิชา
1.1 การจั ด กลุ ่ ม มาตรฐานการเรี ย นรู้ /
✓
ตัวชี้วัด สอดคล้อง กับเวลาและเหมาะสมในแต่
ละหน่วยการเรียนรู้
1.2 การจัดทำสาระสำคัญ/ความคิ ด รวบ
✓
ยอดวิเคราะห์ความรู้ของทุกตัวชี้วัดในแต่ละ
 ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
หน่วยการเรียนรู้ จัดทำสาระสำคัญ/ความคิด
รวบยอด ชัดเจน เหมาะสมและครบทุกหน่วย
การเรียนรู้
1.3 การวางแผนจั ดทำหน่ว ยการเรียนรู้
และตั ้ ง ชื ่ อ หน่ ว ยการเรีย นรู ้ สะท้ อ นให้ เ ห็น
สาระสำคั ญ หรื อ ประเด็ นหลั ก ในหน่ วยการ ✓
เรี ย นรู ้ น่ า สนใจ เหมาะสม กั บ ความสนใจ
ความสามารถของผู้เรียน
1.4 การกำหนดสัดส่วนเวลาเรียน กำหนด
สั ด ส่ ว นเวลาเรี ย นแต่ ล ะหน่ ว ยการเรี ย นรู้
✓
เหมาะสมและรวมทุกหน่วยการเรียนรู้เท่ ากับ
เวลาเรียนในหลักสูตร
1.5 การกำหนดสั ด ส่ ว นน้ ำ หนั ก คะแนน
กำหนดสัดส่วนน้ำหนักคะแนนแต่ละหน่วยการ
✓
เรียนรู้เหมาะสมและรวมตลอดปี/ภาคเรี ย น
เท่ากับ 100 คะแนน
รวม 21 8

ข้อเสนอแนะในการนำไปปรับปรุง
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 แบบประเมินผลการใช้หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้ประเมิน/ผู้ประสานงานรายวิชา นางสาวสุชานุช ศรีสุวรรณ์ ตำแหน่ง ครู
สอนรายวิชา ภาษาอังกฤษอ่าน-เขียน รหัสวิชา อ32207 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 5/2
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำชี้แจง
1. แบบประเมินฉบับนี้เป็นแบบประเมิน 3 ระดับ พร้อมบันทึกเสนอแนะ
2. ให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการประเมินแล้วกรอกข้อมูลตามที่กำหนด
3. ระดับคุณภาพ ให้เขียนเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคุณภาพ ดังนี้
ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ครบถ้วน ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทุกรายการ
ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง มีครบทุกรายการ แต่มีบางรายการ ควรปรับปรุงแก้ไข
ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ไม่มี มีไ ม่ครบทุกรายการ ไม่สอดคล้อง ต้องปรับปรุง แก้ไ ขหรือ
เพิ่มเติม
4. ข้อมูลที่ได้จะนำไปใช้ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู
 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
1. ความสำคัญ /ธรรมชาติและลักษณะเฉพาะ
✓
ของวิชาได้กะทัดรัด ชัดเจนและครอบคุลม
2. วิสัยทัศน์หลักสูตรกลุ่มสาระฯสอดคล้องกับ
สภาพปัจจุบัน และจุด มุ่ง หมายของหลั ก สู ต ร ✓
สถานศึกษา
3.จุดมุ่งหมายของหลักสูตรกลุ่มสาระฯ มีความ
ชัดเจนสอดคล้องกับความต้องการของนักเรียน
ชุ ม ชน ส่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นในด้ า นความรู้ ความ ✓
เข้ า ใจ ทั ก ษะกระบวนการและคุ ณ ธรรม
จริยธรรม
4. โครงสร้ า งของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ พันธกิจและจุดมุ่งหมาย
ของสถานศึกษาและสอดคล้องกับกับโครงสร้าง ✓
ของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช
2551
5. สาระการเรียนรู้ เหมาะสม สอดคล้องกั บ
ความมุ่งหมายของหลักสูตรและความต้องการ ✓
ของผู้เรียน ชุมชน
6.ตัวชี้วัดครอบคลุมเนื้อหาและคุณลักษณะอัน
พึ ง ประสงค์ ส ่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นได้ พ ั ฒ นาและมี ✓
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
7. โครงสร้างรายวิชา
1.1 การจั ด กลุ ่ ม มาตรฐานการเรี ย นรู้ /
✓
ตัวชี้วัด สอดคล้อง กับเวลาและเหมาะสมในแต่
ละหน่วยการเรียนรู้
1.2 การจัดทำสาระสำคัญ/ความคิ ด รวบ
✓
ยอดวิเคราะห์ความรู้ของทุกตัวชี้วัดในแต่ละ
 ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
หน่วยการเรียนรู้ จัดทำสาระสำคัญ/ความคิด
รวบยอด ชัดเจน เหมาะสมและครบทุกหน่วย
การเรียนรู้
1.3 การวางแผนจั ดทำหน่ว ยการเรียนรู้
และตั ้ ง ชื ่ อ หน่ ว ยการเรีย นรู ้ สะท้ อ นให้ เ ห็น
สาระสำคั ญ หรื อ ประเด็ นหลั ก ในหน่ วยการ ✓
เรี ย นรู ้ น่ า สนใจ เหมาะสม กั บ ความสนใจ
ความสามารถของผู้เรียน
1.4 การกำหนดสัดส่วนเวลาเรียน กำหนด
สั ด ส่ ว นเวลาเรี ย นแต่ ล ะหน่ ว ยการเรี ย นรู้
✓
เหมาะสมและรวมทุกหน่วยการเรียนรู้เท่ ากับ
เวลาเรียนในหลักสูตร
1.5 การกำหนดสั ด ส่ ว นน้ ำ หนั ก คะแนน
กำหนดสัดส่วนน้ำหนักคะแนนแต่ละหน่วยการ
✓
เรียนรู้เหมาะสมและรวมตลอดปี/ภาคเรี ย น
เท่ากับ 100 คะแนน
รวม 21 8

ข้อเสนอแนะในการนำไปปรับปรุง
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 แบบประเมินผลการใช้หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้ประเมิน/ผู้ประสานงานรายวิชา นางสาวสุชานุช ศรีสุวรรณ์ ตำแหน่ง ครู
สอนรายวิชา ภาษาอังกฤษฟัง-พูด รหัสวิชา อ32208 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 5/2
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำชี้แจง
1. แบบประเมินฉบับนี้เป็นแบบประเมิน 3 ระดับ พร้อมบันทึกเสนอแนะ
2. ให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการประเมินแล้วกรอกข้อมูลตามที่กำหนด
3. ระดับคุณภาพ ให้เขียนเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคุณภาพ ดังนี้
ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ครบถ้วน ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทุกรายการ
ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง มีครบทุกรายการ แต่มีบางรายการ ควรปรับปรุงแก้ไข
ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ไม่มี มีไ ม่ครบทุกรายการ ไม่สอดคล้อง ต้องปรับปรุง แก้ไ ขหรือ
เพิ่มเติม
4. ข้อมูลที่ได้จะนำไปใช้ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู
 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
1. ความสำคัญ /ธรรมชาติและลักษณะเฉพาะ
✓
ของวิชาได้กะทัดรัด ชัดเจนและครอบคุลม
2. วิสัยทัศน์หลักสูตรกลุ่มสาระฯสอดคล้องกับ
สภาพปัจจุบัน และจุด มุ่ง หมายของหลั ก สู ต ร ✓
สถานศึกษา
3.จุดมุ่งหมายของหลักสูตรกลุ่มสาระฯ มีความ
ชัดเจนสอดคล้องกับความต้องการของนักเรียน
ชุ ม ชน ส่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นในด้ า นความรู้ ความ ✓
เข้ า ใจ ทั ก ษะกระบวนการและคุ ณ ธรรม
จริยธรรม
4. โครงสร้ า งของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ พันธกิจและจุดมุ่งหมาย
ของสถานศึกษาและสอดคล้องกับกับโครงสร้าง ✓
ของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช
2551
5. สาระการเรียนรู้ เหมาะสม สอดคล้องกั บ
ความมุ่งหมายของหลักสูตรและความต้องการ ✓
ของผู้เรียน ชุมชน
6.ตัวชี้วัดครอบคลุมเนื้อหาและคุณลักษณะอัน
พึ ง ประสงค์ ส ่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นได้ พ ั ฒ นาและมี ✓
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
7. โครงสร้างรายวิชา
1.1 การจั ด กลุ ่ ม มาตรฐานการเรี ย นรู้ /
✓
ตัวชี้วัด สอดคล้อง กับเวลาและเหมาะสมในแต่
ละหน่วยการเรียนรู้
1.2 การจัดทำสาระสำคัญ/ความคิ ด รวบ
✓
ยอดวิเคราะห์ความรู้ของทุกตัวชี้วัดในแต่ละ
 ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
หน่วยการเรียนรู้ จัดทำสาระสำคัญ/ความคิด
รวบยอด ชัดเจน เหมาะสมและครบทุกหน่วย
การเรียนรู้
1.3 การวางแผนจั ดทำหน่ว ยการเรียนรู้
และตั ้ ง ชื ่ อ หน่ ว ยการเรีย นรู ้ สะท้ อ นให้ เ ห็น
สาระสำคั ญ หรื อ ประเด็ นหลั ก ในหน่ วยการ ✓
เรี ย นรู ้ น่ า สนใจ เหมาะสม กั บ ความสนใจ
ความสามารถของผู้เรียน
1.4 การกำหนดสัดส่วนเวลาเรียน กำหนด
สั ด ส่ ว นเวลาเรี ย นแต่ ล ะหน่ ว ยการเรี ย นรู้
✓
เหมาะสมและรวมทุกหน่วยการเรียนรู้เท่ ากับ
เวลาเรียนในหลักสูตร
1.5 การกำหนดสั ด ส่ ว นน้ ำ หนั ก คะแนน
กำหนดสัดส่วนน้ำหนักคะแนนแต่ละหน่วยการ
✓
เรียนรู้เหมาะสมและรวมตลอดปี/ภาคเรี ย น
เท่ากับ 100 คะแนน
รวม 21 8

ข้อเสนอแนะในการนำไปปรับปรุง
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 แบบประเมินผลการใช้หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้ประเมิน/ผู้ประสานงานรายวิชา นางสาวนันทพัทธ์ โคจรรุ่งโรจน์ ตำแหน่ง ครู
สอนรายวิชา ภาษาอังกฤษฟัง-พูด รหัสวิชา อ33207 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 6/2
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำชี้แจง
1. แบบประเมินฉบับนี้เป็นแบบประเมิน 3 ระดับ พร้อมบันทึกเสนอแนะ
2. ให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการประเมินแล้วกรอกข้อมูลตามที่กำหนด
3. ระดับคุณภาพ ให้เขียนเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคุณภาพ ดังนี้
ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ครบถ้วน ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทุกรายการ
ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง มีครบทุกรายการ แต่มีบางรายการ ควรปรับปรุงแก้ไข
ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ไม่มี มีไ ม่ครบทุก รายการ ไม่สอดคล้อง ต้องปรับปรุง แก้ไ ขหรือ
เพิ่มเติม
4. ข้อมูลที่ได้จะนำไปใช้ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู
 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
1. ความสำคัญ /ธรรมชาติและลักษณะเฉพาะ
✓
ของวิชาได้กะทัดรัด ชัดเจนและครอบคุลม
2. วิสัยทัศน์หลักสูตรกลุ่มสาระฯสอดคล้องกับ
สภาพปัจจุบัน และจุด มุ่ง หมายของหลั ก สู ต ร ✓
สถานศึกษา
3.จุดมุ่งหมายของหลักสูตรกลุ่มสาระฯ มีความ
ชัดเจนสอดคล้องกับความต้องการของนักเรียน
ชุ ม ชน ส่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นในด้ า นความรู้ ความ ✓
เข้ า ใจ ทั ก ษะกระบวนการและคุ ณ ธรรม
จริยธรรม
4. โครงสร้ า งของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ พันธกิจและจุดมุ่งหมาย
ของสถานศึกษาและสอดคล้องกับกับโครงสร้าง ✓
ของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช
2551
5. สาระการเรียนรู้ เหมาะสม สอดคล้องกั บ
ความมุ่งหมายของหลักสูตรและความต้องการ ✓
ของผู้เรียน ชุมชน
6.ตัวชี้วัดครอบคลุมเนื้อหาและคุณลักษณะอัน
พึ ง ประสงค์ ส ่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นได้ พ ั ฒ นาและมี ✓
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
7. โครงสร้างรายวิชา
1.1 การจั ด กลุ ่ ม มาตรฐานการเรี ย นรู้ /
✓
ตัวชี้วัด สอดคล้อง กับเวลาและเหมาะสมในแต่
ละหน่วยการเรียนรู้
1.2 การจัดทำสาระสำคัญ/ความคิ ด รวบ
✓
ยอดวิเคราะห์ความรู้ของทุกตัวชี้วัดในแต่ละ
 ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
หน่วยการเรียนรู้ จัดทำสาระสำคัญ/ความคิด
รวบยอด ชัดเจน เหมาะสมและครบทุกหน่วย
การเรียนรู้
1.3 การวางแผนจั ดทำหน่ว ยการเรียนรู้
และตั ้ ง ชื ่ อ หน่ ว ยการเรีย นรู ้ สะท้ อ นให้ เ ห็น
สาระสำคั ญ หรื อ ประเด็ นหลั ก ในหน่ วยการ ✓
เรี ย นรู ้ น่ า สนใจ เหมาะสม กั บ ความสนใจ
ความสามารถของผู้เรียน
1.4 การกำหนดสัดส่วนเวลาเรียน กำหนด
สั ด ส่ ว นเวลาเรี ย นแต่ ล ะหน่ ว ยการเรี ย นรู้
✓
เหมาะสมและรวมทุกหน่วยการเรียนรู้เท่ ากับ
เวลาเรียนในหลักสูตร
1.5 การกำหนดสั ด ส่ ว นน้ ำ หนั ก คะแนน
กำหนดสัดส่วนน้ำหนักคะแนนแต่ละหน่วยการ
✓
เรียนรู้เหมาะสมและรวมตลอดปี/ภาคเรี ย น
เท่ากับ 100 คะแนน
รวม 21 8

ข้อเสนอแนะในการนำไปปรับปรุง
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 แบบประเมินผลการใช้หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้ประเมิน/ผู้ประสานงานรายวิชา นางสาวนันทพัทธ์ โคจรรุ่งโรจน์ ตำแหน่ง ครู
สอนรายวิชา ภาษาอังกฤษอ่าน-เขียน รหัสวิชา อ33208 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 6/2
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำชี้แจง
1. แบบประเมินฉบับนี้เป็นแบบประเมิน 3 ระดับ พร้อมบันทึกเสนอแนะ
2. ให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการประเมินแล้วกรอกข้อมูลตามที่กำหนด
3. ระดับคุณภาพ ให้เขียนเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคุณภาพ ดังนี้
ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ครบถ้วน ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทุกรายการ
ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง มีครบทุกรายการ แต่มีบางรายการ ควรปรับปรุงแก้ไข
ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ไม่มี มีไ ม่ครบทุกรายการ ไม่สอดคล้อง ต้องปรับปรุง แก้ไ ขหรือ
เพิ่มเติม
4. ข้อมูลที่ได้จะนำไปใช้ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู
 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
1. ความสำคัญ /ธรรมชาติและลักษณะเฉพาะ
✓
ของวิชาได้กะทัดรัด ชัดเจนและครอบคุลม
2. วิสัยทัศน์หลักสูตรกลุ่มสาระฯสอดคล้องกับ
สภาพปัจจุบัน และจุด มุ่ง หมายของหลั ก สู ต ร ✓
สถานศึกษา
3.จุดมุ่งหมายของหลักสูตรกลุ่มสาระฯ มีความ
ชัดเจนสอดคล้องกับความต้องการของนักเรียน
ชุ ม ชน ส่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นในด้ า นความรู้ ความ ✓
เข้ า ใจ ทั ก ษะกระบวนการและคุ ณ ธรรม
จริยธรรม
4. โครงสร้ า งของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ พันธกิจและจุดมุ่งหมาย
ของสถานศึกษาและสอดคล้องกับกับโครงสร้าง ✓
ของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช
2551
5. สาระการเรียนรู้ เหมาะสม สอดคล้องกั บ
ความมุ่งหมายของหลักสูตรและความต้องการ ✓
ของผู้เรียน ชุมชน
6.ตัวชี้วัดครอบคลุมเนื้อหาและคุณลักษณะอัน
พึ ง ประสงค์ ส ่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นได้ พ ั ฒ นาและมี ✓
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
7. โครงสร้างรายวิชา
1.1 การจั ด กลุ ่ ม มาตรฐานการเรี ย นรู้ /
✓
ตัวชี้วัด สอดคล้อง กับเวลาและเหมาะสมในแต่
ละหน่วยการเรียนรู้
1.2 การจัดทำสาระสำคัญ/ความคิ ด รวบ
✓
ยอดวิเคราะห์ความรู้ของทุกตัวชี้วัดในแต่ละ
 ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
หน่วยการเรียนรู้ จัดทำสาระสำคัญ/ความคิด
รวบยอด ชัดเจน เหมาะสมและครบทุกหน่วย
การเรียนรู้
1.3 การวางแผนจั ดทำหน่ว ยการเรียนรู้
และตั ้ ง ชื ่ อ หน่ ว ยการเรีย นรู ้ สะท้ อ นให้ เ ห็น
สาระสำคั ญ หรื อ ประเด็ นหลั ก ในหน่ วยการ ✓
เรี ย นรู ้ น่ า สนใจ เหมาะสม กั บ ความสนใจ
ความสามารถของผู้เรียน
1.4 การกำหนดสัดส่วนเวลาเรียน กำหนด
สั ด ส่ ว นเวลาเรี ย นแต่ ล ะหน่ ว ยการเรี ย นรู้
✓
เหมาะสมและรวมทุกหน่วยการเรียนรู้เท่ ากับ
เวลาเรียนในหลักสูตร
1.5 การกำหนดสั ด ส่ ว นน้ ำ หนั ก คะแนน
กำหนดสัดส่วนน้ำหนักคะแนนแต่ละหน่วยการ
✓
เรียนรู้เหมาะสมและรวมตลอดปี/ภาคเรี ย น
เท่ากับ 100 คะแนน
รวม 21 8

ข้อเสนอแนะในการนำไปปรับปรุง
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 แบบประเมินผลการใช้หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้ประเมิน/ผู้ประสานงานรายวิชา นางสาวสุชานุช ศรีสุวรรณ์ ตำแหน่ง ครู
สอนรายวิชา ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน 1 รหัสวิชา อ31205 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 4/1
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำชี้แจง
1. แบบประเมินฉบับนี้เป็นแบบประเมิน 3 ระดับ พร้อมบันทึกเสนอแนะ
2. ให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการประเมินแล้วกรอกข้อมูลตามที่กำหนด
3. ระดับคุณภาพ ให้เขียนเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคุณภาพ ดังนี้
ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ครบถ้วน ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทุกรายการ
ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง มีครบทุกรายการ แต่มีบางรายการ ควรปรับปรุงแก้ไข
ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ไม่มี มีไ ม่ครบทุกรายการ ไม่สอดคล้อง ต้องปรับปรุง แก้ไ ขหรือ
เพิ่มเติม
4. ข้อมูลที่ได้จะนำไปใช้ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู

หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
 ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
1. ความสำคัญ /ธรรมชาติและลักษณะเฉพาะ
✓
ของวิชาได้กะทัดรัด ชัดเจนและครอบคุลม
2. วิสัยทัศน์หลักสูตรกลุ่มสาระฯสอดคล้องกับ
สภาพปัจจุบัน และจุด มุ่ง หมายของหลั ก สู ต ร ✓
สถานศึกษา
3.จุดมุ่งหมายของหลักสูตรกลุ่มสาระฯ มีความ
ชัดเจนสอดคล้องกับความต้องการของนักเรียน
ชุ ม ชน ส่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นในด้ า นความรู้ ความ ✓
เข้ า ใจ ทั ก ษะกระบวนการและคุ ณ ธรรม
จริยธรรม
4. โครงสร้ า งของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ พันธกิจและจุดมุ่งหมาย
ของสถานศึกษาและสอดคล้องกับกับโครงสร้าง ✓
ของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช
2551
5. สาระการเรียนรู้ เหมาะสม สอดคล้องกั บ
ความมุ่งหมายของหลักสูตรและความต้องการ ✓
ของผู้เรียน ชุมชน
6.ตัวชี้วัดครอบคลุมเนื้อหาและคุณลักษณะอัน
พึ ง ประสงค์ ส ่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นได้ พ ั ฒ นาและมี ✓
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
7. โครงสร้างรายวิชา
1.1 การจั ด กลุ ่ ม มาตรฐานการเรี ย นรู้ /
✓
ตัวชี้วัด สอดคล้อง กับเวลาและเหมาะสมในแต่
ละหน่วยการเรียนรู้
1.2 การจัดทำสาระสำคัญ/ความคิ ด รวบ
✓
ยอดวิเคราะห์ความรู้ของทุกตัวชี้วัดในแต่ละ

รายการ ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/

 ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
หน่วยการเรียนรู้ จัดทำสาระสำคัญ/ความคิด
รวบยอด ชัดเจน เหมาะสมและครบทุกหน่วย
การเรียนรู้
1.3 การวางแผนจั ดทำหน่ว ยการเรียนรู้
และตั ้ ง ชื ่ อ หน่ ว ยการเรีย นรู ้ สะท้ อ นให้ เ ห็น
สาระสำคั ญ หรื อ ประเด็ นหลั ก ในหน่ วยการ ✓
เรี ย นรู ้ น่ า สนใจ เหมาะสม กั บ ความสนใจ
ความสามารถของผู้เรียน
1.4 การกำหนดสัดส่วนเวลาเรียน กำหนด
สั ด ส่ ว นเวลาเรี ย นแต่ ล ะหน่ ว ยการเรี ย นรู้
✓
เหมาะสมและรวมทุกหน่วยการเรียนรู้เท่ ากับ
เวลาเรียนในหลักสูตร
1.5 การกำหนดสั ด ส่ ว นน้ ำ หนั ก คะแนน
กำหนดสัดส่วนน้ำหนักคะแนนแต่ละหน่วยการ
✓
เรียนรู้เหมาะสมและรวมตลอดปี/ภาคเรี ย น
เท่ากับ 100 คะแนน
รวม 21 8

ข้อเสนอแนะในการนำไปปรับปรุง
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 แบบประเมินผลการใช้หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้ประเมิน/ผู้ประสานงานรายวิชา นางสาวสุชานุช ศรีสุวรรณ์ ตำแหน่ง ครู
สอนรายวิชา ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน 2 รหัสวิชา อ31206 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 4/1
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำชี้แจง
1. แบบประเมินฉบับนี้เป็นแบบประเมิน 3 ระดับ พร้อมบันทึกเสนอแนะ
2. ให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการประเมินแล้วกรอกข้อมูลตามที่กำหนด
3. ระดับคุณภาพ ให้เขียนเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคุณภาพ ดังนี้
ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ครบถ้วน ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทุกรายการ
ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง มีครบทุกรายการ แต่มีบางรายการ ควรปรับปรุงแก้ไข
ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ไม่มี มีไ ม่ครบทุกรายการ ไม่สอดคล้อง ต้องปรับปรุง แก้ไ ขหรือ
เพิ่มเติม
4. ข้อมูลที่ได้จะนำไปใช้ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู
 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
1. ความสำคัญ /ธรรมชาติและลักษณะเฉพาะ
✓
ของวิชาได้กะทัดรัด ชัดเจนและครอบคุลม
2. วิสัยทัศน์หลักสูตรกลุ่มสาระฯสอดคล้องกับ
สภาพปัจจุบัน และจุด มุ่ง หมายของหลั ก สู ต ร ✓
สถานศึกษา
3.จุดมุ่งหมายของหลักสูตรกลุ่มสาระฯ มีความ
ชัดเจนสอดคล้องกับความต้องการของนักเรียน
ชุ ม ชน ส่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นในด้ า นความรู้ ความ ✓
เข้ า ใจ ทั ก ษะกระบวนการและคุ ณ ธรรม
จริยธรรม
4. โครงสร้ า งของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ พันธกิจและจุดมุ่งหมาย
ของสถานศึกษาและสอดคล้องกับกับโครงสร้าง ✓
ของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช
2551
5. สาระการเรียนรู้ เหมาะสม สอดคล้องกั บ
ความมุ่งหมายของหลักสูตรและความต้องการ ✓
ของผู้เรียน ชุมชน
6.ตัวชี้วัดครอบคลุมเนื้อหาและคุณลักษณะอัน
พึ ง ประสงค์ ส ่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นได้ พ ั ฒ นาและมี ✓
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
7. โครงสร้างรายวิชา
1.1 การจั ด กลุ ่ ม มาตรฐานการเรี ย นรู้ /
✓
ตัวชี้วัด สอดคล้อง กับเวลาและเหมาะสมในแต่
ละหน่วยการเรียนรู้
1.2 การจัดทำสาระสำคัญ/ความคิ ด รวบ
✓
ยอดวิเคราะห์ความรู้ของทุกตัวชี้วัดในแต่ละ
 ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
หน่วยการเรียนรู้ จัดทำสาระสำคัญ/ความคิด
รวบยอด ชัดเจน เหมาะสมและครบทุกหน่วย
การเรียนรู้
1.3 การวางแผนจั ดทำหน่ว ยการเรียนรู้
และตั ้ ง ชื ่ อ หน่ ว ยการเรีย นรู ้ สะท้ อ นให้ เ ห็น
สาระสำคั ญ หรื อ ประเด็ นหลั ก ในหน่ วยการ ✓
เรี ย นรู ้ น่ า สนใจ เหมาะสม กั บ ความสนใจ
ความสามารถของผู้เรียน
1.4 การกำหนดสัดส่วนเวลาเรียน กำหนด
สั ด ส่ ว นเวลาเรี ย นแต่ ล ะหน่ ว ยการเรี ย นรู้
✓
เหมาะสมและรวมทุกหน่วยการเรียนรู้เท่ ากับ
เวลาเรียนในหลักสูตร
1.5 การกำหนดสั ด ส่ ว นน้ ำ หนั ก คะแนน
กำหนดสัดส่วนน้ำหนักคะแนนแต่ละหน่วยการ
✓
เรียนรู้เหมาะสมและรวมตลอดปี/ภาคเรี ย น
เท่ากับ 100 คะแนน
รวม 21 8

ข้อเสนอแนะในการนำไปปรับปรุง
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 แบบประเมินผลการใช้หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้ประเมิน/ผู้ประสานงานรายวิชา นางสาวสุชานุช ศรีสุวรรณ์ ตำแหน่ง ครู
สอนรายวิชา ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน 3 รหัสวิชา อ32205 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 5/1
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำชี้แจง
1. แบบประเมินฉบับนี้เป็นแบบประเมิน 3 ระดับ พร้อมบันทึกเสนอแนะ
2. ให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการประเมินแล้วกรอกข้อมูลตามที่กำหนด
3. ระดับคุณภาพ ให้เขียนเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคุณภาพ ดังนี้
ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ครบถ้วน ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทุกรายการ
ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง มีครบทุกรายการ แต่มีบางรายการ ควรปรับปรุงแก้ไข
ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ไม่มี มีไ ม่ครบทุกรายการ ไม่สอดคล้อง ต้องปรับปรุง แก้ไ ขหรือ
เพิ่มเติม
4. ข้อมูลที่ได้จะนำไปใช้ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู
 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
1. ความสำคัญ /ธรรมชาติและลักษณะเฉพาะ
✓
ของวิชาได้กะทัดรัด ชัดเจนและครอบคุลม
2. วิสัยทัศน์หลักสูตรกลุ่มสาระฯสอดคล้องกับ
สภาพปัจจุบัน และจุด มุ่ง หมายของหลั ก สู ต ร ✓
สถานศึกษา
3.จุดมุ่งหมายของหลักสูตรกลุ่มสาระฯ มีความ
ชัดเจนสอดคล้องกับความต้องการของนักเรียน
ชุ ม ชน ส่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นในด้ า นความรู้ ความ ✓
เข้ า ใจ ทั ก ษะกระบวนการและคุ ณ ธรรม
จริยธรรม
4. โครงสร้ า งของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ พันธกิจและจุดมุ่งหมาย
ของสถานศึกษาและสอดคล้องกับกับโครงสร้าง ✓
ของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช
2551
5. สาระการเรียนรู้ เหมาะสม สอดคล้องกั บ
ความมุ่งหมายของหลักสูตรและความต้องการ ✓
ของผู้เรียน ชุมชน
6.ตัวชี้วัดครอบคลุมเนื้อหาและคุณลักษณะอัน
พึ ง ประสงค์ ส ่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นได้ พ ั ฒ นาและมี ✓
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
7. โครงสร้างรายวิชา
1.1 การจั ด กลุ ่ ม มาตรฐานการเรี ย นรู้ /
✓
ตัวชี้วัด สอดคล้อง กับเวลาและเหมาะสมในแต่
ละหน่วยการเรียนรู้
1.2 การจัดทำสาระสำคัญ/ความคิ ด รวบ
✓
ยอดวิเคราะห์ความรู้ของทุกตัวชี้วัดในแต่ละ
 ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
หน่วยการเรียนรู้ จัดทำสาระสำคัญ/ความคิด
รวบยอด ชัดเจน เหมาะสมและครบทุกหน่วย
การเรียนรู้
1.3 การวางแผนจั ดทำหน่ว ยการเรียนรู้
และตั ้ ง ชื ่ อ หน่ ว ยการเรีย นรู ้ สะท้ อ นให้ เ ห็น
สาระสำคั ญ หรื อ ประเด็ นหลั ก ในหน่ วยการ ✓
เรี ย นรู ้ น่ า สนใจ เหมาะสม กั บ ความสนใจ
ความสามารถของผู้เรียน
1.4 การกำหนดสัดส่วนเวลาเรียน กำหนด
สั ด ส่ ว นเวลาเรี ย นแต่ ล ะหน่ ว ยการเรี ย นรู้
✓
เหมาะสมและรวมทุกหน่วยการเรียนรู้เท่ ากับ
เวลาเรียนในหลักสูตร
1.5 การกำหนดสั ด ส่ ว นน้ ำ หนั ก คะแนน
กำหนดสัดส่วนน้ำหนักคะแนนแต่ละหน่วยการ
✓
เรียนรู้เหมาะสมและรวมตลอดปี/ภาคเรี ย น
เท่ากับ 100 คะแนน
รวม 21 8

ข้อเสนอแนะในการนำไปปรับปรุง
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 แบบประเมินผลการใช้หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้ประเมิน/ผู้ประสานงานรายวิชา นางสาวสุชานุช ศรีสุวรรณ์ ตำแหน่ง ครู
สอนรายวิชา ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน 4 รหัสวิชา อ32206 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 5/1
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำชี้แจง
1. แบบประเมินฉบับนี้เป็นแบบประเมิน 3 ระดับ พร้อมบันทึกเสนอแนะ
2. ให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการประเมินแล้วกรอกข้อมูลตามที่กำหนด
3. ระดับคุณภาพ ให้เขียนเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคุณภาพ ดังนี้
ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ครบถ้วน ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทุกรายการ
ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง มีครบทุกรายการ แต่มีบางรายการ ควรปรับปรุงแก้ไข
ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ไม่มี มีไ ม่ครบทุกรายการ ไม่สอดคล้อง ต้องปรับปรุง แก้ไ ขหรือ
เพิ่มเติม
4. ข้อมูลที่ได้จะนำไปใช้ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู
 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
1. ความสำคัญ /ธรรมชาติและลักษณะเฉพาะ
✓
ของวิชาได้กะทัดรัด ชัดเจนและครอบคุลม
2. วิสัยทัศน์หลักสูตรกลุ่มสาระฯสอดคล้องกับ
สภาพปัจจุบัน และจุด มุ่ง หมายของหลั ก สู ต ร ✓
สถานศึกษา
3.จุดมุ่งหมายของหลักสูตรกลุ่มสาระฯ มีความ
ชัดเจนสอดคล้องกับความต้องการของนักเรียน
ชุ ม ชน ส่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นในด้ า นความรู้ ความ ✓
เข้ า ใจ ทั ก ษะกระบวนการและคุ ณ ธรรม
จริยธรรม
4. โครงสร้ า งของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ พันธกิจและจุดมุ่งหมาย
ของสถานศึกษาและสอดคล้องกับกับโครงสร้าง ✓
ของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช
2551
5. สาระการเรียนรู้ เหมาะสม สอดคล้องกั บ
ความมุ่งหมายของหลักสูตรและความต้องการ ✓
ของผู้เรียน ชุมชน
6.ตัวชี้วัดครอบคลุมเนื้อหาและคุณลักษณะอัน
พึ ง ประสงค์ ส ่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นได้ พ ั ฒ นาและมี ✓
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
7. โครงสร้างรายวิชา
1.1 การจั ด กลุ ่ ม มาตรฐานการเรี ย นรู้ /
✓
ตัวชี้วัด สอดคล้อง กับเวลาและเหมาะสมในแต่
ละหน่วยการเรียนรู้
1.2 การจัดทำสาระสำคัญ/ความคิ ด รวบ
✓
ยอดวิเคราะห์ความรู้ของทุกตัวชี้วัดในแต่ละ
 ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
หน่วยการเรียนรู้ จัดทำสาระสำคัญ/ความคิด
รวบยอด ชัดเจน เหมาะสมและครบทุกหน่วย
การเรียนรู้
1.3 การวางแผนจั ดทำหน่ว ยการเรียนรู้
และตั ้ ง ชื ่ อ หน่ ว ยการเรีย นรู ้ สะท้ อ นให้ เ ห็น
สาระสำคั ญ หรื อ ประเด็ นหลั ก ในหน่ วยการ ✓
เรี ย นรู ้ น่ า สนใจ เหมาะสม กั บ ความสนใจ
ความสามารถของผู้เรียน
1.4 การกำหนดสัดส่วนเวลาเรียน กำหนด
สั ด ส่ ว นเวลาเรี ย นแต่ ล ะหน่ ว ยการเรี ย นรู้
✓
เหมาะสมและรวมทุกหน่วยการเรียนรู้เท่ ากับ
เวลาเรียนในหลักสูตร
1.5 การกำหนดสั ด ส่ ว นน้ ำ หนั ก คะแนน
กำหนดสัดส่วนน้ำหนักคะแนนแต่ละหน่วยการ
✓
เรียนรู้เหมาะสมและรวมตลอดปี/ภาคเรี ย น
เท่ากับ 100 คะแนน
รวม 21 8

ข้อเสนอแนะในการนำไปปรับปรุง
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 แบบประเมินผลการใช้หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้ประเมิน/ผู้ประสานงานรายวิชา นางสาวฐิตินันท์ อาจหาญ ตำแหน่ง ครู
สอนรายวิชา ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน 5 รหัสวิชา อ33205 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 6/1
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำชี้แจง
1. แบบประเมินฉบับนี้เป็นแบบประเมิน 3 ระดับ พร้อมบันทึกเสนอแนะ
2. ให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการประเมินแล้วกรอกข้อมูลตามที่กำหนด
3. ระดับคุณภาพ ให้เขียนเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคุณภาพ ดังนี้
ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ครบถ้วน ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทุกรายการ
ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง มีครบทุกรายการ แต่มีบางรายการ ควรปรับปรุงแก้ไข
ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ไม่มี มีไ ม่ครบทุกรายการ ไม่สอดคล้อง ต้องปรับปรุง แก้ไ ขหรือ
เพิ่มเติม
4. ข้อมูลที่ได้จะนำไปใช้ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู
 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
1. ความสำคัญ /ธรรมชาติและลักษณะเฉพาะ
✓
ของวิชาได้กะทัดรัด ชัดเจนและครอบคุลม
2. วิสัยทัศน์หลักสูตรกลุ่มสาระฯสอดคล้องกับ
สภาพปัจจุบัน และจุด มุ่ง หมายของหลั ก สู ต ร ✓
สถานศึกษา
3.จุดมุ่งหมายของหลักสูตรกลุ่มสาระฯ มีความ
ชัดเจนสอดคล้องกับความต้องการของนักเรียน
ชุ ม ชน ส่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นในด้ า นความรู้ ความ ✓
เข้ า ใจ ทั ก ษะกระบวนการและคุ ณ ธรรม
จริยธรรม
4. โครงสร้ า งของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ พันธกิจและจุดมุ่งหมาย
ของสถานศึกษาและสอดคล้องกับกับโครงสร้าง ✓
ของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช
2551
5. สาระการเรียนรู้ เหมาะสม สอดคล้องกั บ
ความมุ่งหมายของหลักสูตรและความต้องการ ✓
ของผู้เรียน ชุมชน
6.ตัวชี้วัดครอบคลุมเนื้อหาและคุณลักษณะอัน
พึ ง ประสงค์ ส ่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นได้ พ ั ฒ นาและมี ✓
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
7. โครงสร้างรายวิชา
1.1 การจั ด กลุ ่ ม มาตรฐานการเรี ย นรู้ /
ตัวชี้วัด สอดคล้อง กับเวลาและเหมาะสมในแต่ ✓
ละหน่วยการเรียนรู้
1.2 การจัดทำสาระสำคัญ/ความคิ ด รวบ
✓
ยอดวิเคราะห์ความรู้ของทุกตัวชี้วัดในแต่ละ
 ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
หน่วยการเรียนรู้ จัดทำสาระสำคัญ/ความคิด
รวบยอด ชัดเจน เหมาะสมและครบทุกหน่วย
การเรียนรู้
1.3 การวางแผนจั ดทำหน่ว ยการเรียนรู้
และตั ้ ง ชื ่ อ หน่ ว ยการเรีย นรู ้ สะท้ อ นให้ เ ห็น
สาระสำคั ญ หรื อ ประเด็ นหลั ก ในหน่ วยการ ✓
เรี ย นรู ้ น่ า สนใจ เหมาะสม กั บ ความสนใจ
ความสามารถของผู้เรียน
1.4 การกำหนดสัดส่วนเวลาเรียน กำหนด
สั ด ส่ ว นเวลาเรี ย นแต่ ล ะหน่ ว ยการเรี ย นรู้
✓
เหมาะสมและรวมทุกหน่วยการเรียนรู้เท่ ากับ
เวลาเรียนในหลักสูตร
1.5 การกำหนดสั ด ส่ ว นน้ ำ หนั ก คะแนน
กำหนดสัดส่วนน้ำหนักคะแนนแต่ละหน่วยการ
✓
เรียนรู้เหมาะสมและรวมตลอดปี/ภาคเรี ย น
เท่ากับ 100 คะแนน
รวม 21 8

ข้อเสนอแนะในการนำไปปรับปรุง
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 แบบประเมินผลการใช้หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้ประเมิน/ผู้ประสานงานรายวิชา นางสาวฐิตินันท์ อาจหาญ ตำแหน่ง ครู
สอนรายวิชา ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน 6 รหัสวิชา อ33206 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 6/1
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำชี้แจง
1. แบบประเมินฉบับนี้เป็นแบบประเมิน 3 ระดับ พร้อมบันทึกเสนอแนะ
2. ให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการประเมินแล้วกรอกข้อมูลตามที่กำหนด
3. ระดับคุณภาพ ให้เขียนเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคุณภาพ ดังนี้
ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ครบถ้วน ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทุกรายการ
ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง มีครบทุกรายการ แต่มีบางรายการ ควรปรับปรุงแก้ไข
ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ไม่มี มีไ ม่ครบทุก รายการ ไม่สอดคล้อง ต้องปรับปรุง แก้ไ ขหรือ
เพิ่มเติม
4. ข้อมูลที่ได้จะนำไปใช้ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู
 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
1. ความสำคัญ /ธรรมชาติและลักษณะเฉพาะ
✓
ของวิชาได้กะทัดรัด ชัดเจนและครอบคุลม
2. วิสัยทัศน์หลักสูตรกลุ่มสาระฯสอดคล้องกับ
สภาพปัจจุบัน และจุด มุ่ง หมายของหลั ก สู ต ร ✓
สถานศึกษา
3.จุดมุ่งหมายของหลักสูตรกลุ่มสาระฯ มีความ
ชัดเจนสอดคล้องกับความต้องการของนักเรียน
ชุ ม ชน ส่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นในด้ า นความรู้ ความ ✓
เข้ า ใจ ทั ก ษะกระบวนการและคุ ณ ธรรม
จริยธรรม
4. โครงสร้ า งของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ พันธกิจและจุดมุ่งหมาย
ของสถานศึกษาและสอดคล้องกับกับโครงสร้าง ✓
ของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช
2551
5. สาระการเรียนรู้ เหมาะสม สอดคล้องกั บ
ความมุ่งหมายของหลักสูตรและความต้องการ ✓
ของผู้เรียน ชุมชน
6.ตัวชี้วัดครอบคลุมเนื้อหาและคุณลักษณะอัน
พึ ง ประสงค์ ส ่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นได้ พ ั ฒ นาและมี ✓
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
7. โครงสร้างรายวิชา
1.1 การจั ด กลุ ่ ม มาตรฐานการเรี ย นรู้ /
✓
ตัวชี้วัด สอดคล้อง กับเวลาและเหมาะสมในแต่
ละหน่วยการเรียนรู้
1.2 การจัดทำสาระสำคัญ/ความคิ ด รวบ
✓
ยอดวิเคราะห์ความรู้ของทุกตัวชี้วัดในแต่ละ
 ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
หน่วยการเรียนรู้ จัดทำสาระสำคัญ/ความคิด
รวบยอด ชัดเจน เหมาะสมและครบทุกหน่วย
การเรียนรู้
1.3 การวางแผนจั ดทำหน่ว ยการเรียนรู้
และตั ้ ง ชื ่ อ หน่ ว ยการเรีย นรู ้ สะท้ อ นให้ เ ห็น
สาระสำคั ญ หรื อ ประเด็ นหลั ก ในหน่ วยการ ✓
เรี ย นรู ้ น่ า สนใจ เหมาะสม กั บ ความสนใจ
ความสามารถของผู้เรียน
1.4 การกำหนดสัดส่วนเวลาเรียน กำหนด
สั ด ส่ ว นเวลาเรี ย นแต่ ล ะหน่ ว ยการเรี ย นรู้
✓
เหมาะสมและรวมทุกหน่วยการเรียนรู้เท่ ากับ
เวลาเรียนในหลักสูตร
1.5 การกำหนดสั ด ส่ ว นน้ ำ หนั ก คะแนน
กำหนดสัดส่วนน้ำหนักคะแนนแต่ละหน่วยการ
✓
เรียนรู้เหมาะสมและรวมตลอดปี/ภาคเรี ย น
เท่ากับ 100 คะแนน
รวม 21 8

ข้อเสนอแนะในการนำไปปรับปรุง
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 แบบประเมินผลการใช้หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้ประเมิน/ผู้ประสานงานรายวิชา นางสาวสุมนภัค วรภัทรทรัพย์ ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
สอนรายวิชา ภาษาจีนในชีวิตประจำวัน 1 รหัสวิชา จ21203 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำชี้แจง
1. แบบประเมินฉบับนี้เป็นแบบประเมิน 3 ระดับ พร้อมบันทึกเสนอแนะ
2. ให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการประเมินแล้วกรอกข้อมูลตามที่กำหนด
3. ระดับคุณภาพ ให้เขียนเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคุณภาพ ดังนี้
ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ครบถ้วน ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทุกรายการ
ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง มีครบทุกรายการ แต่มีบางรายการ ควรปรับปรุงแก้ไข
ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ไม่มี มีไ ม่ครบทุกรายการ ไม่สอดคล้อง ต้องปรับปรุง แก้ไ ขหรือ
เพิ่มเติม
4. ข้อมูลที่ได้จะนำไปใช้ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู
 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
1. ความสำคัญ /ธรรมชาติและลักษณะเฉพาะ
✓
ของวิชาได้กะทัดรัด ชัดเจนและครอบคุลม
2. วิสัยทัศน์หลักสูตรกลุ่มสาระฯสอดคล้องกับ
สภาพปัจจุบัน และจุด มุ่ง หมายของหลั ก สู ต ร ✓
สถานศึกษา
3.จุ ด มุ ่ ง หมายของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
มีความชัดเจนสอดคล้องกับความต้องการ
ของนั ก เรี ย น ชุ ม ชน ส่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นในด้ าน ✓
ความรู้ ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการและ
คุณธรรม จริยธรรม
4. โครงสร้ า งของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
สอดคล้ อ งกั บ วิ ส ั ย ทั ศ น์ พั น ธกิ จ และ
จุดมุ่งหมายของสถานศึกษาและสอดคล้องกับ ✓
กับโครงสร้างของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551
5. สาระการเรียนรู้ เหมาะสม สอดคล้องกั บ
ความมุ่งหมายของหลักสูตรและความต้องการ ✓
ของผู้เรียน ชุมชน
6.ตัวชี้วัดครอบคลุมเนื้อหาและคุณลักษณะอัน
พึ ง ประสงค์ ส ่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นได้ พ ั ฒ นาและมี ✓
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
7. โครงสร้างรายวิชา
1.1 การจั ด กลุ ่ ม มาตรฐานการเรี ย นรู้ /
✓
ตัวชี้วัด สอดคล้อง กับเวลาและเหมาะสม
ในแต่ละหน่วยการเรียนรู้
1.2 การจัดทำสาระสำคัญ/ความคิ ด รวบ
✓
ยอดวิเคราะห์ความรู้ของทุกตัวชี้วัดในแต่ละ
 ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
หน่วยการเรียนรู้ จัดทำสาระสำคัญ/ความคิด
รวบยอด ชัดเจน เหมาะสมและครบทุกหน่วย
การเรียนรู้
1.3 การวางแผนจั ดทำหน่ว ยการเรียนรู้
และตั ้ ง ชื ่ อ หน่ ว ยการเรีย นรู ้ สะท้ อ นให้ เ ห็น
สาระสำคั ญ หรื อ ประเด็ นหลั ก ในหน่ วยการ ✓
เรี ย นรู ้ น่ า สนใจ เหมาะสม กั บ ความสนใจ
ความสามารถของผู้เรียน
1.4 การกำหนดสัดส่วนเวลาเรียน กำหนด
สั ด ส่ ว นเวลาเรี ย นแต่ ล ะหน่ ว ยการเรี ย นรู้
✓
เหมาะสมและรวมทุกหน่วยการเรียนรู้เท่ ากับ
เวลาเรียนในหลักสูตร
1.5 การกำหนดสั ด ส่ ว นน้ ำ หนั ก คะแนน
กำหนดสัดส่วนน้ำหนักคะแนนแต่ละหน่วยการ
✓
เรียนรู้เหมาะสมและรวมตลอดปี/ภาคเรี ย น
เท่ากับ 100 คะแนน
รวม 24 6

ข้อเสนอแนะในการนำไปปรับปรุง
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 แบบประเมินผลการใช้หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้ประเมิน/ผู้ประสานงานรายวิชา นางสาวสุมนภัค วรภัทรทรัพย์ ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
สอนรายวิชา ภาษาจีนในชีวิตประจำวัน 2 รหัสวิชา จ21204 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำชี้แจง
1. แบบประเมินฉบับนี้เป็นแบบประเมิน 3 ระดับ พร้อมบันทึกเสนอแนะ
2. ให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการประเมินแล้วกรอกข้อมูลตามที่กำหนด
3. ระดับคุณภาพ ให้เขียนเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคุณภาพ ดังนี้
ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ครบถ้วน ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทุกรายการ
ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง มีครบทุกรายการ แต่มีบางรายการ ควรปรับปรุงแก้ไข
ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ไม่มี มีไ ม่ครบทุก รายการ ไม่สอดคล้อง ต้องปรับปรุง แก้ไ ขหรือ
เพิ่มเติม
4. ข้อมูลที่ได้จะนำไปใช้ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู
 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
1. ความสำคัญ /ธรรมชาติและลักษณะเฉพาะ
✓
ของวิชาได้กะทัดรัด ชัดเจนและครอบคุลม
2. วิสัยทัศน์หลักสูตรกลุ่มสาระฯสอดคล้องกับ
สภาพปัจจุบัน และจุด มุ่ง หมายของหลั ก สู ต ร ✓
สถานศึกษา
3.จุ ด มุ ่ ง หมายของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
มีความชัดเจนสอดคล้องกับความต้องการ
ของนั ก เรี ย น ชุ ม ชน ส่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นในด้ าน ✓
ความรู้ ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการและ
คุณธรรม จริยธรรม
4. โครงสร้ า งของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
สอดคล้ อ งกั บ วิ ส ั ย ทั ศ น์ พั น ธกิ จ และ
จุดมุ่งหมายของสถานศึกษาและสอดคล้องกับ ✓
กับโครงสร้างของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551
5. สาระการเรียนรู้ เหมาะสม สอดคล้องกั บ
ความมุ่งหมายของหลักสูตรและความต้องการ ✓
ของผู้เรียน ชุมชน
6.ตัวชี้วัดครอบคลุมเนื้อหาและคุณลักษณะอัน
พึ ง ประสงค์ ส ่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นได้ พ ั ฒ นาและมี ✓
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
7. โครงสร้างรายวิชา
1.1 การจั ด กลุ ่ ม มาตรฐานการเรี ย นรู้ /
✓
ตัวชี้วัด สอดคล้อง กับเวลาและเหมาะสม
ในแต่ละหน่วยการเรียนรู้
1.2 การจัดทำสาระสำคัญ/ความคิ ด รวบ
✓
ยอดวิเคราะห์ความรู้ของทุกตัวชี้วัดในแต่ละ
 ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
หน่วยการเรียนรู้ จัดทำสาระสำคัญ/ความคิด
รวบยอด ชัดเจน เหมาะสมและครบทุกหน่วย
การเรียนรู้
1.3 การวางแผนจั ดทำหน่ว ยการเรียนรู้
และตั ้ ง ชื ่ อ หน่ ว ยการเรีย นรู ้ สะท้ อ นให้ เ ห็น
สาระสำคั ญ หรื อ ประเด็ นหลั ก ในหน่ วยการ ✓
เรี ย นรู ้ น่ า สนใจ เหมาะสม กั บ ความสนใจ
ความสามารถของผู้เรียน
1.4 การกำหนดสัดส่วนเวลาเรียน กำหนด
สั ด ส่ ว นเวลาเรี ย นแต่ ล ะหน่ ว ยการเรี ย นรู้
✓
เหมาะสมและรวมทุกหน่วยการเรียนรู้เท่ ากับ
เวลาเรียนในหลักสูตร
1.5 การกำหนดสั ด ส่ ว นน้ ำ หนั ก คะแนน
กำหนดสัดส่วนน้ำหนักคะแนนแต่ละหน่วยการ
✓
เรียนรู้เหมาะสมและรวมตลอดปี/ภาคเรี ย น
เท่ากับ 100 คะแนน
รวม 24 6

ข้อเสนอแนะในการนำไปปรับปรุง
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 แบบประเมินผลการใช้หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้ประเมิน/ผู้ประสานงานรายวิชา นางสาวสุมนภัค วรภัทรทรัพย์ ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
สอนรายวิชา ภาษาจีนในชีวิตประจำวัน 1 รหัสวิชา จ22203 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 2
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำชี้แจง
1. แบบประเมินฉบับนี้เป็นแบบประเมิน 3 ระดับ พร้อมบันทึกเสนอแนะ
2. ให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการประเมินแล้วกรอกข้อมูลตามที่กำหนด
3. ระดับคุณภาพ ให้เขียนเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคุณภาพ ดังนี้
ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ครบถ้วน ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทุกรายการ
ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง มีครบทุกรายการ แต่มีบางรายการ ควรปรับปรุงแก้ไข
ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ไม่มี มีไ ม่ครบทุกรายการ ไม่สอดคล้อง ต้องปรับปรุง แก้ไ ขหรือ
เพิ่มเติม
4. ข้อมูลที่ได้จะนำไปใช้ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู
 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
1. ความสำคัญ /ธรรมชาติและลักษณะเฉพาะ
✓
ของวิชาได้กะทัดรัด ชัดเจนและครอบคุลม
2. วิสัยทัศน์หลักสูตรกลุ่มสาระฯสอดคล้องกับ
สภาพปัจจุบัน และจุด มุ่ง หมายของหลั ก สู ต ร ✓
สถานศึกษา
3.จุ ด มุ ่ ง หมายของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
มีความชัดเจนสอดคล้องกับความต้องการ
ของนั ก เรี ย น ชุ ม ชน ส่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นในด้ าน ✓
ความรู้ ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการและ
คุณธรรม จริยธรรม
4. โครงสร้ า งของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
สอดคล้ อ งกั บ วิ ส ั ย ทั ศ น์ พั น ธกิ จ และ
จุดมุ่งหมายของสถานศึกษาและสอดคล้องกับ ✓
กับโครงสร้างของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551
5. สาระการเรียนรู้ เหมาะสม สอดคล้องกั บ
ความมุ่งหมายของหลักสูตรและความต้องการ ✓
ของผู้เรียน ชุมชน
6.ตัวชี้วัดครอบคลุมเนื้อหาและคุณลักษณะอัน
พึ ง ประสงค์ ส ่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นได้ พ ั ฒ นาและมี ✓
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
7. โครงสร้างรายวิชา
1.1 การจั ด กลุ ่ ม มาตรฐานการเรี ย นรู้ /
✓
ตัวชี้วัด สอดคล้อง กับเวลาและเหมาะสม
ในแต่ละหน่วยการเรียนรู้
1.2 การจัดทำสาระสำคัญ/ความคิ ด รวบ
✓
ยอดวิเคราะห์ความรู้ของทุกตัวชี้วัดในแต่ละ
 ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
หน่วยการเรียนรู้ จัดทำสาระสำคัญ/ความคิด
รวบยอด ชัดเจน เหมาะสมและครบทุกหน่วย
การเรียนรู้
1.3 การวางแผนจั ดทำหน่ว ยการเรียนรู้
และตั ้ ง ชื ่ อ หน่ ว ยการเรีย นรู ้ สะท้ อ นให้ เ ห็น
สาระสำคั ญ หรื อ ประเด็ นหลั ก ในหน่ วยการ ✓
เรี ย นรู ้ น่ า สนใจ เหมาะสม กั บ ความสนใจ
ความสามารถของผู้เรียน
1.4 การกำหนดสัดส่วนเวลาเรียน กำหนด
สั ด ส่ ว นเวลาเรี ย นแต่ ล ะหน่ ว ยการเรี ย นรู้
✓
เหมาะสมและรวมทุกหน่วยการเรียนรู้เท่ ากับ
เวลาเรียนในหลักสูตร
1.5 การกำหนดสั ด ส่ ว นน้ ำ หนั ก คะแนน
กำหนดสัดส่วนน้ำหนักคะแนนแต่ละหน่วยการ
✓
เรี ย นรู ้เ หมาะสมและรวมตลอดปี /ภาคเรียน
เท่ากับ 100 คะแนน
รวม 24 6

ข้อเสนอแนะในการนำไปปรับปรุง
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 แบบประเมินผลการใช้หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้ประเมิน/ผู้ประสานงานรายวิชา นางสาวสุมนภัค วรภัทรทรัพย์ ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
สอนรายวิชา ภาษาจีนในชีวิตประจำวัน 2 รหัสวิชา จ22204 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 2
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำชี้แจง
1. แบบประเมินฉบับนี้เป็นแบบประเมิน 3 ระดับ พร้อมบันทึกเสนอแนะ
2. ให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการประเมินแล้วกรอกข้อมูลตามที่กำหนด
3. ระดับคุณภาพ ให้เขียนเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคุณภาพ ดังนี้
ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ครบถ้วน ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทุกรายการ
ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง มีครบทุกรายการ แต่มีบางรายการ ควรปรับปรุงแก้ไข
ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ไม่มี มีไ ม่ครบทุกรายการ ไม่สอดคล้อง ต้องปรับปรุง แก้ไ ขหรือ
เพิ่มเติม
4. ข้อมูลที่ได้จะนำไปใช้ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู
 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
1. ความสำคัญ /ธรรมชาติและลักษณะเฉพาะ
✓
ของวิชาได้กะทัดรัด ชัดเจนและครอบคุลม
2. วิสัยทัศน์หลักสูตรกลุ่มสาระฯสอดคล้องกับ
สภาพปัจจุบัน และจุด มุ่ง หมายของหลั ก สู ต ร ✓
สถานศึกษา
3.จุ ด มุ ่ ง หมายของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
มีความชัดเจนสอดคล้องกับความต้องการ
ของนั ก เรี ย น ชุ ม ชน ส่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นในด้ าน ✓
ความรู้ ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการและ
คุณธรรม จริยธรรม
4. โครงสร้ า งของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
สอดคล้ อ งกั บ วิ ส ั ย ทั ศ น์ พั น ธกิ จ และ
จุดมุ่งหมายของสถานศึกษาและสอดคล้องกับ ✓
กับโครงสร้างของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551
5. สาระการเรียนรู้ เหมาะสม สอดคล้องกั บ
ความมุ่งหมายของหลักสูตรและความต้องการ ✓
ของผู้เรียน ชุมชน
6.ตัวชี้วัดครอบคลุมเนื้อหาและคุณลักษณะอัน
พึ ง ประสงค์ ส ่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นได้ พ ั ฒ นาและมี ✓
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
7. โครงสร้างรายวิชา
1.1 การจั ด กลุ ่ ม มาตรฐานการเรี ย นรู้ /
✓
ตัวชี้วัด สอดคล้อง กับเวลาและเหมาะสม
ในแต่ละหน่วยการเรียนรู้
1.2 การจัดทำสาระสำคัญ/ความคิ ด รวบ
✓
ยอดวิเคราะห์ความรู้ของทุกตัวชี้วัดในแต่ละ
 ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
หน่วยการเรียนรู้ จัดทำสาระสำคัญ/ความคิด
รวบยอด ชัดเจน เหมาะสมและครบทุกหน่วย
การเรียนรู้
1.3 การวางแผนจั ดทำหน่ว ยการเรียนรู้
และตั ้ ง ชื ่ อ หน่ ว ยการเรีย นรู ้ สะท้ อ นให้ เ ห็น
สาระสำคั ญ หรื อ ประเด็ นหลั ก ในหน่ วยการ ✓
เรี ย นรู ้ น่ า สนใจ เหมาะสม กั บ ความสนใจ
ความสามารถของผู้เรียน
1.4 การกำหนดสัดส่วนเวลาเรียน กำหนด
สั ด ส่ ว นเวลาเรี ย นแต่ ล ะหน่ ว ยการเรี ย นรู้
✓
เหมาะสมและรวมทุกหน่วยการเรียนรู้เท่ ากับ
เวลาเรียนในหลักสูตร
1.5 การกำหนดสั ด ส่ ว นน้ ำ หนั ก คะแนน
กำหนดสัดส่วนน้ำหนักคะแนนแต่ละหน่วยการ
✓
เรียนรู้เหมาะสมและรวมตลอดปี/ภาคเรี ย น
เท่ากับ 100 คะแนน
รวม 24 6

ข้อเสนอแนะในการนำไปปรับปรุง
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 แบบประเมินผลการใช้หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้ประเมิน/ผู้ประสานงานรายวิชา นางสาวสุมนภัค วรภัทรทรัพย์ ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
สอนรายวิชา ภาษาจีนในชีวิตประจำวัน 1 รหัสวิชา จ23203 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 3
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำชี้แจง
1. แบบประเมินฉบับนี้เป็นแบบประเมิน 3 ระดับ พร้อมบันทึกเสนอแนะ
2. ให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการประเมินแล้วกรอกข้อมูลตามที่กำหนด
3. ระดับคุณภาพ ให้เขียนเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคุณภาพ ดังนี้
ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ครบถ้วน ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทุกรายการ
ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง มีครบทุกรายการ แต่มีบางรายการ ควรปรับปรุงแก้ไข
ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ไม่มี มีไ ม่ครบทุกรายการ ไม่สอดคล้อง ต้องปรับปรุง แก้ไ ขหรือ
เพิ่มเติม
4. ข้อมูลที่ได้จะนำไปใช้ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู
 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
1. ความสำคัญ /ธรรมชาติและลักษณะเฉพาะ
✓
ของวิชาได้กะทัดรัด ชัดเจนและครอบคุลม
2. วิสัยทัศน์หลักสูตรกลุ่มสาระฯสอดคล้องกับ
สภาพปัจจุบัน และจุด มุ่ง หมายของหลั ก สู ต ร ✓
สถานศึกษา
3.จุดมุ่งหมายของหลักสูตรกลุ่มสาระฯ มีความ
ชัดเจนสอดคล้องกับความต้องการของนักเรียน
ชุ ม ชน ส่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นในด้ า นความรู้ ความ ✓
เข้ า ใจ ทั ก ษะกระบวนการและคุ ณ ธรรม
จริยธรรม
4. โครงสร้ า งของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ พันธกิจและจุดมุ่งหมาย
ของสถานศึกษาและสอดคล้องกับกับโครงสร้าง ✓
ของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช
2551
5. สาระการเรียนรู้ เหมาะสม สอดคล้องกั บ
ความมุ่งหมายของหลักสูตรและความต้องการ ✓
ของผู้เรียน ชุมชน
6.ตัวชี้วัดครอบคลุมเนื้อหาและคุณลักษณะอัน
พึ ง ประสงค์ ส ่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นได้ พ ั ฒ นาและมี ✓
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
7. โครงสร้างรายวิชา
1.1 การจั ด กลุ ่ ม มาตรฐานการเรี ย นรู้ /
✓
ตัวชี้วัด สอดคล้อง กับเวลาและเหมาะสมในแต่
ละหน่วยการเรียนรู้
1.2 การจัดทำสาระสำคัญ/ความคิ ด รวบ
✓
ยอดวิเคราะห์ความรู้ของทุกตัวชี้วัดในแต่ละ
 ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
หน่วยการเรียนรู้ จัดทำสาระสำคัญ/ความคิด
รวบยอด ชัดเจน เหมาะสมและครบทุกหน่วย
การเรียนรู้
1.3 การวางแผนจั ดทำหน่ว ยการเรียนรู้
และตั ้ ง ชื ่ อ หน่ ว ยการเรีย นรู ้ สะท้ อ นให้ เ ห็น
สาระสำคั ญ หรื อ ประเด็ นหลั ก ในหน่ วยการ ✓
เรี ย นรู ้ น่ า สนใจ เหมาะสม กั บ ความสนใจ
ความสามารถของผู้เรียน
1.4 การกำหนดสัดส่วนเวลาเรียน กำหนด
สั ด ส่ ว นเวลาเรี ย นแต่ ล ะหน่ ว ยการเรี ย นรู้
✓
เหมาะสมและรวมทุกหน่วยการเรียนรู้เท่ ากับ
เวลาเรียนในหลักสูตร
1.5 การกำหนดสั ด ส่ ว นน้ ำ หนั ก คะแนน
กำหนดสัดส่วนน้ำหนักคะแนนแต่ละหน่วยการ
✓
เรียนรู้เหมาะสมและรวมตลอดปี/ภาคเรี ย น
เท่ากับ 100 คะแนน
รวม 27 4

ข้อเสนอแนะในการนำไปปรับปรุง
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 แบบประเมินผลการใช้หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้ประเมิน/ผู้ประสานงานรายวิชา นางสาวสุมนภัค วรภัทรทรัพย์ ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
สอนรายวิชา ภาษาจีนในชีวิตประจำวัน 2 รหัสวิชา จ22204 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 3
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำชี้แจง
1. แบบประเมินฉบับนี้เป็นแบบประเมิน 3 ระดับ พร้อมบันทึกเสนอแนะ
2. ให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการประเมินแล้วกรอกข้อมูลตามที่กำหนด
3. ระดับคุณภาพ ให้เขียนเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคุณภาพ ดังนี้
ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ครบถ้วน ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทุกรายการ
ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง มีครบทุกรายการ แต่มีบางรายการ ควรปรับปรุงแก้ไข
ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ไม่มี มีไ ม่ครบทุกรายการ ไม่สอดคล้อง ต้องปรับปรุง แก้ไ ขหรือ
เพิ่มเติม
4. ข้อมูลที่ได้จะนำไปใช้ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู
 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
1. ความสำคัญ /ธรรมชาติและลักษณะเฉพาะ
✓
ของวิชาได้กะทัดรัด ชัดเจนและครอบคุลม
2. วิสัยทัศน์หลักสูตรกลุ่มสาระฯสอดคล้องกับ
สภาพปัจจุบัน และจุด มุ่ง หมายของหลั ก สู ต ร ✓
สถานศึกษา
3.จุดมุ่งหมายของหลักสูตรกลุ่มสาระฯ มีความ
ชัดเจนสอดคล้องกับความต้องการของนักเรียน
ชุ ม ชน ส่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นในด้ า นความรู้ ความ ✓
เข้ า ใจ ทั ก ษะกระบวนการและคุ ณ ธรรม
จริยธรรม
4. โครงสร้ า งของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ พันธกิจและจุดมุ่งหมาย
ของสถานศึกษาและสอดคล้องกับกับโครงสร้าง ✓
ของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช
2551
5. สาระการเรียนรู้ เหมาะสม สอดคล้องกั บ
ความมุ่งหมายของหลักสูตรและความต้องการ ✓
ของผู้เรียน ชุมชน
6.ตัวชี้วัดครอบคลุมเนื้อหาและคุณลักษณะอัน
พึ ง ประสงค์ ส ่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นได้ พ ั ฒ นาและมี ✓
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
7. โครงสร้างรายวิชา
1.1 การจั ด กลุ ่ ม มาตรฐานการเรี ย นรู้ /
✓
ตัวชี้วัด สอดคล้อง กับเวลาและเหมาะสมในแต่
ละหน่วยการเรียนรู้
1.2 การจัดทำสาระสำคัญ/ความคิ ด รวบ
✓
ยอดวิเคราะห์ความรู้ของทุกตัวชี้วัดในแต่ละ
 ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
หน่วยการเรียนรู้ จัดทำสาระสำคัญ/ความคิด
รวบยอด ชัดเจน เหมาะสมและครบทุกหน่วย
การเรียนรู้
1.3 การวางแผนจั ดทำหน่ว ยการเรียนรู้
และตั ้ ง ชื ่ อ หน่ ว ยการเรีย นรู ้ สะท้ อ นให้ เ ห็น
สาระสำคั ญ หรื อ ประเด็ นหลั ก ในหน่ วยการ ✓
เรี ย นรู ้ น่ า สนใจ เหมาะสม กั บ ความสนใจ
ความสามารถของผู้เรียน
1.4 การกำหนดสัดส่วนเวลาเรียน กำหนด
สั ด ส่ ว นเวลาเรี ย นแต่ ล ะหน่ ว ยการเรี ย นรู้
✓
เหมาะสมและรวมทุกหน่วยการเรียนรู้เท่ ากับ
เวลาเรียนในหลักสูตร
1.5 การกำหนดสั ด ส่ ว นน้ ำ หนั ก คะแนน
กำหนดสัดส่วนน้ำหนักคะแนนแต่ละหน่วยการ
✓
เรียนรู้เหมาะสมและรวมตลอดปี/ภาคเรี ย น
เท่ากับ 100 คะแนน
รวม 27 4

ข้อเสนอแนะในการนำไปปรับปรุง
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 แบบประเมินผลการใช้หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้ประเมิน/ผู้ประสานงานรายวิชา นางสาวสุมนภัค วรภัทรทรัพย์ ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
สอนรายวิชา ภาษาจีน 1 รหัสวิชา จ30201 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 4
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำชี้แจง
1. แบบประเมินฉบับนี้เป็นแบบประเมิน 3 ระดับ พร้อมบันทึกเสนอแนะ
2. ให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการประเมินแล้วกรอกข้อมูลตามที่กำหนด
3. ระดับคุณภาพ ให้เขียนเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคุณภาพ ดังนี้
ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ครบถ้วน ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทุกรายการ
ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง มีครบทุกรายการ แต่มีบางรายการ ควรปรับปรุงแก้ไข
ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ไม่มี มีไ ม่ครบทุกรายการ ไม่สอดคล้อง ต้องปรับปรุง แก้ไ ขหรือ
เพิ่มเติม
4. ข้อมูลที่ได้จะนำไปใช้ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู
 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
1. ความสำคัญ /ธรรมชาติและลักษณะเฉพาะ
✓
ของวิชาได้กะทัดรัด ชัดเจนและครอบคุลม
2. วิสัยทัศน์หลักสูตรกลุ่มสาระฯสอดคล้องกับ
สภาพปัจจุบัน และจุด มุ่ง หมายของหลั ก สู ต ร ✓
สถานศึกษา
3.จุดมุ่งหมายของหลักสูตรกลุ่มสาระฯ มีความ
ชัดเจนสอดคล้องกับความต้องการของนักเรียน
ชุ ม ชน ส่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นในด้ า นความรู้ ความ ✓
เข้ า ใจ ทั ก ษะกระบวนการและคุ ณ ธรรม
จริยธรรม
4. โครงสร้ า งของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ พันธกิจและจุดมุ่งหมาย
ของสถานศึกษาและสอดคล้องกับกับโครงสร้าง ✓
ของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช
2551
5. สาระการเรียนรู้ เหมาะสม สอดคล้องกั บ
ความมุ่งหมายของหลักสูตรและความต้องการ ✓
ของผู้เรียน ชุมชน
6.ตัวชี้วัดครอบคลุมเนื้อหาและคุณลักษณะอัน
พึ ง ประสงค์ ส ่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นได้ พ ั ฒ นาและมี ✓
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
7. โครงสร้างรายวิชา
1.1 การจั ด กลุ ่ ม มาตรฐานการเรี ย นรู้ /
✓
ตัวชี้วัด สอดคล้อง กับเวลาและเหมาะสมในแต่
ละหน่วยการเรียนรู้
1.2 การจัดทำสาระสำคัญ/ความคิ ด รวบ
✓
ยอดวิเคราะห์ความรู้ของทุกตัวชี้วัดในแต่ละ
 ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
หน่วยการเรียนรู้ จัดทำสาระสำคัญ/ความคิด
รวบยอด ชัดเจน เหมาะสมและครบทุกหน่วย
การเรียนรู้
1.3 การวางแผนจั ดทำหน่ว ยการเรียนรู้
และตั ้ ง ชื ่ อ หน่ ว ยการเรีย นรู ้ สะท้ อ นให้ เ ห็น
สาระสำคั ญ หรื อ ประเด็ นหลั ก ในหน่ วยการ ✓
เรี ย นรู ้ น่ า สนใจ เหมาะสม กั บ ความสนใจ
ความสามารถของผู้เรียน
1.4 การกำหนดสัดส่วนเวลาเรียน กำหนด
สั ด ส่ ว นเวลาเรี ย นแต่ ล ะหน่ ว ยการเรี ย นรู้
✓
เหมาะสมและรวมทุกหน่วยการเรียนรู้เท่ ากับ
เวลาเรียนในหลักสูตร
1.5 การกำหนดสั ด ส่ ว นน้ ำ หนั ก คะแนน
กำหนดสัดส่วนน้ำหนักคะแนนแต่ละหน่วยการ
✓
เรียนรู้เหมาะสมและรวมตลอดปี/ภาคเรี ย น
เท่ากับ 100 คะแนน
รวม 27 4

ข้อเสนอแนะในการนำไปปรับปรุง
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 แบบประเมินผลการใช้หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้ประเมิน/ผู้ประสานงานรายวิชา นางสาวสุมนภัค วรภัทรทรัพย์ ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
สอนรายวิชา ภาษาจีน 2 รหัสวิชา จ30202 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 4
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำชี้แจง
1. แบบประเมินฉบับนี้เป็นแบบประเมิน 3 ระดับ พร้อมบันทึกเสนอแนะ
2. ให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการประเมินแล้วกรอกข้อมูลตามที่กำหนด
3. ระดับคุณภาพ ให้เขียนเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคุณภาพ ดังนี้
ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ครบถ้วน ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทุกรายการ
ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง มีครบทุกรายการ แต่มีบางรายการ ควรปรับปรุงแก้ไข
ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ไม่มี มีไ ม่ครบทุก รายการ ไม่สอดคล้อง ต้องปรับปรุง แก้ไ ขหรือ
เพิ่มเติม
4. ข้อมูลที่ได้จะนำไปใช้ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู
 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
1. ความสำคัญ /ธรรมชาติและลักษณะเฉพาะ
✓
ของวิชาได้กะทัดรัด ชัดเจนและครอบคุลม
2. วิสัยทัศน์หลักสูตรกลุ่มสาระฯสอดคล้องกับ
สภาพปัจจุบัน และจุด มุ่ง หมายของหลั ก สู ต ร ✓
สถานศึกษา
3.จุดมุ่งหมายของหลักสูตรกลุ่มสาระฯ มีความ
ชัดเจนสอดคล้องกับความต้องการของนักเรียน
ชุ ม ชน ส่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นในด้ า นความรู้ ความ ✓
เข้ า ใจ ทั ก ษะกระบวนการและคุ ณ ธรรม
จริยธรรม
4. โครงสร้ า งของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ พันธกิจและจุดมุ่งหมาย
ของสถานศึกษาและสอดคล้องกับกับโครงสร้าง ✓
ของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช
2551
5. สาระการเรียนรู้ เหมาะสม สอดคล้องกั บ
ความมุ่งหมายของหลักสูตรและความต้องการ ✓
ของผู้เรียน ชุมชน
6.ตัวชี้วัดครอบคลุมเนื้อหาและคุณลักษณะอัน
พึ ง ประสงค์ ส ่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นได้ พ ั ฒ นาและมี ✓
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
7. โครงสร้างรายวิชา
1.1 การจั ด กลุ ่ ม มาตรฐานการเรี ย นรู้ /
✓
ตัวชี้วัด สอดคล้อง กับเวลาและเหมาะสมในแต่
ละหน่วยการเรียนรู้
1.2 การจัดทำสาระสำคัญ/ความคิ ด รวบ
✓
ยอดวิเคราะห์ความรู้ของทุกตัวชี้วัดในแต่ละ
 ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
หน่วยการเรียนรู้ จัดทำสาระสำคัญ/ความคิด
รวบยอด ชัดเจน เหมาะสมและครบทุกหน่วย
การเรียนรู้
1.3 การวางแผนจั ดทำหน่ว ยการเรียนรู้
และตั ้ ง ชื ่ อ หน่ ว ยการเรีย นรู ้ สะท้ อ นให้ เ ห็น
สาระสำคั ญ หรื อ ประเด็ นหลั ก ในหน่ วยการ ✓
เรี ย นรู ้ น่ า สนใจ เหมาะสม กั บ ความสนใจ
ความสามารถของผู้เรียน
1.4 การกำหนดสัดส่วนเวลาเรียน กำหนด
สั ด ส่ ว นเวลาเรี ย นแต่ ล ะหน่ ว ยการเรี ย นรู้
✓
เหมาะสมและรวมทุกหน่วยการเรียนรู้เท่ ากับ
เวลาเรียนในหลักสูตร
1.5 การกำหนดสั ด ส่ ว นน้ ำ หนั ก คะแนน
กำหนดสัดส่วนน้ำหนักคะแนนแต่ละหน่วยการ
✓
เรียนรู้เหมาะสมและรวมตลอดปี/ภาคเรี ย น
เท่ากับ 100 คะแนน
รวม 27 4

ข้อเสนอแนะในการนำไปปรับปรุง
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 แบบประเมินผลการใช้หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้ประเมิน/ผู้ประสานงานรายวิชา นางสาวสุมนภัค วรภัทรทรัพย์ ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
สอนรายวิชา ภาษาจีน 3 รหัสวิชา จ30203 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 5
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำชี้แจง
1. แบบประเมินฉบับนี้เป็นแบบประเมิน 3 ระดับ พร้อมบันทึกเสนอแนะ
2. ให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการประเมินแล้วกรอกข้อมูลตามที่กำหนด
3. ระดับคุณภาพ ให้เขียนเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคุณภาพ ดังนี้
ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ครบถ้วน ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทุกรายการ
ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง มีครบทุกรายการ แต่มีบางรายการ ควรปรับปรุงแก้ไข
ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ไม่มี มีไ ม่ครบทุกรายการ ไม่สอดคล้อง ต้องปรับปรุง แก้ไ ขหรือ
เพิ่มเติม
4. ข้อมูลที่ได้จะนำไปใช้ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู
 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
1. ความสำคัญ /ธรรมชาติและลักษณะเฉพาะ
✓
ของวิชาได้กะทัดรัด ชัดเจนและครอบคุลม
2. วิสัยทัศน์หลักสูตรกลุ่มสาระฯสอดคล้องกับ
สภาพปัจจุบัน และจุด มุ่ง หมายของหลั ก สู ต ร ✓
สถานศึกษา
3.จุดมุ่งหมายของหลักสูตรกลุ่มสาระฯ มีความ
ชัดเจนสอดคล้องกับความต้องการของนักเรียน
ชุ ม ชน ส่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นในด้ า นความรู้ ความ ✓
เข้ า ใจ ทั ก ษะกระบวนการและคุ ณ ธรรม
จริยธรรม
4. โครงสร้ า งของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ พันธกิจและจุดมุ่งหมาย
ของสถานศึกษาและสอดคล้องกับกับโครงสร้าง ✓
ของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช
2551
5. สาระการเรียนรู้ เหมาะสม สอดคล้องกั บ
ความมุ่งหมายของหลักสูตรและความต้องการ ✓
ของผู้เรียน ชุมชน
6.ตัวชี้วัดครอบคลุมเนื้อหาและคุณลักษณะอัน
พึ ง ประสงค์ ส ่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นได้ พ ั ฒ นาและมี ✓
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
7. โครงสร้างรายวิชา
1.1 การจั ด กลุ ่ ม มาตรฐานการเรี ย นรู้ /
✓
ตัวชี้วัด สอดคล้อง กับเวลาและเหมาะสมในแต่
ละหน่วยการเรียนรู้
1.2 การจัดทำสาระสำคัญ/ความคิ ด รวบ
✓
ยอดวิเคราะห์ความรู้ของทุกตัวชี้วัดในแต่ละ
 ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
หน่วยการเรียนรู้ จัดทำสาระสำคัญ/ความคิด
รวบยอด ชัดเจน เหมาะสมและครบทุกหน่วย
การเรียนรู้
1.3 การวางแผนจั ดทำหน่ว ยการเรียนรู้
และตั ้ ง ชื ่ อ หน่ ว ยการเรีย นรู ้ สะท้ อ นให้ เ ห็น
สาระสำคั ญ หรื อ ประเด็ นหลั ก ในหน่ วยการ ✓
เรี ย นรู ้ น่ า สนใจ เหมาะสม กั บ ความสนใจ
ความสามารถของผู้เรียน
1.4 การกำหนดสัดส่วนเวลาเรียน กำหนด
สั ด ส่ ว นเวลาเรี ย นแต่ ล ะหน่ ว ยการเรี ย นรู้
✓
เหมาะสมและรวมทุกหน่วยการเรียนรู้เท่ ากับ
เวลาเรียนในหลักสูตร
1.5 การกำหนดสั ด ส่ ว นน้ ำ หนั ก คะแนน
กำหนดสัดส่วนน้ำหนักคะแนนแต่ละหน่วยการ
✓
เรียนรู้เหมาะสมและรวมตลอดปี/ภาคเรี ย น
เท่ากับ 100 คะแนน
รวม 27 4

ข้อเสนอแนะในการนำไปปรับปรุง
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 แบบประเมินผลการใช้หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้ประเมิน/ผู้ประสานงานรายวิชา นางสาวสุมนภัค วรภัทรทรัพย์ ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
สอนรายวิชา ภาษาจีน 4 รหัสวิชา จ30204 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 5
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำชี้แจง
1. แบบประเมินฉบับนี้เป็นแบบประเมิน 3 ระดับ พร้อมบันทึกเสนอแนะ
2. ให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการประเมินแล้วกรอกข้อมูลตามที่กำหนด
3. ระดับคุณภาพ ให้เขียนเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคุณภาพ ดังนี้
ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ครบถ้วน ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทุกรายการ
ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง มีครบทุกรายการ แต่มีบางรายการ ควรปรับปรุงแก้ไข
ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ไม่มี มีไ ม่ครบทุกรายการ ไม่สอดคล้อง ต้องปรับปรุง แก้ไ ขหรือ
เพิ่มเติม
4. ข้อมูลที่ได้จะนำไปใช้ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู
 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
1. ความสำคัญ /ธรรมชาติและลักษณะเฉพาะ
✓
ของวิชาได้กะทัดรัด ชัดเจนและครอบคุลม
2. วิสัยทัศน์หลักสูตรกลุ่มสาระฯสอดคล้องกับ
สภาพปัจจุบัน และจุด มุ่ง หมายของหลั ก สู ต ร ✓
สถานศึกษา
3.จุดมุ่งหมายของหลักสูตรกลุ่มสาระฯ มีความ
ชัดเจนสอดคล้องกับความต้องการของนักเรียน
ชุ ม ชน ส่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นในด้ า นความรู้ ความ ✓
เข้ า ใจ ทั ก ษะกระบวนการและคุ ณ ธรรม
จริยธรรม
4. โครงสร้ า งของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ พันธกิจและจุดมุ่งหมาย
ของสถานศึกษาและสอดคล้องกับกับโครงสร้าง ✓
ของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช
2551
5. สาระการเรียนรู้ เหมาะสม สอดคล้องกั บ
ความมุ่งหมายของหลักสูตรและความต้องการ ✓
ของผู้เรียน ชุมชน
6.ตัวชี้วัดครอบคลุมเนื้อหาและคุณลักษณะอัน
พึ ง ประสงค์ ส ่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นได้ พ ั ฒ นาและมี ✓
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
7. โครงสร้างรายวิชา
1.1 การจั ด กลุ ่ ม มาตรฐานการเรี ย นรู้ /
✓
ตัวชี้วัด สอดคล้อง กับเวลาและเหมาะสมในแต่
ละหน่วยการเรียนรู้
1.2 การจัดทำสาระสำคัญ/ความคิ ด รวบ
✓
ยอดวิเคราะห์ความรู้ของทุกตัวชี้วัดในแต่ละ
 ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
หน่วยการเรียนรู้ จัดทำสาระสำคัญ/ความคิด
รวบยอด ชัดเจน เหมาะสมและครบทุกหน่วย
การเรียนรู้
1.3 การวางแผนจั ดทำหน่ว ยการเรียนรู้
และตั ้ ง ชื ่ อ หน่ ว ยการเรีย นรู ้ สะท้ อ นให้ เ ห็น
สาระสำคั ญ หรื อ ประเด็ นหลั ก ในหน่ วยการ ✓
เรี ย นรู ้ น่ า สนใจ เหมาะสม กั บ ความสนใจ
ความสามารถของผู้เรียน
1.4 การกำหนดสัดส่วนเวลาเรียน กำหนด
สั ด ส่ ว นเวลาเรี ย นแต่ ล ะหน่ ว ยการเรี ย นรู้
✓
เหมาะสมและรวมทุกหน่วยการเรียนรู้เท่ ากับ
เวลาเรียนในหลักสูตร
1.5 การกำหนดสั ด ส่ ว นน้ ำ หนั ก คะแนน
กำหนดสัดส่วนน้ำหนักคะแนนแต่ละหน่วยการ
✓
เรียนรู้เหมาะสมและรวมตลอดปี/ภาคเรี ย น
เท่ากับ 100 คะแนน
รวม 27 4

ข้อเสนอแนะในการนำไปปรับปรุง
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 แบบประเมินผลการใช้หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้ประเมิน/ผู้ประสานงานรายวิชา นางสาวสุมนภัค วรภัทรทรัพย์ ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
สอนรายวิชา ภาษาจีน 5 รหัสวิชา จ30205 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 6
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำชี้แจง
1. แบบประเมินฉบับนี้เป็นแบบประเมิน 3 ระดับ พร้อมบันทึกเสนอแนะ
2. ให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการประเมินแล้วกรอกข้อมูลตามที่กำหนด
3. ระดับคุณภาพ ให้เขียนเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคุณภาพ ดังนี้
ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ครบถ้วน ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทุกรายการ
ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง มีครบทุกรายการ แต่มีบางรายการ ควรปรับปรุงแก้ไข
ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ไม่มี มีไ ม่ครบทุก รายการ ไม่สอดคล้อง ต้องปรับปรุง แก้ไ ขหรือ
เพิ่มเติม
4. ข้อมูลที่ได้จะนำไปใช้ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู
 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
1. ความสำคัญ /ธรรมชาติและลักษณะเฉพาะ
✓
ของวิชาได้กะทัดรัด ชัดเจนและครอบคุลม
2. วิสัยทัศน์หลักสูตรกลุ่มสาระฯสอดคล้องกับ
สภาพปัจจุบัน และจุด มุ่ง หมายของหลั ก สู ต ร ✓
สถานศึกษา
3.จุดมุ่งหมายของหลักสูตรกลุ่มสาระฯ มีความ
ชัดเจนสอดคล้องกับความต้องการของนักเรียน
ชุ ม ชน ส่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นในด้ า นความรู้ ความ ✓
เข้ า ใจ ทั ก ษะกระบวนการและคุ ณ ธรรม
จริยธรรม
4. โครงสร้ า งของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ พันธกิจและจุดมุ่งหมาย
ของสถานศึกษาและสอดคล้องกับกับโครงสร้าง ✓
ของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช
2551
5. สาระการเรียนรู้ เหมาะสม สอดคล้องกั บ
ความมุ่งหมายของหลักสูตรและความต้องการ ✓
ของผู้เรียน ชุมชน
6.ตัวชี้วัดครอบคลุมเนื้อหาและคุณลักษณะอัน
พึ ง ประสงค์ ส ่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นได้ พ ั ฒ นาและมี ✓
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
7. โครงสร้างรายวิชา
1.1 การจั ด กลุ ่ ม มาตรฐานการเรี ย นรู้ /
✓
ตัวชี้วัด สอดคล้อง กับเวลาและเหมาะสมในแต่
ละหน่วยการเรียนรู้
1.2 การจัดทำสาระสำคัญ/ความคิ ด รวบ
✓
ยอดวิเคราะห์ความรู้ของทุกตัวชี้วัดในแต่ละ
 ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
หน่วยการเรียนรู้ จัดทำสาระสำคัญ/ความคิด
รวบยอด ชัดเจน เหมาะสมและครบทุกหน่วย
การเรียนรู้
1.3 การวางแผนจั ดทำหน่ว ยการเรียนรู้
และตั ้ ง ชื ่ อ หน่ ว ยการเรีย นรู ้ สะท้ อ นให้ เ ห็น
สาระสำคั ญ หรื อ ประเด็ นหลั ก ในหน่ วยการ ✓
เรี ย นรู ้ น่ า สนใจ เหมาะสม กั บ ความสนใจ
ความสามารถของผู้เรียน
1.4 การกำหนดสัดส่วนเวลาเรียน กำหนด
สั ด ส่ ว นเวลาเรี ย นแต่ ล ะหน่ ว ยการเรี ย นรู้
✓
เหมาะสมและรวมทุกหน่วยการเรียนรู้เท่ ากับ
เวลาเรียนในหลักสูตร
1.5 การกำหนดสั ด ส่ ว นน้ ำ หนั ก คะแนน
กำหนดสัดส่วนน้ำหนักคะแนนแต่ละหน่วยการ
✓
เรียนรู้เหมาะสมและรวมตลอดปี/ภาคเรี ย น
เท่ากับ 100 คะแนน
รวม 27 4

ข้อเสนอแนะในการนำไปปรับปรุง
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 แบบประเมินผลการใช้หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้ประเมิน/ผู้ประสานงานรายวิชา นางสาวสุมนภัค วรภัทรทรัพย์ ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
สอนรายวิชา ภาษาจีน 6 รหัสวิชา จ30206 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 6
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำชี้แจง
1. แบบประเมินฉบับนี้เป็นแบบประเมิน 3 ระดับ พร้อมบันทึกเสนอแนะ
2. ให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการประเมินแล้วกรอกข้อมูลตามที่กำหนด
3. ระดับคุณภาพ ให้เขียนเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคุณภาพ ดังนี้
ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ครบถ้วน ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทุกรายการ
ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง มีครบทุกรายการ แต่มีบางรายการ ควรปรับปรุงแก้ไข
ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ไม่มี มีไ ม่ครบทุกรายการ ไม่สอดคล้อง ต้องปรับปรุง แก้ไ ขหรือ
เพิ่มเติม
4. ข้อมูลที่ได้จะนำไปใช้ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู
 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
1. ความสำคัญ /ธรรมชาติและลักษณะเฉพาะ
✓
ของวิชาได้กะทัดรัด ชัดเจนและครอบคุลม
2. วิสัยทัศน์หลักสูตรกลุ่มสาระฯสอดคล้องกับ
สภาพปัจจุบัน และจุด มุ่ง หมายของหลั ก สู ต ร ✓
สถานศึกษา
3.จุดมุ่งหมายของหลักสูตรกลุ่มสาระฯ มีความ
ชัดเจนสอดคล้องกับความต้องการของนักเรียน
ชุ ม ชน ส่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นในด้ า นความรู้ ความ ✓
เข้ า ใจ ทั ก ษะกระบวนการและคุ ณ ธรรม
จริยธรรม
4. โครงสร้ า งของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ พันธกิจและจุดมุ่งหมาย
ของสถานศึกษาและสอดคล้องกับกับโครงสร้าง ✓
ของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช
2551
5. สาระการเรียนรู้ เหมาะสม สอดคล้องกั บ
ความมุ่งหมายของหลักสูตรและความต้องการ ✓
ของผู้เรียน ชุมชน
6.ตัวชี้วัดครอบคลุมเนื้อหาและคุณลักษณะอัน
พึ ง ประสงค์ ส ่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นได้ พ ั ฒ นาและมี ✓
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
7. โครงสร้างรายวิชา
1.1 การจั ด กลุ ่ ม มาตรฐานการเรี ย นรู้ /
✓
ตัวชี้วัด สอดคล้อง กับเวลาและเหมาะสมในแต่
ละหน่วยการเรียนรู้
1.2 การจัดทำสาระสำคัญ/ความคิ ด รวบ
✓
ยอดวิเคราะห์ความรู้ของทุกตัวชี้วัดในแต่ละ
 ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
หน่วยการเรียนรู้ จัดทำสาระสำคัญ/ความคิด
รวบยอด ชัดเจน เหมาะสมและครบทุกหน่วย
การเรียนรู้
1.3 การวางแผนจั ดทำหน่ว ยการเรียนรู้
และตั ้ ง ชื ่ อ หน่ ว ยการเรีย นรู ้ สะท้ อ นให้ เ ห็น
สาระสำคั ญ หรื อ ประเด็ นหลั ก ในหน่ วยการ ✓
เรี ย นรู ้ น่ า สนใจ เหมาะสม กั บ ความสนใจ
ความสามารถของผู้เรียน
1.4 การกำหนดสัดส่วนเวลาเรียน กำหนด
สั ด ส่ ว นเวลาเรี ย นแต่ ล ะหน่ ว ยการเรี ย นรู้
✓
เหมาะสมและรวมทุกหน่วยการเรียนรู้เท่ ากับ
เวลาเรียนในหลักสูตร
1.5 การกำหนดสั ด ส่ ว นน้ ำ หนั ก คะแนน
กำหนดสัดส่วนน้ำหนักคะแนนแต่ละหน่วยการ
✓
เรียนรู้เหมาะสมและรวมตลอดปี/ภาคเรี ย น
เท่ากับ 100 คะแนน
รวม 27 4

ข้อเสนอแนะในการนำไปปรับปรุง
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 แบบประเมินผลการใช้หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้ประเมิน/ผู้ประสานงานรายวิชา นางสาวสุมนภัค วรภัทรทรัพย์ ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
สอนรายวิชา ภาษาจีน รหัสวิชา จ31201 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 4
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำชี้แจง
1. แบบประเมินฉบับนี้เป็นแบบประเมิน 3 ระดับ พร้อมบันทึกเสนอแนะ
2. ให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการประเมินแล้วกรอกข้อมูลตามที่กำหนด
3. ระดับคุณภาพ ให้เขียนเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคุณภาพ ดังนี้
ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ครบถ้วน ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทุกรายการ
ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง มีครบทุกรายการ แต่มีบางรายการ ควรปรับปรุงแก้ไข
ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ไม่มี มีไ ม่ครบทุกรายการ ไม่สอดคล้อง ต้องปรับปรุง แก้ไ ขหรือ
เพิ่มเติม
4. ข้อมูลที่ได้จะนำไปใช้ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู
 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
1. ความสำคัญ /ธรรมชาติและลักษณะเฉพาะ
✓
ของวิชาได้กะทัดรัด ชัดเจนและครอบคุลม
2. วิสัยทัศน์หลักสูตรกลุ่มสาระฯสอดคล้องกับ
สภาพปัจจุบัน และจุด มุ่ง หมายของหลั ก สู ต ร ✓
สถานศึกษา
3.จุดมุ่งหมายของหลักสูตรกลุ่มสาระฯ มีความ
ชัดเจนสอดคล้องกับความต้องการของนักเรียน
ชุ ม ชน ส่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นในด้ า นความรู้ ความ ✓
เข้ า ใจ ทั ก ษะกระบวนการและคุ ณ ธรรม
จริยธรรม
4. โครงสร้ า งของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ พันธกิจและจุดมุ่งหมาย
ของสถานศึกษาและสอดคล้องกับกับโครงสร้าง ✓
ของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช
2551
5. สาระการเรียนรู้ เหมาะสม สอดคล้องกั บ
ความมุ่งหมายของหลักสูตรและความต้องการ ✓
ของผู้เรียน ชุมชน
6.ตัวชี้วัดครอบคลุมเนื้อหาและคุณลักษณะอัน
พึ ง ประสงค์ ส ่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นได้ พ ั ฒ นาและมี ✓
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
7. โครงสร้างรายวิชา
1.1 การจั ด กลุ ่ ม มาตรฐานการเรี ย นรู้ /
✓
ตัวชี้วัด สอดคล้อง กับเวลาและเหมาะสมในแต่
ละหน่วยการเรียนรู้
1.2 การจัดทำสาระสำคัญ/ความคิ ด รวบ
✓
ยอดวิเคราะห์ความรู้ของทุกตัวชี้วัดในแต่ละ
 ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
หน่วยการเรียนรู้ จัดทำสาระสำคัญ/ความคิด
รวบยอด ชัดเจน เหมาะสมและครบทุกหน่วย
การเรียนรู้
1.3 การวางแผนจั ดทำหน่ว ยการเรียนรู้
และตั ้ ง ชื ่ อ หน่ ว ยการเรีย นรู ้ สะท้ อ นให้ เ ห็น
สาระสำคั ญ หรื อ ประเด็ นหลั ก ในหน่ วยการ ✓
เรี ย นรู ้ น่ า สนใจ เหมาะสม กั บ ความสนใจ
ความสามารถของผู้เรียน
1.4 การกำหนดสัดส่วนเวลาเรียน กำหนด
สั ด ส่ ว นเวลาเรี ย นแต่ ล ะหน่ ว ยการเรี ย นรู้
✓
เหมาะสมและรวมทุกหน่วยการเรียนรู้เท่ ากับ
เวลาเรียนในหลักสูตร
1.5 การกำหนดสั ด ส่ ว นน้ ำ หนั ก คะแนน
กำหนดสัดส่วนน้ำหนักคะแนนแต่ละหน่วยการ
✓
เรียนรู้เหมาะสมและรวมตลอดปี/ภาคเรี ย น
เท่ากับ 100 คะแนน
รวม 27 4

ข้อเสนอแนะในการนำไปปรับปรุง
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 แบบประเมินผลการใช้หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้ประเมิน/ผู้ประสานงานรายวิชา นางสาวสุมนภัค วรภัทรทรัพย์ ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
สอนรายวิชา ภาษาจีน รหัสวิชา จ31202 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 4
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำชี้แจง
1. แบบประเมินฉบับนี้เป็นแบบประเมิน 3 ระดับ พร้อมบันทึกเสนอแนะ
2. ให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการประเมินแล้วกรอกข้อมูลตามที่กำหนด
3. ระดับคุณภาพ ให้เขียนเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคุณภาพ ดังนี้
ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ครบถ้วน ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทุกรายการ
ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง มีครบทุกรายการ แต่มีบางรายการ ควรปรับปรุงแก้ไข
ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ไม่มี มีไ ม่ครบทุก รายการ ไม่สอดคล้อง ต้องปรับปรุง แก้ไ ขหรือ
เพิ่มเติม
4. ข้อมูลที่ได้จะนำไปใช้ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู
 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
1. ความสำคัญ /ธรรมชาติและลักษณะเฉพาะ
✓
ของวิชาได้กะทัดรัด ชัดเจนและครอบคุลม
2. วิสัยทัศน์หลักสูตรกลุ่มสาระฯสอดคล้องกับ
สภาพปัจจุบัน และจุด มุ่ง หมายของหลั ก สู ต ร ✓
สถานศึกษา
3.จุดมุ่งหมายของหลักสูตรกลุ่มสาระฯ มีความ
ชัดเจนสอดคล้องกับความต้องการของนักเรียน
ชุ ม ชน ส่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นในด้ า นความรู้ ความ ✓
เข้ า ใจ ทั ก ษะกระบวนการและคุ ณ ธรรม
จริยธรรม
4. โครงสร้ า งของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ พันธกิจและจุดมุ่งหมาย
ของสถานศึกษาและสอดคล้องกับกับโครงสร้าง ✓
ของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช
2551
5. สาระการเรียนรู้ เหมาะสม สอดคล้องกั บ
ความมุ่งหมายของหลักสูตรและความต้องการ ✓
ของผู้เรียน ชุมชน
6.ตัวชี้วัดครอบคลุมเนื้อหาและคุณลักษณะอัน
พึ ง ประสงค์ ส ่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นได้ พ ั ฒ นาและมี ✓
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
7. โครงสร้างรายวิชา
1.1 การจั ด กลุ ่ ม มาตรฐานการเรี ย นรู้ /
✓
ตัวชี้วัด สอดคล้อง กับเวลาและเหมาะสมในแต่
ละหน่วยการเรียนรู้
1.2 การจัดทำสาระสำคัญ/ความคิ ด รวบ
✓
ยอดวิเคราะห์ความรู้ของทุกตัวชี้วัดในแต่ละ
 ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
หน่วยการเรียนรู้ จัดทำสาระสำคัญ/ความคิด
รวบยอด ชัดเจน เหมาะสมและครบทุกหน่วย
การเรียนรู้
1.3 การวางแผนจั ดทำหน่ว ยการเรียนรู้
และตั ้ ง ชื ่ อ หน่ ว ยการเรีย นรู ้ สะท้ อ นให้ เ ห็น
สาระสำคั ญ หรื อ ประเด็ นหลั ก ในหน่ วยการ ✓
เรี ย นรู ้ น่ า สนใจ เหมาะสม กั บ ความสนใจ
ความสามารถของผู้เรียน
1.4 การกำหนดสัดส่วนเวลาเรียน กำหนด
สั ด ส่ ว นเวลาเรี ย นแต่ ล ะหน่ ว ยการเรี ย นรู้
✓
เหมาะสมและรวมทุกหน่วยการเรียนรู้เท่ ากับ
เวลาเรียนในหลักสูตร
1.5 การกำหนดสั ด ส่ ว นน้ ำ หนั ก คะแนน
กำหนดสัดส่วนน้ำหนักคะแนนแต่ละหน่วยการ
✓
เรียนรู้เหมาะสมและรวมตลอดปี/ภาคเรี ย น
เท่ากับ 100 คะแนน
รวม 27 4

ข้อเสนอแนะในการนำไปปรับปรุง
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 แบบประเมินผลการใช้หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้ประเมิน/ผู้ประสานงานรายวิชา นางสาวสุมนภัค วรภัทรทรัพย์ ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
สอนรายวิชา ภาษาจีน รหัสวิชา จ32201 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 5
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำชี้แจง
1. แบบประเมินฉบับนี้เป็นแบบประเมิน 3 ระดับ พร้อมบันทึกเสนอแนะ
2. ให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการประเมินแล้วกรอกข้อมูลตามที่กำหนด
3. ระดับคุณภาพ ให้เขียนเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคุณภาพ ดังนี้
ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ครบถ้วน ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทุกรายการ
ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง มีครบทุกรายการ แต่มีบางรายการ ควรปรับปรุงแก้ไข
ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ไม่มี มีไ ม่ครบทุกรายการ ไม่สอดคล้อง ต้องปรับปรุง แก้ไ ขหรือ
เพิ่มเติม
4. ข้อมูลที่ได้จะนำไปใช้ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู
 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
1. ความสำคัญ /ธรรมชาติและลักษณะเฉพาะ
✓
ของวิชาได้กะทัดรัด ชัดเจนและครอบคุลม
2. วิสัยทัศน์หลักสูตรกลุ่มสาระฯสอดคล้องกับ
สภาพปัจจุบัน และจุด มุ่ง หมายของหลั ก สู ต ร ✓
สถานศึกษา
3.จุดมุ่งหมายของหลักสูตรกลุ่มสาระฯ มีความ
ชัดเจนสอดคล้องกับความต้องการของนักเรียน
ชุ ม ชน ส่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นในด้ า นความรู้ ความ ✓
เข้ า ใจ ทั ก ษะกระบวนการและคุ ณ ธรรม
จริยธรรม
4. โครงสร้ า งของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ พันธกิจและจุดมุ่งหมาย
ของสถานศึกษาและสอดคล้องกับกับโครงสร้าง ✓
ของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช
2551
5. สาระการเรียนรู้ เหมาะสม สอดคล้องกั บ
ความมุ่งหมายของหลักสูตรและความต้องการ ✓
ของผู้เรียน ชุมชน
6.ตัวชี้วัดครอบคลุมเนื้อหาและคุณลักษณะอัน
พึ ง ประสงค์ ส ่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นได้ พ ั ฒ นาและมี ✓
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
7. โครงสร้างรายวิชา
1.1 การจั ด กลุ ่ ม มาตรฐานการเรี ย นรู้ /
✓
ตัวชี้วัด สอดคล้อง กับเวลาและเหมาะสมในแต่
ละหน่วยการเรียนรู้
1.2 การจัดทำสาระสำคัญ/ความคิ ด รวบ
✓
ยอดวิเคราะห์ความรู้ของทุกตัวชี้วัดในแต่ละ
 ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
หน่วยการเรียนรู้ จัดทำสาระสำคัญ/ความคิด
รวบยอด ชัดเจน เหมาะสมและครบทุกหน่วย
การเรียนรู้
1.3 การวางแผนจั ดทำหน่ว ยการเรียนรู้
และตั ้ ง ชื ่ อ หน่ ว ยการเรีย นรู ้ สะท้ อ นให้ เ ห็น
สาระสำคั ญ หรื อ ประเด็ นหลั ก ในหน่ วยการ ✓
เรี ย นรู ้ น่ า สนใจ เหมาะสม กั บ ความสนใจ
ความสามารถของผู้เรียน
1.4 การกำหนดสัดส่วนเวลาเรียน กำหนด
สั ด ส่ ว นเวลาเรี ย นแต่ ล ะหน่ ว ยการเรี ย นรู้
✓
เหมาะสมและรวมทุกหน่วยการเรียนรู้เท่ ากับ
เวลาเรียนในหลักสูตร
1.5 การกำหนดสั ด ส่ ว นน้ ำ หนั ก คะแนน
กำหนดสัดส่วนน้ำหนักคะแนนแต่ละหน่วยการ
✓
เรียนรู้เหมาะสมและรวมตลอดปี/ภาคเรี ย น
เท่ากับ 100 คะแนน
รวม 27 4

ข้อเสนอแนะในการนำไปปรับปรุง
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 แบบประเมินผลการใช้หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้ประเมิน/ผู้ประสานงานรายวิชา นางสาวสุมนภัค วรภัทรทรัพย์ ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
สอนรายวิชา ภาษาจีน รหัสวิชา จ32202 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 5
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำชี้แจง
1. แบบประเมินฉบับนี้เป็นแบบประเมิน 3 ระดับ พร้อมบันทึกเสนอแนะ
2. ให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการประเมินแล้วกรอกข้อมูลตามที่กำหนด
3. ระดับคุณภาพ ให้เขียนเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคุณภาพ ดังนี้
ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ครบถ้วน ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทุกรายการ
ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง มีครบทุกรายการ แต่มีบางรายการ ควรปรับปรุงแก้ไข
ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ไม่มี มีไ ม่ครบทุกรายการ ไม่สอดคล้อง ต้องปรับปรุง แก้ไ ขหรือ
เพิ่มเติม
4. ข้อมูลที่ได้จะนำไปใช้ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู
 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
1. ความสำคัญ /ธรรมชาติและลักษณะเฉพาะ
✓
ของวิชาได้กะทัดรัด ชัดเจนและครอบคุลม
2. วิสัยทัศน์หลักสูตรกลุ่มสาระฯสอดคล้องกับ
สภาพปัจจุบัน และจุด มุ่ง หมายของหลั ก สู ต ร ✓
สถานศึกษา
3.จุดมุ่งหมายของหลักสูตรกลุ่มสาระฯ มีความ
ชัดเจนสอดคล้องกับความต้องการของนักเรียน
ชุ ม ชน ส่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นในด้ า นความรู้ ความ ✓
เข้ า ใจ ทั ก ษะกระบวนการและคุ ณ ธรรม
จริยธรรม
4. โครงสร้ า งของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ พันธกิจและจุดมุ่งหมาย
ของสถานศึกษาและสอดคล้องกับกับโครงสร้าง ✓
ของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช
2551
5. สาระการเรียนรู้ เหมาะสม สอดคล้องกั บ
ความมุ่งหมายของหลักสูตรและความต้องการ ✓
ของผู้เรียน ชุมชน
6.ตัวชี้วัดครอบคลุมเนื้อหาและคุณลักษณะอัน
พึ ง ประสงค์ ส ่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นได้ พ ั ฒ นาและมี ✓
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
7. โครงสร้างรายวิชา
1.1 การจั ด กลุ ่ ม มาตรฐานการเรี ย นรู้ /
✓
ตัวชี้วัด สอดคล้อง กับเวลาและเหมาะสมในแต่
ละหน่วยการเรียนรู้
1.2 การจัดทำสาระสำคัญ/ความคิ ด รวบ
✓
ยอดวิเคราะห์ความรู้ของทุกตัวชี้วัดในแต่ละ
 ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
หน่วยการเรียนรู้ จัดทำสาระสำคัญ/ความคิด
รวบยอด ชัดเจน เหมาะสมและครบทุกหน่วย
การเรียนรู้
1.3 การวางแผนจั ดทำหน่ว ยการเรียนรู้
และตั ้ ง ชื ่ อ หน่ ว ยการเรีย นรู ้ สะท้ อ นให้ เ ห็น
สาระสำคั ญ หรื อ ประเด็ นหลั ก ในหน่ วยการ ✓
เรี ย นรู ้ น่ า สนใจ เหมาะสม กั บ ความสนใจ
ความสามารถของผู้เรียน
1.4 การกำหนดสัดส่วนเวลาเรียน กำหนด
สั ด ส่ ว นเวลาเรี ย นแต่ ล ะหน่ ว ยการเรี ย นรู้
✓
เหมาะสมและรวมทุกหน่วยการเรียนรู้เท่ ากับ
เวลาเรียนในหลักสูตร
1.5 การกำหนดสั ด ส่ ว นน้ ำ หนั ก คะแนน
กำหนดสัดส่วนน้ำหนักคะแนนแต่ละหน่วยการ
✓
เรียนรู้เหมาะสมและรวมตลอดปี/ภาคเรี ย น
เท่ากับ 100 คะแนน
รวม 27 4

ข้อเสนอแนะในการนำไปปรับปรุง
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 แบบประเมินผลการใช้หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้ประเมิน/ผู้ประสานงานรายวิชา นางสาวสุมนภัค วรภัทรทรัพย์ ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
สอนรายวิชา ภาษาจีน รหัสวิชา จ33201 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 6
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำชี้แจง
1. แบบประเมินฉบับนี้เป็นแบบประเมิน 3 ระดับ พร้อมบันทึกเสนอแนะ
2. ให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการประเมินแล้วกรอกข้อมูลตามที่กำหนด
3. ระดับคุณภาพ ให้เขียนเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคุณภาพ ดังนี้
ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ครบถ้วน ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทุกรายการ
ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง มีครบทุกรายการ แต่มีบางรายการ ควรปรับปรุงแก้ไข
ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ไม่มี มีไ ม่ครบทุก รายการ ไม่สอดคล้อง ต้องปรับปรุง แก้ไ ขหรือ
เพิ่มเติม
4. ข้อมูลที่ได้จะนำไปใช้ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู
 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
1. ความสำคัญ /ธรรมชาติและลักษณะเฉพาะ
✓
ของวิชาได้กะทัดรัด ชัดเจนและครอบคุลม
2. วิสัยทัศน์หลักสูตรกลุ่มสาระฯสอดคล้องกับ
สภาพปัจจุบัน และจุด มุ่ง หมายของหลั ก สู ต ร ✓
สถานศึกษา
3.จุดมุ่งหมายของหลักสูตรกลุ่มสาระฯ มีความ
ชัดเจนสอดคล้องกับความต้องการของนักเรียน
ชุ ม ชน ส่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นในด้ า นความรู้ ความ ✓
เข้ า ใจ ทั ก ษะกระบวนการและคุ ณ ธรรม
จริยธรรม
4. โครงสร้ า งของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ พันธกิจและจุดมุ่งหมาย
ของสถานศึกษาและสอดคล้องกับกับโครงสร้าง ✓
ของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช
2551
5. สาระการเรียนรู้ เหมาะสม สอดคล้องกั บ
ความมุ่งหมายของหลักสูตรและความต้องการ ✓
ของผู้เรียน ชุมชน
6.ตัวชี้วัดครอบคลุมเนื้อหาและคุณลักษณะอัน
พึ ง ประสงค์ ส ่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นได้ พ ั ฒ นาและมี ✓
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
7. โครงสร้างรายวิชา
1.1 การจั ด กลุ ่ ม มาตรฐานการเรี ย นรู้ /
✓
ตัวชี้วัด สอดคล้อง กับเวลาและเหมาะสมในแต่
ละหน่วยการเรียนรู้
1.2 การจัดทำสาระสำคัญ/ความคิ ด รวบ
✓
ยอดวิเคราะห์ความรู้ของทุกตัวชี้วัดในแต่ละ
 ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
หน่วยการเรียนรู้ จัดทำสาระสำคัญ/ความคิด
รวบยอด ชัดเจน เหมาะสมและครบทุกหน่วย
การเรียนรู้
1.3 การวางแผนจั ดทำหน่ว ยการเรียนรู้
และตั ้ ง ชื ่ อ หน่ ว ยการเรีย นรู ้ สะท้ อ นให้ เ ห็น
สาระสำคั ญ หรื อ ประเด็ นหลั ก ในหน่ วยการ ✓
เรี ย นรู ้ น่ า สนใจ เหมาะสม กั บ ความสนใจ
ความสามารถของผู้เรียน
1.4 การกำหนดสัดส่วนเวลาเรียน กำหนด
สั ด ส่ ว นเวลาเรี ย นแต่ ล ะหน่ ว ยการเรี ย นรู้
✓
เหมาะสมและรวมทุกหน่วยการเรียนรู้เท่ ากับ
เวลาเรียนในหลักสูตร
1.5 การกำหนดสั ด ส่ ว นน้ ำ หนั ก คะแนน
กำหนดสัดส่วนน้ำหนักคะแนนแต่ละหน่วยการ
✓
เรียนรู้เหมาะสมและรวมตลอดปี/ภาคเรี ย น
เท่ากับ 100 คะแนน
รวม 27 4

ข้อเสนอแนะในการนำไปปรับปรุง
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 แบบประเมินผลการใช้หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้ประเมิน/ผู้ประสานงานรายวิชา นางสาวสุมนภัค วรภัทรทรัพย์ ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
สอนรายวิชา ภาษาจีน รหัสวิชา จ33202 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 6
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำชี้แจง
1. แบบประเมินฉบับนี้เป็นแบบประเมิน 3 ระดับ พร้อมบันทึกเสนอแนะ
2. ให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการประเมินแล้วกรอกข้อมูลตามที่กำหนด
3. ระดับคุณภาพ ให้เขียนเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคุณภาพ ดังนี้
ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ครบถ้วน ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทุกรายการ
ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง มีครบทุกรายการ แต่มีบางรายการ ควรปรับปรุงแก้ไข
ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ไม่มี มีไ ม่ครบทุกรายการ ไม่สอดคล้อง ต้องปรับปรุง แก้ไ ขหรือ
เพิ่มเติม
4. ข้อมูลที่ได้จะนำไปใช้ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู
 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
1. ความสำคัญ /ธรรมชาติและลักษณะเฉพาะ
✓
ของวิชาได้กะทัดรัด ชัดเจนและครอบคุลม
2. วิสัยทัศน์หลักสูตรกลุ่มสาระฯสอดคล้องกับ
สภาพปัจจุบัน และจุด มุ่ง หมายของหลั ก สู ต ร ✓
สถานศึกษา
3.จุดมุ่งหมายของหลักสูตรกลุ่มสาระฯ มีความ
ชัดเจนสอดคล้องกับความต้องการของนักเรียน
ชุ ม ชน ส่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นในด้ า นความรู้ ความ ✓
เข้ า ใจ ทั ก ษะกระบวนการและคุ ณ ธรรม
จริยธรรม
4. โครงสร้ า งของหลั ก สู ต รกลุ ่ ม สาระฯ
สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ พันธกิจและจุดมุ่งหมาย
ของสถานศึกษาและสอดคล้องกับกับโครงสร้าง ✓
ของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช
2551
5. สาระการเรียนรู้ เหมาะสม สอดคล้องกั บ
ความมุ่งหมายของหลักสูตรและความต้องการ ✓
ของผู้เรียน ชุมชน
6.ตัวชี้วัดครอบคลุมเนื้อหาและคุณลักษณะอัน
พึ ง ประสงค์ ส ่ ง เสริ ม ผู ้ เ รี ย นได้ พ ั ฒ นาและมี ✓
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
7. โครงสร้างรายวิชา
1.1 การจั ด กลุ ่ ม มาตรฐานการเรี ย นรู้ /
✓
ตัวชี้วัด สอดคล้อง กับเวลาและเหมาะสมในแต่
ละหน่วยการเรียนรู้
1.2 การจัดทำสาระสำคัญ/ความคิ ด รวบ
✓
ยอดวิเคราะห์ความรู้ของทุกตัวชี้วัดในแต่ละ
 ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ/
รายการ ปรับปรุง แก้ไข
3 2 1
หน่วยการเรียนรู้ จัดทำสาระสำคัญ/ความคิด
รวบยอด ชัดเจน เหมาะสมและครบทุกหน่วย
การเรียนรู้
1.3 การวางแผนจั ดทำหน่ว ยการเรียนรู้
และตั ้ ง ชื ่ อ หน่ ว ยการเรีย นรู ้ สะท้ อ นให้ เ ห็น
สาระสำคั ญ หรื อ ประเด็ นหลั ก ในหน่ วยการ ✓
เรี ย นรู ้ น่ า สนใจ เหมาะสม กั บ ความสนใจ
ความสามารถของผู้เรียน
1.4 การกำหนดสัดส่วนเวลาเรียน กำหนด
สั ด ส่ ว นเวลาเรี ย นแต่ ล ะหน่ ว ยการเรี ย นรู้
✓
เหมาะสมและรวมทุกหน่วยการเรียนรู้เท่ ากับ
เวลาเรียนในหลักสูตร
1.5 การกำหนดสั ด ส่ ว นน้ ำ หนั ก คะแนน
กำหนดสัดส่วนน้ำหนักคะแนนแต่ละหน่วยการ
✓
เรียนรู้เหมาะสมและรวมตลอดปี/ภาคเรี ย น
เท่ากับ 100 คะแนน
รวม 27 4

ข้อเสนอแนะในการนำไปปรับปรุง
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................