REPUBLIC OF THE PHILIPPINES

DEPARTMENT OF EDUCATION
CARAGA DIVISION
BISLIG CITY DIVISION
BISLIG 2 DISTRICT
SOTE ELEMENTARY SCHOOL

DETAILED LESSON PLAN IN MULTI-GRADE 3 AND 4

OBJECTIVES At the end of the day pupils will get at least 75% of the mastery learning:
A.PERFOMANCE Nakasusunod sa nakasulat na panuto na Nasusunod ang panuto o hakbang ng isang
STANDARD may 2-4 hakbang Gawain
F3PB-Ic-2 F4PN-Ie-j-1.1
F3PB-IIc-2
F3PB-IVb- 2
B.CONTENT Nakasusunod sa nakasulat na panuto na Nasusunod ang panuto o hakbang ng isang
STANDARD may 2-4 hakbang Gawain
F3PB-Ic-2 F4PN-Ie-j-1.1
F3PB-IIc-2
F3PB-IVb- 2

C. Learning Nakasusunod sa nakasulat na panuto Nasusunod ang panuto o hakbang ng isang

Competencies/ na may 2-4 hakbang Gawain
Objectives (with LC F4PN-Ie-j-1.1
F3PB-Ic-2
Code for each)
F3PB-IIc-2
F3PB-IVb- 2
II. CONTENT
III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide
pages
2. Learner’s Material
pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning Resources
(LR)portal
B. Other Learning Youtube, google Youtube, google
Resources
IV. PROCEDURES
ELICIT Unang Araw
A. Reviewing
previous lesson or -Panimulang Panalangin - Panimulang Panalangin
presenting the new -Checking of attendance -Checking of attendance
lesson -Setting of standards during class -Setting of standards during class
TG
Noong nakaraang aralin ay pinag-
aralan nating ang
 PAGPAPANTIG,KLASTER,SALITANG
HIRAM at SALITANG IISA ANG BAYBAY
IA
NGUNIT MAGKAIBA ANG BIGKAS.
Panuto: Ibigay ang kahulugan ng mga
PAGPAPANTIG – ay ang paghahati ng salita.
salita ayon sa bigkas nito. 1. Media
KLASTER o KAMBAL KATINIG – ay mga 2. Print media
salitang may pantig na binubuo ng
magkasunod na katinig.
SALITANG HIRAM – ay mga salita na
galling sa ibang wika o wikang banyaga.

SALITANG IISA ANG BAYBAY NGUNIT

MAGKAKAIBA ANG BIGKAS – ay mga
salita na magkatulad ang baybay ngunit
magkaiba ang kahulugan.

ENGAGE

B.
Establishing
TG
PAKINGGAN ANG AKING SASABIHIN AT ISAGAWA ITO.
a purpose
for the
1. Tumayo ng matuwid.
lesson 2. Humarap sa iyong katabi o kaklase.
3. Ngumiti.
4. Sabihin ang iyong pangalan.
5. Sabihin sa katabi o kaklase. “ikinagagalak kong nakilala kita.” Ang saya-saya ko!”.
“maraming salamat ha.”

Ano ba ang tawag sa mga pangungusap na aking binasa at inyong isinagawa?

Sagot: PANUTO

ba C. Presenting
examples/ instances
TG
Sumusunod ka ba sa utos ng iyong mga magulang? Ano nga ba ang naidudulot nito
of the new lesson
kapag sumusunod ka sa kanilang mga utos?
Ang pagsunod sa utos ay tulad din ng pagsunod sa panuto.
Ano nga ba ang PANUTO?

 Ito ay tagubilin sa pagsasagawa ng iniuutos na gawain.

 Ito ay maaring pabigkas o nakasulat ang mga panutong kailangang sundin o
isagawa.
 Nagsasabi ng dapat gawin. May panutong binubuo ng dalawa hanggang apat na
hakbang.
 Mahalagang unawaing mabuti ang mga hakbang upang magawa nang tama ang
panuto.

EXPLORE

Ikalawang Araw
D. Discussing new
concepts and TG
practicing new skills Makakatulong ba ang PANUTO?
#1
 Makatutulong sa maayos, mabilis, at wastong pagsasagawa ng gawain ang
pagsunod sa ibinibigay na panuto.
Mga salitang kadalasamg ginagamit sa pagbibigay ng PANUTO?
 Ginagamit din ang mga salita tulad ng sa kanan, sa itaas, o sa ibaba, sa ilalim
sa pagbibigay ng panuto.
Halimbawa:

Ilagay ang kanang kamay sa kaliwang dibdib, habang inaawit ang “ Lupang
Hinirang”

Paano ang pagsunod sa PANUTO?

 Sa pag-uutos, kasabay na sinasabi ang panuto kung paano gagawin ang utos.
 Sinusunod natin ang mga nabasa o napakinggang panuto upang magawa ang
mga Gawain nang wasto at maayos.

Mga bagay na dapat Tandaan

 Basahing mabuti ang panuto.

 Tiyaking nauunawaang mabuti ang panuto bago simulan ang gawain. Ito ang
tututlong upang maging ligtas at maayos ang iyong pagsasagawa sa gawain.
 Kung ang panutong ibinigay ay binubuo ng ilang hakbang, siguraduhing sundan
ang bawat isa.
 Kung mayroong hindi nauunawaan sa panuto, mainam na humingi ng tulong o
magtanong sa taong nakakaalam o nagbigay nito.
 Sikaping maisagawa ang gawain nang malinis at maayos.

E. Discussing new
concepts and
TG Video Presentation
practicing new skills
#2
EXPLAIN

F. Developing
Mastery (Leads to
GA IA
Formative Unang Pangkat
Assessment)
 Rubriks

Ikalawang Pangkat

ELABORATE Ika- tatlong Araw

G. Finding practical
application of
IA GA
concepts and skills in Panuto: Isulat ang pagkakasunod-
daily living sunod nang mga gabay o panuto sa
kwento

Unang pangkat: “Ang Utos ni Nanay”

Ikalawang pangkat: “ Ang Utos ni Tatay”
Rubriks
H. Making
generalizations and
TG
Mga bagay na dapat Tandaan
abstractions about
the lesson
 Basahing mabuti ang panuto.
 Tiyaking nauunawaang mabuti ang panuto bago simulan ang gawain. Ito ang
tututlong upang maging ligtas at maayos ang iyong pagsasagawa sa gawain.
 Kung ang panutong ibinigay ay binubuo ng ilang hakbang, siguraduhing sundan
ang bawat isa.
 Kung mayroong hindi nauunawaan sa panuto, mainam na humingi ng tulong o
magtanong sa taong nakakaalam o nagbigay nito.
 Sikaping maisagawa ang gawain nang malinis at maayos.

EVALUATE

IA IA
Panuto: Basahin at sundin ang mga panuto. Panuto: Basahin at sundin ang mga panuto.
I. Evaluating learning
1. Kumuha ng krayola, lapis at papel. 1. Sa isang bond paper, gumuhit ng
2. Iguhit sa papel ang inyong paaralan at dalawang malalaking puno sa
kulayan ito. magkabilang gilid nito.
3. Ilagay ang pangalan ng punongguro sa 2. Sa gitna ng dalawang puno ay gumuhit
itaas na bahagi. ka ng isang bahay na may dalawang
4. Isulat ang pangalan ng paborito mong bintana at isang pintuan.
guro sa kanang bahagi. 3. Gumuhit ka ng araw sa itaas at gitna ng
dalawang puno.
4. Iguhit mo ang iyong buong pamilya sa
tabi ng bahay.
5. Sa itaas na bahagi nang baya isulat mo
ang salitang “ Ang Aking Pamilya”.

EXTEND

J. Additional Panuto: Basahin. Sundin ang mga panuto. Panuto: Isagawa ito sa inyong papel.
activities for
application or 1. Kumuha ng malinis na papel. 1. Gumuhit ng parisukat. Gumuhit ng puso
remediation 2. Gumuhit ng isang malaking parisukat. sa loob nito. Isulat ang pangalan ng
3. Iguhit ang bituin sa loob ng parisukat. iyong paboritong tao sa loob ng puso.
4. Isulat ang iyong palayaw sa loob ng
bituin.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners
who earned 80% on
this formative
assessment
B. No. of learners
who require
additional activities
for remediation

C. Did the remedial

lessons work? No. of
learners who have
caught up the lesson
D. No. of learners
who continue to
require remediation
 F. What difficulties
did I encounter which
my principal or
supervisor help me
solve?
G. What innovation
or localized materials
did I used/ discover
which I wish to share
with other teachers?

Prepared by:

JANINE MAXIMILLAN C. MILO Checked by:

EGT-I ROMULO L. CUERBO JR.

ESHT-I