NAZIV AKTIVNOSTI Pripremna nastava hrvatskoga jezika

CILJEVI AKTIVNOSTI Upoznati učenike s osnovama fonologije, morfologije (sklonidba

imenica i ličnih zamjenica, posvojne zamjenice i posvojni pridjevi,
opisni pridjevi, brojevi, prezent najčešćih glagolskih skupina,
modalni glagoli, perfekt i futur I. te povratni glagoli) i sintakse
hrvatskoga standardnog jezika. Teme koje se obrađuju: rodbinski
odnosi, države, nacionalnosti, zanimanja, životinje, odjeća,
vrijeme i osnovni kulturološki podaci vezani uz Hrvatsku i slično.

ZADAĆE Upoznati učenike sa sadržajem iz hrvatskog standardnog jezika

na razini fonologije, morfologije i sintakse. Uvježbati osnovnu
konverzaciju, pisanje i čitanje jednostavnih tekstova. Ovladati
osnovnim vokabularom.
SADRŽAJI Učenici će usvajati zakonitosti hrvatskog standardnog jezika i
razvijati samostalnost u sporazumijevanju na hrvatskom
standardnom jeziku prema modelima tekstova i tipovima
zadataka primjerenima A1 i A2 razini vježbi iz hrvatskoga jezika
kao drugoga i stranoga jezika, u skladu sa Zajedničkim
europskim referentnim okvirom za jezike.
NAMJENA Učenicima iz Ukrajine 1.A, 1.C i 3.C razrednog odjela koji su
odabrali program Pripremne nastave hrvatskoga jezika.
NOSITELJI Dino Hajdarević, mag. philol. croat.
NAČIN REALIZACIJE, Pripremna nastava izvodi se 2 nastavna sata dnevno, odnosno
VREMENIK, MJESTO 10 nastavnih sati tjedno u ukupnom trajanju od 70 sati. Pripremna
REALIZACIJE nastava može se izvoditi i u vrijeme odmora za učenike, ali ne u
dane blagdana. Prema dogovorenom rasporedu sati, neposredno
u učionici u prostorijama škole.
ISHODI UČENJA Razumijevanje

Slušanje:
A 1: Mogu razumjeti poznate riječi i osnovne fraze koje se odnose
na njih, njihovu obitelj i neposrednu konkretnu okolinu, ako
sugovornik govori polako i razgovijetno.
A 2: Mogu razumjeti fraze i najčešće korištene riječi iz područja
neposrednog osobnog interesa (npr. jednostavne podatke o sebi i
obitelji, informacije vezane uz kupovanje, neposrednu okolinu,
školu). Mogu shvatiti osnovno značenje kratkih, jasnih i
jednostavnih poruka i javnih obavijesti.

Čitanje:
A 1: Mogu prepoznati poznata imena, riječi i vrlo jednostavne
rečenice, npr. na oglasima postavljenim na javnim mjestima,
plakatima ili u katalozima.
A 2: Mogu čitati vrlo kratke, jednostavne tekstove. Mogu pronaći
određenu, predvidivu informaciju u jednostavnim, svakodnevnim
 pisanim materijalima kao što su oglasi, prospekti, jelovnici i vozni
redovi, te mogu razumjeti kratka, jednostavna osobna pisma.

Govor

Govorna interakcija:
A 1: Mogu voditi jednostavan razgovor uz uvjet da je sugovornik
spreman sporije ponoviti ili preformulirati svoje rečenice te da im
je spreman pomoći da izraze ono što žele reći. Mogu postavljati i
odgovarati na jednostavna pitanja o dobro poznatim temama ili
da bi zadovoljili svoje neposredne potrebe.
A 2: Mogu komunicirati u jednostavnim i uobičajenim situacijama
koje zahtijevaju jednostavnu i neposrednu razmjenu informacija o
poznatim temama i aktivnostima. Mogu sudjelovati u vrlo kratkim
razgovorima premda obično ne razumiju dovoljno da bi sami
podržavali konverzaciju.

Govorna produkcija:
A 1: Mogu koristiti jednostavne fraze i rečenice da bi opisali gdje
žive i osobe koje poznaju.
A 2: Mogu koristiti niz fraza i rečenica da bi jednostavnim jezikom
opisali svoju obitelj i druge ljude, svoje životne uvjete, svoje
obrazovanje te svoje sadašnje ili prethodno školovanje.

Pisanje:
A 1: Mogu napisati kratku, jednostavnu razglednicu, npr. poslati
pozdrave obitelji i prijateljima. Mogu ispuniti formulare osobnim
podacima, npr. unijeti svoje ime, državljanstvo i adresu u hotelsku
prijavnicu.
A 2: Mogu pisati kratke, jednostavne biIješke i poruke. Mogu
napisati vrlo jednostavno osobno pismo, npr. pismo zahvale.

NAČIN VREDNOVANJA I Vrednovanje kao učenje, vrednovanje za učenje, vrednovanje

NAČIN KORIŠTENJA naučenog.
REZULTATA Zaključne ocjene na kraju završnog sata Pripremne nastave
VREDNOVANJA hrvatskoga jezika.