SERGE BICHON Professeur au Conservatoire régional de Lyon ARCHIVO MUSICAL, MIGUEL VILLAFRUELA JOUEZ DU SAXOPHONE © | (PLAY THE SAXOPHONE) 1°" cahier EDITIONS CHOUDENS 38, rue Jean-Mermoz, 75008 PARIS4 & PREEACE Grace a Marcel MULE, le saxophone a conquis ses titres de noblesse. Ses nombreux éléves remplacent peu A pou ces professeurs polyvalents qui, faute de crédit sans doute, enseignaicnt avec dévouement deux ou trois spécialités. M. Serge BICHON est un artiste et un pédagogue exceptionnel. Sa classe au Conservatoire régional de Lyon a acquis en peu d*années un niveau remarquable. Son ouvrage est le fruit de son contact perma- nent avec des enfants de tous niveaux. L’enseignement du saxophone peut er tres t6t, il fallait une m de progression lente, savamment do: respeclant un programme ; gique paralléle, La méthode de saxophone de M. Serge BICHON répond 4 toutes nos exigences. Elle inaugure une série de publications musicales du Conservatoire de Lyon, que les Fditions CHOUDENS ont bien youlu graver. Le présent ouvrage entre dans la collection ARS MUSI- cUM. Louis BERTHOLON Directeur du Conservatoire régional de Lyon Thanks to Marcel MULE, the saxophone has won its coat-of-arms among aristocratic instruments. lis numerous disciples are gradually replacing those polyvalent professors who, in the absence of sufficient funds undoubtedly, devotedly taught ovo or three disciplines. Serge BICHON, is both an artist and an exceptional pedagogue. His class at the Regional Conservatory of Lyou has, in very few years, attained a remarkable level. His work is the fruit of permanent contact with pupils of all levels, The study of the saxophone may be begun at an early age; there was need for a carefully graded method, intelligently dosed, which respects a parallel program in solfége. The saxophone method of Serge BICHON responds to all our de- mands. - It inaugurates a’ series of musical publications of the Lyon Conservatory, which the Editions CHOUDENS has accepted to engrave. The present work takes its place in the ARS MUSUCUM collection. Louis BERTHOLONAVANT - PROPOS Notre Maitre Marcel MULE a créé cette, merveilleuse école clas- sique du saxophone qui fait autorité dans le monde entier. Il a su nous montrer que le travail des doiyts n’est rien s’il‘n’est pas mis au service du son et de Vinterprétation. ~ Cet ouvrage, je I’ai voulu clair, plaisant ef efficace, afin que dans la plus petite école de musique comme dans les plus grands Conserva- toires, on puisse jouer du saxophone et non plus souffler dans un saxo- phone. Le travail précis avec_un_métronome, le choix minutieux de Vanche (qui_a_une part trés importante dans la . formation du_son), du_bec et de Vinstrument, ainsi_que lu yérification constante par loreille de la beauté et de la finesse du son, permettront 4 I’élave travaillant cette méthode d’entrer dans la lignée des vrais saxophonistes a la suite du Maitre que nous admirons tous. Serge BICHON AVANT - PROPOS Our master, Marcel MULE, created this marvellous classical school of the saxophone which stands as an authority in the entire world. He proved to us that the exercise of the fingers is worthless if it is not placed at the service of sonority and interpretation. I wanted this method to be clear, pleasing, and efficient, so that in the smallest music school, ay well as in the greatest conservatories one may be able to play the saxophone, and not merely blow into one. The precise practice with a metronome, the meticulous choice of the reed (which plays a very important part in the formation of the sound), of the mouth-piece, and of the instrument as well as the ear’s constant verification of the beauty and the delicacy of the sonority will allow the student, practicing this method, to enter the ranks of true saxophonists following the Master whom we all admire. Serge BICHONAdolphe SAX a créé le saxophone en 1840. Depuis, le saxophone a été perfectionné mais *a pas subi de modifications importantes. Il subsiste sept modéles : Sopranino en MI 6 (presque inusité) Soprano en S15 Alto en MLO | Ténor en SI b instruments du quatuor Baryton en MI6 Ss Basse en SIA Contre basse en MI b (presque inusité) Le saxophone est formé des parties suivantes : Bec, avec anche et ligature Bocal Tube Culasse en une seule partie (corps de Vinstrument) Pavillon C'est un instrument transpositeur. Exemple Le saxophone alto joue : = —s ain ated F == Bi cst trés difficile de conseiller le choix du bec et de anche. Toutefois, il faut éviter Ics bees = « Bax» trop ouverts avec lesquels il est difficile de jouer juste et piano dans le grave, 3 ; Ghee que Phabitude soit prise d'étudicr sur un saxophone allo, instrument moyen dans ‘Geendec de le gamme des saxophones, cette méthode donnera d’aussi bons résultats avec un Segeeno. ux ténor, baryton, cic. (Ce eahier correspond au travail d’une année scolaire A raison de 40 minutes de travail “sarnalier. Un deuxiéme cahier de « Jouez du saxophone » sera a étudier ensuite. Pour toute explication théorique détaillée, utile A a compréhension de Pécritude des exer- Sees de cette méthode, il est recommandé de se reporter aux ouvrages théoriques connus. De >éme, la tenue du bec, du son, et Ja technique ne peuvent ere surveillées effi “a véritable professeur de saxophone. ycement que par NOTA : Cet ouvrage est prévu pour I’étude pratiquée sur un bon instrument qui, seul, ermet un trayail efficace.PREFACE Ce recueil est parfaitement congu pour que le saxophoniste débu- tant acquiére rapidement un niveau instrumental déja appréciable. Les exercices, par leur briéveté et leur agrémeiit;-contribueront a l’assimi- lation facile d’un programme de travail tras profitable pour I’éléve. Voila un excellent ouvrage qui témoigne de lexpérience acquise par son auteur dans la tiche de professeur qu’il assume avec tant de conscience et de réussite Marcel MULE Here is a volume perfectly conceived to help the beginning saxophonist to achieve an appreciable instrumental level rapidly. By their brevity and their charm, these exercises will contribute to an easy assimilation Of a programm of study that is extremely profitable to the pupil, It is an excellent work, and bears witness to the experience attained by its author in the teaching profession which he exercises so conscientiously and with such success, Marcel MULEQuelques pp + pianissimo = tres doux p: piano = avec douceur mp : mezzo piano = mi-doux Pour augmenter on écrit crescendo ou Pour diminuer on écrit décrescendo ou indications de nuance nif: mezzo forte = 4 moitié fort f: forte = fort ff + fortissimo = trés fort Quelques indications de mouvement Largo : trés large et trés lent Allegretto: assez gai et léger Larghetto : un peu moins lent que largo Allegro : gai Lento + lent Vivace : vif Adagio: un peu moins lent el « a Vaise Presto 2 tres vit Andante : trés modéré Prestissimo : extrémement vif Andantino : modéré. et aussi + Con moto : avec mouvement Maestoso : majestueux Moderato: modéré Molto: beaucoup Quelques rappels essentiels Le point : placé aprés une note augmente celle-ci de la moitié de sa valeur primitive. Placé au-dessus de la note, il la raccoureit sans la durcir. Le trait : placé sur la note indique qu'il faut bien soutenir le son de cette note. L’accent : > placé sur la note indique qu’il faut souffler plus fort au moment de I’émission, Le Da-capo : (D.C) signifie qu’il faut revenir au début du morceau de musique La reprise J indique qu’ll faut reprendre au signe précédent ou au début.Adolphe SAX created the saxophone towards the year 1840. The saxophone has been improved since then, without however being submitted to substantial changes. There remains 7 models: Sopranino in E-flat (practically not in use) Soprano in B-flat Si Alto in E-flat Tenor in» B-flat Barytone in E-flat | Bass in B-flat Contrabass in E-flat (practically not in use) instruments of the quatuor The saxophone is formed by the following parts: beak with reed and tie mouthpiece tube breech in 1 single part, forming the horn of the instrument bell The saxophone is a transposing instrument. Example: The saxalto plays =A2= one hears It is very difficult to give advice for the selection of the beak and of the reed; however, for a serious study, the jazz beaks must be avoided when they are too open: It is a delicate matter with them to play “in tune” and “piano” in low pitch. Although the habit has grown to learn on a saxophone alto, that is an average instrument within the limits of the saxophone range, this method will however give the same good results with a soprano, a tenor, a barytone... This exercise book corresponds to the work of one school year with 40 minutes of daily drilling. There will be afterwards the study of a second exercise book of the “play the saxophone”. For any detailed theoric explanation useful for the understanding of the written exercises in this method, it is advisable to refer to the well-known works of theory on the subject. Likewise, the holding of the beak, of the sound an practising can be controlled effectively under the supervision of a true saxophone teacher only. NOTE: This work has for its object the practical study on a reliable instrument, as only a reliable instrument can provide an efficient drilling.hacal mouthpieve pavillon bell Diagram of Saxaphene Mio Schema du Saxophone Alby MAIN GAUCHE, LE PUAND le. keno @ appui Dour te pouce support jor left main gauche hand thumb anneau pour le cordon . collar for the cord tbe butoir pouee main droite right hand thamb stop rulasse ——~ breechMAIN GAUCUL LEFY HANDve semaine Bien coller les Hevres autour du bec el soujfler comme pour éteindre une hougie en pronongant "Pu" Chercher ta position la plus simple et In plus naturel, Ne pas yonfler les joues ( survciller a Paide Wane glace ) Mest bign entenda que tes dents dela machvive supérieure doivent reposer sur te bec alors que la leure jinfériedre recouvre lex dents de la michoire inférivure clude des notes _——— met cies fet cles 1, 2et Cle 4 sou jouer chaque nole plusieurs Juis en la fenent fe plus longtemps possible. devin srcices mesurés (respirer aprés chayue note) duo da60 ~~ Pour bien lier tes nutes, id faut souffter comme potur tine seule nate et ne déplacer aon Pour bien Her les sles. if fant souffler comme pour tine state not i te Tes doigts vospirer aux veges Les * exercices rapides * suivants nie doivent puts élre considérés: comme diffieiles purisgtt ils ne de= -mandent que te mauvement dun ott deur doighs, If Jaudra dane lex joner te plus vite possible eon -dition que te son reste bon. / eT ea ——— 2temps da ttemps dd jouer 10 fois chaque reprise et lerminer suru note de dénart Lr reprise est cepliquée dics les rappels Ihéoriques des pages précédentes. Rapp) © = temps d+ =itemps J \.C.20101i 1b week ‘Suck tightly your lips around theheak and blow as you would do to blow out a candle while saying *Furs Look for the most natural and simple pasttton. Do not bulge your cheeks; (check with « mirror) els well understood that the teeth of the upper Jaw must rest on the beak, while the lower lip overlaps the teeth of the lower jaw. . Study of the note: = key hey Howitt key 1:2 ands key 2 play each note several times, keeping it as long as possible, meusured exercises (breathe after each note) 4=60 the le7 > Te tle the notes correetly, blow as yo fingers only. breathe at the commas The following * quick exercises > gre not to le considered as difficult, as they require moving one or two fingers only, It will be necessary therefore (n play them as fast as possible, on condition that the sound remains good. Play ten times each repetition, and finish onthe starting note Zs the repetition ts explained Inthe theoric reminders of the preceding pages, Reminder o = 4 beats de 3 beats d abeats da tbet Saar wea A.C.201012™€ semaine _ 24 week ‘Travailter maintenant tes pases de son Callagues } aver Paide de ta fangue. Work now atthe sound settings (attack) with the tongue sons filés aude les notes = sustained note study tone Els 1,2, Bet Clés 1,2,3, tet 5 hey 1.2, Renna key 1 2.3/4 wad 5 Les sons filés doivent étre — émis F The sustained tones mustbe emitted F° soutenus * pendant 6 on 8 temps ~ held on F during 8 or & beats diminués ensuite irés progressivement jusqu’é Ueztinelion dit son. decreased afterwards very progressively up to the suppression of the sound exercices rapides quick exercises exereices mesurés meousured exercises © les levees. Inatrument qlekly A.C2010114 3me gemaine — 34 week sons fils sustained tones: rxercices rapides quick exercises 1 Cr signe Q\ nommé point Worgue pluré suc une note dourble approgimativement ta valeur 4 celleci. + Place sur une figuie de since ou sur une barre de mesure, Ws appellera point darrell et son effet sera Te méme. This siun AY. thal is called pause, doubles approximately the value of a note when Hf ts placed above this note. When piaced above a restsigh or above a bar of measure, it will Be ealled fer effect will be the same. Vc 201(vercice pour apprendre & détacher plusieurs notes sans respirer Toner un son filé ef poser des“ atlaques ® pr lalangue suns arcéler de souffler (la pointe de Ia langue deit rester derciére tvs deals de Fe anichoire inférieure) Exereises t+ learn to detach several notes willhoul breathing Play a sustained tone,and place * attacks? by means af the fangne,while blowing without stow. (the tip of the longue must remain behind the Wweth of he lower jaw) 7 anvgue 100 Dreathe at commus vay 2e Air 2nd tune16 4™ semaine — 4th week M1 faut toutours surveiller: Ta tenuie du bee naturelle ef soupite (lévres callées autour dia bec ¥ Re careful toalwayscheck: the natural and simple holding of the beak (lips pressed around the heak) Ja pression de lair bien soutenue (penser *Fu®) the uniformity of air pressure (think “Fu? ) la pose du son directe ef franche mais dattee the sound setting, that is to he direct and neat white remaining soft Ja enue din sin bien droit (sou/fler Eu d'une fagon continue), the right holding of the sound (blow "Fu continwonsly), La qratité du son compte plus que lu rapidite dexécution ‘The quality of the sound is more important (han the quickness of the play. West recommandé de s'aider d'un métraname Itis advisable ts tise a metronome, sons fils sustained tones very difficult emission if the instrument fs nota perfeet ane etude der ee emission difficile si instrament n'est pas parfait study of the Gles 1.2,9.4,5,01 et 7 Wey 152.9458 und 7 swareices rapides quick exercises A.C.20101J .80 Be Air & = ard tune FAY — 1 This sign means Usit there will be no yote played during thee time of the measuee, Its nante is : the res A 1 Ce signe indique qu'avcune note ne sera jouée pendant la durée de la mesure. Son nam est A.c20118 5™° semaine 5th week sons files sustained tones #tude des nouvelles notes, study of the new notes Le doigté est le indie (ied Poclave inférieure aver toutefois ta ele Poctave (Fl 0) en plus The fingering is the sane as at Ihe lower octave, however with the or tave keys (key 0) in sudebtion IL faut sqvoir yue pour tex notes aigues ies. nevessaire te souffler davantage, It is necessary to be aware of the fact thal you must blow more for high yutched notes, vvercices rapides quick exercisesJa 4¢ Air és = 4th tune t ess, _ a f= fer font maf mili jor strongly half strongly soft and without P dati ef sans foree 1 le trail placé sur une note indique quit faut lenis bien droit te sun de cette note ( ne pas te \ diminuer } ‘The stroke placed ahave a note means [hl the sound of this note must be held substankially Fight (do not decrease the note). AC.20101PptSeAir — Sth tune daz 1 Faccent placé.sur tine note indique yu'il faut souffler pins fort au moment de Memission et diminuer ession d’die.» aa Ve a note means that you must blow more strongly at the time of the emiss mmediately the air pressure, ‘ A.C.2010122 ym semaine — 7th week sons filés sf sustained tones very difficull emission if the instrament is nota perfeet ore a : - ‘mission tres ifficite = si instrument n'est pas parfatt fiude de le aole = study of the note Mee Geer] ll 10 times each e repetition ——., rs - AC 201ae Seep ert tHe ij ff: re pee: ~ tetr = LREEE ty SSS = at =—aS = esa Gs A.Cd=) See FPRIERE i pee I se geeteee circ i Giese SH a S| a oft S$ ete 1 Ie dem mle ? ate fipare dé the quaver n Esemise ARCHIVO MUSICAL DE MIGUEL VILLAFRUET,9m? semaine _ 9th week sons filés sustained ae ‘tones. - erercices rapides quick exercises cee © major = 60 _ AC.201019eAir - 9h tune = 100 Aude du study of the Lamia. & minor j= 50) 10¢ Air - 10th tune = 60 1_ 3.4] 2 = le becarrechy est un signe qui drinule Ueffel due diese(f) on du bémol (b) the natural signd}) fs a sign that cancels the effect of the sharp sign(#) or of the flat sign (b) Acome semaine 10th week sons filés sustained tones étude des notes ey study of the notes ‘cies key exercices rapides “5 te quick exercises = —— es 2606 major Sol maj. eH == da92 Ue Air = = = ne Meee a= 3 Setfe ude des notes study of the notes Clee Keto key Hind 9 crercices rapides quick exercises -% es chiffres $ (mime mesure ) —— these w 6 aris isd sncrals f (same measure) A.C.2030130 sons filés sustained: Lime semaine — 1th week diude des notes study of the notes: Gis tet 1 bie erie inigte pluscis Key Yaad 1A in tlagerina + or kee 0 sxercices rapides quick exercises va maj. dive _—— cee 13° Air ae $4 = Uth tune ‘ = >. sete = Sa ee =H e 3) ral meat 1_ ieriste d'autres doigtés pour te Sib qu'il faut éniter employer en raison de leur qualité sonvent doutense there are other fingerings for the BP that are not fo be used as their quality is often doubtful 2 tall... enralentissant rall... slowing up A.c.20"01Hlude des notes study of the notes rvereices rapides quick exercises oat to 60» minor Wé min, = A Ee @oireget 4100 14th tune s a ve ARCHIVO MUSICAL DE » MIGUEL VILLAFRUELASgr 1 f f= fF — epesta(frr per SSS zl dan Shed Is Cp ESS a13m© semaine — 13!" week D najor Ite maj. gebleee A.C.20101Lg Air pe th tune36 14 semaine — U4" week sons filés sustained tones Pas de nouvelles notes ¢ reef arib (notes: enhurmoniques ) méme.doigté votes same tngering orercices rapides quick exercises major B ta en EE | para tot “a Thesyncopation a) & f Se * ean indique qu'il faut revenir au signe précédent s that it is necessary to come bark to the 1 le signe de renvoi $% placé fi ta fin dwn mar terminer ant point @arrél A the refer sign &§ placed at the end of a pic preceding sign and finish at stop point. AC.19° Air; 19th tuneda100 . f =—— mf * wither (ugtes enh we E exercices rapides quick exercises F minor tabnin 23e Air 23rd tuie ee. omgAL exercices rapides ———| : ~ ale exercises Sal le a i =; the he tre! 25° Ai poles aah time Ooh 6 = paSiR <> 1— le signe. indique qu'il faut rejouer les 2 mesures précédentes Thesign 27 means that the 2 preceding measures are to be played again, A.c20101Ei ac res_ 18th week AL 18° semaine sons files susthined = tones, oo : exersices rapides quick exercises , E major Mi ~ tS e Ce rythme ‘This rhythm AC.2010119™ wemaine _ 19!" week sons files sustained tones Pos de nouvelles notes: Reb Dol i] T > yi exercices rapides sata eae (ea bh 298 Aig 29th tune A.C.20401Ce rythme ‘This rhythm d=6020/7? semaine — 20th week sons filés sustained tones Pas de nouvelles notes: Latesi? . ete pt exercices rapides Ce rythine ‘This rhythm A.C.20101iby sepa epe Pe seme ee See eee SS=orr ai are50 21m semaine -. 21% week sons filés a sustained ce = = tones “ey = = exercices rapides = quick exercises ae oS ee iis == Pn fetpante) earning et J‘ Woe ‘rall,S A.C.20101 7aé — 1 ~ le point place sur la ae pee Tne dot placed abo sans modifier emission (attague )(sans la durcir) the no! hort wit st honacaen this note ter without modifying the emission (attack) Be52(eee Lea . _— Ae 1 ce ian mea = getter oh Gea peer eeeTa gamme chromatique (4 jouer fous les jours) NS = = SSeS Sib de eilé Celés 1.2 118) dans ta gamme chrom: BP chromatic fingeringlhe ls bed be (1) dans ta gamme chromatique employer te Si b de cité Coles 1.2 of 18) BP chromatic fingering key 1, 2 and 1% 4.020101