LAMPIRAN A: SOAL SELIDIK

No Responden

HUBUNGAN ANTARA KEPIMPINAN TRANSFORMASI GURU

BESAR DENGAN KEPUASAN KERJA GURU DI SEKOLAH
JENIS KEBANGSAAN CINA DAERAH TUARAN, SABAH

SOAL SELIDIK UNTUK GURU

Guru-guru yang dihormati,

Terima kasih kerana menyertai dan membantu dalam penyelidikan ini. Saya berasa
amat berbesar hati atas kesudian anda meluangkan masa untuk menjawab semua
soalan yang dikemukakan. Adalah diharapkan anda dapat menjawab dengan jujur dan
ikhlas kerana keikhlasan anda dalam memberi maklumat adalah penentu
keberkesanan kajian ini. Segala maklumat yang diberikan adalah rahsia dan
digunakan khusus untuk kajian ini sahaja.

Soal-selidik ini mengandungi 3 bahagian :

Bahagian A : CIRI DEMOGRAFIK
Bahagian B : GAYA KEPIMPINAN TRANSFORMASIONAL GURU BESAR
Bahagian C : KEPUASAN KERJA GURU

Mohon jawab kesemua soalan yang disediakan.

SELAMAT MENJAWAB
Disediakan oleh,
Roslynda Gasang
Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI)
 128

BAHAGIAN A
(Ciri Demografik)

Borang ini adalah merupakan soalselidik mengenai latar belakang responden.

Kerjasama tuan/puan untuk menandakan (X) di tempat yang berkenaan dengan ikhlas
dan jujur.
1. Jantina:
Lelaki _____
Perempuan _____

2. Umur:
20 – 29 tahun _____
30 – 39 tahun _____
40 – 50 tahun _____
51 – ke atas _____

3. Status:
Kahwin _____
Belum Kahwin _____

4. Pengalaman mengajar:
Kurang 2 tahun _____
2 - 5 tahun _____
6 – 10 tahun _____
10 tahun ke atas _____

5. Bangsa:
Melayu _____
Cina _____
India _____
Lain-lain (nyatakan) _____

6. Kelayakan Akademik:
SPM _____
STPM/Diploma _____
Ijazah _____
 129

BAHAGIAN B
(Gaya Kepimpinan Transformasional Guru Besar)

Rakan guru yang dihormati,

Tuan/Puan,
Soal selidik ini dikemukakan adalah untuk mengumpul maklumat berkenaan gaya
kepimpinan pengetua/guru besar.
Sehubungan dengan itu, saya memohon kerjasama tuan/puan agar dapat member
maklumat yang berkaitan. Segala maklumat yang diperoleh adalah RAHSIA dan
hanya digunakan untuk tujuan penyelidikan sahaja. Kerjasama dan penyertaan
tuan/puan didahulukan ucapan terima kasih.
1. Sila baca dengan teliti setiap kenyataan dalam soal selidik ini.
2. Merujuk skala dibawah, sila tandakan pernyataan yang tuan/puan fikirkan paling
sesuai menggambarkan tingkahlaku kepimpinan pengetua/guru besar di sekolah
anda.

Sangat setuju= 5 , Setuju= 4, Kurang setuju= 3, Tidak setuju= 2, Sangat tidak

setuju= 1

(Tandakan (√) pada petak sesuai.)

BI PERKARA 1 2 3 4 5
L
Karismatik 1 2 3 4 5
1 Guru besar menetapkan prestasi pencapaian yang tinggi.
2 Guru besar lebih menganggap saya sebagai individu daripada 1 2 3 4 5
hanya sebagai anggota kumpulan.
3 Guru besar tetap tenang semasa menghadapi keadaan krisis. 1 2 3 4 5
4 Guru besar dapat membayangkan kemungkinan baru yang lebih 1 2 3 4 5
baik.
5 Guru besar mempertimbangkan semula penyelesaian bagi 1 2 3 4 5
sesuatu masalah untuk memastikan sesuai atau tidak.
6 Saya merasa bangga apabila dikaitkan dengan beliau. 1 2 3 4 5
7 Guru besar bercakap secara optimis tentang masa depan. 1 2 3 4 5
8 Guru besar membelakangi kepentingan diri beliau daripada 1 2 3 4 5
untuk kepentingan kumpulan.
9 Menunjukkan kemampuan dan bakat yang luar biasa dalam 1 2 3 4 5
sebaranghal yang dilaksanakan beliau.
10 Tingkahlaku Guru besar menimbulkan penghormatan saya 1 2 3 4 5
terhadap Guru besar.
11 Menunjukkan keyakinan dan kuasa. 1 2 3 4 5
12 Menyatakan dengan jelas tentang visi masa depan sekolah. 1 2 3 4 5
 130

13 Menjelaskan sasaran kerja secara jelas. 1 2 3 4 5

14 Menunjukkan kepuasan kerja jika sasaran telah diketahui oleh 1 2 3 4 5
semua guru.
15 Hanya campur tangan apabila ada masalah berlaku. 1 2 3 4 5
16 Menangguhkan sesuatu keputusan yang penting. 1 2 3 4 5
17 Tidak menggunakan kuasa dalam membuat keputusan 1 2 3 4 5
Pertimbangan Individual 1 2 3 4 5
18 Guru besar mendengar dengan bersungguh-sungguh keperluan
saya.
19 Mendapatkan pandangan yang berlainan apabila menyelesaikan 1 2 3 4 5
masalah.
20 Menganggap setiap individu mempunyai keperluan keupayaan 1 2 3 4 5
dan aspirasi yang berlainan.
21 Bercakap dengan penuh minat tentang apa yang harus 1 2 3 4 5
dilengkapkan.
22 Memberi perhatian peribadi kepada guru-guru yang 1 2 3 4 5
menyisihkan diri.
23 Memberi perhatian kepada pelanggaran peraturan yang telah 1 2 3 4 5
ditetapkan.
24 Memberi perhatian kepada kesalahan kerja. 1 2 3 4 5
25 Mengambil tindakan terhadap kesalahan kerja secara tekal. 1 2 3 4 5
Stimulasi intelek 1 2 3 4 5
26 Guru besar mendorong kami memikirkan semula idea-idea
sebelum ini tidak pernah dipersoalkan.
27 Guru besar menyuarakan keyakinan beliau terhadap kami 1 2 3 4 5
mencapai matlamat.
28 Memberi jaminan bahawa kami boleh mengatasi rintangan. 1 2 3 4 5
29 Menarik perhatian saya kepada apa yang dijangka akan berjaya. 1 2 3 4 5
30 Mencadangkan cara baru bagi kami menjalankan tugas. 1 2 3 4 5
31 Menggalakkan saya memberikan idea dan pendapat. 1 2 3 4 5
32 Menggalakkan pemikiran baru dalam menghadapi masalah 1 2 3 4 5
lama
Inspirasi Motivasi 1 2 3 4 5
33 Guru besar member nasihat berguna untuk kemajuan diri saya.
34 Mendorong saya untuk membentuk kekuatan diri. 1 2 3 4 5
35 Memberi galakan berterusan. 1 2 3 4 5
36 Meluangkan masa untuk membimbing saya. 1 2 3 4 5
37 Membimbing saya mengenalpasti keperluan dan kecekapan 1 2 3 4 5
orang lain.
 131

38 Menimbulkan kesedaran tentang apa yang perlu 1 2 3 4 5

dipertimbangkan.
39 Membolehkan saya melihat masalah dari pelbagai aspek. 1 2 3 4 5
40 Menggalakkan kemajuan diri. 1 2 3 4 5

BAHAGIAN C
(Kepuasan Kerja Guru)
 132

Berikut adalah pernyataan pernyataan tentang perasaan anda terhadap organisasi anda.
Sila tandakan pernyataan yang tuan/puan fikirkan paling sesuai berdasarkan skala-
skala berikut.

Sangat puashati= 5, Puas hati= 4, Agak puas hati= 3, Tidak puas hati= 2, Sangat
tidak puas hati= 1

(Tandakan (√) pada petak sesuai.)

BIL PERKARA 1 2 3 4 5
1. Pekerjaan saya sekarang adalah seperti hobi kepada saya. 1 2 3 4 5
2 Tugas saya sekarang menyeronokkan dan membuatkan 1 2 3 4 5
saya tidak merasa jemu melakukannya setiap hari.
3 Saya rasa kawan-kawan saya lebih berminat terhadap tugas 1 2 3 4 5
dan pekerjaan mereka.
4 Saya menganggap tugas saya sekarang tidak menyenangkan 1 2 3 4 5
saya.
5 Saya menyukai tugas-tugas saya lebih daripada masa rehat 1 2 3 4 5
saya.
6 Saya selalu merasa jemu dengan tugas yang saya lakukan. 1 2 3 4 5
7 Saya tidak begitu pasti dengan tugas-tugas saya. 1 2 3 4 5
8 Selalu saya memaksa diri melakukan sesuatu tugas yang 1 2 3 4 5
diberikan kepada saya.
9 Saya berpuas hati dengan kerja-kerja yang saya lakukan 1 2 3 4 5
sekarang.
10 Saya rasa pekerjaan saya tidak menarik lagi sekarang. 1 2 3 4 5
11 Saya rasa gembira dengan tugas-tugas saya berbanding 1 2 3 4 5
dengan guru-guru lain.
12 Saya selalu bersemangat untuk menjalankan tugas. 1 2 3 4 5
13 Saya selalu merasa tugas saya lebih banyak daripada guru- 1 2 3 4 5
guru lain.
14 Saya sangat menyukai pekerjaan saya berbanding guru- 1 2 3 4 5
guru lain.
15 Saya begitu gembira dengan tugas yang disenaraikan 1 2 3 4 5
kepada saya.
16 Saya rasa agak kesal kerana bertugas di sekolah ini. 1 2 3 4 5

LAMPIRAN B: ANALISIS DEMOGRAFIK

 133

Sex

Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent

Valid Lelaki 19 27.1 27.1 27.1

Perempuan 51 72.9 72.9 100.0

Total 70 100.0 100.0

Age

Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent

Valid 30 tahun ke bawah 16 22.9 22.9 22.9

30-40 tahun 41 58.6 58.6 81.4

40-50 tahun 13 18.6 18.6 100.0

Total 70 100.0 100.0

Status

Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent

Valid Kahwin 48 68.6 68.6 68.6

Belum Kahwin 22 31.4 31.4 100.0

Total 70 100.0 100.0

Pengalaman mengajar

Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent

Valid 2-5 tahun 19 27.1 27.1 27.1

6-10 tahun 26 37.1 37.1 64.3

10 tahun ke atas 25 35.7 35.7 100.0

Total 70 100.0 100.0

 134

Bangsa

Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent

Valid Cina 43 61.4 61.4 61.4

Lain-Lain 27 38.6 38.6 100.0

Total 70 100.0 100.0

Kelayakan Akademik

Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent

Valid SPM 9 12.9 12.9 12.9

STPM/Diploma 29 41.4 41.4 54.3

Ijazah 32 45.7 45.7 100.0

Total 70 100.0 100.0

LAMPIRAN C: ANALISIS DISKRIPTIF

 135

Descriptive Statistics

N Minimum Maximum Mean Std. Deviation

Kepimpinan_Transformasion
70 1.48 4.88 3.3234 .87079
al

Kepuasan_Kerja 70 1.45 4.64 3.3039 .72873

Karisma 70 1.69 4.85 3.4407 .80645

Pertimbangan_Indv 70 1.40 5.00 3.1743 .96123

Stimulasi_Intelek 70 1.14 5.00 3.2367 .95689

Inspirasi_Motivasi 70 1.00 5.00 3.3018 .99989

Valid N (listwise) 70

LAMPIRAN D: ANALISIS KEBOLEHPERCAYAAN

 136

Karismatik
Reliability Statistics

Cronbach's
Alpha Based on
Cronbach's Standardized
Alpha Items N of Items

.973 .974 13

Pertimbangan Individual
Reliability Statistics

Cronbach's
Alpha Based on
Cronbach's Standardized
Alpha Items N of Items

.954 .955 5

Stimulasi intelek

Reliability Statistics

Cronbach's
Alpha Based on
Cronbach's Standardized
Alpha Items N of Items

.954 .955 7

Inspirasi Motivasi
 137

Reliability Statistics

Cronbach's
Alpha Based on
Cronbach's Standardized
Alpha Items N of Items

.979 .980 8

Kepuasan Kerja Guru

Reliability Statistics

Cronbach's
Alpha Based on
Cronbach's Standardized
Alpha Items N of Items

.952 .956 11

Kepimpinan Transformasional

Reliability Statistics

Cronbach's
Alpha Based on
Cronbach's Standardized
Alpha Items N of Items

.989 .989 33

LAMPIRAN E: ANALISIS KORELASI

 138

Hubungan Kepimpinan Transformasi Dengan Kepuasan Kerja Guru

Correlations

Kepimpinan_Tra
Kepuasan_Kerja nsformasional

Kepuasan_Kerja Pearson Correlation 1 .829**

Sig. (2-tailed) .000

N 70 70

Kepimpinan_Transformasion Pearson Correlation .829** 1

al
Sig. (2-tailed) .000

N 70 70

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

Hubungan Karismatik Dengan Kepuasan Kerja Guru

Correlations

Kepuasan_Kerja Karisma

Kepuasan_Kerja Pearson Correlation 1 .799**

Sig. (2-tailed) .000

N 70 70

Karisma Pearson Correlation .799** 1

Sig. (2-tailed) .000

N 70 70

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

Hubungan pertimbangan Individual Dengan Kepuasan Kerja Guru

 139

Correlations

Pertimbangan_In
Kepuasan_Kerja dv

Kepuasan_Kerja Pearson Correlation 1 .741**

Sig. (2-tailed) .000

N 70 70

Pertimbangan_Indv Pearson Correlation .741** 1

Sig. (2-tailed) .000

N 70 70

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

Hubungan Stimulasi Intelek Dengan Kepuasan Kerja Guru

Correlations

Kepuasan_Kerja Stimulasi_Intelek

Kepuasan_Kerja Pearson Correlation 1 .835**

Sig. (2-tailed) .000

N 70 70

Stimulasi_Intelek Pearson Correlation .835** 1

Sig. (2-tailed) .000

N 70 70

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

 140

Hubungan Inspirasi Motivasi Dengan Kepuasan Kerja Guru

Correlations

Inspirasi_Motiva
Kepuasan_Kerja si

Kepuasan_Kerja Pearson Correlation 1 .789**

Sig. (2-tailed) .000

N 70 70

Inspirasi_Motivasi Pearson Correlation .789** 1

Sig. (2-tailed) .000

N 70 70

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

 141

LAMPIRAN F: ANALISIS REGRESI BERGANDA

Hubungan Kepimpinan Transformasional dengan Kepuasan Kerja Guru

Model Summaryb

Change Statistics
Std. Error
Mode R Adjusted R of the R Square F Sig. F
l R Square Square Estimate Change Change df1 df2 Change

1 .862a .743 .727 .38086 .743 46.904 4 65 .000

a. Predictors: (Constant), Inspirasi_Motivasi, Pertimbangan_Indv, Karisma,

Stimulasi_Intelek

b. Dependent Variable:
Kepuasan_Kerja

ANOVAb

Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.

1 Regression 27.214 4 6.804 46.904 .000a

Residual 9.429 65 .145

Total 36.643 69

a. Predictors: (Constant), Inspirasi_Motivasi, Pertimbangan_Indv, Karisma, Stimulasi_Intelek

b. Dependent Variable: Kepuasan_Kerja

Coefficientsa

Standardized
Unstandardized Coefficients Coefficients

Model B Std. Error Beta t Sig.

1 (Constant) 1.104 .223 4.959 .000

Karisma .171 .178 .189 .959 .341

Pertimbangan_Indv -.474 .172 -.625 -2.761 .007

Stimulasi_Intelek .964 .221 1.266 4.368 .000

Inspirasi_Motivasi -.002 .142 -.003 -.014 .989

a. Dependent Variable: Kepuasan_Kerja

 142

LAMPIRAN G: UJIAN-t

Perbezaan Kepuasan Kerja mengikut Faktor Jantina

Group Statistics

Sex N Mean Std. Deviation Std. Error Mean

Kepuasan_Kerja Lelaki 19 3.3397 .62386 .14312

Perempuan 51 3.2906 .76946 .10775

Independent Samples Test

Levene's Test
for Equality of
Variances t-test for Equality of Means

95%
Confidence
Interval of the
Sig.
Difference
(2- Mean Std. Error
F Sig. t df tailed) Difference Difference Lower Upper

Kepuasan_Kerja Equal
-.3443
variances .481 .490 .249 68 .804 .04916 .19721 .44269
7
assumed

Equal
-.3130
variances .274 39.605 .785 .04916 .17915 .41134
2
not assumed
 143

LAMPIRAN H: UJIAN ANOVA- SATU HALA

Perbezaan Kepuasan Kerja mengikut Faktor Umur

Descriptives

Kepuasan_Kerja

95% Confidence Interval

for Mean

Std. Std. Lower Upper

N Mean Deviation Error Bound Bound Minimum Maximum

30 tahun ke
16 3.9545 .31140 .07785 3.7886 4.1205 3.64 4.64
bawah

30-40 tahun 41 3.0310 .70465 .11005 2.8086 3.2535 1.45 3.64

40-50 tahun 13 3.3636 .67420 .18699 2.9562 3.7711 2.64 4.18

Total 70 3.3039 .72873 .08710 3.1301 3.4777 1.45 4.64

ANOVA

Kepuasan_Kerja

Sum of Squares df Mean Square F Sig.

Between Groups 9.872 2 4.936 12.354 .000

Within Groups 26.770 67 .400

Total 36.643 69
 144

Perbezaan Kepuasan Kerja mengikut Faktor Latar Belakang Akademik

Descriptives

Kepuasan_Kerja

95% Confidence Interval

for Mean

Std. Std. Lower Upper

N Mean Deviation Error Bound Bound Minimum Maximum

SPM 9 2.7980 .67079 .22360 2.2824 3.3136 2.09 3.91

STPM/
29 3.1317 .87958 .16333 2.7971 3.4662 1.45 4.00
Diploma

Ijazah 32 3.6023 .41612 .07356 3.4522 3.7523 3.09 4.64

Total 70 3.3039 .72873 .08710 3.1301 3.4777 1.45 4.64

ANOVA

Kepuasan_Kerja

Sum of Squares df Mean Square F Sig.

Between Groups 6.013 2 3.006 6.576 .002

Within Groups 30.630 67 .457

Total 36.643 69