‫الأستاذ ‪ :‬بلعباس محمد ‪ +‬مواسة بلال‬

‫ملخص الاحتمالات ‪0202‬‬

‫مجموعات‬ ‫سحب من كيس‬ ‫تشكيل لجان‬ ‫تشكيل أعداد‬ ‫الطر يقة‪ /‬المطلوب‬

‫على التوالي مع‬ ‫الأرقام يمكن أن تتكرر‬ ‫‪np‬‬ ‫قائمة ‪:‬‬

‫الإعادة‬ ‫ترتيب العناصر مهم و التكرار ممكن‬
‫على التوالي دون‬ ‫المهام محددة‬ ‫الأرقام لا تتكرر‬ ‫‪A‬‬
‫‪p‬‬
‫‪‬‬
‫!‪n‬‬
‫ترتيبة‪:‬‬
‫!‪n  n  p ‬‬
‫إعادة‬
‫ترتيب العناصر مهم والتكرار غير ممكن‬

‫أجزاء مجموعة‬ ‫في آن واحد‬ ‫المهام غير محددة‬ ‫‪C nP ‬‬ ‫!‪n‬‬
‫توفيقة ‪:‬‬
‫!) ‪p !(n  p‬‬

‫‪………………………………………………………………………………………………………………….‬‬
‫‪p‬‬
‫!‪n‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪C nn 1p C np1 C np ; C np C nn  p‬‬ ‫‪ n ; C n  C n  1 ، C n1  n‬‬ ‫خواص‪:‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪0‬‬
‫;‬ ‫‪C np‬‬ ‫‪‬‬
‫! ‪p !(n  p )! p‬‬

‫! ‪A nn  n‬‬ ‫;‬ ‫‪A np‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪p !C np‬‬ ‫;‬ ‫‪A n1  n‬‬
‫الاساس مراجعة الدرس‪ .‬ثم‬
‫الاطلاع أحيانا علي الملخص‬
‫!‪n‬‬
‫معامل الترتيب ‪ :‬عدد التبديلات مع التكرار يساوي ‪:‬‬
‫! ‪n1 ! n 2 ! ......n p‬‬

‫( توجد عدة تمارين تعالج فكرة استعمال معامل الترتيب يمكن الاطلاع عليها في اليوتيوب لتوضيح الفكرة اكثر)‬

‫استعمال الحاسبة …… ‪ casio‬والحاسبات المشابهة لها‪.‬‬

‫‪ ‬الزر الذي تجد فوقه التعليمة باللون البني يجب ان نضغط على ‪ shift‬لتفعيلها‪.‬‬
‫‪ ‬الزر الذي تجد فوقه التعليمة باللون الاحمر يجب ان نضغط على ‪) alpha‬الموجود بجانب ‪ (shift‬لتفعيلها‪.‬‬
‫‪C 53‬‬ ‫‪ 10‬‬ ‫ثم ‪ 3‬فنجد‬ ‫مثلا‪ C 53 :‬نتبع مايلي نضغط ‪ 5‬ثم ‪ shift‬ثم الزر ‪‬‬ ‫‪ ‬لحساب عدد التوفيقات ‪C np‬‬

‫‪A53‬‬ ‫‪ 60‬‬ ‫ثم ‪ 3‬فنجد‬ ‫مثلا‪ A53 :‬نتبع مايلي نضغط ‪ 5‬ثم ‪ shift‬ثم الزر ‪‬‬ ‫‪ ‬لحساب عدد الترتيبات ‪A np‬‬

‫فوقه التعليمة ‪ nCr‬باللون البني وفوقه التعليمة ‪) LCM‬الذي يعني ‪( PPCM‬بالاحمر ‪.‬‬ ‫ملاحظة الزر ‪‬‬

‫فوقه التعليمة ‪ nPr‬أي ‪ A n‬باللون البني وفوقه التعليمة ‪) GCD‬الذي يعني ‪( PGCD‬بالاحمر ‪.‬‬
‫‪p‬‬
‫الزر ‪‬‬
 ‫التمرين الثاني‪:‬‬

‫قسم يتكون من ‪ 81‬تلميذا و ‪ 81‬تلميذة‪ .‬نريد تشكيل لجنة تضم رئيسا و نائبا و امينا‪.‬‬
‫‪)8‬كم عدد اللجان التي يمكن تشكيلها؟‬
‫‪)1‬كم عدد اللجان بحيث الرئيس ولد والأمين بنتا؟‬

‫المناقشة‬

‫لدينا ‪ 3‬مناصب مختلفة ‪ .‬ترتيب العناصر مهم و لايمكن لشخص ان يشغل منصبين وبالتالي التكرار‬

‫غير ممكن أي اننا نتعامل مع ترتيبة‬

‫‪A303  30  29  28  24360‬‬ ‫‪ ‬عدد اللجان هو ‪ :‬نحسب بقانون الترتيبات كما يلي ‪:‬‬
‫‪ ‬عدد اللجان بحيث الرئيس ولدا والأمين بنتا ‪:‬‬

‫الرئيس شخص من ‪ 81‬ولدا ‪.‬الأمين بنتا من بين ‪ 81‬بنتا‪.‬بينما النائب ليس له شرط فنختاره من بين ‪11‬فردا متبقية‬

‫لأننا انقصنا شخصين (الرئيس والأمين)من المجموع الكلي ومنه عدد الحالات الملائمة هي ‪18  12  28  6048 :‬‬

‫اي بعبارة اخري ‪A181  A121  A281  18 12  28  6048‬‬

‫التمرين الثالث‪:‬‬
‫ما هو عدد الأعداد التي يمكن تشكيلها باستعمال الأرقام من ‪ 1‬الى ‪ 6‬اذا كانت هذه الأعداد تتكون من ‪:‬‬

‫ج) ‪ 6‬أرقام مختلفة ؟‬ ‫ب)‪3‬أرقام مختلفة ؟‬ ‫‪ 3‬أرقام ؟‬

‫المناقشة ‪........................................................................................................................................................... :‬‬

‫‪63  216‬‬ ‫عدد الأعداد التي تتكون من ‪ 3‬أرقام أي قائمة ل ‪ 3‬عناصر من بين ‪(6‬التكرار ممكن) أي عددها ‪:‬‬ ‫‪)8‬‬
‫عدد الأعداد التي تتكون من ‪3‬أرقام مختلفة)الترتيب مهم والتكرار غي ممكن)‪A63  6  5  4  120 :‬‬ ‫‪)1‬‬
‫أي ‪6!  6  5  4  3  2 1 :‬‬ ‫ب‪:‬‬ ‫‪ A66  720‬نرمز الى العدد‬ ‫‪)3‬‬
 ‫التمرين الثالث‪:‬‬
‫بكم طر يقة يمكن أن يجلس ‪ 4‬طلبة و ‪ 3‬طالبات في صف إذا كان‪:‬‬

‫‪ )8‬الجلوس كما يشاءون؟‬

‫‪ )1‬الطلبة جنب بعضهم والطالبات جنب بعضهن؟‬
‫‪ )3‬إذا جلس الطلبة فقط جنب بعضهم؟‬
‫‪ )4‬طالبان لا يمكنهما الجلوس جنب بعضهما؟‬

‫‪.................................................................................................................. .................‬‬ ‫المناقشة‬

‫‪ )1‬عدد الطرق الممكن إذا جلس هؤلاء الطلبة كما يشاءون هو‪7!  5040 :‬‬

‫‪ )1‬الطلبة مع بعضهم والطالبات مع بعضهن ‪4!  3!  2!  288 :‬‬

‫‪ )3‬جلوس الطلبة فقط مع بعضهم‪ ،‬يمكن أن يجلس هؤلاء الطلبة فيما بينهم ب ‪ ! 4‬ثم نعتبرهم شخص‬
‫‪4!  4!  576‬‬ ‫واحد حيث يمكنهم الجلوس مع الطالبات ب‬

‫‪ )4‬طالبان لا يمكنها الجلوس جنب بعضهما‬

‫‪ ‬لدينا عدد الطرق الممكنة لجلوس هؤلاء الطلبة كما يشاءون هو ‪5040‬طر يقة‪.‬‬

‫عددها ‪6!  720‬‬ ‫نعتبر هذان الطالبان شخص واحد وبالتالي يصبح لنا ‪ 3‬طلبة و‪3‬طالبا حيث يمكنهم الجلوس بطرق‬

‫‪2!  2‬‬ ‫ل كن هذان الطالبان يمكنهما الجلوس جنب بعضهما بطرق عدد ‪:‬‬

‫هو ‪2! 6!  1420‬‬ ‫وبالتالي عدد الطرق الممكنة لجلوس هؤلاء الطلبة والطالبات مع جلوس طالبين جنب بعضهما‬

‫ومنه عدد الطرق الممكنة لجلوس هؤلاء الطلبة والطالبات بحيث طالبين لا يمكنهما الجلوس جنب بعضهما هو‪:‬‬

‫= ‪5040 − 1440‬طر يقة‪3600‬‬

 ‫التمرين‪:‬‬

‫في مسابقة معينة فرض على الطلبة الإجابة على ‪ 5‬من ‪ 8‬أسئلة‪ ،‬بكم طر يقة يمكن للطالب أن يختار عدد الأسئلة في‬
‫الحالات التالية‪:‬‬
‫‪ )1‬اختيار الأسئلة بدون شرط؟‬
‫‪ )0‬إذا كانت الأسئلة الثلاثة الأولى إجبار ية؟‬
‫‪ )3‬إذاكان من الضروري الإجابة على ثلاثة أسئلة من الأسئلة الخمسة الأولى؟‬

‫‪.....................................................................................................................................................‬‬
‫‪ :‬المناقشة‬
‫!‪8‬‬
‫‪C 85 ‬‬ ‫‪ ‬يمكن اختيار الأسئلة الخمسة بطرق عددها ‪ 56 :‬‬
‫!‪5! 3‬‬
‫‪ ‬إذا أجاب الطالب على الأسئلة الثلاثة الأولى‪ ،‬يبقى له اختيار السؤالين المتبقيين من بين الأسئلة الخمسة‬

‫‪C 52 ‬‬
‫!‪5‬‬
‫‪ 10‬‬ ‫الأخيرة بطرق عددها‪:‬‬
‫!‪2! 3‬‬

‫‪ ‬يمكنه اختيار الأسئلة الثلاثة الضرور ية من الخمسة أسئلة الأولى بطرق عددها ‪:‬‬
‫!‪5‬‬
‫‪C 53 ‬‬ ‫‪ 10‬‬
‫!‪2! 3‬‬
‫!‪3‬‬
‫‪C 32 ‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ ‬ويبقى له سؤالين يتم اختيارهما من الأسئلة الثلاثة الأخيرة بطرق عددها ‪:‬‬
‫!‪1! 2‬‬
‫‪3  10  30‬‬ ‫‪ ‬وبالتالي يكون إجمالي عدد طرق اختيار الأسئلة الخمسة هو‪:‬‬
 ‫التمرين ‪12‬‬

‫عميد كلية يريد تشكيل لجنة تضم ‪ 5‬أعضاء يتم اختيارهم من ‪ 5‬رجال و ‪ 6‬نساء‪.‬‬ ‫‪:‬‬
‫‪ )1‬ما هو عدد اللجان التي يمكن تشكيلها؟‬

‫‪ )0‬ما هو عدد اللجان التي يمكن تشكيلها إذا علمت أن‪:‬‬

‫أ‪ .‬من بين الأعضاء يجب أن يكون رجل فقط؟‬

‫ب‪ .‬من بين الأعضاء يجب أن تكون امرأتين على الأكثر؟‬

‫ج‪ .‬يجب أن تتكون اللجنة من رجلين وامرأتين على الأقل؟‬

‫‪ )3‬ما هو عدد اللجان إذا كانت اللجنة تضم الرئيس‪ ،‬النائب والكاتب‬

‫المناقشة‪…………………………………………………………………………………………………… :‬‬
‫و عليه عدد اللجان هو‪ 461 :‬لجنة‬ ‫‪C 115 ‬‬
‫!‪11‬‬
‫‪ 462‬‬ ‫‪ )8‬عدد اللجان التي يمكن تشكيلها هو‪:‬‬
‫!‪5!11  5 ‬‬

‫‪ )1‬عدد اللجان التي يمكن تشكيلها إذا كان‪:‬‬

‫أ) من بين الأعضاء يجب أن يكون رجل فقط هو‪ C 51 C 64  5 15  75 :‬و عليه عدد اللجان هو‪ 55 :‬لجنة‬

‫ب) من بين الأعضاء يجب أن تكون امرأتين على الأكثر هو‪C 53 C 62  C 54 C 61  C 55 C 60  181 :‬‬

‫و عليه عدد اللجان هو‪ 818 :‬لجنة‬

‫ت) يجب أن تكون اللجنة متكونة من رجلين وامرأتين على الأقل هو‪C 52 C 63  C 53 C 62  350 :‬‬

‫و عليه عدد اللجان هو‪ 353 :‬لجنة‬

‫‪A113 ‬‬
‫!‪11‬‬
‫‪‬‬
‫!‪11‬‬
‫‪ 990‬‬ ‫عدد اللجان إذا كانت اللجنة تضم الرئيس‪ ،‬النائب والكاتب هو‪:‬‬
‫!‪11  3! 8‬‬
 ‫التمرين ‪:13‬‬
‫شخص ما أراد أن يدعوا بعض أصدقائه المقربين لحفلة عيد ميلاده ‪.‬إذا كان له ‪ 9‬أصدقاء بكم طر يقة يمكن‬
‫أن يدعوا‪:‬‬
‫‪ .8‬خمسة أصدقاء إلى الحفلة؟‬
‫‪ .1‬خمسة أصدقاء اثنان منهم متزوجان ولا بد من حضورهما معا؟‬
‫‪ .3‬خمسة أصدقاء اثنان منهم متخاصمين ولا يمكنهما الحضور معا؟‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬ ‫المناقشة‬

‫أي ‪ 816‬طر يقة‬ ‫‪C 95 ‬‬

‫!‪9‬‬
‫‪ 126‬‬ ‫‪)8‬يمكن أن يدعوا هذا الشخص خمسة من أصدقائه بطرق عددها‪:‬‬
‫!‪5! 9  5 ‬‬

‫‪)1‬يمكن أن يدعوا هذا الشخص خمسة من أصدقائه اثنان منهم متزوجان ولا بد من حضورهما معا ب‪:‬‬

‫في هذه الحالة نقوم بحساب عدد الطرق التي يكون فيها الزوجان وعدد الطرق التي لا يكون فيها كالاتي‪:‬‬

‫أي ‪ 56‬طر يقة‬ ‫‪C 73 C 75  35  21  56‬‬

‫‪)3‬يمكن أن يدعوا هذا الشخص خمسة من أصدقائه اثنان منهم متخاصمين ولا يمكنهما الحضور معا بطرق‬

‫عددها‪:‬‬

‫أي ‪ 35‬طر يقة‬ ‫‪C 73 ‬‬

‫!‪7‬‬
‫‪ 35‬‬ ‫نقوم بحساب عدد الطرق التي يجتمع فيها الشخصين المتخاصمين كالآتي‪:‬‬
‫!‪3! 7  3‬‬

‫‪C 95  C 73  126  35  91‬‬ ‫وبالتالي يبقى لنا حساب عدد الطرق التي لا يجتمع فيها هذين الشخصين من خلال‪:‬‬
 ‫التمرين ‪:11‬‬
‫بكم طر يقة يمكن أن يجلس ‪ 5‬أشخاص حول طاولة مستديرة‪ ،‬إذا كان‪:‬‬
‫‪ .8‬الجلوس كما يشاءون؟‬
‫‪ .1‬شخصان منهم لا يمكنهما الجلوس جنب بعضهما؟‬
‫‪ .3‬شخص منهم يجلس دائما في الطاولة الأخيرة‬

‫‪..................................................................................................................................................‬‬ ‫المناقشة‬
‫نحن هنا بصدد التبديلة الدائر ية وهي حالة خاصة من التبديلات التي تطرقنا إليها‪.‬‬

‫‪)8‬عدد الطرق الممكنة لجلوس خمسة أشخاص حول طاولة مستديرة هو‪ n  1!   5  1!  4!  24 :‬‬

‫‪)1‬عدد الطرق الممكنة بحيث شخصان منهم لا يمكنهما الجلوس جنب بعضهما هو‬

‫نعتبر الشخصين المتخاصمين شخص واحد وبالتالي عدد الطرق الممكنة التي يجلس بها ‪ 4‬أشخاص حول‬

‫‪ n  1!   4  1!  3!  6‬‬ ‫طاولة مستديرة هو ‪:‬‬

‫‪2!  2‬‬ ‫ل كن هذين الشخصين يمكنهما الجلوس جنب بعضهما بطرق عددها‪:‬‬

‫وبالتالي عدد الطرق الممكنة التي يجلس بها ‪ 4‬أشخاص حول طاولة مستديرة بحيث يجلس اثنان منهم جنب‬

‫‪3! 2!  12‬‬ ‫بعضهما هو‪:‬‬

‫ومنه نستنتج عدد الطرق الممكنة التي يجلس بها ‪ 5‬أشخاص حول طاولة مستديرة بحيث اثنان منهم لا يمكنهما‬

‫‪24  12  12‬‬ ‫الجلوس جنب بعضهما هو‪:‬‬

‫عدد الطرق الممكنة بحيث شخص منهم يجلس دائما في الطاولة الأخيرة هو‪ n  1!   4  1!  3!  6 :‬‬
 ‫التمرين ‪:16‬‬

‫إذا كان لدينا ‪ 6‬رجال و ‪ 8‬نساء وأردنا تشكيل لجنة تتكون من ‪ 3‬رجال و ‪ 3‬نساء‪ ،‬ما هي عدد اللجان التي‬

‫يمكن تشكيلها إذا كان‪:‬‬

‫‪ )8‬رجلين يرفضان أن يكونا معا؟‬

‫‪ )1‬امرأتين ترفضان أن تكونا معا؟‬

‫‪ )3‬رجل وامرأة يرفضان أن يكونا معا؟‬

‫‪……………………………………………………………………………………………… .................‬‬
‫المناقشة‬ ‫……‬

‫‪ )8‬عدد اللجان التي يمكن تشكيلها بحيث رجلين يرفضان أن يكونا معا هو‪:‬‬

‫‪C 63 C 83  20  56  1120‬‬ ‫عدد اللجان التي يمكن تشكيلها من ‪ 3‬رجال و ‪ 3‬نساء بمعنى‬

‫و باعتبار ان هذين الرجلين في اللجنة وبالتالي عدد اللجان يصبح‪ C 41 C 83  4  56  224 :‬أي ‪ 114‬لجنة‬

‫‪1120  224  896‬‬ ‫ومنه يمكن حساب عدد اللجان التي لا يجتمع فيها هذين الرجلين من خلال‪:‬‬

‫‪ )1‬عدد اللجان التي يمكن تشكيلها بحيث امرأتين يرفضان أن يكونا معا هو‪:‬‬
‫‪C 63 C 61  20  6  120‬‬ ‫نقوم اولا بحساب عدد اللجان التي تجتمع فيها هاتين المرأتين من خلال‪:‬‬
‫ومنه يمكن حساب عدد اللجان التي لا تجتمع فيها هاتين المرأتين من خلال‪1120  120  1000 :‬‬

‫‪ )3‬عدد اللجان التي يمكن تشكيلها بحيث رجل وامرأة يرفضان أن يكونا معا هو‪:‬‬

‫‪C 52 C 72  10  21  210‬‬ ‫نقوم أولا بحساب عدد اللجان التي يجتمع فيها هذا الرجل والمرأة‪:‬‬

‫‪1120  210  910‬‬ ‫ومنه يمكن حساب عدد اللجان التي لا يجتمع فيها هذا الرجل وهذه المرأة في‪:‬‬
 ‫التمرين ‪:11‬‬

‫اشترى طالب ‪ 3‬كتب في التاــــريخ و في‪ 2‬الر ياضيات و ‪ 4‬في العلوم ‪.‬رتب هذه ال كتب في رف مكتبته‪.‬‬

‫ما هي عدد الطرق الممكنة لترتيب هذه ال كتب؟‬ ‫‌‌أأ))‬

‫ب))ما هو احتمال ترتيب هذه ال كتب بحيث يجب ترتيب ال كتب من نفس النوع مع بعضها؟‬
‫‌‌ب‬

‫‪-‬ما هو احتمال ترتيب هذه ال كتب بحيث يجب ترتيب كتب العلوم فقط مع بعضها؟‬ ‫ج))‬
‫‌‌ج‬

‫المناقشة ‪:‬‬
‫‌‌أأ)) عدد الطرق الممكنة لترتيب هذه ال كتب هو‪9!  9  8  7  6  5  4  3  2 1  362880 :‬‬
‫‌‌بب)) احتمال ترتيب هذه ال كتب بحيث تكون ال كتب من نفس النوع مع بعضها ‪:‬‬
‫يمكن ترتيب كتب التاريخ ب ‪ 3!  6‬طر يقة‪ .‬وكتب الر ياضيات ب ‪ 2!  2‬طر يقة وكتب العلوم ب ‪ 4!  24 :‬طر يقة و علية‬
‫نجد‪4! 3! 2!  288 :‬‬
‫ل كن هده المجموعات الثلاث يمكن ان تتبادل فيما بينها و يمكن ترتيبها ب ‪ 3!  6‬طر يقة في الاخير نجد‬
‫‪ 4! 3! 2! 3!  288  6  1728‬طر يقة‪.‬‬
‫احتمال ترتيب هذه ال كتب بحيث تكون كتب العلوم فقط مع بعضها ‪:‬‬ ‫‌‌جج))‬

‫باعتبار ان كتب العلوم تشكل مجموعة و كتب الر ياضيات و التاريخ تشكل مجموعة ثانية نجد‪:‬‬
‫لدينا ‪ 4!  24‬طر يقة لترتيب كتب العلوم و ‪ 5!  120‬طر يقة لترتيب كتب الر ياضيات و التاريخ‬
‫وبما أنه لدينا مجموعتين منفصلتين يمكن ترتيبهما ب ‪ 2!  4‬طر يقة نجد أخيرا‬

‫‪ 5! 4! 2!  120  24  4  11520‬طر يقة لترتيب ال كتب بحيث تكون كتب العلوم بجنب بعضها البعض‬

‫دراسة مثال‪ :‬لتوضيح إجابة التمرين السابق………………………………………………………………………‬

‫لنفرض انه لدينا أربعة كتب ‪ 1‬ر ياضيات و ‪ 1‬علوم و نريد ترتيبها في رف بوضعيات معينة‪.‬‬

‫‪ .1‬ما هو عدد الطرق الممكنة لترتيب هذه ال كتب ؟‬

‫نتعامل هنا مع تبديلة و عليه يكون لدينا ‪ 4!  4  3 2 1  24‬طر يقة لترتيب هذه ال كتب‬
‫‪ .0‬ما هو عدد الطرق الممكنة لترتيب هذه ال كتب بحيث تكون كتب كل مادة بجنب بعضها البعض؟‬
‫لدينا ‪ 2!  4‬طر يقة لترتيب كتب الر ياضيات و كذا ‪ 2!  4‬طر يقة لترتيب كتب العلوم و بما أنها مجموعتين نضرب في !‪2‬‬
‫فنجد في الأخير‪ 2! 2! 2!  8 :‬و هو عدد طرق ترتيب ال كتب بحيث تكون كتب كل مادة بجنب بعضها‬
‫‪ .3‬ما هو عدد الطرق الممكنة لترتيب هذه ال كتب بحيث تكون كتب الر ياضيات ليست بجنب بعضها و كذا كتب العلوم‬
‫ليست بجنب بعضها؟‬
 ‫للإجابة على هذا السؤال نحتاج الإجابة عن سؤالين اخرين ‪:‬‬
‫أ‪ .‬عدد الطرق الممكنة لترتيب ال كتب بحيث تكون كتب الر ياضيات فقط بجنب بعضها؟‬
‫ب‪ .‬عدد الطرق الممكنة لترتيب ال كتب بحيث تكون كتب العلوم فقط بجنب بعضها ؟‬

‫الإجابة‪:‬‬

‫أ‪ .‬الحالة (أ) تعني أن كتب الر ياضيات بجنب بعضها بغض النظر عن كتب العلوم و عليه نجد‪:‬‬
‫ماذاتمثل؟؟؟؟‬ ‫‪ 2! 3!  12‬إمكانية ننقص منها إجابة السؤال الثاني نجد ‪12  8  4‬‬

‫كتب‬ ‫تمثل عدد الحالات التي تكون فيها كتب الر ياضيات بجنب بعضها وكتب العلوم ليست بجنب بعضها أي‬
‫‪..........‬‬
‫الر ياضيات فقط بجنب بعضها‬
‫ب‪ .‬بنفس الطر يقة نجد ان عدد الحالات التي تكون فيها كتب العلوم فقط بجنب بعضها هي‪12  8  4 :‬‬

‫نعود الان الى سؤالنا و تكون الإجابة كالتالي‪:‬‬

‫‪ .4‬عدد الحالات التي تكون فيها كتب الر ياضيات ليست بجنب بعضها و كذا كتب العلوم ليست بجنب بعضها هي عدد‬
‫الحالات الكلية ننقص منها عدد الحالات التي تكون فيها كتب كل مادة بجنب بعضها‬
‫و كتب الر ياضيات فقط بجنب بعضها و كتب العلوم فقط بجنب بعضها و عليه ‪24  8  4  4   24  16  8‬‬

‫المخطط التالي يلخص الإجابات السابقة‪ :‬لتوضيح فقط‬

‫لنرمز ل كتب الر ياضيات بالرموز ‪ M 2 ، M 1‬و كتب العلوم بالرموز ‪ S 2 ، S 1‬و عليه‬
‫نجد‪:‬‬
‫‪M1‬‬ ‫‪M2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪8‬‬
‫‪S1‬‬ ‫‪M1‬‬ ‫‪S2‬‬ ‫‪M2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪S1‬‬ ‫‪S2‬‬ ‫‪M2‬‬ ‫‪M1‬‬ ‫‪S1‬‬ ‫‪S2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪S1‬‬ ‫‪M2‬‬ ‫‪S2‬‬ ‫‪M1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪S2‬‬
‫‪M1‬‬ ‫‪M2‬‬
‫‪S1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪M2‬‬ ‫‪M1‬‬ ‫‪S2‬‬ ‫‪S1‬‬
‫‪3‬‬
‫‪S2‬‬ ‫‪M1‬‬ ‫‪S1‬‬ ‫‪M2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪M 2 M1‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪M1‬‬ ‫‪M2‬‬ ‫‪S1‬‬ ‫‪S2‬‬
‫‪S1‬‬ ‫‪S2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪S2‬‬ ‫‪M2‬‬ ‫‪S1‬‬ ‫‪M1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪M1‬‬ ‫‪M2‬‬ ‫‪S2‬‬ ‫‪S1‬‬
‫‪4‬‬
‫‪S2‬‬
‫‪M 2 M1‬‬
‫‪S1‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪M1‬‬ ‫‪S1‬‬ ‫‪M2‬‬ ‫‪S2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪S1‬‬ ‫‪S2‬‬ ‫‪M1‬‬ ‫‪M2‬‬
‫‪M1‬‬ ‫‪S1‬‬ ‫‪S2‬‬ ‫‪M2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪M1‬‬ ‫‪S2‬‬ ‫‪M2‬‬ ‫‪S1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪S1‬‬ ‫‪S2‬‬ ‫‪M2‬‬ ‫‪M1‬‬
‫‪5‬‬
‫‪M2‬‬ ‫‪S1‬‬ ‫‪S2‬‬ ‫‪M1‬‬
‫‪M2‬‬ ‫‪S1‬‬ ‫‪M1‬‬ ‫‪S2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪M1‬‬ ‫‪S2‬‬ ‫‪S1‬‬ ‫‪M2‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪S2‬‬ ‫‪S1‬‬ ‫‪M1‬‬ ‫‪M2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪M2‬‬ ‫‪S2‬‬ ‫‪M1‬‬ ‫‪S1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪M2‬‬ ‫‪S2‬‬ ‫‪S1‬‬ ‫‪M1‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪S2‬‬ ‫‪S1‬‬ ‫‪M2‬‬ ‫‪M1‬‬

‫كل مادة فقط بجنب بعضها‬ ‫كتب كل مادة بجنب بعضها‬

‫كتب كل مادة ليست بجنب بعضها‬

‫خلاصة‪ :‬ان ترتيب مجموعة كتب تتضمن مادتين او اكثر يمكن ان تكون على اشكال عدة‪ :‬كتب كل مادة بجنب بعضها او كتب مادة‬
‫معينة بجنب بعضها فقط او اكثر ( بغض النظر عن المواد الأخرى) او لا توجد أي مادة كتبها بجنب بعضها البعض‬
 ‫تطبيق ‪:‬‬
‫أربع نقاط من المستوي كل ثلاث نقاط منها ليست في استقامة ‪.‬‬ ‫‪D ، C ،B ، A‬‬
‫‪ : )8‬حدد عدد الأشعة التي يمكن تشكيلها من النقاط السابقة ‪.‬‬
‫‪ : )1‬حدد عدد الأشعة غير المعدومة التي يمكن تشكيلها من النقاط السابقة‪.‬‬
‫‪ : )3‬حدد عدد المستقيمات التي يمكن تشكيلها من النقاط السابقة‪.‬‬
‫(يمكن الاستعانة بالجدول التالي للإجابة عن الأسئلة السابقة )‬
‫الحل ‪............................................................ ............................................................................................................................. :‬‬
‫‪ : )1‬العمل الاول ‪ :‬أشعة مبدؤها النقطة ‪ A‬عددها ‪4‬‬
‫العمل الثاني ‪ :‬أشعة مبدؤها النقطة ‪ B‬عددها ‪ 4‬وهكذا ‪.....‬‬
‫اذن ‪ :‬عدد الأشعة التي يمكن تشكيلها من النقط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬و ‪ D‬هو ‪ 4  4  4  4  4  4  42 :‬شعاعا‬
‫تسمى كل ثنائية مرتبة التي تمثل شعاع بقائمة ذات عنصرين من مجموعة ذات ‪ 4‬عناصر ‪.‬‬
‫هي قائمة ذات عنصرين ‪ ،‬الثنائيتان )‪ ( B; A) ، ( A; B‬قائمتان مختلفتان ‪.‬‬ ‫مثلا ‪ :‬الثنائية )‪( A; A‬‬
‫‪…………………………………………………………………………………………………………..‬‬
‫‪ : )0‬العمل الاول ‪ :‬أشعة مبدؤها النقطة ‪ A‬وغير معدومة عددها ‪3‬‬
‫العمل الثاني ‪ :‬أشعة مبدؤها النقطة ‪ B‬وغير معدومة عددها ‪ 3‬وهكذا ‪...‬‬
‫اذن ‪ :‬عدد الأشعة غير معدومة التي يمكن تشكيلها من النقط ‪ D ، C ، B ، A‬هو ‪ A42  4  3  4  (4  2  1)  12 :‬شعاعا‬
‫‪ ‬تسمى كل ثنائية مرتبة التي تمثل شعاع غير معدوم بترتيبة ذات عنصرين من مجموعة بها ‪ 4‬عناصر ‪.‬‬
‫‪ ( B; A) ،‬ترتيبتان مختلفتان‪.‬‬ ‫)‪( A; B‬‬ ‫ليست ترتيبه ذات عنصرين ‪ ،‬الثنائيتان‬ ‫مثلا ‪ :‬الثنائية )‪( A; A‬‬
‫‪…………………………………………………………………………………………………………..‬‬
‫عددها ‪3‬‬ ‫‪ A‬ويمر من النقاط ‪D ، C ، B‬‬ ‫‪ )3‬العمل الاول ‪ :‬المستقيمات التي تشمل النقطة‬
‫و هكذا ‪....‬‬ ‫‪ B‬ويمر من النقاط ‪ D ، C‬عددها‪1‬‬ ‫العمل الثاني ‪ :‬المستقيمات التي تشمل النقطة‬
‫اذن ‪ :‬عدد المستقيمات التي يمكن تشكيلها من النقط ‪ D ، C ، B ، A‬هو ‪C42  3  2  1  6 :‬‬

‫تسمى كل مجموعة ذات نقطتين التي تمثل مستقيم توفيقه ذات عنصرين من مجموعة بها ‪ 4‬عناصر ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تسمى توفيقه ذات عنصرين ‪.‬‬ ‫مثلا ‪ :‬المجموعة ‪ A;B‬‬
‫ملاحظة ‪:‬المجموعتان ‪  A; B ، B; A‬تمثلان نفس التوفيقة‬
 ‫تمرين(اشبال الامة) ‪:‬‬
‫تتكون مجموعة أشخاص من ‪ 8‬رجال و‪ 4‬نساء من بينهم رجل واحد اسمه ابراهيم وامرأة واحدة اسمها فاطمة‬
‫نريد تكوين لجنة مكونة من ثلاثة أعضاء لهم نفس المهام ‪.‬‬
‫أحسب احتمال كل من الأحداث التالية ‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫ج)‪ " - .‬تكوين لجنة تضم‬ ‫" تكوين لجنة تضم ‪ 3‬رجال " ‪ .‬ب) " تكوين لجنة تضم رجل وامرأتين‬ ‫‌‌أأ))‬
‫ابراهيم " ‪ "-‬تكوين لجنة تضم اما ابراهيم أو فاطمة "‬
‫الذي يرفق بكل اختيار بعدد الرجال في اللجنة المكونة ‪.‬‬ ‫ليكن المتغير العشوائي‬
‫‪/3 .‬أحسب التباين والنحراف المعياري‬ ‫‪/1‬احسب أمله الر ياضي‬ ‫‪.‬‬ ‫‪/8‬عرف قانون الاحتمال للمتغير العشوائي‬

‫أولا ‪ :‬نحدد عدد الطرائق الممكنة لتشكيل اللجنة بما أن الأعضاء الثلاثة لهم نفس المهام فإن الترتيب غير مهم‬ ‫تصحيح‪:‬‬
‫ولا يوجد تكرار أي أننا بصدد تكوين مجموعات ذات ثلاثة عناصر من مجموعة ذات إثنى عشرة عنصرا أي توفيقة ذات‬
‫‪ 3‬عناصر من مجموعة ذات عنصرا ‪12‬ومنه ‪card     C 123  220 :‬‬
‫حساب احتمال كل حدث من الأحداث ‪:‬‬
‫الحالات الملائمة لتكوين لجنة من ثلاث رجال هو ‪ card  A   C 83  56 :‬ومنه‪ :‬ومنه‪:‬‬
‫‪card  A  C 83 14‬‬
‫‪P A  ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪card    C 123 55‬‬
‫‪card  B  C81C42 48 12‬‬
‫‪P B ‬‬ ‫‪ 3 ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬لتكوين لجنة تضم رجلا و امرأتين هو ‪ card  B   C 81C 42  48‬ومنه ‪:‬‬
‫‪card    C12‬‬ ‫‪220 55‬‬
‫‪ ‬الحالات الملائمة لتكوين لجنة تضم عليا هو‪ card C   C 112  55 :‬ومنه ‪:‬‬
‫‪ ‬عدد الملائمة لتكوين لجنة تضم إما عليا وإما فاطمة هو ‪:‬‬
‫أي نبحث عن عدد اللجان التي تضم عليا وكذا التي تضم فاطمة شر يطة أن لا يكون علي وفاطمة في نفس اللجنة هو ‪:‬‬
‫‪card  D  2C102‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪P D ‬‬ ‫‪ 3 ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ card  D   2C 102  90‬ومنه ‪:‬‬
‫‪card    C12 220 22‬‬

‫تعيين القيم التي يأخذها المتغير العشوائي ‪:‬‬

‫اللجنة تضم ثلاث أشخاص ‪ :‬وبالتالي إما لجنة تضم ثلاث نساء وإما لجنة تضم رجل واحد وامرأتين و إما لجنة تضم رجلين و‬
‫امرأة واحدة و إما لجنة تضم ثلاث رجال ومنه ‪ X 0,1,2,3 :‬ومنه قانون احتمال المتغير العشوائي ‪: X‬‬
‫‪Xi‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪P X  Xi ‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪CC‬‬‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪48 12‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪C C 112 28‬‬
‫‪‬‬‫‪4‬‬
‫‪‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪‬‬‫‪4‬‬
‫‪‬‬ ‫‪C83‬‬ ‫‪56 14‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪12‬‬‫‪220 55‬‬ ‫‪C12‬‬ ‫‪220 55‬‬ ‫‪C123‬‬ ‫‪220 55‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪C12 220 55‬‬
 ‫‪4‬‬
‫لدينا‪ E  X    X i P  X  X i  :‬و منه ‪ E  X   2 :‬ثانيا‪ :‬الانحراف المعياري للمتغير العشوائي ‪: X‬لدينا‪:‬‬
‫‪i 1‬‬
‫‪4‬‬

‫‪V X ‬‬
‫‪6‬‬ ‫ومنه‪:‬‬ ‫‪V  X    X i2 P  X  X i   E 2  X ‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪i 1‬‬

‫‪6‬‬
‫‪V X ‬‬ ‫ومنه‪:‬‬
‫‪11‬‬

‫الر ياضيات بالجزائر‬

‫نصيحة للتلاميذ ‪:‬لا تعتمد على الحفظ لان الفهم اختصار وربح للوقت وز يادة في القيمة وتطوير‬
‫للعقل نتمنى النجاح للجتهدين‪.‬‬

‫ولا تنسونا من صالح الدعاء‬