‫ﻣﺘﺮﺟﻢ ﻣﻦ ﺍﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ‪www.onlinedoctranslator.

com -‬‬

‫➢ ﻋﻨﻮﺍﻥﺍﻟﺪﻭﺭﺓ‪:‬ﺗﻤﺎﺭﻳﻦ ﻋﻼﺟﻴﺔ‬
‫➢ ﻛﻮﺩﺍﻟﺪﻭﺭﺓ‪:‬ﺑﺎﺱ ‪2123‬‬
‫➢ ﺍﻟﺴﺎﻋﺎﺕﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺪﺓ‪ 3:‬ﺳﺎﻋﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎﺕﺍﻟﻤﺴﺒﻘﺔ‪:‬ﻋﻠﻢ ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﺢ ‪ 2‬ﻭﻋﻠﻢ ﻭﻇﺎﺉﻒ ﺍﻷﻋﻀﺎء ‪2‬‬ ‫➢‬

‫➢ ﻣﺤﺘﻮﻳﺎﺕ‪:‬ﺳﺘﺮﻛﺰ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬
‫ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﺔﻭﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﻭﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬
‫ﺑﺮﺍﻣﺞﺍﻟﺘﻤﺎﺭﻳﻦ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺴﻬﻞ ﻭﺗﻌﺰﺯ ﺍﻟﻤﺮﻳﺾ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢﻭﺍﻻﺳﺘﻘﻼﻝ ﻭﺍﻟﺮﻓﺎﻫﻴﺔ‬
‫ﺍﻷﻓﺮﺍﺩﻋﺒﺮ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﺘﺼﻠﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﺤﺔ‪.‬‬
 ‫ﻣﻘﺪﻣﺔﻓﻲ ﺍﻟﻌﻼﺟﻴﺔ‬
‫ﺗﻤﺎﺭﻳﻦ‬
‫ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ‬

‫ﺩ‪.‬ﻣﺤﻤﺪﺃ‪ .‬ﺃﺑﻮ ﻋﻰ ﺭﻭﺱ‬

‫(ﺩﻛﺘﻮﺭﺍﻩ ‪)PT ،‬‬

‫‪mohamed.aboelros@su.edu.eg‬‬
 ‫ﺑﺮﻭﺗﻮﻙﺭﺃ ﻣﻦ ﺩﺷﻔﺎء‬
‫ﻣﻮﻋﺪﺑﺪء ﺍﻟﻤﺤﺎﺿﺮﺓ‬ ‫•‬
‫ﻣﻤﻨﻮﻉﺍﻟﺤﺪﻳﺚ ﺍﻟﺠﺎﻧﺒﻲ‬ ‫•‬
‫ﺃﺳﺉﻠﺔﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‬ ‫•‬
‫ﺣﺎﻓﻆﻋﻠﻰ ﺍﻟﻬﺎﺗﻒ ﺍﻟﻤﺤﻤﻮﻝ ﺻﺎﻣﺖ‬ ‫•‬
 ‫❖ ﺃﻫﺪﺍﻑﺍﻟﻤﺤﺎﺿﺮﺓ‬
‫ﻁ‪-‬ﺗﻤﺮﻳﻦ ﻋﻼﺟﻲ‬
‫• ﺗﻌﺮﻳﻒﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻟﻌﻼﺟﻲ‬
‫• ﻣﻜﻮﻧﺎﺕﺍﻟﻮﻇﻴﻔﺔ ﺍﻟﺒﺪﻧﻴﺔ‬
‫• ﺃﻧﻮﺍﻉﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺒﺎﺕ ﺍﻟﻌﻼﺟﻴﺔ ﺍﻟﺘﺪﺧﻞ‬
‫• ﻣﻤﺎﺭﺳﺔﺍﻟﺴﻼﻣﺔ‬

‫‪ ، Func‬ﺗﺼﻨﻴﻒ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ‪II-‬‬

‫• ﺍﻟﺨﻠﻔﻴﺔﻭﺍﻷﺳﺎﺱ ﺍﻟﻤﻨﻄﻘﻲ ﻟﻠﻔﺼﻞ‬
‫• ﻧﻤﺎﺫﺝﺍﻷﺩﺍء ﻭﺍﻹﻋﺎﻗﺔ )ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ ﻭﺍﻟﺤﺎﺿﺮ(‬
‫• ﻣﻜﻮﻧﺎﺕﻧﻤﺎﺫﺝ ﺍﻷﺩﺍء ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﻲ ﻭﺍﻹﻋﺎﻗﺔ ﻭﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺗﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻼﺝ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‬
 ‫❖ﺗﺘﻤﺔﺃﻫﺪﺍﻑ ﺍﻟﻤﺤﺎﺿﺮﺓ‪.‬‬

‫ﺛﺎﻟﺜﺎً‪:‬ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺮﻳﺾ ﻭﺍﺗﺨﺎﺫ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﺍﻟﺴﺮﻳﺮﻱ‪:‬‬

‫ﻋﻼﻗﺔﺗﻔﺎﻋﻠﻴﺔ‬

‫ﺍﺗﺨﺎﺫﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﺍﻟﺴﺮﻳﺮﻱ‬ ‫•‬

‫ﺍﻟﻤﻤﺎﺭﺳﺔﺍﻟﻤﺒﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺩﻟﺔ‬ ‫•‬

‫ﻧﻤﻮﺫﺝﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺮﻳﺾ‬ ‫•‬

‫ﺍﻟﺘﺤﻀﻴﺮﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪IV-‬‬

 ‫• ﺗﻌﺮﻳﻒﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻟﻌﻼﺟﻲ‬
‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦﺍﻟﻌﻼﺟﻲ ﻫﻮ ﺃﺩﺍء ﻣﻨﻈﻢ ﻭﻣﺨﻄﻂ ﻟﻠﺤﺮﻛﺎﺕ ﺍﻟﺠﺴﺪﻳﺔ ‪،‬‬
‫ﺍﻟﻤﻮﺍﻗﻒﺃﻭ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﺒﺪﻧﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻬﺪﻑ ﺇﻟﻰ‪:‬‬
‫■ﻋﻼﺝﺃﻭ ﻣﻨﻊ ﺍﻹﻋﺎﻗﺎﺕ‪.‬‬
‫■ﺗﺤﺴﻴﻦﺍﻟﻮﻇﻴﻔﺔ ﺍﻟﺒﺪﻧﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﺳﺘﻌﺎﺩﺗﻬﺎ ﺃﻭ ﺗﺤﺴﻴﻨﻬﺎ‪.‬‬
‫■ﻣﻨﻊﺃﻭ ﺗﻘﻠﻴﻞ ﻋﻮﺍﻣﻞ ﺍﻟﺨﻄﺮ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﺼﺤﺔ‪.‬‬
‫■ﺗﺤﺴﻴﻦﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻠﻴﺎﻗﺔ ﺍﻟﺒﺪﻧﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺸﻌﻮﺭ ﺑﺎﻟﺮﺍﺣﺔ‪.‬‬
 ‫ﻣﻦﻳﺒﺤﺜﻮﻥ ﻋﻦ ﺧﺪﻣﺎﺕ ﺍﻟﻌﻼﺝ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ؟‬

‫ﻋﻤﻼء‬ ‫ﻣﺮﺿﻰ‬
 ‫ﺗﻢﺗﺨﺼﻴﺺ ﺑﺮﺍﻣﺞ ﺍﻟﺘﻤﺎﺭﻳﻦ ﺍﻟﻌﻼﺟﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﻤﻤﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﻴﻦ ﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺉﻴﻴﻦ‬
‫ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕﺍﻟﻔﺮﻳﺪﺓ ﻟﻜﻞ ﻣﺮﻳﺾ ﺃﻭ ﻋﻤﻴﻞ‪.‬‬
‫✓ ﺃﻣﺮﻳﺾﻫﻮ ﻓﺮﺩﻣﻊ ﺿﻌﻒﻭﺍﻟﻌﺠﺰ ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﻲ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﻢ ﺗﺸﺨﻴﺼﻪ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺃ‬
‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺞﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺉﻲ ﻭﻳﺘﻠﻘﻰ ﺭﻋﺎﻳﺔ ﺍﻟﻌﻼﺝ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻟﺘﺤﺴﻴﻦ ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﺔ ﻭ‬
‫ﻣﻨﻊﺍﻹﻋﺎﻗﺔ‬
‫✓ ﺃﻋﻤﻴﻞﻫﻮ ﻓﺮﺩﺑﺪﻭﻥ ﺗﺸﺨﻴﺺ ﺧﻠﻞ ﻭﻇﻴﻔﻲﺍﻟﺬﻱ ﻳﺸﺎﺭﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺴﺪﻳﺔ‬
‫ﺧﺪﻣﺎﺕﺍﻟﻌﻼﺝ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻓﻴﺔ ﻭﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺨﻠﻞ ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﻲ‪.‬‬
‫✓ ﻳﺠﺐﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻷﻓﺮﺍﺩ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﺘﻠﻘﻮﻥ ﺧﺪﻣﺎﺕ ﺍﻟﻌﻼﺝ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲﻣﺸﺎﺭﻛﻴﻦ ﻧﺸﻄﻴﻦ‬
‫ﺑﺪﻻ ًﻣﻦ ﺍﻟﻤﺘﻠﻘﻴﻦ ﺍﻟﺴﻠﺒﻴﻴﻦ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ﻟﺘﻌﻠﻢ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﺘﺼﺮﻑ ﺍﻟﺬﺍﺗﻲ‬
‫ﺇﺩﺍﺭﺓﺍﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﻢ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻜﻮﻧﺎﺕﺍﻟﻮﻇﻴﻔﺔ ﺍﻟﺒﺪﻧﻴﺔ‬
 ‫ﺗﻌﺮﻳﻒﺍﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎﺕ ﺍﻟﺮﺉﻴﺴﻴﺔ‬ ‫•‬

‫✓ ﺗﻮﺍﺯﻥ‪ :‬ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻣﺤﺎﺫﺍﺓ ﺃﺟﺰﺍء ﺍﻟﺠﺴﻢ ﺿﺪ ﺍﻟﺠﺎﺫﺑﻴﺔ ﻟﻠﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺴﻢ ﺃﻭ ﺗﺤﺮﻳﻜﻪ‬
‫)ﻣﺮﻛﺰ ﺍﻟﻜﺘﻠﺔ( ﺿﻤﻦ ﻗﺎﻋﺪﺓ ﺍﻟﺪﻋﻢ ﺍﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﺴﻘﻮﻁ‪.‬‬
‫✓ ﻟﻴﺎﻗﺔﺍﻟﻘﻠﺐ ﻭﺍﻟﺮﺉﺘﻴﻦ‪ :‬ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺃﺩﺍء ﺷﺪﺓ ﻣﻌﺘﺪﻟﺔ ‪ ،‬ﻣﺘﻜﺮﺭﺓ ‪ ،‬ﻛﺎﻣﻞ ﺍﻟﺠﺴﻢ‬
‫ﺍﻟﺤﺮﻛﺎﺕ)ﺍﻟﻤﺸﻲ ﻭﺍﻟﺮﻛﺾ ﻭﺭﻛﻮﺏ ﺍﻟﺪﺭﺍﺟﺎﺕ ﻭﺍﻟﺴﺒﺎﺣﺔ( ﻟﻔﺘﺮﺓ ﻃﻮﻳﻠﺔ‪.‬‬
‫✓ ﺗﻨﺴﻴﻖ‪ :‬ﺍﻟﺘﻮﻗﻴﺖ ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ ﻭﺗﺴﻠﺴﻞ ﺇﻃﻼﻕ ﺍﻟﻌﻀﻼﺕ ﺟﻨﺒﺎً ﺇﻟﻰ ﺟﻨﺐ ﻣﻊ‬
‫ﺍﻟﺸﺪﺓﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﺘﻘﻠﺺ ﺍﻟﻌﻀﻼﺕ ﻣﻤﺎ ﻳﺆﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﺪء ﺍﻟﻔﻌﺎﻝ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ‪،‬‬
‫ﻭﺗﺼﻨﻴﻒﺍﻟﺤﺮﻛﺔ‪.‬‬
 ‫• ﺗﻌﺮﻳﻒﺍﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎﺕ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ‪ ،‬ﺗﺎﺑﻊ‪.‬‬

‫✓ ﺍﻟﻤﺮﻭﻧﺔ‪ :‬ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺤﺮﻙ ﺑﺤﺮﻳﺔ ﺩﻭﻥ ﻗﻴﻮﺩ‪.‬‬

‫✓ ﺇﻣﻜﺎﻧﻴﺔﺍﻟﺘﻨﻘﻞ‪ :‬ﻗﺪﺭﺓ ﻫﻴﺎﻛﻞ ﺃﻭ ﺃﺟﺰﺍء ﻣﻦ ﺍﻟﺠﺴﻢ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺤﺮﻙ ﻟﻠﺴﻤﺎﺡ ﺑﺤﺪﻭﺛﻬﺎ‬
‫ﻧﻄﺎﻕﺍﻟﺤﺮﻛﺔ )‪ (ROM‬ﻟﻸﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ‪.‬‬
‫✓ ﺃﺩﺍءﺍﻟﻌﻀﻼﺕ‪ :‬ﻗﺪﺭﺓ ﺍﻟﻌﻀﻼﺕ ﻋﻠﻰ ﺇﺣﺪﺍﺙ ﺍﻟﺘﻮﺗﺮ ﻭﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﻌﻤﻞ ﺑﺪﻧﻲ‪.‬‬
‫ﻳﺸﻤﻞﺃﺩﺍء ﺍﻟﻌﻀﻼﺕﺍﻟﻘﻮﺓ ﻭﺍﻟﻘﻮﺓ ﻭﺍﻟﺘﺤﻤﻞ ﺍﻟﻌﻀﻠﻲ‪.‬‬
‫✓ ﺍﻟﺘﺤﻜﻢﺍﻟﻌﺼﺒﻲ ﺍﻟﻌﻀﻠﻲ‪ :‬ﺗﻔﺎﻋﻞ ﺍﻷﻧﻈﻤﺔ ﺍﻟﺤﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﺤﺮﻛﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻤﻜﻦﻣﻨﺒﻬﺎﺕ ‪،‬‬
‫ﺍﻟﺨﺼﻮﻡﻭﺍﻟﻤﺘﺂﺯﺭﻳﻦ)ﺍﻟﻤﺜﺒﺘﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻌﺪﻻﺕ( ﻟﻠﺘﻮﻗﻊ ﺃﻭ ﺍﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕﺍﻟﺤﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﺤﺮﻛﻴﺔ ﻟﺨﻠﻖ ﺣﺮﻛﺔ ﻣﻨﺴﻘﺔ‪.‬‬
 ‫ﺗﻌﺮﻳﻒﺍﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎﺕ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ‪ ،‬ﺗﺎﺑﻊ‪.‬‬

‫✓ ﺍﻟﺴﻴﻄﺮﺓﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﺿﻊ ‪ ،‬ﻭﺍﻻﺳﺘﻘﺮﺍﺭ ﺍﻟﻮﺿﻌﻲ ‪ ،‬ﻭ‬

‫ﺣﺎﻟﺔﺗﻮﺍﺯﻥ‪ :‬ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ ﺑﺎﻟﺘﺒﺎﺩﻝ ﻣﻊ‬
‫ﺗﻮﺍﺯﻥﺛﺎﺑﺖ ﺃﻭ ﺩﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻲ‪.‬‬
‫✓ ﺍﺳﺘﻘﺮﺍﺭ‪ :‬ﻗﺪﺭﺓ‬
‫ﻣﻦﺧﻼﻝ ﺍﻟﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﻌﺼﺒﻲ ﺍﻟﻌﻀﻠﻲ‬
‫ﺇﺟﺮﺍءﺍﺕﺍﻟﻌﻀﻼﺕ ﺍﻟﺘﺂﺯﺭﻳﺔ ﻟﻌﻘﺪ ﺃ‬
‫ﺍﻟﺠﺰءﺍﻟﻘﺮﻳﺐ ﺃﻭ ﺍﻟﺒﻌﻴﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺠﺴﻢ ﻓﻲ ﺃ‬
‫ﻣﻮﻗﻒﺛﺎﺑﺖ ﺃﻭ ﻟﻠﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻘﺮ‬
‫ﻗﺎﻋﺪﺓﺃﺛﻨﺎء ﺍﻟﺤﺮﻛﺔ ﺍﻟﻤﺘﺮﺍﻛﺒﺔ‪.‬‬
 ‫• ﺃﻧﻮﺍﻉﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ ﺍﻟﻌﻼﺟﻴﺔ‪:‬‬
‫ﺇﺟﺮﺍءﺍﺕﺍﻟﺘﻤﺎﺭﻳﻦ ﺍﻟﻌﻼﺟﻴﺔ ﺗﻨﻄﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﻧﻄﺎﻕ ﻭﺍﺳﻊ‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﻭﺍﻹﺟﺮﺍءﺍﺕ ﻭﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺎﺕ‪ .‬ﺍﻝ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺎﺕﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭﺓ ﻟﻔﺮﺩ‬
‫ﻳﻌﺘﻤﺪﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻟﻌﻼﺟﻲ ﻋﻠﻰ ﺃ‬
‫ﺗﺤﺪﻳﺪﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺞ ﻝﺍﻟﺴﺒﺐ ﺍﻟﻜﺎﻣﻦ ﻭﺭﺍء‬
‫ﺿﻌﻒﺍﻟﻤﺮﻳﺾ ‪ ،‬ﻗﻴﻮﺩ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪،‬‬
‫ﺃﻭﻗﻴﻮﺩ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ )ﻭﻇﻴﻔﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻘﻴﻮﺩﺃﻭ ﺍﻹﻋﺎﻗﺔ(‪.‬‬
‫ﻣﻤﺎﺭﺳﺔﺍﻟﺴﻼﻣﺔ‬
‫❑ ﺗﻌﺘﺒﺮﺍﻟﺴﻼﻣﺔ ﻣﻦ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻓﻲ ﻛﻞ ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ ﺟﻮﺍﻧﺐ ﺍﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺳﻮﺍء ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺒﺎﺕ ﺃﻡ ﻻ‬
‫ﻳﺘﻢﺇﺟﺮﺍﺅﻫﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺴﺘﻘﻞ ﺃﻭ ﺗﺤﺖ ﺇﺷﺮﺍﻑ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻤﺒﺎﺷﺮﻟﺘﻘﻠﻴﻞ ﺧﻄﺮ ﺍﻻﺻﺎﺑﺔ‬
‫ﺃﻭﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻹﺻﺎﺑﺔ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺗﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻤﺎﺭﻳﻦ ﺍﻟﻔﻌﺎﻟﺔ ﻭﺗﺜﻘﻴﻒ ﺍﻟﻤﺮﻳﺾ‪.‬‬
‫❑ ﻗﺒﻞﺍﻻﻧﺨﺮﺍﻁ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪ ،‬ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ ﺍﻟﺼﺤﻲ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ ﻭﺣﺎﻟﺘﻪ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻛﺬﻟﻚ‬
‫ﺍﺳﺘﻜﺸﺎﻓﻬﺎ‪.‬ﻗﺪ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻟﻤﺮﻳﺾ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﻌﺘﺎﺩﻳﻦ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺠﻬﻮﺩ ﺍﻟﺒﺪﻧﻲ ﻣﻌﺮﺿﺎً ﻟﺨﻄﺮ ﺣﺪﻭﺙ‬
‫ﺍﻟﺘﺄﺛﻴﺮﺍﻟﻀﺎﺭ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻟﻤﺮﺗﺒﻂ ﺑﺤﺎﻟﺔ ﺻﺤﻴﺔ ﻣﻌﺮﻭﻓﺔ ﺃﻭ ﻏﻴﺮ ﻣﺸﺨﺼﺔ‪.‬‬
‫ﻳﻤﻜﻦﺃﻥ ﺗﺆﺛﺮ ﺍﻷﺩﻭﻳﺔ ﺳﻠﺒﺎً ﻋﻠﻰ ﺗﻮﺍﺯﻥ ﺍﻟﻤﺮﻳﺾ ﻭﺗﻨﺴﻴﻘﻪ ﺃﺛﻨﺎء ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺃﻭ‬
‫ﺍﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔﺍﻟﻘﻠﺒﻴﺔ ﺍﻟﺮﺉﻮﻳﺔ ﻟﻤﻤﺎﺭﺳﺔ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‪.‬‬
 ‫ﻣﻤﺎﺭﺳﺔﺍﻟﺴﻼﻣﺔ ‪ ،‬ﺗﺎﺑﻊ‪.‬‬
‫❑ ﺗﺆﺛﺮﺍﻟﺒﻴﺉﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ ﻓﻴﻬﺎ ﺃﺩﺍء ﺍﻟﺘﻤﺎﺭﻳﻦ ﺃﻳﻀﺎً ﻋﻠﻰ ﺳﻼﻣﺔ ﺍﻟﻤﺮﺿﻰ‪ .‬ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻛﺎﻓﻴﺔ‬
‫ﻭﺳﻄﺢﺩﻋﻢ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﻟﻠﺘﻤﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎﺕ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﺴﻼﻣﺔ ﺍﻟﻤﺮﺿﻰ‪ .‬ﻟﻮ‬
‫ﺗﺴﺘﺨﺪﻡﻣﻌﺪﺍﺕ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻴﺉﺔ ﺍﻟﺴﺮﻳﺮﻳﺔ ﺃﻭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺰﻝ ‪ ،‬ﻟﻀﻤﺎﻥ ﺳﻼﻣﺔ ﺍﻟﻤﺮﺿﻰ ‪ ،‬ﻭ‬
‫ﻳﺠﺐﺻﻴﺎﻧﺔ ﺍﻟﻤﻌﺪﺍﺕ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ ﻭﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﻤﻞ ﺟﻴﺪﺓ ‪ ،‬ﻭﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﻨﺎﺳﺐ ﺍﻟﻤﺮﻳﺾ ‪ ،‬ﻭ‬
‫ﻳﺠﺐﺗﻄﺒﻴﻘﻪ ﻭﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻣﻪ ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ‪.‬‬

‫❑ ﺗﻌﺘﺒﺮﺳﻼﻣﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺞ ﺃﻳﻀﺎً ﺃﺣﺪ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﻟﺘﺠﻨﺐ ﺍﻹﺻﺎﺑﺔ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ‪.‬ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮﻥ ﻣﻠﻒ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺞﻳﺴﺘﺨﺪﻡ ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻣﺔ ﺍﻟﻴﺪﻭﻳﺔ ﺃﺛﻨﺎء ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻟﻤﺼﻤﻢ ﻟﺘﺤﺴﻴﻦ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﻤﺮﻳﺾ‬

‫ﺍﻟﻘﻮﺓﺃﻭ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻗﻮﺓ ﺍﻟﺸﺪ ﻳﺪﻭﻳﺎً ﻟﺘﺤﺴﻴﻦ ﺫﺍﻛﺮﺓ ﺍﻟﻘﺮﺍءﺓ ﻓﻘﻂ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ ‪ ،‬ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺞ‬
‫ﻳﺠﺐﺃﻥ ﺗﺘﻀﻤﻦ ﻣﺒﺎﺩﺉ ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜﺎ ﺍﻟﺠﺴﻢ ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻭﺣﻤﺎﻳﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺻﻞ ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺪﻟﻴﻞ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎﺕﻟﺘﻘﻠﻴﻞ ﻣﺨﺎﻃﺮ ﺗﻌﺮﺿﻪ ﻟﻺﺻﺎﺑﺔ‪.‬‬
 ‫ﺗﺼﻨﻴﻒﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﻤﻞ ﻭﺍﻹﻋﺎﻗﺔ‬
‫)ﺗﻄﻮﺭ ﺍﻟﻨﻤﺎﺫﺝ ﻭﺍﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﻠﺔ(‬

‫ﻧﻤﻮﺫﺝ‪ICF‬‬
 ‫ﺍﻟﻨﻤﺎﺫﺝﺍﻟﻤﺒﻜﺮﺓ‬

‫ﺗﻢﺗﻄﻮﻳﺮ ﺃﻭﻝ ﻣﺨﻄﻄﻴﻦ ﻫﻤﺎﻧﺎﺟﻲﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝ ﻭﺍﻟﺪﻭﻟﻲ‬

‫ﺗﺼﻨﻴﻒﺍﻹﻋﺎﻗﺎﺕ ﻭﺍﻟﻌﺠﺰ ﻭﺍﻹﻋﺎﻗﺔ )‪ (ICIDH‬ﻧﻤﻮﺫﺝ ﻟـ‬
‫ﻣﻨﻈﻤﺔﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ )ﻣﻦ(‪.‬‬
‫ﺍﻟﻤﺮﻛﺰﺍﻟﻮﻃﻨﻲ ﻷﺑﺤﺎﺙ ﺍﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ﺍﻟﻄﺒﻲ )‪(NCMRR‬‬
‫ﻣﻜﻮﻧﺎﺕﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔﻧﺎﺟﻲﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝ ﺍﻷﺻﻠﻲ‪ICIDH‬ﻧﻤﻮﺫﺝ ﻝ‬
‫ﺗﻄﻮﻳﺮﻧﻤﻮﺫﺟﻬﺎ ﺍﻟﺨﺎﺹ‪ .‬ﺍﻝ‪NCMRR‬ﺃﺿﺎﻑ ﻧﻤﻮﺫﺝ ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻼﺕ ﺍﻟﻔﺮﺩﻳﺔ‬
‫ﻋﻮﺍﻣﻞﺍﻟﺨﻄﺮ ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻚ ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﻟﻤﺎﺩﻳﺔ ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ‪ ،‬ﻟﻨﻈﺎﻡ ﺗﺼﻨﻴﻔﻬﺎ‪.‬‬
 ‫ﺍﻟﺘﺼﻨﻴﻒﺍﻟﺪﻭﻟﻲ ﻟﻺﻋﺎﻗﺔ ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ ﻭﺍﻟﺼﺤﺔ )‪(ICF‬‬
‫‪-‬ﻧﻈﺮﺓ ﻋﺎﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝ‬
‫ﻭﻳﺴﺘﻨﺪﺍﻟﺘﺼﻨﻴﻒ ﺍﻟﺪﻭﻟﻲ ﻟﻸﺩﺍء ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﻲ ﻭﺍﻟﻌﺠﺰ ﻭﺍﻟﺼﺤﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﻈﺮﺓ ﻭﺍﺳﻌﺔ ﻟﻠﺼﺤﺔ ﻭﺍﻟﺪﻭﻝ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﻠﺔ ﺑﺎﻟﺼﺤﺔ‪.‬‬ ‫❑‬
‫❑ ﻳﺘﻜﻮﻥﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝ ﻣﻦ ﺟﺰﺃﻳﻦ ﺃﺳﺎﺳﻴﻴﻦ‪:‬‬
‫✓ ﺍﻟﺠﺰءﺍﻷﻭﻝ‪ :‬ﺍﻷﺩﺍء ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﻲ ﻭﺍﻹﻋﺎﻗﺔ‬
‫)‪ (1‬ﻭﻇﺎﺉﻒ ﺍﻟﺠﺴﻢ ﻭﺍﻟﻬﻴﺎﻛﻞ ﻭ ‪،‬‬
‫)‪ (2‬ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﻭﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ‪.‬‬
‫✓ ﺍﻟﺠﺰء‪ :2‬ﻋﻮﺍﻣﻞ ﺍﻟﺴﻴﺎﻕ‬
‫)‪ (1‬ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﻟﺒﻴﺉﻴﺔ ﻭ ‪،‬‬
‫)‪ (2‬ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪.‬‬
 ‫✓ ﺗﻌﺮﻳﻒﺍﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎﺕ ﺍﻟﺮﺉﻴﺴﻴﺔ ﻓﻲ ‪:ICF‬‬

‫■ ﺿﻌﻒﻓﻲ ﻭﻇﺎﺉﻒ ﺍﻟﺠﺴﻢ‪ :‬ﺍﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ﺍﻟﻤﺼﺎﺣﺒﺔ ﻷﺟﻬﺰﺓ ﺍﻟﺠﺴﻢ‬

‫)ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻚ ﺍﻟﻮﻇﺎﺉﻒ ﺍﻟﻔﺴﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻭﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ(‪.‬‬
‫■ ﺿﻌﻒﻓﻲ ﺑﻨﻴﺔ ﺍﻟﺠﺴﻢ‪ :‬ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﺤﻴﺔ ﻟـ‬
‫ﺍﻟﺠﺴﻢ ‪،‬ﻣﺜﻞ ﺍﻧﺤﺮﺍﻑ ﻛﺒﻴﺮ ﺃﻭ ﺧﺴﺎﺭﺓ ‪ ،‬ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ ﺃﺟﻬﺰﺓ ﺍﻟﺠﺴﻢ‪.‬‬
‫■ ﻗﻴﻮﺩﺍﻟﻨﺸﺎﻁ‪ :‬ﺍﻟﺼﻌﻮﺑﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﻳﻮﺍﺟﻬﻬﺎ ﺍﻟﻔﺮﺩ ﻓﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺍﻹﺟﺮﺍءﺍﺕ ‪،‬‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻤﺔﻭﺍﻷﻧﺸﻄﺔ‪.‬‬

‫■ ﻗﻴﻮﺩﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ‪ :‬ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﻳﻮﺍﺟﻬﻬﺎ ﺍﻟﻔﺮﺩ‬

‫ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔﻓﻲ ﻣﻮﺍﻗﻒ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻚ ﺻﻌﻮﺑﺎﺕ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﺍﻟﺬﺍﺗﻴﺔ ‪،‬‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺆﻭﻟﻴﺎﺕﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺰﻝ ﺃﻭ ﻣﻜﺎﻥ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﺮﻓﻴﻪ ‪،‬‬
‫ﺍﻷﻧﺸﻄﺔﺍﻟﺘﺮﻓﻴﻬﻴﺔ ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬
 ‫ﺗﻌﺮﻳﻒﺍﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎﺕ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺼﻨﻴﻒ ﺍﻟﺪﻭﻟﻲ ﻟﻸﺩﺍء ‪ ،‬ﺗﺎﺑﻊ‪:‬‬

‫■ ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞﺍﻟﺴﻴﺎﻗﻴﺔ‪ :‬ﺍﻟﺨﻠﻔﻴﺔ ﺍﻟﻜﺎﻣﻠﺔ ﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻔﺮﺩ ﻭﻭﺿﻌﻪ ﺍﻟﻤﻌﻴﺸﻲ‬

‫ﺗﺘﻜﻮﻥﻣﻦ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞﺍﻟﺒﻴﺉﻴﺔ‪ :‬ﻋﻮﺍﻣﻞ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﺠﻮﺍﻧﺐ ﺍﻟﻤﺎﺩﻳﺔ ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻮﺍﻗﻔﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺒﻴﺉﺔﺍﻟﺘﻲ ﻳﻌﻴﺶ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻨﺎﺱ ؛ ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﻗﺪ ﺗﺴﻬﻞ ﺍﻷﺩﺍء‬
‫)ﺍﻟﻤﻴﺴﺮﻳﻦ( ﺃﻭ ﻳﻌﻴﻘﻮﻥ ﺍﻷﺩﺍء ﻭﻳﺴﺎﻫﻤﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻹﻋﺎﻗﺔ )ﺍﻟﺤﻮﺍﺟﺰ(‪.‬‬
‫‪ -‬ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪ :‬ﺳﻤﺎﺕ ﺍﻟﻔﺮﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺸﻜﻞ ﺟﺰءﺍً ﻣﻦ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ‬
‫ﺃﻭﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ؛ ﻳﺸﻤﻞ ﺍﻟﻌﻤﺮ ﻭﺍﻟﺠﻨﺲ ﻭﺍﻟﻌﺮﻕ ﻭﻧﻤﻂ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻭﺍﻟﻌﺎﺩﺍﺕ ﻭﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺄﻗﻠﻢ ﻭﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ‪،‬‬

‫ﺗﺆﺛﺮ ‪،‬ﺍﻟﺨﻠﻔﻴﺔ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ‪ ،‬ﺇﻟﺦ‪.‬‬

 ‫▪ ﻣﻜﻮﻧﺎﺕﻧﻤﺎﺫﺝ ﻭﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺕ ﺍﻷﺩﺍء ﻭﺍﻹﻋﺎﻗﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﻌﻼﺝﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ )ﺑﺨﺼﻮﺹ ‪(ICF‬‬
‫➢ﺿﻌﻒ‬
‫ﻋﺎﺩﺓ ‪،‬ﺍﻹﻋﺎﻗﺎﺕ ﻫﻲ ﻋﻮﺍﻗﺐ ﺍﻟﻈﺮﻭﻑ ﺍﻟﻤﺮﺿﻴﺔ‬
‫ﻭﻳﺸﻤﻞﺍﻟﻌﻼﻣﺎﺕ ﻭﺍﻷﻋﺮﺍﺽ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﻜﺲ ﺍﻟﺸﺬﻭﺫ ﻓﻲ‬
‫ﻧﻈﺎﻡﺍﻟﺠﺴﻢ ﺃﻭ ﺍﻟﺠﻬﺎﺯ ﺃﻭ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻷﻧﺴﺠﺔ‪ .‬ﺿﻌﻒ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺴﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ‪،‬‬
‫ﻭﻇﺎﺉﻒﻭﻫﻴﺎﻛﻞ ﺍﻟﺠﺴﻢ ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﺤﻴﺔ ﻭﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‬
‫ﺗﻌﻜﺲﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﺸﺨﺺ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ‬
 ‫ﺃﻧﻮﺍﻉﺍﻟﻀﻌﻒ‬
‫ﻓﻲﺍﻝ‪ICF‬ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝ ‪ ،‬ﻭﺗﻨﻘﺴﻢ ﺍﻻﺿﻤﺤﻼﻝ ﺇﻟﻰ ﺍﺿﻤﺤﻼﻝ‬
‫ﻭﻇﻴﻔﺔﺍﻟﺠﺴﻢ ﻭﻫﻴﻜﻞ ﺍﻟﺠﺴﻢ‪.‬ﺍﻟﻌﻼﺝ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲﺗﻘﺪﻡ ﻋﺎﺩﺓ‬
‫ﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔﻭﺍﻟﺨﺪﻣﺎﺕ ﻟﻠﻤﺮﺿﻰ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﺎﻧﻮﻥ ﻣﻦ ﺿﻌﻒ ﻓﻲ ﻭﻇﺎﺉﻒ ﺍﻟﺠﺴﻢ ﻭ ‪ /‬ﺃﻭ‬
‫ﺑﻨﻴﺔﺍﻟﺠﺴﻢ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺟﻬﺰﺓ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫■ﺍﻟﺠﻬﺎﺯﺍﻟﻌﻀﻠﻲ ﺍﻟﻬﻴﻜﻠﻲ‬

‫■ﻋﺼﺒﻲﻋﻀﻠﻲ‬
‫■ﺍﻟﻘﻠﺐﻭﺍﻷﻭﻋﻴﺔ ﺍﻟﺪﻣﻮﻳﺔ ‪ /‬ﺍﻟﺮﺉﺔ‬

‫■ﻏﻼﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﺘﺪﺑﻴﺮﺍﻟﻌﻼﺟﻲ ﻟﻺﻋﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﺠﺴﺪﻳﺔ ﺍﻟﺸﺎﺉﻌﺔ‬
‫ﻣﻌﻈﻢﺣﺎﻻﺕ ﺿﻌﻒ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﻧﻈﻤﺔ ﻧﺎﺗﺠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻘﺎﻡ ﺍﻷﻭﻝ ﻋﻦ ﻣﻜﺘﺴﺒﺔ ﺃﻭ ﺧﻠﻘﻴﺔ‬
‫ﺷﺬﻭﺫﻓﻲ ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﺔ ﺍﻟﻔﺴﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﺤﻲ‪.‬‬
‫▪ ﺿﻌﻒﻭﻇﺎﺉﻒ ﺍﻟﺠﺴﻢ ﻭﻫﻴﻜﻞ ﺍﻟﺠﺴﻢ‬
‫▪ ﺍﻹﻋﺎﻗﺎﺕﺍﻷﻭﻟﻴﺔ ﻭﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬
‫▪ ﺇﻋﺎﻗﺎﺕﻣﺮﻛﺒﺔ‬
 ‫ﺗﻤﺖﺇﺣﺎﻟﺔ ﻣﺮﻳﺾ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﻼﺝ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﺑﺘﺸﺨﻴﺺ ﻃﺒﻲ‬
‫ﻣﺘﻼﺯﻣﺔﺍﻻﺻﻄﺪﺍﻡ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻬﺎﺏ ﺃﻭﺗﺎﺭ ﺍﻟﻜﻔﺔ ﺍﻟﻤﺪﻭﺭﺓ‪ .‬ﺍﻟﻤﺮﻳﺾ‬
‫ﻃﻮﺭﻋﻠﻢ ﺃﻣﺮﺍﺽ ﺍﻟﻜﺘﻒ ﻣﻦ ﻭﺿﻌﻴﺔ ﻣﻮﺟﻮﺩﺓ ﻣﺴﺒﻘﺎً‬
‫ﺿﻌﻒﺃﺩﻯ ﺇﻟﻰ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﻄﺮﻑ ﺍﻟﻌﻠﻮﻱ ﻭ‬
‫ﺍﻻﺻﻄﺪﺍﻡﻣﻦ ﺍﻟﻤﻴﻜﺎﻧﻴﻜﺎ ﺍﻟﺨﺎﻃﺉﺔ‪.‬ﺍﺫﻛﺮ ﻧﻮﻉ ﺍﻟﻀﻌﻒ‬
 ‫➢ﻗﻴﻮﺩﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪ /‬ﺍﻟﻘﻴﻮﺩ ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ‬

‫ﻓﻴﻤﺎﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑـ ‪ ، ICF‬ﺗﺤﺪﺙ ﻗﻴﻮﺩ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻮﺍﺟﻪ ﺍﻟﺸﺨﺺ ﺻﻌﻮﺑﺔ‬

‫ﺗﻨﻔﻴﺬﺃﻭ ﻋﺪﻡ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺃﺩﺍء ﻣﻬﺎﻡ ﺃﻭ ﺇﺟﺮﺍءﺍﺕ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‪ .‬ﻭﻇﻴﻔﻲ‬
‫ﺍﻟﻘﻴﻮﺩﺍﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭﻫﺎ ﻣﻤﺎﺛﻠﺔ ﻟﻘﻴﻮﺩ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ‪.‬‬
‫ﻗﺪﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﻘﻴﻮﺩ ﻓﻲ ﺃﺩﺍء ﺍﻟﺸﺨﺺ ﺟﺴﺪﻳﺔ ﺃﻭ ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺃﻭ ﻧﻔﺴﻴﺔ‬
‫ﻓﻲﺍﻟﻄﺒﻴﻌﺔ‪***.‬ﻳﻨﺼﺐ ﺗﺮﻛﻴﺰ ﺗﺪﺧﻼﺕ ﺍﻟﻌﻼﺝ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺇﺩﺍﺭﺓﻗﻴﻮﺩ ﺍﻷﺩﺍء ﺍﻟﺒﺪﻧﻲ ﻣﻊ ﺍﺣﺘﺮﺍﻡ ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ‬
‫ﻋﻠﻰﺍﻟﺸﺨﺺ ﻛﻜﻞ ﻭﻣﻌﺮﻓﺔ ﺍﻟﺘﺄﺛﻴﺮﺍﺕ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‬
‫ﻳﻤﻜﻦﺃﻥ ﻳﺤﺪ ﺃﻳﻀﺎً ﻣﻦ ﻗﺪﺭﺓ ﺍﻟﺸﺨﺺ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬
 ‫ﺃﻧﻮﺍﻉﻗﻴﻮﺩ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪ /‬ﺍﻟﻘﻴﻮﺩ ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ‬
‫ﺗﺸﻤﻞﻫﺬﻩ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ‪:‬‬
‫ﺍﻷﻧﺸﻄﺔﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ )‪ ، (BADL‬ﻣﺜﻞ ﺍﻻﺳﺘﺤﻤﺎﻡ ﺃﻭ ﺍﺭﺗﺪﺍء ﺍﻟﻤﻼﺑﺲ ﺃﻭ ﺍﻟﺮﺿﺎﻋﺔ‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬ﻣﻬﺎﻡﺃﻛﺜﺮ ﺗﻌﻘﻴﺪﺍً ﺗﻌُﺮﻑ ﺑﺎﻷﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﻤﻔﻴﺪﺓ ﻟﻠﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬
‫)‪ ، (IADL‬ﻣﺜﻞ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﻭﺍﻟﺘﺪﺑﻴﺮ ﺍﻟﻤﻨﺰﻟﻲ ﻭ‬
‫ﺍﻷﻧﺸﻄﺔﺍﻟﺘﺮﻓﻴﻬﻴﺔ ‪ ،‬ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻨﻘﻞ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻲ ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ‪ ،‬ﻭﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﺠﻤﻬﻮﺭ‬
‫ﻣﻮﺍﺻﻼﺕ‪.‬‬
 ‫➢ﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔﻣﻦ ﺍﻹﻋﺎﻗﺔ‬
‫✓ ﺗﻨﻘﺴﻢﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﺍﻹﻋﺎﻗﺔ ﺇﻟﻰ ﺛﻼﺙ ﻓﺉﺎﺕ‪:‬‬
‫■ ﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔﺍﻷﻭﻟﻴﺔ‪:‬ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﻣﺜﻞ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻤﺼﻤﻤﺔ ﻝ‬
‫ﻣﻨﻊﺍﻟﻤﺮﺽ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﻌﺮﺿﻴﻦ ﻟﻠﺨﻄﺮ‬
‫■ ﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪:‬ﺍﻟﺘﺸﺨﻴﺺ ﺍﻟﻤﺒﻜﺮ ﻭﺗﻘﻠﻴﻞ ﺍﻟﺸﺪﺓ ﺃﻭ‬
‫ﻣﺪﺓﺍﻟﻤﺮﺽ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩ ﻭﺍﻟﻌﻘﺎﺑﻴﻞ‬
‫■ ﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪:‬ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ﻟﺘﻘﻠﻴﻞ ﺩﺭﺟﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺤﺪ ﻣﻦ‬
‫ﺗﻄﻮﺭﺍﻹﻋﺎﻗﺔ ﺍﻟﻘﺎﺉﻤﺔ ﻭﺗﺤﺴﻴﻦ ﺟﻮﺍﻧﺐ ﻣﺘﻌﺪﺩﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻷﺷﺨﺎﺹﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﺎﻧﻮﻥ ﻣﻦ ﺣﺎﻻﺕ ﺻﺤﻴﺔ ﻣﺰﻣﻨﺔ ﻻ ﺭﺟﻌﺔ ﻓﻴﻬﺎ‬
‫* * ﺍﻟﺘﻤﺎﺭﻳﻦ ﺍﻟﻌﻼﺟﻴﺔ ‪ ،‬ﻟﻬﺎ ﻗﻴﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﺍﻟﺜﻼﺛﺔ‪ .‬ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ‪،‬‬
‫ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡﺗﻤﺎﺭﻳﻦ ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻣﺔ ﻭﺗﻤﺎﺭﻳﻦ ﺍﻟﺘﻜﻴﻴﻒ ﺍﻟﻬﻮﺍﺉﻴﺔ ﻓﻲ ﺣﻤﻞ ﺍﻷﺛﻘﺎﻝ‬
‫ﻏﺎﻟﺒﺎًﻣﺎ ﻳﺘﻢ ﺍﻟﺪﻋﻮﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻮﺍﻗﻒ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﺍﻷﻭﻟﻴﺔ ﻭﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻤﺮ‪-‬‬
‫ﻫﺸﺎﺷﺔﺍﻟﻌﻈﺎﻡ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﻠﺔ‪ .‬ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﻴﻦ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﻤﻠﻮﻥ ﻣﻊ ﻣﺮﺿﻰ ﻣﺰﻣﻨﻴﻦ‬
‫ﺗﺘﻮﺭﻁﺍﻷﻣﺮﺍﺽ ﺃﻭ ﺍﻻﺿﻄﺮﺍﺑﺎﺕ ﺍﻟﻌﻀﻠﻴﺔ ﺍﻟﻬﻴﻜﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﺼﺒﻴﺔ ﺍﻟﻌﻀﻠﻴﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﺭﻭﺗﻴﻨﻲ‬
‫ﻣﻊﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﻦ ﺍﻹﻋﺎﻗﺔ‪.‬‬
 ‫➢ﻋﻮﺍﻣﻞﺍﻟﺨﻄﺮ‬

‫• ﻳﻌﺪﺗﻌﺪﻳﻞ ﻋﻮﺍﻣﻞ ﺍﻟﺨﻄﺮ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺘﺪﺧﻞ ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﺍﻟﺘﻤﺎﺭﻳﻦ ﺍﻟﻌﻼﺟﻴﺔ ‪ ،‬ﺃﺩﺍﺓ ﻣﻬﻤﺔ ﻟﻤﻨﻊ ﺃﻭ ﺗﻘﻠﻴﻞ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺍﻟﻈﺮﻭﻑ‬
‫ﺍﻟﺼﺤﻴﺔﻭﻣﺎ ﻳﺘﺒﻌﻬﺎ ﻣﻦ ﻋﺎﻫﺎﺕ ﻭﻗﻴﻮﺩ‪.‬‬

‫• ﻋﻨﺪﻭﺟﻮﺩ ﺣﺎﻟﺔ ﺻﺤﻴﺔ ‪ ،‬ﺗﻬﺪﻑ ﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺪ ﻣﻦ ﺗﻄﻮﺭ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻤﺮﺿﻴﺔ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻀﻌﻒ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻘﻴﻮﺩ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻘﻴﻮﺩ ‪،‬‬
‫ﻭﺍﻹﻋﺎﻗﺔﺍﻟﻤﺤﺘﻤﻠﺔ‪.‬‬

‫▪ ﻳﻌﺪﺑﺪء ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺗﻤﺮﻳﻦ ﻣﻨﺘﻈﻢ ﻭﺯﻳﺎﺩﺓ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﺒﺪﻧﻲ ﻋﻠﻰ ﺃﺳﺎﺱ ﻳﻮﻣﻲ ﺃﻭ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﺍﻟﺒﻴﺉﺔ ﺍﻟﻤﺎﺩﻳﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺇﺯﺍﻟﺔ‬
‫ﺍﻟﺤﻮﺍﺟﺰﺍﻟﻤﻌﻤﺎﺭﻳﺔ ﺃﻭ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻷﺟﻬﺰﺓ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺓ ﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﺃﻣﺜﻠﺔ ﻟﻠﻤﺨﺎﺯﻥ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﺗﻘﻠﻞ ﻣﻦ‬
‫ﺧﻄﺮﺍﻹﻋﺎﻗﺔ‪.‬‬
 ‫ﻋﻮﺍﻣﻞﺍﻟﺨﻄﺮ ﻟﻺﻋﺎﻗﺔ‬

‫ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞﺍﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬
‫■‬
‫ﺍﻟﻌﻤﺮﻭﺍﻟﺠﻨﺲ ﻭﺍﻟﻌﺮﻕ‬

‫■ﻋﻼﻗﺔﺍﻟﻄﻮﻝ ‪ /‬ﺍﻟﻮﺯﻥ‬
‫■ﺍﻟﺘﺸﻮﻫﺎﺕﺍﻟﺨﻠﻘﻴﺔ‬
‫■ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦﺍﻟﻌﺎﺉﻠﻲ ﻟﻠﻤﺮﺽ‪ .‬ﺍﻻﺳﺘﻌﺪﺍﺩ ﺍﻟﻮﺭﺍﺛﻲ‬
‫ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞﺍﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺔ ‪ /‬ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ‪ /‬ﻧﻤﻂ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ‬
‫■ﻧﻤﻂﺣﻴﺎﺓ ﻣﺴﺘﻘﺮ‬
‫■ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡﺍﻟﺘﺒﻎ ﻭﺍﻟﻜﺤﻮﻝ ﻭﺍﻟﻤﺨﺪﺭﺍﺕ ﺍﻷﺧﺮﻯ‬

‫■ﺳﻮءﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ‬
 ‫ﺗﺎﺑﻊﻋﻮﺍﻣﻞ ﺍﻟﺨﻄﺮ ﻟﻺﻋﺎﻗﺔ‪.‬‬

‫■ﺍﻧﺨﻔﺎﺽﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﺘﺤﻔﻴﺰ‬
‫■ﺻﻌﻮﺑﺔﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻮﺗﺮ‬
‫■ﺗﺄﺛﻴﺮﺳﻠﺒﻲ‬
‫ﺧﺼﺎﺉﺺﺍﻟﺒﻴﺉﺔ ﺍﻟﻤﺎﺩﻳﺔ‬
‫■ﺍﻟﺤﻮﺍﺟﺰﺍﻟﻤﻌﻤﺎﺭﻳﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺰﻝ ﻭﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻭﻣﻜﺎﻥ ﺍﻟﻌﻤﻞ‬
‫■ﺍﻟﺨﺼﺎﺉﺺﺍﻟﻤﺮﻳﺤﺔ ﻟﺒﻴﺉﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﺰﻝ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ‬

‫■ﻭﺿﻊﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻣﺘﺪﻧﻲ ﻭﻣﺴﺘﻮﻯ ﺗﻌﻠﻴﻤﻲ ﻣﺘﺪﻧﻲ‬

‫■ﻋﺪﻡﻛﻔﺎﻳﺔ ﺍﻟﻮﺻﻮﻝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ‬

‫■ﺩﻋﻢﻋﺎﺉﻠﻲ ﺃﻭ ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻣﺤﺪﻭﺩ‬

 ‫ﺇﺩﺍﺭﺓﺍﻟﻤﺮﻳﺾ ﻭﺍﺗﺨﺎﺫ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﺴﺮﻳﺮﻳﺔ‪ :‬ﺗﻔﺎﻋﻠﻲ‬
‫ﻋﻼﻗﺔ‬
‫• ﺍﺗﺨﺎﺫﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﺍﻟﺴﺮﻳﺮﻱ‬

‫ﻳﺸﻴﺮﺇﻟﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺩﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻴﺔ ﻭﻣﻌﻘﺪﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻭﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‬

‫)ﺍﻟﻨﻘﺪﻱ( ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺘﻀﻤﻦ ﺇﺻﺪﺍﺭ ﺍﻷﺣﻜﺎﻡ ﻭﺍﻟﻘﺮﺍﺭﺍﺕ ﻓﻲ‬
‫ﺳﻴﺎﻕﺭﻋﺎﻳﺔ ﺍﻟﻤﺮﺿﻰ‪ .‬ﺃﺣﺪ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪﺓ ﻟﻠﻘﺮﺍﺭ ﺍﻟﺴﺮﻳﺮﻱ‪-‬‬
‫ﺻﻨﻊﺍﻟﺬﻱ ﻳﺸﺎﺭﻙ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺞ ﻫﻮﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭ ﻭﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻌﺪﻳﻞﻣﻦ ﺗﺪﺧﻼﺕ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻨﺎﺕ ﺍﻟﻌﻼﺟﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﺳﺎﺱ‬
‫ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕﺍﻟﻔﺮﻳﺪﺓ ﻟﻜﻞ ﻣﺮﻳﺾ ﺃﻭ ﻋﻤﻴﻞ‪.‬‬
 ‫ﻣﺘﻄﻠﺒﺎﺕﻣﻬﺮﺓ ﺍﺗﺨﺎﺫ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﺍﻟﺴﺮﻳﺮﻱ ﺃﺛﻨﺎء ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺮﻳﺾ‬
‫■ ﻣﻌﺮﻓﺔﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﻠﺔ ﺑﺎﻟﻤﺸﻜﻠﺔ )ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ( ﺑﻨﺎء ًﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺠﻤﻴﻊ‬
‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﻠﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻔﺤﺺ ﺍﻟﻔﻌﺎﻝ‬
‫■ﺧﺒﺮﺓﺳﺮﻳﺮﻳﺔ ﻣﻊ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ﺃﻭ ﻣﺎ ﺷﺎﺑﻬﻬﺎ‬
‫■ﺍﻟﻘﺪﺭﺓﻋﻠﻰ ﺩﻣﺞ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪﺓ ﻭﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬
‫■ﺍﻟﻘﺪﺭﺓﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺃﺩﻟﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﺠﻮﺩﺓ ﻣﻦ ﺍﻷﺩﺑﻴﺎﺕ ﻭﺗﺤﻠﻴﻠﻬﺎ ﻭﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ‬
‫■ﻓﻬﻢﻗﻴﻢ ﺍﻟﻤﺮﻳﺾ ﻭﺃﻫﺪﺍﻓﻪ‬
‫■ﺍﻟﻘﺪﺭﺓﻋﻠﻰ ﻋﻤﻞ ﺍﻟﺨﻄﻂ ﺍﻻﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ‬

‫■ﺗﻄﺒﻴﻖﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺮﺍﻗﺒﺔ ﺍﻟﺬﺍﺗﻴﺔ ﻹﺟﺮﺍء ﺍﻟﺘﻌﺪﻳﻼﺕ ﺍﻟﻼﺯﻣﺔ‬

 ‫• ﺍﻟﻤﻤﺎﺭﺳﺔﺍﻟﻤﺒﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺩﻟﺔ‬

‫ﺍﻟﻤﻤﺎﺭﺳﺔﺍﻟﻘﺎﺉﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺩﻟﺔ ﻫﻲﺍﻟﻀﻤﻴﺮ‬

‫ﺻﺮﻳﺢﻭﺣﻜﻴﻢﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺃﻓﻀﻞ ﺩﻟﻴﻞ ﺣﺎﻟﻲ‬
‫ﻓﻲﺍﺗﺨﺎﺫ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭﺍﺕ ﺑﺸﺄﻥ ﺭﻋﺎﻳﺔ ﺍﻟﻔﺮﺩ‬
‫ﻣﺮﻳﺾ‪ ".‬ﺍﻟﻤﻤﺎﺭﺳﺔ ﺍﻟﻤﺒﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺩﻟﺔ ﺗﺸﻤﻞ ﺃﻳﻀﺎ‬
‫ﺍﻟﺠﻤﻊﺑﻴﻦ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺍﻷﺩﻟﺔ ﻣﻨﺎ‬
‫ﺩﺭﺍﺳﺎﺕﺑﺤﺜﻴﺔ ﻣﺼﻤﻤﺔ ﺑﺨﺒﺮﺓ ‪t‬‬
‫ﺍﻟﻄﺒﻴﺐﻭﻗﻴﻢ ﻭﺃﻫﺪﺍﻑ ﻭﻇﺮﻭﻑ‬
‫ﺍﻟﻤﺮﻳﺾ‪.‬‬
 ‫▪ ﺗﺘﻀﻤﻦﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﻤﺎﺭﺳﺔ ﺍﻟﻘﺎﺉﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺩﻟﺔ ﺍﻟﺨﻄﻮﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪.1‬ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺍﻟﻤﺮﻳﺾ ﻭﺗﺤﻮﻳﻠﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺳﺆﺍﻝ ﻣﺤﺪﺩ‪.‬‬
‫‪.2‬ﺍﺑﺤﺚ ﻓﻲ ﺍﻷﺩﺑﻴﺎﺕ ﻭﺍﺟﻤﻊ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﻠﺔ ﺳﺮﻳﺮﻳﺎً ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﻮﻱ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬
‫ﺍﻷﺩﻟﺔﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﺴﺆﺍﻝ‪.‬‬
‫‪.3‬ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻧﻘﺪﻱ ﻟﻸﺩﻟﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﻠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﺍﻟﻌﺜﻮﺭ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺃﺛﻨﺎء ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﺍﻷﺩﺑﻴﺎﺕ ﻭ‬
‫ﺇﺻﺪﺍﺭﺃﺣﻜﺎﻡ ﺣﻮﻝ ﺍﻧﻄﺒﺎﻕ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺍﻟﻤﺮﻳﺾ‪.‬‬
‫‪.4‬ﺩﻣﺞ ﺗﻘﻴﻴﻢ ﺍﻷﺩﻟﺔ ﻣﻊ ﺍﻟﺨﺒﺮﺓ ﻭﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﺍﻟﺴﺮﻳﺮﻳﺔ ﻭ‬
‫ﺍﻟﻈﺮﻭﻑﻭﺍﻟﻘﻴﻢ ﺍﻟﻔﺮﻳﺪﺓ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ ﻻﺗﺨﺎﺫ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭﺍﺕ‪.‬‬
‫‪.5‬ﺩﻣﺞ ﺍﻟﻨﺘﺎﺉﺞ ﻭﺍﻟﻘﺮﺍﺭﺍﺕ ﻓﻲ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺮﻳﺾ‪.‬‬
‫‪.6‬ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻧﺘﺎﺉﺞ ﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ ﻭﻃﺮﺡ ﺳﺆﺍﻝ ﺁﺧﺮ ﺇﺫﺍ ﻟﺰﻡ ﺍﻷﻣﺮ‪.‬‬
‫• ﻧﻤﻮﺫﺝﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺮﻳﺾ‬
 ‫ﻋﻨﺎﺻﺮﺍﻟﻔﺤﺺ ﺍﻟﺸﺎﻣﻞ‪:‬‬
‫■ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦﺍﻟﺼﺤﻲ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ‬

‫ﻓﺤﺺ‬ ‫■ﻣﺮﺍﺟﻌﺔﺍﻷﻧﻈﻤﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﻠﺔ‬

‫■ﺍﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕﻭﺗﺪﺍﺑﻴﺮ ﻣﺤﺪﺩﺓ‬
 ‫✓ ﺗﺎﺭﻳﺦ‬
‫ﺗﺸﻤﻞﻣﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺣﻮﻝ ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻟﻤﺮﻳﺾ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫■ ﺍﺳﺘﺒﻴﺎﻧﺎﺕﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ ﺍﻟﺼﺤﻲ ﻟﻠﺘﻘﺮﻳﺮ ﺍﻟﺬﺍﺗﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﻣﻠﺆﻫﺎ ﻗﺒﻞ ﺃﻭ ﺃﺛﻨﺎء‬
‫ﺍﻟﺰﻳﺎﺭﺓﺍﻷﻭﻟﻴﺔ‪.‬‬
‫■ ﻣﻘﺎﺑﻼﺕﻣﻊ ﺍﻟﻤﺮﻳﺾ ﺃﻭ ﺍﻷﺳﺮﺓ ﺃﻭ ﻏﻴﺮﻫﻢ ﻣﻦ ﺍﻷﻓﺮﺍﺩ ﺍﻟﻤﻬﻤﻴﻦ‬
‫ﺗﺸﺎﺭﻙﻓﻲ ﺭﻋﺎﻳﺔ ﺍﻟﻤﺮﺿﻰ‪.‬‬

‫■ﻣﺮﺍﺟﻌﺔﺍﻟﺴﺠﻞ ﺍﻟﻄﺒﻲ‪.‬‬
‫■ ﺗﻘﺎﺭﻳﺮﻣﻦ ﻣﺼﺪﺭ ﺍﻹﺣﺎﻟﺔ ﺃﻭ ﺍﻻﺳﺘﺸﺎﺭﻳﻴﻦ ﺃﻭ ﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﺍﻷﺧﺮﻯ‬
‫ﺃﻋﻀﺎءﺍﻟﻔﺮﻳﻖ‪.‬‬
 ‫✓ ﻣﺮﺍﺟﻌﺔﺍﻷﻧﻈﻤﺔ‬
‫ﻓﺤﺺﻣﻮﺟﺰ ﻭﻟﻜﻦ ﻭﺛﻴﻖ ﺍﻟﺼﻠﺔ ﺑﺄﻧﻈﻤﺔ ﺍﻟﺠﺴﻢ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻤﻌﺮﻭﻑ ﺑﺎﺳﻢ ﺍﻷﻧﻈﻤﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺮﺍﺟﻌﺔ ‪،‬ﺃﺛﻨﺎء ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ ﺍﻟﻤﺮﻳﺾ ﻛﺠﺰء ﻣﻦ‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺔﺍﻟﻔﺤﺺ ﺑﻌﺪ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻭﺗﺤﺪﻳﺪ ﺃﻭﻟﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﺍﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ‬
‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦﺍﻟﺼﺤﻲ‪.‬‬
‫ﻣﺠﺎﻻﺕﺍﻟﻔﺤﺺ ﻟﻤﺮﺍﺟﻌﺔ ﺍﻷﻧﻈﻤﺔ‬
 ‫✓ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕﻭﻗﻴﺎﺳﺎﺕ ﻣﺤﺪﺩﺓ‬

‫■ﺗﻘﻴﻴﻢﺍﻷﻟﻢ‬
‫■ﺍﺧﺘﺒﺎﺭﻗﻴﺎﺱ ﺍﻟﺰﻭﺍﻳﺎ ﻭﺍﻟﻤﺮﻭﻧﺔ‬
‫■ﺍﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕﺃﺩﺍء ﺍﻟﻌﻀﻼﺕ )ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﻌﻀﻼﺕ ﺍﻟﻴﺪﻭﻱ ‪ ،‬ﻗﻴﺎﺱ ﺍﻟﺪﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻲ(‬
‫■ﺗﺤﻠﻴﻞﺍﻟﻤﻮﻗﻒ‬
‫■ﺗﻘﻴﻴﻢﺍﻟﺘﻮﺍﺯﻥ ‪ ،‬ﺍﻟﺤﺲ ﺍﻟﻌﻤﻴﻖ ‪ ،‬ﺍﻟﺘﺤﻜﻢ ﺍﻟﻌﺼﺒﻲ ﺍﻟﻌﻀﻠﻲ‬
‫■ﺗﺤﻠﻴﻞﺍﻟﻤﺸﻲ‬
‫■ﺗﻘﻴﻴﻢﺍﻷﺟﻬﺰﺓ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺓ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻜﻴﻔﻴﺔ ﺃﻭ ﺗﻘﻮﻳﻢ ﺍﻟﻌﻈﺎﻡ‬
 ‫* ﺗﻔﺴﻴﺮ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﺟﻤﻌﻬﺎ‪.‬‬

‫* * ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﻣﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﻦ ﻣﺮﺍﺣﻞ ﺍﻟﻤﺮﻳﺾ‬

‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ‪،‬ﻣﻦ ﺍﻟﻔﺤﺺ ﺣﺘﻰ ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‪.‬‬

‫ﺗﻘﻴﻴﻢ‬ ‫ﻳﺠﺐﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺞ ﻗﺎﺩﺭﺍً ﻋﻠﻰ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫■ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ ﻭﺃﺛﺮﻫﺎ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﺔﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺤﺘﻤﻠﺔ‬
‫■ﺣﺪﺓﻭﺇﺯﻣﺎﻥ ﺍﻟﻈﺮﻭﻑ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‬
‫■ ﻣﺪﻯﺍﻷﺿﺮﺍﺭ ﺍﻟﻬﻴﻜﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ‬
‫ﺃﻧﻈﻤﺔﺍﻟﺠﺴﻢ ﻭﺗﺄﺛﻴﺮﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺪﺭﺍﺕ ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ‬
 ‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺔﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‪.‬‬

‫■ﻣﺎﻫﻲ ﺍﻹﻋﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺄﻱ ﻧﺸﺎﻁ ﻣﺤﺪﺩ‬

‫■ ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ ﻟﻸﺩﺍء ﺍﻟﺒﺪﻧﻲ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ )ﻗﻴﻮﺩ‬
‫ﻭﺍﻟﻘﺪﺭﺍﺕ( ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ ﺑﺎﻟﻘﺪﺭﺍﺕ ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻭﺍﻟﻤﺘﻮﻗﻌﺔ‬
‫ﺃﻭﺣﺴﺐ ﺭﻏﺒﺔ ﺍﻟﻤﺮﻳﺾ‬
‫■ﺗﺄﺛﻴﺮﺍﻟﺨﻠﻞ ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﻲ ﺍﻟﺠﺴﺪﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﺔ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ‪ /‬ﺍﻟﻌﺎﻃﻔﻴﺔ‬
‫■ﺗﺄﺛﻴﺮﺍﻟﺒﻴﺉﺔ ﺍﻟﻤﺎﺩﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﻭﻇﻴﻔﺔ ﺍﻟﻤﺮﻳﺾ‬
 ‫✓ ﻋﻤﻠﻴﺔﺍﻟﺘﺸﺨﻴﺺ‬
‫❑ ﺟﻤﻊﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ )ﺍﻟﻔﺤﺺ(‬
‫❑ ﺗﺤﻠﻴﻞﻭﺗﻔﺴﻴﺮ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﻠﺔ‬
‫ﺟﻤﻌﺖ‪.‬‬
‫ﺗﺸﺨﺒﺺ‬
‫❑ ﺗﻨﻈﻴﻢﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺗﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬
‫)ﻧﻤﻂ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺘﺎﺉﺞ( ‪ ،‬ﻭﺗﺸﻜﻴﻞ ﺍﻟﺘﺸﺨﻴﺺ‬
‫ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺔ ‪،‬ﻭﺍﻟﺘﺼﻨﻴﻒ ﺍﻟﻼﺣﻖ ﻟﻠﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺇﻟﻰ‬
‫ﺍﻟﻔﺉﺎﺕ)ﺍﻟﺘﺸﺨﻴﺼﺎﺕ ﺍﻟﻘﺎﺉﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻀﻌﻒ(‪.‬‬
 ‫ﻋﻤﻠﻴﺔﺍﻟﺘﺸﺨﻴﺺ ﺿﺮﻭﺭﻳﺔ ﺃﻳﻀﺎً ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﺍﻟﺘﺸﺨﻴﺺ‬
‫)ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻚ ﺧﻄﺔ ﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ( ﻭﻫﻮ ﺷﺮﻁ ﺃﺳﺎﺳﻲ ﻟﻠﻌﻼﺝ‪.‬‬
 ‫✓ ﻓﺉﺔﺍﻟﺘﺸﺨﻴﺺ‬
‫ﻓﺉﺔﺍﻟﺘﺸﺨﻴﺺ )ﺍﻟﺘﺼﻨﻴﻒ ﺍﻟﺴﺮﻳﺮﻱ( ﻫﻮ ﺗﺠﻤﻊ‬
‫ﻳﺤﺪﺩﻭﻳﺼﻒ ﺃﻧﻤﺎﻁ ﺃﻭ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎﺕ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺘﺎﺉﺞ ﺍﻟﻤﺎﺩﻳﺔ )ﻋﻼﻣﺎﺕ‬
‫ﻭﺍﻷﻋﺮﺍﺽﻣﻦ ﺿﻌﻒ ﻭﻇﺎﺉﻒ ﺃﻭ ﻫﻴﺎﻛﻞ ﺍﻟﺠﺴﻢ‬
‫ﺍﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔﺑﺎﻟﻨﺸﺎﻁ ‪ /‬ﺍﻟﻘﻴﻮﺩ ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ‬
‫ﻭﺍﻟﻘﻴﻮﺩﻭﻣﺪﻯ ﺍﻹﻋﺎﻗﺔ(‪.‬‬
 ‫ﺍﻟﺘﻜﻬﻦﻫﻮﺗﻨﺒﺆﻟﻠﻤﺮﻳﺾ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯﺍﻷﻣﺜﻞ ﻟﻠﺪﺍﻟﺔ ﺍﻟﻤﺘﻮﻗﻊ ﻣﺜﻞ‬
‫ﺍﻟﺘﻜﻬﻦﻭﺧﻄﺔ‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔﺧﻄﺔ ﺍﻟﻌﻼﺝ ﺧﻼﻝ‬

‫ﺭﻋﺎﻳﺔ‬ ‫ﺣﻠﻘﺔﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﻭﺍﻟﻤﺪﺓ ﺍﻟﻤﺘﻮﻗﻌﺔ‬

‫ﻣﻦﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﻼﺯﻡ ﻟﻠﻮﺻﻮﻝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺤﺪﺩ‬
‫ﺍﻟﻨﺘﺎﺉﺞﺍﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ‪.‬‬
 ‫ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞﺍﻟﺘﻲ ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﺗﺸﺨﻴﺺ ﺍﻟﻤﺮﻳﺾ ﻭﺍﻟﻨﺘﺎﺉﺞ ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ‬

‫■ﺷﺪﺓﻭﺍﻟﻤﺴﺎﺭ ﺍﻟﻤﺘﻮﻗﻊ ﻷﻣﺮﺍﺽ ﺍﻟﻤﺮﻳﺾ‬

‫■ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ ﻭﻭﺟﻮﺩ ﺃﻣﺮﺍﺽ ﻣﺼﺎﺣﺒﺔ )ﻣﺜﻞ ﺍﺭﺗﻔﺎﻉ ﺿﻐﻂ ﺍﻟﺪﻡ ‪،‬‬
‫ﺍﻟﺴﻜﺮﻱﻭﺍﻟﺴﻤﻨﺔ( ﻭﻋﻮﺍﻣﻞ ﺍﻟﺨﻄﺮ‬
‫■ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯﺍﻟﺴﺎﺑﻖ ﻣﻦ ﺍﻷﺩﺍء ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﻲ ﺃﻭ ﺍﻹﻋﺎﻗﺔ‬
‫■ﺍﻟﺒﻴﺉﺔﺍﻟﻤﻌﻴﺸﻴﺔ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ‬
‫■ﺃﻫﺪﺍﻑﺍﻟﻤﺮﻳﺾ ﻭ ‪ /‬ﺃﻭ ﺍﻟﻌﺎﺉﻠﺔ‬
‫■ﺗﺤﻔﻴﺰﺍﻟﻤﺮﻳﺾ ﻭﺍﻟﺘﺰﺍﻣﻪ ﻭﺍﺳﺘﺠﺎﺑﺎﺗﻪ ﻟﻠﺘﺪﺧﻼﺕ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬
‫■ﻗﻀﺎﻳﺎﻭﻣﺨﺎﻭﻑ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﺴﻼﻣﺔ‬

‫■ﻣﺪﻯﺍﻟﺪﻋﻢ )ﺍﻟﺠﺴﺪﻱ ‪ ،‬ﺍﻟﻌﺎﻃﻔﻲ ‪ ،‬ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ(‬

 ‫➢ﺧﻄﺔﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ‬
‫* * ﺧﻄﺔ ﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ‪ ،‬ﺟﺰء ﻻ ﻳﺘﺠﺰﺃ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻜﻬﻦ‪ ،‬ﺗﺤﺪﺩ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫■ﺗﺪﺧﻼﺕﻣﺤﺪﺩﺓ‪.‬‬
‫■* * ﺍﻟﻨﺘﺎﺉﺞ ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻮﻗﻌﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻤﻐﺰﻯ ﻭﺍﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﻘﻴﺎﺱ‪.‬‬
‫■ﻣﺪﻯﺍﻟﺘﺤﺴﻴﻦ ﺍﻟﻤﺘﻮﻗﻊ ﻭﻃﻮﻝ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﻼﺯﻡ ﻟﻠﻮﺻﻮﻝ ﺇﻟﻰ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ‪.‬‬
‫■ﺍﻷﻫﺪﺍﻑﺍﻟﻤﺘﻮﻗﻌﺔ‪.‬‬
‫■* *ﺍﻟﺘﻜﺮﺍﺭﻭﺍﻟﻤﺪﺓ ﺍﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ ﻟﻠﺘﺪﺧﻼﺕ‪.‬‬
‫■ﺧﻄﺔﺍﻟﺘﻔﺮﻳﻎ ﺍﻟﻤﺤﺪﺩﺓ‬
 ‫ﻳﺘﻢﺍﻟﺘﺪﺧﻞ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ‪:‬‬
‫ﺗﺪﺧﻞ‬ ‫■ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻖﻭﺍﻻﺗﺼﺎﻝ ﻭﺍﻟﺘﻮﺛﻴﻖ‬
‫■ﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕﺍﻹﺟﺮﺍﺉﻴﺔ‬
‫■ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻤﺮﻳﺾ‬
 ‫✓ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻖﻭﺍﻻﺗﺼﺎﻝ ﻭﺍﻟﺘﻮﺛﻴﻖ‬
‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺞﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺉﻲ ﻫﻮ ﻣﻨﺴﻖ ﺍﻟﻌﻼﺝ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‬
‫ﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔﻭﺍﻟﺨﺪﻣﺎﺕ ﻭﻳﺠﺐ ﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ ﺷﻔﻬﻴﺎ ﺑﺎﺳﺘﻤﺮﺍﺭ‬
‫ﻭﻣﻦﺧﻼﻝ ﺍﻟﺘﻮﺛﻴﻖ ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﻲ ﻣﻊ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻷﻓﺮﺍﺩ‬
‫ﺗﺸﺎﺭﻙﻓﻲ ﺭﻋﺎﻳﺔ ﺍﻟﻤﺮﻳﺾ‪.‬‬
 ‫✓ ﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕﺍﻹﺟﺮﺍﺉﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﺪﺧﻞﺍﻹﺟﺮﺍﺉﻲ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﺘﺤﺪﻳﺪ‬
‫ﺍﻹﺟﺮﺍءﺍﺕﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﺃﺛﻨﺎء ﺍﻟﻌﻼﺝ ‪ ،‬ﻣﺜﻞ‬
‫ﺗﻤﺮﻳﻦﻋﻼﺟﻲ ‪ ،‬ﺗﺪﺭﻳﺐ ﻭﻇﻴﻔﻲ ‪ ،‬ﺃﻭ‬
‫ﺍﻟﻄﺮﺍﺉﻖﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺓ )ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺉﻴﺔ ﻭ‬
‫ﺍﻟﻌﻼﺝﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺉﻲ(‪ .‬ﻣﻌﻈﻢ ﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ ﺍﻹﺟﺮﺍﺉﻴﺔ‬
‫ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻪﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﻮﻥ ﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺉﻴﻮﻥ ﻭﻣﻨﻬﻢ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮﻳﻦ‬
‫ﺗﻤﺮﻳﻦﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻣﺔ ﺍﻟﻴﺪﻭﻱ ‪ ،‬ﻭﻫﻮ ﺗﺪﺧﻞ ﺇﺟﺮﺍﺉﻲ ‪ ،‬ﻫﻮ‬
‫ﺷﻜﻞﻣﻦ ﺃﺷﻜﺎﻝ ﺍﻟﺘﻤﺎﺭﻳﻦ ﺍﻟﻌﻼﺟﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﺧﻼﻝ‬
‫ﺗﻢﺗﺼﻤﻴﻢ ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﺘﻤﺎﺭﻳﻦ ﺍﻟﻌﻼﺟﻴﺔ ﻝ‬
‫ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔﺍﻟﻤﺒﻜﺮﺓ ﻣﻦ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﻗﻮﺓ‬
‫ﺗﻘﻠﻴﻞﺃﻭ ﺗﺼﺤﻴﺢ ﺍﻹﻋﺎﻗﺎﺕ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻌﻀﻼﺕﺃﻭ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺤﻤﻞ ﺿﻌﻴﻔﺔ‬
 ‫✓ ﺗﺎﺑﻊﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ ﺍﻹﺟﺮﺍﺉﻴﺔ‪.‬‬

‫‪-‬ﺍﻻﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﻔﻌﺎﻝ ﻷﻱ ﺗﺪﺧﻞ ﺇﺟﺮﺍﺉﻲ‬

‫ﻳﺠﺐﺍﻥ ﺗﺘﻀﻤﻦﺗﺤﺪﻳﺪ ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺐ‬

‫ﺷﺪﺓﻭﺗﻜﺮﺍﺭ ﻭﻣﺪﺓ ﻛﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ‬
‫ﺍﻟﺘﺪﺧﻞﻭﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﻔﺤﺺ ﺍﻟﺪﻭﺭﻱ ﻝ‬
‫ﺍﺳﺘﺠﺎﺑﺎﺕﺍﻟﻤﺮﻳﺾ ﻟﻠﺘﺪﺧﻼﺕ‪.‬‬

‫‪-‬ﺍﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﺍﻟﻤﺮﻳﺾ ﻟﻠﺘﻤﺮﻳﻦ ﻫﻲ‬

‫ﻳﺘﻢﻣﺮﺍﻗﺒﺘﻬﺎ ﺑﺎﺳﺘﻤﺮﺍﺭ ﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﻭﺍﻟﺰﻣﺎﻥ‬

‫ﻣﺎﻣﺪﻯ ﺯﻳﺎﺩﺓ ﺻﻌﻮﺑﺔ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺃﻭ ﻣﺘﻰ ﺗﺘﻮﻗﻒ ﻣﺤﺪﺩﺓ‬
‫ﺗﻤﺎﺭﻳﻦ‪.‬‬
 ‫✓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻤﺮﻳﺾ‬

‫‪-‬ﻗﺪ ﺗﺮﻛﺰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻤﺮﻳﺾ ﺃﻭﻻ ًﻋﻠﻰ ﺗﺰﻭﻳﺪ ﺍﻟﻤﺮﻳﺾ ﺑﻪ‬

‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺕﺃﺳﺎﺳﻴﺔ ﻋﻦ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ )ﻋﻠﻢ ﺍﻷﻣﺮﺍﺽ( ﻭﺍﻟﻨﺘﺎﺉﺞ ﺍﻟﻤﺘﺮﺗﺒﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬

‫ﺿﻌﻒﻭﻗﻴﻮﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ‬

‫‪-‬ﺷﺮﺡ ﺍﻟﻐﺮﺽ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ ﺍﻟﻤﺤﺪﺩﺓ ﻓﻲ ﺧﻄﺔ ﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ‪.‬‬

‫‪-‬ﺗﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﺮﻳﺾ ﺃﻭ ﺃﺣﺪ ﺃﻓﺮﺍﺩ ﺍﻷﺳﺮﺓ ﺃﻭ ﻣﻘﺪﻡ ﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻤﺎﺭﻳﻦ‬

‫ﻧﻔﺬﺕﻓﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﻨﺰﻟﻲ ‪ ،‬ﻭﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﻣﻮﺍﺩ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻓﻴﺔ ؛ ﺃﻭ‬

‫ﺗﻮﺿﻴﺢﺍﺗﺠﺎﻫﺎﺕ ﺍﻻﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻵﻣﻦ ﻟﻠﻤﻌﺪﺍﺕ ﻻﺳﺘﺨﺪﺍﻣﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺰﻝ‪.‬‬
 ‫ﺍﻟﻨﺘﺎﺉﺞ‬

‫ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ ‪،‬ﺍﻟﻨﺘﺎﺉﺞ ﻫﻲ ﻧﺘﺎﺉﺞ‪ .‬ﺟﻤﻊ ﻭﺗﺤﻠﻴﻞ ﺍﻟﻨﺘﺎﺉﺞ‬

‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺨﺪﻣﺎﺕ ﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﻫﻲ ﺿﺮﻭﺭﺍﺕ ﻭﻟﻴﺴﺖ ﺧﻴﺎﺭﺍﺕ‪.‬‬

‫ﻗﻴﺎﺱﺍﻟﻨﺘﺎﺉﺞ ﻫﻮ ﻭﺳﻴﻠﺔ ﻳﺘﻢ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﺍﻟﺠﻮﺩﺓ ﻭﺍﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺔ ﻭ‬

‫ﻳﻤﻜﻦﺗﻘﻴﻴﻢ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﺗﻜﻠﻔﺔ ﺍﻟﺨﺪﻣﺎﺕ‪.‬‬
 ‫✓ ﺍﻟﻨﺘﺎﺉﺞﺍﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ‬

‫ﻳﺠﺐﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﻨﺘﺎﺉﺞ ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔﻫﺎﺩﻑ ﻭﻋﻤﻠﻲ ﻭﻣﺴﺘﺪﺍﻡ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻨﺘﺎﺉﺞﺍﻟﺘﻲ ﻟﻬﺎ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﻗﺪﺭﺓ ﺍﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻤﻞ‬
‫ﺍﻟﻌﻤﻞ ‪،‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺰﻝ ‪ ،‬ﺃﻭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﺎﻟﻄﺮﻕ ﺍﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ‬
‫ﺗﻢﺗﺤﺪﻳﺪﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﻧﻬﺎ ﻣﻬﻤﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﻤﺮﻳﺾ ﻭﺍﻷﺳﺮﺓ ﻭﺍﻷﺷﺨﺎﺹ ﺍﻟﻤﻬﻤﻴﻦ ‪،‬‬
‫ﻳﻌﺘﺒﺮﻣﻘﺪﻣﻮ ﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﺃﻭ ﺃﺭﺑﺎﺏ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺫﺍ ﻣﻐﺰﻯ‪.‬‬
 ‫✓ ﻗﻴﺎﺱﺍﻟﻨﺘﺎﺉﺞ‬
‫ﻳﺠﺐﺃﻥ ﺍﻟﻨﺘﺎﺉﺞ ﺍﻟﻤﺘﻮﻗﻌﺔ ﺍﻟﻤﺤﺪﺩﺓ ﻓﻲ ﺧﻄﺔ ﺍﻟﻌﻼﺝ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻟﻠﺮﻋﺎﻳﺔ‬
‫ﻳﻜﻮﻥﻗﺎﺑﻞ ﻟﻠﻘﻴﺎﺱ‪ .‬ﻭﺑﺸﻜﻞ ﺃﻛﺜﺮ ﺗﺤﺪﻳﺪﺍً ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺮﺍﺕ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﻤﺮﻳﺾ ﺑﻤﺮﻭﺭ ﺍﻟﻮﻗﺖ‬

‫ﻻﺑﺪ ﻭﺃﻥﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﻘﻴﺎﺱ ﺍﻟﻜﻤﻲ‪ .‬ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﺘﺪﺍﺑﻴﺮ ﺍﻟﻤﺤﺪﺩﺓ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬

‫ﺭﻛﺰﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﻮﻥ ﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺉﻴﻮﻥ ﺗﻘﻠﻴﺪﻳﺎً ﻋﻠﻰ ﻗﻴﺎﺱ‬

‫ﺿﻌﻒ)ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ ‪ ، ROM ،‬ﺃﺩﺍء ﺍﻟﻌﻀﻼﺕ ‪ ،‬ﺣﺮﻛﺔ ‪ /‬ﺍﺳﺘﻘﺮﺍﺭ ﺍﻟﻤﻔﺎﺻﻞ ‪،‬‬
‫ﺗﻮﺍﺯﻥ(‪ .‬ﻗﺪ ﻳﻌﻜﺲ ﺍﻟﺤﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻀﻌﻒ ﺗﺄﺛﻴﺮ‬
‫ﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻤﺮﺿﻴﺔ ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﻗﺪ ﺗﺘﺮﺟﻢ ﺃﻭ ﻻ ﺗﺘﺮﺟﻢ‬
‫ﺇﻟﻰﺗﺤﺴﻴﻦ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺼﺤﺔ ﺍﻟﻤﺮﻳﺾ ‪ ،‬ﻣﺜﻞ‬
‫ﺍﻟﺴﻼﻣﺔﻭﺍﻟﻘﺪﺭﺍﺕ ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ‪.‬‬
 ‫ﺧﻄﺔﺳﺤﺐ ﺻﻼﺣﻴﺎﺕ‬

‫ﻳﺨﺮﺝﺍﻟﻤﺮﻳﺾ ﻣﻦ ﺧﺪﻣﺎﺕ ﺍﻟﻌﻼﺝ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮﻥ‬

‫ﺗﻢﺗﺤﻘﻴﻖ ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ ﺍﻟﻤﺘﻮﻗﻌﺔ ﻭﺍﻟﻨﺘﺎﺉﺞ ﺍﻟﻤﺘﻮﻗﻌﺔ‪ .‬ﺍﻝ‬
‫ﻏﺎﻟﺒﺎًﻣﺎ ﺗﺘﻀﻤﻦ ﺧﻄﺔ ﺍﻟﺨﺮﻭﺝ ﻧﻮﻋﺎً ﻣﻦ ﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﺍﻟﻤﻨﺰﻟﻴﺔ ‪،‬‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ‪ ،‬ﻭﺍﻹﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﻤﺤﺘﻤﻠﺔ ﺇﻟﻰ ﻣﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ‪،‬‬
‫ﺃﻭﺇﻋﺎﺩﺓ ﺑﺪء ﺧﺪﻣﺎﺕ ﺍﻟﻌﻼﺝ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ )ﺣﻠﻘﺔ ﺇﺿﺎﻓﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ( ﺇﺫﺍ ﺗﻐﻴﺮﺕ ﺍﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﺍﻟﻤﺮﻳﺾ ﺑﻤﺮﻭﺭ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﻭﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﺇﺿﺎﻓﻴﺔ‬
‫ﺗﻤﺖﺍﻟﻤﻮﺍﻓﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﺪﻣﺎﺕ‪.‬‬
 ‫* * ﻳﺨﺘﻠﻒﻭﻗﻒ ﺍﻟﺨﺪﻣﺎﺕ ﻋﻦ ﺍﻟﺘﻔﺮﻳﻎ‪.‬‬
‫ﻳﺸﻴﺮﺍﻟﺘﻮﻗﻒ ﺇﻟﻰ ﺇﻧﻬﺎء ﺍﻟﺨﺪﻣﺎﺕ ﻗﺒﻞ ﺗﺤﻘﻴﻘﻬﺎ‬
‫ﺍﻷﻫﺪﺍﻑﺍﻟﻤﺘﻮﻗﻌﺔ ﻭﺍﻟﻨﺘﺎﺉﺞ ﺍﻟﻤﺘﻮﻗﻌﺔ‪ .‬ﻗﺪ ﺗﺴﺘﻠﺰﻡ ﻋﺪﺓ ﻋﻮﺍﻣﻞ‬
‫ﻭﻗﻒﺍﻟﺨﺪﻣﺎﺕ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗﺸﻤﻞ ﻗﺮﺍﺭﺍً ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﻤﺮﻳﺾ ﺑﺎﻟﺘﻮﻗﻒ‬
‫ﺍﻟﺨﺪﻣﺎﺕ ‪،‬ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻄﺒﻴﺔ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ ﺑﺤﻴﺚ ﻟﻢ ﻳﻌﺪ ﺍﻟﺘﻘﺪﻡ‬
‫ﻣﻤﻜﻦ ‪،‬ﺃﻭ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺒﺮﻳﺮ ﺍﻟﺤﺎﺟﺔ ﺇﻟﻰ ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺨﺪﻣﺎﺕ ﻟﻠﺪﺍﻓﻊ‪.‬‬
 ‫ﺍﻟﺘﺤﻀﻴﺮﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬

‫ﻋﻨﺪﺍﻟﺘﺤﻀﻴﺮ ﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﺮﻳﺾ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻤﺎﺭﻳﻦ ‪ ،‬ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺞ‬

‫ﺃﻥﻳﻜﻮﻥ ﻟﺪﻳﻚ ﺧﻄﺔ ﺗﺴﻬﻞ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﻭﺃﺛﻨﺎءﻩ‬
‫ﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ‪.‬ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻹﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺞ ﻭﺍﻟﻤﺮﻳﺾ ﻫﻲ ﺃ‬
‫ﺟﺎﻧﺐﺃﺳﺎﺳﻲ ﻟﺨﻠﻖ ﺑﻴﺉﺔ ﻣﺤﻔﺰﺓ ﺗﻌﺰﺯ‬
‫ﺗﻌﻠﻢُّ‪.‬ﻳﺠﺐ ﺇﻧﺸﺎء ﻋﻼﻗﺔ ﺗﻌﺎﻭﻧﻴﺔ ﻋﻨﺪ ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ‬
‫ﻟﺨﻄﺔﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﻳﺘﻢ ﺍﻟﺘﻔﺎﻭﺽ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬ﻫﺬﺍ ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ‪ ،‬ﻳﺤﺪﺙ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬
‫ﺗﺒﺪﺃﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ‪.‬‬
 ‫ﺍﻟﺘﺤﻀﻴﺮﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬

‫■ﺣﺪﺩﺑﻴﺉﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﺸﺘﺘﺔ ﻟﻼﻧﺘﺒﺎﻩ ﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‪.‬‬

‫■ﻓﻲﺍﻟﺒﺪﺍﻳﺔ ‪ ،‬ﻗﻢ ﺑﺘﺪﺭﻳﺲ ﺍﻟﺘﻤﺎﺭﻳﻦ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻜﺮﺭ ﺃﻧﻤﺎﻁ ﺣﺮﻛﺔ *ﺑﺴﻴﻂﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ‪.‬‬
‫■ ﺇﻇﻬﺎﺭﺍﻷﺩﺍء ﺍﻟﺴﻠﻴﻢ ﻟﻠﺘﻤﺮﻳﻦ )ﺍﻟﺤﺮﻛﺎﺕ ﺍﻵﻣﻨﺔ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺍﻟﺤﺮﻛﺎﺕ ﻏﻴﺮ ﺍﻵﻣﻨﺔ ؛ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺍﻟﺤﺮﻛﺎﺕ ﻏﻴﺮ ﺍﻵﻣﻨﺔ(‪.‬‬

‫ﺣﺮﻛﺎﺕﻏﻴﺮ ﺻﺤﻴﺤﺔ(‪.‬ﺛﻢ ﺍﻃﻠﺐ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺮﻳﺾ ﺃﻥ ﻳﺼﻤﻢ ﺗﺤﺮﻛﺎﺗﻚ‪.‬‬

‫■ﺍﺳﺘﺨﺪﻡﺗﻮﺟﻴﻬﺎﺕ ﺷﻔﻬﻴﺔ ﻭﻣﻜﺘﻮﺑﺔ ﻭﺍﺿﺤﺔ ﻭﻣﻮﺟﺰﺓ‪.‬‬
‫■ ﺍﺳﺘﻜﻤﻞﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻜﺘﻮﺑﺔ ﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺍﻟﺘﻤﺎﺭﻳﻦ ﺍﻟﻤﻨﺰﻟﻴﺔ ﺑﺎﻟﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺘﻮﺿﻴﺤﻴﺔ )ﺍﻟﺮﺳﻮﻣﺎﺕ ﺍﻟﺘﺨﻄﻴﻄﻴﺔ(‬
‫ﻣﻦﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‪.‬‬
‫■ﺍﻃﻠﺐﻣﻦ ﺍﻟﻤﺮﻳﺾ ﺇﻇﻬﺎﺭ ﺗﻤﺮﻳﻦ ﻟﻚ ﺃﺛﻨﺎء ﺇﺷﺮﺍﻓﻚ ﻭﺗﻘﺪﻳﻢ ﺍﻟﻤﻼﺣﻈﺎﺕ‪.‬‬
‫■ ﻗﻢﺑﺘﺪﺭﻳﺲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺗﻤﺮﻳﻦ ﻛﺎﻣﻞ ﻓﻲ *ﺯﻳﺎﺩﺍﺕ ﺻﻐﻴﺮﺓﻹﺗﺎﺣﺔ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ‬
‫ﻣﻤﺎﺭﺳﺔﻭﺗﻌﻠﻢ ﻣﻜﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺧﻼﻝ ﻋﺪﺓ ﺯﻳﺎﺭﺍﺕ‪.‬‬