‫ع‪+‬مات الترقيم‬ ‫ا‪-‬نشاء والتعبير‬ ‫أنواع الخطوط العربية‬ ‫قواعد اللغة العربية‬ ‫عوده =وقع ا=درسه‬ ‫الصفحه الرئيسيه‬

‫الصفحة الرئيسية <‬ ‫معلمة ا‪6‬وضوع‪ :‬نبيلة زعبي‬

‫كلمة ا‪6‬علمه‬

‫ا‪-‬نشاء والتعبير‬
‫اع<نات ا‪6‬علمه‬
‫للتواصل معنا‬

‫زاويه ا‪A‬هالي‬
‫البرنامج ا‪A‬سبوعي‬
‫ساعات استقبال ا‪A‬هل‬

‫ب ا‪-‬نْشاء؟‬
‫ف تَ ْكتُ ُ‬
‫َكيْ َ‬
‫لجنة أولياء ا‪A‬مور‬

‫دليل الطالب‬

‫ع ا‪-‬نْ ِ‬ ‫ا‪َ6‬وْضو ُ‬ ‫ْ‬

‫اوراق عمل‬

‫شائيّ‬ ‫نماذج امتحانات‬

‫ابداعات ط<بية‬
‫ماذا تعلمنا اليوم‬

‫زاوية التميز‬
‫من ا=ستحسن تقسيم ا=وضوع ا‪N‬نشائي إلى ث‪+‬ثة أقسام عامة وهي‪:‬‬ ‫التميز عنوان ا‪6‬جتهد‬

‫‪ (3‬الخاتمة‪.‬‬ ‫صلب ا=وضوع )الغرض(‪.‬‬‫‪ُ (2‬‬ ‫‪ (1‬ا=ق ّدمة‪.‬‬ ‫فعاليات ودرودس محوسبة‬
‫ورقة عمل محوسبة ا‪6‬فعول به‬

‫وسنتكلم عن بعض ا‪N‬رشادات ا=تعلقة بهذه ا‪Z‬قسام الث‪+‬ثة‪.‬‬ ‫عذب الك<م‬

‫ا‪6‬قدمة‪:‬‬ ‫إن الكتاب وهو ملقى على‬
‫تعتبر ا=ق ّدمة أصعب أقسام ا‪N‬نشاء‪ ،‬ويشترط في ا=ق ّدمة الناجحة ما يلي‪:‬‬ ‫الرف أشبه بالجسم ا‪6‬يت‬
‫تدب فيه الحياة إذا ما‬
‫‪ .1‬أن تكون مشوّقة ومثيرة ل<نتباه حتى تدفع القارئ قراءة ا=وضوع‪،‬‬
‫إمتدت إليه يد القارئ‪).‬جان‬
‫أما إذا كانت غير مشوقة فقد تمنع قراءة ا=وضوع‪.‬‬ ‫بول سرتر(‬

‫‪ .2‬أن تكون قصيرة‪ ،‬تتضمن الفكرة ا‪v‬ساسية للموضوع‪ ،‬فإذا‬ ‫شعراء من ب<دي‬
‫كانت مملة‪ ،‬وإذا خلت من الفكرة ا‪Z‬ساسية فإنها تكون مق ّدمة فاشلة‪.‬‬ ‫ניווט‬
‫‪ .3‬إذا أردت أن تكون مق ّدمة ا=وضوع ناجحة فيجب أ‪ r‬تكون جافّة‪ ،‬ويجب‬
‫أن تتضمن شعورك وعواطفك‪ ،‬وعليك أن تبتعد عن أسلوب التقرير‬
‫الجاف فأنت لست موظّفًا يق ّدم تقريرا‪.‬‬

‫ص ْلب ا‪6‬وضوع‪:‬‬ ‫ُ‬

‫وهو عبارة عن الفكرة الرئيسية التي من اجلها أقبلنا على الكتابة‪ .‬وهذا‬
‫يشمل تفصيل النقاط الرئيسية وا‪6‬همة مع ا‪A‬هتمام بصحة اللغة‬
‫ودقة التعبير‪ .‬وتسهي‪ ً+‬للعمل فإننا نحبذ أن يقسم الطالب ا=وضوع إلى نقاط‬
‫رئيسية أو رؤوس أق‪+‬م‪ ،‬ث ّم يتحدث عن كل نقطة بشيء من التفصيل‪ .‬ومن ا=هم‬
‫أن تتعلم –أيها الطالب‪ -‬أن كل نقطة من نقاط موضوع ا‪N‬نشاء يجب أن ترتكز‬
‫ص فقرة كاملة )بضعة أسطر( لشرح كل‬ ‫ص َ‬ ‫خ ‪Ç‬‬ ‫على فكرة جديدة‪ .‬كما نحبذ أن تُ َ‬
‫نقطة من نقاط ا=وضوع ا‪Z‬ساسية‪.‬‬
‫ن كل نقطة تبدأ بفكرة جديدة وبسطر جديد‪ ،‬ثم ‪ A‬تترك‬ ‫تَذَ ‪Ä‬ك ْر أ َ ‪Ä‬‬
‫النقطة ا‪v‬ولى‪ ،‬وتنتقل إلى النقطة الثانية إ‪ A‬بعد إنهاء تلك النقطة‬
‫ا‪v‬ولى‪ .‬فكثير من الط‪+‬ب يش ّوهون إنشاءاتهم ‪Z‬نهم يكتبون عن النقطة ا‪Z‬ولى‪،‬‬
‫ث ّم ينتقلون إلى النقطة الثانية‪َ ،‬وفَ ْجأَةً يتذكرون أن هناك شيئًا لم يقولوه عن‬
‫خلو َن ذلك الشيء في النقطة الثانية‪ ،‬وهذا خطأ كبير يش ّوه‬ ‫النقطة ا‪Z‬ولى‪ ،‬فَيُ ْد ِ‬
‫ا‪N‬نشاء‪ ،‬ويجب أن تمتنع عنه‪.‬‬

‫الخاتمة‪:‬‬
‫تختلف نهاية كل موضوع عن نهاية ا‪á‬خر‪ .‬فلكل موضوع نهاية تُ‪+‬ئمه‪ .‬وأهم‬
‫صفات الجمل التي تنهي ا=وضع بشكل ناجح هي‪:‬‬
‫ص ًة ‪Z‬هم ما جاء في ا=وضوع‪.‬‬ ‫‪ .1‬أن تكون تلك الجمل ُم َل ‪ä‬‬
‫خ َ‬
‫‪ .2‬أو أن تتضمن حكمة أو عبرة أو نتيجة أو تساؤل‪...‬‬
‫‪ .3‬وأحيانًا نكرر ما جاء في ا=ق ّدمة على سبيل ا‪N‬ثبات‪.‬‬

‫وأخي ًرا إليك هذه النصائح التي تساعدك لكي تُنْ ِ‬

‫شئَ موضوعًا‬
‫جيّدًا‪:‬‬

‫تساءل عما طُلِ َ‬

‫ب منك أن تكتب حوله‪ ،‬أي ح ّدد ا=طلوب‪.‬‬

‫ف ّكر في ا=وضوع من جميع جوانبه‪ ،‬وأحط به‪.‬‬

‫ث ّم استخدم مخططا بسيطًا =وضوعك‪ ،‬وضع ِنقاطًا رئيسية )عناصر‬

‫ا=وضوع(‪.‬‬

‫ابدأ بمق ّدمة صغيرة‪ ،‬ولكن متقنة ومش ّوقة‪.‬‬

‫قسم ا=وضوع إلى فقرات وحاول أن تعالج في كل ِف ْق َر ٍة ِف ْك َرةً َرئيس ‪Ç‬ي ًة‪ ،‬متب ًعا‬
‫ّ‬

‫ا=خطط الذي وضعته‪.‬‬

‫أ ُ ْربُط ب‪ ë‬تلك الفقرات‪.‬‬

‫تق ّيد با=وضوع ذاته‪ ،‬ف‪ +‬داعي =ق ّدمات طويلة‪ ،‬تجنّب ا‪N‬طالة وا‪r‬ستطراد‪ ،‬و‪r‬‬

‫تخرج عن ا=وضوع‪.‬‬

‫إِنْ ِه موضوعك بكلمة قصيرة تلخصه‪ ،‬وتكون بمثابة خاتمة له‪.‬‬

‫استعمل ع‪+‬مات الترقيم‪.‬‬

‫ز ّين ا=وضوع عند الحاجة بأقوال مأثورة‪ ،‬آية قرآنية‪ ،‬حديث نبوي شريف‪،‬‬

‫أشعار‪....‬‬

‫تمت ا‪N‬حاطة با=وضوع؟ ِاحذف من‬

‫أعد قراءة ما كتبته متسائ‪ :ً+‬هل ّ‬

‫موضوعك ما ‪ r‬صلة به‪ ،‬بدون تردد‪.‬‬

‫راجع ا=وضوع وتأ ّكد من س‪+‬مة اللغة وا‪N‬م‪+‬ء‪ ،‬واعتمد على وضوح الخط‪.‬‬

‫بعد هذا كله‪ِ ،‬اعمد إلى تبييض ا=وضوع‪.‬‬

‫‪Comments‬‬

‫‪You do not have permission to add comments.‬‬

‫‪Sign in | Recent Site Activity | Report Abuse | Print Page | Powered By Google Sites‬‬ ‫‪Translate‬‬