ASPEK DAN

ELEMEN
KETERAMPILAN
BERBAHASA
TUGASAN 2 BMMB1134
LUBNA SOFEA BINTI ZAIDI
UNIT BAHASA MELAYU 3
041201-11-0320

ENCIK FUADI BIN ABDUL RAZAK

KETERAMPILAN BERBAHASA
Menurut Kamus Dewan Edisi Keempat (2005),
keterampilan berbahasa ditakrifkan sebagai kecekapan
dan kebolehan yang tinggi ketika berbahasa melalui
kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis bagi
menyampaikan sesuatu mesej sama ada secara lisan
mahupun bertulis dalam urusan pekerjaan atau seharian
seseorang.
Bertutur Membaca

KEMAHIRAN
BERBAHASA
Mendengar Menulis
KEMAHIRAN MENDENGAR
Menurut Ila (1996), kemahiran mendengar
merupakan satu proses menerima atau
memahami makna dan tindak balas terhadap
percakapan atau bukanTpercakapan
R E E untuk
mendengar sesuatu yang melibatkan proses
minda atau pemikiran.
prinsip kemahiran mendengar

a. Pelajar mestilah diberi peluang mendengar Bahasa Malaysia

yang standard dan fasih.
b. Tajuk dan tema bahan rakaman haruslah sesuai dengan minat
dan perkembangan intelek pelajar.
c. Perhatian yang wajar haruslah diberi kepada intonasi, irama,
keselamatan, dan perasaan dalam sesuatu petikan yang didengar.
d. Ujian tertentu boleh dijalankan untuk menilai kemahiran
mendengar pelajar.
 contoh aktiviti
Bercerita Lagu Puisi

Aktiviti yang dijalankan oleh guru telah

merangkumi SKPMg yang ke 4.1.1 iaitu guru
merancang pelaksanaan PdPc secara
profesional dan sistematik.
KEMAHIRAN BERTUTUR
Kemahiran bertutur ialah kegiatan
melafazkan bunyi-bunyi yang dilahirkan
daripada alat sebutan (artikulator) manusia.
TREE
Kemahiran tersebut merupakan kemahiran
berinteraksi menggunakan bahasa
(Asmah Omar,1984).
prinsip kemahiran bertutur

a. Individu lebih banyak belajar bertutur melalui pengalaman daripada

melalui kecergasan otaknya.
b. Aspek fizikal, kesihatan, persekitaran dan jantina boleh mempengaruhi
kemahiran bertutur.
c. Pertuturan yang dapat dikuasai dengan baik akan menghasilkan tabiat
berbahasa yang baik. Tabiat berbahasa yang baik itu pula membolehkan
penutur berinteraksi atau berkomunikasi secara berkesan.
d. Penutur fonologi yang baik boleh menguasai sesuatu bahasa dengan
memberi tumpuan kepada aspek fonologi, struktur, intonasi, dan
penguasaan sistem bunyi.
 contoh aktiviti
Berpidato Berpuisi Berbincang

Aktiviti yang dijalankan oleh guru telah

merangkumi SKPMg yang ke 5 iaitu kemenjadian
murid. Murid akan lebih berilmu pengetahuan
serta berkeupayaan menjadi pemimpin.
KEMAHIRAN MEMBACA
Menurut Zulkifly (2004), membaca merupakan
kegiatan harian kita untuk mendapatkan sebarang
maklumat daripada bahan-bahan bacaan yang kita
T R Edidefinisikan
baca. Proses membaca dapat E sebagai
satu proses pemahaman pembaca terhadap kandungan
bahan-bahan bacaan yang dibaca.
prinsip kemahiran membaca

a. Bacaan tambahan Bahasa Malaysia harus digalakkan dengan memperkenalkan

sumber lain seperti surat khabar, majalah, novel, cerpen, dan sebagainya kepada
pelajar. Guru juga boleh memperuntukkan satu masa khas untuk tujuan di atas
dalam setiap minggu. Pelajar didorong untuk mencatatkan perkataan/frasa baru
yang dipelajari dalam kamus sendiri.
b. Untuk mengelakkan aktiviti bacaan dan kefahaman menjadi sesuatu yang
membosankan, isu-isu semasa dan topik-topik hangat juga harus dijadikan bahan
bacaan.
c. Soalan kefahaman mestilah juga menguji kebolehan pelajar untuk merumus,
menganalisis dan menilai dan boleh mengaitkan sesuatu di luar petikan misalnya
memerlukan pelajar mengemukakan pandangan terhadap sesuatu.
 contoh aktiviti
Membaca novel Membaca Membaca
surat khabar buku cerita

Aktiviti yang dijalankan oleh guru telah

merangkumi SKPMg yang ke 4.2.1 iaitu guru
mengawal proses pembelajaran secara
terancang. Guru telah menyediakan beberapa
bahan bacaan dan mengetahui isi pembelajaran.
KEMAHIRAN MENULIS
Menurut Kamus Dewan Edisi Keempat (2005),
menulis didefinisikan sebagai mencatat kata-kata
dengan huruf dan memakai pena seperti kalam,kapur
T R Eitu,
, pensel dan lain-lain. Di samping E menulis juga
bermaksud melahirkan perasaan (fikiran dan lain-
lain) dengan catatan yang memakai huruf, membuat
surat atau mengarang.
prinsip kemahiran menulis

a. Latihan imlak mestilah diberi penegasan wajar kerana ia memberi latihan

bertulis yang berguna kepada pelajar dengan memerlukan mereka menyalin
dengan tepat sesuatu yang telah dibaca oleh guru.
b. Latihan yang mencukupi perlu dijalankan untuk membolehkan pelajar
membuat ayat-ayat yang betul untuk melahirkan fikiran dan perasaan
tertentu.
c. Pelajar mesti diberi latihan yang memadai untuk menulis perenggan yang
terdiri daripada urutan ayat yang teratur dan logik.
d. Guru mestilah menitikberatkan kesalahan yang sering dilakukan oleh
pelajar termasuk kesalahan ejaan, tanda bacaan dan imbuhan.
 contoh aktiviti
Membuat Mengenalpasti Susun silang
rumusan ejaan kata

Aktiviti yang dijalankan oleh guru telah

merangkumi SKPMg yang ke 4.2.2 iaitu guru
mengawal suasana pembelajaran secara
profesional dan terancang. Guru mengawal
perilaku murid sepanjang aktiviti berlangsung
dan memastikan pembelajaran pada hari
tersebut berjaya.
rujukan saya:)
TERIMA
KASIH