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六年级数学教案
六年级数学教案
–12noon (1 j)
单元/ 课题 整数与基本运算 跨学科元素 信息与通信技术
学习标准 1.1.1
学习目标 学生能读出、说出任何 10 000 000 以内的数目。
成功标准 学生能读出、说出和写出任何 10 000 000 以内的数目。
1. 引导学生读出以上游戏界面中出现的一千万以内的整数。
2. 引导学生回顾质数的特征,然后让学生在 1-100 的数目表中以删除法来分辨质数与合数。
3. 引导学生写出生活中涉及一千万以内的整数例子,把学习融入生活中。
教学步骤 4. 引导学生正确地读出整数,并写出文字。介绍学生千万位及以上的数位。
5. 提醒学生注意含有 0 的数目在什么情况下要读出;什么情况下可以不读。
6. 进行 21 世纪教学活动,让学生通过网络或报章收集涉及千万以内数目的新闻与数据,然后把这些数
目贴在布告栏,与同学互相练习。
教具 课本 (第 1 页-第 3 页)
21/22 名学生能读出、说出和写出任何 10 000 000 以内的数目。
反思
1/22 名学生进行课后辅导。
1. 指导学生解析题目,并运用各种解答策略如数轴、图表、算式等来解决问题。
教学步骤
2. 引导学生运用计算思维来解析题目所要求的条件,拟定计算顺序,以确定时差。
教具 课本 (第 122 页)
21/22 名学生能解答涉及日常生活与时区有关的应用题。
反思
1/22 名学生进行课后辅导。
1. 扫描二维码,让学生参考机票样式,然后设计与填写机票信息。
教学步骤
2. 引导学生运用所学知识进行游戏。
教具 课本 (第 123 页)
21/22 名学生能解答涉及日常生活与时区有关的应用题。
反思
1/22 名学生进行课后辅导。
1. 扫描二维码,让学生完成里面提供的额外练习,并通过多做练习来巩固这个单元所学的数学技
教学步骤
能。
教具 课本 (第 124 页)
21/22 名学生能解答涉及日常生活与时区有关的应用题。
反思
1/22 名学生进行课后辅导。
1. 扫描二维码,让学生完成里面提供的额外练习,并通过多做练习来巩固这个单元所学的数学技
教学步骤
能。
教具 课本 (第 124 页)
21/22 名学生能解答涉及日常生活与时区有关的应用题。
反思
1/22 名学生进行课后辅导。
1. 引导学生解析问题,运用数轴确认路程,并按照比例计算所需的柴油量。
教学步骤
2. 引导学生应用除法巧算来计算大数目的除数。
教具 课本 (第 128 页)
21/22 名学生能计算个人自己的身体质量质数。
反思
1/22 名学生进行课后辅导。
1. 应用全握式学习法,引导学生掌握计算两个度量衡之间的关系所需的步骤。
教学步骤
2. 进行 21 世纪教学活动,让学生以不同的策略解答问题,然后互相检查答案。
教具 课本 (第 132 页)
21/22 名学生能解答涉及日常生活与长度、质量和液体的体积之间的关系有关的问题, 涉及长度与质
反思 量。
1/22 名学生进行课后辅导。
1. 扫描二维码,让学生完成里面提供的额外练习,并通过多做练习来巩固这个单元所学的数学技
教学步骤
能。
教具 课本 (第 134 页)
21/22 名学生能解答涉及日常生活与长度、质量和液体的体积之间的关系有关的问题, 涉及长度与质
反思 量。
1/22 名学生进行课后辅导。
1. 扫描二维码,让学生完成里面提供的额外练习,并通过多做练习来巩固这个单元所学的数学技
教学步骤
能。
教具 课本 (第 134 页)
21/22 名学生能解答涉及日常生活与长度、质量和液体的体积之间的关系有关的问题, 涉及长度与质
反思 量。
1/22 名学生进行课后辅导。
1. 引导学生回顾 5 年级所学的正多边形的特征与测量角度的技能。
教学步骤
2. 鼓励学生发挥创意,动手制作不同形状的杯垫和锅垫。
教具 课本 (第 135 页)
21/22 名学生能在正方形格子图、等边三角形格子图或电脑 软件中画出至八边的正多边形,并测量所形
反思 成的内角。
1/22 名学生进行课后辅导。
1. 指导学生使用软件画出所学过的各种多边形,并调整角度。
教学步骤
2. 扫描二维码,观看软件画出三角形和调整角度的教学视频。
教具 课本 (第 137 页)
21/22 名学生根据所给予的角度值画出角度。
反思
1/22 名学生进行课后辅导。
1. 引导学生扩展思维,思考圆的特征和发现图形之间的联系。
教学步骤
2. 让学生发挥创意,列出不同的画图辅助工具,并与组员分享与讨论可行性,然后一起画出圆。
教具 课本 (第 146 页)
21/22 名学生能根据所给予的半径值画出圆,并标示圆心、 半径和直径。
反思
1/22 名学生进行课后辅导。
1. 引导学生使用波利亚模式的四个步骤来解决问题。
教学步骤
2. 引导学生发现生活中正多边形物体的特征,然后运用技能,画出正多边形。
教具 课本 (第 147 页)
21/22 名学生能解答涉及日常生活与空间有关的应用题。
反思
1/22 名学生进行课后辅导。
1. 进行科学、技能、工程、艺术与数学活动教学,引导学生设计平面填充图样,制作成品。
教学步骤
2. 建议学生可用完成的作品来覆盖桌面、当作包书纸或作为布告栏背景装饰。
教具 课本 (第 150 页)
21/22 名学生能解答涉及日常生活与空间有关的应用题。
反思
1/22 名学生进行课后辅导。
1. 扫描二维码,让学生完成里面提供的额外练习,并通过多做练习来巩固这个单元所学的数学技
教学步骤
能。
教具 课本 (第 151 页)
21/22 名学生能解答涉及日常生活与空间有关的应用题。
反思
1/22 名学生进行课后辅导。
1. 让学生两人一组进行游戏,以巩固知识。
教学步骤
2. 应用全握式学习法,让学生通过练习掌握找出比及化简为最简比的技能。
教具 课本 (第 160 页)
21/22 名学生能以最简化的形式表示两个数量的比。
反思
1/22 名学生进行课后辅导。