6mapeh K-12

Takpan ang mata ng taya.
WEDNESDAY
C. Pangwakas na Gawain
JULY 18, 2018
2:20 – 3:00 1. Pasagutan ang gawain 1. Papikitin ang mga
bata at pakinggan ang tunog sa paligid na
iparirinig ng guro.
malakas (kakaway) mahina ( papalakpak)
Banghay Aralin sa MUSIC
Unang Markahan 1. tahol ng aso
Unang Linggo 2. miyaw ng pusa
(Unang Araw) 3. babala ng relos
I. Layunin 4. tunog ng elektrik fan
Nabibigyang kahulugan ang dynamics ng isang
awit/tula sa pamamagitan ng paggalaw ( maliit na
galaw – mahina, malaking galaw – malakas)
naiuugnay ang dynamics sa galaw ng mga hayop.
nagagamit ang salitang malakas at mahina sa
pagtukoy ng pagbabago ng lakas.
II. Paksa: 2. Paglalahat:

Dynamics – lakas ng Tunog Ano ang dynamics?
Pagkakaiba sa pagitan ng lakas at hina sa musika (Lakas at hina ng tunog)
Mga Awit: Ang Susi Nakatago
Batayan: Music Teaching Guide pah. 1-4
Music teacher’s Module pah. 1-2 IV. Pagtataya:
Ipaawit: Goodbye Song – So Mi
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Gumamit ng musika ng malakas at V. Takdang Aralin
mahinang tunog upang maipahayag at ibat-ibang Magpaturo sa magulang ng Awit o tula na
kaisipang pang-musika o damdamin. nagpapahayag ng damdamin na ginagamitan ng
Helo mga bata (So-mi) malakas o mahina na tunog.
2. Itanong
Paano inawit ng guro ang kanyang bati?
B. Panlinang na Gawain
1. Pag-aralan ang awit na “Ang Susi Nakatago” Puna
Iparinig sa mga bata ang awit.
Ipaawit ito ng isahang linya. _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
Ipaawit ang buong awit sa mga bata. kabuuang bilang na ___ang nagpakita ng ___ na
2. Maglaro Tayo bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
Makinig na mabuti sa panuto ng guro upang
matukoy ang nawawalang susi.
Pabilugin ang mga bata. Ipaawit ang awitin.
WEDNESDAY
JULY 18, 2018
2:20 – 3:00
ang nagpapadama ng ibig ipakahulugan ng awit sa
pamamagitan ng lakas at hina nito.
1. Pangkatang Gawain
Ipagaya: Gayahin Mo ako (Paggaya sa ibat-
Banghay Aralin sa MUSIC ibang hayop) ibon, kalabaw, pusa, aso, baka atbp.
Unang Markahan 2. Nasiyahan ba kayo sa ating ginawa
Unang Linggo
(Ikalawang Araw) IV. Pagtataya:
Iparinig ang tula:
I. Layunin Ako’y May Alaga
Nabibigyang kahulugan ang dynamics ng isang 1. Malinaw kong binigkas ang mga salita sa tula.
awit/tula sa pamamagitan ng paggalaw ( maliit na
galaw – mahina, malaking galaw – malakas)
naiuugnay ang dynamics sa galaw ng mga hayop.
nagagamit ang salitang malakas at mahina sa 2. Gumamit ako ng tamang antas ng dynamics sa
pagtukoy ng pagbabago ng lakas. tula
3. Nabigkas ko nang may pagbabago sa lakas at
II. Paksa: hina ng tula.
Dynamics – lakas ng Tunog 4. Nasiyahan ako sa gawin.
Pagkakaiba sa pagitan ng lakas at hina sa musika
Mga Awit: Ang Susi Nakatago
Batayan: Music Teaching Guide pah. 1-4 V. Takdang Aralin
Music teacher’s Module pah. 1-2 Gumuhit ng dalawang uri ng hayop na
nagbibigay ng malakas at mahinang tunog.
III. Pamamaraan:
1. Pambungad na awit pagbati
Hel – lo mga Bata
Hel- lo guro Puna
2. Pagmasid sa mga bata kung nakasusunod sa
awit. _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
3. Ulit-ulitin ang awit upang lahat ay kabuuang bilang na ___ang nagpakita ng ___ na
makasunod. bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
1. Ipalabas ang takdang aralin ng mga bata.
Pumili ng isa upang awitin sa klase.
2. Muling talakayin ang kahulugan ng
dynamics upang mas lubos na maunawaan.
3. Iparinig at pag-aralan ang awiting Tulog na
at Maligayang Pagbati
4. Talakayin ang pagkakaiba ng 2 awitin upang WEDNESDAY
magsilbing paalala sa mga bata na ang dynamics JULY 18, 2018
2:20 – 3:00
idikit ito sa tamang bahagi ng katawan sa malaking
larawan ng batang lalaki.
3. Pagsasakilos ng mga ibat-ibang bahagi ng
katawan gamit ang kiols-di-lokomotor.
Banghay Aralin sa EDUKASYON SA
PAGPAPALAKAS NG KATAWAN C. Pangwakas na Gawain:
Unang Markahan Pangkatang Gawain
Unang Linggo 1. Pangkat 1 – Mga Bahagi ng katawan
(Ikatlong Araw) 2. Pangkat 2 – Hugis ng katawan
I. Layunin: IV. Pagtataya

Nakikilala at nailalarawan ang mga bahagi ng Iguhit ang hugis o mga hugis na nalilikha ng kilos
katawan: ulo, balikat, leeg, atbp. di-lokomotor gamit ang ibat-ibang bahagi ng
Nakalilikha ng mga hugis gamit ang kilos di- katawan.
lokomotor Pumili sa mga sumusunod na guhit.
II. Paksang Aralin bilog tatsulok parihaba biluhaba parisukat

Pagkilala at Paglalarawan sa mga bahagi ng
katawan 1. baywang
Paglikha ng mga Hugis gamit ang Kilos- di- 2. braso
lokomotor 3. ulo
Sanggunian: Gabay na Kurikulum sa K-12 sa 4. balikat
Edukasyon sa Pagpapalakas ng katawan sa baitang I 5. paa
Kagamitan; larawan ng batang lalaki, musika/awit
Integrasyon: Science , Sining, Musika V. Takdang Aralin
Gumupit ng larawan na nagpapakita ng mga
III. Pamamaraan: nagagawang kilos di lokomotor ng mga sumusunod
A. Panimulang Gawain: na bahagi ng katawan. Idikit ang larawan sa
inyong kwaderno.
1. Pagganyak
Sabihin: Alam mo ba na kahanga-hanga ang 1. kamay
ating katawan? 2. paa
Awit: Paa, Tuhod 3. braso
4. katawan
2. Pagpapakitang-kilos ng ibat-ibang galaw 5. ulo
paglakad, pagtayo, pagbubuhat, atbp.
B. Panlinang na Gawain Puna

1. Ipakita ang larawan ng batang lalaki
2. Isa isang ipakita at basahin ang pangalan ng _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
mga bahagi ng katawan na nakasulat sa plaskard at kabuuang bilang na ___ang nagpakita ng ___ na
bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
Pagguhit ng mga bata.
WEDNESDAY Hayaang ipaliwanag ng mga bata ang kanilang
JULY 18, 2018
2:20 – 3:00 ginawa. Anu-anong linya at hugis ang kanilang
ginamit sa pagguhit ng mga puno, tao o mga
bahay?
b. Pang-isahang Gawain
Banghay Aralin sa ART Pagguhit ng bawat bata ng tao, bahay, o puno.
Pinagsanib na Aralin sa art at Araling Panlipunan 3. Pangwakas na gawain
Unang Markahan 1. Paglalahat
Unang Linggo A;am ninyo ba ang tawag sa taong
(Ika-apat na Araw) nakalilikha nakaguguhit ng mga bagay?
Kayo rin ay maituturing na isang artist dahil sa
I. Layunin: inyong ginawa.
Napapalawak ng pagkukuwento ang katangian ng 2. Pag[pili sa mga natatanging gawa ng mga
sining. bata.
Nakikilala at nailalarawan ang ibat ibang linya at IV. Pagtataya
hugis. Ano ang masasabi ninyo sa inyong natapos na
Nakaguguhit ng payak na linya at hugis. gawa?
Nagagamit ang mga linya at mga hugis sa pagguhit
ng tao, hayop at tahanan/bahay. V. Takdang Aralin
Naituturing ang sarili bilang mga “artist” o pintor.
Gumuhit ng isang bagay na nakita mo sa daan
II. Paksang Aralin pauwi sa bahay. Kulayan ito.
A. Talasalitaan
Linya: tuwid na linya
kurbadong linya
makapal/manipis
B. Elemento at Prinsipyo
linya
hugis
C. Kagamitan
Puna
krayola, bond paper
D. Sanggunian: No One Saw
_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
III. Pamamaraan:
kabuuang bilang na ___ang nagpakita ng ___ na
A. Panimulang Gawain:
1. Pagganyak
Ipabakat ang mga putul-putol na guhit.
Ano ang inyong mga linyang nabuo?
Paano ninyo nabuo ang mga linya?
Mailalarawan mo ba ang mga ito?
2. Panlinang na Gawain
a. Pangkatang gawain:
1. Paglalahat
WEDNESDAY Anu-ano ang nagbibigay sa atin ng pagkain?
JULY 18, 2018
2:20 – 3:00 2. Paglalapat
Pangkatang gawain
Ilagay sa tamang hanay ang larawan ng
pagkain
pritong isda mangga itlog, gatas, saging
IV. Pagtataya
Banghay Aralin sa HEALTH
Ipagawa ang Gawain 1 sa Activity sheet pah.
Unang Markahan
7
Unang Linggo
(Ika-limang Araw)
V. Takdang Aralin
Magdikit ng 1 larawan ng pagkain na mula sa
I. Layunin:
halaman at 1 larawan ng pagkain mula sa hayop.
Natutukoy kung ang pagkain ay mula sa halaman
o hayop.
II. Paksang Aralin

A. Halaman at Hayop Bilang Pagkain
B. Kagamitan: Larawan ng ibat ibang pagkain
C. Sanggunian: Modyul 1, Aralin 1 pah 3-4 Puna
Pupils’ Activity Sheet p. 7
III. Pamamaraan: _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
A. Panimulang Gawain: kabuuang bilang na ___ang nagpakita ng ___ na
1 . Balik-aral bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
Ipaawit; bahay-kubo
Anu-anong gulay ang nabanggit sa awit?
2. Pagganyak:
Ano ang paboritong mong pagkain?
Ipalarawan ito sa mga bata.
1. Paglalahad:
Saan kaya nanggaling ang mga pagkaing
nabanggit sa awit/
2. Gawain:
Ipapangkat ang mga larawan
Hayop halaman
3. Talakayan:
Pansinin kung sa tamang lalagyan nilagay ng
mga bata ang mga larawan.
Kung mali ang sagot, hayaang itama ng bata ang
gawain.
Dose nade pot pot, dose nade que.
WEDNESDAY ba-bay a-men.(Tingnan ang paraan ng laro sa
JULY 18, 2018
2:20 – 3:00 Music Teaching Guide)
Nagustuhan ninyo ba ang awit?
Ano ang naramdaman mo habang bumibilis ang
awit?
Banghay Aralin sa MUSIC
Music C. Pangwakas na Gawain
Unang Markahan 1. Ipaawit ang awiting “Leron, Leron Sinta”
Ikalawang Linggo Gamitan ng drum habang nagmamartsa ang
(Unang Araw) mga bata.
I. Layunin
Naipakikita ang konsepto ng tempo sa 2. Paglalahat:
pamamagitan ng paggalaw. Ano ang tempo? (bilis ng tunog, pagkakaiba ng
Nakatutugon sa iba’tibang tempo ng may bilis at bagal sa musika.)
paggalaw o pagsayaw:
Mabagal na galaw-mabagal na musika IV. Pagtataya:
mabilis na galaw- mabilis na musika A. Pangkatang pag-awit.
1. Muling ipalaro sa mga bata ang

II. Paksa:
Chimpoy-Champoy. Gabayan sila gamit
Tempo– bilis ng tunog, pagkakaiba ng bilis at
ang tambol. Ipaawit muli ang Jack and Jill.
bagal sa musika.
B. Ipasagot ng pasalita:
1. Kung ikaw ang umaakyat sa papaya habang
Music teacher’s Module pah. 1-2
umaawit, ano ang magiging bilis ng awit? Bakit?
Kagamitan; Tsart ng awit – Chimpoy champoy
2. Ano ang nangyari sa huling bahagi ng awit?
3. Ano sa palagay mo ang dahilan bakit nahulog
III. Pamamaraan:
ang bata?
4. Paano kaya siya kumilos habang umaakyat?
1. Simulan ang aralin sa pagbati gamit ng
5. Anong linya ng awit ang mabagal at mabilis?
so-mi syllable
Magandang umaga mga bata.
Kamusta kayo ngayon? V. Takdang-aralin
B. Panlinang na Gawain Iguhit ang bata habang nahulog sa papaya.

1. Magkwento tungkol sa Binondo.
Puna
Tanungin ang mga bata kung nakapunta na
sila dito Pag-usapan ang mga karanasang
ibibigay ng mga bata.
Nakakain na ba kayo ng tsampoy?.
2. Maglaro Tayo
Iparinig sa mga bata ang tugma:
Chimpoy-Champoy
Chimpoy Champoy, dose nade que
WEDNESDAY IV. Pagtataya: (Pangkatang Gawain)
JULY 18, 2018
2:20 – 3:00 Ipaawit: Tren
Heto na ang aming tren
Palapit ng palapit
Kung sakaling sumasadsad
Banghay Aralin sa MUSIC Paano ang aking bayad?
Unang Markahan
Ikalawang Linggo Ipaawit habang nagkukunwariang umaakyat at
(Ikalawang Araw) bumababa ng bundok ang mga bata, gamit ang
mabagal at mabilis na kilos.
I. Layunin Ano ang napansin mo sa bilis ng tren habang
nagagaya ang mga galaw ng mga hayop umaakyat ng bundok? habang bumababa?
kabayo-mabilis
kalabaw-mabagal V. Takdang Aralin
II. Paksa: Isaulo ang awit na Tren.
Tempo– bilis ng tunog, pagkakaiba ng bilis at
bagal sa musika.
Kagamitan; mga larawan ng hayop sa bukid
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral
Muling ipaawit ang Chimpoy-Champoy sa
mga bata.
Muling balikan ang gawaing ginawa
habang inaawit ang Leron,Leron, Sinta.
Ipakita ang mga hayop sa larawan. Hayaang isa-
isa itong kilalanin ng mga bata. Pag-usapan ang
kilos na ginagawa ng bawat hayop.
Unang Pangkat- Gayahin ang galaw ng mga
hayop na mabilis kumilos.
Pangalawang Pangkat- Gayahin ang galaw ng mga
hayop na mabagal ang kilos.
2. Ano ang naramdaman mo habang ginagaya WEDNESDAY
ang mga hayop? Bakit? June 13, 2018
2:20 – 3:00
2. hita
3. ulo
4. balikat
Banghay Aralin sa EDUKASYON SA 5. katawan
PAGPAPALAKAS NG KATAWAN 6. kamay
Unang Markahan 7. paa
Ikalawang Linggo
(Ikatlong Araw) V. Takdang Aralin
Pagsanayan ang natutuhang pagbalanse ng
I. Layunin: katawan sa bahay.
Nakapagbabalanse gamit ang isa hanggang
limang bahagi ng katawan.
Naililipat ang bigat ng katawan.
II. Paksang Aralin

Pagbalanse ng Katawan Puna
Sanggunian: Gabay na Kurikulum sa K-12 sa
Edukasyon sa Pagpapalakas ng katawan sa baitang I _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
Pupils’ Acitivity Sheet in Grade I pah. 10 kabuuang bilang na ___ang nagpakita ng ___ na
Kagamitan: larawan ng batang lalaki, bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
Integrasyon: Science, Sining, Musika
III. Pamamaraan:
1. Pagganyak
Awit: Paa, Tuhod, Balikat Ulo
2. Balik-aral
Anu-ano ang ibat-ibang bahagi ng ating katawan?
1. Ipakita ang larawan ng batang lalaki
Isa-isang ipagaya sa mga bata ang
nakalarawang kasanayan sa pagbalanse.
2. Gawin nang pangkatan
IV. Pagtataya
Pag-ugnayin ang bahagi ng katawan sa kilos
na kayang gawin nito. Maaring mag-ulit ng sagot.
WEDNESDAY
Bahagi ng Katawan Larawan JULY 18, 2018
1. braso 2:20 – 3:00
Anong hugis ang nakikita ninyo sa iyong
mukha.
2. Pagharapin ang dalawang bata at ipamasid
Banghay Aralin sa ART ang mukha sa kapareha.
Unang Markahan
Ikalawang Linggo C. Pangwakas na gawain
(Ika-apat na Araw) 1. Paglalahat
Ano ang litrato? (Larawan ng buong katawan ng
I. Layunin: isang tao o mukha ng tao mula ulo hanggang
Nakikilala ang mga hugis tulad ng bilog, balikat.
parisukat, parihaba, tatsulok at biluhaba. 2. Masaya ba kayo sa ibinigay na mukha sa iyo?
Natutukoy at nailalarawan ang iba’t ibang uri
ng linya na nakikita sa mukha ng tao. IV. Pagtataya
Naibibigay ang kahulugan ng talasalitaan Iguhit ang iba’t ibang bahagi ng iyong mukha.
mata mata
II. Paksang Aralin
tainga ilong tainga
A. Talasalitaan
Litrato
bibig
Pagkakahawig
linya
V. Takdang Aralin
hugis
C. Kagamitan
Gawin ang Gawain sap ah. 8 ng Pupil’s Activity
krayola, bond paper, salamin
Sheet
D. Sanggunian: K-12 Art
Teacher’s Guide & Pupils; Activity Sheet
III. Pamamaraan:
1. Pagganyak
Mayroon akong gustong ipakilala sa inyo.
Gusto na ba ninyo siyang makaharap?
Pero pag nakita ninyo siya huwag ninyong
sasabihin sa katabi ninyo kung sino siya? Puna
Handa na ba kayo?
(Gamit ang salamin, isa-isang tawagin ang mga _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
bata at ipasilip ang sarili) kabuuang bilang na ___ang nagpakita ng ___ na
Maganda ba ang nakaharap ninyo? bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
2. Balik-aral
Ibat-ibang hugis at linya.
1. Isa-isang tukuyin ang bahagi ng mukha. WEDNESDAY
JULY 18, 2018
2:20 – 3:00
1. Paglalahat
Anong uri ng pagkain ang dapat ninyong
kainin upang ang katawan ay sumigla at lumusog?
Banghay Aralin sa HEALTH 2. Paglalapat
Unang Markahan Pangkatang gawain (Gamit ang mga larawan
Pangalawang Linggo ng mga pagkain ipagawa sa mga bata)
(Ika-limang Araw) Pagbukurin ang mga dapat o di mo dapat kainin.
IV. Pagtataya
I. Layunin: Lagyan ng / ang masustansiyang pagkain
Natutukoy kung ang pagkain ay masustansiya o Lagyan ng X ang di-gaanong masustansiyang
hindi masustansiya. pagkain.
_____1. mangga
II. Paksang Aralin _____2. pop cola
A. Masustansiya Ba o Hindi Gaanong _____3. pritong isda
Masustansiya? _____4. chiz curl
B. Kagamitan: Larawan ng ibatibang pagkain _____5. nilagang saging
C. Sanggunian: k-12 Health
Modyul 1, Aralin 1 pah 3-4 V. Takdang Aralin
Pupils’ Activity Sheet p. 10 Magdikit ng mga masusustansiyang pagkain
III. Pamamaraan: sa inyong kwaderno. Magpatulong sa magulang.
1. Balik-aral
Pumalakpak kung ang pagkain ay galing sa
hayop at tumayo kung galing sa halaman? Puna
2. Pagganyak:
Awit: Gatas, Itlog _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
B. Panlinang na Gawain kabuuang bilang na ___ang nagpakita ng ___ na
1. Paglalahad: bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
Iparinig ang kwento tungkol sa dalawang
bata. Ang isa ay mahilig kumain ng prutas at gulay
ang isa naman ay mahilig sa mga sitsirya at
sopdrink.
Sino sa palagay ninyo ang magiging malusog?
Bakit?
2. Gawain:
Ipapili sa mga bata mula sa paskilan ang mga
masusustansiyang pagkain. Ipalagay sa kahon ang
mga hind gaanong masusustansiya.
3. Talakayan:
Bakit kailangan nating kumain ng mga
pagkaing tulad ng inilagay ninyo sa basket?
C. Pangwakas na Gawain WEDNESDAY
JULY 18, 2018
2:20 – 3:00
Tandaan: May sariling tunog ang bawat bagay.
Ito ang dahilan kaya ang boses mo ay kaibasa boses
ng iyong kamag-aaral at mga kapatid.
Sa musika, timbre ang tawag sa kagandahan at
Banghay Aralinsa MUSIC pagkakaiba ng tunog. Ito ang nagbibigay sa iyong
Unang Markahan boses ng natatanging kalidad.
Ikatlong Linggo D. Paglalapat:
(Unang Araw) Ipagawa ang Gawain 3 sa pah. 14 ng Pupils’
Activity Sheet
I. Layunin
Naririnig ang kaibahan ng boses na umaawit sa IV. Pagtataya: (Pangkatang Gawain)
nagsasalita. Magpakita ng larawan, ipagaya gamit ang ibat-
Nakikilala ang pinaggagalingan ng tunog at ibang timbre ng tunog.
kalidada nito.
II. Paksa: V. Takdang Aralin
Timbre mga tunog sa paligid, tinig at tunog ng Gayahin sa bahay
mga instrumento Tilaok ng manok
Batayan: Music Teaching Guide pah. 1-4 Dagundong ng kulog
Kagamitan; tsart (Aso Aso) larawan
III. Pamamaraan:
Puna
1. Balik-aral
Ano ang tawag natin sa bilis ng tunog?
2. Pagganyak
Papikitin ang mga bata.
Hayaang pakinggan nila ang mga tunog
nanaririnig sa paligid.
Sabihin: Punung-puno ng iba’t ibang tunog ang
ating mundo. Hayaang magbigay ang mga bata ng
iba’t ibang tunog na narinig nila mula sa makina,
kalikasan at gawa ng tao.
Pagkilala sa boses ng kamag-aaral.
Ipagawa ang Gawain 1 sa pah.12 ng Pupils’
Activity Sheet.
Pagkatapos itanong, Paano mo nakilala ang boses
ng iyong kamag-aaral?
Pare-pareho ba ang boses ng mga tao?
2. Paglalahat: WEDNESDAY
JULY 18, 2018
2:20 – 3:00
Ito ang dahilan kaya ang boses mo ay kaibasa boses
ng iyong kamag-aaral at mga kapatid.
pagkakaiba ng tunog. Ito ang nagbibigay sa iyong
Banghay Aralinsa MUSIC boses ng natatanging kalidad.
Unang Markahan D. Paglalapat:
Ikatlong Linggo Ipasagot:
(Ikalawang Araw) Ano ang mangyayari sa ating mundo kung pare-
pareho ang tunog na nalilikha? Bakit?
I. Layunin
Nagagamit ang tinig at ang iba pang IV. Pagtataya: (Pangkatang Gawain)
mapagkukunan ng tunog upang makagawa ng iba’t Lumikha ng tunog na angkop sa linya ng kwento.
ibang uri ng timbre. Ipagamit sa mga bata ang kanilang boses at mga
Nakatutugon sa iba’t ibang kalidad ng tunog na bagay sa silid-aralan. Ang pinaka-iba ang
may angkop na galaw. pinakamaganda.
II. Paksa:
Timbre mga tunog sa paligid, tinig at tunog ng V. Takdang Aralin
mga instrumento Pag-aralang ikwento ang Ang Pusa ko gamit anng
Batayan: Music Teaching Guide pah. 1-4 ibat-ibang timbre ng boses.
Kagamitan; tsart (Aso Aso) larawan
III. Pamamaraan:
Puna
1. Balik-aral
Anu-ano ang pinanggagalingan ng tunog sa
paligid?
2. Pagganyak
Laro: Aso, Aso (Tingnan sap ah. 13 ng Pupils’
Activity Sheet
Iparinig ang kwentong tunog na “Ang Sirko”
Pah. 15 ng Pupils’Activity Sheet
Ipaulit ang kwento sa bata sa mas kawili-wiling
paraan gamit ang bagay na nakakalikha ng tunog
sa silid-aralan.
Ipagawa: Gumuhit ng 3 bagay na makikita sa
inyong tahanan. Ilarawan ang tunog na nililikha
nito.
2. Paglalahat:
Ipagawa ang Gawain sap ah. 12 ng Pupils’
WEDNESDAY Activity Sheet.
JULY 18, 2018
2:20 – 3:00 IV. Pagtataya
Iparinig ang awit “May Isang Bahay Kubo”
Hayaang bigyan ng kilos ang awit batay sa sinasabi
nito.
PAGPAPALAKAS NG KATAWAN V. Takdang Aralin
Unang Markahan Lumikha ng sariling kilos para sa awit..
Ikatlong Linggo
Bip, bip, maliit na dyip.
(Ikatlong Araw)
Tumatakbo sa daan.
Hinto, tingin, making ka.
I. Layunin:
Hinto, tingin, making ka.
Nakalilikha ng kilos habang umaawit..
Bip, bip, maliit na dyip.
Tumatakbo sa daan.
II. Paksang Aralin
Awiting May Kilos
Edukasyon sa Pagpapalakas ng katawan sa baitang I
Pupils’ Acitivity Sheet in Grade I pah. 12
Kagamitan; larawan ng batang lalaki, cassette tape
Integrasyon, Sining at Musika
Puna
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain: _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
1. Balik-aral: kabuuang bilang na ___ang nagpakita ng ___ na
Iugnay ang bahagi ng katawan sa kilos na kayang bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
gawin nito.
Bahagi ng katawan Larawan
Hal. Braso nakataas na mga kamay
Balikat pinaiikot na balikat
2. Pagganyak
Nakapasyal na ba kayo sa dagat?
1. Iparinig ang awit Tong –tong -tong
2. Anu-ano ang mga pagkaing makikita sa dagat?
3. Lumikha ng kilos batay sa sinasabi ng awit.
1. Pagsasanay
Pangkatang tawagin ang mga bata upang awitin
ng may kilos ang awit.
2. Paglalapat
Sabihin : Pagbilang ko ng 3 kailangang magpose
WEDNESDAY kayo. Pagandahan ng pagpose.( Kailangan pati ang
JULY 18, 2018
2:20 – 3:00 guro ay sasali sa gawain.)
Banghay Aralin sa ART 1. Sabihin : Ngayon naman ay iguguhit natin
Pinagsanib na Aralin sa art at Edukasyon sa ang iyong buong katawan gamit ang mga linya at
Pagpapakatao hugis na napag-aralan natin.Kailangan
Unang Markahan magtulungan kayo ng iyong kapareha sa gawain.
Ikatlong Linggo 2. Pagpapakita ng modelo.
(Ika-apat na Araw) Tumawag ng isang bata at ipakita sa lahat kung
paano ito babakatin gamit ang isang manila paper.
I. Layunin: (Gagamit ang guro ng krayola sa pagbakat)
naibibigay ang kahulugan ng talasalitaan Ngayon mayroon na tayong bakatan(trace).
nasasabi ang kahulugan ng linya at hugis. Gamit ang nabuong outline, hayaang isa-isahin ng
natutukoy ang mga bahagi ng katawan. mga bata ang bahagi ng nabakat na katawan.
nababakat ang hugis ng katawan ng tao. C. Pangwakas na gawain
1. Paglalahat
II. Paksang Aralin: Larawan ng Buong Katawan Paano tayo nagkaroon ng outline?
A. Talasalitaan
Trace – Pagbakat 2. Pagsasanay
Outline- Guhit na nabuo sa pagbakat ng bagay Gawaing Pangkatan
Organic shapes - mga hugis na walang linyang Pagbabakat ng mga bata.
tuwid walang sulok, katulad ng hugis ng mukha.
Pagkakahawig IV. Pagtataya
B. Elemento at Prinsipyo Hayaang gamitin ng mga bata ang outline na
Shape – ang mga tao ay may iba-ibang hugis kanilang ginawa upang lagyan ng mga kailangang
hugis linya at hugis .
C. Kagamitan Ipaskil ang natapos na gawa at bigyan ng papuri sa
krayola, bond paper, old newspaper pamamagitan ng pagpaskil sa Output Wall ang
D. Sanggunian: K-12 Art pinakamagandang gawa ng grupo.
Teacher’s Guide & Pupils; Activity Sheet
III. Pamamaraan: V. Takdang Aralin
A. Panimulang Gawain: Ipagawa ang Gawain sap ah. 9 ng Pupils; Activity
1. Pagganyak Sheet sa Art/
Kung ikaw ay iguguhit nang nakatayo, paano
mo ito gagawin? (Ipamustra sa bata)
Puna
Hayaang hulaaan ng ibang bata ang gustong
ipahiwatig na tindig .
2. Pabilugin ang mga bata.
2. Gawain:
WEDNESDAY Ipakita ang larawan ng batang umiinom ng gatas.
JULY 18, 2018
Itanong: Kayo ba ay umiinom din ng gatas?
2:20 – 3:00
3. Talakayan:
Bakit kailangan nating uminom ng tubig/gatas?
1. Paglalahat
Pinagsanib na aralin sa Science at Art
Ilang baso ng tubig ang dapat ninyong inumin sa
Unang Markahan
loob ng isang araw?
Ikatlong Linggo
Bakit kailangan ninyong uminom ng gatas sa gabi?
(Ika-limang Araw)
Tandaan: Tubig ay kailangan, pampasigla ng
katawan.
I. Layunin:
2. Paglalapat
Natutukoy kung ang pagkain ay masustansiya o
Iguhit ang bilang ng baso ng tubig at gatasna dapat
hindi masustansiya.
ninyong inumin.
- Umiinom ng walong baso ng tubig at isang baso
ng gatas sa isang araw.
IV. Pagtataya
Tama o Mali
II. Paksang Aralin
___1.Kailangan ng tao ng tubig kapag nauuhaw.
A. Masustansiya Ba o Hindi Gaanong
___2.Masustansiya ang gatas.
Masustansiya?
___3. Dapat na isang baso na lang ang inumin
B. Kagamitan: Larawan ng ibatibang pagkain
para makatipid sa tubig.
C. Sanggunian: k-12 Health
___4. Kailangang mapalitan ang nawalang likido
Modyul 1, Aralin 1 pah 3-4
sa katawan.
Pupils’ Activity Sheet p. 10
___5. Pinatitibay ng gatas ang ating mga buto at
ngipin.
III. Pamamaraan:
V. Takdang Aralin
1 . Balik-aral
Isaulo:
Pumalakpak kung ang pagkainay masustansiya
Ngipin ko’y tumitibay
huwag pumalakpak kung di-masustansiya.
Buto ko’y lumalakas
Pisbol___
Dahil sa tuwinang
Sopas___
Pag-inom ng gatas.
2. Pagganyak:
Pahulaan: Kumain ka nito at ikaw ay bibilog.
Ano ito?
Puna
1. Paglalahad:
Patakbuhin ang mga bata sa lugar ng ilang minuto.
Itanong: Ano ang naramdaman ninyo?
Ano ang gusto ninyong gawin kung kayo
ay pagod?
Gumamit ng mga gamit sa silid-aralan na maaring
WEDNESDAY gamitin upang makalikha ng mga kawili-wiling
JULY 18, 2018
2:20 – 3:00 tunog.
1. Paglalahat:
Ito ang dahilan kaya ang boses mo ay kaiba sa
Banghay Aralinsa MUSIC
boses ng iyong kamag-aaral at mga kapatid.
Music
Unang Markahan
pagkakaiba ng tunog. Ito ang nagbibigay sa iyong
Ika-apat na Linggo
boses ng natatanging kalidad.
(Unang Araw)
D. Paglalapat:
Pinagsanib na aralin sa Edukasyon sa Pagpapakatao
Sumulat at gumuhit ng 3 bagay na makikita sa
at Art
inyong tahanan. Ilarawan ang tunog na nalilikha
I. Layunin
nito.
nagagamit ang tinig at iba pang mapagkukunan ng
tunog upang makagawa ng iba’t ibang uri ng
IV. Pagtataya: (Pangkatang Gawain)
timbre.
Magpakita ng larawan, ipagaya gamit ang ibat-
nakatutugon sa iba’t ibang kalidad ng tunog na
ibang timbre ng tunog.
may angkop na galaw.
II. Paksa:
V. Takdang Aralin
Timbre mga tunog sa paligid, tinig at tunog ng
Gayahin sa bahay
mga instrumento
Tilaok ng manok
Dagundong ng kulog
Music Acitivity Sheet p. 11-12
Kagamitan; tsart ng kwentong tunog “Ang
Sirko”
III. Pamamaraan: Puna
1. Balik-aral _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
Ano ang dahilan at kaiba ang boses mo sa kabuuang bilang na ___ang nagpakita ng ___ na
boses ng iyong kamag-aaral at kapatid? bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
Ano ang tawag natin sa musika sa kagandahan at
pagkakaiba ng tunog?
2. Pagganyak
Nakapanood na ba kayo ng sirko? .
1. Iparinig ang kwentong tunog na sirko sa
mga
bata sa unang pagkakataon.
2. Sabihin: Ngayon gagawin nating mas
kawili-wili ang ating pagkukuwento.
bumbero mula sa trak. Agad nilang pinatay ang
WEDNESDAY
apoy. Pataas pababa, pataas pababa ang paghawak
JULY 18, 2018
2:20 – 3:00 nila sa hose na naglalabas ng napakaraming tubig.
Nang wala ng apoy, inayos nila ang kanilang
Banghay Aralinsa MUSIC gamit. Bumalik sila sa kanilang istasyon. Puno ng
Music putik at uling ang kanilang trak. Nilinis nilang
Unang Markahan muli ang kanilang trak at istasyon. Muli silang
Ika-apat na Linggo nakarinig nang malakas na tunog. Kriing! “May
(Ikalawang Araw) sunog na naman!”
Pinagsanib na aralin sa Edukasyon sa Pagpapakatao C. Pangwakas na Gawain
at Art 1. Paglalahat:
I. Layunin Tandaan: May sariling tunog ang bawat bagay.
naipakikita ang lahat ng kailangang kasanayan Ito ang dahilan kaya ang boses mo ay kaiba sa
mula sa naunang modyul boses ng iyong kamag-aaral at mga kapatid.
II. Paksa: Sa musika, timbre ang tawag sa kagandahan at
Pagtataya: Muling Pagbalik at Pagsubok sa mga pagkakaiba ng tunog. Ito ang nagbibigay sa iyong
Kaalaman at Kakayahang Napag-aralan sa Unang boses ng natatanging kalidad.
Kwarter. D. Paglalapat:
Batayan: Music Teaching Guide pah. 1-4 Basahing muli ang kwento kasabay ang mga bata.
Music teacher’s Module pah. 1-2 Hikayatin silang bigyan ng wakes ang kwento.
Music Acitivity Sheet p. 11-12 Pag-usapan angmga kilos at tunog na ginamit sa
Kagamitan; “Ang Trabaho ng Bumbero” kwento.
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain IV. Pagtataya:
1. Balik-aral Alamin kung naisagawa mo ang angkop na kilos at
Ano ang manyayari sa ating mundo kung tunog sa kwento.
parepareho ang tunog na nalilikha? Bakit? Lagyan ng / ang tamang kahon.
2. Pagganyak Pagtataya Nakita May Ipinakitang Pag-unlad
Pahulaan: Sino Ako? 1. Angkop na kilos na ginamit sa bawat bahagi ng
Weee weee weee tunog ng sasakyan ko. kwento.
Kung saan may sunog doon ang tungo ko. 2. Angkop ang tunog na ginamit sa pangyayari sa
Sino ako? . kwento.
B. Panlinang na Gawain 3. Madaling maunawaan ang kwneto batay sa
Gagamit ng tunog at kilos para sa kwentong ginawang kilos.
“Ang Trabaho ng Bumbero”
Isang araw, abalang naglilinis ang mga V. Takdang Aralin
bumbero ng kanilang trak at istasyon. Bigla silang Iguhit ang trak na gamit ng mga bumbero.
nakarinig ng malakas na tunog.Kriiiiing! May
sunog! Mabilis na tumakbo ang mga bumbero sa Puna
kanilang trak. Wang! wang! wang! Malaks na _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
tunog ng trak ang kasunod na narinig. Pagdating kabuuang bilang na ___ang nagpakita ng ___ na
sa lugar ng sunog, mabilis na bumaba ang mga bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
WEDNESDAY IV. Pagtataya
JULY 18, 2018
2:20 – 3:00 Kumuha ng isang larawan at gayahin ang kilos
nito.
Bigyan ng grado ang iyong sarili.
Banghay Aralin sa EDUKASYON SA Pinakamagaling
PAGPAPALAKAS NG KATAWAN Magaling
Unang Markahan Di gaanong magaling
Ika-apat na Linggo Di magaling
(Ikatlong Araw)
V. Takdang Aralin
I. Layunin: Lagyan ng angkop na galaw
Nagagaya ang galaw ng mga kasangkapan, hayop
at kalikasan. 1. pagong 2. ibon 3. puno
II. Paksang Aralin

Paggaya sa mgaKilos o Galaw
Kagamitan; larawan ng mga kagamitan, hayop at
kalikasan
Puna
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain: _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
1. Balik-aral: bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
Ipaawit: Row Row Row Your Boat
Palagyan ng angkop na kilos ang awit.
2. Pagganyak
Pangkatin ang mga larawan
Sabihin kung ito ay tao, Hayop, Bagay
1. Ipakita ang mga larawan. Ipatukoy sa mga bata
ang bawat isa.
eroplano, tren, puno ng kawayan, robot, elisi,
uod, kangaroo, paru-paro, alimango, at ahas.
2. Ipagaya ang galaw sa mga bata.
Paano mo naisagawa ang mga kilos?
Naaalala mo pa ba nang iguhit ang iyong sarili
WEDNESDAY at ang iyong buong katawan?
JULY 18, 2018
2:20 – 3:00 Anu-anong mga linya at hugis ang ginamit mo?
Banghay Aralin saART 1. Sabihin : Ngayon naman ay magagamit mo
Pinagsanib na Aralin sa art at Edukasyon sa ang kaparehong mga linya at hugis sa pagguhit ng
Pagpapakatao ibang tao. Gawin mong mas makapal o manipis o
Unang Markahan kaya mas mahaba o maikli ang linya na iyong
Ika-apat na Linggo gagamitin.
(Ika-apat na Araw) 2. Paggawa ng mga bata.
I. Layunin: C. Pangwakas na gawain

naibibigay ang kahulugan ng talasalitaan 1. Paglalahat
nailalarawan ang mga nakikita batay sa hugis ng Ano ang masasabi mo sa iyong iginuhit?
tao, tangkad, hanapbuhay at papel na ginaganap sa
pamilya at komunidad 2. Pagsasanay
naiguguhit at nailalarwan ang sariling pamilya at Ipapili sa mga bata ang mga linya at hugis
ang komunidad sa paggawa ng gawain. na kanilang ginamit sa nakaraang gawain.
II. Paksang Aralin: Iba’t Ibang Taong
Magkakasama: Ako, Ang Aking Pamilya at mga Tao
sa Paligid Ko IV. Pagtataya
A. Talasalitaan Iguhit ang iyong pamilya habang gumagawa ng
Subject– Tungkol saan ang sining isang gawain.
Foreground- Sagutin:
background - mga tanawin sa likod ng iginuhit 1. Sino ang pinakamatangkad sa iyong pamilya?
na larawan 2. Ipalarawan ang hugis ng mga katawan ng
Pagkakahawig kasapi ng pamilya.
Shape – ang mga tao ay may iba-ibang hugis V. Takdang Aralin
Line
Balance Gumuhit ng mga taong magkakasamang
Emphasis gumagawa ng gawain. Hal. nagtatanim,
C. Kagamitan nagwawalis ng daan.
krayola, bond paper
Teacher’s Guide Puna
pp. 13-14
Pupils; Activity Sheet pp. 10-11 _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
III. Pamamaraan: kabuuang bilang na ___ang nagpakita ng ___ na
A. Panimulang Gawain: bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
1. Pagganyak
WEDNESDAY C. Pangwakas na Gawain
JULY 18, 2018
2:20 – 3:00 1. Paglalahat
Ano ang nagagawa ng pagkain ng prutas at
gulay?
Tandaan: Ang prutas at gulay ay mga pagkaing
Banghay Aralin sa HEALTH nagpapaganda.
Pinagsanib na aralin sa Science at Art 2. Paglalapat
Unang Markahan Iguhit ang paborito mong gulay at prutas. kulayan
Ika-apat na Linggo ang mga ito.
(Ika-limang Araw)
IV. Pagtataya
I. Layunin: Tama o Mali
Natutukoy kung ang pagkain ay masustansiya o ___1. Dapat munang hugasan ang anumang prutas
hindi masustansiya. bago kainin.
kumakain ng prutas at gulay araw-araw. ____2. Mas masustansiya ang kendi kaysa sa
II. Paksang Aralin orange juice.
A. Masustansiya Ba o Hindi Gaanong ____3. Mapait ang ampalaya kasi wala itong
Masustansiya? sustansiya.
B. Kagamitan: Larawan ng ibatibang pagkain ____4. Pag kumain ng gulay hahahaba ang buhay.
C. Sanggunian: k-12 Health Curriculum Guide ____5. Nakakinis ng balat ang pagkain ng prutas.
page 8
Modyul 1, Aralin 1 pah 3-4 V. Takdang Aralin
Pupils’ Activity Sheet p. 10 Maglista ng mga gulay at prutas na gusto o
III. Pamamaraan: sa iyong kwaderno.
1 . Balik-aral Puna
Ilang baso ng tubig ang dapat mong inumin sa
isang araw? Gatas? _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
2. Pagganyak: kabuuang bilang na ___ang nagpakita ng ___ na
Awit: Bahay Kubo bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
Itanong: Anu-anong mga gulay ang nabanggit sa
awit? Kinakain ba ninyo ang mga gulay na iyon?
1. Paglalahad:
Magpakita ng mga cut-outs ng gulay at prutas.
Pag-usapan ang buting ibinibigay ng pagkain ng
mga ito.
2. Gawain:
Kumuha ng isang gulay o prutas na ibig mo.
Sabihin sa klase kung bakit ito ang paborito mo?
3. Talakayan:
Bakit kailangan nating kumain ng gulay at prutas?
Muling ipaawit ang duyan.
WEDNESDAY
Pakinggan kung aling bahagi ng awit ang may
JULY 18, 2018
2:20 – 3:00 mahaba at maikling tunog.
IV. Pagtataya:
Pangkatang pag-awit.
Music
V. Takdang Aralin
Unang Markahan
Iguhit ang sarili habang nakasakay sa duyan.
Ikalimang Linggo
(Unang Araw)
Pinagsanib na Aralin sa Edukasyon sa Pagpapakatao
at Art
I. Layunin
Naiuugnay ang mga larawan sa tunog at
katahimikan sa loob ng hulwarang panritmo.
II. Paksa:
Ritmo- pagsasama ng tunog at katahimikan na
nasa tiyempo.
Kagamitan: “Duyan”
III. Pamamaraan:
1. Pagganyak
Magpakita ng larawan ng duyan.
Nakasakay ka na ba sa duyan? Puna
B. Panlinang na Gawain ___na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang

Iparinig; “Ang Duyan” bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan
Duyan, umiimbay ng pagkatuto ng aralin.
Pataas at pababa. (2x)
1. Paglalahat:
Tandaan:
May mahaba at maikling tunog ng musika.
D. Paglalapat:
WEDNESDAY Paggawa ng Mahaba at Maikling Tunog
JULY 18, 2018
2:20 – 3:00 Makikita sa kahon ang mahaba at maikling guhit.
Ito ang naglalarawan sa mahaba at maikling tunog
ng unang linya ng awit na “Tulog Na”. Lagyan ng
mahaba at maikling guhit ang pangalawang linya
Banghay Aralinsa MUSIC ng awit upang maipakita ang mahaba at maikling
Music tunog.
Unang Markahan ____ ___ _______ __ __ ___________
Ikalimang Linggo Pumalakpak nang mahaba at maikling tunog
(Ikalawang Araw) habang inaawit ang tulog na.
Pinagsanib na aralin sa Edukasyon sa Pagpapakatao Ipalit ang salitang mahaba at maikli sa mga
at Art titik na awit na “Tulog Na”
Pumalakpak habang umaawit.
I. Layunin
Nakapapalakpak, nakatatapik, nakaawit at C. Pangwakas na Gawain
nakapagpapatugtog ng mga instrumentong 1. Paglalahat:
pangmusika bilang tugon sa tunog na may Ano kaya ang magiging tunog ng awitin kung
tamang ritmo. maikling tunog lamang ang gagamitin?
Ano naman ang magiging tunog kung
II. Paksa: mahabang tunog lamang ang gagamitin?
Ritmo- pagsasama ng tunog at katahimikan na nasa
tiyempo. D. Paglalapat:
Batayan: Music Teaching Guide pah. 1-4 Muling ipaawit ang “Tulog Na”
Music teacher’s Module pah. 1-2 Pakinggan kung aling bahagi ng awit ang may
Music Acitivity Sheet p. 21-22 mahaba at maikling tunog.
Kagamitan: “Duyan”
IV. Pagtataya:
III. Pamamaraan: Pangkatang pag-awit.
1. Pagganyak
Tayo nang Maghanap
Hanapin ang salitang may mahaba at maikling
tunog sa awiting “Duyan”. Puna
Bilugan ang salitang inawit nang mahaba.
___na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
Lagyan ng kahon ang salitang inawit nang bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan
maikli. ng pagkatuto ng aralin.
Du yan u- mim – bay
Pa – ta -as at pa – ba -ba
3. Pagbalik ng naunang manlalaro ay sususnod
WEDNESDAY naman ang pangalawa hanggang sa matapos ang
JULY 18, 2018
2:20 – 3:00 lahat ng kasapi ng pangkat.
4. Ang unang matatapos ang mananalo.
(Tingnan sa pah. 15 ng Pupils Activity Sheet)

IV. Pagtataya
PAGPAPALAKAS NG KATAWAN
Unang Markahan
Iguhit ang iyong damdamin matapos ang laro
Ikalimang Linggo
(Ikatlong Araw)
V. Takdang Aralin
Lagyan ng angkop na galaw
I. Layunin:
Nasisiyahan sa paglahok sa iba’t ibang 1. raket 2. Ahas 3. See-saw
kapakipakinabang na mga gawain.
II. Paksang Aralin

Gawain 8 – Karera ng Hayop
Kagamitan: larawan ng mga kagamitan, hayop at
kalikasan
Integrasyon, Sining at Musika Puna
III. Pamamaraan: ___na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang

A. Panimulang Gawain: bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan
ng pagkatuto ng aralin.
1. Balik-aral:
Awit: Fly, Fly, Fly the Butterfly
2. Pagganyak
Nais ba ninyong maglaro?
Ipaalala ang mga pamantayang dapat sundin
bago maglaro.
1. Magpalabunutan ang bawat pangkat kung
anong hayop ang isasakilos.
2. Ang bawat kasapi ng pangkat ay gagayahin ang
kilos ng hayop mula sa panimulang guhit paikot
sa poste.
ang pagkakahawig ng mga ito.Ipagaya rin ang
WEDNESDAY kilos na nalilikha ng bawat hayop.
JULY 18, 2018
2:20 – 3:00
1. Ipakilala ang bagong salita texture o hipo.
Nagsasabi ng kinis o gaspang. Ipakita ang
Banghay Aralin sa ART
hayop na may balahibo. Ipaliwanag na ito ay
Pinagsanib na Aralin sa art at Edukasyon sa
nagapapakita ng tekstura o hipo dahil ito ay
Pagpapakatao
nasasalat.Ipakilala ang mga linya na maaring
Unang Markahan
gamitin sa paggawa ng ibat ibang tekstura:
Ikalimang Linggo
Mahaba at tuwid na linya para sa makinis,
(Ika-apat na Araw)
maikli at kurba-kurba para sa malambot na hipo,
atbp.
I. Layunin:
2. Paghahanda sa mga kagamitan.
Naibibigay ang kahulugan ng talasalitaan
3. Hayaang pumili ang bata ng hayop na ibig
Natutukoy ang iba’t ibang uri ng mga hayop na
niyang iguhit.
matatagpuan sa Pilipinas: kalabaw, agila, tarsier,
atbp. at nabibigyang-halaga ang kanilang IV. Pagtataya
kaibhan. 1. Pagguhit ng mga bata.
Nakagagamit ng mga linya at hugis sa pagguhit 2. Ilarawan ang mga linya at guhit na ginamit.
ng mga hayop sa Pilipinas. 3. Ilarawan din ang linya at hugis na ginamit para
sa balahibo o balat.
II. Paksang Aralin: Mga Hayop sa Pilipinas 4. Piliin ang pinakamagandang gawa at ipaskil sa
A. Talasalitaan paskilan.
Texture– hipo ng isang bagay
Smooth- makinis V. Takdang Aralin
Rough - magaspang Iguhit ang paborito mong hayop at kulayan ito.
Shape – ang mga tao ay may iba-ibang hugis
Shape, Line, Texture, Color Puna
C. Kagamitan
krayola, bond paper ___na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
D. Sanggunian: K-12 Art bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan
Teacher’s Guide pp. 16 ng pagkatuto ng aralin.
Pupils; Activity Sheet pp. 12
III. Pamamaraan:
1. Pagganyak
Magpakita ng larawan ng mga hayop na sa
Pilipinas matatagpuan. Hayaang kilalanin ng mga
bata ang bawat larawan ng hayop. Pag-usapan
Itanong: Dapat bang mag-almusal ang lahat ng
WEDNESDAY tao?
JULY 18, 2018
2:20 – 3:00 Talakayin ang kahalagahan ng agahan.
2. Gawain:
Mag-unahan sa pagkuha ng mga
masustansiyang pagkain sa paskilan.
3. Talakayan:
Bakit kailangan nating kumain ng agahan?
Unang Markahan
Ikalimang Linggo
1. Paglalahat
(Ika-limang Araw)
Bakit mahalaga ang pagkain ng agahan?
2. Paglalapat
I. Layunin:
Piliin ang mga pagkain mabuti para sa almusal..
Ginagawa ang wastong gawi sa pagkain upang
Ilagay sa plato..
lumusog.
- Kumakain ng agahan,
II. Paksang Aralin

A. Wastong Gawi sa Pagkain
B. Kagamitan: Larawan ng ibatibang
pagkainpara sa agahan.
C. Sanggunian: k-12 Health Curriculum Guide
IV. Pagtataya
page 8
Lagyan ng / ang mga pagkaing mabuti para sa
agahan. X ang hindi.
Pupils’ Activity Sheet p. 11-12
___1. Champorado
___2. Pritong itlog
III. Pamamaraan:
___3. Chiz curl
___4. Sopas
1. Balik-aral
___5. Kanin at pritong isda
Anu-ano ang naidudulot sa atin ng pagkain ng
prutas at gulay?
2. Pagganyak:
V. Takdang Aralin
Awit: Mangga, Mangga, Saging, Saging
Gumawa ng talaan ng mga pagkain na pang-
Papaya, papaya, paghaluhaluin, paghaluhaluin,
agahan para sa isang linggo.
gilingin, gilingin.(Lagyan ng ankop na kilos)
Puna
1. Paglalahad:
___na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
Magpakita ng larawan ng mga batang
bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan
kumakain ng agahan: kanin, itlog, gatas, isda sa
ng pagkatuto ng aralin.
mesa.
Paawitin ang unang pangkat ng Duyan.
WEDNESDAY Habang ang ikalawang pangkat ay
JULY 18, 2018
2:20 – 3:00 pumapalakpak. Pagpalitin ng gawain ang pangkat.
3. Ipaliwanag ang kahulugan ng Ostinato
(a short pattern done repeatedly to accompany a
song or any piece of music) sa klase.
Banghay Aralinsa MUSIC C. Pangwakas na Gawain
Music Ganyakin ang mga bata na gumamit ng iba’t
Unang Markahan ibang gamit sa silid-aralan o anumang bagay na
Ika-anim na Linggo mapagukunan ng tunog.
(Unang Araw) D. Paglalapat:
Pinagsanib na aralin sa Edukasyon sa Pagpapakatao Ipagawa ang Gawain 1 sa pah. 26 ng Pupil’s
at Art Activity Sheet.
I. Layunin IV. Pagtataya:

Nakapaglalaro ng mga madaling hulwarang Pangkatang pag-awit na may kasabay na
ostinato sa mga kagamitang pansilid-aralan o pagtapik ang bawat kumpas ng awit.
anumang bagay na mapagkukunan ng tunog.
V. Kasunduan
II. Paksa:
Gawin ang Gawain 2 sa pah. 26 ng Pupil’s
Activity Sheet
tiyempo.
Music Acitivity Sheet p. 21-22 Puna
Kagamitan; “Pan De Sal”
“Tren” _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
“Chimpoy Champoy” kabuuang bilang na ___ang nagpakita ng ___ na
III. Pamamaraan:
1. Pagganyak
Pagbati gamit ang So-mi” silabol.
2. Balik-aral
Muling awitin ang “Duyan” ng may angkop na
kilos.
1. Muling balikan ang aralin sa mahaba at
maikling tunog. Hayaang bumuo ang mga bata ng
kombinasyon ng long at short sounds.
2. Hatiin ang klase sa 2 pangkat.
2. Hayaang gamitan ng mga bata ng palakpak.
WEDNESDAY 3. Ipagawa ang Gawin 3 sa pah. 27 at itsek.
JULY 18, 2018
2:20 – 3:00
1. Paglalahat
Ano ang tawag natin sa kumpas na walang
Banghay Aralinsa MUSIC tunog?
Music Tandaan: Pahinga ang tawag sa kumpas na walang
Unang Markahan tunog. Ipakilala ang simbolong ginagamit para sa
Ika-anim na Linggo pahinga. Pah. 27
(Ikalawang Araw)
Pinagsanib na aralin sa Edukasyon sa Pagpapakatao D. Paglalapat:
at Art Muling ipagawa ang Chimpoy Champoy habang
ginagawa ang kumpas sa pagtapik sa kanilang laps
I. Layunin o hita.
Nakapaglalaro ng mga madaling hulwarang
ostinato sa mga kagamitang pansilid-aralan o IV. Pagtataya:
anumang bagay na mapagkukunan ng tunog. Ipagawa ang Gawain 4 sa pah. 28 ng Pupil’s
Activity Sheet.
II. Paksa:
tiyempo.
Kagamitan; “Pan De Sal”
“Tren” Puna
“Chimpoy Champoy”
A. Panimulang Gawain bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
1. Pagganyak
Batiin ang bawat mag-aaral sa kanilang pangalan.
Hayaang matukoy ng bata ang mahaba at maikling
tunog sa pagbati.
2. Pagtsetsek ng Kasunduan
Gawain 2
1. Muling balikan ang larong Chimpoy
Champoy.
Hayaang laruin ng mga bata habang
nagchachant.
IV. Pagtataya
WEDNESDAY Pagsasagawa ng Gawain 10 ng mga bata.
JULY 18, 2018
2:20 – 3:00 Hamon 1: Isipin na ikaw ay nakatayo sa gitna ng
orasan at nakaharap sa Hilaga.
Sa aking hudyat, gawin ang mga sumusunod:
- Humarap sa Silangan na kinaroroonan ng
palengke. Humarap muli sa Hilaga.
Banghay Aralin sa EDUKASYON SA - Humarap sa kaliwa sa kinaroroonan ng
PAGPAPALAKAS NG KATAWAN palaruan. Humarap muli sa Hilaga.
Unang Markahan - Umikot sa kanan paharap sa iyong bahay.
Ika-anim na Linggo Ipagpatuloy ang pag-ikot sa kanan
(Ikatlong Araw) hanggang mapahrap sa Hilaga sa
kinaroroonan ng iyong paaralan.
I. Layunin:
Nasisiyahan sa paglahok sa iba’t ibang
kapakipakinabang na mga gawain. Puna
II. Paksang Aralin _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa

Tiwala sa Sarili kabuuang bilang na ___ang nagpakita ng ___ na
Sanggunian: Gabay na Kurikulum sa K-12 sa bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
Kagamitan; larawan ng mga kagamitan, hayop at
kalikasan
III. Pamamaraan:
1. Paghahanda:
Pagtsetsek ng attendance at uniporme.
2. Pagganyak
Magpakita ng larawan ng 2 batang naglalaro.
Itanong: Ano ang ipinahihiwatig ng larawan?
Mahilig ka bang maglaro?
Alam mo ba na ang paglalaro at pakikilahok sa
mga gawaing pisikal ay mabuti sa iyong
kalusugan?
1. Pagkilala sa mga Direksiyon
Tingnan sa pah. 18 ng Pupil’s Activity Sheet
Gabayan ang mga bata sa paglalakbay sa paligid
WEDNESDAY ng paaralan. Hayaan silang mamulot ng mga laglag
JULY 18, 2018
2:20 – 3:00 na dahon mula sa mga puno.
1. Hayaang ilatag ng mga bata sa mesang
gawaan ang mga nakuhang dahon. Ipaliwanag na
Banghay Aralin saART ang mga ito ay organic.
Pinagsanib na Aralin sa art at Edukasyon sa Gamit ang magnifying glass, hayaang tingnan ng
Pagpapakatao mga bata ang mga linya sa dahon. Ipalarawan ito
Unang Markahan sa mga bata batay sa hipo kung makinis, magalas,
Ika-anim na Linggo malutong, mabulo.
(Ika-apat na Araw) 2. Paghahanda ng mga kagamitan.
3. Paalala ang Pamantayan sa Paggawa
I. Layunin: 4. Paggawa ng mga bata
Naibibigay ang kahulugan ng talasalitaan a. Pagguhit sa dahon.
Natutukoy ang iba’t ibang uri ng mga halaman b. Pagbakat sa dahon (Leaf Rubbing)
na matatagpuan sa Pilipinas:
Nakaguguhit gamit ang mga totoong dahon at IV. Pagtataya
halaman na matatagpuan sa paligid. 1. Ilang pattern ang inyong nakita?
Nakagagamit ng iba’t ibang linya at hugis sa 2. Paghambingin ang iginuhit na dahon at
pagguhit ng mga halaman sa kanilang paligid. ang leaf rubbing. Alin sa dalawa ang mas
Nakagagawa ng leaf rubbing. mukhang tunay na dahon? Bakit?
3 . Piliin ang pinakamagandang gawa at ipaskil sa
II. Paksang Aralin: Mga Hayop sa Pilipinas paskilan.
A. Talasalitaan
Organic Shape- hugis na galling sa kalikasan V. Takdang Aralin
Rubbing- pagkaskas Gamit ang Leaf Rubbing, gumawa ng album ng
Pattern- mga ibat-ibang uri ng dahon.
Shape – ang mga tao ay may iba-ibang hugis
Shape, Line, Texture, Shadow Puna
C. Kagamitan
krayola, bond paper, dahon , magnifying glass _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
D. Sanggunian: K-12 Art kabuuang bilang na ___ang nagpakita ng ___ na
Teacher’s Guide bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
pp. 17-19
Pupils; Activity Sheet pp. 12
III. Pamamaraan:
1. Pagganyak
Iwasang magsalita kung puno ang bibig.
WEDNESDAY Nguyain ang pagkain nang nakasara ang bibig.
JULY 18, 2018 Kumuha lamang ng pagkaing kayang ubusin.
2:20 – 3:00
Talakayin ang kahalagahan ng agahan.
2. Gawain:
Ipasakilos sa mga bata ang mga tuntunin sa hapag-
kainan.
3. Talakayan:
Unang Markahan
Bakit kailangan nating sundin ang mga alituntunin
Ika-anim na Linggo
sa pagkain?
(Ika-limang Araw)
I. Layunin:
1. Paglalahat
Nagpapakita ng mabuting pag-uugali sa hapag-
Tandaan: Kailangan natin ng disiplina maging sa
kainan.
ating pagkain. Dapat nating gawin ang mga
II. Paksang Aralin
sumusunod :
A. Wastong Gawi sa Hapag-Kainan
Maghugas ng kamay bago kumain.
B. Kagamitan: Larawan:
Umupo nang maayos.
Nagpapakita ng Good Table Manners Pag-usapan ang mga magagandang bagay.
C. Sanggunian: k-12 Health Curriculum Guide Gumamit ng “Paki” kung may nais na ipaabot.
page 17; Modyul 1, Aralin 1 pah 3-4; Pupils’ Iwasang magsalita kung puno ang bibig.
Activity Sheet pp. 15-16 Nguyain ang pagkain nang nakasara ang bibig.
III. Pamamaraan: Kumuha lamang ng pagkaing kayang ubusin.
A. Panimulang Gawain: 2. Paglalapat
1. Balik-aral Hayaang magbahagi ang mga bata ng kanilang
Aling inumin ang mabuti para sa mga bata? sariling karanasan tungkol sa paksa.
Paano nakakatulong ang pag-inom ng gatas sa IV. Pagtataya
isang bata? Sino ang nagpapakita ng mabuting kaasalan sa
2. Pagganyak: hapag-kainan. Lagyan ng /. At X ang hindi.
Iparinig ang tugma: ___1. Nakadukwang si Allen para abutin ang ulam.
Iwasang papaghintayin ___2. Nagdasal muna si Ben bago at matapos
Sa mesa ang pagkain kumain.
Sama-sama tayong manalangin ___3. Nakikipag-agawan si Luz ng ulam sa
Bago at pagkatapos kumain. kapatid.
Itanong: Tungkol saan ang tugma ___4. Inubos ni Mel ang kinuhang pagkain.
Ano ang dapat gawin bago at pagkatapos kumain? ___5. Nakataas ang paa ni Lilian habang
B. Panlinang na Gawain kumakain.
1. Paglalahad: V. Takdang Aralin
Magpakita ng larawan ng mag-anak na kumakain. Pangako: Susundin ko ang mga tuntunin sa hapag-
Isa-isang talakayin ang mga mabubuting kaasalan kainan sa tuwing ako ay kakain.
sa harap ng hapag-kainan. Puna
Maghugas ng kamay bago kumain. _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
Umupo nang maayos. bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
Pag-usapan ang mga magagandang bagay. pagkatuto ng aralin.
Gumamit ng “Paki” kung may nais na ipaabot.
2. Sa musika, ang kumpas ay maaring ipangkat
MONDAY sa metrong dalawahan.
JULY 16, 2018
2:20 – 3:00
1. Paglalahat
Banghay Aralinsa MUSIC Paano ginagawa ang kumpas?
Music Paano ito pinapangkat?
Unang Markahan Tandaan: Ang KUMPAS ay maaring MALAKAS o
Ikapitong Linggo MAHINA at maaring pangkatin na may sukat na
(Unang Araw) dalawahan(2-metro) o tatluhan (3-metro).
Pinagsanib na aralin sa Edukasyon sa Pagpapakatao D. Paglalapat:
at Art Gawain 1
Patalbugin ang Bola
I. Layunin 1. Isiping may hawak kang bola. Patalbugin
Nakapapalakpak, nakatatapik, nakaawit at at saluhin ito habang umaawit.
nakapagpapatugtog ng mga instrumentong 2. Matapos awitin ang “Talbog Pataas” ng
pangmusika bilang tugon sa tunog na may ritmong: dalawang beses, ilagay ang kamay sa likod.
Nasa metrong dalawahan o metrong tatluhan. 3. Isiping ang boses mo ang bolang
tumatalbog.
II. Paksa: 4. Ano ang iyong napansin?
tiyempo. IV. Pagtataya:
Batayan: Music Teaching Guide pah. 1-4 Panuto:
Music teacher’s Module pah. 1-2 Makikita sa ibaba ang patayong guhit.
Music Acitivity Sheet pp. 30-31 Simbulo ito ng kumpas ng awit na “Talbog Pataas”.
Kagamitan; “Talbog Pataas” Awiting Pambata Lagyan ng ekis (X) ang ibaba ng guhit na may
“Pan De Sal” Tugma malakas na kumpas katulad ng pagtalbog ng bola.
“Tren” Tugma
| | | | | | |
III. Pamamaraan:
X
A. Panimulang Gawain Kantahing muli ang awit kasabay ng iyong boses na
1. . Pagganyak tumalbog katulad ng bola.
Anu-anong mga laro ang alam ninyo na
ginagamitan ng bola?
1. Gawain:
Iparinig ang awitin “Talbog Pataas” at Puna
magkunwaring may hawak na bola.
“Talbog Pataas” _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
Talbog Pataas, Talbog Pataas kabuuang bilang na ___ang nagpakita ng ___ na
Ihagis ang bola kay Rita! bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
Tingnan ang illustration sa pah. 32 ng Pupils’
Activity Sheet
TUESDAY
JULY 17, 2018
2:20 – 3:00 2. Ilan ang mga bar sa pagitan ng bar lines?
Napansin mo ba kung ilang kumpas ang nasa
bawat bar?
Music C. Pangwakas na Gawain
Unang Markahan 1. Paglalahat :
Ikapitong Linggo Tandaan:
(Ikalawang Araw) Kapag may dalawang kumpas sa bawat bar, ang
Pinagsanib na aralin sa Edukasyon sa Pagpapakatao awit ay gumagalaw nang dalawahan.
at Art Inilalagay ang simbolong 2 sa unahan ng awit
upang ipakita na ang daloy ng awit ay may
I. Layunin dalawahang sukat. Sa musika, ang ibig sabihin ng
Nakapapalakpak, nakatatapik, nakaawit at bilang ay ang SUKAT ng awit.
nakapagpapatugtog ng mga instrumentong
pangmusika bilang tugon sa tunog na may ritmong: IV. Pagtataya:
Nasa metrong dalawahan o metrong tatluhan.
Kantahing muli ang awit na “Talbog Pataas”
II. Paksa: habang sinusunod ang kahulugan ng L (Lakas) at H
Ritmo- pagsasama ng tunog at katahimikan na nasa (Hina).
tiyempo. Pumili ng kilos ng katawan na magpapakita ng
Batayan: Music Teaching Guide pah. 1-4 malakas na kumpas ng awit at gawin ito sa tuwing
Music teacher’s Module pah. 1-2 aawitin ang malakas na kumpas.
Music Acitivity Sheet pp. 30-31
Kagamitan; “Talbog Pataas” Awiting Pambata
“Pan De Sal” Tugma Puna
“Tren” Tugma
1. . Balik-aral:
Kailan malakas ang kumpas? Mahina ang kumpas?
1. Gawain 2:
Upang maging madali ang pagsulat at
pagbasa ng musika, gumagamit ang mga musikero
ng guhit sa unahan ng malakas mna kumpas. Bar
lines ang tawag dito Ang puwang sa pagitan ng bar
lines ay tinatawag na BAR..
Sampung batang Pilipino.
WEDNESDAY
JULY 18, 2018 Tinawid ang ilog at nagtayo ng kubo.
2:20 – 3:00 Tinawid ang ilog at nagtayo ng kubo
Tinawid ang ilog at nagtayo ng kubo
Banghay Aralin saEDUKASYON SA PAGPAPALAKAS

Sumayaw sila at sumigaw ng MABUHAY
NG KATAWAN
Unang Markahan
Ikapitong Linggo
(Ikatlong Araw)
IV. Pagtataya
I. Layunin:
Ipaawit ang awit ng pangkatan sa mga bata.
Nakalilikha ng kilos habang umaawit.
V. Kasunduan
II. Paksang Aralin
Isaulo at pag-aralan ang kilos ng awit sa bahay.
Awiting May Kilos
Kagamitan; tsart ng awit
Puna
Integrasyon, Sining, Matematika at Musika

III. Pamamaraan:
1. Paghahanda:
Pag-awit: Paa, Tuhod
2. Pagganyak
Magpakita ng larawan(Cut-out) ng mga batang
Pilipino. Ipabilang sa mga bata.
Ilang lahat ang mga batang Pilipino sa larawan?
1. Ituturo ng guro ang awiting may Kilos.
Sampung Batang Pilipino
Isa, dalawa, tatlong Pilipino.
Apat, lima, anim na Pilipino.
Pito, walo, siyam na Pilipino.
Sila’y lumundag, bangka ay tumaob.

Sila’y lumundag, Bangka ay tumaob.
Sila’y lumundag, Bangka ay tumaob
THURSDAY
JULY 19, 2018
2:20 – 3:00
Itanong: Anu-anong hugis ang nakikita mo sa mga
larawan?
2. Nakatira tayo sa iba’t ibang uri ng bahay.
Ang ilan ay malaki. Ang iba ay maliit.
Ang ilan ay gawa sa kahoy at kawayan at ang
Banghay Aralin saART iba ay gawa sa bato.
Pinagsanib na Aralin sa art at Edukasyon sa May mga bahay na nakatayo sa lupa, sa gilid ng
Pagpapakatao kalsada, at kahit sa ibabaw ng tubig.
Unang Markahan Ngayon ay ilalarawan ninyo ang sarili ninyong
Ikapitong Linggo bahay. Paano mo ilalarawan ito?
(Ika-apat na Araw) 3. Paghahanda ng mga kagamitan.
4. Paalala ang Pamantayan sa Paggawa
I. Layunin: 5. Paggawa ng mga bata
Nakikita ang pagkakaiba ng gawang-tao at Pagguhit sa sariling bahay.
likas na mga bagay. Piliin ang pianakamagandang gawa at ilagay sa
Nakikilala ang iba’t ibang uri ng mga paskilan.
materyales sa paggawa ng bahay. IV. Pagtataya
Napapahalagahan ang mga linya, hugis at Bilugan ang titik ng tamang sagot.
textura ng mga gusali, bahay sa iba’t ibang 1. Ang mga bagay tulad ng bato ay
pamayanan sa bansa. a. Likas na bagay b. gawang-tao
Nakaguguhit ng bahay mula sa imahinasyon. 2. Alin-aling materyales ang ginagamit sa
Naiguguhit ang sariling bahay mula sa totoong paggawa ng bahay?
buhay. a. Lupa, dahon, plastic
II. Paksang Aralin: Mga Bahay sa Pilipinas b. Bato, kawayan at kahoy
A. Talasalitaan 3. Ang mga bahay ay itinatayo sa lupa, gilid ng
Man-made objects Proportion kalsada at
Architecture Architech a. Sa ilalim ng tubig
B. Elemento at Prinsipyo b. Sa ibabaw ng tubig
Shape, line, Form and Proportion 4. Lahat ba ng bahay ay malaki?
C. Kagamitan: krayola, bond paper, a. Opo b. Hindi po
D. Sanggunian: K-12 Art; Teacher’s Guide pp. 21- 5. Maliit o malaki man ang isang bahay ay dapat
22; Pupils Activity Sheet pp. 14-15 na
III. Pamamaraan: a. Ikahiya b. ipagmalaki
1. Pagganyak V. Takdang Aralin
Awit: Balay ni Superman Iguhit ang iyong paaralan.
Ano ang kahulugan ng salitang visaya na balay?
B. Panlinang na Gawain Puna:
1. Ipakita ang larawan ng bahay na bato at
Simbahan ng Miag-ao sa Ilo-ilo sa pah. 14 ng _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
Pupils’Activity Sheet kabuuang bilang na ___ang nagpakita ng ___ na
FRIDAY 1. Paglalahat
JULY 20, 2018
2:20 – 3:00 Tandaan: Kailangan natin ng disiplina maging sa
ating pagkain. Dapat nating gawin ang mga
sumusunod :
Banghay Aralin sa HEALTH Maghugas ng kamay bago kumain.
Pinagsanib na aralin sa Science at Art Umupo nang maayos.
Unang Markahan Pag-usapan ang mga magagandang bagay.
Ikapitong Linggo Gumamit ng “Paki” kung may nais na ipaabot.
(Ika-limang Araw) Iwasang magsalita kung puno ang bibig.
Nguyain ang pagkain nang nakasara ang bibig.
I. Layunin: Kumuha lamang ng pagkaing kayang ubusin.
- Nagpapakita ng mabuting pag-uugali sa 2. Bigyang papuri ang pangkat na nakasunod
hapag-kainan. sa mga tagubilin.
II. Paksang Aralin IV. Pagtataya:

A. Wastong Gawi sa Hapag-Kainan Sagutin : Opo Hindi Po
Nagpapakita ng Good Table Manners 1. Naghugas ba ako ng kamay bago kumain?
C. Sanggunian: k-12 Health Curriculum Guide __
page 17 2. Umupo ba ako nang tuwid?___
Modyul 1, Aralin 1 pah 3-4 3. Nginuya ko ba ang pagkain na nakasara
Pupils’ Activity Sheet pp. 15-16 ang bibig?____
4. Naubos ko ba ang kinuhang pagkain?____
III. Pamamaraan: 5. Naghugas ba ako ng kamay matapos
A. Panimulang Gawain: kumain?____
1 . Balik-aral
Magbigay ng mga mabuting kaasalan sa hapag-
kainan. V. Kasunduan:
2. Pagganyak: Sundin ang wastong kaasalan sa hapag-
Gusto ba ninyong magparty tayo? kainan sa tuwing kakain.
1. Gawain:
Paghahanda ng mga kagamitan:
Paper plate, plastic spoon and fork
Glass of water, biscuits
Puna
2. Pagdaraos ng munting salu-salo.
3. Pagmamasid kung nasusunod ng mga bata _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
ang mga mabuting kaasalan sa hapag-kainan na kabuuang bilang na ___ang nagpakita ng ___ na
natutuhan sa nakaraang aralin. bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
Mahirap mahuli
MONDAY Sapagkat nangangagat.
JULY 23, 2018
2:20 – 3:00
2. Iparinig ang kumpas ng awit sa pamamagitan
ng :
Banghay Aralinsa MUSIC Pagtapik sa kandungan habang umaawit.
Music Aling salita ang may malakas na kumpas?
Unang Markahan
Ikawalong Linggo C. Pangwakas na Gawain:
(Unang Araw) Pangkatin ang mga bata (3 pangkat)
Pinagsanib na aralin sa Edukasyon sa Pagpapakatao Ipaawit ang awit nang paulit-ulit.
at Art
IV. Pagtataya:
I. Layunin A. Presentasyon ng bawat pangkat.
Naipakikita ang lahat ng kagalingang B. Sagutin:
kinakailangang matamo mula sa mga nakaraang Paano mo ilalarawan ang presentasyon ng
modyul. bawat pangkat?
II. Paksa:
tiyempo.
Kagamitan; “Tong, Tong Tong” Awiting Pambata Puna
III. Pamamaraan: _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa

A. Panimulang Gawain kabuuang bilang na ___ang nagpakita ng ___ na
1. Balik-aral: bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
Ano ang pagkaing nakukuha sa dagat o ilog?
1. Gawain
Ating pag-aralan ang isang larong awit tungkol
sa alimango. Paano ba kumilos ang alimango?
Maglaro tayo gamit ang ating mga daliri sa
kamay uapng ipakita ang galaw ng isang
alimango habang umaawit ng Tong, Tong, Tong.
Tong , Tong, Tong
Tong , Tong, Tong
Pakitong-kitong
Alimango sa dagat
Malaki at masarap
TUESDAY
JULY 24, 2018
2:20 – 3:00
C. Pangwakas na Gawain:
Pangkatin ang mga bata (3 pangkat)
Banghay Aralinsa MUSIC Ipaawit ang awit nang paulit-ulit.
Music
Unang Markahan IV. Pagtataya:
Ikawalong Linggo A. Presentasyon ng bawat pangkat.
(Ikalawang Araw) B. Sagutin:
Pinagsanib na aralin sa Edukasyon sa Pagpapakatao Paano mo ilalarawan ang presentasyon ng
at Art bawat pangkat?
I. Layunin
Naipakikita ang lahat ng kagalingang
kinakailangang matamo mula sa mga nakaraang
modyul.
II. Paksa:
Ritmo- pagsasama ng tunog at katahimikan na
Puna
nasa tiyempo.
Kagamitan; “Tatlong Bibe” Awiting Pambata
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral:
Anu-anong mga hayop ang nakapagbibigay sa
atin ng itlog?
1. Gawain
Ating pag-aralan ang isang larong awit tungkol
sa Tatlong Bibe. Paano ba kumilos /lumakad ang
bibe?
Pag-aralan nating umawit nang may kilos sa
saliuw ng Tatlong Bibe.
2. Iparinig ang kumpas ng awit sa pamamagitan

ng :
Pagtapik sa kandungan habang umaawit.
Aling salita ang may malakas na kumpas?
WEDNESDAY
JULY 25, 2018
2:20 – 3:00
I-swing ang kapareha
Pag-ikot pakanan at pakaliwa
3. Ipagawa nang pangkatan

Banghay Aralin saEDUKASYON SA PAGPAPALAKAS
NG KATAWAN IV. Pagtataya
Unang Markahan Pagpapakita ng bawat pangkat.
Ikawalong Linggo
(Ikatlong Araw) V. Kasunduan
Pag-aralan ang payak na sayaw sa bahay.
I. Layunin:
Naisasagawa ang isang payak na sayaw.
II. Paksang Aralin Puna

Payak na Sayaw
Sanggunian: Gabay na Kurikulum sa K-12 sa _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
Edukasyon sa Pagpapalakas ng katawan sa baitang I kabuuang bilang na ___ang nagpakita ng ___ na
Pupils’ Acitivity Sheet in Grade I pah. 20 bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
Kagamitan; tsart ng awit
III. Pamamaraan:
1. Paghahanda:
Alam mo bang sumayaw?
2. Pagganyak
Magpakita ng larawan ng magkapareha sa
sayaw.
Kaya ba ninyong gayahin ang nasa larawan?
1. Ituturo ng guro ang sayaw.
Ipaliwanag muna ang mga salitang gagamitin
sa sayaw
Saludo, pagpalakpak, iswing, kaliwa, kanan
2. Narito ang mga hakbang sa ating gagawing

sayaw:
Unahan at likuran
Saludo
Pagpalakpak ng kamay at ng sa kapareha
THURSDAY
JULY 26, 2018
2:20 – 3:00
1. Maglaro: Neighborhood Survey game.
2. Bigyan ng blanking papel ang mga bata.
Sabihin na ang walang sulat sulat na papel na
kanilang hawak ay tinatawag na negative
space.
Banghay Aralin saART Pag sinulatan nila ang papel ay magiging
Pinagsanib na Aralin sa art at Edukasyon sa positive space na ito.
Pagpapakatao 3. Hayaang ihanda ng mga bata ang kanilang
Unang Markahan drawing tools: lapis at krayola
Ikawalong Linggo 4. Ipaguhit sa mga bata ang sariling bahay.
(Ika-apat na Araw) 5. Ipaguhit din ang mga nakikita sa gilid ng
bahay.
I. Layunin: 6. Hayaang idagdag ng mga bata ang iba pang
Naibibigay ang kahulugan ng mga salitang istraktura na makikita sa kanilang paligid:
ginagamit sa art. - sari-sari store
Napahahalagahan ang mga bagay na nakikita - baskelball court
sa kanyang kapaligiran. - simbahan
Nakikita ang pagkakahawig at pagkakaiba ng - barangay hall
isang kapitbahayan - helth center, etc.
Nakaguguhit ng iba’t ibang mga gusali sa 7. Ipaskil sa wall ng silid-aralan ang mga
komunidad pinagsama-samang gawa ng mga bata upang
makabuo ng isang mural.
II. Paksang Aralin: Mga Bahay sa Pilipinas 8. Hayaang bigyan ng bagong pangalan ng mga
A. Talasalitaan bata ang nabuo nilang bagong neighborhood.
Space
Positive Space
Negative Space Puna
Balance
Mural _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
B. Elemento at Prinsipyo kabuuang bilang na ___ang nagpakita ng ___ na
Shape, line, pattern space balance bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
C. Kagamitan
krayola, bond paper,
Teacher’s Guide pp. 23-25
Pupils; Activity Sheet pp. 14-15
III. Pamamaraan:
1. Pagganyak
Awit: Ako ang Kapitbahay
B. Panlinang na Gawain FRIDAY
JULY 27, 2018
2:20 – 3:00
3. Magdaos ng laro:
Bigyan ng mga larawan ng pagkain ang
mga bata .Hayaang pagbukurin nila ang mga
Banghay Aralin sa HEALTH masusustansiya at mga junk foods.
Pinagsanib na aralin sa Science at Art Alin sa mga pagkaing ito ang mabuti para sa
Unang Markahan iyo?
Ikawalong Linggo
C. Paglalahat
(Ika-limang Araw)
Tandaan: Kailangan natin ng disiplina maging
sa ating pagkain. Dapat nating piliin ang mga
I. Layunin:
pagkaing mabuti para sa kalusugan natin at
- Nagpapakita ng husay sa pagpili ng mga
iwasan ang mga makasasama sa ating kalusugan
pagkain.
II. Paksang Aralin
A. Wastong Gawi sa Hapag-Kainan sitaw itlog pisbol sopdrink patatas
Kwek-kwek prutas kape tsokolate D.
Nagpapakita ng Good Table Manners Pagsasanay:
C. Sanggunian: k-12 Health Curriculum Guide Pumalakpak kung mabuti para sa iyo ang
page 17 babanggiting pagkain at huwag kung hindi.
Modyul 1, Aralin 1 pah 3-4 Chiz curls
Pupils’ Activity Sheet pp. 15-16 Dalanghita
Carrots
III. Pamamaraan: babolgum
1. Balik-aral IV. Pagtataya:
Sabihin kung sa halaman o sa hayop galing ang Tingnan ang hanay ng mga pagkain. Piliin
mga sumusunod na pagkain: mong lahat at bilugan ang mga mabuti para sa
Pechay iyo.
Itlog
Langgonisa V. Kasunduan:
Bigas Maging mapili sa pagkaing makabubuti sa iyo.
Kamote Iwasan ang pagkain ng junk foods.
hotdog
2. Pagganyak:
Awit: Gatas, Itlog Puna
B. Panlinang na Gawain _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa

1. Gawain: kabuuang bilang na ___ang nagpakita ng ___ na
Magpakita ng mga larawan ng pagkain. bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
Ipatukoy ang mga pagkain sa mga bata.
MONDAY
JULY 30, 2018
2. Talakayin ang mga buting naidudulot ng 2:20 – 3:00
pagkaing masusustansiya sa ating katawan.
1. Paglalahat:
Banghay Aralinsa MUSIC Ano ang tawag sa kahit anong bagay na ating
Music naririnig?
Unang Markahan Sino ang may gawa ng tunog?
Ika-siyam na Linggo Tandaan: Ang tunog ay kahit na anong bagay
(Unang Araw) na ating naririnig. Maaring ito ay likha ng
Pinagsanib na aralin sa Edukasyon sa Pagpapakatao Diyos tulad ng putok ng bulkan, huni ng ibon
at Art at kulog o kaya’y likha ng tao tulad ng tambol,
radio, atbp.
I. Layunin 2. Pagsasanay:
Naibibigay ang kahulugan ng tunog. Magsabi ng Hep-hep kung gawa ng Diyos
Nasasabi ang pagkakaiba ng tunog na gawa ng ang tunog at hurrey kung gawa ng tao ang
Diyos sa tunog na gawa ng tao.. tunog.
II. Paksa: Tunog - Pagsabog ng bomba
Uri ng Tunog - Pagtilaok ng manok
Music teacher’s Module pah. 1-2 IV. Pagtataya:
Music Acitivity Sheet pp. 1-2 Sumulat ng 4 na bagay na nakagagawa ng
Kagamitan: larawan ng mga nakakalikha ng tunog. Iguhit ang mga ito sa angkop na kahon.
tunog Tunog na:
III. Pamamaraan: Likha ng Diyos Likha ng Tao
1. Balik-aral: 1.
Anu-ano ang mga bahagi ng iyong ulo? 2.
2. Pangganyak: 3.
Paganahin ang iyong imahinasyon. 4.
Isipin mo na nakatira ka sa isang mundo na
wala kang naririnig na kahit na anong tunog? V. Kasunduan:
Ano kaya ang mararamdaman mo? Gumuhit ng tig-isang halimbawa ng mga bagay
Maging Masaya ka kaya? Bakit? na nakakagawa ng tunog na gawa ng:
B. Panlinang na Gawain Diyos Tao
1. Paglalahad:
Ipakita ang mga larawan ng:
Kampana, bulkan, radio, ibon, Puna
tambol, helicopter, kulog.
2. Pag-usapan ang kahalagahan ng bawat isa. _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
Ano ang nalilikha ng bawat bagay sa kabuuang bilang na ___ang nagpakita ng ___ na
larawan? bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
Sino ang may gawa ng mga bagay sa unang
TUESDAY
hanay ng mga larawan? Ikalawang hanay? JULY 31, 2018
2:20 – 3:00
Saan nanggaling ang mga tunog na inyong
Banghay Aralinsa MUSIC narinig?
Music Tandaan: Ang mga hayop ay nakalilikha ng
Unang Markahan tunog.
Ika-siyam na Linggo 2. Pagsasanay:
(Ikalawang Araw) - Okrestra ng mga Hayop
Pinagsanib na aralin sa Edukasyon sa Pagpapakatao Row 1 – aso
at Art Row 2 - manok
I. Layunin Row 3 - bibe
Naiguguhit at natutukoy ang mga bagay na
naririnig. IV. Pagtataya:
Iguhit ang hayop na pinanggagalingan ng
II. Paksa: Tunog tunog na:
Tunog na Galing Sa mga Hayop 1. Twit-twit-twit
Batayan: Music Teaching Guide pah. 1-4 2. Miyaw – miyaw - miyaw
Music Acitivity Sheet pp. 1-2 V. Kasunduan:
Kagamitan: larawan ng mga nakakalikha ng Gumupit ng mga larawan ng hayop at isulat sa
tunog ibaba ng larawan ng huni nito.
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral: Puna
Anu-ano ang dalawang may likha ng tunog?
2. Pangganyak: _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
Laro: Pagalingan ang bawat pangkat sa kabuuang bilang na ___ang nagpakita ng ___ na
paggawa ng Boom Clap. bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
1. Paglalahad:
Ipakita ang mga larawan ng mga hayop.
Ipatukoy ang mga ito sa mga bata.
Ang mga hayop ba na ito ay nakakagawa ng
tunog?
2. Gawain:
Paggaya ng mga bata sa huni ng hayop na
ipapakita ng guro.
C. Pangwakas na Gawain: WEDNESDAY

AUGUST 01, 2018
1. Paglalahat:
2:20 – 3:00
Anong mga bagay ang inyong narinig?
Nakakilos ba kayo ayon sa panig ng iyong
katawan?
Banghay Aralin saEDUKASYON SA PAGPAPALAKAS Mahalaga ba ang pagkilos na ito?
NG KATAWAN Paano nakatutulong sa ating katawan ang
Unang Markahan mga pagkilos na ganito?
Ika-siyam na Linggo 3. Paglalahat:
(Ikatlong Araw) Ang pagkilos ayon sa panig ng katawan ay
ginagawa natin.
I. Layunin: Ito ay ang pagkilos sa : kanan, kaliwa, sa
Naipakikita ang iba’t ibang kilos ayon sa panig harapan at sa likuran.
ng katawan. 4. Pagsasanay:
Pangkatang Pagpapakitang Kilos
II. Paksa: Kakayahan sa Pangangasiwa ng Katawan
Aralin: Mga Kilos Ayon sa Panig ng Katawan IV. Pagtataya
Sanggunian: Gabay na Kurikulum sa K-12 sa Pagtambalim ang larawan at kilos ayon sa
Edukasyon sa Pagpapalakas ng katawan sa panig ng katawan.
baitang I Larawan
Pupils’ Acitivity Sheet in Grade I pah. 20 1 a. kilos pakanan
Edukasyon sa Pagpapalakas ng Katawan I pp. 8- 2 b. nakatayo
11 3 c. kilos pakaliwa
Kagamitan; larawan na nagpapakita ng mga kilos 4 d. kilos paharap
ayon sa panig ng katawan 5 e. nakaupo
Integrasyon, Sining, Matematika at Musika f. kilos patalikod
III. Pamamaraan: V. Kasunduan

A. Panimulang Gawain: Pag-aralan ang iba’t ibang kilos ayon sa panig
1. Balik-aral: ng katawan sa bahay.
Anu-ano ang ibat ibang direksiyon?
2. . Pagganyak
Anu-ano ang mga kilos ayon sa panig ng Puna:
katawan? Nagawa mo nab a iyon? Paano?
B. Panlinang na Gawain kabuuang bilang na ___ang nagpakita ng ___ na
1. Gawain: May ibat ibang paraan ng pagkilos bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
ayon sa panig ng katawan.
Alamin natin: Ipakikita ng guro sa harap ang
bawat kilos.
1. Katawang panig sa kanan.
2. Katawang panig sa kaliwa. THURSDAY
AUGUST 02, 2018
3. Pagkilos sa harapan. 2:20 – 3:00
4. Pagkilos sa likuran
2. Pagtalakay:
Ipaliwanag na ang landscape ay tanawin sa
Banghay Aralin saART isang pamayanan. Nagpapakita ito ng likas na
Pinagsanib na Aralin sa art at Edukasyon sa tanawin tulad ng mga puno at bundok.
Pagpapakatao Ang cityscape naman ay tanawin na
Unang Markahan nagpapakita ng mga gawa ng tao (man-made)
Ik-siyam na Linggo 2. Pagguhit ng mga bata.
(Ika-apat na Araw)
C. Pagpoproseso ng Gawa:
I. Layunin: Pagkatapos ng paggawa hayaang ipaskil ng
Naibibigay ang kahulugan ng mga salitang mga bata ang kanilang iginuhit. Hayaang
ginagamit sa art. paghambingin nila ang landscape at cityscape at
Nakaguguhit ng tanawin sa isang pamayanan. ibigay ang pagkakaiba ng mga ito.
Napahahalagahan ang pagkakaiba ng cityscape Itanong: Alin sa dalawang tanawin ang mas
at landscape. naibigan mo? Bakit?
II. Paksang Aralin: Tanawin mula sa Paaralan o IV. Pagtataya:

Tahanan Piliin at ipaskil sa paskilan ang
A. Talasalitaan pinakamagandang gawa ng mga bata.
Landscape
Cityscape Puna
Fernando Amorsolo
B. Elemento at Prinsipyo _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
Shape, line kabuuang bilang na ___ang nagpakita ng ___ na
C. Kagamitan bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
krayola, bond paper,
Teacher’s Guide pp. 23-25
III. Pamamaraan:
1. Pagganyak
Mga bata tumingin kayo sa labas ng bintana?
Gaano kalayo ang naabot ng inyong
paningin?
1. Ipakilala si Fernando Amorsolo bilang isang
mahusay na Filipinong Pintor.
Ipakita ang halimbawa ng gawa nito sa mga
bata sa pahina 19 ng Pupils’ Activity Sheet.
FRIDAY
AUGUST 03, 2018
2:20 – 3:00
Na kaliwa at kanan
Itaas mo man ito’y
Malinis naman
Ipalakpak, ipalakpak
Banghay Aralin sa HEALTH Itong mga kamay
Pinagsanib na aralin sa Science at Art Ipalakpak, ipalakpak
Unang Markahan itong mga kamay.
Ika-siyam na Linggo
(Ika-limang Araw) 4. Talakayin ang kahalagahan ng paghuhugas ng
kamay.
I. Layunin: Kapag naghuhugas ng ating mga kamay tayo
- Naipakikita ang wastong paghuhugas ng ay gumagamit ng tubig at sabon.
mga kamay :
- Bago at pagkatapos kumain 5. Paglalahat
Tandaan: Maghugas ng kamay bago at
II. Paksang Aralin: Paghuhugas ng Kamay pagkatapos kumain upang maiwasan ang
A. Malinis na Kamay pagkalat ng mikrobyo na nakapagdudulot ng
B. Kagamitan: tubig at sabon, bimpo sakit
page 17; Modyul 1, Aralin 1 pah 3-4; Pupils’ 6. Pagsasanay:
Activity Sheet pp. 15-16 Awit: I Have Two Hands
III. Pamamaraan: IV. Pagtataya:

A. Panimulang Gawain: Pangkatang Pagpapakitang Kilos ng wastong
1. Balik-aral paghuhugas ng kamay.
Laro: Ituro Mo (Touch Me) Game
Humarap sa kapareha. Sa hudyat ng guro V. Kasunduan:
ituturo ang bahagi ng katawan ng kapareha. Ugaliing maghugas ng kamay bago at
2. Pagganyak: pagkatapos kumain.
Awit: Sampung mga Daliri
1. Ilahad: Puna
Itanong: Narinig na ba ninyo ang salitang
germs o mikrobyo? _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
Alam ninyo ba kung saan ito galing at paano kabuuang bilang na ___ang nagpakita ng ___ na
ito nakukuha? bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
Paano ito naisasalin?
Paano ito maiiwasan?
2. Iparinig ang awit na
“Ako ay May Mga Kamay”
(Tono: Maliliit na gagamba)
Ako’y may mga kamay
MONDAY
AUGUST 06, 2018
2:20 – 3:00
2. Pag-usapan ang kahalagahan ng pagkakaroon
ng normal at maayos na pandinig.
1. Paglalahat:
Ano ang gawain ng ating dalawang tainga?
Tandaan: Ang ating mga tainga ay tumutulong sa
Music
ating makarinig at makapakinig ng iba’t ibang
Unang Markahan
tunog.
Ika-sampung Linggo
2. Pagsasanay:
(Unang Araw)
Ipatukoy ang mga tunog na kasalukuyang
Pinagsanib na aralin sa Edukasyon sa Pagpapakatao
naririnig ng mga bata.
at Art
I. Layunin IV. Pagtataya:
Nasasabi ang kahalagahan ng tainga. (hearing Lagyan ng / ang nagsasabi ng kahalagahan ng
organ) tainga. X ang hindi.

1. Pandinig ng magandang musika.
II. Paksa: Kahalagahan ng Tainga 2. Panlasa ng mga pagkain.
Uri ng Tunog 3. Nakatutulong upang makakuha ng
Batayan: Music Teaching Guide pah. 1-4 impormasyon.
Music teacher’s Module pah. 1-2 4. Nakakarinig ng tunog sa paligid.
Music Acitivity Sheet pp. 1-2 5. Nakaaamoy ng mababangong bulaklak.
Kagamitan: larawan ng mga nakakalikha ng

tunog V. Kasunduan:
Iguhit ang tainga.
III. Pamamaraan: Isulat sa ibaba ng iginuhit.
A. Panimulang Gawain An gating tainga ay nakatutulong upang marinig
1. Balik-aral: ang mga tunog sa paligid.
Anu-ano ang may likha ng tunog?

2. Pangganyak:
Patakpan an gang dalawang tainga sa mga
bata.
Magsalita nang mahina. Pahulaan kung anong
Puna
mensahe ang sinabi ng guro.
Malinaw ba ninyong narinig ang sinabi ko?
Bakit?
1. Paglalahad:
Ipakita ang mga larawan ng:
Tainga. Pag-usapan ang nagagawa nito.
2. Gawain:
TUESDAY Paggaya ng mga bata sa tunog/huni ng bawat uri
AUGUST 07, 2018
2:20 – 3:00 ng tagagawa ng tunog.
1. Paglalahat:
Banghay Aralinsa MUSIC Anu-ano ang mga nakakagawa ng tunog?
Music 2. Pagsasanay:
Unang Markahan Ipagaya:
Ika-sampung Linggo Tunog ng gitara
(Ikalawang Araw) Nakikipag-usap sa katabi
Pinagsanib na aralin sa Edukasyon sa Pagpapakatao Umiiyak na sanggol
at Art Pagpaswit
ambulansiya
I. Layunin
Nakapagbibigay ng halimbawa sa bawat uri ng IV. Pagtataya:
tagagawa ng mga tunog. Magbigay ng halimbawa ng :
1. Tao
II. Paksa: Tunog 2. Hayop
Mga Gumagawa ng Tunog 3. Kasangkapan
Batayan: Music Teaching Guide pah. 1-4 4. Makina
Music teacher’s Module pah. 1-2 5. laruan
Kagamitan: larawan ng mga nakakalikha ng V. Kasunduan:
tunog Gumupit o gumuhit ng halimbawa ng mga
nakagagawa ng tunog o huni sa inyong kwaderno.
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral: Puna
Bakit mahalaga ang tainga?
2. Pangganyak: _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
Awit; Ang Inahing Manok kabuuang bilang na ___ang nagpakita ng ___ na
Anong hayop ang nabanggit sa awit? bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
Anong tunog ang nagagawa nito?
Ipagaya sa mga bata.
1. Paglalahad:
Ipakita ang mga larawan ng mga :
Tao, hayop, kasangkapan, makina, laruan,
intrumentong pangmusika at gawa ng kalikasan.
Lahat ng mga ito ay tagagawa ng tunog.
WEDNESDAY
AUGUST 08, 2018
2:20 – 3:00
Mga pang nakalalakad
Mga kamay na nakataas
Tuhod na nakaunat\
Tuhod na nakabaluktot
2. Pagtalakay:
Naikikilos ninyo ba ang malalaking bahagi ng
Banghay Aralin saEDUKASYON SA PAGPAPALAKAS iyong katawan?
NG KATAWAN Bakit mahalaga ang pagkilos ng malalaking bahagi
Unang Markahan ng katawan?
Ika-sampung Linggo Paano ito nakakatulong sa ating katawan?
(Ikatlong Araw) 3. Paglalahat:
Tayo ay may malalaking bahagi ng katawan.
I. Layunin: Ito ay naikikilos natin.
Natutukoy ang mga kilos ng malalaki na bahagi ng Ang malalaking bahagi ng katawan ay
katawan. mahalaga.
II. Paksa: Kakayahan sa Pangangasiwa ng Katawan 4. Pagsasanay

Aralin: Mga Kilos ng Malalaki na Bahagi ng Pangkatang Pagpapakitang Kilos
katawan
Sanggunian: Gabay na Kurikulum sa K-12 sa IV. Pagtataya
Edukasyon sa Pagpapalakas ng katawan sa baitang I Lagyan ng / ang mga kilos ng :
Pupils’ Acitivity Sheet in Grade I pah. 20 1. Kamay – naitataas , naibababa
Edukasyon sa Pagpapalakas ng Katawan I pp. 12- 2. Balikat – naigagalaw , naiuunat
18 3. Tuhod – nailuluhod , naibabaluktot
Kagamitan; larawan na nagpapakita ng mga kilos 4. Binti – naibabaluktot, naiikot
ng malalaki na bahagi ng katawan 5. Braso – naigagalaw , nailalakad
V. Kasunduan
III. Pamamaraan: Pag-aralan ang iba’t ibang kilos ng mga
A. Panimulang Gawain: malalaking bahagi ng iyong katawan.
1. Balik-aral:
Anu-ano ang malalaking bahagi ng iyong
katawan?
2. . Pagganyak Puna
Awit: Paa. Tuhod
B. Panlinang na Gawain _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa

1. Gawain: Ipakita ang larawan na nagpapakita kabuuang bilang na ___ang nagpakita ng ___ na
ng pagkilos ng malalaking bahagi ng katawan. bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
Katawang nakaunat
Katawang nakabaluktot
Brasong naigagalaw THURSDAY
AUGUST 09, 2018
Binting naiindayog
2:20 – 3:00
Magsasabi ang guro ng kulay na dadalin ng
bata.
Ang pangkat na maraming madadala ayon s
Banghay Aralin saART autos ng guro ang siyang mananalo.
Pinagsanib na Aralin sa art at Edukasyon sa
Pagpapakatao B. Panlinang na Gawain
Unang Markahan 1. Pag-usapan ang kulay. Ipaliwanag na
Ika-sampung Linggo nabubuo ang kulay kapag natatamaan ng sikat ng
(Ika-apat na Araw) araw ang patak ng ulan.
Alam ba ninyo kung bakit nagkakaroon ng
I. Layunin: bahaghari?
Naibibigay ang kahulugan ng mga salitang Kailan mo nakikita ang bahaghari?
ginagamit sa art. Bakit iba-ibang kulay ng bahaghari?
Nararanasan ang paghahalo ng mga kulay at 2. Ano ang nararamdaman ninyo kapag
paggamit ng mga kagamitan sa pagpipinta. nakakakita kayo ng kulay na pula? Asul? Berde?
Nararanasan ang iba’t ibang gamit ng mga
kulay. C. Pagpoproseso ng Gawa:
Nakaguguhit ng bahaghari gamit ang iba’t 1. Sabihin na ngayong araw ay gagawa sila ng
ibang uri ng mga kulay. sarili nilang bahaghari.
Naiuugnay ang damdamin sa kulay. 2. Paghahanda ng kagamitan.
Natutuhan ang mga tuntunin sa pagpipinta at 3. Pagpapaala sa mga tuntunin sa paggawa.
pagliligpit ng mga kagamitan matapos ang 4. Pagpipinta ng mga bata ayon sa tuntunin sa
gawain. Teaching Guide page 31.
II. Paksang Aralin: Panimulang Aralin sa Kulay IV. Pagtataya:

A. Talasalitaan Ano ang naramdaman ninyo matapos kayong
Color, rainbow gumuhit ng bahaghari?
Shape, line
C. Kagamitan
krayola, bond paper, (ROYGIBIV)soft paint brush Puna
D. Sanggunian: K-12 Art _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
Teacher’s Guide kabuuang bilang na ___ang nagpakita ng ___ na
pp. 29-30 bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
III. Pamamaraan:
1. Pagganyak
Mga bata nakakita nab a kayo ng bahaghari?
2. Laro: Bring Me Game
FRIDAY
AUGUST 10, 2018
2:20 – 3:00
(Tono: Maliliit na gagamba)
Ako’y may mga kamay
Na kaliwa at kanan
Itaas mo man ito’y
Banghay Aralin sa HEALTH Malinis naman
Pinagsanib na aralin sa Science at Art Ipalakpak, ipalakpak
Unang Markahan Itong mga kamay
Ika-sampung Linggo Ipalakpak, ipalakpak
(Ika-limang Araw) itong mga kamay.
I. Layunin: 3. Talakayin ang kahalagahan ng paghuhugas ng

- Naipakikita ang wastong paghuhugas ng kamay.
mga kamay : Kapag naghuhugas ng ating mga kamay
- Kapag marumi ang mga kamay tayo ay gumagamit ng tubig at sabon.
4. Paglalahat
II. Paksang Aralin: Paghuhugas ng Kamay
Tandaan: Maghugas ng kamay kung
A. Malinis na Kamay
marumi ang mga kamay upang maiwasan ang
B. Kagamitan: tubig at sabon, bimpo
pagkalat ng mikrobyo na nakapagdudulot ng
sakit.
page 17
5. Pagsasanay:
Pupils’ Activity Sheet pp. 15-16
Awit: I Have Two Hands
III. Pamamaraan:
IV. Pagtataya:
Pangkatang Pagpapakitang Kilos ng wastong
1. Balik-aral
paghuhugas ng kamay.
Laro: Ituro Mo (Touch Me) Game
Humarap sa kapareha. Sa hudyat ng guro
V. Kasunduan:
ituturo ang bahagi ng katawan ng kapareha.
Ugaliing maghugas ng kamay kapag ito ay
2. Pagganyak:
marumi.
Awit: I Have Two Hands
1. Ilahad:
Itanong: Narinig na ba ninyo ang salitang germs o
mikrobyo? Puna
Alam ninyo ba kung saan ito galing at paano ito
nakukuha? _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
Paano ito naisasalin? kabuuang bilang na ___ang nagpakita ng ___ na
Paano ito maiiwasan? bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
2. Iparinig ang awit na
“Ako ay May Mga Kamay”

6mapeh K-12

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

6mapeh K-12

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

6mapeh K-12

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Takpan ang mata ng taya.

II. Paksa: 2. Paglalahat:

I. Layunin: IV. Pagtataya

II. Paksang Aralin bilog tatsulok parihaba biluhaba parisukat

B. Panlinang na Gawain Puna

II. Paksang Aralin

1. Muling ipalaro sa mga bata ang

B. Panlinang na Gawain Iguhit ang bata habang nahulog sa papaya.

II. Paksang Aralin

II. Paksang Aralin

I. Layunin: C. Pangwakas na gawain

B. Panlinang na Gawain ___na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang

Banghay Aralin sa EDUKASYON SA

II. Paksang Aralin

III. Pamamaraan: ___na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang

II. Paksang Aralin

I. Layunin IV. Pagtataya:

II. Paksang Aralin _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa

Banghay Aralin saEDUKASYON SA PAGPAPALAKAS

_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa

Sila’y lumundag, bangka ay tumaob.

II. Paksang Aralin IV. Pagtataya:

III. Pamamaraan: _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa

2. Iparinig ang kumpas ng awit sa pamamagitan

3. Ipagawa nang pangkatan

II. Paksang Aralin Puna

2. Narito ang mga hakbang sa ating gagawing

B. Panlinang na Gawain _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa

C. Pangwakas na Gawain: WEDNESDAY

III. Pamamaraan: V. Kasunduan

II. Paksang Aralin: Tanawin mula sa Paaralan o IV. Pagtataya:

III. Pamamaraan: IV. Pagtataya:

I. Layunin IV. Pagtataya:

Nasasabi ang kahalagahan ng tainga. (hearing Lagyan ng / ang nagsasabi ng kahalagahan ng

organ) tainga. X ang hindi.

II. Paksa: Kahalagahan ng Tainga 2. Panlasa ng mga pagkain.

Uri ng Tunog 3. Nakatutulong upang makakuha ng

Batayan: Music Teaching Guide pah. 1-4 impormasyon.

Music teacher’s Module pah. 1-2 4. Nakakarinig ng tunog sa paligid.

Music Acitivity Sheet pp. 1-2 5. Nakaaamoy ng mababangong bulaklak.

Kagamitan: larawan ng mga nakakalikha ng

III. Pamamaraan: Isulat sa ibaba ng iginuhit.

A. Panimulang Gawain An gating tainga ay nakatutulong upang marinig

1. Balik-aral: ang mga tunog sa paligid.

Anu-ano ang may likha ng tunog?

II. Paksa: Kakayahan sa Pangangasiwa ng Katawan 4. Pagsasanay

B. Panlinang na Gawain _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa

II. Paksang Aralin: Panimulang Aralin sa Kulay IV. Pagtataya:

I. Layunin: 3. Talakayin ang kahalagahan ng paghuhugas ng

You might also like