Sales Executive:

Being a Best Teacher

New Delhi, Delhi
Ph. No. 88602404570
LEARNING AND TEACHING

QUESTIONS BANK

MCQ’S
Q1-What is teaching? Q1- क्या सिखा रहा है ?

1-I an art 1-मैं एक कला हूं

2-Is a skilled 2-एक कुशल है

3-Is a bilateral process

3-एक सिपक्षीय प्रसिया है
4-All of the above
4-उपरोक्त िभी
ANS – 4
ANS - 4
Q2- िीखने के चरण क्या हैं ?
Q2-What are the stages of learning?
1-प्रोएक्टिव
1-Proactive
2-िसिय
2-nter active
3-पोस्ट िसिय
3-Post active
4-उपरोक्त िभी
4-All of above
ANS - 4
ANS – 4
Q3- सनम्न में िे कौन-िी सवशेषता नही ूं है
Q3-Which of the following is not a feature सशक्षण?
of
Teaching? 1-सिपक्षीय है

1-Is bilateral 2-यह दोनोूं अनौपचाररक है

2-It is both informal
3-िूंपकक कौशल पर हावी नही ूं है
3-Teaching is not dominated by contacts
skills 4-उपरोक्त िभी

4-All of the above ANS - 3

ANS – 3
Q4- प्राथसमक स्तर पर िूंस्थान होना
Q4-Institution at the primary stage needs आवश्यक है
to be
1. सशक्षण केंसित
1. Teaching centered 2. पाठ्य पुस्तक - केक्टित
2. Text book – centered
3. छात्र - केंसित
3. Student – centered
4. Teacher and textbook centered 4. सशक्षक और पाठ्यपुस्तक केंसित

ANS – 2 ANS - 2
Q5-What do you mean by training?
1. This happens for a few days or
month
2. It is given only in training
institutes
3. It is cost is fixed
4. It is used limited and fixed
methods
Q4- प्राथसमक स्तर पर िूंस्थान होना
आवश्यक है
1. सशक्षण केंसित
2. पाठ्य पुस्तक - केक्टित
3. छात्र - केंसित
4. सशक्षक और पाठ्यपुस्तक केंसित

1) ABC 2) ABD 3) BCD 4) ABCD ANS - 2

ANS - 4

Q6-How many levels of teaching Q6- सशक्षण के सकतने स्तर हैं

1. 2 1. 2
2. 3 2. 3
3. 4 3. 4
4. 5 4. 5

ANS – 2 ANS - 2

Q7-Which of the following is a and Q7- सनम्नसलक्टखत में िे कौन िा सशक्षण का

innovative sources of teaching नवीन और नवीन स्रोत है

1. Telescope 1. टे लीस्कोप
2. Internet 2. इूं टरनेट
3. Facebook
3. फेिबुक
4. Backboard
4. बैकबोर्क
ANS – 2
ANS - 2
Q8-Who are the exponents of Q8-िमझ के स्तर के प्रसतपादक कौन हैं ?
understanding level?
1. मॉररिन
1. Morrison 2. हूंट
2. Hunt 3. Herbart
3. Herbart 4. चाणक्य
4. Chanakya
ANS - 1
ANS – 1
Q9-Who is the proponent of reflective Q9-सचूंतनशील सशक्षण स्तर का प्रस्तावक
teaching level? कौन है ?

1. Morrison 1. मॉररिन
2. Hunt 2. हूंट
3. Herbart
3. Herbart
4. Jackson
4. जैक्सन
ANS - 2
ANS - 2
Q10- सनम्न में िे कौन िा स्तर सवचार है
Q10-Which of the following is the level 1. मेमोरी स्तर
thought 2. िमझ का स्तर
1. Memory level 3. सचूंतनशील स्तर
2. Understanding level
4. उपरोक्त िभी
3. Reflective level
4. All of the above
ANS - 1
ANS – 1
Q11-Understanding teaching level Q11- सशक्षण स्तर को िमझने का अथक है : -
meaning focus on :- 1. सशक्षक केंसित
1. Teacher centered 2. छात्र केंसित
2. Student centered
3. सवषय केंसित
3. Subject centered
4. खेल केंसित
4. Games centered
ANS - 3
ANS – 3

Q12-The process of learning starts right
from:
1. The beginning of school
2. The time of birth of an individual
and continuous till the death
3. When child start playing with
peers
4. The elementary stage of school
Q12-िीखने की प्रसिया िही िे शुरू होती है :
1. स्कूल की शुरुआत
2. एक व्यक्टक्त के जन्म का िमय और मृत्यु
तक सनरूं तर
3. जब बच्चा िासथयोूं के िाथ खेलना शुरू
कर दे
4. स्कूल का प्रारूं सभक चरण

ANS – 2 ANS - 2

Q13-The behavioral change should Q13- व्यवहार पररवतकन के

take place as a result of: पररणामस्वरूप होना चासहए:

1. Practice 1. अभ्याि
2. Experience 2. अनुभव
3. Training
3. प्रसशक्षण
4. All of above
4. उपरोक्त िभी
ANS - 4
ANS - 4
Q14-learning in was a behavioral Q14- िीखने में एक व्यवहार पररवतकन था
change which can be जो हो िकता है

1. Better 1. बेहतर
2. Worse 2. इििे भी बदतर
3. Better or Worse
3. बेहतर या बुरा
4. None of these
4. इनमें िे कोई नही ूं
ANS – 3
ANS - 3
Q15-Learning is described as Q15- लसनिंग के रूप में वसणकत है
1. An experience acquisition, 1. एक अनुभव असिग्रहण, प्रसिया
process 2. प्रसतिारण और अनुभव का िूंशोिन
2. retention and modification of 3. दोनोूं और 2
experience
4. उपरोक्त में िे कोई नही ूं
3. Both 1 & 2
4. None of the above
ANS - 3
ANS – 3
Q16-Operant Conditioning learning Q16- आपरे सटूं ग कूंर्ीशसनूंग िीखने को
was first propounded by: िबिे पहले सकिके िारा प्रस्तासवत सकया
1. Edward Thorndike गया था:
2. B.F. Skinner 1. एर्वर्क थानकर्ाइक
3. Albert Bandura
2. बी एफ क्टस्कनर
4. E.A Peel
3. अल्बटक बूं दुरा
ANS – 1 4. ई। पील

ANS - 1

Q17-learning is a from of education where Q17- असिगम सशक्षा िे है जहाूं िीखने के सनदे श
learning instruction is delivered via the को ____________ का उपयोग करके इूं टरनेट
internet using ____________ . के माध्यम िे सदया जाता है।
1. PC 1 पीिी
2. Smart phones
2. स्माटक फोन
3. Tablets
4. Both 1 & 2 3. टे बलेट
4. दोनोूं और 2
ANS - 4
ANS - 4
Q18-Which of the following is not a type of Q18- सनम्नसलक्टखत में िे कौन-िा एक प्रकार का
Behavioral Learning व्यवहार असिगम नही ूं है
1. Classical Conditioning 1. शास्त्रीय कूंर्ीशसनूंग
2. Operant Conditioning 2. िूंचालक कूंर्ीशसनूंग
3. Observational Learning
3. अवलोकन िूंबूंिी असिगम
4. Experience
4. अनुभव
ANS - 4
ANS - 4
Q19-E- learning means Q19- असिगम का अथक है
1. Email learning 1. ईमेल
2. Electronic learning 2. इलेिरॉसनक लसनिंग
3. Ethernet learning
3. इथरनेट लसनिंग
4. Education learning
4. सशक्षा िीखना
ANS – 2
ANS - 2

Q20-The term refers to the idea that Q 20-यह शब्द उि सवचार को िूंदसभकत करता है
learners construct knowledge for themselves सजिे िीखने वाले अपने सलए ज्ञान का सनमाकण
is called: करते हैं :
1. Constructivism 1. रचनावाद
2. Demonstration
2. प्रदशकन
3. Online learning
4. Team teaching 3. ऑनलाइन लसनिंग
4. टीम सशक्षण
ANS - 1
ANS - 1

Q21-Which of the following is not a level of Q21- सनम्न में िे कौन िा सशक्षण का स्तर नही ूं है
teaching 1. मेमोरी स्तर
1. Memory level 2. िमझ का स्तर
2. Understanding level 3. Indoctrination स्तर
3. Indoctrination level
4. सचूंतनशील स्तर
4. Reflective level
ANS - 3
ANS – 3

Q22-what do you mean by instruction 22-आपको सनदे श िे क्या मतलब है

a.It is both formal and informal
b.Areas is very narrow and Limited
c.Part of teaching
d.It is a usually confined to the
classroom
a। यह औपचाररक और अनौपचाररक दोनोूं है
b.Areas बहुत िूंकीणक और िीसमत है
c। सशक्षण की सशक्षा
d। यह आमतौर पर कक्षा तक ही िीसमत है

1-ABC 1-एबीिी
2-BCD 2-बीिीर्ी
3-ACD 3-एिीर्ी
4-BCD 4-बीिीर्ी
ANS - 2
ANS - 2
Q23-What do you mean by indoctrination] 23-आप क्या कहते हैं
a. Speech method is used in this a। इिमें भाषण सवसि का उपयोग सकया जाता है
b. Its duration is fixed b। इिकी अवसि तय है
c .Different method is used c। अलग-अलग सवसि का उपयोग सकया जाता है
d. This is child – centered
d। यह बच्चा केंसित है
1-AC
1-एिी
2-AB
3-BC 2-अटल सबहारी
4-AB 3-ई.पू.
4-एबी
ANS – 2
ANS - 2

Q24-Which of the following level is based on Q24- सनम्न में िे कौन िा स्तर मोटराइज्ड सवसि
motorized method पर आिाररत है

1. Memory level 1. मेमोरी स्तर

2. Understanding level 2. िमझ का स्तर
3. Reflective level
3. सचूंतनशील स्तर
4. All of the above
4. उपरोक्त िभी
ANS – 1
ANS - 1

Q25-On which level the divergent thing is Q25- र्ायवजेंट चीज की स्थापना सकि स्तर
founded? पर होती है ?
1. Memory level 1. मेमोरी स्तर
2. Understanding level 2. िमझ का स्तर
3. Reflective level
3. सचूंतनशील स्तर
4. None of these
4. इनमें िे कोई नही ूं
ANS – 3
ANS - 3

Q26-Which of the following is not a Q26- सनम्न में िे कौन-िा एक प्रमुख सशक्षण
principal teaching नही ूं है
1. Explanation of variables 1. चरोूं की व्याख्या
2. Establish possible relationship between 2. चर के बीच िूंभासवत िूंबूंि स्थासपत करना
variables
3. सवसभन्न चर के अूंतििंबूंि के बारे में
3. Hypothesis about the interrelation of
different variables पररकल्पना
4. All of these 4. ये िब

ANS – 4 ANS - 4
Q27-Learning is an ________ in which the
learner uses sensory input and constructs
meaning out of it.
1. Active
2. Passive
3. Lecturing
4. Simulating
ANS - 1
Q28-Flanders’ interaction analysis system
is an observational tool used to classify
the verbal behavior of teachers and pupils
as they interact in the classroom.
1. Agree
2. Strongly agree
3. Disagree
4. Strongly
ANS – 2
Q29-Flanders interaction analysis is a
system of classroom interaction analysis
which is concerned with:
1. Verbal behavior only
2. Non-verbal gestures
3. Cognitive behavior
4. Social behavior
ANS – 1
Q30-A method of learning that employs
rewards and punishment for behavior:
1. Operant conditioning
2. Classical Conditioning
3. Social Conditioning
4. Cognitive Conditioning
ANS – 1
Q27- लसनिंग एक ________ है सजिमें
सशक्षाथी िूंवेदी इनपुट का उपयोग करता है
और इिका अथक सनकालता है।
1. िसिय
2. सनक्टिय
3. भाषण
4. अनुकरण
ANS - 1
Q28- फ़्लैंर्िक इूं टरे क्शन सवश्लेषण प्रणाली
एक अवलोकन उपकरण है सजिका उपयोग
सशक्षकोूं और सवद्यासथकयोूं के मौक्टखक व्यवहार
को वगीकृत करने के सलए सकया जाता है
क्योूंसक वे कक्षा में बातचीत करते हैं।
1. िहमत
2. दृढ़ता िे िहमत
3. अिहमत
4. जोरदार
ANS - 2
Q29- फ़्लैंर्िक इूं टरै क्शन सवश्लेषण कक्षा
इूं टरै क्शन सवश्लेषण की एक प्रणाली है जो
इिके िाथ िूंबूंसित है :
1. मौक्टखक व्यवहार
2. गैर-मौक्टखक इशारे
3. िूंज्ञानात्मक व्यवहार
4. िामासजक व्यवहार
ANS - 1
Q30- िीखने की एक सवसि जो व्यवहार के सलए
पुरस्कार और िजा दे ती है:
1. िूंचालक कूंर्ीशसनूंग
2. शास्त्रीय कूंर्ीशसनूंग
3. िामासजक कूंर्ीशसनूंग
4. िूंज्ञानात्मक क्टस्थसत
ANS - 1
Q31-Evaluation is a:-
1. Non systematic process
2. Continuous process
3. Terminal process
4. Non – continuous process
ANS - 2
Q31- मूल्ाूंकन एक है : -
1. गैर व्यवक्टस्थत प्रसिया
2. ितत प्रसिया
3. टसमकनल प्रसिया
4. गैर - सनरूं तर प्रसिया
ANS - 2

Q32-What are the factors affecting of Q32- सशक्षण को प्रभासवत करने वाले कारक
teaching क्या हैं
1. Learner 1. लनकर
2. Teachers 2. सशक्षक
3. Selection of teaching methods
3. सशक्षण सवसियोूं का चयन
4. All of the above
4. उपरोक्त िभी
ANS – 4
ANS - 4

Q33-Maximum participation of students is Q33 के माध्यम िे सशक्षण में छात्रोूं की

possible in teaching through असिकतम भागीदारी िूंभव है
1. Lecture methods 1. व्याख्यान के तरीके
2. Textbook 2. पाठ्यपुस्तक
3. Audio visual aids
3. ऑसर्यो सवजुअल एर्् ि
4. Discussion methods
4. चचाक के तरीके
ANS – 4
ANS - 4

Q34-Who among the following has derived Q34- सनम्नसलक्टखत में िे सकिने सशक्षकोूं को तीन
the teachers face into three parts? भागोूं में बाूंटा है ?
1. Peter 1. पीटर
2. Henry
2. हेनरी
3. Jackson
3. जैक्सन
4. Herbart
4. Herbart
ANS – 3
ANS - 3
Q35-Who is the exponent of memory level Q35- मेमोरी स्तर का प्रसतपादक कौन है
1. Herbart 1. Herbart
2. Jackson 2. जैक्सन
3. Morrison 3. मॉररिन
4. Hunt 4. हूंट
ANS - 1
ANS - 1

Q36-Flanders interaction analysis is system Q36- फ़्लैंर्िक इूं टरै क्शन सवश्लेषण इूं टरे क्शन
of interaction analysis सवश्लेषण की प्रणाली है
1. Playground 1. खेल का मैदान
2. Classroom 2. कक्षा
3. Home
3. होम
4. School
4. स्कूल
ANS – 2
ANS - 2

Q37-Who establish the theory of classical Q37- शास्त्रीय कूंर्ीशसनूंग के सिद्ाूंत को

conditioning? कौन स्थासपत करता है ?
1. Ivan Pavlov 1. इवान पावलोव
2. Edward Thorndike 2. एर्वर्क थानकर्ाइक
3. B.F. Skinner
3. बी एफ क्टस्कनर
4. Albert Bandura
4. अल्बटक बूं दुरा
ANS - 1
ANS - 1

Q38-A learning process that occurs Q38-एक िीखने की प्रसिया जो पयाकवरण के

through association between a
environment stimulus and a naturally
occurring stimulus:
1. Operant condition
2. Classical conditioning
3. Social conditioning
4. Cognitive conditioning
उत्तेजना और स्वाभासवक रूप िे होने वाली
उत्तेजना के बीच िूंबूंि के माध्यम िे होती है :
1. िूंचालक अवस्था
2. शास्त्रीय कूंर्ीशसनूंग
3. िामासजक कूंर्ीशसनूंग
4. िूंज्ञानात्मक कूंर्ीशसनूंग

ANS – 2
Q39-Which of the following is not a
characteristic of evaluation?
1. It is not confined of classroom
2. It is confined to classroom
3. It comprehensive concept
4. It is compound objective
observation
ANS - 2
Q39- सनम्नसलक्टखत में िे कौन मूल्ाूंकन की
सवशेषता नही ूं है ?
1. यह कक्षा तक ही िीसमत नही ूं है
2. यह कक्षा तक ही िीसमत है
3. यह व्यापक अविारणा है
4. यह यौसगक उद्दे श्य अवलोकन है

ANS - 2 ANS - 2
Q40-The concept of evaluation in
education (1963) of NCERT consider
evaluation as the process of determining:
1. The extend of which an object
being attained
2. The effectiveness of learning
experience provided in the
classroom
3. How well the objective of
education have been
accomplished
4. All of above
ANS – 2
Q41-The two important element of
evaluation process are:
1. Modification and appraisal
2. Process of acquisition and
retention
3. Measurement and appraisal
4. None of above
ANS – 3
Q42-It demonstrate the knowledge,
presentation/speaking skills, as well as
ability to communicate:
1. Oral test
2. Written test
3. Observation
4. None of these
ANS – 1
Q43-What is the need of evaluation?
1. Improvement of instruction
2. To improve students
personality
3. To test achievement of pupils
4. All of above
ANS – 4
Q40-NCERT की सशक्षा (1963) में मूल्ाूंकन
की अविारणा मूल्ाूंकन की प्रसिया के रूप
में मूल्ाूंकन पर सवचार करती है :
1. वह वस्तु सजिका सवस्तार हो
2. कक्षा में प्रदान सकए गए िीखने के अनुभव
की प्रभावशीलता
3. सशक्षा का उद्दे श्य सकतनी अच्छी तरह िे
पूरा सकया गया है
4. उपरोक्त िभी
ANS - 2
Q41- मूल्ाूंकन प्रसिया के दो महत्वपूणक
तत्व हैं :
1. िूंशोिन और मूल्ाूंकन
2. असिग्रहण और प्रसतिारण की प्रसिया
3. मापन और मूल्ाूंकन
4. उपरोक्त में िे कोई नही ूं
ANS - 3
Q42-यह ज्ञान, प्रस्तुसत / बोलने के
कौशल, िाथ ही िूंवाद करने की क्षमता
प्रदसशकत करता है :
1. मौक्टखक परीक्षण
2. सलक्टखत परीक्षा
3. अवलोकन
4. इनमें िे कोई नही ूं
ANS - 1
Q 43-मूल्ाूंकन की क्या आवश्यकता है ?
1. सशक्षा में िुिार
2. छात्रोूं के व्यक्टक्तत्व को बेहतर बनाने के
सलए
3. सवद्यासथकयोूं की उपलक्टि का परीक्षण
करना
4. उपरोक्त िभी
ANS - 4
Q44-Summative evaluation:
1. Conducted at the end of
leaning programmed
2. Intended to generated
feedback to improve and
accelerate students learning
3. Done throughout education
system
4. Aim to support and advance
students in their learning
ANS – 1
Q45- A __________ is a examination to
identify an individual’s specific areas of
weakness and strength in order determine a
condition, disease or illness .
1. Achievement test
2. Diagnostic test
3. Observation
4. Summative evaluation
ANS 2
Q46-Structured observation works
according to plan whereas the unstructured
observation has freedom to note down
what one feels is correct.
1. Agree
2. Strongly agree
3. Disagree
4. Strongly disagree
ANS -2
Q47-Which test has broad sampling to
topics as strength?
1. Objective test
2. Short answer
3. Essay type
4. Problem type
ANS – 3
Q44- योगात्मक मूल्ाूंकन:
1. झुकाव कायकिम के अूंत में आयोसजत
सकया गया
2. छात्रोूं की सशक्षा में िुिार और िुिार के
सलए उत्पन्न प्रसतसिया का इरादा
3. पूरे सशक्षा प्रणाली में सकया
4. अपने िीखने में छात्रोूं का िमथकन और
उन्नसत करना
ANS - 1
Q45-A __________ एक व्यक्टक्त की कमजोरी
और ताकत के सवसशष्ट क्षेत्रोूं की पहचान करने
के सलए एक परीक्षा है, जो सकिी बीमारी,
बीमारी या बीमारी का सनिाकरण करती है।
1. उपलक्टि परीक्षण
2. नैदासनक परीक्षण
3. अवलोकन
4. योगात्मक मूल्ाूंकन
ANS 2
Q46- िूंरसचत अवलोकन योजना के अनुिार
काम करता है जबसक अिूंरसक्षत अवलोकन को
यह ध्यान रखने की स्वतूंत्रता है सक कोई िही
क्या है।
1. िहमत
2. दृढ़ता िे िहमत
3. अिहमत
4. दृढ़ता िे अिहमत
ANS -2
Q47- सकि परीक्षण में शक्टक्त के रूप में सवषयोूं
का व्यापक नमूना है ?
1. उद्दे श्य परीक्षण
2. िूंसक्षप्त उत्तर
3. सनबूंि प्रकार
4. िमस्या का प्रकार
ANS - 3
Q48-Evaluation includes Q48- मूल्ाूंकन में शासमल हैं
1. Measurement 1. मापन
2. Assessment 2. आकलन
3. Testing
3. परीक्षण
4. All of above
4. उपरोक्त िभी
ANS -3
ANS -3

Q49-_________ tests measure the extent of Q49 -_________ परीक्षण सकिी सदए गए
students learning in a given content area. िामग्री क्षेत्र में िीखने वाले छात्रोूं की मात्रा को
1. Achievement test मापते हैं।
2. Aptitude test 1. उपलक्टि परीक्षण
3. Diagnostic test
2. एप्टीट्यूर् टे स्ट
4. Readiness test
3. नैदासनक परीक्षण
ANS - 1 4. तत्परता परीक्षण

Q50-Measurement refers to
1. The process by which the attributes
are determined
2. The process by which dimensions of
some physical object are determine
3. Both 1 & 2
4. Making value judgment on student’s
performance
ANS - 1
Q50- मापन का तात्पयक है
1. वह प्रसिया सजिके िारा सवशेषताएँ सनिाकररत
की जाती हैं
2. वह प्रसिया सजिके िारा सकिी भौसतक वस्तु
के आयाम सनिाकररत सकए जाते हैं
3. दोनोूं और 2
4. छात्र के प्रदशकन पर मूल् सनणकय लेना

ANS – 3 ANS - 3

Q51-Questionnaires can be classified as Q51-प्रश्नावली के रूप में वगीकृत सकया जा

1. Quantitative िकता है
2. Qualitative 1. मात्रात्मक
3. Both 1 & 2 2. गुणात्मक
4. None of these
3. दोनोूं और 2
ANS – 3 4. इनमें िे कोई नही ूं

ANS - 3
Q52-Essay type test are not reliable because
1. Their answer are different
2. Their results are different
3. Their checking is affected by
examiner's mood
4. Their responding styles are different
ANS – 3
Q 52-सनबूंि प्रकार परीक्षण सवश्विनीय नही ूं हैं
क्योूंसक
1. उनका जवाब अलग है
2. उनके पररणाम अलग हैं
3. उनकी जाँच परीक्षक के मूर् िे प्रभासवत
होती है
4. उनकी प्रसतसिया दे ने की शैली अलग है

ANS - 3

Q53-Who founded the concept attained Q53-मॉर्ल की स्थापना सकिने की थी?

Model? 1. Piaget
1. Piaget 2. जेरोम बनकर
2. Jerome burner 3. ग्लेिर
3. Glaser 4. Kolberg
4. Kolberg
ANS - 2
ANS - 2

Q54-Which type of evaluation is carried out Q54- सकि प्रकार का मूल्ाूंकन अध्ययन के
at the end of a course of study? एक पाठ्यिम के अूंत में सकया जाता है?
1. Summative 1. योगात्मक
2. Assessment
2. आकलन
3. Formative
3. प्रारूं सभक
4. Both 1 & 2
4. दोनोूं और 2
ANS – 1
ANS - 1

Q55-Function of teaching modes : Q55- सशक्षण सवसियोूं का कायक:

1. Formulate a complete & perfect
scheme
2. Enables the teachers to analyze &
evaluate its strength and weakness
so as to plan and implement
appropriate follow ups
3. Provide guidance to planner &
teaching to enable them to plan and
carry out teaching process
effectively
4. All of above
ANS – 4
1. एक पूणक और पररपूणक योजना तैयार करें
2. उपयुक्त अनुवती योजनाओूं की योजना
बनाने और उन्हें लागू करने के सलए सशक्षकोूं
को इिकी ताकत और कमजोरी का सवश्लेषण
और मूल्ाूंकन करने में िक्षम बनाता है
3. उन्हें योजना बनाने और सशक्षण प्रसिया को
प्रभावी ढूं ग िे पूरा करने के सलए सनयोजक और
सशक्षण को मागकदशकन प्रदान करें
4. उपरोक्त िभी
ANS - 4
Q56-The concept Attained model promotes Q56-अविारणा प्राप्त मॉर्ल _________ जाूंच
student learning through a process of की प्रसिया के माध्यम िे छात्र िीखने को
_________ inquiry. बढ़ावा दे ता है।
1. Integral 1. इूं टीग्रल
2. Indefinite
2. असनसितकालीन
3. Structure
3. िूंरचना
4. Unstructured
4. अिूंरसचत
ANS – 3
ANS - 3

Q57-In a mastery learning classroom,
teachers:
1. Do not give change to students
who fail to achieve their goal
2. Do not evaluate students
3. Teach multiple skill at a time
4. Break up their curriculum into a
series or instructional units.
ANS – 4
Q58-Which of the following is note a
element of teaching model:
1. Focus
2. Syntax
3. Indoctrination
4. Principle of reaction
ANS – 3
Q59-In which teacher tanning technique,
one pupil-teacher acts as a teacher and
other teacher trainers act as student. It is
used to bring about modification in the
behavior of the teacher
1. Simulated
2. Brain - storming
3. Lecturing
4. Demonstration
ANS - 1
Q57- कक्षा िीखने में महारत हासिल करने
वाले सशक्षक:
1. उन छात्रोूं को बदलाव न दें जो अपने लक्ष्य
को प्राप्त करने में अिफल रहते हैं
2. छात्रोूं का मूल्ाूंकन न करें
3. एक िमय में कई कौशल सिखाएूं
4. एक श्ृूंखला या अनुदेशात्मक इकाइयोूं में
उनके पाठ्यिम को तोड़ दें ।
ANS - 4
Q58- सनम्नसलक्टखत में िे कौन िा सशक्षण
मॉर्ल का एक तत्व है :
1. फोकि
2. सिूंटेक्स
3. भावना
4. प्रसतसिया का सिद्ाूंत
ANS - 3
Q59-सजिमें सशक्षक टै सनूंग तकनीक, एक
छात्र-सशक्षक सशक्षक के रूप में कायक करता
है और अन्य सशक्षक प्रसशक्षक छात्र के रूप में
कायक करते हैं। इिका उपयोग सशक्षक के
व्यवहार में िूंशोिन लाने के सलए सकया जाता
है
1. नकली
2. मक्टस्तष्क - तूफान
3. व्याख्यान
4. प्रदशकन

ANS - 1
Q60-“Both teacher and students play a
significant role in teaching learning
process. The success of inquiry training
model depends of mutual cooperation
between teachers and the students”.
Name the teaching element used in above
statement?
1. Focus
2. Syntax
3. Reflective level
4. Social system
ANS – 4
Q61-The four parts of the basic
teaching model represent the
basic divisions. They are
Instructional objective ->
________ -> -> performance
assessment
1. Performance behavior,
entering behavior
2. Entering behavior,
instructional procedures
3. Instructional procedures,
entering behavior
4. Entering behavior,
performance behavior
ANS – 2
Q62-It is a process to designed to
obtain the maximum number of
ideas relating to a specific area of
interest:
1. Simulated
2. Brain- storming
3. Lecturing
4. Demonstration
ANS - 2
Q60- “सशक्षक और छात्र दोनोूं सशक्षण
प्रसिया में महत्वपूणक भूसमका सनभाते हैं।
पूछताछ प्रसशक्षण मॉर्ल की िफलता
सशक्षकोूं और छात्रोूं के बीच आपिी िहयोग
पर सनभकर करती है। उपरोक्त कथन में
प्रयुक्त सशक्षण तत्व का नाम बताइए?
1. फोकि
2. सिूंटेक्स
3. सचूंतनशील स्तर
4. िामासजक व्यवस्था
ANS - 4
Q61- बुसनयादी सशक्षण मॉर्ल के
चार भाग बुसनयादी सवभाजनोूं का
प्रसतसनसित्व करते हैं। वो हैं
सनदे शात्मक उद्दे श्य -> ________ -> -
> प्रदशकन मूल्ाूंकन
1. प्रदशकन व्यवहार, व्यवहार में प्रवेश
2. व्यवहार में प्रवेश, अनुदेशात्मक
प्रसियाएूं
3. सनदे शात्मक प्रसियाएूं , व्यवहार में
प्रवेश करना
4. प्रवेश व्यवहार, प्रदशकन व्यवहार
ANS - 2
Q62-यह एक सवसशष्ट क्षेत्र िे िूंबूंसित
सवचारोूं की असिकतम िूंख्या प्राप्त
करने के सलए सर्जाइन की गई
प्रसिया है :
1. नकली
2. मक्टस्तष्क- तूफान
3. भाषण
4. प्रदशकन
ANS - 2
Q63-In which teaching method, Q63- सकि सशक्षण पद्सत में, सशक्षक
the teacher performs the कक्षा िे पहले प्रयोग करता है और
experiment before the class and िाथ ही यह बताता है सक वह क्या
simultaneously explains what कर रहा है
she/he is doing
1. नकली
1. Simulated
2. मक्टस्तष्क- तूफान
2. Brain- storming
3. Lecturing 3. भाषण
4. Demonstration 4. प्रदशकन
ANS - 4
ANS – 4

Q64-Who said “learning is the Q64- सकिने कहा "िीखना आदतोूं,

acquisition of habits, knowledge ज्ञान और दृसष्टकोण का असिग्रहण
and attitude”? है "?
1. Guilford 1. Guilford
2. Crow and Crow 2. कौआ और कौआ
3. Hilgrad 3. Hilgrad
4. Skinner
4. क्टस्कनर
ANS – 2
ANS - 2

Q65-What is the meaning of the Q65- जमकन शब्द सवश्व का अथक “गेिाल्ट”
German word world “Gesalt” ? क्या है?
1. Configuration 1. सवन्याि
2. Picture
2. सचत्र
3. Insight
3. इनिाइट
4. Purpose
4. उद्दे श्य
ANS – 3 ANS - 3
Q66-Who defined educational Q66-शैसक्षक प्रौद्योसगकी को सकि रूप में
technology as “Use of scientific process पररभासषत सकया गया है "मानव के सशक्षण
in the learning of human is education of में वैज्ञासनक प्रसिया का उपयोग मानव की
human is educational technology”? सशक्षा है ?"
1. Robert Cox
1. रॉबटक कॉक्स
2. G.O.M Leith
3. Robert Gagne 2. जी.ओ.एम. लीथ
4. J.P. Deeco 3. रॉबटक गगने
4. जे पी र्े को
ANS - 1
ANS - 1
Q67-Learning is a _____ Process Q67- िीखना एक _____ प्रसिया है
1. Active 1. िसिय
2. Passive 2. सनक्टिय
3. Static 3. स्टे सटक
4. Observing
4. अवलोकन
ANS – 1
ANS - 1
Q68-Which of the following is Q68। दू रदशक न का सशक्षा टे लीसवजन चैनल
Doordarshan’s education television सनम्नसलक्टखत में िे कौन िा है ?
channel? 1. ज्ञान केंि
1. Gyan Kendra
2. ज्ञान भारती
2. Gyan Bharati
3. ज्ञान दशकन
3. Gyan darshan
4. Gyan vaani 4. ज्ञान वाणी

ANS – 3 ANS - 3

Q69-What is educational technology-III Q69- शैसक्षक प्रौद्योसगकी- III को बेहतर सकि

better known as?
1. Hardware approach
2. Software approach
3. System analysis
4. Communication technology
ANS - 4
Q70-What are the general rules of
presenting the content to make them easy
called?
1. Methods of teaching
2. Maxims of teaching
3. Techniques of teaching
4. Teaching strategies
नाम िे जाना जाता है ?
1. हार्क वेयर दृसष्टकोण
2. िॉफ्टवेयर दृसष्टकोण
3. प्रणाली सवश्लेषण
4. िूंचार प्रौद्योसगकी
ANS - 4
Q70- उन्हें आिान बनाने के सलए िामग्री
प्रस्तुत करने के िामान्य सनयम क्या हैं ?
1. सशक्षण के तरीके
2. सशक्षण के मैक्टक्समम
3. सशक्षण की तकनीक
4. सशक्षण रणनीसतयाँ

ANS - 2 ANS - 2
Q71-According to Maslow, which need is Q71-मास्लो के अनुिार, सकिी भी व्यक्टक्त के
at the top level for any individual? सलए शीषक स्तर पर कौन िी जरूरत है?
1. Safety 1. िुरक्षा
2. Physical needs 2. शारीररक जरूरतें
3. Self actualization
3. आत्म बोि
4. Self esteem
4. आत्म िम्मान
ANS – 3
ANS - 3

Q72-Who proposed the social Q72-सशक्षा के िामासजक सवकाि सिद्ाूंत का

development theory of learning? प्रस्ताव सकिने रखा?
1. Lawrence Braswell 1. लॉरें ि ब्रेिवेल
2. Ivan Pavlov 2. इवान पावलोव
3. Lev Vygotsky
3. लेव वायगोत्स्की
4. Kohlberg
4. कोलबगक
ANS - 3
ANS - 3
Q73-According to john dewey, what is
the type of environment in school?
1. Internal transfer
2. External transfer
3. Positive transfer
4. Negative transfer
ANS – 3
Q73- जॉन र्े वी के अनुिार, स्कूल में
पयाकवरण का प्रकार क्या है ?
1. आूं तररक स्थानाूंतरण
2. बाहरी स्थानाूंतरण
3. िकारात्मक हस्ताूंतरण
4. नकारात्मक हस्ताूंतरण
ANS - 3

Q74-If the ability of generalization of Q74- यसद सशक्षाथी के िामान्यीकरण की

learner is more, then the transfer of क्षमता असिक है , तो िीखने का
learning will be: स्थानान्तरण होगा:
1. Less 1. कम
2. More
2 और
3. Remains same
4. Can’t say 3. वही रहता है
4. कह नही ूं िकते
ANS - 2
ANS - 2
Q75-Transfer of learning is: Q75- सशक्षण का स्थानाूंतरण है:
1. Remembering the learned thing 1. िीखी हुई बात को याद रखना
2. Using the learned as it is 2. िीखे हुए का उपयोग करना
3. Use the learned thing in another 3. िीखी हुई चीज का इस्तेमाल दू िरी
situation
क्टस्थसत में करें
4. Transfer the learned to text
4. िीखा पाठ को स्थानाूंतररत करें
ANS – 3
ANS - 3

Q76-What is the informal result of Q76- कक्षा सशक्षण और सशक्षा पर स्कूल

classroom teaching and school की क्टस्थसत का अनौपचाररक पररणाम क्या
conditions on education? है?
1. Development of mind 1. मन का सवकाि
2. Development of character
2. चररत्र का सवकाि
3. Training in occupation
4. Training in social service 3. व्यविाय में प्रसशक्षण
4. िमाज िेवा में प्रसशक्षण
ANS – 4
ANS - 4

Q77-Who should of through preparation Q77- िीखने के उसचत हस्ताूंतरण के सलए पाठोूं
and development of lessons for proper की तैयारी और सवकाि सकिके माध्यम िे
transfer of learning? सकया जाना चासहए?
1. Student 1. छात्र
2. Teacher
2. सशक्षक
3. Principle
4. All of the above 3. सिद्ाूंत
4. उपरोक्त िभी
ANS – 2
ANS - 2
Q78-What is the internal condition of the Q78-सशक्षाथी की आूं तररक क्टस्थसत क्या है जो
learner which affects his learning? उिके िीखने को प्रभासवत करती है ?
1. Curiosity 1. सजज्ञािा
2. Repletion 2. भरा होना
3. Shape
3. आकार
4. Duration
4. अवसि
ANS - 1
ANS - 1
Q79-In school program, what is the role and Q79- स्कूल कायकिम में कक्षा िमूह की भूसमका
importance of classroom group? और महत्व क्या है ?
1. Instructional group 1. सनदे शात्मक िमूह
2. Random group 2. रैं र्म िमूह
3. Arbitrary group
3. मनमाना िमूह
4. Developing group
4. सवकािशील िमूह
ANS – 1
ANS - 1
Q80-What is the full form ZPD in learning? Q80- िीखने में ZPD का पूणक रूप क्या है ?
1. Zone of potential degree 1. िूंभासवत सर्ग्री का क्षेत्र
2. Zone of personality development 2. व्यक्टक्तत्व सवकाि का क्षेत्र
3. Zone of physical development 3. शारीररक सवकाि का क्षेत्र
4. Zone of proximal development
4. िमीपस्थ सवकाि का क्षेत्र
ANS – 4
ANS - 4

Q81-What is the third stage of Piaget’s
development stage theory?
1. Concrete operational stage
2. Sensory motor stage
3. Pre-operational
4. Cognitive stage
ANS – 1
Q82-What is he study of Development of
Abstract Thought on the basis of Biology
called?
1. Cognitive development
2. Semiotic physiology
3. Genetic epistemology
4. Phenomenalistic psychology
ANS - 3
Q81- पायगेट के सवकाि चरण सिद्ाूंत का
तीिरा चरण क्या है ?
1. ठोि पररचालन चरण
2. िूंवेदी मोटर चरण
3. पूवक पररचालन
4. िूंज्ञानात्मक अवस्था
उत्तर - 1
Q82- जीवसवज्ञान के आिार पर उन्होूंने
एब्सटर ै ि थॉट् ि के सवकाि का क्या अध्ययन
सकया है ?
1. िूंज्ञानात्मक सवकाि
2. अिक शरीर सिया सवज्ञान
3. जेनेसटक एसपस्टे मोलॉजी
4. घटना िूंबूंिी मनोसवज्ञान
उत्तर - 3
Q83-In which condition does maximum Q83- असिकतम िीखने की क्टस्थसत सकि
learning takes place? क्टस्थसत में होती है ?
1. Isolation 1. अलगाव
2. Crowd
2. भीड़
3. Social interaction
3. िामासजक मेलजोल
4. None of the above
4. उपरोक्त में िे कोई नही ूं
ANS – 3
उत्तर - 3
Q84-What is the term used by Piaget for Q84-िूंज्ञानात्मक चौखटे के सलए सपयाजेट
cognitive frameworks? िारा प्रयुक्त शब्द क्या है ?
1. Schema 1. स्कीमा
2. Projection 2. प्रोजेक्शन
3. Factors
3. कारक
4. Trait
4. सवशेषता
ANS – 1
उत्तर - 1

Q85-Which age do the key features of Q85- पूवक-पररचालन अवस्था में बच्चे में
egocentrism and animism occur in child at एगोक्टरर ज्म और एसनसमज़्म की प्रमुख
pre – operational stage? सवशेषताएूं सकि उम्र में होती हैं ?
1. 0-2 years 1. 1-2 िाल
2. 2-7 years
2-7 िाल
3. 7-11 years
4. 11-16 years 3. 7-11 वषक
4. 11-16 वषक
ANS – 2
उत्तर - 2
Q86-It is a duration of lessons in Q86- यह पाठोूं की अवसि है
1. 1-5 minutes 1- 1 समनट
2. 5-10 minutes 2. 5-10 समनट
3. 10-15 minutes 3. 10-15 समनट
4. 15-20 minutes
4. 15-20 समनट
ANS – 2
उत्तर - 2
Q87-What is the profession which is most Q87-वह कौन िा पेशा है जो िमाज के सलए
beneficial to society ? िबिे ज्यादा फायदे मूंद है ?
1. Teachers 1. सशक्षक
2. Doctors 2. र्ॉिरोूं
3. Nurses
3. निक
4. Businessmen
4. व्यविासययोूं
ANS – 1
उत्तर - 1
Q88-Teaching profession comes which Q88- सशक्षण पेशा सकि श्ेणी में आता है ?
category? 1. कुशल पेशा
1. Skilled profession 2. अिक कुशल
2. Semi Skilled
3. अिक पेशेवर
3. Semi professional
4. अकुशल पेशा
4. Unskilled profession

ANS – 2 उत्तर - 2

Q89-Micro teaching is a: Q89- िूक्ष्म सशक्षण एक है:

1. Teacher method 1. सशक्षक सवसि
2. Motivational technique 2. प्रेरक तकनीक
3. Teacher training technique 3. सशक्षक प्रसशक्षण तकनीक
4. Development technique
4. सवकाि तकनीक
ANS – C
उत्तर – 3.
Q90-What is the useful starting world for Q90-खुले सिरे के प्रश्न बनाने के सलए उपयोगी
making an open ended questions? शुरुआती दु सनया क्या है ?
1. Who 1. कौन
2. Whom 2. सकिे
3. Why
3. क्योूं
4. Where
4. कहाँ
ANS - 3
उत्तर - 3
Q91-Which of the following is not a level of Q91- सनम्नसलक्टखत में िे कौन िा सशक्षण का
teaching? स्तर नही ूं है ?
1. Memory level 1. मेमोरी स्तर
2. Differential level 2. सवभेदक स्तर
3. Understanding level
3. िमझ का स्तर
4. Reflective level
4. सचूंतनशील स्तर
ANS – 2
उत्तर - 2
Q92-Effective teaching is a functional of: Q92- प्रभावी सशक्षण सनम्नसलक्टखत में िे एक
1. Perfect classroom discipline कायक है :
2. Students self learning 1. िही कक्षा अनुशािन
3. Clear and Precise communication 2. छात्रोूं को आत्म िीखने
4. Regular teaching
3. स्पष्ट और िटीक िूंचार
ANS – 3 4. सनयसमत सशक्षण

उत्तर - 3
Q93-What should a teacher do after asking
questions to a student in class?
1. Answer it quickly
2. Wait a while so that students can
think
3. Ask same questions to another
students
4. Ask same student another
questions
Q93- कक्षा में सकिी छात्र िे प्रश्न पूछने के बाद
सशक्षक को क्या करना चासहए?
1. इिका जवाब जल्दी िे
2. थोड़ी दे र प्रतीक्षा करें तासक छात्र िोच िकें
3. अन्य छात्रोूं िे भी यही प्रश्न पूछें
4. एक ही छात्र िे अन्य प्रश्न पूछें
उत्तर - 2

ANS – 2
Q94-Programmed instructional material, Q94- प्रोग्राम्र् इूं स्टरक्शनल मैटेररयल, टास्क
task analysis falls under which of the given एनासलसिि सकि श्ेणी के अूंतगकत आता है?
category? 1. हार्क वेयर दृसष्टकोण
1. Hardware approach 2. िॉफ्टवेयर दृसष्टकोण
2. Software approach
3. प्रणाली सवश्लेषण
3. System analysis
4. Educational management 4. शैसक्षक प्रबूंिन

AND - 2 उत्तर-2

Q95-What is the goal of teaching? Q95-सशक्षण का लक्ष्य क्या है ?

1. To impart knowledge
2. To give information
3. Involve learners
4. Desirable change in behavior
ANS - 4
Q96-While teaching in the classroom, any
kind of work that involves two or more
students, is a form of_____?
1. ज्ञान प्रदान करने के सलए
2. िूचना दे ना
3. सशक्षासथकयोूं को शासमल करना
4. व्यवहार में वाूंछनीय पररवतकन
उत्तर - 4
Q96- कक्षा में पढ़ाते िमय, सकिी भी तरह का
काम सजिमें दो या असिक छात्र शासमल होते
हैं , _____ का एक रूप है ?

1-Collaborative learning 1-िहयोगात्मक सशक्षा

2-Collaborative project
2-िहयोगात्मक पररयोजना
3-Collaborative work
4-Collaborative effort 3-िहयोगात्मक कायक
4-िहयोगात्मक प्रयाि
Ans-1
उत्तर-1
Q97-Syllabus is a part of______? Q97-सिलेबि ______ का एक सहस्सा है ?

1-Student 1-छात्र
2-School 2-स्कूल
3-Parents 3-माता सपता
4-Curriculum
4-पाठ्यचयाक
Ans-4
उत्तर-4
Q98-Which of the following is related with Q98- सनम्नसलक्टखत में िे कौन सशक्षण कौशल
teaching skill? िे िूंबूंसित है ?

1-Blackboard writing 1-ब्लैकबोर्क लेखन

2-Solving questions 2-िवालोूं को हल करना
3-Asking questions
3-िवाल पूछना
4-All the above
4-उपरोक्त िभी
Ans-4
उत्तर-4

Q99-A successful teacher’s most Q99- एक िफल सशक्षक का िबिे महत्वपूणक

important function is______? कायक ______ है ?

1-Helping students to become good played
2-To develop love for books among
children
3-Helping students to pass examination
4-To develop thinking abilities among
children
1-छात्रोूं को अच्छा खेलने में मदद करना
2-बच्चोूं में पुस्तकोूं के प्रसत प्रेम सवकसित
करना
3-छात्रोूं को परीक्षा पाि करने में मदद करना
4-बच्चोूं में िोच क्षमता सवकसित करना

Ans-2 उत्तर-2
Q100- The aim of a teacher is______? Q100- एक सशक्षक का उद्दे श्य ______ है ?
To help students get through in the छात्रोूं को परीक्षा में शासमल होने में मदद करने
examination के सलए

1-To make students disciplined 1-छात्रोूं को अनुशासित बनाना

2-To develop the abilities of students
2-छात्रोूं की क्षमताओूं का सवकाि करना
3-To develop the social behaviors among
3-छात्रोूं में िामासजक व्यवहार का सवकाि
students
4- All the above करना
4- उपरोक्त िभी

Ans-2
उत्तर-2
Q101- An assessment that is generally Q101- एक मूल्ाूंकन जो आम तौर पर छात्रोूं को
carried out at the end of a course to assign एक कोिक ग्रेर् दे ने के सलए पाठ्यिम के अूंत में
students a course grade is called? सकया जाता है ?

1-Diagnostic assessment 1-नैदासनक मूल्ाूंकन

2-Formative assessment
2-औपचाररक मूल्ाूंकन
3-Contemporary assessment
4-Summative assessment 3-िमकालीन मूल्ाूंकन
4-योगात्मक मूल्ाूंकन
Ans-4
उत्तर-4
Q102-Learning means_____? Q102-असिगम का अथक है _____?

1-Change in behavior 1-व्यवहार में बदलाव लाना

2-Teaching process 2-सशक्षण प्रसिया
3-Curriculum 3-पाठ्यचयाक
4-None of the above.
4-उपरोक्त में िे कोई नही ूं।
Ans-1
उत्तर-1
Q103-Purpose of evaluative phase of Q103 - सशक्षण के मूल्ाूंकन के चरण का उद्दे श्य
teaching is: है :

1-To know to what extent objectives are 1-यह जानने के सलए सक सकि हद तक उद्दे श्योूं
realized की प्राक्टप्त होती है
2-To know the shortcoming of the teacher
2-सशक्षक की कमी को जानना
3-To know the effectiveness of strategies
4-All of the above 3-रणनीसतयोूं की प्रभावशीलता जानने के सलए
4-उपरोक्त िभी
Ans-4
उत्तर-4
Q104-The most complex skill of Bloom’s Q104- ब्लूम के वगीकरण का िबिे जसटल
taxonomy is______? कौशल ______ है ?

1-characterizing 1-सनस्र्पक
2-evaluating 2-का मूल्ाूंकन
3-synthesizing
3-synthesizing
4-originating
4-उद्भव
Ans-4
उत्तर-4
Q105- According to Jean Piaget, children are Q105- जीन सपयागेट के अनुिार, _______ दजक
no longer egocentric when entering_______? करते िमय बच्चे अब अहूंकारी नही ूं हैं ?

1-Sensor motor stage 1-िेंिर मोटर स्टे ज

2-Preoperational stage 2-पूवक अवस्था
3-Concrete operational stage
3-ठोि पररचालन अवस्था
4-Formal operational stage
4-औपचाररक पररचालन चरण
Ans-3
उत्तर-3
Q106-Pedagogy is the study of_____? Q106-सशक्षाशास्त्र _____ का अध्ययन है ?
Education सशक्षा

1-Teaching Methods 1-सशक्षण सवसियाँ

2-Learning Process 2-िीखने की प्रसिया
3-Guiding Students
3-मागकदशकक छात्र
4-Observation Method
4-अवलोकन सवसि
Ans-1
उत्तर-1
Q107-Which from the following is NOT a Q107- सनम्नसलक्टखत में िे कौन िा एक
formal assessment? औपचाररक मूल्ाूंकन नही ूं है ?

1-Interview 1-िाक्षात्कार
2-Observation 2-अवलोकन
3-Project
3-पररयोजना
4-Quizzes
4-क्टिज
Ans-2
उत्तर-2
Q108-The theory explaining the different Q108- सवसभन्न प्रकार के सशक्षणोूं को स्पष्ट करने
types of learning and proposing that they और यह प्रस्तासवत करने के सलए सक उन्हें
require different types of teaching is सवसभन्न प्रकार के सशक्षण की आवश्यकता होती
remembered as_____? है , को _____ के रूप में याद सकया जाता है ?
1-Conditions of knowledge
१-ज्ञान की शतें
2-Conditions of behaviors
2-व्यवहार की शतें
3-Conditions of learning
4-None of these 3-िीखने की शतें
4-इनमें िे कोई नही ूं
Ans-3
उत्तर-3
Q109-Which from the following is NOT an Q109- सनम्नसलक्टखत में िे कौन िा
informal assessment? अनौपचाररक मूल्ाूंकन नही ूं है ?

1-Observation 1-अवलोकन
2-Project 2-पररयोजना
3-Rubrics
3-रुसब्रक
4-Participation
4-भागीदारी
Ans-2
उत्तर-2
Q110-. In education, ____ is used to make Q110-। सशक्षा में , ____ का उपयोग छात्रोूं के
inference about the learning and िीखने और सवकाि के बारे में अनुमान
development of students? लगाने के सलए सकया जाता है?

1-assessment 1-आकलन
2-evaluation
2-मूल्ाूंकन
3-measurement
4-diagnosis 3-माप
4-सनदान
Ans-1
उत्तर-1

Q111-Effective teaching means Q111- प्रभावी सशक्षण का मतलब है

1-Individualized instruction and open 1-व्यक्टक्तगत सनदे श और कक्षा चचाक खोलें।

classroom discussion.
2-Corporal punishment given to students
at the time of moral offences.
3-Love, Cooperation, Sympathy, affection
an encouragement given to students.
4.Both 1 and 3.
2-नैसतक अपराि के िमय छात्रोूं को
शारीररक दूं र् सदया जाना।
3-प्यार, िहयोग, िहानुभूसत, छात्रोूं को सदया
जाने वाला प्रोत्साहन।
4. बाथ 1 और 3।

Ans-4. उत्तर-4।

Q112-Effectiveness of teaching has to be Q112- सशक्षण की प्रभावशीलता को इिके

judged in terms of:- िूंदभक में आूं का जाना चासहए: -

1-Students Interest. 1-छात्रोूं की रुसच।

2-Course Coverage.
3-Use of teaching aids in the classroom.
4-Learning outcomes of students.
Ans-4.
2-कोिक कवरे ज।
3-कक्षा में सशक्षण िहायक िामग्री का
उपयोग।
4-छात्रोूं के िीखने के पररणाम।

उत्तर-4।
Q113-As a teacher you would:-
1-Listen to the personalproblems of the
students only if they were special.
2-Always listen to the problems of students.
3-Never listen to the problems of students.
4-Listen to the problems of students and
moderate them to the principal.
Ans-2
Q114-The errors of student indicate:-
1- To check the ability of grouping.
2-To extend their knowledge.
3-Remedial Strategies Needed.
4-Need for the differentiated curriculum.
Ans-3
Q115-Remedial Teaching refers to
teaching:-
1-To address gaps in learning.
2-To test Learners Periodically.
3-After the regular school hours.
4-To help bright learners to excel.
Ans-1
Q116-The best remedy for students
problems related with learning is:-
1-Supervised study in library.
2-Suggestion for the hard work
3-Diagnostic teaching.
4-Suggestion for private tuition.
Ans-3.
Q113-एक सशक्षक के रूप में: -
१-छात्रोूं के वैयक्टक्तक गुणोूं को केवल तभी िुनें
जब वे सवशेष थे।
2-छात्रोूं की िमस्याओूं को हमेशा िुनें।
3-छात्रोूं की िमस्याओूं को कभी न िुनें।
4-छात्रोूं की िमस्याओूं को िुनें और उन्हें
सप्रूंसिपल को दें ।
उत्तर-2
Q114- छात्र की त्रुसटयाूं इूं सगत करती हैं : -
1- िमूहन की क्षमता की जाूंच करना।
2-अपने ज्ञान का सवस्तार करना।
3-उपचारात्मक रणनीसतयोूं की आवश्यकता।
4-सवभेसदत पाठ्यिम की आवश्यकता।
उत्तर-3
Q115-उपचारात्मक सशक्षण सशक्षण को
िूंदसभकत करता है : -
1-िीखने में अूंतराल को िूंबोसित करने के
सलए।
2-िमय-िमय पर सशक्षासथकयोूं का परीक्षण
करना।
3-सनयसमत स्कूल िमय के बाद।
4-उज्ज्वल सशक्षासथकयोूं की मदद करना।
उत्तर-1
Q116-छात्रोूं के सलए िीखने िे िूंबूंसित
िमस्याओूं का िबिे अच्छा उपाय है : -
1-पुस्तकालय में पयकवेसक्षत अध्ययन।
2-कड़ी मेहनत के सलए िुझाव
3-नैदासनक सशक्षण।
4-सनजी ट्यूशन के सलए िुझाव।
उत्तर-3।
Q117-The purpose of remedial teaching is to:-
1-Test recently taught content.
2-Introduce new content.
3-Teaching again the topic/content not
properly learnt.
4-Teach again the topics already learnt.
Ans-3.
Q118-Which of the following is not
considered a project aid?
1-Slide Projector
2-Black board.
3-Overhead Projector.
4-Epidiascope
Ans-2.
Q119-What do you think is the best tool to
motivate students?
1-Make lessons most interesting.
2-Use audio-visual aids.
3-Seek cooperation of students.
4-Meet parents regularly
Ans-1.
Q120-Nowadays, both teachers and
students:-
1-Maybe computer literate.
2-should not know anything about
computers.
3-Need not to operate computers.
4-Should be computers Savvy.
Ans-3.
Q117- उपचारात्मक सशक्षण का उद्दे श्य
सनम्नसलक्टखत है : -
1-हाल ही में टे स्ट की गई िामग्री।
2-नई िामग्री का पररचय दें ।
3-सशक्षण सफर िे सवषय / िामग्री ठीक िे नही ूं
िीखा।
4-पहले िे िीखे हुए सवषयोूं को सफर िे सिखाएूं ।
उत्तर-3।
Q118- सनम्नसलक्टखत में िे सकिे पररयोजना
िहायता नही ूं माना जाता है ?
1-स्लाइर् प्रोजेिर
2-ब्लैक बोर्क ।
3-ओवरहेर् प्रोजेिर।
4-Epidiascope
उत्तर-2।
Q119- छात्रोूं को प्रेररत करने के सलए आपको
िबिे अच्छा उपकरण क्या लगता है ?
1-िबक को िबिे सदलचस्प बनाएूं ।
2-ऑसर्यो-सवजुअल एर्् ि का उपयोग करें ।
3-छात्रोूं का िहयोग माूंगना।
4-सनयसमत रूप िे माता-सपता िे समलें
उत्तर: -1।
Q120- आजकल सशक्षक और छात्र दोनोूं: -
1-हो िकता है कूंप्यूटर िाक्षर हो।
2-कूंप्यूटर के बारे में कुछ नही ूं जानना चासहए।
3-कूंप्यूटर िूंचासलत करने की आवश्यकता नही ूं
है।
4-कूंप्यूटर िेवी होना चासहए।
उत्तर-3।
Q121-During educational tours, what
should not be your expectations from
children?
1-Children should observe and ask
question.
2-Children should enjoy the tour.
3-Childdren should observe and note
question in their dairies.
4-Children should not ask any questions.
Q121-शैसक्षक दौरोूं के दौरान, बच्चोूं िे
आपकी क्या अपेक्षाएँ नही ूं होनी चासहए?
1-बच्चोूं को अवलोकन करना चासहए और
िवाल पूछना चासहए।
2-बच्चोूं को दौरे का आनूंद लेना चासहए।
3-बच्चोूं को अपनी र्े यररयोूं में सनरीक्षण
करना चासहए और प्रश्न नोट करने चासहए।
4-बच्चोूं िे कोई िवाल नही ूं करना चासहए।

Ans-4. उत्तर-4।

Q122-Teaching is – Q122- सशक्षण है -

1- A social ability. 1- एक िामासजक क्षमता।

2-A process of development. 2-सवकाि की एक प्रसिया।
3-Art as well as science. 3-कला के िाथ-िाथ सवज्ञान।
4-All of the above.
4-उपरोक्त िभी।
Ans-4.
उत्तर-4।
Q123-According to whom-“learning is the Q123- सकिके अनुिार- "असिगम आदतोूं
acquisition of habits, knowledge is का अजकन है , ज्ञान दृसष्टकोण है "?
attitude”?
1-जेपी सगलफोर्क ।
1-J.P Guilford.
2-कौआ और कौआ
2-Crow and Crow
3-वुर्वथक।
3-Woodworth.
4-Gates. 4-गेट्ि।

Ans-2 उत्तर-2
Q124-Learning is- Q124- िीखना है -

1-An individual process 1-एक व्यक्टक्तगत प्रसिया

2-The symbol of success learning 2-िफलता िीखने का प्रतीक
3-Both 1 and 3. ३-दोनोूं १ और ३।
4- None of the above.
4- उपरोक्त में िे कोई नही ूं।
Ans-3.
उत्तर-3।

Q125-Conditioning aims at- Q125-कूंर्ीशसनूंग का उद्दे श्य है -

1-Modification of behavior 1-व्यवहार का िूंशोिन

2-learning of habits. 2-आदतोूं का िीखना।
3 both 1 and 3. 3 दोनोूं 1 और 3।
4- None of the above.
4- उपरोक्त में िे कोई नही ूं।
Ans-3
उत्तर-3
Q126-Teaching learning passes through Q126- सशक्षण असिगम सकि स्तर िे गुजरता
which level? है ?

1-Memory level 1-मेमोरी स्तर

2-Understanding level. 2-िमझ का स्तर।
3-Reflective level.
3-सचूंतनशील स्तर।
4-All of the above.
4-उपरोक्त िभी।
Ans-4
उत्तर-4
Q127-Why memory level teaching is Q127- मेमोरी स्तर सशक्षण महत्वपूणक क्योूं है?
important?
1-बच्चोूं के सलए उपयोगी।
1-Useful for children. 2-िमझने के सलए पहला कदम।
2-First step for understanding. 3-दोनोूं 1 और 2।
3-Both 1 and 2.
4-उपरोक्त िभी।
4-All of the above.

Ans-4
Q128-Normative theory of teaching
includes-
1-Cognitive theory of teaching.
2-Theory of teaching behavior.
3-Psychological theory of teaching.
4-All of the above.
उतर-4
Q128-सशक्षण के िामान्य सिद्ाूंत में शासमल हैं-
1-सशक्षण का िूंज्ञानात्मक सिद्ाूंत।
2-सशक्षण व्यवहार का सिद्ाूंत।
3-सशक्षण का मनोवैज्ञासनक सिद्ाूंत।
4-उपरोक्त िभी।

Ans-4. उत्तर-4।

Q129-The word ‘model’ can be used in- Q129- ’मॉर्ल’ शब्द का प्रयोग सकिमें सकया
जा िकता है ?
1-Form of some ‘idea’
2-short form of an object. 1-कुछ 'सवचार' का प्रारूप
3-Both 1 and 2.
सकिी वस्तु का २-लघु रूप।
4-None of the above.
3-दोनोूं 1 और 2।
Ans-3 4-उपरोक्त में िे कोई नही ूं।

उत्तर-3
Q130-Models of teaching are- Q130-सशक्षण के मॉर्ल हैं

1-Detailed overview of how to teach. 1-सवस्तृत सववरण कैिे पढ़ाया जाए।

2-Type of class-room structure. 2-क्लाि-रूम िूंरचना का प्रकार।
3-Supported by research based evidence.
3-शोि आिाररत िाक्ष्य िारा िमसथकत।
4-All of the above.
4-उपरोक्त िभी।
Ans-4
उत्तर-4
Q131-What continuously monitor the Q131-छात्रोूं की प्रगसत की सनरूं तर सनगरानी
progress of students? करें ?

1-Summative assessment. 1-योगात्मक मूल्ाूंकन।

2-Formative assessment. 2-औपचाररक मूल्ाूंकन।
3-Diagnostic assessment.
3-नैदासनक मूल्ाूंकन।
4-Both 1 and 2.
4-दोनोूं 1 और 2।
Ans-2
उत्तर-2
Q132- For the assessment of scholastic Q132- शैसक्षक क्षेत्रोूं के मूल्ाूंकन के सलए,
areas, the academic year is divided in two अकादसमक वषक को दो शब्दोूं में सवभासजत
terms and two types of tests will be सकया गया है और शैक्षसणक सवषयोूं का
conducted to assess the academic subjects. मूल्ाूंकन करने के सलए दो प्रकार के परीक्षण
सकए जाएूं गे।
1- Summative assessment.
2-Formative assessment.
1- योगात्मक मूल्ाूंकन।
3-Both 1 and 2.
4-None of the above. 2-औपचाररक मूल्ाूंकन।
3-दोनोूं 1 और 2।
Ans-3. 4-उपरोक्त में िे कोई नही ूं।

उत्तर-3।

Q133- CCE stands for Q133- CCE का अथक है

1-Continuous and comprehensive 1-ितत और व्यापक मूल्ाूंकन।

evaluation. 2-व्यापक और सनरूं तर मूल्ाूंकन।
2-Comprehensive and continuous 3- केंिीय िामान्य सशक्षा।
evaluation.
4-उपरोक्त में िे कोई नही ूं।
3- Central common education.
4-None of the above.
उत्तर: -1।
Ans-1.
Q134- Which of the following is not the Q134- सनम्नसलक्टखत में िे कौन ग्रेसर्ूं ग की सवसि
method of grading? नही ूं है ?

1-Holistic Grading. 1-िमग्र ग्रेसर्ूं ग।

2-Competitive grading 2-प्रसतस्पिी ग्रेसर्ूं ग
3-Peer response grading.
3-िहकमी प्रसतसिया ग्रेसर्ूं ग।
4-None of the above.
4-उपरोक्त में िे कोई नही ूं।
Ans-4.
उत्तर-4।
Q135-Grading is- Q135- ग्रेसर्ूं ग है -

1- Not essential to the instructional 1- सनदे शात्मक प्रसिया के सलए आवश्यक नही ूं
process. है।
2-Grading and reporting serves a variety of 2-ग्रेसर्ूं ग और ररपोसटिं ग सवसभन्न प्रकार के उद्दे श्य
purpose.
प्रदान करता है।
3-Grading and reporting require inherently
3-ग्रेसर्ूं ग और ररपोसटिं ग के सलए स्वाभासवक
subjective judgments.
4-All of the above. रूप िे व्यक्टक्तपरक सनणकय की आवश्यकता
होती है।
Ans-4. 4-उपरोक्त िभी।

उत्तर-4।

Q136- Giving A,B,C,D AND F grades or; nine Q136- ए, बी, िी, र्ी और एफ ग्रेर् दे ना या; नौ
or 10 points range assigned to each letter या 10 अूंक प्रत्येक अक्षर को िौप
ूं ा गया है

1-4.0 Grading Scale. 1-4.0 ग्रेसर्ूं ग स्केल।

2-Mastery Grading. 2-मास्टरी ग्रेसर्ूं ग।
3-Letter Grading
3-लेटर ग्रेसर्ूं ग
4-CCE.
4-िीिीई।
Ans-3.
उत्तर-3।

Q137-Providing students with a list of Q137- छात्रोूं को ग्रेसर्ूं ग की एक श्ेणी सदखाने

criteria for grading showing a range of के सलए मापदूं र् की िूची प्रदान करना और
scorers and then grade the students is सफर छात्रोूं को ग्रेर् दे ना-
called-
1-अूंक आिाररत ग्रेसर्ूं ग
1-Issue based Grading
2-पत्र ग्रेसर्ूं ग
2-Letter grading
3-Contract Grading 3-अनुबूंि ग्रेसर्ूं ग
4-Rubric Grading. 4-रूसब्रक ग्रेसर्ूं ग।

Ans-4. उत्तर-4।

Q138-____ is a powerful tool faculty used Q138 -____ एक शक्टक्तशाली उपकरण

to communicate with their students, िूंकाय है सजिका उपयोग उनके छात्रोूं,
colleagues and institutions, as well as िहकसमकयोूं और िूंस्थानोूं के िाथ-िाथ
external entities. बाहरी िूंस्थाओूं के िाथ िूंवाद करने के सलए
सकया जाता है।
1-Grading
2-Assessment.
1-ग्रेसर्ूं ग
3-Evaluation.
4-Motivation. 2-आकलन।
3-मूल्ाूंकन।
Ans-1. 4-प्रेरणा।

उत्तर: -1।
Q139-What is/are the principles for Q139- ग्रेसर्ूं ग प्रसिया के प्रबूंिन के सलए क्या
managing grading process? सिद्ाूंत हैं / हैं ?

1-Distribute time effectively. 1-सवतररत िमय प्रभावी ढूं ग िे।

2-Be open to change. 2-बदलाव के सलए खुले रहें।
3-Listen and observe.
३-िुनो और सनरीक्षण करो।
4-All of the above.
4-उपरोक्त िभी।
Ans-4.
उत्तर-4।

Q140-Which of the following are Q140- सनम्न में िे कौन िा एक मॉर्ल के तत्व
elements of a model? हैं?

1-Focus 1-फोकि
2-syntex or structure 2-सिन्टे क्स या िूंरचना
3-Principles of reaction.
3-प्रसतसिया का सिद्ाूंत।
4-all of the above.
4-उपरोक्त िभी।
Ans-4.
उत्तर-4।

Q141-What is mastery learning? Q141-क्या िीखने में महारत है ?

1- is a way of organizing instructions. 1- सनदे शोूं को व्यवक्टस्थत करने का एक

2- is a social instructional learning. तरीका है।
3-process of measuring the student’s 2- एक िामासजक सनदे शात्मक सशक्षा है।
auxiliary and terminal performance.
छात्र के िहायक और टसमकनल प्रदशकन को
4-None of the above.
मापने की
Ans-1. 3-प्रसिया।
4-उपरोक्त में िे कोई नही ूं।

उत्तर: -1।
Q142-According to whom-“simulation is Q142- सकिके अनुिार- “अनुकरण को
defined as giving the appearance of or सवशेषता के रूप में या के प्रयाि या स्वरूप
effort of, to have characteristic. को दे ने के रूप में पररभासषत सकया गया
है।
1-Webster’s dictionary
2-Tansey.
1-वेबस्टर का शब्दकोश
3-Fink.
2-Tansey।
4-None of the above.
3-सफूंक।
Ans-1. 4-उपरोक्त में िे कोई नही ूं।

उत्तर: -1।
Q143- “Having a diverse classroom with
children from varied social, economic
and cultural backgrounds enriches the
learning experiences of all students.”
This statement is:
(1) incorrect, because it can confuse the
children and they may feel lost
(2) correct, because children learn
many skills from their peers
(3) correct, because it makes the
classroom more hierarchical
(4) incorrect, because it leads to
unnecessary competition
Ans-2.
Q144- According to NCF, 2005, the role
of a teacher has to be:
Q143- "सवसभन्न िामासजक, आसथकक और
िाूंस्कृसतक पृष्ठभूसम के बच्चोूं के िाथ एक
सवसवि कक्षा होने िे िभी छात्रोूं के िीखने
के अनुभव िमृद् होते हैं।" यह कथन है :
(1) गलत है , क्योूंसक यह बच्चोूं को भ्रसमत
कर िकता है और वे खोए हुए महिूि कर
िकते हैं
(2) िही है , क्योूंसक बच्चे अपने िासथयोूं िे
कई कौशल िीखते हैं
(3) िही है , क्योूंसक यह कक्षा को असिक
श्ेणीबद् बनाता है
(4) गलत, क्योूंसक यह अनावश्यक
प्रसतस्पिाक की ओर जाता है
उत्तर-2।
Q144- एनिीएफ, 2005 के अनुिार, एक
सशक्षक की भूसमका होनी चासहए:

(1) authoritative (1) आसिकाररक

(2) dictatorial (2) तानाशाही
(3) permissive
(3) अनुज्ञेय
(4) facilitative
(4) िुसविाभोगी
Ans-4.
उत्तर-4।

Q145- Which of the following teaching Q145- सनम्नसलक्टखत में िे कौन िा सशक्षण
aids helps the pupils to study, analyses िहायक उपकरण सवद्यासथकयोूं को अध्ययन,
and compare date? सवश्लेषण और तारीख की तुलना करने में
मदद करता है?
(1) Pictures
(2) Diagrams
(1) सचत्र
(3) Graphs
(4) Maps (2) आरे ख
(3) रे खाूंकन
Ans- 3. (4) नक्शे

Ans- 3
Q146- Evaluation approach of lesson Q146- पाठ सनयोजन के मूल्ाूंकन दृसष्टकोण
planning is criticized on the ground that: की इि आिार पर आलोचना की जाती है सक:

(1) It is highly structured where teacher (1) यह बहुत िूंरसचत है जहाँ सशक्षक
dominates over pupils सवद्यासथकयोूं पर हावी है
(2) No effort is made to integrate different
(2) सवसभन्न सशक्षण सबूं दुओ ूं को एकीकृत करने
teaching points
(3) It does not take individual difference of के सलए कोई प्रयाि नही ूं सकया जाता है
pupils into account (3) यह सवद्यासथकयोूं के व्यक्टक्तगत अूंतर को
(4) All of the above ध्यान में नही ूं रखता है
(4) उपरोक्त िभी
Ans-4.
उत्तर-4।
Q147- Which of the following purposes is Q147- सनम्नसलक्टखत में िे कौन िा उद्दे श्य पाठ
served by lesson plan? योजना िारा परोिा जाता है ?
(1) Suitable learning environment can be (1) कक्षा में उपयुक्त सशक्षण वातावरण बनाया
created in the class जा िकता है
(2) Psychological teaching is possible
(2) मनोवैज्ञासनक सशक्षण िूंभव है
(3) A teacher can stick to his content
(4) All of the above (3) एक सशक्षक अपनी िामग्री पर सटक
िकता है
Ans-4. (4) उपरोक्त िभी

उत्तर-4।
Q148- Which of the following strategies is Q148- सनम्नसलक्टखत में िे कौन िी रणनीसत
problem centered? िमस्या केंसित है ?

(1) Project (1) प्रोजेि

(2) Heuristic (2) हेयुररक्टस्टक
(3) Discovery
(3) खोज
(4) All of the above
(4) उपरोक्त िभी
Ans-4.
उत्तर-4।

Q149- Purpose of evaluative phase of
teaching is:
(1) to know to what extent objectives are
realized
(2) to know the shortcoming of the teacher
(3) to know the effectiveness of strategies
(4) All of the above
Q149- सशक्षण के मूल्ाूंकन चरण का उद्दे श्य है :
(1) यह जानने के सलए सक सकि हद तक उद्दे श्योूं
की प्राक्टप्त होती है
(2) सशक्षक की कमी को जानना
(3) रणनीसतयोूं की प्रभावशीलता जानना
(4) उपरोक्त िभी

Ans-4. उत्तर-4।
Q150- Which of the following is not the part
of educational technology?
(1) Selection of suitable teaching strategies.
(2) Use of motivation techniques in the class
(3) Comparison of performance of two
different classes or schools
(4) Construction of measuring instruments
for evaluation of instructional outcomes
Ans-1.
Q151- Psychological foundations of
curriculum help curriculum developers to
understand the nature of:
1-Content
2-Learner
3-Teacher
4-Ideas
Ans-2.
Q152- In learning, assessment is essential for
(1) Grades and Marks
(2) Screening test
(3) Motivation
(4) Fostering of the purpose of segregation
and ranking'
Ans-3
Q153- Continuous and Comprehensive
Evaluation is essential for
(1) fine tuning of test with the teaching
(2) diluting the accountability of the Board of
Education
(3) correcting less-frequent errors more than
more-frequent errors
(4) understanding how learning can be
observed, recorded and improved upon
Ans-4.
Q150- सनम्नसलक्टखत में िे कौन शैसक्षक
प्रौद्योसगकी का सहस्सा नही ूं है ?
(1) उपयुक्त सशक्षण रणनीसतयोूं का चयन।
(2) कक्षा में प्रेरणा तकनीकोूं का उपयोग
(3) दो सभन्न वगों या सवद्यालयोूं के प्रदशकन की
तुलना
(4) सनदे शात्मक पररणामोूं के मूल्ाूंकन के सलए
माप उपकरणोूं का सनमाकण
उत्तर: -1।
Q151- पाठ्यिम की मनोवैज्ञासनक नी ूंव
पाठ्यिम र्े वलपिक की प्रकृसत को िमझने में
मदद करती है :
1-िामग्री
2-सशक्षाथी
3-सशक्षक
4-सवचार
उत्तर-2।
Q152- िीखने में , मूल्ाूंकन आवश्यक है
(1) ग्रेर् और माक्सक
(2) स्क्रीसनूंग टे स्ट
(3) प्रेरणा दे ना
(4) अलगाव और रैं सकूंग के उद्दे श्य को बढ़ावा
दे ना ’
उत्तर-3
Q153- ितत और व्यापक मूल्ाूंकन आवश्यक है
(1) सशक्षण के िाथ परीक्षण की बारीक ट्यूसनूंग
(2) सशक्षा बोर्क की जवाबदे ही को कम करना
(3) असिक-लगातार त्रुसटयोूं की तुलना में कम-
लगातार त्रुसटयोूं को ठीक करना
(4) यह िमझना सक असिगम को सकि प्रकार
दे खा, ररकॉर्क सकया जा िकता है और बेहतर
बनाया जा िकता है
उत्तर-4।
Q154- Complexities of scoring of matching Q154- समलान प्रकार के परीक्षणोूं की स्कोररूं ग की
type of tests can be reduced by: जसटलताओूं को कम सकया जा िकता है :

(1) Increasing the items in two columns
(2) Supplementing the matched items with
four alternative items
(3) Assigning only one mark for the item
(4) None of these
Ans-2.
(1) दो कॉलम में आइटम बढ़ाना
(2) चार वैकक्टल्पक वस्तुओ ूं के िाथ समलान वाली
वस्तुओ ूं का पूरक
(3) आइटम के सलए केवल एक सचह्न अिाइन
करना
(4) इनमें िे कोई नही ूं

उत्तर-2।

Q155- Evaluation That Monitors Learning

Progress is? Q155- मूल्ाूंकन सक मॉसनटिक िीखना प्रगसत है ?

1-Placement Evaluation. 1-प्लेिमेंट मूल्ाूंकन।

2-Formative Evaluation. 2-औपचाररक मूल्ाूंकन।
3-Summative Evaluation. 3-योगात्मक मूल्ाूंकन।
4-Diagnostc Evaluation.
4-सनदान का मूल्ाूंकन।
Ans-2.
उत्तर-2।
Q156- The purpose of the evaluation is to Q156- मूल्ाूंकन का उद्दे श्य शैसक्षक के बारे में
make a judgment about educational? सनणकय करना है ?

1- Quantity. 1- मात्रा।
2-Quality. 2-गुणवत्ता की।
3-Time Period.
3-िमय अवसि।
4-Age.
4-उम्र।
Ans-2.
उत्तर-2।

Q157- The purpose of the evaluation is to Q 157- मूल्ाूंकन का उद्दे श्य क्या है -
make-
1-सनणकय।
1-Decision. 2-भसवष्यवाणी।
2-Prediction. 3-प्रलय।
3-Judgement.
4-राय।
4-Opinion.

Ans-3. उत्तर-3।
Q158- Limited to the quantitative Q158- सशष्य के प्रदशकन के मात्रात्मक सववरण
description of the pupil’s performance is- तक िीसमत है -

1- Test. 1- टे स्ट।
2- Measurement. 2- माप।
3- Assessment.
3- मूल्ाूंकन।
4- Evaluation.
4- मूल्ाूंकन।
Ans-2.
उत्तर-2।
Q159- Instrument used for measuring a Q159- व्यवहार का नमूना मापने के सलए
sample of behavior is ? इस्तेमाल सकया जाने वाला उपकरण है ?

1-Test. 1 टे स्ट मैचोूं की।

2-Measurement. 2-मापन।
3-Evaluation.
3-मूल्ाूंकन।
4- Assessment.
4- मूल्ाूंकन।
Ans-1.
उत्तर: -1।

Q160-In education, ____ is used to make Q160- सशक्षा में , ____ का उपयोग छात्रोूं के
inference about the learning and िीखने और सवकाि के बारे में अनुमान लगाने
development of students? के सलए सकया जाता है ?

1-assessment 1-आकलन
2-evaluation
2-मूल्ाूंकन
3-measurement
4-diagnosis 3-माप
4-सनदान
Ans-1.
उत्तर: -1।

Q161- Corrective feedback is most useful
when it is-
1-Immediate and frequent.
2- Reliable and subjective.
3-Communicated in judgmental and
unambiguous way.
4-All of the above.
Q161- िुिारात्मक प्रसतसिया िबिे उपयोगी
है जब यह है -
1-तत्काल और अक्सर।
2- सवश्विनीय और व्यक्टक्तपरक।
3-न्यासयक और अिूंसदग्ध तरीके िे िूंप्रेसषत।
4-उपरोक्त िभी।

Ans-1. उत्तर: -1।

Q162- What types of questions assess
knowledge of general information in an
intelligence test?
1-Comprehension.
2-Information.
3-Similarities.
4-Proverbs.
Ans-2.
Q163- The word ‘ comprehensive’ in the
scheme of continuous and
comprehensive evaluation is supported
by which one of the following except?
1- Theory of Multiple Intelligence.
2- Theory of Information processing.
3- J.P. Guildford’s theory of structure of
intellect.
4-L.L. Thurston’s mental abilities theory
of primary.
Ans-2.
Q164- Following A’s Lesson on ABC, her
students take a comprehensive unit exam
to demonstrate their knowledge of the
topic. the test will be graded and will
make up 25 percent of the students’ final
social studies grade. This test is an
example of_____
1- a formative evaluation.
2- a summative evaluation.
3- an aptitude test.
4- a diagnostic test.
Ans-2.
Q162- एक बुक्टद् परीक्षण में िामान्य
जानकारी के ज्ञान को सकि प्रकार के प्रश्नोूं
का आकलन सकया जाता है ?
1-बूझ।
2-िूचना।
3-िमानता।
4-नीसतवचन।
उत्तर-2।
Q163- सनरूं तर और व्यापक मूल्ाूंकन की
योजना में 'व्यापक' शब्द को सनम्नसलक्टखत में
िे सकिके िारा िमसथकत है?
1- मल्टीपल इूं टेसलजेंि का सिद्ाूंत।
2- िूचना िूंिािन का सिद्ाूंत।
3- जेपी सगल्डफोर्क का बुक्टद् की िूंरचना का
सिद्ाूंत।
4-L.L। थस्टक न की मानसिक क्षमताओूं का
सिद्ाूंत प्राथसमक है।
उत्तर-2।
Q164- एबीिी पर ए के पाठ के बाद, उिके
छात्र सवषय के अपने ज्ञान को प्रदसशकत करने
के सलए एक व्यापक इकाई परीक्षा लेते हैं।
परीक्षण को वगीकृत सकया जाएगा और
छात्रोूं के अूंसतम िामासजक अध्ययन ग्रेर् का
25 प्रसतशत सहस्सा बनाएगा। यह परीक्षण
_____ का एक उदाहरण है
1 - एक प्रारूं सभक मूल्ाूंकन।
2- एक योगात्मक मूल्ाूंकन।
3- एप्टीट्यूर् टे स्ट।
4- एक नैदासनक परीक्षण।
उत्तर-2।
Q165-What are summative assessments Q165- सनिाकररत करने के सलए उपयोग सकए
used to determine? जाने वाले योगात्मक आकलन क्या हैं ?

1-Instructional methods and student 1-अनुदेशात्मक तरीके और छात्र प्रसतसिया।

feedback.
2-If students have mastered specific
competencies and to identify instructional
areas that need additional attention.
3-Valid instruction
4-On going assignments, reviews, and
observations.
Ans-2.
Q166-Which of the following strategies is
problem centered?
2-अगर छात्रोूं को सवसशष्ट दक्षताओूं में महारत
हासिल है और उन्हें सनदे शात्मक क्षेत्रोूं की
पहचान करनी है , सजन पर असतररक्त ध्यान दे ने
की आवश्यकता है।
3-वैि सनदे श
4-अिाइनमेंट, िमीक्षा, और अवलोकन पर
जाना।
उत्तर-2।
Q166 - सनम्नसलक्टखत में िे कौन िी रणनीसत
िमस्या केंसित है ?

(1) Project (1) प्रोजेि

(2) Heuristic (2) हेयुररक्टस्टक
(3) Discovery
(3) खोज
(4) All of the above
(4) उपरोक्त िभी
Ans-4.
उत्तर-4।
Q167-Which of the following purposes is Q167- सनम्न में िे सकि उद्दे श्य िे पाठ योजना
served by lesson plan? बनाई जाती है ?
(1) Suitable learning environment can be (1) कक्षा में उपयुक्त सशक्षण वातावरण बनाया
created in the class जा िकता है
(2) Psychological teaching is possible
(2) मनोवैज्ञासनक सशक्षण िूंभव है
(3) A teacher can stick to his content
(4) All of the above (3) एक सशक्षक अपनी िामग्री पर सटक िकता
है
Ans-4 (4) उपरोक्त िभी

उत्तर-4

Q168-Evaluation approach of lesson Q168- पाठ सनयोजन के मूल्ाूंकन दृसष्टकोण

planning is criticized on the ground that: की इि आिार पर आलोचना की जाती है सक:
(1) It is highly structured where teacher (1) यह बहुत िूंरसचत है जहाँ सशक्षक सवद्यासथकयोूं
dominates over pupils पर हावी है
(2) No effort is made to integrate different
(2) सवसभन्न सशक्षण सबूं दुओ ूं को एकीकृत करने
teaching points
(3) It does not take individual difference of के सलए कोई प्रयाि नही ूं सकया जाता है
pupils into account (3) यह सवद्यासथकयोूं के व्यक्टक्तगत अूंतर को ध्यान
(4) All of the above में नही ूं रखता है
(4) उपरोक्त िभी
Ans-4
उत्तर-4
Q169-Which of the following teaching aids Q169- सनम्नसलक्टखत में िे कौन िा सशक्षण
helps the pupils to study, analyses and िहायक उपकरण सवद्यासथकयोूं को अध्ययन,
compare date? सवश्लेषण और तारीख की तुलना करने में मदद
करता है?
(1) Pictures
(2) Diagrams
(1) सचत्र
(3) Graphs
(4) Maps (2) आरे ख
(3) रे खाूंकन
Ans-3. (4) नक्शे

उत्तर-3।

Q170-Complexities of scoring of matching Q170- समलान प्रकार के परीक्षणोूं की स्कोररूं ग

type of tests can be reduced by:
(1) Increasing the items in two columns
(2) Supplementing the matched items with
four alternative items
(3) Assigning only one mark for the item
(4) None of these
Ans-2.
की जसटलताओूं को कम सकया जा िकता है :
(1) दो कॉलम में आइटम बढ़ाना
(2) चार वैकक्टल्पक वस्तुओ ूं के िाथ समलान
वाली वस्तुओ ूं का पूरक
(3) आइटम के सलए केवल एक सचह्न अिाइन
करना
(4) इनमें िे कोई नही ूं

उत्तर-2।
Q171- Primary Objective of assessment Q171- मूल्ाूंकन का प्राथसमक उद्दे श्य होना
should be. चासहए।

1-Assigning rank to students. 1-छात्रोूं को रैं क िौप

2-Understanding children’s clarity and
confusion about related concepts.
3-Labelling Students as per their score.
4- Marking pass or fail in the report cards.
Ans-2.
ूं ना।
2-िूंबूंसित अविारणाओूं के बारे में बच्चोूं की
स्पष्टता और भ्रम को िमझना।
3-छात्रोूं को उनके स्कोर के अनुिार लेबल
करना।
4- ररपोटक कार्क में अूंकन पाि या सवफल।

उत्तर-2।
Q172- In teaching Experienced Members Q172- सशक्षण में अनुभवी िदस्य अपररपि के
guide the immature one’s for सलए मागकदशकन करते हैं

1-Spending time. 1-िमय सबताना।

2-Qualification. 2-योग्यता।
3-Quality of life.
3-जीवन की गुणवत्ता।
4- Adjustment of life.
4- जीवन का िमायोजन।
Ans-4.
उत्तर-4।
Q173- Which is not the focal point of Q173- सशक्षण की सत्रकोणीय प्रसिया का
Triangular process of teaching केंि सबूं दु कौन िा नही ूं है

1-Teaching Method. 1-सशक्षण सवसि।

2- Teacher. 2- सशक्षक।
3- Pupil.
3- पुतली।
4-Contents.
4-िामग्री।
Ans-1
उत्तर-1
Q174- The goal of teaching is:- Q174- सशक्षण का लक्ष्य है : -

1- To give information. 1- जानकारी दे ने के सलए।

2-To involve pupils in activities.
3-To impart Knowledge.
4- Desirable change in behavior.
Ans-4
2-सवद्यासथकयोूं को गसतसवसियोूं में शासमल
करना।
3-ज्ञान प्रदान करना।
4- व्यवहार में वाूंछनीय पररवतकन।

उत्तर-4
Q175- Students are passive in- Q175- छात्र सनक्टिय हैं -

1- Project Method. 1- प्रोजेि सवसि।

2-Discovery Method. 2-सर्स्कवरी सवसि।
3-Lecture Method 3-व्याख्यान सवसि
4-Inquiry Method.
4-पूछताछ सवसि।
Ans-3.
उत्तर-3।
Q176- Psychological foundations of Q176- पाठ्यिम की मनोवैज्ञासनक नी ूंव
curriculum help curriculum developers पाठ्यिम र्े वलपिक की प्रकृसत को िमझने
to understand the nature of: में मदद करती है :
1. Content 1. िामग्री
2.. Learner
2 .. लनकर
3.. Teacher
4.. Ideas 3 .. सशक्षक
4 .. सवचार
Ans-2.
उत्तर-2।

Q178-Concept attainment is based on the Q178- िूंकल्पना प्राक्टप्त सकि के कायक पर

work of आिाररत है

1-John Adam. 1-जॉन एर्म।

2-Warsim Adams 2-वाररि एर्म्स
3-Jerome Bruner.
3-जेरोम ब्रूनर।
4-All of the above.
4-उपरोक्त िभी।
Ans-3.
उत्तर-3।
Q179- Who made the method famous of Q179- सकिने सवसि को महारत िीखने के सलए
Mastery Learning? प्रसिद् सकया?

1-J.B. Carroll 1-J.B। कैरोल

2-B.S. Bloom 2-B.S। फूल का क्टखलना
3- Both1 and 2.
3- दोनोूं और 2।
4-All of the above.
4-उपरोक्त िभी।
Ans-3
उत्तर-3
Q180-According to whom, Mastery learning Q180-सजनके अनुिार, महारत िीखने का
aims at controlling the pace of students, his उद्दे श्य छात्रोूं की गसत को सनयूंसत्रत करना है ,
aptitude, his prior knowledge of the subject, उनकी योग्यता, सवषय का उनका पूवक ज्ञान, उन
without imposing any restriction of time on पर कोई िमय का प्रसतबूंि लगाए सबना।
him.
1-ब्लूम।
1-Bloom.
2-John. 2-जॉन।
3-Carroll. 3-कैरोल।
4-None of the above. 4-उपरोक्त में िे कोई नही ूं।

Ans-1. उत्तर: -1।

Q181-Constructivism is- Q181-सनमाकणवाद है -

1- A new Approach in education. 1- सशक्षा में एक नया दृसष्टकोण।

2-is the philosophical and specific position 2-दाशकसनक और सवसशष्ट क्टस्थसत है सक िसिय
that knowledge arises through a process of सनमाकण की प्रसिया के माध्यम िे ज्ञान उत्पन्न
active construction.
होता है।
3- Both 1 and 2.
3- दोनोूं और 2।
4-None of the above.
4-उपरोक्त में िे कोई नही ूं।
Ans-2.
उत्तर-2।

Q182- E-learning helps in- Q182- ई-लसनिंग में मदद करता है -

1-Diversity in opportunities in learning. 1-िीखने के अविरोूं में सवसविता।

2-For proper provision of evaluation of 2-ई-लसनिंग में िीखने के मूल्ाूंकन के उसचत
learning in E-learning. प्राविान के सलए।
3-Need based Learning.
3-आवश्यकता आिाररत असिगम।
4-All of the above.
4-उपरोक्त िभी।
Ans-4.
उत्तर-4।
Q183- What continuously monitor the Q183- छात्रोूं की प्रगसत की सनरूं तर सनगरानी
progress of students. करें ।

1-Summative Assessment. 1-योगात्मक आकलन।

2-Formative assessment. 2-औपचाररक मूल्ाूंकन।
3-Diagnostc Assessment.
3-सनदान आकलन।
4-Both 1 and 2.
4-दोनोूं 1 और 2।
Ans-2.
उत्तर-2।
Q184- For the assessment of scholastic Q184- शैसक्षक क्षेत्रोूं के मूल्ाूंकन के सलए,
areas, the academic year is divided in two शैक्षसणक वषक को दो शब्दोूं में सवभासजत सकया
terms and two types of tests will be गया है और शैक्षसणक सवषयोूं के मूल्ाूंकन के
conducted to assess the academic subjects. सलए दो प्रकार के परीक्षण सकए जाएूं गे।
1-Formative Assessment.
1-फॉमेसटव अिेिमेंट।
2-Summative Assessment.
2-योगात्मक आकलन।
3-Both 1 and 2.
4-None of the above. 3-दोनोूं 1 और 2।
4-उपरोक्त में िे कोई नही ूं।
Ans-3.
उत्तर-3।
Q185- Which of the following is/are the Q185- सनम्नसलक्टखत में िे कौन-िा / िे सशक्षा
phases of education evaluation? मूल्ाूंकन के चरण हैं ?

1-Create The Education Plan. 1-सशक्षा योजना बनाएूं ।

2-State The Evaluation Goal. 2-राज्य मूल्ाूंकन लक्ष्य।
3-Select an evaluation design.
3-एक मूल्ाूंकन सर्जाइन का चयन करें ।
4-All of the above.
4-उपरोक्त िभी।
Ans-4.
उत्तर-4।

Q186-Which tests are administered on paper Q186- कौन िे परीक्षण कागज पर या कूंप्यूटर
or on a computer. पर सकए जाते हैं।

1-Written tests. 1-सलक्टखत परीक्षा।

2-Oral tests. 2-ओरल टे स्ट।
3-Essay tests.
3-सनबूंि परीक्षण।
4-Check List.
4-जाँच िूची।
Ans-1
उत्तर-1
Q187-Which of the following is not an Q187- सनम्न में िे कौन िा एक मूल्ाूंकन
evaluation devices? उपकरण नही ूं है ?

1-Written Examinations. 1-सलक्टखत परीक्षा।

2-Oral Examinations. 2-मौक्टखक परीक्षा।
3-E-learning.
3-ई-लसनिंग।
4-Interviews.
4-िाक्षात्कार।
Ans-3.
उत्तर-3।

Q188- Remedial teaching can be done for Q188- ___ के सलए उपचारात्मक सशक्षण सकया
___ जा िकता है

(1) Any student not responding to usual class
room methods
(2) Children from poor families
(3) Children from rural background
(4) Disabled children
Ans-1.
Q189- As per continuous and comprehensive
evaluation, which of the following objectives
is most appropriate regarding assessment?
(1) कोई भी छात्र िामान्य कक्षा के तरीकोूं का
जवाब नही ूं दे रहा है
(२) गरीब पररवारोूं के बच्चे
(३) ग्रामीण पृष्ठभूसम के बच्चे
(४) सवकलाूंग बच्चे
उत्तर: -1।
Q189- ितत और व्यापक मूल्ाूंकन के अनुिार,
मूल्ाूंकन के िूंबूंि में सनम्नसलक्टखत में िे कौन िा
उद्दे श्य िबिे उपयुक्त है?

(1) To encourage students to give responses
(2) To check students’ recall of subject
content
(3) To compare and rank students
(4) To motivate students by giving marks
Ans-1.
(१) छात्रोूं को प्रसतसिया दे ने के सलए प्रोत्सासहत
करना
(2) छात्रोूं की सवषय िामग्री को वापि बुलाने के
सलए
(३) छात्रोूं की तुलना करना और रैं क करना
(४) सवद्यासथकयोूं को अूंक दे कर प्रेररत करना

उत्तर: -1।
Q190-Which of the following methods could Q190- सनम्नसलक्टखत में िे कौन िा तरीका छात्रोूं
be considered most appropriate for को इसतहािकारोूं की तरह िोचने के सलए
encouraging students to think like प्रोत्सासहत करने के सलए िबिे उपयुक्त माना
historians? जा िकता है ?
(1) Source method
(१) स्रोत सवसि
(2) Project method
(२) पररयोजना सवसि
(3) Storytelling
(4) Inquiry method (३) कहानी िुनाना
(4) पूछताछ सवसि
Ans-1
उत्तर-1
Q191-To make textbooks representative of
all regions and social groups
(1) content relating to all regions and social
groups should be added in textbooks
(2) relevant local content should be part of
teaching learning process drawing on local
resources
(3) textbooks should be written in all
languages of the country specially in
languages mentioned in the Schedule VIII of
the Constitution of India
(4) Common issues among regions must be
highlighted exclusively to promote the spirit
of federal republic
Ans-1.
Q192-“Portfolio is an important tool of
continuous and comprehensive evaluation
because”
(1) it is easy to implement.
(2) it provides minimal information.
(3) it indicates skills developed in the
students.
(4) it is compulsory.
Ans-3
Q193- Which tests are in simple Question is
asked from the pupils to test their Factual
Knowledge.
1-Alternate Response Tests.
2-Simple Recall Tests.
3-Multiple Choice Tests.
4-None of the above.
Ans-2.
Q191-िभी क्षेत्रोूं और िामासजक िमूहोूं की
पाठ्यपुस्तकोूं के प्रसतसनसि बनाने के सलए
(1) िभी क्षेत्रोूं और िामासजक िमूहोूं िे
िूंबूंसित िामग्री को पाठ्यपुस्तकोूं में जोड़ा
जाना चासहए
(2) प्रािूंसगक स्थानीय िामग्री स्थानीय
िूंिािनोूं पर सशक्षण असिगम प्रसिया र्राइूं ग
का सहस्सा होनी चासहए
(३) पाठ्यपुस्तकें दे श की िभी भाषाओूं में
सवशेष रूप िे भारत के िूंसविान की अनुिूची
आठवी ूं में उक्टिक्टखत भाषाओूं में सलखी जानी
चासहए
(4) िूंघीय गणराज्य की भावना को बढ़ावा दे ने
के सलए क्षेत्रोूं के बीच आम मुद्दोूं को सवशेष रूप
िे उजागर सकया जाना चासहए
उत्तर: -1।
Q192- "पोटक फोसलयो ितत और व्यापक
मूल्ाूंकन का एक महत्वपूणक उपकरण है
क्योूंसक"
(1) इिे लागू करना आिान है।
(२) यह न्यूनतम जानकारी प्रदान करता है।
(३) यह छात्रोूं में सवकसित कौशल को इूं सगत
करता है।
(४) यह असनवायक है।
उत्तर-3
Q 193- कौन िे परीक्षण िरल प्रश्न में हैं ,
सवद्यासथकयोूं िे उनके तथ्यात्मक ज्ञान का
परीक्षण करने के सलए कहा जाता है।
1-वैकक्टल्पक प्रसतसिया टे स्ट।
2-िरल याद टे स्ट।
3-मल्टीपल चॉइि टे स्ट।
4-उपरोक्त में िे कोई नही ूं।
उत्तर-2।
Q194-In which type of test the Q194-सकि प्रकार की परीक्षा में सशष्य
pupils give responses to many सनबूंि के रूप में कुछ सनसित अवसि
question of the curriculum in some में पाठ्यिम के कई प्रश्न के जवाब दे ते
fixed duration in the form of an हैं।
essay.
1-सलक्टखत परीक्षा।
1-Written tests.
2-ओरल एक्जाम।
2-Oral Exams.
3-Essay Tests. 3-सनबूंि परीक्षण।
4-Questionaire. 4-प्रश्नावली।

Ans-3. उत्तर-3।
Q195-The Article which deals with Q195- 'िभी के सलए सशक्षा' िे
'Education for All' िूंबूंसित लेख

1-Article 41 1-अनुच्छेद 41
2-Article 43 2-अनुच्छेद 43
3-Article 45
3-अनुच्छेद 45
4-Article 44
4-अनुच्छेद ४४
Ans-3.
उत्तर-3।
Q196- Learning is a ___ in behavior Q196- िीखना बेहतर या बदतर के
for better or worse. सलए व्यवहार में एक ___ है।

(1) Change (1) पररवतकन

(2) Creation (2) िृजन
(3) Innovation
(3) नवोन्मेष
(4) Desire
(4) इच्छा
Ans-1.
उत्तर: -1
Q197- Child-centered’ pedagogy is Q197- बाल-केक्टित सशक्षाशास्त्र है
(1) to teach children in small child (1) छोटे बाल दे खभाल केंिोूं में बच्चोूं
care centers to ensure individual को पढ़ाने के सलए व्यक्टक्तगत ध्यान
attention िुसनसित करना
(2) teaching as per interest of a
(2) बच्चे की रुसच के अनुिार सशक्षण
child
(3) teacher explains the concept by (3) सशक्षक उिे घेरते हुए बच्चोूं के
standing in the centre with children िाथ केंि में खड़े होकर अविारणा
encircling her की व्याख्या करता है
(4) The approach focuses on the (4) दृसष्टकोण बच्चे को असिक
concept of allowing more freedom स्वतूंत्रता की अनुमसत दे ने की
to the child, giving them the ability अविारणा पर केंसित है , सजििे उन्हें
to use their own individual अपने स्वयूं के व्यक्टक्तगत दृसष्टकोण का
approach उपयोग करने की क्षमता समलती है

Ans-4. उत्तर-4।
Q198- In which model specialist work Q198- सजिमें मॉर्ल सवशेषज्ञ िामान्य सशक्षा
closely with students outside with general कक्षा के िाथ बाहर के छात्रोूं के िाथ समलकर
education classroom. काम करते हैं।

1-Team teaching. 1-टीम सशक्षण।

2-Resource model
2-िूंिािन मॉर्ल
3-Full inclusion model
3-पूणक िमावेशी मॉर्ल
4-None of these
4-इनमें िे कोई नही ूं
Ans-2.
उत्तर-2।
Q199- In ___ the special education Q199- ___ में सवशेष सशक्षा सशक्षक और
teacher and the regular classroom teacher सनयसमत कक्षा सशक्षक एक िाथ काम करते
works together and teach the students in हैं और छात्रोूं को एक कक्षा में पढ़ाते हैं।
one classroom.
1-पूणक िमावेश मॉर्ल
1-Full inclusion model
2-टीम सशक्षण मॉर्ल
2-Team teaching model
3-िूंिािन मॉर्ल
3-Resource model
4-All of these 4-इनमें िे िभी

Ans-2. उत्तर-2।

Q200-Lecture Method is- Q200- व्याख्यान सवसि है -

1-an economical method. 1-एक सकफायती तरीका।

2- A boring method 2- एक उबाऊ तरीका
3-Method for science. 3-सवज्ञान के सलए सवसि।
4-None of the above.
4-उपरोक्त में िे कोई नही ूं।
Ans-1.
उत्तर: -1।
Q201- learning is- Q201- िीखना है -

1-A continuous process. 1-एक ितत प्रसिया।

2-A universal process. 2-एक िावकभौसमक प्रसिया।
3-Purposive and goal oriented. 3-उद्दे श्य और लक्ष्य उन्मुख।
4-All of the above.
4-उपरोक्त िभी।
Ans-4.
उत्तर-4।
Q202- What are the merits of essay type
tests?
1-Easy Construction.
2-Suitable for all subjects.
3-Development of good study habits.
4-All of the above.
Q202- सनबूंि प्रकार के परीक्षणोूं के गुण क्या हैं ?
1-आिान सनमाकण।
2-िभी सवषयोूं के सलए उपयुक्त।
3-अच्छी अध्ययन की आदतोूं का सवकाि।
4-उपरोक्त िभी।

Ans-4. उत्तर-4।
Q203-According to whom?-“The process of Q203- सकिके अनुिार? - "नए ज्ञान और नई
acquiring new knowledge and new responses प्रसतसियाओूं को प्राप्त करने की प्रसिया िीखने
is the process of learning”. की प्रसिया है "।

1-Woodworth 1-वुर्वथक
2-Crow and Crow.
2-कौआ और कौआ।
3-Crowback.
4-Pressy. 3-Crowback।
4-Pressy।
Ans-1.
उत्तर: -1।
Q204-Personal ways in which individuals Q204- व्यक्टक्तगत तरीके सजिमें व्यक्टक्त नई
process information in the course of learning अविारणा और सिद्ाूंतोूं को िीखने के दौरान
new concept and principles. िूचना को िूंिासित करते हैं।

1-Learning Styles. 1-लसनिंग स्टाइल्स।

2-Constructivism.
2-रचनावाद।
3-Learning Outcomes.
3-िीखना पररणाम।
4-Traditional Classrooms.
4-पारूं पररक क्लािरूम।
Ans-1.
उत्तर: -1।
Q205-Which of the following is not a type of Q205- सनम्नसलक्टखत में िे कौन िा वस्तुसनष्ठ
objective type test? प्रकार का परीक्षण नही ूं है ?

1-Objectivity. 1-सनष्पक्षता।
2-Validity. 2-वैिता।
3-Partial Information.
3-आूं सशक जानकारी।
4-Utility.
4-उपयोसगता।
Ans-3.
उत्तर-3।
Q206- What are the principles for managing Q206- ग्रेसर्ूं ग प्रसिया के प्रबूंिन के सलए कौन िे
grading process? सिद्ाूंत हैं ?

1-Be Open to change. 1-बदलाव के सलए खुले रहें।

2-Listen and observe. 2-िुनो और सनरीक्षण करो।
3-Communicate and collaborate with
3-छात्रोूं के िाथ िूंवाद और िहयोग करें ।
students.
4-All of the above. 4-उपरोक्त िभी।

Ans-4. उत्तर-4।
Q207- Which test is conducted at the end of Q207- पाठ्यिम के अूंत में कौन िा परीक्षण
the course? आयोसजत सकया जाता है ?

1-Summative Assessment. 1-योगात्मक आकलन।

2- Formative Assessment. 2- फॉमेसटव अिेिमेंट।
3-Diagnostic Assessment.
3-नैदासनक मूल्ाूंकन।
4-None of the above.
4-उपरोक्त में िे कोई नही ूं।
Ans-1.
उत्तर: -1।
Q208- The use of technology to enhance Q208- सशक्षण प्रसिया को बढ़ाने के सलए
learning process is called ___ in education. प्रौद्योसगकी के उपयोग को सशक्षा में ___ कहा
(1) IT जाता है।
(2) ICT (1) आई.टी.
(3) Information technology
(2) आई.िी.टी.
(4) Communication technology
(3) िूचना प्रौद्योसगकी
Ans-2. (4) िूंचार तकनीक

उत्तर-2।
Q209- The use of technology to enhance Q209- सशक्षण प्रसिया को बढ़ाने के सलए
learning process is called ___ in education. प्रौद्योसगकी के उपयोग को सशक्षा में ___ कहा
(A) IT जाता है।
(B) ICT (1) आईटी
(C) Information technology
(2) आईिीटी
(D) Communication technology
(3) िूचना प्रौद्योसगकी
Ans-3. (4) िूंचार प्रौद्योसगकी

उत्तर-3

Q210- The process of reasoning from one Q210- तासककक रूप िे सनसित सनष्कषक तक
or more given statements to reach a पहुूंचने के सलए एक या असिक सदए गए
logically certain conclusion is called_____? कथनोूं के तकक की प्रसिया को _____ कहा
जाता है ?
1. Deductive Reasoning
2. Inductive Reasoning
1. सर्र्क्टिव रीजसनूंग
3. Qualitative Reasoning
4. Quantitative Reasoning 2. प्रेरक तकक
3. गुणात्मक तकक
Ans-4. 4. मात्रात्मक तकक उत्तर-4।
Q211- Education is a process in which Q211- सशक्षा एक ऐिी प्रसिया है सजिमें ज्ञान
knowledge and skills are transferred? और कौशल को स्थानाूंतररत सकया जाता है ?

1. from a few persons to few persons 1. कुछ व्यक्टक्तयोूं िे कुछ व्यक्टक्तयोूं तक

2. from a few persons to a large number 2. कुछ व्यक्टक्तयोूं िे लेकर बड़ी िूंख्या में लोग
of people
3. कुछ व्यक्टक्तयोूं िे अगली पीढ़ी तक
3. from a few persons to the next
generation 4. एक पीढ़ी िे दू िरी पीढ़ी तक
4. from a generation to the next
generation उत्तर-3।

Ans-3.

Q212- A Priori knowledge is knowledge Q212- सप्रयोरी ज्ञान वह ज्ञान है जो स्वतूंत्र रूप
that is known independently of_____? िे _____ िे जाना जाता है ?

1. analysis 1. सवश्लेषण
2. information 2. जानकारी
3. experience
3. अनुभव
4. evidence
4. िबूत
Ans-3
उत्तर-3
Q213- Education is a process in which Q213- सशक्षा एक ऐिी प्रसिया है सजिमें ज्ञान
knowledge and skills are transferred? और कौशल को स्थानाूंतररत सकया जाता है ?

1. from a few persons to few persons 1. कुछ व्यक्टक्तयोूं िे कुछ व्यक्टक्तयोूं तक

2. from a few persons to a large number 2. कुछ व्यक्टक्तयोूं िे लेकर बड़ी िूंख्या में लोग
of people
3. कुछ व्यक्टक्तयोूं िे अगली पीढ़ी तक
3. from a few persons to the next
generation 4. एक पीढ़ी िे दू िरी पीढ़ी तक
4. from a generation to the next
generation उत्तर-3

Ans-3

Q214- The process of determining the value Q214- सकिी भी चीज का मूल् या मूल्
or worth of anything is सनिाकररत करने की प्रसिया है

1 Test 1 टे स्ट
2 Measurement 2 माप
3 Assessment
3 मूल्ाूंकन
4 Evaluation
4 मूल्ाूंकन
Ans-4
उत्तर-4
Q215- The essential characteristic of Q215- िहकारी सशक्षण की असनवायक सवशेषता
cooperative learning is है

1- Effective learning 1- प्रभावी सशक्षा

2-Positive interdependence 2-िकारात्मक अन्योन्याश्य
3-Cooperation
3-िहयोग
4-None Of The Above
4-उपरोक्त में िे कोई नही ूं
Ans-2
उत्तर-2
Q216- Which of the following learner Q216- सनम्नसलक्टखत में िे कौन िी िीखने की
characteristics is highly related to सवशेषताओूं में सशक्षण की प्रभावशीलता िे
effectiveness of teaching ? िूंबूंसित है ?
(1) Prior experience of the learner (1) िीखने वाले का पूवक अनुभव
(2) Educational status of the parents of the
(2) िीखने वाले के माता-सपता की शैसक्षक
learner
(3) Peer groups of the learner क्टस्थसत
(4) Family size from which the learner (3) िीखने वाले के िहकमी िमूह
comes. (4) पाररवाररक आकार सजिमें िे िीखने वाला
आता है।
Ans:- 1
उत्तर: - 1
Q217- Match the two sets and indicate your Q217- दो िेटोूं का समलान करें और अपने उत्तर
answer का िूंकेत दें
by choosing from the code : कोर् िे चयन करके:
Set – I Set – II िेट - I िेट - II
(Method of teaching) (Basic requirements
(सशक्षण की सवसि) (िफलता / प्रभावशीलता के
for success/effectiveness)
(a) Lecturing (i) Small step presentation सलए बुसनयादी आवश्यकताएूं )
with feedback provided (ए) व्याख्यान (i) उपलि कराई गई प्रसतसिया
(b) Discussion in groups (ii) Production of के िाथ छोटे कदम प्रस्तुसत
large number of ideas (b) िमूहोूं में चचाक (ii) बड़ी िूंख्या में सवचारोूं का
(c) Brainstorming (iii) Content delivery in a उत्पादन
lucid language (िी) बुक्टद्शीलता (iii) एक आकषकक भाषा में
(d) Programmed Instructional (iv) Use of िामग्री सवतरण
teaching-aids (d) प्रोग्राम्र् इूं स्टरक्शनल (iv) सशक्षण-िहायक
procedure िािनोूं का उपयोग
(v) Theme based interaction among
प्रसिया
participants
(v) प्रसतभासगयोूं के बीच थीम आिाररत
Code :
(a) (b) (c) (d) िहभासगता
(1) (i) (ii) (iii) (iv) कोर्:
(2) (ii) (iii) (iv) (v) (ऐ बी िी र्ी)
(3) (iii) (v) (ii) (i) (1) (i) (ii) (iii) (iv)
(4) (iv) (ii) (i) (iii) (2) (ii) (iii) (iv) (v)
(3) (iii) (v) (ii) (i)
Ans:-3 (4) (iv) (ii) (i) (iii)

उत्तर: -3
Q218- Assertion (A) : All teaching should
aim at ensuring learning.
Reason (R) : All learning results from
teaching.
Choose the correct answer from the
following code :
(1) Both (A) and (R) are true, and (R) is the
correct explanation of (A).
(2) Both (A) and (R) are true, but (R) is not
the correct explanation of (A).
(3) (A) is true, but (R) is false.
(4) (A) is false, but (R) is true.
Ans:-3.
Q219- Assertion (A) : All teaching implies
learning.
Reason (R) : Learning to be useful must be
derived from teaching.
Choose the correct answer from the
following :
(1) Both (A) and (R) are true and (R) is the
correct explanation of (A).
(2) Both (A) and (R) are true but (R) is not
the correct explanation of (A).
(3) (A) is true, but (R) is false.
(4) (A) is false, but (R) is true.
Ans:-1.
Q220- On the basis of summative tests, a
teacher is interpreting his/her students,
performance in
terms of their wellness life style evident in
behavior. This will be called :
(1) Formative testing
(2) Continuous and comprehensive
evaluation
(3) Norm – referenced testing
(4) Criterion – referenced testing
Ans:-4.
Q221- Which one of the following is a key
behavior in effective teaching ?
(1) Using student ideas and contribution
(2) Structuring
(3) Instructional variety
(4) Questioning
Ans:-3.
Q218- असभकथन (ए): िभी सशक्षण को
िीखने को िुसनसित करना चासहए।
कारण (R): सशक्षण िे िभी िीखने के
पररणाम।
सनम्नसलक्टखत कोर् िे िही उत्तर चुनें:
(1) दोनोूं (ए) और (आर) ित्य हैं , और (आर) ए
(ए) की िही व्याख्या है।
(2) दोनोूं (ए) और (आर) िच हैं , लेसकन (आर)
(ए) का िही स्पष्टीकरण नही ूं है।
(3) (ए) िही है , लेसकन (आर) गलत है।
(4) (ए) गलत है , लेसकन (आर) िच है।
उत्तर: -3।
Q219- असभकथन (A): िभी सशक्षण का अथक है
िीखना।
कारण (R): िीखने के सलए उपयोगी होना
सशक्षण िे सलया जाना चासहए।
सनम्नसलक्टखत में िे िही उत्तर चुनें:
(1) दोनोूं (ए) और (आर) ित्य हैं और (आर)
िही सववरण है (ए)।
(2) दोनोूं (ए) और (आर) िही हैं लेसकन (आर)
ए (ए) की िही व्याख्या नही ूं है।
(3) (ए) िही है , लेसकन (आर) गलत है।
(4) (ए) गलत है , लेसकन (आर) िच है।
उत्तर: -1।
Q220- योगात्मक परीक्षणोूं के आिार पर, एक
सशक्षक अपने छात्रोूं के प्रदशकन की व्याख्या कर
रहा है
व्यवहार में उनकी जीवन शैली के िूंदभक स्पष्ट
हैं। यह कहा जाएगा:
(1) औपचाररक परीक्षण
(2) ितत और व्यापक मूल्ाूंकन
(3) िामान्य - िूंदसभकत परीक्षण
(4) मानदूं र् - िूंदसभकत परीक्षण
उत्तर: -4।
Q221- सनम्नसलक्टखत में िे कौन िा एक प्रभावी
सशक्षण में एक महत्वपूणक व्यवहार है ?
(1) छात्र के सवचारोूं और योगदान का उपयोग
करना
(2) ढाँचा बनाना
(3) सनदे शात्मक सकस्म
(4) प्रश्न करना
 उत्तर: -3।

Q222- Effectiveness of teaching has to be Q222- सशक्षण की प्रभावशीलता को इिके

judged in terms of िूंदभक में आूं का जाना चासहए
(1) Course coverage (1) कोिक कवरे ज
(2) Students’ interest (2) छात्रोूं की रुसच
(3) Learning outcomes of students
(3) छात्रोूं का िीखना पररणाम
(4) Use of teaching aids in the classroom
(4) कक्षा में सशक्षण िहायक िामग्री का
Ans-3. उपयोग

उत्तर-3।
Q223- In which teaching method learner’s Q223- सकि सशक्षण पद्सत में सशक्षाथी की
participation is made optimal and भागीदारी को इष्टतम और िसिय बनाया
proactive? जाता है ?
(1) Discussion method (1) चचाक सवसि
(2) Buzz session method
(2) बज ित्र सवसि
(3) Brainstorming session method
(4) Project method (3) सवचार-मूंथन ित्र सवसि
(4) पररयोजना सवसि
Ans:-1.
उत्तर: -1।
Q224- One of the most powerful factors Q224- सशक्षण प्रभावशीलता को प्रभासवत
affecting teaching effectiveness is related करने वाले िबिे शक्टक्तशाली कारकोूं में िे
to the एक िे िूंबूंसित है
(1) Social system of the country (1) दे श की िामासजक व्यवस्था
(2) Economic status of the society
(2) िमाज की आसथकक क्टस्थसत
(3) Prevailing political system
(3) राजनीसतक व्यवस्था को रोकना
(4) Educational system
(4) शैसक्षक प्रणाली
Ans:-4
उत्तर: -4
Q225- Assertion (A) : Formative Q225- असभकथन (ए): औपचाररक
evaluation tends to accelerate the pace of मूल्ाूंकन िीखने की गसत को तेज करता है।
learning. कारण (R): योगात्मक मूल्ाूंकन के सवरुद्,
Reason (R) : As against summative प्रारूं सभक मूल्ाूंकन अत्यसिक है
evaluation, formative evaluation is highly
सवश्विनीय।
reliable.
सनम्नसलक्टखत कोर् िे िही उत्तर चुनें:
Choose the correct answer from the
following code : (1) दोनोूं (ए) और (आर) ित्य हैं और (आर)
(1) Both (A) and (R) are true and (R) is the िही सववरण है (ए)।
correct explanation of (A). (2) दोनोूं (ए) और (आर) िच हैं , लेसकन
(2) Both (A) and (R) are true, but (R) is not (आर) (ए) का िही सववरण नही ूं है।
the correct explanation of (A). (3) (ए) िही है , लेसकन (आर) गलत है।
(3) (A) is true, but (R) is false. (4) (ए) गलत है , लेसकन (आर) िच है।
(4) (A) is false, but (R) is true.
Ans:-3.
Q226- The use of teaching aids is
justified on the grounds of
(1) Attracting student’s attention in
the class room.
(2) Minimizing indiscipline
problems in the classroom.
(3) Optimizing learning outcomes of
students.
(4) Effective engagement of
students in learning tasks.
Ans:-4.
Q227- What are the characteristics
of Continuous and Comprehensive
Evaluation?
(a) It increases the workload on
students by taking multiple tests.
(b) It replaces marks with grades.
(c) It evaluates every aspect of the
student.
(d) It helps in reducing examination
phobia.
Select the correct answer from the
codes given below:
(1) (a), (b), (c) and (d)
(2) (b) and (d)
(3) (a), (b) and (c)
(4) (b), (c) and (d)
Ans:-4.
उत्तर: -3।
Q226- सशक्षण िहायता का उपयोग के
आिार पर उसचत है
(1) क्लाि रूम में छात्र का ध्यान
आकसषकत करना।
(2) कक्षा में अनुशािनहीनता को कम
करना।
(3) छात्रोूं के िीखने के पररणामोूं का
अनुकूलन।
(4) िीखने के कायों में छात्रोूं की
प्रभावी िहभासगता।
उत्तर: -4।
Q227- ितत और व्यापक मूल्ाूंकन
की सवशेषताएूं क्या हैं ?
(a) यह कई परीक्षण करके छात्रोूं पर
काम का बोझ बढ़ाता है।
(b) यह ग्रेर् के िाथ अूंक बदलता है।
(c) यह छात्र के हर पहलू का मूल्ाूंकन
करता है।
(d) यह परीक्षा भय को कम करने में
मदद करता है।
नीचे सदए गए कोर् में िे िही उत्तर का
चयन करें :
(1) (ए), (बी), (िी) और (र्ी)
(2) (बी) और (र्ी)
(3) (ए), (बी) और (िी)
(4) (बी), (िी) और (र्ी)
उत्तर: -4।
Q228- Which one of the following
statements is correct in the context
of multiple – choice type questions?
(1) They are more objective than
true-false type questions.
(2) They are less objective than
essay type questions.
(3) They are more subjective than
short-answer type questions.
(4) They are more subjective than
true-false type questions.
Ans:-1.
Q229- What are required for good
teaching?
(a) Diagnosis
(b) Remedy
(c) Direction
(d) Feedback
Select the correct answer from the
codes given below:
(1) (a), (b), (c) and (d)
(2) (a) and (b)
(3) (b), (c) and (d)
(4) (c) and (d)
Ans:-1.
Q230- The main objectives of student
evaluation of teachers are:
(a) To gather information about
student weaknesses.
(b) To make teachers take teaching
seriously.
(c) To help teachers adopt innovative
methods of teaching.
(d) To identify the areas of further
improvement in teacher traits.
Identify the correct answer from the
codes given below:
(1) (a) and (b) only
(2) (b), (c) and (d) only
(3) (a), (b) and (c) only
(4) (a) only
Ans: 2.
Q228- सनम्नसलक्टखत में िे कौन िा
कथन बहुसवकल्पी प्रकार के प्रश्नोूं के
िूंदभक में िही है ?
(1) वे ित्य-अित्य प्रकार के प्रश्नोूं िे
असिक वस्तुसनष्ठ होते हैं।
(2) वे सनबूंि प्रकार के प्रश्नोूं िे कम
वस्तुसनष्ठ होते हैं।
(3) वे लघु-उत्तर प्रकार के प्रश्नोूं की
तुलना में असिक व्यक्टक्तपरक हैं।
(4) वे िच्चे-झठ ू े प्रकार के प्रश्नोूं िे
असिक व्यक्टक्तपरक हैं।
उत्तर: -1।
Q 229- अच्छे सशक्षण के सलए क्या
आवश्यक हैं ?
(a) सनदान
(b) उपाय
(c) सदशा
(d) प्रसतसिया
नीचे सदए गए कोर् में िे िही उत्तर का
चयन करें :
(1) (ए), (बी), (िी) और (र्ी)
(2) (ए) और (बी)
(3) (बी), (िी) और (र्ी)
(4) (िी) और (र्ी)
उत्तर: -1।
Q230- सशक्षकोूं के छात्र मूल्ाूंकन के
मुख्य उद्दे श्य हैं :
(ए) छात्र कमजोररयोूं के बारे में जानकारी
इकट्ठा करने के सलए।
(b) सशक्षकोूं को अध्यापन को गूंभीरता िे
लेने के सलए।
(c) सशक्षकोूं को सशक्षण के नवीन तरीकोूं
को अपनाने में मदद करना।
(d) सशक्षक लक्षणोूं में और िुिार के क्षेत्रोूं
की पहचान करना।
नीचे सदए गए कोर् िे िही उत्तर की
पहचान करें :
(1) (ए) और (बी) ही
(2) (बी), (िी) और (र्ी) केवल
(3) (ए), (बी) और (िी) केवल
(4) (क) ही

Q231- Which of the following is the
highest level of cognitive ability
(1) Knowing
(2) Understanding
(3) Analysing
(4) Evaluating
Ans:-4.
Q232- Which of the following factors
does not impact teaching
(1) Class room activities that
encourage learning
(2) Socio-economic background of
teachers and students
(3) Learning through experience
(4) Teacher’s knowledge
Ans:-2.
Q233- Achievement tests are
commonly used for the purpose of
(1) Making selections for a specific job
(2) Selecting candidates for a course
(3) Identifying strengths and
weaknesses of learners
(4) Assessing the amount of learning
after teaching
Ans:-4.
Q234- A good teacher is one who
(1) gives useful information
(2) explains concepts and principles
(3) gives printed notes to students
(4) inspires students to learn
Ans:-4.
Ans: 2
Q231 - निम्ि में से कौि सी
संज्ञािात्मक क्षमता का उच्चतम स्तर है
(१) जाििा
(२) समझिा
(३) विश्लेषण करिा
(४) मल
ू ्ांकि करिा
उत्तर: -4।
Q232- सनम्नसलक्टखत में िे कौन िा कारक
सशक्षण को प्रभासवत नही ूं करता है
(1) क्लाि रूम गसतसवसियाँ जो िीखने
को प्रोत्सासहत करती हैं
(2) सशक्षकोूं और छात्रोूं की िामासजक-
आसथकक पृष्ठभूसम
(3) अनुभव के माध्यम िे िीखना
(4) सशक्षक का ज्ञान
उत्तर: -2।
Q233- उपलक्टि परीक्षण आमतौर पर के
उद्दे श्य के सलए उपयोग सकया जाता है
(1) सकिी सवसशष्ट कायक के सलए चयन
करना
(2) सकिी कोिक के सलए उम्मीदवारोूं का
चयन करना
(3) िीखने वालोूं की ताकत और
कमजोररयोूं की पहचान करना
(4) सशक्षण के बाद िीखने की मात्रा का
आकलन करना
उत्तर: -4।
Q234- एक अच्छा सशक्षक वह है जो
(1) उपयोगी जानकारी दे ता है
(2) अविारणाओूं और सिद्ाूंतोूं की व्याख्या
करता है
(3) छात्रोूं को मुसित नोट दे ता है
(4) छात्रोूं को िीखने के सलए प्रेररत करता है
 उत्तर: -4।

Q235- Diagnostic evaluation ascertains Q235- नैदासनक मूल्ाूंकन का पता लगाता है

(1) Students performance at the beginning of
instructions.
(2) Learning progress and failures during
instructions.
(3) Degree of achievements of instructions at
the end.
(4) Causes and remedies of persistent
learning problems during instructions.
Ans:-4.
(1) सनदे शोूं की शुरुआत में छात्रोूं का प्रदशकन।
(२) सनदे शोूं के दौरान प्रगसत और अिफलता
िीखना।
(3) अूंत में सनदे शोूं की उपलक्टियोूं की सर्ग्री।
(4) सनदे शोूं के दौरान लगातार िीखने की
िमस्याओूं के कारण और उपचार।
उत्तर: -4।

Q236- Which one of the following is the best Q236- सनम्नसलक्टखत में िे कौन िा सशक्षण का
method of teaching? िबिे अच्छा तरीका है ?
(1) Lecture (१) व्याख्यान
(2) Discussion (२) चचाक
(3) Demonstration
(३) प्रदशकन
(4) Narration
(४) कथन
Ans:-3
उत्तर: -3
Q237- Classroom communication is normally Q237- कक्षा िूंचार को िामान्यतः माना जाता है
considered as (१) प्रभावी
(1) effective (२) िूंज्ञानात्मक
(2) cognitive
(३) समलनिार
(3) affective
(४) चयनात्मक
(4) selective

Ans:-3 उत्तर: -3

Q238- While delivering lecture if there is
some disturbance in the class, a teacher
should
(1) keep quiet for a while and then continue.
(2) punish those causing disturbance
(3) motivate to teach those causing
disturbance
(4) not bother of what is happening in the
class
Ans:-3
Q238- कक्षा में कुछ गड़बड़ी होने पर व्याख्यान
दे ते िमय, एक सशक्षक को चासहए
(१) कुछ दे र चुप रहे और सफर जारी रहे।
(२) गड़बड़ी करने वालोूं को दूं सर्त करना
(३) अशाूंसत पैदा करने वालोूं को पढ़ाने के सलए
प्रेररत करना
(४) कक्षा में जो हो रहा है , उििे परे शान न होूं
उत्तर: -3
Q239- Effective teaching is a function of
(A) Teacher’s satisfaction.
(B) Teacher’s honesty and commitment
(C) Teacher’s making students learn and
understand
(D) Teacher likes for professional excellence.
Ans:-3.
Q239- प्रभावी सशक्षण एक कायक है
(ए) सशक्षक की िूंतुसष्ट
(बी) सशक्षक की ईमानदारी और प्रसतबद्ता
(C) सशक्षक के छात्रोूं को िीखने और िमझने के
सलए
(D) सशक्षक पेशेवर उत्कृष्टता के सलए पिूंद
करता है।

उत्तर: -3।
Q240- The most appropriate meaning of Q240- िीखने का िबिे उपयुक्त अथक है
learning is (ए) कौशल का असिग्रहण
(A) Acquisition of skills (बी) व्यवहार का िूंशोिन
(B) Modification of behaviour (ग) व्यक्टक्तगत िमायोजन
(C) Personal adjustment
(घ) ज्ञान की वृक्टद्
(D) Inculcation of knowledge

Ans:-2
Q241- Arrange the following teaching
process in order:
(i) Relate the Present knowledge with
Previous one
(ii) Evaluation
(iii) Reteaching
(iv) Formulating instructional objectives
(v) Presentation of instructional materials
(1) (i), (ii), (iii), (iv), (v)
(2) (ii), (i), (iii), (iv), (v)
(3) (v), (iv), (iii), (i), (ii)
(4) (iv), (i), (v), (ii), (iii)
Ans;-4
उत्तर: -2
Q241- सनम्नसलक्टखत सशक्षण प्रसिया को िम में
व्यवक्टस्थत करें :
(i) सपछले एक के िाथ वतकमान ज्ञान िे िूंबूंसित
हैं
(ii) मूल्ाूंकन
(iii) पुनः प्राप्त करना
(iv) सनदे शात्मक उद्दे श्योूं का गठन
(v) सनदे शात्मक िामसग्रयोूं की प्रस्तुसत
(1) (i), (ii), (iii), (iv), (v)
(2) (ii), (i), (iii), (iv), (v)
(3) (v), (iv), (iii), (i), (ii)
(4) (iv), (i), (v), (ii), (iii)
उत्तर:; -4

Q242-CIET stands for Q242-CIET का अथक है

(1) Centre for Integrated Education and (1) िेंटर फॉर इूं टीग्रेटेर् एजुकेशन एूं र्
Technology टे क्नोलॉजी
(2) Central Institute for Engineering and (2) िेंटरल इूं स्टीट्यूट फॉर इूं जीसनयररूं ग एूं र्
Technology
टे क्नोलॉजी
(3) Central Institute for Education Technology
(3) केंिीय सशक्षा प्रौद्योसगकी िूंस्थान
(4) Centre for Integrated Evaluation
Techniques. (4) एकीकृत मूल्ाूंकन तकनीकोूं का केंि।
Ans:-3 उत्तर: -3
कक्षा सशक्षण में Q243- िफल िूंचार है
(१) वृत्ताकार
(२) परस्पर
(३) सदशात्मक
(४) प्रभावशाली

उत्तर-4।
Q243-Successful Communication in classroom
teaching is
(1) Circular
(2) Reciprocal
(3) Directional
(4) Influential
Ans-4.
Q244- Which of the following does not
belong to a projected aid ?
(1) Overhead projector
(2) Blackboard
(3) Epidiascope
(4) Slide projector
Ans:-2
Q245- By which of the following methods the
true evaluation of the students is possible?
(1) Evaluation at the end of the course.
(2) Evaluation twice in a year.
(3) Continuous evaluation.
(4) Formative evaluation.
Ans:-3
Q246- Which of the following qualities
is most essential for a teacher?
(1) He should be a learned person.
(2) He should be a well dressed person.
(3) He should have patience.
(4) He should be an expert in his
subject.
Ans:-3
Q247- Those teachers are popular
among students who
(1) develop intimacy with them
(3) help them solve their problems
(3) award good grades
(4) take classes on extra tuition fee
Ans:-2
Q243-कक्षा सशक्षण में िफल िूंचार है
(१) वृत्ताकार
(२) परस्पर
(३) सदशात्मक
(४) प्रभावशाली
उत्तर-4।
Q244- सनम्नसलक्टखत में िे कौन एक अनुमासनत
िहायता िे िूंबूंसित नही ूं है ?
(1) ओवरहेर् प्रोजेिर
(२) ब्लैकबोर्क
(३) एपीर्ायस्कोप
(४) स्लाइर् प्रोजेिर
उत्तर: -2
Q245- सनम्नसलक्टखत में िे सकि सवसि िे छात्रोूं का
िही मूल्ाूंकन िूंभव है ?
(1) पाठ्यिम के अूंत में मूल्ाूंकन।
(२) िाल में दो बार मूल्ाूंकन।
(३) ितत मूल्ाूंकन।
(४) औपचाररक मूल्ाूंकन।
उत्तर: -3
Q246- सशक्षक के सलए सनम्नसलक्टखत में िे
कौन िा गुण िबिे आवश्यक है ?
(१) वह एक सविान व्यक्टक्त होना चासहए।
(२) वह एक अच्छे कपड़े पहनने वाला
व्यक्टक्त होना चासहए।
(३) उिे िैयक रखना चासहए।
(४) उिे अपने सवषय का सवशेषज्ञ होना
चासहए।
उत्तर: -3
Q247- जो सशक्षक छात्रोूं के बीच लोकसप्रय
हैं
(1) उनके िाथ आत्मीयता सवकसित करें
(३) उनकी िमस्याओूं को हल करने में
उनकी मदद करें
(3) पुरस्कार अच्छे ग्रेर्
(4) असतररक्त सशक्षण शुल्क पर कक्षाएूं लें
उत्तर: -2
Q248- The most important quality of a Q248- एक अच्छे सशक्षक का िबिे
good teacher is महत्वपूणक गुण है
(1) Sound knowledge of subject matter (१) सवषय वस्तु का ध्वसन ज्ञान
(2) Good communication skills (२) अच्छा िूंचार कौशल
(3) Concern for students’ welfare
(३) छात्रोूं के कल्ाण के सलए सचूंता
(4) Effective leadership qualities
(४) प्रभावी नेतृत्व गुण
Ans:-1
उत्तर: -1
Q249- The primary duty of the teacher Q249- सशक्षक का प्राथसमक कतकव्य है
is to (1) छात्रोूं के बौक्टद्क मानक को बढ़ाएूं
(1) raise the intellectual standard of the (२) छात्रोूं के शारीररक मानक में िुिार
students करना
(2) improve the physical standard of
(३) छात्रोूं के िवािंगीण सवकाि में िहायता
the students
(3) help all round development of the करना
students (4) छात्रोूं में इसमबी मूल् प्रणाली
(4) imbibe value system in the students
उत्तर: -3
Ans:-3

Q250- Micro teaching is more effective
(1) during the preparation for teaching-
practice
(2) during the teaching-practice
(3) after the teaching-practice
(4) always
Q250- िूक्ष्म सशक्षण असिक प्रभावी है
(१) सशक्षण-अभ्याि की तैयारी के दौरान
(२) सशक्षण-अभ्याि के दौरान
(३) सशक्षण-अभ्याि के बाद
(४) हमेशा

Ans:2. उत्तर: 2।
Q251- Which of the following comprise Q251- सनम्नसलक्टखत में िे कौन िा सशक्षण कौशल
teaching skill? है?
(1) Black Board writing (1) ब्लैक बोर्क लेखन
(2) Questioning (2) प्रश्न करना
(3) Explaining
(3) व्याख्या करना
(4) All the above
(4) उपरोक्त िभी
Ans:-4
उत्तर: -4
Q252- Which of the following indicates Q252- सनम्न में िे कौन िा मूल्ाूंकन इूं सगत करता
evaluation? है?
(1) Ram got 45 marks out of 200 (1) राम को २०० में िे ४५ अूंक समले
(2) Mohan got 38 percent marks in English (2) मोहन को अूंग्रेजी में ३ 38 प्रसतशत अूंक समले
(3) Shyam got First Division in final
(3) श्याम को अूंसतम परीक्षा में प्रथम श्ेणी समली
examination
(4) All the above (4) उपरोक्त िभी

Ans:-4 उत्तर: -4
Q253- Which of the following statements is
correct?
(1) Syllabus is a part of curriculum.
(2) Syllabus is an annexure to curriculum.
(3) Curriculum is the same in all educational
institutions affiliated to a particular
university.
(4) Syllabus is not the same in all educational
institutions affiliated to a particular
university.
Ans:-1
Q253- सनम्नसलक्टखत में िे कौन िा कथन िही है ?
(1) पाठ्यिम पाठ्यिम का एक सहस्सा है।
(2) पाठ्यिम पाठ्यिम के सलए एक व्याख्या है।
(3) पाठ्यिम एक सवशेष सवश्वसवद्यालय िे िूंबद्
िभी शैक्षसणक िूंस्थानोूं में िमान है।
(4) सकिी सवशेष सवश्वसवद्यालय िे िूंबद् िभी
सशक्षण िूंस्थानोूं में सिलेबि िमान नही ूं है।
उत्तर: -1
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