NÁRODNÍ SROVNÁVACÍ ZKOUŠKY

OSP B
T ČERVNA I 2020

Datum konání zkoušky: 13. června 2020 Max. možné skóre: 66

Počet řešitelů testu: 3806 Max. dosažené skóre: 61,2
Počet úloh: 66 Min. možné skóre: -17,9
Průměrná vynechanost: 16,9 % Min. dosažené skóre: -5 ,3
Správné odpovědi jsou vyznačeny. Průměrné skóre: 27,3

Pokyny ke zkoušce:

n Test obsahuje 66 úloh.

n Je rozdělen do 2 oddílů, na řešení prvního máte 35 minut, na další 45 minut.
n Pracujte vždy jen na příslušném oddílu, časy nejsou převoditelné.
n U každé úlohy je jen jedna správná odpověď.
n Za každou správnou odpověď získáte bod, za špatnou část bodu ztrácíte.
n Nejlepší je řešit nejdříve snadné úlohy a k náročnějším se vrátit.
n Nebuďte nervózní z toho, že nevyřešíte všechno, to se povede málokomu.
  111   verbální oddíl  111 
V každém z následujících krátkých textů jsou dvě nebo tři prázdná místa, která značí, že ve větě bylo něco vynecháno. Vyberte
z nabízených možností dvojici nebo trojici slov, která se významově a stylisticky nejlépe hodí do příslušného textu jako celku.

1. 3.

Sopky jsou sice již dávno vyhaslé, ale častá zemětřesení jsou V posledních týdnech se ______ zprávy o vážných rozporech
příčinou někdy i ______ sesuvů převážně vápencových skal mezi jednotlivými ______ bojovníků a o nejednotnosti
narušených erozí a ______ otřesy půdy. vojenského velení.
(A) malých – trvajícími (A) šíří – konflikty
(B) ojedinělých – početnými (B) produkují – útvary
(C) masivních – předchozími (C) plodí – odnožemi
(D) trvalých – zdejšími (D) kupí – požadavky
(E) výrazných – pravěkými (E) množí – frakcemi

2.

Do ______ hry o přežití země byli nedobrovolně ______

i trestanci a vězni odsouzení k mnohaletým trestům v
sovětském gulagu.
(A) krvavé – zapojeni
(B) dlouhé – vybráni
(C) taktické – zvoleni
(D) dětské – vtaženi
(E) zničující – sesláni

Vyberte z dvojic výrazů nabízených v odpovědích tu, po jejímž doplnění na vynechaná místa v zadání (v uvedeném pořadí) bude
významový vztah mezi výrazy vpravo od rovnítka nejpodobnější významovému vztahu mezi výrazy vlevo od rovnítka (pořadí
výrazů ve dvojicích je důležité).

4. 6.

SKLADATEL : ______ = SCENÁRISTA : ______ LENOST : ______ = ______ : STŘÍZLIVÝ

(A) flétna – scénář (A) zdravý – alkohol
(B) zpěvák – herec (B) činorodý – opilost
(C) dirigent – kritik (C) pomalý – absence
(D) orchestr – publikum (D) pracovitý – závislost
(E) píseň – článek (E) pilný – návykovost

5.

______ : OCHOČIT = SUROVÝ : ______

(A) plachý – zbít
(B) divoký – zpracovat
(C) užitečný – faulovat
(D) zkrocený – upravit
(E) nebezpečný – potrestat

© Scio 2020  2 
  111   verbální oddíl  111 
V každé z následujících úloh vyberte z nabízených možností A až E ten výraz, který se v kontextu uvedené věty nejvíce blíží
významu podtrženého výrazu (synonymum). Z možností F až J pak vyberte ten výraz, který se v kontextu uvedené věty nejvíce
blíží opačnému významu podtrženého výrazu (antonymum). Pozor, v úlohách jde často o odlišení velmi jemných rozdílů.

7. 9.

Bezprostřední chování a trefné komentáře malých dětí dokážou Cílem nového dokumentárního seriálu České televize je
člověka zarazit, ale i rozesmát. přiblížit divákům pohnuté životní příběhy několika
významných osobností české kultury.
synonymum
(A) nemístné synonymum
(B) nenucené (A) dramatické
(C) rozjívené (B) neopakovatelné
(D) nepřiměřené (C) překvapivé
(E) nestydaté (D) skryté
(E) skutečné
antonymum
(F) rozumné antonymum
(G) slušné (F) typické
(H) strojené (G) zkreslené
(I) klidné (H) očekávané
(J) rozpačité (I) smutné
(J) poklidné
8.

Panovník byl ke svým poradcům blahosklonný, i když udělali

chybu, na což však nakonec doplatil.
synonymum
(A) pokorný
(B) shovívavý
(C) blahodárný
(D) zdvořilý
(E) nakloněný
antonymum
(F) nespravedlivý
(G) nemilosrdný
(H) přezíravý
(I) podlý
(J) záštiplný

© Scio 2020  3 
  111   verbální oddíl  111 
V každém z následujících textů je právě jedna část, která do něj svým vyzněním nezapadá. U každé z úloh zvolte možnost, která
obsahuje právě tu část textu, jež není v souladu s jeho celkovým vyzněním.

10.

Každý člověk se rodí do určitého společenství. Když je mu dopřán zdravý vývoj, poznává stále širší svět v jakýchsi soustředných
kruzích. Nejprve poznává matku, otce a sourozence, pak širší svět bratranců a sestřenic, strýců a tet. Jak roste, začíná chápat i to, že
patří k určité obci, určitému národu, k širšímu společenství. A pokud je dobře vychováván, uvědomuje si, že jeho povinností je
pracovat na sobě, pak být přínosem pro svou rodinu a nakonec i pro svou vlast. Postup od poznávání celého lidstva směrem k
poznávání svých nejbližších je tudíž zcela přirozený.
Která z následujících částí uvedeného textu není v souladu s jeho celkovým vyzněním?
(A) Každý člověk se rodí do určitého společenství.
(B) Když je mu dopřán zdravý vývoj, poznává stále širší svět v jakýchsi soustředných kruzích.
(C) Nejprve poznává matku, otce a sourozence, pak širší svět bratranců a sestřenic, strýců a tet.
(D) A pokud je dobře vychováván, uvědomuje si, že jeho povinností je pracovat na sobě, pak být přínosem pro svou rodinu
a nakonec i pro svou vlast.
(E) Postup od poznávání celého lidstva směrem k poznávání svých nejbližších je tudíž zcela přirozený.

11.

Netvrdím, že výuka počítačové gramotnosti na základních školách není dostatečně kvalitní a užitečná – právě naopak. Dospěli jsme
ale do doby, kdy pro drtivou většinu mladých lidí je počítač naprostou samozřejmostí. Proto je jistě v pořádku, že se na základních
školách práce s počítačem vyučuje. Jenže reálně se ale bohužel vyučuje něco, co upotřebí jen minimum žáků. Sice vás naučí
pracovat v různých grafických programech, ale například pracovat se sociální sítí, se kterou pracuje mezi mladými dnes každý, to už
vás nikdo nenaučí. Argument, že facebook je pomíjivý a nemá ho smysl vyučovat, je nesmyslný. Je to podobné, jako kdyby v
devadesátých letech někdo tvrdil, že e-maily nemají budoucnost, a proto se vyučovat nebudou. Co je podle mého soudu řešením?
Jednoduše učit žáky to, co budou potřebovat.
Která z následujících částí uvedeného textu není v souladu s jeho celkovým vyzněním?
(A) Netvrdím, že výuka počítačové gramotnosti na základních školách není dostatečně kvalitní a užitečná – právě naopak.
(B) Proto je jistě v pořádku, že se na základních školách práce s počítačem vyučuje.
(C) Argument, že facebook je pomíjivý a nemá ho smysl vyučovat, je nesmyslný.
(D) Je to podobné, jako kdyby v devadesátých letech někdo tvrdil, že e-maily nemají budoucnost, a proto se vyučovat nebudou.
(E) Jednoduše učit žáky to, co budou potřebovat.

12.

Marxův otec byl žid, který konvertoval ke křesťanství, což se v tehdejší době stávalo. Marxův otec se ale stal křesťanem z
přesvědčení, nikoli z vypočítavosti, jak to bylo tehdy obvyklé. Marx tedy křesťanství nejen znal, ale podle jeho tehdejších školních
esejí zpočátku i vyznával. Když odešel studovat práva, jeho vztah k Bohu se ještě více prohloubil. Jeho dopisy proto začaly otce
velmi znepokojovat. Všiml si, že s jeho synem a jeho vírou se něco děje. Jenže než stačil Marxův otec zasáhnout, zemřel a Marx
začal psát nenávistná dramata a básně. V nich již vyjadřuje otevřenou nenávist vůči Bohu a touhu strhnout celé lidstvo do zkázy.
Která z následujících částí uvedeného textu není v souladu s jeho celkovým vyzněním?
(A) Marxův otec se ale stal křesťanem z přesvědčení, nikoli z vypočítavosti, jak to bylo tehdy obvyklé.
(B) Když odešel studovat práva, jeho vztah k Bohu se ještě více prohloubil.
(C) Všiml si, že s jeho synem a jeho vírou se něco děje.
(D) Jenže než stačil Marxův otec zasáhnout, zemřel a Marx začal psát nenávistná dramata a básně.
(E) V nich již vyjadřuje otevřenou nenávist vůči Bohu a touhu strhnout celé lidstvo do zkázy.

© Scio 2020  4 
  111   verbální oddíl  111 
13.

Chazelle se snad vyvaruje chyb jiných tvůrců, kteří dostali Oscara za režii v brzkém věku, ale z jejichž děl se pak kvalita jakoby
vytratila. Výčet je široký. Při svém prvním režijním počinu v šestatřiceti překvapil s Tancem s vlky Kevin Costner, který i dalšími
filmy, jako Vodní svět nebo Postman, uspěl u filmových kritiků. Před sedmnácti lety ohromil svět Sam Mendes debutovou
Americkou krásou. Oscara za ni dostal ve čtyřiatřiceti letech a od té doby na výraznější film čeká. Ani Tom Hooper nebo Steven
Soderbergh, oba oceněni v osmatřiceti, od svých majstrštyků (Králova řeč, Traffic – nadvláda gangů) nic světoborného nepředvedli.
Bude Damien Chazelle také trpět oscarovou kocovinou, anebo prokletí „mladých Oscarů“ prolomí?
Která z následujících částí uvedeného textu není v souladu s jeho celkovým vyzněním?
(A) Chazelle se snad vyvaruje chyb jiných tvůrců, kteří dostali Oscara za režii v brzkém věku, ale z jejichž děl se pak kvalita jakoby
vytratila.
(B) Při svém prvním režijním počinu v šestatřiceti překvapil s Tancem s vlky Kevin Costner, který i dalšími filmy, jako
Vodní svět nebo Postman, uspěl u filmových kritiků.
(C) Před sedmnácti lety ohromil svět Sam Mendes debutovou Americkou krásou.
(D) Oscara za ni dostal ve čtyřiatřiceti letech a od té doby na výraznější film čeká.
(E) Bude Damien Chazelle také trpět oscarovou kocovinou, anebo prokletí „mladých Oscarů“ prolomí?

14.

Co kupujeme v outletech? Nejčastěji sem putuje zboží neaktuálních barev, zboží s nepatrnými závadami, starší kolekce nebo zbytky
z běžných obchodů. Někteří výrobci už i produkují speciální zboží přímo pro outlety, často staršího designu. Naopak např. značky
Prada, Max Mara nebo Nike odmítají zboží v outletech prodávat, aby zachovaly image drahé a kvalitní značky. Kabelka Prada
Parabole Saffiano vyjde v běžné ceně na 40 tisíc korun. Ta určená do outletu se dá sehnat za polovinu. Modely vyrobené pro outlety
se často dají snadno rozpoznat. Mohou se lišit logem a třeba v Americe se outletové zboží značky Nike dá rozpoznat podle označení
F v sériovém čísle na cedulce. Jde o zkratku pro „Factory Outlet“.
Která z následujících částí uvedeného textu není v souladu s jeho celkovým vyzněním?
(A) Někteří výrobci už i produkují speciální zboží přímo pro outlety, často staršího designu.
(B) Naopak např. značky Prada, Max Mara nebo Nike odmítají zboží v outletech prodávat, aby zachovaly image drahé a
kvalitní značky.
(C) Ta určená do outletu se dá sehnat za polovinu.
(D) Modely vyrobené pro outlety se často dají snadno rozpoznat.
(E) Mohou se lišit logem a třeba v Americe se outletové zboží značky Nike dá rozpoznat podle označení F v sériovém čísle na
cedulce.

15.

Škola dnes příliš často nabízí svým žákům něco, co ztratilo cenu. Předávat žákům informace v podobě relativně izolovaných znalostí
mělo smysl v době, kdy informace a znalosti měly velkou, či alespoň větší hodnotu. Dnes, díky bleskové dostupnosti prakticky
jakékoli informace na webu, již nedává memorování smysl. Co je to ale platné, když o tom nemůžeme nebo neumíme přesvědčit
žáky ve škole? Učit se pouhé znalosti, jejichž ceně nevěří, spíše nebudou, než budou. Než učitelka ve škole napíše na tabuli téma
hodiny „Láčkovci“, mají žáci na lavici v tabletu s přístupem k internetu celou látku na obrazovce i s obrázky a videem. Pokud
vykládá látku stále tak jako před dvaceti lety, těžko žáci uvěří ve smysl takové výuky.
Která z následujících částí uvedeného textu není v souladu s jeho celkovým vyzněním?
(A) Škola dnes příliš často nabízí svým žákům něco, co ztratilo cenu.
(B) Co je to ale platné, když o tom nemůžeme nebo neumíme přesvědčit žáky ve škole?
(C) Učit se pouhé znalosti, jejichž ceně nevěří, spíše nebudou, než budou.
(D) Než učitelka ve škole napíše na tabuli téma hodiny „Láčkovci“, mají žáci na lavici v tabletu s přístupem k internetu celou látku
na obrazovce i s obrázky a videem.
(E) Pokud vykládá látku stále tak jako před dvaceti lety, těžko žáci uvěří ve smysl takové výuky.

© Scio 2020  5 
  111   verbální oddíl  111
Všechny následující úlohy řešte pouze na základě informací uvedených v textu či z něho vyplývajících.
16.
Tvrdit, že genocida je v našich genech, protože lidé genocidu
někdy páchají, by bylo stejně nesmyslné jako tvrdit, že máme
geny pro čtení a psaní, protože někdy čteme a píšeme.
Které z následujících tvrzení vyplývá z uvedeného textu?
(A) Genocida je nevyhnutelným jevem ve společnosti, která je
natolik vyvinutá, že ovládla čtení a psaní.
(B) Geny jsou informačními jednotkami, které řídí lidské
chování.
(C) Je absurdní popírat existenci genocidy na základě
schopnosti lidí číst a psát.
(D) Pokud tvrdíme, že existuje genocida, měli bychom tvrdit
i to, že existuje schopnost čtení a psaní.
(E) Čtení a psaní jsou dovednostmi, které nejsou nutně
přímo zakotvené v lidských genech.
17.
Centrální hodiny lidského organismu se každý den seřizují
působením světla, ale vliv má i příjem potravy. Bez seřízení by
tyto hodiny u mladého člověka běžely s periodou přibližně
25 hodin. Podle těchto centrálních hodin se dále synchronizují
vnitřní hodiny jednotlivých orgánů. Podnět pro seřízení
centrálních hodin může představovat osvětlení o vhodném
spektrálním složení v řádu již od jednotek luxů po dobu
jednotek minut a následuje jej pokles hladiny melatoninu v
krvi.
Které z následujících tvrzení vyplývá z uvedeného textu?
(A) Prostřednictvím světla můžeme ovlivnit některé
procesy odehrávající se v lidském těle.
(B) Není-li organismus vystaven světlu, jeho centrální hodiny
přestávají úplně fungovat.
(C) Díky světlu organismus ví, kdy má být sexuálně aktivní
a kdy naopak v klidovém režimu.
(D) Bez osvětlení by fungování organismu postrádalo
pravidelný rytmus.
(E) Vystavení organismu světlu zvyšuje v těle hladinu
některých hormonů.
© Scio 2020  6
 
18.
Čínští genetici našli v buňkách lidí, kteří konzumovali
geneticky upravenou rýži, úseky DNA se sekvencí shodnou s
částmi rýžové ribonukleové kyseliny (RNA). Ví se přitom již
více než deset let, že tyto krátké úseky RNA hrají aktivní roli
při vzniku rakoviny – působí totiž jako tlumič určitých genů, a
přímo tak stimulují rozvoj nemoci.
Které z následujících tvrzení vyplývá z uvedeného textu?
(A) Výzkum čínských genetiků odhalil, že krátké úseky RNA
mohou mít vliv na vznik některých onemocnění, např.
rakoviny.
(B) Čínští genetici prokázali přítomnost molekul ribonukleové
kyseliny v běžně konzumované geneticky upravené rýži.
(C) Čínští genetici zjistili, že k rozvoji rakoviny přispívá
utlumení určitých genů v důsledku působení RNA
v lidském těle.
(D) Čínští genetici prokázali výskyt rakoviny u osob, které
dlouhodobě konzumovaly geneticky upravenou rýži.
(E) Výsledky výzkumu čínských genetiků prokázaly
v buňkách některých lidí sekvence přítomné v rýžové
RNA.
19.
Na otázku Karla Čapka, co dělal v 90. letech, odpověděl prý
starý prezident Československé republiky lakonicky: „Chyby.“
Přitom to byla dekáda, kdy se Masaryk mezi svým
40. a 50. rokem politicky profiloval (byl zvolen poslancem
říšské rady i českého zemského sněmu) a publikoval řadu
významných děl.
Které z následujících tvrzení vyplývá z uvedeného textu?
(A) Masaryk přeceňoval význam děl, která publikoval mezi
svým 40. a 50. rokem.
(B) Masarykovo zvolení poslancem říšské rady označil Karel
Čapek za chybu.
(C) Ve 40. a 50. letech publikoval Masaryk řadu významných
děl.
(D) V 90. letech byl Masaryk zvolen poslancem několika
institucí.
(E) Karel Čapek s prezidentem Masarykem několikrát
v 90. letech hovořil.
 
  111   verbální oddíl  111
20.
Dělicí čára mezi vlastní a cizí skupinou, mezi „námi“ a „jimi“,
náleží k hranicím nejvášnivěji hájeným a pohlcujícím nejvíce
pozornosti. O cizí skupině platí, že je pro vlastní skupinu
užitečná, a dokonce nepostradatelná, protože jasně vymezuje
její identitu a upevňuje její soudržnost a vzájemnost.
Které z následujících tvrzení vyplývá z uvedeného textu?
(A) Cizí skupina je pro vlastní skupinu nepostradatelná.
(B) Státní hranice patří k nejvášnivěji hájeným dělicím čarám.
(C) Cizí skupina je nebezpečná pro soudržnost a vzájemnost
skupiny vlastní.
(D) Nejvíce pozornosti pohlcuje upevňování soudržnosti
skupin.
(E) Identita cizí skupiny má zásadní vliv na nepostradatelnost
skupiny vlastní.
21.
Averze je jedním z nejspolehlivějších prediktorů prokrastinace.
Obecně jsou z hlediska pravděpodobnosti vyprokrastinování
nejrizikovější nudné úkoly, hned po nich ty složité, o hodně
méně rizikové jsou pak ty jednoduché a nakonec zajímavé
úkoly. Také málo strukturované (nemající daný jasný postup
práce) a abstraktně formulované aktivity jsou náročné na
svědomitou práci. Nejlepší obranou proti prokrastinaci je tedy
to, aby byl pro nás úkol přitažlivý a zajímavý.
Které z následujících tvrzení vyplývá z uvedeného textu?
(A) Nelze objektivně posoudit, jaký typ úkolů je
nejnáchylnější k vyprokrastinování.
(B) Osvědčenou taktikou pro boj s prokrastinací je zaměření
se na nejdůležitější část úkolu.
(C) Bude-li pro nás úkol atraktivní, snižuje se
pravděpodobnost jeho vyprokrastinování.
(D) Nudné a nejasně definované úkoly jsou příjemnější, když
je neodsouváme.
(E) Pravděpodobnost vyprokrastinování jednotlivých úkolů je
pro všechny úkoly stejná.
© Scio 2020  7
 
22.
Účastníci klimatické konference v Durbanu dospěli o víkendu
k významným závěrům – podařilo se jim shodnout na podobě
nové smlouvy, která má ambice donutit všechny velké světové
znečišťovatele ovzduší ke snižování emisí skleníkových plynů.
Dohodu však kritizuje celá řada malých ostrovních států
a rozvojových zemí, které jsou ohroženy stoupající hladinou
oceánu a extrémními vlivy počasí. Podle nich se vyjednavači
shodli na nejnižším možném společném jmenovateli a dohoda
postrádá ambice usilovat o jejich přežití.
Které z následujících tvrzení vyplývá z uvedeného textu?
(A) Klimatická konference v Durbanu zajistila konečné řešení
hrozby celosvětové ekologické krize.
(B) Podle účastníků klimatické konference v Durbanu hrozí
mnoha pobřežním státům vážné nebezpečí.
(C) Realizace závěrů klimatické konference v Durbanu by
měla snížit emise skleníkových plynů velkých
znečišťovatelů.
(D) Bez výrazného snížení emisí skleníkových plynů jsou
všechny ostrovní státy odsouzeny k zániku.
(E) Stoupající hladina světových oceánů iniciovala rychlé
svolání klimatické konference do Durbanu.
23.
Jetstream se vyskytuje podél rovnoběžek ve výšce 8 až 12 tisíc
metrů. Jde o poměrně úzké pásy silného větru, který může
dosahovat rychlosti až 700 km/h. Pásy jsou mírně zvlněné.
Jestliže větrné proudění nad severní polokoulí ztrácí hnací sílu
a zpomaluje, roste zvlnění a objevují se výrazné oblouky, které
zůstávají nad určitou oblastí několik týdnů a způsobují zde
extrémní počasí – vlny veder, nebo naopak bouře a srážky.
Které z následujících tvrzení vyplývá z uvedeného textu?
(A) Vlny veder mohou být na severní polokouli často
doprovázeny silným větrem.
(B) Vlny veder mohou být způsobeny snížením rychlosti
větru nad severní polokoulí.
(C) Za extrémního počasí může vítr napříč rovnoběžkami
dosahovat rychlosti až 700 km/h.
(D) Výrazné zvlnění proudění vzduchu nad zeměkoulí může
vést k vlnám veder doprovázeným bouřkami.
(E) Zpomalování proudění vzduchu nad zeměkoulí je
způsobeno zvlněním pásů jetstreamu.
 
  111   verbální oddíl  111 
Za souvislým textem následují úlohy sestavené na základě jeho obsahu. Přečtěte si uvedený text a pak vyberte u každé úlohy
nejvhodnější odpověď na danou otázku. Všechny úlohy řešte pouze na základě toho, co se v textu píše nebo co z textu vyplývá.

TEXT K ÚLOHÁM 24 AŽ 26 
Novozélandští genetici vyrážejí do Skotska na lov lochnesky
Je příšera z jezera Loch Ness nepolapitelná, anebo neexistuje? Definitivní odpověď na tuto záhadu by mohla přinést nová genetická
metoda, která v poslední době slaví úspěchy při výzkumu vzácných a ohrožených živočichů. Jde o detekci environmentální DNA
(eDNA), čili zachycení a přečtení sekvence molekul DNA, které organismy trousí do prostředí, v němž žijí.
Molekuly DNA jsou všude kolem nás. Uvolňují se ze všech živých organismů rostlinné i živočišné říše, ať už s odpadními látkami,
anebo třeba se zbytky pokožky či jiných odumřelých tkání a pletiv. Technologie eDNA již posloužila například k určení identity
migrujících ryb, zjištění výskytu různých druhů žraloků anebo jako první varování o přítomnosti devastujícího houbového
onemocnění žab.
Vzhledem ke zmíněným úspěchům se tým z novozélandské Univerzity v Otagu rozhodl, že metodu zkusí použít v jezeru Loch Ness.
Neil Gemmell a jeho kolegové se vypraví na jezero Loch Ness do Skotska a tam se budou plavit na lodi po celé délce jezera. Přitom
budou odebírat vzorky vody ve třech různých hloubkách. Aby měli srovnání, tak stejným způsobem zpracují také tři blízká jezera
Loch Garry, Loch Oich a Loch Morar.
Podle mého názoru je to geniální nápad. Takhle se má dělat moderní věda. Je vlastně úplně jedno, jestli Gemmell a jeho kolegové
objeví nějakou lochnesskou příšeru. Projektu si všimnou média po celém světě, zadarmo zpopularizují hydrobiologii, Univerzitu
v Otagu i Skotsko a Gemmellův tým zároveň získá zajímavá data. Jenom to chtělo odvahu spojit své jméno s mytologickou příšerou,
kterou se jinak zabývají spíše lovci senzací a konspirací. Přímo ukázkový je i přístup badatelů ke zpracování vzorků, který by měl
být v podobných citlivých případech pravidlem. Gemmellův tým si odebranou vodu totiž nezpracuje sám. Vzorky rozešlou do
laboratoří v Dánsku, Francii, Novém Zélandu, Spojených státech a v Austrálii. Nikdo v laboratořích přitom nebude vědět, ze kterého
skotského jezera který vzorek pochází. V laboratořích vytáhnou co nejvíce sekvencí eDNA, přečtou je a porovnají s databázemi
známých druhů organismů. Pokud čistě náhodou v jezeru Loch Ness opravdu žije nějaká záhadná příšera, tak by ve vzorcích mělo
být plno její DNA. Jestli ji vědci v laboratořích zachytí, tak by eDNA měla napovědět, co je příšera zač. Mohla by to být třeba velká
ryba, červ nebo snad i legendární mořský ještěr.
(http://www.osel.cz/9924-novozelandsti-genetici-vyrazeji-na-lov-lochnesky.html)

24. 25.

Které z následujících tvrzení vyplývá z uvedeného textu?
(A) Vzorky nasbírané týmem Neila Gemmella se budou
zpracovávat i v laboratořích země, kde se nachází
univerzita, na níž tým působí.
(B) Metoda detekce environmentální DNA pomohla objevit
nové, vzácné druhy žraloků.
(C) Pokud se DNA nasbíraná v jezeře Loch Ness nebude
nacházet v databázi známých druhů organismů, pak v něm
žádná příšera nežije.
(D) Kromě skotských jezer se tým Neila Gemmella chystá
provést sběr vody i v jezerech na Novém Zélandu.
(E) Hlavním polem působnosti vědecké komunity na
Univerzitě v Otagu je hydrobiologie.
Které z následujících tvrzení odporuje uvedenému textu?
(A) Málokdo z týmu Neila Gemmella skutečně věří, že
v jezeře Loch Ness žije neznámý živočich.
(B) Existuje-li lochnesská příšera, bude její DNA nejspíš
nalezena ve vodě jezera, v němž žije.
(C) Je možné, že v jezeru Loch Garry žijí dosud neznámí
živočichové.
(D) Metoda detekce environmentální DNA může pomoci včas
odhalit onemocnění vzácných živočichů.
(E) Molekuly DNA uvolňují do svého okolí pouze
živočichové, nikoli rostliny.
26.

Která z následujících možností nejlépe vystihuje, co očekává

autor uvedeného textu od projektu Neila Gemmella?
(A) Očekává, že projekt vyvrátí existenci lochnesské příšery.
(B) Očekává, že projekt bude mít značný mediální dopad
a poslouží popularizaci vědy.
(C) Očekává, že projekt pomůže najít metodu, jak detekovat
přítomnost organismů v prostředí bez přímého kontaktu
s nimi.
(D) Očekává, že projekt bude zopakován jinými vědci
z dalších zemí.
(E) Očekává, že projekt potvrdí přítomnost neznámého
živočicha v jezeře Loch Ness.

© Scio 2020  8 
  111   verbální oddíl  111 
TEXT K ÚLOHÁM 27 AŽ 29 
Zdá se vám, že už jste tenhle článek někdy četli? Pravděpodobně zažíváte fenomén nazývaný francouzským termínem „déjà vu“.
Silný pocit, že podobnou situaci již jednou prožili, postihne podle výzkumů někdy v životě dvě třetiny pozemšťanů. Nejčastěji ho
zažívají ve věku 15–25 let, když je zrovna víkend nebo večer a oni se věnují oddechové činnosti ve společnosti přátel. Co se ovšem
v mozku v takovou chvíli děje, zůstává zatím záhadou.
Většina odborných interpretací má tendenci pohlížet na déjà vu jako na drobnou chybu v systému. Nezvyklý prožitek podle nich
vzniká v důsledku rozladění funkcí mozku. Bostonský lékař Robert Efron tak například už před šedesáti lety přisoudil zkušenost
lehkému časovému zpoždění mezi smyslovým vjemem a jeho zařazením mezi datované vzpomínky. Výhled z cukrárny na břehu
řeky nám připadá povědomý prostě proto, že už v ní nějakou dobu sedíme. Z podobného soudku pocházejí i další teorie. Jedna říká,
že déjà vu pramení z rozrušení pozornosti. Scénu před našima očima letmo registrujeme, vzápětí nás vyruší třeba zazvonění telefonu.
Když dokončíme hovor a nasměrujeme pozornost znovu kupředu, zaplaví nás pocit, že tohle všechno jsme už někdy zažili. A
poslední příklad – déjà vu by podle některých názorů mohlo být způsobeno narušením obvyklé synchronizace určitých funkcí
mozku. Pocit „povědomosti“, jenž tradičně doprovází vybavování vzpomínek, se zkrátka předběhne nebo opozdí a nalepí se na
nesouvisející realitu před našima očima.
Déjà vu má nevýhodu, že se špatně zkoumá. Zaplaví člověka nečekaně a za deset dvacet vteřin je zase pryč. Tato nahodilost dlouho
nahrávala vysvětlením z říše spekulací, ale před dvěma lety britský neurovědec Akira O’Connor vyzkoušel způsob, jak dojít
k solidnějším závěrům. Využil metodu, jíž se v experimentálním prostředí implantují falešné vzpomínky. Účastníkům pokusu říkal
slova, která si měli zapamatovat – postel, polštář, noc, pyžamo, sen… Když je později požádal, ať si vybaví, zda slyšeli slovo
spánek, které neřekl, vznikl prý pocit obdobný déjà vu. Lidé, jimž snímala mozek funkční magnetická rezonance, zažívali pocit
povědomosti, něco jim však napovídalo, že to není skutečná vzpomínka. Tohle laboratorní déjà vu přineslo zajímavé zjištění.
O’Connor očekával, že záznam z hlubin lebky ukáže aktivitu v centrech paměti, jako je hipokampus. Namísto toho ale uviděl, že
falešné vzpomínky dělají rozruch především v přední části mozku zodpovědné za racionální rozhodování. Z experimentu tak odvodil
novou, zatím neověřenou, teorii: déjà vu není chybou v systému, ale příznakem, že mozek uklízí v paměťových archivech a třídí
pravdivé vzpomínky od nevěrohodných. Proto se pocit dostavuje hlavně v mládí, kdy mozek pracuje nejlépe. Uvidíme, zda v
budoucnu bude tato teorie tou většinově přijímanou.
(vzhledem k povaze jedné z úloh není zdroj uveden)

27. 29.
Které z následujících tvrzení odporuje informacím v uvedeném Která z následujících možností nejlépe vystihuje, jakou roli
textu? v uvedeném textu plní část „Výhled z cukrárny na břehu řeky
(A) V první polovině 20. století nebyl fenomén déjà vu ještě nám připadá povědomý prostě proto, že už v ní nějakou dobu
zkoumán. sedíme.“?
(B) Déjà vu může v některých případech trvat i dvacet vteřin. (A) Slouží jako jeden z argumentů vyvracejících závěry
(C) Nevěnujeme-li něčemu dostatečnou pozornost, můžeme výzkumu Akiry O’Connora.
zažít déjà vu. (B) Vysvětluje, co vedlo Roberta Efrona k zahájení studia
(D) Byť je déjà vu nejčastěji zkoumanou záhadou neurovědy, fenoménu déjà vu.
k prokázání jeho mechanismu stále nedošlo. (C) Ilustruje teorii bostonského lékaře Efrona vysvětlující
(E) Vědci zabývající se déjà vu se již desítky let shodují na déjà vu.
tom, že déjà vu není chybou systému. (D) Odůvodňuje, proč Robert Efron vnímá déjà vu jako chybu
systému.
28. (E) Autor textu se za pomoci tohoto příkladu snaží čtenáře
přesvědčit o správnosti závěrů lékaře Efrona.
Které z následujících tvrzení nevyplývá z uvedeného textu?
(A) Lidský mozek obsahuje část zodpovědnou za racionální
rozhodování.
(B) Fenomén déjà vu zažil alespoň jednou ve svém životě
každý člověk.
(C) Podle některých názorů déjà vu vzniká v důsledku
rozrušení naší pozornosti.
(D) Fenomén déjà vu byl vysvětlován již před více než
50 lety.
(E) Pomocí magnetické rezonance je možné zkoumat aktivitu
některých částí mozku.

© Scio 2020  9 
  111   verbální oddíl  111 
Za dvojicí textů následují úlohy sestavené na základě jejich obsahu. Všechny úlohy řešte pouze na základě toho, co se v textech
píše nebo co z textů vyplývá. Přečtěte si oba texty v zadání a pak vyberte nejvhodnější odpověď na danou otázku. Vždy si
pozorně přečtěte otázku – i zdánlivě podobná zadání se mohou lišit.

TEXT K ÚLOHÁM 30 AŽ 33 
TEXT 1
Francis Fukuyama ve slavné knize Konec dějin z roku 1992 napsal, že po pádu komunismu přišel čas definitivního vítězství liberální
demokracie. Patřím ke generaci, která si myšlenku chybně interpretovala jako vyhlášení začátku bezkonfliktního věku. Obrana se
nám stala něčím zbytným, jakýmsi reliktem, k němuž můžeme přistupovat podobným způsobem jako k fosilii v Národním muzeu:
nevyhazovat, ale nechat ji v rukou profesionálů – v jádru vlastně podivínů, kteří se zabývají čímsi, co dohromady k ničemu není.
Konec dějin nenastal. Po Ukrajině jezdí ruské tanky, Vladimir Putin označuje Západ za nepřítele, už nyní vede hybridní válku nejen
proti našim spojencům, ale i proti nám samotným. Pokud přiznáme, že jsme se v interpretaci Francise Fukuyamy mýlili, neměli
bychom pokračovat v započatém omylu ani v přístupu k obraně. Rusko rozumí síle. Zdrojů a prostředků k její demonstraci máme
dost, naše bezpečí stojí a padá jen s ochotou je použít. Samozřejmostí by mělo být posilování rozpočtu armády, aby běžnou službu,
kterou od ní společnost očekává, mohla zajišťovat co nejlépe.
Myslím, že je třeba dát najevo, že nejsme jen zákazníky či konzumenty liberální demokracie, ale její součástí. Že naše hodnoty
žijeme a stojí nám za to je bránit. Všem, kdo chtějí zvnějšku revidovat vývoj posledních 25 let, je třeba dát najevo, že naše ryze
profesionální armáda představuje silný ochranný štít, kterým ale zároveň pohybuje vitální a přesvědčené tělo společnosti. Obnovení
odvodů je demonstrací síly. Je to demonstrace síly mentální; demonstrace ochoty k obraně.
Je to zároveň krok uměřený, nehysterický. Nejde o obnovení povinné vojenské služby, jen o určitý druh evidence, s kým mohou
profesionálové při plánování obrany počítat. Vše ostatní je k debatě – modelů zapojení veřejnosti do starosti o vlastní bezpečí je
v Evropě dost, lze se inspirovat, další se vyvíjejí. První krok je v každém případě správný. Části společnosti se přesto jistě nebude
líbit. Obnovení odvodů je proto svým způsobem odvážné politické rozhodnutí. Jako takové vysílá směrem na východ další užitečný
vzkaz: demokratické vládnutí nespočívá jen v surfování na náladách elektorátu, ale též ve schopnosti činit autonomní rozhodnutí,
i když nejsou vždy populární. Liberální demokracie není v principu slabá – v kritických dobách dokáže produkovat politiky, kteří se
nebojí vést.
(Petr Honzejk, Hospodářské noviny, 13. 4. 2015)

TEXT 2
Žijeme v 21. století, kdy se i velké společenské stroje na disciplinaci občanů, jakými jsou škola, továrna či právě armáda, radikálně
proměňují. Továrna ztratila společenský význam a je prostorem odlidštěné práce, která je nahraditelná automaty nebo automaty
lidskými, agenturními dělníky. Škola má být otevřeným místem poznávání, nikoli ústavem pro drilování pouček, zákonů
a společenských norem. Chodíme si ale do ní pro vědomosti a znalosti jako do samoobsluhy a pak je směňujeme na trhu práce.
S armádou je to podobné. Její disciplinační efekt byl zřejmý: do těla občanstva vnést smysl pro řád a vlastenectví, vycvičit toto
mohutné tělo k případné válečné operaci, a udržet tak při životě ducha militarismu, který má i svůj průmyslový rozměr. Jenže dnešní
válečné akce jsou na rozdíl od minulosti speciální operace, v nichž by se běžní nevycvičení a vnitřně nemilitarizovaní civilisté
neuplatnili.
Sázet na povinnou odvodovou disciplinaci národa, skrze niž by se zvedlo uvědomění k obraně vlasti, je proto nesmyslné plýtvání
penězi. Armádě se přitom na řadu významnějších aktivit prostředků nedostává. Když už vláda nabízí dalších 150 milionů ročně, bylo
by lépe je vynaložit na výcvik specialistů, případně na nábor nových, bojechtivých mužů a žen, kteří svůj vnitřní militarismus mají
v sobě a teď ho jen potřebují spojit s hodnotami státu či širšího společenství.
Dnešní armády jsou komplexními moderními tělesy sestávajícími z vysoce profesionálních členů, v jakémkoli konfliktu bychom
proto byli platní jedině jako vycvičení, vzájemně provázaní specialisté, nikoli jako masa střílejících nadšenců či amatérů. Povinné
odvody nezvýší obranyschopnost armády, ale nezmění ani vztah občanů k armádě jakožto nositeli vlasteneckých hodnot. Lidé dnes
zcela přirozeně vnímají armádu jako veřejnou službu poskytující jim bezpečí, kterou tradičně zajišťuje stát, a jako takovou si ji
objednávají a platí z daní. Nic víc, nic míň. Odvodová povinnost tuto nepsanou „služební dohodu“ znovu láme směrem do minulosti.
(Petr Fischer, Hospodářské noviny, 13. 4. 2015)

© Scio 2020  10 
  111   verbální oddíl  111 
30. 32.

Která z následujících možností nejlépe označuje roli druhého Která z následujících myšlenek je argumentem prvního textu
textu ve vztahu k prvnímu textu? rozporujícím neužitečnost odvodů?
(A) Druhý text rozvíjí hlavní závěr prvního textu. (A) V ohrožení produkuje liberální demokracie odvážné politiky.
(B) Druhý text vyvrací hlavní závěr prvního textu. (B) Je potřeba vyslat Východu signál, že jsme ochotni se
(C) Druhý text podporuje východiska prvního textu. bránit.
(D) Druhý text doplňuje východiska prvního textu. (C) Každý člen společnosti se má podílet na její prosperitě.
(E) Druhý text obhajuje východiska prvního textu. (D) Interpretace dnešní doby jako bezkonfliktního věku byla
správná.
31. (E) Západ vede hybridní válku proti nám i našim spojencům.

Na kterou z následujících otázek lze nejlépe najít odpověď 33.

v každém z uvedených textů?
(A) Je současný systém liberální demokracie v krizi?
(B) Jak se promění smysl společenských institucí ve 21. století?
(C) Jakou roli hraje v moderní demokratické společnosti
armáda?
(D) Jaký postoj k povinným odvodům zaujímá vedení armády?
(E) Jak svoji roli ve společnosti vnímá sama armáda?
V názoru na který z následujících bodů se autoři uvedených
textů nejzřetelněji shodují?
(A) v názoru na vhodnost úprav armádního rozpočtu
(B) v názoru na proměnu společenské úlohy školy
(C) v názoru na smysluplnost prostředků vynaložených na
odvody
(D) v názoru na vhodnost zavedení povinných odvodů do
armády
(E) v názoru na současnou bezpečnostní situaci v Evropě

 
 
 
STOP – KONEC ODDÍLU 1 
Pokud jste skončili a ještě vám zbývá čas, můžete si zkontrolovat svoji práci v tomto oddíle. 
Není dovoleno zabývat se dalším oddílem! 

© Scio 2020  11 
  22  analytický oddíl  22
Není dovoleno používat kalkulačky! Není-li uvedeno jinak, jsou všechna použitá čísla reálná a zapsaná v desítkové soustavě.
Čáry, které se jeví jako přímé, považujte za přímky. Číslo umístěné u části geometrického obrazce označuje velikost této části.
O velikosti neoznačených částí obrazců nelze činit žádné předpoklady. Geometrické úlohy řešte pomocí matematických
znalostí, nikoli odhadem či měřením z obrázku. Obsahuje-li úloha proměnnou, je třeba pro řešení uvažovat všechny její přípustné
hodnoty.

TEXT K ÚLOHÁM 34 AŽ 36 
Šest firem A, B, C, D, E a F si mezi sebou posílá peníze. Následující graf znázorňuje pro určitý den (dále den X) všechny převody
peněz provedené mezi firmami (jiné převody peněz firmy ten den neprovedly). Každá šipka znázorňuje jeden převod. Směr šipky
odpovídá směru, kterou firmou které firmě byly peníze převedeny, a číslo označuje výši převáděné částky v tisících Kč.

34. 36.

Celkem pro kolik dvojic firem platí, že si firmy navzájem Celkem kolik Kč přibylo nebo ubylo firmě B za den X na
poslaly peníze? základě všech znázorněných převodů peněz?
(A) pro žádnou dvojici (A) ubylo 2 000 Kč
(B) pro jednu dvojici (B) ubylo 13 000 Kč
(C) pro dvě dvojice (C) ubylo 17 000 Kč
(D) pro tři dvojice (D) přibylo 13 000 Kč
(E) pro čtyři dvojice (E) přibylo 15 000 Kč

35.

Pro které z uvedených firem platí, že na konci dne X měly

o alespoň 6 tisíc Kč více než na začátku dne X?
(A) jen pro firmu D
(B) jen pro každou firmu z dvojice A, D
(C) jen pro každou firmu z dvojice B, D
(D) jen pro každou firmu z trojice A, B, D
(E) pro každou firmu ze čtveřice A, B, D, E

© Scio 2020  12 
  22  analytický oddíl  22
TEXT K ÚLOHÁM 37 AŽ 39 
Následující tabulky zachycují postupně počty kusů jednotlivých druhů nábytku, které odebraly od výrobce tři různé prodejny
(Pronto, House, Furni), a jednotkové ceny (ceny hrazené prodejnami za každý jeden odebraný kus zboží) za tyto druhy nábytku pro
různé počty odebraných kusů.

počet odebraných kusů prodejna

druh nábytku Pronto House Furni

židle 80 600 400

stůl 50 400 150

police 120 450 600

skříň 30 550 300

jednotková cena (Kč) počet odebraných kusů

druh nábytku do 100 ks 101–500 ks nad 500 ks

židle 1 200 1 150 1 100

stůl 7 000 6 000 5 500

police 600 500 400

skříň 12 000 11 500 10 500

37. 39.

Celkem o kolik více zaplatila za odebrané židle prodejna Furni Celkem kolik Kč zaplatila prodejna House za odebrané židle?
než prodejna Pronto? (A) 66 000 Kč
(A) o 55 000 Kč (B) 72 000 Kč
(B) o 364 000 Kč (C) 120 000 Kč
(C) o 475 000 Kč (D) 660 000 Kč
(D) o 550 000 Kč (E) 690 000 Kč
(E) o 700 000 Kč

38.

Které prodejny kupovaly skříně za jednotkovou cenu nejvýše

11 500 Kč?
(A) jen House
(B) jen Furni
(C) jen každá z dvojice Pronto, Furni
(D) jen každá z dvojice House, Furni
(E) každá z trojice Pronto, House, Furni

© Scio 2020  13 
  22  analytický oddíl  22
V následujících úlohách porovnejte hodnoty výrazů vlevo a vpravo a zvolte odpověď:
(A) pokud hodnota vlevo je větší,
(B) pokud hodnota vpravo je větší,
(C) pokud jsou si hodnoty rovny,
(D) pokud nelze jednoznačně určit, která hodnota je větší (tj. nelze jednoznačně rozhodnout, je-li hodnota vlevo větší než
hodnota vpravo, menší než hodnota vpravo, nebo stejně velká jako hodnota vpravo).
Informace týkající se jednoho nebo obou výrazů jsou uvedeny vždy nad oběma výrazy.

vlevo vpravo vlevo vpravo

40. 43.

0,999 m2 + 1 100 cm2 0,99 m2 + 11,1 dm2 celkový počet všech kladných celkový počet všech kladných
celých dvouciferných čísel, celých dvouciferných čísel,
(A) Hodnota vlevo je větší než hodnota vpravo.
která jsou dělitelná současně která jsou dělitelná současně
(B) Hodnota vpravo je větší než hodnota vlevo.
čísly 2 a 5 čísly 3 a 4
(C) Hodnota vpravo je stejná jako hodnota vlevo.
(D) Nelze jednoznačně určit, která hodnota je větší. (A) Hodnota vlevo je větší než hodnota vpravo.
(B) Hodnota vpravo je větší než hodnota vlevo.
41. (C) Hodnota vpravo je stejná jako hodnota vlevo.
(D) Nelze jednoznačně určit, která hodnota je větší.
Házíme dvěma standardními šestistěnnými hracími kostkami
s čísly 1 až 6 na jednotlivých stěnách.
44.
pravděpodobnost, že na obou pravděpodobnost, že na obou
kostkách padnou stejná čísla kostkách padnou různá čísla Martin začal v pondělí číst knihu. V úterý až neděli přečetl
každý den vždy poloviční počet stránek oproti dni
(A) Hodnota vlevo je větší než hodnota vpravo. předcházejícímu. V neděli knihu dočetl.
(B) Hodnota vpravo je větší než hodnota vlevo. součet počtů stránek, které
(C) Hodnota vpravo je stejná jako hodnota vlevo. dvojnásobek počtu stránek,
Martin přečetl v pondělí
(D) Nelze jednoznačně určit, která hodnota je větší. které Martin přečetl v úterý
a v pátek

42. (A) Hodnota vlevo je větší než hodnota vpravo.

(B) Hodnota vpravo je větší než hodnota vlevo.
Všechny kočky v útulku dostávají každý den stejné množství (C) Hodnota vpravo je stejná jako hodnota vlevo.
krmiva (tj. denní dávka krmiva pro jednu kočku je univerzální (D) Nelze jednoznačně určit, která hodnota je větší.
a konstantní). Balení krmiva vydrží třem kočkám právě 7 dnů.
45.
počet dnů, na které by
počet dnů, na které by
v útulku vydrželo
v útulku vydrželo poloviční celkový počet všech celých celkový počet všech celých
dvojnásobné balení čtyřem
balení dvěma kočkám sudých kladných lichých kladných
kočkám
dvouciferných čísel, jejichž dvouciferných čísel, jejichž
ciferný součet je 5 ciferný součet je 5
(A) Hodnota vlevo je větší než hodnota vpravo.
(B) Hodnota vpravo je větší než hodnota vlevo. (A) Hodnota vlevo je větší než hodnota vpravo.
(C) Hodnota vpravo je stejná jako hodnota vlevo. (B) Hodnota vpravo je větší než hodnota vlevo.
(D) Nelze jednoznačně určit, která hodnota je větší. (C) Hodnota vpravo je stejná jako hodnota vlevo.
(D) Nelze jednoznačně určit, která hodnota je větší.

© Scio 2020  14 
  22  analytický oddíl  22
Každá z následujících úloh se skládá z otázky a dvou tvrzení, označených jako (1) a (2), která obsahují určité informace. Některé
úlohy také obsahují úvodní informace. S využitím všech těchto informací, znalostí matematiky a objektivních známých faktů
(tj. např. kolik dní má červenec, co znamená pojem zleva doprava...) rozhodněte, zda jsou dané informace dostačující pro určení
jednoznačné odpovědi na otázku v zadání.

46. 48.

Jak se jmenuje Lukášův otec? Sypaný černý čaj se prodává v baleních po 100 gramech.
(1) Lukášův dědeček má syna jménem Jiří. Celkem kolik konvic vylouhovaného čaje připravíme z
(2) Lukášův syn má dědečka jménem Jiří. jednoho balení, když na každou konvici spotřebujeme 2
vrchovaté kávové lžičky sypaného čaje?
(A) Tvrzení (1) samotné je dostačující, ale tvrzení (2) samotné
(1) Vrchovatá kávová lžička obsahuje právě 5 gramů
není dostačující.
sypaného čaje.
(B) Tvrzení (2) samotné je dostačující, ale tvrzení (1) samotné
(2) K přípravě jedné konvice vylouhovaného čaje je potřeba
není dostačující.
10 gramů sypaného čaje.
(C) Obě tvrzení dohromady jsou dostačující, ale ani jedno
tvrzení samotné není dostačující. (A) Tvrzení (1) samotné je dostačující, ale tvrzení (2) samotné
(D) Každé tvrzení samotné je dostačující. není dostačující.
(E) Tvrzení (1) a (2) dohromady nejsou dostačující. (B) Tvrzení (2) samotné je dostačující, ale tvrzení (1) samotné
není dostačující.
47. (C) Obě tvrzení dohromady jsou dostačující, ale ani jedno
tvrzení samotné není dostačující.
Čemu se rovná číselná hodnota aritmetického průměru (D) Každé tvrzení samotné je dostačující.
hodnot x a y? (E) Tvrzení (1) a (2) dohromady nejsou dostačující.
(1) 2x + y + 13 = 17
(2) x + 2y + 13 = 17
(A) Tvrzení (1) samotné je dostačující, ale tvrzení (2) samotné
není dostačující.
(B) Tvrzení (2) samotné je dostačující, ale tvrzení (1) samotné
není dostačující.
(C) Obě tvrzení dohromady jsou dostačující, ale ani jedno
tvrzení samotné není dostačující.
(D) Každé tvrzení samotné je dostačující.
(E) Tvrzení (1) a (2) dohromady nejsou dostačující.

© Scio 2020  15 
  22  analytický oddíl  22
49. 53.

Ve výtahu jely původně právě 2 osoby – jejich průměrná Chovatel má tři psy. Rexova hmotnost je čtyřikrát větší než
hmotnost byla 60 kg. Po přistoupení další osoby se průměrná Alíkova hmotnost, Benova hmotnost je osminou hmotnosti
hmotnost osob ve výtahu zvýšila o 24 kg. Jaká byla hmotnost Rexe. Všichni tři psi váží dohromady 66 kg. O kolik kg je
osoby, která přistoupila? Alík těžší než Ben?
(A) 68 kg (A) o 4 kg
(B) 84 kg (B) o 6 kg
(C) 132 kg (C) o 11 kg
(D) 144 kg (D) o 12 kg

50. 54.

Táborový vedoucí rozhodl, že za nedodržení večerky musí V posloupnosti čísel platí, že počínaje třetím číslem je každé
provinilec odevzdat ze svého kapesného do společné číslo součtem dvou předcházejících čísel. Jaké je páté číslo
táborové kasičky poprvé 24 Kč a při každém dalším v této posloupnosti, je-li první číslo 3 a čtvrté číslo 11?
nedodržení vždy o polovinu více než posledně. Marek (A) 14
nedodržel večerku čtyřikrát. Kolik mu zbylo z kapesného ve (B) 18
výši 300 Kč, pokud za nic jiného peníze neutratil? (C) 24
(A) 96 Kč (D) 29
(B) 105 Kč
(C) 195 Kč 55.
(D) 204 Kč
Satelitní mobilní operátor nabízí svým zákazníkům tři tarify.
51. Při používání tarifu Bingo stojí každá z prvních 5 minut
hovoru 6 Kč, za každou další minutu se platí 2 Kč. Při
Čtyři děti hrály kuličky. Na začátku hry měly všechny stejně používání tarifu Jupí se za zahájení každého hovoru platí
kuliček. Cyril vyhrál 5 Adamových kuliček a 10 Bářiných paušální částka 39 Kč, ale za každou minutu hovoru se platí
kuliček, Adam vyhrál 5 Bářiných kuliček a 10 Daniných již jen 50 haléřů. S tarifem Normal se platí 5 Kč za každou
kuliček. K jiným přesunům kuliček nedošlo. O kolik se na minutu hovoru.
konci hry lišily počty Bářiných a Cyrilových kuliček?
Jaké je správné pořadí uvedených tarifů od toho, při němž
(A) o 30 zaplatíme za dvanáctiminutový hovor nejméně, po tarif, při
(B) o 15 kterém zaplatíme za dvanáctiminutový hovor nejvíce?
(C) o 10
(A) Normal, Bingo, Jupí
(D) o5
(B) Bingo, Normal, Jupí
(C) Bingo, Jupí, Normal
52.
(D) Jupí, Bingo, Normal
Za šest tulipánů a tři mečíky zaplatíme 210 Kč, za tři tulipány
a dva mečíky 115 Kč. Kolik stojí jeden mečík?
(A) 15 Kč
(B) 20 Kč
(C) 25 Kč
(D) 30 Kč

© Scio 2020  16 
  22  analytický oddíl  22
Každá z následujících úloh je založena na textu nebo na rovnici, nerovnici, zápisu funkce nebo jiném matematickém výrazu,
případně jejich kombinaci. Řešení úlohy spočívá v matematizaci určité situace nebo naopak v převedení matematického zadání
do verbální podoby. Vždy si pozorně přečtěte otázku – i zdánlivě podobná zadání se mohou lišit.

56. 58.

Adélka má našetřeno A Kč, Eliška E Kč. Platí vztah: 3x

Funkce f je definována vztahem f ( x)  . Čemu se rovná x,
−A + E = 24 2
platí-li následující vztah?
Které z následujících tvrzení odpovídá uvedenému vztahu?
f ( x)  2 x  f ( x)
(A) Adélka má našetřeno o 24 Kč více než Eliška.
(B) Kdyby Eliška dala Adélce 12 Kč, měly by obě stejně. (A) 0
(C) Kdyby Eliška našetřila o 24 Kč více, měly by obě dívky (B) 2
stejně. (C) 3
(D) Kdyby Eliška našetřila o 12 Kč více a Adélka o 12 Kč (D) Žádná z možností (A) až (C) není správná.
méně, měly by obě dívky stejně.
59.
57.
Na Zuzčině kalkulačce jsou dvě tlačítka s číslicemi
Lukáš uběhl v pátek p km, v sobotu s km a v neděli n km. Platí porouchaná tak, že se tyto dvě číslice při stisku zobrazují (a
vztah: pro výpočet použijí) dvakrát. Jedním z nich je tlačítko s číslicí
2 (stiskne-li je Zuzka, zobrazí se a počítá se rovnou s číslem
( s  p)  (n  s)
5 22), obdobně pak při stisku jednoho z tlačítek s lichým číslem.
2 Pokud Zuzka bude chtít sečíst čtyři různá jednociferná lichá
Které z následujících tvrzení vyplývá z uvedeného vztahu? čísla, z nichž jedno odpovídá číslu s porouchaným tlačítkem,
součet na této kalkulačce bude roven 54. Čemu se postupně
(A) Lukáš uběhl každý den průměrně 5 km. rovnají číslo s porouchaným tlačítkem a liché číslo, které v
(B) Lukáš uběhl v sobotu i v neděli o 5 km více než předchozí tomto součtu vůbec nebylo použito?
den.
(C) Lukáš uběhl za první dva dny dohromady 10 km. (A) 3, 1
(D) Lukáš uběhl v neděli o 10 km více než v pátek. (B) 3, 5
(C) 5, 7
(D) 7, 9

© Scio 2020  17 
  22  analytický oddíl  22
Každá z následujících úloh je založena na textu a na souboru podmínek. Rozlišujte, které podmínky se týkají celé série úloh a
které podmínky jsou uvedeny pouze pro jednu jedinou úlohu. U některých úloh může být užitečné pomoci si hrubým náčrtkem.

TEXT K ÚLOHÁM 60 AŽ 63  63.

Závodu v přespolním běhu se zúčastnilo právě pět kamarádů – Na kolikátém místě doběhl Adam?
dívky Božena a Dana, chlapci Adam, Mirek a Tomáš. Každý (A) na druhém místě
z nich doběhl na jiném místě pořadí a měl dres jedné (B) na třetím místě
z následujících tří barev – bílá, modrá a černá. (C) na čtvrtém místě
 Vítěz měl bílý dres. (D) na pátém místě
 Dana doběhla těsně před Boženou. (E) Odpověď nelze jednoznačně určit.
 Mirek doběhl dvě místa za Adamem.
 Tomáš doběhl těsně za kamarádem s černým dresem. TEXT K ÚLOHÁM 64 AŽ 66 
 Závodníci se stejně zbarveným dresem nedoběhli těsně za
sebou. Po maturitě se každý z pěti kamarádů (dívky Jana, Petra
a Radka, chlapci Karel a Tomáš) hlásil na jiný vysokoškolský
60. obor (farmakologie, medicína, architektura, práva,
strojírenství). Víme, že:
O kterém z následujících tvrzení nelze jednoznačně říci, zda je
pravdivé?  Petra se hlásila na strojírenství.
 Na práva se hlásila buď Radka, nebo Tomáš.
(A) Mirek doběhl poslední.
 Karel se nehlásil na architekturu.
(B) Dana a Mirek měli oba bílé dresy.
 Jana se nehlásila ani na farmakologii, ani na medicínu.
(C) Dana doběhla dvě místa před Adamem.
(D) Božena v závodě porazila alespoň dva chlapce. 64.
(E) Dana a Božena skončily na posledních dvou místech.
Které z následujících tvrzení je určitě nepravdivé?
61. (A) Radka se nehlásila na práva.
(B) Radka se nehlásila na farmakologii.
Jakou barvu dresu mohla mít Božena? (C) Karel se hlásil na farmakologii.
(A) jen modrou (D) Karel se hlásil na práva.
(B) jen bílou (E) Karel se hlásil na medicínu.
(C) kteroukoli z dvojice bílá, modrá
(D) kteroukoli z dvojice bílá, černá 65.
(E) kteroukoli z dvojice modrá, černá
Které z následujících tvrzení je určitě pravdivé?
62. (A) Radka se hlásila na práva.
(B) Tomáš se hlásil na práva.
Které z následujících tvrzení je určitě nepravdivé? (C) Petra se nehlásila na medicínu.
(A) Tomáš měl černý dres. (D) Karel se nehlásil na farmakologii.
(B) Božena doběhla dříve než Mirek. (E) Jana se hlásila na práva.
(C) Adam doběhl těsně před Tomášem.
(D) Mirek doběhl těsně po závodníkovi v modrém dresu. 66.
(E) Závodníci na druhém a čtvrtém místě měli dres stejné barvy.
Pokud by platilo, že se Radka hlásila na medicínu, které
z následujících tvrzení by bylo určitě pravdivé?
(A) Karel se hlásil na farmakologii.
(B) Karel se hlásil na práva.
(C) Tomáš se hlásil na architekturu.
(D) Tomáš se nehlásil na práva.
(E) Jana se nehlásila na architekturu.

© Scio 2020  18 
  22  analytický oddíl  22
 
STOP – KONEC TESTU 
Pokud jste skončili a ještě vám zbývá čas, můžete si zkontrolovat svoji práci v tomto oddíle. 
Není dovoleno zabývat se předchozím oddílem! 
 

© Scio 2020  19