Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Course: English 1
Code: 90008

Activity Guide and Evaluation Rubric – Task 2. Picking Up Words Forum

1. Activity Description
Type of activity: Individual
Evaluation moment: Intermediate Unit 1
Highest score of the activity: 100 points
The activity starts on: Monday, February The activity ends on: Tuesday, March
20, 2023 14, 2023
Competence to develop (Competencia a desarrollar):

As a student you are going to be able to write a personal profile for a social app or
website in which you show you are able to write clearly and detailed about a variety of
topics related to their field of interest.

The activity consists of (La actividad consiste en) :

Stage 1. Personal Profile (20 points)

 Go to the Forum found in the Learning Environment

 Share in the Forum your Personal Profile (En la imagen encuentra un ejemplo de cómo
redactar el perfil)

Figure 1Ejemplo de cómo redactar el perfil para el Stage 1.

Taken from: https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/writing/a2-writing/social-network-site

1
 Figure 2. Tips para escribir una presentación personal en inglés.

Stage 2: E Book ( 30 Points)

 Go to the “Learning Environment” Contenido en línea / E-book - Online

Content, The E book is LEVEL A2 and develop the exercises:

 Module 1: Excercises 13-15-19

 Module 2: Excercises 3-12-17
 Module 3: Excercises 4-8-12-16
 Module 4: Excercises 5-19-14
 Module 5: Excercises 18-11-17
 Module 6 :Excercises 2-6-18-19

Develop the exercises above; make Screenshot of each exercise. Then attached
the 20 screenshots on the final work.

*Note: Don´t share the screenshots in the forum, share them just in the final work
document. (No compartas las capturas de pantalla en el foro, compártelas solo en el documento de trabajo final).
2
Stage 3: Design a Postcard ( 30 Points)

Use Canva, my poster wall or another tool to design a postcard to your best friend,
Upload it in the forum to receive previous feedback from your tutor.

Write a postcard to your best

friend, telling about your holidays.

Write 150 – 200 words.

Include information about the
following:
1. Are you enjoying your holiday?
2. When did you arrive?
3. 3 things you did or saw
yesterday
4. What are you going to do
tomorrow?
5. Describe two beautiful places
you visited.
6. What did you like and what

Tips for writing.

1. Try to make your writing interesting for the reader. To do this, you can make it
personal with your own memories and experiences.

3
2. Use adjectives to add detail to your descriptions.

3. Write clear and simple sentences and organise your ideas in short paragraphs. Give
each paragraph a different topic.

4. Use so, but, and, because and other linking words.

Stage 4: Complete the letter ( 10 Points)

Read the letter carefully and complete it with the correct word.

Dear Sophia,

I’m a great time here on Mykonos! We arrived

2 days ago. Yesterday we to Agios Sostis beach.

The water cold, but it clear and beautiful.

We lunch at a taverna on the beach. Our hotel

Sophia Goumas
fantastic- very modern and clean. night we Orpheus 24
into town and walked around to see the sights. Ekali 14562
Tomorrow we are taking the boat to Delos to Athens, Greece

the ancient ruins and after that we going to a

different beach. See you soon.

Patrick.

*Note: Don´t share the stage 4 in the forum, share it developed just in the final work

document. (No compartas las capturas de pantalla en el foro, compártelas solo en el documento de trabajo final).

4
Stage 5: Becoming a reflective Learner ( 10 Points)

Item to reflect Points And this is why..........

(Cada ítem tendrá 2 (Este espacio debe ser diligenciado en inglés,

puntos como máximo) con la justificación del por qué merece esos
puntos en cada ítem )
I took quality time to
study and develop my
activity.
I use the tools and
extra material given
for the activity.
I participate in the
web conference about
the activity.
I made my
contibutions actively
and on time in the
Disussion forum.
I did my best to
present an excelent,
complete and on time
final work.

TOTAL : Points

La autoevaluación NO será tenida en cuenta si no está diligenciada en inglés cada casilla con justificación
para cada ítem.

Stage 6.

• Consolidate Stages 1, 2, 3, 4 and 5 in a PDF document that will be delivered in

the evaluation environment.
• The document must have a cover page and APA standards.

For the development of the activity consider that: (Para el desarrollo de la actividad tenga en
cuenta que:)

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In the Initial Information Environment, you must:
(En el entorno de Información inicial debe:)

• Revisar la agenda del curso y tener en cuenta los tiempos de realización de la

actividad.
• Tener en cuenta el foro de noticias y el foro general del curso para resolver dudas
a través de las informaciones que los tutores provean por este medio.
• Participar en las reuniones sincrónica programadas a través de la conferencia
web sobre la Producción, estas reuniones se programan desde el inicio del curso
y el conograma aparece en el foro de noticias (Course News Forum); en caso de
no poder asistr a estas reuniones debe revisar la grabación que será publicada en
el foro de noticias del curso.
• Solicitar a su tutor sesiones personalizadas en caso de presentar alguna
inquietud, en aras de clarificar conceptos estudiados o dudas con respecto a la
actividad en general.

In the Learning Environment, you must:

(En el entorno de Aprendizaje debe:)

 Estudiar los contenidos en línea (E-book) procurando un proceso continuo de

aprendizaje Contenido en línea / E-book - Online Content.
El E book a trabajar en este curso es LEVEL A2.
• Realizar los ejercicios del Contenido en línea / E-book - Online Content citados en
el Stage 2.
• Ingresar al foro de la actividad y publicar a tiempo sus aportes correspondientes
al stage 1 y Stage 3 en el Foro de discusión - Unit 1 – Task 2 - Picking up
words Forum.

In the Evaluation Environment, you must:

(En el entorno de Evaluación debe:)

 Publicar el archivo final PDF que contiene las 5 etapas ( Stage 1- Stage 2- Stage
3, Stage 4 y Stage 5) de la actividad.

Importante: En el Stage 1 y Stage 3 se debe evidenciar previa correción del tutor

dentro del foro, y el estudiante debe tener en cuenta esas correcciones para hacer
una entrega optima de su trabajo final.

Nota: Los trabajos enviados por otro medio diferente al entorno de evaluación no
serán revisados.

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Evidence of individual work:
(Evidencia del trabajo individual)

The individual evidence to be submitted is:

(La evidencia individual para entregar es)

Publicar en el Foro de discusión - Unit 1 - Task 2 - Picking up words Forum las

evidencias correspondientes a las etapas del 1 y 3.

Evidence of collaborative work:

(Evidencia grupal)

No collaborative evidence is required in this activity.

(En esta actividad no requiere evidencia grupal)

2. General Guidelines for the Development of Evidences to Submit

(Directrices generales para la elaboración de las evidencias para la presentación)

STAGES:

NOTA: El trabajo final debe ser entregado con el copilado de todas las etapas en el
entorno de evaluación. .

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For Individual evidences, consider the following:
(Para las evidencias individuales se debe considerar lo siguiente)

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las siguientes

orientaciones
1. Cada miembro del grupo debe participar con aportes académicos en el desarrollo de
la actividad.
2. Antes de entregar el producto solicitado, se deben verificar todos los requisitos
indicados en esta guía de actividades.
3. Cada estudiante debe desarrollar los pasos de la tarea y publicar la evidencia en el
foro.
4. El producto final debe enviarse en el entorno de evaluación.
5. Cada estudiante debe dar retroalimentación a uno de sus compañeros. Los
comentarios deben señalar errores, aspectos para mejorar y contribuir al debate.
6. Cada estudiante es responsable de su proceso

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido. En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio

académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citas donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de
lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la Universidad” Las sanciones académicas
a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
6 a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico

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cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

3. Evaluation Rubric Template (Formato de rúbrica de evaluación)

Type of activity: Individual

Evaluation moment: Intermediate Unit 1
The highest score in this activity is 100 points
Primer criterio de Nivel alto: El perfil personal cumple con todas las indicaciones
evaluación: propuestas para la etapa 1.
No posee errores en la construcción de las oraciones.
Personal Profile Emplea el vocabulario brindado para la realización de la
descripción.
Participa de acuerdo con los tiempos establecidos dentro de la
Este criterio agenda
representa 20 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 16 puntos y 20 puntos
de 100 puntos de
la actividad. Nivel Medio: Realiza el perfil personal, pero cumple con
algunas de las indicaciones propuestas para la etapa 1. Presenta
algunos errores en la construcción de las oraciones que
pudieron ser subsanables en el desarrollo de la actividad en el
foro y/o no hace uso del vocabulario brindado para la realización
de la descripción.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 8 puntos y 15 puntos

Nivel bajo: No realiza el perfil personal, presenta muchos

errores para el nivel, no atiende a las sugerencias hechas por el
tutor o participa dentro de los 3 últimos días de acuerdo con la
agenda.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 7 puntos

Segundo criterio Nivel alto: El estudiante realiza todas las actividades del E
de evaluación: BOOK relacionados en la guía de la actividad, Lo cual se ve
Activities E-book evidenciado en los 20 pantallazos anexos en su trabajo final.

9
 Su desempeño dentro de las actividades del E-book es superior
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 30 entre 21 puntos y 30 puntos
puntos del total
de 100 puntos de Nivel Medio: El estudiante realiza algunas de las 20
la actividad actividades del E BOOK descritas en la guía. Lo cual se ve
evidenciado en los pantallazos anexados a su trabajo final,
Participa de forma regular en el desarrollo de las actividades o
resolución de inquietudes.
Su desempeño dentro de las actividades del E-book es regular.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 20 puntos

Nivel bajo: El estudiante no participa en la actividad, no

muestra dentro del trabajo final evidencia del desarrollo del E-
Book como lo solicita la guía de la actividad y si lo hace, su
participación es deficiente.
Participa en los 3 últimos días de acuerdo con la agenda.
Su desempeño dentro de las actividades del E-book es regular.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos

Nivel alto: Diseña la postcard en una herramienta gráfica,

Tercer criterio de emplea el vocabulario y pautas brindadas en la guía de la
evaluación: actividad, la construcción del texto es propia y no posee errores
Design a postcard o los corrige en el transcurso de la actividad con la ayuda del
tutor o compañeros.
Trabaja en los tiempos establecidos en la agenda.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 21 puntos y 30 puntos

Este criterio Nivel Medio: Diseña la postcard en una herramienta gráfica,

representa 30 emplea el vocabulario y pautas brindadas en la guía de la
puntos del total actividad, la construcción del texto es propia, sin embargo
de 100 puntos de posee varios errores, no realiza las correcciones sugeridas por el
la actividad tutor y/o trabaja de forma intermitente en los tiempos
establecidos en la agenda.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 20 puntos

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 Nivel bajo: No participa en la actividad. No diseña la postcard
en una herramienta gráfica, se evidencia falta de vocabulario en
la contrucción del texto y/o no atiende a las recomendaciones
tanto del tutor o participa dentro de los 3 últimos días de la
actividad de acuerdo con la agenda.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos

Nivel alto: Emplea lo aprendido en el curso para leer,

Cuarto criterio de comprender y completar de manera correcta la carta propuesta
evaluación: en la guía de la actividad.
Complete the No posee errores o corrigió las sugerencias hechas en el foro
Letter colaborativo.
Participa dentro de los tiempos establecidos.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10 entre 6 puntos y 10 puntos
puntos del total
de 100 puntos de Nivel Medio: Emplea lo aprendido en el curso para leer,
la actividad comprender y completar la carta propuesta en la guía de la
actividad, sin embargo, el escrito presenta errores en las
estructuras o no posee una coherencia completa. Hace uso
parcial de la gramática, expresiones descritas en la guía de la
actividad, y el vocabulario visto en la unidad 1.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 3 puntos

Nivel bajo: No realiza la actividad. La participación en la

actividad es deficiente o las estructuras son muy confusas. No
atiende a las sugerencias hechas por el tutor o participa dentro
de los 3 últimos días acorde a la agenda del curso.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos

Quinto criterio de Nivel alto: Elabora la autoevaluación de manera completa y en

evaluación: inglés. Evidenciando un ejercicio de autoreflexión .
Becoming a Realiza la compilación de las etapas de la actividad de manera
reflective Learner organizada, entrega el trabajo en formato PDF y cumple con
portada y normas APA.
Este criterio Hace entrega del trabajo completo por medio del entorno de
representa 10 evaluación.

11
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 100 puntos de entre 6 puntos y 10 puntos
la actividad
Nivel Medio: Elabora la autoevaluación en inglés. Evidenciando
un ejercicio de autoreflexión.
Realiza solo algunas partes de la compilación solicitada,
haciendo entrega parcial del trabajo solicitado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 3 puntos

Nivel bajo: No elabora la autoevaluación, la elabora en otro

idioma que no es el inglés y/o la realiza de manera incompleta.
No realiza entrega del trabajo final o lo realiza fuera del tiempo
destinado dentro de la agenda del curso.
Hace entrega del trabajo por un medio diferente al entorno de
evaluación o realiza la entrega de forma muy incompleta.
Su trabajo no es de autoría.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos

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