Grade 2

School E. LOPEZ ELEMENTARY SCHOOL Grade II-D

Teacher MARLENE H. JAGARAP Learning Area ARAL.PAN. 2
Week/Teaching Date FEBRUARY 28, 2022 Quarter 3RD Quarter
Daily Time 3:00 – 4:00 PM Checked by
Lesson Log
Integration ESP Health MTB
I. OBJECTIVES
A. Content Standards Naipamamalas ang kahalagahan ng mabuting paglilingkod ng mga namumuno sa pagsulong ng mga pangunahing hanapbuhay at pagtugon sa
pangangailangan ng mga kasapi ng sariling komunidad
B. Performance Objective Nakapagpapahayag ng pagpapahalaga sa pagsulong ng mabuting paglilingkod ng mga namumuno sa komunidad tungo sa pagtugon sa pangangailangan ng
mga kasapi ng sariling komunidad.
C. Learning Competencies/ Naipaliliwanag ang pansariling tungkulin sa pangangalaga ng kapaligiran.
Objectives
CONTENT (Subject Matter) Kaugalingon nga Katungdanan sa Pag-atipan sang Palibot
II. LEARNING RESOURCES
A. References K to 12 Grade 2 Curriculum Guide AP 2, Teacher’s Guide, Learners Material (Self Learning Modules)
1.Learner’s Materials Pages Modyul (Quarter 3, Week 4)
B. Other Learning Resources Power point Presentation, pictures (paper tarpaulin) and activity sheets
III. Procedures Teacher’s Activity Pupil’s Activity
A. Reviewing past lesson or Pamangkot: Sabat:
presenting the new lesson Nadumduman niyo pa ayhan ang aton leksyon kahapon? Parti sa ano ini?
Huo Ma’am!
Husto! Paanu naton atipanon ang aton dunang manggad? Pag-atipan sang aton Dunang Manggad

Posible nga sabat:

Maayo gid kay nakahibalo na kamu kung paano atipanon ang aton dunang 1.Magpananom sang kahoy sa palibot
manggad. 2.Indi maghaboy sang basura bisan sa diin labi
sa mga kanal kag katubigan
3. Magbulig sa pagpaninlo sa ugsaran kag sa
Magpakita sang mga tinaga nga may kahilabtanan sa leksyon. Ipabasa sa mga bata. palibot sang komunidad.

Basahon sang mga bata:

Matinlo basura
Palibot madunot (Biodegradable)
Indi madunot (Non-biodegradable)

(Teacher will give praises to pupils)

B. stablishing purpose for the Magpakita sang lima(5) ka mga nagakalain-lain nga butang. Kilalahon ini. Sabat:
lesson 1. Ano ang makit-an ninyo sa una nga laragway? 1.panit sang dulsi
2. Ikaduha nga laragway? 2.panit sang utan
(Motivation) 3. Ikatatlo nga laragway? 3.dahon

C. Presenting examples/ instances
of the new lesson
( Presentation)
D. Discussing new concepts and
practicing new skills #1
E. Discussing new concepts and
practicing new skills #2
4. Ikaapat kag ikalima nga laragway? 4.botelya
5. facemask
Ano ang tawag naton sa mga ini?
Sabat:
Insakto! Ini sila mga nagaka lain-lain nga basura. Mga basura!
(Teacher will give praises to pupils
Basahon ang istorya.
Magpamati samtang ginabasa ang istorya.
Ang mga bata magapamati sang ginabasa nga istorya.
"Si Ron Mabinuligon”
Si Ron isa ka bata nga mabinuligon sa iya nga ginikanan. Aga pa nagabugtaw para
magbulig sang mga hilikuton sa ila nga puluy-an. Ginabuligan niya ang iya iloy sa
pagpanilhig kung aga. Pagkatapos ginabunyagan niya ang mga tanom sa ila nga ugsaran.
Tama gid kalipay sang iya iloy sa ginapakita niya adlaw-adlaw.
Isa ka adlaw sa ila eskwelahan, nakita niya ang iya klasmeyt nga nagbilin sang panit
sang chichirya sa idalom pulung-kuan paglatapos naglakat. Ginkuha ini ni Ron kag
ginhaboy sa basurahan nga may ngalan “indi madunot/ non-biodegrable”.
Ginpasalamatan siya sang iya maestro gane malipayon gid siya nga nagpauli sa ila balay.
Sabton sang mga bata ang pamangkot. Sabat:
1. Sin-o ang bata sa istorya? 1.Si Ron
2. Ano nga klase sang bata si Ron? 2. Si Ron isa ka mabinuligon, mapinalanggaon, kag may
kabalaka sa iya palibot.
3. Palangga bala siya sang iya nga ginikanan? 3. Oo palangga siya sang iya ginikanan.
4. Nagapakita bala siya sang kaugalingon nga katungdanan sa pag-atipan sang 4. Oo, paagi sa pagbulig sa iya nanay sa pagpaninlo sang ila
palibot? Paano niya ini ginpakita? balay kag palibot. Sa pagpulot sang basura kag paghaboy sa
husto nga basurahan.
5. Dapat bala naton sundon ang pamatasan ni Ron? Ngaa? 5.Oo dapat naton sundon ang pamatasan si Ron kay maayo ini.
6.Dapat kita mangin responsible sa sulod sang panimalay kag sa
6. Ano ang mensahe sang estorya? aton palibot, mangin mapisan kag mabinuligon.
7. Ang pagpaninlo kag pag-atipan sang palibot indi lamang
ubra sang mga nanay ukon mga tigulang kundi iya man sang
mga kabataan lalaki man ukon babaye.
7. Kay sin-o obligasyon/katungdanan ang pagpaninlo kag pag-atipan sang aton
“KAUGALINGON NGA KATUNGDANAN SA PAG-
palibot?
ATIPAN SA PALIBOT”.
Husto gid! Kay ina aton tanan katungdanan bilang isa ka pumuluyo sang
komunidad. Pareho sang aton leksyon subong nga parti sa “KAUGALINGON
NGA KATUNGDANAN SA PAG-ATIPAN SA PALIBOT”.
Basahon ta liwat ang aton lekyon, tanan!
Bilang isa ka bata may kaugalingon ka nga katungdanan sa pag-atipan sang
palibot pareho sang pagseparar sang basura.
May Madunot kag Indi-Madunot nga klase sang basura.

F. Developing mastery
(Leads to Formative Assessment 3)
Madunot nga basura ukon Biodegredable ini amo ang mga basura
pareho sang dahon, panit sang prutas kag ulutanon. Kag ini magamit
bilang fertilizer paagi sa paghimo sang compost pit.
Indi- Madunot nga basura ukon Non-Biodegredable, ini amo ang mga
basura nga nagatinir sa duta sang malawig nga tinuig. Pareho sang lata,
plastic kag botelya.
Pero indi lang duha ka klase sang basura ang may ara kita subong. May ara man
kita Recyclable o pwedi pa magamit liwat kag COVID waste o mga gingamit sa
pagbato sang sakit nga COVID 19 pareho sang facemask kag faceshield
Tandaan:
Kada isa sa aton may katungdanan sa pagatipan sang palibot, pigado kaman
ukon manggaranon, puti man ang imo panit ukon maitom, sa syudad kaman
ukon sa bukid nagaistar, may resposibilidad kita sa aton palibot.
Direksyon: Sabat:
-Tunga-on ang klase sa tatlo ka grupo (G1, G2 kag G3). 1. Magpamati sa manunudlo kon nagahambal sang dapat nga
Anu ang aton dapat himuon kung naga-ubra sang mga hilikuton? himuon
2. Magbinuligay ukon making-ugyon sap ag-ubra sang grupo
Grupo 1 nga ulubrahon.
Direksyon: Magsulat sang lima ka tinaga nga makit-an sa laragway. 3. Hindi mag gahod kag mag lakat sa sulod klasehan nga wala
pa natapos ang ubra
1. _________________________ 4. Mag pokus kag himuon ang ulubrahon.
2. _________________________ 5. Magbalik sa pulungkuan sang mahinay tapos sang ubra.
3. _________________________ Posible nga sabat(G1):
4. _________________________ 1.botelya 2. basurahan 3. basura 4. utan
5. _________________________ 5. papel 6. tubigan
Posible nga sabat(G2):
Grupo 2 1. papel
Direksyon: Isulat sang insakto ang mga letra para maghimo nga mga tinaga parti sa aton 2. plastic
leksyon. 3. madunot
1. elpap - ______________ 4. indi-madunot
2. plsatik - ______________ 5. botelya
3. madunto - ______________
4. dini-manodut - ______________ Posible nga sabat(G3):
5. btoelya - _____________ 1. Non-biodegredable
2. Biodegredable
Grupo 3 3. Non-biodegredable
Direksyon: Isulat ang BIODEGREDABLE kon madunot ini kag NON- 4. Non-biodegredable
BIODEGREDABLE kon indi madunot. 5. Biodegredable
1. Plastik sang kendi - _______________________________
 2. Biskwit - _______________________________
3. Goma sang trak - _______________________________
4. Styrofoam - _______________________________
5. Patay nga sapat - _______________________________
G. Finding practical applications of Direksyon: Ikonek ang laragway gamit ang linya sa insakto nga basurahan.
concepts and skills in daily living Sabat:
1.
1.

2. Biodegrada
2.
ble/

3. Non-
biodegradable/
3.

4. 4.

H. Making generalizations and
abstractions about the lesson
I. Evaluating learning
5.
5.
Sabton ang pamangkot. Sabat:
Bilang isa ka bata paano mo maipakita ang pag-atipan mo sang imo palibot para mangin Magbulig panilhig sa balay kag palibot.
masulhay, matawhay kag mangin matinlo ini? Magpananom sang kahoy o bulak sa palibot kag
Ano ang imo himuon? pagatipan sini.
Pag haboy sang basura sa husto nga basurahan.
Ang katinlo maagum naton kon kahibalo kita sang aton katungdanan. Dapat ang basura
iseparar sa husto nga lugar o basurahan.
Direksyon: Isulat sa imo papel ang malipayon nga nawong () kun husto ang
hilikuton kag masubo () naman kun sala.

____1. Mag-intra sa tree planting activity.

J. Additional activities for
application or remediation
____2. Tingbon ang basura sa isa ka basurahan.
____3. Tapakan ang mga tanom.
____4. Ihaboy ang basura sa ugrasan sang tupad balay kun wala sang basurahan.
_____5. Likawan ang pagpanutod.
Direksyon: Isulat sa imo papel kon ano ang pwede mahimo sa mamasunod nga
mga basura para mapuslan ini liwat.

1. daan nga bayo

 2. panit sang saging
3. plastic bottle
4. lata
5. mga putos sang kendi
REMARKS
REFLECTION
No. of learners who earned 80% in
the evaluation
No. of learners who require
additional activities for
remediation who scored below
80%
Did the remedial lessons work? No.
of learners who have caught up
with the lesson
No. of learners who continue to
require remediation
Which of my teaching strategies
worked well? Why did these
work?
What difficulties did I encounter
which my principal or
supervisor can help me solve?
What innovation or localized
materials did I use/discover
which I wish to share with other
teachers?