PLANIFIKIMI I ORËS MËSIMORE

ASPEKTET E PËRGJITHSHME TË PLANIT TË ORËS MËSIMORE

Fusha kurrikulare: Lënda: Shkalla e kurrikulës: Klasa Paralelet:

Gjuhët dhe komunikimi Gjuhë shqipe III VII 1,2,3,4

Tema: Morfologji Rezultatet e të nxënit të temës:Dallon kategoritë

gramatikore të foljes

Rezultatet e të nxënit për kompentencat kryesore të shkallës(të synuara): I-1,2,3 II-4

Rezultatet e fushës së kurrikulës(të synuara):Të dëgjuarit dhe të folurit(Merr , krahason dhe përmbledh
mendimet e të tjerëve për tema të caktuara dhe reflekton për to) I.2.Debaton analizon e argumenton.I,4 Të
shkruarit(Zhvillon shkrimin kreativ për tema të caktuara)

ASPEKTET SPECIFIKE TË PLANIT TË ORËS MËSIMORE

Njësia mësimore: Zgjedhimi jo vepror i foljes mënyra lidhore

Fjalët kyçe:.folje, mënyrë, formë, veprim

Rezultatet e të nxënit për orë mësimore:

Dallon foljet e mënyrës lidhore nga dëftore

Gjen foljet në mënyrë lidhore dhe tregon cilat kohë i ka të përbashkëta më mënyrën dëftore

Dallon format e folje

Kriteret e suksesit:

Zgjedhon dy folje në mënyrën lidhore

Gjen zgjedhimin jo vepror të mënyrës lidhore

Burimet,mjetet e konkretizimit dhe materialet mësimore:Libri , lapsi, fletorja

Lidhja me lëndët tjera mësimore apo çështjet ndërkurrikulare:Kulturë përvoja jetësore, Biologji, Matematikë

PËRSHKRIMI I METODOLOGJISË DHE VEPRIMTARITË E PUNËS ME NXËNËS GJATË ORËS MËSIMORE:

Stuhi mendimesh
M, shpjegon kohët e mënyrës lidhore

Shpjegim

M,zgjedhon një folje në mënyrën lidhore në të gjitha kohët ne format veprore dhe jo veprore,Nxënësit ushtrojmë foljet
të mënyrës lidhore.

Krijo dyshe, Thuaja shokut\shoqes

Nxënsit ndahen në grupe pastaj një grup thotë një folje tjetrit e zgjedhon e kështu më rradhë

Vlerësimi i nxënësve:

Listë kontrolli

Detyra:Fletore pune

Mësimdhënësi/ja: Sabahate Bala Haxhijakupi /kontrolloi/ - Drejtoresha e shkollës_