FOCUS AND SCOPE OF THE JOURNALS

1. Studies in Second Language Learning and Teaching

Cambridge University Press
Studies in Second Language Learning and Teaching (ISSN 2083-5205) is a
refereed journal published four times a year by the Department of English Studies,
Faculty of Pedagogy and Fine Arts, Adam Mickiewicz University, Kalisz, Poland.
The language of publication is English. The journal is devoted to reporting
previously unpublished highest quality theoretical and empirical research on
learning and teaching second and foreign languages. It deals with the learning and
teaching of any language, not only English, and focuses on a variety of topics
ranging from the processes underlying second language acquisition, various
aspects of language learning in instructed and non-instructed settings, as well as
different facets of the teaching process, including syllabus choice, materials
design, classroom practices and evaluation. Each issue carries about 6 papers,
6000-8000 words in length, as well as reply articles and reviews. At least one of
the four issues per year is a special focus issue devoted to a particular area of
second language learning and teaching, sometimes with a guest editor who is an
expert on a specific topic.
Format. All SSLA submissions must conform to the requirements of the latest
Publication Manual of the American Psychological Association (APA). These
requirements include formatting, headings, language use, presentation of data,
citations, references, and all other aspects of manuscript preparation. Where we
depart from APA on initial submission is that we ask that all figures and tables be
embedded directly in place in the manuscript text rather than as separate files. At a
minimum, manuscripts should be formatted as follows:
· Double spaced
· Times New Roman size 12 font
· All figures and tables embedded
Blinding. When referring to one’s own previous work, authors should cite their own
work as if citing the work of others; the wording should not indicate in any way that
the author also authored the previous work. Rather than “In our previous work
(Plonsky & Oswald, 2017), we found….”, the reference should say “Plonsky and
Oswald (2017) found…" This includes published work as well as work that is in
press or in FirstView.
Competing interests declaration in Title Page. All authors must include a
competing interests declaration in their title page document (the title page that
includes author details). This declaration will be subject to editorial review and may
be published in the article. Competing interests are situations that could be
perceived to exert an undue influence on the content or publication of an author’s
work. They may include, but are not limited to, financial, professional, contractual
or personal relationships or situations.
If the manuscript has multiple authors, the author submitting must include
competing interest declarations relevant to all contributing authors. Example
wording for a declaration is as follows: “Competing interests: Author A is employed
at company B. Author C owns shares in company D, is on the Board of company E
and is a member of organisation F. Author G has received grants from company
H.” If no competing interests exist, the declaration should state “Competing
interests: The author(s) declare none”.
Quantitative Research. There is a growing awareness in SLA and in applied
linguistics more generally regarding the importance of completeness and
transparency in quantitative data reporting practices. In order to maintain the
highest possible level of transparency in SSLA, authors are required to adhere to
the following guidelines, in addition to those provided by the latest edition of
the APA publication manual. Authors of quantitative research reports must be sure
to include:
· research questions and/or hypotheses being tested;
· whether and how statistical power was considered in determining the
sample size;
· reliability coefficients for all instruments employed;
· whether the assumptions of all statistical tests were met and, if not,
whether any adjustments were made to the data;
· means, standard deviations, and confidence intervals for all analyses
based on mean scores;
· exact p values for all statistical tests;
· effect sizes for all statistical tests along with a meaningful, contextualized
interpretation.
In addition to reporting these statistics, authors must also be sure to interpret
statistical results in ways that add to the manuscript's substantive contribution. The
types of analyses presented should be appropriate for your dataset.

2. Language Learning
A journal of Research in Language Studies

Language Learning is a scientific journal dedicated to the understanding of

language learning broadly defined. It publishes research articles that systematically
apply methods of inquiry from disciplines including psychology, linguistics,
cognitive science, educational inquiry, neuroscience, ethnography, sociolinguistics,
sociology, and anthropology. It is concerned with fundamental theoretical issues in
language learning such as child, second, and foreign language acquisition,
language education, bilingualism, literacy, language representation in mind and
brain, culture, cognition, pragmatics, and intergroup relations. A subscription
includes one or two annual supplements, alternating among a volume from the
Language Learning Cognitive Neuroscience Series, the Currents in Language
Learning Series or the Language Learning Special Issue Series.
Language Learning requires the submitting author (only) to provide an ORCID
iD when submitting a manuscript.
 
Manuscript Anonymising. Authors should pay careful attention to preparing their
submission to allow anonymised peer review. Language Learning supports several
manuscript anonymising alternatives, in recognition of the fact that manuscripts
vary in the extent to which self-citations are used. Authors are required to
choose one or a combination of the following anonymising alternatives in
order to prevent delays in initial manuscript processing. Authors are also required
to clearly indicate their anonymising choice in the accompanying cover letter.

 Full Anonymising. In the body of the manuscript, replace all citations and
references which contain all authors' and coauthors' names and the
publication year by writing: Author (xxxx) or (Author, xxxx). In the reference
list, ensure that the entire citation is anonymised (including year, title,
journal, etc.) and that the citation is located at the top of the reference list.
 Partial Anonymising. Replace only a portion of selected references by
writing Author (xxxx) or (Author, xxxx) to the extent that authors' anonymity
can be best preserved. In the reference list, keep full citation for the
references that remained intact in the body of the manuscript but anonymise
those references (including year, title, journal, etc.) you chose to omit,
placing them at the top of the reference list.
 Referring to Own Work in the Third Person. In many cases, reviewers need
to have access to essential citations in a manuscript, particularly when these
are used to motivate current work. If these citations are based on authors'
and/or coauthors' prior research, anonymising such work might not only be
revealing of authors' identity but might also make it difficult for reviewers to
adequately evaluate manuscripts. In such cases, in the body of the
manuscript, authors should describe their own and their coauthors' relevant
work in the third person, as one normally would refer to other researchers'
work in a published manuscript. In the list of references, provide full citations
for own work, placing those in the appropriate location alphabetically.

3. Language Teaching Research

Committee on Publication Ethics (COPE).
Language Teaching Research is a peer-reviewed journal that publishes research
within the area of second or foreign language teaching. Although articles are
written in English, the journal welcomes studies dealing with the teaching of
languages other than English as well.
The journal is a venue for studies that demonstrate sound research methods and
which report findings that have clear pedagogical implications.
 A wide range of topics in the area of language teaching is covered,
including:
 Programme
 Syllabus
 Materials design
 Methodology
 The teaching of specific skills and language for specific purposes

Artwork guidelines
Illustrations, pictures and graphs, should be supplied in the highest quality and in an electronic
format that helps us to publish your article in the best way possible. Please follow the
guidelines below to enable us to prepare your artwork for the printed issue as well as the
online version.

 Format: TIFF, JPEG: Common format for pictures (containing no text or graphs).

EPS: Preferred format for graphs and line art (retains quality when enlarging/zooming
in).
 Placement: Figures/charts and tables created in MS Word should be included in the
main text rather than at the end of the document.
Figures and other files created outside Word (i.e. Excel, PowerPoint, JPG, TIFF and
EPS) should be submitted separately. Please add a placeholder note in the running
text (i.e. “[insert Figure 1.]")

 Resolution: Rasterized based files (i.e. with .tiff or .jpeg extension) require a resolution
of at least 300 dpi (dots per inch). Line art should be supplied with a minimum
resolution of 800 dpi.

 Colour: Please note that images supplied in colour will be published in colour online
and black and white in print (unless otherwise arranged). Therefore, it is important that
you supply images that are comprehensible in black and white as well (i.e. by using
colour with a distinctive pattern or dotted lines). The captions should reflect this
by not using words indicating colour.

 Dimension: Check that the artworks supplied match or exceed the dimensions of the
journal. Images cannot be scaled up after origination

 Fonts: The lettering used in the artwork should not vary too much in size and type
(usually sans serif font as a default).
 4. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism
Taylor and Francis Ltd.
The Journal is multidisciplinary and focuses on all aspects of bilingualism and
bilingual education around the world. Theoretical and conceptual analysis,
foundational and applied research using qualitative or quantitative approaches,
critical essays, and comparative book reviews are all invited. Contributions from
varied disciplines are welcome: linguistics, sociology, psychology, education, law,
women’s studies, history and economics, informatics included.
· Author details. Please ensure all listed authors meet the Taylor &
Francis authorship criteria. All authors of a manuscript should include
their full name and affiliation on the cover page of the manuscript. Where
available, please also include ORCiDs and social media handles
(Facebook, Twitter or LinkedIn). One author will need to be identified as
the corresponding author, with their email address normally displayed in
the article PDF (depending on the journal) and the online article. Authors’
affiliations are the affiliations where the research was conducted. If any of
the named co-authors moves affiliation during the peer-review process,
the new affiliation can be given as a footnote. Please note that no
changes to affiliation can be made after your paper is accepted
· Should contain an unstructured abstract of 200 words.
· You can opt to include a video abstract with your article. 
· Between 5 and 6 keywords. Including information on choosing a title and
search engine optimization.
· Funding details. Please supply all details required by your funding and
grant-awarding bodies as follows:
For single agency grants
This work was supported by the [Funding Agency] under Grant [number
xxxx].
For multiple agency grants
This work was supported by the [Funding Agency #1] under Grant
[number xxxx]; [Funding Agency #2] under Grant [number xxxx]; and
[Funding Agency #3] under Grant [number xxxx].
· Disclosure statement. This is to acknowledge any financial or non-
financial interest that has arisen from the direct applications of your
research. If there are no relevant competing interests to declare please
state this within the article, for example: The authors report there are no
competing interests to declare. 
· Biographical note. Please supply a short biographical note for each
author. This could be adapted from your departmental website or
 academic networking profile and should be relatively brief (e.g. no more
than 200 words).
· Data availability statement. If there is a data set associated with the
paper, please provide information about where the data supporting the
results or analyses presented in the paper can be found. Where
applicable, this should include the hyperlink, DOI or other persistent
identifier associated with the data set(s). Templates are also available to
support authors.
· Data deposition. If you choose to share or make the data underlying the
study open, please deposit your data in a recognized data
repository prior to or at the time of submission. You will be asked to
provide the DOI, pre-reserved DOI, or other persistent identifier for the
data set.
· Geolocation information. Submitting a geolocation information section,
as a separate paragraph before your acknowledgements, means we can
index your paper’s study area accurately in JournalMap’s geographic
literature database and make your article more discoverable.
· Supplemental online material. Supplemental material can be a video,
dataset, fileset, sound file or anything which supports (and is pertinent to)
your paper. We publish supplemental material online via Figshare. Find
out more about supplemental material and how to submit it with your
article.
· Figures. Figures should be high quality (1200 dpi for line art, 600 dpi for
grayscale and 300 dpi for colour, at the correct size). Figures should be
supplied in one of our preferred file formats: EPS, PS, JPEG, TIFF, or
Microsoft Word (DOC or DOCX) files are acceptable for figures that have
been drawn in Word.
· Tables. Tables should present new information rather than duplicating
what is in the text. Readers should be able to interpret the table without
reference to the text. Please supply editable files.
· Equations. If you are submitting your manuscript as a Word document,
please ensure that equations are editable. More information
about mathematical symbols and equations.
· Units. Please use SI units (non-italicized).

5. Estudiantes e imágenes sobre lenguas extrajeras en la educación superior,

el caso de la Universidad de Sonora
Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial
Desde inicios de siglo, la universidad impulsa entre sus alumnos el estudio de
lenguas extranjeras, sobre todo del inglés, como mecanismo para generar
mayores capacidades profesionales entre sus egresados. Tomando como punto
de partida esta orientación institucional, este artículo indaga las características de
los alumnos de lenguas extranjeras y profundiza en sus razones de ingreso, así
como en las imágenes que se forman con esos estudios. Los hallazgos apuntan
que el estudio de idiomas está asociado al campo de conocimiento de los
alumnos, así como a sus capitales culturales. La información que soporta la
investigación proviene de bases de datos institucionales y entrevistas a
profundidad a 25 estudiantes en la Universidad de Sonora, México.
Directrices para autores/as
Materiales publicables y secciones
La RESU organiza la publicación de materiales en tres secciones:
Editorial. Sección no arbitrada destinada a la presentación del número, la
reflexión sobre alguno o varios de los artículos contenidos en el número de la
Revista, o sobre alguna temática de actualidad. Esta sección está a cargo del
Director y del Comité Editorial de la RESU.
Artículos. Incluye todos los textos arbitrados de investigación, ensayos
académicos o estados del conocimiento.
Reseñas. Da cabida a textos breves que presenten una revisión crítica de una
obra significativa para el campo de estudio, de publicación reciente (no más de 2
años) en México y otros países.
La RESU recibe materiales para su eventual publicación en las secciones de
Artículos y Reseñas.
Recepción de originales y arbitraje
El envío de una contribución a la RESU supone el compromiso por parte del autor
de que el texto es inédito y original. De igual modo el autor se compromete a no
enviar el texto de manera paralela para su publicación a otra revista (ver Código
de Ética).
La revista recibirá textos en inglés, francés o portugués, siempre y cuando se
apeguen a los lineamientos temáticos y formales, y se traducirán al castellano sólo
en caso de ser dictaminados como publicables.
Los originales únicamente se recibirán en la dirección
electrónica: http://resu.anuies.mx, donde el usuario podrá registrarse e iniciar el
seguimiento de su trabajo.
Todos los documentos recibidos se someterán a una lectura por parte del Comité
Editorial para determinar su pertinencia temática, metodológica y formal. Las
colaboraciones que cumplan con los requerimientos editoriales (primer filtro) serán
sometidas al proceso de arbitraje que determinará si son susceptibles de ser
publicadas en atención exclusiva a los criterios de calidad académica y
contribución al campo de estudio. El proceso de arbitraje (segundo filtro)
observará el principio de anonimato tanto del autor como de los evaluadores y se
apegará a las mejores prácticas académicas. Se apela a que el autor cumpla con
las disposiciones establecidas en el Código de Ética para contribuir a resguardar
su anonimato. La dirección de la RESU informará a los autores sobre la recepción
de los originales en un plazo de ocho días y sobre el resultado del proceso de
arbitraje, en un lapso máximo de cuatro meses. No se regresarán originales. Los
textos dictaminados favorablemente se publicarán en el orden de aprobación
según lo permita el espacio de las diversas secciones. La dirección de la RESU
informará a los autores del estatus en prensa cuando su artículo esté aprobado y
enviará una notificación cuando su artículo este publicado. Al enviar un original su
autor o autores aceptan que, si el arbitraje es favorable, se publique en la RESU y
sea puesto en línea en versión de texto completo en el sitio web de publicaciones
de la ANUIES (http://publicaciones.anuies.mx). La ANUIES, por su parte, reconoce
el derecho de cada autor de publicar el texto en otros medios o formas que
considere conveniente, mencionando el hecho de que éste ha sido publicado
previamente en la RESU y proporcionando la referencia hemerográfica completa.
Costos de procesamiento y de envío de artículos
La Revista de la Educación Superior no cobra a los autores ningún tipo de costo
por el procesamiento o el envío de los artículos.
Declaración de acceso abierto
Inmersa en el contexto del movimiento internacional de Acceso Abierto (Open
Access en inglés), que sienta sus bases en las Declaraciones de Budapest (2002),
Bethesda (2003) y Berlín (2003), con la finalidad de estimular al autor o titular de
alguna obra a compartir información –generalmente resultados de la investigación
científica– sin ningún costo o restricción para el público interesado, la Revista de la
Educación Superior promueve el Acceso Abierto y la consulta libre y gratuita de
sus contenidos digitales a través de Internet, los cuales son producto de las
actividades de investigación que desarrollan académicos e interesados en las
diversas aristas que convergen en torno al campo de la educación superior.
Términos de la licencia de acceso abierto
Los artículos publicados por la Revista de la Educación Superior aparecen
disponibles en línea de forma gratuita bajo la licencia CC BY-NC-ND, la cual
regulará el uso que se puede hacer de los artículos, de modo que el usuario puede
leer, copiar, descargar e imprimir el artículo, así como distribuirlo en otros
repositorios de Acceso Abierto (Open Access) siempre y cuando siga los términos
de la licencia.
Debe reconocer y proporcionar los créditos del artículo –autor o autores, año,
nombre de la publicación, casa editora, enlace electrónico–, pero no de una
manera que sugiera que la obra tiene el apoyo del licenciante o que éste apoya el
uso que el autor hace de su artículo.
No puede utilizar el artículo para fines comerciales.
No puede alterar el artículo, transformarlo, o generar una obra derivada y
distribuirla.
Requerimientos formales para la presentación de originales
Además de la pertinencia y calidad, el nivel de la RESU implica que los originales
recibidos cumplan con altos estándares en cuanto a sus características formales:
respeto de la ortografía, la sintaxis y el género literario, claridad de la redacción,
de la estructura y apego a las normas de citación. La dirección de la RESU podrá
hacer correcciones de estilo menores a los originales aceptados para su
publicación sin consultar con el autor, en el entendido de que no se alterará el
sentido del texto. Todos los trabajos deberán cumplir con los siguientes
requerimientos:
Los trabajos deberán enviarse en formato digital compatible con el procesador
Word.
La extensión máxima de los artículos de investigación y los ensayos será de 9,000
palabras, incluyendo cuadros y referencias. Las reseñas no deberán exceder de
4,500 palabras.
Excepcionalmente, el equipo directivo de la Revista podrá someter a arbitraje
trabajos que excedan la extensión máxima, siempre que refieran a estudios y
documentos con un alto interés coyuntural o estratégico
Todos los trabajos deberán acompañarse de un resumen de no más de 100
palabras y de 5 palabras clave que identifiquen el contenido del artículo. Ambos
apartados deben presentarse en español y en su versión en inglés (abstract, key
words).
La presentación del aparato crítico del texto debe apegarse al formato adaptado
de la American Psychological Association (APA), es decir, las referencias deben
estar insertadas en el texto, no al pie, con el formato como a continuación
aparece:
 Citas integradas en el texto, con un autor:
De acuerdo con apellido, nombre, (año), el juego en la infancia influirá en…
En un estudio sobre el juego en la infancia… (apellido, año).
En el año 2010, apellido, estudió el juego en la infancia y la posible influencia…
 Citas integradas con varios autores:
Con dos autores: se citan los apellidos de ambos cada vez que aparece la refe-
rencia en el texto.
Con tres, cuatro o cinco autores: se citan a todos los autores, la primera vez.
Ejemplo: Hernández, López, Pérez y Ramírez (1999) encontraron que los estu-
diantes…
En las citas posteriores, se escribe sólo el apellido del primer autor más et al. y el
año de publicación. Ejemplo: Hernández et al. (2008) expresaron que…
Seis o más autores: Desde la primera vez, se cita sólo el apellido del primer autor,
seguido por et al. y el año de publicación. En las referencias, se anotarán los
apellidos de todos los autores.
 Citas textuales:
Citas textuales cortas (menos de 40 palabras): se integran en el texto y entre
comillas.
Citas textuales de 40 o más palabras: se incluyen en el texto en forma de bloque,
sin comillas. Sangría de cinco espacios.
Referencias:
En orden alfabético por apellido del autor e incluyendo completo su primer nombre
(a diferencia de APA), a menos que en el original del texto referenciado se haya
registrado sólo la inicial.
Sangría francesa.
Títulos de revistas o de libros, en cursivas.
Un solo espacio después de cada signo de puntuación.
Los protocolos de la APA para citar fuentes electrónicas están en evolución. Para
una información más reciente, consultar el vínculo al sitio de la APA.
Consideraciones generales para la elaboración de gráficas, tablas, cuadros,
esquemas, recuadros, figuras y similares
Los cuadros y gráficas se incluirán al final, numerados; se indicará en el texto el
lugar donde deberá insertarse cada uno. Es importante que mediante un archivo
adicional se envíe el original en Excel o Word para facilitar los procesos de
edición. Se procurará evitar notas, pero en caso de haberlas se incluirán al final
con llamadas numéricas en el texto. Estos elementos de apoyo  ―gráficas,
esquemas, figuras, tablas y cuadros― deben comprenderse sin necesidad de
recurrir al texto de dicho documento y para elaborarlos deben tomarse en cuenta
los siguientes criterios:
El título debe ser sintético, pero suficientemente explícito.
Deben indicarse las fuentes.
Además de las notas aclaratorias que el autor desee incluir al pie de gráficas,
tablas, cuadros, esquemas y/o figuras, se sugiere recurrir a ellas para traducir las
observaciones, notas o indicadores que arrojan los programas de cómputo cuando
se les solicita cierto tipo de análisis estadístico y no se utiliza una versión en
español. Es el caso, por ejemplo, de mean (que debe ser traducido como
media), median (mediana), mode (moda), standard deviation (desviación
estándar), variance (varianza) o constant (constante). Se sugiere traducir también
el nombre de algunos procedimientos o resultados que puede generar el programa
de análisis, como por ejemplo Principal Component Analysis, Rotated Component
Matrix o kmo and Bartlett’s Test.
Las siglas, abreviaturas y acrónimos que aparezcan en las gráficas, tablas,
cuadros, figuras y similares, deberán ser adecuadamente descritas en una nota al
pie de los mismos. Por ejemplo: si se utiliza “ns/nc” deberá indicarse que
corresponde a la opción “No sabe/no contesta”, o si aparece “gl” deberá señalarse
que se trata de “grados de libertad”. Las mismas consideraciones aplican si se
alude, por ejemplo, a Inegi (Instituto Nacional de Estadística y Geografía), Isced
(International Standard Classification of Education), CINE (Clasificación
Internacional Normalizada de la Educación) o UIS (Institute for Statistics de la
UNESCO), entre otras expresiones.