c) Raznovrsne igre (Anamarija Šimunac)

- Društvene igre-“Baci svoje smeće”.

- Didaktičke igre-“Ekološki memory”- igra pamćenja.

3) CENTAR ZA STOLNO-MANIPULATIVNE AKTIVNOSTI

-Ponuđeni materijali: podloga za igru, figurice od reciklabnih materijala, kockica.

-Ponuđeni materijali: kartice za memory oslikane motivima ekologije.

Igra je sastavni dio života svakog djeteta. Osim što donosi razonodu i pruža zadovoljstvo, igra
također predstavlja i način kroz koji djeca uče o sebi, drugima i svijetu koji ih okružuje.

Igre s pravilima sastavni su dio aktivnosti za djecu. Tu spadaju igre s unaprijed poznatim
pravilima i ograničenjima u kojima postoji određeni cilj. Za djecu sam pripremila igru “baci
svoje smeće” koja sadrži podlogu za igranje koja se sastoji od četiri jednaka niza na kraju kojih
su nacrtana četiri različita spremnika za različite vrste reciklabilnog otpada. Djeca bi odabrala
svoje figurice koje su napravljene upravo od tih vrsta reciklabnih materijala npr. figurica od
smotuljka papira igra u nizu gdje je spremnik za papir, zatim bacaju kockicu i kreću se onoliko
polja koliki je broj na kockici i tako sve dok netko ne stigne do cilja. Za tu vrstu materijala sam
se odlučila kako bi djeci približila pojmove reciklaže i brige za okoliš te kako možemo ponovno
upotrijebiti i prenamijeniti neke predmete i materijale u nešto novo. Prije početka igre postavila
bi nekoliko pitanja kako bih uvidjela poznaju li djeca nazive materijala od kojih su im figurice
izrađene i poznaju li pojam reciklaže i jesu li se s time susretali.
Podskupina društvenih igara jesu didaktičke igre u koje spada i igra “memory”. To je već svima
dobro poznata igra koja sa svojim perceptivnim, otkrivačkim, logičkim i drugim aktivnostima
utječu na intelektualni razvoj djece. U pogledu ponašanja djece pravila im ili zabranjuju ili
dozvoljavaju i propisuju ono što se smije odnosno ne smije uraditi, čime se povećava
neizvjesnost i napetost u igri. Aktivnost bih povezala s temom na način da bi na karticama za
memory bile slike različitog cvijeća, stabala, rijeka ali i slike koje povezujemo s nečim lošim za
okoliš kao što je otpad.

Profesionalni osvrt tijeka aktivnosti- Nakon odgledane predstave “Botaničari” potaknula bih
djecu na daljnje promišljanje o temi i uputila ih prema centrima aktivnosti. Prva aktivnost bila je
igra “baci svoje smeće”, igra bi ih vizualno privukla zbog zanimljivih figurica i oslikane ploče
za igru. Nekoliko njih bi sigurno djelovali vrlo zainteresirano i obzirom da ima samo četiri
igrača, bilo bi onih koji su ih promatrali. Prije početka igre postavila bi nekoliko pitanja kako bi
uvidjela poznaju li djeca nazive materijala od kojih su im figurice izrađene i poznaju li pojam
reciklaže i jesu li se s time susretali. Odabrala sam ovu aktivnost zbog toga što djeca mogu kroz
poznati concept igre s pravilima razviti velik broj novih znanja i vještina. Smatram da bi djeca
kroz ovaj oblik igre mogla dobiti primjer kako i u ostalim situacijama s kojima se susreću
ponekad treba slijediti određena pravila (čekanje reda za bacanje kockice) i kako ih poštivati, a
važno je još i učenje kako se nositi s uspjehom i neuspjehom. Još jedna obrazovna dobit je razvoj
koncentracije i razvoj matematičkih vještina (brojanje).

Druga aktivnost koju sam imala je didaktička igra “memory”, tu bi aktivnost povezala s
temom na način da bi na karticama za memory bile slike različitog cvijeća, stabala, rijeka ali i
slike koje povezujemo s nečim lošim za okoliš kao što je otpad. Nakon igre bih postavljala
pitanja poput;

“Sviđaju li vam se više slike koje su pune boja, lijepog cvijeća, stabala, rijeka ili ove druge koje
prikazuju smeće, zagađene rijeke i okoliš bez zelenila?”

“Kako ćemo očuvati naš okoliš, zelenilo i naše lijepo more? Na što moramo paziti?”

“Prepoznajete li ovo stablo na slici?, Jeste li ga ikada vidjeli? Imamo li mi ovo cvijeće posađeno
u dvorištu vrtića?”
Ovim pitanjima potaknula bih djecu na razmišljanje o tome koliko je čist okoliš važan u našem
svakodnevnom životu i kako bi se trebali odnositi prema prirodi i njegovati je a ne uništavati.

Ovom aktivnošću omogućila bih djetetu da razvija pamćenje, promatranje, produživanje

koncentracije te usmjeravanje pažnje. Vjerujem da bi njihova reakcija bila pozitivna, da bi se
zabavili i naučili nešto novo, kako od mene kao odgojitelja tako i od svojih vršnjaka razmjenom
znanja.