Dipindai dengan CamScannerPENGESAHAN Penelitian dengan judul “MENINGKATKAN PEMAHAMAN MEMBACA TEKS RIS BERDASIS ISLAMIC STUDIES DENGAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) FAKULTAS TARBIY AH TAIN BENGKULU? Telah dilaksanakan oleh: Syamsul Rizal,S.Ag, M.Pd NIP, 196901291999031001 Bengkulu, 10 Oktober 2013 Mengesahkan _Kepals LPPM JAIN Bengkulu “Drs: Samsudin, M.Pd NIP. 196606051997021001 Dipindai dengan CamScannerMENINGKATKAN PEMAHAMAN MEMBACA TEKS, BAHASA INGGRIS BERBASIS ISLAMIC STUDIES DENGAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISK PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) FAKULTAS TARBIYAH IAIN BENGKULU Syamsul Rizal Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektifitas penerapan pendekatan teori belajar konstruktitivistik terhadap peningkatan pemahaman membaca teks bahasa Inggris berbasis Islamic studies pada mahasiswa Jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI) Fakultas Tarbiyah dan Tadris IAIN Bengkulu. Pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian kuasi eksperimen digunakan dalam penelitian ini. Seluruh populasi yang merupakan mahasiswa jurusan PAIN semester IV berjumlah 120 orang yang terbagi pada 4 kelas dimana setiap kelas berjumlah 30 orang. Dengan menggunakan teknik purposive sampling, maka dua dari empat kelas yang ada dijadikan sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan terlebih dahulu_ mempertimbangkan kesamaan kemampuan pemahaman teks berbahasa Inggris yang sama atau hampir sama. Instrumen pengumpulan data digunaka reading comprehension test untuk mengetahui kemampuan pemahaman membaca teks bahasa Inggris kedua kelompok tersebut melalui pemberian pre-test dan post-test, sementara untuk mengetahui respon mahasiswa terhadap penerapan pendekatan konstruktivistik dalam proces pembelajaran digunakan kuesioner atau angket dengan tujuan untuk mengetahu ada atau tidak adanya peningkatan motivasi mahasiswa dalam belajar bahasa Inggris. Hasil temuan_penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pre-test antara mahasiswa kelompok eksperimen dan mahasiswa kelompok Kontrol adalah mendekati sama, namun nilai rata-rata kedua kelompok mahasiswa tersebut setelah diberikan post-test berbeda dimana nilai rata-rata mahasiswa kelompok eksperimen jauh lebih tinggi dari nilai rata-rata mahasiswa kelompok kontrol. Demikian juga berdasarkan hasil analisis statistik dengan menggunakan rumus statistik test ditemuakan bahwa secara signifikans kemampuan pemahaman membaca teks bahasa Ingeris berbasis islamic studies mahasiswa kelompok eksperimen lebih tinggi dari kemampuanpemahaman membaca teks bahasa inggris mashasiswa kelompok kontrol. Adapun respon mahasiswa kelompok eskeperimen terhadap penerapan pendekatan konstruktivistik dengan bahan ajar teks bahasa Inggris berbasis Islamic studies sebagian besar menyatakan efektif. Berdasarkan analisis statistik dan analisis kuesioner yang diberikan kepada mahasiswa dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan konstruktivistik dengan bahan ajar teks bahasa inggris berbasis Islamic studies efektif baik terhadap peningkatan pemahaman ‘membaca maupun terhadap peningkatan motivasi belajar bahasa Inggris. Dipindai dengan CamScannerRATA PENGANTAR Ahaimiuiiiiah Geegon mengucapan exo syukur Redadinat Alay SWE Fenetitian yang Regudlal “Memingtantum Pvmahaman Momhans Tots Rahawr Degeris, Reruns Nlumic Studies Demgem Pemiehanam Komeradevik Pada Muhasiow Program Studi Pemidditum teva Islam (Pai) Ratuhas RerXyah loon Remgiaih™ telah dager penwlis Iekewnaton doogan DAR topat pada waktinya, tga adanya Bantam dart pihah.pihek rertenta yang telah turat sorta memillki Koomitest dalam Rretsaltanya penstian il yang telsh heriangsang RON Kurang sclona Bien balan dari bela Apeil Magan Agestas NL, Sse rer ISR yay madden Rieya pint ponalis sempaiken Werutuma Kepads reitor IAIN Boagtels Bapek Brot De RL Singaddin, MAL, MAg. yang telsh momberitan Aesempatin aad ponulls unt melaksenshan Penelition dan memberitien hentuen Gana penelition motahal DIA LAIN Reaghuh ‘Tehun Anggeran 2OLS Rass terimakasth pomalis haga disempalkin Repads Rapak Kepait LPPM LAIN Bengkuta Deserts seluroh sgaftiya yang nelsh memiiatitad Pelaksanaan sominer mull dari seminar propasel Ningga seminar hal ponetltian, sshlngga sangat dinssken Nahwa dongan aka sominat propel tenetet Proposal penelitian ponulis ini semakin RNIN sompema dan dengan adamya seminar basil penelitian ita basil lsporsn penetitian ini juga semakin ANN bak, Kepada seturuh teman-teman sesima dasen peserta somainar propaacal dan peserta seminar hasil penelitian juga ponulls sumpaikan rasa terimakasih Karena soa mereka telah memberikin Koniribusi pemikinan torhadap kesampamaan proposal an Taporan penelitian ini, Terakhit rasa terimakasth ponutis sampaitinn Roped Dipindai dengan CamScannereer) don analsanak perulis: yang telah memberikan dorongan morit mulal dari aval binges terselecaikannyn laporan penelitian ink, AUhienya, penalis sangat menyadari bahwa bentuk laporan penetitian ini mash Solem bepity sempuma din masth banyak memiliki kekurangan- Aedurangan yang dimata pemulis sendin tidak kelihatan namun dimata pembaca dapat tectihat, Oleh Karena itu, penulis mengharapkan adanya kritikkan dan saran yang konctruktif dati para pembaca sekalian sebingga lapporan penelitian ini akan meniadi Iebih sempuma, Rengkulu, 23 September 2013 Penulis Syamsul Rizal, S.Ag., M.Pd. NIP. 19690129199903 1001 Dipindai dengan CamScannerDAFTAR ISI Hal. HALAMAN PENGESAHAN KATA PENGANTAR DAFTAR ISI ABSTRAK BABI PENDAHULUAN, 1.1 Latar Belakang Masalah ! 1.2 Identifikasi Masalah 8 1.3 Batasan Masalah 9 1.4 Rumusan Masalah Penelitian 10 1.5 Tujuan Penel nt 1.6 Manfaat Penelitian n BABII KAJIAN KEPUSTAKAAN, 2.1 Landasan Teori B 2.1.2 Hakikat Membaca 13 2.1.3 Hakikat Membaca Pemahaman 18 2.14 Aspek-Aspek dan Pengukuran Pemahaman Membaca 21 2.1.4.1 Aspek-Aspek Keterampilan Membaca 2 2.1.4.2 Aspek-Aspek Pengukuran Pemahaman Membaca 24 2.1.5 Model Pengajaran Reading Comprehension Pada ‘Mahasiswa IAIN Bengkulu 29 2.1.6 Pengertian Pendekatan konstruktivisme Dalam Pengajaran MembacaPemahaman 30 2.1.6 Hubungan Konstruktivisme dengan Beberapa Teori Belajar 33 2.2 Penelitian yang Relevan 39 2.2 Kerangka konseptual Penelitan an 2.3 Hipotesis Penelitian 2 24 Definisi Operasional Variabel Penelitn 2 BABIN METODE PENELITIAN 3.1 Desain Penel 4 3.2 Lokasi, Populasi, dan Sampel Penelit 46 3.4 Bahan Ajar 35 3.5 Teknik Pengumpulan Data 35 3.6 Teknik analis data 36 3.7 Jadwal Penelitian 36 ‘TEMUAN DAN PEMBAHASAN TEMUAN PENELITIAN 4.1 Temuan Penelitian 37 4.2 Hasil Pretest dan Posttest Kelompok Kontrol 2 4.3 Analisis Statistik 6 4.4 Respon Mahasiswa Melalui Kuesioner a 4.5 Pembahasan Hasil ‘Temuan Penelitian Dipindai dengan CamScanner4.5.1 Interpretasi Analisis Statistik 70 4.5.2 Interpretasi Kuesioner 2 BAB V. PENUTUP 5.1 Kesimpulan 14 5.2 Saran 75 5.3 Implikasi 75 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN Dipindai dengan CamScannerDAFTAR PUSTAKA aah 2003, Analisis Boku Rojukan Bahasa Ingeris dalam Korikul ional Perguruan Tinggi Agama Islam untuk Pakuttas \- Sader dan Pendens A(t 9 —_ anderson, 1.N. 1999. Beploring Second was i Heinle Publishers. ne on ee Arikunto, Suharsimi. 2002. Protedur Penelitian: Swara 4 Pendekatan Praktck, Iakartse org. W.R. & Gall, M.D. 1983.Educationnal Research:An Introduction, New York: Longman, Ine. Broughton, Geoffrey. 1980. Teaching English ax a Foreign Lamune. New York, NY: Routledge Brown, H. Douglas. 1994, "Teaching by Principles”. An Interactive Approach to language Pedagogy: New Jersey: Prentice Hall Regent Busching, B.A. dan Schwartz, J.L. (1983). Integrating the Lamcuage Art in the Elementary School, Urbana, Illinois: National Council of Teachers of English Check, H. Barl, Rona F. Flippo, and Jimmy D. Linsey. 1089. Reading for Success in Elementary School. Orlando, FL: Holt, Rincheart and Wiston Inc. Dahlan, M.D. (Eds) (1984). Model-model Mengajar: Beberapa Altermasif Interaksi Belajar Mengajar. Bandung: CV Diponegoro. Farids Rahim, 2007, Pengajarun Membaca i Sekolah Dasar. Jakarta: ami ‘Aksara 2007 Feueracin, Tamar and Miriam Schcolnik. 1995. Enhunching Reuing ‘Comprehension in the Language Learning Classrowm, San Francisco, C. ‘Alta Book Center, Publishers. Japp, Diane, Flood, James & Faman, Nancy. 1989, Content Area Reaaling ad Leurning Instructional Sirosegies. New letsey, Lawrenco Erlbaum Associates, Lnc., Publisher. Freeman, Diane Laren, 2000. Techniques and Principles i Laungusie Fes hana. New York: Oxford University Pre Hasrison, Collin, (2008) Unederstavadinng Keung Development. Londons ‘SAGE Publications 14. Dipindai dengan CamScanner4 iredges Tricla, 2008, Teach a tod: Onfird Univerny Pug SM Lowe Canon key, HeLa, 1991, Lam ; ae ate ingwage Teaching Anatyats, Londons |aangmane Creende Maria, K. 1990, Reading Cé Parkton, MD: ¥ Ra cians ain Invtruetton, termes de Nirateqies, Meyers, C, (1986), Teaohing 8 C (1980), Teaching tonto Think Cia, fan Franca: Joan Mikulecky, Beatrice, $, 1990, A Shart Course in Teaching Keel Skill, Massachusetts Avon Publishing Resting Ngadiso, 1991, Reading J, Hand Out English Department, Surakarta: UNS Press Paul Suparno (1997), Filsafat Konstruktivieme Dalam Pendidikan, Kanisivs, Yogyakarta, Richards, J.C. & Schmidt, R. 2002, Longman Dletlonary of Language Teaching And Applied Linguistics, London: Sadia, dkk, (1996). Pengaruh Prior Knowledge dan Strategl Convephual Change Dalam Pembelajaran IImu Pengetahuan Alam (IPA) di sekolah Menengah Pertama (SMP). Laporan Penclitian Basie Selence, Slamet, “Kemampuan Membaca Pemahaman Mahasiswa | [itijaw dark Penguasaan Struktur Kafimat dan Pengetahuan Perlvasl: Survel dl HOSE PRIP Universitas Sebelas Maret Surakarta”, Pacdogogia, 6 (1):78 Slavin, Robert E, 1988. Educational Psychology: Theory Ino Practice, Englewood Cliffs, NJ.: Prentice Fall, Supamo, P. 1997. Filsafat Konsiruktivismememe dalam Pendidikan, Youyakutt: Penerbit Kaniius Syamsul Rizal, 2012. "Pengembangan Mode! Bahan Ajar ahusa Inggels Berbasls Hslamte Sudiex Melalui Schema Theory”. Laporan Peneltan, Hengkulu Islam uttian dan Pengabian Masyarakat (P3M) CAIN Uengkul Dipindai dengan CamScanner