DLL AP Week 3 Quarter 1 Grade 1 Olive

Paaralan HWCS Baitang/Antas I-OLIVE
DAILY LESSON LOG

Guro JULIE R. GALLETO Araw LunES- Biyernes
Linggo/ Petsa WEEK 3 JUNE 18-22,2018 Markahan UNANG MARKAHAN
AP MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
1.Layunin Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards.To meet the objectives,necessary procedures must be followed and if
needed,additionallessons,exercises, and remedial activities maybe done for developing content knowledge and competencies.These are assessed using
Formative Assessment strategies.Valuing objectives support the learning of content competencies and enable children to find significance and joy in learning
the lessons.Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
l Ang mag-aaral ay naipamamalas Ang mag-aaral ay naipamamalas Ang mag-aaral ay naipamamalas Ang mag-aaral ay naipamamalas Ang mag-aaral ay naipamamalas
A.PAMANTAYANG ang pag-unawa sa kahalagahan ng ang pag-unawa sa kahalagahan ng ang pag-unawa sa kahalagahan ng ang pag-unawa sa kahalagahan ng ang pag-unawa sa kahalagahan ng
PANGNILALAMANnes, pagkilala sa sarili bilang Pilipino pagkilala sa sarili bilang Pilipino pagkilala sa sarili bilang Pilipino pagkilala sa sarili bilang Pilipino pagkilala sa sarili bilang Pilipino
beginnings and endings in gamit ang konsepto ng gamit ang konsepto ng gamit ang konsepto ng gamit ang konsepto ng gamit ang konsepto ng
music, and repeats in music pagpapatuloy at pagbabago. pagpapatuloy at pagbabago. pagpapatuloy at pagbabago. pagpapatuloy at pagbabago. pagpapatuloy at pagbabago.
Ang mag-aaral ay buong Ang mag-aaral ay buong Ang mag-aaral ay buong Ang mag-aaral ay buong Ang mag-aaral ay buong
pagmamalaking pagmamalaking pagmamalaking nakapagsasalaysay pagmamalaking nakapagsasalaysay pagmamalaking
B. PAMANTAYAN SA nakapagsasalaysay ng kwento nakapagsasalaysay ng kwento ng kwento tungkol sa sariling ng kwento tungkol sa sariling nakapagsasalaysay ng kwento
PAGGANAP tungkol sa sariling katangian at tungkol sa sariling katangian at katangian at pagkakakilanlan bilang katangian at pagkakakilanlan bilang tungkol sa sariling katangian at
pagkakakilanlan bilang Pilipino pagkakakilanlan bilang Pilipino Pilipino sa malikhaing pamamaraan Pilipino sa malikhaing pamamaraan pagkakakilanlan bilang Pilipino sa
sa malikhaing pamamaraan sa malikhaing pamamaraan malikhaing pamamaraan
C. Ang Mag-aaral ay.. Ang Mag-aaral ay.. Ang Mag-aaral ay.. Ang Mag-aaral ay.. Ang Mag-aaral ay..
MgaKasanayansaPagkatuto: AP1NAT-Ic-6 AP1NAT-Ic-6 AP1NAT-Ic-6 AP1NAT-Ic-6 AP1NAT-Ic-6
Isulatang code Natutukoy ang mga Natutukoy ang mga Natutukoy ang mga mahahalagang Natutukoy ang mga mahahalagang Natutukoy ang mga mahahalagang
ngbawatkasanayan mahahalagang pangyayari buhat mahahalagang pangyayari buhat pangyayari buhat simula sa pangyayari buhat simula sa pangyayari buhat simula sa
simula sa pagkasilang hanggang simula sa pagkasilang hanggang pagkasilang hanggang sa pagkasilang hanggang sa pagkasilang hanggang sa
sa kasalukuyang edad gamit ang sa kasalukuyang edad gamit ang kasalukuyang edad gamit ang mga kasalukuyang edad gamit ang mga kasalukuyang edad gamit ang mga
mga larawan. mga larawan. larawan. larawan. larawan.
II. Nilalaman Ako ay Natatangi Ako ay Natatangi Ako ay Natatangi Ako ay Natatangi Ako ay Natatangi
Ang Kwento ng Aking Buhay. Ang Kwento ng Aking Buhay. Ang Kwento ng Aking Buhay. Ang Kwento ng Aking Buhay. Ang Kwento ng Aking Buhay.
KagamitangPanturo
A. Sanggunian:
1. Mga pahina sa Gabay ng 12-13 12-13 12-13 12-13 12-13

Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang Kagamitan ng Mag-aaral p 48-53 Kagamitan ng Mag-aaral p 48-53 Kagamitan ng Mag-aaral p 48-53 Kagamitan ng Mag-aaral p -54 Kagamitan ng Mag-aaral p -54
Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina saTeksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Code.
B. Iba pang Kagamitang Mga sarilingl arawan ng mga Mga sarilingl arawan ng mga Mga sarilingl arawan ng mga Mga sarilingl arawan ng mga Mga sarilingl arawan ng mga
Panturo bata,larawang may kaugnayan sa bata,larawang may kaugnayan sa bata,larawang may kaugnayan sa bata,larawang may kaugnayan sa bata,larawang may kaugnayan sa
paglaki ng isang bata,mga paglaki ng isang bata,mga paglaki ng isang bata,mga paglaki ng isang bata,mga paglaki ng isang bata,mga
kagamitanng tunay ng isang bata kagamitanng tunay ng isang bata kagamitanng tunay ng isang bata kagamitanng tunay ng isang bata kagamitanng tunay ng isang bata
mula sa sanggol hanggang sa mula sa sanggol hanggang sa mula sa sanggol hanggang sa mula sa sanggol hanggang sa mula sa sanggol hanggang sa
paglaki nito,manila paper paglaki nito,manila paper paglaki nito,manila paper paglaki nito,manila paper paglaki nito,manila paper
III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa nakaraang Pagbalik-aralan ang tungkol sa Itanong: Itanong: Itanong: Ano ang description o
aralin at/o pagsisimula ng pansariling kagustuhan. naghulagway sa imong timeline?
bagong aralin. Ipsabi ang kahulugan sa salitang Kinsa ang Dungan nga natawo? Unsay makaya buhaton sa us aka Unsa man ang mga nahinumduman
“paborito” tuig nga bata? nimo saw ala pa ka moeskwela sa
Iwasto ang mga takdang aralin ng
Grade 1?
bata upang lalong mapagtibay
ang nagging kaalaman sa
nakaraang aralin.
B. Paghahabi ng layunin ng Ipalabas sa mga bata ang mga Itanong: Karon pila naman imong edad? Sa Kinder ka pa ,unsay imong Pag papakita ng mga larawan na
aralin. larawan ng kanilang mga laruang Unsay kaya nimong buhaton? nabuhat nga dili nimo hiukalimtan? nagpapakita ng iab’t ibang antas
paborito simula ng sila ay Unsa man ang mga kabag uhan sa Ug ngano man? ng bata hanggang sa kasalukuyan
maglaro hanggang sa kinabuhi sa duha ka bata?
kasalukuyan.
C. Pag-uugnay ng mga Pumil ng limang bata na Pag-usapan at hayan ang mga bata
halimbawa sa bagong aralin. Itanong:
maglalarawan o magbabahagi ng Talakayin at hayaan ang mga bata Talakayin at hayaan ang mga bata na makapgbigay ng mga sarling
kanilang maikling kuwento na makapagbigay ng kanilang mga na makapagbigay ng kanilang mga saloobin gabayan ang mga bata
Ikaw sa imong kinabuhi aduna
tungkol sa kanilang larawang saloobin saloobin upang makamit ang mga wastong
bay nabag o?
ipinakita sa klase. ideya sa aralin
D. Pagtalakay ng bagong Ipalabas ang mga dalang larawan

konsepto at paglalahad ng nila noong sila ay bata pa o
bagong kasanayan #1 Patnubayan ang mga bata sa
Pgababahaginan ng maikling magpakita ang guro ng mga Unsa ang mga importanteng Unsa ang mga importanteng
wastong kaispian sa bawat antas ng
kuwento larawan ng mga katulad ng nasa panghitabo alang sa matag edad? panghitabo alang sa matag edad?
pagbabago ng bata.
pahina 48,49,50,51 sa Kagamitan
ng mag aaral.
E. Pagtalakay ng bagong Takalayin mula sa larawan ng Talakayin ang bawat antas ng Ipagawa ang BULUHATON B sa Ipasuri sa mga bata sa Kagamitan Ipasuri uli sa mga bata sa
konsepto at pagalalahad ng mga bata. pagbabago pahina 53 ng Mag aaral sa pahina 54. Kagamitan ng Mag aaral sa pahina
bagong kasanayan #2 54.
Ipagawa ang sa Pahina 52 sa Talakayin ang DESCRIPTION at
Kagamitan ng mag-aaral TIMELINE Talakayin uli ang
DESCRIPTION at TIMELINE
F. Paglinang sa Kabihasaan Talakayin ang ALAMIN MO sa Pagbibigay ng direksyon sa

(Tungo sa Formative Pag ibayuhin ang pagtatalakay sa Pag ibayuhin ang pagtatalakay sa
Kagamitan ng Mag-aaral sa Pagsagot sa pahina 54 susunod na gawin tungo sa
Assessment bawat antas ng pagbabago bawat antas ng pagbabago
pahina 48. Si Noel Ug si Ana. maikling pagsusulit
G. Paglalapat ng aralin sa Ikaw sa imong kinabuhi aduna Noong ikaw ay sanggol pa may Noong nasa Kinder ka anong mga Karon unsa man ang importanteng Nakahinumdom ka na bas a mga
pang-araw-arawnabuhay bay nabag o? naalala ka ba sa nagawa mo? pangyayari ang naalala mo? panghiatbo nga dili nimo panghitabo sa imong kinabuhi
makalimtan? gikan san kinder hangtud karon?
H. Paglalahat ng Aralin Matag bata nagagikan sa gamay Talakayin ang sa Pahina 53 sa Talakayin ang sa Pahina 53 sa Hinundumi kini: Hinundumi kini:
pa o gikan pag anak adunay mga kagamitan ng mag-aaral kagamitan ng mag-aaral
kabag ugan. Hinundumi kini: Hinundumi kini: Adunay mga importanteng Adunay mga importanteng
Adunay mga importanteng Adunay mga importanteng panghiatbo sa kinabuhi sa tawo nga panghiatbo sa kinabuhi sa tawo
panghiatbo sa kinabuhi sa tawo panghiatbo sa kinabuhi sa tawo nga
adunay kalabotan sa iyang pagdako nga adunay kalabotan sa iyang
nga adunay kalabotan sa iyang adunay kalabotan sa iyang pagdako
pagdako gikan sa iyang gikan sa iyang pagkabata hangtud gikan sa iyang pagkabata hangtud pagdako gikan sa iyang pagkabata
pagkabata hangtud sa iyang edad sa iyang edad karon sa iyang edad karon hangtud sa iyang edad karon
karon
I.Pagtataya ng Aralin Pagsagot sa maikling Pagsusulit
na ibuigay ng guro’
Pilia ang edad sa bata sa matag
hitabo”
Ipagpatuloy ang aralin sa Ipagpatuloy ang aralin sa susunod Bilang pagtataya ang pagsagot sa
Ipagpatuloy sa sususnod na araw. 1 ka tuig 2 ka tuig.3 ka tuig 4
susunod na araw na araw pahina 54 ang babasehan. ka tuig 5 ka tuig 6 ka tuig
1.Nag eskwela sa kinder

2.nagkamang pa
3.Nag eskweala sa Grade 1
4.Nag eskwela sa Day case
5.nagtuon ug dagan
J.Karagdaganggawain para Magdala ng mga larawan noong Magdala ng larawan nang ikaw Magdala ng larawan nang ikaw ay 4 Magdala ng larawan mo sa Takdang aralin :Gumawa ng
satakdang-aralin at sanggol ka pa . ay 3 gulang o 4 na gulang o 5 na kasalukuyan. Photo album tungkolsa iyong
remediation sarili mula noong ikaw ay
isinilang hanggang
ngayonmagpatulong sa magulang.
IV. MgaTala
V. Pagninilay
A. Bilangng mag- ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80%
aaralnanakakuhang 80% above above above above above
sapagtataya.
B. Bilangng mag- ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require
aaralnangangailanganngiba additional activities for additional activities for additional activities for remediation additional activities for remediation additional activities for
pang gawain para sa remediation remediation remediation
remediation
C. Nakatulongbaang remedial? ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
Bilangng mag- ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up
aaralnanakaunawasaaralin. the lesson the lesson lesson lesson the lesson
D. Bilangngmga mag- ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to
aaralnamagpapatuloysa require remediation require remediation require remediation require remediation require remediation
remediation?
E. Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
Alinsamgaistratehiyangpagtut ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
uroangnakatulongnglubos? ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
Paanoitonakatulong? ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
__ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn __ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn __ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation
Cooperation in Cooperation in in in in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks
__ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
F.
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
Anongsuliraninangakingnaran
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
asannanasolusyunansatulongn
Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
gakingpunongguro?
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials used as Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials used as Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully
delivered due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to:
___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
G.
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
Anongkagamitangpanturoanga
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
kingnadibuhonanaiskongibaha
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
gisamgakapwakoguro?
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation
Cooperation in Cooperation in in in in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks
Prepared by: NOTED:
JULIE R. GALLETO GRACE JOY M. SOLIS Ed. D.

TEACHER III PRINCIPAL

DLL AP Week 3 Quarter 1 Grade 1 Olive

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL AP Week 3 Quarter 1 Grade 1 Olive

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Paaralan HWCS Baitang/Antas I-OLIVE

DAILY LESSON LOG

Linggo/ Petsa WEEK 3 JUNE 18-22,2018 Markahan UNANG MARKAHAN

AP MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

1. Mga pahina sa Gabay ng 12-13 12-13 12-13 12-13 12-13

3. Mga pahina saTeksbuk

D. Pagtalakay ng bagong Ipalabas ang mga dalang larawan

F. Paglinang sa Kabihasaan Talakayin ang ALAMIN MO sa Pagbibigay ng direksyon sa

1.Nag eskwela sa kinder

Prepared by: NOTED:

JULIE R. GALLETO GRACE JOY M. SOLIS Ed. D.

You might also like