GRADES 1 to 12
Pang-Araw-araw na
Tala sa Pagtuturo
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code sa bawat kasanayan
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Gabay ng Guro
Paaralan: Baitang/Antas: GRADO 10 Markahan: Una Petsa:
Guro: Asignatura: FILIPINO Linggo: Ikaapat Oras:
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng
Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil
ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan. (Panitikang Mediterranean)
Ang mag-aaral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critique tungkol sa alinmang akdang pampanitikang Mediterranean.
Ang mag-aaral ay nakapagsasalaysay ng binuong sariling wakas ng kuwento sa pamamagitan ng Storyboard.
F10PN-If-g-66 F10PT-If-g-66 F10PB-If-g-67 F10WG-If-g-61
Naipaliliwanag ang ilang Nabibigyang-kahulugan ang Napatutunayang ang mga Nagagamit ang angkop na mga
pangyayaring napakinggan na may mahihirap na salita o ekspresyong pangyayari sa akda ay maaaring panghalip bilang panuring sa mga
kaugnayan sa kasalukuyang mga ginamit sa akda batay sa konteksto maganap sa tunay na buhay. tauhan.
pangyayari sa daigdig. ng pangungusap. F10WG-If-g-61
INDIVIDUAL
F10PS-If-g-68 Nagagamit ang angkop na mga *Naisasalaysay ang binuong sariling
COOPERATIVE
Nakikibahagi sa round table panghalip bilang panuring sa mga wakas ng kuwento sa pamamagitan
LEARNING
discussion kaugnay ng mga isyung tauhan. ng Storyboard.
(ICL)
pandaigdig.
F10EP-If-g-29
Nakagagamit ng internet para a
pananaliksik.
Ang Nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
Aralin 1.4: Panitikan: Gramatika at Retorika: * Maikling Kuwento
“Ang Kuwintas” “Ang Kuwintas” *Panghalip Bilang Panuring sa mga * Panghalip Bilang Panuring sa mga
Maikling Kuwento mula sa France ni Maikling Kuwento mula sa France ni Tauhan (Anapora at Katapora) Tauhan (Anapora at Katapora)
Guy de Maupassant Guy de Maupassant
Teksto: Kultura ng France: -Pagbuo ng Storyboard
*Kultura ng France: Kaugalian at Kaugalian at Tradisyon
Tradisyon
*Maikling Kuwento
Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, Filipino 10: Panitikang Pandaigdig,
pp. 19-21 pp. 21-23 p. 23-24 p. 24

2. Kagamitang Pang-Mag-aaral
3. Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
Portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Nakaraang Aralin o
Pagsisimula ng Bagong Aralin
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
C. Pag-uugnay ng Halimbawa sa
Bagong Aralin
D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at
Paglalahad ng Bagong Kasanayan
#1
E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at
Paglalahad ng Bagong Kasanayan
#2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-Araw-
araw na Buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
Takdang-Aralin at Remediation
UNANG ARAW
Filipino 10: Panitikang Pandaigdig,
pp. 56-58
Larawan, sipi ng kada, bidyu klip
laptop, overhead projector, speaker
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay
ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Pagtuklas
Panonood ng Bidyu klips:
Isyung Pandaigdig
Pangkatang Gawain: Round Table
Discussion tungkol sa bidyu klips
Gawain 1: Hanapin Mo
Gawain 2: Ilarawan Mo
Gawain 3: Pangngalan Mo, Palitan
Mo!
Pagtalakay: Kuwento ng Tauhan
Pangkatang Gawain:
-Pagbasa sa Teksto.
“Kultura ng France: Kaugalian at
Tradisyon”
Bawat pangkat ay magbabahagi ng
napag-alaman batay sa 1.
Kasaysayan at Wika, 2. Relihiyon at
Pagpapahalaga, 3. Lutuin at
Pananamit, 4. Sining, Piyesta at
Pagdiriwang
Ano ang pagkakaugnay ng kultura
ng France sa ating kultura?
Basahin: “Ang Kuwintas,” pp. 60-66
IKALAWANG ARAW
Filipino 10: Panitikang Pandaigdig,
pp. 58-66
sipi ng akda
laptop, overhead projector
Paglinang
Paglalahad sa mga nalaman sa
Maikling Kuwento ng Tauhan
Paglalahad sa Pokus na Tanong
Dugtungang pagbasa sa akda:
“Ang Kuwintas”
Gawain 4: Paglinang ng
Talasalitaan
Gawain 5: Unawain Mo
Magsaliksik:
* Panghalip Bilang Panuring sa mga
Tauhan (Anapora at Katapora)
IKATLONG ARAW
Filipino 10: Panitikang Pandaigdig,
pp. 66-71
powerpoint presentation
laptop, overhead projector
Pagninilay at Pag-unawa
Paglalahad sa bisa ng akdang
natalakay.
Gawain 6: Kilalanin Mo
Gawain 7: Patunayan Mo
Gawain 8: Kultura: Paghambingin
Pagsasanib ng Gramatika at
Retorika:
*Panghalip Bilang Panuring sa mga
Tauhan (Anapora at Katapora)
Pagsasanay 1, p. 70
Pagsasanay 2-3, pp. 70-71
Kasunduan:
Humanda sa paggawa ng
Inaasahang Produkto para sa aralin
IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
Filipino 10: Panitikang Pandaigdig,
pp. 72-73
grap, larawan, bidyu klip
laptop, overhead projector, speaker
Paglipat
Pagnilayan at Unawain:
*Gawain 10: Patunayan Mo
Paglalahad sa Gawain
Panonood ng bidyu klip:
*Paggawa ng Storyboard
Paglalahad sa Pamantayan
Gawain sa Paglipat:
*Bumuo ng sariling wakas ng
kuwento at isalaysay ito sa
pamamagitan ng Storyboard
Pagbabahaginan ng Awtput
Sagutin ang Gawain 1 sa p. 75

IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin
UNANG ARAW
_____Natapos ang aralin at maaari
nang magpatuloy sa susunod na
aralin.
_____Hindi natapos ang aralin dahil
sa kakulangan sa oras.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasiyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
_____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral
patungkol sa paksang pinag-aaralan
_____Hindi natapos ang aralin dahil
sa pagkakaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga gawaing
pang-eskwela/mga sakuna/pagliban
ng gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Anong pantulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan?
Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
IKALAWANG ARAW
_____Natapos ang aralin at maaari
nang magpatuloy sa susunod na
aralin.
_____Hindi natapos ang aralin dahil
sa kakulangan sa oras.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasiyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
_____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral
patungkol sa paksang pinag-aaralan
_____Hindi natapos ang aralin dahil
sa pagkakaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga gawaing
pang-eskwela/mga sakuna/pagliban
ng gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
IKATLONG ARAW
_____Natapos ang aralin at maaari
nang magpatuloy sa susunod na
aralin.
_____Hindi natapos ang aralin dahil
sa kakulangan sa oras.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasiyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
_____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral
patungkol sa paksang pinag-aaralan
_____Hindi natapos ang aralin dahil
sa pagkakaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga gawaing
pang-eskwela/mga sakuna/pagliban
ng gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
_____Natapos ang aralin at maaari
nang magpatuloy sa susunod na
aralin.
_____Hindi natapos ang aralin dahil
sa kakulangan sa oras.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasiyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
_____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral
patungkol sa paksang pinag-aaralan
_____Hindi natapos ang aralin dahil
sa pagkakaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga gawaing
pang-eskwela/mga sakuna/pagliban
ng gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
 UNANG ARAW
D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga estratehiya ng pagtuturo ang ____Sama-samang Pagkatuto
nakatulong ng lubos? Paano ito ____Think-Pair-Share
nakatulong? ____Maliit na Pangkatang Talakayan
____Malayang Talakayan
____Inquiry-Based Learning
____Replektibong Pagkatuto
____Paggawa ng Poster
____Panonood ng Video
____Powerpoint Presentations
____Integrative Learning
(Integrating Current Issues)
____Reporting/ Gallery Walk
____Problem-based Learning
____Peer Learning
____Games
____ANA/KWL Technique
____Decision Chart
____Quiz Bee
Iba pang Estratehiya:
Paano ito nakatulong?
____Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
____Naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas
sa kanila.
____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral.
____Pinaaktibo nito ang klase.
Iba pang dahilan:
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
IKALAWANG ARAW
____Sama-samang Pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na Pangkatang Talakayan
____Malayang Talakayan
____Inquiry-Based Learning
____Replektibong Pagkatuto
____Paggawa ng Poster
____Panonood ng Video
____Powerpoint Presentations
____Integrative Learning
(Integrating Current Issues)
____Reporting/ Gallery Walk
____Problem-based Learning
____Peer Learning
____Games
____ANA/KWL Technique
____Decision Chart
____Quiz Bee
Iba pang Estratehiya:
Paano ito nakatulong?
____Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
____Naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas
sa kanila.
____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral.
____Pinaaktibo nito ang klase.
Iba pang dahilan:
IKATLONG ARAW
____Sama-samang Pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na Pangkatang Talakayan
____Malayang Talakayan
____Inquiry-Based Learning
____Replektibong Pagkatuto
____Paggawa ng Poster
____Panonood ng Video
____Powerpoint Presentations
____Integrative Learning
(Integrating Current Issues)
____Reporting/ Gallery Walk
____Problem-based Learning
____Peer Learning
____Games
____ANA/KWL Technique
____Decision Chart
____Quiz Bee
Iba pang Estratehiya:
Paano ito nakatulong?
____Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
____Naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas
sa kanila.
____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral.
____Pinaaktibo nito ang klase.
Iba pang dahilan:
IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
____Sama-samang Pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na Pangkatang Talakayan
____Malayang Talakayan
____Inquiry-Based Learning
____Replektibong Pagkatuto
____Paggawa ng Poster
____Panonood ng Video
____Powerpoint Presentations
____Integrative Learning
(Integrating Current Issues)
____Reporting/ Gallery Walk
____Problem-based Learning
____Peer Learning
____Games
____ANA/KWL Technique
____Decision Chart
____Quiz Bee
Iba pang Estratehiya:
Paano ito nakatulong?
____Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
____Naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas
sa kanila.
____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral.
____Pinaaktibo nito ang klase.
Iba pang dahilan:
 UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW

masosolusyunan sa tulong ng aking

punongguro at supervisor?

G. Anong kagamitang panturo ang aking

nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

Inihanda ni: Iwinasto ni:

____________________________________ ________________________________
Sabjek Titser

charles.c.bernal
Inihanda ni: GNG. MARILOU M. GALOPE
JHS – Master Teacher I
Narvacan National Central High School