‫ﺇﱃ ﺍﻟﺴﻴﺪﺍﺕ ﻭﺍﻟﺴﺎﺩﺓ ‪:‬‬ ‫ﻣﺬﻛﺮﺓ ﺭﻗﻢ ‪90 :‬‬

‫ﻣﺪﻳﺮﺓ ﻭﻣﺪﻳﺮﻱ ﺍﻷﻛﺎﺩﳝﻴﺎﺕ ﺍﳉﻬﻮﻳﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ؛‬

‫ﻧﺎﺋﺒﺎﺕ ﻭﻧﻮﺍﺏ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ؛‬
‫ﺍﻟـﻤﻔﺘﺸﺎﺕ ﻭﺍﻟـﻤﻔﺘﺸﲔ ﰲ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻱ؛‬
‫ﺍﻟـﻤﺴﺘﺸﺎﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟـﻤﺴﺘﺸﺎﺭﻳﻦ ﰲ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻱ؛‬
‫ﻣﺪﻳﺮﺍﺕ ﻭﻣﺪﻳﺮﻱ ﺍﻟـﻤﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟـﻤﻮﺿﻮﻉ ‪ - :‬ﺍﻹﻃﺎﺭ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ ﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﻭﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ‪.‬‬

‫ﺍﻟـﻤﺮﺍﺟﻊ ‪:‬‬
‫‪ -‬ا م ر  ‪ 2.02.376‬در  ‪ 6‬دى او ‪ &'(' (2002 !" 17) 1423‬ا‪$%‬م ا  ‬
‫ا‪7‬ص '‪4 5‬ت ا*'!& وا*‪ !21‬ا‪ 01‬آ و ‪ ,!!-+ .‬و‪ ' )!*+‬م ر  ‪ 2.04.675‬ا‪9‬در‬
‫ ‪ 23‬د"‪2004 :4‬؛‬
‫‪ -‬ار وز" ا*'!& ا<‪ &!%‬وا*‪ !21‬ا‪ 1‬و‪ @"A+‬ا< وا‪ >?:‬ا‪ 21‬ر  ‪ 2384.06‬در  ‪23‬‬
‫‪ @0‬ر‪D0‬ن ‪ 16) 1427‬أآ*' ‪KL' (2006‬ن ‪ !$%+‬ا‪J?*0‬ت ‪GH I!J‬دة ا‪ Q24‬ا‪NOP‬ادي؛‬
‫‪ -‬ار وز" ا*'!& ا<‪ &!%‬وا*‪ !21‬ا‪ 1‬و‪ @"A+‬ا< وا‪ >?:‬ا‪ 21‬ر  ‪ 2385.06‬در  ‪23‬‬
‫‪ @0‬ر‪D0‬ن ‪ 16) 1427‬أآ*' ‪KL' (2006‬ن ‪ !$%+‬ا‪J?*0‬ت ‪GH I!J‬دة ا‪A:‬ر"؛‬
‫‪ -‬ا‪R‬آة ازار"& ر  ‪*' 91‬ر"‪W 2005 TLU 19 S‬ل ا‪<P‬ر ا*‪ !$%‬ـ‪Z‬ل ا‪L* Y‬رة وا*!)؛‬
‫‪ -‬ا‪R‬آة ازار"& ر  ‪*' 43‬ر"‪0 22 S‬رس ‪W 2006‬ل ‪ !$%+‬ا‪N‬را & '*‪ !21‬ا(‪J‬ي‪.‬‬

‫ \م ‪+‬م 'د ‪ JY0‬ا‪0P‬م ا‪]' N"5‬‬

‫و'‪ :*1" ،N1‬ا*!) ا*'ي إ‪NW‬ى ا‪0ON‬ت ا  !&  ‪ &0$%0‬ا*'!& وا*‪:*O' ،@"A‬ر‪@0 &!_ ,‬‬
‫ا‪!b‬ت ا‪4‬ه&  ‪ @!4?+‬دة ا‪0N7‬ت ا*'"& ا‪Nde &0Nc‬ة ا*\‪ ،R!0‬وأداة اآ‪ G*:‬وإآ‪N G'4‬رات‬
‫و‪50‬ه\ت ‪L0 !'N+ @0 G%A+‬ر"‪ G1‬ا‪N‬را !& وا*‪ ،&!%"A‬وا*‪!-*0 .0 g!A‬ات ا‪R‬ات وا?!‪ ،f‬و‪G21‬‬
‫‪  @!2O‬ا‪!*h‬را‪ G+‬و ارا‪ G+‬ا*'"& وا‪.&!%G‬‬
‫و@ "*‪2' +K‬غ ه‪ ,R‬ا‪ &"-‬إ‪\h @0 Y‬ل ‪ g!(A+‬و‪ ."%+‬و‪0Nh @!4?+‬ت ا‪L* Y‬رة وا*!) ا‪&0Nc‬‬
‫'‪Ojc‬ت ا‪N‬ر !& و'اآ‪ k‬ا‪L* Y‬رة وا*!)‪ ،‬و‪ @!A+‬ا*\‪ lW @0 R!0‬ا‪!*hY‬ر وا*!) ا‪ &2‬ا‪N‬را &‬
‫أو ا*‪Z%' @"A‬ح '‪ g2*7‬ا‪4‬رات ا‪N‬را !& وا*‪ ،&!%"A‬و‪ G+Y!0 )!2+ 0 l‬و ‪N‬را‪ G+‬و‪50‬ه\‪G+‬‬
‫و‪ G+:4*A0‬ا‪ ،&!1‬وإ‪ &W+‬ا‪OP &e‬دة ا*!) ‪2‬ا‪ n!?9+  @!:U‬ا‪!*h‬را‪.G+‬‬
‫وا‪ @!0D0 .0 0Z4J‬ا‪9%‬ص ا*‪ &!1"L‬وا*‪ &!!$%‬ا‪L‬ر إ!‪ G‬أ‪ ،,\O‬و'‪ A?0 !'N+ &!-‬ود !‪g2*7 l‬‬
‫ا‪!21‬ت ا‪ )!*' &j:+‬وإ‪O‬دة ا*!) '‪ g2*7‬ا‪"*4‬ت ا‪N‬را !& ا‪ %L" ،&!%1‬أن أوا!‪A‬‬
‫'‪P‬اءات ا*‪ &!!$%‬ا* !* ا‪*O‬ده  ه‪R‬ا ا‪N9‬د‪ ،‬اء '*‪ !21‬ا(‪J‬ي ا‪ 01‬أو ا‪.0 ،97‬‬
‫‪0‬ا‪O‬ة ‪!9h‬ت ‪4 50‬ت ه‪R‬ا ا‪ !h‬و‪ @0 ):2j*+ 0‬د‪ O‬و‪< @0 !<K+‬ف ا‪'!%‬ت ا‪ &!!2 P‬ا‪.&!%1‬‬
 ‫‪ .1‬ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺇﻟﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ ﺍﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻲ‬
‫‪ .1.1‬ﻋﺘﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬
‫‪ <40 l:j+‬ا*!) ا*‪!D*c0  &%D‬ت ه‪ ,R‬ا‪R‬آة ا*‪:*O R!0\+ 2O &!!$%‬ت ا*!) ا*!& ‪:‬‬
‫
‪ &:*O‬ا*!) او ‪ &"GJ :‬ا‪ &%4‬ا((& ‪ @0‬ا*‪ !21‬ا(‪J‬ي ا‪NOP‬ادي؛‬
‫
‪ &:*O‬ا*!) ا(‪ Q2 &"GJ : &!J‬ا‪RZ‬وع ا‪*L‬آ& '*‪ !21‬ا(‪J‬ي ا*‪K‬ه!‪2‬؛‬
‫
‪ &:*O‬ا*!) ا((& ‪ &"GJ :‬ا‪ &%4‬او ‪ Q2 @0‬ا‪A:‬ر" '*‪ !21‬ا(‪J‬ي ا*‪K‬ه!‪.2‬‬
‫‪ .2.1‬ﺍﻟـﻤﻌﺎﻳﲑ ﺍﻟـﻤﻌﺘﻤﺪﺓ ﰲ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬
‫ُ‪ R7*+‬ارات ‪ )!+‬ا*\‪ R!0‬ا‪ @!?%‬إ ‪ g2*70‬ا‪RZ‬وع ا‪*L‬آ& أو ا‪ t1L‬أو ا‪ Q4‬ا‪N‬را !& '*‪!21‬‬
‫ا(‪J‬ي ا*‪K‬ه!‪%' 2‬ء ‪ 2O‬ا‪ !"1‬ا  !& ا*!& ‪:‬‬
‫
إ‪JA0‬ت ا*!) ا*‪:*O R!0\* &W‬ت ا*!) ا(\ث؛‬
‫
ا‪!*h‬رات ا*\‪ R!0‬ا‪ j'  G%O :1‬ت ا‪:U‬ت؛‬
‫
‪N‬رات ا*\‪ R!0‬و‪50‬ه\‪ G+‬و‪ GZd*J‬ا‪N‬را !&‪ ،‬و‪N0‬ى ا‪0 .0 G0Z4J‬ا‪e‬ت ا‪!*hY‬رات ا‪G%O :1‬؛‬
‫
ارات ‪Z‬ن ا‪!*hY‬ر او ا‪N‬و‪ j'  &J‬ت ا*‪ n!H‬ا‪!*h\ &7‬رات ذات ا‪ NOc‬ا?‪N‬ودة؛‬
‫
رأي ا‪L*4‬ر  ا*!) ا*'ي '‪%‬ء ‪ 2O‬ا‪\'c‬ت وا‪ &jLJ‬ا*‪ &"!<K‬وا*‪ &!!!c‬ا‪kZ%‬ة؛‬
‫
_راء و‪$W\0‬ت '  أ‪DO‬ء ‪ w2Z0‬ا‪ 4c‬ا‪7‬ص '*!)؛‬
‫
ا‪!%:‬ت ا*'"& ‪4 52‬ت ا(‪ &"J‬ا*‪K‬ه!‪ &!2‬ا‪.&!%1‬‬
‫‪ .3.1‬ﻣﺴﻄﺮﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬
‫‪ .1.3.1‬ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺬﻭﻉ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ ﻭﺍﻟﺸﻌﺐ ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﻟﻚ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ﺍﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ‬
‫ﺃ‪ .‬ﺗﻌﺒﺌﺔ ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﺮﻏﺒﺎﺕ‬
‫‪ g2*7 Z"*+‬أ‪ &jLJ‬ا‪L* Y‬رة وا*!) ا‪kZ%‬ة <!‪ &2‬ا‪ &%4‬ا‪N‬را !& ‪Nde‬ة ا*\‪< @0 ،R!0‬ف أ<‬
‫ا*!) ا*'ي اء '‪Ojc‬ت ا‪N‬ر !& أو 'اآ‪ k‬ا‪L* Y‬رة وا*!)‪:*O R!0\+ 24*" ،‬ت ا*!) ا(\ث‪،‬‬
‫ا'*‪N‬اء ‪0 GH g9*%0 @0‬رس ‪ @0‬ا‪ &%4‬ا‪N‬را !&‪ j' ،‬ت ا‪:U‬ت ‪ @0‬إدارات ‪ G+4 50‬ا(‪" x &"J‬د‪GJO‬‬
‫'‪ ,RG‬ا‪!h‬ة '‪ &1' G*y:1+ N1‬و‪0‬ا‪ &c‬أو!ء أ‪0‬ره‪ .‬و"* ا‪L*4‬رون  ا*!) ا*'ي‪NO4' ،‬ة‬
‫‪NO‬ة ‪ &y:1+ 2O‬ه‪ ,R‬ا‪ j:‬ت‪.‬‬‫أ< ا‪P‬دارة ا*'"&‪ !<K+ ،‬ه‪ ,R‬ا‪\h @0 &!21‬ل ‪ "Nc+‬ا‪021‬ت ا*‪ &!2!A‬وا‪ِ 4‬‬

‫ﺏ‪ .‬ﺍﻟﺘﺤﻀﲑ ‪‬ﺎﻟﺲ ﺍﻷﻗﺴﺎﻡ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬

‫‪ g2A*+‬إدارة ا‪ &4 5‬ا(‪ j' .!Z*' &"J‬ت ا‪:U‬ت ا‪K:1‬ة‪ ،‬وآ‪R‬ا '‪ j‬ت ا*‪ n!H‬ا‪ &7‬ا*‪&%D‬‬
‫‪c‬ارات ‪Z‬ن ا‪!*hY‬ر او '‪ N1‬ا*‪ @0 G' I‬ا‪4 5‬ت ا‪ ،&2:c*4‬و‪ t4W Ge!%9+‬ا ‪4‬م‪ x ،‬إدرا‪G‬‬
‫ ا‪e2‬ت ا‪N‬ر !& ‪ R!0\*2‬ا‪ .@!!%1‬و"‪c‬م ا‪L*4‬ر  ا*!) ا*'ي ' *(ر ه‪ ,R‬ا‪ j:‬ت ‪ I:‬ا‪c1J‬د‬
‫‪ wZ0‬ا ‪4‬م ا‪.)!*' &7‬‬
‫و‪ l4%+‬إدارة ا‪ .0 &4 5‬ا‪ n9‬ا‪ &'!%' &!%1‬ا‪ {7" ! &!!2 P‬ا‪ ldx‬ا‪N*1‬ة  ه‪ ,R‬ا‪،wZ‬‬
‫وآ‪R‬ا ا‪!21‬ت ا*?‪ .G &"!D‬آ ‪+ N"N?+ N1' ،I1+‬ار"‪ S‬ا‪c1J‬ده‪ 2O ،‬و|‪N .‬و& ز‪.0 l!4%*' &!%0‬‬
‫ا‪L*4‬ر  ا*!) ا*'ي‪ x ،‬ا *‪ON‬ء أ‪.GdDO‬‬

‫‪- 2 / 26 -‬‬
 ‫ﺝ‪ .‬ﺗﺮﻛﻴﺒﺔ ﳎﻠﺲ ﺍﻟﻘﺴﻢ ﺍﳋﺎﺹ ﺑﺎﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬
‫"*‪A‬ن ‪ w2Z0‬ا‪ 4c‬ا‪7‬ص '*!) ‪: @0‬‬
‫
‪ "N0‬ا‪ &4 5‬ا(‪ )*e9' &"J‬ر‪w2Z2 4!d‬؛‬
‫
ا?اس ا‪01‬ن ‪72‬ر!&؛‬
‫
‪L*40‬ر  ا*!) ا*'ي؛‬
‫
!‪N0 .‬ر  ا‪ 4c‬ا‪%1‬؛‬
‫
‪'_ &!1 @O I(0‬ء وأو!ء ا*\‪.&4 5' R!0‬‬

‫ﺩ‪ .‬ﺍﻧﻌﻘﺎﺩ ﳎﺎﻟﺲ ﺍﻷﻗﺴﺎﻡ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬

‫‪ Nc1%+‬ه‪ ,R‬ا‪4 5' wZ‬ت ا(‪4  &:4%' &"J‬م ‪:*O‬ت ا*!) ا'*‪N‬اء ‪ @0 !J" 30 @0‬ا‪ &%4‬ا‪N‬را !&‪،‬‬
‫ ‪ N9‬ا*‪N‬اول  ‪KH‬ن ‪ )!+‬ا*\‪ R!0‬ا‪ @!?%‬إ ‪ g2*70‬ا‪JA0P‬ت ا*‪ .G &W‬و‪ N%*4+‬ه‪ ,R‬ا‪  wZ‬ا‪7+‬ذ‬
‫ ارا‪ !"10 2O G+‬ا*!) ا?‪N‬دة أ‪ .,\O‬وه ارات "‪N+ -:%‬و"‪ g2*70  G%‬ا‪ ldx‬ا‪P‬دار"& وا‪&!97L‬‬
‫‪) R!0\*2‬ا‪e2‬ت ا‪N‬ر !&؛ '!‪J‬ت ا‪ ،(...fc%‬وا*‪< @0 G!2O !HK‬ف ر‪ w!d‬ا‪ .w2Z‬آ أ‪ GJ‬ارات ‪&ً !dGJ‬‬
‫‪ G2"N1+ @A" Y‬إ‪c' Y‬ارات ا‪Z2‬ن ا‪O~' &7‬دة ا*!)‪ ،‬أو  ‪ &W‬و ع أ‪jh‬ء ‪4W N%O‬ب ا‪YN1‬ت‪.‬‬
‫و'‪97‬ص ا*!) إ ا‪RZ‬وع ا‪*L‬آ& وا‪ t1L‬وا‪ Q4‬ا‪N‬را !& ذات ا‪ NOc‬ا?‪N‬ودة‪-:%" ،‬‬
‫‪ €"1+‬آ‪ &?d\' IZ40 R!2+ I‬ا !& ا‪  @!:c2 &!dkZ‬ا‪!*hY‬ر او  "* ‪ )G!+‬إ ا‪RZ‬ع‬
‫ا‪*L‬ك أو ا‪ &:1L‬أو ا‪ Q24‬ا‪N‬را  ا‪ & j'  )%O :1‬ا*‪ n!H‬ا‪ &?d\' IZ40 R!2*' ،&7‬ا‪$*JY‬ر‬
‫ا‪ &!dkZ‬ا‪ &c(:%‬آ‪Z @O QR‬ن ا‪!*hY‬ر او ‪0 .0‬ا‪O‬ة در& ا‪c?* Y‬ق  ه‪R‬ا ا‪KL‬ن‪.‬‬

‫‪ .2.3.1‬ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺬﻭﻉ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ ﻭﺍﻟﺸﻌﺐ ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﻟﻚ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻤﻘﺎﻋﺪ ﺍﻟﻤﺤﺪﻭﺩﺓ‬
‫ﺃ‪ .‬ﺗﻌﺒﺌﺔ ﺑﻄﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﺘﺮﺷﻴﺢ ﺍﳋﺎﺻﺔ‬
‫‪ €1' *+‬ا‪RZ‬وع ا‪*L‬آ&‪ ،‬وا‪ t1L‬وا‪ Q4‬ا‪N‬را !& '‪ Q24‬ا‪A:‬ر" ‪N?0 NOc0 2O‬ودة‪k2*4" ،‬م‬
‫ل ا‪%' dN:‬ء ‪ 2O‬ارات ‪Z‬ن ا‪!*hY‬ر او ا‪9%‬ص ‪  G!2O‬ا‪R‬آة ا‪<P‬ر ر  ‪91‬‬ ‫‪ G‬ا َ‪َ :c‬‬
‫و ُ‬
‫ا‪L‬ر إ!‪  G‬اا‪ ..‬و‪~ ،)!2O‬ن ا*\‪ R!0‬اا‪ &1'*0  @!:U‬درا *‪ ,RG' G‬ا‪RZ‬وع ا‪*L‬آ& أو ا‪ t1L‬أو‬
‫ا‪ Q4‬ا‪N‬را !&‪0k20 ،‬ن‪k"k1+ ،‬ا ‪ G+:2j‬ااردة  '‪ j‬ت ا‪:U‬ت‪ @O &h n!H+ & j' &y:1*' ،‬آ‪I‬‬
‫‪R‬ع ‪*L0‬ك أو ‪ &:1H‬أو ‪ Q240‬درا  ‪U0‬ب !)‪ x ،‬إر‪ GO‬إ إدارات ‪ G+4 50‬ا*‪ &!!21‬دا‪ Ih‬ا‪b‬ل‬
‫ا* ‪N?+‬ده ا‪ &'!%‬ا‪ &!!2 P‬ا‪.&!%1‬‬

‫ﺏ‪ .‬ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺤﻀﲑﻳﺔ ﻟﻠﺠﺎﻥ ﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻷﻭﱄ‬

‫
ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﻤﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﺍﻷﺻﻠﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪ *+‬إدارة ا‪ &4 5‬ا‪ &!2‬ا‪!c‬م '‪!21‬ت ا*!& ‪:‬‬
‫‪ j' .!Z+ -‬ت ا*‪ n!H‬ا‪RZ2 &7‬وع ا‪*L‬آ& وا‪ t1L‬وا‪ Q4‬ا‪N‬را !& ذات ا‪ NOc‬ا?‪N‬ودة‪،‬‬
‫و‪0‬ا‪ &1‬ا‪021‬ت ا*‪ t4W Ge!%9+ x ،G' &%D‬ا‪4 5‬ت ا‪&2:c*4‬؛‬
‫‪ &y:1+ -‬ا‪<P‬ر ا‪7‬ص '‪P‬دارة؛‬
‫‪ !24+ -‬ا‪ j:‬ت إ ا‪L*4‬ر  ا*!) ا*'ي ‪N+ N9‬و"@ رأ")‪97' ،‬ص ا‪!*h‬رات ا*\‪R!0‬‬
‫ا‪%' ،@!!%1‬ء ‪ 0 2O‬م ') ‪\'c0 @0‬ت وأ‪ &"!<K+ &jLJ‬و‪Nde &!!!c+‬ة ه‪Y5‬ء؛‬

‫‪- 3 / 26 -‬‬
‫‪ -‬إر ل ا‪ j:‬ت ا*‪!*hY &%D‬رات ‪*0 !U‬ة '‪ &4 5‬ا‪ &!2‬إ ا‪4 5‬ت ا‪&c0 ،&2:c*4‬‬
‫‪H‬ـٍ ‪J!' @0 G!2O‬ت ‪ fcJ‬ا*\‪ R!0‬ا‪  ' @!!%1‬ا‪N‬ورة او‪ &"GJ I: ،‬ا ‪:‬ع اول ‪GH @0‬‬
‫'‪… 50 S4%‬‬
‫‪0‬ي ‪ @0‬ا‪ &%4‬ا‪N‬را !&‪.‬‬
‫ ‪NO &W  :‬م ‪ nH+‬أي ‪ R!2+‬إ ا‪RZ‬وع ا‪*L‬آ& أو ا‪ t1L‬أو ا‪ Q4‬ا‪N‬را !& ذات ا‪NOc‬‬
‫ا?‪N‬ودة‪ 2O -:%" ،‬ا‪ &4 5‬ا‪ &!2‬إ‪:h‬ر ‪4 50‬ت ا‪:c* Y‬ل ا‪|' &!%1‬ع‪.‬‬
‫
ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﻤﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﺔ ‪:‬‬
‫‪c+‬م ا‪ &4 5‬ا‪!21' &2:c*4‬ت ا*!& ‪:‬‬
‫‪ -‬ا*‪K‬آ‪ @0 N‬ا*‪ j:' I‬ت ا*‪ n!H‬ا‪ S4%' &c0 ،&7‬ا‪J!' @0 G!2O H5‬ت ا‪.! @0 ،fc%‬‬
‫‪4 50‬ت ‪ &cj%0‬ا‪jc* Y‬ب |‪ 5A* J‬ا‪e‬ص '!@ !‪ .‬ا*\‪ R!0‬ا‪@!!%1‬؛‬
‫‪ j' g!%9+ -‬ت ا*‪ n!H‬ا‪ ،&7‬ا* ‪ G+‬ا*\‪ R!0‬ا‪ &4 5' @!2Z4‬ا‪ &2:c*4‬و‪ Q2+‬ااردة ‪@0 G!2O‬‬
‫!‪4 50 .‬ت ‪ &cj%0‬ا‪jc* Y‬ب‪ t4W ،‬ا‪RZ‬ع ا‪*L‬ك أو ا‪ &:1L‬أو ا‪ Q24‬ا‪N‬را  ا‪2j‬ب؛‬
‫‪ -‬إاء ا‪:*hY‬رات ا‪ &7‬أو اوا‪RZ2 &:4%' kd‬وع ا‪*L‬آ& أو ا‪ t1L‬أو ا‪ Q4‬ا‪N‬را !& ا*‬
‫‪ t2j*+‬ذ‪ ،Q‬و‪N+‬و"@ ‪ j'  GZd*J‬ت ا*‪ n!H‬ا‪ R!0\*' &7‬ا‪.@!!%1‬‬
‫و‪ l4%+‬إدارة ا‪ &4 5‬ا‪ .0 &2:c*4‬ا‪ n9‬ا‪ &'!%' &!%1‬ا‪ {7" ! &!!2 P‬ا‪ ldx‬ا‪N*1‬ة  ه‪,R‬‬
‫ا‪Z2‬ن وآ‪R‬ا ا‪!21‬ت ا*?‪ .G &"!D‬آ ‪+ N"N?+ N1' ،I1+‬ار"‪ S‬ا‪c1J‬د ه‪ ,R‬ا‪Z2‬ن‪ 2O ،‬و|‪N .‬و& ز‪&!%0‬‬
‫‪ x G‬ا *‪ON‬ء أ‪.GdDO‬‬

‫ﺝ‪ .‬ﻣﻌﺎﻳﲑ ﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻷﻭﱄ‬

‫ُ‪ Rُ 7*+‬ارات ا‪!*hY‬ر او '‪%‬ء ‪ 2O‬ا‪ !"1‬ا  !& ا*!& ‪:‬‬
‫
‪NO‬د ا‪ NOc‬ا‪RZ2 &997‬ع ا‪*L‬ك أو ا‪ &:1L‬أو ا‪ Q24‬ا‪N‬را  ا‪U‬ب !)؛‬
‫
ا *?‪c‬ق ا*\‪\h @0 R!0‬ل ‪ GZd*J‬ا‪N‬را !& و‪ †d*J‬اوا‪ kd‬أو ا‪:*hY‬رات ا‪ &W  &7‬إا‪،Gd‬‬
‫و‪N0‬ى ا‪0 .0 G0Z4J‬ا‪e‬ت ا‪RZ‬ع ا‪*L‬ك أو ا‪ &:1L‬أو ا‪ Q24‬ا‪N‬را  ا‪U‬ب !)؛‬
‫
ا‪ & j‬ا‪N &!'1!* Y‬ا‪ &!2h‬ا‪ &4 5‬ا‪+ &W  &2:c*4‬ه؛‬
‫
‪NO‬د ا‪ n%‬ا‪ R!0\*2 &7‬ا‪ ،@!!%1‬و‪N0‬ى ‪:‬ل ه‪Y5‬ء ‪ &1'*0‬ا‪N‬را & '‪RZ‬ع ا‪*L‬ك أو ا‪ &:1L‬أو‬
‫ا‪ Q24‬ا‪N‬را  ا‪2j‬ب  ‪NO &W‬م ا‪e* Y‬دة ‪ @0‬ا‪.n%‬‬

‫ﺩ‪ .‬ﺗﺮﻛﻴﺒﺔ ﳉﻨﺔ ﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻷﻭﱄ‬

‫‪R IA &:4%' ،I…ALُ+‬ع ‪*L0‬ك أو ‪ &:1H‬أو ‪ Q240‬درا  ذي ‪N?0 NOc0‬ودة‪ &%Z ،‬ا‪!*h‬ر أو ‪: D+‬‬
‫
‪ "N0‬ا‪ &4 5‬ا‪ )*e9' &2:c*4‬ر‪&%Z2 4!d‬؛‬
‫
‪ ‡J‬ا‪&4 5‬؛‬
‫
ر‪ w!d‬ا‪-H‬ل '‪ &4 52 &:4%‬ا(‪ &"J‬ا*‪K‬ه!‪ &!2‬ا*‪&!%c‬؛‬
‫
ا?رس ا‪1‬م ا‪RZ' %1‬ع ا‪*L‬ك أو ا‪ &:1L‬أو ا‪ Q24‬ا‪N‬را  ا‪2j‬ب؛‬
‫
ا‪L*4‬ر  ا*!) ا*'ي ا‪&4 5' I01‬؛‬
‫
أ *ذ ‪ @O‬آ‪0 I‬دة درا !& ‪50‬ه‪RZ2 &2‬ع ا‪*L‬ك أو ا‪ &:1L‬أو ا‪ Q24‬ا‪N‬را  ا‪2j‬ب؛‬
‫
‪'_ &!1 @O I(0‬ء وأو!ء ا*\‪.$W\0 )*e9' &4 5' R!0‬‬

‫‪- 4 / 26 -‬‬
 ‫ﻫـ‪ .‬ﺍﻧﻌﻘﺎﺩ ﳉﺎﻥ ﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻷﻭﱄ‬
‫‪Z Nc1%+‬ن ا‪!*hY‬ر او ‪RZ2‬وع ا‪*L‬آ& وا‪ t1L‬وا‪ Q4‬ا‪N‬را !& ذات ا‪ NOc‬ا?‪N‬ودة '‪4 5‬ت‬
‫ا‪:c* Y‬ل ا*ة ‪ ،G!2O‬ا'*‪N‬اء ‪ @0‬ا ‪:‬ع ا‪0 GH @0 !h‬ي ‪ @0‬ا‪ &%4‬ا‪N‬را !&‪ N9 ،‬ا*‪N‬اول  ‪KH‬ن‬
‫ر‪:U‬ت ا*\‪  R!0‬ا*!) إ ه‪ ,R‬ا‪RZ‬وع ا‪*L‬آ& أو ا‪ t1L‬أو ا‪ Q4‬ا‪N‬را !&‪ ،‬وا‪7+‬ذ ارات "‪-:%‬‬
‫‪N+‬و"‪ j'  G%‬ت ا*‪ n!H‬ا‪Y5G' &7‬ء‪ ،‬وا*‪< @0 G!2O !HK‬ف ر‪ w!d‬ا‪.&%Z2‬‬
‫و‪ :*1ُ+‬ارات ه‪ ,R‬ا‪Z2‬ن ارات أو!& "* ا‪*O‬ده  ‪ wZ0‬ا ‪4‬م ا‪ ،)!*' &7‬ا* ‪G c:+‬‬
‫\‪ &!W‬ا‪ T:‬ا‪ )!+  dG%‬ا*\‪ R!0‬ا‪ @!!%1‬إ ا‪RZ‬وع ا‪*L‬آ& أو ا‪ t1L‬أو ا‪ Q4‬ا‪N‬را !& ذات‬
‫ا‪ NOc‬ا?‪N‬ودة‪.‬‬

‫ﻭ‪ .‬ﺍﻹﻋﻼﻥ ﻋﻦ ﻗﺮﺍﺭﺍﺕ ﳉﺎﻥ ﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻷﻭﱄ‬

‫‪c+‬م ا‪4 5‬ت ا‪H:0 ،&2:c*4‬ة '‪ N1‬ا‪G*J‬ء ‪N0‬او‪Y‬ت ‪Z‬ن ا‪!*hY‬ر او‪!21' ،‬ت ا*!& ‪:‬‬
‫
إ‪NO‬اد ‪-H |?0‬ل ه‪ ,R‬ا‪Z2‬ن ‪ N9‬إ‪:h‬ر اآد"!& أو اآد"!ت ا‪ &!'*2 &"GZ‬وا*‪@"A‬‬
‫وا‪'!%‬ت ا‪ &!!2 P‬ا‪&!%1‬؛‬
‫
إ‪NO‬اد ا‪ K' nd‬ء ا*\‪ R!0‬ا‪%+ @!:+0 @!:c‬ز! ‪ t4W‬در& ا‪c?* Y‬ق و‪ t4W‬آ‪R I‬ع ‪*L0‬ك‬
‫و‪ &:1H‬و‪ Q240‬درا  ‪NW 2O‬ة ‪:‬‬
‫‪ -‬ا‪ nd‬إ!& ‪ &?dY :‬ر !& و‪ &?dY‬ا‪$*J‬ر '‪ K‬ء !‪ .‬ا*\‪ R!0‬ا‪@!:c‬؛‬
‫‪ -‬ا‪!dk nd‬ـ& ‪ :‬ا‪e*+ nd‬ع ‪ @O‬ا‪2‬ا‪ nd‬ا‪ ،&!P‬و‪ IL+‬ا‪ nd‬ر !& وا‪ nd‬ا‪$*J‬ر '‪ K‬ء‬
‫ا*\‪ R!0‬ا‪ t4W @!:c‬ا‪4 5‬ت ا‪.&!2‬‬
‫
إر ل '‪ j‬ت ا*‪ n!H‬ا‪ ،&7‬وا‪2‬ا‪ nd‬ا‪) &!dkZ‬ا !& وا‪ nd‬ا‪$*JY‬ر( إ ا‪4 5‬ت ا‪&!2‬‬
‫ا‪ @0 !J" 20 I: ،&!%1‬ا‪ &%4‬ا‪N‬را !& ‪*OY‬ده  ‪ wZ0‬ا ‪4‬م ا‪.)!*' &7‬‬
‫‪ .4.1‬ﺍﻹﻣﻜﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟـﻤﺘﺎﺣﺔ ﻟﻠﺘﻮﺟﻴﻪ ﺇﱃ ﳐﺘﻠﻒ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ ﺍﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻲ )ﺍﻧﻈﺮ ﺍﳌﻠﺤﻖ ﺭﻗﻢ ‪(1‬‬

‫‪ .2‬ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺇﻟﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ ﺍﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻲ‬

‫‪ :*1+‬إ‪O‬دة ا*!) & ‪ R!0\*2‬اا‪ n!?9+  @!:U‬ا‪!*h‬را‪ G+‬ا* ‪:O‬وا ‪\h G%O‬ل ‪ &!2O‬ا*!)‪.‬‬
‫و"‪ @0 N!e*4‬ه‪ ,R‬ا‪ R!0\+ &!21‬ا*‪ !21‬ا(‪J‬ي ا*‪K‬ه!‪ ،2‬و‪N?0 !"1 .D7+‬دة‪ ،‬و‪ @!0D‬ا‪j4‬ة ا*‪&%D‬‬
‫ ا‪ce‬ات ا\‪.&cW‬‬
‫‪ .1.2‬ﺍﻟـﻤﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟـﻤﻌﻨﻴﺔ ﺑﺈﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬
‫‪ &!2O @0 N!e*4+‬إ‪O‬دة ا*!) ا‪ye‬ت ا*!& ‪:‬‬
‫
ا*\‪ R!0‬ا‪G‬ن إ ‪ Q2‬ا‪RZ‬وع ا‪*L‬آ&‪ ،‬وآ‪R‬ا ا‪A‬رون '‪RG‬ا ا‪Q24‬؛‬
‫
ا*\‪ R!0‬ا‪G‬ن إ ‪ t1H‬ا‪ &%4‬او ‪ Q2 @0‬ا‪A:‬ر"‪ ،‬وآ‪R‬ا ا‪A‬رون '‪ ,RG‬ا‪&%4‬؛‬
‫
ا*\‪ R!0‬ا‪G‬ن إ ‪ Q40‬ا‪ &%4‬ا(‪ Q2 @0 &!J‬ا‪A:‬ر"‪ ،‬وآ‪R‬ا ا‪A‬رون '‪ ,RG‬ا‪.&%4‬‬
‫‪ .2.2‬ﻣﻌﺎﻳﲑ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬
‫ُ‪ R7*+‬ارات إ‪O‬دة ا*!) إ ‪ g2*70‬ا‪RZ‬وع ا‪*L‬آ& وا‪ t1L‬وا‪ Q4‬ا‪N‬را !& ا‪U‬ب !‪%' G‬ء‬
‫‪ 2O‬ا‪ !"1‬ا  !& ا*!& ‪:‬‬

‫‪- 5 / 26 -‬‬
 ‫
إ‪JA0‬ت إ‪O‬دة ا*!) ا*‪ t4W &W‬ا‪ye‬ت ا‪&!%1‬؛‬
‫
ر‪:U‬ت ا*\‪ R!0‬ا‪ j'  G%O :1‬ت إ‪O‬دة ا*!)؛‬
‫
‪N‬رات ا*\‪ R!0‬و‪50‬ه\‪ G+‬و‪ GZd*J‬ا‪N‬را !&‪ ،‬و‪N0‬ى ا‪0 .0 G0Z4J‬ا‪e‬ت ا‪RZ‬وع ا‪*L‬آ& وا‪t1L‬‬
‫وا‪ Q4‬ا‪N‬را !& ا‪U‬ب !‪G‬؛‬
‫
‪NO‬د ا‪ NOc‬ا‪UL‬ة '‪RZ2 &:4%‬وع ا‪*L‬آ& وا‪ t1L‬وا‪ Q4‬ا‪N‬را !& ذات ا‪ NOc‬ا?‪N‬ودة؛‬
‫
_راء و‪$W\0‬ت أ‪DO‬ء ‪Z‬ن إ‪O‬دة ا*!)؛‬
‫
ا‪!%:‬ت ا*'"& ‪4 52‬ت ا‪.&2:c*4‬‬
‫‪ .3.2‬ﻣﺴﻄﺮﺓ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬
‫ﺃ‪ .‬ﺗﻌﺒﺌﺔ ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬
‫"‪ ˆ:1‬ا*\‪ R!0‬اا‪:U‬ن  إ‪O‬دة ا*!) '‪ j‬ت ‪ .|+ ،&h‬ره@ إ‪H‬ر‪~' G+‬دارات ‪ G+4 50‬ا(‪&"J‬‬
‫ا*‪K‬ه!‪ &!2‬ا‪ ،&!2‬و"‪ GJ1‬إ ه‪ ,R‬ا‪!h‬ة دا‪ Ih‬ا‪b‬ل ا?‪N‬دة ‪.QR‬‬

‫ﺏ‪ .‬ﺍﻟﺘﺤﻀﲑ ﻟﻠﺠﺎﻥ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬

‫‪ I1+‬إدارة ا‪ &4 5‬ا(‪ &"J‬ا*‪K‬ه!‪ j' .!Z+ 2O &!2‬ت إ‪O‬دة ا*!) ا‪ R!0\*' &7‬ا‪x ،G' @!2Z4‬‬
‫‪ Ge!%9+‬إ ‪: @!*OZ0‬‬
‫‪ &OZ0 -‬أو ‪ G+‬ا‪RZ‬وع ا‪*L‬آ& وا‪ t1L‬وا‪ Q4‬ا‪N‬را !& ا*ة '‪ we%‬ا‪&4 5‬؛‬
‫‪ G+ &!Jx &OZ0 -‬ا‪RZ‬وع ا‪*L‬آ& وا‪ t1L‬وا‪ Q4‬ا‪N‬را !& ا* ‪ we%' *+ Y‬ا‪ .&4 5‬و ه‪,R‬‬
‫ا?&‪ g!%9+ *" ،‬ه‪ ,R‬ا‪ j:‬ت ‪4 50 t4W‬ت ا‪:c* Y‬ل ا*ة ‪ 2O‬ه‪ ,R‬ا‪RZ‬وع ا‪*L‬آ& وا‪t1L‬‬
‫وا‪ Q4‬ا‪N‬را !&‪ x ،‬إر ‪ G‬إ ه‪ ,R‬ا‪4 5‬ت ‪J!' @0 G!2O H50 S4%' &c0‬ت ‪ fcJ‬ا*\‪R!0‬‬
‫ا‪  ' @!!%1‬ا‪*4‬ى ا‪N‬را  ا‪ .!Z &:4%' l'4‬ا*\‪) R!0‬ا‪NZ‬د وا‪A‬رون(‪ ،‬و'  ‪ &%‬ا*‪A‬ار‬
‫'‪A2 &:4%‬ر"@ ‪.G%0‬‬
‫ﺝ‪ .‬ﺗﺮﻛﻴﺒﺔ ﳉﺎﻥ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬
‫‪A*+‬ن ‪ &%Z‬إ‪O‬دة ا*!) ‪: @0‬‬
‫
‪ "N0‬ا‪ &4 5‬ا(‪ &"J‬ا*‪K‬ه!‪ )*e9' &!2‬ر‪&%Z2 4!d‬؛‬
‫
‪ ‡J‬ا‪&4 5‬؛‬
‫
ر‪ w!d‬ا‪-H‬ل '‪ &4 52 &:4%‬ا(‪ &"J‬ا*‪K‬ه!‪ &!2‬ا*‪&!%c‬؛‬
‫
ا?اس ا‪01‬ن؛‬
‫
‪L*40‬ر  ا*!) ا*'ي؛‬
‫
أ *ذ ‪ @O‬آ‪0 I‬دة درا !& ‪50‬ه‪RZ2 &2‬ع ا‪*L‬ك أو ا‪ &:1L‬أو ا‪ Q24‬ا‪N‬را  ا‪2j‬ب؛‬
‫
ر‪'_ &!1 w!d‬ء وأو!ء ا*\‪ ،&4 5' R!0‬أو ‪%" @0‬ب ‪.$W\0 )*e9' ،)%O‬‬

‫ﺝ‪ .‬ﺍﻧﻌﻘﺎﺩ ﳉﺎﻥ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬

‫‪Z Nc1%+‬ن إ‪O‬دة ا*!) ‪*40 2O‬ى ا‪4 5‬ت ا(‪ &"J‬ا*‪K‬ه!‪ &!2‬ا‪ ،&2:c*4‬وا*ة ‪ 2O‬ا‪RZ‬وع‬
‫ا‪*L‬آ& أو ا‪ t1L‬أو ا‪ Q4‬ا‪N‬را !& ا‪U‬ب !‪ @0 :%*H GH *0 I: ،G‬ا‪ &%4‬ا‪N‬را !&‪ T:2 ،‬‬
‫ا‪:2j‬ت ا‪1‬و|& ‪ ،G!2O‬وا* ‪ G+‬ا*\‪ R!0‬ا‪ we%' @!2Z4‬ا‪ &4 5‬ا‪ &2:c*4‬أو '‪4 5‬ت ا‪ .&!2‬و‪N%*4+‬‬

‫‪- 6 / 26 -‬‬
‫ه‪ ,R‬ا‪Z2‬ن  ا‪7+‬ذ ارا‪ !"10 2O G+‬إ‪O‬دة ا*!) ا?‪N‬دة أ‪ ،,\O‬وه ارات "‪N+ -:%‬و"‪ j'  G%‬ت‬
‫إ‪O‬دة ا*!) وا‪2‬ا‪ nd‬ا‪ .0 &! Y‬ا*‪< @0 G!2O !HK‬ف ر‪ w!d‬ا‪.&%Z2‬‬

‫ﺩ‪ .‬ﺍﻹﻋﻼﻥ ﻋﻦ ﻗﺮﺍﺭﺍﺕ ﳉﺎﻥ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬

‫‪c+‬م ا‪4 5‬ت ا(‪ &"J‬ا*‪K‬ه!‪ N1' ،&!2‬ا‪G*J‬ء ‪N0‬او‪Y‬ت ‪Z‬ن إ‪O‬دة ا*!)‪!21' ،‬ت ا*!& ‪:‬‬
‫
إ‪NO‬اد ‪-H |?0‬ل ا‪Z2‬ن ‪:hP‬ر اآد"!ت ا‪ &!'*2 &"GZ‬وا*‪ @"A‬وا‪'!%‬ت ا‪ &!!2 P‬ا‪&!%1‬؛‬
‫
و|‪ &?dY .‬إ!& ‪ t4W R!0\*2‬ا‪c‬ارات ا‪9‬درة ‪ @O‬ه‪ ,R‬ا‪Z2‬ن؛‬
‫
و|‪ .‬ا‪ nd‬ا !& ‪ t4W R!0\*2 &!dk‬ا‪c‬ارات ا‪9‬درة ‪ @O‬ه‪ ,R‬ا‪Z2‬ن‪ ،‬و‪ t4W‬ا‪4 5‬ت ا‪،&!2‬‬
‫وإر ‪ G‬إ ه‪ ,R‬ا‪!h‬ة ‪ N9‬ا‪:hP‬ر؛‬
‫
إر ل '‪ j‬ت إ‪O‬دة ا*!) إ ا‪4 5‬ت ا‪N+ N1' ،&!2‬و"@ ارات ا‪Z2‬ن '‪ N9 ،G‬إدرا‪ G‬‬
‫ا‪e2‬ت ا‪N‬ر !& ‪ R!0\*2‬ا‪ ،@!!%1‬وإ‪:h‬ره '‪c‬ارات ا‪9‬درة  ‪KH‬ن <‪.G+:2‬‬
‫‪ .4.2‬ﺍﻟﻔﺮﺻﺔ ﺍﻻﺳﺘﺪﺭﺍﻛﻴﺔ ﻹﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬
‫‪*+‬ح ‪ @0 :JJ GH *0 I: ،R!0\*2‬ا‪ &%4‬ا‪N‬را !&‪OP &!Jx & ،‬دة ا*!) و‪ l‬ا‪ !"1‬ا*!& ‪:‬‬
‫
‪NO‬م ا *‪e‬دة ا*\‪ R!0‬ا‪ @0 @!!%1‬إ‪O‬دة ا*!)  '‪N‬ا"& ا  ا‪N‬را ؛‬
‫
‪ +‬ا‪RZ‬وع ا‪*L‬آ& أو ا‪ t1L‬أو ا‪ Q4‬ا‪N‬را !& ا‪ I:ِ @0 G%O :1‬ا*\‪ j'  R!0‬ت إ‪O‬دة‬
‫)‪(1‬‬
‫ا*!) '‪j we%‬ع ا‪:c* Y‬ل ؛‬
‫
‪NO‬م ‪N‬رة ا*\‪ 2O R!0‬ا‪0NJY‬ج  ا ‪ f‬ا‪N‬ر  ا‪N"NZ‬؛‬
‫
‪"40 &'1‬ة ه‪Y5‬ء ‪N2‬را & '‪RZ‬وع ا‪*L‬آ& أو ا‪ t1L‬أو ا‪ Q4‬ا‪N‬را !& ا‪.G' @!2Z4‬‬
‫‪ .5.2‬ﺇﻣﻜﺎﻧﺎﺕ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ )ﺍﻧﻈﺮ ﺍﳌﻠﺤﻖ ﺭﻗﻢ ‪(2‬‬

‫‪ .3‬ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ ﻭﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﺨﺼﺼﺎﺕ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬

‫‪ &!2O c:+‬ا*!) إ ا*‪ @"A‬ا‪*40 - %G‬ى ا*‪K‬ه!‪) I‬ا*‪K‬ه!‪ I‬ا‪!D*c &1|h (%G‬ت ا‪N‬ور"&‬
‫ا‪*L‬آ& ا* ‪N9+‬ر ‪ Oj @O "%‬ا*'!& ا<‪ &!%‬وا*‪ @"A‬ا‪ .%G‬و"‪  -:%‬ه‪R‬ا ا‪N9‬د ‪!_ I!1e+‬ت‬
‫ا*‪ l!4%‬وا**‪ .:‬ا‪ &"GZ‬وا?‪2: &!2‬غ اه‪N‬اف ا*‪h‬ة ‪ @0‬ه‪ ,R‬ا‪.&!21‬‬
‫و! "‪ {7‬ا*!) إ ا ‪4‬م ‪ {97+‬ر"|& و‪!D*c' c21*0 c:! &!JN' &!'+‬ت ا‪R‬آات ازار"&‬
‫ا* ‪N9+‬ر ‪  "%‬ه‪R‬ا ا‪KL‬ن‪ ،‬وا? Š‪N‬دة ‪L‬وط ا*‪ ،n!H‬وآ!‪!e‬ت إاء ا‪:*hY‬رات وا‪:‬ر"ت ا‪.&7‬‬

‫‪ .4‬ﺗﺪﺑﻴﺮ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﺠﻬﻮﻱ ﻭﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ‬

‫‪ .1.4‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟـﻤﺴﺘﻮﻯ ﺍﳉﻬﻮﻱ‬
‫"ُ‪Œ NG1‬آد"!& ا‪ &!'*2 &"GZ‬وا*‪ @"A‬ا‪!c‬م '‪!21‬ت ا*!& ‪:‬‬
‫
و|‪N .‬و& ز‪ &!%0‬د !‪ g2*7 &c‬ا‪!21‬ت ااردة  ه‪ ,R‬ا‪R‬آة‪ ،‬أو ‪ €"e+‬ا‪ 0‬إ ا‪'!%‬ت‬
‫ا‪ &!!2 P‬ا‪&!%1‬؛‬

‫)‪A*" .(1‬ن ‪j‬ع ا‪:c* Y‬ل ‪Z0 @0‬ع ‪4 50‬ت ا*‪ !21‬ا(‪J‬ي ا*‪K‬ه!‪ ،2‬وا‪R‬ي "‪ @A‬دا‪ IcJ )2h‬ا*\‪ &4 50 @0 R!0‬إ أ‪h‬ى دون أن "‪ t:4‬ذ‪| Q‬را‬
‫‪.G‬‬

‫‪- 7 / 26 -‬‬
 ‫
ا*‪ @!' l!4%‬ا‪'!%‬ت ا‪ ،&!!2 P‬ا*'‪!2O  ،G &1‬ت ا*!) وإ‪O‬دة ا*!) ا* ‪ G+‬أآ( ‪&'!J @0‬؛‬
‫
إ‪NO‬اد ‪J‬ذج ‪NW0‬ة ‪ j:‬ت ا‪:U‬ت‪ ،‬و'‪ j‬ت ا*‪ n!H‬ا‪ ،&7‬و'‪ j‬ت إ‪O‬دة ا*!)‪ ،‬ا *‪ %y‬‬
‫'‪%‬ذج ا‪ ,RG' &c‬ا‪R‬آة )ا‪ l?2‬ر  ‪(3‬؛‬
‫
‪4 50 &A:H N"N?+‬ت ‪ l<%0‬ا‪jc* Y‬ب '‪ t4W &2:c*40 &4 50 IA &:4%‬آ‪R I‬ع ‪*L0‬ك و‪&:1H‬‬
‫و‪ Q240‬درا  ‪NW 2O‬ة؛‬
‫
‪ N"N?+‬ا*ز"‪ .‬ا‪-Z‬ا ‪4 52‬ت ا?*‪RZ2 &%D‬وع ا‪*L‬آ& وا‪ t1L‬وا‪ Q4‬ا‪N‬را !& ذات ا‪NOc‬‬
‫ا?‪N‬ودة‪ ،‬و< *‪ G‬ا‪NO >!W @0 &!'1!* Y‬د ا‪ NOc‬ادة ‪R IA‬ع ‪*L0‬ك و‪ &:1H‬و‪ Q240‬درا ‬
‫‪NW 2O‬ة؛‬
‫
‪!2O g2*70 .:*+‬ت ا*!)‪ G! ' ،‬ا‪!*hY‬ر او‪ ،‬وإ‪O‬دة ا*!)‪ ،‬وإ‪NO‬اد ‪H50‬ات إ‪&!d9W‬‬
‫‪ ،&"G‬و‪c+‬ر"  ه‪R‬ا ا‪KL‬ن‪ ،‬وإر ل ا‪ †d*%‬ا‪N1‬د"& ‪Z2‬ن ا‪!*hY‬ر او‪ ،‬و‪ wZ‬ا ‪4‬م ا‪&7‬‬
‫'*!)‪ ،‬و‪Z2‬ن إ‪O‬دة ا*!)‪ ،‬وآ‪R‬ا ا*‪c‬ر" ا*آ!‪ &!:‬إ ا‪ n9‬اآ‪ &"k‬ا‪&!%1‬؛‬
‫
إ‪:h‬ر ا‪4 5‬ت ا‪ &!%1‬وأ< ا*!) ا*'ي '‪ g2*7‬ا‪!j1‬ت ا‪ ,RG' &j:+‬ا‪!21‬ت‪N9 ،‬‬
‫ا *(ره و‪  Ge!‡+‬ا‪ &jLJ‬ا‪P‬دار"& وأ‪ &jLJ‬ا‪L* Y‬رة وا*!) ا‪Nde &$%‬ة ا*\‪.R!0‬‬
‫‪ .2.4‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟـﻤﺴﺘﻮﻯ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ‬
‫‪ *+‬ا‪ &'!%‬ا‪ &!!2 P‬ا‪: 2O I1‬‬
‫
إ‪NO‬اد ‪J‬ذج ‪NW0‬ة ‪ g2*7‬ا‪2‬ا‪ nd‬وا?| ا‪N*1‬ة  ‪Z‬ن ا‪!*hY‬ر او‪ ،‬و ‪ wZ0‬ا ‪4‬م‬
‫ا‪ ،)!*' &7‬و ‪Z‬ن إ‪O‬دة ا*!)؛‬
‫
ا*‪ .0 l!4%‬إدارات ا‪4 5‬ت ا(‪ &"J‬ا*'‪ ،G &1‬و‪ .0‬أ< ا*!) ا*'ي ا‪ ,RG' @!201‬ا‪!h‬ة‪N9 ،‬‬
‫‪+ N"N?+‬ار"‪ S‬ا‪c1J‬د ‪Z‬ن ا‪!*hY‬ر او‪ ،‬و‪ wZ0‬ا ‪4‬م ا‪ ،)!*' &7‬و‪Z‬ن إ‪O‬دة ا*!)‪IAL' ،‬‬
‫"‪DW @D‬ر أ< ا*!) ا*'ي  !‪ .‬ه‪ ,R‬ا‪ wZ‬وا‪Z2‬ن '‪ .!Z‬ه‪ ,R‬ا‪4 5‬ت؛‬
‫
ا*‪ @!' ! l!4%‬ا‪4 5‬ت ا‪ &!2‬وا‪4 5‬ت ا‪ ،&2:c*4‬و‪ I!G4+‬و‪ &!2O ."4+‬إر ل '‪ j‬ت‬
‫ا*‪ n!H‬ا‪ ،&7‬و'‪ j‬ت إ‪O‬دة ا*!)‪ ،‬وا‪2‬ا‪ nd‬ا‪Z @O &c(:%‬ن ا‪!*hY‬ر او و‪Z‬ن إ‪O‬دة ا*!)؛‬
‫
‪!2O g2*70 .:*+‬ت ا*!)‪ G! ' ،‬ا‪!*hY‬ر او‪ ،‬وإ‪O‬دة ا*!)‪ ،‬وإ‪NO‬اد ‪NO‬ة ‪!j10‬ت ‪،G' &c21*0‬‬
‫وو|‪ G1‬ره@ إ‪H‬رة اآد"!& ا‪ &!'*2 &"GZ‬وا*‪ @"A‬و‪0‬آ‪ k‬ا‪L* Y‬رة وا*!)‪.‬‬

‫و‪$J‬ا  ‪!2O )!4*A+‬ت ا*!) وإ‪O‬دة ا*!) ‪ @0‬أه!& '‪  &-‬ا‪!4‬ورة ا*'"&‪ ،‬و'‪l!c?+ &!-‬‬
‫اه‪N‬اف ا*'"& ا‪L%‬دة ‪N!4' t!GJ ،G%0‬ات وا‪4‬دة ‪"N0‬ة و‪"N0‬ي اآد"!ت ا‪ &!'*2 &"GZ‬وا*‪،@"A‬‬
‫و‪:dJ‬ت و‪J‬اب ازارة‪ ،‬ا‪ LJ 2O I1‬و‪? l!:j+‬ى ه‪ ,R‬ا‪R‬آة‪ .‬وا‪4‬ـــــــــــــــ\م‪.‬‬

‫‪- 8 / 26 -‬‬
 ‫ﺍﻟـﻤﻠﺤﻖ ﺭﻗﻢ ‪1‬‬

‫ﺍﻹﻣﻜﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﻟﻠﺘﻮﺟﻴﻪ‬

‫ﺇﻟﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ ﺍﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻲ‬
‫ﺍﻹﻣﻜﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﻟﻠﺘﻮﺟﻴﻪ ﺇﻟﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ ﺍﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻲ‬

‫ﺇﻣﻜﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ ﺍﻹﻋﺪﺍﺩﻱ‬

‫ﺳﻠﻚ ﺍﳉﺬﻭﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻛﺔ‬ ‫ﺳﻠﻚ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ ﺍﻹﻋﺪﺍﺩﻱ‬
‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻷﺻﻴﻞ‬
‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﻟﻶﺩﺍﺏ ﻭﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬
‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬

‫ﺇﻣﻜﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺳﻠﻚ ﺍﳉﺬﻭﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻛﺔ‬

‫ﺷﻌﺐ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﱃ ﻣﻦ ﺳﻠﻚ ﺍﻟﺒﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎ‬ ‫ﺳﻠﻚ ﺍﳉﺬﻭﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻛﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺸﺮﻋﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﺍﻵﺩﺍﺏ ﻭﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻷﺻﻴﻞ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﻭﺍﻟﺘﺪﺑﲑ‬
‫ﺍﻟﻔﻨﻮﻥ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‬
‫ﺍﻵﺩﺍﺏ ﻭﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﻟﻶﺩﺍﺏ ﻭﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﻭﺍﻟﺘﺪﺑﲑ‬
‫ﺍﻟﻔﻨﻮﻥ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬
‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﻭﺍﻟﺘﺪﺑﲑ‬
‫ﺍﻟﻔﻨﻮﻥ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬
‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﻭﺍﻟﺘﺪﺑﲑ‬
‫ﺍﻟﻔﻨﻮﻥ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‬

‫‪- 11 / 26 -‬‬
 ‫ﺇﻣﻜﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﱃ ﻣﻦ ﺳﻠﻚ ﺍﻟﺒﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎ‬
‫ﻣﺴﺎﻟﻚ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ ﺳﻠﻚ ﺍﻟﺒﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎ‬ ‫ﺷﻌﺐ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﱃ ﻣﻦ ﺳﻠﻚ ﺍﻟﺒﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺸﺮﻋﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺸﺮﻋﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﺍﻵﺩﺍﺏ‬
‫ﺍﻵﺩﺍﺏ ﻭﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ‬
‫ﻋﻠﻮﻡ ﺍﳊﻴﺎﺓ ﻭﺍﻷﺭﺽ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺰﺭﺍﻋﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﺃ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﺏ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﻭﺍﻟﺘﺪﺑﲑ‬
‫ﻋﻠﻮﻡ ﺍﻟﺘﺪﺑﲑ ﺍﶈﺎﺳﺒﺎﰐ‬
‫ﺍﻟﻔﻨﻮﻥ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﻨﻮﻥ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‬

‫‪- 12 / 26 -‬‬
 ‫ﺍﻟـﻤﻠﺤﻖ ﺭﻗﻢ ‪2‬‬

‫ﺍﻹﻣﻜﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﻹﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬

‫ﺇﻟﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ ﺍﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻲ‬
 ‫ﺍﻹﻣﻜﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﻹﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬
‫ﺇﻟﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ ﺍﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻲ‬

‫ﺇﻣﻜﺎﻧﺎﺕ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺇﱃ ﺍﳉﺬﻭﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻛﺔ )ﺍﳉﺪﺩ ﻭﺍﳌﻜﺮﺭﻭﻥ(‬

‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﺍﳉﺪﻳﺪ‬ ‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﺍﻷﺻﻠﻲ‬
‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﻟﻶﺩﺍﺏ ﻭﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻷﺻﻴﻞ‬
‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬
‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻷﺻﻴﻞ‬
‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﻟﻶﺩﺍﺏ ﻭﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬
‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬
‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﻟﻶﺩﺍﺏ ﻭﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬
‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻷﺻﻴﻞ‬
‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬
‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﻟﻶﺩﺍﺏ ﻭﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬
‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻷﺻﻴﻞ‬

‫‪- 15 / 26 -‬‬
‫ﺇﻣﻜﺎﻧﺎﺕ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺇﱃ ﺷﻌﺐ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﱃ ﻣﻦ ﺳﻠﻚ ﺍﻟﺒﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎ )ﺍﳉﺪﺩ ﻭﺍﳌﻜﺮﺭﻭﻥ(‬
‫ﺍﻟﺸﻌﺒﺔ ﺍﳉﺪﻳﺪﺓ‬ ‫ﺍﻟﺸﻌﺒﺔ ﺍﻷﺻﻠﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﺍﻵﺩﺍﺏ ﻭﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺸﺮﻋﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﻭﺍﻟﺘﺪﺑﲑ‬
‫ﺍﻟﻔﻨﻮﻥ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‬
‫)‪(1‬‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺸﺮﻋﻴﺔ‬
‫ﺍﻵﺩﺍﺏ ﻭﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﻭﺍﻟﺘﺪﺑﲑ‬
‫ﺍﻟﻔﻨﻮﻥ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‬
‫)‪(1‬‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺸﺮﻋﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﺍﻵﺩﺍﺏ ﻭﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﻭﺍﻟﺘﺪﺑﲑ‬
‫ﺍﻟﻔﻨﻮﻥ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﻭﺍﻟﺘﺪﺑﲑ‬
‫ﺍﻟﻔﻨﻮﻥ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﻭﺍﻟﺘﺪﺑﲑ‬
‫ﺍﻟﻔﻨﻮﻥ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﻭﺍﻟﺘﺪﺑﲑ‬
‫ﺍﻟﻔﻨﻮﻥ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‬
‫)‪ .(1‬ﺸﻌﺒﺔ ﻤﺘﺎﺤﺔ ﻓﻘﻁ ﻝﻠﺘﻼﻤﻴﺫ ﺍﻝﻭﺍﻓﺩﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻝﺠﺫﻉ ﺍﻝﻤﺸﺘﺭﻙ ﻝﻠﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻷﺼﻴل‪.‬‬

‫‪- 16 / 26 -‬‬
‫ﺇﻣﻜﺎﻧﺎﺕ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺇﱃ ﺷﻌﺐ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﱃ ﻣﻦ ﺳﻠﻚ ﺍﻟﺒﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎ )ﺍﳉﺪﺩ ﻭﺍﳌﻜﺮﺭﻭﻥ(‬
‫ﺍﻟﺸﻌﺒﺔ ﺍﳉﺪﻳﺪﺓ‬ ‫ﺍﻟﺸﻌﺒﺔ ﺍﻷﺻﻠﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﻭﺍﻟﺘﺪﺑﲑ‬
‫ﺍﻟﻔﻨﻮﻥ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‬
‫)‪(1‬‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺸﺮﻋﻴﺔ‬
‫)‪(2‬‬
‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫)‪(2‬‬
‫ﺍﻵﺩﺍﺏ ﻭﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬
‫)‪(3‬‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬
‫)‪(3‬‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﻭﺍﻟﺘﺪﺑﲑ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ‬
‫)‪(3‬‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ‬
‫)‪(3‬‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻔﻨﻮﻥ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‬
‫)‪(1‬‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺸﺮﻋﻴﺔ‬
‫)‪(2‬‬
‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫)‪(2‬‬
‫ﺍﻵﺩﺍﺏ ﻭﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬
‫)‪(3‬‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬
‫)‪(3‬‬
‫ﺍﻟﻔﻨﻮﻥ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ‬
‫)‪(3‬‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ‬
‫)‪(3‬‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﻭﺍﻟﺘﺪﺑﲑ‬
‫)‪ .(1‬ﺸﻌﺒﺔ ﻤﺘﺎﺤﺔ ﻓﻘﻁ ﻝﻠﺘﻼﻤﻴﺫ ﺍﻝﻭﺍﻓﺩﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻝﺠﺫﻉ ﺍﻝﻤﺸﺘﺭﻙ ﻝﻠﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻷﺼﻴل‪.‬‬
‫)‪ .(2‬ﺸﻌﺒﺔ ﻤﺘﺎﺤﺔ ﻓﻘﻁ ﻝﻠﺘﻼﻤﻴﺫ ﺍﻝﻭﺍﻓﺩﻴﻥ ﻤﻥ ﺃﺤﺩ ﺍﻝﺠﺫﻋﻴﻥ ﺍﻝﻤﺸﺘﺭﻜﻴﻥ ﻝﻠﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻷﺼﻴل ﺃﻭ ﻝﻶﺩﺍﺏ ﻭﺍﻝﻌﻠﻭﻡ ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫)‪ .(3‬ﺸﻌﺒﺔ ﻤﺘﺎﺤﺔ ﻓﻘﻁ ﻝﻠﺘﻼﻤﻴﺫ ﺍﻝﻭﺍﻓﺩﻴﻥ ﻤﻥ ﺃﺤﺩ ﺍﻝﺠﺫﻋﻴﻥ ﺍﻝﻤﺸﺘﺭﻜﻴﻥ ﺍﻝﻌﻠﻤﻲ ﺃﻭ ﺍﻝﺘﻜﻨﻭﻝﻭﺠﻲ‪.‬‬

‫‪- 17 / 26 -‬‬
 ‫ﺇﻣﻜﺎﻧﺎﺕ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺇﱃ ﻣﺴﺎﻟﻚ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺑﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎ‬
‫ﺍﳌﺴﺎﻟﻚ ﺍﳉﺪﻳﺪﺓ‬ ‫ﺍﳌﺴﺎﻟﻚ ﺍﻷﺻﻠﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﻵﺩﺍﺏ‬
‫ﺍﻵﺩﺍﺏ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺰﺭﺍﻋﻴﺔ‬
‫ﻋﻠﻮﻡ ﺍﳊﻴﺎﺓ ﻭﺍﻷﺭﺽ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ‬
‫ﻋﻠﻮﻡ ﺍﳊﻴﺎﺓ ﻭﺍﻷﺭﺽ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺰﺭﺍﻋﻴﺔ‬
‫ﻋﻠﻮﻡ ﺍﳊﻴﺎﺓ ﻭﺍﻷﺭﺽ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺰﺭﺍﻋﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﺏ‬
‫ﻋﻠﻮﻡ ﺍﳊﻴﺎﺓ ﻭﺍﻷﺭﺽ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﺃ‬
‫ﻋﻠﻮﻡ ﻓﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﺃ‬
‫ﻋﻠﻮﻡ ﻓﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﺏ‬
‫ﻋﻠﻮﻡ ﺍﳊﻴﺎﺓ ﻭﺍﻷﺭﺽ‬
‫ﻋﻠﻮﻡ ﺍﻟﺘﺪﺑﲑ ﺍﶈﺎﺳﺒﺎﰐ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ‬ ‫ﻋﻠﻮﻡ ﺍﻟﺘﺪﺑﲑ ﺍﶈﺎﺳﺒﺎﰐ‬

‫‪- 18 / 26 -‬‬
 ‫ﺍﻟـﻤﻠﺤﻖ ﺭﻗﻢ ‪3‬‬

‫ﻧﻤﺎﺫﺝ ﺍﻟﺒﻄﺎﻗﺎﺕ‬
‫ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﺮﻏﺒﺎﺕ  ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﺘﺮﺷﻴﺢ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ  ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬
 ‫‪......................:‬‬ ‫اآد"!& ا‪"GZ‬ـ&‬
‫‪......................:‬‬ ‫ا‪'!%‬ـــ& ا‪!!2 P‬ــــ&‬
‫‪......................:‬‬ ‫ا‪4 5‬ـ& ا(‪"J‬ـــ&‬
‫‪......................:‬‬ ‫ا‪%4‬ـ& ا‪N‬را !ــــــ&‬

‫ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﺮﻏﺒﺎﺕ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﻠﻤﻴﺬ)ﺓ(‬ ‫ﺇﻃﺎﺭ ﺧﺎﺹ‬
‫ﺃﻧﺎ ﺍﻟـﻤﻮﻗﻊ)ﺓ( ﺃﺳﻔﻠﻪ ‪:‬‬
‫ﺃﻧﺜﻰ
‬ ‫ﺍﳉﻨـــﺲ ‪ :‬ﺫﻛﺮ
‬ ‫ﺍﻻﺳﻢ ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ ﻭﺍﻟﻌﺎﺋﻠﻲ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . :‬‬
‫ﺍﻟﻘﺴــــﻢ ‪. . . . . . . . . . . . . . :‬‬ ‫ﺍﻟـﻤﺴﺘـــﻮﻯ ﺍﻟـﺪﺭﺍﺳــــﻲ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . :‬‬
‫ﺃﺭﻏﺐ ﰲ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﻹﺣﺪﻯ ﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻵﺗﻴﺔ )ﺍﻧﻈﺮ ﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟـﻤﺘﺎﺣﺔ ﻋﻠﻰ ﻇﻬﺮ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺒﻄﺎﻗﺔ( ‪:‬‬
‫ﺍﻟﺮﻏﺒﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫ﺍﻟﺮﻏﺒﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺮﻏﺒﺔ ﺍﻷﻭﱃ‬
‫‪.........................‬‬ ‫‪.........................‬‬ ‫‪.........................‬‬
‫‪.........................‬‬ ‫‪.........................‬‬ ‫‪.........................‬‬

‫ﺣﺮﺭ ﺑــ ‪ . . . . . . . . . . . . . . . .‬ﺑﺘﺎﺭﻳﺦ ‪ . . . . . . . . / . . . / . . . :‬ﺗﻮﻗﻴﻊ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ)ﺓ( ‪:‬‬

‫ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ)ﺓ(‬ ‫ﺇﻃﺎﺭ ﺧﺎﺹ ﺑﻮﱄ ﺃﻣﺮ‬

‫ﺃﻧﺎ ﺍﻟـﻤﻮﻗﻊ)ﺓ( ﺃﺳﻔﻠﻪ ‪:‬‬
‫ﺍﻻﺳﻢ ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ ﻭﺍﻟﻌﺎﺋﻠﻲ ‪ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . :‬ﺭﻗﻢ ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ‪. . . . . . . . . . . . . . . :‬‬
‫ﺃﻭﺍﻓﻖ‪ ،‬ﺑﺼﻔﱵ ﻭﱄ ﺃﻣﺮ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ)ﺓ( ‪ ، . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻏﺒﺎﺕ ﺍﻟـﻤﻌﱪ ﻋﻨﻬﺎ ﰲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺒﻄﺎﻗﺔ‪.‬‬

‫ﺗﻮﻗﻴﻊ ﻭﱄ ﺃﻣﺮ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ)ﺓ( ‪:‬‬ ‫ﺣﺮﺭ ﺑــ ‪ . . . . . . . . . . . . . . . .‬ﺑﺘﺎﺭﻳﺦ ‪. . . . . . . . / . . . / . . . :‬‬

‫ﺧﺎﰎ ﻭﺗﻮﻗﻴﻊ ﻣﺪﻳﺮ)ﺓ( ﺍﻟـﻤﺆﺳﺴﺔ‬

‫‬
‫ﺗﻮﺻﻴﻞ ﺍﻹﻳﺪﺍﻉ‬
‫ﺗﻮﻗﻴﻊ ﻭﺧﺎﰎ ﻣﺪﻳﺮ)ﺓ( ﺍﻟـﻤﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺃﻧﺎ ﺍﻟـﻤﻮﻗﻊ)ﺓ( ﺟﺎﻧﺒﻪ‪ ،‬ﻣﺪﻳﺮ)ﺓ( ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ ‪، . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫ﺃﺷﻬﺪ ﺃﻥ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ)ﺓ( ‪ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬ﻣﻦ ﻗﺴﻢ ‪. . . . . . . . . . .‬‬
‫ﻗﺪ ﺗﻮﺻﻞ)ﺕ( ﺑﺒﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﺮﻏﺒﺎﺕ ﻳﻮﻡ ‪ . . . . . . ./ . . ./ . . .‬ﻭﺃﺭﺟﻌﻬﺎ)‪‬ﺎ( ﺇﱃ ﺇﺩﺍﺭﺓ‬
‫ﺍﻟـﻤﺆﺳﺴﺔ ﻳﻮﻡ ‪. . . . . . ./ . . ./ . . .‬‬
 ‫ﺇﻣﻜﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺍﻟـﻤﺘﺎﺣﺔ ﲟﺨﺘﻠﻒ ﺍﻟـﻤﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ‬

‫ﻣﺴﺎﻟﻚ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺑﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎ‬ ‫ﺷﻌﺐ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﱃ ﺑﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎ‬ ‫ﺳﻠﻚ ﺍﳉﺬﻭﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻛﺔ‬

‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺸﺮﻋﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺸﺮﻋﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﺍﻵﺩﺍﺏ‬
‫ﺍﻵﺩﺍﺏ ﻭﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻷﺻﻴﻞ‬

‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ ﺍﻹﻋﺪﺍﺩﻱ‬

‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﻭﺍﻟﺘﺪﺑﲑ‬
‫ﻋﻠﻮﻡ ﺍﻟﺘﺪﺑﲑ ﺍﶈﺎﺳﺒﺎﰐ‬ ‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﻟﻶﺩﺍﺏ‬
‫ﻭﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻔﻨﻮﻥ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﻨﻮﻥ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ‬
‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ‬
‫ﻋﻠﻮﻡ ﺍﳊﻴﺎﺓ ﻭﺍﻷﺭﺽ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺰﺭﺍﻋﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﺃ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬ ‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﺏ‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ‬

‫ﺗﻮﺟﻴﻬﺎﺕ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﳝﻸ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﺍﻹﻃﺎﺭ ﺍﻟـﻤﺨﺼﺺ ﻟﻪ ﺑﻜﻞ ﻋﻨﺎﻳﺔ ﻭﺗﺮﻛﻴﺰ‪ ،‬ﻭﳜﺘﺎﺭ ﺍﻟﺮﻏﺒﺎﺕ ﺍﻟﺜﻼﺙ ﻣﻦ ﺑﲔ ﺍﻹﻣﻜﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟـﻤﺘﺎﺣﺔ ﻟﻪ ﺣﺴﺐ ﻣﺴﺘﻮﺍﻩ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ )ﺍﻧﻈﺮ ﺃﻋﻼﻩ(؛‬

‫‪ -‬ﳝﻸ ﻭﱄ ﺃﻣﺮ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﺍﻹﻃﺎﺭ ﺍﻟـﻤﺨﺼﺺ ﻟﻪ ﺑﻜﻞ ﻋﻨﺎﻳﺔ ﻭﺗﺮﻛﻴﺰ؛‬

‫‪ -‬ﻳﺘﺴﻠﻢ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﻭﺻﻼ ﻋﻨﺪ ﺇﻳﺪﺍﻋﻪ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺒﻄﺎﻗﺔ ﺑﺈﺩﺍﺭﺓ ﻣﺆﺳﺴﺘﻪ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ؛‬

‫‪ -‬ﳚﺐ ﺍﺣﺘﺮﺍﻡ ﺍﻵﺟﺎﻝ ﺍﻟـﻤﺤﺪﺩﺓ ﻟـﻤﻞﺀ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺒﻄﺎﻗﺔ ﻭﺇﻳﺪﺍﻋﻬﺎ ﺑﺈﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟـﻤﺆﺳﺴﺔ؛‬

‫‪ -‬ﳚﺐ ﺇﺭﻓﺎﻕ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺒﻄﺎﻗﺔ ﺑﺒﻄﺎﻗﺔ ﺗﺮﺷﻴﺢ ﺧﺎﺻﺔ ﻋﻦ ﻛﻞ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﺫﻱ ﻣﻘﺎﻋﺪ ﳏﺪﻭﺩﺓ‪.‬‬

‫‬
‫*‬

‫ﳚﺐ ﺍﻻﺣﺘﻔﺎﻅ ‪‬ﺬﺍ ﺍﻟﺘﻮﺻﻴﻞ ﻗﺼﺪ ﺍﻹﺩﻻﺀ ﺑﻪ ﻋﻨﺪ ﺍﻻﻗﺘﻀﺎﺀ‬

‫‪......................:‬‬ ‫اآد"!& ا‪"GZ‬ـ&‬
‫‪......................:‬‬ ‫ا‪'!%‬ـــ& ا‪!!2 P‬ــــ&‬
‫‪......................:‬‬ ‫ا‪4 5‬ـ& ا(‪"J‬ـــ&‬
‫‪......................:‬‬ ‫ا‪%4‬ـ& ا‪N‬را !ــــــ&‬

‫ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﺘﺮﺷﻴﺢ ﺍﳋﺎﺻﺔ‬

‫ﺑﺎﻟﺘﻠﻤﻴﺬ)ﺓ(‬ ‫ﺇﻃﺎﺭ ﺧﺎﺹ‬
‫ﺃﻧﺎ ﺍﻟـﻤﻮﻗﻊ)ﺓ( ﺃﺳﻔﻠﻪ ‪:‬‬
‫ﺃﻧﺜﻰ
‬ ‫ﺍﳉﻨـــــــــﺲ ‪ :‬ﺫﻛﺮ
‬ ‫ﺍﻻﺳﻢ ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ ﻭﺍﻟﻌﺎﺋﻠﻲ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . :‬‬
‫ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻻﺯﺩﻳﺎﺩ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . :‬‬ ‫ﺍﻟـﻤﺴﺘـــﻮﻯ ﺍﻟـﺪﺭﺍﺳــــﻲ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . :‬‬
‫ﺍﻟﻘﺴــــــــــــــــــــــــﻢ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . :‬‬
‫ﺃﺭﻏﺐ ﰲ ﺍﻻﺳﺘﻔﺎﺩﺓ ﻣﻦ ﺍﳌﻨﺤﺔ‬ ‫ﺃﺭﻏﺐ ﰲ ﺍﻟﺘﺮﺷﻴﺢ ﻟﻼﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻵﰐ ‪:‬‬
‫ﻻ‬ ‫ﻧﻌﻢ‬ ‫‪.......................................................‬‬
‫‪.......................................................‬‬

‫ﺗﻮﻗﻴﻊ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ)ﺓ( ‪:‬‬ ‫ﺣﺮﺭ ﺑــ ‪ . . . . . . . . . . . . . . . .‬ﺑﺘﺎﺭﻳﺦ ‪. . . . . . . . / . . . / . . . :‬‬

‫ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ)ﺓ(‬ ‫ﺇﻃﺎﺭ ﺧﺎﺹ ﺑﻮﱄ ﺃﻣﺮ‬

‫ﺃﻧﺎ ﺍﻟـﻤﻮﻗﻊ)ﺓ( ﺃﺳﻔﻠﻪ ‪:‬‬
‫ﺍﻻﺳﻢ ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ ﻭﺍﻟﻌﺎﺋﻠﻲ ‪ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . :‬ﺭﻗﻢ ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ‪. . . . . . . . . . . . . . . :‬‬
‫ﺃﻭﺍﻓﻖ‪ ،‬ﺑﺼﻔﱵ ﻭﱄ ﺃﻣﺮ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ)ﺓ( ‪ ، . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟـﻤﻌﱪ ﻋﻨﻪ ﰲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺒﻄﺎﻗﺔ‪.‬‬

‫ﺣﺮﺭ ﺑــ ‪ . . . . . . . . . . . . . . . .‬ﺑﺘﺎﺭﻳﺦ ‪ . . . . . . . . / . . . / . . . :‬ﺗﻮﻗﻴﻊ ﻭﱄ ﺃﻣﺮ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ)ﺓ( ‪:‬‬

‫ﺧﺎﰎ ﻭﺗﻮﻗﻴﻊ ﻣﺪﻳﺮ)ﺓ( ﺍﻟـﻤﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺭﺃﻱ ﻭﺗﻮﻗﻴﻊ ﺍﻟـﻤﺴﺘﺸﺎﺭ)ﺓ( ﰲ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻱ‬

‫‪.......................................‬‬
‫‪.......................................‬‬
‫‪.......................................‬‬

‫‬
‫ﺗﻮﺻﻴﻞ ﺍﻹﻳﺪﺍﻉ‬
‫ﺗﻮﻗﻴﻊ ﻭﺧﺎﰎ ﻣﺪﻳﺮ)ﺓ( ﺍﻟـﻤﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺃﻧﺎ ﺍﻟـﻤﻮﻗﻊ)ﺓ( ﺟﺎﻧﺒﻪ‪ ،‬ﻣﺪﻳﺮ)ﺓ( ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ ‪، . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫ﺃﺷﻬﺪ ﺃﻥ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ)ﺓ( ‪ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬ﻣﻦ ﻗﺴﻢ ‪. . . . . . . . . . .‬‬
‫ﻗﺪ ﺗﻮﺻﻞ)ﺕ( ﺑﺒﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﺘﺮﺷﻴﺢ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﻳﻮﻡ ‪ . . . . . . ./ . . ./ . . .‬ﻭﺃﺭﺟﻌﻬﺎ)‪‬ﺎ( ﺇﱃ‬
‫ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟـﻤﺆﺳﺴﺔ ﻳﻮﻡ ‪. . . . . . ./ . . ./ . . .‬‬
 ‫ﺇﻃﺎﺭ ﺧﺎﺹ ﺑﺈﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟـﻤﺆﺳﺴﺔ ﺍﻷﺻﻠﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ)ﺓ(‬ ‫ﺳﻨﻮﺍﺕ ﲤﺪﺭﺱ‬
‫ﺳﻨﻮﺍﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ ﺍﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻲ‬ ‫ﺳﻨﻮﺍﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ ﺍﻹﻋﺪﺍﺩﻱ‬
‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﱃ ﺑﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎ‬ ‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﻟـﻤﺸﺘﺮﻙ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﱃ‬

‫ﺇﻃﺎﺭ ﺧﺎﺹ ﺑﺈﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟـﻤﺆﺳﺴﺔ ﺍﻟـﻤﺴﺘﻘﺒﻠﺔ‬

‫ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺍﻟﺮﻭﺍﺋﺰ ﺃﻭ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺇﺟﺮﺍﺋﻬﺎ‬

‫ﺗﻮﺟﻴﻬﺎﺕ‬
‫‪ -‬ﻳﺴﱠﻠﻢ ﻟﻠﺘﻠﻤﻴﺬ)ﺓ( ﻭﺻ ﹲﻞ ﻋﻨﺪ ﺇﻳﺪﺍﻋﻪ)ﻫﺎ( ﳍﺬﻩ ﺍﻟﺒﻄﺎﻗﺔ ﺑﺈﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟـﻤﺆﺳﺴﺔ‬
‫ﺍﻷﺻﻠﻴﺔ؛‬
‫‪ -‬ﳚﺐ ﺍﺣﺘﺮﺍﻡ ﺍﻵﺟﺎﻝ ﺍﻟـﻤﺤﺪﺩﺓ ﻟـﻤﻞﺀ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺒﻄﺎﻗﺔ ﻭﺇﻳـﺪﺍﻋﻬﺎ ﺑـﺈﺩﺍﺭﺓ‬
‫ﺍﻟـﻤﺆﺳﺴﺔ ﺍﻷﺻﻠﻴﺔ؛‬
‫‪ -‬ﳝﻸ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﺍﻹﻃﺎﺭ ﺍﻟـﻤﺨﺼﺺ ﻟﻪ ﺑﻜﻞ ﻋﻨﺎﻳﺔ ﻭﺗﺮﻛﻴﺰ؛‬
‫‪ -‬ﳝﻸ ﻭﱄ ﺃﻣﺮ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﺍﻹﻃﺎﺭ ﺍﻟـﻤﺨﺼﺺ ﻟﻪ ﺑﻜﻞ ﻋﻨﺎﻳﺔ ﻭﺗﺮﻛﻴﺰ؛‬
‫‪ -‬ﻳ‪‬ﻀﻤ‪‬ﻦ ﺍﻟـﻤﺴﺘﺸﺎﺭ ﰲ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺭﺃﻳﻪ ﲞﺼﻮﺹ ﺍﻟﺮﻏﺒﺔ ﺍﻟـﻤﻌﱪ ﻋﻨﻬﺎ؛‬
‫‪ -‬ﺗﺮﻓﻖ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺒﻄﺎﻗﺔ ﺑﺒﻴﺎﻥ ﻧﻘﻂ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ)ﺓ( ﺑﺮﺳﻢ ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ ﺍﻷﻭﱃ‪.‬‬

‫ﺇﻃﺎﺭ ﺧﺎﺹ ﺑﻠﺠﻨﺔ ﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻷﻭﱄ‬

‫ﺍﻟﺒﻠﺪﺓ ﺍﻟـﻤﺤﺘﻀﻨﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﻴﺎﺑﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟـﻤﺆﺳﺴﺔ ﺍﻟـﻤﺴﺘﻘﺒﻠﺔ‬ ‫ﻗﺮﺍﺭ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ‬

‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫ﻣﻘﺒﻮﻝ‬ ‫
‬

‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫ﻣﻘﺒﻮﻝ ﺑﻼﺋﺤﺔ ﺍﻻﻧﺘﻈﺎﺭ‬ ‫
‬
‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬
‫ﻣﺮﻓﻮﺽ‬ ‫
‬
‫ﺗﻮﻗﻴﻊ ﻭﺧﺎﰎ ﺭﺋﻴﺲ)ﺓ( ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ‬

‫‬

‫ﳚﺐ ﺍﻻﺣﺘﻔﺎﻅ ‪‬ﺬﺍ ﺍﻟﺘﻮﺻﻴﻞ ﻗﺼﺪ ﺍﻹﺩﻻﺀ ﺑﻪ ﻋﻨﺪ ﺍﻻﻗﺘﻀﺎﺀ‬

‫‪......................:‬‬ ‫اآد"!& ا‪"GZ‬ـ&‬
‫‪......................:‬‬ ‫ا‪'!%‬ـــ& ا‪!!2 P‬ــــ&‬
‫‪......................:‬‬ ‫ا‪4 5‬ـ& ا(‪"J‬ـــ&‬
‫‪......................:‬‬ ‫ا‪%4‬ـ& ا‪N‬را !ــــــ&‬

‫ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬

‫ﺑﺎﻟﺘﻠﻤﻴﺬ)ﺓ(‬ ‫ﺇﻃﺎﺭ ﺧﺎﺹ‬
‫ﺃﻧﺎ ﺍﻟـﻤﻮﻗﻊ)ﺓ( ﺃﺳﻔﻠﻪ ‪:‬‬
‫ﺃﻧﺜﻰ
‬ ‫ﺍﳉﻨــــــــــﺲ ‪ :‬ﺫﻛﺮ
‬ ‫ﺍﻻﺳﻢ ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ ﻭﺍﻟﻌﺎﺋﻠﻲ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . :‬‬
‫ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻻﺯﺩﻳﺎﺩ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . :‬‬ ‫ﺍﻟـﻤﺴﺘـــﻮﻯ ﺍﻟـﺪﺭﺍﺳــــﻲ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . :‬‬
‫ﻣﻜﺮﺭ
‬ ‫ﺍﻟﻘﺴــــــــــــــــــــــــﻢ ‪ . . . . . . . . :‬ﺟﺪﻳﺪ
‬

‫ﻭﺫﻟﻚ ﻟﻸﺳﺒﺎﺏ ﺍﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬ ‫ﺃﺭﻏﺐ ﰲ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﻟﻼﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻵﰐ ‪:‬‬

‫‪.....................................‬‬
‫‪.........................................‬‬
‫‪.....................................‬‬

‫ﺗﻮﻗﻴﻊ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ)ﺓ( ‪:‬‬ ‫ﺣﺮﺭ ﺑــ ‪ . . . . . . . . . . . . . . . .‬ﺑﺘﺎﺭﻳﺦ ‪. . . . . . . . / . . . / . . . :‬‬

‫ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ)ﺓ(‬ ‫ﺇﻃﺎﺭ ﺧﺎﺹ ﺑﻮﱄ ﺃﻣﺮ‬

‫ﺃﻧﺎ ﺍﻟـﻤﻮﻗﻊ)ﺓ( ﺃﺳﻔﻠﻪ ‪:‬‬
‫ﺍﻻﺳﻢ ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ ﻭﺍﻟﻌﺎﺋﻠﻲ ‪ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . :‬ﺭﻗﻢ ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ‪. . . . . . . . . . . . . . . :‬‬
‫ﺃﻭﺍﻓﻖ‪ ،‬ﺑﺼﻔﱵ ﻭﱄ ﺃﻣﺮ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ)ﺓ( ‪ ، . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟـﻤﻌﱪ ﻋﻨﻪ ﰲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺒﻄﺎﻗﺔ‪.‬‬

‫ﺣﺮﺭ ﺑــ ‪ . . . . . . . . . . . . . . . .‬ﺑﺘﺎﺭﻳﺦ ‪ . . . . . . . . / . . . / . . . :‬ﺗﻮﻗﻴﻊ ﻭﱄ ﺃﻣﺮ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ)ﺓ( ‪:‬‬

‫ﺧﺎﰎ ﻭﺗﻮﻗﻴﻊ ﻣﺪﻳﺮ)ﺓ( ﺍﻟـﻤﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺭﺃﻱ ﻭﺗﻮﻗﻴﻊ ﺍﻟـﻤﺴﺘﺸﺎﺭ)ﺓ( ﰲ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻱ‬

‫‪.......................................‬‬
‫‪.......................................‬‬
‫‪.......................................‬‬

‫‬
‫ﺗﻮﺻﻴﻞ ﺍﻹﻳﺪﺍﻉ‬
‫ﺗﻮﻗﻴﻊ ﻭﺧﺎﰎ ﻣﺪﻳﺮ)ﺓ( ﺍﻟـﻤﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺃﻧﺎ ﺍﻟـﻤﻮﻗﻊ)ﺓ( ﺟﺎﻧﺒﻪ‪ ،‬ﻣﺪﻳﺮ)ﺓ( ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ ‪، . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫ﺃﺷﻬﺪ ﺃﻥ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ)ﺓ( ‪ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬ﻣﻦ ﻗﺴﻢ ‪. . . . . . . . . . .‬‬
‫ﻗﺪ ﺗﻮﺻﻞ)ﺕ( ﺑﺒﻄﺎﻗﺔ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﻳﻮﻡ ‪ . . . . . . ./ . . ./ . . .‬ﻭﺃﺭﺟﻌﻬﺎ)‪‬ﺎ( ﺇﱃ‬
‫ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟـﻤﺆﺳﺴﺔ ﻳﻮﻡ ‪. . . . . . ./ . . ./ . . .‬‬
 ‫ﺇﻃﺎﺭ ﺧﺎﺹ ﺑﺈﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟـﻤﺆﺳﺴﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ)ﺓ(‬ ‫ﺳﻨﻮﺍﺕ ﲤﺪﺭﺱ‬
‫ﺳﻨﻮﺍﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ ﺍﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻲ‬ ‫ﺳﻨﻮﺍﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ ﺍﻹﻋﺪﺍﺩﻱ‬
‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﱃ‬ ‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﻟـﻤﺸﺘﺮﻙ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﱃ‬

‫ﺗﻮﺟﻴﻬﺎﺕ‬

‫‪ -‬ﻳ‪‬ﺴﻠﱠﻢ ﻟﻠﺘﻠﻤﻴﺬ)ﺓ( ﻭﺻ ﹸﻞ ﻋﻨﺪ ﺇﻳﺪﺍﻋﻪ)ﻫﺎ( ﳍﺬﻩ ﺍﻟﺒﻄﺎﻗﺔ ﺑﺈﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟـﻤﺆﺳﺴﺔ؛‬ ‫‪ -‬ﳝﻸ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﺍﻹﻃﺎﺭ ﺍﻟـﻤﺨﺼﺺ ﻟﻪ ﺑﻜﻞ ﻋﻨﺎﻳﺔ ﻭﺗﺮﻛﻴﺰ؛‬
‫‪ -‬ﳚﺐ ﺍﺣﺘـﺮﺍﻡ ﺍﻵﺟـﺎﻝ ﺍﻟــﻤﺤﺪﺩﺓ ﻟــﻤﻞﺀ ﻫـﺬﻩ ﺍﻟﺒﻄﺎﻗـﺔ ﻭﺇﻳـﺪﺍﻋﻬﺎ ﺑـﺈﺩﺍﺭﺓ‬ ‫‪ -‬ﳝﻸ ﻭﱄ ﺃﻣﺮ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﺍﻹﻃﺎﺭ ﺍﻟـﻤﺨﺼﺺ ﻟﻪ ﺑﻜﻞ ﻋﻨﺎﻳﺔ ﻭﺗﺮﻛﻴﺰ؛‬
‫‪ -‬ﻳ‪‬ﻀﻤ‪‬ﻦ ﺍﻟـﻤﺴﺘﺸﺎﺭ ﰲ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺭﺃﻳﻪ ﲞﺼﻮﺹ ﺍﻟﺮﻏﺒﺔ ﺍﻟـﻤﻌﱪ ﻋﻨﻬﺎ؛ ﺍﻟـﻤﺆﺳﺴﺔ ﺍﻷﺻﻠﻴﺔ؛‬
‫‪ -‬ﰲ ﺣﺎﻟــﺔ ﺍﻟﺘﻜــﺮﺍﺭ‪ ،‬ﺗﺮﻓــﻖ ﻫــﺬﻩ ﺍﻟﺒﻄﺎﻗــﺔ ﻛــﺬﻟﻚ ﺑﺒﻴــﺎﻥ ﻧﻘــﻂ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴــﺬ)ﺓ(‬ ‫‪ -‬ﺗﺮﻓــﻖ ﻫــﺬﻩ ﺍﻟﺒﻄﺎﻗــﺔ ﺑﺒﻴــﺎﻥ ﻧﻘــﻂ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴــﺬ)ﺓ( ﺍﻟـــﻤﻌﲏ)ﺓ( ﺑﺮﺳــﻢ‬
‫ﺍﻟـﻤﻌﲏ)ﺓ( ﺑﺮﺳﻢ ﺍﻟـﻤﻮﺳﻢ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﺍﻟﺬﻱ ﻛﺮﺭ )ﺕ( ﻓﻴﻪ ﺍﻟـﻤﻌﲏ)ﺓ(‪.‬‬ ‫ﺍﻟـﻤﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ؛‬

‫ﺇﻃﺎﺭ ﺧﺎﺹ ﺑﻠﺠﻨﺔ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬

‫ﺍﻟﺒﻠﺪﺓ ﺍﻟـﻤﺤﺘﻀﻨﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﻴﺎﺑﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟـﻤﺆﺳﺴﺔ ﺍﻟـﻤﺴﺘﻘﺒﻠﺔ‬ ‫ﻗﺮﺍﺭ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ‬

‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫ﻣﻘﺒﻮﻝ‬ ‫
‬

‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬
‫ﻣﺮﻓﻮﺽ‬ ‫
‬

‫ﺗﻮﻗﻴﻊ ﻭﺧﺎﰎ ﺭﺋﻴﺲ)ﺓ( ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ‬

‫‬

‫ﳚﺐ ﺍﻻﺣﺘﻔﺎﻅ ‪‬ﺬﺍ ﺍﻟﺘﻮﺻﻴﻞ ﻗﺼﺪ ﺍﻹﺩﻻﺀ ﺑﻪ ﻋﻨﺪ ﺍﻻﻗﺘﻀﺎﺀ‬