‫‪ÌÈï^ËÜ÷]<›Á◊√÷]<Ìf√ç<V^ËÖÁ÷^”f÷]<‘◊â‬‬

‫‪ (6‬ﺍﻟﺤﺼﺺ ﺍﻷﺳﺒﻮﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﻣﻼﺕ ﺑﺎﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ‬ ‫‪ (1‬ﺃﻫﺪﺍﻑ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ‬

‫ﻣﻦ ﺳﻠﻚ ﺍﻟﺒﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎ ﻭﻣﻜﻮﻧﺎﺕ ﺍﻣﺘﺤﺎﻥ ﺷﻬﺎﺩﺓ ﺍﻟﺒﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎ‬ ‫ﺇﻛﺴﺎﺏ ﺍﳌﺘﻌﻠﻢ ﺗﻜﻮﻳﻨﺎ ﻣﺘﻜﺎﻣﻼ ﰲ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺀ ﻣﻊ ﺩﻋﻢ ﺗﺪﺭﻳﺲ ﺑﺎﻗﻲ‬
‫ﺍﳌﻮﺍﺩ؛‬
‫ﺟﻌﻞ ﺍﳌﺘﻌﻠﻢ ﻣﺘﻤﻜﻨﺎ ﻣﻦ ﺧﻄﻮﺍﺕ ﺍﳌﻨﻬﺞ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻲ ﺍﳌﺒﲏ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺳﺘﺪﻻﻝ‬
‫ﻭﺍﻟﱪﻫﻨﺔ ﻭﺍﳌﻨﻄﻖ؛‬
‫‪‬‬ ‫ﺇﻛﺴﺎﺏ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﻣﻌﺎﺭﻑ ﺃﺳﺎﺳﻴﺔ ﰲ ﺇﻋﺪﺍﺩ ﺭﺳﻮﻡ ﻭﺗﺼﺎﻣﻴﻢ ﺻﻨﺎﻋﻴﺔ ﻭ ﺟﺴﻴﺪﻫﺎ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻭﺍﻵﻻﺕ ﺍﳌﻌﻤﻠﻴﺔ )ﻋﻠﻮﻡ ﺭﻳﺎﺿﻴﺔ"ﺏ"(؛‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﺗﺪﻋﻴﻢ ﻣﻌﺎﺭﻑ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﰲ ﻣﻴﺪﺍﻥ ﺍﳉﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﻭﺍﻟﺒﻴﻮ ﻟﻮﺟﻴﺎ )ﻋﻠﻮﻡ ﺭﻳﺎﺿﻴﺔ"ﺃ"(؛‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪ (2‬ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺇﻟﻰ ﺷﻌﺒﺔ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ ‬‬
‫ﻳﻮﺟﻪ ﺇﱃ ﺷﻌﺒﺔ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﺗﻼﻣﻴﺬ ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻭﻛﺬﺍ ﺗﻼﻣﻴﺬ‬
‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ ﺍﻟﺮﺍﻏﺒﻮﻥ ﰲ ﺫﻟﻚ ﻭﺍﳌﺘﻮﻓﺮﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﺆﻫﻼﺕ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1:30‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ ‬‬
‫ﺍﳌﻄﻠﻮﺑﺔ‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪‬‬
‫‪7‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪7‬‬
‫‪3‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫)‪5(2‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ (3‬ﺍﻟﻤﺆﻫﻼﺕ ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﺑﺎﻟﺸﻌﺒﺔ‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫)‪2(1‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫ﻣﺴـﺘـﻮﻯ ﺟﻴﺪ ﰲ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺀ ﻭﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻣﺴﺘﻮﻯ ﻣﻘﺒﻮﻝ ﰲ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﺑﺎﻗﻲ ﺍﳌﻮﺍﺩ؛‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫ﻣﻴﻮﻝ ﻋﻠﻤﻲ )ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺳﺘﺪﻻﻝ ﻭﺍﻟﱪﻫﻨﺔ‪ ،‬ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻓﻬﻢ ﺍﳌﺴﺎﺋﻞ‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ ﻭﺗﻨﻈﻴﻢ ﻣﺮﺍﺣﻞ ﺍﳊﻞ ﻭﺻﻴﺎﻏﺔ ﺍﳊﻠﻮﻝ(‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪23‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪37‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪‬‬
‫) ( ‪ :‬ﲢﺪﺩ ﺍﻷﻋﺪﺍﺩ ﺍﳌﻜﺘﻮﺑﺔ ﺑﲔ ﻗﻮﺳﲔ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﺴﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﱵ ﺗﻔﻮﺝ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻷﻗﺴﺎﻡ ﻛﻠﻤﺎ‬
‫ﲡﺎﻭﺯ ﻋﺪﺩ ﺗﻼﻣﺬﻬﺗﺎ ‪ 24‬ﺗﻠﻤﻴﺬﺓ ﻭﺗﻠﻤﻴﺬﺍ‪.‬‬
‫‪ (4‬ﺍﻟﻤﺴﺎﻟﻚ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ﺑﺴﻠﻚ ﺍﻟﺒﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎ‬
‫)ﺷﻌﺒﺔ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ(‬
‫‪ (7‬ﺑﻌﺾ ﺍﻵﻓﺎﻕ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ‬ ‫‪bÌäÏ€bÿi@ÚÓ„br€a@Ú‰è€a‬‬ ‫‪bÌäÏ€bÿi@∂βa@Ú‰è€a‬‬

‫ﻛﻠﻴﺔ ﺍﻟﻄﺐ ﻭﺍﻟﺼﻴﺪﻟﺔ ‪FMP‬‬ ‫ﻣﺴﻠﻚ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ )ﺃ(‬

‫ﺍﳌﻌﻬﺪ ﺍﻟﻌﺎﱄ ﻟﻠﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺮﻳﺔ ‪ISEM‬‬ ‫ﺷﻌﺒﺔ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬
‫ﻛﻠﻴﺔ ﻃﺐ ﺍﻷﺳﻨﺎﻥ ‪FMD‬‬ ‫ﻣﺴﻠﻚ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ )ﺏ(‬
‫‪ISTPM‬‬ ‫ﺍﳌﻌﻬﺪ ﺍﻟﻌﺎﱄ ﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﺼﻴﺪ ﺍﻟﺒﺤﺮﻱ‬
‫ﻛﻠﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ‪FS‬‬ ‫ﻣﺴﻠﻚ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ )ﺃ(‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻟﻚ‬

‫‪ISTA‬‬ ‫ﺍﳌﻌﺎﻫﺪ ﺍﳌﺘﺨﺼﺼﺔ ﻟﻠﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‬

‫ﺧﻴﺎﺭ ‪ :‬ﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻹﳒﻠﻴﺰﻳﺔ ﺇﻭ ﺍﻹﺳﺒﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺷﻌﺒﺔ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬

‫ﻛﻠﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺎﺕ ‪FST‬‬ ‫ﻣﺴﻠﻚ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ )ﺏ(‬ ‫ﺧﻴﺎﺭ ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻹﳒﻠﻴﺰﻳﺔ ﺇﻭ ﺍﻹﺳﺒﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﻟﻠﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﺎ‬
‫اﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﺧﻴﺎﺭ ‪ :‬ﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻹﳒﻠﻴﺰﻳﺔ ﺇﻭ ﺍﻹﺳﺒﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﺷﻬﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻘﲏ ﺍﻟﻌﺎﱄ ‪BTS‬‬
‫�‪<l^œí◊π]<Ê_<ÎÁ�π]<Ó◊¬<≈¯õ˜]<‡”µ<ÌÈeÜ«π]<^ËÖÁ÷^”f◊÷<ÌÈ÷ÊÇ÷]<‘÷^äπ]<ŸÁu<l^⁄Á◊√π]<‡⁄<ÇËà€◊÷<VW�u�K‬‬
‫ﻛﻠﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ‪FSGES‬‬ ‫]§^‪J‘÷^äπ]<ÂÑ„e<Ìë‬‬
‫ﻣﻌﻬﺪ ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﻔﻨﺪﻗﻴﺔ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ ‪ITHT‬‬
‫‪CPGE‬‬ ‫ﺍﻷﻗﺴﺎﻡ ﺍﻟﺘﺤﻀﲑﻳﺔ ﻟﻠﻤﺪﺍﺭﺱ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﻤﻬﻨﺪﺳﲔ‬
‫ﺍﳌﻌﻬﺪ ﺍﳋﺎﺹ ﻟﻠﺘﻘﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔﻨﺪﻗﻴﺔ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ ‪ISITTHA‬‬
‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺘﺤﻀﲑﻳﺔ ﻟﻠﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﺍﻟﻔﻼﺣﻴﺔ ‪APESA‬‬
‫‪ (5‬ﺗﻐﻴﻴﺮ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺑﺴﻠﻚ ﺍﻟﺒﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎ‬
‫ﺍﳌﺮﺍﻛﺰ ﺍﳉﻬﻮﻳﺔ ﳌﻬﻦ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ‪CRMEF‬‬ ‫ﻟﻜﻞ ﺗﻠﻤﻴﺬ ﺍﳊﻖ ﰲ ﺗﻐﻴﲑ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺇﺫﺍ ﺗﺒﲔ ﻟﻪ ﺃﻧﻪ ﱂ ﳛﺴﻦ ﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭ ﺃﻭ ﺇﺫﺍ ﱂ‬
‫ﺍﳌﺪﺍﺭﺱ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ ‪ENSA‬‬ ‫ﻳﺴﺘﻄﻊ ﺍﳌﺴﺎﻳﺮﺓ ﺑﺎﻟﺸﻌﺒﺔ ﺃﻭ ﺍﳌﺴﻠﻚ ﺍﻟﺬﻱ ﺍﺧﺘﺎﺭﻩ‪ ،‬ﻟﺬﺍ ﻋﻠﻴﻪ ﺃﻥ ﻳﻌﺒﺊ ﻣﻄﺒﻮﻋﺎ‬
‫ﺍﳌﺪﺭﺳﺔ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﻟﻠﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ ‪ERSM‬‬ ‫ﺧﺎﺻﺎ‪ ،‬ﻭﻳﻮﺩﻋﻪ ﺑﺎﳌﺆﺳﺴﺔ ﰲ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﺍﳌﻮﺳﻢ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﺍﳌﻮﺍﱄ ‪.‬‬
‫ﺍﳌﻌﺎﻫﺪ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﻤﻬﻦ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻀﻴﺔ ﻭﺗﻘﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﺼﺤﺔ ‪ISPITS‬‬ ‫ﺍﻹﻣﻜﺎﻧﺎﺕ ﺍﳌﺘﺎﺣﺔ ﻹﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺑﺴﻠﻚ ﺍﻟﺒﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎ ‪:‬‬
‫ﺍﳌﺪﺍﺭﺱ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﺘﺠﺎﺭﺓ ﻭﺍﻟﺘﺴﻴﲑ ‪ENCG‬‬ ‫ﺇﻟـــــــﻰ‬ ‫ﻣــــــﻦ‬
‫ﺍﳌﺪﺭﺳﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﺮﺑﺎﺑﻨﺔ ﺍﳋﻄﻮﻁ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺍﳌﻐﺮﺑﻴﺔ ‪ENPL‬‬ ‫ﺷﻌﺒﺔ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ‬
‫ﺍﳌﻌﻬﺪ ﺍﻟﻌﺎﱄ ﻟﻠﺘﺠﺎﺭﺓ ﻭﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﳌﻘﺎﻭﻻﺕ ‪ISCAE‬‬ ‫ﻣﺴﻠﻚ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﺷﻌﺒﺔ‬ ‫‪@∂βa‬‬
‫‪ARM‬‬ ‫ﺍﻷﻛﺎﺩﳝﻴﺔ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ )ﺫﻛﻮﺭ(‬ ‫ﻣﺴﻠﻚ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬ ‫‪bÌäÏ€bÿi‬‬
‫‪ENA‬‬ ‫ﺍﳌﺪﺭﺳﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﻬﻨﺪﺳﺔ ﺍﳌﻌﻤﺎﺭﻳﺔ‬ ‫ﺷﻌﺒﺔ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﻭﺍﻟﺘﺪﺑﲑ‬
‫‪INAU‬‬ ‫ﺍﳌﻌﻬﺪ ﺍﻟﻮﻃﲏ ﻟﻠﺘﻬﻴﺌﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﻤﲑ‬ ‫ﻣﺴﻠﻚ ﺍﻟﻔﻨﻮﻥ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‬
‫ﺍﳌﺪﺭﺳﺔ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺍﳉﻮﻳﺔ ‪ERA‬‬ ‫ﻣﺴﻠﻚ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ )ﺏ(‬
‫ﻣﺴﻠﻚ‬
‫ﺍﳌﺪﺭﺳﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﻔﻨﻮﻥ ﻭﺍﳌﻬﻦ ﺍﳍﻨﺪﺳﻴﺔ ‪ENSAM‬‬ ‫ﻣﺴﻠﻚ ﻋﻠﻮﻡ ﺍﳊﻴﺎﺓ ﻭ ﺍﻷﺭﺽ‬
‫‪ERN‬‬ ‫ﺍﳌﺪﺭﺳﺔ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤﺮﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ )ﺃ(‬ ‫‪@ÚÓ„br€a‬‬
‫ﻣﺴﻠﻚ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ‬
‫‪ENAM‬‬ ‫ﺍﳌﺪﺭﺳﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﺍﻟﻔﻼﺣﻴﺔ ﲟﻜﻨﺎﺱ‬ ‫ﻣﺴﻠﻚ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ )ﺃ(‬ ‫‪bÌäÏ€bÿi‬‬
‫‪BEFRA‬‬ ‫ﻗﺎﻋﺪﺓ ﻣﺪﺍﺭﺱ ﺍﻟﻘﻮﺍﺕ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺍﳉﻮﻳﺔ‬ ‫ﻣﺴﻠﻚ‬
‫ﻣﺴﻠﻚ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ‬
‫ﺍﳌﺪﺍﺭﺱ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ‪EST‬‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ )ﺏ(‬
‫ﻣﺪﺭﺳﺔ ﻋﻠﻮﻡ ﺍﻹﻋﻼﻡ ‪ESI‬‬ ‫ﻣﺴﻠﻚ ﻋﻠﻮﻡ ﺍﳊﻴﺎﺓ ﻭ ﺍﻷﺭﺽ‬
‫‪. . .‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺴﺎﻟﻚ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻠﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﺎ اﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ ‪ :‬ﳝﻜﻦ ﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺴﺎﻟﻚ ﺃﻥ ﻳﺘﻘﺪﻣﻮﺍ ﺑﻄﻠﺐ ﺇﻋﺎﺩﺓ‬
‫ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺇﱃ ﺍﻟﺸﻌﺐ ﻭﺍﳌﺴﺎﻟﻚ ﺍﻟﻌﺎﺩﻳﺔ ﻟﻠﺒﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎ ﺍﳌﻐﺮﺑﻴﺔ ﻋﻨﺪ ﻣﺘﻢ ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﺃﻭ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﱃ ﻣﻦ ﺳﻠﻚ‬
‫ﺍﻟﺒﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎ ﻭﺫﻟﻚ ﻭﻓﻖ ﻣﺴﻄﺮﺓ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺍﳉﺎﺭﻱ ﻬﺑﺎ ﺍﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺗﻘﺒﻞ ﻃﻠﺒﺎﻬﺗﻢ ﺗﻠﻘﺎﺋﻴﺎ ﰲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺸﺄﻥ‪.‬‬

‫‪2015;J;2014;;z‬‬