RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

NAMA:Cik Tan Jia Yi

学期 / Penggal： 周次 / Minggu： 日期 / Tarikh： 14-02-2023 ( 星期二 / Selasa)
Kelas: Tema: 8-Integriti Asas Kejayaan      Unit： 23.1-Murid yang Baik Peta i-Think：
3W S.Kandungan.: 4.3-Menghasilkan bahan sastera dengan menyerapkan keindahan dan kesantunan bahasa serta -
Masa: mempersembahkannya secara kreatif. BBM：
08:45 S.Pembelajaran : 4.3.2-Mengubah suai cerita yang mempunyai unsur pengajaran secara berpandu dan 1.Lembaran
- mempersembahkan cerita secara kreatif. Kerja
01:05
Subjek: Praujian: Soal jawab guru Aspirasi
B. MELAYU Objektif : Pada akhir pembelajaran, murid dapat: Murid:
1.mengubah suai cerita dengan kreatifnya Etika dan
Bil Murid: 2.mempersembahahkan cerita secara kreatif kerohanian
24
PAK-21: Nilai murni & etika Tahap PBS:
Aktiviti PAK-21: What Matters (Apa yang penting) TP4
Kemahiran 6K: Komunikasi
Aras
Aktiviti PdP: 1.Murid meneliti gambar dan mengujarkan cerita.
Pemikiran:
2.Murid berbincang dalam kumpulan untuk mengubahsuaikan cerita.
Mengaplikasi,
3.Murid memain peranan untuk melakonkan cerita secara berkumpulan.
Memahami
4.Murid membaca cerita dalam buku aktiviti lalu mengubahsuaikan cerita secara
berkumpulan. Elemen
5.Murid membentangkan cerita dengan membaca kuat di hadapan kelas. Sekolahku
P. Kurikulum: BCB- Mendengar dengan berkesan Sejahtera:
Nilai: Kasih sayang Harmoni
EMK: Nilai Murni
Penilaian P&P: Lembaran Kerja
Pascaujian: Lembaran kerja
Impak/Refleksi: 18 orang murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan. 6 orang murid yang tidak mencapai
objektif diberi bimbingan khas.
班级: 单元: 25-小故事，大道理      课题： 25.2-鼠鹿和鳄鱼 思维图：
2S 内容标准 : 3.2-培养书面表达能力，进行基础写作， 学习掌握叙述、描写和说明等基本表 达手 -
时间: 法。要求从生活中提炼写作材 料，不拘形式地进行写作，做到内容 具体，感情真实， 教具：
11:35 条理清楚，语句通 顺。养成书面表达的信心和兴趣。 1.课本
-
学习标准 : 3.2.1-练习写话，尝试进行书面表达。能不 拘形式地写自己想说的话，并根据表 达的
09:15 学生愿景:
需要，学习使用标点符号。对写 话产生信心和兴趣。
科目: 思考创新
华文
前测: 回答问题
表现标准:
学习目标： 在本堂结束后，学生能够: TP2
学生人数:
1. 根据主题《小故事 大道理》写出至少3句完整的句子。
26
思维技能:
理解
21世纪学习法: 以学生为中心
21世纪课堂活动: 4's Brainstorming
6种'K'元素: 角色
教学步骤： 1. 引起动机。
2. 教师引导学生复述故事内容。
3. 教师引导学生以《小故事 大道理》写一段话，做到内容具体真实，语句通顺以及正
确地使用标点符号。
4. 学生进行写话练习。
5. 教师从旁指导。
跨课程元素: 语文跨课程
教学评估： 朗读, 口述
后测: 回答问题
Impak/反思： 18位学生能够掌握技能，8位学生课后跟进。