Paaralan: ILAYA BARANGKA INTEGRATAED SCHOOL Baitang: 7

GRADES 1 to 12 Guro: NOVELYN M. BUALAT Asignatura: ARALING PANLIPUNAN

DAILY LESSON LOG Petsa/Oras: 7 - Pavlov Sept ember 13, 2018 10:20 – 11:10 Markahan: IKALAWANG MARKAHAN
(Pang-Araw-araw na Tala sa Pagtuturo)

Yugto ng Pagkatuto PAUNLARIN

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon na nagbigay daan sa
paghubog ng sinaunang kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng pagkakakilanlang Asyano.
Ang mga mag-aaral ay kritikal na nakapagsusuri sa mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon na nagbigay-daan sa
paghubog ng sinaunang kabihasnan sa Asya sa pagbuo ng pagkakakilanlang Asyano.

C.Mga Kasanayan sa Pagkatuto  Mabigyang kahulugan ang mahahalagang konsepto na may kaugnayan sa paksa.
 Makapagsuri ng mga talahanayan, larawan at mapa at mga babasahin na magpapaliwanag ng paksa.
 Makabubuo ng mga konklusyon hinggil sa kalagayan, pamumuhay at debelopment ng sinaunang pamayanan.
 Makilahok sa kinabibilangang pangkat sa pagtupad ng iba’t ibang mga gawaing pampagkatuto.
 Makapagsulat ng iyong repleksiyon o realisasyon tungkol sa naging pag-unlad ng pamayanan patungo sa pagtatatag
ng mga imperyo.
 Mapahahalagahan ang mga naging ambag/kontribusyon ng kabihasnan sa lipunan.
 Mapahahalagahan ang naging papel ng mga kababaihan sa Asya.
LAYUNIN: Sa pagtatapos ng aralin, ang mga mag-aaral ay inaasahang:
1. Nasusuri ang paghubog at pag-unlad ng Kabihasnang Sumer;
2. Nakabubuo ng mga konklusyon hinggil sa kalagayan, pamumuhay at paglago ng sinaunang kabihasnang Sumer;
3. Napahahalagahan ang kontribusyon ng Sumer sa pandaigdigang kabihasnan; at
4. Natutukoy sa mapa ang lokasyon ng Kabihasnang Sumer.
MODYUL 2
ARALIN 1
II. NILALAMAN MGA SINAUNANG KABIHASNAN SA ASYA
Kabihasnang Sumer

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro TG ph. 159 – 176
2. Mga Pahina sa Kagamitang LM ph. 111
 Pang-Mag-aaral
B. Iba pang Kagamitang Panturo 1. PADAYON
Araling Asyano ph. 404 – 442

2. Kabihasnang Asyano, Kasaysayan at Kultura

Ph. 126 – 130
Vibal Pub. House

3. https://filipiknow.net/facts-about-pasig-river/

4. https://www.google.com/url?sa=i&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwjZ8NyuwIjgAhXYF4gKHaGc
Dy4QjRx6BAgBEAU&url=https%3A%2F%2Fwww.britannica.com%2Fplace%2FTigris-Euphrates-river-
system&psig=AOvVaw0c4hnw7hI qtHowKlNIxyGK&ust=1548490910051395

5. https://www.google.com/url?sa=i&source=images&cd=&ved=2ahUKEwid_MvXwYjgAhWJVbwKHYiVB3QQjRx6BAgBE
AU&url=https%3A%2F%2Fwallpapercave.com%2Fasia-map-
wallpapers&psig=AOvVaw16YnHnOkv 79mLI a3gKwvuF&ust=1548491275272400

III. PAMAMARAAN
A. Balitaan

B. Balik-Aral sa Nakaraang Aralin Panuto: I ayos ang mga salitang nakadikit sa pisara ng magkakasunod-sunod sa pamamagitan ng paglalagay ng mga ito
at/o Pagsisimula ng Bagong sa Ladder Graph na inihanda ng guro. I paliwanag ang mahahalagang kaganapan sa mga sumusunod na ebolusyong
Aralin kultural.
4

3 PALEOLITIKO
2 MESOLITIKO
1
NEOLITIKO
METAL
C. Paghahabi sa Layunin Picture Analysis

D. Pag-uugnay ng Halimbawa Sa iyong palagay, bakit mas ninanais ng mga tao na manirahan sa tabing-ilog gaya ng Ilog Pasig?

E. Pagtalakay sa konsepto at GAWAIN 1: Lambak-Ilog

kasanayan #1

Tigris – Euphrates

GAWAIN 2: Mapa-Tukoy
 GAWAIN 3: Pangkatang Gawain: Blended Learning
Panuto: Ang guro ay magtatalaga ng 4 na istasyon. IIkot ang bawat pangkat sa bawat istasyon kada-3 minuto. Ang bawat
pangkat ay bibigyan ng kani-kaniyang Gawain na iuulat sa harap ng klase.

Station 1: Sistemang Pampulitika at Pang-ekonomiya

Station 2: Sistemang Panrelihiyon
Station 3: Sistemang Panlipunan
Station 4: Kontribusyon ng Sumer sa Kabihasnang Pandaigdig

F. Pagtalakay sa konsepto at Mga Mungkahing Gawain:

kasanayan #2 1. Sistemang Pampulitika at Pang-ekonomiya (Data Retrieval Chart)

KABIHASNAN BANSA KAILAN SUMIBOL MGA LUNGSOD- URI NG PAMUMUHAY

ESTADO

2. Sistemang Panrelihiyon (Tableau)

Panuto: I sa-isahin ang apat (4) na diyos ng mga Sumerian
3. Sistemang Panlipunan (Pyramid)

4. Kontribusyon ng Sumer sa Kabihasnang Pandaigdig (Graphic Organizer)

KONTRIBUSYON NG SUMER SA
KABIHASNANG PANDAIGDIG

PAGSULAT TEKNOLOHIYA MATEMATIKA

G. Paglinang sa Kabihasaan Pamprosesong Tanong:
1. Sa inyong palagay bakit kaya sa mga lambak-ilog napiling manirahan ng mga sinaunang tao?
2. Ano-ano ang kapakinabangang dulot ng mga lambak-ilog sa mga sinaunang tao?
3. Paano natutugunan ng mga lambak-ilog ang pangangailangan ng mga sinaunang tao?
4. Ano-ano ang heograpikal na katangian ng lambak-ilog ng Tigris at Euphrates na humubog sa Kabihasnang Sumer?
5. Ilarawan ang mga lungsod ng Sumer. Bakit tinawag ang mga itong templong-estado?
6. Ano-ano ang mga kontribusyon ng Sumerian sa kabihasnang pandaigdig?

H. Paglalapat ng Aralin Bilang isang mag-aaral, paano mo mapahahalagahan ang mga ambag sa kasaysayan ng Kabihasnang Sumer?

I. Paglalahat ng Aralin Sa mga nabanggit na kontribusyon ng mga Sumerian, alin ang higit na tumatak sa iyong isipan? Bakit?

J. Pagtataya ng Aralin Rubrik sa pagmamarka ng pangkatang Gawain.

Panuto: Ang bawat pangkat ay magdidikit ng bituin sa kolum na akma sa ibinigay na puntos sa pangkat na nakatalaga
para sa kanila sa pagmamarka.

PAMANTAYAN NAPAKAGALING MAGALING KAYANG-KAYA NANGANGAILANGAN

5 4 3 NG PAG-UNLAD
2
Kontribusyon

Kalidad sa paggawa

Pagbabadyet ng oras

Pagkakabigay ng
solusyon sa problema

K. Karagdagang Gawain Takdang Aralin:

Magsaliksik hinggilsa mahahalagang datos ng Kabihasnang Indus. Gumamit ng data retrieval chart sa pangangalap ng
datos. I lagay ito sa kwaderno.
V. MGA TALA

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa rem ediation
C. Nakatulong ba ang rem edial?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang
nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng aking punongguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

Inihanda ni: Ipinasa kay:

________________________ ________________________
Nov elyn M. Bualat Abraham O. Dalit
Guro sa AP Koordineytor, AP

Binigyang-pansin ni: Sinang-ayunan ni:

________________________ ________________________
Adrian C. Hernandez Gigi G. Bullanday
Head Teacher I Punong-guro