Srpski Jezik I Knjizevnost - Test

МЕСТО ЗА
НАЛЕПНИЦУ
02204130010100010153147#16 ПИЛОТИРАЊЕ
МАТУРА
ТЕСТ ИЗ ОПШТЕОБРАЗОВНОГ НАСТАВНОГ ПРЕДМЕТА
СРПСКИ ЈЕЗИК И КЊИЖЕВНОСТ

Април 2022. године
Трајање теста: 180 минута
Дозвољени прибор: хемијска оловка
УПУТСТВО ЗА РАД
Пажљиво прочитајте ово упутство.
Не отварајте тест и не почињите да решавате задатке док Вам дежурни наставник не
дозволи.
Тест садржи 25 задатака, које треба решити за 180 минута. Појединачни бодови наведени
су у тесту у сваком задaтку. Максималан број бодова је 30.
Одговоре пишите хемијском оловком на местима која су предвиђена за одговоре.
Обратите пажњу да се задаци разликују по начину на који треба да дате одговор.
Пишите читко, ћириличким словима, водећи рачуна да Ваши одговори буду разумљиви,
али и граматички и правописно исправни. Одговори не треба да буду написани свим
великим словима. Ако уочите грешку, записано прецртајте и напишите нови одговор.
Нечитки записи и нејасне исправке бодоваће се са нула (0) бодова.
У задацима са понуђеним одговорима изабраћете тачан одговор тако што ћете обојити
одговарајући кружић / одговарајућe кружићe. Уколико у овим задацима поред тачних
одговора обојите и нетачне, добићете нула (0) бодова.
Имајте поверења у себе и своје способности. Желимо Вам много успеха у раду.
© Пројекат државне матуре

Сва права задржана.
Број страна у тесту: 16

Број празних страна: 1
У СИВИМ ПОЉИМА НЕ ПИСАТИ

1. задатак 101112010201 број бодова: 1
Који је дијалекат екавског изговора узет за основу српског књижевног језика?

Обојте кружић испред тачног одговора.
источнохерцеговачки
шумадијско-војвођански

призренско-тимочки
косовско-ресавски
Одредите подврсту подвучене заменице у следећој реченици.

Она би се без икаквог посебног разлога загледала у моје очи.

неодређена заменица
показна заменица
односна заменица
присвојна заменица
Прочитајте следеће реченице и размислите у ком лексичком односу стоје подвучене речи.
Ја сам бар осећао горе на темену рупу и доле за патос заковане ноге.
Почињао сам потом стотину неких послова, али – све је ишло од зла на горе.
Подвучене речи стоје у односу:
синонимије;
антонимије;
хомонимије.


У којој епохи је стварао Ђура Јакшић, српски песник, приповедач, драмски писац и сликар?
У експресионизму.
У бароку.

У романтизму.
У реализму.
Пажљиво прочитајте одломак из текста „Ми пуцамо из пушкица” Александра

Мандића.
Од школе до школе правила на испитима се незнатно разликују. У суштини, студент
се увек обавезује да током студија неће да лаже, вара и краде, понегде и изван зидова
универзитета. Када су у питању испити, то значи да неће преписивати, користити помоћ

са стране, нити толерисати оне које то раде. Леп пример је порука студентима некадашњег
ректора Универзитета Вандербилт, бронзана плоча на студентском центру:
Данас полажете два испита, из тригонометрије и из поштења. Надам се да ћете оба
положити, али ако морате да паднете из једног, нека то буде тригонометрија зато што
има много добрих људи на свету који не могу да положе тригонометрију, али нема ниједног
доброг човека који не би положио испит из поштења.
Уколико је тврдња тачна, обојте кружић у колони ДА, а уколико тврдња није тачна,
обојте кружић у колони НЕ.
Тврдња ДА НЕ
Аутор текста сматра да су правила у свим школама мање-више иста.
Студенти се обавезују да неће преписивати, али ће се толерисати

онима који преписују.
Некадашњи ректор Универзитета Вандербилт поручује студентима
да је најважнији испит из тригонометрије.
Поштење студената јесте вредност која се у тексту посебно истиче.


Која реченица је написана у складу са правилима о писању великог слова?

Толстој је мој омиљени Руски писац.

Моја познаница живи у једном граду који је близу реке Велике мораве.

Да бисмо се срели, морате доћи до Правног факултета.
Волела бих да ускоро отпутујем у Сједињене америчке државе.
Шта означава појам дислокације или измештања, као једно од четири битна својства
језика?

Језик се мора учити током живота, јер код људи не постоји наслеђивање језика
као код животиња.
Може се говорити и о ономе што се не дешава само сада и у непосредној
близини говорника.
Стварање нових језичких јединица се дешава стално, јер је у природи
језика да се стално усавршава.
Језичке јединице нижег реда се комбинују по одређеним правилима
и граде јединице вишег реда.

Којим књижевним језиком су код Срба писани текстови црквене садржине у време
Косовског боја?
старословенским језиком
српскословенским језиком
рускословенским језиком
славеносрпским језиком


У следећем низу подвуците реч у којој је дошло до одступања од једне гласовне

промене, а која је извршена у свим осталим примерима.
претчас одштета задужбина врапци слатко
На линији напишите која је то гласовна промена.


Гласовна промена је ___________________________________________________________.
Испод сваког примера напишите којој врсти припада подвучена зависна реченица.
1. Душан није дошао у школу јер је носио тетки лек.
_________________________________________________________________________
2. Иако је погрешила број, Николета је добила онога кога је тражила.
_________________________________________________________________________
3. Александар је дечак који много обећава.

_________________________________________________________________________
Прочитајте следећи низ речи и размислите о томе шта значе.
псеудонаука псеудоцивилизација псеудодокументаран
Обојте кружић испред значења грчког префиксоида псеудо-.
прави
важан
вечан
лажан
ружан


Подсетите се описа собе Војницког на почетку IV чина драме Ујка Вања Антона
Павловича Чехова.
Соба Ивана Петровича; ту је и његова соба за спавање и канцеларија управе имања. Крај
прозора велики сто с књигама прихода и расхода и свакојаким хартијама, канцеларијски
сто, ормани, ваге. Мањи сто за Астрова; на том столу прибор за цртање, боје; покрај њих

картони. Кавез са чворком. На зиду мапа Африке, очевидно, овде непотребна. Велики
диван пресвучен мушемом. Лево – врата, која воде у собе, десно – на трем; пред средњим
вратима прострт узани ћилим, да сељаци не би прљали. Јесење вече.
Карта Африке која виси на зиду представља:
успомену Војницког са путовања по Африци;

симбол среће коју ликови не могу досећи;
свадбени поклон за Војницког и његову супругу;
метафору за страсну љубав према Соњи.

Обојте кружиће испред наслова дела у којима се јавља мотив повратка ратника.
Ропство Јанковић Стојана

Тамница
Човек пева после рата
Сеобе
Тврдица
Први пут с оцем на јутрење


Прочитајте одломак из приповетке Први пут с оцем на јутрење Лазе Лазаревића. Док
читате, размишљајте о лику Марице.
– Митре брате, господару мој, шта си то наумио? Мој отац уздрхта. Стоји као свећа,
шупљим погледом гледа моју мајку, а глас му као разбијено звоно.
– Иди, Марице, остави ме… Ја сам пропао!

Како си пропао, господару, Бог с тобом! Што говориш тако!…
– Све сам дао! – рече он па рашири руке.
– Па ако си, брате, ти си и стекао! Мој отац устукну један корак, па блене у моју матер.
– Ама све, – рече он – све, све!
– Ако ће! – рече моја мати.
– И коња! – рече он.
– Кљусину! – каже моја мати.
– И ливаду!
– Пустолину!
Он се примаче мојој мајци. Гледа је у очи, чисто прожиже. Али она као један божји светац.
– И кућу! – рече он, па разрогачи очи.
– Ако ће! – рече моја мати. – Да си ти жив и здрав!
– Марице!

– Митре!
– Шта ти то велиш, Марице?
– Велим: да Бог поживи тебе и ону нашу дечицу! Није нас хранила ни кућа ни ливада, него
ти, хранитељу наш! Нећемо ми бити ниједно гладни док си ти међ нама!
Мој отац као да се мало занесе, па се наслони лактом на раме материно.
– Марице, – поче он – зар ти? … – Загрцну се, па покри очи рукама и ућута.
Мајка га ухвати за руку:
– Кад смо се ми узели, нисмо имали ништа осим оне поњаве, једне тепсије и два-три
корита, а данас, хвала Богу, пуна кућа!
Како се Марица односи према Митру у часу када он не види излаз из ситуације у коју је
себе и своју породицу довео коцкањем?
Марица покушава да утеши Митра, али не може да сузбије прекор који је

мотивисан његовим недостојним понашањем.
Марица у овом дијалогу досеже врхунац беса, боли и разочарања у Митра, што
његово стање додатно погоршава.
Марица упорно покушава да охрабри и подржи Митра, како би на коцки
повратио материјалну имовину коју је изгубио.
Марица ће спасити Митра својом великодушношћу и истицањем да у слози могу
заједно превазићи материјалну пропаст.


Прочитајте одломак из Тврдице (Кир Јање) Јована Стерије Поповића. Обратите пажњу
на језик којим говори Кир Јања, главни лик комедије.
ЈУЦА: Ја мислим да сте ми ви муж.

ЈАЊА: Немаш доста аљину? Оћиш широко, високо? Ох, женско дугачко коса! Море,

знаиш ли да је славно Диоген седио у буру?
ЈУЦА: Кад је био луд.
ЈАЊА: Што луд? Греческо славно философ луд? Непромотрено, нерасужђено! Море, да
изгубиш глава за ово слово да си у Мореја. Философ, море, славно греческо Диоген седио
у буру и ишо без чизму.
ЈУЦА: Ваљда није имао за шта да купи?
ЈАЊА: О, хондрокефалос! Море, славно греческо цар Александер го моли да прими
дукати, велики како твоје чело, философ нећи; цар го моли, философ нећи. Е, де, де!
(Гумари, што ниси узио тако лепо новац, па да даш мене, да правимо лепа шпекулација).
ЈУЦА: Тај Диоген, може бити, да није био ожењен, па је могао чинити што је год хотео; но
ја сам ваша жена. Ја нећу да се смеје свет од мене, него да ми купите шешир.

Који се уметнички ефекат постиже увођењем оваквог језика у драму?
Обојте кружиће испред тачних одговора.
Овакав језик:
изазива катарзу код читаоца;

производи вербалну комику;
убрзава драмску радњу;
индивидуализује дати лик;

изазива кулминацију радње.


Пажљиво прочитајте текст.
У трагедији Ромео и Јулија уочавамо да Јулија, на пример, зна мит о горској нимфи
Ехо и овај митски симбол користи да искаже јачину своје љубави. Израз Касајте брзо,
ватроноги коњи, коначишту Феба сликовито изражава Јулијину жељу да што пре дође
ноћ, јер према миту ноћ долази тако што бог сунца Феб, са својим ватроногим коњима

стигне на запад, своје коначиште. И хришћански монах Лаврентије користи симболе из
митологије да би изразио своје мисли. Стижући у рано јутро у своју ћелију Лаврентије
овако описује лагано свитање: Пегави мрак ко пијан гега / с пута Титанових кола иза њега.
(Титан је бог сунца.)
Од понуђених речи одаберите оне које недостају како би исказ испод био тачан.
На линијама напишите речи које недостају.
БАРОКА РЕНЕСАНСЕ ПРОСВЕТИТЕЉСТВА РОМАНТИЗМА
КЛАСИЦИСТИЧКА СРЕДЊОВЕКОВНА АНТИЧКА

На основу наведеног текста јасно уочавамо да је на књижевност ______________________
пресудно утицала ______________________ књижевност.
Пажљиво прочитајте следећи одломак, па одредите назив дела, аутора и

књижевноисторијску епоху којој дело припада.
На моје мале приносе погледај и за велике их сматрај, јер ти не принесох похвалу колико
ти припада, већ колико ми је сила малог ми разума, зато и малу награду очекујем. Али
ниси ти, о мили мој господине и мучениче, мало податљив био ни међу трошнима и
маловечним, а колико више међу непролазним и великим, што си од бога примио, јер
си мене, телесно туђинку међу туђинцима, хранио изобилно, а данас те молим да ме
двоструко храниш и да утешиш буру љуте душе моје и тела мојега.
Назив дела: __________________________________________________________________
Аутор: ______________________________________________________________________
Књижевноисторијска епоха: ___________________________________________________


Пажљиво прочитајте одломак из текста „Ко сам ја” из Политикиног забавника.

Обратите пажњу на информације које се налазе у тексту.
Да видимо како сам се појавио на овоме свету.
То је бар јасно, морао сам да се родим.

Прво, моји родитељи су морали да се упознају и заволе и одлуче да имају децу. Лепо звучи
и једноставно на први поглед, али да бих се родио баш ја, а не неко други, то су морали да
буду баш мој отац и моја мајка, а колика им је уопште била шанса да се упознају и заволе?
Почео сам да размишљам како су се уопште упознали моји родитељи…
Човек, овакав као данас, назван разумни човек или Homo sapiens, појавио се пре,
отприлике, 100 000 година. Једна генерација траје око 25 година. Прошло је четири хиљаде
генерација. Ако пратимо само једну особу из сваке генерације, вероватноћа да ћемо
се икада родити повећава се на један према 480 са 21 нулом иза. Али, човек има двоје
родитеља, оца и мајку, четворо бака и деда, осморо прабака и прадеда…
Ух, можда је најбоље да одустанем.
Сетио сам се да је укупан број атома у свемиру 1080. Један са осамдесет нула. Не желим да
моје шансе да се родим буду мање од шансе да нађем један атом у свемиру. Ако наставим

да рачунам, биће знатно мање.
А ионако сам се већ родио.
Док сам о томе размишљао, сетио сам се да је пре Homo sapiensа био Homo habilis, чак пре
више од два милиона година. А први једноћелијски организам био је такође предак сваком
од нас. Пре скоро четири милијарде година.
Све је то непрекинута линија, стална линија која нигде није смела да пукне да бих се ја
родио. И било ко други.
Зашто ми је уопште пало на памет да се питам откуд ја на овом свету. Од тога само боли
глава. Родио сам се и готово. Неко је морао да добије на животном лотоу.
Него да видимо – ко сам, заправо, ја.
Обојте кружиће испред исказа који садрже експлицитно изнете информације у тексту.
Homo sapiens појавио се пре 100 000 година.

Сви људи су, због истог порекла, својеврсни рођаци.
Човек треба да открије и оствари свој потенцијал.
Људи се сретну, упознају, заволе и добију децу.
Човек носи генетски материјал стар 4 милијарде година.
10


Пажљиво прочитајте одломак из текста „Чујемо ли боје” из Политикиног забавника.

Подвуците реченицу у којој се види коментар аутора поводом наведених научних
чињеница.
Синестезија је феномен да стимулисање једног чула изазива спонтану реакцију и другог


чула. Код нормалних људи, центри за чулне надражаје нису међусобно повезани. Код
синестета, границе нису довољно издвојене, па сигнал може да пређе из једног чула у
друго. То значи да овакви људи могу да виде боју кроз звуке или, пак, да чују звук или
читаву мелодију кроз спектар боја, да осећају укус у устима када прочитају нешто, или да
осете мирис када чују неку мелодију.
Ову појаву обично научници не сматрају поремећајем у класичном смислу, а неки је
упоређују и са сањањем. Заиста је чудно када размислимо о томе како можемо да сањамо
у боји, а да не видимо боју. Снимање мозга функционалном магнетном резонанцом
(fMRI) показало је да се код излагања надражају (рецимо звучном) код синестета, поред
уобичајених, укључују и додатни центри у мозгу (нпр. пријемници за вид – то јест мозак
се понаша као да гледа неку слику).

Попуните табелу о акцентовању датих речи, као што је започето.
Дуг или кратак Узлазни или силазни

Акцентовани слог
акценат акценат
МАТУРА други дуг узлазни
ТЕ ЛЕФ ОН
БИБЛИОТЕКА
Допуните дату реченицу одговарајућим обликом глагола УКРЦАТИ СЕ, тако да тај део
предиката конгруира са субјектом по значењу (семантички).
Тројица путника се нису _________________________ на брод.
11


Упоредите два наведена текста чија је тема читање и писменост. Један текст је
нарочито обојен стилском фигуром (фигуром мисли). Који је то текст и која је стилска
фигура у питању?
Текст 1
Мој игуман кад устане, нађе ме над књигом. Било му је зачудо да једно дете мојега

возраста не иде којекуд трчати и скакати, имајући допуштење. Рекне ми да му мало читам.
Ја почнем читати како год из псалтира. Пита ме читам ли тако из сваке књиге и разумевам
ли шта читам. Кажем да из сваке, ако је српска и влашка, и да разумевам. „Ако ти будеш
добар и послушан тако како читаш, ти ћеш код мене, док сам ја жив, остати.”
(Живот и прикљученија, Доситеј Обрадовић)
Текст 2
КНЕЗ ЈАНКО
Попе Мићо, држ ти ово писмо,
те прочита’, да знамо што пише!
Поп Мићо узимље писмо, дуго га гледа и почиње читати:
ПОП МИЋО (чита)

… ум … дам … ам …
… би … ну … но …
… на … ша … ра …
ВУК МИЋУНОВИЋ
Лијепо ли ова сабља чита,
дивно ли нас данас разговори!
Аманати, ђе научи тако?
Јесу ли те у Млетке шиљали?
Када своје тако осијецаш,
ада што би с туђијем чинио?
ПОП МИЋО
Ти се, Вуче, када са мном ругаш?

Какав наук, такво и читање!
(Горски вијенац, Петар Петровић Његош)
На линијама упишите тражене одговоре.
Реч је о тексту под бројем _____.
Доминантна стилска фигура је _________________________.
12


Пажљиво прочитајте следећа два текста и уочите њихове различите језичко-стилске

карактеристике.
Текст 1
Придеви су речи којима се означавају особине појмова означених именицом (леп, црвен,

радостан, златан), као и односи између тих појмова (мајчин, данашњи, доњи). Мењају
се по роду, броју, падежу, степену поређења и виду. У реченици су најчешће у служби
атрибута и именског дела предиката. На основу тога шта означавају, можемо издвојити
три главне групе придева: описне, градивне и придеве којима се исказују односи између
појмова, као што су присвојни, придеви временског односа, придеви просторног односа
и др. Описни придеви означавају особину неког појма (висок, мршав, мали, смеђ, плав,
добар, паметан, вредан, срећан). Одговарају на питање: Какав је неки појам?
Текст 2
Придев је за именицу оно што и одело за глумца. Како глумци одлазе на многе забаве,
на многе вечере, на многе доделе награда, потребно им је много кошуља, много жакета,
много сукања и панталона, много ципела. Свака именица има на располагању безброј
придева. Понекад су они корисни, нећу рећи да нису. Ако кажем да хоћу дванаест куваних

јаја, захваљујући придеву куваних имам туце куваних јаја, а не свежих или било каквих
других јаја. Има различитих врста придева. Ту су описни, који указују на неки квалитет
именице или присвојни, који одређују стање именице у свету. Па добро, слажем се да
придев мора да буде флексибилан да би одговарао роду и броју именице коју одређује.
Одредите које карактеристике припадају Тексту 1, а које Тексту 2 – тако што ћете
бројеве испред понуђених одговора распоредити (уписати) у одговарајући део на
слици.
Текст 1 Текст 2
Карактеристике:
1 постоји приповедач
2 одсуство приповедача
3 доминира научна реторика
4 језик је поетизован
5 присутни су термини (стручни изрази)
6 сликовитост
7 асоцијативност
13


Пажљиво прочитајте део монолога игумана Стефана из Горског вијенца. Размислите о

филозофско-теолошком утемељењу истраге потурица које се у њему износи.
Смијешна су својства наше земље, и цијели ови беспореци
пунана је лудијех премјенах. по поретку некоме сљедују.
Природа се сваколика пита Над свом овом грдном мјешавином

сунчанијем чистијем млијеком; опет умна сила торжествује;
у пламен се и оно претвара, не пушта се да је зло поб’једи,
данас жеже што јуче њивљаше. искру гаси, а змију у главу.
Колијевке какве би требале Муж је бранич жене и ђетета,
не имаду све наше ријеке; народ бранич цркве и племена;
видимо ли ми ова страшила чест је слава, светиња народња!
ђе пустоше немилосрдно земљу? Пас свакоји своје бреме носи;
Време земно и судбина људска, нове нужде рађу нове силе,
два образа највише лудости, дјеиствија напрежу духове,
без поретка најдубља наука, стјесненија сламају громове;
сна људскога ђеца ал’ очеви,- удар нађе искру у камену,
је ли ово причина управа без њега би у кам очајала.
којој тајну постић не можемо? Страдање је крста добродјетељ;

Је л’ истина е ово овако, прекаљена искушењем душа
ал’ нас очи сопствене варају? рани т’јело огњем електризма,
Иште свијет неко дјеиствије, а надежда веже душу с небом
дужност рађа неко попечење, како луча с сунцем капљицу.
обрана је с животом скопчана. Што је човјек, а мора бит човјек!
Све природа снабд’јева оружјем Тварца једна те је земља вара,
против неке необуздне силе, а за њега, види, није земља.
против нужде, против недовољства: Је ли јавје од сна смућеније?
оштро осје одбрањује класје, Име чесно заслужи ли на њој,
трње ружу брани очупати; он је има рашта полазити;
зубовах је туште изоштрила, а без њега – у што тада спада?
а роговах тусте зашиљила;
коре, крила и брзине ногах,
Изаберите два аргумента игумана Стефана који говоре у прилог истраге потурица
и протумачите их у неколико правописно и граматички исправних реченица.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
14


Прочитајте следећи одломак из Мемоара Проте Матеје Ненадовића, који говоре о

узбудљивим догађајима из његовог живота, као што је, у овом случају, Сеча кнезова.
Обратите пажњу на употребљене глаголске облике.
Чујемо ми у Бранковини тај несрећни глас. Одмах мој стриц Јаков, зет Живко Дабић и
ближњих неколико кметова отрче у Ваљево, и заједно са старим Турцима Ваљевцима –

јербо су сви ваљевски Турци мога оца и Бирчанина уважавали и пазили – дођу Фочића
молити да пусти кнезове. Фочић каже: „Нису ме лепо дочекали и конаке спремили, но
најпосле донесите сто кеса глобе па да их пустим.” Мој стриц, како то чује од Фочића, које
од трговаца Срба, које и ваљевски Турци даду у помоћ, са својим што смо имали накупи и
састави 19.500 гроша.
Шта аутор постиже употребом презента?
Употребљеним презентом аутор жели да истакне актуелност описаних

догађаја и у данашњем времену.

Употребљеним презентом аутор казује читаоцима да су се описани догађаји
понављали у прошлости.
Употребљени презент успорава ток описаних догађаја, што омогућава
читаоцима да их боље разумеју.
Употребљени презент приближава читаоцу догађаје из прошлости и самим
тим их чини сликовитијим.
15

У СИВИМ ПОЉИМА НЕ ПИСАТИ У СИВИМ ПОЉИМА НЕ ПИСАТИ У СИВИМ ПОЉИМА НЕ ПИСАТИ У СИВИМ ПОЉИМА НЕ ПИСАТИ
П РА З Н А
16
С Т РА Н А
У СИВИМ ПОЉИМА НЕ ПИСАТИ У СИВИМ ПОЉИМА НЕ ПИСАТИ У СИВИМ ПОЉИМА НЕ ПИСАТИ У СИВИМ ПОЉИМА НЕ ПИСАТИ

Srpski Jezik I Knjizevnost - Test

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Srpski Jezik I Knjizevnost - Test

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

МЕСТО ЗА

СРПСКИ ЈЕЗИК И КЊИЖЕВНОСТ

© Пројекат државне матуре

Број страна у тесту: 16

У СИВИМ ПОЉИМА НЕ ПИСАТИ

Који је дијалекат екавског изговора узет за основу српског књижевног језика?

У СИВИМ ПОЉИМА НЕ ПИСАТИ

2. задатак 101114010201 број бодова: 1

Одредите подврсту подвучене заменице у следећој реченици.

У СИВИМ ПОЉИМА НЕ ПИСАТИ

3. задатак 101116010201 број бодова: 1

У СИВИМ ПОЉИМА НЕ ПИСАТИ

У СИВИМ ПОЉИМА НЕ ПИСАТИ

У СИВИМ ПОЉИМА НЕ ПИСАТИ

5. задатак 101136010301 број бодова: 2

Пажљиво прочитајте одломак из текста „Ми пуцамо из пушкица” Александра

У СИВИМ ПОЉИМА НЕ ПИСАТИ

У СИВИМ ПОЉИМА НЕ ПИСАТИ

Студенти се обавезују да неће преписивати, али ће се толерисати

У СИВИМ ПОЉИМА НЕ ПИСАТИ

Која реченица је написана у складу са правилима о писању великог слова?

Толстој је мој омиљени Руски писац.

У СИВИМ ПОЉИМА НЕ ПИСАТИ

7. задатак 101211010201 број бодова: 1

У СИВИМ ПОЉИМА НЕ ПИСАТИ

8. задатак 101212010201 број бодова: 1

У СИВИМ ПОЉИМА НЕ ПИСАТИ

У СИВИМ ПОЉИМА НЕ ПИСАТИ

У следећем низу подвуците реч у којој је дошло до одступања од једне гласовне

На линији напишите која је то гласовна промена.

У СИВИМ ПОЉИМА НЕ ПИСАТИ

10. задатак 101215010501 број бодова: 2

У СИВИМ ПОЉИМА НЕ ПИСАТИ

11. задатак 101216010201 број бодова: 1

Прочитајте следећи низ речи и размислите о томе шта значе.

псеудонаука псеудоцивилизација псеудодокументаран

Обојте кружић испред значења грчког префиксоида псеудо-.

У СИВИМ ПОЉИМА НЕ ПИСАТИ

У СИВИМ ПОЉИМА НЕ ПИСАТИ

У СИВИМ ПОЉИМА НЕ ПИСАТИ

Карта Африке која виси на зиду представља:

успомену Војницког са путовања по Африци;

У СИВИМ ПОЉИМА НЕ ПИСАТИ

Ропство Јанковић Стојана

У СИВИМ ПОЉИМА НЕ ПИСАТИ

У СИВИМ ПОЉИМА НЕ ПИСАТИ

У СИВИМ ПОЉИМА НЕ ПИСАТИ

У СИВИМ ПОЉИМА НЕ ПИСАТИ

У СИВИМ ПОЉИМА НЕ ПИСАТИ

Марица покушава да утеши Митра, али не може да сузбије прекор који је

У СИВИМ ПОЉИМА НЕ ПИСАТИ

ЈУЦА: Ја мислим да сте ми ви муж.

У СИВИМ ПОЉИМА НЕ ПИСАТИ

У СИВИМ ПОЉИМА НЕ ПИСАТИ

Обојте кружиће испред тачних одговора.

изазива катарзу код читаоца;

У СИВИМ ПОЉИМА НЕ ПИСАТИ

индивидуализује дати лик;

У СИВИМ ПОЉИМА НЕ ПИСАТИ

Пажљиво прочитајте текст.

У СИВИМ ПОЉИМА НЕ ПИСАТИ

У СИВИМ ПОЉИМА НЕ ПИСАТИ

пресудно утицала ______________________ књижевност.