‫بيان الغرض‬

‫سيطلعك العديد من األساتذة ومواقع األقسام والتطبيقات والطالب الخريجين الحاليين على أن بيان الغرض هو أهم جزء من التطبيق‪ .‬في حين أن بيان‬
‫الغرض هو أفضل طريقة للجنة القبول لقياس مهاراتك في الكتابة‪ ،‬فإنه يختلف تماما عن مقال القبول بالكليات‪ ،‬أو البيان الشخصي لمدرسة القانون‪.‬‬
‫ولن تبحث لجان القبول عن المقال األكثر كتابة مع المقدمة األكثر سذاءا‪ .‬ماذا هم حقا يعنون عندما يتحدث هم حول البيان الهدف أن البحث فائدة تالءم‬
‫بينك? وبين البرنامج ال أكثر عاملة مهمة للقبول ‪ ،‬واهتماماتك? يكون كشفت في البيان الهدف‪ .‬باإلضافة إلى التأكد من أن اهتماماتك وخبراتك تتوافق مع‬
‫عروض البرنامج‪ ،‬فإن بيان الهدف هو طريقة ليرى بها موظفو التحضير رأيك‪ ،‬إما من خالل تقييمك? لخبراتك البحثية السابقة والمساقات‪ ،‬و‪/‬أو‬
‫بعروضك التقديمية ألفكار جديدة ترغب في متابعتها? في مرحلة الدراسات العليا وما بعدها‪.‬‬

‫في شكل تعداد نقطي‪ ،‬إليك بعض النصائح حول البيان الشخصي‪.‬‬
‫اترك ما يقرب من ‪ 1/3‬من المقال للتحدث عن المستقبل‬ ‫‪‬‬
‫في هذا القسم يمكنك وصف اهتماماتك? وأهدافك وخططك الوظيفية بعد الدراسة الجامعية‪ ،‬وسبب أن المدرسة التي تتقدم إليها هي اختيار جيد‬
‫لمتابعة هذه االهتمامات‪ .‬إذا كان هناك حد صارم للكلمات‪ ،‬فتأكد من تضمين هذا الجزء‪ ،‬حتى على حساب الخروج من بعض ماضيك‪.‬‬
‫يجب أن ينعكس? تاريخك في مكان آخر في التطبيقات‪ ،‬من خالل توصياتك‪ ،‬السيرة الذاتية‪ ،‬إلخ‪.‬‬
‫ال تضع قائمة بالتجارب والعرضإذا‬ ‫‪‬‬
‫كانت الجوائز مدرجة في مكان آخر في التطبيق? (وهي بحسب كل النماذج تقريبا)‪ ،‬فال تضعها هنا مرة أخرى! فهي ليست مجرد إهدار‬
‫للمساحة بل إنها تجعلكم أيضا على غطرسة أصوات متعجرفة‪ .‬إذا كان هناك شيء ما في ‪ .C.V‬يستحق الشرح‪ ،‬يمكنك? وضعه هنا‪ ،‬ولكن‬
‫حتى في ذلك الحين قد يكون من األفضل أن تذكر كاتب? رسالة ذلك‪ ،‬إذا كانت الجائزة شيء ما‪/‬كان على دراية به‪.‬‬
‫يجب أن‬ ‫‪‬‬
‫تقرأ كل بيان للتلميذ كما لو كنت قد كتبته خصيصا للمدرسة التي تتقدم إليها‪ .‬قد يعني هذا أنه يمكنك ترك ‪ 5‬فقرات كما هي لكل مدرسة‬
‫وتغيير السادس فقط لكل طلب‪ .‬ومع ذلك‪ ،‬أحيانا يعني تعديل أجزاء أخرى من المقال أيضا‪ .‬لقد فعلت هذا لـ ‪ 19‬مدرسة‪ ،‬وكان يستحق ذلك‬
‫بالتأكيد! يجب أن تذكر بالتأكيد أساتذة معينين ترغب في العمل معهم‪ .‬إذا لم تفعل ذلك‪ ،‬فقد يفوت طلبك تماما (قالت مدرسة واحدة إنها‬
‫عملت على هذا النحو‪ ،‬على الرغم من أنهم لم يحذروا المتقدمين قبل الوقت المحدد!) حتى أنك قد تذكر كيف تتوافق اهتماماتك بشكل خاص‬
‫مع العمل الذي قام به بعض األساتذة‪ .‬يجب أال تكون هذه الخطوة صعبة إذا قمت بالفعل بإجراء بحثك على المدارس التي تتقدم إليها‪.‬‬
‫إظهار‪ ،‬ال تلتالمومرات‬ ‫‪‬‬
‫أفضل طريقة إلظهار شغفك أو معرفتك بالمجال هي تضمين رواية‪ .‬هو يأخذ فوق فراغ ‪ ،‬غير أن هو يستطيع? كنت? جذابة إلى القارئ ‪،‬‬
‫وكثير? أكثر يقنع من يقول ‪" ،‬أنا أحب يقرأ حول…"‪ .‬بدال من ذلك‪ ،‬قل "ليلة واحدة أقمت فيها حتى الساعة ‪ 8‬صباحا وأنا ال تطلب القراءة‬
‫على ‪ XXX‬ألنني كنت فضولي جدا عن السبب‪"....‬‬
‫ال تذكر كلمة "‬ ‫‪‬‬
‫بيان الغرض"‪ ،‬بل "بيان شخصي"‪ .‬هذا ليس مقاال عن تطورك العاطفي‪ .‬إن شيء في حياتك الشخصية يكون جزء ال يتجزأ من دراساتك‪,‬‬
‫بعد ذلك أنت سوفت تضمنت هو‪ .‬ولكن في أغلب األحيان ال يرغب األساتذة في االطالع على حياتهم الشخصية‪ .‬وينبغي أن يكون نص بيان‬
‫الغرض أقرب إلى وثيقة مهنية‪ .‬ومع ذلك‪ ،‬هناك استثناءات? لهذا‪:‬‬
‫اذكر‪ /‬اشرح أجزاء تقريبية إذا‬ ‫‪‬‬
‫كان هناك سبب محدد كنت تتناول فصال دراسيا حيث كان برنامج العمل العالمي ‪ 2.0‬أو كان قسم الموارد الوراثية للرياضيات ‪ ،520‬ثم‬
‫ذكرهما بإيجاز شديد في البيان‪ .‬ومع ذلك‪ ،‬إذا كان هناك مقال اختياري منفصل لهذا النوع من األشياء‪ ،‬فقم بتضمينه هناك وال تذكر ذلك في‬
‫البيان‪ .‬وإذا كان هناك سبب يدعوك إلى ذكره في مكان ما‪ ،‬وإال فإن األساتذة لن يعطونك فائدة الشك‪ .‬مهما? ‪ ،‬كنت سريعا بما أن يمكن وال‬
‫يجعل أعذار ل بنفسي‪.‬‬
‫استخدم اللغة االحترافية‬ ‫‪‬‬
‫عاطفة ‪ ،Convey‬لكن تجنب? استخدام "العاطفة" و"الحب" والكلمات المشابهة لوصف بحثك‪ .‬تجنب أيضا العوامل الفائقة‪ .‬ال تقول‪،‬‬
‫"هذا هو أفضل برنامج بالنسبة لي" إال إذا كنت? متأكدا تماما من ذلك‪ .‬وبدال من ذلك‪ ،‬قل "برنامج مثالي"‪ ،‬والذي قد يكون صحيحا في أكثر‬
‫من مدرسة واحدة‪ .‬ال تستخدم اللغة العامية في بيانك‪.‬‬
‫تجنب المحاريب سيقول الكثير من الطالب‪" :‬لطالما أردت أن أكون طبيبا نفسيا‪/‬عالما‪/‬كاتبا‪/‬مؤرخا"‪ ?،‬أو "منذ أن ذهبت إلى متحف ___‬ ‫‪‬‬
‫عندما كنت في الخامسة‪ ،‬عرفت أنني أريد ___"‪ .‬وستجعل هذه القصص عيون أعضاء اللجنة وهي ال تفعل أي شيء لشرح معرفتك‬
‫وأفكارك وأهدافك الحالية‪ .‬من المقبول أن تبدأ مع مقدمة "مملة" لتجنب هذه الفتحات‪ .‬إذا بدأت بنبرة? حرفة ذات معنى تظهر تطورك‬
‫الفكري‪ ،‬فهذا فكرة عظيمة‪ ،‬ولكن تجنب الجمل الرمية‪.‬‬
‫كن موجزا سيكون للعديد من التطبيقات حد صفحات أو كلمات يكون عادة ‪ 1‬صفحة بتباعد مفرد أو ‪ 2‬صفحة بتباعد مزدوج‪ .‬التزم بهذه‬ ‫‪‬‬
‫اإلرشادات‪ ،‬ما لم تكن تبدو غير معقولة‪ ،‬وفي هذه الحالة عليك االتصال بالقسم لتسأل عما إذا كان اإلرشاد صارما أم ال‪( .‬طلب أحد طلبي‬
‫حد ‪ 500‬كلمة‪ ،‬وهو قصير جدا! عندما اتصلت به‪ ،‬قالوا إنه ال يوجد حد فعلي)‪ .‬حتى لو لم يكن لتطبيق حد الكلمات‪ ،‬يجب أن تقوم بقص‬
‫المعلومات غير المسمية والفئة كلما أمكن ذلك‪ .‬ومن المرجح أن يقرأ عضو اللجنة مقالك بعناية إذا لم يتجاوز طوله ‪ 3-2‬صفحة‪.‬‬

‫‪www-personal.umich.edu/~mooreks/sop.html/‬‬
 ‫علم االقتصاد (بيان الغرض العينة ‪)1‬‬

‫دراسة االقتصاد في‬

‫هذا المقال سوف أركز في األغلب على الحوافز التي تحفزني على مواصلة الدراسة‪ ،‬وتعكس الدوافع وراء اختياري لجامعة برينستون‪ ،‬فضال‬
‫عن تحديد أهدافي المهنية في المستقبل‪.‬‬

‫لقد اخترت العمل في مجال االقتصاد الجزئي الدولي ألنه لديه مثل هذا الطلب على األفكار الجديدة‪ .‬وفي الوقت نفسه‪ ،‬يتطلب وجود خلفية‬
‫رياضية جيدة وله تأثيرات واضحة في الحياة الواقعية‪.‬‬

‫إن تعليمي يناسب هذا المجال تماما‪ ،‬فأنا أتمتع بماجستير العلوم مع مرتبة الشرف في مجال الرياضيات والفيزياء‪ G‬التطبيقية وماجستير في الفنون‬
‫في االقتصاد مع تخصص في االقتصاد الدولي‪ .‬والواقع أنني لدي بالفعل خبرة بحثية واسعة في مجاالت العلوم التطبيقية واالقتصاد‪ ،‬وأنا‬
‫أعرف النماذج االقتصادية األساسية وأتمتع بخلفية قوية في كل من النمذجة المجردة ومعالجة البيانات‪ .‬ولعل كل هذا يجعلني خبيرا اقتصاديا‪،‬‬
‫ولكن هدفي هو أن أصبح خبيرا اقتصاديا جيدا‪.‬‬

‫لقد درسني محاضرون بارعيون جدا‪ .‬بعد أن تناولت أنا مع البروفسور برانسون قررت أن االقتصاد الدولي ال شيء أكثر إثارة لالهتمام من‬
‫االقتصاد الدولي‪ .‬جعل البروفيسور ألف قضايا االقتصاد النقدي والسياسة الحكومية رائعة‪ .‬وقد استقطبت‪ G‬محاضرات ألقاها البروفسور باء‬
‫مشاكل سوق العمل‪ .‬لقد استمتعت باالستماع إليهم وأريد أن أعلم رأيي أن يعمل بطريقة مماثلة ‪ - -‬يتم إيالء االهتمام لكل حقيقة فردية وكل‬
‫مشكلة رسمية يتم حلها تعكس حالة اقتصادية حقيقية‪.‬‬

‫أثناء كتابة أطروحة أستاذي أتيحت لي الفرصة ألرى أن مجرد النظر إلى الرسم البياني يمكن أن يكون أكثر فائدة من تطبيق‪ G‬التقنيات‬
‫االقتصادية المتطورة‪ .‬من بين األسباب التي أرغب في إجراء المزيد من الدراسة الوصول إلى نفس مستوى الحس البديهي والنظرة البانورامية‬
‫للموضوع كما هو الحال مع معلمي‪.‬‬

‫كانت درجة الماجستير في الفنون في مجال االقتصاد الصحي‪ ،‬الذي يهمني كثيرا‪ .‬وكان ذلك في األغلب أطروحة تجريبية‪ .‬كانت أطروحتي‬
‫تحمل عنوان "‪ "..‬وعملت تحت توجيه البروفيسور جيم‪ .‬وقد كرس الجزء األكبر من عملي لتحليل االقتصاد الكلي االقتصادي عبر البلدان‬
‫(بيانات الفريق)‪ .‬وقد تعقدت‪ G‬المهمة بسبب ضرورة العمل مع المتغيرات التي حذفت والبيانات ذات النوعية المتدنية‪ ،‬فضال عن انخفاض‬
‫موثوقية البيانات بالنسبة للبلدان النامية والبلدان التي تمر بمرحلة انتقالية‪.‬‬

‫كما بذلنا جهودا لبناء نموذج يفسر تأثير بارامترات االقتصاد الكلي على تدهور الصحة واحتماالت‪ G‬الوفاة‪ .‬وقد عرضت أطروحته الرئيسية في‬
‫مؤتمر‪ " G‬المؤسسات االقتصادية والسياسية الروسية التي تمر بمرحلة انتقالية" ونحن نقوم حاليا بإعدادها للنشر‪.‬‬

‫وفي هذا الوقت أقوم أيضا بأبحاث تجريبية مكرسة للتضخم والسياسة النقدية‪ .‬وأنا أشعر بالحذر في تحديد أي مجال من المجاالت االقتصادية‬
‫قد يهمني أكثر من غيرها إلجراء المزيد من الدراسة‪ ،‬ولكنني ال أعتقد أن هذا يشكل عقبة في سبيل تحقيق هذه الغاية‪ .‬وأنا أجد االقتصاد جذابا‬
‫بشكل خاص ألنه واسع النطاق‪ ،‬ولم ينقسم بعد إلى مجموعة من الفروع الفرعية الضيقة ـ حيث يتحدث خبراء االقتصاد جميعا نفس اللغة تقريبا‪.‬‬
‫وأعتقد أيضا أنه في مواجهة التعقيد الذي نواجهه في هذا المجال‪ ،‬لن يكون من الفعال التخصص في مجاالت ضيقة للغاية‪.‬‬

‫هذا العام أدركت أنني لم أكن قد سبق لي أن أرغب في مواصلة دراستي‪ .‬وبصفتي مساعدا تعليما في صفوف االقتصاد الكلي واالقتصاد الكلي‬
‫المتقدم في األستاذ (أ)‪ ،‬فقد أدركت أن الكثير من الجهد البد وأن يطبق على طالب جيد لكي يتحول إلى معلم جيد‪ .‬وأشعر بأن هناك فجوة‬
‫مماثلة بين الطالب الجيد والباحث الجيد‪.‬‬

‫أنا شخص عصيب وعازم‪ ،‬وأنا مستعد لقفزة جديدة في مسيرتي االقتصادية‪ .‬وسأعمل بجد على أمل أن تسفر كمية الجهد الذي بذلته عن معرفة‬
‫عالية الجودة‪ .‬والحقيقة هي أن أفضل المشرفين المحتملين والجو التنافسي للغاية ضروريان لهذه النوعية‪ .‬وكان القرار المعقول الوحيد الذي‬
‫اتخذته هو أن أهدف إلى مثل هذا المكان‪ .‬كل هذا يعطيني الحافز للتقدم إلى جامعة برينستون‪.‬‬

‫‪www.achieverspoint.com‬‬

‫بيان الغرض (نموذج ‪)2‬‬

‫غرفي لتقديم طلب لاللتحاق بالدراسات العليا هو التوسع في معرفتي الحالية وخلق فرص إضافية لنفسي في المستقبل‪ .‬أعتقد أن مدرسة الدراسات العليا ستحضرني لمهنة‬
‫ناجحة ومتحدية في صناعة الفضاء الجوي‪.‬‬

‫وعلى الرغم من أنني اخترت الديناميات كمجال تخصصي‪ ،‬إال أنني أظل بعقلي مفتوحا أمام مجاالت أخرى من الفضاء الجوي حتى ال أحد من نفسي‪ .‬أنا أعمل حاليا في‬
‫شركة ‪ JPL‬في وظيفة أكاديمية بدوام جزئي وأعتقد أن هذه التجربة المباشرة سوف توضح احتياجاتي وتوجهاتي التعليمية في المستقبل‪.‬‬

‫أثناء حضوري في جامعة كاليفورنيا بلوس أنجلوس‪ ،‬كنت قد شغلت عددا من المناصب بدوام جزئي‪ ،‬بما في ذلك العمل كمستشار في مجال الحاسب اآللي‪ ،‬ومشغل في‬
‫برنامج ‪ ،AutoCAD‬ومختبر في مختبر التقييم غير المدمر‪ G‬في جامعة كاليفورنيا بلوس أنجلوس‪ .‬لقد أعطتني خبرات عملي المتنوعة فهما أفضل للفرص المتاحة لي‪.‬‬
‫هناك الكثير الذي أريد أن أتعلمه وقلما‪ .‬لقد كنت دائما مفتونا ببرنامج الفضاء‪ ،‬وأريد أن أكون مفيدا في العمل في برنامج الفضاء‪.‬‬

‫لقد أردت أن أكون مهندسا منذ أن شاركني والدي في بعض أعمامه الهندسية المنشورة‪ .‬لقد كنت دائما عامال صعبا‪ ،‬وقد أظهرت أنني أستطيع التعامل مع حمل عمل‬
‫متنوع يتداخل مع العمل والكليات داخل جدول عملي‪.‬‬

‫أعتقد أن جامعة كاليفورنيا بلوس أنجلوس يمكنها أن تزودني باألدوات الالزمة للنجاح في صناعة الفضاء الجوي‪ .‬لقد استمتعت بحضور جامعة كاليفورنيا بلوس أنجلوس‬
‫كطالب جامعي وسأستمتع بأني طالب متخرج هنا أيضا‪.‬‬

‫‪www.audiy.com/guidefile/guide11.htm‬‬