‫العدد المسند‬

‫امتحان الثالثيـ‬ ‫وزارة التربية‬

‫المعلـــم‬
‫الثانيـ‬ ‫اإلدارة الجهوية للتعليم ببن عروس‬
‫المدرسة االبتدائية‬
‫لغة عربية‬ ‫السنة الرابعــة‬

‫الرقم‪:‬‬ ‫القسم‪4 :‬‬ ‫اإلسم‪:‬‬ ‫‪2013‬‬ ‫يوم‬

‫’’من أكل الحلوى؟‘‘‬

‫خرجت من المدرسة أعدو وقد اشت ّد بي الجوع وعندما وصلت إلى الـمنزل‬
‫توجهت فورا إلى المطبح ‪ .‬وجدت صحنا مليئا بقطع الحلوى ‪.‬التهمت قطعة‬
‫فوجدتها لذيذة وتناولت قطعة ثانية وثالثة فرابعة‪ ...‬وفي األخير أكلت البقية ثم‬
‫تسللت ألعب خارج البيت ‪.‬لم حل الليل شرعت في مراجعة دروسي وفي األثناء‬
‫دعاني أبي إلى تناول العشاء فاعتذرت لكثرة دروسي‪.‬‬
‫بعد العشاء نهض أخي لإلحضار صحن الحلوى وعاد وال شيء معه وعندئذ‬
‫تسارعت دقات قلبي واحم ّر وجهي ‪.‬نظرت إل ّى أمي وقالت ‪ ’’:‬من أكل‬
‫الحلوى؟‘‘ لم يجبها أحد‬
‫فتشجعت وقلت متلعثما‪ ’’:‬أنا أكلتها‪ ...‬كنت جائعا وظننت ّ‬
‫أن هناك غيرها‪...‬‬
‫أعتذر‪ .‬لن أرتكب هذة الحماقة ثانية‘‘ ‪ .‬ابتسمت أمي وقالت‪ ’’ :‬حالوة صدقك‬
‫تغنينا عن الحلوى يا مجدي‪‘‘.‬‬
‫‪ )1‬هذه أعمال قام بها مجدي أربط كل عمل بالزمان الذي وقع فيه‬
‫قبل العشاء‬ ‫أكل الحلوىـ‬ ‫مع ‪ 2‬أ‬

‫بعد العشاء‬ ‫اإلعتذار من تناول الطعام‬

‫عند العشاء‬ ‫اإلعتراف بالخطأ‬
‫‪ 2‬ــ أربط الشخصية بكل صفة مناسبة‬
‫األمالصدق‬ ‫مع ‪ 2‬أ‬
‫التسامح‬
‫مجديالشراهة‬

‫‪ 3‬ــ أرتب األحدث اآلتية بوضع األرقام من ‪ 1‬إلى ‪ 3‬حسب ورودها في‬
‫النص‪:‬‬
‫مع ‪ 2‬أ‬
‫اعتراف مجدي بصنيعه واعتذارهـ عنه‬
‫تناول وجبة العشاء‬
‫خروج مجدي للعب خارجالبيت‬
 ‫األسئلة‬ ‫المعايي‬
‫ر‬

‫‪ ) 4‬أضع عالمـة(×) أمـام الفكــرة المناسبة‬ ‫مع ‪ 2‬أ‬

‫‪ ‬اعتراف مجدي بصنيعه واعتذاره عنه‬
‫‪ ‬تناول وجبة العشاء‬
‫‪ ‬خروج مجدي للّعب خارج البيت‬

‫‪ ) 5‬أستخرج من النّـصّ قـرينةلكل معنى من المعاني التالية‬

‫‪ ‬جاع مجدي جوعا‬ ‫مع ‪ 2‬ج‬

‫شديداـ ‪.................................................................................‬‬
‫‪..‬‬
‫‪ ‬سامحت اآلم‬
‫مجدي ‪................................................................................‬‬
‫‪........‬‬
‫‪ ‬خجل مجدي وخاف من انكشاف‬
‫أمره ‪................................................................‬‬
‫‪................................................................................................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪ 6‬ــ أ _ أعوض العبارات المسطرة بأخرى لها نفس المعنى‬
‫‪2‬ب‬
‫أعدو= ‪............................................‬‬ ‫ــ خرجت من المدرسة‬
‫ــ تسللت ألعب خارج المنزل= ‪............................................‬‬
‫الحلوى=‪............................................‬‬ ‫ــ التهمتقطعة‬

‫‪7‬ــ أخطأ مجدي ‪ ،‬فاعترف بخطئه واعتذر من أمـّــه وأبيه وإخوته‪.‬‬ ‫مع ‪3‬‬

‫أبدي رأي في تصرفه وأعلل‪.‬ـ‬

‫‪........................................................................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................................................................‬‬

‫جدول إسناد األعداد‬

 ‫مع ‪3‬‬ ‫مع ‪ 2‬ج‬ ‫معـ ‪ 2‬ب‬ ‫معـ ‪ 2‬أ‬ ‫مع‪1‬‬
‫معيار التميز‬ ‫‪0‬‬
‫المعل ــم‬
‫‪0‬‬
‫الثالثي الثاني‬
‫‪0‬‬
‫امتحان‬ ‫‪0‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1،5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0،5‬‬ ‫وزارة‪+‬التربية ‪1،5‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3،5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2،5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪++‬‬
‫‪2‬‬ ‫المندوبية الجهوية للتعليم ببن عروس‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5،5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4،5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪+++‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫بسمــة الدخــالوي‬
‫‪3‬‬
‫لغة عربية‬ ‫السنة الرابعــة‬
‫‪6‬‬ ‫علي‬
‫‪5‬‬ ‫حيمحمد‬
‫االبتدائيةوع‬
‫المدرسة المجم‬

‫العدد المسند‬

‫‪2014‬‬ ‫يوم‬ ‫اإلسم‪:‬‬ ‫القسم‪4 :‬‬

‫الرقم‪:‬‬
‫ساعي البريد واألزهار‬
‫قرأت ذات مرّ ة قصّ ة طريفة لساعي بريد يحب األزهار‪ .‬بدأ ساعي البريد مشروعه‬
‫منذ عدّة أعوام ‪ .‬فكان في فصل الربيعـ يحمل معه بذور األزهار وينثرها على جانب‬
‫الطريق وهو يوزع الرسائل‪.‬ـ أصبحت كل الطرقات التي يسلكها تتألق بالزهور الجميلة‬
‫كأنهاـ لوحة رسمتها يد فنان بارع‪ .‬شجع عمله هذا بعض الناس على زراعة األزهار‬
‫والعنايةـ بها‪.‬‬
‫فهمت من هذه القصّ ة إذا كان يصعب عليناـ أن نزرع الطرقات التيـ نسلكها باألزهار فإنه‬
‫يسهل علينا أن نحافظ عليهاـ وعلى نظافة المحيط ورون ِقــه‪.‬‬
‫أربط بسهم الحدث بموقعه‬ ‫‪)2‬‬
‫في المدرسة‬
‫على جانب الطريق الذي يسلكه‬ ‫زرع ساعي البريــــ ِد البذور‬ ‫مع ‪ 2‬أ‬

‫في حديقة مركز البري ِد‬

‫‪ 2‬ــ أبحث في النّص عن الوصف الذي يناسب ما يأتي‬

‫مع ‪ 2‬أ‬
‫تتألق بالزهور‬ ‫الطرقات‬
‫قصةطريفة‬
‫فنّانبارع‬

‫‪ 3‬ــ أرتب األعمال اآلتية كما جاءت في النّصّ بوضع األرقامـ من ‪ 1‬إلى ‪: 3‬‬
‫ساعي البري ِد ينثر البذور‬
‫‪1‬‬ ‫مع ‪ 2‬أ‬

‫‪3‬‬ ‫النّاسُ يزرعون األزهارَ‬

‫‪2‬‬ ‫الطُــرقات تصبح جميل ًة‬

 ‫األسئلة‬ ‫المعايي‬
‫ر‬
‫‪ ) 4‬أضع عالمـة(×) أمـام الفكــرة المناسبة‬
‫‪ ‬توزيع الرسائل‬ ‫مع ‪ 2‬أ‬

‫العناية بجمال الطبيعة‬ ‫‪‬‬

‫×‬
‫التنزه في الطرقات‬ ‫‪‬‬

‫‪ ) 4‬أستخرج من النّـصّ ‪ 3‬قـرائـنَ تبيــنُ أنّ مــا قام به سـاعي البــريــ ِد كان مـُف ِـيدا ونـافـعا‬ ‫مع ‪ 2‬ج‬

‫أصبحت كل الطرقات التي يسلكها تتألق بالزهور‬ ‫‪‬‬

‫شجع عمله هذا بعض الناس على زراعة األزهار‬ ‫‪‬‬
‫يحمل معه بذور األزهار وينثرها على جانب الطريق وهو يوزع الرسائل‬ ‫‪‬‬

‫‪ 6‬ــ أ _أعوض العبارات المسطرة بأخرى لها نفس المعنى‬

‫‪2‬ب‬
‫ــ أصبحت الطرقات التي يسلكها جميلة= يم ّر منها ‪ /‬يقطعها‬
‫ــ يحمل بذور األزهار وينثرها على جانبالطريق = يرميها‪ /‬يرشها ‪ /‬يبذرها‬
‫ــ علينا أن نحافظ عليها وعلى نظافة المحيط ورون ِقــه=جماله ‪ /‬حسنه‬

‫‪7‬ــ أراد ساعي البريد أن يعـبّر عن محبـّة اإلنسان لآلخرين بزراعة األزهار في ك ّل مكان‪.‬‬ ‫مع ‪3‬‬

‫اُذكر طــريقــة أخــرى تــعبّر بها عن مـــحبّتك لآلخرين‪.‬‬

‫تعتبر الطرق التي تعبر عن محبة اآلخرين في أي ميدان من الميادين مقبولة‬

‫جدول إسناد األعداد‬

‫مع ‪3‬‬ ‫مع ‪ 2‬ج‬ ‫معـ ‪ 2‬ب‬ ‫معـ ‪ 2‬أ‬

‫معيار التميز‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪-‬‬
 ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1،5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0،5‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3،5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2،5‬‬ ‫‪++‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5،5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4،5‬‬ ‫‪+++‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫المجموع‬

‫العدد المسند‬
‫امتحان الثالثيـ‬ ‫وزارة التربية‬
‫المعلـــم‬
‫الثانيـ‬ ‫اإلدارة الجهوية للتعليم ببن عروس‬
‫المدرسة االبتدائية حي محمد علي‬
‫بسمــة الدخــالويـ‬ ‫لغة عربية‬ ‫السنة الرابعــة‬

‫الرقم‪:‬‬ ‫القسم‪4 :‬‬ ‫اإلسم‪:‬‬ ‫‪2013‬‬ ‫يوم‬

‫المعيا‬
‫ر‬
‫‪2‬‬ ‫‪ )1‬أقرأ النّــصّ وأفصل بين جمله بوضع العالمــــة (‪) #‬‬
‫مع ‪ . . . 1‬النخلة شجرة سخية تمرها اللذيذ غذاء نافع واخشابها وعصيها غطاء فسقوف‬
‫المنازل منها والكراسي والسجاجيد والحصر والقفاف من سعفهــا‬

‫‪3‬‬ ‫‪ )2‬أعود إلى قراءة النصّ السابق ث ّم أعمـّـر الجدول‬

‫جملة اسمية المبتدأ مركب‬ ‫مع ‪1‬‬
‫عطفي‬
‫جملة اسمية المبتدأ مركب‬
‫إضافي‬
‫جملة اسمية الخبر مركب‬ ‫مع ‪1‬‬
‫نعتي‬
‫‪4‬‬
‫‪ )3‬أربط كل جملة بنوع الخبر فيها‬
‫* مركب نعتي( الكلمة الثانية تصف‬ ‫*‬ ‫أفراد العائلة حول المائدة‬
‫األولى)‬
‫* مركب إضافي ( الكلمة الثانية‬ ‫*‬ ‫األنترنات أبواب مفتوحـــة‬
‫تعريف لألولى)‬
‫* مركب جر ( جار‪+‬مجرور )‬ ‫تونس بالدي ووطني‬
‫* مركب عطفي( معطوف‬ ‫*‬ ‫الوطــن كأ ّمـــي‬
‫عليه‪+‬معطوف)‬
‫‪3‬‬
‫‪ )4‬أكون جمال اسمية مستعمال هذه العبارات محل المبتدأ‬
‫المطالعة * حرارة الصيف * الغيوم الكثيفة‬
‫‪...................................................................................................‬‬
‫‪.........................‬‬ ‫مع ‪2‬‬

‫‪...................................................................................................‬‬
 ‫‪..........................‬‬

‫‪3 ...................................................................................................‬‬
‫‪..........................‬‬
‫مع ‪2‬‬
‫أكون جمال اسمية يكون الخبر فيها حسب المطلوب‬ ‫‪)5‬‬
‫*الخبر مركب إضافي‬

‫‪5 ...................................................................................................‬‬
‫‪..............................‬‬
‫* الخبر مركب نعتي‬
‫‪...................................................................................................‬‬
‫‪..............................‬‬
‫* الخبر مركب جــر‬
‫‪...................................................................................................‬‬
‫‪..............................‬‬
‫اإلمـــــالء‬
‫‪...................................................................................................‬‬
‫‪............................‬‬
‫‪...................................................................................................‬‬
‫‪.............................‬‬
‫‪...................................................................................................‬‬
‫‪.............................‬‬
‫‪...................................................................................................‬‬
‫‪..............................‬‬
‫‪...................................................................................................‬‬
‫‪.............................‬‬
‫العدد المسند‬
‫امتحان الثالثيـ‬ ‫وزارة التربية‬
‫المعلـــم‬
‫الثانيـ‬ ‫اإلدارة الجهوية للتعليم ببن عروس‬
‫المدرسة االبتدائية حي محمد علي‬
‫بسمــة الدخــالويـ‬ ‫لغة عربية‬ ‫السنة الرابعــة‬

‫الرقم‪:‬‬ ‫القسم‪4 :‬‬ ‫اإلسم‪:‬‬ ‫‪2013‬‬ ‫يوم‬