PERANCANGAN PDPC STEM

Subjek Bahasa Melayu

Tahun 5
Tarikh & Masa
Tajuk
Ringkasan Murid memilih resipi biskut yang paling berkhasiat untuk membuat biskut
PdPc STEM bagi mengurangkan amalan pengambilan makanan ringan.
Standard 2.5 Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan maklumat
Kandungan yang terdapat dalam pelbagai bahan dengan betul.
2.5.3 Membaca ,memahami dan menaakul bahan kosa dan memindahkan
Standard maklumat dalam bentuk grafik untuk membuat keputusan.
Pembelajaran

TP6 Membaca dan menaakul bahan untuk membanding beza dan

Standard Prestasi memindahkan maklumat dengan betul; membaca bahan dan memahami
secara kritis pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model
teladan.
Objektif Murid boleh memindahkan sekurang-kurangnya tiga maklumat daripada
Pembelajaran dua resipi biskut untuk menentukan biskut yang paling berkhasiat.

Kriteria Kejayaan 1. Murid boleh menyenaraikan kelebihan setiap resipi.

2. Murid boleh memindahkan maklumat tentang biskut ke dalam peta
buih berganda.
Soalan Pencetus 1. Apakah perbezaan kesan makanan ringan dan makanan
Idea berkhasiat kepada tubuh manusia? ( Pendidikan kesihatan)
(SPI) 2. Bagaimanakah menikmati makanan yang berkhasiat dengan kos
yang rendah? ( matematik)

Rancangan Pentaksiran

Tugasan Evidens (Jenis/Alat

Pentaksiran):

Membaca resipi secara mentalis. Bacaan mentalis

Soal jawab
Berbincang tentang bahan-bahan berkhasiat dalam setiap resipi. Peta buih berganda
Pembentangan

Membanding beza resipi.

Membuat keputusan. Kreativiti: membentangkan
justifikasi tentang resipi
dalam bentuk bahan grafik.

Kolaboratif: bekerjasama
semasa menyiapkan
tugasan.

Komunikasi:
sumbangsaran

Karakter: bertatasusila
semasa perbincangan.

Pemikiran Kritis: membuat

justifikasi dan menjawab
soalan pencetus idea.

Eviden-eviden lain:
peta buih berganda
pembentangan

Langkah Pengajaran
Set induksi
PAK 21 : Kim’s game
-Murid menyatakan nama bahan-bahan yang disediakan oleh guru
dari kotak beracun.

-Murid menyenaraikan nama bahan-bahan yang telah dinyatakan

mengikut urutan dalam masa yang ditetapkan.

-Guru menerangkan OP dan KK .

Aktiviti PdPc

• Dalam kumpulan, murid membaca resipi yang telah dicari

secara mentalis.
• Murid bersoal jawab dengan guru tentang bahan-bahan
yang berkhasiat yang terdapat dalam resipi.
• Murid dibimbing untuk menganggarkan bajet yang perlu
digunakan untuk menghasilkan biskut daripada setiap resipi.
• Murid dibimbing untuk menyatakan ciri-ciri lain tentang
biskut dalam setiap resipi.

• Secara berkumpulan, murid diminta untuk menyenaraikan

bahan-bahan, kos dan ciri-ciri biskut berdasarkan resipi ke
dalam peta buih berganda.
• Murid dipilih secara rawak untuk membentangkan hasil
perbincangan mereka.

• Murid membuat banding beza tentang kedua-dua resipi

berdasarkan peta buih berganda.
• Murid berbincang dan membuat keputusan tentang resipi
biskut pilihan mereka.
• Murid diminta untuk menulis justifikasi tentang pilihan
mereka secara ringkas.
• Wakil daripada beberapa kumpulan diminta untuk
membentangkan justifikasi pilihan mereka.

• Murid diminta untuk menyatakan perbezaan kesan makanan

ringan dan makanan yang berkhasiat terhadap tubuh
manusia.
• Murid juga diminta untuk menyatakan cara untuk menikmati
makanan berkhasiat dengan kos yang rendah.
Sumber/ BBM Internet, buku resipi, templat peta buih berganda, komputer, vizualiser
Refleksi