K

Kindergarten
Quarter 3: Week 4
Learning Experiences
SY 2021-2022

LOCALLY-MADE LEARNING MODULES

DIVISION OF ZAMBOANGA DEL SUR

Strengthening Unequivocal Response for Excellence
www.depedzambosur.info | depedzambosur@gmail.com | (062) 2141 – 991
PAG-AARI NG PAMAHALAAN
HINDI IPINAGBIBILI
 Mga Giya Sa Ginikanan Sa Kindergarten
Kwarter 3: Ikaupat nga Semana
Content Standard:
 Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa kahalagahan at kagandahan ng kapaligiran.
Performance Standard:
 Ang bata ay nakapagpapamalas ng kakayahang magmasid at magpahalaga sa ganda ng kapaligiran.
Most Essential Learning Competency:
 Nabibigyang –pansin ang linya, kulay, hugis at tekstura ng magagandang bagay na:
a. makikita sa kapaligiran tulad ng sanga ng puno, dibuho sa ugat, dahon, kahoy, bulaklak, halaman,
bundok, ulap, bato,kabibe, at iba pa SKPK-00-2
Content Focus: Ako makahatag og pagtagad sa mga linya, color ug porma sa mga maanindot nga butang sa
palibot.

Mga Kasinatian sa Pagkat-on

Unsay Kinahanglan Nako nga Mahibal-an?

Maka-trace sa putol-putol nga linya sa mga picture sa maanindot nga butang nga
makita sa palibot.
Unsay Akong Nahibal-an?
Pahinumdom sa Facilitator/Maestra:
 Pag-ampo
 Pag-awit sa usa ka pamilyar nga kanta sa bata
Isulti:
Hinaot maayo ang imong pamati karon.
Pangutana:
 Unsa man ang imong nakita sa imong palibot? (Dawata ang nagkalain-laing tubag sa
bata)
 Lantawa ang picture, unsa man ang imong nakita niini? (Adunay putol-putol nga
linya.)

 Mahimo ba nimo nga sumpayon anghttps://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A

putol-putol nga linya aron maporma ang picture?
%2F%2Fw
(Oo)
 Unsa nga picture ang imong naporma pinaagi sa pag-trace sa putol-putol nga linya?
(Bulak)
  Unsa nga mga linya ang miporma sa bulak? (patindog ug pakurba)
 Unsay possible nga kolor sa bulak nga imong naporma?
Isulti:
Daghan pa nga butang sa atong palibot nga namugna pinaagi sa linya ug porma nga
may managlahi nga kolor.

Unsay Bag-o?
Pahinumdom sa Facilitator/Maestra:
Tabangi ang bata kung gikinahanglan niya ang paggiya apan ayaw trabahoa ang
mga buluhaton nga para lang sa bata.
Materyales: Activity Sheet, krayola, lapis

Pangalan:

Buluhaton: I-trace ug Kolori Ko!

Pamaagi: Sumpaya ang putol-putol nga linya para maporma ang picture ug kolori kini.

Image Source:
www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F
%2Ftwistynoodle.com%2Ftrace-and-color-the-tree-coloring-page

Unsa Kini?
Dili-Pormal nga pakighisgot bahin sa Buluhaton
Pangutana:
 Base sa imong nahuman nga buluhaton unsay imong gibuhat aron maporma ang mga
maanindot nga butang sa palibot? (gi-trace ang putol-putol nga linya)
 Unsay naporma nimo pagkahuman og trace?
 Unsay kolor niini?
Isulti:
Maayo kaayo! Atong gi-trace ang putol-putol nga linya aron maporma ang picture sa
maanindot nga butang sa atong palibot. Ang mga natural nga butang sa atong palibot sama sa
kahoy, bulak, sagbot, bato ug uban pa namugna pinaagi sa linya ug porma. Aduna usab kini lain-
lain nga kolor ug tekstura.

Unsay Lain Pa?

Oras sa pagpangaon
 Paghugas sa mga kamot
 Pasalamaton nga pag-ampo
 Pagbaton og pamatasan sa pagkaon

Unsay Akong Nakat-unan?

Kinatibuk-ang Panaghisgot
Isulti:
Atong balikan ang atong gihisgutan kaganiha.
Pangutana:
 Unsa man ang imong gibuhat aron maporma ang maanindot nga butang sa atong palibot?
(Gi-trace ug gikoloran)
 Unsa pay laing butang sa atong palibot nga imong na-obserbahan nga namugna sa nagkalain-
laing linya, porma, kolor ug tekstura?
(Hatagi og higayon ang bata sa pagtubag ug dawata ang iyang mga ideya.)
Unsa Pa Ang Akong Mabuhat?
Aplikasyon:
I-trace ang putol-putol nga linya aron maporma ang picture sa buntod.

Panahon sa Pagdula:
Image Source::
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.pinterest.com%2Fpin
%2F531143349780301644%2F&psig=AOvVaw306VgxLx4N5tF9DK

 Pagahimoon ang mga pamilyar nga dula sa balay nga naghatag og interes sa bata.

Mga Giya Sa Ginikanan Sa Kindergarten

Kwarter 3: Ikaupat nga Semana
Mga Kasinatian Sa Pagkat-on
 Content Standard:
 Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa kahalagahan at kagandahan ng kapaligiran.
Performance Standard:
 Ang bata ay nakapagpapamalas ng kakayahang magmasid at magpahalaga sa ganda ng kapaligiran.
Most Essential Learning Competency:
 Nabibigyang –pansin ang linya, kulay, hugis at tekstura ng magagandang bagay na:
b. Gawa ng tao tulad ng mga sariling gamit, laruan, bote, sasakyan, gusali SKPK-00-2
Content Focus: Ako makahatag og pagtagad sa mga linya , color ug porma sa mga maanindot nga butang
sa palibot

Mga Kasinatian sa Pagkat-on

Unsay Kinahanglan Nako nga Mahibal-an?

Makonek pinaagi sa paglinya ang mga numero sumala sa saktong pagkasunod-sunod aron
maporma ang picture.
Unsay Akong Nahibal-an?

Pahinumdom sa Facilitator/Maestra:
 Pag-ampo
 Pag-awit sa usa ka pamilyar nga kanta sa bata

Isulti:
Maayong adlaw! Kumusta?
Pangutana:
Mahimo ba nga imong e-istorya ang imong nahibaloan sa miagi nga leksyon?

Isulti:
Sakto! Atong natun-an nga ang mga natural nga butang sa atong palibot sama sa kahoy,
bulak, sagbot, bato ug uban pa namugna pinaagi sa linya ug porma. Aduna usab kini lain-lain
nga kolor ug tekstura.

Karon atong tun-an ang pagkonek pinaagi sa paglinya sa mga numero sumala sa saktong
pagkasunod-sunod aron maporma ang picture.

Unsay Bag-o?

Pahinumdom sa Facilitator/Maestra
Pahinumdumi kanunay ang bata sa paghan-ay sa iyang gamit, paglimpyo sa lugar
tulon-anan ug sa paglabay sa basura.
Materyales:
 Activity Sheet
 lapis

Pangalan:

Buluhaton: Ikonek ang mga Numero!

Pamaagi: Ikonek ang mga numero sa insaktong pagkasunod-sunod para maporma ang
picture. Kolori kini.

https://coloringhome.com/coloring/4ib/44x/
4ib44xo6T.jpg

Unsa Kini?
Dili-Pormal nga pakighisgot bahin sa Buluhaton

Pangutana:
 Unsa imong gibuhat aron maporma ang mga maanindot nga butang sa palibot?
(Gikonek ang mga numero sa insaktong pagkasunod-sunod para maporma ang mga
picture.)
 Ang trak ba natural nga butang o binuhat sa tawo?
Isulti:
Maayo kaayo! Naporma nimo ang picture sa maanindot nga butang pinaagi sa pagkonek sa
mga numero sa insaktong pagkasunod-sunod. Kini nga butang kay binuhat sa tawo.

Unsay Lain Pa?

Oras sa pagpangaon
 Paghugas sa mga kamot
 Pasalamaton nga pag-ampo
 Pagbaton og pamatasan sa pagkaon

Unsay Akong Nakat-unan?

Kinatibuk-ang Panaghisgot

Isulti:
Atong balikan ang atong leksyon kaganiha.
Pangutana:
Unsa man ang imong gibuhat aron maporma ang maanindot nga butang sa atong
palibot? (Gikonek ang mga numero sa insaktong pagkasunod-sunod ug gikoloran
kini.)
Isulti:
Bisan ang mga butang nga ginama sa tawo aduna kini nagkalain-lain nga linya,
porma, kolor ug tekstura pareho sa mga natural nga butang nga makita sa atong
palibot.

Unsa Pa Ang Akong Mabuhat?

Aplikasyon:
 Ipaporma sa bata ang picture sa balay pinaagi sa pagpakonek sa mga numero sa
saktong pagkasunod-sunod.
Panahon sa Pagdula:
 Pagahimoon ang mga pamilyar nga dula sa balay nga naghatag og interes sa bata.

Mga Giya Sa Ginikanan Sa Kindergarten

Kwarter 3: Ikaupat nga Semana
Content Standard:
 Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa kahalagahan at kagandahan ng kapaligiran.
Performance Standard:
 Ang bata ay nakapagpapamalas ng kakayahang magmasid at magpahalaga sa ganda ng kapaligiran.
Most Essential Learning Competency:
 Nabibigyang –pansin ang linya, kulay, hugis at tekstura ng magagandang bagay na:
a. makikita sa kapaligiran tulad ng sanga ng puno, dibuho sa ugat, dahon, kahoy, bulaklak, halaman,
bundok, ulap, bato,kabibe, at iba pa SKPK-00-2
b. Gawa ng tao tulad ng mga sariling gamit, laruan, bote, sasakyan, gusali SKPK-00-2

Content Focus: Ako makahatag og pagtagad sa mga linya, color ug porma sa mga maanindot nga butang sa
palibot.
Mga Kasinatian sa Pagkat-on

Unsay Kinahanglan Nako nga Mahibal-an?

Mapangita ang parehas og porma nga mga butang nga maanindot nga anaa sa palibot.
Unsay Akong Nahibal-an?

Pahinumdom sa Facilitator/Maestra:
 Pag-ampo
 Pag-awit sa usa ka pamilyar nga kanta sa bata
Isulti:
Maayong adlaw! Hinaot maayo ang imong pamati karon.
Sa atong miaging leksyon, atong nahisgutan ang pagkonek sa mga numero sa saktong
pagkasunod-sunod aron maporma ang maanindot nga butang sa atong palibot. Bag-ong
pagtulon-an na usab ang atong kat-unon karon.

Karon, atong tun-an ang pagpangita sa parehas og porma nga mga butang nga
maanindot nga anaa sa palibot.
.
Unsay Bag-o?
Pahinumdom sa Facilitator/Maestra:
Tabangi ang bata kung gikinahanglan niya ang paggiya apan ayaw trabahoa ang
mga buluhaton nga para lang sa bata.

Materyales:
 Lapis
 Activity sheets

Pangalan:

Buluhaton : Pangitaa ang Kapareha!

Pamaagi: Ikonek ang mga butang gikan sa wala ngadto sa kapareha niya nga porma nga anaa sa tuo.

https://www.google.com/search?
q=matching+things+to+its+shape
+worksheets

Unsa Kini?
Dili-Pormal nga pakighisgot bahin sa Buluhaton
Pangutana:
1. Giunsa nimo pagpangita ang mga butang nga magkapareha? (gilantaw ang porma)

Unsay Lain Pa?

Oras sa pagpangaon
 Paghugas sa mga kamot
 Pasalamaton nga pag-ampo
 Pagbaton og pamatasan sa pagkaon

Kinatibuk-ang Panaghisgot
Pangutana:
1. Unsa ang imong nakat-unan karon sa atong gihimo? (ang mapangita ang mga butang
nga parehas ug porma)
2. Giunsa nimo pagpangita ang mga butang nga magkapareha? (gilantaw ang ilang
porma)
Isulti:
Maayo kaayo. Makalipay ang imong gipakita nga kadasig sa pagkat-on.

Unsa Pa Ang Akong Mabuhat?

Aplikasyon:
Pamaagi: Pangitaa ang kapareha og porma sa mga butang nga anaa sulod sa kahon pinaagi sa paglingin
niini gamit ang lapis.
Panahon sa Pagdula:
 Pagahimoon ang mga pamilyar nga dula sa balay nga naghatag og interes sa bata.

KINDERGARTEN HOME FACILITATORS GUIDE DEVELOPERS

WRITERS:
JERMELOU S. ALANGCAS
FLORDELIZA D. APAO
MARY LOU B. BARI
JIROM M. CAÑALES
JAN MARIE A. CORDOVA
CHERRY B. DAGA
MELUNA A. DURAN
IRAFFHY T. GUNTALILIB
IVAN A. HAMLAG
SHIRLEY L. HINOL
GABRIEL RAMERICK P.
LINDO
SHEMMA MAE A. MARIANITO
VENUS JOY V. MOSLARES
PEARL GRACE F. NABASCA
MECHAEL T. OBEREZ
VANEZA C. PACHECO
GRACE JOY P. RUBIN
RISH D. SALANGA
MARK KENNY B. SANDE
DIVINE GRACE C. SAPIO
CHERRYL L. SORELA
HIYAM T. SUGADOL
LALAINE F. SUPE
EDITORS: JOSEFINA O. TAPE
AUDREY
DR. C. APDUHAN
GAY A. TORRES
DR. FLORENCIO R. CABALLERO
DR. EVANGELINE LAMAYO
FE V. ABAYA
EBENEZER B. MALILAY

Strengthening Unequivocal Response for Excellence

www.depedzambosur.info | depedzambosur@gmail.com | (062) 2141 – 991