‫ﺗﻢ ﺗﺤﻤﻴﻞ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﻠﻒ ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻊ ‪Talamidi.

com‬‬

‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻷﻋﺪاد اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ و ﻣﺒﺎدئ ﻓﻲ اﻟﺤﺴﺎﺑﯿﺎت‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‪ :‬اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺔ اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ اﻟﺪاﺧﻠﺔ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻮى‪ :‬اﻟﺠﺬع اﻟﻤﺸﺘﺮك اﻟﻌﻠﻤﻲ‬
‫اﻷﺳﺘﺎذ ‪ :‬ﻋﻤﺮ زﻛﺮي‬

‫اﻟﺘﺪﺑﯿﺮ اﻟﺰﻣﻨﻲ‬
‫ﺗﻮﺟﯿﮭﺎت ﺗﺮﺑﻮﯾﺔ‬
‫‪7‬س‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻷﻋﺪاد اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ و ﻣﺒﺎدئ ﻓﻲ اﻟﺤﺴﺎﺑﯿﺎت‬

‫اﻟﻤﻜﺘﺴﺒﺎت اﻟﻘﺒﻠﯿﺔ‬

‫‪ -‬اﻟﻌﻤﻠﯿﺎت و اﻻﻗﻮاس ‪ ,‬اﻻﺳﺒﻘﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻠﯿﺎت ‪.‬‬ ‫اﻟﻜﻔــــﺎﯾـﺎت‬

‫‪ -‬اﻟﻨﺸﺮ واﻟﺘﻌﻤﯿﻞ واﻟﺘﺒﺴﯿﻂ‬
‫‪ -‬اﻟﻘﻮى ﻓﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻻﻋﺪاد اﻟﺤﻘﯿﻘﯿﺔ ‪.‬‬

‫اﻻﻣﺘﺪادات‬

‫‪ -‬ﻣﺴﺎﺋﻞ ھﻨﺪﺳﯿﺔ وﻋﺪدﯾﺔ‬

‫‪ -‬اﻟﺤﺴﺎﺑﯿﺎت ﻓﻲ ‪¢‬‬
 ‫ﺗﻢ ﺗﺤﻤﻴﻞ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﻠﻒ ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻊ ‪Talamidi.com‬‬

‫ﺗﻘﻮﯾﻢ وﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﻣﺤﺘﻮى اﻟﺪرس‬ ‫اﻷﻧﺸﻄﺔ‬ ‫اﻷھﺪاف‬

‫ﺗﻤﺮﯾﻦ ‪: 1‬‬ ‫‪ --‬ﻧﺸﺎط ‪1‬‬ ‫ﻧﺸﺎط ‪: 1‬‬ ‫‪ --‬ﺗﻘﺪﯾﻢ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ‪¥‬‬
‫أﺗﻤﻢ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل أﺣﺪ اﻟﺮﻣﺰﻳﻦ ‪ ‬أو ‪‬‬ ‫ﻣﻦ ﺑﯿﻦ اﻷﻋﺪاد اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﺣﺪد ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺜﻞ‬
‫‪12‬‬ ‫‪ ( I‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻷﻋﺪاد اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ‬ ‫أﻋﺪادا ﺻﺤﯿﺤﺔ طﺒﯿﻌﯿﺔ‬
‫‪0.....¥ * - 3.....¥ * - 2.....¥ -‬‬ ‫‪.....¥‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪ -1‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻷﻋﺪاد اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ‬ ‫‪3‬‬
‫" ‪" 1 " 2, 4 " " 5  2 " 2 " 2 " 5‬‬
‫‪32‬‬ ‫ﺗﻌﺮﯾﻒ‬ ‫‪2‬‬
‫‪2.....¥ -‬‬ ‫‪.....¥‬‬
‫‪2‬‬ ‫اﻷﻋﺪاد ‪…7,6,5,4,3,2,1,0‬ﺗﺴﻤﻰ أﻋﺪادا ﺻﺤﯿﺤﺔ‬ ‫‪2,2 13,8‬‬
‫طﺒﯿﻌﯿﺔ و ﺗﻜﻮن ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺗﺴﻤﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻷﻋﺪاد‬
‫اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ ﻧﺮﻣﺰ ﻟﮫﺎ ب ‪ ¥‬وﻧﻜﺘﺐ‬ ‫ﻧﺸﺎط ‪: 2‬‬
‫‪ -‬أﻋﻂ اﻷﻋﺪاد اﻟﺰوﺟﯿﺔ اﻟﻤﺤﺼﻮرة‬
‫‪¥  0,1, 2,3, 4,......‬‬
‫ﺑﯿﻦ ‪ 41‬و ‪61‬‬
‫ﻣﺼﻄﻠﺤﺎت و ﺗﺮﻣﯿﺰ‬ ‫‪ -‬ﻟﻨﺮﻣﺰ ﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻷﻋﺪاد اﻟﺰوﺟﯿﺔ ب‬
‫‪ -‬اﻟﻌﺪد ‪ 0‬ﻳﺴﻤﻰ اﻟﻌﺪد اﻟﺼﺤﯿﺢ اﻟﻄﺒﯿﻌﻲ اﻟﻤﻨﻌﺪم‬ ‫‪ P‬و ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻷﻋﺪاد اﻟﻔﺮدﻳﺔ ب ‪I‬‬
‫‪ -‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻷﻋﺪاد اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ اﻟﻐﯿﺮ‬ ‫أﺗﻤﻢ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل أﺣﺪ اﻟﺮﻣﺰﻳﻦ ‪ ‬أو‬
‫اﻟﻤﻨﻌﺪﻣﺔ ﻧﺮﻣﺰ ﻟﮫﺎ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ * ‪ ¥‬وﻧﻜﺘﺐ‬ ‫‪:‬‬
‫‪¥ *  1, 2,3, 4,......‬‬ ‫‪- 0.....I - 0.....P - 5  13.....P‬‬
‫‪ -‬اﻟﺮﻣﺰ ‪ ‬ﯾﺴﻤﻰ ﯾﻨﺘﻤﻲ و اﻟﺮﻣﺰ ‪ ‬ﯾﺴﻤﻰ ﻻ ﯾﻨﺘﻤﻲ‬ ‫‪3 7.....I - 2 5.....P - 4 17.....I‬‬
‫‪ --‬ﺗﻘﺪﯾﻢ اﻷﻋﺪاد‬
‫‪ --‬ﺗﻤﺮﯾﻦ ‪1‬‬ ‫اﻟﺰوﺟﯿﺔ و اﻷﻋﺪاد‬
‫‪ --‬ﻧﺸﺎط ‪2‬‬ ‫اﻟﻔﺮدﯾﺔ‬

‫‪ -2‬اﻷﻋﺪاد اﻟﺰوﺟﯿﺔ – اﻷﻋﺪاد اﻟﻔﺮدﯾﺔ‬

‫ﺗﻌﺮﯾﻒ‬
‫‪ -‬ﻧﻘﻮل إن اﻟﻌﺪد اﻟﺼﺤﯿﺢ اﻟﻄﺒﯿﻌﻲ ‪ a‬ﻋﺪد زوﺟﻲ‬
‫إذا وﻓﻘﻂ إذا ﻛﺎن ﻳﻮﺟﺪ ﻋﺪد ﺻﺤﯿﺢ طﺒﯿﻌﻲ ‪k‬‬
‫ﺑﺤﯿﺚ ‪a=2k‬‬
‫‪ -‬ﻧﻘﻮل إن اﻟﻌﺪد اﻟﺼﺤﯿﺢ اﻟﻄﺒﯿﻌﻲ ‪ a‬ﻋﺪد ﻓﺮدي إذا‬
‫وﻓﻘﻂ إذا ﻛﺎن ﻳﻮﺟﺪ ﻋﺪد ﺻﺤﯿﺢ طﺒﯿﻌﻲ ‪ k‬ﺑﺤﯿﺚ‬
‫‪a=2k+1‬‬
‫أﻣﺜﻠﺔ‬
‫‪ -‬اﻷﻋﺪاد ‪ 8 6 4 2 0‬أﻋﺪاد زوﺟﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻷﻋﺪاد ‪ 9 7 5 3 1‬أﻋﺪاد ﻓﺮدﯾﺔ‪.‬‬
 ‫ﺗﻢ ﺗﺤﻤﻴﻞ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﻠﻒ ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻊ ‪Talamidi.com‬‬

‫ﺗﻘﻮﯾﻢ وﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﻣﺤﺘﻮى اﻟﺪرس‬ ‫اﻷﻧﺸﻄﺔ‬ ‫اﻷھﺪاف‬

‫ﺗﻤﺮﯾﻦ ‪: 2‬‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﻧﺸﺎط ‪: 3‬‬ ‫‪ --‬ﺗﻘﺪﯾﻢ ﻣﻀﺎﻋﻔﺎت ﻋﺪد‬
‫‪ -‬ﻛﻞ ﻋﺪد ﺻﺤﯿﺢ طﺒﯿﻌﻲ ھﻮ إﻣﺎ ﻋﺪد زوﺟﻲ أو‬ ‫و اﻟﻤﻀﺎﻋﻒ اﻟﻤﺸﺘﺮك‬
‫‪ -1‬ﻟﯿﻜﻦ ‪ n‬ﻋﺪدا ﺻﺤﯿﺤﺎ طﺒﯿﻌﯿﺎ‬ ‫‪ -1‬ﺿﻊ اﻟﺮﻣﺰ ‪ x‬ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺎن اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ‬
‫ﻋﺪد ﻓﺮدي‬ ‫اﻷﺻﻐﺮ‬
‫أدرس زوﺟﯿﺔ ﻛﻞ ﻣﻦ )‪ n ( n  1‬و‬
‫‪ -‬ﻣﺠﻤﻮع ﻋﺪدﻳﻦ زوﺟﯿﯿﻦ ھﻮ ﻋﺪد زوﺟﻲ‬
‫)‪ n  ( n  1)  ( n  2‬و ‪4n 2  4n  1‬‬
‫‪ -‬ﻣﺠﻤﻮع ﻋﺪدﻳﻦ ﻓﺮدﻳﯿﻦ ھﻮ ﻋﺪد زوﺟﻲ‬ ‫‪ -2‬اﺳﺘﺨﺮج ﻣﻦ ﺑﯿﻦ أﻋﺪاد اﻟﺴﻄﺮ‬
‫‪ – 2‬ﻟﯿﻜﻦ ‪ n‬و ‪ m‬ﻋﺪدﻳﻦ ﺻﺤﯿﺤﯿﻦ‬ ‫‪ -‬ﻣﺠﻤﻮع ﻋﺪد زوﺟﻲ و ﻋﺪد ﻓﺮدي ھﻮ ﻋﺪد ﻓﺮدي‬
‫طﺒﯿﻌﯿﯿﻦ ﺣﯿﺚ ‪m  n‬‬ ‫اﻷول اﻟﻤﻀﺎﻋﻔﺎت اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ‬
‫ﺑﯿﻦ أن ‪ m  n‬و ‪  n‬ﻟﮫﻤﺎ ﻧﻔﺲ‬
‫‪m‬‬ ‫‪ --‬ﺗﻤﺮﯾﻦ ‪2‬‬ ‫ﻟﻠﻌﺪدﻳﻦ ‪ 2‬و ‪ 3‬ﺛﻢ ‪ 3‬و ‪1‬‬
‫اﻟﺰوﺟﯿﺔ‪.‬‬ ‫‪ --‬ﻧﺸﺎط ‪4‬‬ ‫ﻧﺸﺎط ‪: 4‬‬
‫‪ (II‬ﻣﻀﺎﻋﻔﺎت ﻋﺪد – ﻗﻮاﺳﻢ ﻋﺪد‬ ‫‪ -1‬ﺣﺪد اﻟﻤﻀﺎﻋﻔﺎت اﻟﻌﺸﺮة اﻷوﻟﻰ‬
‫‪ -1‬ﻣﻀﺎﻋﻔﺎت ﻋﺪد‬ ‫ﻟﻠﻌﺪد ‪ 6‬ﺛﻢ ﻟﻠﻌﺪد ‪9‬‬
‫‪ -2‬اﺳﺘﻨﺘﺞ اﻟﻤﻀﺎﻋﻔﺎت اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ‬
‫أ‪ -‬ﺗﻌﺮﯾﻒ‪ :‬ﻟﯿﻜﻦ ‪ a‬و ‪ b‬ﻋﺪدﻳﻦ ﺻﺤﯿﺤﯿﻦ طﺒﯿﻌﯿﯿﻦ‬
‫ﻣﻦ ﺑﯿﻦ ھﺬه اﻟﻤﻀﺎﻋﻔﺎت‬
‫ﺣﯿﺚ ‪ b‬ﻏﯿﺮ ﻣﻨﻌﺪم‪.‬‬
‫‪ -3‬ﻣﺎذا ﺗﻼﺣﻆ )اﺻﻐﺮ ﻣﻀﺎﻋﻒ‬
‫ﻧﻘﻮل إن اﻟﻌﺪد ‪ a‬ﻣﻀﺎﻋﻒ ﻟﻠﻌﺪد ‪ b‬إذا وﻓﻘﻂ إذا‬
‫ﻣﺸﺘﺮك ﻏﯿﺮ ﻣﻨﻌﺪم ﻟﻠﻌﺪدﻳﻦ ‪ 6‬و ‪9‬‬
‫وﺟﺪ ﻋﺪد ﺻﺤﯿﺢ طﺒﯿﻌﻲ ‪ k‬ﺑﺤﯿﺚ ‪a=bk‬‬
‫ھﻮ ‪ 18‬اﻟﻤﻀﺎﻋﻔﺎت اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ‬
‫أﻣﺜﻠﺔ‬ ‫ﻟﻠﻌﺪدﻳﻦ ‪6‬و ‪ 9‬ھﻲ ﻣﻀﺎﻋﻔﺎت اﻟﻌﺪد‬
‫‪ -‬اﻷﻋﺪاد ‪ 235 25 20 15 10 5 0‬ھﻲ ﻣﻀﺎﻋﻔﺎت ﻟﻠﻌﺪد ‪5‬‬ ‫‪.(18‬‬
‫‪ 22 -‬ﻟﯿﺲ ﻣﻦ ﻣﻀﺎﻋﻔﺎت اﻟﻌﺪد ‪.4‬‬
‫*‬ ‫ﻧﺸﺎط ‪: 5‬‬
‫ﻣﻠﺤﻮظﺔ ‪ -‬ﻟﯿﻜﻦ ‪. b  ¥‬‬ ‫ﻟﯿﻜﻦ ‪ n‬ﻋﺪدا ﺻﺤﯿﺤﺎ طﺒﯿﻌﯿﺎ ﻓﺮدﻳﺎ‬
‫ﻣﻀﺎﻋﻔﺎت اﻟﻌﺪد ‪ b‬ھﻲ اﻷﻋﺪاد ‪ kb‬ﺑﺤﯿﺚ ‪k  ¥‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ -1‬ﺗﺄﻛﺪ أن ‪ n  1‬ﻣﻀﺎﻋﻒ ﻟﻠﻌﺪد ‪8‬‬
‫‪k 0  0 -‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺤﺎﻻت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪n  3 - n  1‬‬
‫ب‪ -‬ﺧﺎﺻﯿﺔ‬
‫‪.n  7 - n  5‬‬
‫‪ -‬ﻟﻜﻞ ﻋﺪد ﺻﺤﯿﺢ طﺒﯿﻌﻲ ﻏﯿﺮ ﻣﻨﻌﺪم ﻣﺎ ﻻﻧﮫﺎﻳﺔ‬ ‫‪2‬‬
‫ﻣﻦ اﻟﻤﻀﺎﻋﻔﺎت‬ ‫‪ -2‬ﺑﯿﻦ أن ‪ n  1‬ﻣﻀﺎﻋﻒ ﻟﻠﻌﺪد ‪8‬‬
‫‪ -‬ﻟﻠﻌﺪد ‪ 0‬ﻣﻀﺎﻋﻒ وﺣﯿﺪ ھﻮ ‪0‬‬ ‫ﻛﯿﻔﻤﺎ ﻛﺎن ‪ n‬ﻋﺪدا ﻓﺮدﻳﺎ‪.‬‬
‫ج‪ -‬اﻟﻤﻀﺎﻋﻒ اﻟﻤﺸﺘﺮك اﻷﺻﻐﺮ‬
‫ﺗﻌﺮﯾﻒ ‪ :‬ﻟﯿﻜﻦ ‪ a‬و ‪ b‬ﻋﺪدﻳﻦ ﺻﺤﯿﺤﯿﻦ طﺒﯿﻌﯿﯿﻦ‬
‫ﻏﯿﺮ ﻣﻨﻌﺪﻣﯿﻦ‪ .‬اﻟﻤﻀﺎﻋﻒ اﻟﻤﺸﺘﺮك اﻷﺻﻐﺮ‬
‫ﻟﻠﻌﺪدﻳﻦ ‪ a‬و ‪ b‬ھﻮ أﺻﻐﺮ ﻣﻀﺎﻋﻒ ﻣﺸﺘﺮك ﻏﯿﺮ‬
‫ﻣﻨﻌﺪم ﻟﻠﻌﺪدﻳﻦ ‪ a‬و ‪ b‬ﻧﺮﻣﺰ ﻟﻪ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ) ‪PPCM (a; b‬‬
 ‫ﺗﻢ ﺗﺤﻤﻴﻞ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﻠﻒ ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻊ ‪Talamidi.com‬‬

‫ﺗﻘﻮﯾﻢ وﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﻣﺤﺘﻮى اﻟﺪرس‬ ‫اﻷﻧﺸﻄﺔ‬ ‫اﻷھﺪاف‬

‫أﻣﺜﻠﺔ ‪ PPCM (4;9)  36 :‬و ‪PPCM (6;10)  30‬‬ ‫ﻧﺸﺎط ‪:6‬‬ ‫‪ --‬ﺗﻘﺪﯾﻢ ﻗﻮاﺳﻢ ﻋﺪد و‬
‫اﻟﻘﺎﺳﻢ اﻟﻤﺸﺘﺮك اﻷﻛﺒﺮ‬
‫ﻧﺸﺎط ‪6‬‬ ‫ﺣﺪد ﻗﻮاﺳﻢ ‪ 90‬ﺛﻢ ﻗﻮاﺳﻢ ‪ 126‬ﺛﻢ‬
‫ﻟﻌﺪدﯾﻦ‬
‫اﺳﺘﻨﺘﺞ أﻛﺒﺮ ﻗﺎﺳﻢ ﻣﺸﺘﺮك‬
‫ﻟﻠﻌﺪدﻳﻦ ‪ 90‬و ‪126‬‬
‫‪ -2‬ﻗﻮاﺳﻢ ﻋﺪد‬
‫أ‪ -‬ﺗﻌﺮﯾﻒ ﻟﯿﻜﻦ ‪ a‬و ‪ b‬ﻋﺪدﻳﻦ ﺻﺤﯿﺤﯿﻦ طﺒﯿﻌﯿﯿﻦ‬
‫ﻧﻘﻮل إن اﻟﻌﺪد ‪ b‬ﻗﺎﺳﻢ ﻟﻠﻌﺪد ‪ a‬إذا وﻓﻘﻂ إذا وﺟﺪ‬
‫ﻋﺪد ﺻﺤﯿﺢ طﺒﯿﻌﻲ ‪ k‬ﺑﺤﯿﺚ ‪a=bk‬‬
‫ﻧﺸﺎط ‪:7‬‬
‫ﺣﺪد ﻗﻮاﺳﻢ اﻷﻋﺪاد اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬
‫ﻣﻠﺤﻮظﺔ اﻟﻌﺪد ‪ b‬ﻗﺎﺳﻢ ﻟﻠﻌﺪد ‪ a‬إذا وﻓﻘﻂ إذا ﻛﺎن‬
‫‪7 – 5 – 6 – 4 – 11 – 35 – 40 – 4‬‬
‫اﻟﻌﺪد ‪ a‬ﻣﻀﺎﻋﻒ ﻟﻠﻌﺪد ‪.b‬‬
‫– ‪. 2 – 25 – 23‬‬
‫ﻧﻘﻮل أﻳﻀﺎ أن اﻟﻌﺪد ‪ a‬ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻠﻘﺴﻤﺔ ﻋﻠﻰ ‪.b‬‬
‫‪ -‬ﻛﻞ ﻋﺪد ﺻﺤﯿﺢ طﺒﯿﻌﻲ ﻏﯿﺮ ﻣﻨﻌﺪم ﻣﺨﺎﻟﻔﺎ ل ‪1‬‬
‫) ﻣﺎذا ﻧﻼﺣﻆ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻸﻋﺪاد ‪- 2‬‬
‫ﻟﻪ ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ ﻗﺎﺳﻤﺎن ‪ 1‬و ﻧﻔﺴﻪ‪.‬‬
‫‪( 23 – 7 – 5 – 11‬‬
‫‪ -‬ﻟﻠﻌﺪد ‪ 1‬ﻗﺎﺳﻢ وﺣﯿﺪ ھﻮ ﻧﻔﺴﻪ‪.‬‬
‫ﻧﻼﺣﻆ ﻟﻪ ﻗﺎﺳﻤﺎن ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ ھﻤﺎ ‪ 1‬و‬
‫‪ -‬ﺟﻤﯿﻊ اﻷﻋﺪاد اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ اﻟﻐﯿﺮ اﻟﻤﻨﻌﺪﻣﺔ‬
‫ﻧﻔﺴﻪ‪.‬‬
‫ھﻲ ﻗﻮاﺳﻢ ﻟﻠﻌﺪد ‪.0‬‬
‫ب‪ -‬اﻟﻘﺎﺳﻢ اﻟﻤﺸﺘﺮك اﻷﻛﺒﺮ ﻟﻌﺪدﯾﻦ‬
‫ﺗﻌﺮﯾﻒ ‪ :‬ﻟﯿﻜﻦ ‪ a‬و ‪ b‬ﻋﺪدﻳﻦ ﺻﺤﯿﺤﯿﻦ طﺒﯿﻌﯿﯿﻦ‬
‫ﻏﯿﺮ ﻣﻨﻌﺪﻣﯿﻦ‪.‬‬
‫اﻟﻘﺎﺳﻢ اﻟﻤﺸﺘﺮك اﻷﻛﺒﺮ ﻟﻠﻌﺪدﻳﻦ ‪ a‬و ‪ b‬ھﻮ اﻛﺒﺮ‬
‫ﻗﺎﺳﻢ ﻣﺸﺘﺮك ﻟﮫﻤﺎ ﻧﺮﻣﺰ ﻟﻪ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ) ‪PGCD (a; b‬‬ ‫‪ --‬اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻷﻋﺪاد‬
‫‪ --‬أﻣﺜﻠﺔ ‪ PGCD (126;90)  18 :‬و ‪PPCM (4;9)  1‬‬ ‫اﻷوﻟﯿﺔ‬
‫ﻧﺸﺎط ‪:7‬‬ ‫‪Window Switcher.lnk‬‬

‫‪ (III‬اﻷﻋﺪاد اﻷوﻟﯿﺔ‬
‫‪ -1‬ﺗﻌﺮﯾﻒ ‪ :‬ﻧﺴﻤﻲ ﻋﺪدا أوﻟﯿﺎ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺻﺤﯿﺢ‬
‫طﺒﯿﻌﻲ ﻟﻪ ﻗﺎﺳﻤﺎن ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ ھﻤﺎ ‪ 1‬و ﻧﻔﺴﻪ‪.‬‬
‫‪ --‬أﻣﺜﻠﺔ )ﺣﺪد اﻷﻋﺪاد اﻷوﻟﯿﺔ اﻷﺻﻐﺮ ﻣﻦ‪(40‬‬
‫اﻷﻋﺪاد اﻷوﻟﯿﺔ اﻷﺻﻐﺮ ﻣﻦ ‪ 40‬ھﻲ ‪13 11 7 5 3 2‬‬
‫‪37 31 29 23 19 17‬‬
 ‫ﺗﻢ ﺗﺤﻤﻴﻞ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﻠﻒ ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻊ ‪Talamidi.com‬‬

‫ﺗﻘﻮﯾﻢ وﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﻣﺤﺘﻮى اﻟﺪرس‬ ‫اﻷﻧﺸﻄﺔ‬ ‫اﻷھﺪاف‬

‫‪ – 2‬اﻟﺘﻔﻜﯿﻚ إﻟﻰ ﺟﺪاء ﻋﻮاﻣﻞ أوﻟﯿﺔ ﻟﻌﺪد ﻏﯿﺮ أوﻟﻲ‬ ‫‪ --‬اﻟﺘﻔﻜﯿﻚ إﻟﻰ ﺟﺪاء‬
‫أ‪ -‬ﻣﺒﺮھﻨﺔ ‪:‬‬ ‫ﻋﻮاﻣﻞ أوﻟﯿﺔ ﻟﻌﺪد ﻏﯿﺮ‬
‫أوﻟﻲ‬
‫ﻛﻞ ﻋﺪد ﺻﺤﯿﺢ طﺒﯿﻌﻲ ‪ ( n  2 ) n‬ھﻮ ﻋﺪد أوﻟﻲ‬
‫أو ﺟﺪاء ﻋﻮاﻣﻞ أوﻟﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ --‬أﻣﺜﻠﺔ ‪ 41 -‬ﻋﺪد أوﻟﻲ‬
‫‪ 72 -‬ﻋﺪد ﻏﯿﺮ أوﻟﻲ إذن ‪72  8  9  23  32‬‬
‫ب – ﺗﻌﺮﯾﻒ ‪:‬‬
‫ﻟﯿﻜﻦ ‪ a‬ﻋﺪدا ﺻﺤﯿﺤﺎ طﺒﯿﻌﯿﺎ ﻏﯿﺮ أوﻟﻲ‬
‫ﻛﺘﺎﺑﺔ ‪ a‬ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺟﺪاء ﻋﻮاﻣﻠﻪ اﻷوﻟﯿﺔ ﺗﺴﻤﻰ‬
‫"اﻟﺘﻔﻜﯿﻚ إﻟﻰ ﺟﺪاء ﻋﻮاﻣﻞ أوﻟﯿﺔ" ﻟﻠﻌﺪد ‪.a‬‬
‫‪ --‬أﻣﺜﻠﺔ ﻓﻜﻚ اﻷﻋﺪاد ‪ 1344 – 319 – 24‬إﻟﻰ‬
‫ﺟﺪاء ﻋﻮاﻣﻞ أوﻟﯿﺔ‪1344  4  4  4  21  26  3  7 :‬‬
‫ج ‪ -‬ﺗﻘﻨﯿﺔ ﻟﻠﺘﻔﻜﯿﻚ) ﻧﻘﺒﻠﮭﺎ(‬
‫ﻟﺘﻔﻜﯿﻚ ﻋﺪد ﺻﺤﯿﺢ طﺒﯿﻌﻲ ﻏﯿﺮ ﻣﻨﻌﺪم ‪ a‬ﻧﺄﺧﺬ‬
‫اﺻﻐﺮ ﻋﺪد أوﻟﻲ ﻳﻘﺴﻢ ‪ a‬و ﻧﻨﺠﺰ اﻟﻘﺴﻤﺔ ﻓﻨﺤﺼﻞ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻋﺪد ‪ b‬ﺧﺎرج اﻟﻘﺴﻤﺔ ﻓﻨﺄﺧﺬ اﺻﻐﺮ ﻋﺪد أوﻟﻲ‬
‫ﻳﻘﺴﻢ ‪ b‬ﻓﻨﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺧﺎرج اﻟﻘﺴﻤﺔ‪...‬و ﻧﺘﺎﺑﻊ‬
‫ﻋﻠﻰ ھﺬا اﻟﻤﻨﻮال ﺣﺘﻰ ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺧﺎرج ﻳﺴﺎوي‬
‫‪ .1‬اﻟﻌﺪد ‪ a‬ﺳﯿﻜﻮن ھﻮ ﺟﺪاء ﺟﻤﯿﻊ اﻷﻋﺪاد اﻷوﻟﯿﺔ‬
‫اﻟﺘﻲ ﻗﺴﻤﻨﺎ ﺑﮫﺎ‪.‬‬
‫‪ --‬ﻣﺜﺎل‪1344:‬‬
‫‪ --‬اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﺘﻔﻜﯿﻚ‬
‫‪ – 3‬ﺧﺎﺻﯿﺎت ‪:‬‬
‫إﻟﻰ ﺟﺪاء ﻋﻮاﻣﻞ أوﻟﯿﺔ‬
‫أ – ﺧﺎﺻﯿﺔ ‪ : 1‬اﻟﻤﻀﺎﻋﻒ اﻟﻤﺸﺘﺮك اﻷﺻﻐﺮ ﻟﻌﺪدﻳﻦ‬ ‫ﻟﻌﺪد ﻏﯿﺮ أوﻟﻲ و‬
‫ھﻮ ﺟﺪاء اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻷوﻟﯿﺔ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ و اﻟﻐﯿﺮ‬ ‫اﻟﻤﻀﺎﻋﻒ اﻟﻤﺸﺘﺮك‬
‫اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ ﺑﯿﻦ ﺗﻔﻜﯿﻜﻲ ھﺬﻳﻦ اﻟﻌﺪدﻳﻦ إﻟﻰ ﺟﺪاء‬ ‫اﻷﺻﻐﺮ و اﻟﻘﺎﺳﻢ‬
‫ﻋﻮاﻣﻞ أوﻟﯿﺔ ‪.‬اﻟﻤﺮﻓﻮﻋﺔ إﻟﻰ أﻛﺒﺮ أس‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺸﺘﺮك اﻷﻛﺒﺮ ﻟﻌﺪدﯾﻦ‬
‫ب – ﺧﺎﺻﯿﺔ ‪ : 2‬اﻟﻘﺎﺳﻢ اﻟﻤﺸﺘﺮك اﻷﻛﺒﺮ ﻟﻌﺪدﻳﻦ‬
‫ھﻮ ﺟﺪاء اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻷوﻟﯿﺔ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ ﺑﯿﻦ ﺗﻔﻜﯿﻜﻲ‬
‫ھﺬﻳﻦ اﻟﻌﺪدﻳﻦ إﻟﻰ ﺟﺪاء ﻋﻮاﻣﻞ أوﻟﯿﺔ ‪.‬اﻟﻤﺮﻓﻮﻋﺔ‬
‫إﻟﻰ أﺻﻐﺮ أس‪.‬‬
 ‫ﺗﻢ ﺗﺤﻤﻴﻞ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﻠﻒ ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻊ ‪Talamidi.com‬‬

‫ﺗﻘﻮﯾﻢ وﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﻣﺤﺘﻮى اﻟﺪرس‬ ‫اﻷﻧﺸﻄﺔ‬ ‫اﻷھﺪاف‬

‫ﺗﻤﺮﯾﻦ ‪:3‬‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫‪ --‬إﺿﺎﻓﺎت ﺑﻌﺾ‬

‫‪-‬‬ ‫‪PGCD‬‬ ‫(‬‫‪a‬‬ ‫;‬ ‫‪a‬‬ ‫)‬ ‫‪‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪PGCD‬‬ ‫(‬‫‪a;1)  1‬‬ ‫اﻟﻄﺮق اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‬
‫ﺣﺪد )‪- PGCD (84; 216‬‬
‫)‪PGCD (35;121) - PPCM (84; 216‬‬ ‫‪. PPCM (a; a )  a - PPCM (a;1)  a‬‬
‫)‪PPCM (35;121‬‬ ‫ﺗﻤﺮﯾﻦ ‪3‬‬

‫إﺿﺎﻓﺎت‬
‫طﺮﻳﻘﺔ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﻀﺎﻋﻒ اﻟﻤﺸﺘﺮك اﻷﺻﻐﺮ ﻟﻠﻌﺪدﻳﻦ‬
‫‪ a‬و ‪ b‬ﺣﯿﺚ ‪a  b‬‬
‫أﺣﺪد ﻣﻀﺎﻋﻔﺎت ‪ a‬ﺛﻢ أﺗﺄﻛﺪ ﺑﺎﻟﺘﺘﺎﺑﻊ اﺑﺘﺪاء ﻣﻦ أﺻﻐﺮ‬
‫ﻣﻀﺎﻋﻒ ﻏﯿﺮ ﻣﻨﻌﺪم ﻟﻠﻌﺪد ‪ a‬ھﻞ ھﻮ ﻣﻀﺎﻋﻒ‬
‫ﻟﻠﻌﺪد ‪ b‬ﻓﺈذا ﻛﺎن اﻟﺠﻮاب ﻻ ‪ ،‬أﺗﺎﺑﻊ اﻟﺒﺤﺚ إن ﻛﺎن‬
‫ﻧﻌﻢ ‪ ،‬أﺗﻮﻗﻒ و اﻟﻌﺪد اﻟﺬي ﺣﺼﻠﺖ ﻓﯿﻪ ﻋﻠﻰ ھﺬا‬
‫اﻟﺠﻮاب ھﻮ اﻟﻤﻀﺎﻋﻒ اﻟﻤﺸﺘﺮك اﻷﺻﻐﺮ ﻟﻠﻌﺪدﻳﻦ‬
‫‪a‬و‪.b‬‬
‫طﺮﻳﻘﺔ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﻘﺎﺳﻢ اﻟﻤﺸﺘﺮك اﻷﻛﺒﺮ ﻟﻠﻌﺪدﻳﻦ ‪a‬‬
‫و ‪ b‬ﺣﯿﺚ ‪a  b‬‬
‫أﺣﺪد ﻗﻮاﺳﻢ اﻟﻌﺪد ‪ b‬ﺛﻢ أﺗﺄﻛﺪ ﺑﺎﻟﺘﺘﺎﺑﻊ ﺗﻨﺎﻗﺼﯿﺎ‬
‫اﺑﺘﺪاء ﻣﻦ أﻛﺒﺮ ﻗﺎﺳﻢ ﻟﻠﻌﺪد ‪ b‬ھﻞ ھﻮ ﻗﺎﺳﻢ ﻟﻠﻌﺪد‬
‫‪ a‬ﻓﺈذا ﻛﺎن اﻟﺠﻮاب ﻻ ‪ ،‬أﺗﺎﺑﻊ اﻟﺒﺤﺚ ان ﻛﺎن ﻧﻌﻢ ‪،‬‬
‫أﺗﻮﻗﻒ و اﻟﻌﺪد اﻟﺬي ﺣﺼﻠﺖ ﻓﯿﻪ ﻋﻠﻰ ھﺬا اﻟﺠﻮاب‬
‫ھﻮ اﻟﻘﺎﺳﻢ اﻟﻤﺸﺘﺮك اﻷآﺑﺮ ﻟﻠﻌﺪدﻳﻦ ‪ a‬و ‪. b‬‬
‫طﺮﻳﻘﺔ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻣﺎ إذا آان اﻟﻌﺪد ‪ a‬أوﻟﯿﺎ أم ﻻ‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫ﻧﺤﺪد أوﻻ ﺟﻤﯿﻊ اﻷﻋﺪاد اﻷوﻟﯿﺔ ‪ p‬ﺑﺤﯿﺚ ‪p  a‬‬
‫‪ --‬إذا ﻛﺎن ‪ a‬ﻳﻘﺒﻞ اﻟﻘﺴﻤﺔ ﻋﻠﻰ أﺣﺪ ھﺬه اﻷﻋﺪاد‬
‫ﻓﺎن ‪ a‬ﻏﯿﺮ أوﻟﻲ‪.‬‬
‫‪ --‬إذا ﻛﺎن ‪ a‬ﻻ ﻳﻘﺒﻞ اﻟﻘﺴﻤﺔ ﻋﻠﻰ أي ﻋﺪد ﻣﻦ‬
‫ھﺬه اﻷﻋﺪاد ﻓﺎن ‪ a‬أوﻟﻲ‪.‬‬

‫ﺗﻘﺪﯾﻢ ﺳﻠﺴﻠﺔ اﻟﺘﻤﺎرﯾﻦ‬