SMK KASIH DAN SAYANG

43000 KAJANG SELANGOR

MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA MATA KEHADIRAN
PELAJARAN

28 SELASA 11/10/22 5 IKHLAS 7.30-8.40 SEJARAH 20/23

(W1-2)

TEMA MALAYSIA DAN MASA DEPAN

TAJUK 14 BAB 7: MEMBINA KESEJAHTERAAN NEGARA

Buku Teks M/S : 140 - 147

SK- 14.1: MEMBINA KESEJAHTERAAN NEGARA

STANDARD Subtopik :
KANDUNGAN
7.1 PERPADUAN DAN INTEGRASI NASIONAL
(SK)
7.2 DASAR PENDIDIKAN KEBANGSAAN

STANDARD 14.1.1 Menyatakan usaha-usaha perpaduan dan integrasi nasional

PEMBELAJARAN
14.1.2 Menerangkan pembentukan Dasar Pendidikan Kebangsaan
(SP)
K 14.1.7 Menghuraikan kepentingan Pendidikan untuk mengukuhkan perpaduan

Pada akhir pembelajaran murid dapat:

OBJEKTIF 1. Menerangkan usaha memperkasa perpaduan dan integrasi nasional.

PEMBELAJARAN 2. Menerangkan Kesan Dasar British yang dikenalpasti menjadi punca masalah perpaduan.
3. Menghuraikan matlamat pendidikan dalam membina dan merealisasikan perpaduan kaum
(OP) dan integrasi nasional.
Murid dapat:

KRITERIA 1. Menghuraikan sekurang-kurangnya 2 isi yang berkaitan dengan maksud perpaduan dan
integrasi nasional
KEJAYAAN 2. Membuat perbandingan dengan jelas perbezaan di antara perpaduan dan integrasi
(KK) nasional
3. Menerangkan sekurang-kurangnya 3 daripada 4 kesan Dasar British yang dikenalpasti
menjadi punca kepada masalah perpaduan.
4. Menerangkan sekurang-kurangnya 2 tujuan Dasar Pendidikan Kebangsaan dibentuk.
5. Menyebut dengan jelas 3 nama laporan yang memartabatkan Dasar Pendidikan
Kebangsaan.
SET INDUKSI:

1. Murid diberikan 2 keping gambar yang berkaitan dengan perayaan dan makanan tradisi
AKTIVITI kaum-kaum utama yang ada di Malaysia.
PENGAJARAN & 2. Guru meminta murid menyatakan lain-lain kaum yang ada di Malaysia dan mengaitkan
PEMBELAJARAN dengan topik pembelajaran hari ini.
PEMUDAHCARA
AN AKTIVITI 1: FAIL EDAR
( PDPC )/ 1. Murid dikehendaki berada dalam kumpulan. Setiap kumpulan diberikan fail yang
KAEDAH/PLATFO mengandungi 1 soalan subtopik 7.1 dan 1 soalan subtopik 7.2 (PBD PEMERHATIAN)
RM 2. Murid-murid diminta membuat rasionalisasi di dalam perbincangan kumpulan tentang
PEMBELAJARAN usaha-usaha yang dijalankan untuk mewujudkan perpaduan kaum dan integrasi nasional
(KPS)
3. Murid diberikan masa 15 minit untuk berbincang dan seterusnya memasukkan semula
jawapan ke dalam fail. Lalu diedarkan kepada kumpulan lain. (BCB) (PAK21)(PBD LISAN
DAN PENULISAN)
4. Murid-murid diminta menyenaraikan 3 Kepentingan menjaga perpaduan dan keharmonian
kaum serta memberi contoh pemimpin yang bijak dalam memastikan kemakmuran negara
(KBAT) (EMK dan K)
5. Setiap kumpulan digalakkan membuat penambahbaikan terhadap jawapan rakan-rakan
daripada kumpulan yang lain (BCB) (TOC) .Murid-murid diminta untuk merujuk buku teks
halaman 140-147 (PBD PENULISAN)
AKTIVITI 2 : LATIHAN MODUL KEMBARA ILMU

6. Murid membuat latihan di dalam Modul Latihan Kembara Ilmu (PBD PENULISAN)
PENUTUP:

7. Murid dapat membuat rumusan subtopik 7.1 dan 7.2 melalui pemerhatian dan
pemahaman pembelajaran mereka pada hari ini dengan jelas dan berkeyakinan.
BAHAN BANTU Buku Teks, Bahan STRATEGIK Pembelajaran PEMBELAJARAN Kerja Sepasukan -
MENGAJAR Edaran (envelop soalan) /KAEDAH Secara Belajar ABAD KE-21 Perbincangan
(BBM) dan Modul Kembara PDPC Cara Belajar dan bebas
( PAK21)
Ilmu Theory of
Constraints (TOC)
Mahir
Berkomunikasi -
Perbincangan di
meja/kumpulan

LATIHAN / Latihan bertulis topik 7.1 - 7.5 buku PENTAKSIRAN - Pemerhatian

KUANTITI KERJA Modul Kembara Ilmu Tingkatan 5 DALAM PdPC
- Lisan
- 2 latihan (4 markah ) bahagian A –
- Soal Jawab
Kertas 2 dimasukkan dalam envelop.

REFLEKSI / 20/20 murid dapat menjelaskan maksud perpaduan dan integrasi nasional.

CATATAN 20/20 murid dapat membuat perbandingan dengan jelas perbezaan perpaduan dan integrasi
nasional dengan bimbingan guru.

20/20 murid dapat menyebut dengan jelas 2 tujuan Dasar Pendidikan Kebangsaan dibentuk
dengan bimbingan guru dan menyenaraikan dengan tepat 3 nama Laporan untuk Dasar Pendidikan
Kebangsaan.

20/20 murid terlibat dengan aktif menjalankan aktiviti kumpulan bagi mencapai objektif
pembelajaran pada hari ini.
 TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID MENGIKUT TAHAP

PEMULIHAN Tiada

PENGUKUHAN Murid diberikan latihan pengukuhan - 2 lagi soalan struktur mudah (2 markah) dan (4Markah)
dalam buku Kembara Ilmu iaitu soalan daripada subtopik 7.1 dan 7.2 setiap satu.

PENGAYAAN Murid diberikan latihan pengayaan - 1 soalan esei KBAT ( 8 markah ) daripada buku Kembara
Ilmu.