PERANCANGAN STRATEGIK 2016-2020

PENDAHULUAN

            Gerak kerja kokurikulum adalah gerak kerja pendidikan yang dijalankan di dalam dan di

luar bilik darjah, berasaskan lanjutan daripada pembelajaran di bilik darjah.   Ini bertujuan untuk

pengukuhan dan pengayaan pembelajaran.   Gerak kerja kokurikulum adalah sangat penting

kerana ia menyediakan pengalaman yang menyeluruh di sekolah bagi perkembangan mental,

minat dan bakat, sosial, fizikal dan rohani murid-murid. 

MATLAMAT

            Menjadikan kegiatan kokurikulum sebagai satu kegiatan yang disertai oleh semua anak

didik di sekolah melalui aktiviti-aktiviti yang terancang supaya dapat membawa keseronokan,

memberi peluang berinteraksi dan memenuhi masa lapang dengan berfaedah serta memupuk

semangant kesukanan, kerjasama yang tinggi, bertanggungjawab dan berkemampuan memberi

sumbangan mengharumkan nama sekolah, daerah, negeri dan negara. 

              
  ANALISIS SWOT
KEKUATAN (S)
S1 Guru Penasihat Persatuan  sangat komited  dan
kreatif.
S2 Guru-guru Persatuan Bahasa
mempunyai pengetahuan dan pengalaman yang luas
dalam melaksanakan aktiviti persatuan.
S3 Pihak pentadbir sentiasa memberi kerjasama
serta  memberi ruang secukupnya bagi guru-guru
menjalankan aktiviti.
S4 Semua ahli persatuan  mempunyai minat
terhadap  aktiviti yang dijalankan.
S5 Semua ahli persatuan boleh menulis dan bertutur
dalam  bahasa Melayu dengan baik
PELUANG ( O )
    01    Persatuan bahasa telah berkolaborasi dengan
Panitia lain dalam melaksanakan pelbagai program
   02    Ahli Persatuan berpeluang untuk merebut peluang
menonjolkan bakat mereka dalam pelbagai aktiviti yang
dianjurkan.
   03    Pihak pentadbir turut memberikan sokongan
terhadap aktiviti-aktiviti yang dijalankan oleh persatuan
bahasa.
KELEMAHAAN  (W)
S1 Kurang mendapat sambutan dalam kalangan
pelajar.   Kebanyakan mereka tidak berminat dengan
aktiviti-aktiviti berkaitan dengan bahasa.
S2 Tidak mempunyai ruang atau tempat yang lebih
selesa  untuk menjalankan aktiviti persatuan.
S3 Sukar melaksanakan aktiviti persatuan yang
memerlukan kemudahan ICT kerana kemudahan
yang terhad.
S4 Cabaran untuk mencetuskan minat para pelajar
terhadap  aktiviti persatuan seperti berpantun,
bersyair, sketsa dll.
S5 Kebanyakan pelajar mempunyai keyakinan diri
yang amat  rendah dan perasaan malu yang
menebal untuk mempamerkan bakat basing-masing.
S6  Terdapat segelintir ahli yang menyertai
persatuan hanya sekadar menjadi ahli pasif.
CABARAN/ANCAMAN ( T )
T1  Pelajar menjadikan aktiviti persatuan sebagai
satu medan sekadar untuk berseronok.
T2  Kesuntukan masa untuk melaksanakan program
atau berlatih kerana jadual persekolahan yang agak
padat.
 T3  Kesukaran guru untuk melibatkan lebih ramai
pelajar dalam aktiviti-aktiviti persatuan kerana sikap
pasif, malu dan tiada keyakinan dalam diri pelajar.
 PELAN STRATEGIK PERSATUAN BAHASA MELAYU 2016 - 2020
ANALISIS SWOT

Isu Matlamat Sasaran Jangka Panjan

Bidang Strategik Strategik Objektif
KPI TOV 2016 2017 2018 20

PERSATUAN Persatuan Melibatkan 1.Menarik lebih Peratus

BAHASA Bahasa Melayu lebih ramai ramai penyertaan pelajar
MELAYU mensasarkan pelajar yang pelajar. yang hadir
untuk menarik berketrampilan aktiviti
lebih ramai dan berani 2. Menghindari kelab 50% 55 65 75 85
murid menjadi mempamerkan pelajar daripada meningkat % % % %
ahli persatuan. bakat masding- teribat aktiviti luar .
masing di yang tidak
hadapan berfaedah.
khalayak.
Ø    3. Membantu pelajar
meningkatkan
kemahiran 
berbahasa  sama
ada dari aspek
tulisan mahupun
lisan.
Ø    Meningkatkan
pencapaian pelajar
dalam peperiksaan.

Fokus dalam Menjadikan  1.Mendedahkan Peratus

memperkaya Persatuan pelajar dengan kelengka
dan Bahasa  Melay aktiviti yang menarik pan
menghidupkan u sebagai  dan berkesan.
disediaka
khazanah wadah untuk
budaya  seperti  berkarya serta 2. Menarik minat n
bersyair, alat yang dapat pelajar untuk 50 60 65 70 75
berpantun, memupuk menceburi % % % % %
seloka, sajak semangat permainan bola
dan lain-lain. bekerjasama baling
dalam
kalangan 3.pelajar dapat
pelajar mencuba bakat dan
pelbagai kaum. kemahiran mereka.
 RANCANGAN AKTIVITI TAHUNAN PERSATUAN BAHASA MELAYU
                                            
Perjumpaan Topik/Program Objektif Aktiviti Alat/Bahan/Catatan
1 Pendaftaran, su- Pada akhir per- 1.     Pendaftaran semula ahli lama. 1.     Borang keahlian.
aikenal  dan tak- jumpaan, 2.     Pendaftaran diri ahli-ahli baru . 2.     Buku rekod ke-
limat mengenai pelajar-pelajar 3.     Memperkenalkan guru-guru hadiran kokuri-
persatuan dapat: penasihat dan AJK kelab. kulum.
1.     Mendaftarkan 4.     Membentangkan kepada ahli 3.     Perlembagaan kelab.
keahlian. tentang isi kandungan minit
2.     Mengenali guru mesyuarat agung lalu.
penasihat dan 5.     Membacakan perlembagaan  kelab
AJK. kepada ahli.
3.     Membaca minit 6.     Memaklumkan kadar yuran yang
mesyuarat a- perlu dibayar oleh setiap ahli
gung lalu. berdasaran minit mesyuarat agung
yang lalu.
2 Kemahiran me- Pada akhir per- 1.     Pelajar-pelajar diajar 1.     Buku rekod akti-viti
ngendalikan me- jumpaan, mengendalikan satu mesyuarat kokurikullum.
syuarat pelajar-pelajar agung dengan betul. 2.     Buku log kokuri-
dapat: 2.     Pelajar-pelajar diberi tunjuk ajar kulum.
1.     Mengendalikan bagaimana hendak menghasilkan
minit mesyuarat satu minit mesyuarat agung dan
agung dan mesyuarat AJK mengikut format
mesyuarat AJK. yang sebenarnya.
3.     Membincangkan tentang
perlembagaan persatuan.
3 Kemahiran me- Pada akhir per- 1.     Memberi tunjuk ajar kepada 1.     Buku rekod akti-viti
nulis laporan jumpaan, pelajar-pelajar cara-cara menulis kokurikullum.
pelajar-pelajar laporan aktiviti dengan betul. 2.     Buku log kokuri-
dapat: 2.     Membimbing pelajar-pelajar untuk kulum.
1.      Menghasilkan laporan secara lisan menggunakan
laporan aktiviti laras bahasa yang betul.
secara bertulis 3.     Membincangkan apakah kesalahan
dan lisan yang yang biasa dilakukan oleh individu
betul. yang melaporkan sesuatu aktiviti.
4 Menghasilkan Pada akhir 1.     Membimbing pelajar-pelajar 1.     Buku rekod akti-viti
esei ilmiah aktiviti menulis esei berdasarkan isu kokurikullum.
kokurikulum, semasa. 2.     Buku log kokuri-
pelajar-pelajar 2.     Menghasilkan esei yang layak kulum.
dapat: disiarkan oleh media cetak dan 3.     Buku nota.
1.     Menghasil-kan menyertai sebarang pertandingan.4.     Bahan edaran.
Perjumpaan Topik/Program Objektif Aktiviti Alat/Bahan/Catatan
esei ilmiah yang3.     Menghasilkan esei yang layak
baik dan dimuatkan dalam majalah sekolah.
berkualiti. 4.     Pelajar-pelajar juga digalakkan
2.     Mengenal pasti menyertai pertandingan menulis
bakat sendiri da- esei yang dianjurkan oleh pihak
lam bidang luar dengan menjadikan
penulisan esei. perjumpaan ini sebagai masa
untuk menulis dan mengasah
bakat.
5 Pengucapan Pada akhir 1.     Membimbing pelajar agar dapat 1.     Buku rekod akti-viti
awam aktiviti memberi ucapan dan laporan  di kokurikullum.
kokurikulum, hadapan orang ramai dengan 2.     Buku log kokuri-
pelajar-pelajar menekankan kepada:- kulum.
dapat:  -   Laras bahasa 3.     Buku nota.
1.     Berucap dengan    -  Kosa  kata yang sesuai 4.     Bahan edaran.
baik di hadapan    -   Kata hadap dan kata penutup
orang ramai.        -   Menjaga tertib dari segi
2.     Menjadi       tingkah laku dan perkataan
pengacara   -    Mengenalpasti khalayak    
sesuatu majlis sebelum  memulakan ucapan
dengan    -   Menyediakan teks ucapan
berkesan.    Nada suara dan sebutan
3.     Mengenalpasti 2.     Pelajar-pelajar dikehendaki
bakat sendiri da- mempraktikkan apa yang telah
lam bidang dipelajari di hadapan rakan-ra-kan.
pengucapan
awam dan
pengacaraan.
6 Berpidato dan Pada akhir 1.     Membimbing pelajar-pelajar 1.     Buku rekod akti-viti
berhujah aktiviti berpidato di hadapan khalayak kokurikullum.
kokurikulum, dengan menitik beratkan as-pek- 2.     Buku log kokuri-
pelajar-pelajar aspek berikut:- kulum.
dapat:      Tema/tajuk 3.     Buku nota.
1.     Berpidato dan      Tujuan 4.     Bahan edaran.
berhujah di      Bahasa (laras bahasa, ko-sa kasta,
hada-pan orang intonasi, susunan isi, kata hadap,
ramai. kesimpulan / penutup dsb.)
2.     Mengenal-pasti 2.     Pelajar-pelajar diminta berpida-to
bakat sendiri da- di hadapan rakan-rakan se-cara:-
lam bidang      Ditentukan tema/tajuk se-belum
Perjumpaan Topik/Program Objektif Aktiviti Alat/Bahan/Catatan
pidato. memulakan pidato
     Dilakukan secara spontan
7 Menghasilkan Pada akhir 1.     Pelajar-pelajar diajar menulis 1.     Buku rekod akti-viti
cerpen aktiviti cerpen berdasarkan tema yang kokurikulum.
kokurikulum, ditentukan oleh guru atau murid 2.     Buku log kokuri-
pelajar-pelajar sendiri. kulum.
dapat: 2.     Cerpen yang dihasilkan diharapkan
3.     Buku nota.
1.     Menghasilkan sesuai untuk disiarkan dalam 4.     Bahan edaran.
satu cerpen mana-mana penerbitan  dalam
menurut kreativiti pasaran.
mereka sendiri. 3.     Cerpen juga seharusnya boleh
2.     Mengenalpasti disiarkan dalam majalah sekolah.
bakat sendiri da-4.     Pelajar-pelajar juga digalakkan
lam penulisan menyertai pertandingan menulis
cerpen. cerpen yang dianjurkan oleh pihak
luar semasa perjumpaan ini
dengan menjadikan perjumpaan ini
sebagai sesi untuk menulis dan
mengasah bakat (contoh :
pertandingan cerpen sempena hari
guru dsb).
8 Berpuisi  (sajak, Pada akhir 1.     Pelajar-pelajar dibimbing oleh guru1.     Buku rekod akti-viti
syair) aktiviti dalam menghasilkan se-buah kokurikulum.
kokurikulum, sajak. 2.     Buku log kokuri-
pelajar-pelajar 2.     Pelajar-pelajar diminta kulum.
dapat: mendeklamasikan sajak nukilan 3.     Buku nota.
1.     Menghasilkan mereka di hadapan rakan-rakan di4.     Bahan edaran.
sebuah sajak dalam kelas.
mereka sendiri. 3.     Pelajar-pelajar dibimbing oleh guru
2.     Menghayati dalam membaca dan menghayati
sebuah syair. syair pilihan guru.
3.     Mengenal-pasti 4.     Guru-guru dan pelajar-pelajar
bakat mereka mendendangkan syair bersa-ma-
da-lam bidang sama.
sajak.
9 Pantun Pada akhir 1.     Pelajar-pelajar dibimbing oleh guru1.     Buku rekod akti-viti
aktiviti penasihat dalam menghasilkan kokurikullum.
kokurikulum, pantun yang berkualiti. 2.     Buku log kokuri-
pelajar-pelajar 2.     Melatih pelajar-pelajar supaya kulum.
dapat: dapat berpantun mengikut gaya 3.     Buku nota.
Perjumpaan Topik/Program Objektif Aktiviti Alat/Bahan/Catatan
1.     Menghasilkan dan intonasi yang betul bagi 4.     Bahan edaran.
pantun mereka mengekalkan kesenian, keindahan
sendiri. dan keasliannya.
2.     Membaca pantun
3.     Melatih pelajar-pelajar
mengikut into- menghasilkan pantun secara
nasi yang betul. spontan.
3.     ‘Membeli dan 4.     Melatih membeli dan menjual
menjual’ pantun pantun secara spontan dalam satu
secara spontan. pertandingan mini.
4.     Mengenal pasti 5.     Mengenalpasti pelajar-pelajar yang
bakat mereka berbakat dan berkebolehan dalam
da-lam bidang bidang pantun untuk mewakili
pantun. sekolah dalam pesta pantun
5.     Membentuk satu peringkat daerah.
pasukan pantun
untuk mewakili
sekolah.
10 Forum Pada akhir 1.     Pelajar-pelajar dibimbing 1.     Buku rekod akti-viti
aktiviti mengeluarkan pendapat secara kokurikulum.
kokurikulum, spontan. 2.     Buku log kokuri-
pelajar-pelajar 2.     Pelajar-pelajar juga kulum.
dapat... dibimbing  mengeluarkan pendapat
3.     Buku nota.
1.     Menjadi ahli yang bersesuaian dengan tema / 4.     Bahan edaran.
panel dalam tajuk forum.
sesautu majlis 3.     Pelajar-pelajar dibimbing
forum. untuk  memilih perkataan yang
2.     Mengendalikan sesuai  dengan intonasi yang betul
sesi forum serta ayat yang sempurna ketika
dengan mengeluarkan idea.
berkesan. 4.     Guru berusaha untuk mengenal
3.     Membentuk satu pasti bakat pelajar-pelajar yang
pasu-kan forum boleh mewakili sekolah dalam
remaja untuk pertandingan forum remaja tahun
mewakili se- hadapan.
kolah.
11 Pameran Pada akhir 1.     Pelajar-pelajar diberi peluang untuk
1.     Buku rekod akti-viti
aktiviti mempamerkan apa yang mereka kokurikulum pelajar.
perjumpaan hasilkan sebelum ini (buku skrap, 2.     Buku log kokuri-
kelab, pelajar- buletin, monumen, lukisan dbs) kulum.
pelajar dapat: dalam satu pameran yang 3.     Bilik atau sudut
Perjumpaan Topik/Program Objektif Aktiviti Alat/Bahan/Catatan
1.     Mempamerkan terancang rapi. pameran yang
apa yang 2.     Pelajar-pelajar dibimbing sesuai.
mereka hasilkan bagaimana hendak menguruskan 4.     Meja dan papan
dalam satu pameran. pamer secukup-nya.
perjumpaan 3.     Pelajar-pelajar diberi pendedahan 5.     Bahan/alat yang
sebelum ini. tentang aspek-aspek pen-ting pa- diperlukan dalam
2.     Menguruskan meran (sebelum, sema-sa dan satu sesi pameran.
satu pameran selepas) iaitu ;
dengan berke-   -  Perancangan

san.   -  Mengendalikan pameran

  -  Mengemas kembali bahan
pameran
4.     Memberi pendedahan kepada
pelajar-pelajar tentang aspek
penting pameran seperti meja,
papan pamer, susun atur bilik
pameran, petugas dan susunan
bahan yang dipamerkan.
12 Refleksi dan Pada akhir 1.     Menilai kembali aktiviti kelab 1.     Dijalankan di da-lam
Mesyuarat aktiviti sepanjang tahun ini. kelas.
Agung Kelab kokurikulum, 2.     Membuat bedah siasat dan 2.     Guru membim-bing
pelajar-pelajar mencari jalan bagi pelajar-pe-lajar
dapat: menambahbaikkan kelab pada mengelola-kan
1.     Memilih  AJK masa yang akan datang. mesyuarat.
untuk sesi akan3.     Membincangkan yuran untuk sesi
datang. akan datang.
2.     Mengendalikan 4.     Membacakan perlembagaan
mesyuarat kepada pelajar-pelajar baru.
agung.
3.     Menentukan
kadar yuran
setiap pela-jar.