TEMA E TEMA E TEMAT PËR ÇDO ORË

NR OBJEKTIVAT MJETET
MUAJIT: JAVËS: MËSIMI
Unë dhe  Të tregojë çfarë shikon në figurë. Libri i fëmijës
shokët e mi Unë në  Të tregojë emrin, moshën, gjininë e vet. Fotografia personale
1 Kush jam unë?
të kopshtit kopsht  Të vendose fotografinë e vet në kornizë. Laps plumbi
 Të vizatojë veten duke parë foton. Lapsa me ngjyra
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 T’i bëjë pyetje shokëve për emrin, moshën,
gjininë. Libri i fëmijës
2 Shokët e mi në kopsht
 Të tregojë me fjali të plota për emrin, gjininë, Lapsa me ngjyra
moshën e shokëve të kopshtit.
 Të ngjyrosë veshjet sipas modelit.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë. Këndi i librit
 Të emërtojë këndet e punës në kopshtin e vet. Këndi i teatrit
3 Përshkruaj kopshtin tim  Të emërtojë ngjyrën e kuqe tek figurat. Këndi i zbulimit
 Të vizatojë objektet duke bashkuar pikat. Këndi i artit
 Të ngjyrosë objektet me ngjyrën e kuqe. Këndi i lojërave
 Të emërtojë mjetet e punës duke parë figurat
në libër.
Libri i fëmijës, ngjyra,
4 Mjetet e punës  Të emërtojë ngjyrën e verdhë tek figurat.
laps plumbi.
 Të vizatojë objektet duke bashkuar pikat.
 Të ngjyrosë objektet me ngjyrë të verdhë
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të emërtojë mjetet e punës.
 Të tregojë me fjali të plotë përdorimin e Libri i fëmijës
Unë përdor mjetet e
5 mjeteve të punës. Shkronja “A”
punës
 Të shqiptojë tingullin “A” në fjalë dhe si tingull i Lapsa me ngjyra
veçantë.
 Të emërtojë ngjyrën blu në figurë. Të ngjyrosë
 figurën me ngjyrë blu.
Libri i fëmijës
 Të emërtojë pjesët e trupit të vet.
6 Trupi im Pjesët e trupit tim Laps plumbi
 Të lidhë me vijë pjesët e njëjta të trupit
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
Libri i fëmijës
 Të tregojë shqisat e veta duke i emërtuar ato.
Laps plumbi
7 Shqisat e mia  Të lidhë me vijë shqisën me figurën përkatëse.
Lapsa me ngjyra
 Të emërtojë rrethin në figurë.
Petëza rrethore
 Të ngjyrosë rrathët sipas ngjyrës së dhënë.
Libri i fëmijës, lule,
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
fruta, lodra, radio,
Çfarë bëjnë shqisat e  Të tregojë funksionin e shqisave .
8 kufje, lëpirëse,
mia?  Të vizatojë rrathët duke bashkuar pikat. televizor, laps plumbi,
 Të ngjyrosë rrathët sipas dëshirës lapsa me ngjyra.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të emërtoje frutin duke parë figurën. Libri i fëmijës, fruta,
 Të gjejë frutin duke i nuhatur aromën. shami për të mbyllur
Emërtoj frutin
9.  Të shqiptojë tingullin “B” në fjalë dhe si tingull i sytë, shkronja “B”,
duke nuhatur aromën
veçantë. laps plumbi, lapsa me
 Të vizatojë rrathët duke bashkuar pikat. ngjyra.
 Të ngjyrosë frutin sipas ngjyrës së dhënë.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
Gjej emrin e lodrës  Të gjejë emrin e lodrës duke e prekur . Libri i fëmijës, lodra,
10.
duke e prekur  Të emërtojë katrorin në figurë. petëza, ngjyra.
 Të ngyrosë katrorët sipas kërkesës.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
Çfarë më Libri i fëmijës, lodra,
Lodrat që më pëlqejnë  Të emërtojë lodrat në figurë.
11. pëlqen laps plumbi, lapsa me
më shumë  Të tregojë lodrat që i pëlejnë.
mua ngjyra.
 Të vizatojë dhe të ngjyrosë katrorët në figurë.
  Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të dëgjojë leximin e përallës nga edukatorja.
 Të thotë titullin e përrallës.
Libri i fëmijës, petëza
 Të ndjekë me gisht në libër leximin e edukatores
12. Tre derrkucët trekëndore, lapsa me
nga e majta në të djathtë.
ngjyra.
 Të emërtojë trekëndëshat në figurë.
 Të ngjyrosë trekëndëshat në shtëpinë e
derrkucave
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të tregojë cilësitë e personazheve.
 Të bëjë pyetje për të marrë informacion. Libri i fëmijës, lapsa
13. Cilësitë e personazheve  Të shqiptojë tingullin “D” në fjalë dhe si tingull i me ngjyra, slapsa me
veçantë. ngjyra, shkronja “D”.
 Të përgjigjet me fjali të plota.
 Të ngjyrosë trekëndëshat në figurë.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të ndërtojë një shtëpi me kube.
Libri i fëmijës, kuba,
 Të emërtojë pjesët e shtëpisë.
Unë formoj shkronja “Ç”, laps
14.  Të shqiptojë tingullin “Ç” në fjalë dhe si tingull i
shtëpi me petëza plumbi, lapsa me
veçantë.
ngjyra.
 Të vizatojë figurat duke bashkuar pikat.
 Të ngjyrosë figurat sipas modelit të dhënë.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të emërtojë personazhet e filmave për fëmijë.
Personazhet që më  Të qarkojë personazhet që pëlqen më shumë. Libri i fëmijës, lapsa
15.
pëlqejnë në filma  Të pyesë për të marrë informacion. me ngjyra.
 Të përgjigjet me fjali të plota.
 Të ngjyrosë figurën sipas modelit të dhënë.
16. Nënat dhe Kur unë isha bebe  Të tregojë çfarë shikon në figurë. Libri i fëmijës, laps
 fëmijët  Të përshkruajë veten kur ishte bebe. plumbi, lapsa me
 Të vizatojë figurat duke bashkuar pikat. ngjyra.
 Të ngjyrosë figurat si modeli i dhënë.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të tregojë ndryshimet në trupin e vet gjatë Libri i fëmijës, lapsa
17. Unë po rritem
viteve. me ngjyra.
 Të ngjyrosë beben sipas modelit
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
Libri i fëmijës, laps
18. Fëmijët e njerëzve  Të tregojë pjesëtarët e familjes .
plumbi.
 Të bashkojë me vijë pjesëtarët e familjes.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të emërtojë të vegjlit e kafshëve. Libri i fëmijës, kafshët,
19 Bebet e kafshëve
 Të pyesë pë të marrë informacion. lodra, laps plumbi.
 Të bashkojë me vijë nënën me të voglin e vet.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të përshkruajë rritjen e zogut. Libri i fëmijës, laps
Bebet e kafshëve
20
rriten dhe ndryshojnë  Të bashkojë me vijë pulën me vezën sipas plumbi, lapsa me
ngjyrës. ngjyra.
 Të ngjyrosë zogun sipas modelit.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të përshkruajnë natyrën në vjeshtë duke parë
Libri i fëmijës, laps
Vjeshta e fig në libër.
21 Vjeshta Natyra në vjeshtë plumbi, lapsa me
artë  Të bëjë sikur lexon duke ndjekur leximin e
ngjyra.
edukatores me gisht nga e majta në të djathtë.
 Të vizatojë shiun duke bashkuar pikat.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
Libri i fëmijës, laps
 Të dëgjojë vjershën.
22 Poezia e vjeshtës plumbi, lapsa me
 Të recitojë vjershën.
ngjyra.
 Të ngjyrosë gjethet e vjeshtës.
  Të tregojë ngjyrën e gjetheve të vjeshtës.
Libri i fëmijës, laps
Pemët në vjeshtë  Të dallojë pozicionin e gjetheve lart dhe poshtë.
23 plumbi, lapsa me
 Të ngjyrosë gjethet sipas ngjyrës së kërkuar.
ngjyra.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të bëjë pyetje për të marrë informacion. Libri i fëmijës, kube,
Dallëndyshet po  T’i përgjigjet pyetjeve me fjali të plota. shkronja “D”, laps
24
largohen  Të shqiptojë tingullin “D” në fjalë dhe si tingull i plumbi, lapsa me
veçantë. ngjyra.
 Të bashkojë me vijë folenë me dallëndyshen
 Të emërtojë objektet qe do të vizatojë.
 Të tregojë pozicionin e objektit që do të
Libri i fëmijës, lapsa
25 Unë vizatoj vjeshtën vizatojë.
me ngjyra, laps plumbi
 Të vizatojë objektet duke bashkuar pikat.
 Të ngjyrosë objektet që ka vizatuar.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të dëgjojë gjëzën.
Libri i fëmijës, lapsa
Qielli në Retë e vjeshtës  Të gjejë përgjigjen e gjëzës.
26 me ngjyra, laps
vjeshtë  Të emërtojë pozicionet brenda dhe jashtë. plumbi.
 Të vizatojë retë duke bashkuar pikat.
 Të ngjyrosë figurën sipas modelit.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
Libri i fëmijës, lapsa
 Të recitojë vjershën.
27 Ngjyrat e ylberit me ngjyra, laps
 Të tregoje kur del ylberi.
plumbi.
 Të ngjyrosë, brenda dhe jashtë ylberit
 Të tregojë çfarë shikon në figurë. Libri i fëmijës, lapsa
28 Çadrat e shiut  Të recitojë vjershën. me ngjyra, laps
 Të dallojë pozicionet “mbi” dhe “nën” në plumbi.
 figurën e dhënë.
 Të ngjyrosë pikat e shiut sipas kërkesës
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
Libri i fëmijës, lapsa
 Të imitojë zhurmën e erës.
29 Era e vjeshtës me ngjyra, laps
 Të shqiptoje shkronjën “F” në fjalë dhe si tingull.
plumbi, shkronja “F”.
 Të ngjyrosë sipas modelit.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të emërtojë veglat muzikore në figurë. Libri i fëmijës, laps
30 Veglat muzikore  Të imitojë tingujt e veglave muzikore. plumbi, vegla
 Të dallojë objektin më të lehtë duke e bashkuar muzikore lodra.
me vijë
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të emërtojë perimet në figurë. Libri i fëmijës, lapsa
Frutat dhe
 Të shqiptojë tingullin “Q”. ngjyra
31 perimet e Perimet e vjeshtës
 Të ngjyrosë perimet sipas modelit. laps plumbi
stinës
 Të emërtojë masën e objekteve në figurë. shkronja “Q”.
 Të dallojë objektin e rëndë dhe të lehtë.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të emërtojë frutat në figurë.
Libri i fëmijës, frutat
32 Frutat e vjeshtës  Të emërtojë madhësinë e objektit.
lodër, lapsa me ngjyra.
 Të dallojë objektin sipas madhësisë.
 Të ngjyrosë mollën sipas modelit
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të emërtojë frutat me të cilat do të bëjë
sallatën. Libri i fëmijës, frutat,
33 Sallatë me fruta  Të pyesë për të marrë informacion. laps plumbi, shkronja
 Të përgjigjet më fjali të pllotë. “E”.
 Të shqiptojë tingullin “E”.
 Të emërtojë masën e objekteve.
  Të dallojë masën e objekteve duke i qarkuar ato.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të emërtojë perimet me të cilat do të bëjë
sallatën. Libri i fëmijës, perime,
34 Sallatë me perime
 Të pyesë për të marrë informacion. lapsa me ngjyra.
 Të përgjigjet me fjali të plotë.
 Të ngjyrosë sipas kërkesës
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të modelojë me plastelinë dardhën dhe
Libri i fëmijës, fruta,
Modelojmë fruta dhe karotën.
35 lapsa me ngjyra, laps
perime  Të vizatojë dardhën dhe karotën duke bashkuar
plumbi.
pikat.
 Të ngjyrosë dardhën dhe karotën sipas modelit
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
Veshjet e  Të emërtojë veshjet e djalit dhe të vajzës. Libri i fëmijës, veshjet
36 Rrobat e mia
stinës  Të dallojë veshjet për djem dhe për vajza. e veta, laps plumbi.
 Të lidhë rrobat me figurën përkatëse.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
Libri i fëmijës, veshjet
Unë veshjet e mia  Të emërtojë veshjet që do të zgjedhë.
37 e veta, lapsa me
i zgjedh vetë  Të ngjyrosë rrobat në figurë sipas ngjyrave të ngjyra.
preferuara
 Të tregojë çfarë shikon në figurë. Libri i fëmijës, veshjet
Rrobat e mia i vendos
38  Të tregojë ku i vendos rrobat e veta. e veta, lapsa me
në vendin e vet
 Të ngjyrosë objektet me ngjyrën e dhënë ngjyra.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
Unë pres rroba Libri i fëmijës,
39  Të presë veshjet sipas pikave.
me gërshërë gërshërë, ngjitës.
 Të vendosë veshjet në vendin e duhur
 Të tregojë çfarë shikon në figurë. Libri i fëmijës, veshjet
40 Luajmë me kukulla
 Të përshkruajë veshjen e princit dhe princeshës. e kukullave, lapsa me
  Të lidhë me vijë rrobat me figurën përkatëse. ngjyra, laps plumbi.
 Të ngjyrosë kurorat sipas ngjyrës së dhënë
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të tregojë emrat e shokëve të lagjes.
Unë kam
 Të bashkëveprojë me shokët. Libri i fëmijës, laps
41 shokë të Shokët e mi të lagjes
 Të zbatojë rregullat e grupit. plumbi.
mirë
 Të krahasojë fëmijët me shtëpitë nëpërmjet
shoqërimit
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të përdorë fjalët “magjike”.
Libri i fëmijës, laps
Lojërat që unë luaj me  Të bashkëpunojë me shokët.
42 plumbi, shkronja
shokët  Të shqiptojë tingullin “Dh”.
“Dh”.
 Të krahasojë sasinë e lodravë nëpërmjet
shoqërimit urë.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
Ne ndërtojmë shtëpinë e  Të ndërtojë shtëpinë e bubit . Libri i fëmijës, laps
43
bubit  Të krahasojë sasinë e kolibeve me sasinë e plumbi, kuti kartoni.
qenëve duke shoqëruar
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të tregojë lojërat që luan me shokët në shtëpi.
Bota që na Libri i fëmijës, laps
44 Luaj me shokët në shtëpi  Të shkëmbejë lodra me shokët gjatë lojës.
rrethon plumbi, lodra.
 Të krahasojë sasinë e fëmijëve me sasinë e
kubeve duke shoqëruar.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të dëgjojë tregimin.
Unë kërkoj falje kur  Të kërkojë falje kur gabon. Libri i fëmijës, laps
45
gaboj  Të shqiptojë tingullin “Ë”. plumbi, shkronja “Ë”.
 Të krahasojë sasinë e vajzave me sasinë e
kukullave duke i shoqëruar me vijë.
  Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të emërtojë dhomat e shtëpisë.
Vendet që  Të tregojë veprimtaritë që kryen në dhomat e Libri i fëmijës, lapsa
46 Shtëpia ime
unë njoh shtëpisë. me ngjyra.
 Të emërtojë figurat sipas gjerësisë.
 Të njyrosë objektet sipas kërkesës
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të emërtojë objektet në oborrin e pallatit.
Libri i fëmijës, lapsa
47 Oborri para pallatit tim  Të kujdeset për oborrin para pallatit. me ngjyra.
 Të dallojë madhësinë e koshave, nëpërmjet
ngjyrosjes
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të ndjekë me gisht leximin e vjershës.
Libri i fëmijës, lapsa
 Të recitojë vjershën.
48 Parku i qytetit tim me ngjyra, shkronja
 Të shqiptojë tingullin “Gj”.
“Gj”.
 Të dallojë pozicionin para pas nëpërmjet
ngjyrosjes.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të emërtojë lodrat e këndit të lojërave. Libri i fëmijës, lapsa
49 Këndi i lojrave  Të zgjedhë më qarkim lodrën që i pëlqen më me ngjyra, laps
shumë. plumbi, lodra.
 Të ngjyrosë sipas kërkesës.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
Libri i fëmijës, laps
50 Dallgët e detit  Të përshkruajë detin në vjeshtë.
plumbi.
 Të vizatojë dallgët duke bashkuar pikat.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
Libri i fëmijës, lapsa
Qielli sipër  Të ndjekë me gisht leximin e gjëzës.
51 Dielli me ngjyra, laps
meje  Të gjejë përgjigjen e gjëzës.
plumbi.
 Të vizatojë diellin duke bashkuar pikat.
  Të ngjyrosë diellin.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të ndjekë me gisht leximin e gjëzës.
Libri i fëmijës, laps
 Të gjejë përgjigjen e gjëzës.
52 Hëna plumbi, lapsa me
 Të shqiptojë tingyllin “H”.
ngjyra, shkronja “H”.
 Të vizatojë hënën duke bashkuar pikat.
 Të ngjyrosë hënën sipas modelit.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të dëgjojë përrallën.
 Të bëjë sikur lexon duke ndjekur me gisht fjalët. Libri i fëmijës
53 Kësulëkuqja
 Të bëjë pyetje për të marrë informacion. veshje për dramatizim
 Të përgjigjet me fjali të plota.
 Të luajë me role përrallën
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të dëgjojë përrallën.
 Të bëjë sikur lexon duke ndjekur me gisht fjalët. Libri i fëmijës
54 Kësulëkuqja
 Të bëjë pyetje për të marrë informacion. veshje për dramatizim
 Të përgjigjet me fjali të plota.
 Të luajë me role përrallën
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të recitojë vjershën. Libri i fëmijës
55 Yjet xixëllojnë  Të shqiptojë tingullin “X”. lapsa me ngjyra
 Të tregojë objektet që janë mbi ujë dhe nën ujë. shkronja “X”.
 Të ngjyrosë sipas kërkesës
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
Libri i fëmijës
 Të emërtojë ngjyrat e flamurit.
Festa e lapsa me ngjyra
56 Unë vizatoj flamurin  Të vizatojë flamurin duke bashkuar pikat.
flamurit laps plumbi
 Të ngjyrosë flamurin.
flamur
 Të bëjë pyetjë për të marrë informacion
  Të tregojë çfarë shikon në figurTë dëgjojë
Libri i fëmijës
vjershën.
lapsa me ngjyra
57 Vjersha e flamurit  Të recitojë vjershën.
laps plumbi
 Të vizatojë flamujt duke bashkuar pikat.
flamur
 Të ngjyrosë sipas kërkesësë.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë. Libri i fëmijës
Zbukuroj kopshtin me
58  Të presë flamurin sipas pikave. gërshërë
flamuj
 Të vendosë flamurin në ambjentet e kopshtit. ngjitës
 Të dëgjojë këngën në magnetofon.
Këngë për flamurin  Të këndojë bashkë me magnetofonin.
59 magnetofon
 Të këndojë solo dhe në grup.
 Të shoqërojë këngën me lëvizje trupore.
 Të recitojë vjershat që ka mësuar.
Festojmë festën e
60  Të këndojë me ndjenjë e emocion. magnetofon
flamurit
 Të kërcejë bashkë me shokët.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë
 Të përshkruajë veshjet e dimrit.
Viti i Ri Libri i fëmijës
 Të tregojë disa dukuri natyrore të dimrit.
61 vjen në Erdhi dimri lapsa me ngjyra
 Të pyesë për të marrë informacion.
dimër
 Të dallojë dorën e majtë nga dora e djathtë
nëpërmjet ngjyrosjes.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të recitojë vjershën. Libri i fëmijës
62 Vjersha e dimrit
 Të emërtojë gjymtyrët. lapsa me ngjyra
 Të tregojë gjymtyrët.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë. Libri i fëmijës
 Të bëjë akull me mjetet e dhëna. shishe me ujë
63 Unë bëj akull në kopsht
 Të tregojë si bëhet akulli. frigorifer
 Të dallojë të majtën dhe të djathtën duke mbajtëse akulli
 ngjyrosur sipas kërkesës. kapëse akulli
lapsa me ngjyra
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të bëjë sikur lexon duke ndjekur me gisht.
 Të emërtojë mjetet me të cilat ndërtohët burri Libri i fëmijës
Po vjen Viti i
64 Bora mbuloi gjithçka prej bore. lapsa me ngjyra
Ri
 Të shqiptojë tingullin “I”. shkronja “I”.
 Të dallojë të majtën dhe të djathtën , duke
ngjurosur sipas kërkesës.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të komentojë figurën.
Libri i fëmijës
Festojmë ditëlindjen e  Të urojnë shokun për ditëlindje.
65 lapsa me ngjyra
shoqes  Të shqiptojnë tingullin “J”.
shkronja “J”
 Të dallojë të majtën dhe të djathtën duke
ngjyrosur sipas kërkesës.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të pyesë shokët për të marrë informacion.
Marrim e  Të përgjigjet me fjali të plota.
Libri i fëmijës
66 japim Vjersha e Vitit të Ri  Të recitojë vjershën .
lapsa me ngjyra
dhurata  Të emërtojë pozicionet e objekteve në figurë.
 Të dallojë pozicionet mbi dhe nën duke
ngjyrosur sipas kërkesës
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të shprehë dëshirat e veta.
Libri i fëmijës
Dhurata që më pëlqen  Të emërtojë figurat në libër.
67 lapsa me ngjyra
mua  Të zgjedhë dhuratat që i pëlqejnë dukei qarkuar.
shkronja “K”
 Të shqiptojë tingullin “K”.
 Të ngjyrosë simetriken e figurës.
68 Dyqani i lodrave  Të tregojë çfarë shikon në figurë. Libri i fëmijës
  Të emërtojë lodrat në figurë. lapsa me ngjyra
 Të tregojë për lodrat që ka në shtëpi.
 Të recitojë vjershën.
 Të ngjyrosë simetriken e figurës.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
Libri i fëmijës
 Të emërtojë mjetet e punës.
letër me ngjyra
69 Një kartolinë për shokun  Të përgatisë një kartolinë me ndihmën e të lapustila
rriturve.
ngjitës
 T`i dhurojë një kartolinë shokut të tij.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të recitojë vjershën.
Libri i fëmijës
Një lodër për kopshtin  Të gjejë të majtën e të djathtën në figurë duke
70 lapsa me ngjyra
tim përdorur duart e veta.
lodra
 Të ngjyrosë simetriken e figurës .
 T`i dhurojë një lodër shokut të tij.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të tregojë me qarkim ëmbëlsirat që i pëlqejnë
Java e më shumë.
Libri i fëmijës
71 ëmbëlsirav Ëmbëlsirat e Vitit të Ri  Të pyesë shokun për të marrë informacion.
e  Të përgjigjet me fjali të plota.
 Të tregojë tortën që i pëlqen më shumë sipas
pozicionit të vendosjes.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të pyesë për të marrë informacion.
 Të përgjigjet me fjali të plota. Libri i fëmijës
72 Gjëza me ëmbëlsira
 Të thotë gjëzën me zë. lapsa me ngjyra
 Të gjejë përgjigjen e gjëzës.
 Të ngjyrosë figurat sipas kërkesës.
73 Unë gatuaj biskota  Të tregojë çfarë shikon në figurë. Libri i fëmijës
  Të emërtojë përbërësit që përdoren për gatimin miell , sheqer
e biskotave. gjalp, forma të
 Të gatuajë biskota me ndihmën e të rriturve. ndryshme
 Të formojë grupe sipas një cilësie të përbashkët. laps plumbi
 Të emërtojë grupet e formuara me qarkim
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të tregojë me qarkim ëmbëlsirat që i pëlqejnë
Ëmbëlsirat që Libri i fëmijës
74 më shumë.
më pëlqejnë më shumë laps plumbi
 Të emërtojë ëmbëlsirat që sheh në figurë.
 Të dallojë objektin ndryshe në një grup.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të pyesë shokët për të marrë informacion.
Libri i fëmijës
 Të përgjigjet me fjali të plota.
75 Panairi i ëmbëlsirave laps plumbi
 Të emërtojë monedhën 1 lekëshe.
monedha
 Të shoqërojë objektin me çmimin.
 Të përdorë monedhë 1-lekëshe për blerje.
Festojmë Përsëris këngët dhe  Të përsërisë vjershat dhe këngët .
76 magnetofon
së bashku vjershat për Vitin e Ri  Të këndojë dhe recitojë me ndjenjë.
 Të sjellë zbukurime për pemën.
pema e “Vitit të Ri”,
Zbukuroj pemën e Vitit  Të vendosë zbukurimet në pemë.
77 poça, drita, lodra,
të Ri  Të vallëzojë rreth pemës.
dhurata
 Të vendosin dhuratat poshtë pemës.
shablloni i kapeles
Përgatis kapelen e Vitit  Të presë kapelen sipas shabllonit.
78 karton, zbukurime,
të Ri  Të ngjisë në kapele zbukurime.
ngjitës, gërshërë
 Të vendosë vargje zbukurimi në ambjentet e letër me ngjyra,
kopshtit. ngjitës
79 Zbukuroj kopshtin
 Të vendosë lule e pambuk në dritare. gërshërë, pambuk,
 Të bashkëpunojë me shokët. lule të prera
  Të ë recitojë e të këndojë.
80 Festa e Vitit të Ri  Të vallëzojë rreth pemës. magnetofon, dhurata
 Të shkëmbejë dhurata me shokët.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të emërtojë kafshët e fermës.
Kafshët e Luajmë me kafshët e Libri i fëmijës, kafshët
81  Të luajë me lodrat e kafshëve të fermës.
fermës fermës lodër
 Të radhisë kafshët gjatë lojës.
 Të tregojë radhën e kafshëve në figurë
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
Vjersha Libri i fëmijës
82  Të recitojë vjershën.
e kafshëve të fermës kafshët lodër
 Të tregojë radhën e kafshëve në figurë.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të emërtojë kafshët e fermës.
Çfarë hanë Libri i fëmijës
83  Të luajë me lodrat e kafshëve të fermës.
kafshët e fermës? kafshët lodër
 Të radhisë kafshët gjatë lojës.
 Të tregojë radhën e kafshëve në figurë.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
Çfarë marrim nga  Të tregojnë produktet që marrim nga kafshët e Libri i fëmijës
84 kafshët e fermës fermës. kafshët lodër laps
 Të bëjë pyetje për të marrë informacion. plumbi
 Të grupojë kafshët sipas cilësisë së përbashkët.
Ferma e kafshëve
85  Të tregojë çfarë shikon në figurë. gërshërë ngjitës
(pazëll)
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
Libri i fëmijës
Kafshët e  Të recitojë vjershën.
86 Kafshët e pyllit kafshët lodër laps
pyllit  Të emërtojë kafshët e egra në figurë. plumbi
 Të numërojë deri në pesë
Ku jetojnë kafshët e  Të tregojë çfarë shikon në figurë. Libri i fëmijës
87
pyllit?  Të emërtojë vendbanimet e kafshëve në figurë. kafshët lodër laps
  Të pyesë për të marrë informacion. plumbi
 Të numërojë deri në pesë.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të emërtojë disa kafshë mishngrënëse dhe Libri i fëmijës
Si ushqehen
88 barngrënëse. kafshët lodër laps
kafshët e pyllit?
 Të bëjë pyetje për të marrë informacion. plumbi
 Të numërojë deri në pesë
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të dëgjojë përrallën nga të rriturit. Libri i fëmijës
89 Kecat dhe ujku  Të tregojë përrallën. lodra për numërim
 Të luajë me role përrallën. veshje për dramatizim
 Të numërojë deri në pesë.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të dëgjojë përrallën nga të rriturit. Libri i fëmijës
90 Kecat dhe ujku  Të tregojë përrallën. lodra për numërim
 Të luajë me role përrallën. veshje për dramatizim
 Të numërojë deri në pesë.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
Frutat dhe Libri i fëmijës, frutat
 Të emërtojë frutat në figurë.
91 perimet e Frutat e dimrit lodra dhe shkronja
 Të numërojë deri në tre.
dimrit “M”.
 Të shqiptojë tingullin “M”.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
Libri i fëmijës, perimet
92 Perimet e dimrit  Të emërtojë perimet në figurë.
lodra.
 Të numërojë deri në pesë
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
Libri i fëmijës, objekte
93 Unë mbjell karota  Të vendosë karotat në vendin e vet.
për numërim.
 Të numërojë karotat e vendosura
 Të tregojë çfarë shikon në figurë. Libri i fëmijës, objekte
94 Supa me perime
 Të pyesë për të marrë informacion. për numërim.
  Të numërojë deri në pesë
 Të tregojë çfarë shikon në figurë. Libri i fëmijës, lapsa
95 Pema me mollë  Të ngjyrosë mollët në vendet bosh. me ngjyra, objekte për
 Të numërojë mollët e ngjyrosura numërim.
 Të tregojë çfarë shikon në Të pyesë për të marrë
informacion.
 Të emërtojë disa produkte që shiten në dyqanin Libri i fëmijës, veshjet
Qendra
96 Dyqani i veshjeve e veshjeve. e veta, shkronja “N”,
tregtare
 Të shqiptojë tingullin “N”. objekte për numërim.
 Të emërtojë numrin “1”.
 Të gjejë sasinë e objekteve në figure.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të bëjë pyetje për të marrë informacion.
 Të përgjigjet me fjali të plotë.
Libri i fëmijës, sende
 Të shqiptojë tingullin “Nj”.
97 Dyqani i ushqimeve ushqimore, shkronja
 Të emërtojë dyqanin e ushqimeve në figurë. “Nj” dhe laps plumbi.
 Të emërtojë disa produkte që shiten në dyqanin
e ushqimeve.
 Të shkruajë numrin “1” duke bashkuar pikat.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të pyesë për të marrë informacion.
 Të përgjigjet me fjali të plotë. Libri i fëmijës, fruta
Dyqani i fruta -
98  Të emërtojë dyqanin e fruta – perimeve. dhe perime lodra, laps
perimeve
 Të emërtojë disa produkte që shiten në dyqanin plumbi.
e fruta – perimeve.
 Të shoqërojë numërorin me figurën.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë. Libri i fëmijës,
99 Në dyqanin e bulmetit  Të pyesë për të marrë informacion. produkte bulmeti,
 Të përgjigjet me fjali të plota. shkronja “O”, laps
  Të shqiptojë tingullin “O”. plumbi.
 Të emërtojë dyqanin e bulmetit në figurë.
 Të emërtojë disa produkte që shiten në dyqanin
e bulmetit.
 Të shoqërojë numërorin me figurën e duhur.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të pyesë për të marrë informacion.
 Të përgjigjet me fjali të plota.
Libri i fëmijës, libra,
 Të shqiptojë tingullin “P”.
100 Në librari shkronja “P”, lapsa me
 Të emërtojë dyqanin e librave në figurë.
ngjyra.
 Të emërtojë disa lloje librash që shiten në
librari.
 Të ngjyrosë sa tregon numërori.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të recitojë vjershën.
Libri i fëmijës, numri
101 Familja ime Mami dhe babi im  Të emërtojë numrin “2”.
“2”, shkronja “R”.
 Të gjejë sasinë e figurave.
 Të shqiptojë tingullin “R”.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
Libri i fëmijës, numri
 Të prezantojë motrën ose vëllain e vet.
102 Motra dhe vëllai im “2”, objekte numërimi
 Të shkruajë numërorin “2” duke bashkuar pikat. dhe laps plumbi.
 Të gjejë sasinë e figurave në libër
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të recitojë vjershën.
Libri i fëmijës, numri
 Të flasë për gjyshin dhe gjyshen e vet.
“2”, objekte
103 Gjyshi dhe gjyshja  Të shqiptojë tingullin “Gj”.
numërimi, laps
 Të emërtojë numrin “2”. plumbi, shkronja “GJ”.
 Të gjejë sasinë e figurave .
 Të lidhë numërorin me figurën përkatëse
  Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të flasë për hallën dhe xhaxhain e vet. Libri i fëmijës, numri
Xhaxhai dhe halla  Të shqiptojë tingullin “Xh”. “2”, objekte
104
 Të emërtojë numrin “2”. numërimi, laps
 Të gjejë sasinë e figurave . plumbi, shkronja “Xh”.
 Të lidhë numërorin me figurën përkatëse
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
Tezja dhe daja Libri i fëmijës, objekte
 Të flasë për dajën dhe tezen e vet.
105 numërimi, shkronja
 Të shqiptojë tingullin V.
“V”.
 Të ngjyrosë sa tregon numërori
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të emërtojë emrat e veshjeve ne figurë. Libri i fëmijës, veshjet
Festa e
 Të qarkojë veshjen që i pëlqen më shumë. e veta, shkronja “S”,
106 karnavalev Festa me maska
 Të shqiptojë tingullin “S”. objekte numërimi,
e
 Të emërtojë numrin “3”. nurmi “3”.
 Të gjejë sasinë e figurave.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
Libri i fëmijës, veshjet,
 Të recitojnë vjershën.
107 Vjersha e karnavaleve shkronja “Z”, numri
 Të shqiptojnë tingullin “Z”.
“3”, laps plumbi.
 Të shkruajnë numërorin “3”.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë. Libri i fëmijës,
108 Maska ime  Të presë maskën me gërshërë. gërshërët, llastik për
 Të vendosë maskën në fytyrë. lidhjen e maskës.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të presë shiritat me gërshërë.
Libri i fëmijës,
109 Zbukurojme kopshtin  Të ngjisë shiritat në varg. gërshërë, ngjitës.
 T’i vendosë vargjet sipas dëshirës në kopshtin e
tij.
110 Festojmë karnavalet në  Të zgjedhë personazhin që dëshiron. Veshjet e
 kopsht  Të përshkruajë veshjen e tij. personazheve, foto të
 Të veshë rrobat e personazhit. personazheve dhe
 Të luajë rolin e personazhit. aparat fotografik.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
Luajmë
 Të recitojë vjershën.
dhe Jemi të ndryshëm por Libri i fëmijës, objekte
111  Të tregojë dallimet dhe të përbashkëtat,
punojmë të barabartë numërimi.
ndërmjet vajzave dhe djemve.
së bashku
 Të gjejë numrin e objekteve në figurë.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
Libri i fëmijës, objekte
 Të luajë me shokët me nevoja të veçanta.
112 Luajmë me Endrin numërimi, laps
 Të gjejë sasinë e objekteve në figurë.
plumbi.
 Të shoqërojë numërorin me figurën përkatëse.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të emërtojë sendet e të ngrënit. Libri i fëmijës, pjatë,
 Të shtrojë tavolinën sipas rregullave . lugë, pirun, thikë,
113 Shtrojmë tavolinën
 Të shqiptojë tingullin “Th”. gotë; shkronja “Th”,
 Të dallojë tavolinën e shtruar mirë nga tavolina laps plumbi.
e shtruar keq duke e qarkuar.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
Libri i fëmijës, lapsa
114 Loja me numrat  Të lozin lojën sipas rregullave të saj.
me ngjyra.
 Të ngjyrosë numërorët sipas kërkesës
 Të tregojë çfarë shikon në figurë
Libri i fëmijës, objekte
Unë zgjedh  Të tregojë veprimtarinë që i pëlqen të bëjë.
115 numërimi, lapsa me
veprimatarinë  Të numërojë deri në 5.
ngjyra.
 Të ngjyrosë sipas dëshirës
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
Libri i fëmijës, veshje
 Të tregojë përrallën.
116 Luani dhe miu për dramatizim, laps
 Të luajë përrallën me role.
plumbi.
 Të gjejë rrugën e duhur.
  Të tregojë çfarë shikon në figurë.
Libri i fëmijës, veshje
 Të tregojë përrallën.
117 Luani dhe miu për dramatizim, laps
 Të luajë përrallën me role.
plumbi.
 Të gjejë rrugën e duhur.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të modelojë figurat gjeometrike me plasteline
Libri i fëmijës, petëza,
dhe kunja shkrepëseje.
118 Figura me plastelinë plastelinë, kunja
 Të vizatojë figurat gjeometrike duke bashkuar
shprepëseje.
pikat.
 Të emërtojë figurat gjeometrike që vizatoi
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
Unë formoj kafshë  Të presë pjesët e kafshëve me gërshërë. Libri i fëmijës,
119
të çuditshme  Të bashkojë pjesët për të formuar kafshën e gërshërë.
duhur.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
Libri i fëmijës,
 Të emërtojë veglat muzikore në figurë.
gërshërë, lapsa me
120 Bëjmë vegla muzikore  Të ngjyrosë figurat sipas modelit.
ngjyra, vegla muzikore
 Të presë figurat me gërshërë. lodër.
 Të imitojë tingujt e veglave muzikore
 Të këndojë këngën e pranverës.
Erdhi  Të bëjë një kurorë me lule. Libri i fëmijës, lule për
121 Erdhi pranvera
pranvera  Të emërtojë numrin “4”. numërim, numri “4”.
 Të gjejë me numërim sasinë e objekteve.
 Të përshkruajë mamin nga pamja e jashtme. Libri i fëmijës, objekte
122 Mami im  Të gjejë sasinë e objekteve me numërim. numërimi, laps
 Të lidhë numërorin me sasinë e duhur. plumbi.
 Të recitojë vjershën. Libri i fëmijës, numri
123 Një vjershë për mamin  Të numërojë deri në 4. “4”, laps plumbi,
 Të qarkojë me nga 4. objekte numërimi.
  Të këndojë këngën e mësueses.
Libri i fëmijës, objekte
 Të përshkruajë edukatoren me fjali të thjeshta.
124 I këndojmë mësueses numërimi, laps
 Të numërojë deri në 4.
plumbi, numri “4”.
 Të shkruajë numërorin 4 duke bashkuar pikat.
 Të përgatisë një kartolinë për mamin dhe
mësuesen. Libri i fëmijës, karton
125 Kartolina për urim  Të urojë mamin dhe mësuesen për festën e me ngjyra, gërshërë,
tyre. ngjitës.

 Të tregojë çfarë shikon në figurë.

Natyra në  Të përshkruajë pranverën. Libri i fëmijës, laps
126 Natyra në pranverë
pranverë  Të dallojë madhësinë e objektit në figurë. plumbi.
 Të qarkojë objektin më të ulët.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të emërtojë lulet në figurë. Libri i fëmijës, objekte
127 Lulet e pranverës
 Të numërojë lulet. numërimi, numri “5”.
 Të emërtojë numrin “5”.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
Libri i fëmijës, objekte
 Të emërtojë ngjyrën e luleve në figurë.
128 Ngjyrat e luleve numërimi, numri “5”,
 Të gjejë sasinë e luleve duke numëruar.
laps plumbi.
 Të shkruajë numërorin 5 duke bashkuar pikat.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të recitojë vjershën. Libri i fëmijës, laps
129 Një lule lamëtare
 Të tregojë objektin e kërkuar me qarkim. plumbi.
 Të lidhë sasinë me numërorin e duhur
 Të tregojë për veprimtaritë që bëhen në festën
e verës. Libri i fëmijës, laps
130 Dita e verës
 Të dallojë objektet me përmasa të njëjta. plumbi.
 Të tregojë objektet me përmasa të njëjta
 nëpërmjet qarkimit
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
Shpendët  Të emërtojë zogjtë shtegtarë. Libri i fëmijës, laps
131 Shpendët shtegtarë
shtegtarë  Të identifikojë me qarkim shpendin që nuk plumbi.
shtegtojnë.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të recitojë vjershën. Libri i fëmijës, objekte
132 Dallëndyshet u kthyen  Të përshkruajë dallëndyshen. numërimi, laps
 Të numërojë objektet në figurë. plumbi.
 Të vendosë kryq në përgjigjen e saktë.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të tregojë si ndërtohet foleja e dallëndyshes. Libri i fëmijës, laps
133 Foleja e dallëndyshes
 Të tregojë si kujdeset për folenë e dallëndyshes. plumbi.
 Të plotësojë vargun e numrave.
 Të tregojë për lejlekun. Libri i fëmijës, objekte
134 Lejleku  Të numërojë objektet në figurë. numërimi, laps
 Të vendosë kryq në përgjigjen e saktë. plumbi.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të dëgjojë përrallën. Libri i fëmijës, veshje
135 Dhelpra dhe lejleku
 Të tregojë përrallën më zë. për dramatizim.
 Të luajë me role përrallën
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të emërtojë kafshët që zgjohen nga gjumi
dimëror. Libri i fëmijës,
Kafshët në
136 Kafshët u zgjuan  Të shqiptojë tingullin “U”. shkronja “U’, laps
pranverë
 Të tregojnë veprimtaritë e kafshëve në plumbi, kafshë lodra.
pranverë.
 Të plotësojë vargun e numrave.
137 Kafshët e kopshtit  Të tregojë çfarë shikon në figurë. Libri i fëmijës, kafshë
 zologjik  Të emërtojë disa kafshë të Kopshtit Zoologjik. lodra, objekte
 Të tregojë kafshët që i pëlqejnë duke qarkuar. numërimi, laps
 Të numërojë shpendët në figurë. plumbi.
 Të tregojë numrin e saktë duke vendosur kryq.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
Libri i fëmijës,
 Të flasin rreth shpendëve.
138 Shpendë me plastelinë plastelinë, shpendë
 Të thotë vjersha dhe gjëza për shpendët. lodra.
 Të modelojë shpendët sipas modelit të dhënë
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
Libri i fëmijës, kafshë
 Të emërtojë disa kafshë të Kopshtit Zoologjik.
lodra, objekte
139 19. Kafshët shtëpiake  Të tregojë kafshët që i pëlqejnë duke qarkuar.
numërimi, laps
 Të numërojë shpendët në figurë.
plumbi.
 Të tregojë numrin e saktë duke vendosur kryq.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
Libri i fëmijës,
 Të presë peshqit sipas formës.
140 Unë peshkoj gërshërë, kapëse
 Të vendosë kapësen e letrës tek goja e peshkut.
letrash, magnet.
 Të imitojë peshkatarët kur kapin peshk.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
Libri i fëmijës, laps
141 Jeta në  Të emërtojë figurat që do të vizatojë.
Unë vizatoj pranverën plumbi, lapsa
pranverë  Të vizatojë figurat sipas vijave.
ngjyrash.
 Të ngjyrosë figurat që vizatoi.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të emërtojë veshjet e pranverës.
 Të numërojnë veshjet në figurë. Libri i fëmijës, laps
142 Veshjet pranverore
 Të lidhë me shigjetë fëmijët me veshjet qe u plumbi.
përkasin.
 Të shkruajë numërorin në kuti.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë. Libri i fëmijës, fruta
143 Frutat e pranverës
 Të emërtojë frutat në figurë. lodra, objekte
  Të tregojë ngjyrat e frutave. numërimi, laps
 Të veçojë me qarkim frutat që i pëlqejnë më plumbi.
shumë.
 Të gjejë me numërim sasinë e frutave në pemë.
 Të shkruajë numërorin e saktë në kuti.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të emërtojë perimet në figurë. Libri i fëmijës, perime
 Të veçojë me qarkim perimet që i pëlqejnë më lodra, objekte
144 Perimet në pranverë shumë. numërimi, laps
 Të numërojë domatet në figurë. plumbi, lapsa
 Të shkruajë numërorin në kuti. ngjyrash.
 Të ngjyrosë sipas simbolit të dhënë.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të përshkruajë fëmijët në figurë.
Pse duhet t`i hamë Libri i fëmijës, laps
145  Të tregojë ushqimet që përdor secili.
frutat dhe perimet plumbi.
 Të veçojë me qarkim ushqimet e mira për
shëndetin.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të lajë duart para dhe pas ushqimit.
Libri i fëmijës, sapun,
Shëndeti  Të zbavitet duke larë duart me flluskat e
shampo, objekte
146 dhe Flluskat shumëngjyrëshe sapunit.
numërimi, laps
higjena  Të dallojë formën ndryshe nëpërmjet qarkimit.
plumbi.
 Të numërojë figurat .
 Të shkruajë numërorin në kuti.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë. Libri i fëmijës, fur@ë
 Të lajë dhëmbët në mëngjes e në darkë. dhëmbësh, pastë
Kush ka furçën më të
147  Të përshkruajë furçën e vet dhe shijen e pastës dhëmbësh, objekte
bukur?
së dhëmbëve. numërimi, laps
 Të emërtojë objektet sipas gjatësisë. plumbi.
  Të shoqërojë objektet sipas përdorimit.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të këndojë këngën e dushit me melodinë që
Libri i fëmijës, sapun,
dëshiron.
shampo, peshqir,
 Të tregojë objektet që shërbejnë për t’u larë.
148 Unë këndoj kur lahem sfungjer; objekte
 Të dallojë objektin që nuk i përket kategorisë së
numërimi, laps
dhënë me qarkim.
plumbi.
 Të numërojë figurat.
 Të shkruajë numrin në kutinë përkatëse
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të emërtojë mjetin me të cilin pastrohen rrobat. Libri i fëmijës, laps
149 Unë vesh rroba të pastra
 Të emërtojë objektin sipas gjerësisë. plumbi.
 Të shoqërojë objektet sipas kërkesës
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë. Libri i fëmijës, lodra
150 Unë laj lodrat e mia  Të lajë lodrat e veta. për të numëruar, laps
 Të numërojë lodrat në figurë. plumbi.
 Të shkruajë numërorin në kuti
 Të tregojë çfarë shikon në figurë. Libri i fëmijës, kafshë
Kafshët e
151 Sa shumë jetë në det  Të emërtojë kafshët e detit në figurë. deti lodër, laps
detit
 Të veçojë me qarkim kafshët që jetojnë në det. plumbi.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
Libri i fëmijës, delfin
 Të tregojë delfinin në figurë nëpërmjet qarkimit.
152 Delfini mik i njeriut lodër [nëse ka], laps
 Të tregojë disa cilësi të delfinit.
plumbi.
 Të veçojë më qarkim ushqimet që ha delfini.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të tregojë balenën në figurë nëpërmjet Libri i fëmijës, balenë
153 Balena
qarkimit. lodër, laps plumbi.
 Të tregojë disa cilësi të balenës.
  Të dallojë kafshën më të madhe.
 Të vizatojë rrugën që të çon tek kafsha më e
madhe.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
Libri i fëmijës, guaska,
 Të tregojë guaskën tek kafshët e dhëna.
154 Kafshët e vogla të detit kafshë deti lodra, laps
 Të emërtojë kafshët e detit në figurë.
plumbi.
 Të veçojë me qarkim kafshët pa guaskë.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të emërtojë materialet që do të përdorë gjatë
Libri i fëmijës, guaska,
155 Kolazh me guaska punës.
plastelinë me ngjyra.
 Të krahasojë materialet që do të përdorë.
 Të flasë për figurat që do të realizojë.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të tregojë me fjali të thjeshta çfarë shikon në Libri i fëmijës, [mjetet
Siguria dhe figurë. e zjarrit duhen
156 Një zjarr bubulak
shëndeti  Të shprehë dëshirat e veta me fjali të thjeshta. përdorur nga të
 Të dallojë objektin me cilësi ndryshe nga të rriturit.]
tjerët
 Të tregojë çfarë shikon në figurë. Libri i fëmijës [mjetet
 Të tregojë se çfarë shikon në figurë. e zjarritur duhet të
157 Rreziku nga zjarri  Të tregojë emrat e sendeve të rrezikshme nga përdoren nga të
zjarri. rriturit], fije
 Të formojë figura me fije shkrepëseje. shkrepëseje.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të emërtojë mjetet që duhen për fikjen e zjarrit. Libri i fëmijës, makinë
 Të thotë numrin e telefonit të zjarrfikësit zjarrfikëse lodër,
158 Zjarrfikësit e vegjël
përmendësh. telefon lodër, laps
 Të luajë lojën e zjarrfikësave me role. plumbi.
 Të shkruajë numrin e zjarrfikësave.
  Të tregojë çfarë shikon në figurë.
Libri i fëmijës, lapsa
 Të emërtojë ngjyrat e semaforit.
159 Semafori me ngjyra, etiketa me
 Të luajë lojën e semaforit me shoket.
ngjyrat e semaforit.
 Të dallojë ngjyrën që nuk i përket semaforit.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
Libri i fëmijës,
160 Pranvera (pazëll)  Të presë figurat me gërshërë.
gërshërë.
 Të bashkojë figurat sipas modelit
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të emërtojë mjetet e transportit që lëvizin në
Mjetet e tokë.
Libri i fëmijës, makina
161 komunikaci Mjete që lëvizin në tokë  Të tregojë për mjetet e transportit me të cilat ka
lodër.
onit lëvizur vetë.
 Të kryejë mbledhjen deri në 2 duke bashkuar
sende konkrete
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të emërtojë mjetet e transportit që lëvizin në
qiell.
Libri i fëmijës, avionë,
162 Mjetet që lëvizin në qiell  Të tregojë për mjetet e transportit me të cilat ka
helikopterë lodra.
lëvizur vetë.
 Të kryejë mbledhjen deri në 2 duke bashkuar
sende konkrete
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të emërtojë mjetet e transportit që lëvizin në
ujë.
Libri i fëmijës, anije,
163 Mjetet që lëvizin në ujë  Të tregojë për mjetet e transportit me të cilat ka varka lodra.
lëvizur vetë.
 Të kryejë mbledhjen deri në 2 duke bashkuar
sende konk
164 Milingona dhe gjinkalla  Të tregojë çfarë shikon në figurë. Libri i fëmijës, maska e
  Të dëgjojë përrallën. milingonës dhe
 Të tregojë përrallën me fjalët e veta. gjinkallës.
 Të luajë me role përrallën.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të emërtojë mjetet që shikojnë në figurë.
Libri i fëmijës,
 Të këndojë këngën.
magnetofon, objekte
165 Moj bubrrec  Të dallojë mjetet e punës duke i qarkuar. numërimi, laps
 Të kryejë mbledhjen deri në 2 duke bashkuar plumbi.
sende konkrete.
 Të gjejë shumën e dy objekteve, me qarkim.
Java  Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të emërtojë figurat e tregimit.
166 Muajt Tregimi i fshehtë  Të ndjekë me gisht leximin e tregimit. Libri i fëmijës.
Viti  Të ritregojë duke u bazuar në figurat e tregimit.
Stinët  Të rendisë veprimet që bën gjatë ditës .
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të emërtojë ditët e javës.
Libri i fëmijës, objekte
 Të recitojë vjershën.
167 Ditët e javës numërimi, laps
 Të kryejë mbledhjen deri në 2 duke bashkuar
plumbi.
sende konkrete.
 Të gjejë shumën e dy objekteve, me qarkim.
Libri i fëmijës, foto
 Të emërtojë muajt e vitit.
simbolesh për
168 Muajt e vitit  Të tregojë një simbol për çdo muaj .
@domuaj, [p.sh. bora
 Të recitojë vjershën. për janarin etj.]
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
Libri i fëmijës, të
 Sa pemë ngjyrose?
169 Stinët e vitit tregojë simbole për
 Të emërtojë stinët e vitit.
stinët.
 Të tregojë një simbol për çdo stinë të vitit.
  Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të emërtojë stinët e vitit. Libri i fëmijës,
170 Stinët pazëll
 Të dallojë stinët në figurë. gërshërë.
 Të rendisë stinët sipas radhës
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
Të gjithë  Të dëgjojë përrallën. Libri i fëmijës, veshje
171 Përralla e 4 stinëve
punojmë  Të ndjekë me gisht leximin e përrallës. për dramatizim.
 Të luajë me role përrallën
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të krijojë elementë të natyrës. Libri i fëmijës, bojëra
172 Një lule me duart tona  Të kërkojë informacion rreth rritjes së bimëve. uji, letër A4, gërshërë,
 Të bashkëpunojë sipas rregullave të punës në ngjitës.
grup.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
Libri i fëmijës,
 Të dallojnë tingujt sipas veglave muzikore.
tullumbac, oriz, fasule,
173 Bëjmë vegla muzikore  Të zhvillojnë të dëgjuarin.
kana@e koka-kola,
 Të luajnë me veglat muzikore. shkopinj, etj.
 Të nxiten për t`u bërë instrumentistë
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të presë me gërshërë sipas vijave. Libri i fëmijës,
Formoj kafshë duke
174  Të flasë për kafshët në figurë. gërshërë, ngjitës, letër
bashkuar pjesët pazëll
 Të tregojë si kujdesen për kafshët nëse mbajnë A4.
në shtëpitë e tyre.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
Libri i fëmijës, laps
 Të vizatojë figurat duke bashkuar pikat.
175 Unë vizatoj kafshë plumbi, lapsa me
 Të vazhdojë vargun sipas modelit.
ngjyra.
 Të kryejë mbledhjen duke bashkuar figurat.
Vera në det  Të tregojë se çfarë po bëjnë fëmijët. Libri i fëmijës, objekte
176 Erdhi vera
 Të recitojë vjershën. ose figura për të kryer
  Të kryejë mbledhjen duke bashkuar figurat. mbledhjen, laps
plumbi.
 Të tregojë se çfarë shikon në figurë. Libri i fëmijës, laps
 Të pyesë për të marrë informacion. plumbi, objekte ose
177 Në pishinë
 Të përgjigjet me fjali të plota. figura për të kryer
 Të kryejë mbledhjen duke bashkuar figurat. mbledhjen.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
 Të tregojë se çfarë po bëjnë fëmijët. Libri i fëmijës, laps
 Të recitojë vjershën. plumbi, objekte ose
178 Në lumë
 Të kryejë mbledhjen duke bashkuar figurat. figura për të kryer
mbledhjen.

Libri i fëmijës, laps

 Të tregojë se çfarë po bëjnë fëmijët.
plumbi, objekte ose
179 Në liqen  Të recitojë vjershën.
figura për të kryer
 Të kryejë mbledhjen duke bashkuar figurat.
mbledhjen.
 Të tregojë se çfarë shikon në figurë. Libri i fëmijës, laps
 Të tregojë se pushimet kalohen edhe në mal. plumbi, objekte ose
180 Në mal
 Të kryejë mbledhjen duke bashkuar figurat. figura për të kryer
mbledhjen.
 Të tregojë se çfarë shikon në figurë. Libri i fëmijës, laps
Unë luaj  Të tregojë formën e balonës që i pëlqen. plumbi objekte ose
181 Format e balonave
me bolona  Të kryejë mbledhjen duke bashkuar figurat. figura për të kryer
mbledhjen.
 Të tregojë se çfarë shikon në figurë.
Libri i fëmijës, letër
 Të emërtojë ngjyrat e balonave në figurë.
me ngjyrë, objekte
182 Ngjyrat e balonave  Të zgjedhë ngjyrat që dëshiron për balonën e
ose figura për të kryer
vet.
mbledhjen.
 Të kryejë mbledhjen duke bashkuar figurat.
  Të tregojë se çfarë shikon në figurë.
Libri i fëmijës,
Të bëjmë së bashku një  Të presë balonën me gërshërë.
183 gërshërë, ngjitës,
balonë  Të ngjisë balonën mbi karton.
karton, fill.
 Të vendosë bishtin dhe perin në vendin e duhur.
 Të tregojë çfarë shikon në figurë.
Libri i fëmijës, objekte
 Të pyesë për të marrë informacion.
ose figura për të kryer
184 Balona fluturon  Të përgjigjet me fjali të plota. mbledhjen, laps
 Të kryejë mbledhjen duke bashkuar figurat plumbi.

 Të zgjidhe punimet e veta që i pëlqejnë më

shumë.
Ekspozitë me punimet e  Të ngjisë punimet e veta në ambientet e
185
fëmijëve kopshtit.
 Të shohë punimet e shokëve.
 Të vlerësojë punimet e veta dhe të shokëve.


























