ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ

1. Πότε γίνονται οι τακτικές συνεδριάσεις : 4 : α. Ανάθεση μαθημάτων και καθηκόντων β.

λήξη α΄ τετραμήνου γ. Λήξη β΄ τετραμήνου δ. Εξαγωγή αποτελεσμάτων.
Υπάρχου και οι ειδικές, όταν παραστεί ένα θέμα αλλά και για την αξιολόγηση
2. Στο σύλλογο υπάρχουν κλίκες, και γενικά όταν ένας κάνει ο,τι θέλει. : α. Τον
συμβουλεύει μόνο του, προσπαθώντας να τον φέρει στο φιλότιμο. β. Τον πάει στο
Σύλλογο γ. Αναφέρει προφορικά στη Διεύθυνση δ. Κάνει έγγραφη αναφορά.
3. Πότε οι μαθητές συμμετέχουν στη συνεδρίαση; Όταν συζητείται θέμα, που τους
ενδιαφέρει, όπως όταν πρόκειται για τιμωρία ενός μαθητή.
4. Τρεις καθηγητές κάνουν αίτηση 1. Κανονική άδεια 2. Εξετάσεων 3. Αιμοδοτική. Σε
ποιον δίνει; Η κανονική άδεια δίνεται για πολύ σοβαρό λόγο. Οι εξετάσεις είναι πρωί ή
απόγευμα. Η αιμοδοτική μπορεί να δοθεί μετά.
5. Επιβράβευση μαθητών : Αριστείο προόδου, για τους μαθητές που έγαλαν άριστα,
Βραβείο προόδου, για τους μαθητές που πρώευσαν στο τμήμα τους και έχουν διαγωγή
εξαιρετική, Έπαινος Προσωπικής Βελτίωσης, στους/στις μαθητές/τριες οι οποίοι/ες έχουν
σημειώσει σημαντική βελτίωση της επίδοσης τους, Ειδικός έπαινος, στους/στις μαθητές/τριες
που διακρίνονται για ιδιαίτερες πράξεις αλληλεγγύης και κοινωνικής προσφοράς και για πράξεις
που εκφράζουν πνεύμα ανιδιοτελούς φιλαλληλίας,
Όλες οι τιμητικές διακρίσεις επιδίδονται σε επίσημη τελετή κατά την Εορτή της Σημαίας. Στην
τελετή αυτή προσκαλούνται να παραστούν οι τοπικές αρχές και οι γονείς και κηδεμόνες των
μαθητών/τριών.
6. Σε περίπτωση επαναλαμβανόμενων ωριαίων απομακρύνσεων και πάντως μετά από τρεις
απομακρύνσεις από τον/την ίδιο/α διδάσκοντα/ουσα ή πέντε συνολικά, το Συμβούλιο του
Τμήματος εξετάζει τους ενδεδειγμένους χειρισμούς.
7. Η διαγωγή αναγράφεται στα Απολυτήρια, και διακρίνεται σε εξαιρετική, καλή και
μεμπτή.
8. Με απόφαση του Διευθυντή ή του Προϊστάμενου της σχολικής μονάδας αποφασίζεται η
πραγματοποίηση στη σχολική μονάδα πρακτικής άσκησης από προπτυχιακούς ή
μεταπτυχιακούς φοιτητές Α.Ε.Ι., καθώς και από καταρτιζόμενους και σπουδαστές
δημόσιων και ιδιωτικών φορέων.
9. Σχολικό Συμβούλιο : 7μελές: Διευθυντής, 3 καθηγητές, 2 από Δήμο και 1 από
σύλλογο Γονέων (+ 1 από μαθητικές κοινότητες χωρίς δικαίωμα ψήφου)
10. Οι εκπαιδευτικοί των σχολείων της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης
παραμένουν υποχρεωτικά στο σχολείο τους τις εργάσιμες ημέρες, πέρα από τις ώρες
διδασκαλίας, όχι όμως πέρα από έξι (6) ώρες την ημέρα ή τριάντα (30) ώρες την εβδομάδα.
Από τις πρόσθετες αυτές υπηρεσίες απαλλάσσεται ο γονέας παιδιού μέχρι δύο ετών.»

11. 1. Οι σχολικές μονάδες της δημόσιας Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης,

εκτός από την τακτική κρατική επιχορήγηση, είναι δυνατόν να χρηματοδοτούνται και
από δωρεές, κληρονομίες, κληροδοσίες και άλλες παροχές τρίτων, καθώς και
επιχορηγήσεις από άλλες πηγές, όπως από την πραγματοποίηση εκδηλώσεων σύμφωνα
με την παρ. 4 του άρθρου 41 του ν. 1566/1985 (Α’ 167). Η χρηματοδότηση της παρ. 1
αποδίδεται μέσω της αρμόδιας Σχολικής Επιτροπής άμεσα στη σχολική μονάδα, χωρίς
να συμψηφίζεται με την τακτική επιχορήγηση για την κάλυψη των αναγκών της
σχολικής μονάδας.
12. . Όργανα συντονισμού του εκπαιδευτικού έργου σε επίπεδο σχολικής μονάδας
Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης είναι οι Ενδοσχολικοί Συντονιστές
(Συντονιστές Τάξεων ή Συντονιστές Γνωστικών Πεδίων), οι οποίοι επικουρούν τον
Διευθυντή και τον Υποδιευθυντή στο έργο τους ασκώντας καθήκοντα σε θέματα που
αφορούν: α) την υποστήριξη και τον συντονισμό των εκπαιδευτικών ανά ομάδες
ειδικοτήτων ή ανά ομάδες τάξεων διδασκαλίας, β) τον προγραμματισμό της διδακτέας
ύλης, γ) την οργάνωση δειγματικών διδασκαλιών και την ανταλλαγή καλών
επαγγελματικών πρακτικών, δ) την εισαγωγή καινοτόμων εκπαιδευτικών εργαλείων
διδασκαλίας και την αξιολόγησή τους και ε) τον προγραμματισμό των διαδικασιών
αξιολόγησης των μαθητών. Στο πλαίσιο των ως άνω καθηκόντων, ο Ενδοσχολικός
Συντονιστής συγκαλεί συναντήσεις εργασίας με εκπαιδευτικούς ομάδων ειδικοτήτων ή
ομάδων τάξεων διδασκαλίας καθ’ όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους. Μετά την πρώτη
εφαρμογή του συστήματος αξιολόγησης των εκπαιδευτικών, ως συντονιστές τάξεων ή
γνωστικών πεδίων μπορούν να επιλεγούν μόνο εκπαιδευτικοί με αξιολόγηση
«εξαιρετική» ή «πολύ καλή» σε όλα τα πεδία,
13. Για την καθοδήγηση και την υποστήριξη της ένταξης στη σχολική μονάδα
νεοδιοριζόμενου ή πρόσφατα τοποθετημένου στη σχολική μονάδα μόνιμου ή
αναπληρωτή ή ωρομίσθιου εκπαιδευτικού με προϋπηρεσία έως πέντε (5) έτη ορίζεται
από τον Διευθυντή ή τον Προϊστάμενο του σχολείου ο παιδαγωγικός σύμβουλός -
μέντοράς του. . Με απόφαση του Διευθυντή ή του Προϊστάμενου της σχολικής μονάδας
δύναται να αποφασίζεται ότι, οι Συντονιστές Γνωστικών Πεδίων ή Τάξεων του άρθρου
92 μπορούν να αναλαμβάνουν, παράλληλα, καθήκοντα παιδαγωγικού συμβούλου -
μέντορα.
14. Με απόφαση του Διευθυντή ή Προϊσταμένου της σχολικής μονάδας
πραγματοποιούνται, σε επίπεδο σχολικής μονάδας, επιμορφωτικά σεμινάρια,
συνολικής διάρκειας τουλάχιστον δεκαπέντε (15) ωρών ανά σχολικό έτος. Η συμμετοχή
των εκπαιδευτικών στα επιμορφωτικά σεμινάρια της παρ. 1 του άρθρου 95 είναι
προαιρετική και συνεκτιμάται κατά την ατομική αξιολόγησή τους. Μετά την
ολοκλήρωση κάθε επιμορφωτικού σεμιναρίου, ο Διευθυντής ή ο Προϊστάμενος της
σχολικής μονάδας αναλαμβάνουν να χορηγήσουν στους εκπαιδευτικούς έντυπη ή
ηλεκτρονική βεβαίωση παρακολούθησης του επιμορφωτικού σεμιναρίου και
καταχωρίζουν την τελευταία στον ατομικό ηλεκτρονικό υπηρεσιακό φάκελο του
εκπαιδευτικού του άρθρου 72.
15. Ο Σχολικός Νοσηλευτής: υποστηρίζει τους μαθητές, για τους οποίους έχει εκδοθεί
απόφαση έγκρισης υποστήριξης, καθ’ όλη τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας,
τόσο κατά τη διάρκεια των μαθημάτων όσο και κατά τη διάρκεια των διαλειμμάτων,
καθώς επίσης και σε όλες τις δραστηριότητες της σχολικής ζωής, όπως περιπάτους,
διδακτικές επισκέψεις, εκδρομές και σε κάθε είδους εκδήλωση που οργανώνει το
σχολείο. Σε καμία περίπτωση ο Σχολικός Νοσηλευτής δεν υποκαθιστά τον εκπαιδευτικό
της τάξης, ο οποίος έχει την ευθύνη εκπαίδευσης του μαθητή.

. Μετά την ανάληψη των καθηκόντων του συνεργάζεται με τους γονείς των
υποστηριζόμενων μαθητών και τους θεράποντες ιατρούς προκειμένου να ενημερωθεί
και να λάβει τις απαραίτητες πληροφορίες για να καταρτίσει το ιστορικό τους, να λάβει
οδηγίες για τη φαρμακευτική αγωγή τους όπως και κάθε άλλη απαραίτητη πληροφορία
που αφορά την υποστήριξή τους. Χορηγεί την προτεινόμενη φαρμακευτική αγωγή μετά
τις έγγραφες οδηγίες των θεράποντων ιατρών και την έγγραφη συναίνεση των γονέων ή
κηδεμόνων ή των εχόντων τη γονική μέριμνα των μαθητών.
 Συμμετέχει ισότιμα στο Σύλλογο Διδασκόντων της σχολικής μονάδας που υπηρετεί και
λαμβάνει μέρος στις δραστηριότητές του, διατυπώνοντας απόψεις για θέματα που εμπίπτουν
στην αρμοδιότητα του ή είναι γενικότερου ενδιαφέροντος και λαμβάνει μέρος στις αποφάσεις.
Αναλαμβάνει καθήκοντα που ανατίθενται, από τα όργανα διοίκησης του σχολείου, που
σχετίζονται με τη λειτουργία της σχολικής μονάδας, όταν τα καθήκοντά του το επιτρέπουν, στο
πλαίσιο της ισότιμης συμμετοχής του με τους εκπαιδευτικούς της σχολικής μονάδας.
Ακολουθεί συγκεκριμένο πρόγραμμα, το οποίο καταρτίζει σε συνεργασία με το διευθυντή
του σχολείου, λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες των μαθητών, τις οδηγίες των θεράποντων
ιατρών και το εκπαιδευτικό πρόγραμμα των μαθητών.
16 Δράσεις για τη διασφάλιση της εύρυθμης λειτουργίας του σχολείου : Για τον σκοπό
αυτό μπορεί να αποφασιστεί η συνεργασία με υπευθύνους των υποστηρικτικών δομών των
Διευθύνσεων Εκπαίδευσης ή με κοινωνικές υπηρεσίες της τοπικής αυτοδιοίκησης και η
εφαρμογή κατάλληλων προγραμμάτων εντός του σχολείου. Ο Σύλλογος Διδασκόντων/ουσών
έχει επίσης την παιδαγωγική ευθύνη τροποποίησης της απόφασης αυτής, αν είναι αναγκαίο.
Στην αρχή του διδακτικού έτους και το αργότερο μέχρι τις 10 Σεπτεμβρίου πραγματοποιείται
παιδαγωγική συνεδρίαση του Συλλόγου Διδασκόντων/ουσών, στην οποία γίνεται ο
καταμερισμός των εργασιών του σχολείου στους εκπαιδευτικούς και ο προγραμματισμός του
εκπαιδευτικού έργου. Στη συνεδρίαση αυτή ορίζεται για κάθε τμήμα ένας καθηγητής/τρια ως
υπεύθυνος/η του τμήματος αυτού. Ο ρόλος του/της υπεύθυνου/ης καθηγητή/τριας είναι η
παρακολούθηση της φοίτησης των μαθητών/τριών, η συστηματική υποστήριξη τους και η
δημιουργία θετικού κλίματος στη σχολική κοινότητα, ο έγκαιρος εντοπισμός των μαθησιακών,
οικογενειακών, οικονομικών και συναισθηματικών δυσκολιών των μαθητών/τριών, ώστε να
μπορεί το σχολείο να τις αντιμετωπίσει αποτελεσματικά.
4)Μέχρι τις 10 Οκτωβρίου ο/η Διευθυντής/ντρια του σχολείου σε συνεργασία με τον Σύλλογο
Διδασκόντων/ ουσών οργανώνει ενημερωτική συγκέντρωση των γονέων και κηδεμόνων των
μαθητών/τριών, στην οποία οι γονείς και κηδεμόνες ενημερώνονται από τους/τις
διδάσκοντες/ουσες για ζητήματα λειτουργίας του σχολείου. Η ημέρα και ώρα της
συγκέντρωσης καθορίζονται με κριτήριο τη διευκόλυνση των εργαζόμενων γονέων και
κηδεμόνων.
5)Ο Σύλλογος Διδασκόντων/ουσών έχει την ευθύνη της εφαρμογής των προβλεπόμενων
παιδαγωγικών κατευθύνσεων σύμφωνα με τις ιδιαιτερότητες του σχολείου. Για τον σκοπό αυτό
στην αρχή του διδακτικού έτους και σε συνεργασία με τις μαθητικές κοινότητες προχωρά στην
κατάρτιση ή τροποποίηση ενός πλαισίου κανόνων για την καλύτερη οργάνωση της σχολικής
ζωής, του Πλαισίου Οργάνωσης Σχολικής Ζωής. Με το πλαίσιο αυτό εφαρμόζονται οι
σκοποί της εκπαίδευσης, όπως καθορίζονται από το Σύνταγμα και τους σχετικούς νόμους,
διατάγματα και υπουργικές αποφάσεις, στις ιδιαίτερες συνθήκες κάθε σχολείου. Το Πλαίσιο
Οργάνωσης Σχολικής Ζωής κοινοποιείται στη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Μέχρι
την ανάδειξη των νέων Μαθητικών Συμβουλίων και την κατάρτιση του ισχύει εκείνο του
προηγούμενου σχολικού έτους.
18. Παιδιά έχουν σημάδια κακοποίησης. Μετά από συζήτηση μαζί τους ο καθηγητής
αναφέρει στο Διευθυντή. Αυτός ή ο καθηγητής κάνει επώνυμη αναφορά στον εισαγγελέα.
19. Σε απεργία. Όχι σύμπτυξη ωρών για λόγους ασφάλειας των μαθητών. Καθηγητές
αναλαμβάνουν να απασχολήσουν τα τμήματα.
20. Σύνταξη ΩΠ: Όλοι από το πρωί μέχρι το μεσημέρι.
21. Πρόσβαση σε έγγραφα : .Όποιος έχει ειδικό έννομο συμφέρον δικαιούται, ύστερα από
γραπτή αίτησή του, να λαμβάνει γνώση των ιδιωτικών εγγράφων που φυλάσσονται στις
δημόσιες υπηρεσίες και είναι σχετικά με υπόθεσή του η οποία εκκρεμεί σε αυτές ή έχει
διεκπεραιωθεί από αυτές. Το δικαίωμα των παρ. 1 και 2 ασκείται: α) με μελέτη του εγγράφου
στο κατάστημα της υπηρεσίας, ή β) με χορήγηση αντιγράφου, εκτός αν η αναπαραγωγή τούτου
μπορεί να βλάψει το πρωτότυπο.
Σύμβουλος σχολικής ζωής : Ο Σύμβουλος Σχολικής Ζωής συμβουλεύει, καθοδηγεί και
ενημερώνει μαθητές, γονείς και κηδεμόνες σε θέματα παιδαγωγικής αντιμετώπισης ζητημάτων
σε τομείς που απασχολούν τη σχολική μονάδα, όπως ενδεικτικά, η διαχείριση κρίσεων και
πρόληψη ακραίων συμπεριφορών, μαθησιακές δυσκολίες, συμπερίληψη και ενσωμάτωση,
μαθητές με ιδιαίτερες δυνατότητες, κλίσεις και ταλέντα, μετάβαση σε άλλες βαθμίδες, σχολική
κινητικότητα, συμβουλευτική και ομάδες γονέων και παράλληλα συμβάλλει στην καλλιέργεια
σχέσεων εμπιστοσύνης μεταξύ των μελών της εκπαιδευτικής κοινότητας.
Ο Σύμβουλος Σχολικής Ζωής βρίσκεται σε άμεση και διαρκή επικοινωνία με τους μαθητές
ευθύνης του, τον σύλλογο διδασκόντων και λοιπό εκπαιδευτικό προσωπικό, όπως επίσης τους
γονείς και κηδεμόνες. Ενεργεί όποτε αυτό του ζητηθεί, αλλά και με δική του πρωτοβουλία,
εφόσον υποπέσει στην αντίληψή του κατάσταση, η οποία χρήζει ιδιαίτερης αντιμετώπισης. Στο
πλαίσιο επιτέλεσης του έργου του, συνεργάζεται με τις υποστηρικτικές δομές και δύναται να
ζητήσει τη συνδρομή τους για την αντιμετώπιση μεμονωμένων περιστατικών ή ειδικών
περιπτώσεων, όπως και να παραπέμψει τον χειρισμό τους αρμοδίως σε αυτές ή στον σύλλογο
διδασκόντων, στο πλαίσιο των αρμοδιοτήτων τους.
Ο αριθμός των Συμβούλων Σχολικής Ζωής σε κάθε σχολική μονάδα: ένας (1) Σύμβουλος
Σχολικής Ζωής, όταν ο αριθμός των μαθητών είναι έως 150 και δύο (2) Σύμβουλοι Σχολικής
Ζωής όταν ο αριθμός των μαθητών ξεπερνά τους 150, σε κάθε σχολική μονάδα της
Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης
Οι Σύμβουλοι Σχολικής Ζωής απαλλάσσονται από εφημερίες καθ’ όλη τη διάρκεια του
σχολικού έτους.
Σε περίπτωση φωτιάς : Καλείται η πυροσβεστική. Εκκενώνεται το κτήριο σύμφωνα με το
σχέδιο. Με τους πυροσβεστήρες προσπαθούμε να κάνουμε ό,τι μπορούμε. Φεύγουμε και
παίρνουμε το πρακτικό και το μητρώο.