C1 Introducció a Aules

Gestors de cursos en línia: Aules inicial | Curs destinat

als creadors i tutors de cursos en Aules

CEFIRE TIC aplicades a l'educació | Gestors de cursos en línia: Aules nivell inicial
C1 Introducció a Aules
 1 | Introducció

Les plataformes digitals s'han convertit en un element fonamental en la docència, ja que ens
ofereixen una sèrie de funcionalitats que altres elements no ens poden aportar. Dins d'aquesta
unitat, donarem unes nocions bàsiques per a poder situar la plataforma Aules dins d'un conjunt
de termes que anirem explicant al llarg de la unitat.

Coneixements previs

Per al correcte aprofitament d'aquesta unitat, únicament és necessari que l'alumnat

sàpiga com utilitzar un navegador web.

Objectius

CEFIRE TIC aplicades a l'educació | Gestors de cursos en línia: Aules nivell inicial
• Conéixer i comprendre conceptes bàsics relacionats
amb l'aprenentatge en línia (e-learning).
• Situar Aules dins de les diferents eines relacionades
amb la formació en línia.
• Aprendre a navegar en una plataforma Aules.
• Comprendre la importància del perfil d'usuari i
aprendre a modificar-lo.
• Conéixer com canviar la contrasenya i recuperar-la en
cas d'oblit.
C1 Introducció a Aules

2 | Entorns virtuals d'aprenentatge (EVA)

Començarem el curs donant la definició d'Entorn virtual d'aprenentatge. Per això, i si ens fixem
en la definició de la Vikipèdia:
 Un entorn virtual d'aprenentatge (EVA), ambient virtual d'aprenentatge (AVA) o
Virtual Learning Environment (VLE) és una plataforma web utilitzada per a administrar,
distribuir, realitzar les tasques de seguiment i avaluació de totes aquelles activitats
involucrades en els processos d'ensenyament i d'aprenentatge.

També ho defineix, de manera molt clara, com:

Una “aula sense parets”, distant i en alguns casos asincrònica, diferent de l'aula
tradicional, presencial i sincrònica. Donades les seues característiques, ofereix
flexibilitat als participants, que hi accedeixen des nodes d'interacció distants i en
temps diversos. A més, permet crear i desenvolupar comunitats d'aprenentatge per a
relacionar-se a través de llenguatges diversos i de manera col·laborativa.

CEFIRE TIC aplicades a l'educació | Gestors de cursos en línia: Aules nivell inicial
Maha Abed. LED-wordle (CC BY-NC-SA)

Per tant, podem definir els EVA com a entorns virtuals que ens permeten expandir, de manera
senzilla i asincrònica, les nostres aules.

2.1 | Característiques
C1 Introducció a Aules

Tot EVA té una sèrie de característiques que el fa especialment interessant:

• És un ambient electrònic, el qual està constituït per tecnologies

digitals.
• Està allotjat a la xarxa i s'hi pot tindre accés remot a través d'algun
tipus de dispositiu amb connexió a internet.
• Les aplicacions o programes informàtics que ho conformen
 serveixen de suport per a les activitats formatives del professorat i
de l'alumnat.
• Permet l'ensenyament presencial, semipresencial i a distància, per
la qual cosa dota d'un cert grau d'asincronisme.
• És el producte d'un disseny, i no una mera acumulació de pàgines
HTML sense relació.
• Té múltiples autors i rols: professorat, alumnat, etc.
• És un espai social que afavoreix la trobada i la interacció dels actors.
Sol basar-se en el principi d'aprenentatge col·laboratiu, que permet
l'alumnat realitzar-hi aportacions i expressar les seues inquietuds
en els fòrums.
• Integra múltiples eines, tals com la gestió dels materials
d'aprenentatge i persones participants. Inclou, a més, sistemes de
seguiment i avaluació del progrés de l'alumnat. Des del punt de vista
didàctic, ofereix suport tecnològic per a optimitzar diferents fases
del procés d'ensenyament i aprenentatge: planificació,
implementació, desenvolupament i avaluació.
• Els processos comunicacionals poden ser sincrònics o asincrònics,
que es poden desenvolupar a través de llenguatges diversos: oral,
escrit, hipertextual, audiovisual, etc.
• Permet l'accés a través de navegadors, protegit generalment per
contrasenya o clau d'accés.

CEFIRE TIC aplicades a l'educació | Gestors de cursos en línia: Aules nivell inicial

Isabel Ródenas a Pixabay. Navegadors d'Internet (Pixabay License)

C1 Introducció a Aules

• Sol disposar d'una interfície gràfica i intuïtiva.

• És altament interactiu, la qual cosa propicia la participació de
l'alumnat i del professorat.
• És molt flexible, ja que disposa d'un conjunt de funcionalitats que
permeten que l'EVA s'adapte fàcilment a l'estructura institucional,
plans d'estudi i estils pedagògics.
• És escalable; permet el treball amb gran nombre d'usuaris.
• Admet formats estàndard (com els SCORM), que poden ser inclosos
 de manera senzilla en els cursos.

2.2 | EVA, repositoris i eines d'autor

Ara que ja sabem què és un Entorn Virtual d'Aprenentatge, podem veure'n la relació amb altres
membres de l'ecosistema didàctic tecnològic, com són: les eines d'autor i els repositoris.

Eines d'autor

Les eines d'autor són aplicacions informàtiques que faciliten la creació, publicació i gestió dels
materials i recursos educatius en format digital utilitzats en l'educació presencial i a distància
utilitzant les TIC. Generalment, són eines de caràcter multimèdia que permeten combinar
documents digitals, imatges, sons, vídeos i activitats interactives des de la mateixa eina, per a
crear objectes d'aprenentatge que poden inserir-se en entorns virtuals d'aprenentatge. Alguns
d'aquests programes utilitzen metadades i permeten empaquetar el contingut segons
estàndards tals com SCORM o IMS, per a assegurar la compatibilitat amb diferents tipus
d'entorns virtuals.

CEFIRE TIC aplicades a l'educació | Gestors de cursos en línia: Aules nivell inicial
Exemples:

• eXeLearning.
• jClic.
• iBooks Author.
• Prezi.
• Impress.

Repositoris

En la seua accepció més genèrica, un repositori és un lloc d'emmagatzematge del qual poden ser
recuperats i instal·lats en un ordinador els paquets de programari. Els elements més importants
de la definició que acabem de veure són: l'espai d'emmagatzematge i la recuperació d'aquests.
C1 Introducció a Aules

Pel tant, si ho extrapolem a l'accepció de repositori de recursos digitals, podríem definir-ho com
un magatzem digital d'objectes que podem editar. Entre els més coneguts tenim: Mestre a casa i
Agrega.
 Projecte Agrega. Logotip del projecte
Agrega

Recordeu

Una eina d'autor ens permet elaborar recursos didàctics digitals. Podem publicar-los i
compartir-los en un repositori o usar-los directament en un entorn virtual
d'aprenentatge.

També podem usar a les nostres aules virtuals recursos d'altres autors que haguérem
trobat en un repositori, tenint en compte sempre la llicència que els acompanya.

CEFIRE TIC aplicades a l'educació | Gestors de cursos en línia: Aules nivell inicial
2.3 | Plataformes virtuals

Els EVA es materialitzaren com a plataformes web de formació en línia a partir de la dècada dels
90. De manera que trobem tant plataformes comercials com de programari lliure i de codi
obert.

Entre les plataformes comercials tenim:

• Blackboard.
• First Class.
• eCollege.
C1 Introducció a Aules

Entre les plataformes de codi obert tenim:

• ATutor.
• Chamilo.
• Claroline.
 • Dokeos.
• Moodle.
• Sakai.

I de totes elles, la més coneguda i expandida és, amb diferència, Moodle (Aules). És per això que
aquest curs se centrarà en l'ús bàsic de les principals característiques d'aquesta la plataforma.

3 | Què és Moodle?

és l'Entorn Virtual d'Aprenentatge més popular a escala

mundial en aquests moments. Encara que no és l'EVA més vistós, ni el més amigable a l'hora
d'utilitzar-lo, hi ha certes característiques que han fet que Moodle siga la plataforma més usada:

• Pertany a la categoria del programari lliure i gratuït. És a dir,

CEFIRE TIC aplicades a l'educació | Gestors de cursos en línia: Aules nivell inicial
qualsevol persona pot accedir al codi en què està programat,
modificar-lo, i fins i tot, instal·lar la seua pròpia plataforma de
Moodle sense haver de pagar cap llicència. Això permet un gran
estalvi de costos.
• Disposa de multitud de tipus d'activitats, inclosos qüestionaris
(exàmens), wikis, glossaris, fòrums, i un llarg etcètera que va
creixent amb cada versió nova. A més, és capaç d'integrar mòduls
dissenyats per tercers; de fet, existeixen multitud de mòduls creats
per la comunitat i que poden ser interessants de cara a integrar-ho
en les nostres classes.
• Permet canviar l'aparença de la plataforma gràcies als temes. Així,
Moodle ofereix diversos mòduls en la instal·lació bàsica, però en
podem incloure molts d'altres més proporcionats per la comunitat o
per empreses.
C1 Introducció a Aules

• Moodle disposa d'una àmplia comunitat de personal programador,

dissenyador, instructor, divulgador i fins i tot entusiastes que
actualitzen periòdicament la plataforma, i ofereixen manuals i
suport a tots els usuaris a través de fòrums. Per si no fora suficient,
existeixen empreses associades a Moodle (partners) arreu del món
capaços de donar un suport professional, si és necessari.
• Moodle s'adapta a diversos estils didàctics: des de les simples
classes expositives, passant pel treball per projectes, l'aprenentatge
 col·laboratiu o l'enfocament constructivista.
• En tractar-se d'un entorn web, Moodle és accessible des de
qualsevol terminal electrònic amb qualsevol sistema operatiu, amb
l'única condició que dispose d'un navegador web i connexió a
internet.

Martin Dougiamas, pare de Moodle (CC0)

CEFIRE TIC aplicades a l'educació | Gestors de cursos en línia: Aules nivell inicial
La primera versió de Moodle va veure la llum l'agost de 2002, obra de Martin Dougiamas, un
enginyer informàtic tan captivat per la formació en línia que va acabar cursant estudis
universitaris de Magisteri.

A manera d'exemple, podem fer un cop d'ull a alguns dels llocs amb Moodle que compten amb
més usuaris:

• La Universitat de La Sapienza de Roma compta amb una instal·lació

de Moodle amb més de 48.000 alumnes de 25 facultats, en
http://elearning.uniroma1.it.
• ATENEA (https://atenea.upc.edu), el campus virtual de la Universitat
Politècnica de Catalunya, és una instal·lació de Moodle que ofereix
servei a més de 35.000 estudiants, 3.500 professors i 10.000 aules
C1 Introducció a Aules

per curs.
• A la Comunitat Valenciana, la Subdirecció General de Formació del
Professorat proporciona una instal·lació de Moodle per als cursos a
docents en http://cefire.edu.gva.es, amb més de 50.000 usuaris
registrats. A més també tenim Aules (https://aules.edu.gva.es), una
macroinstal·lació que pretén ser una de les majors del món.

En aquesta galeria d'imatges podem veure com, malgrat que cadascuna té un aspecte diferent,
 totes comparteixen la mateixa distribució gràfica:

Alguns llocs Moodle

CEFIRE TIC aplicades a l'educació | Gestors de cursos en línia: Aules nivell inicial
3.1 | Rols, usuaris, cursos i matrícules

Moodle s'estructura de manera similar al funcionament d'un centre docent. És per això que
distingeix entre:

• Cursos.
• Usuaris.
• Rols.
• Matrícules.
C1 Introducció a Aules

Cursos

Els cursos són similars a les aules que tenim en un centre. De fet, els cursos són, en realitat, aules
virtuals que comparteixen diferents usuaris, tant professorat com alumnat. Així, segons el
context, podem tindre:

• En primària, secundària, batxillerat, formació professional, etc., un

 curs per assignatura i grup. Així, parlaríem d'un curs de Moodle per
a Matemàtiques de 2n d'ESO grup A, o d'un curs de Moodle per al
mòdul d'Anglés del grup 1A de el cicle de grau mitjà de Gestió
Administrativa.
• En altres contextos, està més clara aquesta correlació entre un curs
o acció formativa i un curs de Moodle. Així, en formació del
professorat, hi haurà un curs de Moodle per a cada convocatòria de
curs de formació.

CEFIRE TIC aplicades a l'educació | Gestors de cursos en línia: Aules nivell inicial
Exemple de cursos d'un centre educatiu.

Usuaris

Els usuaris són les persones que treballaran amb la plataforma. Per a poder ser usuari,
prèviament s'haurà d'estar registrat i tindre, per tant, un usuari i una contrasenya.
C1 Introducció a Aules

Rols

Es denomina rol al paper que té cada usuari dins d'un curs de Moodle. Així, dins d'un curs de
Moodle tindrem usuaris amb el rol d'alumne i uns altres amb el rol de professor. També en tenim
uns altres de caràcter especial com ara:

• L'administrador és una persona encarregada de la gestió de la

plataforma, normalment amb accés a tots els cursos.
 • El convidat és un usuari que no disposa d'un compte en Moodle.
• El gestor és un usuari encarregat de supervisar els cursos.

Depenent del rol que es tinga, el conjunt d'accions a realitzar serà més o menys limitat.

Matrícula

Quan un usuari adquireix un rol dins d'un curs, es diu que l'usuari està matriculat en el curs.
Aquesta matrícula és necessària per a poder accedir a determinats cursos.

4 | Aules

Abans de començar a estudiar la plataforma, convé recordar què és Aules. Per això, utilitzarem la
definició donada des de la mateixa plataforma:

La plataforma Aules naix com a resultat de la demanda dels centres educatius i de la

CEFIRE TIC aplicades a l'educació | Gestors de cursos en línia: Aules nivell inicial
mateixa Conselleria d'Educació, Cultura i Esport, els quals reclamaven un espai
específic per a gestionar els espais de formació i oferir recursos educatius
complementaris a la formació presencial.

El projecte permetrà, quan s'acabe d'implantar, unificar totes les aules virtuals (CEFIRE i Moodle
de centres docents). A més estarà actualitzada i comptarà amb connectors (plugins) que
facilitaran la tasca del professorat.

4.1 | Accés
C1 Introducció a Aules

Important: utilitzeu un navegador actualitzat

Abans d'accedir a Moodle, és molt important disposar d'un navegador web actual. En cas
contrari, és probable que no puguem veure tota la informació de forma adequada. Una
molt bona alternativa és Mozilla Firefox, que ve incorporat de sèrie en els sistemes LinuX,
com per exemple Lliurex, i que pot ser descarregat de forma gratuïta en l'adreça web
 http://www.mozilla.org. També són bones alternatives Google Chrome, Safari o Opera.

Accés per a docents

Qualsevol docent que tinga accés a Itaca pot accedir a Aules sense necessitat de cap sol·licitud,
sincronització o acció addicional per part de la direcció o la coordinació TIC del centre.

L'accés es realitza mitjançant l'adreça https://aules.edu.gva.es

Aquesta adreça ens porta a una pàgina web on trobem una icona d'accés a cada un dels servidors
que formen la plataforma Aules:

CEFIRE TIC aplicades a l'educació | Gestors de cursos en línia: Aules nivell inicial
C1 Introducció a Aules

Portal.edu Aules

Ara clicarem sobre la icona que ens correspon segons la docència que impartim. A continuació,
es carregarà l'accés amb l'espai perquè hi indiquem el nom d'usuari i la contrasenya. També hi
podem accedir posant l'adreça: https://aules.edu.gva.es/SERVIDOR/login/index.php. On posa
SERVIDOR, posarem el que ens corresponga, per exemple a la imatge següent accediria al
servidor dels ensenyaments d'FP.
 Login de Aules

Si impartim docència en més d'una etapa educativa, haurem d'accedir al servidor corresponent
per a crear els cursos per a cada grup.

Per a les i els docents, el nom d'usuari (NIF) i la contrasenya són els mateixos que per a Itaca. Per

CEFIRE TIC aplicades a l'educació | Gestors de cursos en línia: Aules nivell inicial
això, en cas de no recordar la contrasenya, cal seguir el mateix procediment:

• Cal accedir a https://itaca.edu.gva.es i clicar sobre l'enllaç Canvia la

contrasenya.
• Cal telefonar al SAI (961 207 685) i indicar que no recordem la
contrasenya d'Ítaca.

Per a més informació sobre les contrasenyes corporatives, podeu consultar

https://portal.edu.gva.es/cvtic/va/eines/problemes/

Accés per a l'alumnat

L'alumnat s'autentica amb el NIA com a nom d'usuari. La contrasenya inicial es compon de les
C1 Introducció a Aules

tres primeres lletres del seu cognom en minúscules (sense accents) i la data de naixement en
format DDMMAA. Així, per exemple, un alumne anomenat Juan Pérez García, nascut el 25
d'abril de 2001 tindrà com a contrasenya per250401.

En cas que l'alumnat oblide la contrasenya, hi haurà dues possibilitats:

• Intentar recuperar la contrasenya mitjançant l'enllaç “Ha extraviat

la contrasenya?” d'Aules. Atés que la recuperació de la contrasenya
 es realitza mitjançant correu electrònic, és necessari que l'estudiant
tinga configurat prèviament el seu correu en Aules.
• Qualsevol docent del centre podrà «restablir» la contrasenya al
valor inicial mitjançant un enllaç dins del panell de control d'Aules.

Accés a l'opció de restauració de la contrasenya de

l'alumnat des del menú d'Aules

Una vegada autenticats, la plataforma ja ens adverteix, i canvia el missatge "vosté no s'ha

CEFIRE TIC aplicades a l'educació | Gestors de cursos en línia: Aules nivell inicial
autenticat" per un missatge que indica que hem iniciat sessió, acompanyat del nostre nom.

Usuari autenticat en Aules

Com podeu veure, al costat del nom apareixerà una fletxa que permetrà desplegar les diferents
opcions del menú d'usuari:
C1 Introducció a Aules

• Veure/Editar Perfil: ens permet veure i modificar alguns elements

del nostre perfil en la plataforma. 
• Preferències: aquesta opció és fonamental a l'hora de modificar
elements com l'idioma, l'editor de textos o les insígnies.
• Calendari: mostra un calendari amb els esdeveniments gravats als
cursos.
 • Ix: permet tancar la sessió. Eixir de la sessió és fonamental en
ordinadors públics o compartits.

4.2 | Elements de la pantalla principal

Després d'identificar-nos, la plataforma ens mostrarà la nostra àrea personal, la qual està
formada pels elements següents:

CEFIRE TIC aplicades a l'educació | Gestors de cursos en línia: Aules nivell inicial
Àrea principal d'un usuari en Aules

En la part superior apareix una capçalera fixa amb el nom de la Conselleria d'Educació, Cultura i
Esport i la resta de la pàgina s'estructura en dues columnes:

• L'esquerra, que conté els cursos en els quals estem matriculats (amb
els diferents rols). Prement sobre qualsevol d'ells, accedirem a tots
C1 Introducció a Aules

els elements.
• La dreta, que conté diferents menús entre els quals podem trobar:
- Administració: conté enllaços a les diferents
funcionalitats implementades específicament per a aquest
aula virtual i que facilitaran la tasca del professorat.
- Fitxers privats: on es mostren els arxius que hem pujat a
la nostra àrea.
- Insígnies recents: mostra les insígnies aconseguides.
 - Calendari: ofereix informació sobre les tasques o
esdeveniments que tindran lloc (activitats, tasques,
fòrums, etc).
- Esdeveniments propers: indica, de manera textual, els
esdeveniments de l'apartat anterior.

En el videotutorial següent fem un recorregut pels diferents elements de la pàgina principal i de

quina manera configurar-los:

AULES - La pàgina inicial d'Aules

CEFIRE TIC aplicades a l'educació | Gestors de cursos en línia: Aules nivell inicial
La pàgina inicial d'Aules

No vos perdeu!

Un dels problemes més habituals entre els usuaris novells en Aules és que no saben
tornar a la pàgina principal o a un curs en concret. Hi ha un truc que ens ajudarà a no
perdre'ns: triar una pàgina de referència on trobem una llista amb tots els cursos en els
quals estiguem matriculats. Aules ofereix una pàgina especial que ens pot servir a
C1 Introducció a Aules

aquests efectes: es tracta de l'àrea personal, a la qual s'accedeix des del bloc de la barra
superior:

Accés a l'àrea personal.

 4.3 | El perfil d'usuari

Igual que ocorre a la majoria de xarxes socials, també en Aules disposem d'un perfil mitjançant el
qual ens donem a conéixer a la resta d'usuaris de l'aula virtual. Per això, després d'accedir per
primera vegada a l'aula, és interessant que editem el nostre perfil de cara als altres usuaris.

Tal i com indicàvem en el punt dels EVA, heu de tindre en compte que ens trobem amb una
formació a distància en què els altres usuaris no tenen per què conéixer-vos personalment (tant
l'alumnat com el professorat). És per això que per a poder identificar-nos, és convenient que
incloguem una foto i una breu descripció sobre nosaltres (indicant-hi informació rellevant com,
per exemple, la nostra especialitat, nivell o centre on fem classe).

Com els servidors de les diferents etapes educatives estan separats, tenim un perfil independent

CEFIRE TIC aplicades a l'educació | Gestors de cursos en línia: Aules nivell inicial
en cada un d'ells i, per tant, l'haurem d'editar en cada servidor que usem.

Per a veure el nostre perfil personal, n'hi ha prou amb prémer sobre el nostre nom i seleccionar
l'opció Mostra el perfil:
C1 Introducció a Aules

Menú d'usuari en Aules.

 Podrem comprovar tota la informació disponible sobre nosaltres:

CEFIRE TIC aplicades a l'educació | Gestors de cursos en línia: Aules nivell inicial
Perfil en Aules

Com es pot observar, existeix molta informació rellevant que podrem utilitzar per a obtindre una
millor idea de l'usuari.
C1 Introducció a Aules

4.3.1 | Edició de dades d'usuari

El pas següent seria editar el nostre perfil. Premem sobre el nostre nom i seleccionem l'opció
Edita el perfil:
 Acceso a la edición del perfil

Una vegada seleccionada aquesta opció, apareixerà el nostre perfil complet. En aquesta pàgina
s'alterna informació personal amb preferències d'ús de la plataforma:

CEFIRE TIC aplicades a l'educació | Gestors de cursos en línia: Aules nivell inicial
C1 Introducció a Aules
 CEFIRE TIC aplicades a l'educació | Gestors de cursos en línia: Aules nivell inicial
Pàgina d'edició del perfil en Aules amb l'adreça de correu electrònic remarcada

És prompte per a entrar detalladament en totes les opcions, però sí que podem comprovar que el
nostre nom, cognoms, així com la ciutat i el país. A més, com la majoria de plataformes, Aules
permet triar l'idioma amb el qual  treballarem (n'hi ha prou amb seleccionar l'idioma desitjat en
el quadre desplegable).
C1 Introducció a Aules

Pel que fa a l'adreça de correu, hem de posar-ne una que usem habitualment i, com que Aules és
una eina de treball, el més normal seria tindre el nostre correu corporatiu @edu.gva.es

A la secció Descripció podem escriure una mica d'informació sobre nosaltres (ocupació actual,
aficions, o qualsevol cosa que ens vinga de gust que els companys i companyes de curs coneguen
de nosaltres); i en la d'Interessos, podem afegir una llista dels que considerem més rellevants.
 4.3.2 | Canvia la imatge del perfil

Una vegada ens hem donat a conéixer, és el moment d'incloure una foto en el nostre perfil
d'usuari. L'opció apareix baix de la descripció, en l'apartat Imatge de l'usuari, la qual, després de
ser desplegada, permetrà mostrar la imatge del perfil:

Secció imatge de l'usuari. CEFIRE TIC aplicades a l'educació | Gestors de cursos en línia: Aules nivell inicial

Per a pujar la imatge tenim dues opcions:

C1 Introducció a Aules

• Arrossegar amb el ratolí l'arxiu que conté la imatge damunt de la

fletxa blava (dins del quadre).
• Clicar el botó Afig fitxer (que té la imatge d'un foli amb el símbol +) i
seleccionar el fitxer d'un repositori o del nostre ordinador.

Una vegada canviada la imatge, podem clicar, en la part inferior de la pàgina, el botó Actualitza
perfil:
 Actualitzar informació personal.

Si tot ha funcionat correctament, apareixerà al costat del nostre nom la imatge que hem inserit:

Perfil actualitzat.

4.4 Canvi de contrasenya

CEFIRE TIC aplicades a l'educació | Gestors de cursos en línia: Aules nivell inicial
Plataforma d'autenticació centralitzada

Si sou docents, utilitzareu per a accedir a Aules l'usuari i contrasenya d'Itaca. Per tant, si
voleu fer cap canvi en la contrasenya d'accés a Aules, haureu de fer un canvi de
contrasenya d'Itaca, que servirà per a totes les ferramentes que fa servir eixa plataforma
d'autenticació.

I per a l'alumnat, hem explicat com la poden canviar, o com els la pot canviar qualsevol
docent del centre.
C1 Introducció a Aules

5 | Per a saber-ne més...

Moodle posa diverses pàgines web a la disposició de la seua extensa comunitat d'usuaris i
desenvolupadors. La més important és http://moodle.org, des d'on es poden consultar les últimes
notícies, descarregar Moodle, i fins i tot consultar el progrés en el desenvolupament de noves
 funcionalitats.

Pàgina web de Moodle.

Entre aquests enllaços oferits, hi ha alguns que mereixen una atenció especial:

• Documentació de Moodle en castellà: http://docs.moodle.org/all/es

/p%C3%A1gina_Principal.

CEFIRE TIC aplicades a l'educació | Gestors de cursos en línia: Aules nivell inicial
• Fòrums de Moodle: https://moodle.org/course/view.php?id=39 (és
necessari registrar-s'hi), un lloc on compartir i resoldre qualsevol
dubte.
• Descàrregues de Moodle. Des d'https://download.moodle.org/ és
possible descarregar Moodle per a realitzar una instal·lació.

5.2 | Captures de pantalla

C1 Introducció a Aules

Captures de pantalla en Windows usant Recortes

En Windows tenim l'aplicació Recortes, que ens facilita realitzar captures de pantalla, tant
de tot l'escriptori com d'una finestra o requadre i, fins i tot, definir arrossegant el ratolí per
una àrea de captura.

El vídeo següent vos mostra com accedir a Recortes i fer captures de pantalla. El format de
 les imatges no s'ha de modificar i el lloc en què es guarden és per defecte la carpeta
Imatges.

00:00 01:39

Recortes

Captures de pantalla en LliureX usant Shutter

CEFIRE TIC aplicades a l'educació | Gestors de cursos en línia: Aules nivell inicial
En Lliurex podem usar l'aplicació Shutter per a realitzar captures de pantalla, la qual
també permet fer captures de tot l'escriptori, d'una finestra o bé d'una àrea seleccionada.

Shutter el trobem al menú Creació de recursos digitals i, una vegada l'executem, queda
disponible a la barra de tasques per a facilitar-ne l'ús durant la sessió de treball.

El format dels fitxer no cal modificar-lo, i per defecte els fitxers es guarden a la carpeta
Imatges.

El vídeo següent vos mostra com usar Shutter en la captura de pantalla:

C1 Introducció a Aules

00:00 02:35
 Shutter

Annex

Taula versions

Versió Data Autoria Modificació

Pablo Antonio Gargallo Primera versió del

1.0 Maig 2019
Jaquotot document.

Modificacions menors
necessàries per canvis
Setembre
2.0 José Muñoz Jimeno en Aules i agrupar
2019
versions castellà i
valencià en un fitxer.

CEFIRE TIC aplicades a l'educació | Gestors de cursos en línia: Aules nivell inicial
Afegeix en Saber més...
Gener els vídeo tutorials per a
2.1 Antonio Boronat Pérez
2020 fer captures de
pantalla.

Adequació de materials
2.2 Juny 2020 Equip CvTIC
a curs de 20 hores.

Setembre Adequació a Aules -

2.3 Antonio Boronat Pérez
2020 Moodle 3.9.

Desembre Correccions
C1 Introducció a Aules

2.4 Pedro Monedero Cariñena

2020 ortogràfiques.

Octubre Xicoteta actualització

2.5 Carlos Sánchez Martín
2021 de textos.

Subdirecció General de Actualització, nou

2.6 Juny 2022
Formació del Professorat, format i revisió
C1 Introducció a Aules

GVA
lingüística.

Llicenciat sota la Llicència Creative Commons Reconeixement CompartirIgual 4.0

CEFIRE TIC aplicades a l'educació | Gestors de cursos en línia: Aules nivell inicial