Oo) an “NES OVIGORIZANTES DE PRESENTACION 1. Minombre, soy, me gusta En circulo cerrado y todos de pie, empieza un participante diciendo: Mi nombres es...s0y (ocupacién)...me gusta (en mimica), el/la siguiente repite lo dicho por su compafiero/a y se presenta asi mismo, y asi sucesivamente 2. Siyo fuera Si yo fuera... una cancién, un tipo de musica, un artista 3. Detecha/izquierda Se pueden utilizar conceptos trabajados en el taller, por ejemplo: Prevencién y Servicio. Prevencién=izquierda - Servicio=Derecha. Cuando se diga Prevencién la persona debe decir el nombre de la persona que se encuentra a su izquierda sin voltear ni demorar. Si se equivoca pasa al frente dirigir la dindmica, asi sucesivamente. 4, Saludo con una parte de mi cuerpo, dedo derecho, con el codo, la rodilla 5. Escribo mi nombre en el aire, con el dedo derecho, con el codo, la rodilla, ombligo (se puede contar con un/a voluntario/a para que escriba una palabra y los participantes adivinen) 6. Nombres y adjetivos Chicas y chicos piensan en un adjetivo que describa cémo se sienten o cémo son. El adjetivo debe comenzar con la misma letra de su nombre, por ejemplo, “Me llamo David y soy deportista’, "Me llamo Susana y soy sorprendente.” Al decir la frase, pueden también expresar con mimica una accion que describa el adjetivo. REFUERZOS 1. Aplauso de lluvia 2. Aplauso cuadrado 3. Aplauso circular 4, Aplauso con los pies5. Decir: UUAAAAAAAUUU! 6. {Dedito arriba si entendiste! DISTENSION 1. Elsol brilla en 2. Aplauso sostenido 3. Pez, cocodrilo y elefante REFLEXION y RELAJACION 1. Lasilla vacia El grupo se sienta en circulo cerrado, la persona que inicia tiene a su derecha invita a cualquier de sus compafieros/as a sentarse diciendo: Yo invito a Pedro a sentarse aqui porque me inspira CONFIANZA, Pedro ocupa ese lugar, y otro participante llama a ocupar el lugar vacio de Pedro, teniendo la misma consigna, 2. Lalluvia En circulo cerrado la persona que inicia el movimiento frota sus manos y de manera consecutiva los demas imitan el movimiento (como el domino). Luego da palmas sobre sus piemas y luego los pies golpean el piso. Todo ello se asemeja al sonido de una Iluvia que empieza lento y luego es torrencial. Para culminer dejan de patalear, dar palmas a las piemas y en forma regresiva frotan sus manos. De esa manera llegan a un estado de tranquilidad. DE AGRUPACION 1. Apretén de manos. Para esta actividad es necesario dividir la clase en grupos de cuatro 0 cinco estudiantes. Haga que sus estudiantes tomen de una cajita un papel con un numero. Tienen que mirar el ntimero sin que nadie mas lo vea. Muéstreles, primero, cémo funciona el juego. A partir de ahora nadie puede hablar. Los estudiantes pasean por el aula, encontrandose entre si; si tu numero es el tres, estrechar la mano tres veces. Pero si el niimero de la otra persona es el cinco, él o ella estrechan la mano cinco veces. Sin hablar, hay que ir de persona en persona hasta encontrar a alguien con el mismo ntimero. Entonces, se junten, y siguen buscandbo al resto de integrantes de su grupo. Al hacer los papeles con los nimeros, omita el numero uno, ya que es demasiado obvio. 2. El taxi 3. El barco se hunde 4, Elcienpiés 5. Canasta de frutas DE COMUNICACION VERBA Y NO VERBAL1. Elcarrusel El grupo conforma un grupo grande y un grupo pequefio, este iiltimo se ubicara dentro del grande, (opcional: a ritmo de musica), con ritmo circularan hasta que escuchen la palabra PAREN y conversardn sobre algtin tema en particular indicado por el/la facilitador/a, asi sucesivamente, la finalidad es que conversen con diferentes personas. 2. El fu man chu de numeros En grupo de 3 (0 segtin convenga) tendran que sumar con sus dedos el numero indicado por el/a facilitador/a. No podran hablar, solo interactuar a través de gestos, mirada y coordinacion.