Republic of the Philippines

DEPARTMENT OF EDUCATION
Region 02-Cagayan Valley
Schools Division of the City of Ilagan
Ilagan South District
VILLA IMELDA ELEMENTARY SCHOOL
Villa Imelda, City of Ilagan, Isabela

Masusing Banghay Aralin sa Pilipino 4

I.LAYUNIN (OBJECTIVE)
A.PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng
(CONTENT STANDARDS) sariling ideya, kaisipan, karanasan, at damdamin

B.PAMANTAYAN SA PAGGANAP Nakabubuo ng nakalarawang balangkas batay sa binasang tekstong pang

(PERFORMANCE STANDARDS) impormasyon.

C.MGA KASANAYAN SA PAGKATUTO Sa araling ito, inaasahan na matutuhan mo ang sumusunod:

(LEARNING COMPETENCIES)
(Isulat ang code ng bawat kasanayan) Knowledge: Natutukoy ang mga pang-uri (lantay, pahahambing, pasukdol) sa
nabasang talata o teksto

Skill: Nakapagbibigay ng pang-uring lantay, paghahambing, pasukdol na

nakapaglalarawan ng tao, lugar, bagay, at pangyayari sa sarili, ibang tao, at
katulong sa pamayanan

Attitude: Nakapagpapamalas ng mga magagandang katangian taglay ng isang

mabuting Pilipino.

Melc Code: (F4WG- II a-c- 4)

Integration: Araling Panlipunan, ESP, English

Mathematics
 Strategy: Games, group work, individual activity

II. NILALAMAN (CONTENT) Salitang Naglalarawan-Kaantasan ng Pang-uri

III. KAGAMITANG PANTURO (LEARNING RESOURCES)
A. SANGGUNIAN
(References)
1.Mga Pahina sa Gabay ng Guro MELC sa Pilipino pahina 157
2.Mga Pahina sa Kagamitang Pangmag-aaral SLM in PILIPINO Quarter 2 Modyul 1 pahina 1-27
3.Mga Pahina sa textbook
4.Karagdagang kagamitan mula sa postal ng Learning
Resources
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO http://filipinoproject01.blogspot.com/

https://www.youtube.com/watch?v=3ViyElHfiL8

IV. Procedures:
GAWAIN NG GURO GAWAIN NG MAG-AARAL
PAUNANG MGA GAWAIN
Pagbati
Magandang umaga mga mahal kong mag-aaral?
Magandang umaga po Ma’am!

Kamusta kayo?
Maayos at mabuti po Ma’am.

Nagagalak akong marinig sa inyo na kayo ay

maayos at Mabuti.
Yes, we can.
Inaasahan ko ngayong umaga ang inyong aktibong
partisipasyon sa ating bagong aralin. Kaya niyo ba
itong gawin?
Kayang-kaya po Ma’am

Mahusay!

Panalangin
Tayong lahat ay tumayo at manalangin ng taimtim
Sa pamamagitan ng video presentation na ito.

Pagtsetsek ng Attendance
Mayroon bang wala ngayon sa ating klase?
Nagagagalak akong lahat tayo ay nandito.

Mga Pamantayang dapat sundin sa loob ng silid-

aralan

1.Makinig ng mabuti at makilahok sa talakayan sa

loob ng klase

2. Sundin ang mga panuto at sinasabi ng iyong

guro.

3. Itaas ang kanang kamay kung gustong magbigay

ng sagot o kaisipan sa tinatalakay.

4. Palaging taglayin ang pagkamagalang sa iyong

guro at mga kamag-aral.

BAGO ANG ARALIN

A.Balik-aral sa Nakaraang Aralin/o Pagsisimula
ng bagong aralin:
(Reviewing previous lesson or presenting the new
lesson)
(Drill, Review, Clarify concepts from the previous lesson,
Motivation, Unlocking, Introduce the new lesson)

Ating balikan ang natapos nating aralin.

Laro: 4 Pics, 1 Word o sa Apat na larawan, may

isang salitang mabubuo

Panuto: Ibigay ang isang salitang inuugnay ng

larawan. Ito ang mga magagandang katangian o
ugali ng mga Pilipino.

1. matulungin
2. masayahin
3. maka-Diyos
4. magalang
5. malikhain

Integration in ESP Pang-uri po ma’am

Ano ang tawag sa mga salitang inyong nabuo?
Kate.

Mahusay!
Ang Pang-uri po Ma’am ay mga salitang naglalarawan.

Ano ng aba ang Pang-uri?

Rhea

Magaling!

Ang Pang-uri ay salitang naglalarawan.

B. Paghahabi ng layunin ng aralin:

(Establishing a purpose for the lesson)
(State the objectives of the new lesson, Use start up/warm-up activities, Allow
learners to ask questions about the new lesson)

Upang mas lalong mapaunlad ang inyong kaalaman sa pang-uri.

Ating tatalakayin ngayon ang Kaantasan ng pang-uri.

MAGLAKBAY TAYO!
Panuto: Basahin natin ang mga ulat tungkol sa
magagandang pook sa Pilipinas.

Paghawan ng balakid.

1.giya-patnubay
2.turista-tao na naglalakbay
3.tanawin-likas na kagandahan ng isang pook mo lugar
4. nakakalula-hilo na karaniwang nararamdaman kung
nása mataas na pook
5. alamat-isang uri ng kuwentong bayan at panitikan na
nagsasalaysay ng mga pinagmulan ng mga bagay-bagay
sa daigdig
6.pinakamalimit-bihira, o minsan
7.hotel-bahay-tuluyan Babasahin ng mga bata ang ulat tungkol sa magagandang tanawin
 Pangkat ni Willy ma’am

Tungkol sa magagandang pook po ma’am

Integrated literacy

Mga tanong:
1. Kaninong pangkat ang nag-uulat?
Opo ma’am dahil maramimg magagandang tanawin

Tama Kate
2. Tungkol saan ang ulat nina Willy?

Magaling Jansen Opo ma’am

3. Maganda ba ang mga lugar dito sa ating

bansa?Bakit?

Mahusay Rhea
 4. May mga salitang ginamit ba upang ilarawan
ang mga magagandang tanawin sa ating
bansa? Babasahin ng mga bata ang mga salitang nasalungguhitan.

Laro: Guhitan mo Ako!

Salungguhitan ang mga ginamit na salita sa

paglalarawan sa magandang tanawin sa Pilipinas.

Iisahin at ipapabasa ng guro sa mga bata ang mga

salitang naglalarawan.

LESSON PROPER
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong
aralin:
(Presenting examples/Instances of the new
lesson)
(Teacher presents the new material to the class, Teacher explains, models,
demonstrates, & illustrates the ideas, concepts, skills or processes.)

Kaantasan ng Pang-uri
1. LANTAY- Ang antas na lantay ay naghahayag ng Makikinig ang mga bata sa mga paliwanag ng guro.
payak na paglalarawan. Karaniwan itong nabubuo
sa pamamagitan ng pagsasama ng panlaping
“ma-“ at salitang-ugat.
Hal.
Matangos ang ilong ni Anna.
Masipag si Arnold.
Mayroon silang malawak na hardin.
 2. PAHAMBING- Ang antas na pahambing ay
naghahambing ng dalawang pangngalan o
panghalip. Maaaring ito ay magkatulad o di-
magkatulad

A. Magkatulad-Gumagamit ng panlaping ka-, Ilan ang uri ng Kaantasan ng Pang-uri

sing,- kasing,- o magsing- na idinudugtong sa
salitang ugat. Maari ring gumamit ng mga
salitang tulad ng, pareho, at kapwa inilalagay
sa unahan ng pang-uri na nasa kaantasang
lantay.
Hal.
Magsingganda sina Marian at Catriona.
Parehong matalino sina Bong Bong at
Aimee.
Kapwa magalang sina Nadine at Liza.

B. Di-magkatulad-Gumagamit ito ng mga salitang

pahambing pero nagpapakita ng pagkakaiba
tulad ng higit na, mas, di tulad, at iba pa.
Hal.
Higit na maluwang ang kalsada sa Maynila
kaysa sa probinsiya.
Mas malayo ang kaniyang pinanggalingan
kaysa sa kanyang mga kaibigan.
3. PASUKDOL-Ang antas na pasukdol ay ang mga
pang-uring naghahayag ng kasidhian. Gumagamit
ito ng mga panlaping pinaka-, napaka-, walang
kasing-, at mga salitang ubod ng, sukdulan ng, at
iba pa.
Hal.
Siya ang nakakuha sa pinakamataas na marka sa
Matematika.
Ubod ng lamig ng panahon noong disyembre.

D.Discussing new concepts and practicing new

skills #1
(Teacher shall prepare good questions and he will listen to the answer of pupils
to gauge if they understood the lesson)
Laro: Pasahan ng Bola!
Nakadikit sa bola ang mga salita kapag tumugtog na
ay ipapasa ang bola. Kapag tumigil ang tugtog ang
huling nakahawak sa bola ay siyang kukuha ng
isang salita babasahin niya ito at tukuyin kung ito
ay Lantay, Pahambing o Pasukdol.

Lantay Pahambing Pasukdol

Integrated PE
General Luna was being killed by
Filipinos yet he stood strong and called
them cowards.
General Luna was being killed by
Filipinos yet he stood strong and called
them cowards.
General Luna was being killed by
Filipinos yet he stood strong and called
them cowards.
E. Discussing new concepts and practicing new
skills #2
Pangkatang Gawain
(Pair, Group, Team Work to help learners discuss the lesson among themselves)
Pamantayan sa Pangkatang Gawain
1. Makinig sa panuto ng guro.
2. Makilahok ng aktibo sa pangkatang gawain.
3. Panatilihing magalang sa mga kasama sa
pangkat.
Integrated English: Following simple directions
given
F. Developing mastery (leads to Formative
Assessment)
(Individual work activities such as writing, creative ways of representing
learnings, dramatizing and assessable activities such as quizzes, worksheet,
seat work and games)
Itama mo! Sasagutin ng mga bata.
Panuto: Itsek kung tama ang kaantasan ng pang-uri sa
sumusunod na aytem. Iekis kung ito ay mali at ilagay ang
tamang sagot.

Lantay Pahambing Pasukdol

_______1. mapait mas mapait pinakamapait
_______2. madilim higit na madilim mas madilim
_______3. maikli mas maikli ubod ng ikli
_______4. mabagal mabilis napakabilis
_______5. tahimik pinakatahimik walang kasing
tahimik

G. Finding practical application of concepts and

skills in daily living
(Appreciation and valuing for student’s learning by bridging the lesson to daily
living)

Bilang isang bata ano-ano ang mga mabubuting

ugali o katangian na dapat niyong taglayin? Panatilihin ang mga magagandang katangian ng Pilipino tulad ng maka-Diyos,
magalang, masayahin, malikhain at iba pa.

AFTER THE LESSON

H. Making generalizations and abstractions about
the lesson
(Asking learners good questions that will help them crystallize their learning)

Ano-ano ang mga kaantasan ng Pang-uri?

Lantay

Pahambing
 Pasukdol

Ano ang kahalagahan ng kaantasan ng pang-uri sa

araw-araw nating pakikipag-usap o pakikipag-
ugnayan sa ibang tao?
Ang kaantasan ng pang-uri ay mahalaga dahil naipapahayag at nailalarawan
nating mabuti ang mga tao, lugar, hayop at pangyayari.

I. Evaluating learning
(Evaluation should tap the three types of objectives)
Panuto: Piliin ang tamang pang-uri- sa nakasulat na
kaantasan. Piliin at ikonekta ang inyong sagot sa
kabilang hanay.
J. Additional Activities
(Enrichment or remedial activities)
Gumawa ng maikling tula tungkol sa ating bansa
gamit ang kaantasan ng pang-uri.

V. Remarks: __________________________________________________________________________________________________________________________
VI. Reflection:
A. No. of Learners who earned 80% in the evaluation:
_____ pupils
B. No. of Learners who require additional activities for remediation who scored below 80%.
_____ pupils
C. Did the remedial lessons work? No. of Learners who have caught up with the lessons
_____, _____ pupils
D. No. of Learners who continue to require remediation.
_____
E. Which of my teaching strategies worked well? Why did this work?

__________________________________________________________________________________________________________________________________
F. What difficulties did I encountered which my principal or supervisor can help me solve?

__________________________________________________________________________________________________________________________________
G. What innovation or localized materials did I use/discover which I wish to share with other teachers?

_________________________________________________________________________________________________________________________________
Prepared and Demonstrated by: Noted by:

JOANA P. RESURECCION ROSELYN C. VILLANUEVA

Master Teacher I/Ratee School Principal I/Rater