KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

BAHASA MELAYU
TAHUN 1
BUKU AKTIVITI
(JILID )

Penulis
ABDUL RAHMAN BIN CHE NGAH
AMIR HAZLIN BIN LIN
SITI SARAH BINTI ABDUL MALEK
NURFARAH LO BINTI ABDULLAH

Editor
NIARWATI BINTI JEPON
NORMA BINTI SANID

Pereka Bentuk
MOHD HASRUL NIZAM BIN SABANI

Ilustrator
MOHD ROSLI BIN HUSIN
MOHAMMAD KAMAL BIN AHAMAD

Dewan Bahasa dan Pustaka

Kuala Lumpur
2016
 No. Siri Buku:
KK
ISBN
Cetakan Pertama 2016
© Kementerian Pendidikan Malaysia 2016
Ha k Cipta Terpelihara. Mana-mana bahan dalam
buku ini tidak dibenarkan diterbitkan semula,
disimpan dalam cara yang boleh dipergunakan
lagi, ataupun dipindahkan dalam sebarang bentuk
atau cara, baik dengan cara bahan elektronik,
mekanik, penggambaran semula mahupun dengan
cara perakaman tanpa kebenaran terlebih dahulu
daripada Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia,
Kementerian Pendidikan Malaysia. Perundingan
tertakluk kepada perkiraa n royalti atau honorarium.
PENGHARGAAN
Penerbitan buku teks ini melibatkan kerjasama
banyak pihak. Sekalung penghargaan dan
terima kasih ditujukan kepada semua pihak
yang terlibat:
• Pakar Rujuk Bahasa
Prof. Emeritus Datuk Dr. Nik Safiah
binti Abdul Karim
• Jawatankuasa Penambahbaikan Pruf Muka
Surat, Bahagian Buku Teks,
Kementerian Pendidikan Malaysia.
• Jawatankuasa Penyemakan Pembetulan Pruf
Muka Surat, Bahagian Buku Teks,
Kementerian Pendidikan Malaysia.

Diterbitkan untuk Kementerian Pendidikan • Jawatankuasa Penyemakan Naskhah Sedia

Malaysia oleh: Kamera, Bahagian Buku Teks,
Dewan Bahasa dan Pustaka, Kementerian Pendidikan Malaysia.
Jalan Dewan Bahasa,
50460 Kuala Lumpur. • Pegawai-pegawai Bahagian Buku Teks dan
No. Telefon: ( talian) Bahagian Pembangunan Kurikulum,
No. Faksimile: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Laman Web: http://www.dbp.gov.my
• Jawatankuasa Peningkatan Mutu,
Reka Letak dan Atur Huruf: Dewan Bahasa dan Pustaka,
Utusan Karya Sdn. Bhd. Kementerian Pendidikan Malaysia.

Muka Taip Teks: Azim • Panel Pembaca Luar,

Saiz Muka Taip Teks: poin Dewan Bahasa dan Pustaka,
Kementerian Pendidikan Malaysia.
Dicetak oleh:
AG Grafik Sdn. Bhd., • Persatuan Kebangsaan Kenyah Sarawak.
No. 35, Jalan Apollo U5/198,
Bandar Pinggiran Subang, Terima kasih juga kepada organisasi atau
40150 Shah Alam, orang perseorangan yang bersama-sama
Selangor Darul Ehsan. menjayakan penerbitan buku ini.
 KANDUNGAN
TEMA 1 Keluarga Penyayang
Unit 1 Keluargaku Sayang 1
Unit 2 Bergembira dengan Keluarga 9
Unit 3 Bercuti di Kampung 15
TEMA 2 Masyarakat Muhibah
Unit 4 Rakan Sekelas 23
Unit 5 Tolong-menolong 29
Unit 6 Buku Segalanya 35

TEMA 3 Pentingkan Kebersihan dan Kesihatan

Unit 7 Telitinya Rizal 43
Unit 8 Menu Sihat 49
Unit 9 Kita Cergas 57

TEMA 4 Keselamatan
Unit 1 0 Pastikan Selamat 63
Unit 11 Kita Selamat di Sini 71
Unit 1 2 Selamat di Jalan Raya 79
 PERSEDIAAN MENULIS
Cara duduk yang betul.

Cara memegang pensel dan menulis yang betul.

 UNIT Tema 1 : Keluarga Penyayang
1
Keluargaku Sayang
Aktiviti 1
a) Baca huruf dengan sebutan yang betul.

a e
akar emak

i o u
itik obor ulat

e
ekor

Mari baca
b c dengan Arif n p
belon cawan nenek payung

d f g q r s
dadu feri gajah qari rantai singa

h j t v w
hidung jam tali van wau

k l x y
kuda lilin x-ray yoyo

m z
manggis zirafah

• Memastikan murid membaca huruf vokal dan konsonan dengan sebutan yang betul.
• Minta murid latih tubi membaca huruf.
2.1.1 (i)(ii)
NOTA BT: 2-3
GURU 1
 Aktiviti 1

b) Baca huruf. Kemudian, warnakannya.

f e t g h

i m b p a

r q d w j

u l n x o

• Memastikan murid membaca huruf vokal dan konsonan dengan sebutan yang betul.
• Minta murid latih tubi membaca huruf. 2.1.1 (i)(ii)
NOTA • Minta murid mewarnakan huruf tersebut. BT: 2-3 N
GURU 2 G
 Aktiviti 2

a) Tulis huruf vokal.

2 1
1 2 2 1 1 2
1

2 1

1 2 1 2 1

3 3

4 3 1

• Memastikan murid menulis dengan tulisan yang betul dan kemas.

• Minta murid latih tubi menulis huruf.
3.1.1 (i)
NOTA BT: 4-5
GURU 3
 Aktiviti 2

b) Tulis huruf kecil.

2 1
1 2 2

1 1 1 2 1 2
2 1

2 2
1 1 1 2 3 1 2 1 2 1 2 1

3
3

2 1
2 3
1 1 1 2 1 4 1 2 1 2 2

• Memastikan murid menulis huruf kecil konsonan dengan tulisan yang betul.
• Minta murid latih tubi menulis huruf.
3.1.1 (i)
NOTA BT: 4-5 N
GURU 4 G
 Aktiviti 2

c) Tulis huruf konsonan.

2

1 2 1 1 2 1 2 1 2 1 2 1

3 3 3

1
2 2 3
1 1 1 4 1 2 3 1 2 1 2

3
3
2 2

2 1
2 3
1 1 1 2 1 4 1 2 1 2 2

• Memastikan murid menulis huruf besar konsonan dengan tulisan yang betul.
• Minta murid latih tubi menulis huruf.
3.1.1 (i)
NOTA BT: 4-5
GURU 5
 Aktiviti 3

Tulis huruf kecil atau huruf besar.

B E J

g i m

R P Q

l k y

• Memastikan murid menulis huruf dengan tulisan yang betul dan kemas.
• Minta murid latih tubi menulis huruf.
3.1.1 (i)
NOTA BT: 4-5 N
GURU 6 G
 Aktiviti 4

a) Ikut sebutan guru. Kemudian, baca dan tulis.

a e i o u

ayah opah
ayah Amir opah minum
Ini ayah Amir. Opah minum air.

yah pah

emak udang
emak Amir makan udang
Ini Amir. Datuk makan .

mak dang

epal ikan
memotong epal melihat ikan
Kakak memotong . Adik melihat .

pal kan

• Bimbing murid menyebut bunyi huruf vokal dengan betulnya.

• Bimbing murid menyebut perkataan, frasa dan ayat yang mengandungi huruf vokal.
1.1.1 (i)
NOTA BT : 6-7
GURU 7
 Aktiviti 4

b) Ikut sebutan guru. Kemudian, baca dan tulis

huruf konsonan.

b c g l n r

uku ona
ALI

buku nona
ANAS

membaca buku membeli buah nona

Amin membaca . Bapa membeli buah .

oti uli

roti guli
makan roti bermain guli
Laili makan . Adik bermain .

abu ucu

labu cucu
memasak labu mendukung cucu
Ibu memasak . Nenek mendukung .

• Bimbing murid menyebut bunyi dan menulis huruf konsonan.

1.1.1 (ii)
• Bimbing murid menyebut perkataan, frasa dan ayat yang mengandungi huruf konsonan
NOTA secara latih tubi. BT: 8
GURU 8
 UNIT
2
Bergembira dengan Keluarga
Aktiviti 1
a) Ikut sebutan guru. Kemudian, tulis perkataan
yang sesuai.
luas ramai bangau daun

Tasik ini sangat .

Orang datang
ke tasik ini.

Itu pokok teratai.

Burung di tasik itu.

• Bimbing murid menyebut perkataan yang mengandungi diftong dan vokal berganding.
• Bimbing murid menyebut ayat-ayat yang mengandungi diftong dan vokal berganding. 1.1.1 (iii)(iv)
NOTA BT: 9-10
GURU 9
 Aktiviti 1

b) Dengar dan ikut sebutan guru. Kemudian, suaikan.

Ini keluarga Saiful.

Mereka ke Putrajaya.

Mereka ke Taman
Warisan Pertanian.

Ayah Saiful singgah

di gerai menjual buah.
XYZ123

Mereka makan
buah durian.

Mereka sekeluarga pulang

dengan riang dan gembira.

• Bimbing murid menyebut ayat yang mengandungi perkataan dan frasa yang mengandungi
diftong dan vokal berganding.
1.1.1 (iii)(iv)
NOTA • Bimbing murid padankan ayat dengan gambar. BT: 9-10 N
GURU 10 G
 ker
Aktiviti 2
bau
Baca suku kata. Kemudian, bina perkataan. kerbau

gu ni ta
da ri bu tu ka ku

ABC
da i bu

li ram tal
pu ku lut suh cuh tut

ci mu ban

hit kar mah

lah cik ter sin pai put

pak me rum

• Bimbing murid membaca suku kata dan perkataan yang bermakna.

2.1.1 (iii)
NOTA BT: 11
GURU 11
 Aktiviti 3

Tulis perkataan yang sesuai.

a ah a wan ta si

an cin

a an
e ma

ti ar

i mau a a
in an

• Bimbing murid menulis perkataan dengan kemasnya.

• Minta murid latih tubi menulis perkataan dengan kemasnya. 3.1.1 (ii)(iii)
NOTA BT: 12 N
GURU 12 G
 Aktiviti 4

a) Warnakan perkataan yang sesuai berdasarkan gambar.

Arif dan keluarga adik

ke taman botani.

Ayah membeli kertas tiket

di kaunter.

Arif melihat beras padi

di sawah.

Emak dan kakak bersiar-siar

di taman bunga burung .

• Bimbing murid membaca dan memahami kata nama am.

5.1.1 (i)
NOTA BT: 14
GURU 13
 Aktiviti 4

b) Lengkapkan cerita.

berlampu salji bandar van

kereta sepupu telefon

Arif ke bandar pintar. Ayahnya memandu

ke sana. Dia ke sana

XYZ123

dengan nya. Mereka naik

kabel. Mereka masuk ke

rumah . Ayah mengambil foto

dengan bimbit.

• Bimbing murid membaca dan memahami kata nama am.

• Minta murid melengkapkan ayat berdasarkan gambar. 5.1.1 (i)
NOTA • Minta murid membaca perkataan dan ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul. BT: 14
GURU 14
 UNIT
3
Bercuti di Kampung
Aktiviti 1

a) Ajuk dan sebut perkataan di bawah.

khat

nganga

surat khabar telinga

bunga
krayon

klip

• Pastikan murid menyebut perkataan yang mengandungi digraf dan konsonan bergabung
dengan betulnya.
1.1.1 (v)(vi)
NOTA BT: 15
GURU 15
 Aktiviti 1

b) Lengkapkan frasa dan ayat berdasarkan gambar.

Kemudian, sebut.

menyapu sampah

1 . Kakak menyapu sampah

dengan penyapu.
penyapu

tikar

2. Nenek
di beranda.
menganyam

menggunakan

3. Datuk cuci bot

.

span

• Pastikan murid menyebut frasa dan ayat yang mengandungi digraf dan konsonan bergabung
dengan betulnya.
1.1.1 (v)(vi)
NOTA BT: 15 N
GURU 16 G
 Aktiviti 2

a) Baca. Kemudian, lengkapkan ayat.

Kuih Jala
Kuih jala terkenal di negeri Sabah. Kuih ini manis dan rangup.

Emak menggaul tepung dengan gula.

tepung

Nenek mengirai adunan ke dalam

.
kuali

Ayah memasukkan kuih ini ke dalam

.
pembungkus

Kuih jala ada dijual di .

pasar tani

• Bimbing murid membaca perkataan, frasa dan ayat dengan sebutan yang betul.
• Minta murid melengkapkan ayat. 2.1.1 (iv)(v)(vi)
NOTA
GURU BT: 16
17
 Aktiviti 2

b) Baca cerita di bawah dengan sebutan yang betul.

Arif ke kampung air. Arif dan datuk

Kampung ini cantik. memancing ikan.

Ayah merakamkan video Emak memasak lauk.

kami. Rasanya sungguh sedap.

• Bimbing murid membaca ayat-ayat dengan sebutan yang betul.

2.1.1 (vi)
NOTA BT: 16 N
GURU 18 G
 Aktiviti 3

Tulis frasa di bawah.

Tarian Daling-daling

banyak orang

bertepuk tangan

menerima hadiah

• Bimbing murid menulis frasa dengan betulnya dan kemasnya.

3.1.1 (iv)
NOTA BT: 17
GURU 19
 Aktiviti 4

a) Tulis ayat di bawah.

Arif dan kakak belajar Tarian Adai-adai. Mereka

belajar di dewan. Arif memakai baju nelayan dan
kakak pula memegang nyiru.

• Bimbing murid menulis ayat dengan tulisan yang betul dan kemas.
3.1.1 (v)
NOTA BT: 18 N
GURU 20 G
 Aktiviti 4

b) Lengkapkan ayat. Kemudian, tulis.

SELASA
Ini pasar tamu. Pasar ini dibuka pada hari 16
RABU

dan 17 . Di sini

ada dijual ,

dan

segar. Di sini juga ada menjual kraf

tangan. Arif membeli di situ.

• Bimbing murid menulis ayat dengan tulisan yang betul dan kemas.
3.1.1 (v)
NOTA BT: 18
GURU 21
 Aktiviti 4

c) Tulis ayat.

Muzium Marina Labuan

Arif dan sepupunya ke Muzium Marina Labuan.
Muzium ini berbentuk kapal.
Di dalam muzium ini ada banyak hidupan
laut. Antaranya, ikan jerung, udang dan terumbu
karang. Arif dapat memegang tapak sulaiman
dan gamat.
Arif gembira kerana mendapat banyak ilmu.

• Bimbing murid menulis ayat dengan tulisan yang betul dan kemas.
3.1.1 (v)
NOTA BT: 18
GURU 22
 UNIT Tema 2: Masyarakat Muhibah
4 Rakan Sekelas
Aktiviti 1
Berikan respons terhadap soalan yang didengar.
Selamat pagi, Halim. Biasanya kamu datang awal.
Kamu baru sampai? Mengapakah kamu lambat
hari ini?

XYZ123

AI LIN
HALIM AI LIN HALIM

Selamat pagi, Ai Lin. Ya, saya

baru sampai.

Bagaimanakah Bagaimanakah kamu hendak

kamu datang? balik nanti?

HALIM
HALIM
AI LIN
AI LIN

• Bimbing murid mendengar soalan dan memberikan respons dengan betulnya.

1.1.2 (i)
NOTA BT: 22
GURU 23
 Aktiviti 2

Baca dan labelkan.

murid bendera basikal
tangga pentas kereta

XYZ
123

XYZ
123

XYZ
123

UHIBAH
MAN M IM
SK TA ONG MAL
TANJ PERAK

HALIM

RINA

AIMAN

• Minta murid membaca dan memahami perkataan dua dan tiga suku kata. Kemudian, labelkan
petak dengan perkataan yang betul.
2.1.2 (i)
NOTA BT: 23 N
GURU 24 G
 Aktiviti 3

Bina perkataan berdasarkan gambar.

BUKU
CERITA

k d i k

r e d a

s t k i a a i

• Bimbing murid membina perkataan berdasarkan gambar. 3.2.1 (i)

NOTA BT: 24
GURU 25
 Aktiviti 4

Baca petikan, kemudian isi tempat kosong dengan

maklumat diri kamu.

Diri Saya

Nama saya Rina binti Ramli. Nama saya .

Saya belajar di Sekolah Saya belajar di
Kebangsaan Taman Muhibah,
Tanjong Malim, Perak. Saya . Saya
mempunyai kawan daripada mempunyai kawan daripada
pelbagai keturunan. Mereka pelbagai keturunan. Mereka
ialah Halim, Ai Lin dan Prema. ialah
Kami belajar di Kelas .
Kami belajar di Kelas
1 Gemilang.
.
Guru kelas kami ialah
Guru kelas kami ialah
Puan Salmah binti Salim.
. Mata
Mata pelajaran kegemaran pelajaran kegemaran kami
kami ialah Bahasa Melayu. ialah . Kami
Kami selalu belajar selalu belajar bersama-sama.
bersama-sama. Kami juga Kami juga bermain
bermain bersama-sama. bersama-sama.

Arahan: Tampal gambar kamu di sini

• Minta murid menulis maklumat diri dengan berpandukan teks.

5.1.1 (ii)
NOTA BT: 25 N
GURU 26 G
 Aktiviti 5

a) Lengkapkan dialog. Kemudian, lakonkannya.

Halim akan menyampaikan cerita “Sang Arnab” dalam
pertandingan bercerita. Rina, Ai Lin dan Prema membantunya
untuk bersiap-siap.
kami saya kita kamu

Kawan-kawan, mari bantu Halim untuk bersiap-siap.

Prema, tolong
ikatkan topeng ini pada
PRIMA
AI LIN
muka Halim.

Halim, Saya akan

akan pakaikan pakaikan
sarung tangan ini topeng ini
untuk kamu. pada muka
,
Halim.

Terima kasih, Sama-sama, Halim. gembira dapat

kawan-kawan, membantu kamu. Saya berharap semoga
kerana sudi menang dalam pertandingan itu.
membantu
.
RINA
PRIMA
AI LIN

• Bimbing murid melengkapkan belon kata dengan kata ganti nama diri yang betul.
5.1.1 (iii)
Kemudian, lakonkan.
NOTA BT: 26
GURU 27
 Aktiviti 5

b) Lengkapkan dialog. Kemudian, lakonkannya.

RINA

PRIMA

Rina: Ambillah makanan kami, kami kita Ai Lin.

Prema: Kami tahu kamu saya lupa
membawa wang belanja.
Ai Lin: Ya, saya kamu lupa membawa
wang belanja. Nasib baik, kamu kita
berdua ada. Terima kasih kerana sudi berkongsi
makanan dengan kami saya .
Prema: Sama-sama. kamu kita
berkawan baik, mestilah saling membantu.
Cikgu Rosni: Oh, di sini rupa-rupanya kami kamu
bertiga!
Ai Lin: Ya, cikgu. Rina dan Prema telah menolong
saya kita tadi.
Cikgu Rosni: Baguslah. Sikap mereka harus dipuji.
Kita Kami harus menolong
kawan dalam kesusahan.
Rina, Prema Ya, cikgu. Kami Saya akan sentiasa
dan Ai Lin: ingat akan nasihat cikgu.

• Bimbing murid melengkapkan teks dialog dengan kata ganti nama diri pertama dan kedua
dengan betulnya.
5.1.1 (iii)
NOTA BT: 26
GURU 28
 UNIT
5 Tolong-menolong
Aktiviti 1
Lengkapkan dialog dengan jawapan yang betul.
Kami akan memasukkannya Saya akan mengajak mereka.
ke dalam beg.

otak. Rina, ajaklah kawan-kawan kamu untuk masukkan

barang-barang ini ke dalam beg.

Baik, ibu.
.

Rina, kamu dan Ai Lin masukkan bungkusan

makanan dan minuman kotak ke dalam beg.

Baik, ibu.
.

Prema,
tolong kira
jumlah beg.

Halim, susun beg-beg ini di dalam kotak.

• Bimbing murid mendengar, memahami dan melengkapkan dialog dengan respons yang betul.
1.1.2 (ii)
NOTA BT: 27
GURU 29
 Aktiviti 2

a) Baca dan fahami frasa. Kemudian, tulis frasa

berdasarkan gambar.

Seekor singa sedang tidur lena di dalam hutan. Seekor tikus kecil
secara tidak sengaja terpijak ekor Sang Singa itu. Sang Singa
terjaga lalu menangkap Sang Tikus.
“Tolong lepaskan saya. Saya akan menolong kamu suatu hari
nanti kalau kamu lepaskan saya,” kata Sang Tikus ketakutan.
Sang Singa pun melepaskannya.
Pada suatu hari, Sang Singa terkena jerat Si Pemburu. Ia
mengaum meminta tolong. Sang Tikus terdengar jeritan itu. Ia
pun segera mendapatkan Sang Singa.
Sang Tikus menggigit jerat itu sedikit demi sedikit. Akhirnya,
Sang Singa pun bebas. “Terima kasih kerana menolong saya,”
kata Sang Singa kepada Sang Tikus.

• Bimbing murid membaca teks dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.
Kemudian, minta murid menulis frasa yang sesuai berdasarkan gambar.
2.1.2 (ii)
NOTA BT: 28 N
GURU 30 G
 Aktiviti 2

b) Baca dan fahami frasa. Kemudian, lengkapkan dialog.

saling menolong menjadi ringan badan saya

kita semua berguna menebas lalang

Saya penyapu. Gunakan saya untuk

menyapu sampah.

Gunakan saya pula untuk

.

Wah, nampaknya
!

Ya, kita ada tugas masing-masing. Kita

perlu untuk
membersihkan kawasan sekitar ini.

Saya setuju. Kerja yang berat akan

jika kita
tolong-menolong.

• Bimbing murid membaca dan memahami frasa untuk melengkapkan dialog.

• Minta murid melakonkan dialog yang telah dilengkapkan.
2.1.2 (ii)
NOTA BT: 28
GURU 31
 Aktiviti 3

a) Padankan frasa dengan gambar.

Rina suka akan kucing. Dia sering membantu jirannya
menjaga kucing kesayangan mereka. Dia selalu ...

memandikan kucing

bermain dengan kucing

mencuci sangkar

memberikan makanan

• Minta murid membaca dan memahami frasa. Kemudian, memadankan frasa dengan
gambar yang sesuai.
3.2.1 (ii)
NOTA BT: 29 N
GURU 32 G
 Aktiviti 3

b) Bina dan tulis frasa berdasarkan gambar.

Sukan tahunan Sekolah Kebangsaan Taman Muhibah telah
tamat. Guru-guru, ibu bapa dan murid-murid membersihkan
padang sekolah.
angkat tangan
lambai kerusi
pembesar panjang
bangku sampah
gelung suara
kutip rotan

1 angkat kerusi

• Bimbing murid membina dan menulis frasa berdasarkan gambar.

3.2.1 (ii)
NOTA BT: 29
GURU 33
 Aktiviti 4

Lengkapkan pantun dengan perkataan yang sesuai.

gembira cendawan

pekan mesra

Menjala patin di Tanjong Ara,

Rakyat prihatin hidup gembira .

Membeli layang-layang di ,
Sayang-menyayang kita amalkan.

Letak cawan di atas para,

Layan kawan dengan .

Di atas titi tumbuh ,

Senang hati bantu kawan.

• Bimbing murid melengkapkan pantun berdasarkan pilihan jawapan.

4.3.1 (i)
NOTA BT: 30
GURU 34
 UNIT
6 Buku Segalanya
Aktiviti 1
Nomborkan gambar mengikut respons. Kemudian,
dengar dan berikan respons.

Buku-buku ini sumbangan

PIBG sekolah. Bacalah.

Baik, cikgu. Kami akan membaca

Jagalah buku
pada waktu rehat.
ini seperti buku
kamu sendiri.
ELIA
AM

RINA
AI LIN

HALIM

1 2 3

HALIM

RINA
PRIMA

✘ 1
✘
• Minta murid mendengar dan memberikan respons terhadap pesanan dengan betulnya.
1.1.2 (iii)
NOTA BT: 31
GURU 35
 Aktiviti 2

Baca dan fahami petikan. Kemudian, tulis ayat yang

menunjukkan kepentingan membaca.

Rina dan rakan-rakannya suka membaca di perpustakaan.

Dengan membaca, mereka dapat mengisi masa lapang
dengan berfaedah.
Aktiviti membaca merapatkan hubungan Rina dengan
rakan-rakannya. Mereka sering berbincang tentang bahan
bacaan masing-masing.
Rina dan rakan-rakannya mendapat pengetahuan
baharu daripada perbincangan tersebut. Mereka menjadi
lebih bijak dengan adanya pengetahuan baharu.

Kepentingan Membaca:

1 . Dengan membaca, mereka dapat mengisi masa lapang

dengan berfaedah.

2.

3.

• Bimbing murid membaca dengan sebutan yang betul, intonasi yang sesuai dan memahami
petikan.
2.1.2 (iii)
NOTA BT: 32 N
GURU 36 G
 Aktiviti 3

a) Susun semula frasa untuk membina ayat berdasarkan

gambar.

menceriakan pondok bacaan mereka

Penduduk Taman Muhibah
Penduduk Taman Muhibah menceriakan
pondok bacaan mereka.

keliling pondok Rina dan kawan-kawannya

membersihkan kawasan

menanam pokok bunga di tepi pondok

Beberapa orang penduduk

dan Pak Cik Lokman Ayah Halim

mengecat pondok itu

Taman Muhibah dan ceria kelihatan cantik

Pondok bacaan

• Bimbing murid membina ayat berdasarkan gambar dan frasa.

3.2.1 (iii)
NOTA BT: 33
GURU 37
 Aktiviti 3

b) Bina ayat berdasarkan frasa.

Omar dan rakan-rakannya melawat Hari Terbuka Kelab Buku
Sahabatku di bandar. Pelbagai aktiviti dijalankan di situ.

berbual mesra
Ibu Omar berbual mesra dengan ibu Salmah.

pameran buku

pertandingan bercerita

pemeriksaan doktor

membeli alat tulis

• Bimbing murid membina dan menulis ayat berdasarkan gambar dan frasa.
3.2.1 (iii)
N
NOTA BT: 33 G
GURU 38
 Aktiviti 4

Lengkapkan pantun dan lafazkannya.

Dengan ilmu kita akan maju Besar nanti menjadi bijak

Pelbagai bangsa berbual mesra Buku dibaca bersama rakan
Jadi amalan rakan sebaya

Pergi ke pekan membeli duku,

Enaknya rasa dimakan segera;
Bertemu rakan di pesta buku,
.

Pergi berkelah bersama Pak Engku,

Bawa roti dan juga rojak;
Rajin-rajinlah membaca buku,
.
Buah ceri dibawa tetamu,
Mereka dijamu roti dan keju;
Buku memberi pelbagai ilmu,
.
Indah cuaca di tengah pekan,
Terang bulan terang cahaya;
,
.

• Bimbing murid melengkapkan pantun. Kemudian, minta murid lafazkannya dengan sebutan
yang betul dan intonasi yang sesuai.
• Rakamkan bacaan murid untuk diperdengarkan semula dan minta murid memberikan
respons terhadap pantun yang diperdengarkan.
4.2.1 (ii)
NOTA
GURU BT: 34
39
 Aktiviti 5

a) Tulis nama objek di kawasan sekolah yang

menggunakan penjodoh bilangan di bawah.
biji buah batang

bola

bilah helai

b) Bina ayat berdasarkan penjodoh bilangan dan

nama objek.

1 . Ada sepuluh biji bola di dalam stor sukan.

2.
3.
4.
5.
6.

• Bawa murid melawat ke sekitar sekolah.

• Minta murid catatkan nama objek yang boleh menggunakan penjodoh bilangan yang disenaraikan
dalam petak yang berkenaan.
• Bimbing murid membina ayat berdasarkan pemerhatian mereka. 5.1.1 (iv)
NOTA
GURU BT: 35 N
40 G
 Aktiviti 6

a) Baca, fahami dan gariskan perkataan yang sesuai.

Sekolah Maria mengadakan Projek Jualan Buku Lama.

Cikgu Julia pengurus projek itu.
Maria dan kawan-kawannya berkumpul di dewan. Mereka
hendak mengangkat membantu Cikgu Julia.
Ramai ibu bapa datang mendermakan meminjamkan buku
lama mereka untuk sekolah. Mereka mencari meletakkan
b u ku i t u d i a ta s m e j a y a n g d i s e d i a ka n. C i kg u J u l i a
mengucapkan memberikan terima kasih kepada mereka.
Maria dan kawan-kawannya mengambil dan
mencampakkan memasukkan b u k u - b u k u i t u k e d a l a m
kotak. Mereka mengatur mengambil buku-buku itu dengan
kemasnya.
Menjelang petang, mereka berjaya mengumpulkan lima
kotak besar buku lama. Hasil jualan buku-buku itu nanti akan
didermakan kepada rumah kebajikan.

• Minta murid menggariskan kata kerja aktif transitif yang sesuai untuk melengkapkan teks
dengan betulnya.
5.1.2 (i)
NOTA BT: 36
GURU 41
 Aktiviti 6

b) Isi tempat kosong dengan kata kerja yang sesuai.

Zailan buku untuk

kawannya.

Dia buku itu dengan

kertas pembalut hadiah.

Zailan ucapan pada

kotak hadiah.

Dia buku itu kepada

Ramesh.
Ramesh

Ramesh buku itu.

• Minta murid membina ayat berdasarkan gambar dengan menggunakan kata kerja aktif
transitif dengan betulnya.
5.1.2 (i)
NOTA BT: 36
GURU 42
 UNIT Tema 3: Pentingkan Kebersihan dan Kesihatan
7 Telitinya Rizal
Aktiviti 1
Sambung dialog. Kemudian, tuturkannya.
Rizal: Apa khabar, Helmi?
Helmi:
Rizal: Kamu tidak hadir ke sekolah hari ini. Mengapa?
Helmi:
Rizal: Oh, begitu! Kamu mesti menjaga gigi.
Helmi: Bagaimanakah caranya, Rizal?
Rizal:

Helmi: Terima kasih, Rizal. Saya akan menjaga gigi saya.

Menjaga Gigi
AMALAN BAIK AMALAN TIDAK BAIK
• menggosok gigi • makan gula-gula
• minum susu • menggigit pembungkus
makanan

• Bimbing murid menyambung dialog di atas.

• Bimbing murid melakonkan situasi di atas dengan sebutan dan intonasi yang betul serta
1.2.1
NOTA bertatasusila. BT: 40
GURU 43
 Aktiviti 2

Teliti gambar. Kemudian, tulis perkataan yang sesuai.

Rizal menjaga kebersihan diri. Dia menggosok giginya dua

kali sehari. Gigi Rizal sihat dan kuat.
Rizal membasuh rambutnya dengan syampu. Dia
menggunakan sabun semasa mandi. Rizal mengelap
badannya dengan tuala yang bersih.
Selepas mandi, badan Rizal bersih dan berbau harum.

menggosok

• Minta murid membaca dan memahami petikan.

• Minta murid menulis perkataan berdasarkan gambar.
2.2.1 (i)
NOTA BT: 41 N
GURU 44 G
 Aktiviti 3

Tulis jawapan.

Kasut Rizal telah kotor. Dia Sebelum

hendak membasuhnya. tidur, Rizal
merendam
kasutnya.

Mengapakah Rizal hendak Bilakah Rizal merendam

membasuh kasutnya? kasutnya?

Pagi esoknya, Rizal menjemur kasutnya

Rizal memberus di halaman rumah.
kasutnya.

Rizal memberus apa? Di manakah Rizal menjemur

kasutnya?

• Minta murid membaca dan memahami bahan.

• Minta murid menulis jawapan bagi soalan yang dikemukakan.
3.2.2 (i)
NOTA BT: 42
GURU 45
 Aktiviti 4

a) Lengkapkan silang kata.

2 3
1 l b p

4 k r g

5 p h k

1. Kasut yang masih lembap itu dijemur oleh kakak.

2. Rizal menggunakan sikat yang .
3. Kuku Rizal bersih dan .
4. Air yang tumpah itu dilap oleh kakak sehingga .
5. Gigi Alia kerana dia rajin menggosoknya.

• Minta murid melengkapkan silang kata.

• Minta murid melengkapkan ayat berdasarkan jawapan silang kata.
5.1.3
NOTA BT: 43 N
GURU 46 G
 Aktiviti 4

b) Lengkapkan ayat dengan perkataan yang sesuai.

1 . Kasut sekolah Rizal telah .

ketat lebar
longgar

2. Rizal memotong kukunya supaya .

pendek panjang kecil

3. Emak memilih tuala yang .

kasar lembut
kesat

4. Bilik air itu berbau setelah dibasuh.

sedap nyaman
wangi

5. Bilik Rizal dan .

bersih kemas
kotor

• Minta murid melengkapkan ayat dengan kata adjektif yang sesuai.

5.1.3
NOTA BT: 43
GURU 47
 Aktiviti 5

Bina ayat berdasarkan gambar dan perkataan.

dihias

Rizal
1 . Bilik air ini

dicuci

kakak
2. Mangkuk tandas

dipam

tandas ayah

3.

dibuka

tingkap ibu

4.
• Minta murid membina ayat dengan berdasarkan gambar dan perkataan.
5.1.2 (ii)
NOTA BT: 44
GURU 48
 UNIT
8
Menu Sihat
Aktiviti 1
Lengkapkan dialog. Kemudian, simulasikan situasi di bawah.

SELAMAT DATANG KE RESTORAN CERIA

Menyajikan nasi ayam yang lazat dan berkhasiat.
Ayam Sayur Sup
- ayam kukus - timun - sup ayam
- ayam panggang - tauge celur - sup sayur
Harga berpatutan.

Hari ini, kita makan di Restoran

Ceria. Ayah suka makan di sini
kerana nasi ayamnya
Kita boleh memilih ayam

Saya suka makan

nasi ayam dengan
sup

Di sini ada sayur

Harga nasi ayam

• Bimbing murid menjalankan simulasi untuk menyampaikan maklumat.

1.2.2
NOTA BT: 45
GURU 49
 Aktiviti 2

Tulis idea tersurat berdasarkan bahan.

Keluarga Alia mementingkan kebersihan makanan.

Emak menutup makanan

dengan tudung saji.

Ayah menyimpan makanan

di dalam peti sejuk.

Alia membasuh buah-buahan

sebelum dimakan.

Kakak memastikan tin makanan

tidak kemik.

Idea Tersurat
Cara-cara memastikan kebersihan makanan:
1.
2.
3.
4.
• Minta murid menulis isi tersurat berdasarkan bahan.
2.2.1 (ii)
NOTA BT: 46 N
GURU 50 G
 Aktiviti 3

Bina dan tulis ayat.

menyediakan sarapan

Ibu Rizal menyediakan sarapan.

bersarapan
RIZAL

roti bakar
RIZAL

susu segar

sentiasa cergas

• Minta murid membina ayat berdasarkan frasa dan gambar yang diberikan.
3.2.1 (iii)
NOTA BT: 47
GURU 51
 Aktiviti 4

a) Teliti gambar dan catat maklumat.

Menu Berkhasiat

6.45 pagi 1.00 tengah hari

bijirin jus buah
agar-agar
susu
sup sayur
tembikai

roti bakar telur nasi kukus ikan bakar

Makan
Sarapan Pencuci Mulut
Tengah Hari

• Minta murid meneliti bahan dan mencatat maklumat ke dalam rajah.

3.2.3
NOTA BT: 48 N
GURU 52 G
 Aktiviti 4

b) Baca teks dan tulis maklumat.

Tauhu Bakar Warung Pak Busu

Pak Busu menjual tauhu bakar. Rasa tauhu bakar
Pak Busu enak. Tauhu bakar Pak Busu juga tidak
berminyak. Dalam tauhu bakar ada timun, tauge
dan sengkuang. Sayur-sayuran ini mengandungi
vitamin. Tauhu bakar ini dimakan dengan kuah
kacang. Kacang mengandungi protein yang berguna
untuk membina tubuh.

Enak

Kelebihan
Tauhu Bakar

• Minta murid mencatat maklumat berdasarkan bahan.

3.2.3
NOTA BT: 48
GURU 53
 Aktiviti 5

a) Lengkapkan ayat dengan kata hubung yang sesuai.

dan atau tetapi

1 . Ganesh makan roti

adiknya makan biskut.

2. Tembikai betik
kaya dengan vitamin.

3. Kek pandan itu murah

sedap.

4. Masakan ibu Rizal ringkas

berkhasiat.

5. Fahmi tidak pasti hendak minum

air soya air tebu.

• Minta murid melengkapkan ayat dengan kata hubung yang sesuai.

5.1.4 (i)
NOTA BT: 49 N
GURU 54 G
 Aktiviti 5

b) Lengkapkan perenggan dengan kata hubung yang

sesuai.
dan atau tetapi

Tempat makan yang bersih penting. Azrin

Azran mengambil berat tentang hal ini.

Mereka berbincang sama ada hendak makan di Restoran

Pak Mustafa di Restoran Zaidah. Restoran
Pak Mustafa kecil bersih. Restoran Zaidah
pula besar cantik. Akhirnya, mereka memilih
Restoran Pak Mustafa.
Azrin suka nasi ayam Azran suka nasi
berlauk. Azrin akan memilih ayam panggang
ayam kukus. Azran pula memilih lauk yang kurang
berminyak.

• Minta murid memilih kata hubung yang sesuai untuk melengkapkan perenggan.
5.1.4 (i)
NOTA BT: 49
GURU 55
 Aktiviti 6

Lengkapkan dialog dengan kata seru yang betul.

Ibu: Hai, Wah,

Rizal! Baru pulang?
RIZAL
Rizal: Ya, ibu.

Rizal: Eh, Wah,

sedapnya bau masakan ibu!
Ibu: Ibu masak sup cendawan
hari ini. Cendawan makanan
berkhasiat.
Rizal: Oh, Eh, begitu!
Tidak sabar saya hendak
mencubanya. RIZAL

Tiba-tiba, ayah Rizal muncul di dapur.

Rizal: Wah, Eh, ayah

tidak bekerja hari ini!
Ayah: Ayah bercuti hari ini, Rizal.
Ayah ada membeli buah betik.
Rizal: Amboi, Hai,
besarnya buah betik ini!
Ayah: Makanlah betik ini sebagai
pencuci mulut.

• Minta murid melengkapkan dialog dengan kata seru yang betul.

• Minta murid melakonkan dialog di atas.
5.1.4 (iii)
NOTA BT: 50
GURU 56
 UNIT
9
Kita Cergas
Aktiviti 1
Lengkapkan dialog. Kemudian, simulasikan situasi
di bawah.

Kita hendak bermain apa? Kita hendak bermain di mana?

Kita hendak bermain

Kita hendak bermain ketingting.

Adakah kamu seronok Mengapakah kamu seronok?

bermain ketingting?

Ya, Saya seronok

• Minta murid membuat simulasi situasi di atas dengan memberikan respons secara lisan dan aksi.
• Pastikan murid menggunakan ayat yang lengkap.
1.1.2 (i)
NOTA BT: 51
GURU 57
Aktiviti 2

Baca teks dan lengkapkan jadual.

Mimi dan Momo berjoging. Mereka

berjoging di taman. Udara di taman
itu nyaman.

Badan Mimi dan Momo

berpeluh. Mereka membawa
bekalan air. Selepas berjoging,
mereka minum air.

Mimi dan Momo gembira

setelah berjoging. Mereka tidak
mudah letih.

N
58 G
 Perbuatan Mimi Idea Tersirat
dan Momo

Tempat mereka berjoging

Mereka berjoging
di taman.

Mereka minum kerana

Selepas berjoging,
mereka minum air.

Amalan berjoging
Mereka tidak
mudah letih.

• Minta murid membaca dan memahami teks.

• Minta murid melengkapkan idea tersirat.
2.2.1 (iii)
NOTA BT: 52
GURU 59
 Aktiviti 3

Tulis jawapan.

Rizal tidur awal pada setiap malam. Dia bangun awal pada
setiap pagi. Setelah bangun, Rizal bersenam.
Selepas bersenam, Rizal mandi dan bersarapan. Rizal
berasa cergas. Dia bersemangat untuk pergi ke sekolah.
Pada waktu petang, Rizal dan kawan-kawannya bermain
bola sepak. Mereka bermain bola sepak di padang.

1 . Apakah sebab Rizal tidur awal?

Rizal tidur awal supaya

2. Mengapakah Rizal bersemangat untuk ke sekolah?

Rizal bersemangat untuk ke sekolah kerana

3. Selain bermain bola, kita boleh bermain apa pada

waktu petang? Berikan alasan.

• Minta murid menulis jawapan bagi soalan bercapah.

3.2.2 (ii)
NOTA BT: 53 N
GURU 60 G
 Aktiviti 4

Lengkapkan cerita dengan simpulan bahasa yang sesuai.

Kemudian, sampaikan cerita.

putus asa suka hati baik hati perut kosong anak tunggal

Puan Alia ada bernama Fatin. Puan Alia

ibu yang . Dia hendak mengajar Fatin
berenang.
“Sebelum berenang Fatin mesti makan. Kita tidak boleh
berenang dengan ,” kata Puan Alia.
“Baik, mama,” kata Fatin.
Setelah berlatih beberapa kali, Fatin masih tidak dapat
membuat apungan air.
“Cuba lagi, Fatin. Jangan ,” kata
Puan Alia.
Fati n be r usa ha d e nga n be rsu nggu h-su nggu h.
Akhirnya, Fatin berjaya berenang. Dia .

INFO BAHASA
putus asa – tidak menaruh harapan akan berjaya
perut kosong – lapar baik hati – bersikap baik dan penyayang
anak tunggal – anak satu-satunya suka hati - seronok

• Minta murid menyampaikan cerita dengan gaya yang menarik.

4.1.1
NOTA BT: 54
GURU 61
 Aktiviti 5

Bina ayat berdasarkan gambar dan kata perintah.

1 2

Harap Sila
Harap dengar dengan teliti.

3 4

Tolong Jangan

• Minta murid melengkapkan ayat.

5.1.4 (ii)
NOTA BT: 55
GURU 62
 UNIT Tema 4: Keselamatan
10
Pastikan Selamat
Aktiviti 1

Lengkapkan respons yang sesuai. Kemudian,

simulasikannya.

Baiklah, ibu. Saya akan menyimpannya sekarang.

Betul, ibu. Barang permainan ini boleh membahayakan
Ya, ibu. Bagaimanakah caranya mengemas barang permainan ini?

Puan Harlina: Kemaskan barang permainan kamu.

Aiza:

Puan Harlina: Begini caranya. Barang-barang yang kecil

simpan di dalam kotak. Alat permainan yang
besar pula simpan di dalam almari.
Aiza:

Puan Harlina: Simpan dengan baik. Jika terpijak, kita akan

terjatuh dan mendapat kecederaan.
Aiza:

kita jika dibiarkan bersepah.

• Minta murid melengkapkan teks dengan respons yang sesuai.

• Minta murid lakukan simulasi.
1.1.2 (ii)
NOTA BT: 60
GURU 63
 Aktiviti 2

Baca cerita. Kemudian, lengkapkan peta pokok.

Saya dan Aiza pergi ke kompleks renang. Kami hendak

berenang di kolam renang.
“Aina, Aiza, sebelum masuk ke dalam kolam, kamu
mestilah memakai pakaian renang,” kata Puan Harlina.
“Ini pelampung. Gunakan pelampung semasa berenang
supaya tidak lemas,” kata Encik Razman.
Ayah dan ibu mengawasi kami dari tebing kolam. Kami
berasa selamat berenang di sini.
Selepas berenang di kolam, ayah menyuruh kami mandi
di bilik air pula. Kemudian, kami menukar pakaian.

Perkara yang perlu dilakukan

Sebelum Semasa Selepas

berenang berenang berenang

• Minta murid membaca teks.

• Bimbing murid melengkapkan peta pokok berdasarkan teks.
2.3.1 (i)
NOTA BT: 61 N
GURU 64 G
 Aktiviti 3

a) Tulis perkataan yang disebut oleh guru.

Usah sentuh seterika panas. Harap berhati-hati, cerek panas.

Awas, racun berbahaya! Jangan hampiri kawasan ini.

Jauhilah kawasan ini. Jangan bermain di sini.

• Minta murid menulis perkataan dalam buku latihan secara imlak.

• Minta murid mengeja dan membaca perkataan yang ditulis.
3.2.4 (i)
NOTA BT: 62
GURU 65
 Aktiviti 3

b) Tulis perkataan yang diimlakkan.

Kami sekeluarga hendak pergi ke Universiti Utara

Malaysia, Kedah. Ayah ada seminar di sana. Kami
tinggal di sana selama tiga hari.
Dalam perjalanan, ayah singgah di balai polis.
Ayah memberikan alamat rumah dan nombor
telefonnya.
Pihak polis berjanji akan mengawasi rumah
kami sewaktu kami tiada. Mereka akan meronda
di kawasan taman perumahan setiap hari.
Kemudian, kami sekeluarga meneruskan
perjalanan. Ayah memandu kereta dengan
berhati-hati. Ayah sentiasa mematuhi peraturan
dan undang-undang jalan raya.
Selepas tiga hari berada di sana, kami pun
pulang ke rumah. Rumah kami selamat. Kami
sangat gembira. Terima kasih, polis.

• Minta murid menulis perkataan dalam buku latihan secara imlak.

• Minta murid mengeja dan membaca perkataan yang ditulis.
3.2.4 (i)
NOTA BT: 62 N
GURU 66 G
 Aktiviti 4

a) Bina ayat berdasarkan gambar dan perkataan

yang diberikan.

beratur kaunter

Pengunjung sedang beratur

di kaunter tiket.
di

memberi arahan penumpang

kepada

kereta kabel bergerak atas gunung

ke

penumpang keluar kereta kabel

dari

• Minta murid membina ayat dengan menggunakan kata sendi nama berdasarkan gambar. 5.1.4 (iv)
NOTA BT: 63
GURU 67
 Aktiviti 4

b) Lengkapkan ayat dengan kata sendi nama yang

sesuai.

dari kepada ke di

Aiza dan keluarganya hendak pergi

Stesen Kereta Api Alor Setar. Mereka bertolak
rumah pada pukul 8.00 pagi.
Pada pukul 8.30 pagi, mereka tiba
Stesen Kereta Api Alor Setar. Mereka sekeluarga
hendak pergi Kuala Lumpur. Ayah
meletakkan keretanya tempat letak
kereta berbayar.
Aiza dan keluarganya menaiki Kereta Api Elektrik
atau ETS. Selepas menunjukkan tiket
petugas kereta api, mereka pun dibenarkan masuk
ke dalam ETS. Aiza berasa seronok menaiki kereta
api ini.
Dalam perjalanan, petugas ETS mengedarkan
risalah tentang keselamatan. Risalah itu diedarkan
para penumpang.
Akhirnya, mereka tiba di Kuala Lumpur dengan
selamatnya.

• Minta murid membina ayat lain dengan menggunakan kata sendi nama.
5.1.4 (iv)
NOTA BT: 63 N
GURU 68 G
 Aktiviti 5

a) Lengkapkan teks cerita dengan perkataan yang sesuai.

hadapan kiri atas

belakang kanan bawah

Aiza dan Aina menyertai pertandingan

TAMAT
lalu lintas.
Aiza memandu di hadapan Aina.
Aina pula memandu di
A i za . M e r e k a m e m a n d u d e n g a n
berhati-hati.
BALAI POLIS
Di sebelah mereka
terdapat balai polis. Di sebelah
STESEN
MINYAK
pula terdapat
stesen minyak.
Apabila tiba di persimpangan,
mereka melihat lampu isyarat. Lampu
BERHATI-HATI
DI JALAN RAYA
i sy a rat b e r wa r na m e ra h te r l eta k
di bahagian .
MULA
Di bahagian tengahnya, lampu
i s y a ra t b e r wa r n a ku n i n g. La m p u
isyarat berwarna hijau pula terletak
di . Mereka mesti
mematuhi lampu isyarat.
HOTEL
Akhirnya mereka selamat tiba
di garisan penamat. Aiza berjaya
menjadi johan.

• Minta murid melengkapkan teks dengan menggunakan kata arah yang sesuai.
5.1.4 (v)
NOTA BT: 64
GURU 69
 Aktiviti 5

b) Lengkapkan ayat dengan kata arah yang sesuai.

Aku Jaket Keselamatan

Aku jaket keselamatan. Aku diperbuat
daripada kanvas dan span yang bermutu.
Badanku dilengkapi dengan tali
pengikat. Tali pengikat itu terdapat
di sebelah kiri dan
badanku.
Wisel ada pada badanku. Wisel ini
digunakan semasa kecemasan. Wisel itu
tersemat pada bahagian
badanku.
Pantulan cahaya pula ditampal pada
bahagian ku.
Pada kebiasaannya, aku diletakkan
di kerusi penumpang
kapal terbang. Di dalam bot persiaran
pula, aku diletakkan di
tempat duduk.

atas bawah

kanan hadapan belakang

• Minta murid melengkapkan ayat dengan kata arah yang betul.

• Minta murid menyalin karangan yang lengkap di dalam buku latihan.
5.1.4 (v)
NOTA BT: 64
GURU 70
 UNIT
11
Kita Selamat di Sini
Aktiviti 1

Lengkapkan respons yang sesuai.

Simpan alat-alat muzik Sebelum keluar, letakkan semula

selepas digunakan. barang-barang yang diambil.

AMAR

AMAR

Bilik Muzik Bilik Pendidikan Seni

Letakkan buku di troli Pastikan tangan kamu kering

selepas dibaca. sebelum menekan suis.

AMAR

Perpustakaan Makmal Komputer

• Bimbing murid melengkapkan respons berdasarkan pesanan dan gambar.

• Minta murid melakukan aktiviti mendengar dan memberikan respons secara simulasi.
1.1.2 (iii)
NOTA BT: 65
GURU 71
 Aktiviti 2

a) Baca pantun. Kemudian, padankan pantun

dengan gambar.

Jika memahat kayu yang kering,

Ukiran diukur janganlah culas;
MERRY

Loceng rehat sudah berdering,

Mari beratur di luar kelas.

Orang dilihat menenun satin,

Satin disebut satin Itali; AINA AINA

Waktu rehat pergi ke kantin,

Jangan berebut ketika membeli.

Simpan berangan di dalam peti,

Enak buahnya dimakan santai;
Tatang pinggan berhati-hati,
Bimbang isinya tumpah ke lantai.

• Minta murid membaca rangkap pantun.

• Minta murid menyesuaikan pantun dengan gambar.
2.3.1 (ii)
NOTA BT: 66-67 N
GURU 72 G
 Aktiviti 2

b) Baca pantun. Kemudian, nyatakan maksud pantun.

Kita dilarang berlari

Hinggap kenari di dahan kerdas, di dalam
Mendengar merdunya suara tekukur; kerana
Usah berlari di dalam tandas,
Licin lantainya nanti tersungkur.

Kita hendaklah
memastikan
Mencari lokan berpanas terik,
Berlumpur lengan tidaklah malu;
Kalau menekan suis elektrik, sebelum
Pastikan tangan kering dahulu.

Kita hendaklah
Pergi ke lata membawa joran,
Umpan dijaga dengan cermat; supaya
Kalau kita mengikut peraturan,
Di mana juga pasti selamat.

• Minta murid membaca rangkap pantun.

• Minta murid menyatakan maksud pantun.
2.3.1 (ii)
NOTA BT: 66-67
GURU 73
 Aktiviti 3

Tulis ayat yang diimlakkan.

Murid-murid,
Ini stor pekerja. Stor ini ialah tempat menyimpan alatan
perkebunan.
Banyak alat yang berbahaya disimpan di dalam stor ini.
Terdapat alatan yang tajam seperti cangkul, kapak, parang,
gunting pokok dan tajak.
Alatan lain seperti mesin rumput, generator dan gergaji
berantai juga disimpan di sini. Selain itu, racun rumpai dan
racun serangga turut ada.
Jangan sekali-kali menghampiri tempat ini. Kamu semua
dilarang masuk ke dalam stor ini. Stor ini ialah kawasan
larangan. Tempat ini sangat berbahaya.

RACUN

ADLI
RACUN

GUNTING POKO
K
SABIT

BUT
PONGK
ES

• Minta murid menulis ayat yang disebut oleh guru secara imlak.
3.2.4 (iii)
NOTA BT: 68 N
GURU 74 G
 Aktiviti 4

a) Lengkapkan ayat berdasarkan gambar dengan

kata tanya yang diberikan.

siapa bila apa mana

Itu pondok ?

ZAINUDDIN

ZAINUDDIN

ADLI kah
nama pengawal
HUSNA
keselamatan yang
bertugas?
ZAHID

ADLI

Pada waktu kah

murid-murid pulang dari
sekolah?

ADLI

Di kah
murid-murid
ADLI
menunggu bas?

• Minta murid melengkapkan ayat dengan kata tanya yang sesuai.

5.1.4 (vi)
NOTA BT: 69
GURU 75
 Aktiviti 4

b) Bina ayat dengan menggunakan kata tanya

berdasarkan gambar.

BALAI BOMBA DAN PENYELAMAT

Itu kereta apa?

Ali
ALI

siapa?

mana?

bila?

• Minta murid membina ayat dengan menggunakan kata tanya berdasarkan gambar.
5.1.4 (vi)
NOTA BT: 69 N
GURU 76 G
 Aktiviti 5

a) Bina ayat tanya berdasarkan gambar dan dialog.

Ayah hendak pergi ke mana?

Ayah hendak pergi meronda

di kawasan taman kita.

Ayah bertugas sebagai anggota

Skim Rondaan Sukarela.

Ayah bertugas mulai pukul 10.30

malam hingga pukul 5.00 pagi.

Ayah meronda dengan Pak Cik Amir,

jiran kita.

• Bimbing murid membina ayat tanya berdasarkan gambar dan dialog.

5.1.4 (vi)
NOTA BT: 69
GURU 77
 Aktiviti 5

b) Bina ayat dengan kata perintah yang diberikan.

Panduan Keselamatan Semasa Hujan

sila

gunakan payung

jangan
✘

telefon bimbit

harap

duduk di dalam
rumah

AINA
AIZA

• Minta murid membina ayat dengan menggunakan kata perintah berdasarkan gambar.
5.1.4 (ii)
NOTA BT: 70
GURU 78
 UNIT
12 Selamat di Jalan Raya
Aktiviti 1
a) Bertutur berdasarkan gambar.
Lintasan Pejalan Kaki Berisyarat ialah tempat
melintas jalan raya berlampu isyarat.

1 2

Lintasan Pejalan Kaki Berisyarat tekan butang

3 merah - tunggu
4

hijau - lintas

Kami hendak melintas memimpin tangan

jalan di bandar. Pada
masa itu, jalan raya
sangat sibuk. Kami Apabila lampu
melintas di Lintasan isyarat bernyala
Pejalan Kaki Berisyarat. AINA
AIZA
hijau, kami pun
Mula-mula,

• Minta murid bertutur berdasarkan gambar dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.
1.2.1
NOTA BT: 71
GURU 79
 Aktiviti 1

b) Bertutur berdasarkan bahan grafik.

XYZ123

XYZ123

XYZ123

XYZ123

XYZ123

Langkah keselamatan semasa menggunakan jejantas

• Kanak-kanak perlu melintas dengan orang dewasa.
• Kanak-kanak perlu dipimpin oleh orang dewasa.
• Berhati-hati semasa menaiki dan menuruni tangga.
• Jangan berlari dan bermain di atas jejantas.

Hai, kawan-kawan!
Kita perlu menggunakan jejantas semasa melintas jalan raya.
Semasa menggunakan jejantas kita hendaklah mematuhi

AIZA
Kanak-kanak
hendaklah
AINA

• Minta murid bertutur berdasarkan gambar dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.
1.2.1
NOTA BT: 71 N
GURU 80 G
 Aktiviti 2

Baca seni kata lagu. Kemudian, lengkapkan pernyataan.

Saya Sayang Semua Kita hendaklah

Saya sayang ibu sayang akan
Saya sayang ayah
Saya sayang guru
Saya sayang semua
Semasa
Mari ibu pimpin saya melintas jalan
Mari ayah pimpinlah saya raya, kita mesti
Ingin melintas jalan raya
Selamat tiba lepaslah bahaya
Jangan lupa pimpin
Ibu bapa rasa bangga
tangan agar
Timba ilmu untuk berjaya
Pimpinlah tangan jangan dilupa
Agar selamat kita semua
(Lagu: Lagu PKJR Tahun 1 )

• Minta murid membaca seni kata lagu.

• Minta murid melengkapkan pernyataan.
2.3.1 (iii)
NOTA • Bimbing murid bernyanyi. BT: 72
GURU 81
Aktiviti 3

Tulis karangan berdasarkan gambar dan frasa.

1
Cermat Pasti Selamat
Kami sekeluarga
hendak pergi berkelah
di Pantai Merdeka.

4
Kami

demi keselamatan.
memakai tali
pinggang keledar

5
Ayah

memandu
dengan cermat
dan berhati-hati

N
82 G
 2
Sebelum bertolak, ayah

memeriksa tayar
kereta

3
Selepas itu, kami

123
XYZ

masuk ke
dalam kereta

6
Ayah mematuhi undang-undang
jalan raya. Ayah akan berhenti
XYZ
123

lampu isyarat merah

bernyala

Akhirnya, kami tiba di Pantai Merdeka dengan selamatnya.

Kami berkelah dengan gembiranya.
• Bimbing murid menulis karangan berdasarkan gambar dan frasa.
3.3.1 (i)
NOTA BT: 73
GURU 83
 Aktiviti 4

Lengkapkan karangan.

Menunggang Motosikal dengan Selamatnya

HALIM

XYZ12
3

pergi ke sekolah brek, lampu, cermin sisi

HALIM

XYZ1
23

memakai topi keledar hadapan sekolah

Saya hendak pergi ke sekolah. Ayah menghantar saya

dengan motosikalnya.
Motosikal ayah dilengkapi dengan
.
Sebelum menunggang motosikal, kami
.
Ayah menunggang motosikal dengan cermatnya dan
berhati-hati. Akhirnya, kami tiba di
dengan selamatnya.

• Bimbing murid melengkapkan karangan berdasarkan gambar.

3.3.1 (i)
NOTA BT: 73
GURU 84