HEALTH IV
GRADES 1 to 12
DAILY LESSON
PLAN
Objectives
A. Content Standards
B. Performance Standards
C. Learning Competency
II. CONTENT / TOPIC
III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Curriculum Guide
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional materials
from LRMDS portal
B. Other Materials
IV. PROCEDURES
ELICIT
Review previous
lesson or presenting
the new lesson.
School GRADE IV
Teacher SUBJECT HEALTH IV
QUARTER THIRD QUARTER
Date & Time
ANNOTATIONS
Demonstrates understanding of the proper use of medicines to prevent misuse and harm to
the body
Practices the proper use of medicines
Describes the proper use of medicines
H4S-IIIde-4
PROPER USE OF MEDICINE
OBJECTIVE 7
Planned, managed and
implemented developmentally
HEALTH IV, MELC P. 348 sequenced teaching and
LM. P. learning processes to meet
curriculum requirements and
varied teaching contexts.
Powerpoint Presentation, Graphic Organizers, Pictures, Activity sheets
Whole Brain Teaching with 7E Model of Inquiry,
PANIMULANG GAWAIN OBJECTIVE 1 Applied
knowledge of content within
-Panalangin and across curriculum
-Pagtatala ng atendans teaching areas.
BALIKAN
- Tukuyin kung tama o mali ang nilalaman ng bawat sitwasyon. Lagyan ng tsek OBJECTIVE 4
(/) ang kahon kung wasto ang isinasaad sa sitwasyon at ekis (X) kung hindi ito Managed classroom structure
wasto. to engage learners,
individually or in groups, in
_____1. Si Jose ay may lagnat. Ibinigay ni Ana kay Jose ang reseta ng doktor sa kanya meaningful exploration,
noong siya ay magpatingin sa doctor at sinabing ito rin ang gamot na dapat niyang bilhin at discovery and hands-on
inumin sapagkat pareho ang sintomas ng kanilang nagging karamdaman.
 _____2. Upang mas makamura, bumili si Andrew ng niresetang gamot sa kanya sa isang activities within a range of
tindahan sa banketa na hindi awtorisadong magbenta ng gamot. physical learning
_____3. Sa pag-inom ng gamot, sinunod ni Alex ang nireseta at ipinayo sa kanya ng doktor. environments.
_____4. Sa pagnanais na gumaling agad, dinoble ni Marshia ang dami o dosage ng gamot na
nakasaad sa reseta sa kaniya ng doktor.
_____5. Nakaugalian na ni Anthony ang magbasa ng label ng gamot bago niya iniinom ito
upang masiguro na tama ang kaniyang iniinom.
ENGAGE TIGNAN NATIN! OBJECTIVE 5
Establishing a Naranasan nyo na bang magpacheckup? Paano kayo nakakuha ng tamang gamot para sa Managed learner behavior
purpose for the inyong karamdaman? constructively by applying
lesson positive and non-violent
Suriin natin ang nasa larawan: discipline to ensure learning-
focused environments.

OBJECTIVE 8
Selected, developed,
organized and used
appropriate teaching and
learning resources, including
ICT, to address learning
goals.

OBJECTIVE 2
Used a range of teaching
strategies that enhance learner
achievement in literacy and
Ano ang nangyari sa bata? numeracy skills.
Ano kaya ang kanyang sakit?
OBJECTIVE 1 Applied
Alam nyo ba ang kasabihang “an apple a day, keeps the doctor away?” knowledge of content within
- Ang pagkain ng masusutansyang pagkain ay nagpapalakas ng atin katawan at and across curriculum
naiiwasan ang pagkakaroon ng sakit kung kayat maiiwasan din natin ang pagpunta sa teaching areas.
doctor o pamagumtan.
EXPLORE The teacher establishes the lesson through a story. OBJECTIVE 2
Discussing new Used a range of teaching
concepts and PAGBASA strategies that enhance learner
practicing new May babasahin tayong kwento. Bago natin ito basahin, anu-ano ang mga dapat nating gawin achievement in literacy and
skills#1 upang mas maintindihan natin ang ating babasahin? numeracy skills.
 - Makinig ng mabuti OBJECTIVE 5
- Gawina ng mga dapat mong gawin sa leksyon Managed learner behavior
- Isiping mabuti ang mga gagawin constructively by applying
- Huwag maingay positive and non-violent
- Itaas ang iyong kamay kung nais mong magsalita discipline to ensure learning-
focused environments.
Pangganyak na tanong:
 Nais mo bang mangyari din sa iyo ang nangyari kay Omar? Bakit?

Unang Pagbasa
- Pagbasa ng guro
- Pagbasa ng mga mag-aaral

Bata, Isinugod sa Ospital OBJECTIVE 1 Applied

knowledge of content within
Isang batang lalaki ang isinugod sa Amas Provincial Hospital dahil sa pananakit ng tiyan and across curriculum
bandang ika-2 ng hapon. Napag-alamang umaga pa sumasakit ang tiyan ng bata at nakainom teaching areas.
na rin umano ng gamot sa bahay nila. Minabuti ng guro na dalhin na lamang sa pagamutan
ang bata dahil sa patuloy na pananakit ng tiyan nito. Dito na nalaman ang nainom na gamot
ng bata ay expired na gamot. Payo ng Kagawaran ng Kalusugan o Department of Health,
isaayos na mabuti ang mga gamot sa bahay at lagyan ng tamang label. Nakabubuting
magtanong muna sa nakatatanda ang mga bata bago uminom ng anomang gamot.
Kasalukuyang nagpapagaling ngayon si Omar N. Flores, siyam na taong gulang, mag-aaral
sa ikaapat na baitang.

Pagsagot sa pangganyak na tanong:

 Nais mo bang mangyari din sa iyo ang nangyari kay Omar? Bakit?

Mga tanong: OBJECTIVE 3

1. Bakit hindi naalis ang pananakit ng tiyan ni Omar sa unang ininom niyang gamot? Applied a range of teaching
2. Ano ang payo ng Kagawaran ng Kalusugan upang maiwasan ang nangyari kay Omar? strategies to develop critical
3. Kung ikaw si Omar, ano ang dapat mong gawin bago uminom ng gamot? and creative thinking, as well
as other higher-order thinking
skills.
EXPLAIN TALAKAYIN NATIN! OBJECTIVE 1 Applied
Discussing new knowledge of content within
concepts and Mga Tamang Paraan sa Paggamit ng Gamot and across curriculum
practicing new skills teaching areas.
#2 1. Gamitin ang gamot na may gabay ng nakatatanda. Sa pag-inom ng gamot ng mga bata,
kailangan pa rin ang gabay ng mga magulang o nakatatanda upang makasiguro na tama ang OBJECTIVE 2
dami ng gamot na kanilang iniinom at upang mainom ang gamut sa tamang oras. Used a range of teaching
strategies that enhance learner
2. Basahin at suriing mabuti ang nakasulat sa pakete ng gamut (medicine label) achievement in literacy and
Kinakailangang basahin at suriing mabuti ang nakasulat sa pakete ng gamot o medicine label numeracy skills.
bago gamitin ito. Sundin ang mga nakasaad na panuto upang tamang dami ng gamot ang
mainom.

Ang pakete ng gamot o medicine label ay nagsasaad ng sumusunod: OBJECTIVE 3

a. Gaano karami ang iinumin? Applied a range of teaching
b. Gaano kadalas iinumin ang gamot? strategies to develop critical
c. Hanggang kalian lamang ito pwedeng gamitin? and creative thinking, as well
d. Ano ang tamang paraan sa pag inom ng gamot? as other higher-order thinking
e. Saan ang tamang lugar para itago ang gamot? skills.

3. Kumonsulta sa doktor bago uminom ng gamot. Huwag uminom ng gamot na walang

konsultasyon mula sa lisensiyadong doktor. Tanungin ang lahat ng gustong malaman tungkol
sa gamot na nireseta sa iyo ng doktor bago lumabas ng klinika. Dapat inumin ang gamot sa
itinakdang oras. Kapag may hindi nainom sa takdang oras, tanungin ang doktor kung ano ang
dapat gawin. Para sa mabilis na paggaling ng karamdaman dapat ay tapusin ang nakalaang
araw kung hanngang kailan ito dapat inumin. OBJECTIVE 9
Designed, selected, organized
4. Sundin ang mga panutong nakasaad sa preskripsiyong pangmediko o medical prescription.
and used diagnostic,
Napakahalagang sundin ang preskripsiyon ng doktor upang gumaling ang karamdaman ng
formative and summative
bawat tao. Sundin ang nakasaad kung ilang beses sa isang araw iinumin ang gamot at ang
tamang dami nito. Suriing maigi ang nakasulat sa pakete ng gamot o medicine label.
Siyasatin ang expiration date nito. Karaniwang makikitang nakasulat sa gamot ang expiration
date pagkatapos ng manufacturing date. Maaaring mawala na ang bisa ng gamot na expired
na. Ito ang nagiging dahilan ng matagal na paggaling mula sa karamdaman at minsan
nagiging sanhi din ng pagkakaroon ng ibang sakit.

5. Tingnan at suriin kung kailan mawawalan ng bisa ang gamut (expiration date)
Mahalagang tingnan ang nakasulat sa pakete o medicine label kung kailan mawawalan ng
bisa ang gamot (expiration date) upang maiwasan ang problemang pangkalusugan na
maaring mangyari.
 6. Isaalang-alang ang tamang pagtataguan ng gamot. Upang maiwasan ang hindi inaasahang
pagkalason dahil sa pag-inom ng maling gamot, itago ang gamot sa lugar na hindi maaabot
ng mga bata. Huwag kalimutang isulat ang pangalan ng gamot. Iwasang ihalo ang gamot sa
mga pamatay insekto at panlinis sa bahay.

Mahalagang itago ang mga gamot sa tamang lugar at temperatura upang hindi mawala ang
bisa ng gamot. Iwasang itago ang gamot sa tabi ng bintana, sa sasakyan, o sa palikuran.

7. Bumili ng gamot sa mapagkakatiwalaang botika. Upang maiwasang makabili ng mga

palsipikado o pekeng gamot, iwasang bumili ng gamot sa palengke o tindahan. Kailangang
bumili sa mapagkakatiwalaang botika upang mabigyan ng tamang gamot ayon sa
preskripsiyon ng doktor.

SUBUKAN NATIN!
Lagyan ng tsek (/) ang mga pangungusap na nagsasabi ng mga dapat tandaan sa pag-
inom ng gamot at ekis (X) naman sa mga hindi.
____ 1. Uminom ng tamang gamot na nireseta ng doktor
____ 2. Uminom ng gamot ayon sa dami at tamang sukat nito.
____ 3. Basahin ang etiketa ng gamot bago ito inumin.
____ 4. Uminom ng tamang gamot para tamang uri ng sakit.
____ 5. Huwag uminom ng gamot na lagpas na sa “Expiration Date”.
ELABORATE DIFFERENTIATED ACTIVITIES! OBJECTIVE 5
Developing Mastery Bago natin simulant ang pangkatang gawain anu-an ang mga dapat nating gawin? Managed learner behavior
constructively by applying
- Huwag maingay positive and non-violent
- Making sa guro discipline to ensure learning-
- Iwasan ang pakikipag-usap sa katabi focused environments.
- Iwasan ang paglakadakad sa loob ng klase
OBJECTIVE 6
UNANG GRUPO: (Fast Learners) Used differentiated,
Ano-ano ang maling paraan ng paggamit ng gamot? Kopyahin sa sagutang papel at developmentally appropriate
punan ng tamang sagot ang sumunod na graphic organizer. learning experiences to
address learners' gender,
needs, strengths, interests and
experiences.

OBJECTIVE 8 Selected,
developed, organized and
 used appropriate teaching and
learning resources, including
ICT, to address learning
goals.

IKALAWANG GRUPO (Average Learners)

Ang sumusunod na larawan ay nagpapakita ng hindi pagsunod sa tamang alituntunin
sa pag-inom ng gamot. Pagtambalin ang larawan sa Hanay A at ang wastong sinasabi
ukol
dito sa Hanay B.
IKATLONG GRUPO (SLOW LEARNERS)
Iguhit ang masayang mukha na nagsasabi ng mga dapat tandaan sa pag-inom ng
gamot at malungkot na mukha sa hindi.

____ 1. Uminom ng gamot na hindi nireseta ng doktor.

____ 2. Uminom ng gamot ayon sa dami at tamang sukat nito.
____ 3. Basahin ang label ng gamut bago ito inumin.
____ 4. Uminom ng tamang gamut para uri ng sakit.
____ 5. Uminom ng gamot na nireseta sa ibang tao.

Presentasyon ng Awtput
 (PROCESSING OF OUTPUT) Pagkatapos ng presentasyon ng mga bata ay ipoproses ng
guro ang kaniang mga Gawain at magbibigay ng karampatang puntos.

PAGLALAHAT NG ARALIN OBJECTIVE 1 Applied

Punan ang patlang ng mga ankop na salita upang makabuo ng makabuluhang knowledge of content within
Making generalization and pangungusap. and across curriculum
Practical Applications teaching areas.

OBJECTIVE 2
Used a range of teaching
strategies that enhance learner
achievement in literacy and
numeracy skills.

EVALUATE PAGTATAYA OBJECTIVE 9

Lagyan ng tsek (/) ang mga pangungusap na nagsasabi ng mga dapat tandaan sa pag- Designed, selected, organized
inom ng gamot at ekis (X) naman sa mga hindi. and used diagnostic,
formative and summative.
_____1. Dalawang araw nang pabalik-balik ang lagnat ni Mario. Kumonsulta siya sa doktor
bago uminom ng gamot.
_____2. Uminom ng sobrang antibiotic si Janice upang labanan ang sakit na dumapo sa
katawan.
_____3. Tiningnan at sinuri ni Lea ang pakete ng gamot bago ininom para sa kaniyang sakit
ng ulo.
_____4. Nilalagay ni Crispin ang mga gamot kung saan-saan pagkatapos niya itong gamitin.
_____5. Hindi na binasa ni Annie ang label ng gamot.
EXTEND Lumikha ng isang awitin tungkol sa tamang paraan ng paggamit ng gamot. OBJECTIVE 9
Designed, selected, organized
and used diagnostic,
formative and summative.