Uppgift 1

Kapitel 2: Utvecklingsteorier

1. Redogör, resonera och problematisera samt ge exempel för Sigmund Freud och hans
psykoanalys. Ta upp driftteorin, det omedvetna samt Freuds teori om barnets utveckling
(psykosexuella utvecklingen).

Psykoanalys är en metod för att undersöka det mänskliga sinnet och dess processer. Den
undersöker sinnet bortom dess biologiska och fysiologiska relationer. Därför tar den som föremål
de mentala processer (känslor, känslor, impulser och tankar) som bestämmer individer. Freud är
känd som ”psykoanalysens fader”. Freud revolutionerade sättet att förstå människan. Han motsatte
sig tidens tradition, där förnuftets dragningskraft fanns som en helt fri och medveten egenskap hos
hans val och handlingar. Han revolutionerade det kliniska behandlingar på den tiden och gav större
utrymme för omsorg. Han utförde behandlingar till exempel till kvinnor som vid den tiden (slutet
av 1800- början av 1900-talet) inte behandlades som män.

Psykoanalys tar fram idén om det omedvetna som den viktigaste delen av mentala processer och
påverkar individers sätt att leva. MENEZES (u. å.)

Driftteorin

Driftteorin är grunden i Freuds utvecklingspsykologi. Teorin handlar om att människors beteende

styrs utifrån deras drifter och instinkter. PHILLIPS (20….) Den delar människors psyke i tre delar som
på olika sätt medarbeta och påverka våra handlingar, känslor och relationer. BERNERSON (20…)

Enligt Freud har vi medfödda drifter som är vad som driver oss, motivera oss framåt. Han nämnde
det ”detet”. Den är delat i två delar: sexualdriften och aggressiviteten.

Driftteorin är delat i tre: överjaget, jaget och detet. Termen introducerades i tolkningarna av Freuds
studier för att skilja den från termen instinkt/inre drift. CARVALHO (2021)

Detet

Detet är den delen av oss som vill leva ”utom kontroll”, ”utom bromsar”. Det är våra delen som vill
göra allt vi känner för utan att tänka på konsekvenserna, till exempel att slå någon när man blir artg
på den, att dricka som om det inte finns någon morgondag...

Drifterna som driver oss framåt är två: sexualdriften eller libido och dödsdriften.

Libido eller livsdrift

Tenderar att bilda större enheter och att underhålla dem.

Termen "Eros" användes för att klassificera sexualdriften. Eros är ett ord som kommer från latinets
”Éros” och betyder kärlek, begär och sensuell attraktion. Eros är kärlekens gud i grekisk mytologi.
Termen erotisk kommer från eros. Marcuse diskuterar i sin bok "Eros and Civilization" (1966), om
termen Eros som en livsdrift, som skärps av individens libido, genom längtan efter civilisation och
kollektiv samexistens. För Marcuse, enligt en freudiansk analys, är Eros den libidinala driften, som
motiverar individen till liv. CARVALHO (2021)

Dödsdriften

När det gäller dödsdrifterna det vänds först mot individens inre och gå i riktning mot
självförstörelse sen vändas dödsdrifterna mot utsidan, och då manifestera sig i form av en drift av
aggression eller förstörelse. De har en tendens att helt minska spänningarna, det vill säga de
tenderar att föra tillbaka den levande varelsen till ett oorganiskt tillstånd.

Överjaget

Överjaget är den motsatsen: den är den moraliska delen av vår personlighet, som censurerar de
flesta önskningar. Det är våra moral, att bete oss som vi skulle enligt moral och regler i samhället.
Till exempel den "du kan inte", "sluta med det", "gå ner därifrån" som vi hör mycket från
föräldrarna i barndomen.

Jaget eller egot

Egot, å andra sidan, söker en balans mellan våra vilja och självkontroll. Det är den tänkande delen
av psyket, är samvetet.

Det omedvetna

En annan idé som är centralt i Freuds teorier är förslag att människans psyke består av en
medveten och en omedveten part. Våra beteendet styrs också av omedvetna processer och inte
bara av medvetna processer. Och det är just på denna aspekt som Freuds behandlingar, terapin,
bygger på.

Till exempel under barndomen det kanske händer nånting traumatisk eller bara nån dålig händelse,
men det kan märkas i vårt undermedvetna. Då sedan som vuxna, ibland har vi en viss inställning till
något eller en rädsla som vi inte kan ens förklara. Och förklaringen kan vara denna, eftersom det
finns ingen diskontinuitet i mentallivet. LOPES (2023) Ibland en händelser kan vara så
traumatiserande till en individ att på slutet vårt sinne förglömma den. Men effekterna av den
händelsen finns där, i vårt omedvetna, och kan fortsätta att påverka oss hela livet. Freuds
psykoanalys är en stöd till att komma åt dessa rädslor för tidigare trauman genom till exempel
inom samtalet.

Freud förklarar att det omedvetna är våra drifter (livsdrift som hänvisas till självbevarelsedrift samt
dödsdriften som kan vara en destruktiv kraft) och instinkter.

Freud var mest intresserad av det omedvetna, som var ett mindre utforskat och utsatt ämnet.
Det medvetna

Det medvetna är den del av sinnet som vi är medvetna om. Det hänvisas till de upplevelser som
individen uppfattar, inklusive minnen och avsiktliga handlingar.

psykosexuella utvecklingen

2. Redogör, resonera och problematisera för Eriksons teori om människans åtta åldrar. På vilket
sätt påminner den om Freuds teori? Hur skiljer den sig?

Eriksons teori formulerar mänsklig utveckling i åtta stadier som delats i olika åldrar, från födsel till
död. Hans perspektiv på stadier sätta i fokus på personlighetsutveckling genom hela livet.

En annan av Eriksons teori bygger på idén att alla aspekter av personligheten kan förklaras i termer
av kritiska ögonblick eller kriser, oundvikliga i varje utvecklingsstadium. Kriser utgörs av
konfrontationer med omgivningen, som innebär ett perspektivbyte, det vill säga när vår miljö
kräver vissa anpassningar. Det är med lösningen av konflikter som är specifika för varje fas som den
normala utvecklingen blir möjlig. Med andra ord, när en människa övervinner hinder kan man
mogna och växa som en bättre individ.

Källförteckning

BERNERSON, G. (2012). Lärande och utveckling, 1. uppl. Stockholm: Sanoma.

CARVALHO, A. O que significa pulsao para Freud (Vad betyder drivkraft för Freud). 2021
https://www.psicanaliseclinica.com/pulsao-o-que-significa/ [2023-04-11]

MENEZES, P. Psykoanalys.
https://www.todamateria.com.br/psicanalise/ [2023-04-11]

PHILIP, T. (2017). Lärande och utveckling, 2. uppl. Malmö: Gleerups.

LOPES, P. Medveten och omedveten. 2023

https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/consciente-inconsciente.htm [2023-04-11]