Professional Documents
Culture Documents
Spss-Dr-Khalaf Sultan 20 - 1 - 2019
Spss-Dr-Khalaf Sultan 20 - 1 - 2019
ﺇﻋﺪﺍﺩ ﻭﺗﺼﻤﻴﻢ
ﺍﻻﺳﺘﺎﺫ ﺍﻟﺪﻛﺘﻮﺭ
ﺧﻠﻒ ﺳﻠﻤﺎﻥ ﺳﻠﻄﺎﻥ ﺳﻠﻤﺎﻥ
ksultan@ksu.edu.sa
https://faculty.ksu.edu.sa/ksultan/home
1440-1439ﻫـ
2019-2018ﻡ
1
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ ﺍﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻴﺔ
ﺑﻌﺪ ﺍﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ ﺍﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺒﻲ ﺳﻴﻜﻮﻥ ﺍﻟﻤﺘﺪﺭﺏ ﻗﺎﺩﺭﺍ ً ﻋﻠﻰ:
-1ﺍﻟﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﺳﺎﺳﻴﺎﺕ ﺍﻻﺣﺼﺎء
-2ﺍﻟﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺑﻴﺌﺔ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ SPSS
-3ﺍﻟﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻭﺍﻣﺮ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ SPSS
-4ﺗﺠﻬﻴﺰ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﻭﺇﺩﺧﺎﻟﻬﺎ ﺍﻟﻰ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ SPSS
-5ﺣﺴﺎﺏ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻤﺆﺷﺮﺍﺕ ﺍﻟﻮﺻﻔﻴﺔ ﻭﺍﻻﺳﺘﺪﻻﻟﻴﺔ ﻟﻠﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﻭﺗﻔﺴﻴﺮﻫﺎ
-6ﺇﺟﺮﺍء ﺑﻌﺾ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻠﺒﻴﺎﻧﺎﺕ.
-7ﻗﺮﺍءﺓ ﻭﺗﻔﺴﻴﺮ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺍﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﻭﺇﻋﺪﺍﺩ ﺍﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﺍﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ.
ﻣﻮﺿﻮﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ
-1ﻣﺼﻄﻠﺤﺎﺕ ﻭﻣﻔﺎﻫﻴﻢ ﺇﺣﺼﺎﺋﻴﺔ
-2ﺍﻟﻤﻌﺎﻳﻨﺔ ﺍﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ
-3ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻭﺗﺤﻠﻴﻞ ﺍﻻﺳﺘﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﻟﻘﻴﺎﺱ ﺍﺗﺠﺎﻩ ﺍﻟﺮﺃﻱ
-4ﺍﻟﻤﺆﺷﺮﺍﺕ ﺍﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﺍﻟﻮﺻﻔﻴﺔ )ﻣﻘﺎﻳﻴﺲ ﺍﻟﻨﺰﻋﺔ ﺍﻟﻤﺮﻛﺰﻳﺔ –ﻣﻘﺎﻳﻴﺲ ﺍﻟﺘﺸﺘﺖ(
-5ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻭﺗﺤﻠﻴﻞ ﺍﻟﺠﺪﺍﻭﻝ ﺍﻟﻤﻘﻄﻌﻴﺔ
-6ﺍﻻﺳﺘﺪﻻﻝ ﺍﻹﺣﺼﺎﺋﻲ )ﺍﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ﺑﻨﻘﻄﺔ – ﺍﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ﺑﻔﺘﺮﺓ(
-7ﺑﻌﺾ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﻭﺻﻴﺎﻏﺔ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ
-8ﺗﺤﻠﻴﻞ ﺍﻟﺘﺒﺎﻳﻦ )ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ ﻭﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺕ(
-9ﺗﺤﻠﻴﻞ ﺍﻻﺭﺗﺒﺎﻁ ﻭﺍﻻﻧﺤﺪﺍﺭ
2
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﻋﻠﻢ ﺍﻻﺣﺼﺎء؟
ﺟﻤﻊ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ – ﺗﺒﻮﻳﺐ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ – ﺗﺮﻣﻴﺰ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ -ﻋﺮﺽ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ– ﺍﺳﺘﻨﺒﺎﻁ – ﺩﻋﻢ ﺻﺎﻧﻊ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ – ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﻟﻘﺮﺍﺭ
ﺻﺎﺋﺐ ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ
ﻣﺟﺗﻣﻊ ﺍﻟﺩﺭﺍﺳﺔ
Population
-1ﻣﺣﺩﻭﺩ ﺍﻭ ﻏﻳﺭ ﻣﺣﺩﻭﺩ
-2ﻳﺣﺗﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎﻟﻡ ﻣﺟﻬﻭﻟﺔ )ﻣﺗﻭﺳﻁ ﺍﻧﺣﺭﺍﻑ ﻣﻌﻳﺎﺭﻱ(..
-3ﺍﻟﺗﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻣﺟﺗﻣﻊ؟
ﻋﻳﻧﺔ ﻋﺷﻭﺍﺋﻳﺔ
ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ ﻁﺭﻕ ﻧﻅﺎﻣﻳﺔ
Random Sample
ﻻ ﻣﻌﻠﻣﻲ ﻣﻌﻠﻣﻲ
Non‐parametric Parametric
ﺃﺧﺗﺑﺎﺭﺍﺕ ﻓﺭﺿﻳﺎﺕ
Hypotheses Testing
3
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﻫﻨﺎﻙ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎﺕ ﺍﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ ﺑﻜﺜﺮﺓ ﻋﻨﺪ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ،ﺳﻮﻑ ﻧﻠﻘﻲ ﺍﻟﻀﻮء ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻌﺾ ﻣﻨﻬﺎ
ﺑﺸﻜﻞ ﺳﺮﻳﻊ ﻭﺑﻌﻴﺪﺍ ﻋﻦ ﺍﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﺍﻟﺘﻲ ﻻﺗﻬﻢ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﻓﻲ ﻋﻠﻢ ﺍﻹﺣﺼﺎء ﻭﻣﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎﺕ:
ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ Population
-ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻁﻼﺏ ﺍﻟﺒﻜﺎﻟﻮﺭﻳﻮﺱ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ ﺍﻟﻤﻠﻚ ﺳﻌﻮﺩ
-ﻣﺠﺘﻤﻊ ﺃﻋﻀﺎء ﻫﻴﺌﺔ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺲ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ ﺍﻟﻤﻠﻚ ﺳﻌﻮﺩ
-ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻣﻮﻅﻔﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺍﻟﻤﻠﻚ ﺳﻌﻮﺩ
-ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻁﻼﺏ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ ﺍﻟﻤﻠﻚ ﺳﻌﻮﺩ
ﺍﺫﻛﺮ ﺍﻣﺜﻠﺔ ﺃﺧﺮﻯ؟ ... -
ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﺍﻟﻜﻤﻲ Quantitative variable
-ﺩﺭﺟﺔ ﺍﻟﺤﺮﺍﺭﺓ ﺧﻼﻝ ﺍﻳﺎﻡ ﺍﻻﺳﺒﻮﻉ
-ﻭﺯﻥ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ
-ﺩﺭﺟﺎﺕ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﻓﻲ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﻗﻴﺎﺱ
-ﺭﺍﺗﺐ ﺍﻟﻤﻮﻅﻒ
... -ﺍﺫﻛﺮ ﺍﻣﺜﻠﺔ ﺃﺧﺮﻯ؟
ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﺍﻟﻨﻮﻋﻲ Qualitative variable
-ﻓﺼﻴﻠﺔ ﺍﻟﺪﻡ
-ﺟﻨﺲ ﺍﻟﻄﻠﺒﺔ
-ﺣﺎﻟﺔ ﻣﺮﻳﺾ ﺍﻟﺴﻜﺮ )ﻣﺮﺗﻔﻊ – ﻣﻨﺨﻔﺾ – ﻣﻌﺘﺪﻝ(
-ﺟﻨﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﻮﻅﻒ
... -ﺍﺫﻛﺮ ﺍﻣﺜﻠﺔ ﺃﺧﺮﻯ؟
ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﺍﻟﻌﺸﻮﺍﺋﻴﺔ Random Sample
-ﻋﻴﻨﺔ ﻋﺸﻮﺍﺋﻴﺔ ﻣﻦ ﻁﻼﺏ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺍﻟﻤﻠﻚ ﺳﻌﻮﺩ
-ﻋﻴﻨﺔ ﻣﻦ ﻣﻮﻅﻔﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺍﻟﻤﻠﻚ ﺳﻌﻮﺩ
... -ﺍﺫﻛﺮ ﺍﻣﺜﻠﺔ ﺃﺧﺮﻯ؟
4
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
5
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
6
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﻣﻘﺎﻳﻴﺲ ﺍﻟﺘﺸﺘﺖ
-1ﺍﻟﺘﺒﺎﻳﻦ
ﻳﻘﻴﺲ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻣﺮﺑﻌﺎﺕ ﺍﻻﻧﺤﺮﺍﻓﺎﺕ ﻟﻠﻤﺸﺎﻫﺪﺍﺕ ﻋﻦ ﺍﻟﻮﺳﻂ ﺍﻟﺤﺴﺎﺑﻲ
ﻟﻠﻌﻴﻨﺔ ﺍﻟﻌﺸﻮﺍﺋﻴﺔ ﺑﻤﺜﺎﻝ ) :(1ﺍﻟﺘﺒﺎﻳﻦ = 483.0667
-2ﺍﻻﻧﺤﺮﺍﻑ ﺍﻟﻤﻌﻴﺎﺭﻱ :ﻫﻮ ﺍﻟﺠﺬﺭ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﻌﻲ ﻟﻠﺘﺒﺎﻳﻦ
ﻓﻤﺜﻼ ﻓﻲ ﻣﺜﺎﻝ 1ﻓﺎﻥ ﺍﻻﻧﺤﺮﺍﻑ ﺍﻟﻤﻌﻴﺎﺭﻱ ﻫﻮ21.97878 :
-3ﻧﺼﻒ ﺍﻟﻤﺪﻱ ﺍﻟﺮﺑﻴﻌﻲ= )ﺍﻟﺮﺑﻴﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ – ﺍﻟﺮﺑﻴﻊ ﺍﻻﻭﻝ( ﻣﻘﺴﻮﻣﺎ ﻋﻠﻰ 2
-4ﻣﻌﺎﻣﻞ ﺍﻻﺧﺘﻼﻑ = ﺍﻻﻧﺤﺮﺍﻑ ﺍﻟﻤﻌﻴﺎﺭﻱ ﻣﻘﺴﻮﻣﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺘﻮﺳﻂ
ﻣﻘﺎﻳﻴﺲ ﺍﻟﺸﻜﻞ
-1ﻣﻌﺎﻣﻞ ﺍﻻﻟﺘﻮﺍء
-2ﻣﻌﺎﻣﻞ ﺍﻟﺘﻔﻠﻄﺢ
ﺭﺳﻮﻣﺎﺕ ﺍﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ
)ﺍﻋﻤﺪﺓ ﺑﻴﺎﻧﻴﺔ – ﺍﺷﻜﺎﻝ ﺩﺍﺋﺮﻳﺔ – ﺧﻄﻮﻁ ﻭﻣﻨﺤﻨﻴﺎﺕ -ﻣﺪﺭﺝ ﺗﻜﺮﺍﺭﻱ– ﺭﺳﻢ ﺻﻨﺪﻭﻗﻲ(..... -
7
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﺍﻟﺨﺎﺻﻴﺔ A
ﺍﻟﺨﺎﺻﻴﺔ B A1 A2 … An
B1 ﺗﻜﺮﺍﺭﺍﺕ ﺗﻜﺮﺍﺭﺍﺕ ﺗﻜﺮﺍﺭﺍﺕ ﺗﻜﺮﺍﺭﺍﺕ
8
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﻭﻫﻲ ﺣﺰﻣﺔ ﺣﺎﺳ ﻮﺑﻴﺔ ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ﻹﺩﺧﺎﻝ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﻭﺗﺤﻠﻴﻠﻬﺎ .ﻭﺗﺴ ﺘﺨﺪﻡ ﻋﺎﺩﺓ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﺒﺤﻮﺙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺸ ﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ
ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﺮﻗﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﻮ ﺻﻔﻴﺔ ،ﻭﻻ ﺗﻘﺘﺼﺮ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﺤﻮﺙ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻓﻘﻂ ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺃﻧﻬﺎ ﺃﻧ ﺸﺌﺖ ﺃ ﺻﻼً ﻟﻬﺬﺍ
ﺍﻟﻐﺮﺽ ﻭﻟﻜﻦ ﺍﺷ ﺘﻤﺎﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻈﻢ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻹﺣﺼ ﺎﺋﻴﺔ )ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ً( ﻭﻗﺪﺭﺗﻬﺎ ﺍﻟﻔﺎﺋﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﻭﺗﻮﺍﻓﻘﻬﺎ
ﻣﻊ ﻣﻌﻈﻢ ﺍﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺸ ﻬﻮﺭﺓ ﺟﻌﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﺃﺩﺍﺓ ﻓﺎﻋﻠﺔ ﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺷ ﺘﻰ ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﺒﺤﻮﺙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ .ﻭﻳﺴ ﺘﻄﻴﻊ SPSSﻗﺮﺍءﺓ
ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﻣﻦ ﻣﻌﻈﻢ ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻭﻳ ﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ ﻻﺳﺘﺨﺮﺍﺝ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻋﻠﻰ ﻫﻴﺌﺔ ﺗﻘﺎﺭﻳﺮ ﺇﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﺃﻭ ﺃﺷﻜﺎﻝ ﺑﻴﺎﻧﻴﺔ ﺃﻭ ﻋﻠﻰ
ﺷﻜﻞ ﺗﻮﺯﻳﻊ ﺍﻋﺘﺪﺍﻟﻲ ﺃﻭ ﺇﺣﺼﺎء ﻭﺻﻔﻴﺎ ً ﺑﺴﻴﻂ ﺃﻭ ﻣﺮﻛﺐ ﻭﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ﺍﻟﺤﺰﻣﺔ ﺗﺒﺴﻴﻂ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺍﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﺎﺳﺐ
ﻟﻠﺒﺎﺣﺚ ﺍﻟﻤﺒﺘﺪﺉ ﻭﺍﻟﺨﺒﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﺣﺪ ﺳﻮﺍء.
ﻳﻮﺟﺪ ﺇﺻﺪﺍﺭﺍﺕ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﺤﺰﻣﺔ SPSSﺃﺣﺪﺛﻬﺎ ﻫﻮ IBM SPSS Statistics-25ﺍﻟﺬﻱ ﻅﻬﺮ ﻓﻲ ﺍﻵﻭﻧﺔ ﺍﻷﺧﻴﺮﺓ.
9
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﺇﻥ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻻ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻛﺜﻴﺮﺍ ﻓﻲ ﻣﺤﺘﻮﺍﻫﺎ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻭﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻋﻦ
ﺍﻹﺻﺪﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻭﻣﻌﻈﻢ ﺍﻻﺧﺘﻼﻓﺎﺕ ﺗﻈﻬﺮ ﻓﻲ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺃﺷﻜﺎﻝ ﺍﻟﻨﻮﺍﻓﺬ ﻭﺍﻟﻤﺨﺮﺟﺎﺕ ﺍﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻭﺑﻌﺾ ﺍﻟﺘﺤﺴﻴﻨﺎﺕ
ﻓﻲ ﺍﻷﺷﻜﺎﻝ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ ﻟﻜﻦ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻫﻨﺎﻙ ﺇﺿﺎﻓﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺍﻟﻤﺘﻘﺪﻡ . Advanced Analysis
ﻧﻔﺘﺮﺽ ﻫﻨﺎ ﺃﻥ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ SPSSﻣﻮﺟﻮﺩ ﻋﻠﻰ ﺟﻬﺎﺯﻙ ﻭﻟﺘﺸﻐﻴﻠﻪ ﺍﺿﻐﻂ ﻓﻮﻕ ﺯﺭ ﺍﻟﺒﺪء " ﺍﺑﺪﺃ " ﺃﻭ " "Startﻣﻦ ﺷﺎﺷﺔ
ﺗﺸﻐﻴﻞ ﺍﻟﻨﻮﺍﻓﺬ ﺍﺧﺘﺮ " ﺑﺮﺍﻣﺞ " Programsﺍﺿﻐﻂ ﻓﻮﻕ ﺃﻳﻘﻮﻧﺔ
" " IBM SPSS Statistics 25ﻓﺘﻈﻬﺮ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻓﺮﻋﻴﺔ ﺛﻢ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ" "BM SPSS Statistics 25
ﻓﻴﺘﻢ ﻓﺘﺢ ﺍﻟﺸﺎﺷﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺗﺴﻤﻰ ﻧﺎﻓﺬﺓ ﻣﺤﺮﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ).(Data Editor
ﻻﺣﻆ ﺃﻥ ﻣﺤﺮﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﻫﻮ ﻭﺭﻗﺔ ﻋﻤﻞ ﻣﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ ﺷﺒﻜﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﻔﻮﻑ ﻭﺍﻷﻋﻤﺪﺓ ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ ﻹﻧﺸﺎء ﻭﺗﺤﺮﻳﺮ ﻣﻠﻔﺎﺕ
ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ .ﻭﻓﻲ ﻣﺤﺮﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﻓﺎﻥ ﻛﻞ ﺻﻒ ﻳﻤﺜﻞ ﺣﺎﻟﺔ )(Case
10
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﺃﻣﺎ ﺍﻷﻋﻤﺪﺓ ﻓﺘﻤﺜﻞ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮﺍﺕ ) .(Variablesﻭﺗﺴﻤﻰ ﻧﻘﺎﻁ ﺍﻟﺘﻘﺎﻁﻊ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺼﻒ ﻭﺍﻟﻌﻤﻮﺩ ﺑﺎﻟﺨﻼﻳﺎ ) .(Cellsﻛﻤﺎ ﻳﻮﺟﺪ
ﻓﻲ ﺃﻋﻠﻰ ﺷﺎﺷﺔ ﻣﺤﺮﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺷﺮﻳﻂ ﺍﻟﻌﻨﻮﺍﻥ ﻭﺷﺮﻳﻂ ﺍﻟﻘﻮﺍﺋﻢ ﻭﺷﺮﻳﻂ ﻣﺤﺮﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﻭﻓﻲ ﺃﺳﻔﻞ ﺷﺎﺷﺔ ﻣﺤﺮﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ
ﻳﻮﺟﺪ ﻋﺮﺽ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ) (Data Viewﻟﻌﺮﺽ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﻭﻛﺬﻟﻚ ﻳﻮﺟﺪ ﻋﺮﺽ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮﺍﺕ
) (Variable Viewﻟﻌﺮﺽ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮﺍﺕ )ﺍﺳﻢ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﻭﻧﻮﻋﻪ ﻭ ( ...ﻭﻛﻤﺎ ﻧﺸﺎﻫﺪ ﺃﺷﺮﻁﺔ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﺮ ﺍﻟﺮﺃﺳﻴﺔ
ﻭﺍﻷﻓﻘﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺎﻧﺐ ﺍﻷﻳﻤﻦ ﻭﺍﻟﺠﻬﺔ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﻟﺸﺎﺷﺔ ﻣﺤﺮﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ.
ﻭﻗﺒﻞ ﺍﻟﺒﺪء ﻓﻲ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺇﺩﺧﺎﻝ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺳﻨﺸﻴﺮ ﺇﻟﻰ ﻣﻜﻮﻧﺎﺕ ﺷﺮﻳﻂ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ )ﺷﺮﻳﻂ ﻣﺤﺮﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ( Data Editorﻭ
ﺍﻟﻤﻮﺿﺢ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ:
ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻷﻭﻝ ﻣﻦ ﺍﻟﺸﺮﻳﻂ ﻳﺤﺘﻮﻱ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﻷﻭﺍﻣﺮ ﻭﺳﻮﻑ ﺗﺴﺘﻌﺮﺽ ﺃﻫﻤﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺪﻝ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ:
ﺍﻟﻮﻅﺎﺋﻒ ﺍﻷﻣﺮ
ﺗﺤﺮﻳﺮ ﺍﻟﻤﻠﻒ )ﻧﺴﺦ -ﻗﺺ – ﻟﺼﻖ – ﺇﺿﺎﻓﺔ ﻣﺘﻐﻴﺮﺍﺕ– ﺇﺿﺎﻓﺔ ﺣﺎﻻﺕ- Editﺗﺤﺮﻳﺮ
ﺗﻮﺻﻴﻔﺎﺕ ﻟﻠﻜﺘﺎﺑﺔ (....
ﺍﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﻣﺜﻞ ﺇﺩﺧﺎﻝ ﻣﺘﻐﻴﺮ ﺟﺪﻳﺪ ﺃﻭ ﺣﺎﻟﺔ ﺟﺪﻳﺪﺓ ﺃﻭ ﺇﺟﺮﺍء ﺗﺮﺗﻴﺐ Dataﺑﻴﺎﻧﺎﺕ
ﺗﺼﺎﻋﺪﻱ ﺃﻭ ﺗﻨﺎﺯﻟﻲ ،ﻓﺼﻞ ﻭﺩﻣﺞ ﻣﻠﻔﺎﺕ ،ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﻋﻴﻨﺔ ﻋﺸﻮﺍﺋﻴﺔ ،ﻭﻫﻜﺬﺍ.....
11
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﻹﺟﺮﺍء ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺍﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ﻟﻠﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﻭﻫﻮ ﺍﻟﻬﺪﻑ ﺍﻟﺮﺋﻴﺲ ﻣﻦ Analyzeﺗﺤﻠﻴﻞ
ﺍﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻛﻠﻪ ﻭﻳﺸﻤﻞ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﺗﻐﻄﻲ ﻣﻌﻈﻢ ﺍﻷﺳﺎﻟﻴﺐ
ﻭﺍﻟﻄﺮﻕ ﺍﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ
ﺗﻤﺜﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ )ﻣﺜﻞ ﺍﻷﻋﻤﺪﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ – ﺍﻟﻤﺪﺭﺝ ﺍﻟﺘﻜﺮﺍﺭﻱ – ﺍﻟﺮﺳﻢ Graphﺍﻟﺮﺳﻢ
ﺍﻟﺪﺍﺋﺮﻱ (.....
ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﻖ ﺍﻟﻤﺒﺎﺷﺮ
ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺣﻮﻝ ﺇﺻﺪﺍﺭﺍﺕ SPSS Utilities – Add-ons
ﻣﺴﺎﻋﺪﺓ help
12
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﺑﺤﺚ Find
13
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
14
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﻳﺘﻢ ﺃﻳﻀﺎ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻋﺮﺽ ﺣﺮﻭﻑ ﺃﻭ ﺃﺭﻗﺎﻡ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﺣﻴﺚ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻌﺮﺽ ﻋﻠﻰ ﻧﻮﻉ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﻛﻤﺎ ﻳﺘﻢ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻋﺪﺩ
ﻣﻦ ﺍﻻﺭﻗﺎﻡ ﺍﻟﻌﺸﺮﻳﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮﺍﺕ ﺍﻟﻜﻤﻴﺔ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺿﺮﻭﺭﺓ ﻟﺬﻟﻚ.
) (3ﺍﻟﻤﻤﻴﺰ :Labelﻳﺴﺘﺨﺪﻡ ﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﻣﺜﻞ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻟﻠﻤﺘﻐﻴﺮ ﺍﻭ ﻣﻼﺣﻈﺎﺕ
) (4ﺍﻟﻘﻴﻢ :Valuesﺗﺴﺘﺨﺪﻡ ﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﺍﻟﺘﺮﺗﻴﺒﻲ ﺃﻭ ﺍﻻﺳﻤﻲ ﻛﺎﻟﺘﺎﻟﻲ:
ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺮﺑﻊ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﺘﻢ ﺇﻋﻄﺎء ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻟﺘﻤﺜﻞ ﺍﺳﻢ ﺃﻭ )ﺻﻔﺔ ﺗﺮﺗﻴﺒﻴﺔ(.
) (5ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﻔﻘﻮﺩﺓ :Missingﺗﺴﺘﺨﺪﻡ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻘﻴﻢ ﺍﻟﻤﻔﻘﻮﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺃﻭ ﺇﺟﺮﺍء ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺑﺪﻭﻥ ﺍﻟﻘﻴﻢ
ﺍﻟﻤﻔﻘﻮﺩﺓ.
) (6ﻋﺮﺽ ﺍﻟﻌﻤﻮﺩ :Columnsﻳﺴﺘﺨﺪﻡ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻋﺮﺽ ﺍﻟﻌﻤﻮﺩ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻤﺜﻞ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﺣﻴﺚ ﻳﻤﻜﻦ ﺍﻟﺘﺤﻜﻢ ﺑﺎﻟﻌﺮﺽ
ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ﺑﺤﺴﺐ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎﺕ.
) (7ﺍﻟﻤﻮﻗﻊ :Alignﻳﺴﺘﺨﺪﻡ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻣﻮﺿﻊ )ﻣﻮﻗﻊ( ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﺨﻼﻳﺎ )ﻭﺳﻂ – ﻫﺎﻣﺶ ﻳﺴﺎﺭ – ﻫﺎﻣﺶ
ﻳﻤﻴﻦ( ﻛﺎﻟﺘﺎﻟﻲ:
) (8ﺃﺳﻠﻮﺏ ﻗﻴﺎﺱ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮ :Measureﻳﺴﺘﺨﺪﻡ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻧﻮﻉ ﻗﻴﺎﺱ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﻭﻫﻮ ﺍﺣﺪ ﺛﻼﺛﺔ ﺧﻴﺎﺭﺍﺕ ﻫﻲ:
15
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﻭﺑﺎﻟﻌﻮﺩﺓ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ ﻟﺸﺎﺷﺔ ﻣﺤﺮﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ Data viewﻭﺇﺩﺧﺎﻝ ﺑﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﺗﻌﺮﻳﻔﻬﺎ ﻭﺗﻮﺻﻴﻔﻬﺎ ﻓﻲ
ﺍﻷﻋﻤﺪﺓ ﺍﻟﻤﺨﺼﺼﺔ ﻟﻬﺎ ﻧﻼﺣﻆ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ:
ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻔﺘﺢ SPSSﻓﺄﻧﺖ ﺁﻟﻴﺎ ً ﺗﺪﺧﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺤﺮﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ .ﻭﻳﻤﻜﻨﻚ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻣﻪ ﻟﺘﺤﺮﻳﺮ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺃﻣﺎ ﺇﺫﺍ ﻓﺘﺤﺖ
ﻣﻠﻔﺎ ﻗﺪﻳﻤﺎ ً ﻓﺘﺴﺘﻄﻴﻊ ﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻪ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ ﻭﺗﻐﻴﺮ ﺗﻮﺻﻴﻔﻪ ﺑﻨﻔﺲ ﺍﻟﻘﻮﺍﻋﺪ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﺫﻛﺮﻫﺎ .ﻻﺣﻆ ﺍﻷﻋﻤﺪﺓ
)ﻭﺗﺬﻛﺮ ﺃﻧﻬﺎ ﻣﺨﺼﺼﺔ ﻟﻠﻤﺘﻐﻴﺮﺍﺕ( ﻣﺜﻞ )ﺍﻟﻨﻮﻉ ﻭﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﻗﻴﺎﺱ ﺍﻻﺗﺠﺎﻩ ،(.....ﻭﺍﻟﺼﻔﻮﻑ
ﻭﺗﺬﻛﺮ ﺃﻧﻬﺎ ﻣﺨﺼﺼﺔ ﻟﺤﺎﻻﺕ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ )ﺃﻓﺮﺍﺩ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﻓﻤﺜﻼ :ﺍﻻﺳﺘﻤﺎﺭﺓ ﺭﻗﻢ 1ﺗﻔﺮﻍ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻷﻭﻝ ﻭﺭﻗﻢ
2ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ،ﻭﻫﻜﺬﺍ (...ﺣﻴﺚ ﺃﻥ ﺍﻟﻌﻤﻮﺩ ﺍﻷﻭﻝ ﻛﻠﻪ ﻣﺨﺼﺺ ﻟﻠﻤﺘﻐﻴﺮ ﺍﻷﻭﻝ ﻭﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟﻠﻤﺘﻐﻴﺮ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ
ﻭﺍﻟﺼﻒ ﺍﻷﻭﻝ ﻛﻠﻪ ﻣﺨﺼﺺ ﻟﻠﻤﺴﺘﺠﻴﺐ ﺭﻗﻢ 1ﻭﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟﻠﻤﺴﺘﺠﻴﺐ ﺭﻗﻢ 2ﻭﻫﻜﺬﺍ.
ﻋﻨﺪ ﺇﺩﺧﺎﻝ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﻣﺜﻼ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺃﻁﺒﻊ 34ﺛﻢ ﺍﺿﻐﻂ ﻣﻔﺘﺎﺡ ﺍﻹﺩﺧﺎﻝ Enter
ﻻﺣﻆ ﺃﻥ ﺍﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻳﻀﻊ ﺍﺳﻢ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﺍﻻﻓﺘﺮﺍﺿﻲ Var00001ﺇﻥ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﻣﻌﺮﻓﺎ ً ﻣﺴﺒﻘﺎ ﻭﺍﻟﺬﻱ
ﻳﻈﻬﺮ ﻓﻲ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺷﺔ ﺛﻢ ﺃﺩﺧﻞ ﻗﻴﻤﺎ ﺃﺧﺮﻯ ﻓﻲ ﺧﻼﻳﺎ ﺃﺧﺮﻯ ﺃﺳﻔﻞ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻣﺜﻞ ،23 ،22ﻭﺑﻌﺪ ﻛﻞ
ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺇﺩﺧﺎﻝ ﺍﺿﻐﻂ Enterﻭﻫﻜﺬﺍ ﺣﺘﻰ ﻳﺘﻢ ﺇﺩﺧﺎﻝ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻟﻠﺪﺭﺍﺳﺔ.
ﺧﻠﻴﺔ ﺍﻟﻘﻴﻢ ﺍﻟﻤﻔﻘﻮﺩﺓ Missingﻋﻠﻰ ﻫﻴﺌﺔ ﻧﻘﻄﺔ )(.
ﻟﺘﺴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮﺍﺕ ﻳﺠﺐ ﺍﺳﺘﺒﺪﺍﻝ ﺍﻻﺳﻢ ﺍﻻﻓﺘﺮﺍﺿﻲ ﺑﺎﺳﻢ ﻣﻨﺎﺳﺐ )ﺧﺎﺹ ﺑﻚ ( ﻣﺜﻞ:
،Age, Gender subject, Attitude1, Attitude2, etc.ﻭﻹﺟﺮﺍء ﺫﻟﻚ:
ﺍﺿﻐﻂ ﻣﺮﺗﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﺍﺳﻢ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮ Var001ﻓﻲ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻤﻮﺩ ﺍﻷﻭﻝ ﺃﻭﺿﻊ ﺍﻟﻤﺆﺷﺮ ﻓﻲ ﺃﻱ ﺧﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻒ
ﺍﻷﻭﻝ ،ﻣﺴﺢ ﺍﻻﺳﻢ ﺍﻻﻓﺘﺮﺍﺿﻲ Var 00001ﻭﺍﺳﺘﺒﺪﺍﻟﻪ ﺑـــ Age
ﺗﺤﺘﺎﺝ ﺃﻥ ﺗﺨﺒﺮ ﺍﻟــ SPSSﻋﻦ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮﺍﺕ ﺍﻟﻤﺮﺍﺩ ﺇﺩﺧﺎﻟﻬﺎ ﻗﺒﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻹﺩﺧﺎﻝ .ﻭﻫﺬﺍ ﻳﺴﻬﻞ ﻟﻚ
ﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮﺍﺕ ﻻﺣﻘﺎ .ﻭﻳﻤﻜﻦ ﻛﺬﻟﻚ ﻭﺿﻊ ﺷﺮﺡ ﻣﻔﺼﻞ ﻋﻦ ﻣﺎﻫﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﻟﻜﻲ ﻳﺴﻬﻞ ﻓﻬﻢ
ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻋﻨﺪ ﺍﺳﺘﺨﺮﺍﺟﻬﺎ ﺇﺫ ﺃﻥ ﺍﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻳﺨﺮﺝ ﻣﻊ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺷﺮﺡ ﺗﻔﺼﻴﻠﻲ ﻟﻠﻤﺘﻐﻴﺮﺍﺕ.
ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺤﻤﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﻣﻦ ﻣﻠﻒ ﺍﻛﺴﻞ.
16
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﺣﻔﻆ ﺍﻟﻤﻠﻒ :ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ ﻧﻔﺲ ﺧﻄﻮﺍﺕ ﺣﻔﻆ ﺍﻟﻤﻠﻒ ﻓﻲ ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﻨﻮﺍﻓﺬ ﺍﻷﺧﺮﻯ
ﺇﻥ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﺮﻣﻴﺰ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﻫﻲ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻦ ﺗﻬﻴﺌﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺳﻮﺍء ﻛﺎﻧﺖ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺑﺤﺜﻴﺔ ﻛﺎﻻﺳﺘﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻘﺎﺑﻼﺕ ﺃﻭ ﺑﻴﺎﻧﺎﺕ
ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ﻣﺜﻞ ﺍﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﺢ ﻭﺍﻻﺳﺘﻘﺼﺎء ﻛﻲ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﺍﻟﺤﺎﺳﻮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ ﻭﻓﻬﻢ ﻣﺤﺘﻮﺍﻫﺎ ﻭﺫﻟﻚ ﺑﺄﻥ
ﻳﻌﻄﻰ ﻛﻞ ﻣﺘﻐﻴﺮ ﺗﺮﻣﻴﺰﺍ ّ ﻣﻌﻴﻨﺎ )ﺭﻗﻤﻴﺎ ﻏﺎﻟﺒﺎ( ﻳﻌﻨﻲ ﻣﺆﺷﺮﺍ ﻣﻌﻴﻨﺎ ﻟﻠﺒﺮﻧﺎﻣﺞ .ﻭﻳﺠﺐ ﺍﻟﺘﻔﺮﻳﻖ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﻻﺳﻤﻴﺔ ﻣﺜﻞ
ﺫﻛﺮ ﻭﺃﻧﺜﻰ ﻭﻧﻌﻢ ﻭﻻ ،ﻭﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﺘﺮﺗﻴﺒﻴﺔ ﻣﺜﻞ ﻣﻮﺍﻓﻖ ﻭﻣﻮﺍﻓﻖ ﺟﺪﺍ ﻭﻏﻴﺮ ﻣﻮﺍﻓﻖ ﻭﻏﻴﺮ ﻣﻮﺍﻓﻖ ﺟﺪﺍ .ﻓﻤﺜﻼ ﻳﺮﻣﺰ ﻟﻠﺬﻛﺮ
ﺑـ 1ﻭﺍﻷﻧﺜﻰ ﺑـ 2ﺃﻭ ﺍﻟﻌﻜﺲ ،ﻭﻓﻲ ﻗﻴﺎﺱ ﺍﻻﺗﺠﺎﻩ ﻣﻮﺍﻓﻖ ﺟﺪﺍ= ،5ﻣﻮﺍﻓﻖ= ،4ﻻ ﺃﺩﺭﻯ= 3ﺍﺭﻓﺾ= ،2ﺍﺭﻓﺾ
ﺑﺸﺪﺓ=.1
ﺗﻄﺒﻴﻖ )(1
ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺗﻤﺜﻞ ﺃﻋﻤﺎﺭ 10ﻣﻮﻅﻔﻴﻦ ﻣﻮﺯﻋﻴﻦ ﺑﺤﺴﺐ ﺍﻟﻌﻤﺮ ﻭﺍﻟﻨﻮﻉ ﻭﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 ﻡ
26 19 31 22 22 41 35 18 21 26 ﺍﻟﻌﻤﺮ
ﺫﻛﺮ ﺫﻛﺮ ﺃﻧﺜﻰ ﺫﻛﺮ ﺫﻛﺮ ﺃﻧﺜﻰ ﺫﻛﺮ ﺫﻛﺮ ﺃﻧﺜﻰ ﺃﻧﺜﻰ ﺍﻟﻨﻮﻉ
ﺍﺑﺘﺪﺍﺋﻲ ﺟﺎﻣﻌﻲ ﺟﺎﻣﻌﻲ ﺍﺑﺘﺪﺍﺋﻲ ﺟﺎﻣﻌﻲ ﺟﺎﻣﻌﻲ ﺛﺎﻧﻮﻱ ﺛﺎﻧﻮﻱ ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ ﺟﺎﻣﻌﻲ ﺛﺎﻧﻮﻱ
ﺍﻟﺨﻄﻮﺍﺕ:
17
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﻭﻳﻤﻜﻦ ﺇﺟﺮﺍء ﺍﻟﺘﻌﺮﻳﻔﺎﺕ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺇﺻﺪﺍﺭ SPSSﻳﺪﻋﻢ ﺫﻟﻚ.
18
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﻣﻼﺣﻈﺔ:
ﻳﻤﻜﻦ ﺇﺩﺧﺎﻝ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺃﻭﻻ ﻓﻲ ﻣﻠﻒ ﺍﻛﺴ ﻞ ﻭﺍﺳ ﺘﺪﻋﺎﺋﻬﺎ ﻣﺒﺎﺷ ﺮﺓ ﻟﻤﺤﺮﺭ SPSSﻭﺇﺟﺮﺍء ﺍﻟﺘﻮﺻ ﻴﻒ ﺍﻟﻼﺯﻡ ﺑﻌﺪ
ﺍﻻﺳﺘﺪﻋﺎء.
19
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ــث ﯾ ﻐ ر ﻣ ﺟ د ﺣــﺎﻟ ـﺎً ﻓﻲ ﻣﻠﻒ اﻟ ــﺎﻧــﺎت ﻣ ﻐ ر ﺟــدﯾــد ﻣرﺗ ط إﻋــﺎدة ﺗرﻣ ز اﻟ ﻐ رات ﻫﻲ ﻋ ﻠ ــﺔ ﺗ
ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﻘ ﺎس Scale Variableإﻟﻰ ﻣ ﻐ رات وﺻـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻔ ﺔ .Nominal Variableأﻣﺎ ﺔأ ﻞ ﻣ ﻐ رات ﺗ
ﺗ ـ ﻒ اﻟ ﻐ رات ﻓﻬﻲ ﻋ ﻠ ﺔ ﻣ ــﺎﺑﻬﺔ ﻟﻌ ﻠ ﺔ إﻋﺎدة ﺗرﻣ ز اﻟ ﻐ رات إﻻ أن اﻟ ﻐ ر اﻟ دﯾد ﻌ س ﻋدد ﻣ ـ ﺎت
ﻒ اﻟ ﻐ ر ﻋﻠﻰ ﻓ رات ﻣ ﺎو ﺔ اﻟ ل. ﺗ ﻒو اﻟ
20
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﻗ اﻟ ﻐ ر اﻟ ﺎﺑ ﻗ اﻟ ﻐ ر اﻟ دﯾد
وﺳـ ـ ن اﺳـ ـ اﻟ ﻐ ر اﻟ دﯾد "ﻓئﺎت اﻟ زن" .و ﺎﻟ ـ ــﻐط ﻋﻠﻰ Recodeﻣ ﻗﺎﺋ ﺔ Transformواﺧ ﺎر Into
ﻬر ﻣرﻊ اﻟ ار اﻟ ﺎﻟﻲ. Different Variable
21
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﻹﺟﺮﺍء ﺍﻟﺘﺮﺗﻴﺐ ﺍﻟﺘﺼﺎﻋﺪﻱ Sort Ascendingﻭﺍﻟﺘﻨﺎﺯﻟﻲ Sort Descendingﻟﻘﻴﻢ ﻣﺘﻐﻴﺮ ﻓﻘﻂ ﻧﺜﺒﺖ
ﺍﻟﻤﺤﺮﻙ ﻋﻨﺪ ﺍﺳﻢ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺏ ﺗﺮﺗﻴﺒﻪ ﺗﺼﺎﻋﺪﻳﺎ ﺃﻭ ﺗﻨﺎﺯﻟﻴﺎ ﻭﻧﻀﻐﻂ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﻬﺔ ﺍﻟﻴﻤﻨﻰ ﻟﻠﻔﺎﺭﺓ ﻓﻴﻈﻬﺮ
ﺣﻴﺚ ﻳﻤﻜﻦ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﻧﻮﻉ ﺍﻟﺘﺮﺗﻴﺐ )ﺗﺼﺎﻋﺪﻳﺎ ﺃﻭ ﺗﻨﺎﺯﻟﻴﺎ( ﻣﺜﺎﻝ ﺫﻟﻚ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﺍﻟﻌﻤﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ) (1ﺗﻨﺎﺯﻟﻴﺎ ﺃﻭ
ﺗﺼﺎﻋﺪﻳﺎ ﻛﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮﺍﺕ ﺍﻟﻮﺻﻔﻴﺔ ﺃﺑﺠﺪﻳﺎ.
ﺇﺟﺮﺍء ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺣﺴﺎﺑﻴﺔ ﻭﻣﻨﻄﻘﻴﺔ ﻋﻠﻲ ﺍﻟﺼﻔﻮﻑ ﻭﺍﻷﻋﻤﺪﺓ ﻭﺗﺨﺰﻳﻦ ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻓﻲ ﺃﻋﻤﺪﺓ ﺟﺪﻳﺪﺓ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ
ﺍﻟﻤﺴﺎﺭ Transform compute variableﻓﻨﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺮﺑﻊ ﺍﻟﺤﻮﺍﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺘﻢ ﻓﻴﻪ ﺇﺟﺮﺍء
ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ.
22
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﻣﻼﺣﻈﺔ:
ﻳﺤﺘﻮﻱ ﻣﺮﺑﻊ ﺍﻟﺤﻮﺍﺭ Compute Variableﻋﻠﻰ ﺁﻟﺔ ﺣﺎﺳﺒﺔ ﺗﺤﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﺃﺭﻗﺎﻡ ﻭﺭﻣﻮﺯ ﺣﺴﺎﺑﻴﺔ ﻭﺭﻣﻮﺯ ﻋﻼﻗﺎﺕ
ﻭﺭﻣﻮﺯ ﻣﻨﻄﻘﻴﺔ .ﻭﻳﻤﻜﻦ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺤﺎﺳﺒﺔ ﻣﺜﻞ ﺃﻳﺔ ﺣﺎﺳﺒﺔ ﻳﺪﻭﻳﺔ ﻭﺫﻟﻚ ﺑﻀﻐﻂ ﺍﻟﺰﺭ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ .ﻭﻳﺒﻴﻦ ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ
ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺍﻟﺮﻣﻮﺯ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ ﺍﻵﻟﺔ ﺍﻟﺤﺎﺳﺒﺔ:
23
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﻓﻴﻈﻬﺮ ﻣﺮﺑﻊ ﺍﻟﺤﻮﺍﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺘﻢ ﻓﻴﻪ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺁﻟﻴﺔ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻘﻴﻢ ﺍﻟﻤﻔﻘﻮﺩﺓ.
24
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﺛﻢ ﻧﻀﻐﻂ ﻋﻠﻰ sampleﻓﺘﻈﻬﺮ ﺍﻟﺸﺎﺷﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ ﻓﻴﻬﺎ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺣﺠﻢ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﻛﺎﻟﺘﺎﻟﻲ:
ﻧﻀﻐﻂ Continueﻓﻨﺮﺟﻊ ﻟﻠﺸﺎﺷﺔ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻻﺧﺘﻴﺎﺭ ﻁﺮﻳﻘﺔ ﺗﺨﺰﻳﻦ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺛﻼﺙ ﺣﺎﻻﺕ ﻫﻲ:
: Filler out unselected cases -ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ ﻫﻨﺎ ﺷﻄﺐ ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭﺓ ﻣﻊ ﻋﺪﻡ ﺣﺬﻓﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﻠﻒ
ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ
:Copy selected cases to a new dataset -ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ ﻫﻨﺎ ﻧﺴﺦ ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭﺓ ﺑﻤﻠﻒ ﺑﻴﺎﻧﺎﺕ ﺟﺪﻳﺪ
:Delete unselected cases -ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ ﺣﺬﻑ ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭﺓ ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ
25
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﺍﺳﺘﺨﺪﻡ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻠﻒ Application1.xlsﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ ﻋﻠﻰ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﻋﻴﻨﺔ ﻋﺸﻮﺍﺋﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﻋﻠﻰ ﺍﺳﺘﻜﻤﺎﻝ ﺍﻟﻘﻴﻢ
ﺍﻟﻤﻔﻘﻮﺩﺓ .ﻭﻛﺬﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﻓﺼﻞ ﺍﻟﻤﻠﻒ ﺍﻭ ﺇﺿﺎﻓﺔ ﺣﺎﻻﺕ ﺍﻭ ﻣﺘﻐﻴﺮﺍﺕ
ﺣﺘﻰ ﺍﻵﻥ ﺗﻢ ﻓﻲ ﻣﻌﻈﻢ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﺍﺳﺘﻘﺒﺎﻝ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻓﻲ ﺷﺎﺷﺔ ﻣﺤﺮﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﻧﻔﺴﻬﺎ ،ﻭﻟﻜﻦ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎﺕ
ﺗﻈﻬﺮ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﻓﻲ ﺷﺎﺷﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺬﻟﻚ ﺗﺴﻤﻰ ﺷﺎﺷﺔ ﻋﺮﺽ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ .ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺸﺎﺷﺔ ﺗﻈﻬﺮ ﺗﻠﻘﺎﺋﻴﺎ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺗﺤﺘﺎﺝ
ﻟﺸﺎﺷﺔ ﺟﺪﻳﺪﺓ ﻭﻣﻨﻬﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺼﺪﻳﺮ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺇﻟﻰ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻛﺴﻞ ﺃﻭ ﻧﺴﺦ ﻭﻟﺼﻖ ﻟﻤﻠﻒ ﻭﻭﺭﺩ ﺃﺛﻨﺎء ﺇﻋﺪﺍﺩ ﺍﻟﺘﻘﺮﻳﺮ
ﺍﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﻟﻠﺪﺭﺍﺳﺔ.
26
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﺗﻄﺒﻴﻖ )(2
ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺏ ﺗﻮﺯﻳﻊ ﺍﻻﺳﺘﺒﺎﻧﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﻴﻨﺔ ﻋﺪﺩ ﻣﻔﺮﺩﺍﺗﻬﺎ 40ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺘﺪﺭﺑﻴﻦ ﻭﺗﻔﺮﻳﻐﻬﺎ ﻓﻲ .SPSS
ﺍﺳﺘﺒﻴﺎﻥ
ﺍﻻﺳﻢ )ﺍﺧﺘﻴﺎﺭﻱ(:
-1ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ:
-2ﺍﻟﻌﻤﺮ:
-3ﺍﻟﻤﻌﺪﻝ ﺍﻟﺘﺮﺍﻛﻤﻲ
27
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﻁﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬ:
ﺛﺎﻧﻴﺎ :ﺍﻟﻌﻤﺮ
28
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
-ﺍﻭﻝ 20ﺑﻴﺎﻥ ﻛﺎﻟﺘﺎﻟﻲ: ﻭﻳﻤﻜﻦ ﺗﺤﻮﻳﻞ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺘﻔﺮﻳﻎ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﺘﺮﻣﻴﺰ ﺑﺎﻟﻀﻐﻂ ﻋﻠﻰ
ﺗﻄﺒﻴﻖ ):(1
ﺣﻠﻞ ﺑﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﻠﻒ questionnaire.savﻣﺴﺘﺨﺪﻣﺎ ﻣﻘﻴﺎﺱ ﻟﻴﻜﺮﺕ Likert Scaleﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻮ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ:
ﻣﺅﺷﺭﺍﺕ ﺗﺣﻠﻳﻝ ﻣﻘﻳﺎﺱ ﻟﻳﻛﺭﺕ ﺍﻟﺧﻣﺎﺳﻲ ﻣﺅﺷﺭﺍﺕ ﺗﺣﻠﻳﻝ ﻣﻘﻳﺎﺱ ﻟﻳﻛﺭﺕ ﺍﻟﺛﻼﺛﻲ
3.4‐4.19 ﻣﻭﺍﻓﻖ
29
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﺍﺳﺘﺒﻴﺎﻥ
ﺍﻻﺳﻢ )ﺍﺧﺘﻴﺎﺭﻱ(:
-1ﺍﻟﻤﺮﺗﺒﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ:
-2ﺍﻟﺨﺒﺮﺓ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺴﻴﺔ:
-3ﺍﻟﺮﺍﺗﺐ
ﻣﻌﺎﺭﺽ ﻣﻮﺍﻓﻖ
ﻣﻌﺎﺭﺽ ﻣﺤﺎﻳﺪ ﻣﻮﺍﻓﻖ ﺍﻟﻔﻘﺮﺓ ﻡ
ﺑﺸﺪﺓ ﺑﺸﺪﺓ
30
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﺍﻟﺠﺰء ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ
ﺍﻹﺣﺼﺎء ﺍﻟﻮﺻﻔﻲ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ SPSS
) (1-2ﺇﻳﺠﺎﺩ ﺍﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ ﺍﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﻟﻠﻤﺘﻐﻴﺮﺍﺕ
.1ﻣﻘﺎﻳﻴﺲ ﺍﻟﻨﺰﻋﺔ ﺍﻟﻤﺮﻛﺰﻳﺔ )(Measures of Central Tendency
-ﺍﻟﻮﺳﻂ ﺍﻟﺤﺴﺎﺑﻲ meanﻫﻮ ﻣﻤﺜﻞ ﺟﻴﺪ ﻟﻠﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﻭﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻦ ﺗﻘﺴﻴﻢ ﻣﺠﻤﻮﻉ ﺍﻟﻤﺸﺎﻫﺪﺍﺕ ﺍﻟﻌﺪﺩﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﺪﺩﻫﺎ.
-ﺍﻟﻮﺳﻴﻂ Medianﻫﻮ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻣﻜﺎﻧﻲ ﻟﻠﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺣﻴﺚ ﻳﻤﺜﻞ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻘﻞ ﻋﻨﻬﺎ %50ﻣﻦ ﻣﻔﺮﺩﺍﺕ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ
ﺍﻟﻤﺮﺗﺒﺔ ﺗﺼﺎﻋﺪﻳﺎ.
-ﺍﻟﺨﻄﺄ ﺍﻟﻤﻌﻴﺎﺭﻱ S.E.meanﻣﻘﺪﺍﺭ ﺍﻟﺨﻄﺄ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩ ﻓﻲ ﺗﻘﺪﻳﺮ ﺍﻟﻮﺳﻂ ﺍﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﻋﻴﻨﺔ
ﻭﻫﻮ ﺩﻻﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺩﻗﺔ ﺍﻟﻮﺳﻂ ﺍﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻛﺘﻘﺪﻳﺮ ﻟﻠﻮﺳﻂ ﺍﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ.
-ﺍﻻﻟﺘﻮﺍء :Skewnessﻳﻌﻄﻰ ﻣﻘﻴﺎﺱ ﺍﻻﻟﺘﻮﺍء ﻓﻜﺮﺓ ﻋﻦ ﺗﻤﺮﻛﺰ ﻣﺸﺎﻫﺪﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﻓﺈﺫﺍ ﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻗﻴﻢ ﻫﺬﺍ
ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﺗﺘﻤﺮﻛﺰ ﺑﺎﺗﺠﺎﻩ ﺍﻟﻘﻴﻢ ﺍﻟﺼﻐﻴﺮﺓ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺗﻤﺮﻛﺰﻫﺎ ﺑﺎﺗﺠﺎﻩ ﺍﻟﻘﻴﻢ ﺍﻟﻜﺒﻴﺮﺓ ﻓﺎﻥ ﺗﻮﺯﻳﻊ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﻣﻠﺘﻮ ﻧﺤﻮ
ﺍﻟﻴﻤﻴﻦ ﻭﻳﺴﻤﻰ ﻣﻮﺟﺐ ﺍﻻﻟﺘﻮﺍء ﻭﺗﻜﻮﻥ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻻﻟﺘﻮﺍء ﻣﻮﺟﺒﺔ .ﺃﻣﺎ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺍﻟﻌﻜﺲ ﻓﺎﻥ ﻫﺬﺍ ﺍﻻﻟﺘﻮﺍء ﻳﻜﻮﻥ ﺳﺎﻟﺒﺎ ً
ﺃﻭ ﻣﻠﺘ ٍﻮ ﻧﺤﻮ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ ﻭﺗﻜﻮﻥ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻻﻟﺘﻮﺍء ﺳﺎﻟﺒﺔ .ﺃﻣﺎ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻌﺎﻣﻞ ﺍﻻﻟﺘﻮﺍء ﺻﻔﺮﺍ ً ﻓﺎﻥ ﺍﻟﺘﻮﺯﻳﻊ ﻳﻜﻮﻥ
ﻁﺒﻴﻌﻴﺎً.
31
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
-ﺍﻟﺘﻔﻠﻄﺢ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻔﺮﻁﺢ : Kurtosisﻳﻤﺜﻞ ﺗﻜﺮﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﻘﻴﻢ ﻋﻠﻰ ﻁﺮﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﻭ ﻫﻮ ﻳﻤﺜﻞ ﺃﻳﻀﺎ ﺩﺭﺟﺔ
ﻋﻠﻮ ﻗﻤﺔ ﺍﻟﺘﻮﺯﻳﻊ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺘﻮﺯﻳﻊ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ .ﻓﺈﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻟﺘﻔﻠﻄﺢ ﻛﺒﻴﺮﺓ ﻛﺎﻧﺖ ﻟﻠﺘﻮﺯﻳﻊ ﻗﻤﺔ ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ ﻭﻳﺴﻤﻰ
ﺍﻟﺘﻮﺯﻳﻊ ﻛﺒﻴﺮ ﺍﻟﺘﻔﻠﻄﺢ ،ﺇﻣﺎ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻟﺘﻔﻠﻄﺢ ﺻﻐﻴﺮﺓ ﻓﺎﻥ ﻟﻠﺘﻮﺯﻳﻊ ﻗﻤﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻭﻳﺴﻤﻰ ﺍﻟﺘﻮﺯﻳﻊ ﻣﺪﺑﺒﺎ ﺃﻭ
ﻗﻠﻴﻞ ﺍﻟﺘﻔﻠﻄﺢ.
ﻣﻼﺣﻈﺔ:
-ﻣﻌﺎﻣﻞ ﺍﻻﻟﺘﻮﺍء ﻫﻮ ﻣﻘﻴﺎﺱ ﻟﻌﺪﻡ ﺍﻟﺘﻤﺎﺛﻞ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻮﺯﻳﻊ .ﺍﻟﺘﻮﺯﻳﻊ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻣﺘﻤﺎﺛﻞ ﻭﻟﻪ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻧﺤﺮﺍﻑ .0ﻭﺍﻟﺘﻮﺯﻳﻊ
ﺫﻭ ﺍﻻﻧﺤﺮﺍﻑ ﺍﻹﻳﺠﺎﺑﻲ ﺍﻟﻜﺒﻴﺮ ﻟﻪ ﺫﻳﻞ ﻁﻮﻳﻞ ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ ﺍﻟﻴﻤﻴﻦ .ﺍﻟﺘﻮﺯﻳﻊ ﺫﻭ ﺍﻻﻧﺤﺮﺍﻑ ﺍﻟﺴﺎﻟﺐ ﺍﻟﻜﺒﻴﺮ ﻟﻪ ﺫﻳﻞ
ﻁﻮﻳﻞ ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ .ﻭﻟﺪﻗﺔ ﺃﻛﺜﺮ ﻳﺘﻢ ﺃﺧﺬ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻟﺨﻄﺄ ﺍﻟﻤﻌﻴﺎﺭﻱ ﻟﻼﻟﺘﻮﺍء
-ﺍﻟﺘﻔﺮﻁﺢ ﻫﻮ ﻣﻘﻴﺎﺱ ﻟﻤﺪﻯ ﻭﺟﻮﺩ ﺍﻟﻘﻴﻢ ﺍﻟﻤﺘﻄﺮﻓﺔ .ﻟﻠﺘﻮﺯﻳﻊ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ،ﻗﻴﻤﺔ ﺇﺣﺼﺎء ﺍﻟﺘﻔﺮﻁﺢ ﻫﻲ ﺻﻔﺮ .ﻭﻳﺸﻴﺮ
ﺍﻟﺘﻔﺮﻁﺢ ﺍﻹﻳﺠﺎﺑﻲ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺗﻈﻬﺮ ﺃﻛﺜﺮ ﺗﻄﺮﻓًﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻮﺯﻳﻊ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ )ﺍﻛﺜﺮ ﺗﺸﺘﺖ( .ﻳﺸﻴﺮ ﺍﻟﺘﻔﺮﻁﺢ
ﺍﻟﺴﺎﻟﺐ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺗﺤﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﻗﻴﻢ ﻣﺘﻄﺮﻓﺔ ﺃﻗﻞ ﺗﻄﺮﻓًﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻮﺯﻳﻊ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ )ﺍﻗﻞ ﺗﺸﺘﺖ(
-ﻭﻟﺪﻗﺔ ﺃﻛﺜﺮ ﻳﺘﻢ ﺃﺧﺬ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻟﺨﻄﺄ ﺍﻟﻤﻌﻴﺎﺭﻱ ﻟﻼﻟﺘﻮﺍء ﻭﺍﻟﺘﻔﺮﻁﺢ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ:
32
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﻟﻼﻟﺘﻮﺍء ﺍﻛﺒﺮ ﻣﻦ 3ﺍﺿﻌﺎﻑ ﺍﻟﺨﻄﺄ ﻳﻮﺟﺪ ﺍﻟﺘﻮﺍء ﻭﺗﺤﺪﺩ ﺍﻟﻘﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻄﻠﻘﺔ ﺍﻻﻟﺘﻮﺍء
ﺍﺷﺎﺭﺗﻪ ﺍﺗﺠﺎﻫﻪ ﺍﻟﻤﻌﻴﺎﺭﻱ ﻟﻼﻟﺘﻮﺍء
ﻟﻠﺘﻔﺮﻁﺢ ﺍﻛﺒﺮ ﻣﻦ 3ﺍﺿﻌﺎﻑ ﺍﻟﺨﻄﺄ ﻳﻮﺟﺪ ﺗﻔﺮﻁﺢ ﻭﺗﺤﺪﺩ ﺍﻟﻘﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻄﻠﻘﺔ ﺍﻟﺘﻔﺮﻁﺢ
ﺍﺷﺎﺭﺗﻪ ﺍﺗﺠﺎﻫﻪ ﺍﻟﻤﻌﻴﺎﺭﻱ ﻟﻠﺘﻔﺮﻁﺢ
-ﺍﻟﺮﺑﻴﻌﻴﺎﺕ Quartilesﻭﻫﻲ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻦ ﺛﻼﺛﺔ ﻓﻮﺍﺻﻞ ﺗﻘﺴﻴﻢ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﺃﺭﺑﻌﺔ ﺃﺭﺑﺎﻉ ﻣﺘﺴﺎﻭﻳﺔ
-ﺍﻟﻤﺌﻴﻨﺎﺕ ) Percentile(sﻫﻲ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻦ 99ﻓﺎﺻﻞ ﺗﻘﺴﻴﻢ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﻣﺎﺋﺔ ﺟﺰء ﻣﺘﺴﺎﻭﻳﺔ.
ﻫﻨﺎﻙ ﻋﺪﺓ ﺇﺟﺮﺍءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺤﻠﻴﻞ ﺍﻟﻮﺻ ﻔﻲ ﻟﻠﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺳ ﻮﻑ ﻧﺴ ﺘﻌﺮﺽ ﻫﻨﺎ ﺃﻫﻤﻬﺎ ﻭﺃﻛﺜﺮﻫﺎ ﺍﺳ ﺘﺨﺪﺍﻣﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎﺕ ﻭﺟﻤﻴﻊ
ﻫﺬﻩ ﺍﻹﺟﺮﺍءﺍﺕ ﻣﻮﺟﻮﺩ ﺗﺤﺖ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ Analyzeﻛﺎﻟﺘﺎﻟﻲ:
33
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﻳﻤﻜﻦ ﺍﺳﺘﺨﺪﻡ ﻫﺬﺍ ﺍﻹﺟﺮﺍء ﻻﺳﺘﺨﺮﺍﺝ ﺍﻟﻤﺆﺷﺮﺍﺕ ﺍﻟﻮﺻﻔﻴﺔ ﻟﻠﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩﺓ ﺑﺠﺪﺍﻭﻝ ﻣﺘﻘﺎﻁﻌﺔ ﻣﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ ﺻﻔﻮﻑ
ﻭﺃﻋﻤﺪﺓ.
ﺗﻄﺒﻴﻖ )(3
ﻓﻲ ﺑﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﻠﻒ Application-2.savﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﻧﺎ ﺇﺟﺮﺍء ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ ﺍﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﻟﺒﻌﺾ ﺍﻟﻔﺌﺎﺕ ﻣﻦ ﺣﻤﻠﺔ
ﺍﻟﻤﺎﺟﺴﺘﻴﺮ ﻣﺜﻼ ﺃﻭ ﺣﻤﻠﺔ ﺍﻟﺒﻜﺎﻟﻮﺭﻳﻮﺱ ﺃﻭ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﺳﻨﻮﺍﺕ ﺧﺒﺮﺓ ﺍﻗﻞ ﻣﻦ 5ﺳﻨﻮﺍﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻣﺆﻫﻼﺗﻬﻢ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺑﻜﺎﻟﻮﺭﻳﻮﺱ
ﻭﺧﺪﻣﺘﻬﻢ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﻦ 5ﺳﻨﻮﺍﺕ ﺇﻟﻰ 10ﺳﻨﻮﺍﺕ ﺃﻭ ﺃﺭﺩﻧﺎ ﺇﺟﺮﺍء ﺍﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ ﺍﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﻟﻜﻞ ﺗﻘﺎﻁﻊ ﺑﻴﻦ ﻓﺌﺎﺕ ﺍﻟﺨﺒﺮﺓ
ﻭﻓﺌﺎﺕ ﺍﻟﻤﺆﻫﻞ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻧﺘﺒﻊ ﺍﻟﺨﻄﻮﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:
-1ﻣﻦ ﺍﻟﻘﺎﺋﻤﺔ Analyzeﻧﺨﺘﺎﺭ Reportﻟﺘﻈﻬﺮ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻓﺮﻋﻴﺔ ﺍﺧﺘﺮ OLAP Cubesﻭﻫﻲ ﺍﺧﺘﺼﺎﺭ
ﻟـ ) Online Analytical Processing Cubesﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻠﻲ ﻟﻠﻤﺤﺘﻮﻯ ﺍﻟﻜﻤﻲ(.
34
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
-2ﺍﺩﺧﻞ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ ﺃﺳﻔﻞ) Summary Variable(sﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮ " "Salary_1ﻭﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮ " "Salary nowﻭﺍﺩﺧﻞ
ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ ﺃﺳﻔﻞ) Grouping Variable (sﻭﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮﺍﻥ "ُ " Educationﻭ " "Experienceﻛﻤﺎ ﻧﻼﺣﻆ
ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ.
35
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﺍﺧﺘﺮ ﺍﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ ﺍﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺮﺍﻫﺎ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻠﻤﺸﻜﻠﺔ ﻗﻴﺪ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﻣﺜﻞ ﺍﻟﻮﺳﻂ ﺍﻟﺤﺴﺎﺑﻲ Meanﻭﺍﻻﻧﺤﺮﺍﻑ ﺍﻟﻤﻌﻴﺎﺭﻱ
Standard Deviationﻭ ﺍﻗﻞ ﻗﻴﻤﺔ Minimumﻭﺍﻛﺒﺮ ﻗﻴﻤﺔ Maximumﻭﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻉ Sumﻭﻋﺪﺩ ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ
Number of Casesﻭﻏﻴﺮﻫﺎ ﺛﻢ ﺍﺩﺧﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ ﺃﺳﻔﻞ Cell Statisticsﺛﻢ ﺍﺿﻐﻂ Continueﻟﺘﻌﻮﺩ ﺇﻟﻰ
ﻣﺮﺑﻊ ﺍﻟﺤﻮﺍﺭ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ . OLAP Cubes
-4ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻋﻨﻮﺍﻥ ﻟﻠﺠﺪﻭﻝ ﺍﺿﻐﻂ ﻋﻠﻰ Titleﻓﻴﻈﻬﺮ ﻣﺮﺑﻊ ﺍﻟﺤﻮﺍﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ:
ﺍﻛﺘﺐ ﻋﻨﻮﺍﻥ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﻭﺇﻻ ﺍﺿﻐﻂ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﺣﺎﻝ ﻋﻠﻰ Continueﺛﻢ Ok
36
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﺍﻟﺮﻭﺍﺗﺐ ﻓﻲ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﺍﻟﻌﻤﻞ 5743.22ﻭﺣﺎﻟﻴﺎ 10817.19ﻟﻜﻞ ﺍﻟﻄﺒﻘﺎﺕ ﻣﺠﺘﻤﻌﺔ ﻭﻫﺬﺍ
ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻋﻠﻰ ﺑﺎﻗﻲ ﺍﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ ﺍﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ.
ﻭﻟﻜﻦ ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺇﻳﺠﺎﺩ ﺍﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ﺍﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻟﺮﻭﺍﺗﺐ ﺣﻤﻠﺔ ﺍﻟﺒﻜﺎﻟﻮﺭﻳﻮﺱ ﻓﻘﻂ ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﻀﻐﻂ ﻣﺮﺗﻴﻦ ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺘﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ
)ﻭﻫﺬﺍ ﺳﺒﺐ ﺍﻟﺘﺴﻤﻴﺔ :ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻠﻴﺔ( ﻟﻴﻈﻬﺮ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ:
ﺍﺿﻐﻂ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻬﻢ ﺍﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﻟﻠﻤﺘﻐﻴﺮ " "Eduﺛﻢ ﺍﺧﺘﺮ Masterﺗﻼﺣﻆ ﺃﻥ ﻣﻌﺪﻝ ﺭﻭﺍﺗﺐ ﺣﻤﻠﺔ ﺍﻟﻤﺎﺟﺴﺘﻴﺮ ﻓﻲ ﺑﺪﺍﻳﺔ
ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻳﺴﺎﻭﻱ 5749.16﷼.
ﺑﺎﻟﻤﺜﻞ ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﻧﺎ ﺇﻳﺠﺎﺩ ﺍﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ ﺍﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﻟﺮﻭﺍﺗﺐ ﻟﺤﻤﻠﺔ ﺍﻟﺒﻜﺎﻟﻮﺭﻳﻮﺱ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﺧﺒﺮﺗﻬﻢ 10-5ﻧﻀﻐﻂ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ
ﺿﻐﻄﺘﻴﻦ ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺘﻴﻦ ﺛﻢ ﻧﻀﻐﻂ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﺴﻬﻢ ﺍﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﻟﻠﻤﺘﻐﻴﺮ Expﺍﻟﺨﺒﺮﺓ ﻭﻧﺨﺘﺎﺭ " "10-5ﻓﻨﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺘﻮﺳﻂ
ﺍﻟﺮﻭﺍﺗﺐ .10675.19
ﺗﺪﺭﻳﺐ
37
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﻣﻦ ﺍﻟﻘﺎﺋﻤﺔ Analyzeﺍﺧﺘﺮ Descriptive Statisticsﻭﻣﻦ ﺍﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﺍﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﺍﺧﺘﺮ Crosstabsﻛﻤﺎ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ .1
ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﻴﻈﻬﺮ ﻣﺮﺑﻊ ﺍﻟﺤﻮﺍﺭ Crosstabs
38
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
.2ﺍﺩﺧﻞ ﻣﺘﻐﻴﺮ "ﺍﻟﻤﺆﻫﻞ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ" ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ ﺃﺳﻔﻞ ) Row(sﻭﻣﺘﻐﻴﺮ " ﺍﻟﺨﺒﺮﺓ " ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ ﺃﺳﻔﻞ
)Column(s
ﺍﺿﻐﻂ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﻤﺮﺑﻊ ﺑﺠﺎﻧﺐ ،Display clustered bar chartsﺛﻢ ﺍﺿﻐﻂ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺰﺭ Cellsﻳﻈﻬﺮ ﻣﺮﺑﻊ
ﺍﻟﺤﻮﺍﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ:
.3ﺍﺿﻐﻂ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﻤﺮﺑﻌﺎﺕ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩﺓ ﺑﺠﺎﻧﺐ Rowﻭ Columnﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ . Percentageﺛﻢ ﺍﺿﻐﻂ ﻋﻠﻰ
Continueﺛﻢ ﺍﺿﻐﻂ Okﺗﻈﻬﺮ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:
39
ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ.ﺩ SPSS ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ
Experience Total
Count 12 32 9 53
Count 34 55 21 110
4.
40
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
.4ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻧﻼﺣﻆ ﺍﻧﻪ ﻓﻲ ﻛﻞ ﺧﻠﻴﺔ ﺛﻼﺙ ﻗﻴﻢ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ ﺍﻟﻘﻴﻢ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺗﻘﺎﻁﻊ "ﺍﻟﺒﻜﺎﻟﻮﺭﻳﻮﺱ"
ﻣﻊ "ﺍﻗﻞ ﻣﻦ 5ﺳﻨﻮﺍﺕ" ﺍﻟﺮﻗﻢ 12ﻳﺪﻝ ﻋﻠﻰ ﻋﺪﺩ ﺣﻤﻠﺔ ﺍﻟﺒﻜﺎﻟﻮﺭﻳﻮﺱ ﻭﺧﺒﺮﺗﻬﻢ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﺃﻗﻞ ﻣﻦ 5ﺳﻨﻮﺍﺕ ﻭﺍﻟﻨﺴﺒﺔ
%26.6ﺗﻌﻨﻲ ﺃﻥ ﻧﺴﺒﺔ ﺣﻤﻠﺔ ﺍﻟﺒﻜﺎﻟﻮﺭﻳﻮﺱ ﻭﺧﺒﺮﺗﻬﻢ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺲ ﺃﻗﻞ ﻣﻦ 5ﺳﻨﻮﺍﺕ ﺗﺴﺎﻭﻱ %26.6ﻭﺍﻟﻨﺴﺒﺔ %35.3
ﺗﻌﻨﻲ ﺃﻥ ﻧﺴﺒﺔ ﺣﻤﻠﺔ ﺍﻟﺒﻜﺎﻟﻮﺭﻳﻮﺱ ﻭﺧﺒﺮﺓ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺲ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻭﺧﺒﺮﺗﻬﻢ ﺃﻗﻞ ﻣﻦ 5ﺳﻨﻮﺍﺕ ﺗﺴﺎﻭﻱ %35.3ﺃﻱ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ
ﻧﺴﺒﺔ ﻣﺌﻮﻳﺔ ﺿﻤﻦ ﺍﻟﺼﻒ ﻭﻧﺴﺒﺔ ﻣﺌﻮﻳﺔ ﻟﻠﻤﺸﺎﻫﺪﺍﺕ ﺿﻤﻦ ﺍﻟﻌﻤﻮﺩ.
.5ﻛﻤﺎ ﻳﻨﺘﺞ ﻟﻨﺎ ﻣﺨﻄﻂ ﺃﻋﻤﺪﺓ ﺍﻟﺘﻜﺮﺍﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ.
ﺗﺪﺭﻳﺐ
.1ﻣﻦ ﺷﺮﻳﻂ ﺍﻟﻘﻮﺍﺋﻢ Analyzeﺍﺧﺘﺮ Descriptive Statisticsﻭﻣﻦ ﺍﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﺍﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﺍﺧﺘﺮ Frequencies
ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ ﻳﻨﺘﺞ ﻣﺮﺑﻊ ﺍﻟﺤﻮﺍﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ:
41
ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ.ﺩ SPSS ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ
ﻧﺮﺟﻊ ﺇﻟﻰ ﻣﺮﺑﻊ ﺍﻟﺤﻮﺍﺭContinue ﺍﺿﻐﻂ ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻹﺣﺼﺎءﺍﺕ ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻟﺪﺭﺍﺳﺘﻚ ﺛﻢ ﺍﺿﻐﻂ ﻋﻠﻰ-3
: ﻳﻈﻬﺮ ﻣﺮﺑﻊ ﺍﻟﺤﻮﺍﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲCharts ﺍﺿﻐﻂ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺰﺭ:ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ
ﻧﺮﺟﻊ ﻟﻤﺮﺑﻊ ﺍﻟﺤﻮﺍﺭContinue ﺛﻢWith normal curve ﻭ ﻭﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﻤﺮﺑﻊHistograms ﺍﺿﻐﻂ ﻋﻠﻰ-4
: ﺗﻈﻬﺮ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲOk ﺍﺿﻐﻂ ﻋﻠﻰFrequency
Statistics
Salay_1 Salary_now
Valid 110 110
N
Missing 0 0
Mean 5743.2182 10817.1818
Std. Error of Mean 206.47423 349.12994
Median 5303.5000 10152.0000
Mode 4172.00a 6517.00a
Std. Deviation 2165.51998 3661.70570
Variance 4689476.778 13408088.646
Skewness 2.970 2.275
Std. Error of Skewness .230 .230
Kurtosis 9.080 6.023
Std. Error of Kurtosis .457 .457
Range 11976.00 19483.00
Minimum 4044.00 6517.00
Maximum 16020.00 26000.00
25 4614.2500 8566.2500
42
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
43
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﻳﺴﺘﺨﺪﻡ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﻹﻳﺠﺎﺩ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ ﺍﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﺃﻳﻀﺎ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ:
.2ﻧﺪﺧﻞ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮﺍﺕ " "Salary_nowﻭ " " Salary_1ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ ﺃﺳﻔﻞ )Variable(s
44
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
-5ﺍﺧﺘﺮ ﺍﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ،ﺛﻢ ﺍﺿﻐﻂ ﻋﻠﻰ Continueﻟﻨﻌﻮﺩ ﻟﻤﺮﺑﻊ ﺍﻟﺤﻮﺍﺭ .Descriptive
-6ﺍﺿﻐﻂ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﻤﺮﺑﻊ ﺑﺠﺎﻧﺐ Save standardized values as variables
)ﻟﻴﺤﻮﻝ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﻗﻴﻢ ﻣﻌﻴﺎﺭﻳﺔ( ﺛﻢ ﺍﺿﻐﻂ Okﺗﻈﻬﺮ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:
Descriptive Statistics
x
ﻫﻲ ﺍﻟﻤﺘﻮﺳﻂ Z ﺣﻴﺚ xﻫﻲ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﻤﺪﺧﻠﺔ ، -7ﻳﺘﻢ ﺣﺴﺎﺏ ﺍﻟﻘﻴﻢ ﺍﻟﻤﻌﻴﺎﺭﻳﺔ ﻭﻓﻖ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ
ﻫﻮ ﺍﻻﻧﺤﺮﺍﻑ ﺍﻟﻤﻌﻴﺎﺭﻱ ﻟﻠﻤﺘﻐﻴﺮ xﻭﺍﻟﻘﻴﻢ ﺍﻟﻤﻌﻴﺎﺭﻳﺔ ﺗﻈﻬﺮ ﻋﺎﺩﺓ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻣﻠﻒ ﺍﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻟﻠﻤﺘﻐﻴﺮ ، x
ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﻭﻫﺬﺍ ﺟﺰء ﻣﻦ ﻣﻠﻒ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ:
45
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﺗﺪﺭﻳﺐ
ﻳﻤﻜﻦ ﺍﺟﺮﺍء Descriptiveﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﺪﺍﺭﺱ schools.sav
ﻳﺴﺘﺨﺪﻡ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﻹﻳﺠﺎﺩ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ ﺍﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﺃﻭ ﺃﻛﺜﺮ ﻭﻓﻘﺎ ﻟﺘﺼﻨﻴﻒ ﻣﺘﻐﻴﺮ ﺁﺧﺮ ﺃﻭ ﺃﻛﺜﺮ ،ﻭﻛﻤﺎ ﻧﺤﺼﻞ
ﻣﻨﻪ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ ﻭﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻠﺨﻴﺺ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﻭﻏﻴﺮﻫﺎ .ﻟﻠﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺟﺮﺍء ﻧﺘﺒﻊ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ:
.2ﻧﺪﺧﻞ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮ " ”Salary_nowﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ ﺃﺳﻔﻞ Dependent Listﻭﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮ " "Genderﻓﻲ
ﺍﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ ﺃﺳﻔﻞ ) Factor Listﻻﺣﻆ ﻭﺟﻮﺩ ﻋﺪﺓ ﺧﻴﺎﺭﺍﺕ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ Displayﻭﻫﻲ Bothﻭ
Statisticsﻭ Plotsﻭﻫﻲ ﺗﻌﻨﻲ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻹﺣﺼﺎءﺍﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﺮﺳﻢ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﺃﻭ ﻛﻠﻴﻬﻤﺎ ،ﺳﻮﻑ ﻧﺨﺘﺎﺭ ﻛﻠﻴﻬﻤﺎ
(Bothﺛﻢ ﻧﻀﻐﻂ ﻋﻠﻰ Statisticsﻟﻴﻈﻬﺮ ﻣﺮﺑﻊ ﺍﻟﺤﻮﺍﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ:
46
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
47
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
Box plot
48
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﺗﻔﺴﻴﺮ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ:
ﻭﻫﻲ ﺗﻌﻨﻲ ﻓﺘﺮﺓ ﺍﻟﺜﻘﺔ ﻟﻠﻮﺳﻂ ﺍﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﺑﻨﺴﺒﺔ ﺩﻗﺔ %95ﻭﻟﻬﺎ ﺣﺪ ﺃﺩﻧﻰ ﻭﺣﺪ ﺃﻋﻠﻰ ﻭﺫﻟﻚ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﺬﻛﻮﺭ ﻭﺍﻹﻧﺎﺙ ﻛﻞ
ﻋﻠﻰ ﺣﺪﺓ.
ﻭﻫﻮ ﺍﻟﻮﺳﻂ ﺍﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺘﻢ ﺣﺴﺎﺑﻪ ﺑﻌﺪ ﺍﺳﺘﺒﻌﺎﺩ ﺍﻛﺒﺮ %5ﻭﺍﺻﻐﺮ %5ﺣﺘﻰ ﻳﺘﻢ ﺍﺳﺘﺒﻌﺎﺩ ﺍﻟﻘﻴﻢ ﺍﻟﺸﺎﺫﺓ.
Interquartile Range
ﺗﻤﺜﻞ ﺍﻟﻤﺪﻯ ﺍﻟﺮﺑﻴﻌﻲ ﻭﻫﻮ ﺍﻟﻔﺮﻕ ﺑﻴﻦ ﻗﻴﻤﺘﻲ ﺍﻟﺮﺑﻴﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ﻭﺍﻟﺮﺑﻴﻊ ﺍﻷﻭﻝ.
ﺍﻟﻮﺳﻴﻂ )ﺍﻟﺮﺑﻴﻊ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ( ﻳﻤﺜﻞ ﺑﺎﻟﺨﻂ ﺍﻷﻓﻘﻲ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻘﻊ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ .1
ﺍﻟﻤﺌﻴﻦ) 25ﺍﻟﺮﺑﻴﻊ ﺍﻷﻭﻝ( ﻳﻤﺜﻞ ﺑﺎﻟﺨﻂ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ )ﻗﺎﻋﺪﺓ ﺍﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ(. .2
ﺍﻟﻤﺌﻴﻦ ) 75ﺍﻟﺮﺑﻴﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ( ﻳﻤﺜﻞ ﺑﺎﻟﺤﺪ ﺍﻟﻌﻠﻮﻱ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ )ﻗﻤﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ(. .3
ﻧﻼﺣﻆ ﺃﻥ %50ﻣﻦ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﻳﻘﻊ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﺼﻨﺪﻭﻕ ﻭﻛﺬﻟﻚ ﻳﻤﻜﻦ ﺣﺴﺎﺏ ﺍﻟﻤﺪﻯ ﺍﻟﺮﺑﻴﻌﻲ ﻭﻫﻮ ﺍﻟﻔﺮﻕ ﺑﻴﻦ .4
ﺍﻟﺮﺑﻴﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ﻭﺍﻟﺮﺑﻴﻊ ﺍﻷﻭﻝ.
ﺍﻟﺨﻂ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻘﻊ ﺃﺳﻔﻞ ﺍﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ ﻳﻤﺜﻞ ﺃﺻﻐﺮ ﺍﻟﻘﻴﻢ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﻤﺜﻞ ﻗﻴﻤﺎ ﺷﺎﺫﺓ .5
ﺍﻟﺨﻂ ﺍﻟﻌﻠﻮﻱ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻘﻊ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ ﻳﻤﺜﻞ ﺃﻛﺒﺮ ﺍﻟﻘﻴﻢ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﻤﺜﻞ ﻗﻴﻤﺎ ﺷﺎﺫﺓ .6
ﺍﻟﻘﻴﻢ ﺍﻟﺸﺎﺫﺓ ﻏﻴﺮ ﻭﺍﺭﺩﺓ ﻓﻲ ﺷﻜﻞ ﺍﻟﺼﻨﺪﻭﻕ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻋﺎﺩﺓ ﺗﻤﺜﻞ ﺑﺪﺍﺋﺮﺓ ﺻﻐﻴﺮﺓ ﺃﻭ ﻧﺠﻤﺔ ﺣﺴﺐ ﻧﻮﻉ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ .7
ﺍﻟﺸﺎﺫﺓ ﺍﻟﻘﺼﻮﻯ ﻫﻨﺎﻙ ﻧﻮﻋﺎﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﻴﻢ ﺍﻟﺸﺎﺫﺓ:
ﻗﻴﻤﺔ ﺷﺎﺫﺓ ﻣﻄﻠﻘﺔ ) :(extremesﻫﻲ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺒﻌﺪ ﻋﻦ ﻗﺎﻋﺪﺓ ﺍﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺗﺰﻳﺪ ﻋﻦ ) × 3ﺍﺭﺗﻔﺎﻉ
ﺍﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ( ﻭﻳﺴﺘﺪﻝ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﻨﺠﻤﺔ ) * (
ﻗﻴﻤﺔ ﺷﺎﺫﺓ ﻣﺤﻠﻴﺔ ) :(outliersﻭﻫﻲ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺒﻌﺪ ﻋﻦ ﻗﺎﻋﺪﺓ ﺍﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺗﺴﺎﻭﻱ )× 1.5ﺍﺭﺗﻔﺎﻉ
ﺍﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ( ﻭﻳﺴﺘﺪﻝ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﺪﺍﺋﺮﺓ ﺻﻐﻴﺮﺓ ).(o
49
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﻣﻼﺣﻈﺔ:
ﻳﻔﻴﺪ ﺷﻜﻞ ﺍﻟﺼﻨﺪﻭﻕ ﻓﻲ ﺩﺭﺍﺳﺔ ﺷﻜﻞ ﺍﻟﺘﻮﺯﻳﻊ ﻭﺫﻟﻚ ﺑﻤﻌﺮﻓﺔ ﺇﺷﺎﺭﺓ ﺍﻻﻟﺘﻮﺍء ﻛﺎﻟﺘﺎﻟﻲ:
.1ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺍﻟﻮﺳﻴﻂ ﻳﻘﻊ ﻓﻲ ﻭﺳﻂ ﺍﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻟﺘﻮﺯﻳﻊ ﻣﻌﺘﺪﻝ.
.2ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺍﻟﻮﺳﻴﻂ ﺃﻗﺮﺏ ﻟﻘﺎﻋﺪﺓ ﺍﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ ﻓﺎﻥ ﺍﻟﺘﻮﺯﻳﻊ ﻳﻜﻮﻥ ﻣﻠﺘﻮﻳﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻴﻤﻴﻦ ﺃﻱ ﻣﻮﺟﺐ ﺍﻻﻟﺘﻮﺍء ﺃﻱ ﺃﻥ ﻗﻴﻤﺎ ً ﻛﺜﻴﺮﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ
ﺗﻜﻮﻥ ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ.
.3ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺍﻟﻮﺳﻴﻂ ﺃﻗﺮﺏ ﺇﻟﻰ ﻗﻤﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ ﻓﺎﻥ ﺍﻟﺘﻮﺯﻳﻊ ﻳﻜﻮﻥ ﻣﻠﺘﻮﻳﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ ﺃﻱ ﺳﺎﻟﺐ ﺍﻻﻟﺘﻮﺍء ﺃﻱ ﺃﻥ ﻗﻴﻤﺎ ً ﻛﺜﻴﺮﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ
ﺗﻜﻮﻥ ﻋﺎﻟﻴﺔ.
ﺇﺫﺍ ﺃﺧﺬﻧﺎ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ ﺍﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻹﻧﺎﺙ ﻧﻼﺣﻆ ﺃﻥ
.1ﺃﻛﺒﺮ ﺭﺍﺗﺐ ﻳﺴﺎﻭﻱ؟
.2ﺃﺻﻐﺮ ﺭﺍﺗﺐ ﻳﺴﺎﻭﻱ؟
.3ﺍﻟﺮﺑﻴﻊ ﺍﻷﻭﻝ ﻳﺴﺎﻭﻱ؟
.4ﺍﻟﺮﺑﻴﻊ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ )ﺍﻟﻮﺳﻴﻂ( ﻳﺴﺎﻭﻱ؟
.5ﺍﻟﺮﺑﻴﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ﻳﺴﺎﻭﻱ؟
.6ﺍﻟﻮﺳﻴﻂ ﺃﻗﺮﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺮﺑﻴﻊ ﺍﻷﻭﻝ ﻟﺬﻟﻚ ﻳﻜﻮﻥ ﺷﻜﻞ ﺍﻟﺘﻮﺯﻳﻊ ﻣﻠﺘﻮﻳﺎ ً ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻴﻤﻴﻦ.
.7ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﻗﻴﻢ ﺷﺎﺫﺓ.
ﺗﺪﺭﻳﺐ
ﻳﻤﻜﻦ ﺍﺟﺮﺍء Exploreﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﺪﺍﺭﺱ schools.sav
50
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﺍﻟﺠﺰء ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ
ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ ﺍﻻﺳﺘﺪﻻﻝ ﺍﻹﺣﺼﺎﺋﻲ
Introduction to Statistical inference
ﺍﻻﺳﺗﺩﻻﻝ ﺍﻹﺣﺻﺎﺋﻲ
Statistical
Inference
ﺍﺧﺗﺑﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻔﺭﺿﻳﺎﺕ
ﺍﻟﺗﻘﺩﻳﺭ
Hypotheses
Estimation
Testing
ﺍﺧﺗﺑﺎﺭﺍﺕ ﻻﻣﻌﻠﻣﻳﺔ
ﺍﺧﺗﺑﺎﺭﺍﺕ ﻣﻌﻠﻣﻳﺔ ﺗﻘﺩﻳﺭ ﺑﻔﺗﺭﺓ ﺗﻘﺩﻳﺭ ﺑﻧﻘﻁﺔ
Nonparametric
Parametric Tests Interval Estimation Point Estimation
Tests
ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺔ ﻫﻲ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﺟﻤﻠﺔ ﻳﻤﻜﻦ ﺻﻴﺎﻏﺘﻬﺎ ﺣﻮﻝ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻗﻴﺪ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﺃﻭ ﻣﻌﺎﻟﻤﻪ )ﻣﺆﺷﺮﺍﺗﻪ( .ﻭﺗﻨﻘﺴﻢ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺔ
ﺍﻟﻤﺒﺪﺋﻴﺔ )ﻓﺮﺿﻴﺔ ﺍﻟﻌﺪﻡ ،( H0ﻭﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺔ ﺍﻟﺒﺪﻳﻠﺔ .H1
51
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﻫﻲ ﻓﺮﺿﻴﺔ ﺣﻮﻝ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻭﻧﺠﺮﻱ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺑﻴﺎﻧﺎﺕ ﻣﻦ ﻋﻴﻨﺔ ﻣﺴﺤﻮﺑﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻭﺗﺸﻴﺮ ﺇﻟﻰ
ﺍﻧﻪ ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﻓﺮﻭﻕ ﻣﻌﻨﻮﻳﺔ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩﺓ ﺑﺎﻟﻌﻴﻨﺔ ﻭﺍﻥ ﺍﻟﻔﺮﻭﻕ ﺇﻥ ﻭﺟﺪﺕ
ﻓﻬﻲ ﻧﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ ﺍﻟﺼﺪﻓﺔ ﻭﻻ ﻓﺮﻕ ﺣﻘﻴﻘﻲ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﻭﻫﻲ ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻧﻨﻄﻠﻖ ﻣﻨﻬﺎ ﻭﻧﺮﻓﻀﻬﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺘﻮﻓﺮ ﺩﻻﺋﻞ
ﻋﻠﻰ ﻋﺪﻡ ﺻﺤﺘﻬﺎ ﻭﺧﻼﻑ ﺫﻟﻚ ﻧﻘﺒﻠﻬﺎ ﻭﺗﻌﻨﻲ ﻛﻠﻤﺔ Nullﺍﻧﻪ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻓﺮﻕ ﻣﻌﻨﻮﻳﺔ )ﺍﻟﻔﺮﻕ ﻳﺴﺎﻭﻱ ﺍﻟﺼﻔﺮ( ﺑﻴﻦ
ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺔ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩ ﺑﺎﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻧﺮﻏﺐ ﻓﻲ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭﻫﺎ )ﻣﻌﻠﻮﻣﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ(.
ﻫﻲ ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻀﻌﻬﺎ ﺍﻟﺒﺎﺣﺚ ﻛﺒﺪﻳﻞ ﻟﻔﺮﺿﻴﺔ ﺍﻟﻌﺪﻡ ﻭﻧﻘﺒﻠﻬﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﺮﻓﺾ ﻓﺮﺿﻴﺔ ﺍﻟﻌﺪﻡ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻫﺎ ﻟﻴﺴﺖ
ﺻﺤﻴﺤﺔ ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﻠﺼﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ.
ﺇﻥ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﻤﻌﻨﻮﻳﺔ ﻓﻲ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﻫﻮ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻦ ﻧﺴﺒﺔ ﺧﻄﺄ ﻣﻌﻴﻦ )ﻳﺤﺪﺩﻩ ﺍﻟﺒﺎﺣﺚ( ﻋﻨﺪ ﺭﻓﻀﻪ
ﻟﻠﻔﺮﺿﻴﺔ ﺍﻟﻤﺒﺪﺋﻴﺔ ﻭﻫﻲ ﺻﺤﻴﺤﺔ ﺑﻤﻌﻨﻰ ﺃﻧﻪ ﻳﺮﻓﺾ ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺔ ﺍﻟﻤﺒﺪﺋﻴﺔ ﻭﻫﻲ ﺻﺤﻴﺤﺔ ﻭﻫﺬﺍ ﺍﻟﺨﻄﺄ ﻳﻌﺮﻑ ﺑﺎﻟﺨﻄﺄ
ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﻷﻭﻝ ﻭﻳﺴﻤﻰ ﺃﺣﻴﺎﻧﺎ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﻤﻌﻨﻮﻳﺔ.
ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ ﻫﺬﻩ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﻟﻤﻌﺎﻟﻢ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ ﻭﺍﺧﺘﺒﺎﺭﻫﺎ ﺍﺳﺘﻨﺎﺩﺍ ﺇﻟﻰ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺍﻟﺘﻮﺯﻳﻊ ﺍﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻲ ﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﺍﻟﺬﻱ
ﺗﻢ ﺳﺤﺐ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﻣﻨﻪ .ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺃﻳﻀﺎ ﻋﺪﺓ ﺷﺮﻭﻁ ﻧﻈﺎﻣﻴﺔ ﻻﺑﺪ ﻣﻦ ﺗﻮﺍﻓﺮﻫﺎ ﺣﺘﻰ ﻳﺘﻢ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﺔ ﻣﻨﻬﺎ:
ﺍﻻﻋﺘﺪﺍﻟﻴﺔ :ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺸﺮﻁ ﻳﻤﻜﻦ ﺍﻻﺳﺘﻐﻨﺎء ﻋﻨﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮﻥ ﺣﺠﻢ ﺍﻟﻌﻴﻨﺎﺕ ﻛﺒﻴﺮ )ﺃﻛﺒﺮ ﻣﻦ 30ﻣﺸﺎﻫﺪﺓ(.
ﺍﻟﺘﺠﺎﻧﺲ) :ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﻟﻴﻔﻨﻲ ﻟﺘﺴﺎﻭﻱ ﺍﻟﺘﺒﺎﻳﻦ( ﻭﻻﺑﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻨﻪ.
ﺍﻻﺳﺘﻘﻼﻝ :ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺸﺮﻁ ﻳﺄﺧﺬﻩ ﺍﻟﺒﺎﺣﺚ ﻓﻲ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﻋﻨﺪ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﻭﻻ ﻳﺠﺐ ﺍﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻨﻪ.
ﺍﻟﻌﺸﻮﺍﺋﻴﺔ :ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺸﺮﻁ ﻳﺄﺧﺬﻩ ﺍﻟﺒﺎﺣﺚ ﻓﻲ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﻋﻨﺪ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﻭﻻ ﻳﺠﺐ ﺍﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻨﻪ.
ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﻜﻤﻴﺔ :ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺸﺮﻁ ﻳﺄﺧﺬﻩ ﺍﻟﺒﺎﺣﺚ ﺑﺎﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﻋﻨﺪ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﻭﻻ ﻳﺠﺐ ﺍﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻨﻪ.
52
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﺇﻥ ﺑﻌﺾ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﺔ ﺗﺤﺘﺎﺝ ﻟﺘﻮﺍﻓﺮ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺸﺮﻭﻁ ﺟﻤﻴﻌﺎ ﺃﻭ ﺑﻌﻀﻬﺎ )ﺣﺴﺐ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ( ﻭﻳﻤﻜﻦ ﺍﻻﺳﺘﻐﻨﺎء
ﻋﻦ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻭﺳﻮﻑ ﻧﻘﺪﻡ ﺧﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ ﻋﺪﺩﺍ ﻣﻦ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﺔ ﻭﺑﻴﺎﻥ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻣﻬﺎ ﻭﺍﻟﺸﺮﻭﻁ ﺍﻟﻮﺍﺟﺐ
ﺗﻮﺍﻓﺮﻫﺎ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﻨﻬﺎ.
ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ ﻫﺬﻩ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻻ ﻳﻜﻮﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻱ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺣﻮﻝ ﺗﻮﺯﻳﻊ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺴﺤﻮﺏ ﻣﻨﻪ ﻋﻴﻨﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ .ﻛﻤﺎ
ﺍﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺷﺮﻭﻁ ﻣﺜﻞ ﺍﻻﺳﺘﻘﻼﻝ ﻭﺍﻟﻌﺸﻮﺍﺋﻴﺔ ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﺆﺧﺬ ﻓﻲ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﻋﻨﺪ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﺃﻱ ﺩﺭﺍﺳﺔ ﺇﺣﺼﺎﺋﻴﺔ.
ﺍﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﺻﺤﺔ ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺍﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﺻﺤﺔ ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻤﻌﺎﻟﻢ ﺍﻻﺳﺘﺨﺪﺍﻡ
ﺑﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ ﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ ﺗﻮﺯﻳﻌﺎﺕ ﻣﺤﺪﺩﺓ ﻣﺠﺘﻤﻌﺎﺕ ﻟﻬﺎ ﺗﻮﺯﻳﻌﺎﺕ ﻣﺤﺪﺩﺓ
ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎﻙ ﺷﺮﻭﻁ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻮﺯﻳﻊ ﺍﻟﺸﺮﻭﻁ ﺍﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ ﺍﻻﻋﺘﺪﺍﻟﻴﺔ )ﺃﻭ ﺣﺠﻢ ﻋﻴﻨﺎﺕ ﻛﺒﻴﺮﺓ(
ﺍﻟﻌﺸﻮﺍﺋﻴﺔ
ﻋﻴﻨﺎﺕ ﺻﻐﻴﺮﺓ )ﻫﻨﺎﻙ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ
ﺍﻟﺘﺠﺎﻧﺲ ﺗﺴﺘﻐﻨﻲ ﻋﻦ
)ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪﻡ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺍﻟﺘﻮﺯﻳﻊ(
ﺍﻻﺳﺘﻘﻼﻝ ﺑﻌﺾ ﻫﺬﻩ
ﻗﻴﺎﺳﺎﺕ ﻛﻤﻴﺔ ﺍﻟﺸﺮﻭﻁ(
53
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﻳﺘﻢ ﺍﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ ﻣﺪﻯ ﻣﻼﺋﻤﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﻟﻠﺘﻮﺯﻳﻊ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﻋﺪﺓ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﻣﻨﻬﺎ:
ﺗﻄﺒﻴﻖ )(4
ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺗﻤﺜﻞ ﻋﻴﻨﺔ ﻋﺸﻮﺍﺋﻴﺔ ﻣﻦ ﺩﺭﺟﺎﺕ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻓﻲ ﻣﻘﺮﺭ ﺍﻹﺣﺼﺎء ﺑﺈﺣﺪﻯ ﺍﻟﻜﻠﻴﺎﺕ
15, 11, 8, 10, 12, 16, 14, 3, 11, 15, 10, 16, 7, 10, 15
ﻫﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﻣﺴﺤﻮﺑﺔ ﻣﻦ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻁﺒﻴﻌﻲ؟ ﺍﺳﺘﺨﺪﻡ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﻣﻌﻨﻮﻳﺔ )ﺩﻻﻟﺔ( .%5
ﺍﻟﺨﻄﻮﺍﺕ
-1ﺻﻴﺎﻏﺔ ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺎﺕ
ﺍﻟﻔﺮﺽ ﺍﻟﺼﻔﺮﻱ )ﻓﺮﺽ ﺍﻟﻌﺪﻡ( : H 0ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﻣﺴﺤﻮﺑﺔ ﻣﻦ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻳﺨﻀﻊ ﻟﻠﺘﻮﺯﻳﻊ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ
54
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﻧﺪﺧﻞ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺤﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺮﺑﻊ Dependent Listﺛﻢ ﻧﻀﻐﻂ ﻋﻠﻰ Plotﻓﻴﻈﻬﺮ ﺍﻟﻤﺮﺑﻊ
ﺍﻟﻔﺮﻋﻲ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ:
ﻧﺨﺘﺎﺭ Normal plots with testsﻭﻧﻀﻐﻂ Continueﻓﻨﺮﺟﻊ ﻟﻠﻤﺮﺑﻊ ﺍﻷﺻﻠﻲ ﺛﻦ ﻧﻀﻐﻂ OKﻓﺘﻈﻬﺮ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ.
55
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﻧﺨﺘﺎﺭ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻈﻬﺮ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﻛﻮﻟﻤﻮﺟﺮﻭﻑ – ﺳﻤﻴﺮﻧﻮﻑ ﻭﻛﺬﻟﻚ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﺷﺎﺑﻴﺮﻭ ﻭﻳﻠﻚ
Tests of Normality
Kolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk
Statistic df Sig. Statistic df Sig.
2
1
Expected Normal
0
-1
-2
ﻣﻼﺣﻈﺎﺕ
-1ﻳﻤﻜﻦ ﺍﻻﺳﺘﻐﻨﺎء ﻋﻦ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻻﻋﺘﺪﺍﻟﻴﺔ ﻁﺎﻟﻤﺎ ﻛﺎﻥ ﺣﺠﻢ ﻋﻴﻨﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﺍﻛﺒﺮ ﻣﻦ ﺃﻭ ﻳﺴﺎﻭﻯ 30ﻣﺸﺎﻫﺪﺓ ﻭﺫﻟﻚ
ﺑﻤﻮﺟﺐ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﺍﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﺍﻟﻤﺮﻛﺰﻳﺔ.
56
ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ.ﺩ SPSS ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ
ﻳﻮﺟﺪ ﻁﺮﻳﻘﺔ ﺃﺧﺮﻯ ﻻﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻻﻋﺘﺪﺍﻟﻴﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﻛﻮﻟﻤﻮﺟﺮﻭﻑ – ﺳﻤﻴﺮﻧﻮﻑ ﻭﻳﻤﻜﻦ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﺑﺈﺗﺒﺎﻉ ﺍﻟﻤﺴﺎﺭ-2
Analyze Nonparametric Tests Legacy Dialog 1-sample K-S
Test ﺗﺤﺖNormal ﺛﻢ ﻧﺨﺘﺎﺭTest variable List ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﻤﺮﺑﻊMarks ﻧﻨﻘﻞ ﻣﺘﻐﻴﺮ ﺍﻟﺪﺭﺟﺎﺕ
ﻓﻨﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰOK ﻭﻧﻀﻐﻂdistribution
ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺎﻥ ﺍﻟﺪﺭﺟﺎﺕ ﺗﺘﺒﻊ%5 ﻭﻫﻲ ﺍﻛﺒﺮ ﻣﻦAsymp sig (2-tailled)= 0.200 ﻣﻦ ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ ﻧﻼﺣﻆ ﺃﻳﻀﺎ ﺃﻥ
.ﺍﻟﺘﻮﺯﻳﻊ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ
57
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﻳﺘﻢ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﻫﺬﺍ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮﻥ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻋﺪﺓ ﻋﻴﻨﺎﺕ ﻭﻧﺮﻏﺐ ﻓﻲ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﺗﺠﺎﻧﺲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﻴﻨﺎﺕ ﻭﺳﻮﻑ ﻧﻘﻮﻡ
ﺑﺘﻮﺿﻴﺢ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ:
ﺗﻄﺒﻴﻖ )(5
ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﻤﺜﻞ ﺩﺭﺟﺎﺕ ﻁﻼﺏ ﺛﻼﺙ ﺷﻌﺐ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ ﻣﻘﺮﺭ ﺍﻹﺣﺼﺎء ﺑﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ ﻭﻧﺮﻏﺐ ﻓﻲ
ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﻣﺎ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﺩﺭﺟﺎﺕ ﻁﻼﺏ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺸﻌﺐ ﻣﺘﺠﺎﻧﺴﺔ ﻋﻨﺪ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﻣﻌﻨﻮﻳﺔ .%5
ﺧﻄﻮﺍﺕ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬ:
-1ﺻﻴﺎﻏﺔ ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺎﺕ:
: H0ﺩﺭﺟﺎﺕ ﻁﻼﺏ ﺍﻟﺸﻌﺐ ﺍﻟﺜﻼﺙ ﻣﺘﺠﺎﻧﺴﺔ
58
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
59
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﻧﺪﺧﻞ ﻋﻤﻮﺩ ﺍﻟﺪﺭﺟﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺮﺑﻊ Dependent Listﻭﻋﻤﻮﺩ ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺮﺑﻊ Factorﺛﻢ ﻧﻀﻐﻂ
ﺛﻢ ﻧﻀﻐﻂ continueﻓﻨﺮﺟﻊ optionﻓﻴﻈﻬﺮ ﻣﺮﺑﺢ ﺣﻮﺍﺭ ﻓﺮﻋﻲ ﻧﺨﺘﺎﺭ ﻣﻨﻪ
ﻟﻤﺮﺑﻊ ﺍﻟﺤﻮﺍﺭ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﻭﻧﻀﻐﻂ OKﻓﺘﻈﻬﺮ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ .ﻧﺨﺘﺎﺭ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﻓﻘﻂ ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ Test
.of Homogeneity of Varianceﺟﺪﻭﻝ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﺍﻟﺘﺒﺎﻳﻦ ﻻ ﻧﻬﺘﻢ ﺑﻪ ﺍﻵﻥ ﻭﺳﻮﻑ ﻳﺘﻢ ﺗﻔﺴﻴﺮﻩ ﻻﺣﻘﺎ ً ﻋﻨﺪ
ﺍﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﺍﻟﺘﺒﺎﻳﻦ ﻓﻲ ﺍﺗﺠﺎﻩ ﻭﺍﺣﺪ.
ﻧﻼﺣﻆ ﻣﻦ ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ ﺃﻥ ﻗﻴﻤﺔ p-value=0.839ﻭﻫﻲ ﺍﻛﺒﺮ ﺑﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ) 0.05ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﻤﻌﻨﻮﻳﺔ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﻢ ﺗﺤﺪﻳﺪﻩ
ﻣﺴﺒﻘﺎ( ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺎﻥ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﻫﻮ ﻗﺒﻮﻝ ، H0ﺃﻱ ﺃﻥ ﺩﺭﺟﺎﺕ ﻁﻼﺏ ﺍﻟﺸﻌﺐ ﺍﻟﺜﻼﺛﺔ ﻣﺘﺠﺎﻧﺴﺔ.
Marks
60
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﺍﻟﺠﺰء ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ
ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﺔ Parametric Tests
) (4-1ﻣﻘﺪﻣﺔ
ﺳﻮﻑ ﻧﻮﺿﺢ ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺠﺰء ﺑﻌﺾ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩﺓ ﻓﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ SPSS
ﻣﻼﺣﻈﺎﺕ
-1ﻳﻤﻜﻦ ﺍﻻﺳﺘﻐﻨﺎء ﻋﻦ ﺷﺮﻁ ﺍﻻﻋﺘﺪﺍﻟﻴﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻋﻴﻨﺔ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ 30ﻣﺸﺎﻫﺪﺓ،
-2ﻳﺘﻢ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﺷﺮﻁ ﺍﻟﺘﺠﺎﻧﺲ ﻓﻘﻂ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﺮﻏﺐ ﻓﻲ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﺍﻟﺘﺒﺎﻳﻦ )ﻭﻳﻤﻜﻦ ﺍﺟﺮﺍء ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﺰﺩﻭﺟﺔ ﺑﺪﻭﻥ ﺷﺮﻁ ﺍﻟﺘﺠﺎﻧﺲ(
-3ﺍﻟﺸﺮﻭﻁ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﻻ ﻳﺘﻢ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭﻫﺎ ﻻﻥ ﺍﻟﺒﺎﺣﺚ ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﻳﺄﺧﺬﻫﺎ ﻓﻲ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﻋﻨﺪ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻋﻴﻨﺔ )ﻋﻴﻨﺎﺕ( ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ.
61
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﻳﺴﺘﺨﺪﻡ ﻫﺬﺍ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺮﻏﺐ ﺍﻟﺒﺎﺣﺚ ﻓﻲ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﻣﺎ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻳﺴﺎﻭﻱ ﻗﻴﻤﺔ ﻣﺎ ﻭﻫﺬﻩ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﻣﺒﻨﻴﺔ
ﻋﻠﻰ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻭﻋﻤﻠﻴﺔ .ﻭﺳﻮﻑ ﻧﻮﺿﺢ ﺧﻄﻮﺍﺕ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ:
ﺗﻄﺒﻴﻖ )(6
ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺗﻤﺜﻞ ﺃﻋﻤﺎﺭ ﻋﻴﻨﺔ ﻣﻦ 10ﺑﻄﺎﺭﻳﺎﺕ ﻟﻠﺴﻴﺎﺭﺍﺕ ﻣﻦ ﻧﻮﻉ ﻣﺎ .ﻫﻞ ﺗﺮﻯ ﺃﻥ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻋﻤﺮ ﺍﻟﺒﻄﺎﺭﻳﺔ ﻣﻦ ﻫﺬﺍ
ﺍﻟﻨﻮﻉ ﻫﻮ 22ﺷﻬﺮ؟ ﺍﺳﺘﺨﺪﻡ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﻣﻌﻨﻮﻳﺔ .%1
24, 21, 19, 27, 26, 20, 18, 17, 22, 21
ﺧﻄﻮﺍﺕ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬ
-1ﺻﻴﺎﻏﺔ ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺎﺕ:
: H0ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻋﻤﺮ ﺍﻟﺒﻄﺎﺭﻳﺔ ﻣﻦ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻨﻮﻉ = 22ﺷﻬﺮﺍ ً
62
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﻧﻨﻘﻞ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮ Ageﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺮﺑﻊ ) Test Variable (sﺛﻢ ﻧﻜﺘﺐ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻟﻤﺘﻮﺳﻂ 22ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺏ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭﻫﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺮﺑﻊ
،Test valuesﺛﻢ ﻧﻀﻐﻂ OKﻓﻨﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻧﺨﺘﺎﺭ ﻣﻨﻬﺎ ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ:
-ﻗﻴﻤﺔ t =- 0.478
-ﺩﺭﺟﺎﺕ ﺍﻟﺤﺮﻳﺔ df = 9
-ﺍﺣﺘﻤﺎﻝ ﺍﻟﺨﻄﺄ p-value = sig(2-tailled) = 0.644
-ﺍﻟﻔﺮﻕ ﺑﻴﻦ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﻭﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺏ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭﻫﺎ Mean Difference=-.500
%95 -ﻓﺘﺮﺓ ﺛﻘﺔ ﻟﻠﻔﺮﻕ ﻫﻲ )(-2.87,1.87
ﻭﺣﻴﺚ ﺃﻥ ﻗﻴﻤﺔ p-valueﺃﻛﺒﺮ ﻣﻦ ﻗﻴﻤﺔ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﻤﻌﻨﻮﻳﺔ ﺍﻟﺬﻱ ﺣﺪﺩﻩ ﺍﻟﺒﺎﺣﺚ ﻓﺎﻥ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﻭﻋﺪﻡ ﺭﻓﺾ ﺍﻟﻔﺮﺽ H0
ﺃﻱ ﺃﻥ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻋﻤﺮ ﺍﻟﺒﻄﺎﺭﻳﺔ ﻣﻦ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﻳﺴﺎﻭﻱ 22ﺷﻬﺮ.
ﻭﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﺍﺗﺠﺎﻩ ﺍﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻲ :ﺣﻴﺚ ﺃﻥ ﻗﻴﻤﺔ Mean Difference =-.500ﻭﻫﻲ ﻗﻴﻤﺔ ﺳﺎﻟﺒﺔ ﻓﺎﻥ ﺍﻟﻔﺮﻕ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻲ
ﺍﻗﻞ ﻣﻦ 22ﺷﻬﺮﺍ ً ﺑﺎﺣﺘﻤﺎﻝ ﺻﻐﻴﺮ ﻣﻘﺪﺍﺭﻩ p-value/2=0.322
ﻣﻼﺣﻈﺔ
ﻳﺒﻴﻦ ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ ﺃﻥ ﻓﺘﺮﺓ ﺛﻘﺔ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ )) ،-2.87, 1.87ﻭﻫﻲ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺗﺤﺘﻮﻱ ﺍﻟﺼﻔﺮ ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﻘﺒﻞ . H0
63
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩﺓ ﺑﺎﻟﻤﻠﻒ Application-7ﺗﻤﺜﻞ ﻋﻴﻨﺘﻴﻦ ﻋﺸﻮﺍﺋﻴﺘﻴﻦ ﻣﺴﺘﻘﻠﺘﻴﻦ ﻣﻦ ﺩﺭﺟﺎﺕ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻭﺍﻟﻄﺎﻟﺒﺎﺕ ﻓﻲ
ﻣﻘﺮﺭ ﺍﻹﺣﺼﺎء ﺑﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ ﻫﻞ ﺗﺮﻯ ﺍﺧﺘﻼﻑ ﻣﻌﻨﻮﻱ ﺑﻴﻦ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﺩﺭﺟﺎﺕ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻭﻣﺘﻮﺳﻂ ﺩﺭﺟﺎﺕ
ﺍﻟﻄﺎﻟﺒﺎﺕ ﻋﻨﺪ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﻣﻌﻨﻮﻳﺔ %5؟
ﺧﻄﻮﺍﺕ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬ
.1ﺻﻴﺎﻏﺔ ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺎﺕ:
: H0ﻣﺘﻮﺳﻂ ﺩﺭﺟﺎﺕ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻓﻲ ﻣﻘﺮﺭ ﺍﻹﺣﺼﺎء ﻳﺴﺎﻭﻱ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﺩﺭﺟﺎﺕ ﺍﻟﻄﺎﻟﺒﺎﺕ
:H1ﻣﺘﻮﺳﻂ ﺩﺭﺟﺎﺕ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻓﻲ ﻣﻘﺮﺭ ﺍﻹﺣﺼﺎء ﻻ ﻳﺴﺎﻭﻱ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﺩﺭﺟﺎﺕ ﺍﻟﻄﺎﻟﺒﺎﺕ
.2ﺇﺩﺧﺎﻝ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﻭﺗﻨﻔﻴﺬ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ
ﻳﺘﻢ ﺇﺩﺧﺎﻝ ﺍﻟﺪﺭﺟﺎﺕ ﻓﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ SPSSﻓﻲ ﻋﻤﻮﺩﻳﻦ :ﺍﻟﻌﻤﻮﺩ ﺍﻷﻭﻝ ﻳﻤﺜﻞ ﺍﻟﺪﺭﺟﺎﺕ ﻭﺍﻟﻌﻤﻮﺩ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻳﻤﺜﻞ ﺍﻻﻛﻮﺍﺩ ﻭﻫﺬﻩ
ﺍﻻﻛﻮﺍﺩ ﻳﺤﺪﺩﻫﺎ ﺍﻟﺒﺎﺣﺚ )ﻣﺜﻼ ﺩﺭﺟﺔ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﺗﺄﺧﺬ ﺍﻟﻜﻮﺩ 1ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺩﺭﺟﺔ ﺍﻟﻄﺎﻟﺒﺔ ﺗﺄﺧﺬ ﺍﻟﻜﻮﺩ ، (2ﻛﺎﻟﺘﺎﻟﻲ:
64
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﻧﺨﺘﺎﺭ ﻣﺘﻐﻴﺮ ﺍﻟﺪﺭﺟﺎﺕ Marksﻓﻲ ﺍﻟﻤﺮﺑﻊ Test Variablesﺛﻢ ﻣﺘﻐﻴﺮ ﺍﻻﻛﻮﺍﺩ Gﺩﺍﺧﻞ Grouping Variable
ﻓﻴﻈﻬﺮ ﻣﺮﺑﻊ ﻧﻘﻮﻡ ﻫﻨﺎ ﺑﺎﺧﺘﻴﺎﺭ Define Groupsﻓﻨﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ
ﻧﺨﺘﺎﺭ ﻫﻨﺎ 1ﻟﻠﻤﺠﻮﻋﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ )ﺩﺭﺟﺎﺕ ﺍﻟﻄﻼﺏ( ،ﻭ ﻧﺨﺘﺎﺭ 2ﻟﻠﻤﺠﻮﻋﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ )ﺩﺭﺟﺎﺕ ﺍﻟﻄﺎﻟﺒﺎﺕ( ﺛﻢ ﻧﻀﻐﻂ
continueﻓﻨﺮﺟﻊ ﻟﻤﺮﺑﻊ ﺍﻟﺤﻮﺍﺭ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﺛﻢ OKﻓﻨﻈﻬﺮ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:
Group Statistics
G N Mean Std. Deviation Std. Error Mean
1 35 64.6857 21.66289 3.66170
Marks
2 33 64.4545 20.30254 3.53422
65
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
-1ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ ﺍﻷﻭﻝ ﺑﻌﻨﻮﺍﻥ Group Statisticsﻳﻈﻬﺮ ﺑﻌﺾ ﺍﻹﺣﺼﺎءﺍﺕ ﺍﻟﻮﺻﻔﻴﺔ ﺣﻮﻝ ﺩﺭﺟﺎﺕ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻭﺩﺭﺟﺎﺕ
ﺍﻟﻄﺎﻟﺒﺎﺕ ﻣﺜﻞ ﺍﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ﻭﺍﻻﻧﺤﺮﺍﻑ ﺍﻟﻤﻌﻴﺎﺭﻱ ﻭﺍﻟﺨﻄﺄ ﺍﻟﻤﻌﻴﺎﺭﻱ.
-2ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻭﻫﻮ ﺍﻟﻤﻬﻢ ﻭﻫﻨﺎ ﻳﻈﻬﺮ ﻋﺪﺓ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻣﻨﻬﺎ:
ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﻟﻔﻴﻨﻲ ﻟﻠﺘﺠﺎﻧﺲ ﻧﺠﺪ ﺃﻥ p-value = 0.771ﻭﻫﺬﺍ ﻳﺆﻛﺪ ﺗﺠﺎﻧﺲ ﺩﺭﺟﺎﺕ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻭﺍﻟﻄﺎﻟﺒﺎﺕ ﻓﻲ ﻣﻘﺮﺭﺍ ﻹﺣﺼﺎء
ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺳﻮﻑ ﻧﻌﺘﺒﺮ ﻫﻨﺎ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻟﺘﻔﺴﻴﺮ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ Tﻭﻫﻲ ،Equal variances assumedﺣﻴﺚ ﺃﻥ p-value
= 0.964ﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻷﻣﺮ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺠﻌﻠﻨﺎ ﻧﻘﺒﻞ ﺍﻟﻔﺮﺽ ، H0ﺃﻱ ﺍﻧﻪ ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﻓﺮﻭﻕ ﻣﻌﻨﻮﻳﺔ ﺑﻴﻦ ﺩﺭﺟﺎﺕ ﺍﻟﻄﻼﺏ
ﻭﺍﻟﻄﺎﻟﺒﺎﺕ ﻓﻲ ﻣﻘﺮﺭ ﺍﻹﺣﺼﺎء.
ﻣﻼﺣﻈﺔ:
ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ ﻟﻮ ﻛﺎﻥ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﻫﻮ ﺭﻓﺾ ،H0ﺃﻱ ﺍﻧﻪ ﺗﻮﺟﺪ ﻓﺮﻭﻕ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﺑﻴﻦ ﺩﺭﺟﺎﺕ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻭﺩﺭﺟﺎﺕ
ﺍﻟﻄﺎﻟﺒﺎﺕ ﻓﺎﻧﻪ ﻳﻠﺰﻡ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺍﻻﺗﺠﺎﻩ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻠﺪﺭﺟﺎﺕ )ﺃﻳﻬﻤﺎ ﻟﻪ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﺃﻛﺒﺮ( ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ .ﻭﻳﻜﻮﻥ ﺍﻻﺗﺠﺎﻩ
ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻫﻮ ﻧﻔﺴﻪ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻘﺎﺑﻞ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﺍﻷﻛﺒﺮ ﺑﺎﺣﺘﻤﺎﻝ ﻣﻘﺪﺍﺭﻩ .p-value/2ﺃﻳﻀﺎ ﺍﻟﺼﻔﺮ ﻣﻮﺟﻮﺩ
ﺿﻤﻦ ﻓﺘﺮﺓ ﺍﻟﻔﺮﻭﻕ ﻣﻤﺎ ﻳﺆﺩﻱ ﻟﻘﺒﻮﻝ . H0
66
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﺍﺳﺘﺨﺪﻣﻨﺎ ﻓﻲ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ ﺍﻟﻔﺮﻕ ﺑﻴﻦ ﻋﻴﻨﺘﻴﻦ ﻣﺴﺘﻘﻠﺘﻴﻦ ﺑﻤﻌﻨﻰ ﺃﻥ ﻣﻔﺮﺩﺍﺕ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ )ﻣﺴﺤﻮﺑﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ
ﺍﻻﻭﻝ( ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﻋﻦ ﻣﻔﺮﺩﺍﺕ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ )ﻣﺴﺤﻮﺑﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ( .ﻭﻟﻜﻦ ﻗﺪ ﻳﺤﺪﺙ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ
ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺸﺎﻫﺪﺍﺕ ﺗﻜﻮﻥ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺃﺯﻭﺍﺝ.
ﻓﻤﺜﻼ ﺇﺫﺍ ﺃﺧﺬﻧﺎ ﻋﻴﻨﺔ ﻭﺣﺼﻠﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺎﻫﺪﺍﺕ ﻟﻬﺎ ﺛﻢ ﻧﻀﻊ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺗﺤﺖ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻣﺆﺛﺮ ﻣﺎ ﺛﻢ ﻧﻌﻮﺩ ﻣﺮﺓ ﺛﺎﻧﻴﺔ
ﻭﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺎﻫﺪﺍﺕ ﻟﻬﺎ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺘﺄﺛﻴﺮ .ﻭﺑﺈﺟﺮﺍء ﺍﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﻧﺔ ﺑﻴﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺘﻲ ﺍﻟﻘﺮﺍءﺗﻴﻦ ﻟﻨﻔﺲ ﺍﻟﻤﻔﺮﺩﺍﺕ ﻓﻲ
ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺮﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻭﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ )ﻗﺒﻞ ﻭﺑﻌﺪ ﺍﻟﺘﺄﺛﻴﺮ( ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﺍﺳﺘﻨﺘﺎﺝ ﺣﺠﻢ ﺍﻟﻤﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﻔﺮﺩﺍﺕ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﻭﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ
ﻧﺪﺭﺱ ﺍﻟﻔﺮﻕ ﺑﻴﻦ ﻣﻘﺪﺍﺭﻳﻦ ﻏﻴﺮ ﻣﺴﺘﻘﻠﻴﻦ ﻋﻦ ﺑﻌﻀﻬﻤﺎ ﻭﻫﻤﺎ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﺍﻟﻘﺮﺍءﺍﺕ ﺍﻷﻭﻟﻰ )ﻗﺒﻞ ﺍﻟﺘﺄﺛﻴﺮ( ﻭﻣﺘﻮﺳﻂ
ﺍﻟﻘﺮﺍءﺍﺕ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ )ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺘﺄﺛﻴﺮ( ،ﻭﻳﻤﻜﻦ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﺕ ﻛﻤﺎ ﺑﺎﻟﻤﺜﺎﻝ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ:
ﺗﺪﺭﻳﺐ
ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺳﺒﻌﺔ ﺃﺷﺨﺎﺹ ﻛﺎﻧﺖ ﺃﻭﺯﺍﻧﻬﻢ )ﻛﻢ( ﻗﺒﻞ ﻭﺑﻌﺪ ﺍﻟﺤﻤﻴﺔ )ﺗﺠﺮﺑﺔ ﻹﻧﻘﺎﺹ ﺍﻟﻮﺯﻥ( ﻟﻤﺪﺓ ﺷﻬﺮ
ﻛﺎﻟﺘﺎﻟﻲ:
ﺍﻟﻮﺯﻥ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺤﻤﻴﺔ ﺍﻟﻮﺯﻥ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﺤﻤﻴﺔ ﺭﻗﻢ ﺍﻟﺸﺨﺺ
53 62 1
73 82 2
65 77 3
55 57 4
67 62 5
85 90 6
79 82 7
ﻓﻬﻞ ﻧﻈﺎﻡ ﺍﻟﺤﻤﻴﺔ ﻟﻪ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﺯﻥ ﻋﻨﺪ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﻣﻌﻨﻮﻳﺔ %5؟
ﺧﻄﻮﺍﺕ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ:
-1ﻧﺪﺧﻞ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﻰ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ SPSSﻛﻤﺎ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ
67
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
-3ﺻﻴﺎﻏﺔ ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺎﺕ:
: H0ﺍﻟﺤﻤﻴﺔ ﻻ ﺗﻔﻴﺪ ﻓﻲ ﺍﻧﻘﺎﺹ ﺍﻟﻮﺯﻥ )ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻓﺮﻕ ﺍﻟﻮﺯﻥ ﻗﺒﻞ ﻭﺑﻌﺪ ﺍﻟﺤﻤﻴﺔ ﻳﺴﺎﻭﻱ ﺻﻔﺮ(
:H1ﺍﻟﺤﻤﻴﺔ ﺗﻔﻴﺪ ﻓﻲ ﺍﻧﻘﺎﺹ ﺍﻟﻮﺯﻥ )ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻓﺮﻕ ﺍﻟﻮﺯﻥ ﻗﺒﻞ ﻭﺑﻌﺪ ﺍﻟﺤﻤﻴﺔ ﻻ ﻳﺴﺎﻭﻱ ﺻﻔﺮ(
68
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
Paired Differences
95% Confidence
Interval of the
Std. Difference
Std. Error Sig. (2-
Mean Deviation Mean Lower Upper t df )tailed
Pair ﻗﺑﻝ_ﺍﻟﺣﻣﻳﺔ -
1 ﺑﻌﺩ_ﺍﻟﺣﻣﻳﺔ 5.00000 5.68624 2.14920 -.25890 10.25890 2.326 6 .059
-5ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﻭﺍﻟﻘﺮﺍﺭ
ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻧﺠﺪ ﺍﻥ ﻗﻴﻤﺔ p-value=0.059>0.05ﻣﻤﺎ ﻳﺪﻝ ﻋﻠﻰ ﻋﺪﻡ ﺭﻓﺾ H0ﺃﻱ ﺍﻥ ﺍﻟﺤﻤﻴﺔ ﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻣﻌﻨﻮﻱ
ﻋﻠﻰ ﺇﻧﻘﺎﺹ ﺍﻟﻮﺯﻥ.
ﻭﻳﺴﻤﻰ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﺍﻟﺘﺒﺎﻳﻦ ﺑﺘﺤﻠﻴﻞ ﺍﻟﺘﺒﺎﻳﻦ ﺍﻷﺣﺎﺩﻱ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻟﻜﻞ ﻣﻔﺮﺩﺓ ﻣﻦ ﻣﻔﺮﺩﺍﺕ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﻋﻼﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺘﻐﻴﺮﻳﻦ ﺍﻷﻭﻝ ﻳﺴﻤﻰ
ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻲ Factorﺃﻭ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﻞ Independent Variableﻭﻫﻮ ﻣﺘﻐﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﻻﺳﻤﻲ Nominal
ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺮﺗﻴﺒﻲ Ordinalﻭﻟﻪ ﻋﺪﺩ ﻣﻦ ﺍﻟﻔﺌﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺪﺩﺓ ﻭﻫﻮ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﺍﻟﺬﻱ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ ﺳﻴﺘﻢ ﺗﻘﺴﻴﻢ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﻋﺪﺩ ﻣﻦ
ﺍﻟﻌﻴﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺮﺍﺩ ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ ﻣﺘﻮﺳﻄﺎﺗﻬﺎ .ﺃﻣﺎ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﺍﻵﺧﺮ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺴﻤﻰ ﺑﺎﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﺍﻟﺘﺎﺑﻊ Dependent Variableﻓﻬﻮ
ﻣﺘﻐﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﻟﻜﻤﻲ ﺍﻟﻤﺘﺼﻞ ﻭﻫﻮ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﺍﻟﺬﻱ ﺳﻴﺘﻢ ﻓﺤﺺ ﻣﺴﺎﻭﺍﺓ ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ ﻟﻜﻞ ﻓﺌﺔ ﻣﻦ ﻓﺌﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻲ.
ﻭﺍﻟﻬﺪﻑ ﺍﻷﺳﺎﺱ ﻣﻦ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﺍﻟﺘﺒﺎﻳﻦ ﻫﻮ ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ ﻣﺘﻮﺳﻄﺎﺕ ﻣﺘﻐﻴﺮ ﻛﻤﻲ ﻳﺴﻤﻰ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﺍﻟﺘﺎﺑﻊ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻓﺌﺔ ﻣﻦ ﻓﺌﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮ
ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻲ Factorﻭﻓﺤﺺ ﻣﺎ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺎﺕ ﻣﺘﺴﺎﻭﻳﺔ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻣﺘﻮﺳﻄﻴﻦ ﻏﻴﺮ ﻣﺘﺴﺎﻭﻳﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗﻞ ﻓﺈﺫﺍ
ﺭﻓﻀﺖ ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮﻝ ﺇﻥ ﻣﺘﻮﺳﻄﺎﺕ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻔﺌﺎﺕ ﻣﺘﺴﺎﻭﻳﺔ .ﻓﺎﻥ ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﻫﻨﺎ ﺃﻱ ﻣﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺎﺕ ﻣﺘﺴﺎﻭﻳﺔ
ﻭﺃﻳﻬﺎ ﻏﻴﺮ ﻣﺘﺴﺎﻭﻳﺔ؟ ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﻧﺎﺕ ﺍﻟﺒﻌﺪﻳﺔ Post Hocﻟﻤﻘﺎﺭﻧﺔ ﻣﺘﻮﺳﻄﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﺍﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﻜﻞ ﺯﻭﺟﻴﻦ ﻣﻦ
ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﺣﺪﻩ ﻓﺈﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﻔﺌﺎﺕ ﺛﻼﺛﺔ ﻓﺎﻥ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﻧﺎﺕ ﺍﻟﺒﻌﺪﻳﺔ ﺛﻼﺙ ﻣﻘﺎﺭﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﻧﺔ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ
ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻭﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻘﺎﺭﻧﺔ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻭﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ،ﻭﺍﻟﻤﻘﺎﺭﻧﺔ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻭﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻭﻫﻜﺬﺍ.
69
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﺗﻄﺒﻴﻖ )(8
ﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻣﺔ resistanceﻷﻧﻮﺍﻉ ﻣﻦ ﺃﺳﻼﻙ ﺍﻟﺘﻮﺻﻴﻼﺕ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ )ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻤﻮﺍﺻﻔﺎﺕ( ﻣﻦ ﺍﻧﺘﺎﺝ 4ﺷﺮﻛﺎﺕ
ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺗﻢ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﻋﻴﻨﺔ ﻋﺸﻮﺍﺋﻴﺔ ﻣﻦ ﻛﻞ ﺷﺮﻛﺔ ﻭﻗﻴﺴﺖ ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻣﺔ ﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻟﻄﻮﻝ ﻣﻦ ﺍﻟﺴﻠﻚ )ﺑﻮﺣﺪﺍﺕ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ( ،ﻓﺤﺼﻠﻨﺎ
ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﺒﻴﻨﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ:
ﻫﻞ ﻫﻨﺎﻙ ﻓﺮﻭﻕ ﻣﻌﻨﻮﻳﺔ ﺑﻴﻦ ﻣﺘﻮﺳﻄﺎﺕ ﻣﻘﺎﻭﻣﺔ ﺍﻷﺳﻼﻙ ﻣﻦ ﺇﻧﺘﺎﺝ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺸﺮﻛﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ؟
ﺧﻄﻮﺍﺕ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬ
-1ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺎﺕ
: H0ﻣﺘﻮﺳﻄﺎﺕ ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻣﺔ ﻷﻧﻮﺍﻉ ﺍﻷﺳﻼﻙ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﺘﺴﺎﻭﻳﺔ.
70
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ ﺇﺩﺧﺎﻝ ﻣﺸﺎﻫﺪﺍﺕ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﻌﻴﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺗﺤﺖ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﺍﻷﻭﻝ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻤﺜﻞ ﻣﻘﺎﻭﻣﺔ ﺍﻷﺳﻼﻙ )ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻣﺔ( ﺃﻣﺎ
ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ )ﺍﻟﺸﺮﻛﺎﺕ( ﻓﻬﻮ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻦ ﻛﻮﺩ ﻳﻮﺿﺢ ﺍﻟﺸﺮﻛﺔ ﺍﻟﻤﻨﺘﺠﺔ ﻟﻠﺴﻠﻚ .ﺑﻌﺪ ﺇﺩﺧﺎﻝ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﻧﺘﺒﻊ ﺍﻟﻤﺴﺎﺭ
ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ:
ﻧﻨﻘﻞ ﺍﻵﻥ ﻣﺘﻐﻴﺮ ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻣﺎﺕ resistanceﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺮﺑﻊ Dependent variable Listﻭﻣﺘﻐﻴﺮ ﺍﻻﻛﻮﺍﺩ
Companyﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺮﺑﻊ Factorﺛﻢ ﻧﻀﻐﻂ optionsﻟﺘﻨﺸﻴﻂ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺘﺠﺎﻧﺲ
71
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﺛﻢ ﻧﻀﻐﻂ Post Hocﻟﺘﻨﺸﻴﻂ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺒﻌﺪﻳﺔ ﻭﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﻤﻌﻨﻮﻳﺔ ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺏ ﻟﻠﻨﺘﺎﺋﺞ.
ﻧﻼﺣﻆ ﺗﻢ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ LSDﻛﺄﺣﺪ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﻧﺎﺕ ﺍﻟﺒﻌﺪﻳﺔ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ )ﻣﺜﻨﻰ( ﻭﺑﺎﻟﻀﻐﻂ
ﻋﻠﻰ continueﻧﺮﺟﻊ ﺇﻟﻰ ﻣﺮﺟﻊ ﺍﻟﺤﻮﺍﺭ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﺛﻢ ﻧﻀﻐﻂ OKﻓﺘﻈﻬﺮ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻛﺎﻟﺘﺎﻟﻲ:
ANOVA
ﺍﻟﻣﻘﺎﻭﻣﺔ
ﺗﺸﻴﺮ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ ﻟﻮﺟﻮﺩ ﺍﺧﺘﻼﻓﺎﺕ ﻣﻌﻨﻮﻳﺔ ﺑﻴﻦ ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﺴﻠﻚ ﻋﻨﺪ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﻣﻌﻨﻮﻳﺔ ﺍﻗﻞ ﻣﻦ 0.01
72
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
Multiple Comparisons
ﺍﻟﻣﻘﺎﻭﻣﺔ Dependent Variable:
LSD
ﺍﻟﺷﺭﻛﺎﺕ )(I ﺍﻟﺷﺭﻛﺎﺕ )(J Mean Std. Error Sig. 95% Confidence Interval
)Difference (I-J Lower Bound Upper Bound
2.00 .10000 .12185 .429 -.1682 .3682
ﻭﻧﻼﺣﻆ ﻣﻦ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ ﺍﻧﻪ ﺗﻮﺟﺪ ﻓﺮﻭﻕ ﻣﻌﻨﻮﻳﺔ ﺑﻴﻦ ﺍﻧﻮﺍﻉ ﺍﻻﺳﻼﻙ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻮ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ:
ﻣﻼﺣﻈﺔ :ﻳﺘﻢ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﻧﺎﺕ ﺍﻟﺒﻌﺪﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﺳﺎﺱ ﺗﺴﺎﻭﻱ ﺍﻟﺘﺒﺎﻳﻦ ﻭﻧﺠﺪ ﺣﺎﻟﺘﻴﻦ:
73
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﺍﻟﺠﺰء ﺍﻟﺨﺎﻣﺲ
ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻼﻣﻌﻠﻤﻴﺔ Nonparametric Tests
) (1-5ﻣﻘﺪﻣﺔ
ﺍﻻﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ
Chi – Square Testﻻﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﺳﺘﻘﻼﻝ ﻭﺗﺠﺎﻧﺲ ﺍﻟﻈﻮﺍﻫﺮ – ﻣﻼﺋﻤﺔ ﺗﻮﺯﻳﻊ ﺍﺣﺘﻤﺎﻟﻲ ﻟﻌﻴﻨﺔ
ﻋﺸﻮﺍﺋﻴﺔ
Two Related Samplesﺍﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﺻﺤﺔ ﻓﺮﺿﻴﺎﺕ ﺣﻮﻝ ﺍﻟﻔﺮﻭﻕ ﻓﻲ ﻗﻴﺎﺳﻴﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔﻴﻦ ﻟﻈﺎﻫﺮﺓ
ﻭﺍﺣﺪﺓ )ﻣﺠﺘﻤﻌﻴﻦ ﻏﻴﺮ ﻣﺴﺘﻘﻠﻴﻦ(
K Related Samplesﺍﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﺻﺤﺔ ﻓﺮﺿﻴﺎﺕ ﺣﻮﻝ ﺍﻟﻔﺮﻭﻕ ﺑﻴﻦ ﻋﺪﺓ ﻗﻴﺎﺳﺎﺕ ﻟﻨﻔﺲ ﺍﻟﻈﺎﻫﺮﺓ
)ﻋﺪﺓ ﻣﺠﺘﻤﻌﺎﺕ ﻏﻴﺮ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ(
74
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﺗﻄﺒﻴﻖ )(9
ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻠﻒ Application-9.savﺗﻤﺜﻞ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺕ 40ﻣﻮﻅﻒ ﻓﻲ ﺇﺣﺪﻯ ﺍﻟﺸﺮﻛﺎﺕ .ﻫﻞ ﻧﺴﺒﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻏﻴﺮ
ﺍﻟﺴﻌﻮﺩﻳﻴﻦ ﺗﺴﺎﻭﻯ ﻧﺴﺒﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﺍﻟﺴﻌﻮﺩﻳﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺮﻛﺔ؟ ﺍﺳﺘﺨﺪﻡ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﻣﻌﻨﻮﻳﺔ .%5
ﺧﻄﻮﺍﺕ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬ:
-1ﺻﻴﺎﻏﺔ ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺎﺕ
: H0ﻧﺴﺒﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﺴﻌﻮﺩﻳﻴﻦ ﺗﺴﺎﻭﻯ ﻧﺴﺒﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﺍﻟﺴﻌﻮﺩﻳﻴﻦ
ﻧﻨﻘﻞ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮ Nationalityﻟﻠﻤﺮﺑﻊ Test Variable List:ﺛﻢ ﻧﻀﻐﻂ OKﻓﻨﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:
75
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
Binomial Test
Category N Observed Prop. Test Prop. Exact Sig. (2-
)tailed
Group 1 Saudi 22 .55 .50 .636
Nationality Group 2 Non Saudi 18 .45
Total 40 1.00
-3ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻖ ﻭﺍﺗﺨﺎﺫ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ
ﻣﻦ ﺟﺪﻭﻝ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻧﺠﺪ ﺃﻥ p-value = 0.636ﻭﻫﻲ ﺃﻛﺒﺮ ﻣﻦ ، %5ﺃﻱ ﺃﻥ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﻫﻮ ﺃﻥ ﻧﻘﺒﻞ H0ﻭﻫﺬﺍ ﻳﺆﻛﺪ
ﻋﺪﻡ ﻭﺟﻮﺩ ﺍﺧﺘﻼﻑ ﻣﻌﻨﻮﻱ ﺑﻴﻦ ﻧﺴﺒﺔ ﺍﻟﺴﻌﻮﺩﻳﻴﻦ ﻭﺍﻷﺟﺎﻧﺐ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺮﻛﺔ.
ﻟﻠﻤﻘﺎﺭﻧﺔ ﺑﻴﻦ ﻣﺠﺘﻤﻌﻴﻦ ﻣﺴﺘﻘﻠﻴﻦ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻻ ﺗﺤﻘﻖ ﺷﺮﻭﻁ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﺔ ﻳﻮﺟﺪ ﺃﺭﺑﻌﺔ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﻻﻣﻌﻠﻤﻴﺔ ﻣﺘﺎﺣﺔ
ﻓﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ SPSS
76
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﻳﻌﺘﺒﺮ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﻣﺎﻥ – ﻭﻳﺘﻨﻲ ﻫﻮ ﺍﻟﺒﺪﻳﻞ ﺍﻟﻼﻣﻌﻠﻤﻲ ﻻﺧﺘﺒﺎﺭ Tﻟﻌﻴﻨﺘﻴﻦ ﻣﺴﺘﻘﻠﺘﻴﻦ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻻ ﺗﺘﻮﻓﺮ ﺷﺮﻭﻁ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻲ.
ﺗﻄﺒﻴﻖ )(10
ﺧﻄﻮﺍﺕ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬ
.1ﺻﻴﺎﻏﺔ ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺎﺕ:
: H0ﻭﺳﻴﻂ ﺩﺭﺟﺎﺕ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻓﻲ ﻣﻘﺮﺭ ﺍﻹﺣﺼﺎء ﻳﺴﺎﻭﻱ ﻭﺳﻴﻂ ﺩﺭﺟﺎﺕ ﺍﻟﻄﺎﻟﺒﺎﺕ
77
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﻧﻨﻘﻞ ﻣﺘﻐﻴﺮ ﺍﻟﺪﺭﺟﺎﺕ Marksﻓﻲ ﺍﻟﻤﺮﺑﻊ List Test Variableﺛﻢ ﻣﺘﻐﻴﺮ ﺍﻻﻛﻮﺍﺩ Gﺩﺍﺧﻞ Grouping Variable
ﻓﻴﻈﻬﺮ ﺍﻟﻤﺮﺑﻊ
ﻧﺨﺘﺎﺭ ﻫﻨﺎ 1ﻟﻠﻤﺠﻮﻋﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ )ﺩﺭﺟﺎﺕ ﺍﻟﻄﻼﺏ( ،ﻭﻧﺨﺘﺎﺭ 2ﻟﻠﻤﺠﻮﻋﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ )ﺩﺭﺟﺎﺕ ﺍﻟﻄﺎﻟﺒﺎﺕ( ﺛﻢ ﻧﻀﻐﻂ
continueﻓﻨﺮﺟﻊ ﻟﻤﺮﺑﻊ ﺍﻟﺤﻮﺍﺭ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﺛﻢ OK
Ranks
G N Mean Rank Sum of Ranks
78
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
-ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ ﺍﻷﻭﻝ ﺑﻌﻨﻮﺍﻥ Ranksﻳﻈﻬﺮ ﺑﻌﺾ ﺍﻹﺣﺼﺎءﺍﺕ ﺣﻮﻝ ﻭﺳﻴﻂ ﺩﺭﺟﺎﺕ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻭﺩﺭﺟﺎﺕ
ﺍﻟﻄﺎﻟﺒﺎﺕ ﻣﺜﻞ ﺍﻟﺮﺗﺒﺔ ﻭﻣﺠﻤﻮﻉ ﺍﻟﺮﺗﺐ.
-ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻭﻫﻮ ﺍﻟﻤﻬﻢ ﻭﻳﻈﻬﺮ ﺃﻥ p-value = 0.936ﻭﻫﺬﺍ ﻳﺆﻛﺪ ﻗﺒﻮﻝ ،H0ﺃﻱ ﺃﻥ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ
ﻫﻨﺎ ﻫﻮ ﺍﻧﻪ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺍﺧﺘﻼﻑ ﻣﻌﻨﻮﻱ ﺑﻴﻦ ﻭﺳﻴﻂ ﺩﺭﺟﺎﺕ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻭﻭﺳﻴﻂ ﺩﺭﺟﺎﺕ ﺍﻟﻄﺎﻟﺒﺎﺕ ﻋﻨﺪ
ﻣﺴﺘﻮﻯ . %5
ﻣﻼﺣﻈﺔ:
ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ ﻟﻮ ﻛﺎﻥ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﻫﻮ ﺭﻓﺾ ،H0ﺃﻱ ﺍﻧﻪ ﺗﻮﺟﺪ ﻓﺮﻭﻕ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﺑﻴﻦ ﺩﺭﺟﺎﺕ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻭﺩﺭﺟﺎﺕ ﺍﻟﻄﺎﻟﺒﺎﺕ
ﻓﺎﻧﻪ ﻳﻠﺰﻡ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺍﻻﺗﺠﺎﻩ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻠﺪﺭﺟﺎﺕ )ﺃﻳﻬﻤﺎ ﻟﻪ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﺃﻛﺒﺮ( ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ .ﻭﻳﻜﻮﻥ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﺬﻱ ﻟﻪ
ﺃﻛﺒﺮ ﻭﺳﻴﻂ ﻫﻮ ﻧﻔﺴﻪ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻘﺎﺑﻞ ﺃﻛﺒﺮ ﺭﺗﺒﺔ ﺑﺎﺣﺘﻤﺎﻝ ﻣﻘﺪﺍﺭﻩ p-value/2ﻭﺍﻟﻌﻜﺲ.
) (2-3-5ﺍﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﻋﺪﺩ Kﻣﻦ ﺍﻟﻌﻴﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ K. Independent Samples Tests
Jonckheere Terpstra
79
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﻳﻌﺘﺒﺮ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﻛﺮﻭﺳﻜﺎﻝ ﻭﺍﻟﺲ ﻫﻮ ﺍﻟﺒﺪﻳﻞ ﺍﻟﻼﻣﻌﻠﻤﻲ ﻻﺧﺘﺒﺎﺭ ANOVAﻓﻲ ﺍﺗﺠﺎﻩ ﻭﺍﺣﺪ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪﻡ ﺗﻮﺍﻓﺮ
ﺍﻟﺸﺮﻭﻁ.
ﺗﻄﺒﻴﻖ )(11
ﺗﻢ ﺗﻮﺯﻳﻊ ﺛﻼﺛﺔ ﺃﻧﻮﺍﻉ ﻣﻦ ﺍﻟﺴﻤﺎﺩ ﻋﺸﻮﺍﺋﻴﺎ ً ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎﺕ ﻣﻦ ﻗﻄﻊ ﺍﻷﺭﺽ ﻣﺘﺠﺎﻭﺭﺓ ﻭﻣﺘﺴﺎﻭﻳﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺎﺣﺔ
ﻭﻣﺰﺭﻭﻋﺔ ﺑﻨﻔﺲ ﻧﻮﻉ ﺍﻟﻘﻤﺢ ﻭﻣﺘﺸﺎﺑﻬﺔ ﻓﻲ ﻁﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺮﻱ ﻭﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﻈﺮﻭﻑ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﻓﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﺤﺼﻮﻝ )ﺍﻟﻨﺎﺗﺞ(
ﺑﺎﻟﻄﻦ ﻛﺎﻟﺘﺎﻟﻲ:
ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﺴﻤﺎﺩ ﺍﻷﻭﻝ 84 81 78 76 87 64
ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﺴﻤﺎﺩ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ 70 51 62 75 72 74 69
ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﺴﻤﺎﺩ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 57 79 66 62 59 52
ﺍﺳﺘﺨﺪﻡ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﻛﺮﺳﻜﺎﻝ ﻭﺍﻟﺲ ﺑﻤﺴﺘﻮﻯ ﻣﻌﻨﻮﻳﺔ ،%5ﻻﺧﺘﺒﺎﺭ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻧﻮﻉ ﺍﻟﺴﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﺇﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﺍﻟﻘﻤﺢ.
ﺧﻄﻮﺍﺕ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬ:
-1ﺻﻴﺎﻏﺔ ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺎﺕ
: H0ﻣﺘﻮﺳﻂ ﺇﻧﺘﺎﺝ ﺍﻟﻘﻤﺢ ﻣﺘﺴﺎﻭﻱ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﺴﻤﺎﺩ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻒ
: H1ﻣﺘﻮﺳﻂ ﺇﻧﺘﺎﺝ ﺍﻟﻘﻤﺢ ﻏﻴﺮ ﻣﺘﺴﺎﻭﻱ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﺴﻤﺎﺩ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻒ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗﻞ ﺑﻴﻦ ﻧﻮﻋﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺴﻤﺎﺩ
80
ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ.ﺩ SPSS ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ
Grouping ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺮﺑﻊCodes ﻭﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮTest Variable List ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺮﺑﻊproduct ﺍﻧﻘﻞ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮ
ﻓﻴﻈﻬﺮ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲKruskal-Wallis Test ﻭﺍﺧﺘﺒﺎﺭVariable
81
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﻧﺪﺧﻞ ﺃﺻﻐﺮ ﻛﻮﺩ ﻓﻲ Minimumﻭﺃﻛﺒﺮ ﻛﻮﺩ ﻓﻲ Maximumﺛﻢ Continueﻓﻨﺮﺟﻊ ﻟﻤﺮﺑﻊ ﺍﻟﺤﻮﺍﺭ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﺛﻢ
ﻧﻀﻐﻂ OKﻓﻨﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:
Ranks
Total 19
82
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
Test Statisticsa,b
Product
Chi-Square 7.502
df 2
Asymp. Sig. .023
a. Kruskal Wallis Test
b. Grouping Variable:
Code
83
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﺍﻟﺠﺰء ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ
ﺍﻻﺭﺗﺒﺎﻁ ﻭﺍﻻﻧﺤﺪﺍﺭ Correlation and Regression
ﻭﺗﻘﺎﺱ ﺗﻠﻚ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺑﻤﻘﻴﺎﺱ ﻳﺴﻤﻰ ﻣﻌﺎﻣﻞ ﺍﻻﺭﺗﺒﺎﻁ ﻭﻳﺄﺧﺬ ﺍﻟﻘﻴﻢ ﻣﻦ – 1ﺇﻟﻰ .1
ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻻﺭﺗﺒﺎﻁ ﻁﺮﺩﻳﺎ ً ﺗﺎﻣﺎ ً ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻌﺎﻣﻞ ﺍﻻﺭﺗﺒﺎﻁ ﺗﺴﺎﻭﻱ 1
ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻻﺭﺗﺒﺎﻁ ﻋﻜﺴﻴﺎ ً ﺗﺎﻣﺎ ً ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻌﺎﻣﻞ ﺍﻻﺭﺗﺒﺎﻁ ﺗﺴﺎﻭﻱ1-
ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺍﺭﺗﺒﺎﻁ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻌﺎﻣﻞ ﺍﻻﺭﺗﺒﺎﻁ ﺗﺴﺎﻭﻱ ﺻﻔﺮ.
ﻛﻠﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﻤﻄﻠﻘﺔ ﻟﻤﻌﺎﻣﻞ ﺍﻻﺭﺗﺒﺎﻁ ﻗﺮﻳﺒﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺍﺣﺪ ﻛﺎﻥ ﺍﻻﺭﺗﺒﺎﻁ ﻗﻮﻳﺎً.
ﻛﻠﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﻤﻄﻠﻘﺔ ﻟﻤﻌﺎﻣﻞ ﺍﻻﺭﺗﺒﺎﻁ ﻗﺮﻳﺒﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﻔﺮ ﻛﺎﻥ ﺍﻻﺭﺗﺒﺎﻁ ﺿﻌﻴﻔﺎً.
ﻭﻳﻤﻜﻦ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﻣﻌﺎﻣﻞ ﺍﻻﺭﺗﺒﺎﻁ ﺑﻴﻦ ﻣﺘﻐﻴﺮﻳﻦ ﺑﻌﺪﺓ ﻁﺮﻕ ﻧﺬﻛﺮ ﻣﻨﻬﺎ:
.1ﻣﻌﺎﻣﻞ ﺑﻴﺮﺳﻮﻥ ) :(Pearsonﻳﺴﺘﺨﺪﻡ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻛﻼ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮﻳﻦ ﻣﻘﺎﺳﺎ ﺑﻤﻘﻴﺎﺱ ﻛﻤﻲ ﻣﺜﻞ ﺇﻳﺠﺎﺩ ﻣﻌﺎﻣﻞ ﺍﻻﺭﺗﺒﺎﻁ
ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺪﺧﻞ ﻭﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ
.2ﻣﻌﺎﻣﻞ ﺳﺒﻴﺮﻣﺎﻥ ) : (Spearmanﻳﺴﺘﺨﺪﻡ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻛﻼ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮﻳﻦ ﻣﻘﺎﺳﺎ ﺑﻤﻘﻴﺎﺱ ﺗﺮﺗﻴﺒﻲ ﻣﺜﻞ ﺇﻳﺠﺎﺩ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ
ﺑﻴﻦ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﺪﺧﻞ ) ﻣﺮﺗﻔﻊ – ﻣﺘﻮﺳﻂ – ﻣﻨﺨﻔﺾ( ﻭﻋﺪﺩ ﺳﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ) ﺍﻛﺜﺮ ﻣﻦ 8ﺳﺎﻋﺎﺕ – ﻣﻦ
5ﺳﺎﻋﺎﺕ ﺇﻟﻰ – 8ﺍﻗﻞ ﻣﻦ 5ﺳﺎﻋﺎﺕ( ﻛﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﻣﻘﻴﺎﺱ ﺳﺒﻴﺮﻣﺎﻥ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮﺍﺕ ﺍﻟﻜﻤﻴﺔ ﺃﻳﻀﺎ.
.3ﻣﻌﺎﻣﻞ ﻛﺎﻧﺪﻝ ﺗﺎﻭ ) : (Kandell,s tauﻳﺴﺘﺨﺪﻡ ﻣﺜﻞ ﻣﻌﺎﻣﻞ ﺳﺒﻴﺮﻣﺎﻥ ﻭﺑﻨﻔﺲ ﺍﻟﺸﺮﻭﻁ.
.4ﻣﻌﺎﻣﻞ ﻓﺎﻱ ) : (Phiﻳﺴﺘﺨﺪﻡ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮﺍﻥ ﻣﻘﺎﺳﺎﻥ ﺑﻤﻘﻴﺎﺱ ﺍﺳﻤﻲ ﻣﺜﻞ ﺇﻳﺠﺎﺩ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺠﻨﺲ
) ﺫﻛﺮ – ﺃﻧﺜﻰ ( ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ) ﻣﺘﻌﻠﻢ – ﻏﻴﺮ ﻣﺘﻌﻠﻢ(.
84
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﺗﻄﺒﻴﻖ )(12
-1ﻣﻦ ﺍﻟﻘﺎﺋﻤﺔ Analyzeﺍﺧﺘﺮ Correlateﻭﻣﻦ ﺍﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﺍﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﺍﺧﺘﺮ Bivariateﻛﻤﺎ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ:
85
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
-3ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﻣﻌﺎﻣﻞ ﺍﺭﺗﺒﺎﻁ ﺑﻴﺮﺳﻮﻥ ﻭﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﻣﻘﻴﺎﺱ ﺁﺧﺮ ﻟﻤﻌﺎﻣﻞ ﺍﻻﺭﺗﺒﺎﻁ ﻋﻠﻴﻚ ﺃﻥ ﺗﻀﻐﻂ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺮﺑﻊ
ﺍﻟﺬﻱ ﺑﺠﺎﻧﺒﻪ ،ﻛﺬﻟﻚ ﻻﺣﻆ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺮﺑﻊ ﺑﺠﺎﻧﺐ Flag significant correlationsﻧﺸﻂ ﺃﻱ ﻣﻮﺟﻮﺩ ﺑﺪﺍﺧﻠﻪ
ﺇﺷﺎﺭﺓ "ﺻﺢ" ﻭﻓﺎﺋﺪﺗﻪ ﻭﺿﻊ ﻧﺠﻤﺔ ﺃﻭ ﻧﺠﻤﺘﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮﺍﺕ ﺍﻟﺬﻱ ﻟﻬﺎ ﻣﻌﺎﻣﻞ ﺍﺭﺗﺒﺎﻁ ﻣﻘﺒﻮﻝ ﺃﻱ ﻋﺮﺽ
ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﻤﻌﻨﻮﻳﺔ ﺍﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﺛﻢ ﺍﺿﻐﻂ Okﺗﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:
Correlations
Math Stat
Pearson Correlation 1 **.959
Math )Sig. (2-tailed .000
ﻣﺼ ﻔﻮﻓﺔ ﻣﻌﺎﻣﻼﺕ ﺍﻻﺭﺗﺒﺎﻁ ﻫﻲ ﻣﺼ ﻔﻮﻓﺔ ﻳﺘﻢ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﺮﺽ ﻣﻌﺎﻣﻼﺕ ﺍﻻﺭﺗﺒﺎﻁ ﺑﻴﻦ ﻛﻞ ﺯﻭﺟﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮﺍﺕ
ﻭﻹﻳﺠﺎﺩ ﺫﻟﻚ ،ﺍﺩﺧﻞ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮﺍﺕ ﺩﺍﺧﻞ ﻣﺴ ﺘﻄﻴﻞ Variablesﻓﻲ ﻣﺮﺑﻊ ﺍﻟﺤﻮﺍﺭ Bivariate Correlations
ﻛﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ:
86
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
Correlations
ﻳﺴﺘﺨﺪﻡ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﺍﻻﻧﺤﺪﺍﺭ ﺍﻟﺨﻄﻲ ﻟﻠﺘﻨﺒﺆ ﺑﻘﻴﻤﺔ ﻣﺘﻐﻴﺮ ،ﻳﺴﻤﻰ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﺍﻟﺘﺎﺑﻊ ،ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﻣﺘﻐﻴﺮ ﺁﺧﺮ ﻳﺴﻤﻰ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮ
ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﻞ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻮﺭﺓ
Y A BX E
ﺗﻄﺒﻴﻖ )(13
ﻓﻲ ﻣﺜﺎﻝ ﺑﻴﺎﻧﺎﺕ ﻛﻠﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ ﻣﺎ ﻫﻮ ﺃﺛﺮ ﺳﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺤﺼﻴﻞ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ ﻓﻲ ﻣﻘﺮﺭ
ﺍﻹﺣﺼﺎء؟
ﻟﻠﺠﻮﺍﺏ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﻧﺠﺮﻱ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﺍﻻﻧﺤﺪﺍﺭ ﺍﻟﺨﻄﻲ ﺍﻟﺒﺴﻴﻂ ﻛﺎﻟﺘﺎﻟﻲ:
.1ﻣﻦ ﺍﻟﻘﺎﺋﻤﺔ Analyzeﻧﺨﺘﺎﺭ Regressionﺛﻢ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﺍﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﻧﺨﺘﺎﺭ Linearﻓﻴﻈﻬﺮ ﻣﺮﺑﻊ ﺍﻟﺤﻮﺍﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ:
87
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
.2ﺍﻧﻘﻞ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮ " "Hﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ ) Independent (sﻭﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ٍ" " Statﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ Dependentﺛﻢ
ﺍﺿﻐﻂ Okﻓﺘﻈﻬﺮ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ.
ﺗﺤﻠﻴﻞ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ:
-3ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﻣﻌﻨﻮﻳﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﻣﻼﺕ ﻳﻈﻬﺮ ﺃﻧﻬﺎ ﻣﻌﻨﻮﻳﺔ ﺇﺣﺼﺎﺋﻴﺎ ﻋﻨﺪ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﻣﻌﻨﻮﻳﺔ ﺃﻗﻞ ﻣﻦ 0.01
-4ﺟﺪﻭﻝ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﺍﻟﺘﺒﺎﻳﻦ ﺍﻟﻤﺼ ﺎﺣﺐ ﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﻻﻧﺤﺪﺍﺭ ﻳﻈﻬﺮ ﺃﻥ ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝ ﻓﻲ ﻣﺠﻤﻠﻪ ﺟﻴﺪ ﺑﻠﻐﺖ ﻗﻴﻤﺔ = Sig.
0.000ﻭﻫﻲ ﺍﻗﻞ ﻣﻦ 0.01ﻭﻫﺬﺍ ﻳﻌﻨﻲ ﻗﺒﻮﻝ ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﻻﻧﺤﺪﺍﺭ.
88
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
ﻳﺴﺘﺨﺪﻡ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﺍﻻﻧﺤﺪﺍﺭ ﺍﻟﺨﻄﻲ ﻟﻠﺘﻨﺒﺆ ﺑﻘﻴﻤﺔ ﻣﺘﻐﻴﺮ ،ﻳﺴﻤﻰ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﺍﻟﺘﺎﺑﻊ )ﺍﻭ ﻣﺘﻐﻴﺮ ﺍﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ( ،ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﻋﺪﺓ
ﻣﺘﻐﻴﺮﺍﺕ ﻣﺘﻌﺪﺩﺓ ﺗﺴﻤﻰ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻮﺭﺓ
Y B 0 B 1X 1 B 2 X 2 ... B k X k E
ﺣﻴﺚ Yﻫﻮ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﺍﻟﺘﺎﺑﻊ X 1 , X 2 ,...X k , ،ﻫﻲ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ E ،ﺧﻄﺎ ﻋﺸﻮﺍﺋﻲ
ﺗﻄﺒﻴﻖ )(14
ﺗﺒﻴﻊ ﺃﺣﺪ ﺍﻟﺸﺮﻛﺎﺕ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻣﻨﺘﺠﻬﺎ ﻓﻲ ﺧﻤﺲ ﻋﺸﺮﺓ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺗﺴﻮﻳﻘﻴﺔ ،ﻭﺗﻬﺘﻢ ﺑﺎﻟﺘﻨﺒﺆ ﺑﻤﺒﻴﻌﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ،ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ
ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﻮﺿﺢ ﺍﻟﻤﺒﻴﻌﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻖ )) (Yﺑﺎﻟﻜﺮﻭﺯ=12ﺩﺭﺯﻳﻨﺔ( ،ﺣﺠﻢ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ) (X1ﺑﺄﻻﻑ ﺍﻷﺷﺨﺎﺹ ،ﻭﺩﺧﻞ
ﺍﻟﻔﺮﺩ ﺍﻟﻤﺼﺮﺡ ﺑﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ).(X2
رﻗﻢ Y ﺣﺠﻢ دﺧﻞ
اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﺒ ﻌﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻔﺮد
x1 x2
1 162 274 2450
2 120 180 3254
3 223 375 3802
4 131 205 2838
5 67 86 2347
6 169 265 3782
7 81 98 3008
8 192 330 2450
9 116 195 2137
10 55 53 2560
11 252 430 4020
12 232 372 4427
13 144 236 2660
14 103 157 2088
15 212 370 2605
ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺏ ﺑﻨﺎء ﻧﻤﻮﺫﺝ ﺍﻧﺤﺪﺍﺭ ﺗﻨﺒﺆﻱ ،ﻣﻊ ﻓﺤﺺ ﻛﻔﺎء ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝ ،ﻭﻛﻴﻔﻴﺔ ﺍﻻﺳﺘﻔﺎﺩﺓ ﻣﻨﻪ ﻋﻤﻠﻴﺎ.
89
ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ.ﺩ SPSS ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ
Model Summary
Adjusted R Std. Error of the
Model R R Square Square Estimate
1 .999a .999 .999 2.177
ANOVAa
Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.
Coefficientsa
90
ﺩ .ﺧﻠﻑ ﺳﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻻﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ SPSS
91