‫ملخص البحث‬

‫تعتبر ظاهرة إخراج التالميذ من القسم واقعا منتشرا جدا في مؤسساتنا التعليمية‪ ،‬بدعوى عدم االلتزام بالزي المدرسي أو عدم‬
‫إحضار الكتاب المدرسي أو عدم انجاز التمارين أو القيام بالشغب أو الثرثرة مع زميل أو زميلة أثناء حصة الدرس وما إلى ذلك ومع‬
‫استفحال الظاهرة وما يترتب عنها من مضاعفات تربوية وقانونية‪ ،‬واستنادا إلى المبررات التشريعية والقانونية والتربوية…‪ .‬ورغبة‬
‫في تشخيص العوامل المسببة لها وإيجاد الحلول العالجية لها‪ ،‬ارتأينا أن نساهم من خالل هذا البحث المتواضع في تسليط الضوء على‬
‫هذه الظاهرة لنكتشف مظاهرها وتجلياتها وكيف يتعامل معها المجتمع المدرسي كل حسب موقعه‪.‬‬

‫تعتبر المؤسسات التعليمية فضاءات للتربية والتكوين‪ ،‬ومجاال لممارسة حقهم في التعلم مما يمكنهم من اكتساب المعلومات‬
‫والمهارات والكفاءات التي تؤهلهم لتحمل التزاماتهم الوطنية‪ ،‬لذا يجب على المؤسسات‪ B‬أن تضمن احترام حقوق وواجبات التالميذ‬
‫وممارستهم لها‪ .‬أمام استفحال ظاهرة إخراج التالميذ من القسم وحرمانهم من حصصهم الدراسية ألسباب مختلفة‪ ،‬إما بدعوى عدم‬
‫إحضار الكتاب المدرسي أو عدم كتابة الدروس أو عدم إنجاز التمارين أو الثرثرة مع زميل أو زميلة أثناء حصة الدرس أو القيام‬
‫بالشغب أوعدم االنضباط وما إلى ذلك ‪.‬‬
‫وخالل زيارتي للثانوية التأهيلية محمد الخامس‪ ،‬الحظت استفحال ظاهرة إخراج التالميذ من الفصل الدراسي وما يترتب عنها من‬
‫مضاعفات‪ .‬واستنادا الى المبررات التشريعية والقانونية والتربوية‪ ،‬ورغبة منا في تشخيص العوامل المسببة لها‪ ،‬و إيجاد الحلول‬
‫العالجية‪ ،‬ارتأينا أن نعمل على إيجاد أسباب هذه الظاهرة وكيفية معالجتها‪ .‬وأن نبحث عن القوانين المؤطرة لها‪ .،‬وذلك بوضع إطار‬
‫منهجي للدراسة الميدانية التي ننوي القيام بها باستقراء آراء كل االطراف‪ :‬تالميذ‪ ،‬أطر تربوية و إدارية ‪.‬‬
‫من هذا المنطلق‪ ،‬سنتطرق في الفصل األول إلى التعريف بالمؤسسة‪ B،‬موضوع البحث‪ .‬من خالل تقديم مونوغرافيتها والتدبير‬
‫التربوي واإلداري والمالي بها‪ ،‬ثم سنعرج في فصله الثاني على الشق النظري المتعلق بظاهرة إخراج التالميذ من الفصل الدراسي ‪،‬‬
‫وما يترتب عنها من هدر لزمن التعلم‪ ،‬وكذا الوقوف على النصوص القانونية والمذكرات الوزارية التي تؤطر الظاهرة ‪.‬وذلك بهدف‬
‫اإلحاطة بها من جميع الجوانب ‪.‬لننتقل في الفصل الثالث إلى الشق الميداني حيث سيتم الوقوف على األسباب الكامنة وراء تفشي هذه‬
‫الظاهرة‪ ،‬وعلى اإلجراءات والتدابير المتخذة من قبل اإلدارة ‪ ،‬وما مدى إطالع األساتذة على المذكرات والقوانين المؤطرة لعدم‬
‫إخراج التالميذ من الفصل الدراسي ‪ .‬والمقترحات واإلجراءات اإلدارية المتخذة للحد من الظاهرة‪ .‬ليتم التطرق إلى السبل‬
‫واالقتراحات الكفيلة لمعالجة الظاهرة معالجة تربوية‪ ،‬إدارية و قانونية‪.‬‬
 ‫تقديم‬
‫لم يعد الوضع كما كان من قبل‪ ،‬حيث باتت منظومتنا التربوية تعرف مسيرا خطيرا ومقلقا بسبب مجموعة من الظواهر‪ .‬الشيء الدي‬
‫استوجب التوقف والتأمل والبحث والتقصي‪ ،‬لتفرض ظاهرة إخراج التالميذ من أقسامهم وحرمانهم من حصصهم الدراسية نفسها‬
‫بقوة‪.‬‬
‫هذا الفعل تترتب عليه مضاعفات تربوية‪ ،‬إدارية و قانونية‪ ،‬أمام خطورة هذا الوضع وبناء على معطيات الواقع بمؤسسة محمد‬
‫الخامس التأهيلية‪ ،‬واستنادا إلى المذكرات التنظيمية والتربوية‪ ،‬والقانونية‪ ،‬ورغبة منا في معالجة‪ B‬الظاهرة‪ ،‬وتبصير األساتذة‬
‫واألستاذات بخطورة اإلقدام على مثل هذه الخطوة‪ ،‬التي تنتج عنها مسؤولية تقصيرية حيث » يسألون عن الضرر الحاصل من‬
‫متعلميهم خالل الوقت الدي يكونون فيه تحت مراقبتهم‪.« 1‬‬
‫يسأل العاملون بالمؤسسات التعليمية ‪ ،‬و يتحمل مدير المؤسسة المسؤولية الكاملة في حالة وقوعها الشيء الدي أدى إلى دق‬
‫ناقوس الخطر‪ ،‬لما تحدثه من ضرر كبير مثل هذه الممارسات‪ ،‬خصوصا إذا تعلق األمر بأسباب ومخالفات بسيطة ‪ ،‬وفي ظروف‬
‫معينة قد يتجاوزها باالعتماد على الحنكة والذكاء‪ ،‬وبما تقره أساليب التربية والنظام‪ ،‬إذ يعتبر التلميذ محور المنظومة التربوية‬
‫والدعامة األساسية التي يتمحور عليها كل نشاط تعليمي وتربوي ‪ .‬فكل تقصير في حقه يعد مسا بحق من حقوقه‪ .‬إذ يلجا بعض‬
‫المدرسين إلى معاقبة بعض التالميذ بإخراجهم من فصولهم الدراسية‪ ،‬وهو ما يترتب عليه حرمانهم من بعض الحصص وتعريضهم‬
‫لمخاطر بسبب الفعل‪ .‬ويغيب عن البال أن إخراج التلميذ بسبب مخالفة ما قد يعرض الفاعل لمتابعة قانونية بسبب ‪» ‬الخطأ أو عدم‬
‫الحيطة والحذر أو اإلهمال الدي يحتج به عليهم‪  « 2‬خاصة إذا تعرض المتعلم لمكروه ‪ :‬ضرب‪ ،‬جرح‪ ،‬عاهة‪ ،‬حادثة سير‪،‬‬
‫اغتصاب…‪ .‬لذلك وجب التعامل مع حاالت إخراج التالميذ من القسم بكثير من الحيطة والحذر‪ .‬وإخراجهم يجب أن يكون ضمن آخر‬
‫الحلول التربوية وعدم مغادرتهم المؤسسة إال بعد نهاية حصتهم الدراسية‪ .‬إذ أن كل مسؤول عن التربية داخل مؤسسة تعليمية‬
‫يتحمل كامل المسؤولية منذ التحاق التالميذ بالمؤسسة‪ ،‬الى وقت خروجهم ضمانا لحقوقهم التعليمية‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫قانون* االلتزامات والعقود* المغربي الفصل ‪85‬‬
‫‪2‬‬
‫قانون* االلتزامات والعقود* المغربي الفصل ‪ 85‬مكرر‬