School: SURGUI INTEGRATED SCHOOL Grade Level: 6-JUPITER

GRADES 1 to 12 Teacher: CAMILLE B. CABARRUBIAS Learning Area: EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Oktubre 3 - 7, 2022 QUARTER 1
Time: 7:30am – 8:00 am Quarter: WEEK 7

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN
A.
Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagsunod sa mga tamang hakbang bago makagawa ng isang desisyon para sa
Pamantayang
ikabubuti ng lahat
Pangnilalaman
B. Pamantayan
Naisasagawa ang tamang desisyon nang may katatagan ng loob para sa ikabubuti ng lahat
sa Pagganap
C. Mga
Kasanayan sa Nakagagamit ng impormasyon (wasto/tamang impormasyon)
Pagkatuto
II. NILALAMAN Paggamit ng Impormasyon
III. MGA KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
1. Pahina sa
MELCs, p. 86
Gabay ng Guro
2. Pahina sa
Kagamitang ng Edukasyon sa Pagpapakatao Modyul 3 Aralin 1 - ADM
Mag-aaral
3. Pahina sa
Batayang
Aklat
4. Karagdagang
Kagamitan
mula sa portal
ng Learning
Resource (LR)
B. Iba pang
mga Powerpoint presentation, Powerpoint presentation, Powerpoint presentation, Powerpoint presentation, Powerpoint presentation,
Kagamitang larawan larawan larawan larawan larawan
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa Panuto: Basahin ang Panuto: Basahin ang Panuto: Basahin ang Panuto: Basahin ang Panuto: Basahin ang
Nakaraang sitwasyon at tukuyin kung sitwasyon at tukuyin kung sitwasyon at tukuyin kung sitwasyon at tukuyin kung sitwasyon at tukuyin kung
Aralin at/o ano ang tamang hakbang ano ang tamang hakbang na ano ang tamang hakbang ano ang tamang hakbang ano ang tamang hakbang
Pagsisimula ng na dapat gawin. dapat gawin. na dapat gawin. na dapat gawin. na dapat gawin.
Bagong Aralin
Pumunta ka sa isang May dumating sa bahay May dumating, May isang van na huminto Lilipat ka ng papasukang
aklatang-bayan. Hinihingi ninyo na bagong katulong o nagpapakilalang kolektor sa tapat ng bahay ninyo. paaralan. Kakailanganin
ang impormasyon ng iyong kasambahay. Gabi na at ng appliances. Wala sa Lumabas ang isang lalaki ang mga impormasyon ng
tirahan. Ano ang gagawin bukas pa uuwi ang mga bahay ang nanay at tatay at nagbalitang pamilya mo sa iyong mga
mo? magulang ninyo. Ano ang mo. Hinihingi niya ang naaksidente ang kapatid sasagutin. Ibibigay mob a
gagawin mo? cellphone number ng mga mo at kasalukuyang nasa ang mga impormasyon?
magulang mo. Ano ang ospital. Nasa trabaho pa Bakit oo? Bakit hindi?
gagawin mo? ang mga magulang mo.
Ano ang gagawin mo?
B. Paghahabi sa Magandang araw! Inaasahan sa paksa na ito na ikaw ay makatutukoy, makasusuri, makagagawa, at makapagpapaliwanag ng mga tamang
Layunin ng hakbang sa paggamit ng impormasyon upang hindi makasakit at makapaminsala sa sarili at sa kapuwa.
Aralin
C. Pag-uugnay Tignan ang larawan. Ano ang social media?
ng mga Magbigay ng mga halimbawa ng social media na pinagkukuhanan natin ng impormasyon.
Halimbawa sa Lahat ba ng impormasyon sa social media ay tama o wasto?
Bagong Aralin
Halika, talakayin natin ito.

Ano – ano ang mga ito? Saan ginagamit ang nasa larawan?
D. Pagtalakay sa DIRECT INSTRUCTIONS
Bagong 1. Tandaan na ang social media at ang internet ay
Konsepto at itinuturing na isang publikong lugar
Paglalahad ng Anumang bagay na i-post natin sa social media at sa
internet ay naisasapubliko. Ang isang post ay maaring
Bagong
mabasa ng daan-daan nating mga kaibigan at kakilala.
Kasanayan #1 Maari rin itong mai-share at umabot sa libu-libo, o
maging milyun-milyong naka-konekta sa internet.
Kaya dapat tayong maging maingat sa lahat nang ating
mga pananalita, ekspresyon, at maging sa mga larawan
na ginagamit. Tandaan na maaaring mabasa at bigyan ng
kahulugan ito ng kung sino-sino at samut-saring uri ng
DIRECT INSTRUCTIONS
1. Ugaliing basahin nang buo at maigi ang nilalaman ng artikulo bago magkomento o
mag-share
Tandaan natin na importante ang pagbabasa at pag-unawa nang lubusan sa mga
bagay na nakikita natin sa internet. (Babala: hindi lahat ng nakikita sa internet ay
totoo!)
Narito ang ilang mga gabay na tanong upang mas maunawaan natin ang ating mga
binabasa:
● Ano ang pangunahing paksa ng artikulo na ito? (Tungkol saan ang artikulo na ito?)
● Ano ang mga sumusuportang ideya sa pangunahing paksang ito?
● Ano ang gustong ipahiwatig ng manunulat/potograpo/may-akda ng gawang ito?
 tao. Tandaan din natin na kung ano ang ating naging ● Lahat ba ng mga naisulat/ipinapakita/nailathala ay suportado ng siyentipikong
reputasyon online, ganun din ang magiging pagkilala sa pagsusuri, ebidensya, at patunay?
atin sa tunay na buhay.
Hanggat maaari, iwasang mag-post ng masyadong
pribadong mga usapin o paksa, maseselang larawan, at
video. Huwag mag-post ng maaring makasakit o
makagalit sa ibang tao.
E. Pagtalakay sa DIRECT INSTRUCTIONS DIRECT INSTRUCTIONS
Bagong 2. Ang social media ay lugar para sa pagkakaibigan at 2. Iwasang mag-share ng hindi beripikadong mga artikulo o memes
Konsepto at pagkakaunawaan Karugtong ng nasa kabilang pahina, tandaan natin na importanteng totoo at
Paglalahad ng Ang social media ay nilikha upang paigtingin ang beripikado ang mga impormasyon na ating sine-share sa social media. Alamin kung
koneksyon sa ating mga mahal sa buhay at mga kaibigan totoo at batay lamang sa katotohanan ang nilalaman ng artikulo at mga larawan.
Bagong
sa pamayanan at sa kabuuan ng lipunan. Ang Facebook, May mga artikulong nais lamang magbigay ng komentaryo sa pamamagitan ng
Kasanayan #2 Twitter, Instagram, at iba pa, ay lugar para sa pagpapatawa. Ang tawag sa mga ito ay lampoon, parody, o satire. Maging maingat sa
pagkakaibigan at pagkakaunawaan. pagkilala at pagbasa ng mga ito.
Tandaan natin na may iba pang mga websites na ang tanging pakay lamang ay
Maaring dumating minsan ang punto na magkasalungat manlinlang at magpakalat ng hindi totoong mga impormasyon. Iwasan natin ang mga
ang ating mga pananaw sa iba’t ibang mga bagay subalit ito.
tandaan natin na karapatan ng bawat isa ang magpahayag
ng paniniwala at saloobin. Hindi ito masama.
F. Paglinang sa Mabuting Naidudulot: Masamang Naidudulot:
Kabihasaan Nabibigyan ng magandang pagkakataon ang mga mag- ● Unang-una, hindi mo personal na nakakausap ang isang tao sa social media sapagkat
(tungo sa aaral upang lalo pang malinang ang kanilang kayo ay nag-uusap sa pamamagitan ng screen lamang.
Pormatibong pagkamalikhain o pagkamakasining at patuloy na ● Nawawala din ang pagkakataon na mas matuto pa halimbawa sa mga detalye ng
pagkakaroon ng mga makabagong ideya. Ang mga tamang pagbigkas at gramatika ng mga salita at pangungusap.
Pagtataya)
kakayahan o talento ng bawat isa ay matutuklasan,
● Higit sa lahat ay nagiging sanhi ang social media ng paggamit ng mahabang oras -
halimbawa kung ang isang tao ay magaling umawit,
maaring sa laro at pakikipag-usap ng isang mag-aaral na magsisilbing dahilan upang
maaari siyang matuklasan nang mas madali sa
maapektuhan at mapabayaan ang pag-aaral.
pamamagitan ng videos. Maaari ring gamitin ang Google,
isang website upang makapanaliksik ng tungkol sa iba’t
ibang aralin.
G. Paglalapat ng Panuto: Gawin ang word web gaya ng nasa ibaba sa iyong Panuto: Gawin ang word web gaya ng nasa ibaba sa iyong kuwaderno, Isulat dito ang
Aralin sa Pang- kuwaderno, Isulat dito ang mabuti epekto ng social masamang epekto ng social media.
araw-araw na media.
Buhay

H. Paglalahat ng Paano mo nagagamit nang wasto ang mga impormasyong Panuto: Sumulat ng limang hakbang sa tamang paggamit ng impormasyon na
Aralin nakukuha mo sa radyo, telebisyon, internet, at social makukuha sa radyo, telebisyon, at social media.
media?
I. Pagtataya ng Panuto: Isulat sa iyong kuwaderno ang (√) kung wastong Panuto: Isulat sa iyong kuwaderno ang (√) kung wastong hakbang ang ginagawa at
Aralin hakbang ang ginagawa at ekis (x) kung hindi. ekis (x) kung hindi.
_____ 1. Si Mang Andoy ay matagal nang nagtatrabaho sa _____ 1. Ang Munisipyo ay naglalaan ng pundo para sa kabataan. Sa bakasyon, may
Munisipyo. Siya ay kinagigiliwan ng lahat sapagkat taos- dalawampung araw na pagtatrabaho ang ilalaan sa paglilinis ng kalsada, mga parke,
puso niyang ginagampanan ang kaniyang tungkulin. Dahil at iba pang pampublikong lugar. Tinatawag itong summer job. Gusto mong mag-
dito, hinihingi ng Mayor ang pangalan ng kaniyang anak apply. Hinihingi sa aplikasyon ang petsa ng kapanganakan ng inyong mga magulang.
upang gawing scholar ng bayan. Isinulat niya ang palayaw Hindi mo alam ang tamang petsa. Sinagutan mo ng mga petsang hula mo lang.
ng anak sa kontratang papel.
_____ 2. Nasa ika-anim na baitang si Nilo. Handa na siyang _____ 2. Nakatanggap ka ng mensahe mula sa kaibigan mo. Gusto niyang lumabas ka
pumasok sa mataas na paaralan sa susunod na pasukan. ng bahay upang makita ang tatay mo at ang kinakatagpo niya na sinasabing babae raw
Maagang nanghihingi ng lista ng mga mag-aaral ang ng tatay mo. Hindi ka naniwala sa kaniya dahil wala kang sapat na basihan nito.
Mataas na Paaralan ng San Jose. Hinihingi ang mga
impormasyong nauukol sa kaniyang sariling pamilya.
Nasagot niya lahat ang mga ito.
J. Karagdagang Isulat sa iyong kuwaderno ang tsek () kung wasto ang hakbang na ginawa at ang ekis (x) kung hindi.
Gawain para sa 1. Si Mang Ernie ay may mga kaibigan. Ilan sa kanila ay nagtatrabaho sa ibang bansa. Ibinibigay niya sa mga ito ang cellphone number at e-mail
takdang-aralin at address niya.
remediation 2. Nagkasakit ang siyamnapung taong gulang na lola ni Efren. Tinatanong ng nars ng hospital ang PhilHealth number ng nanay niya. Ibinibigay niya
ito.
V. MGA TALÂ
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang mag-aaral
na
nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
istrateheya ng ___Metacognitive Development: ___Metacognitive Development: ___Metacognitive Development: ___Metacognitive Development: ___Metacognitive Development:
Examples: Self assessments, note Examples: Self assessments, note Examples: Self assessments, note Examples: Self assessments, note Examples: Self assessments, note
pagtuturo
taking and studying techniques, taking and studying techniques, taking and studying techniques, taking and studying techniques, taking and studying techniques,
nakatulong ng and vocabulary assignments. and vocabulary assignments. and vocabulary assignments. and vocabulary assignments. and vocabulary assignments.
lubos? Paano ito ___Bridging: Examples: Think- ___Bridging: Examples: Think-pair- ___Bridging: Examples: Think- ___Bridging: Examples: Think- ___Bridging: Examples: Think-
nakatulong? pair-share, quick-writes, and share, quick-writes, and pair-share, quick-writes, and pair-share, quick-writes, and pair-share, quick-writes, and
anticipatory charts. anticipatory charts. anticipatory charts. anticipatory charts. anticipatory charts.
___Schema-Building: Examples: ___Schema-Building: Examples: ___Schema-Building: Examples: ___Schema-Building: Examples: ___Schema-Building: Examples:
Compare and contrast, jigsaw Compare and contrast, jigsaw Compare and contrast, jigsaw Compare and contrast, jigsaw Compare and contrast, jigsaw
learning, peer teaching, and learning, peer teaching, and learning, peer teaching, and learning, peer teaching, and learning, peer teaching, and
projects. projects. projects. projects. projects.
___Contextualization:  ___Contextualization:  ___Contextualization:  ___Contextualization:  ___Contextualization: 
Examples: Demonstrations, Examples: Demonstrations, Examples: Demonstrations, Examples: Demonstrations, Examples: Demonstrations,
media, manipulatives, repetition, media, manipulatives, repetition, media, manipulatives, repetition, media, manipulatives, repetition, media, manipulatives, repetition,
and local opportunities. and local opportunities. and local opportunities. and local opportunities. and local opportunities.
___Text Representation:  ___Text Representation:  ___Text Representation:  ___Text Representation:  ___Text Representation: 
Examples: Student created Examples: Student created Examples: Student created Examples: Student created Examples: Student created
drawings, videos, and games. drawings, videos, and games. drawings, videos, and games. drawings, videos, and games. drawings, videos, and games.
___Modeling: Examples: ___Modeling: Examples: Speaking ___Modeling: Examples: ___Modeling: Examples: ___Modeling: Examples:
Speaking slowly and clearly, slowly and clearly, modeling the Speaking slowly and clearly, Speaking slowly and clearly, Speaking slowly and clearly,
modeling the language you want language you want students to modeling the language you want modeling the language you want modeling the language you want
students to use, and providing use, and providing samples of students to use, and providing students to use, and providing students to use, and providing
samples of student work. student work. samples of student work. samples of student work. samples of student work.
Other Techniques and Strategies Other Techniques and Strategies Other Techniques and Strategies Other Techniques and Strategies Other Techniques and Strategies
used: used: used: used: used:
___ Explicit Teaching ___ Explicit Teaching ___ Explicit Teaching ___ Explicit Teaching ___ Explicit Teaching
 ___ Group collaboration
___Gamification/Learning throuh
play
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation
of the lesson
F. Anong suliranin __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
ang aking
__ Colorful IMs
naranasan na __ Unavailable Technology
solusyonan sa Equipment (AVR/LCD)
tulong ng aking __ Science/ Computer/
Internet Lab
punongguro at
__ Additional Clerical works
superbisor?
G. Anong Planned Innovations:
__Contextualized/Localized and
kagamitang
Indigenized IM’s
panturo ang aking __ Localized Videos
na dibuho na nais __ Making big books from
kong ibahagi sa views of the locality
__ Recycling of plastics to be
mga kapwa ko
used as Instructional Materials
guro? __ local poetical composition
CAMILLE B. CABARRUBIAS
Prepared By: Teacher II
MARLET M. FERNANDEZ
Checked By: Master Teacher I
Date:
RHONEIL S. GABRIEL, PhD
Principal II
___ Group collaboration
___Gamification/Learning throuh
play
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation
of the lesson
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__Contextualized/Localized and
Indigenized IM’s
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used
as Instructional Materials
__ local poetical composition
CAMILLE B. CABARRUBIAS
Teacher II
MARLET M. FERNANDEZ
Master Teacher I
RHONEIL S. GABRIEL, PhD
Principal II
___ Group collaboration
___Gamification/Learning throuh
play
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation
of the lesson
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__Contextualized/Localized and
Indigenized IM’s
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
CAMILLE B. CABARRUBIAS
Teacher II
MARLET M. FERNANDEZ
Master Teacher I
RHONEIL S. GABRIEL, PhD
Principal II
___ Group collaboration
___Gamification/Learning throuh
play
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation
of the lesson
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__Contextualized/Localized and
Indigenized IM’s
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
CAMILLE B. CABARRUBIAS
Teacher II
MARLET M. FERNANDEZ
Master Teacher I
RHONEIL S. GABRIEL, PhD
Principal II
___ Group collaboration
___Gamification/Learning throuh
play
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation
of the lesson
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__Contextualized/Localized and
Indigenized IM’s
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
CAMILLE B. CABARRUBIAS
Teacher II
MARLET M. FERNANDEZ
Master Teacher I
RHONEIL S. GABRIEL, PhD
Principal II
Noted By:
Date: