Lesson Exemplars in Mathematics Using the IDEA Instructional Process

Learning Area Araling Panlipunan 1

Learning Delivery Modality Modular Distance Learning
LESSON BUENAVISTA ELEMENTARY
School Grade Level One
EXEMPLAR SCHOOL
Araling
Teacher JEMARIE B. GORONAL Learning Area
Panlipunan
Teaching
March 12 , 2022 Quarter Third
Date
Teaching
No. of Days 1
Time
I. OBJECTIVES 1. Natutukoy ang mga taong bumubuo ng paaralan;
2. Naipakikilala ang mga taong bumubuo sa paaralan; at
3. Nauunawaan ang mahahalagang papel na ginagampanan ng
mg tauhan sa paaralan.
A. Content Standards Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagkilala
ng mga batayang impormasyon ng pisikal na kapaligiran n
sariling paaraalan at ng mga taong bumubuo dito na
nakakatulong sa paghubog ng kakayahan ng bawat batang
mag-aaral.
B. Performance Standards Ang mag-aaral ay buong pagmamalaking nakapagpapahayag
ng pagkilala at pagpapahalaga sa sariling paaralan
C. Most Essential Nailalarawan ang mga tungkuling ginagampanan ng mga
Learning Competencies taong bumubuo sa paaralan (e.g. punong-guro, guro,
(MELC) mag- aaral,doctor at nars, dyanitor,etc) AP1PAA-IIIb-4,
MELC 4
D. Enabling
Competencies (If available, write the attached enabling competencies)

II. CONTENT Week 4 : Mga Tauhan ng Paaralan

Approach
CONSTRUCTIVISM APPROACH
Strategy ACTIVITY BASED ( THE 3 A’s ACTIVITY)
ACT (Giving simple workshop/ coaching)
ANALYZE ( Compare and Abstract)
APPLY (Use and Implement)
III. LEARNING RESOURCE
A. References
a. Teacher’s Guide Pages MELC Araling Panlipunan 1 Q3, PIVOT BOW R4QUBE, K to 12
Curriculum Guide, Araling Panlipunan 1 TG pahina 47-49
b. Learner’s Material Pages PIVOT 4A Learners Material Araling Panlipunan Quarter 1, Araling
Panlipunan 1LM Pahina 147-153
c. Textbook Pages * Pilipinas ang Ating Bansa
Batayang Aklat 1. 1999. pp. 127-130.
d. Additional Materials from
Learning Resources
B. List of Learning
Resources for 1. PPT Presentation
Development and 2. Pictures
Engagement 3. Activity Sheets
Activities
IV. PROCEDURES
A. Introduction What I need to know?

Pagkatapos ng araling ito, ang mga mag-aaral ay inaasahang natutukoy

ang mga taong bumubuo sa paaralan, naipakikilala ang mga taong bumubuo sa
paaraaln at nauunawaan ang mahahalagang papel na ginagampanan ng mga
tauhan ng paaralan.

What’s new?

Laro: “CHARADES”

Hatiin ang klase sa dalawang grupo. Hulaan ang pinapakitang kilos ng

bawat myembro ng grupo na mabubunot sa inihandang palabunutan ng
guro.

CHARADES

Dyanitor Gwardiya

Punongguro Nars
Guro
Itanong:
1. Ano-anong mga trabaho ang nabanggit sa laro?
2. Saan kaya natin sila makikita?
3. Ilang trabaho ang nabanggit sa laro?

Tingnan ang ipapalabas na awitin ng guro sa Telebisyon. Sabay sabay na

awitin ang Job Song.

B. Development
What I know?

Magpakita ng mga ginupit na larawan ng mga tauhan sa paaralan at

ipabuo ito sa dalawang grupo ng mga bata. Gamitin ang mga bilang na
nakasulat sa likod ng bawat piraso ng ginupit na larawan at idikit ito sa
katugmang bilang na nasa pisara.
(Across) Math Integration: Pagbilang mula Isa hanggang Siyam

Itanong:
1. Ano ang mga larawang inyong nabuo?
2. Sino-sino ang mga nasa larawan?

What’s in?

ACT (Giving simple workshop/ coaching)

Activity: Pumili ng walong bata mula sa klase. Ibigay ang mga hinandang
maskara at script sa bawat isa at gabayan sila sa isang diyalogo.

Mga Tauhan sa Paaralan

Tagapagsalaysay: Magandang umaga sa inyong lahat. Pakinggan natin
ang pag-pagpapakilala ng mga tauhan sa ating paaralan.
Punong-guro: Magandang umaga mga bata. Ako ang namamahala sa
buong paaralan. Ako ang inyong Punong-guro. Tinatawag din akong
Principal.
Gurong tagapamatnubay: Ako naman ang sumusubaybay sa
kagandahang asal ng mga mag-aaral. Ako ang inyong gurong
tagapamatnubay o guidance counselor.
Guro: Kamusta mga bata? Ako naman ang nagtuturo sa inyo ng inyong
iba’t ibang aralin. Ako ang inyong guro.
Tagapangasiwa ng Silid Aklatan: Kapag kayo ay may kailangang
babasahin o hinahanap na proyekto, ako ang inyong hahanapin. Ako ang
inyong tagapangasiwa ng silid-akaltan o Librarian.
Tagapamahala ng Kantina: Ako naman ang tagapangalaga ng inyong
pangangailang pangkalusugan. Ako ang inyong tagapamahala ng
kantina o Canteen Manager.
Dyanitor: Ako ang nagpapanatili ng kalinisan at kagandahan ng
paaralan. Ako ang inyong dyanitor o school janitor.
Guwardya: Kamusta? Ako ang nangangalaga sa kaligtasan ninyong
mga mag-aaral, mga guro at buong paaralan. Ako ang inyong guwardya
o security guard.
Tagapagsalaysay: Lahat ng taong ating nakilala ay may mahalagang
papel na ginagampanam sa paaralan. Nagtutulong-tulong sila upang
mapanatili ang kagandahan at kaayusan ng ating paaralan. Sa gayon,
magiging makabuluhan, masaya, at ligtas ang iyong pananatili sa
paaralan.

HOTS QUESTIONS:

Itanong:
1. Sino-sino sa kanila ang kilala mo?
2. Pag nakikita o nasasalubong mo sila ano ang iyong ginagawa?
3. Bakit mahalaga na kilala natin ang mga tauhan sa paaralan?
4. Ano sa palagay mo ang maaaring mangyari kung hindi mo kilala
ang mga tauhan sa paaralan?

(Across) ESP Integration: Ipaliwanag ang kahalagahan ng pagbati at

pagpapakita ng paggalang sa mga tauhan sa paaralan.

What is it?
ANALYZE ( Compare and Abstract)

Laro: “ Sagot Mo, Dikit Mo “

 Tingnan at suriin ang mga larawan. Idikit ang larawan ng tauhan na
gumaganap sa tinutukoy na tungkulin o trabaho.

Tungkulin Sino-sino ang gumaganap

nito?
1. Nagpapanatili ng kalinisan at
kagandahan ng paaralan.
5. Tumutulong sa mga
pangangailangan ng mga mag-
aaral sa babasahin o proyekto.
6. Nangangalaga sa kaligtasan n
mga guro at mag-aaral.
7. Nagtuturo sa mga mag-aaral.
8. Nangangalaga sa
pangkalusugan
pangangailangan ng mga mag-
aaral sa paaralan.
9. Siya ang namamahala ng buong
paaralan.
10. Sumusubaybay sa
kagandahang asal ng mga mag-
aaral.
C. Engagement What’s more?

(Within) AP Integration: Ipakita ang mga gawain sa loob ng paaralan.

Idikit ang kung ang larawan ng mga tauhan ay

nagpapakita sa ibaba ng mga gawain sa loob ng ng

paaralan at  kung hindi.

____________ 1.

____________ 2.

____________ 3.

____________ 4.

____________ 5.
What I can do?

Pangkatang Gawain:
Magbigay ng ilang pamantayan sa paggawa ng pangkatang gawain.

*Narito ang rubric sa pangkatang gawain.

- kapag ang pangkat ay tahimik, maayos, gumagawa lahat ng kagrupo,

hindi ginugulo ang ibang bata, at maayos ang pagpapaliwanag.

- kapag ang pangkat ay nagpakita lang ng 4 na katangian

- kapag ang pangkat ay nagpakita lang ng 3 katangian

- kapag ang pangkat ay nagpakita lang ng 2 katangian

- kapag ang pangkat ay nagpakita lang ng katangian

Pangkat 1
Pagdugtungin ng guhit ang mga tauhan na bumubuo sa paaralan sa
hanay A sa larawan sa hanay B.
Sa pag-uulat sabihin ang tungkulin ng bawat taong bumubuo sa
paaralan.

A B

1. Guro

2. Punongguro

3. Canteen Manager
 4. Guwardiya

5. Dyanitor

Pangkat 2
Piliin sa kahon ang miyembro sa paaralan na inilalarawan sa
pangungusap.

Guro Punongguro

Dyanitor Guwardiya

____________1. Pinagaganda ni Mang Efren ang paaralan.

____________ 2. Si Gng. Intertas ay nagtuturo ng maraming bagay
sa kaniyang mga mag- aaral.
____________ 3. Binabantayn nang mabuti ni G. Cruz ang paaralan.
____________ 4. Pinamumunuan ni Gng. Canilao ang mga guro at mga
mag-aaral sa buong paaralan.

What else I can do?

APPLY (Use and Implement)

Ayusin ang mga letra upang

matukoy kung sino ang inilalarawan ng bawat pangungusap.

1. Nagtuturo sa mga bata sa silid-aralan.

urGo

2. Siya ang nagpapanatili ng kalinisan at kagandahan ng

paaralan.

ytorDia n
3. Siya ang gumagabay sa mga guro.

orgugnonu P

4. Nangangalaga sa kaligtasan ng mga guro at mag-aaral.

Gdyiraw u
 5. Pinaiinom niya ng gamot ang batang may lagnat.

sNar

D. Assimilation What I have learned?

Ano ang mahalagang papel na ginagampanan ng punongguro, guro,

dyanitor, gurong tagapamatnubay, tagapamahala ng aklatan at kantina,
gwardiya?

What I can achieve?

Bilugan ang letra ng tamang sagot sa bawat bilang.

1. Nagtuturo sa mga bata sa silid-aralan tulad ng pagbasa,

pagsulat
at kagandahang-asal.

a. Nars b. Guro c. Punongguro

2. Ang pinuno sa paaralan. Siya ang gumagabay sa mga

guro.

a. Punongguro b. Guro c. Nars

3. Siya ay tumutulong sa mga nagkakasakit na mag-aaral.

Siya ay makikita sa klinika.

a. Punongguro b. Guro c. Nars

4. Siya ang naglilinis ng paaralan. minsan siya din ang

nagdidilig ng mga halaman.

a.Dyanitor b. Gwardiya c. Nars

5. Binabantayan niya ang paaralan upang mapanatili ang

kaayusan nito.

a. Dyanitor b. Gwardiya c. Nars

V. REFLECTION Final task:

(Reflection on the type of
Formative Assessment used for Write your personal insight about the lesson by competing the statements
this Particular Lesson)
below:

I understand that ________________________________.

I realized that ___________________________________.

Prepared by:
JEMARIE B. GORONAL
Teacher