Year 9 Chinese Differentiated CAT

Term 1

Name: Isabella JU 鞠青图 Date: 16-03-2023

IMPORTANT INFORMATION:

 You are allowed to use paper dictionary and notebook.

 You are NOT allowed to just copy and paste from the internet or your classmate.
 If you have any questions regards to the CAT, raise your hand to ask the teacher.

SECTION 1—Reading and Responding

Instructions for Section 1

Text 1 (29 marks)

Reading and answer the questions.

《汉字书法之美》自序

蒋勋

⑴ 汉字书法的练习，大概在许多华人心中都保有很深刻的印象。 

⑵ 以我自己为例，童年时期跟兄弟姐妹在一起相处的时光，除了游玩嬉戏，
竟然有一大部分时间是围坐在同一张桌子写毛笔字。 

⑶ 写毛笔字从几岁开始？回想起来不十分清楚了。好像从懂事之初，三、
四岁开始，就正襟危坐，开始练字了。 

⑷“上”、“大”、“人”，一些简单的汉字，用双钩红线描摹在九宫格
①的练习簿上。我小小的手，笔还拿不稳。父亲端来一把高凳，坐在我后面，
用他的手握着我的手。 

⑸ 我记忆很深，父亲很大的手掌包覆着我小小的手。毛笔笔锋，事实上是
在父亲有力的大手控制下移动。我看着毛笔的黑墨，一点一滴，一笔一划，慢
慢渗透填满红色双钩围成的轮廓。 

⑹ 父亲的手非常有力气，非常稳定。 
 ⑺ 我偷偷感觉着父亲手掌心的温度，感觉着父亲在我脑后均匀平稳的呼吸。
好像我最初书法课最深的记忆，并不只是写字，而是与父亲如此亲近的身体接
触。 

⑻ 一直有一个红线框成的界线存在，垂直与水平红线平均分割的九宫格，
红色细线围成的字的轮廓。红色像一种“界限”，我手中毛笔的黑墨不能随性
逾越红线轮廓的范围，九宫格使我学习“界限”、“纪律”、“规矩”。 

⑼ 童年的书写，是最早对“规矩”的学习。“规”是曲线，“矩”是直线；
“规”是圆，“矩”是方。 

⑽ 大概只有汉字的书写学习里，包含了一生做人处事漫长的“规矩”的学
习吧！ 

⑾ 学习直线的耿直，也学习曲线的婉转；学习“方”的端正，也学习
“圆”的包容。 

⑿ 东方亚洲文化的核心价值，其实一直在汉字的书写中。 

⒀ 最早的汉字书写学习，通常都包含着自己的名字。 

⒁ 很慎重地，拿着笔，在纸上，一笔一划，写自己的名字。彷佛在写自己
一生的命运，凝神屏息，不敢有一点大意。一笔写坏了，歪了、抖了，就要懊
恼不已。 

⒂ 不知道为什么“蒋”这个字上面有“艹”？父亲说“蒋”是茭白，是植
物，是草本，所以上面有“艹”。 

⒃“勲”的笔划繁杂（简体字为“勋”），我很羡慕别人姓名字划少、字
划简单。当时有个广播名人叫“丁一”，我羡慕了很久。 

⒄ 羡慕别人名字的笔划少，自己写“勳”的时候就特别不耐烦，上面写成
了“動②”，下面四点就忘了写。老师发卷子，常常笑着指我“蒋动”。 

⒅ 老师说：那四点是“火”，没有那四点，怎么“动”起来。 

⒆ 我记得了，那四点是“火”，以后没有再忘了写，但是“勋”写得特别
大。在格子里写的时候，常常觉得写不下去，笔划要满出来了，那四点就点到
格子外去了。 

⒇ 长大以后写晋人的“爨宝子③”，原来西南地方还有姓“爨”的，真是
庆幸自己只是忘了四点“火”。如果姓“爨”，肯定连“火”带“大”带
“林”一起忘了写。 
 （21）写“爨宝子碑”写久了，很佩服书写的人，“爨”笔划这么多，不
觉得大，不觉得烦杂；“子”笔划这么少，这么简单，也不觉得空疏。两个笔
划差这么多的字，并放在一起，都占一个方格，都饱满，都有一种存在的自信。
 

（22）长大以后写书法，最不敢写的字是“上”、“大”、“人”。因为
笔划简单，不能有一点苟且，要从头慎重端正到底。 

（23）现在知道书法最难的字可能是“一”。弘一④的“一”，简单、安
静、素朴，极简到回来安份做“一”，是汉字书法美学最深的领悟吧！ 

（24）大部分的人可能都忘了儿童时书写名字的慎重端正，一丝不苟。 

（25）随着年龄增长，随着签写自己的名字次数越来越多，越来越熟练，
线条熟极而流滑。别人看到赞美说：你的签名好漂亮。但是自己忽然醒悟，原
来距离儿童最初书写的谨慎、谦虚、端正，已经太远了。 

（26）父亲一直不鼓励我写“行”写“草”，强调应该先打好“唐楷”基
础。我觉得他太迂腐保守。但是他自己一生写端正的柳公权“玄秘塔”，我看
到还是肃然起敬。 

（27）也许父亲坚持的“端正”，就是童年那最初书写自己名字时的慎重
吧！ 

【注】①九宫格：我国书法史上临帖写仿的一种界格，又叫“九方格”，
即在纸上画出若干大方框，再于每个方框内用“井”字分出九个小方格，以便
对照法帖范字的笔画部位进行练字。②動：“动”的繁体字。③爨（cuàn）宝
子：人名。后文的“爨宝子碑”是东晋碑刻。④弘一：人名。 

1、文章回忆童年的汉字书法练习，主要写了哪两方面内容？“我”从中悟出了
哪些道理，请分别概括。(5 分) 

1. 父亲教“我”写字 道理：做人处事要“规矩”

2. 做人处事要“规矩” 道理：做人处事要谨慎端正，一丝不苟

2、赏析文中划线句子。(5 分) 

文中划线句子运用了动作和神态的描写，生动形象的表达了“我”书写自己名
字时的一丝不苟和严谨慎重。

3、请结合文章内容具体分析父亲的形象。(4 分) 
通过文章对于父亲亲自教“我”写毛笔字的事情，体现出了父亲是一个教导有
方，爱孩子的好父亲。同时通过父亲终身写字端正严谨这件事，看出父亲是一
个慎重，执着的人。

4、阅读文章后，你体会到了作者怎样的情感？你对汉字书法之美有了哪些认识？
请概述。（5 分）

阅读文章后，我体会到了作者怀念父亲和对于传统文化的热爱的情感。

汉字书法之美体现在两个方面。一个是形式美，汉字有方块字的称号，因为字
体都呈近方块状。端端正正，很有美感。另一个是内在美，汉字的形状表达的
是以方为本，以圆为用。方是端正，圆是包容。直线是耿直，曲线是婉转。

（二）阅读杜甫《春望》按要求答题。

春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

5、诗歌首联写诗人春之所见，其中“破”字触目惊心之景，“深”字写出了满
目凄然之景。（4 分）

6、请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句
的含意。（6 分）

有一位白发老人，因为心系国家之事，满面愁容，而不停挠头叹息。头发如今
已经脱落，连簪子也无法插上了。

诗句间深刻的表达了，诗人杜甫忧心国家之事，爱国的情怀。

SECTION 2—Answer the questions

 Instructions for Section 2
Question 7-9
Answer the questions.(6 marks)

7、 下列各组词语中书写无误的一项是（ C ）。(2 marks)

A. 跋涉 擅长 雕镂 教诲 络驿不绝
B. 隧道 暴晒 畸形 扒崛 因地制宜
C. 深渊 点缀 漩涡 横亘 触目伤怀
D. 摄取 田畴 簇拥 戎装 巧妙绝轮

8、下列句子划线词语使用不恰当的一项是（ B ）。(2 marks)

A.安化云台山的风景虽好，但和九华山、九寨沟等著名景区相比，还是自愧不
如的。

B.这条公路修好才几个月，就到处坑坑洼洼，严重影响行车，实在是差强人意。

C.两个小机器人跳舞时突然四脚朝天，却仍在不停扭动，卖萌的模样逗得围观
者哈哈大笑。

D.大自然是崇高、卓越而美好的。它煞费心机，创造了世界。

9、下列句子顺序排列最恰当的一项是（　C　）（2 分）

① 在深思和遐想中，我们会有所感悟。

② 这时的景与物都已经不是简简单单的景与物了，它昭示着一种道理，喻示着
一种理念。

③ 看到黎明时，我们感悟到它冲破黑暗的力量；看到朝阳时，我们同样感悟到
它孕有希望的艰难。

④ 有时，景与物也昭示着一中自然哲理。

⑤ 俗话说：“万物皆有理。”

⑥ 我们生活在大自然中，雄奇的山峰，广阔的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，
都会引起我们的深思。

⑦ 朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。

A. ⑤⑥⑦①④③② B. ④⑥⑦①③②⑤

C. ④①⑦⑥⑤③② D. ⑤⑦⑥①②③④

SECTION 3—Writing in Chinese

 Instructions for Section 3

阅读下面材料，按照要求写一篇 450-500 字的文章。 (25 marks)

真情包括亲情、友情、爱情，它们构成了一个温馨的世界、一个爱的世界。
真情涌动的世界是那么的温馨与和谐。真情是人与人之间真心的付出。

请你围绕“真情”这个话题写一篇文章，自选角度，自拟题目。

纷杂世界，献以真情

都说人生如梦，恍恍惚惚数十载，却又总是真实的让人不得辜负。在岁月
的长河里，记忆永远是一缕青烟，我们能真正记住的也不过是氤氲往事里那几
个珍贵的瞬间。

我们相识在小学的校园，2014 年的秋天我们第一次见面。那时的我们还是
刚上一年级的小豆包，大家都扭扭捏捏的不敢说话。你那声稚嫩的“你好”在
我脑海里停留了许久。从那以后，一下课就开始各种聊天，谈天说地。渐渐的
我发现了她身上许多的优点。我没想过永远是多远，但当时认为永远就是我们
的友谊。

五年级时我遇到了瓶颈期，各科成绩直线下滑。我无论怎么挣扎都脱离不
了困境，就像是被锁在了地下室，渴求却无法拥有阳光。我便也慢慢放弃自己，
听天由命了。突然有一天，金色的阳光融去黑暗，将光洒在我眼前。一把钥匙
插入锁孔，将我从黑暗里拉了出来。原来是你，是你救了我。她对我的鼓励，
对我的认可让我变的更加努力。终于事情迎来了转机，我在一次比赛中取得了
那段时间最好的成绩，那也让我变的越来越自信。即便三年过去了，也仍对我
的生活有着积极的影响。

马上就是我们认识的第十年了，关于我们的记忆碎片都在我脑海深处安放
着。希望我们都能寄一封岁月之信，揽一段童年回忆，投满心热忱的真情，共
奔赴未来的岁月。

我想你了！

SECTION 4—Speaking

Instructions for Section 4

感恩是中华民族的传统美德。 请你写一篇 450-500 字的文章表达对这种美德的理解和
看法。(20 分)

感恩
“感恩”是个舶来词，“感恩”二字，牛津字典给出的定义是：“乐于把得
到好处的感激呈现出来且回馈他人”。

“感恩”是一种回报。我们从母亲的子宫里走出，而后母亲用乳汁将我们哺
育。更伟大的是母亲从不希望她得到什么。就像太阳每天都把阳光洒向我们，
不求回报，但我们必须懂得“感恩”。

“感恩”是一种处世哲学，是生活中的大智慧。感恩可以消解内心所有积怨，
感恩可以洗清世间一切尘埃。人生在世，自是不会事事顺心，当他人对你予以
帮助，我们需要懂得“感恩“。

所以“感恩”到底是什么？它是一种中华美德，是对他人的回报，但也不
仅限于这些。它可以是一把锁，打开人与人之间的过节：可以是一座桥梁，撑
起人与人之间的信任。

人，要常怀感恩之心。鲜花感恩露水，因为露水滋润它成长；高山感恩大
地，因为大地让它高耸；鱼儿感恩河水，因为河水给予它生命。

我要感恩许多许多人。感恩父母，他们带我看世界，抚养我成人；感恩老
师，他们教我知识，育我做人；感恩朋友，他们让我感受世间温暖，带给我无
限欢乐。

暖黄色的灯在寒冬里绽放，照亮漫天的雪花。身穿羽绒服的我丝毫不觉严
寒，雪一瓣一瓣，融进我的心。感恩让我们获得温暖，让我们在悄无声息中变
成了更好的人。

感恩，是一种心态，一种品格，更是生活的艺术。让我们学会感恩，懂得
感恩，常怀感恩之心。
SECTION 5—Research

Instructions for Section 5

中国诗歌 PPT(20 marks)

介绍中国诗歌的起源、发展、特点以及古诗的分类，并且详细分析两首耳熟能详
的古诗。做成 PPT，要求图文相配，条理清晰。